5 минут в день: навстречу здоровью!

Научное название:«Улучшение психофизиологических

показателей здоровья обучающихся средствами образовательного процесса в ГОУ СПО ТО

«Донской политехнический техникум»

Название проекта для целевой группы:

«5 минут в день: навстречу здоровью!»

«Дети проводят в образовательных учреждениях значительную часть дня, и

заниматься их здоровьем должны в том числе и педагоги … Уверен: если приоритет здорового образа жизни будет в полной мере реализован в

образовательном учреждении, то мы гораздо легче справимся и с формированием

современной системы здравоохранения в целом».

Д. Медведев, Президент Россиииз послания Федеральному собранию РФ, Москва,

Большой Кремлевский дворец5 ноября 2008 г.

«Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя. От жизнедеятельности, бодрости детей зависит их

духовная жизнь, мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…»

В.А. Сухомлинский.

Тульская область, город Донской

ГОУ СПО ТО «Донской политехнический техникум

Формирование групп здоровья и физкультурных групп

Уч.год Коли-

чество обуча-

ющихся

Медицинская группа здоровья Физкультурная группа

I II III IV основная подгото-витель-

ная

специ-альная

освобожден-ная

2005-

2006

304чел.

102 чел. 33,6%

192 чел.63,1%

6 чел.2,0%

4 чел.1,3%

294 чел.96,7%

6 чел.2,0%

- 4 чел.1,3%

2006-

2007

569чел.

361 чел.63,4%

201 чел.35,3%

6 чел.1%

1 чел.0,2%

562 чел.98,8%

6 чел.1%

1 чел.0,2%

-

2007-

2008

433чел.

309 чел. 71,4%

68 чел.15,7%

55 чел.12,7%

1 чел.0,2%

379 чел.87,5%

52 чел.12,0%

1 чел.0,2%

1 чел.0,2%

2008 -

2009

430чел.

294 чел.68%

77 чел.18,2%

57 чел.13,3%

2 чел.0,5%

379 чел.88,2%

49 чел.11,3%

1 чел.0,25%

1 чел.0,25%

2009 -

2010

475чел.

308 чел.65%

109 чел.23%

54 чел.11,2%

4 чел.0,8%

423 чел.89%

49 чел.10,4%

1 чел.0,2%

2 чел.0,4%

Проблемы:Низкая мотивация здорового образа жизни;

Дефицит психоэмоциональных ресурсов;

Ухудшение показателей здоровья.

Условия, которым должна соответствовать форма оздоровительного мероприятия:нетребовательность к уровню подготовки целевой

группы;экономичность во времени;приемлемость для всех групп здоровья;обеспечение широкой целевой аудитории;возможность получения психологического и

физиологического эффекта одновременно;возможность систематического применения;возможность убедительно доказать обучающимся

наличие оздоровительного эффекта при систематическом применении простых упражнений.

Выгоды от реализации проекта: Для обучающиеся – укрепление здоровья: снятие напряжения и усталости, улучшение самочувствия, активности, настроения; Для преподавателей – повышение эффективности усвоения программы; Для администрации и пед.коллектива в целом – улучшение работы по здоровьесбережению, внедрение оздоровительных технологий в образовательный процесс.

Целевая группа:

обучающиеся техникума

Рабочая группа:педагоги-психологи;руководитель физ.воспитания;преподаватели; физорги учебных групп.

Цели и задачи проекта: Обоснование значимости

использования физкультпауз в учебном процессе;

Разработка и подготовка для внедрения комплекса упражнений для проведения физкультпауз;

Применение комплекса упражнений для физкультпауз в конце 3-го урока;

Контроль за использованием физкультминуток в учебном процессе.

Оценка эффективности уроков, психофизиологических показателей,

изменений в состоянии здоровья

Планируемые результаты:Мотивация на занятия физкультурно-оздоровительными

мероприятиями.Разработаные комплексы упражнений для проведения

физкульпауз на каждую неделю учебного года (28 комплексов).

Физорги учебных групп (11 человек) знают и умеют применять методику использования физкультпауз.

В каждом учебном кабинете на видном месте находится комплекс упражнений для физкультминуток.

Улучшение эффективности урока на 10-15 % в течение 6-ти месяцев применения физкультпауз.

Стабильное улучшение САН после каждого занятия на 2-3%.

Ежедневное выполнение группами физкультпауз под руководством физорга или его заместителя.

Индикаторы (применяемые методики для мониторинга)Методика САН Тест «Отсчитывание минуты»- классическая

психофизиологическая проба Карты эффективности учебных занятий Цветовой тест М.ЛюшераАнкетный опрос обучающихся

Факторы возможных рисков:Данные мониторинга могут быть снижеы из-за

влияния таких факторов, как

ошибки в проведении занятий, конфликтные ситуациями в момент или до проведения занятий, недостаточная ориентированность учащихся на здоровый образ жизни и др.