развлечение навстречу олимпиаде

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического

воспитания №34 «Радуга»

Заместитель заведующего по УВРКисиль Наталия Юрьевна

1980–1990-е годы2010–2014-е годы

Олимпийское образование

Система знаний и представлений об

олимпизме и Олимпийских играх

Система мотивов, потребностей,

установок на духовно-нравственные

ценности олимпизма;

Система умений, навыков и привычки действовать согласно

гуманистическим принципам олимпизма

«Наиболее важное значение имеет не формирование и

повышение уровня олимпийских знаний… и даже декларативно провозглашаемой ориентации на идеалы и ценности олимпизма, а

формирование реального поведения, образа (стиля) жизни,

соответствующего этим идеалам и ценностям»

-об истории, целях, задачах, об основных идеалах и ценностях Олимпийских игр и олимпийского движения;

-о позитивном воздействии спорта на нравственное, эстетическое, интеллектуальное развитие человека;

- об основных идеях, идеалах и ценностях гуманизма

- заниматься спортом и вести здоровый образ жизни;

- добиваться высоких достижений в спортивных соревнованиях;

- заниматься спортом так, чтобы не наносить вреда здоровью, не развиваться односторонне;

- вести честную борьбу, проявлять мужество и волю в спортивных соревнованиях;

- видеть, чувствовать и понимать красоту и другие эстетические ценности спорта;

- отображать спорт средствами искусства;- общаться с спортсменами, тренерами, судьями,

журналистами, зрителями и т.д.;- разъяснять и пропагандировать идеи

олимпизма.

возрастными особенностями в восприятии информации; особенностями формирования мотивации к занятиям спортом; особенностями формирования у дошкольников умений и навыков.

Теоретико-методологическая основа

Шаг 1. Создание творческой группы по разработке проекта

Шаг 2. Изучение и обобщение материалов, интернет – ресурсов по теме

Шаг 3. Определение цели, задач, содержания ,форм организации

Шаг 4. Уточнение содержания проекта и разработка плана мероприятий

Шаг 5. Реализация проекта

Шаг 6. Анализ результатов, оформление и презентация проекта.

МБДОУ «Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением физического

воспитания №34 «Радуга»

Вид проекта:информационно–практико-ориентированный, долгосрочный,фронтальный

Продолжительность проекта: сентябрь 2013 – февраль 2014 года

Участники проекта:дети старших и подготовительных групп, педагоги старших и подготовительных групп, инструктор по физической культуре, музыкальный руководитель, педагог-психолог, родители воспитанников, преподаватель по ИЗО

1.Формулирование проблемы

2.Выдвижение гипотезы

3.Определение целей и задач

Знакомство детей с олимпийским движение повысит у детей интерес к физической культуре и вызовет желание

заниматься спортом

1. Снижение у детей интереса к физической культуре, а, следовательно, понижению уровня их физической

подготовленности и здоровья

2. Недостаточная информированность детей об Олимпийских играх и их возникновении

Олимпийские игры - спортивное мероприятие,

которое обладают притягательной силой, вызывающей желание

заниматься спортом

Отличительная черта физического воспитания

детей дошкольного возраста – это органическая связь с

умственным развитием

Цель проекта:формирование социальной и личностной мотивации занятиями физической культурой и спортом у детей старшего дошкольного возраста посредством знакомства с Олимпийским движением

Задачи:1. Познакомить детей с Олимпийскими играми, историей возникновения, олимпийскими символами и традициями, ценностями олимпизма и российскими олимпийцами.2. Развивать интерес к физической культуре и спорту, приобщать к олимпийским видам спорта, обучать элементам спортивных игр и упражнений. 3. Воспитывать волевые качества, целеустремленность, организованность, трудолюбие, инициативность, развивать стремление к победе и уверенность в своих силах.

1.Развитие у детей интереса к физической культуре и, как следствие, появление желания заниматься спортом

2.Обогащение знаний детей об Олимпийском движении

3.Овладение детьми элементами спортивных игр и упражнений

1. Изучение и обобщение теоретических и методических материалов, интернет - ресурсов по проблеме 2. Подбор методической на учно-популярной и художествен ной литературу, иллюстративного материала3. Создание предметно-развивающей среды4. Составление «системной паутинки» знаний5. Проведение семинара-практикума для педагогов по теме «Олимпийское образование» 6. Разработка этапов реализации проекта, перспективного плана мероприятий

- пополнение уголков двигательной активности в группах нестандартным физкультурным оборудованием (смотр-конкурс);

- мини - музей;- спортивная площадка на участке дошкольного

учреждения;- мини-библиотека методической, познавательной и

художественной литературы по теме проекта;- информационно-деловое оснащение (папки-передвижки

«Символы олимпиады», «Закаливание», «Олимпийские игры: прошлое и настоящее»);

- тематический стенд для родителей;- дидактические альбомы («Зимние виды спорта»,

«Летние виды спорта» и др.);-дидактические игры («Спорт и спортсмены», «Летние и

зимние виды спорта», «Олимпийский кроссворд» и др.);-- оборудование для проведения развлечений и

спортивных праздников (флаг, «олимпийский огонь», пьедестал, грамоты, медали).

Этапы реализаци

иДеятельность педагогов

Деятельность детей

Формы реализации проекта

1.Предвари тельная рабо та

1. Оказывает помощь в получении знаний: помогает найти иллюстрационно-справочную литературу, показывают презентации, проводят беседы, организует прослушивание песен на олимпийскую тематику; организует встречу с олимпийской чемпионкой;

2. Побуждает родителей помочь детям найти и познакомиться с материалом по теме.

1. Используют материалы для получения знаний.

1. Мультимедийные презентации «История Олимпийских игр», «Олимпийские виды спорта», «Эстафета олимпийского огня»;- рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов спорта, оформление их в альбом;- беседы «Возникновение Олимпийских игр», «Олимпийская символика и традиции», «Спортсмены России»;- встреча с олимпийской чемпионкой;- прослушивание песен на спортивную тематику.

Месяц. Содержание работы.

Сентябрь

Проведение семинара-практикума для педагогов по теме «Олимпийское образование»Выставка методических материалов для педагогов по теме «Олимпийское образование»Беседа «Возникновение Олимпийских игр»Рассматривание картинок и фотографий с изображением разных видов спорта, оформление их в альбом

Октябрь

Смотр-конкурс нестандартного физкультурного оборудования Мультимедийные презентации «История Олимпийских игр», «Олимпийские виды спорта»Тематическая неделя «Олимпийский огонек»Зарядка для чемпионовПрослушивание песен на спортивную тематикуБеседа «Олимпийская символика и традиции»Смотр-конкурс творческих работ «Символы олимпиады Сочи – 2014»День бегунаДень прыгуна

1. Обобщение исистематизация опыта по

данной теме;

2. Презентация опыта на муниципальном и федеральном уровне.