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Elementos da comunicao - Exerccios Prof Fernanda Pessoa
1.Resolva a cruzadinha: Horizontal 1. O que emite a mensagem. 5.
Por onde a mensagem transmitida: TV, rdio, jornal, revista, cordas
vocais, ar... 6. A situao a que a mensagem se refere, tambm chamado
de referente.
Vertical 2. O conjunto de informaes transmitidas. 3. O que
recebe a mensagem. 4. A combinao de signos utilizados na transmisso
de uma mensagem. A comunicao s se concretizar, se o receptor souber
decodificar a mensagem.
Enfim te vejo! - enfim posso, Curvado a teus ps, dizer-te, Que
no cessei de querer-te,
Pesar de quanto sofri. Muito penei! Cruas nsias, Dos teus olhos
afastado,
Houveram-me acabrunhado A no lembrar-me de ti!
(Ainda Uma Vez Adeus , Gonalves Dias) 2. No trecho o autor
expressa uma emoo que diz respeito ao (a): a) pessoa amada. b)
leitor na mensagem. c) emissor da mensagem. d) pblico em geral. e)
um determinado grupo de pessoas.
3. Comeando as frases do balo com a conjuno SE, podemos terminar
as frases com a seguinte expresso: a) estou emitindo uma mensagem.
b) sou o receptor da mensagem. c) sou o canal de comunicao. d)
estou utilizando apenas cdigos verbais ao comunicar.
4. Diante de reunio com o pessoal da produo de uma conceituada
empresa, o Gerente Administrativo utilizou uma linguagem que no foi
assimilada pelos funcionrios presentes na reunio. Como sabemos, a
comunicao s estar completa quando houver o fornecimento ou troca de
informaes de maneira clara. Nesse caso, qual dos componentes da
comunicao abaixo o Gerente no utilizou corretamente em sua
comunicao? a) Receptor. b) Mensagem. c) Cdigo. d) Canal. e)
Emissor.
5. Comunicao s poder existir quando duas ou mais pessoas
estiverem interagindo em torno de uma mensagem, seja ela escrita ou
oral por canais, como rdio, telefone, carta, etc. Para que haja
comunicao, necessria a interao de vrios elementos. Sobre os
elementos da comunicao, assinale a alternativa que corresponde ao
veculo que permite a transmisso da mensagem. a) Emissor. b)
Mensagem. c) Receptor. d) Rudo. e) Canal.
6. As crianas no compreenderam a atitude da av, apesar de ela
dizer que estava fazendo um cachecol. O fato de no saberem que a av
estava fazendo um cachecol para um girafa. Esse problema
oiginou-se: a) no canal; b) na mensagem. c) no cdigo. d) no
emissor. e) no receptor.
7. O rato elaborou um plano para conseguir um queijo. O fracasso
do plano do rato deveu-se, em parte, a um problema relacionado a
qual dos elementos da comunicao? a) canal; b) referente. c) cdigo.
d) emissor. e) receptor.
8. Observe os elementos da comunicao: I) Emissor: Revista Veja
II) Receptor: os leitores da publicao. III) Canal: lngua portuguesa
IV) Cdigo: mdia impressa
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V) Contexto ou referente: principal - bullying nas escolas VI)
Mensagem: Abaixo a tirania dos valentes (principal). Est(ao)
incorretos: a) I, III b) III, IV c) IV, VI d) V e VI
9. De acordo com os elementos que entram no processo de
comunicao incorreto afirmar: a) A sala de aula em que esto os
personagens constitui o contexto ou referente da mensagem. b) O
cdigo predominante na tira a lngua portuguesa, mas os gestos e
desenhos tambm so cdigos no verbais. c) O ar que chega aos ouvidos
de Manolito o canal utilizado pela professora para transmitir a
mensagem. d) A professora o emissor da mensagem e Manolito o
receptor. e) Mafalda no participa diretamente da situao
comunicativa, mas tambm uma interlocutora, apesar de no estabelecer
comunicao.
