-
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah
PembelajaranKe : 1
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam
berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan
rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan
sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan
yangmencerminkananaksehat,dandalam
tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat
danlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara
menjagakesehatanlingkungandalam
bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa
daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidak
sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam
bentuktekstulis,lisan,danvisual.
Matematika
3.9Menjelaskanruasgarisdenganmenggunakanmodelkonkretbangundatardanbangunruang
4.9Mengidentifikasiruasgarisdenganmenggunakanbangundatardanbangunruang.
SBdP
3.2Memahamipolairamasederhanamelaluilaguanakanak.
4.2Menampilkanpolairamasederhanamelaluilaguanakanak.
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
2
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
BahasaIndonesia
Menyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungansehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantudengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)denganbenar.
Mencatatisiteksyangberkaitandenganlingkungansehatdenganbahasatulissecaratepat.
Menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan
sehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Menjelaskanmaknakosakatayang
berkaitandenganlingkungansehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Membaca tekspendekyang berkaitan dengan lingkungan
sehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan
sehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecararinci.
Menuliskanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatmenggunakanejaanyangtepat.
MelaporkanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatsecaramenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Matematika
Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatarsecarabenar.
Mengidentifikasiruasgarisyangmembatasimodelbangundatarsecaratepat..
SBdP
Membedakan panjang dan pendek bunyi pada lagu
anakmenggunakansimboldenganbenar.
Memainkan/menyuarakan panjang dan
pendekbunyipadalaguanaksecarabenar
D. TUJUANPEMBELAJARAN
Denganmendengarkancontohdariguru,siswadapatmembedakanpanjangdanpendekbunyipadalaguanakmenggunakansimboldenganbenar.
Dengan menirukan contoh dari guru,siswa dapat
memainkan/menyuarakanpanjangdanpendekbunyipadalaguanaksecarabenar.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungansehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantudengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)denganbenar.
Melaluipenugasan,siswa dapatmencatatisiteks yang
berkaitandenganlingkungansehatdenganbahasatulissecaratepat.
Melaluibermaintebakkata,siswadapatmenemukankosakatayangberkaitandenganlingkungansehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Melaluipermainan tebak kata,siswa dapat menjelaskan
maknakosakatayangberkaitandenganlingkungansehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitan
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
3
denganlingkungansehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan
sederhanatentanglingkungansehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecararinci.
Dengan mengamatigambardan lingkungan sekitar,siswa
dapatmenuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan
sehatmenggunakanejaanyangtepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil
pengamatansederhana tentang lingkungan sehatsecara menggunakan
bahasaIndonesiayangtepat.
Denganmengamatigambar,siswadapatmenentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatarsecarabenar.
Dengan penugasan,siswa dapatmengidentifikasiruas garis
yangmembatasimodelbangundatarsecaratepat.
Karaktersiswayangdiharapkan: Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikansalam
danmengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing.(Religius)
Gurumengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian,posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)
Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.(Communication)
Sebelum
masukPembelajaran1,guruterlebihdahulumenghubungkanpembelajarandenganpengantartema4dansubtema1.
Siswadiberikanmotivasidenganmengamatigambarpadapengantartema4dansubtema1,misalnyadenganmengajukanbeberapapertanyaansepertipadaBukuSiswa.
Contohpertanyaanyangdapatdiajukan:
-ApasajayangdilakukanDayudanteman-teman?
-Bagaimanamenurutmudengankegiatanyangmerekalakukan?
15menit
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
4
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
-Apakesimpulanmuterhadapkegiatanyangmerekalakukan?
Ketikamengajukanpertanyaan,siswadiarahkanpadapengetahuanawalmerekadanpenanamansikapyangsesuainilai-nilaiyangdapatditeladanimelaluigambar.
Langkahselanjutnya,masukpadaPembelajaran1.
Inti
Padaawalpembelajaran,bertanyajawabdengansiswatentanglaguyangpernahmerekanyanyikanatauyangmerekakuasai.(Communication)
Gurubersamasiswabernyanyibersamasesuaidenganlaguyangdikuasaisiswa.(Integritas)
Gurumemberikanarahantentangcarabernyanyiyangbaiksesuaidenganpanjangdanpendeknyanada.
Langkahpertamayangharusdijelaskanadalahpanjangpendeksetiapnada,misalnyasepertiyangterdapatpadaBukuSiswa.(Communication)
Siswadiajakmenyanyikanlagu“MembuangSampah”sesuaidenganpanjangpendeknyanada.(Mandiri)
Jikaadasiswayangbelum
bisa,hendaknyadibimbinghinggadapatmengikutiteman-temannyayanglainwalaupuntentunyakemampuansiswadalam
bernyanyiberbeda.Caranya,siswadibagikedalam
beberapakelompok,kemudiansiswadalam
kelompokmenyanyikanlagusecarabersama.Dengancarasepertiini,memantausiswayangbisadanyangbelum
bisaakanlebihmudah.
Siswaditanyatentangnilai-nilaiyangdapatditeladanimelaluilagu“MembuangSampah”.Pertanyaanyangdiajukanmisalnya:
1.Siapayangtahu,apaisilaguyangbarukitanyanyikantadi?
2.Mengapakitaperlumenjagakebersihan?danmasihbanyakpertanyaanlainyangdapatdiajukan.
MenghubungkandenganpembelajaranbahasaIndonesia,siswadiajakmendengarkanpembacaantekspercakapanyangakandibacakantemannya.(CriticalThinkingandProblem
Solving)
TekspercakapanyangakandibacakanadadiBukuSiswa.
Ketikamendengarkantekspercakapan,siswayanglaindimintauntukmenutupbukunyaagarlebihkonsentrasimendengarkantemannya.
180menit
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
5
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
(Literasi)
Bertanyajawabtentangisipercakapanyangdibacakanteman,terutamayangberhubungandenganamanatyangadapadatekspercakapan.
Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:
1.Apaisitekspercakapanyangkamudengar?
2.Apakesimpulanmuterhadappercakapanyangkamudengar?
Untukmengujikemampuansiswadalammenyimak,siswadiberikanbeberapapertanyaanlanjutanyangadadiBukuSiswa.(Mandiri)
Siswadimintamengisijawabansesuaipemahamanmerekasetelahmenyimak.
Mengoreksikebenaranjawabansiswadanmengulasnyalebihjauhagarsiswatahudengankesalahanmereka.
SiswadiarahkanberdiskusiuntukmencarimaknakatayangadapadatabeldiBukuSiswa.(Collaboration)
Untukmengujikebenaranhasildiskusimereka,siswadiarahkanuntukmengisilatihanmenjodohkankatadenganmaknayangsesuai.
Mengoreksikebenaranhasilkerjasiswatentangmenjodohkankatadenganmaknayangsesuai.
Siswamembacatekstentang“RumahyangBersihMenyehatkan”denganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)
Mengoreksikebenaranlafaldanintonasisiswaketikamembacateks.
Menjelaskanulangcaramembacadenganlafaldanintonasiyangtepat.(Communication)
Siswadiarahkanuntukmengamatigambartentanglingkunganrumahyangbersihdansehat.
Bertanyajawabtentangisigambarsecarautuh.
Siswadiarahkanuntukmenuliskanhasilpengamatandalam
bentuklaporansederhana.(CriticalThinkingandProblem Solving)
Ketikamenulislaporan,siswaperludiarahkanagarmenggunakanejaanyangtepatagarterbiasamenulissecaratepatsejakdini.
Siswamembacakanlaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.(Mandiri)
Siswadiarahkanuntukmengamatigambaralat-alatkebersihan,misalnyakemoceng,keset,ember,danserbet.
Siswadimintamengidentifikasibentukpermukaansetiapbendayangdiamati.
Menentukanbangundataryangtergolongkedalam bangundatar.
Menjelaskanbahwapermukaankesetberbentuk
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
6
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
persegipanjang,sedangkanserbetberbentukpersegi.(Communication)
Membimbingsiswatentangruasgarispadabangundatar.
Memberikancontohbangundataryanglebihbervariasidanbertanyajawabtentangruasgarispadasetiapbangundataryangdiajukan.
Siswadiarahkanuntukmengerjakansoal-soalevaluasiyangterdapatpadaBukuSiswa.(Mandiri)
Mengoreksikebenaranjawabansiswa.
Kalauadasiswayangbelum paham
tentangruasgarispadabangundatar,diberikanpenjelasanlebihlanjutdenganharapansiswapaham
denganbaiktentangruasgarispadabangundatar.
Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahami.
Menyimpulkanpembelajarandanmemberikanpenguatanterutamaberkaitandengansikap-sikapyangberhubungandenganpenguasaanKI-1danKI-2.
