PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SBDP SENI TARI KELAS ATAS …

i

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SBDP SENI TARI

KELAS ATAS DI SD MUHAMMADIYAH 1 KETELAN

SURAKARTA

TESIS

Diajukan Kepada

Program Studi Magister Administrasi Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Salah Satu Syarat

Guna Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Oleh :

DANARDONO SRI PAMUNGKAS

Q 100160197

PROGRAM STUDI ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH PASCASARJANA

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

2021

ii

iii

iv

v

vi

MOTTO

Intelligence is not the determinant of success, but hard work is the real

determinant of your success.

(Kecerdasan bukan penentu kesuksesan, tapi kerja keraslah yang

merupakan penentu kesuksesanmu yang sebenarnya)

vii

PERSEMBAHAN

Tesis ini penulis persembahkan kepada :

1. Istri dan anakku tercinta

2. Almamaterku Universitas Muhammadiyah Surakarta yang kubanggakan

viii

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SBDP SENI TARI KELAS ATAS

DI SD MUHAMMADIYAH 1 KETELAN SURAKARTA

Danardono Sri Pamungkas

Email :[email protected]

ABSTRAK

Pengelolaan Pembelajaran SBDP Seni Tari Kelas Atas di SD

Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta. Penelitian ini bertujuan untuk :

Mendeskripsikan ( 1 ) Perencanaan pembelajaran muatan SBDP Seni Tari di SD

Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta. ( 2) Pelaksanaan Pembelajaran muatan

SBDP Seni Tari di SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta dan untuk ( 3 )

Penilaian pembelajaran muatan SBDP Seni Tari di SD Muhammadiyah 1 Ketelan

Surakarta.Jenis penelitian ini kualitatif dengan desain penelitian menggunakan

pendekatan deskriptifkualitatif. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif

yaitu metode penelitian yang berusaha menggambarkan dan menginterprestasi

obyek sesuai dengan keadaan nyata ( riil ) dan apa adanya.Sumber data meliputi

bahan-bahan yang direkam secara aktif oleh orang yang melakukan studi, seperti

transkip wawancara dan catatan dari lapangan hasil observasi. Teknik

pengumpulan data : observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi.

Keabsahan data menggunakan Triangulasi, analisis data menggunakan analisis

interaktif.Hasil penelitian, menunjukan ( 1 ) perencanaan pembelajaran seni

budaya di SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta, diawali dengan penyusunan

Prota, Promes, Silabus, RPP, yang mengacu pada standar kompetensi dan

kompetensi dasar yang ada di dalam kurikulum. Guru merencanakan materi,

metode pembelajaran, media pembelajaran, sumber belajar, dan teknik penilaian

yang digunakan dalam perencanaan pembelajaran. Perencanaan pembelajaran

yang disusun dilengkapi dengan kegiatan pembelajaran dalam bentuk langkah-

langkah pembelajaran yang berisikan pendahuluan, kegiatan inti, dan penutup

yang disertai dengan alokasi waktu yang tersedia. Manajemen atau pengaturan

kelas direncanakan sebelum proses pembelajaran, lingkungan siswa yang menjadi

basis pembelajaran yang akan diajarkan dipersiapkan terlebih dahulu. (2)

Pembelajaran seni budaya pelaksanaannya diawali dengan membuka pelajaran

yang dilakukan bervariasi antara lain adalah dengan menjelaskan rencana

pembelajaran tentang materi pokok, mengaitkan materi sebelumnya, dan dengan

pre-test. Metode yang digunakan dalam pembelajaran adalah tidak hanya

menggunakan metode kontekstual tetapi juga menggunakan metode ceramah dan

tanya jawab, diskusi kelompok serta dengan bantuan media. Pelaksanaan

pembelajaran SBDP tari lebih banyak menggunakan metode praktik dibandingkan

dengan teori. (3) Penilaian pembelajaran menggunakan penilaian proses dan

penilaian hasil pembelajaran. Penilaian proses setelah satu kali pembahasan

kompetensi dasar. Penilaian hasil dilakukan secara tertulis dan praktik secara

Individual dan kelompok.

