Технологии не заменят преподавателей, их заменят другие преподаватели, которые используют ИКТ. Рей Клиффорд компетенции компетенции преподавателей преподавателей иностранных языков иностранных языков с помощью с помощью дистанционного дистанционного курса повышения курса повышения квалификации квалификации.
Презентация посвящена проблемам развития ИК компетенции преподавателей иностранных языков посредством дистанционного курса
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Технологии не заменят преподавателей, их заменят другие преподаватели,
которые используют ИКТ. Рей Клиффорд
Титова С.В. 2011
Развитие ИК компетенцииРазвитие ИК компетенции преподавателей преподавателей
иностранных языков иностранных языков с помощью дистанционногос помощью дистанционного
курса повышениякурса повышения квалификацииквалификации.
Системные ИК компетенцииСистемные ИК компетенцииОбщенаучные дисциплины+научно-исследов. работаОбщенаучные дисциплины+научно-исследов. работа
ИК компе-ИК компе-тенциитенции
Компетенции специалистов по новым Компетенции специалистов по новым образовательным стандартам МГУ по образовательным стандартам МГУ по
специальности "Регионоведение"специальности "Регионоведение"
Элементы ООП ВПО Элементы ООП ВПО по специальности по специальности
«Регионоведение»«Регионоведение»
Базовая ИК компе-тенция
Инструментальные компетенции: владение навыками использования программных средств и работы в компьютерных сетях, использования ресурсов Интернет; владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации; способность использовать ИКТ и специализированное программное обеспечение в научно-сследовательской работе
Дисциплины блока общенаучной подготовки. Например: Инфор-матика и компью-терная грамот.
Профес-сиональ-ная ИК компе-тенция
Общепрофессиональные и профессионально-специализированные компетенции: способность к применению современных ИКТ в учебном процессе; способность к использованию баз данных и информационных систем при реализации организационно-управленческих функций ; владение навыками синхронного восприятия и документирования мультимедийной информации на языке региона
Дисциплины блока общепрофессиональной подготовки:Введение в специальность, Методы региональных исследований, Язык дипломатических переговоров
Мотивация педагогов к Мотивация педагогов к использованию ИКТиспользованию ИКТ
Удельный вес занятий, проводимых в активных и интерактивных формах, должен составлять не менее 65 % аудиторных занятий, а занятия лекционного типа не более 35 % аудиторных занятий
Интерактивные слайд-лекции, вебинары, семинарские занятия, основанные на динамической презентации материала, тренинги и компьютерные симуляции
Сущность ИК компетенции Сущность ИК компетенции преподавателей специальных дисциплинпреподавателей специальных дисциплин
Профессиональная характеристика, отражающая применение ИКТ в профессиональной деятельности
1. как для решения широкого круга педагогических задач, моделирования и конструирования образовательной деятельности,
2. так и для формирования у обучающихся готовности к использованию ИКТ в будущей профессиональной деятельности
Программа повышения квалификации Программа повышения квалификации в области ИКТ должнав области ИКТ должна
опираться на разработанную на основе международных стандартов , регламен-тирующих документов структуру ИК структуру ИК компетенций педагогов;компетенций педагогов;
учитывать профили подготовки; быть практически ориентированной; помочь педагогу создать свою учебную учебную
интегрированную системуинтегрированную систему;; обеспечивать мониторинг и
Нормативные основы для формирования ИК Нормативные основы для формирования ИК компетенции педкадровкомпетенции педкадров
Приоритетный национальный проект "ОБРАЗОВАНИЕ"
Решения ГосСовета “О реализации стратегии развития Информационного общества в РФ” от 17.07.08
Федеральная целевая программа "Научные и научно-педагогические кадры инновационной России" на 2009-2013 годы
ФЦП развития образования (ФЦПРО 2006-2010)
ФЦП "Электронная Россия"
Стратегии развития направления информатизации образования ФЦПРО на 2008-2010 (решение НКС Минобрнауки от 30.07.07)
Программы повышения ИК компетенции Программы повышения ИК компетенции зарубежных университетов и профессиональных зарубежных университетов и профессиональных
ассоциацийассоциаций
"ИКТ для преподавателей иностранных языков" (ICT4LT) EuroCall
"Обучение языкам с веб-поддержкой" (Web Enhanced Language Learning)
Базовый Certificate Foundation Course и продвинутый Certificate Completion Course курсы TESOL 2011
Проект Проект Е-СЕ-Сonsultantsonsultants - Тринити Колледж (Великобритания) и Департаментом образования Каталонии 2009
Разработанные курсы по Разработанные курсы по ИК компетенцииИК компетенции в РФв РФ
Базовая ИК компетенция – Московский Центр Интернет-образования http://center.fio.ru/ikt.asp
Проф. ИК компетенция в области дистанционного обучения – Центр дистанционного обучения МИЭМ
Проф. ИК компетенция в области педдизайна – Международный Совет по стандартам в области обучения www.ibstpi.org
Базовая ИК компетенция – ИНСТИТУТ ЮНЕСКО ПО ИНФОРМАЦИОННЫМ ТЕХНОЛОГИЯМ В ОБРАЗОВАНИИ ЮНЕСКО
Базовая ИК компетенция педкадровБазовая ИК компетенция педкадров::А. Пользовательские умения и знанияА. Пользовательские умения и знания
Профессиональная ИК компетенция педкадровПрофессиональная ИК компетенция педкадровБ. профессиональные умения и знания без ИОСБ. профессиональные умения и знания без ИОС::1.1. учебно-предметный , информационно-методический,учебно-предметный , информационно-методический,2.2. учебно-административный,учебно-административный,3. дистанционно-методический, 3. дистанционно-методический, 4.медиатечный.4.медиатечный.