Penutup
Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)
Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasilbelajar
Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagama
dankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)
15menit
F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN
BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).
Tekslagu“MembuangSampah”.
Gambarlingkunganrumahyangbersihdansehat.
Gambar-gambarbangundatar.
MENGETAHUIKEPALASEKOLAH
.............................
GURUKELASII
.............................
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
7
LAMPIRAN1
MATERIPEMBELAJARAN
Bernyanyidenganmemperhatikanpanjangdanpendekbunyipadalagu.
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkungansehatdirumah.
Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkungansehatdirumah.
Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan
denganlingkungansehatdirumah.
Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehatdirumah.
Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatar.
PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode
:Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah
LAMPIRAN2
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
8
PENILAIAN
A.TeknikPenilaian
1.PenilaianSikap:Observasi
2.PenilaianPengetahuan:Testertulis
3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja
B.InstrumenPenilaian
1.PenilaianSikap
Petunjuk:
Berilahtandacentang(√)padasikapsetiapsiswayangterlihat!
NoNamaSiswa
Jujur DisiplinTanggung
JawabSantun Peduli
PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
T:Terlihat
BT:Belum Terlihat
2.PenilaianPengetahuan
Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangbersih.
Skor:5
Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungandenganlingkunganrumahyangbersih.
Skor:3
Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatar.
Skor:5
3.PenilaianKeterampilan
•Menyanyidenganmemperhatikanpanjangdanpendekbunyipadalagu.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Lagupenguasaan
Hafalseluruhsyairlagu,iramatepat
Hafalseluruhsyairlagu,tetapiiramakurangtepatdan
sebaliknya
Hafalsebagian
kecilsyairlagu
Belummampumenghafal
syairlagu
2 Kepercayaan
Diri
Tidakterlihatragu-ragu
Terlihatraguragu
Memerlukanbantuanguru
Belummenunjukkankepercayaan
diri
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
9
•Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangbersih.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 KemampuanMembaca
Teks
Siswamampumembacakeseluruhanteks
Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks
Siswamampumembacakurangdarisetengah
bagianteks
Siswabelummampu
membacateks
2 Pemahaman
Isiteks
Mampumenjawabsemuapertanyaanyangdiajukan
Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabkurangdarisetengahpertanyaanyangdiajukan
Belummampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
•Membuatlaporansederhanatentanglingkunganrumahyangbersihdansehat.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapanisilaporan
Isilaporanlengkap
Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar
Isilaporanhanyamencakupsebagiankecil
isigambar
Isilaporanbelumsesuaidenganisi
gambar
2 Tampilan Tulisanjelas,rapi,danbersih
Tulisanjelas,tetapikurangrapiatau
bersih
Tulisankurangjelas
Tulisantidak
bisadibaca
REMEDIAL
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
10
Mengulaskembalipembelajarantentangcarabernyanyidenganmemperhatikanpanjangpendeknyanada,menuliskanlaporantentanglingkunganrumahyangsehat,dansebagainya.
Menjelaskankembalicaramembacadenganlafaldanintonasiyangtepat.
Membahaskembalimateritentangruasgarispadabangundatar,jikaadasiswayangbelum
paham.
PENGAYAAN
Siswadimintamenyanyikanlaguyanglainsesuaidenganpanjangpendeknyanadapadalagu.
Menugaskansiswamengamaticiri-cirirumahbersihdansehatyangadadisekitartempattinggalmereka.
Mengamatibenda-bendaberbentukbangundataryanglaindirumah,kemudianmenentukanruasgarisnyadengantepat.
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
11
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah
PembelajaranKe : 2
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam
berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan
rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan
sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan
yangmencerminkananaksehat,dandalam
tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat
danlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara
menjagakesehatanlingkungandalam
bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa
daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidak
sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam
bentuktekstulis,lisan,danvisual.
PPKn
1.4Menerimasikapsesuaidenganmaknabersatudalam
keberagamandirumahdansekolah.
2.4Menerimamaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
3.4Memahamimaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
4.4Menceritakanpengalamanbersatudalam
keberagamandirumahdansekolah..
PJOK
3.4Memahamiprosedurbergeraksecaraseimbang,lentur,dankuatdalamrangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainansederhanadanatautradisional.
4.4Mempraktikkanprosedurbergeraksecaraseimbang,lentur,dankuatdalam
rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisional
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
12
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
BahasaIndonesia
Membaca tekspendekyang berkaitan dengan lingkungan
sehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Menyebutkan isiteks yang dibaca berkaitan dengan
lingkungansehatmenggunakan bahasa lisan (dapatdibantu
menggunakankosakata bahasa daerah untuk membantu
pemahaman)secaratepat.
Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan
sehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.
Menuliskanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatmenggunakanejaanyangtepat.
MelaporkanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
PPKn
Mengidentifikasiberbagaikegiatan dirumah yang
menunjukkanpersatuandalam keberagamansecaratepat.
Menyebutkan 3-5 sikap agar terwujud persatuan
dalamkeberagamandirumahsecarabenar.
Menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatudalam
keberagamandirumahmenggunakanbahasayangsantun.
PJOK
Menjelaskanprosedurbergeraksecaraseimbangdominanstatisdalam
rangka pengembangan kebugaran jasmani
melaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.
Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalamrangka
pengembangan kebugaran
jasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar
D. TUJUANPEMBELAJARAN
Dengan mengamatigambar,siswa
dapatmengidentifikasiberbagaikegiatandirumahyangmenunjukkanpersatuandalam
keberagamansecaratepat.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkan3-5sikapagarterwujudpersatuandalam
keberagamandirumahsecarabenar.
Melaluipenugasan,siswa dapatmenceritakan tentang
pengalamanmelakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di
rumahmenggunakanbahasayangsantun.
Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandenganlingkungansehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacaberkaitandenganlingkungansehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantu
menggunakan kosakata bahasa daerah untuk
membantupemahaman)secaratepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan
sederhanatentanglingkungansehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.
Dengan mengamatigambardan lingkungan sekitar,siswa dapat
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
13
menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan
sehatmenggunakanejaanyangtepat.
Denganberpedomanpadahasillaporan,siswadapatmelaporkanhasilpengamatansederhanatentanglingkungansehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Melaluitanya jawab,siswa dapatmenjelaskan prosedurbergeraksecara
seimbang dominan statis dalam rangka
pengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmempraktikkangeraksecaraseimbangdominan
statis dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar..
Karaktersiswayangdiharapkan: Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikansalam
danmengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing.(Religius)
Gurumengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian,posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)
Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.(Integritas)
15menit
Inti
Padaawalpembelajaran,siswadiarahkanuntukmengamatigambarkegiatankeluargaDayudihalamanrumah.
Bertanyajawabtentanghal-halyangberkaitandenganisigambar.
Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:
1.ApayangdilakukanDayudankeluarga?
2.Sikapapayangmerekatunjukkan?
3.Dansebagainya.
Siswadiarahkanuntukmengamatigambaryangberkaitandengancontohsikaphidupbersatudipekaranganrumah.
Siswamendiskusikanisisetiapgambardenganmenjawabsoal-soalyangdiberikanpadaBuku
180menit
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
14
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Siswa.(Collaboration)
Mengoreksikebenaranjawabansiswaterkaitdenganisigambaryangsebenarnya.
Memberikanpenguatanterhadapjawabansiswa.
Siswadimintamenceritakanpengalamanyangpernahdilakukanbersamakeluargayangmencerminkansikaphidupbersatu.(Collaboration)
Ketikamenceritakanpengalaman,siswahendaknyadiarahkanagarpercayadiridanmenggunakanbahasayangsantun.
Memberikanskorterhadapceritapengalamansiswa.
Memberikanpenguatandanmotivasikepadasetiapsiswaberdasarkanhasilceritanya.
Siswamembacateks“HalamanRumahDayuIndahdanAsri”.
Ketikamembaca,siswadiarahkanuntukmemperhatikankejelasanlafaldanintonasiyangdigunakan.
Jikadiperlukan,guruhendaknyamencontohkanterlebihdahulucaramembacateksdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Bertanyajawabtentangisiteksyangtelahdibaca.
Siswadiarahkanuntukmenemukansikapyangpatutditeladaniberdasarkanisiteksyangtelahdibaca.(Mandiri)
Siswamengamatigambarpekaranganrumahyangbersihdenganberpedomanpadateksyangtelahdibacasebelumnya.
Bertanyajawabtentangisigambaryangdiamati.Pertanyaanyangdiajukan,misalnya:
1.Informasiapayangdapatkamuperolehdarigambaryangkamuamati?
2.Apayangharusdilakukanagarterciptasuasanalingkungansepertigambar?
Siswamenuliskanhasilpengamatandalambentuklaporansederhana.