10. No processo de comunicao, quando algum emite uma mensagem
deve estar atento para que esteja com aquilo que realmente
representa, pois a comunicao deve possuir certas qualidades que lhe
garantem sua efetivao. A clareza uma das qualidades que garantem a
efetivao da comunicao. Nas alternativas abaixo, identifique a que
se refere clareza. a) A mensagem deve ser compreendida
integralmente pelo receptor. Seus termos devem ser precisos, no
dando margem mais de uma interpretao. b) Deve expressar com o mnimo
de palavras, ou seja, com objetividade e sem rodeios. c) No repetir
muitas palavras. d) Ter um objetivo bem delimitado. e) Contar com
melhores informaes.
PETIO
1 "Policarpo Quaresma, cidado brasileiro, funcionrio
pblico, certo de que a lngua portuguesa emprestada ao
Brasil;
certo tambm de que, por esse fato, o falar e o escrever em
geral,
sobretudo no campo das letras, se vem na humilhante
contingncia de sofrer continuamente censuras speras dos
proprietrios da lngua; sabendo, alm que, dentro do nosso
pas,
os autores e escritores, com especialidade os gramticos, no
se
entendem no tocante correo gramatical, vendo-se,
diariamente, surgir azedas polmicas entre os mais profundos
estudiosos do nosso idioma - usando do direito que lhe confere
a
Constituio, vem pedir que o Congresso Nacional decrete o
tupi-
guarani, como lngua oficial e nacional do povo brasileiro.
2 O suplicante, deixando de parte argumentos histricos que
militam em favor de sua idia, pede vnia para lembrar que a
lngua a mais alta manifestao da inteligncia de um povo, a
sua criao mais viva e original; e, portanto, a emancipao
poltica
do pas requer como complemento e conseqncia a sua
emancipao idiomtica.
3 Demais, Senhores Congressistas, lngua originalssima,
aglutinante, verdade, mas a que o polissintetismo da mltipla
feies de riqueza, a nica capaz de traduzir as nossas belezas,
de
pr-nos em relao com a nossa natureza e adaptar-se
perfeitamente aos nossos rgos vocais e cerebrais, por ser
criao
de povos que aqui viveram e ainda vivem, portanto possuidores
da
organizao fisiolgica e psicolgica para que tendemos,
evitando-
se dessa forma as estreis controvrsias gramaticais, oriundas
de
uma difcil adaptao de uma lngua de outra regio nossa
organizao cerebral e ao nosso aparelho vocal - controvrsias
que
tanto impedem o progresso da nossa cultura literria, cientfica
e
filosfica.
4 Seguro de que a sabedoria dos legisladores saber
encontrar meios para realizar semelhante medida e cnscio de
que
a Cmara e o Senado pesaro o seu alcance e utilidade P. E.
deferimento."
(Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma)
11. Quaresma o Emissor, o Receptor :
a) a Cmara dos Deputados
b) a Cmara dos Vereadores
c) o Senado de Lisboa
d) os Congressistas da Assemblia Nacional Constituinte de
1934
e) o Congresso Nacional
12. O Emissor pede no requerimento que:
a) o tupi-guarani seja a lngua oficial e nacional da nao
brasileira.
b) o falar e o escrever se aperfeioem.
c) autores e escritores, especialmente os gramticos, os
quais
quase nunca se entendem.
d) se divulgue ser a lngua a mais alta manifestao da
inteligncia
de um povo.
e) se declare o tupi-guarani, lngua originalssima e
aglutinante.
13. Leia este HQ de Zezo, o menino mais mal-humorado do
mundo e assinale a incorreta.
a) A me do garoto quem faz a primeira enunciao, ou seja, a
quem pertence a primeira mensagem da HQ.
b) O contedo da mensagem do bilhete de Zezo uma espcie de
onomatopia.
c) O autor do bilhete utilizou o cdigo verbal e no verbal na
composio de sua mensagem.
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d) Zezo no estava se comunicando com os pais, mas passou a
se
comunicar atravs de bilhetinhos: este o contexto ou a situao
de comunicao.
CORRIDINHO O amor quer abraar e no pode. A multido em volta, com
seus olhos cedios, pe caco de vidro no muro para o amor desistir. O
amor usa correio, o correio trapaceia, a carta no chega, o amor
fica sem saber se ou no . O amor pega o cavalo,
desembarca do trem, chega na porta cansado de tanto caminhar a
p. Fala a palavra aucena, pede gua, bebe caf, dorme na sua presena,
chupa bala de hortel. Tudo manha, truque, engenho: descuidar, o
amor te pega, te come, te molha todo. Mas gua o amor no . (PRADO,
Adlia. O CORAO DISPARADO. Rio de Janeiro, Nova Fronteira.
