ชื่อ นามสกุล เลขที่ ห้อง ม.2/edu.sg.ac.th/download/2016/courseoutline/M2-59.pdfบทเสภาสาม คค เสวก ตอน

ช่ือ .......................................................................... นามสกลุ................................................................. เลขที ่......................... ห้อง ม.2/..........................

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรูวิชา ภาษาไทย รหัส ท ๒๒๑๐๑ ครูผูสอน ๑. มิสชนชนก มีจั่นเพชร ๒. มิสณัฐกา จันยอง ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี …..... มัธยมศึกษาปท่ี ๒ ภาคเรยีนท่ี ๑/๒๕๕๙ จํานวน ๓ คาบ/สัปดาห ๖๐ คาบ/ภาคเรียน จํานวน ๑.๕ หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ.................. คําอธิบายรายวิชา ฝกทักษะทางภาษา ศึกษาวิเคราะหบูรณาการสภาพปญหาชีวิตชุมชนทองถ่ิน สถานการณปจจุบันซ่ึงสาระการ

เรียนรูภาษาไทยแบงออกเปน ๓ ตอน คือ

ตอนท่ี ๑ หลักการใชภาษาประกอบดวยความรูเก่ียวกับกลุมคํา การขยายสวนตาง ๆ ของประโยค

ประโยคสามัญ ประโยคความรวม ประโยคความซอน คําท่ีมาจากภาษาตางประเทศ คําเขมร จีน อังกฤษ ชวา-มลายู

ใชภาษาอยางสรางสรรค

ตอนท่ี ๒ ทักษะภาษาในการสื่อสาร ประกอบดวยองคประกอบและการใชภาษาในการสื่อสาร

จุดมุงหมายของการอาน ความพรอมและมารยาทในการอาน การอานรอยแกว การอานบทรอยกรอง การอานในใจ การ

อานจับใจความสําคัญ การปลูกนิสัยรักการอาน การทองจําบทอาขยาน ความสําคัญ จุดมุงหมายและการอานจับใจความ

สําคัญ อานคิดวิเคราะหแสดงความคิดเห็น การปลูกนิสัยรักการอาน การทองจําบทอาขยาน ความสําคัญจุดมุงหมายและ

กระบวนการเขียนสะกดคํา เขียนวิเคราะหวิจารณและแสดงความรู ความคิด การแตงประโยคขยายความ บทบาทของ

การฟงในสังคมปจจุบัน แนวคิดในการฟงและการดู วิเคราะหขอเท็จจริง ขอคิดเห็น อยางมีเหตุผลเพ่ือนํามาเปนขอคิด

ประยุกตใชในการดําเนินชีวิต เลือกใชภาษาในการพูด สรุปใจความสําคัญพูด สรุปครบอธิบายแสดงความคิดเห็น

ตอนท่ี ๓ วรรณคดีและวรรณกรรม ประกอบดวยการศึกษาวรรณกรรมและวรรณคดี รูปแบบ เนื้อหา

จุดมุงหมาย การใชภาษา สํานวน โวหาร ศิลปะในการประพันธ การพินิจคุณคาวรรณกรรมเพลงพ้ืนบาน ภูมิปญญาทาง

ภาษา ตลอดจนการนําคุณคาและขอคิดไปประยุกตใชในชีวิตประจําวัน

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ( จํานวน ๒๔ ตัวช้ีวัด) สาระท่ี ๑ การอาน มาตรฐานท่ี ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูความคิด เพ่ือนําไปใชตัดสินใจ การปญหาในการคําเนินชีวิต และมีนิสัยรักการอาน ตัวช้ีวัด

๑. อานออกเลียงรอยแกวรอยกรองไดถูกตอง ๒. จับใจความสําคัญ สรุปความและอธิบายรายละเอียดจากเรื่องท่ีอาน ๓. เขียนผังความคิด เพ่ือแสดงความเขาใจในบทเรียนตาง ๆ ท่ีอาน ๔. อภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอโตแยงเก่ียวกับเรื่องท่ีอาน ๕. วิเคราะหและจําแนกขอเท็จจริง ขอมูลสนับสนุนและขอคิดเห็นจากบทความท่ีอาน ๖. ระบุขอสังเกต การชวนเชื่อ การโนมนาวหรือความสมเหตุสมผลของงานเขียน ๗. อานหนังสือ บทความ หรือคําประพันธอยางหลากหลายและประเมินคุณคาหรือ แนวคิดท่ีได จากการอานเพ่ือนํามาใชแกปญหาในชีวิต ๘. มีมารยาทในการอาน

สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐานท่ี ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวตาง ๆ เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวช้ีวัด ๑. คัดลายมือตัวบรรจงครึ่งบรรทัด

๗. เขียนวิเคราะห วิจารณ แสดงความรู ความคิด หรือโตแยงในเรื่องท่ีอานอยางมีเหตุผล ๘. มีมารยาทในการเขียน

สาระท่ี ๓ การฟง ดู พูด มาตรฐานท่ี ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึก ในโอกาส ตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวช้ีวัด

๑. พูดสรุปใจความสําคัญของเรื่องท่ีฟงและดู ๒. วิเคราะหขอเท็จจริง ขอคิดเห็น และความนาเชื่อถือของขาวสารจากสื่อตางๆ ๓. วิเคราะหและวิจารณเรื่องท่ีฟงและดูอยางมีเหตุผล เพ่ือนําขอคิดมาประยุกตใชใน การดําเนินชีวิต ๕. มีมารยาทในการฟง การดู และการพูด

สาระท่ี ๔ หลักภาษาไทย มาตรฐานท่ี ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังงานภาษา ภูมิปญญาทรงภาษาและรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติ ตัวช้ีวัด

๒. วิเคราะหโครงสรางประโยคสามัญประโยครวม และประโยคซอน ๕. รวบรวมและอธิบายความหมายของคําภาษาตางประเทศท่ีใชในภาษาไทย

สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐานท่ี ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนํามา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวช้ีวัด

๑. สรุปเนื้อหาวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอานในระดับท่ียากข้ึน ๒. วิเคราะหและวิจารณวรรณคดีวรรณกรรม และวรรณกรรมทองถ่ินท่ีอาน พรอมยกเหตุผลประกอบ ๓. อธิบายคุณคาของวรรณคดีและวรรณกรรมท่ีอาน ๔. สรุปความรูและขอคิดจากการอาน ไปประยุกตใชในชีวิตจริง ๕. ทองจําบทอาขยานตามท่ีกําหนดและบทรอยกรองท่ีมีคุณคาตามความสนใจ

การวัดและประเมินผล

คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค

ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค)

๑. การส่ือสาร ๑๐ คะแนน ท. ๑.๑ ขอ ๑, ๔, ๕, ๘ ท. ๓.๑ ขอ ๑, ๒, ๓,๕,๖ ท. ๔.๑ ขอ ๑, ๒, ๓

คะแนนเต็ม

๓๐ คะแนน

ท ๑.๑ ขอ ๒,๓,๗ ท. ๔.๑ ขอ ๕ ท ๕.๑ ขอ ๑,๒,๓,๔

๒. สภาพจริง ๒๐ คะแนน - ช้ินงาน - แบบทดสอบระหวางเรียน - สอบจริยะ

ท ๑,๑ ขอ ๒,๓,๔,๕,๖,๗ ท ๒.๑ ขอ ๑,๒,๕,๗,๘ ท ๔.๑ ขอ ๒,๓,๕ ท ๕.๑ ขอ ๑,๒,๓,๔,๕

๓. กลางภาค/ปฏิบัติ ๓๐ คะแนน

ท ๑.๑ ขอ ๒,๔,๕,๖,๗ ท ๒.๑ ขอ ๒,๓,๗ ท ๔.๑ ขอ ๒ ท ๕.๑ ขอ ๑,๒,๓,๔

๔.แฟมสะสมงาน ๑๐ คะแนน ท ๑.๑ ขอ ๓

รวมคะแนนท้ังหมด ๑๐๐ คะแนน

การทดสอบ ๑. สอบกลางภาค (Mid-term Test) ๓๐ คะแนน รายละเอียดการสอบ

เรื่อง / บทท่ี รายละเอียด

ศิลปะการประพันธใน วรรณคดีไทย

- ศิลปะการประพันธในวรรณคดีไทย วรรณคดีและวรรณกรรม การใชภาพพจนในวรรณคดีไทย การแตงคําประพันธประเภทตางๆ

โคลงภาพพระราชพงศาวดาร - ประวัติผูแตง การอานและการถอดคําประพันธ สาระสําคัญ ของเรื่อง

ประโยคท่ีใชในการส่ือสาร - ประโยคสามัญ ประโยคความรวม ประโยคความซอน

๒. สอบปลายภาค (Final Examination) ๓๐ คะแนน รายละเอียดการสอบ


โคลงสุภาษิตพระราชนิพนธพระบาทสมเด็จพระจุลจอมเกลาเจาอยูหัว

-ศิลปะการประพันธ การอานและการถอดคําประพันธ ขอคิดท่ีไดรับจากเรื่อง / คําศัพท สาระสําคัญของเรื่องและคุณคาของเรื่อง

บทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวิศวกรรมาและสามัคคีเสวก

- ประวัติความเปนมา การอานและการถอดคําประพันธ ศิลปะการประพันธ ขอคิดท่ีไดรับจากเรื่อง / คําศัพท

ภาษาตางประเทศในภาษาไทย

- ลักษณะและขอสังเกตคําไทยแท เขมร ภาษาจีน ภาษาญี่ปุน และภาษาอ่ืน ๆ

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม ๑. หนังสือสาระการเรียนรูพ้ืนฐานวรรณคดีวิจักษ ๒. หลักและการใชภาษาของ เสนีย วิลาวรรณ ๓. หนังสือเสริมทักษะภาษาของ เสนีย วิลาวรรณ ๔. หนังสือหลักและวิธีการใชภาษาของ อ.พรทิพย แฟงสุด ๕. หนังสือหลักภาษาไทยของ กําชัย ทองหลอ ๖. หนังสือเรียนสาระการเรียนรูพ้ืนฐาน ภาษาไทย ม.๒ โดย สมเกียรติ สุขรัตน