Perludiingatbahwaketikamenulislaporanharusmemperhatikanejaanyangbenar.
Setelahlaporanselesai,siswamembacakanlaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Gurumemberikanpenguatandanmotivasiterhadaphasilkerjasiswadalam
membuatlaporansederhana.
Karenainipepindahanbidangstudi,gurumenggiringsiswatentanghalamanyangbersih.Misalnyadenganmengajukanpertanyaan“Apa
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
15
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
sajayangdapatkitalakukandihalamanrumah?”
Gurumenghubungkanhalamanbersihdengankenyamananaktivitasberolahraga.(Communication)
Siswamengamatigambarlatihankeseimbangantubuhdalam
posisidiam,yaituberjinjitsambilbertolakpinggang,mengangkatsatukakiluruskedepan,berdirimenyerupaihurufT,dansikapkapalterbang.(CreativityandInnovation)
Bertanyajawabtentangprosedurmelakukangerakanseimbangdalam
posisidiam sepertigambar.
Siswaberlatihkeseimbangantubuhdalam posisidiam
sepertigambarsecaraberkelompok.(Gotong-royong)
Siswamencobamelakukangerakankeseimbangantubuhdalam
posisidiam.Ketikamelakukankegiatanini,perludibimbingsifatjujurdalam
dirisiswa.
Bertanyajawabtentangperasaansiswasetelahmengikutilatihankeseimbangantubuhdalamposisidiam.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“Bagaimanaperasaanmusetelahmelakukangerakankeseimbangandalam
posisidiam?”,“Apamanfaatnyabagikitasetelahmelakukangerekankeseimbangandalam
posisidiam?”
Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahami.
Memberikanpenguatandanmotivasiterhadapprestasibelajarsiswa.
Penutup
Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)
Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasilbelajar
Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)
15menit
F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
16
BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).
Gambarkegiatandipekaranganrumahyangmencerminkansikapbersatudengananggotakeluarga.
Gambarpekaranganrumahyangbersihdansehat.
Gambarprosedurbergerakseimbangsecaradominanstatis..
MENGETAHUIKEPALASEKOLAH
.............................
GURUKELASII
.............................
LAMPIRAN1
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
17
MATERIPEMBELAJARAN
Menyebutkansikapagarterwujudpersatuandalam
keberagamandirumah.
Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu
dalamkeberagamandirumah.
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkungansehatdirumah.
Membuatlaporansederhanatentanglingkungansehatdirumah.
Mempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalam
rangkapengembangankebugaranjasmanidalam permainan.
PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode
:Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah
LAMPIRAN2
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
18
PENILAIAN
A.TeknikPenilaian
1.PenilaianSikap:Observasi
2.PenilaianPengetahuan:Tes
3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja
B.InstrumenPenilaian
1.PenilaianSikap
Petunjuk:
Berilahtandacentang(√)padasikapsetiapsiswayangterlihat!
NoNamaSiswa
Jujur DisiplinTanggung
JawabSantun Peduli
PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T :Terlihat
BT :Belum Terlihat
2.PenilaianPengetahuan
•Menyebutkansikapagarterwujudpersatuandalam
keberagamandirumah.
Skor:5
3.PenilaianKeterampilan
•Membuatlaporansederhanatentanglingkunganrumahyangbersih
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapan
isilaporan
Isilaporan
lengkap
Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar
Isilaporanhanyamencakupsebagiankecil
isigambar
Isilaporanbelumsesuaidenganisi
gambar
2 Tampilan Tulisanjelas,
rapi,danbersih
Tulisanjelas,tetapikurang
rapiataubersih
Tulisankurang
jelas
Tulisantidak
bisadibaca
• Mempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalam rangka
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
19
pengembangankebugaranjasmanidalam permainan
No Kriteria Terlihat(√) Belum Terlihat(√)
1 Siswamampumengikutiinstruksi
2 Siswaterlibataktifdalam menirukangerakan
3
Siswamengungkapkanperasaandanpendapatnyasetelahmenirukangerakan
HasilPenilaianMempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalamrangkapengembangankebugaranjasmanidalam
permainan
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangbersih.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 KemampuanMembaca
Teks
Siswamampumembacakeseluruhan
teks
Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks
Siswamampumembacakurangdarisetengah
bagianteks
Siswabelummampumembaca
teks
2 Pemahaman
IsiTeks
Mampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabkurangdarisetengah
bagianteks
Belummampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
Menceritakanpengalamantentangkegiatanbersatudalam
keberagamandirumah.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan
Bercerita
Siswabercerita
denganlancar
Setengahbagianceritadisampaikandengan
lancar
Kurangdarisetengahbagianceritadisampaikan
denganlancar
Belummampu
bercerita
2 VolumeSuara Terdengar Terdengar Terdengar Suara
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
20
sampaiseluruh
ruangkelas
sampaisetengahruang
kelas
hanyabagiandepanruang
kelas
sangatpelanatau
tidakterdengar
REMEDIAL
Menjelaskanulangtentanghalamanrumahyangbersihdansehat,bagisiswayangbelum
paham.
Menjelaskankembalitentangberbagaibentukkegiatanbersamayangpernahdilakukandilingkungankeluargatepatnyadihalamanrumah.
Membimbingsiswayangbelum bisamelakukangerakankeseimbangandalam
posisidiam.
PENGAYAAN
Siswamembacateks-teksyangberhubungandenganhalamanrumahyangsehatdanmenerapkannyadalam
kehidupansehari-hari.
Siswadiarahkanuntukmembacatentangcontoh-contohsikapkebersamaandalam
lingkungankeluargadiperpustakaansekolahdanmenghubungkannyadenganpengamalandalam
kehidupansehari-hari.
Siswamengembangkanlebihlanjutgerakankeseimbangandalam posisidiam
dalam bentukpermainansederhana.
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
21
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah
PembelajaranKe : 3
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam
berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan
rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan
sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan
yangmencerminkananaksehat,dandalam
tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat
danlingkungan tidak sehatdilingkungan sekitarserta cara
menjagakesehatanlingkungandalam
BahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulislisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa
daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan tidak
sehatdilingkungan sekitarserta cara menjagakesehatanlingkungandalam
bentuktekstulis,lisan,danvisual.
Matematika
3.9Menjelaskanruasgarisdenganmenggunakanmodelkonkretbangundatardanbangunruang
4.9 Mengidentifikasiruas garis dengan mengguna bangun
datardanbangunruang.
SBdP
3.2Memahamipolairamasederhanamelaluilaguanakanak.
4.2Menampilkanpolairamasederhanamelaluilaguanakanak.
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
22
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
BahasaIndonesia
Menyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)yangsantun.
Mencatatisiteks yang berkaitan dengan lingkungan tidak
sehatmenggunakanbahasatulissecaratepat.
Menemukankosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecaratepat.
Menjelaskanmaknakosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Membacatekspendekyangberkaitandenganlingkungantidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan
tidaksehatmenggunakanpedomanisiteksyangtelahdibacatepat.
Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan
tidaksehatdenganejaanyangtepat.
Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan
tidaksehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Matematika
Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatardenganbenar.
Mengidentifikasiruas garis yang membatasimodelbangun
datarsecarabenar.
SBdP
Menentukantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautigasecarabenar.
Memainkan/menyuarakantekanankuatdanlemahpadalaguanakberbiramaduaatautigasecaratepat.
D. TUJUANPEMBELAJARAN
Denganmendengarkancontoh,siswadapatmenentukantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautigasecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmemainkan/menyuarakantekanankuatdanlemahpadalaguanakberbiramaduaatautigasecaratepat.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)yangsantun.
Melaluipenugasan,siswa dapatmencatatisiteks yang
berkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasatulissecaratepat.
Melaluidiskusikelompok,siswa dapatmenemukan kosakata
yangberkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks
yangdibacakansecaratepat.
Dengan mengisiteka-tekisilang,siswa dapatmenjelaskan
maknakosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandenganlingkungantidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
23
Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan
sederhanatentanglingkungantidaksehatmenggunakanpedomanisiteksyangtelahdibacatepat.
Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil
pengamatansederhanatentanglingkungantidaksehatdenganejaanyangtepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil
pengamatansederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan
bahasaIndonesiayangtepat.
Melaluimengamatigambar dan benda disekitar,siswa
dapatmenentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatardenganbenar.
Dengan mengamatigambar dan benda disekitar,siswa
dapatmengidentifikasiruasgarisyangmembatasimodelbangundatarsecarabenar.
