Доповідач: учитель української мови і літератури ... fileЗагальна компетентність - це здатність учителя

Доповідач:

учитель української мови і

літератури

Чеботарьова А.М.

Чеботарьова А.М.

Без прагнення до пошукової роботи учитель

неминуче потрапляє під владу трьох

педагогічних демонів: механічності,

рутинності, банальності.

А. Дістервег

Загальні компетентності

вчителів

психологічна

загальнонаукова

предметно-

методична

інформаційна

загальнокультурна

добувати

опрацьовувати

використовувати

інформацію

Структура ІК-компетентності

Інформаційна

Мотиваційна

Дидактико-

методична

Технологічна

ІК- компетентність

Навички

опрацювання

інформації: тексту,

біографії, критичного

матеріалу…

Особистісна потреба

у використанні ІКТ

у професійній діяльності

Навички роботи з

технічними пристроями

та програмним

забезпеченням:

конструктор уроків,

медіатека...

Розуміння ролі ІКТ

в освіті та їх

дидактичних

можливостей: емоційний

настрій, візуалізація…

Складові інформаційно-

комунікаційної компетентності

загальна

діагностична

предметно-

орієнтована

Загальна компетентність - це здатність учителя використовувати ІКТ у

викладанні предмету і для забезпечення навчально-виховного процесу створювати:

• таблиці;

• малюнки;

• діаграми;

• презентації;

• тестові завдання;

• текстові документи.

Діагностична компетентність • аналіз досягнення учнів під час навчання,

враховуючи те, що вектор навчального процесу став насиченим тестовими завданнями.

Учителі повинні мати здатність здійснювати:

• моніторинг результатів навчальної діяльності;

• проміжне діагностування;

• електронне тестування;

• прогнозування тощо.

Предметно – орієнтована

компетентність

• наявність знань щодо особливостей інформаційних

потоків у своїй предметній галузі;

• володіння основами аналітико-синтетичної переробки

інформації;

• засвоєння технологій підготовки педагогічної

інформаційної продукції;

• володіння конкретними навичками з використання

технічних засобів в освітньому процесі та в

самостійній роботі з підвищення професійної

кваліфікації.

Суб’єктивні чинники, що впливають

на ІК-компетентність педагогів

ІК-компетентність педагога

Наявність

домашного

комп’ютера

Наявність

домашньої

електронної

медіатеки

Фахова

підготовка

Творча

активність

Вік педагога Проходження

курсів з ІКТ

Частота

використання

ІКТ

Доступ

до Інтернет

Поетапна послідовність упровадження ІКТ у повсякденну

діяльність учителя : • переведення в електронну форму

документації, яка готується щорічно (освітня програма, поурочне планування, конспекти навчальних занять);

• створення загальної бази завдань учням (усе, що раніше видавали їм на паперовому носії, може бути занесено в комп’ютер і систематизовано за темами);

• використання для ілюстрації на навчальних заняттях електронних ресурсів (пам’яток і т.ін.);

Поетапна послідовність упровадження ІКТ у повсякденну

діяльність учителя : • підготовка до навчальних занять в

електронній формі (власні презентації, «приготовлені» з електронних «інгредієнтів»);

• організація проектної роботи з предмету засобами інформаційно-комунікаційних технологій (створення тематичних сайтів, електронних посібників та їх каталогізація);

Поетапна послідовність упровадження ІКТ у повсякденну

діяльність учителя : • використання мультимедійних дисків

та ресурсів Інтернет для самостійної роботи учнів;

• організація автоматизованого контролю знань (тести, контролюючі програми, вікторини та ін.)

Умови формування ІК-компетентності :

• готовність до ІКТ у своїй роботі;

• забезпечення неперервної освіти впродовж

життя;

• системне використання набутих навичок у

педагогічній практиці;

• перехід від базового рівня володіння ІК-

компетенціями до професійного рівня.

• всебічному розвитку;

• самовдосконаленню;

• бажанню вчитися;

• розумінню ІК процесів;

• здатності застосовувати опановане у професійній діяльності;

• удосконаленню профмайстерності;

Формування ІК-компетентності

сприяє:

ІК-компетентність

раціональний

добір свідоме

застосування

ІКТ процес активного

розв’язання

завдань

досягнення

успішного

результату