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรูวิชา ภาษาไทยเพ่ิมเติม รหัส ท ๒๒๒๐๑ ครูผูสอน ๑ มิสพิมพศุภางค พลศึก ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี มัธยมศึกษาปท่ี ๒ ภาคเรียนท่ี ๑ /๒๕๕๙ จํานวน ๒ คาบ/สัปดาห ๔๐ คาบ/ภาคเรียน จํานวน ๑ หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ............ คําอธิบายรายวิชา ศึกษาและฝกทักษะ ปฏิบัติการพัฒนาการอานรอยแกวและการอานรอยกรอง อานจับใจความสําคัญ สรุปความและอธิบายรายละเอียดเพ่ือแสดงความคิดเห็น คัดลายมือ เขียนบรรยาย พรรณนา เรียงความ จดหมายกิจธุระ การแตงคําประพันธ บทบาทของการฟง การดูและการพูด การพูดสรุปใจความสําคัญ วิเคราะหขอเท็จจริงและขอคิดเห็น วิเคราะหวิจารณวรรณคดีและวรรณกรรม อธิบายคุณคาของวรรณคดีและวรรณกรรม ใชกระบวนการทางภาษา สืบเสาะแสวงหาความรู ศึกษาธรรมชาติของภาษา กฎเกณฑ การใชภาษาใหเหมาะสม ปญหาและขอบกพรองในการใชภาษา ใชคําใหตรงกับความหมาย การใชโวหารภาพพจน รสวรรณคดี ถอยคําสํานวน วิเคราะหวิจารณตัวละคร เห็นคุณคาและความงามทางภาษา เพ่ือใหเกิดทักษะการเรียนรู สามารถนําไปประยุกตใชในการดําเนินชีวิตประจําวันอยางมีคุณคา สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด (จํานวน ๑๗ ตัวช้ีวัด) สาระท่ี๑ การอาน มาตรฐานท่ี ท ๑.๑ ใชกระบวนการอานสรางความรูความคิด เพ่ือนําไปใชตัดสินใจ การปญหาในการคํา เนินชีวิตและมีนิสัยรักการอาน

ตัวช้ีวัด ๑ อานออกเสียงรอยแกวและรอยกรอง ๒ จับใจความสําคัญ สรุปความ อธิบายรายละเอียด ๔ อภิปรายแสดงความคิดเห็นและขอโตแยงเก่ียวกับเรื่องท่ีอาน

สาระท่ี ๒ การเขียน มาตรฐานท่ี ท ๒.๑ ใชกระบวนการเขียน เขียนสื่อสาร เขียนเรียงความ ยอความ และเขียนเรื่องราวตาง ๆ

เขียนรายงานขอมูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคนควาอยางมีประสิทธิภาพ ตัวช้ีวัด

๑ คัดลายมือ ๒ เขียนบรรยายและพรรณนา ๓ เขียนเรียงความ ๔ เขียนจดหมายกิจธุระ

สาระท่ี ๓ การฟง ดู พูด มาตรฐานท่ี ท ๓.๑ สามารถเลือกฟงและดูอยางมีวิจารณญาณ และพูดแสดงความรู ความคิด และความรูสึกใน โอกาส ตาง ๆ อยางมีวิจารณญาณและสรางสรรค ตัวช้ีวัด

๑ การพูดสรุปใจความสําคัญ ๒ การพูดวิเคราะหขอเท็จจริงและขอคิดเห็น ๓ วิเคราะหวิจารณเพ่ือนําขอคิดมาประยุกตใช

สาระท่ี ๔ หลักภาษาไทย มาตรฐานท่ี ท ๔.๑ เขาใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปลี่ยนแปลงของภาษา และพลังงานภาษา ภูมิปญญาทรงภาษาและรักษาภาษาไทยไวเปนสมบัติ ตัวช้ีวัด ๑ หลักการแตงบทรอยกรอง สาระท่ี ๕ วรรณคดีและวรรณกรรม มาตรฐานท่ี ท ๕.๑ เขาใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณวรรณคดีและวรรณกรรมไทยอยางเห็นคุณคา และนํามา ประยุกตใชในชีวิตจริง ตัวช้ีวัด ๑ วิเคราะหและวิจารณวรรณคดีและวรรณกรรม ๒ อธิบายคุณคาของวรรณคดีและวรรณกรรม


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนน ปลายภาค


๑. การสื่อสาร ๑๐ คะแนน มฐ. ท. ๑.๑ ตัวชีว้ัดท่ี ๑, ๒, ๔ คะแนนเต็ม

๓๐ คะแนน

มฐ. ท. ๑.๑ ตัวชีว้ัดท่ี ๒, ๔ มฐ. ท. ๒.๑ ตัวชีว้ัดท่ี ๒ มฐ. ท. ๓.๑ ตัวชีว้ัดท่ี ๒, ๓ มฐ. ท. ๔.๑ ตัวชีว้ัดท่ี ๓

๒.สภาพจริง ๒๐ คะแนน มฐ. ท. ๓.๑ ตัวชีว้ัดท่ี ๑, ๒, ๓

๓.กลางภาค/ปฏิบัติ ๓๐ คะแนน

มฐ. ท. ๒.๑ ตัวชีว้ัดท่ี ๓

๔.แฟมสะสมงาน ๑๐ คะแนน

รวมคะแนนท้ังหมด ๑๐๐ คะแนน

รายละเอียดการวัดและประเมินผล ๑. สอบกลางภาค (Mid-term Test) ๓๐ คะแนน รายละเอียดการสอบ

- จดหมายกิจธุระ

- ความหมายของจดหมาย ประเภทของจดหมาย

- การเขียนเรียงความ

- หลักการอานรอยแกวและรอยกรอง

- การฟง การดู และพูด

๒. สอบปลายภาค (Final Examination) ๓๐ คะแนน รายละเอียดการสอบ

- การฟง พูด การอาน การเขียน

- การแตงคําประพันธ

- การใชโวหารประเภทตางๆ

- รสวรรณคดี

- สํานวน สุภาษิต คําพังเพย

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม หนังสือเรียนภาษาไทย ๐๑๑ เสริมทักษะภาษาระดับมัธยมศึกษาตอนตน (บรรเทา กิตติศักดิ์) คูมือเสริมทักษะภาษา ท๒๑๑ กรมวิชาการ กระทรวงศึกษาธิการ

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรูวิชา คณิตศาสตร รหัส ค 22101

ครูผูสอน 1. มาสเตอรอัครวัฒน ศักดาเศรษฐไชย 2. มิสจรรยา ใจเย็น 3. มาสเตอรสมคิด วังจํานงค

ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 / 2559

จํานวน 4 คาบ / สัปดาห 80 คาบ/ภาคเรียน จาํนวน 2 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ

คําอธิบายรายวิชา ศึกษา / ฝกทักษะการคิดคํานวณและฝกการแกปญหาในสาระตอไปนี้ อัตราสวนและรอยละ อัตราสวน อัตราสวนท่ีเทากัน สัดสวน รอยละ การแกปญหาเก่ียวกับอัตราสวน และรอยละ

การวัด ความยาว พ้ืนท่ี เวลา ปริมาตรและน้ําหนัก การคาดคะเน เวลา ระยะทาง พ้ืนท่ี ปริมาตร และน้ําหนัก การคาดคะเนเก่ียวกับการวัด แผนภูมิรูปวงกลม อาน เขียน และนําเสนอขอมูลโดยใชแผนภูมิรูปวงกลม

การแปลงทางเรขาคณิต สมบัติ,พิกัดของรูปเรขาคณิต และ ความสัมพันธระหวางรูปตนแบบและรูป ท่ีได จากการเลื่อนขนาน การสะทอนและการหมุน ความเทากันทุกประการ ความเทากันทุกประการของรูปเรขาคณิต และ รูปสามเหลี่ยม ความสัมพันธของ รูปสามเหลี่ยมแบบ ดาน-มุม-ดาน , มุม-ดาน-มุม , ดาน-ดาน-ดาน , มุม – มุม – ดาน และ ฉาก – ดาน – ดาน การจัดประสบการณหรือสรางสถานการณท่ีใกลตัวใหผูเรียนไดศึกษาคนควาโดยปฏิบัติจริง ทดลอง สรุป รายงาน

เพ่ือพัฒนาทักษะ / กระบวนการในการคิดคํานวณ การแกปญหา การใหเหตุผล การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร และนําประสบการณดานความรู ความคิด ทักษะกระบวนการท่ีไดไปใชในการเรียนรูสิ่งตางๆ และใชในชีวิตประจําวันอยางสรางสรรค รวมท้ังเห็นคุณคาและมีเจตคติท่ีดีตอคณิตศาสตร สามารถทํางานอยางมีระบบระเบียบ รอบคอบ มีความรับผิดชอบ มีวิจารณญาณ และเชื่อม่ันในตนเอง

การวัดผลและประเมินผล ใชวิธีการหลากหลายตามสภาพความเปนจริงของเนื้อหาและทักษะท่ีตองการวัด

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ( จํานวน 17 ตัวช้ีวัด) มฐ. ค 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 4 มฐ. ค 2.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2 , 3 มฐ. ค 2.2 ตัวชี้วัดท่ี 1 มฐ. ค 3.2 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 3 , 4 มฐ. ค 4.2 ตัวชี้วัดท่ี 2 มฐ. ค 5.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 มฐ. ค 5.2 ตัวชี้วัดท่ี 1 มฐ. ค 6.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6

มาตรฐาน ค 1.1 เขาใจถึงความหลากหลายของการแสดงจํานวนและการใชจํานวนในชีวิตจริง

1. ใชความรูเก่ียวกับอัตราสวน สัดสวน และรอยละในการแกปญหา มาตรฐาน ค 2.1 เขาใจพ้ืนฐานเกี่ยวกับการวัด วัดและคาดคะเนขนาดของส่ิงท่ีตองการวัด

1. เปรียบเทียบหนวยความยาว หนวยพ้ืนท่ีในระบบเดียวกันและตางระบบและเลือกใชหนวยการวัดไดอยางเหมาะสม

2. คาดคะเน เวลา ระยะทาง พ้ืนท่ี ปริมาตรและน้ําหนักไดอยางใกลเคียงและอธิบายวิธีท่ีใชในการคาดคะเน 3. ใชการคาดคะเนเก่ียวกับการวัดในสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม

มาตรฐาน ค 2.2 แกปญหาเกี่ยวกับการวัด 1. ใชความรูเก่ียวกับความยาวและพ้ืนท่ีแกปญหาในสถานการณตางๆ