Karaktersiswayangdiharapkan: Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikansalam danmengajaksemuasiswa berdo’a
menurutagama dan keyakinanmasing-masing.(Religius)
Guru mengecek kesiapan diridengan mengisilembar kehadiran dan
memeriksa kerapihanpakaian,posisidan
tempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yangmeliputi kegiatan
mengamati, menanya,mengeksplorasi, mengomunikasikan
danmenyimpulkan.(Communication)
15menit
Inti
Siswamendengarkancontohlaguyangdinyanyikandenganmemperhatikantekanankuatdantekananlemah.
Gurumenjelaskanpenggunaantekanankuatdantekananlemahketikamenyanyi.(Communication)
Siswadiajakmenyanyikanlagu“MembuangSampah”denganmemperhatikantekanankuatdantekananlemah.(Mandiri)
Bertanyajawabtentangisilagudanmengambilsikapyangdapatditeladanidariisilagu.
Siswamendengarkantemanmembacakanteks
180menit
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
24
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
percakapanyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidakbersih.
Bertanyajawabtentangisipercakapanyangdidengardanmengambilnilai-nilaisikapyangperluditeladanidariteksyangdibacakan.(Nasionalis)
Siswamenjawabsoal-soalyangberhubungandengantekspercakapansebelumnya.(Mandiri)
Mengoreksikebenaranjawabansiswaberdasarkanisitekspercakapanyangsebenarnya.
Memberikanpenguatanterhadaphasilkerjasiswa.
Siswamendiskusikanmaknakatayangterdapatpadatabel.(Collaboration)
Agarlebihjelas,siswadiarahkanmengerjakanteka-tekisilangyangberhubungandenganmaknakatayangsebenarnya.
Mengoreksikebenaranhasilkerjasiswadalammengisiteka-tekisilang.(CriticalThinkingandProblem
Solving)
Siswamembacateks“HindariRumahyangTidakBersih!”denganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)
Jikasiswabelum
benarmembacadenganlafaldanintonasiyangtepat,guruterlebihdahulumemberikancontohyangbenar.
Bertanyajawabtentangisiteksyangdihubungkandengancirilingkunganrumahyangtidaksehat.(CriticalThinkingandProblemSolving)
Siswadimintamengamatigambaryangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidaksehat.
Siswamenyebutkanciri-cirilingkunganrumahyangtidaksehatsecaralisan.
Selanjutnya,siswadiarahkanuntukmenuliskanhasilpengamatanterhadapgambardalambentuklaporansederhana.
Ketikamenulislaporan,perludiarahkanagarsiswamenulisdenganejaanyangtepat.
Jikaadasiswayangbelum
tepatdalammenggunakanejaan,gurumenjelaskanterlebihdahulu.
Siswakemudiandimintamembacakanhasillaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Siswadimintamengamatigambaryangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidaksehatsebelumnya.(CreativityandInnovation)
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
25
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Mengarahkansiswamenemukanberbagaibangundatarpadagambar,
misalnyasajalayang-layangatausobekankertas.
Bertanyajawabtentangbentukbangundatarberdasarkanbendayangdiamatipadagambar.
Siswadiarahkanuntukmenemukanruasgarispadabangundatar.
Setelahsiswapaham
denganruasgarispadabangundatar,siswadiarahkanuntukmengerjakanlatihanyangberhubungandenganruasgarispadabangundatar.(CreativityandInnovation)
Ketikasiswamengerjakanlatihan,siswahendaknyadibimbingdenganpenuhperhatian.
Siswadimintauntukmengerjakanlatihandenganteliti.
Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahami.
Memberikanmotivasidanpenguatanterhadaphasilbelajarsiswa.
Penutup
Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)
Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasilbelajar
Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)
15menit
F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN
BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).
Tekslagu“MembuangSampah”.
Gambar-gambaryangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidaksehat.
Gambardanbenda-bendadisekitaryangberbentukbangundatar.
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
26
MENGETAHUIKEPALASEKOLAH
.............................
GURUKELASII
.............................
LAMPIRAN1
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
27
MATERIPEMBELAJARAN
Bernyanyidenganmemperhatikantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautiga.
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkungantidaksehatdirumah.
Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkungantidaksehatdirumah.
Menemukan kosakata dan maknanya yang berhubungan
denganlingkungantidaksehatdirumah.
Membuatlaporansederhanatentanglingkungantidaksehatdirumah.
Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatar.
PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode
:Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah
LAMPIRAN2
PENILAIAN
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
28
A.TeknikPenilaian
1.PenilaianSikap:Observasi
2.PenilaianPengetahuan:Tes
3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja
B.InstrumenPenilaian
1.PenilaianSikap
Petunjuk:
Berilahtandacentang(√)padasikapsetiapsiswayangterlihat!
NoNamaSiswa
Jujur DisiplinTanggung
JawabSantun Peduli
PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T :Terlihat
BT :Belum Terlihat
C.PenilaianPengetahuan
Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidakbersih.
Skor:5
Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidakbersih.
Skor:3
Menentukanruasgarisyangmembatasimodelbangundatar.
Skor:5
D.PenilaianKeterampilan
Menyanyidenganmemperhatikantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautiga.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan
Lagu
Hafalseluruhsyairlagu,
iramatepat
Hafalseluruhsyairlagu,namuniramakurangtepatdan
sebaliknya
Hafalsebagian
kecilsyairlagu
Belum mampumenghafal
syairlagu
2 Kepercayaan
Diri
Tidakterlihat
ragu-raguTerlihatraguragu
Memerlukan
bantuanguru
Belummenunjukkankepercayaan
diri
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidak
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
29
bersih
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kemampuan
MembacaTeks
Siswamampumembacakeseluruhan
teks
Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks
Siswamampumembacakurangdarisetengah
bagianteks
Siswabelummampu
membacateks
2 Pemahaman
Isiteks
Mampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabkurangdarisetengah
bagianteks
Belummampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
Membuatlaporansederhanatentanglingkunganrumahyangtidakbersih
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapan
isilaporan
Isilaporan
lengkap
Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar
Isilaporanhanyamencakupsebagiankecil
isigambar
Isilaporanbelum sesuaidenganisi
gambar
2 Tampilan Tulisanjelas,rapi,dan
bersih
Tulisanjelas,tetapikurangrapiatau
bersih
Tulisankurang
jelas
Tulisantidak
bisadibaca
REMEDIAL
• Mengulangkembalimateritentangmenyanyikanlagudengan
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
30
memperhatikantekanankuatdantekananlemahbagisiswayangbelumpaham.
•
Mengulaskembalimateritentangcirilingkunganrumahyangtidaksehatbagisiswayangbelum
paham.
•
Mengulaskembalimateriyangberhubungandenganmenentukanruasgarispadabangundatar
PENGAYAAN
•
Menugaskansiswamenyanyikanlaguyanglaindenganmemperhatikantekanankuatdantekananlemahpadalagu.
•
Menugaskansiswamembacabukuyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidaksehat.
•
Menugaskansiswamenentukanruasgarispadabentukbangundataryanglebihbervariasi.
.
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
31
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah
PembelajaranKe : 4
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam
berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan
rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan
sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan
yangmencerminkananaksehat,dandalam
tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat
danlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara
menjagakesehatanlingkungandalam
bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa
daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan
tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara
menjagakesehatanlingkungandalam bentuktekstulis,lisan,danvisual
Matematika
3.10Menjelaskanbangundatardanbangunruangberdasarkanciri-cirinya
4.10Mengklasifikasibangundatardanbangunruangberdasarkanciri-cirinya..
SBdP
3.2Memahamipolairamasederhanamelaluilaguanakanak.
4.2Menampilkanpolairamasederhanamelaluilaguanakanak.
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
BahasaIndonesia
Menyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.
Mencatatisiteks yang berkaitan dengan lingkungan tidak sehat
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
32
denganbahasatulissecaratepat.
Menemukankosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Menjelaskanmaknakosakatayangberkaitandenganlingkungantidaksehatberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Membacatekspendekyangberkaitandenganlingkungantidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Melakukan pengamatan sederhana tentang lingkungan
tidaksehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.
Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan
tidaksehatdenganejaanyangtepat.
Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan
tidaksehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat
Matematika
Mengenalsisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.
Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.
Mengelompokkanbendadisekitaryangtermasukbangundatarsecarabenar.
SBdP
Menentukantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautigasecarabenar.
Memainkan/menyuarakantekanankuatdanlemahpadalaguanakberbiramaduaatautigasecarabenar.
D. TUJUANPEMBELAJARAN
Denganmendengarkancontoh,siswadapatmenentukantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautigasecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmemainkan/menyuarakantekanankuatdanlemahpadalaguanakberbiramaduaatautigasecarabenar.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandenganlingkungantidaksehatmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmencatatisiteks yang
berkaitandenganlingkungantidaksehatdenganbahasatulissecaratepat.