С. профессиональные умения и знания при наличии ИОСС. профессиональные умения и знания при наличии ИОС::1.1. Проектирование очного учебного процесса с помощью ИКТ,Проектирование очного учебного процесса с помощью ИКТ,2.2. Проектирование форм ДО,Проектирование форм ДО,3. Основы педагогического дизайна,3. Основы педагогического дизайна,4. Проектирование электронных библиотек и баз данных.4. Проектирование электронных библиотек и баз данных.
Профессиональная ИК компетенцияПрофессиональная ИК компетенцияУровень БУровень Б
Знания о:психолого-педагогических подходахпсихолого-педагогических подходах
к исследованию проблемы обучения с ИКТ;к исследованию проблемы обучения с ИКТ;достижениях в области ИКТ,достижениях в области ИКТ,
возможностях ихвозможностях их использования в образ. процессе,использования в образ. процессе,
дидактических основахдидактических основах применения ИР в образ.процессе;применения ИР в образ.процессе;
требованиях к созданию и применению ЭОР;требованиях к созданию и применению ЭОР;принципах критической оценки ЭОР,принципах критической оценки ЭОР,
для создания мультимедийных лекций;для создания мультимедийных лекций;
Техническая основа курса - система Техническая основа курса - система управления содержаниемуправления содержанием
http://moodle.org http://moodle.org/
Открытый кодОткрытый код Идея сотрудничества – философская и Идея сотрудничества – философская и
технологическая близость технологии викитехнологическая близость технологии вики Основа для гибкого обучения, адаптированного для Основа для гибкого обучения, адаптированного для
учебной программыучебной программы Создает и хранит портфолио каждого Создает и хранит портфолио каждого
обучающегося (рабочая тетрадь)обучающегося (рабочая тетрадь) Многоканальная обратная связь Многоканальная обратная связь Хранит все сообщения в форумахХранит все сообщения в форумах
Структура модуляСтруктура модуля
Теоретическая часть Теоретическая часть РР презентация #1 РР презентация #1 Контрольные вопросы Контрольные вопросы Практические заданияПрактические задания Практические рекомендации Практические рекомендации Рабочая тетрадь (тема1)Рабочая тетрадь (тема1) Видеозапись лекции Видеозапись лекции
Этапы работыЭтапы работы
Теоретическая частьРРпрезентацииВидеолекция
Ответы на контрольные
вопросы
РРпрезентацияВидеолекция
Практические руководстваПолезные ссылки
ВыполнениеПрактических
заданий
Тема для на форуме модуляПолезные ссылки
Дополнительные материалы
Групповое Обсуждение
темы на форуме
ПОМОЩЬ
ТЬЮТЕРА
ПрактическоеРуководство
+Помощьтьютера
Обратная связьОбратная связь
СоотношениеСоотношение закончивших – не прошедщих курс закончивших – не прошедщих курс
СложностиСложности
Различный входной уровень ИК Различный входной уровень ИК компетенции преподавателейкомпетенции преподавателей; ;
Временной фактор (сдача работ в Временной фактор (сдача работ в строго определенное время)строго определенное время); ;
Отсутствие навыков компьютерно-Отсутствие навыков компьютерно-опосредованной коммуникацииопосредованной коммуникации
Положительные отзывыПоложительные отзывы
Курс помог определить сильные и слабые стороны Курс помог определить сильные и слабые стороны ИК компетенцииИК компетенции;;
Применение на практике различных платформ и Применение на практике различных платформ и инструментовинструментов;;
Преподаватели с низким уровнем были удивлены Преподаватели с низким уровнем были удивлены тем, насколько быстро они овладели основными тем, насколько быстро они овладели основными навыкаминавыками;;
В конце курса многие изъявили желание В конце курса многие изъявили желание продолжать повышать свой уровеньпродолжать повышать свой уровень;;
Введение ИКТ в учебный процесс помогло Введение ИКТ в учебный процесс помогло увеличить мотивацию студентов, способствовало увеличить мотивацию студентов, способствовало улучшению сотрудничества внутри групп и тд.улучшению сотрудничества внутри групп и тд.
Уровень ИК компетенцииУровень ИК компетенции: : до и после до и после прохождения курсапрохождения курса
Trainees – place of work Trainees – place of work География участниковГеография участников
FINAL PROJECTS FINAL PROJECTS OF TRAINEESOF TRAINEES