มาตรฐาน ค 3.2 ใชการนึกภาพ (visualization) ใชเหตุผลเกี่ยวกับปริภูมิ (spatial reasoning) และใชแบบจําลองทางเรขาคณิต (geometric model) ในการแกปญหา

1. ใชสมบัติเก่ียวกับความเทากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยมและสมบัติของเสนขนานในการใหเหตุผล และแกปญหา

2. เขาใจเก่ียวกับการแปลงทางเรขาคณิตในเรื่อง การเลื่อนขนาน การสะทอนและการหมุนและนําไปใช 3. บอกภาพท่ีเกิดจากการเลื่อนขนาน การสะทอนและการหมุนรูปตนแบบ และอธิบายวิธีการท่ีจะไดภาพท่ี

ปรากฏเม่ือกําหนดรูปตนแบบและภาพนั้นให มาตรฐาน ค 4.2 ใชนิพจน สมการ อสมการ กราฟ และตัวแบบเชิงคณิตศาสตร (mathematical model) อ่ืน ๆ แทนสถานการณตาง ๆ ตลอดจนแปลความหมายและนําไปใชแกปญหา

1. หาพิกัดของจุดและอธิบายลักษณะรูปเรขาคณิตท่ีเกิดจากการเลื่อนขนาน การสะทอน และการหมุนบนระนาบในระบบพิกัดฉาก

มาตรฐาน ค 5.1 เขาใจและใชวิธีการทางสถิติในการวิเคราะหขอมูล 1. อานและนําเสนอขอมูลโดยใชแผนภูมิรูปวงกลม

มาตรฐาน ค 5.2 ใชวิธีการทางสถิติและความรูเกี่ยวกับความนาจะเปนในการคาดการณได 1. อธิบายไดวาเหตุการณท่ีกําหนดใหเหตุการณใดเกิดข้ึนไดอยางแนนอน เหตุการณใดเกิดข้ึนไมแนนอนและ

เหตุการณใดมีโอกาสเกิดข้ึนไดมากกวากัน มาตรฐาน ค 6.1 มีความสามารถในการแกปญหา การใหเหตุผล การส่ือสาร การส่ือความหมาย ทางคณิตศาสตร และการนําเสนอ การเช่ือมโยงความรูตาง ๆ ทางคณิตศาสตรและเช่ือมโยง คณิตศาสตรกับศาสตรอ่ืน ๆ และมีความคิดริเริ่มสรางสรรค

1. ใชวิธีการท่ีหลากหลายแกปญหา 2. ใชความรู ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตรและเทคโนโลยีในการแกปญหาในสถานการณตางๆได

อยางเหมาะสม 3. ใหเหตุผลประกอบการตัดสินใจและสรุปผลไดอยางเหมาะสม

4. ใชภาษาและสัญลักษณทางคณิตศาสตรในการสื่อสาร สื่อความหมาย และการนําเสนอไดอยางถูกตองและชัดเจน

5. เชื่อมโยงความรูตางๆในคณิตศาสตรและนําความรู หลักการ กระบวนการทางคณิตศาสตรไปเชื่อมโยงกับศาสตรอ่ืนๆ

6. มีความคิดริเริ่มสรางสรรค


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค)

1. การสื่อสาร 10 คะแนน ค 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 4 ค 2.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 - 3 ค 2.2 ตัวชี้วัดท่ี 1 ค 5.2 ตัวชี้วัดท่ี 1 ค 6.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 - 6

30 คะแนน ค 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 4 ค 2.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 - 3 ค 2.2 ตัวชี้วัดท่ี 1 ค 3.2 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 3 , 4 ค 4.2 ตัวชี้วัดท่ี 2 ค 5.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 ค 5.2 ตัวชี้วัดท่ี 1 ค 6.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 - 6

2.สภาพจริง 20 คะแนน

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน

รวมคะแนนท้ังหมด 100 คะแนน การทดสอบ

1. สอบกลางภาค (Mid-term Test) 20 คะแนน รายละเอียดการสอบ


บทท่ี 1 อัตราสวนและรอยละ

ใชความรูเก่ียวกับอัตราสวน สัดสวน และรอยละในการแกปญหา

บทท่ี 2 การวัด 1. เปรียบเทียบหนวยความยาว หนวยพ้ืนท่ีในระบบเดียวกันและตางระบบและเลือกใชหนวยการวัดไดอยางเหมาะสม


2. คาดคะเน เวลา ระยะทาง พ้ืนท่ี ปริมาตรและน้ําหนักไดอยางใกลเคียงและอธิบายวิธีท่ีใชในการคาดคะเน 3. ใชการคาดคะเนเก่ียวกับการวัดในสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม 4. ใชความรูเก่ียวกับความยาวและพ้ืนท่ีแกปญหาในสถานการณตางๆ

บทท่ี 3 แผนภูมิ วงกลม

อานและนําเสนอขอมูลโดยใชแผนภูมิรูปวงกลม

รายละเอียดการสอบ


บทท่ี 1 อัตราสวนและรอยละ

ใชความรูเก่ียวกับอัตราสวน สัดสวน และรอยละในการแกปญหา

บทท่ี 2 การวัด

1. เปรียบเทียบหนวยความยาว หนวยพ้ืนท่ีในระบบเดียวกันและตางระบบและเลอืกใชหนวยการวัดไดอยางเหมาะสม

2. คาดคะเน เวลา ระยะทาง พ้ืนท่ี ปริมาตรและน้ําหนักไดอยางใกลเคียงและอธิบายวิธีท่ี ใชในการคาดคะเน3. ใชการคาดคะเนเก่ียวกับการวัดในสถานการณตางๆไดอยางเหมาะสม 4. ใชความรูเก่ียวกับความยาวและพ้ืนท่ีแกปญหาในสถานการณตางๆ

บทท่ี 3 แผนภูมิรูปวงกลม

อานและนําเสนอขอมูลโดยใชแผนภูมิรูปวงกลม

บทท่ี 4 ความเทากันทุกประการ

ของรูปสามเหลี่ยม

ใชสมบัติเก่ียวกับความเทากันทุกประการของรูปสามเหลี่ยมและสมบัติของเสนขนานในการใหเหตุผล และแกปญหา

บทท่ี 5 การแปลงทางเรขาคณิต

4. เขาใจเก่ียวกับการแปลงทางเรขาคณิตในเรื่อง การเลื่อนขนาน การสะทอนและการหมุนและนําไปใช

5. บอกภาพท่ีเกิดจากการเลื่อนขนาน การสะทอนและการหมุนรูปตนแบบ และอธบิายวิธีการท่ีจะไดภาพท่ีปรากฏเม่ือกําหนดรูปตนแบบและภาพนั้นให

6. หาพิกัดของจุดและอธิบายลักษณะรูปเรขาคณิตท่ีเกิดจากการเลื่อนขนาน การสะทอน และการหมุนบนระนาบในระบบพิกัดฉาก

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

1. หนังสือแบบเรียนคณิตศาสตรพ้ืนฐานม.2 เลม 1 2. หนังสือคูมือคณิตศาสตรพ้ืนฐานม.2 เลม

2. สอบปลายภาค (Final Examination) 30 คะแนน

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล

สาระการเรียนรูวิชา วิทยาศาสตร รหัส ว 22101 ครูผูสอน 1. มิสนาถณรินทร บุญสวัสดิ์ 2. มิสกรองจิตต วานิชวรรณ 3. มาสเตอรเปรมศักดิ์ รติวิริยะพงศ ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี …..... มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1/2559 จํานวน 3 คาบ/สัปดาห 60 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 1.5 หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ..............................

คําอธิบายรายวิชา

ศึกษาวิทยาศาสตรพ้ืนฐานเก่ียวกับโครงสรางและการทํางานของระบบยอยอาหาร ระบบไหลเวยีนเลือด ระบบหายใจ ระบบขับถาย ระบบสืบพันธุ ระบบประสาท และการแสดงพฤติกรรมความสัมพันธของระบบอวัยวะในรางกายของเราตลอดจนการปรับปรุงพันธุสัตวและการใชเทคโนโลยีชีวภาพ เพ่ือเพ่ิมผลผลิตของสัตวเรียนรูเรื่องอาหาร

และสารอาหารความตองการพลังงานของรางกายผลของการใชสารตอรางกายของเรา ศึกษาความหมายของธาตุ และสมบัติบางประการของธาตุ อะตอมและโมเลกุลของสาร ความหมายของสารประกอบ ธาตุและสารประกอบท่ีใชในชีวิตประจําวัน การแยกสาร เนื้อผสมและสารเนื้อเดียว การแยกสารท่ีใชในชีวิตประจําวัน ปฏิกิริยาเคมีและสมการเคมี

ปจจัยท่ีมีผลตออัตราการเกิด ปฏิกิริยาเคมี พลังงานกับการเกิดปฏิกิริยาเคมี ปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจําวัน ผลของปฏิกิริยาเคมีตอชีวิตและสิ่งแวดลอม สารเคมีท่ีใชในชีวิตประจําวัน ความปลอดภัยในการใชสารในชีวิตประจําวัน โดยใชกระบวนการทางวิทยาศาสตร การทดลอง การสืบเสาะหาความรู การสํารวจตรวจสอบ การสืบคนขอมูล

และ การอภิปรายเพ่ือใหเกิดความรู ความคิด ความเขาใจ สามารถสื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู มีความสามารถในการตัดสินใจ เห็นคุณคา ของการนําความรูไปใชประโยชนในชีวิตประจําวัน มีจิตวิทยาศาสตร จริยธรรมคุณธรรมและคานิยมท่ีเหมาะสม

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ( จํานวน 13 ตัวช้ีวัด) สาระท่ี 1 สิ่งมีชีวิตกับกระบวนการดํารงชีวิต มาตรฐานท่ี ว 1.1 เขาใจหนวยพ้ืนฐานของสิ่งมีชีวิต ความสัมพันธของโครงสราง และหนาท่ีของ ระบบตางๆ ของสิ่งมีชีวิต ท่ีทํางานสัมพันธกัน มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู สื่อสารสิ่งท่ีเรียนรูและ นําความรูไปใชใน การดํารงชวีิตของตนเอง และดูแลสิ่งมีชีวิต ตัวช้ีวัด 1. อธิบายโครงสรางและการทํางานของระบบยอยอาหาร ระบบหมุนเวยีนเลือด ระบบหายใจ ระบบขับถาย ระบบสืบพันธุ ของมนุษยและสัตว รวมท้ังระบบประสาทของมนุษย 2. อธิบายความสัมพันธของระบบตางๆ ของ มนุษยและนําความความรูไปใชประโยชน 3. สังเกตและอธิบายพฤติกรรมของมนุษยและสัตวท่ีตอบสนองตอสิ่งเราภายนอกและภายใน 4. อธิบายหลักการและผลของการใชเทคโนโลยีชวีภาพในการขยายพันธุ ปรับปรุงพันธุ และเพ่ิมผลผลิต ของสัตวและนําความรูไปใชประโยชน