Melaluidiskusikelompok,siswa dapatmenemukan kosakata
yangberkaitan dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks
yangdibacakansecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmenjelaskanmaknakosakatayangberkaitan
dengan lingkungan tidak sehat berdasarkan teks
yangdibacakansecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandenganlingkungantidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan
sederhanatentanglingkungantidaksehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.
Dengan mengamatigambaratau lingkungan sekitar,siswa
dapatmenuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan
tidak
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
33
sehatdenganejaanyangtepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil
pengamatansederhana tentang lingkungan tidak sehat menggunakan
bahasaIndonesiayangtepat.
Denganmengamatigambarataubenda-bendadisekitar,siswadapatmengenalsisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.
Dengan mengamatibentukbangun datar,siswa
dapatmenentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.
Dengan berpedoman pada ciri bangun datar, siswa
dapatmengelompokkanbendadisekitaryangtermasukbangundatarsecarabenar.
Karaktersiswayangdiharapkan: Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikansalam
danmengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing.(Religius)
Gurumengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian,posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)
Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.(Communication)
15menit
Inti
Padaawalpembelajaran,siswadimintamengungkapkanpendapattentangtekanankuatdantekananlemahpadalagu.
Siswakembalimenyanyikanlagu“MembuangSampah”denganmemperhatikantekanankuatdantekananlemahpadalagu.(Integritas)
Tujuanlaguinidinyanyikanduahampirtigakaliadalahagarsiswabenarbenardapatmenyanyikansebuahlagudenganteknikyangbenar.
Siswadimintamembacateksyangberhubungandenganpekaranganrumahyangtidaksehatdenganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)
Bertanyajawabtentangisiteksyangtelahdibaca.Pertanyaanyangdiajukanmisalnya:“Apaisibacaanyangterdapatpadatekstersebut?”
180menit
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
34
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
dan“Apasajaciri-ciripekaranganrumahyangtidaksehat?”,dansebagainya.
Siswamengamatigambaryangberhubungandenganpekaranganrumahyangtidaksehat.(CriticalThinkingandProblem
Solving)
Bertanyajawabtentangisigambaryangdihubungkandengancirripekaranganrumahyangtidaksehat.
Siswamenuliskanhasilpengamatandantanyajawabsebelumnyatentangpekaranganrumahyangtidaksehatdalam
bentuklaporansederhana.(Literasi)
Ketikamenulislaporan,siswahendaknyadibimbingagarmemperhatikanpenggunaanejaansecaratepat.
Siswadimintamembacakanlaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Siswadimintakembalimengamatigambarpekaranganrumahyangtidaksehatsebelumnya.
Siswadiajakmengidentifikasigambardanmenemukanberbagaibentukbangundatarpadagambaryangdiamati.(CriticalThinkingandProblem
Solving)
Siswadiberikanpenjelasantentangsisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.(Communication)
Siswadiajakmenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutberbagaibentukbangundatar.
Siswamengerjakanlatihanyangberhubungandenganbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundataryangdiisikanpadatabeldiBukuSiswa.(Mandiri)
Selanjutnya,siswadimintamengelompokkanbangundataryangmemilikiciriyangsamakedalam
kotaksegiempatatausegitiga.(CreativityandInnovation)
Mengoreksikebenaranhasilkerjasiswatentangbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.
Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahamisiswa.
Memberikanmotivasidanpenguatanterhadapprestasibelajarsiswa.
Penutup
Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)
Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntuk
15menit
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
35
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
menyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasilbelajar
Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)
F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN
BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).
Gambarpekaranganrumahyangtidaksehat.
Tekslagu“MembuangSampah”
Gambardanbenda-bendayangberbentukbangundatar.
MENGETAHUIKEPALASEKOLAH
.............................
GURUKELASII
.............................
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
36
LAMPIRAN1
MATERIPEMBELAJARAN
Bernyanyidenganmemperhatikantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautiga.
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkungantidaksehatdirumah.
Menyebutkanisiteksyangberhubungandenganlingkungantidaksehatdirumah.
Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatar..
PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode
:Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
37
LAMPIRAN2
PENILAIAN
A.TeknikPenilaian
1.PenilaianSikap:Observasi
2.PenilaianPengetahuan:Tes
3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja
B.InstrumenPenilaian
1.PenilaianSikap
Petunjuk:
Berilahtandacentang(√)padasikapsetiapsiswayangterlihat!
NoNamaSiswa
Jujur DisiplinTanggung
JawabSantun Peduli
PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T :Terlihat
BT :Belum Terlihat
D.PenilaianKeterampilan
Menyanyidenganmemperhatikantekanankuatdanlemahpadalaguberbiramaduaatautiga.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Penguasaan
Lagu
Hafalseluruhsyairlagu,
iramatepat
Hafalseluruhsyairlagu,namuniramakurangtepatdansebaliknya
Hafalsebagian
kecilsyairlagu
Belummampumenghafal
syairlagu
2 Kepercayaan
Diri
Tidakterlihat
ragu-raguTerlihatraguragu
Memerlukan
bantuanguru
Belummenunjukkankepercayaan
diri
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
38
Membacalancarteksyangberhubungandenganlingkunganrumahyangtidakbersih
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 KemampuanMembacaTeks
Siswamampumembacakeseluruhanteks
Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks
Siswamampumembacakurangdarisetengah
bagianteks
Siswabelummampu
membacateks
2 PemahamanIsiteks
Mampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabkurangdarisetengahpertanyaan
yangdiajukan
Belummampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
Membuatlaporansederhanatentanglingkunganrumahyangtidakbersih
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapanisilaporan
Isilaporanlengkap
Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar
Isilaporanhanyamencakupsebagiankecilisigambar
Isilaporanbelum sesuaidenganisigambar
2 Tampilan Tulisanjelas,rapi,danbersih
Tulisanjelas,tetapikurangrapiatau
bersih
Tulisankurangjelas
Tulisantidakbisadibaca
REMEDIAL
•
Mencontohkankembalicaramenyanyikanlagudenganmemperhatikantekanankuatdantekananlemahpadalagu.
•
Mengulaskembalitentangciripekaranganrumahyangtidaksehatbagisiswayangbelum
paham.
•
Mengulangkembalimateritentangmenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadaberbagaibentukbangundatardanmemintasiswauntukmenggambarkankembaliagarlebihmemahamibangundatar.
PENGAYAAN
•
Siswadimintamenyanyikanlaguyanglaindenganmemperhatikantekanankuatdantekananlemahpadalagu.
•
Siswaditugaskanmembacabukuyangberhubungandenganpekaranganrumahyangtidaksehat.
•
Siswaditugaskanmengamatibentuk-bentukbangundataryanglaindanmenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutsetiapbangundataryangdiamati.
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
39
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah
PembelajaranKe : 5
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam
berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan
rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan
sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan
yangmencerminkananaksehat,dandalam
tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat
danlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara
menjagakesehatanlingkungandalam
bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa
daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan
tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara
menjagakesehatanlingkungandalam
bentuktekstulis,lisan,danvisual..
PPKn
1.4Menerimasikapsesuaidenganmaknabersatudalam
keberagamandirumahdansekolah.
2.4Menerimamaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
3.4Memahamimaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
4.4Menceritakanpengalamanbersatudalam
keberagamandirumahdansekolah.
PJOK
3.4Memahamiprosedurbergeraksecaraseimbang,lentur,dankuatdalamrangka
pengembangan kebugaran jasmani melalui
permainansederhanadanatautradisional.
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
40
4.4Mempraktikkanprosedurbergeraksecaraseimbang,lentur,dankuatdalam
rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisional.
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
BahasaIndonesia
Menyebutkan isiteks yang dibacakan berkaitan dengan
caramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasalisan(dapatdibantu
dengan kosakata bahasa daerah untuk
membantupemahaman)secaratepat.
Mencatatisiteksyangberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasatulissecaratepat.
Menemukan kosakata yang berkaitan dengan cara menjagakesehatan
lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan secarabenar.
Menjelaskanmaknakosakatayangberkaitandengancaramenjagakesehatan
lingkungan berdasarkan teks yang dibacakan secarabenar.
Membaca teks pendek yang berkaitan dengan cara
menjagakesehatanlingkunganmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.
Melakukanpengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkungandenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecaratepat
PPKn
Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang cara
menjagakesehatanlingkunganmenggunakanejaanyangtepat.
Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang cara
menjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Mengidentifikasiberbagaikegiatan yang menunjukkan persatuandalam
keberagamandirumahsecaratepat.
Menceritakan tentang pengalaman melakukan kegiatan bersatudalam
keberagamandirumahmenggunakanbahasayangsantun
PJOK
Menjelaskanprosedurbergeraksecaraseimbangdominanstatisdalam
rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.
Mempraktikkan gerak secara seimbang dominan statis dalamrangka
pengembangan kebugaran
jasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.
