Досвід селіверстова

Селіверстова Лілія МихайлівнаВчитель вищої категорії,

старший учитель

ОЛЕКСАНДРІВСЬКА

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів

Педагогічне кредо:

Упізнай у дітях себе колишнього й

учись у дітей!

Дорожи їх довірою!

Проблемне питання:

Розвиток творчих здібностей

учнів на уроках географії з

використанням інтерактивних

технологій

• Освіта – вища

• Навчальний заклад - Криворізький

державний педагогічний університет

• Спеціальність за дипломом – учитель

географії

• Стаж безпосередньої педагогічної

роботи - 20 років.

МЕТА моєї роботи: всебічний розвиток

особистості школяра з урахуванням його

природних здібностей, інтересів та потреб через

формування географічної культури як основи

світосприйняття, світогляду та діяльності

Складові ефективностій успішності уроку:

творчийпідхід та

підготовкаучителя

глибокітеоретичні

знання

ретельнепланування

уроку

Роль і функції

вчителя в

навчально-виховному

процесі

Активує

Мотивує

Організовує

Стимулює

Заохочує

Допомогає

Діяльність учителя: Використовую різноманітні методи.

Організовую дискусії.

Спонукаю висловлювати власну думку.

Стимулюю надання аргументованих відповідей.

Пропоную письмові роботи (звіт про мандрівку,

опис досліду).

Практикую захист творчих робіт та проектів.

Вчу правильно ставити запитання та

відповідати на них.

Створюю проблемні ситуації.

Роль учня в

навчально-

виховному

процесі

Творець

Дослідник

Співрозмовник

Активний

учасник

Споживач

Діяльність учнів:

Висловлюють власну думку.

Вміють аргументовано її довести.

Проводять захист рефератів, проектів, роблять

презентації.

Вміють визначити свої помилки, додержу-

ються культури спілкування.

Ставлять запитання до учнів та вчителя.

Відповідають на запитання учнів чи вчителя.

Готуючись до уроків,

враховую рівень підготовки

та розвитку учнів класу,

продумую методи та форми

роботи.

Завдяки їх застосуванню

досягаю постійної активної

взаємодії всіх учнів,

виявлення творчості

кожного, вільне висловлю-

вання думки, знаходження

ідей та рішень.

Застосування інтерактивних

форм та методів навчання

Структура уроку

із застосуванням інтерактивних технологій

Мотивація навчальної

діяльності

“Мікрофон”

“Приваблива мета”

Проблемне питання

Вивчення нового

матеріалу:

“Мандрівка”

“Творча лабораторія”

“Шпаргалка”

Актуалізація

опорних знань:

“ Так-ні!”

“Вірю-не-вірю”

“Знайди помилку”

“Інтелектуальна

розминка”

Закріплення,

повторення, контроль

отриманих знань:

“Експрес-тест”

“Зав’яжи вузлик”

”Знайди пару”

”Ти мені - я тобі”

Застосовуючи інтерактивні технології поступово

розкриваю для учнів світ таємниць і відкриттів, світ

різноманіття природи, життя та побуту людей у ній, світ

наукових дискусій, поразок та перемог, світ могутності

природи і водночас її беззахисності.

Процес навчання спрямовую так,

щоб дітям було цікаво вчитися

Робота в групахГрупове навчання активізує творче, критичне

мислення, вчить самооцінки й поваги

Переваги групової роботи:

1. Створення атмосфери зацікавленості.

2. Вміння розподілити обов'язки.

3. Вміння чітко висловлювати думку.

4. Вміння творчо вирішувати завдання.

Проблемно-пошукові ситуації, які створюю на уроках,

дають змогу дітям працювати весь урок зацікавлено,

активно, переживаючи радість творчості, відчуття

перемоги. На початку вивчення нової теми перед учнями

ставлю проблему, яку впродовж уроку ми повинні

розв’язати.

Проблемно-пошукова діяльність

Проектна діяльністьПроектна технологія включає сукупність

дослідницьких, пошукових і творчих методів.

Робота над проектом стимулює учнів генерувати

нові ідеї, висувати гіпотези, розвиває фантазію,

мислення.

Розкриття творчих

можливостей учнів найуспіш-

ніше здійснюється в процесі

поєднання навчальної та

ігрової діяльності.

Ігри змушують дітей

вносити в пізнавальну

діяльність свій досвід і знання,

активізувати мислення.

Гра для дітей це і навчання,

і праця, і серйозна форма

виховання.

Ігрова діяльність

Позакласні заходиЗробити свій предмет цікавим для учнів допомагають позакласні

заходи. Серед них: предметні тижні, вікторини, вернісажі, розвиваючі

та пізнавальні ігри, ігри-змагання, конкурси (“Щасливий випадок”,

КВК, “Найрозумніший географ», «Брейн-Ринг», «Я люблю Україну»,

«Географічна мандрівка»).

2008 – 2009 н.р. - семінар для заступників

директорів “ Метод проектів у

навчальній роботі ”. Відкритий урок по

темі ”Банки. Банківська система”.

2008 – 2009 н.р.- семінар-тренінг

“ Упровадження проектної діяльності в

роботу вчителя” . Відкритий урок :

“Віртуальна подорож Америкою”

2010-2011 н.р. –семінар для заступників

директорів з виховної роботи

“Презентація досвіду роботи кл.керівника”

2011-2012 н.р. – семінар для вчителів

природничих дисциплін відкритий урок:

“ Вулкани”

2012-2013 н.р. - конкурс “ Класний керівник

року”

Поширення досвіду

Результативність роботи Навч. рік Учень Призове місце

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Рошко Аліна, 9-А кл

Селіверстов К., 10-А кл

Німенко Тетяна 9-В кл

Рошко Аліна, 10 кл

Німенко Тетяна, 10-Б кл

Онищенко Д. 8-А кл

Рябець В. 9-Б кл

Боженко О. 11-А кл

Чернологов І. 11-Бкл

Бугаєнко Катерина, 8-Б к

Гожин Ілля, 9-А кл

Рябець Вікторія, 10-А кл

1-е, ІІ тур

1-е, ІІ тур

1-е, ІІ тур; 3-е, ІІІ тур

1-е, ІІ тур

1-е, ІІ тур

1-е, ІІ тур; 3-е, ІІІ тур

1-е, ІІ тур; 3-е, ІІІ тур

1-е, ІІ тур

1-е, ІІ тур

1-е, ІІ тур

1-е, ІІ тур; 3-е, ІІІ тур

1-е, ІІ тур; 3-е, ІІІ тур

Вся гордість вчителя в учнях, в зростанні посіяних ним зерен.

Д.Мендєлєєв