1977.)
14. Nos versos "dorme na sua presena,", " descuidar, o amor te
pega,", "te come, te molha todo.", os pronomes SUA e TE remetem ao
a) emissor da mensagem. b) canal da mensagem. c) receptor da
mensagem. d) cdigo da mensagem. e) referente da mensagem.
15. Partindo-se da premissa de que, para haver comunicao,
necessrio apenas que o destinatrio entenda a mensagem do remetente
sem ter de concordar com ela, podemos dizer que as peas de encaixe
no cartum de Caulos representam:
a) remetente e destinatrio; b) a mensagem; c) apenas o
destinatrio; d) apenas o remetente; e) o cdigo. 16. Para haver
comunicao preciso, pois: a) boa vontade e compreenso do
destinatrio; b) inteligncia e capacidade do remetente; c)
identificao entre remetente e destinatrio; d) esprito crtico e
raciocnio analtico do destinatrio; e) bastante pacincia e tolerncia
do remetente. 17. Ainda para o cartunista, comunicao tambm : a)
competio - esforo; b) esprito crtico desintegrao; c) harmonia
combinao; d) controvrsia aperfeioamento;
18. Com base nos elementos envolvidos no processo de comunicao,
julgue os itens a seguir. I. A voz do personagem Casco um canal de
comunicao. II. O personagem Cebolinha desempenha o papel de
receptor/destinatrio da mensagem. Casco o emissor. III. A forma
como o dilogo entre Casco e Cebolinha se desenvolveu indica que
houve rudo no processo de comunicao. IV. O cdigo utilizado a
brincadeira do telefone sem fio. V. possvel encontrar na tira os
seguintes elementos: cdigo, mensagem, canal, emissor e
receptor.
Esto certos apenas os itens: a) I e III. b) I e IV. c) II e III.
d) II e V. e) IV e V.
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GABARITO Elementos da comunicao - Exerccios
1.Resolva a cruzadinha: Horizontal 1. O que emite a mensagem. 5.
Por onde a mensagem transmitida: TV, rdio, jornal, revista, cordas
vocais, ar... 6. A situao a que a mensagem se refere, tambm chamado
de referente.
Vertical 2. O conjunto de informaes transmitidas. 3. O que
recebe a mensagem. 4. A combinao de signos utilizados na transmisso
de uma mensagem. A comunicao s se concretizar, se o receptor souber
decodificar a mensagem.
Enfim te vejo! - enfim posso, Curvado a teus ps, dizer-te, Que
no cessei de querer-te,
Pesar de quanto sofri. Muito penei! Cruas nsias, Dos teus olhos
afastado,
Houveram-me acabrunhado A no lembrar-me de ti! (Ainda Uma Vez
Adeus ,
Gonalves Dias)
2. No trecho o autor expressa uma emoo que diz respeito ao (a):
a) pessoa amada. b) leitor na mensagem. xc) emissor da mensagem. d)
pblico em geral. e) um determinado grupo de pessoas.
3. Comeando as frases do balo com a conjuno SE, podemos terminar
as frases com a seguinte expresso: xa) estou emitindo uma mensagem.
b) sou o receptor da mensagem. c) sou o canal de comunicao. d)
estou utilizando apenas cdigos verbais ao comunicar.
4. Diante de reunio com o pessoal da produo de uma conceituada
empresa, o Gerente Administrativo utilizou uma linguagem que no foi
assimilada pelos funcionrios presentes na reunio. Como sabemos, a
comunicao s estar completa quando houver o fornecimento ou troca de
informaes de maneira clara. Nesse caso, qual dos componentes da
comunicao abaixo o Gerente no utilizou corretamente em sua
comunicao? a) Receptor. b) Mensagem. xc) Cdigo. d) Canal. e)
Emissor.
5. Comunicao s poder existir quando duas ou mais pessoas
estiverem interagindo em torno de uma mensagem, seja ela escrita ou
oral por canais, como rdio, telefone, carta, etc. Para que haja
comunicao, necessria a interao de vrios
elementos. Sobre os elementos da comunicao, assinale a
alternativa que corresponde ao veculo que permite a transmisso da
mensagem. a) Emissor. b) Mensagem. c) Receptor. d) Rudo. xe)
Canal.