Kata Kunci :tari. pembelajaran. pengelolaan. seni budaya dan prakarya

ix

MANAGEMENT SBDP HIGH-CLASS DANCE ARTS LEARNING

IN SD MUHAMMADIYAH 1 KETELAN SURAKARTA

Danardono Sri Pamungkas

Email : [email protected]

ABSTRACT

This study aims to: Describe (1) Planning for learning the content of SBDP Dance

in SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta. (2) Implementation of SBDP content

learning for Dance at SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta and for (3)

Assessment of SBDP content in Dance at SD Muhammadiyah 1 Ketelan

Surakarta. This type of research is qualitative with a research design using a

qualitative descriptive approach. This study uses a descriptive method, namely a

research method that seeks to describe and interpret objects in accordance with the

real situation (real) and what they are. Data sources include materials that the

person conducting the study actively recorded, such as interview transcripts and

notes from field observations. Data collection techniques: observation, in-depth

interviews, and documentation. The validity of the data using triangulation, data

analysis using interactive analysis. The results showed (1) planning for learning

arts and culture at SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta, starting with the

preparation of Prota, Promes, Syllabus, RPP, which refers to the competency

standards and basic competencies in the curriculum. Teachers plan materials,

learning methods, learning media, learning resources, and assessment techniques

used in lesson planning. The lesson plan that is prepared is equipped with learning

activities in the form of learning steps that contain an introduction, core activities,

and a cover accompanied by an allocation of available time. Class management or

arrangement is planned before the learning process, the student environment

which is the basis of learning to be taught is prepared in advance. (2) The

implementation of the learning of the arts and culture begins with opening various

lessons, including explaining the lesson plan about the main subject, linking the

previous material, and with the pre-test. The method used in learning is not only

using the contextual method but also using the lecture and question and answer

method, group discussions and with the help of the media. The implementation of

SBDP dance learning uses more practical methods than theory. (3) The learning

assessment uses process assessment and learning outcome assessment.

Assessment process after one discussion of basic competencies. Assessment of

results is carried out in writing and practice individually and in groups

Keywords: dance. learning. management. cultural arts and crafts. primary school

x

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas

kasih karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis yang berjudul “

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN SBDP SENI TARI KELAS ATAS DI SD

MUHAMMADIYAH 1 KETELAN SURAKARTA “ yang dimaksudkan untuk

memenuhi salah satu syarat guna mencapai gelar kesarjanaan Strata 2 (S2).

Terselesaikannya penulisan ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak. Pada

kesempatan ini penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tak terhingga

kepada semua pihak yang telah membantu baik dalam proses penelitian maupun

selama penulisan . Ucapan terima kasih ini disampaikan kepada :

1. Dr. H. Sofyan Anif, M.Si, Rektor UMS yang telah member berbagai sarana

dan fasilitas dalam menyelesaikan studi di UMS.

2. Prof. Dr. H. Bambang Sumardjoko, M.Pd., Direktur Program Pascasarjana

Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberi kesempatan

kepada penulis untuk melanjutkan studi,dan fasilitas sehingga terselesaikan

tesis ini.

3. Dr. Sumardi, M.Si, selaku Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan

Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah

memberikan motivasi dan kemudahan sehingga terselesaikan tesis ini.

4. Prof. Dr. Sutama, M.Pd. pembimbing I yang telah meluangkan waktunya

untuk memberikan bimbingan, dorongan dan saran kepada penulis dalam

proses penyelesaian tesis ini.

5. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Magister Administrasi Pendidikan

Universitas Muhammadiyah Surakarta Yang telah memberi bekal ilmu

kepada penulis sehingga dapat terselesaikannya tesis ini.

6. Staf Perpustakaan, Biro Akademik Sekolah Pascasarjana Program Magister

Adminitrasi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang

membantu dalam pelayanan peminjaman referensi dan pengadaan jurnal

sehingga memperlancar penyusunan tesis ini.

xi

7. Hj. Sri Sayekti, S.Pd.,M.Pd, selaku Kepala Sekolah SD Muhammadiyah 1

Ketelan Surakarta, Guru dan Karyawan SD Muhammadiyah 1 Ketelan

Surakarta yang telah membantu memfasilitasi baik waktu dan kesempatannya

dalam penelitian ini.

8. Istriku Ivaningsih, S.Pd, Anakku Abrisam Abbasy Adava dan Kedua orang

tua ku Bapak Sardjoko (alm) dan Ibu Sukini, Kakak, Adik yang di Sukoharjo,

Magelang, Banjarmasin dan Wonogiri atas dukungan dan semangat yang tak

pernah berhenti sehingga menjadi kekuatanku dalam menyelesaikan tesis ini.

