презентація (шохирева)

МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМАТестова підтримка моніторингу якості математичної освіти

Тести

(від англійського test – проба, іспит) – стандартизоване завдання, за

результатами якого судять про знання, вміння й навички опитуваного.

Систематичне застосування

тестових технологій

учню оцінювати свої знання за об’єктивними

критеріями

вчителю- отримати дані про кожного учня, а отже,

оперативно коригувати власну діяльність;

- надавати індивідуальну допомогу;

- виявляти обдарованих учнів

дає змогу

Процес роботи над тестом починаю з визначення

цілей тестування, які можуть бути такими:

• поточний контроль учнів; • зріз знань за певний проміжок часу;• ступінь засвоюваності;• відстеження динаміки процесу навчання;• визначення «складних» тем;• перевірка нових методик тощо

Завдання відкритого типу

(допускає довільну форму відповіді)

Закінчити речення:1. Кут, градусна міра якого становить 90˚, називається …2. Трикутник називається рівностороннім, якщо …

3. Натуральними дільниками числа 8 є числа …

Завдання закритого типу

(з кількох варіантів відповідей

вибрати правильну)

Множинний вибір

• Завдання складається з двох частин: формулювання завдання варіанти відповідей, серед яких потрібно вибрати одну правильну.

Альтернативний тип завдань

•Допускає лише два варіанти відповіді «так» - «ні», «правильно» - «неправильно»

Множинний вибір

Яке з чисел міститься між числами

456 900 і 456 895?

А) 456 901 Б) 456 899 В) 456 894 Г) 456 889

Альтернативний тип завдань

Для кожного твердження виберіть варіант

відповіді:А) будь-який кут, менший від

розгорнутого,– тупий (так / ні)

Б) будь-який кут, менший від прямого, – гострий

(так / ні) В) будь-який кут, більший за

прямий, – тупий (так / ні)

Г) сума двох гострих кутів завжди більша за прямий кут

(так / ні)

В) Г) •

Завдання на закреслення зайвого

(дається перелік об’єктів, з яких, необхідно викреслити один)

А) • Б)

Яка з фігур зайва?

Завдання на відповідність

(потрібно відновити відповідність елементів двох списків)

Установіть відповідність між заданими виразами (1 – 4)

та виразами, що їм тотожно дорівнюють (А – Г)

1. 288 – (188 + 12) А. (288 – 12) + 1882. 288 – (188 – 12) Б. (288 – 188) – 12 3. 288 + (188 + 12) В. (288 – 188) + 124. 288 + (188 – 12) Г. (288 + 12) + 188

НАПРУЖЕННЯ РОЗУМОВИХ СИЛ

Тестова робота викликає

Тестова робота формує

ІНТЕРЕС ДО НАВЧАННЯ

Тестова робота розвиває

ІНІЦІАТИВНІСТЬ У НАВЧАННІ

ТВОРЧУ САМОСТІЙНІСТЬ

Тестова робота розвиває

ДИФЕРЕНЦІАЦІЇ У НАВЧАННІ

Тестова робота сприяє

Тестова робота виховує

бажання вчитися