6. As crianas no compreenderam a atitude da av, apesar de ela
dizer que estava fazendo um cachecol. O fato de no saberem que a av
estava fazendo um cachecol para um girafa. Esse problema
oiginou-se: a) no canal; xb) na mensagem. c) no cdigo. d) no
emissor. e) no receptor.
7. O rato elaborou um plano para conseguir um queijo. O fracasso
do plano do rato deveu-se, em parte, a um problema relacionado a
qual dos elementos da comunicao? a) canal; b) referente. xc) cdigo.
d) emissor. e) receptor.
8. Observe os elementos da comunicao: I) Emissor: Revista Veja
II) Receptor: os leitores da publicao. III) Canal: lngua portuguesa
IV) Cdigo: mdia impressa V) Contexto ou referente: principal -
bullying nas escolas VI) Mensagem: Abaixo a tirania dos valentes
(principal). Est(ao) incorretos: a) I, III xb) III, IV c) IV, VI d)
V e VI
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9. De acordo com os elementos que entram no processo de
comunicao incorreto afirmar: a) A sala de aula em que esto os
personagens constitui o contexto ou referente da mensagem. b) O
cdigo predominante na tira a lngua portuguesa, mas os gestos e
desenhos tambm so cdigos no verbais. c) O ar que chega aos ouvidos
de Manolito o canal utilizado pela professora para transmitir a
mensagem. d) A professora o emissor da mensagem e Manolito o
receptor. xe) Mafalda no participa diretamente da situao
comunicativa, mas tambm uma interlocutora, apesar de no estabelecer
comunicao.
10. No processo de comunicao, quando algum emite uma mensagem
deve estar atento para que esteja com aquilo que realmente
representa, pois a comunicao deve possuir certas qualidades que lhe
garantem sua efetivao. A clareza uma das qualidades que garantem a
efetivao da comunicao. Nas alternativas abaixo, identifique a que
se refere clareza. xa) A mensagem deve ser compreendida
integralmente pelo receptor. Seus termos devem ser precisos, no
dando margem mais de uma interpretao. b) Deve expressar com o mnimo
de palavras, ou seja, com objetividade e sem rodeios. c) No repetir
muitas palavras. d) Ter um objetivo bem delimitado. e) Contar com
melhores informaes.
PETIO
1 "Policarpo Quaresma, cidado brasileiro, funcionrio
pblico, certo de que a lngua portuguesa emprestada ao
Brasil;
certo tambm de que, por esse fato, o falar e o escrever em
geral,
sobretudo no campo das letras, se vem na humilhante
contingncia de sofrer continuamente censuras speras dos
proprietrios da lngua; sabendo, alm que, dentro do nosso
pas,
os autores e escritores, com especialidade os gramticos, no
se
entendem no tocante correo gramatical, vendo-se,
diariamente, surgir azedas polmicas entre os mais profundos
estudiosos do nosso idioma - usando do direito que lhe confere
a
Constituio, vem pedir que o Congresso Nacional decrete o
tupi-
guarani, como lngua oficial e nacional do povo brasileiro.
2 O suplicante, deixando de parte argumentos histricos que
militam em favor de sua idia, pede vnia para lembrar que a
lngua a mais alta manifestao da inteligncia de um povo, a
sua criao mais viva e original; e, portanto, a emancipao
poltica
do pas requer como complemento e conseqncia a sua
emancipao idiomtica.
3 Demais, Senhores Congressistas, lngua originalssima,
aglutinante, verdade, mas a que o polissintetismo da mltipla
feies de riqueza, a nica capaz de traduzir as nossas belezas,
de
pr-nos em relao com a nossa natureza e adaptar-se
perfeitamente aos nossos rgos vocais e cerebrais, por ser
criao
de povos que aqui viveram e ainda vivem, portanto possuidores
da
organizao fisiolgica e psicolgica para que tendemos,
evitando-
se dessa forma as estreis controvrsias gramaticais, oriundas
de
uma difcil adaptao de uma lngua de outra regio nossa
organizao cerebral e ao nosso aparelho vocal - controvrsias
que
tanto impedem o progresso da nossa cultura literria, cientfica
e
filosfica.