5. ทดลอง วิเคราะห และอธิบายสารอาหารในอาหารมีปริมาณพลังงานและสัดสวนท่ีเหมาะสมกับเพศและวัย 6. อภิปรายผลของสารเสพติดตอระบบตาง ๆ ของรางกาย และแนวทางในการปองกันตนเองจากสารเสพติด สาระท่ี 3 สารและสมบัติของสาร มาตรฐาน ว 3.1 เขาใจสมบัติของสารความสัมพันธระหวางสมบัติของสารกับโครงสรางและแรงยึดเหนี่ยว ระหวางอนุภาค มีกระบวนการสืบเสาะ หาความรูและจิตวิทยาศาสตรสื่อสาร สิ่งท่ีเรียนรู นําความรูไปใชประโยชน ตัวช้ีวัด 1. สํารวจและอธิบายองคประกอบ สมบัติของธาตุและสารประกอบ 2. สืบคนขอมูลและเปรียบเทียบสมบัติของธาตุโลหะ ธาตุอโลหะ ธาตุก่ึงโลหะและธาตุกัมมันตรังสี และนําความรูไปใชประโยชน 3. ทดลองและอธิบายการหลักการแยกสารดวยวิธีการกรอง การตกผลึก การสกัด การกลั่นและ โครมาโทกราฟ และนําความรูไปใชประโยชน มาตรฐาน ว 3.2 เขาใจหลักการและธรรมชาติของการเปลี่ยนแปลงสถานะของสาร การเกิดสารละลาย การเกิดปฏิกิริยา มีกระบวนการสืบเสาะหาความรูและจิตวิทยาศาสตร สื่อสารสิ่งท่ีเรียนรู และนําความรู ไปใชประโยชน ตัวช้ีวัด 1. ทดลองและอธิบายการเปลี่ยนแปลงสมบัติ มวล และพลังงานเม่ือสารเกิดปฏิกิริยาเคมี รวมท้ังอธิบายปจจัย ท่ีมีผลตอการเกิดปฏิกิริยาเคมี 2. ทดลอง อธิบายและเขียนสมการเคมีของปฏิกิริยาของสารตางๆ และนําความรูไปใชประโยชน 3. สืบคนขอมูลและอภิปรายผลของสารเคมี ปฏิกิริยาเคมีตอสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดลอม 4. สืบคนขอมูลและอธิบายการใชสารเคมีอยางถูกตอง ปลอดภัย วิธีปองกันและแกไขอันตราย ท่ีเกิดข้ึนจากการใชสารเคมี



1. การสื่อสาร 10 คะแนน ว 1.1 ขอ 1-6 ว 3.1 ขอ 1-3 ว 3.2 ขอ 1-4


30

คะแนน

มฐ. ว 3.1 ตัวช้ีวัดท่ี 1,2, 3

มฐ. ว 3.2 ตัวช้ีวัดท่ี

1,2,3,4 2. สภาพจริง 20 คะแนน ว 1.1 ขอ 1-6 ว 3.1 ขอ 1-3

ว 3.2 ขอ 1-4

3.กลางภาค/ปฏิบัติ 30

คะแนน

มฐ. ว 1.1

ตัวช้ีวัดท่ี 1,2,3,4,5,6

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ว 1.1 ขอ 1-6 ว 3.1 ขอ 1-3

ว 3.2 ขอ 1-4

รวมคะแนนท้ังหมด 100 คะแนน

1. สอบกลางภาค (Mid-term Test ) 30 คะแนน



หนวยท่ี 1 ระบบใน รางกายมนุษยและสัตว

ใชความรูเก่ียวกับระบบในรางกายมนุษยและสัตวในการแกปญหาและใชความสัมพันธของระบบตางๆในรางกายมนุษยในการตอบคําถาม

หนวยท่ี 2 อาหารกับการ ดํารงชีวิต

ใชความรูเก่ียวกับอาหารและสารอาหารความตองการ พลังงานของรางกายและผลของการใชสารตอรางกายใน การคิดวิเคราะห เพ่ือตอบคําถามใหถูกตอง



หนวยท่ี 3 ธาตุและสาร ประกอบ

ใชความรูเก่ียวกับธาตุและสมบัติบางประการของธาตุ, อะตอม และโมเลกุลของสาร, สาารประกอบ, ธาตุและสารประกอบ ท่ีใชในชีวิตประจําวัน มาวิเคราะหและตอบ คําถาม แกปญหา ในรูปแบบตางๆ

หนวยท่ี 5 ปฏิกิริยาเคมี

ใชความรูเก่ียวกับ ปฏิกิริยาเคมีและสมการเคมี, ปจจัยท่ีมีผล ตออัตราการเกิดปฏิกิริยาเคมี, พลังงานกับการเกิดปฏิกิริยา เคมี, ปฏิกิริยาเคมีในชีวิตประจําวัน และผลของปฏิกิริยาเคมี ตอชีวิตและสิ่งแวดลอมในการแกปญหาและตอบคําถามใน รูปแบบตางๆ

หนวยท่ี 6 สารในชีวิต ประจําวัน

ใชความรูเก่ียวกับสารเคมีท่ีใชในชีวิตประจําวัน,ความ ปลอดภัยในการใชสารในชีวิตประจําวัน ในการแกปญหา และตอบคําถามในรูปแบบตางๆ

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม 1. หนังสือเรียนรายวิชาพ้ืนฐาน วิทยาศาสตร ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 สถาบันพัฒนาคุณภาพวิชาการ (พว.)

2. สมุดปกออนสีขาว โรงเรียนเซนตคาเบรียล 1 เลม 3. หนังสือสําหรับการทําสะทอนการเรียนรู 1 เลม



สาระการเรียนรูวิชา สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหัส ส 22101

ครูผูสอน มิสภาวดี ยอมเจริญ

ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1/2559

จํานวน 2 คาบ/สัปดาห 40 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 1 หนวยการเรียน

คําอธิบายรายวิชา ศึกษา วิเคราะห อธิบายเก่ียวกับเครื่องมือทางภูมิศาสตร ลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรปและแอฟริกา การเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติของทวีปยุโรปและแอฟริกา เสนอแนะแนวทางอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม การแกปญหา ผลกระทบท่ีเกิดจากการเปลี่ยนแปลงสิ่งแวดลอมในทวีปยุโรปและแอฟริกาเพ่ือนําไปสูการพัฒนาอยางยั่งยืน อธิบายเก่ียวกับความหมาย ความสําคัญ ปจจัยการลงทุน การออม การผลิต การบริโภค การบริการ ระบบเศรษฐกิจ กลุมเศรษฐกิจ แผนพัฒนาเศรษฐกิจ ความสัมพันธทางเศรษฐกิจ เศรษฐกิจพอเพียง การพ่ึงพา การแลกเปลี่ยนสินคาและบริการ กฎหมายคุมครองผูบริโภค สิทธิของผูบริโภค และการคุมครองสิทธิผูบริโภค โดยใชกระบวนการคิดวิเคราะห การแสวงหาความรู กระบวนการกลุม การสืบคนขอมูล การอภิปราย การฝกปฏิบัติ การเชื่อมโยงความรู

เพ่ือใหเกิดความรูความเขาใจ สามารถนําไปเปนหลักปฏิบัติในการดําเนินชีวิต สามารถดําเนินชีวิตอยูรวมกันในสังคมโลกไดอยางสันติสุข

สาระ / มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด ( จํานวน 14 ตัวช้ีวัด) มาตรฐานท่ี ส. 5.1 เขาใจลักษณะของโลกทางกายภาพ และความสัมพันธของสรรพสิ่งซ่ึงมีผลตอกัน และกันในระบบของธรรมชาติ ใชแผนท่ีและเครื่องมือทางภูมิศาสตรในการคนหาวิเคราะห สรุป และใชขอมูลภูมิสารสนเทศอยางมีประสิทธิภาพ ตัวช้ีวัด 1.ใชเครื่องมือทางภูมิศาสตร (แผนท่ี ลูกโลก กราฟ แผนภูมิ) ในการรวบรวม วิเคราะห และ นําเสนอขอมูลเก่ียวกับลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรป-แอฟริกา

2.วิเคราะหความสัมพันธระหวางลักษณะทางกายภาพและสังคมของทวีปยุโรป-แอฟริกา

มาตรฐานท่ี ส. 5.2 เขาใจปฏิสัมพันธระหวางมนุษยกับสภาพแวดลอมทางกายภาพท่ีกอใหเกิดการสรางสรรควัฒนธรรม มีจิตสํานึก และมีสวนรวมในการอนุรักษ ทรัพยากรและสิ่งแวดลอม เพ่ือการพัฒนาท่ี ยั่งยืน

ตัวช้ีวัด 1.วิเคราะหผลกระทบจากการเปลี่ยนแปลงทางธรรมชาติและสังคมของทวีปยุโรป-แอฟริกา 2.ระบุแนวทางอนุรักษทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอมในทวีปยุโรป-แอฟริกา 3. สํารวจและอภิปรายประเด็นปญหาเก่ียวกับสิ่งแวดลอมท่ีเกิดข้ึนในทวีปยุโรป-แอฟริกา 4. วิเคราะหเหตุและผลกระทบท่ีประเทศไทยไดรับจากการเปลี่ยนแปลงของสิ่งแวดลอมในทวปี ยุโรปและแอฟริกา มาตรฐาน ส 3.1 เขาใจและสามารถบริหารจัดการทรัพยากรในการผลิตและการบริโภคการใชทรัพยากรท่ีมีอยูอยางจํากัด

ไดอยางมีประสิทธิภาพและคุมคา รวมท้ังเขาใจหลักการของเศรษฐกิจพอเพียง เพ่ือการดํารงชีวิตอยางมีดุลยภาพ