9. Teman-teman seperjuangan Program Magister, Pascasarjana Manajemen

Administrasi Pendidikan untuk keceriaan dan kenangan serta telah menjadi

bagian dalam perjalanan studiku.

10. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu-persatu.

Ibarat tiada gading yang tak retak, penulis menyadari bahwa dalam tesis ini

masih terdapat banyak kekurangan.Untuk itu masukan berupa kritik dan saran

yang membangun sangat penulis harapkan.

Akhir kata penulis berharap semoga tesis ini dapat memberikan manfaat bagi

pembaca dan semua pihak.

Surakarta, November 2020

Penulis,

Danardono Sri Pamungkas

xii

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ............................................................................................ i

PERSETUJUAN PEMBIMBING ....................................................................... ii

NOTA PEMBIMBING ..................................................................................... iii

HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................ iv

PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ................................................................. v

MOTTO ............................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN ............................................................................................. vii

ABSTRAK ....................................................................................................... viii

ABSTRACT ....................................................................................................... ix

KATA PENGANTAR ........................................................................................ x

DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii

DAFTAR TABEL ............................................................................................. vii

DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xix

BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................1

A. Latar Belakang Penelitian .......................................................................2

B. Rumusan Masalah ................................................................................... 9

C. Tujuan Penelitian ..................................................................................... 9

D. Manfaat Penelitian ................................................................................... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ........................................................................12

A. Penelitian terdahulu yang relevan ..........................................................12

B. Kajian Teori ........................................................................................... 22

BAB III METODE PENELITIAN.................................................................... 40

A. Jenis dan desain penelitian .................................................................... 40

B. Tempat dan waktu penelitian ................................................................ 41

C. Data dan Sumber Data ........................................................................... 43

D. Kehadiran peneliti ................................................................................. 44

E. Teknik pengumpulan data ..................................................................... 44

F. Keabsahan data ...................................................................................... 46

G. Teknik analisis data ............................................................................... 47

xiii

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................................. 50

A. Hasil Penelitian ..................................................................................... 50

B. Temuan Penelitian ................................................................................. 66

D. Pembahasan ........................................................................................... 71

BAB V PENUTUP ............................................................................................ 76

A. Simpulan ............................................................................................... 76

B. Implikasi ................................................................................................ 79

C. Saran ...................................................................................................... 80

DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 83

LAMPIRAN ..................................................................................................... 86

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Alokasi Waktu................................................................................... 42

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 3.1 Denah Lokasi SD Muhammadiyah 1 Ketelan Surakarta .............. 42

Gambar 3.2. Komponen dalam Analisis data (interactive model) .................... 47

Gambar 4.1 Salah satu tari Cublak-cublak yang diperagakan oleh siswa-siswi

kelas bawah ................................................................................... 52

Gambar 4.2 Salah satu tari sekapur sirih yang diperagakan oleh siswa-siswi

kelas atas ....................................................................................... 53

Gambar 4.3 Tari Sekapur Sirih yang menggunakan media/peralatan/properti

kipas saat pentas di panggung. ...................................................... 64

Gambar 4.4 Tari Caping yang menggunakan media/peralatan/properti caping

saat pentas di panggung. ................................................................ 64

xvi

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1. Wawancara ............................................................................. 87

LAMPIRAN 2. Buku Ekstrakurikuler ............................................................. 91

LAMPIRAN 3. Jadwal Kegiatan Ekstrakurikuler .......................................... 93

LAMPIRAN 4. Daftar Pengampu Kegiatan Ekstrakurikuler .......................... 94

LAMPIRAN 5. Surat Edaran Pemberitahuan Orang Tua Kegiatan

Ekstrakurikuler ....................................................................... 95

LAMPIRAN 6. Rekap Hasil Ekstrakurikuler Tari (Siswa) ............................. 96

LAMPIRAN 7. Program Kerja ......................................................................... 97

LAMPIRAN 8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..................................... 107

LAMPIRAN 9. Foto Kegiatan Menari ........................................................... 117

LAMPIRAN 10. Foto Wawancara ................................................................. 121

LAMPIRAN 11. Surat Balasan Penelitian ...................................................... 125

LAMPIRAN 12. Hasil Turnitin ...................................................................... 126