4 Seguro de que a sabedoria dos legisladores saber
encontrar meios para realizar semelhante medida e cnscio de
que
a Cmara e o Senado pesaro o seu alcance e utilidade P. E.
deferimento."
(Lima Barreto, Triste Fim de Policarpo Quaresma)
11. Quaresma o Emissor, o Receptor :
a) a Cmara dos Deputados
b) a Cmara dos Vereadores
c) o Senado de Lisboa
xd) os Congressistas da Assemblia Nacional Constituinte de
1934
e) o Congresso Nacional
12. O Emissor pede no requerimento que:
xa) o tupi-guarani seja a lngua oficial e nacional da nao
brasileira.
b) o falar e o escrever se aperfeioem.
c) autores e escritores, especialmente os gramticos, os
quais
quase nunca se entendem.
d) se divulgue ser a lngua a mais alta manifestao da
inteligncia
de um povo.
e) se declare o tupi-guarani, lngua originalssima e
aglutinante.
13. Leia este HQ de Zezo, o menino mais mal-humorado do
mundo e assinale a incorreta.
a) A me do garoto quem faz a primeira enunciao, ou seja, a
quem pertence a primeira mensagem da HQ.
b) O contedo da mensagem do bilhete de Zezo uma espcie de
onomatopia.
xc) O autor do bilhete utilizou o cdigo verbal e no verbal
na
composio de sua mensagem.
d) Zezo no estava se comunicando com os pais, mas passou a
se
comunicar atravs de bilhetinhos: este o contexto ou a situao
de comunicao.
-
CORRIDINHO O amor quer abraar e no pode. A multido em volta, com
seus olhos cedios, pe caco de vidro no muro para o amor desistir. O
amor usa correio, o correio trapaceia, a carta no chega, o amor
fica sem saber se ou no . O amor pega o cavalo,
desembarca do trem, chega na porta cansado de tanto caminhar a
p. Fala a palavra aucena, pede gua, bebe caf, dorme na sua presena,
chupa bala de hortel. Tudo manha, truque, engenho: descuidar, o
amor te pega, te come, te molha todo. Mas gua o amor no . (PRADO,
Adlia. O CORAO DISPARADO. Rio de Janeiro, Nova Fronteira.
1977.)
14. Nos versos "dorme na sua presena,", " descuidar, o amor te
pega,", "te come, te molha todo.", os pronomes SUA e TE remetem ao
a) emissor da mensagem. b) canal da mensagem. Xc) receptor da
mensagem. d) cdigo da mensagem. e) referente da mensagem.
15. Partindo-se da premissa de que, para haver comunicao,
necessrio apenas que o destinatrio entenda a mensagem do remetente
sem ter de concordar com ela, podemos dizer que as peas de encaixe
no cartum de Caulos representam:
Xa) remetente e destinatrio; b) a mensagem; c) apenas o
destinatrio; d) apenas o remetente; e) o cdigo. 16. Para haver
comunicao preciso, pois: a) boa vontade e compreenso do
destinatrio; b) inteligncia e capacidade do remetente; Xc)
identificao entre remetente e destinatrio; d) esprito crtico e
raciocnio analtico do destinatrio; e) bastante pacincia e tolerncia
do remetente. 17. Ainda para o cartunista, comunicao tambm : a)
competio - esforo; b) esprito crtico desintegrao; Xc) harmonia
combinao; d) controvrsia aperfeioamento;
18. Com base nos elementos envolvidos no processo de comunicao,
julgue os itens a seguir. I. A voz do personagem Casco um canal de
comunicao. II. O personagem Cebolinha desempenha o papel de
receptor/destinatrio da mensagem. Casco o emissor. III. A forma
como o dilogo entre Casco e Cebolinha se desenvolveu indica que
houve rudo no processo de comunicao. IV. O cdigo utilizado a
brincadeira do telefone sem fio. V. possvel encontrar na tira os
seguintes elementos: cdigo, mensagem, canal, emissor e receptor.
Esto certos apenas os itens: a) I e III. b) I e IV. Xc) II e III.
d) II e V. e) IV e V.