D. TUJUANPEMBELAJARAN
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasalisan(dapatdibantudengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmencatatisiteks yang
berkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasatulissecaratepat.
Melaluidiskusikelompok,siswa dapatmenemukan kosakata yang
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
41
berkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Melaluidiskusikelompok,siswadapatmenjelaskanmaknakosakatayang
berkaitan dengan cara menjaga kesehatan
lingkunganberdasarkanteksyangdibacakansecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.
Melaluiinstruksiguru,siswadapatmelakukanpengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkungandenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecaratepat.
Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil
pengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanejaanyangtepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil
pengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Dengan mengamatigambar,siswa
dapatmengidentifikasiberbagaikegiatanyangmenunjukkanpersatuandalam
keberagamandirumahsecaratepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmenceritakan tentang
pengalamanmelakukan kegiatan bersatu dalam keberagaman di
rumahmenggunakanbahasayangsantun.
Melaluitanya jawab,siswa dapatmenjelaskan prosedurbergeraksecara
seimbang dominan statis dalam rangka
pengembangankebugaranjasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmempraktikkangeraksecaraseimbangdominan
statis dalam rangka pengembangan kebugaran
jasmanimelaluipermainansederhanadanatautradisionalsecarabenar.
Karaktersiswayangdiharapkan: Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikansalam
danmengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing.(Religius)
Gurumengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian,posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)
15menit
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
42
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.
Inti
Padaawalpembelajaran,siswadimintamendengarkantemanmembacateksyangberhubungandengancaramenjagakesehatanlingkunganrumah.(Communication)
Bertanyajawabtentangisipercakapansecaraumum.Pertanyaanyangdapatdiajukan,misalnya:“ApaisipercakapanDayudanpetugaskesehatan?”,“SikapapayangdapatkitacontohdaripercakapanDayudanpetugaskesehatan?”,dansebagainya.
Siswamendiskusikanmaknakatayangberhubungandengantekspercakapansebelumnya,misalnyasajakatalantai,ventilasi,danjendela.(Collaboration)
Ketikaberdiskusi,siswahendaknyadibimbingpenuholehgurukarenakatayangdiajukanuntukdicarimaknanyamungkinsajakatayangbarupertamakaliiadengar.(Gotong-royong)
Untuklebihmemantapkanpemahamansiswa,diberikanpermainantebakkatadalam
tabel.Siswadiarahkanuntukmenemukankatadalamtableyangmaknakatanyasudahdiberikanterlebihdahulu.
Mengoreksikebenaranhasilkerjasiswa.
Memberikanpenguatanterhadaphasilkerjasiswadalam
menemukanmaknakata.
Siswamembacateksyangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumahdenganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)
Bertanyajawabtentangisiteksyangdibaca.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“Apaisiteksyangtelahkamubaca?”,“Apakesimpulanmuterhadapisiteks?”,“Sudahtahukahkamubagaimanacaramenjagakesehatanlingkungan?”
Siswamengamatibeberapagambaryangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumah.
Bertanyajawabtentangisiteks,terutamayangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumahyangdihubungkandenganisiteksyangtelahdibacasebelumnya.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“ApayangdilakukanDayudankeluarga?”,“Apakesimpulanmuterhadapisigambar?”,dansebagainya.
180menit
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
43
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Siswadiarahkanuntukmenulislaporansederhanaberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumahberpedomanpadateksyangtelahdibacadangambaryangtelahdiamatisebelumnya.
Siswamenulislaporansederhanadenganmemperhatikanpenggunaanejaansecaratepat(Mandiri)
Siswamembacakanlaporanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.
SiswamengamatigambaryangberhubungandengankebersamaanDayudankeluargadirumah.
Bertanyajawabtentangisigambardanmenghubungkannyadengansikap-sikapyangdapatditeladanidarigambar.Pertanyaanyangdapatdiajukan,misalnya:“ApasajayangdilakukanDayudankeluarga?”dan“SikapapayangdapatkitatirudarikegiatanDayudankeluarga?”.
Memberikanarahankepadasiswabahwagambaryangtelahdiamatimerupakanberbagaicontohkegiatandirumahyangmencerminkansikappersatuandalam
keberagaman.
Siswamendiskusikanberbagaikegiatanyangpernahialakukandirumahberhubungandengansikappersatuandalam
keberagamandirumah.(Collaboration)
Ketikaberdiskusi,siswadibimbingolehgurujikaadayangbelum paham
atauyangmasihragu-ragu.(Gotong-royong)
Siswamenyampaikanhasildiskusinyadidepankelas.
Siswayanglainmemberikantanggapanterhadaphasildiskusiyangdisampaikantemannya.
Gurumemberikanpenguatandanbimbinganagarsiswaselalumenerapkansikappersatuanataukebersamaandirumah.
Siswamengamatigambaryangberhubungandenganlatihankeseimbangandominanstatis,misalnyasajadudukselonjorsambilmengangkatkeduakakiluruskedepan,dudukmengangkatkeduakakisambildipegangsepertidudukdikursigoyang,dansikaplilinyaitukeduakakidiangkatluruskeatas.
Bertanyajawabtentangprosedurmelakukangerakankeseimbangandominanstatissepertiyangterdapatpadagambar.
Gurumemberikanarahantentangmelakukangerakandominanstatissecaratepat.
Siswamencobamelakukangerakan
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
44
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
keseimbangandominanstatissesuaidenganpetunjukyangdiberikan.(Mandiri)
Ketikamelakukangerakankeseimbangandominanstatis,siswaperludiarahkanagarmelakukankegiatandengansungguh-sungguhdanjujur.
Bertanyajawabtentangkegiatanyangtelahdilakukan.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“Bagaimanaperasaanmusetelahmelakukankegiatanitu?”dan“Apakesimpulanmuterhadapkegiatanyengtelahkitalakukan?”.
Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahamisiswa.
Memberikanmotivasidanpenguatanterhadapprestasibelajarsiswa.
Penutup
Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)
Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasilbelajar
Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)
15menit
F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN
BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).
Gambaryangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumah.
Gambar-gambaryangberhubungandengangerakdominanstatis.
MENGETAHUIKEPALASEKOLAH
.............................
GURUKELASII
.............................
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
45
LAMPIRAN1
MATERIPEMBELAJARAN
Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara
menjagakesehatanlingkunganrumah.
Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara
menjagakesehatanlingkunganrumah.
Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungandengancaramenjagakesehatanlingkunganrumah.
Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga
kesehatanlingkunganrumah.
Menyebutkansikapagarterwujudpersatuandalam
keberagamandirumah.
Menceritakan pengalaman tentang kegiatan bersatu
dalamkeberagamandirumah.
Mempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalam
rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.
PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode
:Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
46
LAMPIRAN2
PENILAIAN
A.TeknikPenilaian
1.PenilaianSikap:Observasi
2.PenilaianPengetahuan:Tes
3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja
B.InstrumenPenilaian
1.PenilaianSikap
Petunjuk:
Berilahtandacentang(√)sikappadasetiapsiswayangterlihat!
NoNamaSiswa
Jujur DisiplinTanggung
JawabSantun Peduli
PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:
T :Terlihat
BT :Belum Terlihat
2.PenilaianPengetahuan
•
Menyebutkanisiteksyangberhubungandengancaramenjagakebersihanlingkunganrumah.
Skor:5
•
Menemukankosakatadanmaknanyayangberhubungandengancaramenjagakebersihanlingkunganrumah.
Skor:3
• Menyebutkansikapagarterwujudpersatuandalam
keberagamandirumah.
Skor:5
3.PenilaianKeterampilan
• Mempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalam
rangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.
No Kriteria Terlihat(√) Belum Terlihat(√)
1 Siswamampumengikutiinstruksi
2 Siswaterlibataktifdalam menirukangerakan
3
Siswamengungkapkanperasaandanpendapatnyasetelahmenirukangerakan
HasilPenilaianMempraktikkangeraksecaraseimbangdominanstatisdalamrangkapengembangankebugaranjasmanimelaluipermainan.