ตัวช้ีวัด 1.วิเคราะหปจจัยท่ีมีผลกระทบตอการลงทุนและการออม 2.อธิบายปจจัยการผลิตสินคาและบริการ และปจจัยท่ีมีอิทธิพลตอการผลิตสินคาและบริการ 3.เสนอแนวทางการพัฒนาการผลิตในทองถ่ินตามปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 4.อภิปรายแนวทางการคุมครองสิทธิของตนเองในฐานะผูบริโภค มาตรฐาน ส 3.2 เขาใจระบบ และสถาบันทางเศรษฐกิจตางๆ ความสัมพันธทางเศรษฐกิจและความจําเปนของการ

รวมมือกันทางเศรษฐกิจในสังคมโลก ตัวช้ีวัด 1. อภิปรายระบบเศรษฐกิจแบบตาง ๆ 2.ยกตัวอยางท่ีสะทอนใหเห็นการพ่ึงพาอาศัยกัน และการแขงขันทางเศรษฐกิจในภูมิภาคเอเชีย 3.วิเคราะหการกระจายของทรัพยากรในโลกท่ีสงผลตอความสัมพันธทางเศรษฐกิจระหวางประเทศ 4.วิเคราะหการแขงขันทางการคาในประเทศและตางประเทศท่ีสงผลตอคุณภาพสินคา ปริมาณการ ผลิตและราคาสินคา

การวัดและประเมินผล คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวชี้วัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวชี้วัดท่ี (ปลายภาค)

การสื่อสาร 10 คะแนน สภาพจริง 20 คะแนน กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน แฟมสะสมงาน 10 คะแนน

มฐ. ส. 5.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2 มฐ. ส. 5.2 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3, 4 มฐ. ส. 5.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2 มฐ. ส. 5.2 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3, 4 มฐ. ส. 5.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2

คะแนนเต็ม 30 คะแนน

มฐ. ส. 3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3, 4 มฐ. ส. 3.2 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3, 4


การทดสอบ 1. สอบกลางภาค/สอบปฏิบัติ (Mid-term Test) 30 คะแนน

รายละเอียดการสอบ สาระภูมิศาสตร 1. ทวีปยุโรป / ทวีปแอฟริกา - ลักษณะทางกายภาพ - สภาพแวดลอมทางเศรษฐกิจ สังคม ประชากร และวัฒนธรรม 2. ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอม

2. สอบปลายภาค (Final Examination) 30 คะแนน รายละเอียดการสอบ

สาระเศรษฐศาสตร 1. การลงทุน การออม 2. การผลิต การบริโภค การบริการ 3. หนวยเศรษฐกิจ ระบบเศรษฐกิจ 4. กลุมเศรษฐกิจ กลุมสมาชิกอาเซียน 5. เศรษฐกิจพอเพียง

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และหนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม หนังสือสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ชั้น ม.2 ของ พว. หนังสือความรูท่ัวไปเก่ียวกับวิชาสังคมศึกษา


สาระการเรียนรูวิชา ประวัติศาสตร รหัส ส 22102

ครูผูสอน มิสพูนสิน พรสิงห

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี …..... มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1/2559

จํานวน 1 คาบ/สัปดาห 20 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 0.5 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ.........

คําอธิบายรายวิชา ศึกษาวิธีประเมินความนาเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตรในลักษณะตางๆ อยางงายๆ เชน การศึกษาภูมิหลังของผูทําหรือผูเก่ียวของ สาเหตุการจัดทํา ชวงระยะเวลาการจัดทําหรือจัดสรางหลักฐาน รูปลักษณของหลักฐานทางประวัติศาสตรวาเปนหลักฐานชั้นตน หรือหลักฐานชั้นรอง ศึกษาวิเคราะหขอมูล สารสนเทศท่ีอยูในหลักฐานทางประวัติศาสตร โดยสามารถวิเคราะหแยกแยะความจริงกับขอเท็จจริงของเหตุการณทางประวัติศาสตรท่ีปรากฏในหลักฐาน รวมท้ังแยกแยะขอคิดเห็นกับขอเท็จจริงจากขอมูล เขาใจความสําคัญของการวิเคราะหตีความขอมูลจากหลักฐานทางประวัติศาสตร โดยใชทักษะการรวบรวมขอมูล การวิเคราะห การตีความ การแยกแยะ การเปรียบเทียบ ท้ังนี้เพ่ือใหตระหนัก และเห็นคุณคาความสําคัญของประวัติศาสตร และวิธีการทางประวัติศาสตรในการวิเคราะห ประเมินคุณคาของขอมูลท่ีมีอยูอยางหลากหลายในโลกยุคโลกาภิวัตน

ศึกษาวิเคราะหประวัติศาสตรไทยสมัยอยุธยาและธนบุรีในเรื่องเก่ียวกับการสถาปนาอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีในดานการเมืองการปกครอง สังคม เศรษฐกิจและความสัมพันธระหวางประเทศ เหตุการณสําคัญในสมัยอยุธยา และธนบุรีไดแก การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งท่ี 1 และการกูเอกราช การเสียกรุงศรีอยุธยาครั้งท่ี 2 และการกูเอกราช วิเคราะหภูมิปญญาไทยและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยา และธนบุรี ใชทักษะการสืบคน การรวบรวมขอมูล การตรวจสอบ การวิพากษขอมูล การตีความ การสรุป อางอิง การใหเหตุผล การวิเคราะห การสังเคราะห เพ่ือใหตระหนักและเห็นความสําคัญของประวัติศาสตรชาติไทย วัฒนธรรมไทยและภูมิปญญาไทยเห็นความพยายามของบรรพบุรุษท่ีปกปองชาติและสรางสรรคความเจริญสืบตอมาจนถึงปจจุบัน

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด ( จํานวน 6 ตัวช้ีวัด) สาระท่ี 4 ประวัติศาสตร มาตรฐาน ส 4.1 เขาใจความหมาย ความสําคัญของเวลาและยุคสมัยทางประวัติศาสตร สามารถใชวิธีการทาง

ประวัติศาสตรมาวิเคราะหเหตุการณตางๆอยางเปนระบบ ตัวช้ีวัด 1 ประเมินความนาเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตรในลักษณะตางๆ

2 วิเคราะหความแตกตางระหวางความจริงกับขอเท็จจริงของเหตุการณทางประวัติศาสตร 3.เห็นความสําคัญของการตีความหลักฐานทางประวัติศาสตรท่ีนาเชื่อถือ มาตรฐาน ส 4.3 เขาใจความเปนมาของชาติไทย วัฒนธรรม ภูมิปญญาไทย มีความรัก ความภูมิใจและธํารง

ความเปนไทย ตัวช้ีวัด 1 วิเคราะหพัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาและธนบุรีในดานตางๆ

2 วิเคราะหปจจัยท่ีสงผลตอความม่ันคงและความเจริญรุงเรืองของอาณาจักรอยุธยา 3 ระบุภูมิปญญาและวัฒนธรรมไทยสมัยอยุธยาและธนบุรี และอิทธิพลของภูมิปญญาดังกลาว ตอการพัฒนาชาติไทยในยุคตอมา


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดท่ี(ปลายภาค) 1. การสื่อสาร 10 คะแนน มาตรฐาน ส 4.1ขอท่ี 1,2,3

มาตรฐาน ส 4.3 ขอท่ี 1,2,3

30 คะแนน


2.สภาพจริง 20 คะแนน มาตรฐาน ส 4.1ขอท่ี 1,2,3 มาตรฐาน ส 4.3 ขอท่ี 1,2,3

3. ทดสอบระหวางเรียน 10 คะแนน มาตรฐาน ส 4.1ขอท่ี 1,2,3 4. กลางภาค/ปฏิบัติ 20 คะแนน มาตรฐาน ส 4.3 ขอท่ี 1,2,3 5. แฟมสะสมงาน 10 คะแนน มาตรฐาน ส 4.1 ขอท่ี 1,2,3



การทดสอบ 1. สอบกลางภาค (Mid-term Test) 30 คะแนน

รายละเอียดการสอบ - พระบิดาประวัติศาสตร

- วิธีการทางประวัติศาสตร

- หลักฐานข้ันปฐมภูมิ และทุติยภูมิ

- ประเมินความนาเชื่อถือของหลักฐานทางประวัติศาสตรในลักษณะตาง ๆ

- ความแตกตางระหวางความจริงกับขอเท็จจริงของเหตุการณทางประวัติศาสตร

- ความสําคัญของการวิเคราะหขอมูลและการตีความทางประวัติศาสตร

- การสถาปนาอาณาจักรอยุธยาและปจจัยท่ีเก่ียวของ

- พัฒนาการของอาณาจักรอยุธยาในดานการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สังคม และความสัมพันธระหวางประเทศ

- วัฒนธรรม และภูมิปญญาไทยในสมัยอยุธยาและอิทธิพลของภูมิปญญาดังกลาวตอการพัฒนาชาติไทยในยุคตอมา


- ความเสื่อมของอาณาจักรอยุธยา

- พระราชประวัติของสมเด็จพระเจาตากสินมหาราช

- การสถาปนาอาณาจักรธนบุรีและปจจัยท่ีเก่ียวของ

- พัฒนาการของอาณาจักรธนบุรีในดานการเมืองการปกครอง เศรษฐกิจ สงัคม และความสัมพันธระหวางประเทศ

- วัฒนธรรม และภูมิปญญาไทยในสมัยธนบุรีและอิทธิพลของภูมิปญญาดังกลาวตอการพัฒนาชาติไทยในยุคตอมา

- ความเสื่อมของอาณาจักรธนบุรี

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม หนังสือเรียนประวัติศาสตรพ้ืนฐาน ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 สาํนักพิมพวัฒนาพานิช

* หมายเหตุ ใชสมุดเลมเล็กสีขาวท่ีทางโรงเรียนจัดให เพ่ือจดบันทึกเนื้อหาในการเรียนรู



สาระการเรียนรูวิชา สุขศึกษา รหัส พ 22101 ครูผูสอน มาสเตอรสัญญา สีใส ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี ........... มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1/2559 จํานวน 2 คาบ /สัปดาห 40 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 1 หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ คําอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝกปฏิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกาย การใชสถานบริการสุขภาพทางการแพทยและการ

