- ر ج الأ ي ف صاف ن لأ ل ة ي ه ي ج و ت ل ا ة ي ن ط و ل ا! ة# ي ج ل ل ا& حاث ب والأساث الدرا! ة# ي ج ل ة ي ل الدو ل م ع ل ا مة6 ظ ن م ع م< عاون ت ل ا ب، 20/09/2011 < H نH دH رH أH لH اH يH فH رH جH أH لH اH فH اH صH نH اPay Equity on Jordan hammad Al-khreishah, ad of labor statistics, s
اللجنة الوطنية التوجيهية للإنصاف في الأجر- لجنة الدراسات والأبحاث بالتعاون مع منظمة العمل الدولية ، 20/09/2011. أنصاف الأجر في الأردن Pay Equity on Jordan. Mohammad Al- khreishah , Head of labor statistics , Dos. دائرة الإحصاءات العامة. - PowerPoint PPT Presentation
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
- األجر في لإلنصاف التوجيهية الوطنية الدراسات اللجنة لجنة واألبحاث
الدولية العمل منظمة مع 20/09/2011، بالتعاون
أنصاف األجر في األردن Pay Equity on Jordan
Mohammad Al-khreishah,Head of labor statistics,Dos
تع))د دائ))رة اإلحص))اءات العام))ة من أهم المص))ادر المنتج))ة لمعلوم))ات الق))وى العامل))ة في األردن ولع))ل من أهم م))ا
تنتجه الدائرة في هذا المجال:
التعدادات السكانية←مسح العمالة والبطالة←مسح االستخدام←مسح فرص العمل المستحدثة ←
دائرة اإلحصاءات العامة
.مسح أسري بالعينة يغطي مس))ح العمال))ة والبطال))ة عين))ة كب))يرة من األس))ر، موزع))ة على
.جميع محافظات المملكة عين)ة المس)ح ممثل)ة على مس)توى المملك)ة والحض)ر والري)ف واألق)اليم
والمحافظات..عين)ة مس)ح العمال)ة والبطال)ة ال تمث)ل الس)كان غ)ير األردنيين ال يش))مل المس))ح األش))خاص المقيمين في الفن))ادق والمستش))فيات
من اإلن>>اث في القط>>اع الخ>>اص يعملن في "قط>>اع 23.7%•.2009في عام في قطاع الصحة% 10.7التعليم و
من إجم>الي الع>املين في % 22.8بلغت نس>بة مش>اركة الم>رأة •من إجم>>الي % 34.7 منش>>آت القط>>اعين الع>>ام والخ>>اص و% من إجم>>الي 17.4الع>>املين في منش>>آت القط>>اع الع>>ام والعاملين في منشآت القطاع الخاص.
2009 أهم النتائج
تش>>ير النت>>ائج إلى وج>>ود فج>>وة في األج>>ور بين ال>>ذكور •واإلن>>اث حس>>ب مجموع>>ات المهن الرئيس>>ية والمس>>توى
بل>غ متوس>ط األج>ر الش>هري لل>ذكور من حمل>ة المؤه>ل • دين>>ار مقاب>>ل 330التعليمي "ث>>انوي أو دبل>>وم متوس>>ط"
في القط>>اع دين>>ار لإلن>>اث لنفس المؤه>>ل التعليمي233.الخاص
متوس>ط األج>ر الش>هري لل>ذكور واإلن>اث من حمل>ة بل>غ • 159 و229المؤه>ل التعليمي "أق>ل من ث>انوي"، فق>د بل>غ
. في القطاع الخاصدينار على التوالي
من أعلىمتوس)))ط األج)))ر الش)))هري لل)))ذكور •متوس))ط األج))ر الش))هري لإلن))اث في القط))اع الع))ام والقط))اع الخ))اص لجمي))ع المس))تويات
التعليمية.
أسباب عدم المساواة بعض في األجور
حص>ول ال>ذكور على العالوات العائلي>ة، في حين ال تحص>ل اإلن>اث •H بمقدار %.5على هذه العالوة وهي تقريبا
مع>دل العم>ر ال>وظيفي لل>ذكور أعلى من مع>دل العم>ر ال>وظيفي •لإلناث.
عالوات االنتق>ال للعم>ل خ>ارج االقليم لل>ذكور م>ؤثرة بدرج>ة أك>بر •H في مجال التعليم(. من اإلناث )خصوصا
عالوات المهن لل>>ذكور أك>>ثر من عالوات المهن لإلن>>اث، حيث أن •المهن التي يشغلها الذكور أكثر من المهن التي هي لإلناث.
الم>رأة ال تعم>ل في كث>ير من األوق>ات بمؤهله>ا التعليمي فق>د تبحث •عن وظائف كتابية من أجل أسرتها تحد من أجرها.
تمي>>>ل الم>>>رأة للعم>>>ل في قط>>>اع التعليم والص>>>حة أك>>>ثر من •القطاع>ات األخ>رى الس>بب ه>و ش>عور الم>رأة باألم>ان ال>وظيفي، كم>ا أن المع>روض من الوظ>ائف أق>ل من المطل>وب وهك>ذا يت>أثر