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
47
Menceritakanpengalamantentangkegiatanbersatudalam
keberagamandirumah.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 KemampuanBercerita
Siswaberceritadenganlancar
Setengahbagianceritadisampaikandengan
lancar
Kurangdarisetengahbagianceritadisampaikan
denganlancar
Belummampu
bercerita
2 VolumeSuara Terdengarsampaiseluruhruangkelas
Terdengarsampaisetengah
ruangkelas
Terdengarhanyabagiandepanruangkelas
Suarasangatpelanatautidak
terdengar
Membacalancarteksyangberhubungandengancaramenjagakebersihanlingkunganrumah.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 KemampuanMembacaTeks
Siswamampumembacakeseluruhanteks
Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks
Siswamampumembacakurangdarisetengah
bagianteks
Siswabelummampu
membacateks
2 Pemahaman
Isiteks
Mampumenjawabsemuapertanyaanyangdiajukan
Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaan
yangdiajukan
Mampumenjawabkurangdarisetengahpertanyaanyangdiajukan
Belummampumenjawabsemuapertanyaan
yangdiajukan
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
48
Membuatlaporansederhanatentangcaramenjagakebersihanlingkunganrumah.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapanisilaporan
Isilaporanlengkap
Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar
Isilaporanhanyamencakupsebagiankecilisigambar
Isilaporanbelumsesuaidenganisi
gambar
2 Tampilan Tulisanjelas,rapi,danbersih
Tulisanjelas,tetapikurangrapiataubersih
Tulisankurangjelas
Tulisantidak
bisadibaca
REMEDIAL
•
Menjelaskankembalimateritentangcaramenjagakesehatanlingkunganrumahbagisiswayangbelum
paham.
•
Mengulaskembalimateriyangberhubungandenganbentuk-bentukkegiatanyangmencerminkanpersatuanataukebersamaandirumah.
•
Mengulasdanmencontohkanlebihlanjutgerakankeseimbangandominanstatisbagisiswayangbelum
mahirmelakukannya
PENGAYAAN
•
Siswamembacabukudanslogan-sloganyangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanlingkunganrumah.
•
Gurumenugaskansiswamencarisumber-sumberlainyangberhubungandengankisahyangmenceritakanpentingnyapersatuanataukebersamaandilingkunganrumah.
•
Siswamengembangkangerakankeseimbangandominanstatisdalambentukpermainansederhana.
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
49
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema1 : HidupBersihdanSehatdiRumah
PembelajaranKe : 6
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam
berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan
rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan
sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan
yangmencerminkananaksehat,dandalam
tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat
danlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara
menjagakesehatanlingkungandalam
bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa
daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan
tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara
menjagakesehatanlingkungandalam
bentuktekstulis,lisan,danvisual.
PPKn
1.4Menerimasikapsesuaidenganmaknabersatudalam
keberagamandirumahdansekolah.
2.4Menerimamaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
3.4Memahamimaknabersatudalam keberagamandirumahdansekolah.
4.4Menceritakanpengalamanbersatudalam
keberagamandirumahdansekolah.
Matematika
3.10Menjelaskanbangundatardanbangunruangberdasarkanciricirinya.
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
50
4.10Mengklasifikasibangundatardanbangunruangberdasarkanciri-cirinya.
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
BahasaIndonesia
Membaca teks pendek yang berkaitan dengan cara
menjagakesehatanlingkunganmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.
Menyebutkan isiteks yang dibacakan berkaitan dengan
caramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.
Melakukanpengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkungan
menggunakan pedoman secara isiteks yang telahdibacasecarabenar
PPKn
Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang cara
menjagakesehatanlingkunganmenggunakanejaanyangtepat.
Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang cara
menjagakesehatanlingkungandenganmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Menjelaskanmanfaathidupbersatudalam
keberagamandirumahsecarabenar.
Menjelaskanakibatdarihiduptidakbersatudalam
keberagamandirumahsecarabenar.
Mensimulasikantentangpengalamanmelakukankegiatanbersatudalam
keberagamandirumahsecarabenar.
Matematika
Mengenalsisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.
Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecaratepat.
Mengelompokkan bendadisekitaryang termasukbangun
datarsecarabenar
D. TUJUANPEMBELAJARAN
Melaluipenugasan,siswadapatmembacatekspendekyangberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenyebutkanisiteksyangdibacakanberkaitandengancaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanbahasalisan(dapatdibantumenggunakankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.
Melaluipenugasan,siswa dapatmelakukan pengamatan
sederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanpedomansecaraisiteksyangtelahdibacasecarabenar.
Melalui penugasan, siswa dapat menuliskan hasil
pengamatansederhanatentangcaramenjagakesehatanlingkunganmenggunakanejaanyangtepat.
Melalui penugasan, siswa dapat melaporkan hasil
pengamatansederhana tentang cara menjaga kesehatan lingkungan
dengan
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
51
menggunakanbahasaIndonesiayangtepat.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenjelaskanmanfaathidupbersatudalam
keberagamandirumahsecarabenar.
Melaluitanyajawab,siswadapatmenjelaskanakibatdarihiduptidakbersatudalam
keberagamandirumahsecarabenar.
Melaluipenugasan,siswadapatmensimulasikantentangpengalamanmelakukankegiatanbersatudalam
keberagamandirumahsecarabenar.
Denganmengamatigambarataubenda-bendadisekitar,siswadapatmengenalsisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecarabenar.
Denganmengamatigambarataubenda-bendadisekitar,siswadapatmenentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatarsecaratepat.
Dengan berpedoman pada ciri bangun datar, siswa
dapatmengelompokkanbendadisekitaryangtermasukbangundatarsecarabenar.
Karaktersiswayangdiharapkan: Religius
Nasionalis
Mandiri
Gotong-royong
Integritas
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
Pendahuluan Gurumemberikansalam
danmengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing.(Religius)
Gurumengecekkesiapandiridenganmengisilembarkehadirandanmemeriksakerapihanpakaian,posisidantempatdudukdisesuaikandengankegiatanpembelajaran.
Menginformasikantemayangakandibelajarkanyaitutentang”AkudanSekolahku”.(Integritas)
Gurumenyampaikantahapankegiatanyangmeliputikegiatanmengamati,menanya,mengeksplorasi,mengomunikasikandanmenyimpulkan.(Communication)
15menit
Inti
Siswamembacateksyangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumahdenganlafaldanintonasiyangtepat.(Literasi)
Bertanyajawabtentangisitekssecaraumum.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya“Apaisiteksyangtelahkamubaca?”dan“Apakesimpulanmuterhadapisiteksyangtelahkamubaca?’”.
Gurumemberikanpenguatanterhadapisitekssecaraumum
danmenghubungkandengancaramenjagakebersihandankesehatanpekarangan
180menit
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
52
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
rumahdengantepat.
Siswamengamatibeberapagambaryangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumah.
Bertanyajawabtentangisigambar.Pertanyaanyangdapatdiajukanmisalnya:“Apaisigambaryangkamuamati?”,“Bagaimanapendapatmuterhadapkegiatanyangadapadagambar?”,“ApakesimpulanmuterhadapkegiatanDayudankeluarga?”,dansebagainya.
Gurumemberikanarahantentangisigambarsecaraumum
danmenghubungkannyadengancaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumahsecaratepat.
Siswamenuliskanlaporansederhanatentanggambarcaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumahdenganejaanyangtepat.(Mandiri)
Ketikamenulislaporan,siswahendaknyadibimbingdenganbaikterutamayangberhubungandenganpenggunaanejaansecaratepat.
Siswamembacakanlaporanhasilpengamatanyangtelahditulisdenganlafaldanintonasiyangtepat.
Siswamendiskusikanmanfaathidupbersatudalam
keberagamandirumah.(Collaboration)
Selainitu,siswamelanjutkandiskusitentangkerugianapabilatidakmenerapkanhidupbersatudalam
keberagamandirumah.(Integritas)
Hasildiskusidituliskankedalam
bentukmindmappingsederhanadiBukuSiswa.(Mandiri)
Siswamenjelaskanhasildiskusikelompokdidepankelas.
Siswayanglainmenanggapihasildiskusikelompokyangtampil.(Gotong-royong)
Gurumemberikanpenguatanterhadaphasilkerjasiswa.
Siswamensimulasikancontoh-contohkegiatanyangpernahialakukandengankeluargayangmencerminkansikappersatuanataukebersamaandalam
keberagamandirumah.(CriticalThinkingandProblem Solving)
Menanggapihasilsimulasisiswayangtampildanmembangunkomitmenbersamadalam
halberusahamelakukanberbagaikegiatanyangmencerminkansikappersatuanataukebersamaandalam
keberagamandirumah.(Integritas)
Siswamengamatigambarpekaranganrumahyangdihubungkandenganberbagaibentuk
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
53
Kegiatan DeskripsiKegiatanAlokasi
Waktu
bangundataryangterdapatpadagambar.
Bertanyajawabtentangisigambaryangdiamatidanmenghubungkannyadenganbentukbangundatar,misalnyakonblokyangberbentuksegienam.
Mengingatkankembalitentangsisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.
Siswamenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatarsegienam.
Memberikanpenguatanterhadappemahamansiswatentangbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.
Siswamengerjakanlatihansoal-soalevaluasiyangberhubungandenganbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatar.(Mandiri)
Mengoreksikebenaranjawabansiswa.