สาธารณสุข พฤติกรรมการใชความรุนแรงในวัยรุน โดยใชกระบวนการวิเคราะหเชื่อมโยง การฝกปฏิบัติ กระบวนการ

กลุม และกระบวนการสืบคน เพ่ือใหมีระเบียบวินัย ใฝเรียนรู เคารพกฏกติกา มุงม่ันในการทํางาน ความสามารถในการ

คิด การสื่อสาร การแกปญหา การใชเทคโนโลยี การใชทักษะชีวิต มีทัศนคติท่ีดีตอการดูแลสุขภาพตนเอง ครอบครัว

ชุมชนและรักในการออกกําลังกาย

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด (รวม 6 ตัวช้ีวัด)

สาระท่ี 1 การเติบโตและพัฒนาการองมนุษย

มาตรฐาน พ 1.1 เขาใจธรรมชาติของการเจริญเติมโตและพัฒนาการของมนุษย

1. เปรียบเทียบการเปลี่ยนแปลงทางดานรางกาย จิตใจ อารมณ สังคมและสติปญญาแตละชวงของชีวิต

2. วิเคราะหอิทธิพลและความคาดหวังของสังคมตอการเปลี่ยนแปลงของวัยรุน

3. วิเคราะหสื่อโฆษณาท่ีมีอิทธิพลตอการเจริญเติบโตและพัฒนาการของวัยรุน

สาระท่ี 2 ชีวิตและครองครัว

มาตรฐาน พ 2.2 เขาใจและเห็นคุณคาตนเอง ครอบครัว เพศศึกษา และมีทักษะในการดําเนินชีวิต

1. อธิบายอนามัยแมและเด็ก การวางแผนครอบครัวและวิธีการปฏิบัติตนท่ีเหมาะสม

2. วิเคราะหปจจัยท่ีมีผลกระทบตอการตั้งครรภ

3. วิเคราะหสาเหตุและเสนอแนวทางการปองกัน แกไขความขัดแยงในครอบครัว


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลาย

ภาค


การสื่อสาร 10 คะแนน มฐ.1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-3

มฐ.2.2 ตัวชี้วัดท่ี 1-3


20 คะแนน


มฐ.2.2 ตัวชี้วัดท่ี 1-3 สภาพจริง 30 คะแนน

กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน


การทดสอบ

1. สอบกลางภาค (Mid-term Test) 30 คะแนน

เรื่อง / ช้ินงาน

1. เขียนคําอธิบายการเปลี่ยนแปลงดานรางกาย จิตใจ อารมณ สังคม และสติปญญาในวัยรุน

2. อาน คิด วิเคราะห ปญหา และผลกระทบท่ีเกิดจากการมีเพศสัมพันธในวัยเรียน


เรื่อง / ช้ินงาน

1. การเจริญเติบโต และพัฒนาการของวัยรุน

2. เพศกับวัยรุน

3. ความเสมอภาคทางเพศ

หนังสืออางอิง /เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

หนังสือแบบเรียน วพ ม.2 เอกสาร แบบฝกหัด แผนภาพ หนังสือคนควาเพ่ิมเติม

จากอินเตอรเน็ต หองสมุด


สาระการเรียนรูวิชา พลศึกษา (กรีฑา) รหัส พ 22101 ครูผูสอน มาสเตอรสัญญา สีใส ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี ....... มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1-2/2559 จํานวน 2 คาบ/สัปดาห 40 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 1 หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ คําอธิบายรายวิชา ศึกษาและฝกปฏิบัติการทดสอบสมรรถภาพทางกาย การใชสถานบริการสุขภาพทางการแพทยและการสาธารณสุข โดยการฝกการเคลื่อนไหวและออกกําลังกายเปนสิ่งจําเปนและกอใหเกิดประโยชนตอรางกายอยางมาก การเคลื่อนไหวรางกายจําเปนตองมีการควบคุมตนเองท่ีดี เพ่ือประสิทธิภาพในการทํางาน และปองกันอุบัติเหตุท่ีอาจเกิดข้ึน การเคลื่อนไหวรางกายในการเลนกีฬาซ่ึงมีการเคลื่อนไหวรางกายในหลากหลายรูปแบบกิจกรรมตางๆ การออกกําลังกายควรจะตองมีความเหมาะสมกับผูออกกําลังกาย เพ่ือเปนประโยชนตอการใชทักษะชีวิต มีทัศนคติท่ีดีตอการดูแลสุขภาพตนเอง ครอบครัวชุมชนและรักในการออกกําลังกาย

สาระ/มาตรฐาน/ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3,4

พ3.2 ตัวชีว้ัดท่ี 1,2,3,4,5 พ4.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3,4,5,6,7

พ5.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3 รวม 19 ตัวชี้วัด

ตัวช้ีวัด มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกีฬา

1.นําผลการปฏิบัติตนเก่ียวกับทักษะกลไกและทักษะการเคลื่อนไหวในการเลนกีฬาจากแหลงขอมูล

ท่ีหลากหลายมาสรุปเปนวิธีท่ีเหมาะสมในบริบทของตนเอง

2.เลนกีฬาไทยและกีฬาสากล ท้ังประเภทบุคคลและทีมไดอยางละ ๑ ชนิด

3.เปรียบเทียบประสิทธิภาพของรูปแบบการเคลื่อนไหวท่ีสงผลตอการเลนกีฬาและกิจกรรมในชีวิตประจําวัน

4.รวมกิจกรรมนันทนาการอยางนอย ๑ กิจกรรม และนําความรูและหลักการท่ีไดไปปรับใชในชีวิตประจําวัน

อยางเปนระบบ

มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกําลังกาย การเลนเกม และการเลนกีฬา ปฎิบัติเปนประจําสมํ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ําใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแขงขันและชื่นชมในสุนทรียภาพ ของการกีฬา

1.อธิบายสาเหตุการเปลี่ยนแปลงทางกาย จิตใจ อารมณ สังคม และสติปญญา ท่ีเกิดจากการ ออกกําลังกาย และเลนกีฬาเปนประจําจนเปนวิถีชีวิต 2.เลือกเขารวมกิจกรรม การออกกําลังกาย เลนกีฬาตาม ความถนัดและความสนใจพรอมท้ังวิเคราะห ความแตกตางระหวางบุคคล เพ่ือเปนแนวทางในการพัฒนาตนเอง 3.มีวินัย ปฏิบัติตามกฎ กติกา และขอตกลงในการเลนกีฬาท่ีเลือก

4.วางแผนการรุกและการปองกันในการเลนกีฬาท่ีเลือกและนําไปใช ในการเลนอยางเหมาะสมกับทีม

5.นําผลการปฏิบัติในการเลนกีฬามาสรุปเปนวิธีท่ีเหมาะสมกับตนเองดวยความมุงม่ัน



การสื่อสาร 10 คะแนน มฐ.3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-4 มฐ.3.2 ตัวชี้วัดท่ี 1-5 มฐ.4.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-7 มฐ.5.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-3


มฐ.3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-4 มฐ.3.2 ตัวชี้วัดท่ี 1-5 มฐ.4.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-7 มฐ.5.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-3

สภาพจริง 25+ทฤษฎี 5 คะแนน

กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน

แฟมสะสมงาน 10 คะแนน


รายละเอียดการวัดและประเมินผล 1.การประเมินจากการส่ือสารรายบุคคล ( 10 คะแนน )

เกณฑการใหคะแนน

เรื่อง/ชิ้นงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน 1. ความตั้งใจเรียน

การเขารวมทํากิจกรรม 5 1.ตั้งใจเรียน เขารวมกิจกรรมสมํ่าเสมอ = 5 คะแนน

2.ตั้งใจเรียน เขารวมกิจกรรมบางครั้ง = 4 คะแนน 3.ตั้งใจเรียน เขารวมกิจกรรมนอย = 3 คะแนน

2. การตอบคําถาม 5 1.แสดงออกความคิดเห็นเชิงสรางสรรคสมํ่าเสมอ = 5 คะแนน 2.แสดงออกความคิดเห็นเชิงสรางสรรคบางครั้ง = 4 คะแนน 3.แสดงออกความคิดเห็นเชิงสรางสรรคนอย = 3 คะแนน

คะแนนรวม 10

2. การประเมินจากสภาพจริง (Authentic Assessment) ( 25 คะแนน)


เรื่อง/ชิ้นงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน 1. เวลาเรียน 5 1.มาเรียนทุกครั้ง = 5 คะแนน

2.ขาดเรียน 1 ครั้ง = 4 คะแนน 3.ขาดเรียน 2 ครั้ง = 3 คะแนน 4.ขาดเรียนเกิน2ครั้ง = 2 คะแนน

2. เครื่องแตงกาย

5 1.แตงกายถูกระเบียบทุกครั้ง = 5 คะแนน 2.แตงกายไมถูกระเบียบ 1 ครั้ง = 4 คะแนน 3.แตงกายไมถูกระเบียบ 2 ครั้ง = 3 คะแนน 4.แตงกายไมถูกระเบียบเกิน 2 ครั้ง = 2 คะแนน

3. ระเบียบวินัย 10 1.มีระเบียบวินัยดีมากในการเรียนและ การเขาแถว,เดินแถว = 10 คะแนน 2.มีระเบียบวินัยดีในการเรียนและ การเขาแถว,เดินแถว = 9 คะแนน 3.มีระเบียบวินัยพอใชในการเรียนและ การเขาแถว,เดินแถว = 8 คะแนน 4.ระเบียบวินัยตองปรับปรุงในการเรียนและ การเขาแถว,เดินแถว = 7 คะแนน

4. เจตนคติ และ

การพัฒนาตนเอง

5 1.สนใจและมีการพัฒนาทักษะทางกีฬาดีมาก = 5 คะแนน 2.สนใจและมีการพัฒนาทักษะทางกีฬาดี = 4 คะแนน 3.ไมคอยสนใจและมีการพัฒนาทักษะทางกีฬานอย = 3 คะแนน


3. ทฤษฎ ี5 คะแนน

รายละเอียดการสอบ พฤติกรรมท่ีตองการวัด คะแนน

สอบทฤษฎี ประวัติและทักษะการแขงขันกรีฑา 5

4. สอบกลางภาค (Mid-term Test) (30 คะแนน)