Bertanyajawabtentangmateriyangbelumdipahamisiswa.
Penutup
Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/rangkumanhasilbelajarselamasehari(Integritas)
Bertanyajawabtentangmateriyangtelahdipelajari(untukmengetahuihasilketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntukmenyampaikanpendapatnyatentangpembelajaranyangtelahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasilbelajar
Mengajaksemuasiswaberdo’amenurutagamadankeyakinanmasing-masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)(Religius)
15menit
F. SUMBERDAN MEDIAPEMBELAJARAN
BukuSiswaTema:AkudanSekolahkuKelas2(BukuTematikTerpadu2013Rev.2017Jakarta:KementerianPendidikandanKebudayaan,2013Rev.2017).
Gambar-gambaryangberhubungandengancaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumah.
Gambarataubenda-bendadisekitaryangberbentukbangundatar.
MENGETAHUIKEPALASEKOLAH
.............................
GURUKELASII
.............................
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
54
LAMPIRAN1
MATERIPEMBELAJARAN
Membaca lancar teks yang berhubungan dengan cara
menjagakesehatanlingkunganrumah.
Menyebutkan isi teks yang berhubungan dengan cara
menjagakesehatanlingkunganrumah.
Membuat laporan sederhana tentang cara menjaga
kesehatanlingkunganrumah.
Menjelaskanmanfaatdankerugianapabilahiduptidakbersatudirumah.
Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatar.
PENDEKATAN&METODEPEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode
:Permainan/simulasi,diskusi,tanyajawab,penugasandanceramah
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
55
LAMPIRAN2
PENILAIAN
A.TeknikPenilaian
1.PenilaianSikap:Observasi
2.PenilaianPengetahuan:Tes
3.PenilaianKeterampilan:Unjukkerja
B.InstrumenPenilaian
1.PenilaianSikap
Petunjuk:
Berilahtandacentang(√)padasikapsetiapsiswayangterlihat!
NoNamaSiswa
Jujur DisiplinTanggung
JawabSantun Peduli
PercayaDiri
T BT T BT T BT T BT T BT T BT
1
2
3
Keterangan:T:Terlihat
BT:Belum Terlihat
2.PenilaianPengetahuan•
Menjelaskanmanfaatdankerugianapabilahiduptidakbersatudalam
keberagamandirumah.Skor:8(4manfaatdan4kerugian)
• Menentukanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutbangundatar.Skor:5
3.PenilaianKeterampilan•
Membacalancarteksyangberhubungandengancaramenjagakebersihan
lingkunganrumah.
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 KemampuanMembacaTeks
Siswamampumembacakeseluruhanteks
Siswamampumembacasetengahataulebihbagianteks
Siswamampumembacakurangdarisetengah
bagianteks
Siswabelummampu
membacateks
2 Pemahaman
Isiteks
Mampumenjawabsemuapertanyaanyangdiajukan
Mampumenjawabsetengahataulebihpertanyaanyangdiajukan
Mampumenjawabkurangdarisetengahpernyataanyangdiajukan
Belummampumenjawabsemuapertanyaanyangdiajukan
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
56
Membuatlaporan sederhana tentang cara menjaga kebersihan
lingkunganrumah
No KriteriaBaikSekali Baik Cukup
PerluBimbingan
4 3 2 1
1 Kelengkapanisilaporan
IsiLaporanlengkap
Isilaporanmencakupsebagianbesarisigambar
Isilaporanhanyamencakupsebagiankecil
isigambar
Isilaporanbelumsesuaidenganisi
gambar
2 Tampilan Tulisanjelas,rapi,danbersih
Tulisanjelas,tetapikurangrapiatau
bersih
Tulisankurangjelas
Tulisantidak
bisadibaca
REMEDIAL
•
Mengulaskembalimateritentangcaramenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumahbagisiswayangbelum
paham.
•
Mengulaskembalimateritentangmanfaatdankerugianjikatidakhidupbersatudalam
keberagamandirumahbagisiswayangbelum paham.
•
Menjelaskankembalitentangbanyaksisi,sudut,dantitiksudutpadabangundatarbagisiswayangbelum
paham
PENGAYAAN
•
Menugaskansiswamencarisumber-sumberlainyangberhubungandengankegiatanmenjagakebersihandankesehatanpekaranganrumah.
•
Menugaskansiswamencarikisah-kisahyangmencerminkansikappersatuanataukebersamaandalam
keberagamandipekaranganrumah.
•
Menugaskansiswamencaribentukbangundataryanglaindisekitardanmenghitungbanyaksisi,sudut,dantitiksudutsetiapbangundataryangditemukan.
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
57
RENCANAPELAKSANAANPEMBELAJARAN
(RPP)
SatuanPendidikan : SDN....................
Kelas/Semester : II/1
Tema4 : HidupBersihdanSehat
SubTema2 : HidupBersihdanSehatdiSekolah
PembelajaranKe : 1
AlokasiWaktu : 1xPertemuan(6x35menit)
A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1:Menerimadanmenjalankanajaranagamayangdianutnya
KI2:Memilikiperilakujujur,disiplin,tanggungjawab,santun,peduli,danpercayadiridalam
berinteraksidengankeluarga,temandanguru
KI3:Memahami pengetahuan faktual dengan cara
mengamati[mendengar,melihat,membaca]dan menanya berdasarkan
rasaingintahutentangdirinya,makhlukciptaanTuhandankegiatannya,danbenda-bendayangdijumpainyadirumahdansekolahsekolah.
KI4:Menyajikanpengetahuanfaktualdalam bahasayangjelasdanlogisdan
sistematis,dalam karya yang estetis dalam gerakan
yangmencerminkananaksehat,dandalam
tindakanyangmencerminkanperilakuanakberimandanberakhlakmulia.
B. KOMPETENSIDASAR(KD)
BahasaIndonesia
3.4 Mengenalkosakata dan konsep tentang lingkungan sehat
danlingkungan tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara
menjagakesehatanlingkungandalam
bahasaIndonesiaataubahasadaerahmelaluitekstulis,lisan,danvisual.
4.4MenyajikanpenggunaankosakatabahasaIndonesiayangtepatataubahasa
daerah hasilpengamatan tentang lingkungan sehatdanlingkungan
tidaksehatdilingkungan sekitarserta cara
menjagakesehatanlingkungandalam
bentuktekstulis,lisan,danvisual.
Matematika
3.10Menjelaskanbangundatardanbangunruangberdasarkanciricirinya.
4.10Mengklasifikasibangundatardanbangunruangberdasarkanciri-cirinya
SBdP
3.3Memahamigerakkesehariandalam tari.
4.3Meragakangerakkesehariandalam tari.
C. INDIKATORPENCAPAIANKOMPETENSI
-
RPPKelasIISemester1Tema4:AkudanSekolahku
58
BahasaIndonesia
Menyebutkan isiteks yang dibacakan berkaitan dengan
lingkungansehatdenganbahasalisan(dapatdibantudengankosakatabahasadaerahuntukmembantupemahaman)secaratepat.
Mencatat isi teks yang berkaitan dengan lingkungan
sehatmenggunakanbahasatulissecaratepat.
Menemukan kosakata yang berkaitan dengan lingkungan
sehatberdasarkanteksyangdibacakandenganbenar.
Menjelaskanmaknakosakatayangberkaitandenganlingkungansehatberdasarkanteksyangdibacakandenganbenar.
Membaca teks pendek yang berkaitan dengan lingkungan
sehatmenggunakanlafaldanintonasiyangtepat.
Melakukanpengamatansederhanatentanglingkungansehatdenganberpedomanpadaisiteksyangtelahdibacasecarabenar.
Menuliskan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan
sehatdenganejaanyangtepat.
Melaporkan hasilpengamatan sederhana tentang lingkungan
sehatmenggunakanbahasaIndonesiayangtepat
Matematika
Menentukan bangun datarberdasarkan banyaksisi,sudut,dan
titiksudutdenganbenar.
Mengelompokkanbangundatarberdasarkanbanyaksisi,sudut,dantitiksudutdenganbenar
SBdP
Mengidentifikasiarahgerakkepaladenganbenar.
Mengidentifikasiarahgeraktangandenganbenar.
Mengidentifikasiarahgerakkakidenganbenar.
Mengidentifikasikoordinasigerakdenganbenar.
Melakukangerakbagiankepaladenganhitungansecaratepat.
Melakukangerakbagiantangandenganhitungan(misalnyamelambaisatu
tangan,dua tangan,mencangkul,memetik,memukul,dan
lainsebagainya)secaratepat.
Melakukangerakbagiankakidenganhitungansecaratepat.
Melakukankoordinasigerakkepala,tangan,dankakidenganhitungansecaratepat.
Melakukangerakbagiankepaladenganiring