หัวขอเรื่อง การออกตัวและเขาเสนชัยการวิ่งระยะสั้น 10 คะแนน

พฤติกรรมท่ีตองการวัด คะแนน การออกตัวและเขาเสนชัยการวิ่งระยะสั้น 100%, 90%, 80%, 70%, 60%, 10, 9, 8, 7, 6,

หัวขอเรื่อง การออกตัวและเขาเสนชัยการวิ่งระยะไกล 10 คะแนน

พฤติกรรมท่ีตองการวัด คะแนน การออกตัวและเขาเสนชัยการวิ่งระยะไกล 100%, 90%, 80%, 70%, 60%, 10, 9, 8, 7, 6,

หัวขอเรื่อง ทักษะการทุมน้ําหนัก 10 คะแนน

พฤติกรรมท่ีตองการวัด คะแนน ทักษะการทุมน้ําหนัก 100%, 90%, 80%, 70%, 60%, 10, 9, 8, 7, 6,

5. การประเมินจากแฟมสะสมผลงาน (Portfolio) (10 คะแนน)

หัวขอเรื่อง การทําใบงานเรื่อง “กรีฑานาท่ึง ” 10 คะแนน

พฤติกรรมท่ีตองการวัด คะแนน ใบงานสวยงาม, มีความคิดสรางสรรค และสงงานตรงเวลา 10, 9, 8, สงงานไมตรงเวลา 7

สอบปลายภาค (Final Examination) 20 คะแนน หัวขอเรื่อง การวิ่งผลัด 4 × 50 เมตร และการวิ่งผลัด 4 × 100 20 คะแนน

พฤติกรรมท่ีตองการวัด คะแนน แสดงทักษะในการวิ่ง และการรับสงไมถูกตอง 10 มีความเร็วในการวิ่งตอเนื่อง ไมเกิดขอผิดพลาด 10

หนังสืออางอิง /เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม ดร.นพ. บุญสม มารติน , สุขศึกษา , อักษรเจริญทัศท , ๒๕๓๓

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรูวิชา พลศึกษา (วายน้ํา) รหัส พ 22101 ครูผูสอน มาสเตอรประทุม เลิศหงิม

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี …..... มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1-2/2559 จํานวน 2 คาบ/สัปดาห 40 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 1 หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ................................ คําอธิบายรายวิชา

มีทักษะในดานของการวายน้ําทา กบ ผีเสื้อ สามารถนําทักษะวายน้ําไปใชในการแขงขันไดอยางถูกตอง

เรียนรูถึงข้ันตอนและวิธีการสรางความปลอดภัยทางน้ํา วิธีการชวยเหลือผูประสบภัยทางน้ําไดอยางถูกตองและปลอดภัย

อธิบายวิธีการหลีกเลี่ยงพฤติกรรมเสี่ยงและสถานการณเสี่ยง ใชทักษะชีวิตในการปองกันตนเองในสถานการณคับขันท่ี

อาจนําไปสูอันตราย รูคุณคาของการออกกําลังกาย เคารพสิทธิ กฎ กติกา มีน้ําใจเปนนักกีฬาสามารถนําไปใชใน

ชีวิตประจําวันได

สาระ / มาตรฐาน / ตัวชี้วัด

- พ 3.1 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3

- พ 3.2 ตัวชี้วัดท่ี 1,2,3,4,5

รวม 8 ตัวชี้วัด

ตัวชี้วัด มาตรฐาน พ 3.1 เขาใจ มีทักษะในการเคลื่อนไหว กิจกรรมทางกาย การเลนเกม และกีฬา

1. เลนกีฬาไทย และกีฬาสากลอยางละ 1 ชนิด โดยใชเทคนิคท่ีเหมาะสมกับตนเองและทีม

2. นําหลักการ ความรูและทักษะในการเคลื่อนไหวกิจกรรมทางกาย การเลนเกม และการเลนกีฬาไปใช

สรางเสริมสุขภาพอยางตอเนื่องเปนระบบ

3. รวมกิจกรรมนันทนาการอยางนอย 1 กิจกรรม และนําหลกัความรูวิธีการไปขยายผลการเรียนรู

มาตรฐาน พ 3.2 รักการออกกําลังกาย การเลนเกม และการเลนกีฬา ปฎิบัติเปนประจําสมํ่าเสมอ มีวินัย เคารพสิทธิ

กฎ กติกา มีน้ําใจนักกีฬา มีจิตวิญญาณในการแขงขันและชื่นชมในสุนทรียภาพของการกีฬา

1. มีมารยาทในการเลน และดูกีฬาดวยความมีน้ําใจนักกีฬา

2. ออกกําลังกายและเลนกีฬาอยางสมํ่าเสมอและนําแนวคิดหลักการจากการเลนไปพัฒนาคุณภาพชีวิตของตน

ดวยความภาคภูมิใจ

3. ปฏิบัติตนตามกฎ กติกา และขอตกลงในการเลนตามชนิดกีฬาท่ีเลือกและนําแนวคิดท่ีไดไปพัฒนาคุณภาพ

ชวีิตของตนในสังคม

4. จําแนกกลวิธีการรุกการปองกัน และใชในการเลนกีฬาท่ีเลือก และตัดสินใจเลือกวิธีท่ีเหมาะสมกับทีม

5. เสนอผลการพัฒนาสุขภาพของตนเองท่ีเกิดจากการออกกําลังกาย และการเลนกีฬาเปนประจํา



1. การสื่อสาร 10 คะแนน มฐ.1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1-3





20 คะแนน





2.สภาพจริง 30 คะแนน


4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน


• ตารางวิเคราะหเกณฑการใหคะแนน

1.การประเมินดวยการส่ือสารสวนบุคคล (10 คะแนน)

เรื่อง / ช้ินงาน คะแนน เกณฑการใหคะแนน

1. ความตั้งใจเรียน , การเขารวมทํากิจกรรม 4 1. ตั้งใจเรียน เขารวมกิจกรรมสมํ่าเสมอ = 4 คะแนน 2. ตั้งใจเรียน เขารวมกิจกรรมบางครั้ง= 2 คะแนน 3. ตั้งใจเรียน เขารวมกิจกรรมนอย = 1 คะแนน

2. การตอบคําถาม , ความสะอาด เรียบรอย สวยงามในการทํางาน 4

1. สมํ่าเสมอ = 4 2. บางครั้ง = 2 3. นอย = 1

3. การสงงานตรงตอเวลา 2

1. สมํ่าเสมอ = 4 2. บางครั้ง = 2 3. นอย = 1


2.การประเมินสภาพจริง (25 คะแนน)


1. ความรับผิดชอบ 5 - เวลาเรียน = 3 คะแนน - เครื่องแตงกาย = 2 คะแนน

2. ระเบียบวินัย 10 - ดูแลรักษาอุปกรณ = 3 คะแนน

- การเดินแถว = 3 คะแนน

- ตรงตอเวลา = 4 คะแนน

3. พัฒนาตนเอง 10 - พัฒนาการทางกาย = 3 คะแนน

- พัฒนาการทางทักษะ = 3 คะแนน - พัฒนาการทางบุคลิกภาพ = 4 คะแนน


3.การประเมินแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)


1. ใบงานทักษะพ้ืนฐาน Life Saving

10

1. ความถูกตองของขอมูล = 3 คะแนน 2. รูปแบบการนําเสนอของขอมูล และความคิดสรางสรรค

= 3 คะแนน 3. ความปราณีต สวยงาม สะอาด = 2 คะแนน 4. การสงงานตรงตามเวลาท่ีกําหนด = 2 คะแนน


4. สอบกลางภาค (Mid-term Test) 30 คะแนน


เรื่อง / บทท่ี รายละเอียด น้ําหนัก

ความสําคัญ (%) คะแนน

การถีบเทาทากบ การถีบเทาไดถูกตอง 100%, 90%, 80%, 70%, 60%,

30% 10, 9, 8, 7, 6,

ทักษะการดึงมือทากบ การดึงมือทากบไดถูกตอง 100%, 90%, 80%, 70%, 60%,

20% 10, 9, 8, 7, 6,

การเตะเทาตัวหนอนทาผีเสื้อ การเตะเทาตัวหนอนทาผีเสื้อไดถูกตอง 100%, 90%, 80%, 70%, 60%,

20% 10, 9, 8, 7, 6,

รวม 100 30

รายละเอียดการสอบ หัวขอเรื่อง Life saver การลอยตัวในเขตน้ําลึก 20 คะแนน

พฤติกรรมท่ีตองการวัด คะแนน

ความอดทนในการลอยตัวเวลา 5 นาทีข้ึนไป 20

เวลาต่ํากวา 5 นาทีคิดเปน 30 วินาท่ีตอ 1 คะแนน 19,18,17,16,15,14,



สาระการเรียนรูวิชา ศิลปะ รหัส ศ 22101 / ศ 22102 ครูผูสอน มาสเตอรคงศักดิ์ คุมอ่ิม ระดับช้ัน มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรยีนท่ี 1-2/2559

จํานวน 1 คาบ/สัปดาห 20 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 0.5 หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ คําอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝกปฏิบัติ ทัศนธาตุในดานรูปแบบและแนวความคิดของงานทัศนศิลป รูปแบบการใชวัสดุอุปกรณใน

งานทัศนศิลปของศิลปน การวาดภาพดวยเทคนิคท่ีหลากหลาย การประเมินและวิจารณงานทัศนศิลป การปรับปรุงแกไข

และพัฒนางาน การวาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละคร การใชงานทัศนศิลปในการโฆษณา เพ่ือโนมนาวใจ และ

นําเสนอตัวอยางประกอบ ศึกษาเก่ียวกับวัฒนธรรมตางๆ ท่ีสะทอนถึงงานทัศนศิลปในปจจุบัน การเปลี่ยนแปลงของงาน

ทัศนศิลปของไทยในแตละยุคสมัย แนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลปท่ีมาจากวัฒนธรรมไทยและสากล องคประกอบ

ดนตรีจากวัฒนธรรมต างๆ การอ าน เขียน รองโนต ไทย-สากล ป จจัยท่ีมีอิทธิพลตอการสรางสรรคงานดนตรี

ประวัติศาสตรทางดนตรี การรองเพลง เลนดนตรีเด่ียวและรวมวง ความซาบซ้ึงทางสุนทรียศาสตร การพัฒนาทักษะทาง

ดนตรี ดนตรีในธุรกิจบันเทิง การละครในรูปแบบตางๆ วิธีการ วิเคราะห วิจารณผลงาน การประยุกตใชกับกลุมสาระการ

เรียนรูอ่ืนๆ โดยใชกระบวนการสรางความรูความเขาใจ สรางคานิยม ปฏิบัติทางทัศนศิลป วิเคราะห สรางทักษะ การ

ปฏิบัติทางดนตรี เทคโนโลยี สรางความคิดวิจารณญาณ เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะนิสัยดานศิลปะชื่นชม รวมกิจกรรม ใฝ

เรียนรู มุงม่ันในการทํางาน รักความเปนไทย มีชีวิตเพียงพอ และมีจิตอาสา

สาระ/มาตรฐาน/ตัวช้ีวัด

สาระท่ี 1 ทัศนศิลป มฐ. ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2 , 3 , 4 , 5 , 6 , 7

มฐ. ศ 1.2 ตัวชีว้ัดท่ี 1 , 2 , 3

รวม 10 ตัวชี้วัด

มาตราฐาน. ศ 1.1 สรางสรรคงานทัศนศิลปตามจินตนาการและความคิดสรางสรรค วิเคราะห วิพากษ

วิจารณคุณคางาน ทัศนศิลป ถายทอดความรูสึกความคิดตองานศิลปะอยางอิสระ ชื่นชมและ

ประยกุตใชในชีวิตประจําวัน

1. อภิปรายเก่ียวกับทัศนธาตุในดานรูปแบบและแนวความคิดของงานทัศนศิลป

2. บรรยายเก่ียวกับความเหมือนและความแตกตางของรูปแบบการใชวัสดุอุปกรณการใชงานทัศนศิลปของศิลปน

3. วาดภาพดวยเทคนิคท่ีหลากหลายในการสื่อความหมายและเรื่องราวตาง ๆ

4. สรางเกณฑในการประเมินและวิจารณงานทัศนศิลป

5. นําผลการวิจารณไปปรับปรุงแกไขและพัฒนางาน

6. วาดภาพแสดงบุคลิกลักษณะของตัวละคร

7. บรรยายวิธีการใชงานทัศนศิลปในการโฆษณา เพ่ือโนมนาวใจ และนําเสนอตัวอยางประกอบ

มาตราฐาน. ศ 1.2 เขาใจความสัมพันธระหวางทัศนศิลป ประวัติศาสตร และวัฒนธรรม เห็นคุณคางาน ทัศนศิลปท่ีเปน

มรดกทางวัฒนธรรม ภูมิปญญาทองถ่ิน ภูมิปญญาไทย และสากล

1. ระบุและบรรยายเก่ียวกับวัฒนธรรมตาง ๆ ท่ีสะทอนถึงงานทัศนศิลปในปจจุบัน

2. บรรยายถึงการเปลี่ยนแปลงของงานทัศนศิลปของไทยในแตละยุคสมัย โดยเนนถึงแนวคิด และเนื้อหาของงาน

3. เปรียบเทียบแนวคิดในการออกแบบงานทัศนศิลปท่ีมาจากวัฒนธรรมไทยและสากล


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดท่ี(ปลายภาค)

1. การสื่อสาร 10 คะแนน ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2

ศ 1.2 ตัวชี้วัดท่ี 1 , 2, 3


20

คะแนน

ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 2, 3, 5, 6 2.สภาพจริง 30 คะแนน ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 2, 3, 4, 5, 6, 7

ศ 1.2 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2 , 3


ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 4 , 5

4.แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 1.1 ตัวชี้วัดท่ี 4 , 5


1. การประเมินดวยการส่ือสารสวนบุคคล (10 คะแนน)


1.ออกแบบโลโก ประจําตัว 10 1.การใชเสนและรูปทรงตาง ๆ มาประกอบกัน

2.การจัดองคประกอบศิลปะ

3.ความม่ันใจในการรางภาพ


2. การประเมินปฏิบัต ิ( 30 คะแนน)


1.การออกแบบผลิตภัณฑเครื่องใชใน

ชีวิตประจําวัน 10 1.หลักการจัดองคประกอบ

2.หลักการเขียนแบบรูปธรรม , นามธรรม

และก่ึงนามธรรม 10 2.ความสมบูรณแบบของความคิดรวบยอด เนื้อหา

3.การใชสีในการเพ่ิมคุณคาของผลงาน

การตูนลอ 10

3.ความสะอาดเรียบรอยของผลงาน


3. การประเมินสภาพจริง ( 30 คะแนน)

เร่ือง / บทท่ี รายละเอียด คะแนน

1. การเขียนภาพประกอบตาม

เหตุการณสําคัญตางๆ

1.การเขียนภาพประกอบตามเหตุการณสําคัญตางๆ

คนละ 1 ภาพ 10

2. การเขียนแบบรูปธรรม , นามธรรม

และก่ึงนามธรรม

2.การเขียนแบบรูปธรรม , นามธรรมและก่ึงนามธรรม

คนละ 1 ภาพ 10

3. ขอสอบอานคิดวิเคราะห

และ จริยะ 3.ขอสอบ อานคิดวิเคราะห และ จริยะ 5

4. ทฤษฎีทัศนศิลป 4.แบบฝกหัดภาคทฤษฎี 5

รวม 30

4. การประเมินแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)


1. ประวัติศิลปนท้ังไทยและตางประเทศ 5 1.ความสมบูรณของเนื้อหา

2. นําเสนอผลงานท่ีตนเองประทับใจ 5 2.หลักและคุณสมบัติของการนําเสนอและการวิจารณ

ผลงานศิลปะ


5. การประเมินปลายภาค ( 20 คะแนน)

เรื่อง / บทท่ี รายละเอียด คะแนน

1. การจัดนิทรรศการผลงานของนักเรียน 1.หลักการจัดนิทรรศการ 10

2. หลักการและคุณสมบัติของผูวิจารณและ

การนําเสนอผลงาน 2.ศิลปะวิจารณ 7

3. ประวัติศิลปนท้ังไทยและตางประเทศ 3.ประวัติศิลปนท้ังไทยและ

ตางประเทศ 3

รวม 20

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม - ทัศนศิลป ม.2 อ.วิทูรย โสแกว สํานักวัฒนาพานิช

- ทัศนศิลปแนวใหม ม.2 รศ.ผดุง ศิริรัตน รศ.เลิศ อานันทนะ องคการคาคุรุสภา

- เรื่องนารูสูการใชหลักสูตรแกนกลาง อ.เอกรินทรสี่มหาศาล และคณะ บริษัท อักษรเจริญทัศน อจท. จํากัด


สาระการเรียนรูวิชาศิลปะ (ดนตรีไทย) รหัส ศ 22101 - 22102 ครูผูสอน มาสเตอรสิปปวิชญ วงคสกุลศิลป ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี ........... มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1-2 / 2559

จํานวน 1 คาบ / สัปดาห 20 คาบ / ภาคเรียน จํานวน 0.5 หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ........................... คําอธิบายรายวิชา

ฝกทักษะทางดนตรี องคประกอบ เทคนิคทางดนตรี การปฏิบัติเครื่องดนตรีชนิดตางๆ ท้ังไทยและสากลใชและเก็บรักษาเครื่องดนตรี การขับรอง ศัพททางดนตรี ประเภทเครื่องดนตรี การผสมวง สัญลักษณทางดนตรี การอาน – การเขียนโนต ความแตกตางทางดนตรี การผสมผสานวงรูปแบบตาง ๆ การจัดกิจกรรมการแสดง แสดงความคิดเห็นตามหลักการทางดนตรี มีความรับผิดชอบ ประวัติความเปนมาทางดนตรี ความคิดสรางสรรคทางดนตรี ความทางวัฒนธรรมท่ีมีอิทธิพลตอดนตรีในสภาพความเปนอยูปจจุบัน ทํางานรวมกับผูอ่ืนได มีทักษะสามารถอภิปรายเก่ียวกับนาฏศิลป การละครในรูปแบบตาง ๆ เขารูปแบบ วิธีการวิเคราะห วิจารณผลงาน นําหลักไปประยุกตใชกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืน ๆ ซาบซ้ึงและเล็งเห็นคุณคาของศิลปวัฒนธรรมประจําชาติ เพ่ือใหเกิดความรักในการเรียนรู แสดงออกทางศิลปะอยางมีความสุข เปนเครื่องมือในการเรียนรูเพ่ือบูรณาการกับวิชาอ่ืน ๆ นําความรูไปประยุกตใช ในชีวิตประจําวัน คิดเปนระบบ มีจิตใจออนโยน มีสุนทรียภาพ สนใจงานศิลปะอันเปนมรดกทางวัฒนธรรม ประเพณีและภูมิปญญาทองถ่ิน

สาระ / มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด สาระดนตรี มฐ. ศ 2.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

มฐ. ศ 2.2 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2 ตัวช้ีวัด (ใหเขียนรายละเอียดเปนขอๆ) มฐ. ศ 2.1

1. เปรียบเทียบองคประกอบท่ีใชในงาน ดนตรีและงานศิลปะอ่ืน 2. รองเพลง เลนดนตรีเดี่ยว และรวมวง โดยเนนเทคนิคการรอง การเลน การ แสดงออก 3. แตงเพลงสั้น ๆ จังหวะงาย ๆ 4. อธิบายเหตุผลในการเลือกใช องคประกอบดนตรีในการสรางสรรค งานดนตรีของตนเอง 5. เปรียบเทียบความแตกตางระหวาง งานดนตรีของตนเองและผูอ่ืน 6. อธิบายเก่ียวกับอิทธิพลของดนตรี ท่ีมีตอบุคคลและสังคม

7. นําเสนอหรือจัดการแสดงดนตรี ท่ีเหมาะสมโดยการบูรณาการกับสาระ การเรียนรูอ่ืนในกลุมศิลปะ มฐ. ศ 2.2

1. บรรยายวิวัฒนาการของดนตรีแตละ ยุคสมัย 2. อภิปรายลักษณะเดนท่ีทําใหงานดนตรี นั้นไดรับการยอมรับ


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค) การสื่อสาร 10 คะแนน ศ 2.1.4


ศ 2.1.7 สภาพจริง 30 คะแนน ศ 2.1.1 / 2.1.5 / 2.2.1 /

2.2.2 ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 2.1.2 / 2.1.3 แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.1.6



รายละเอียดการวัดและประเมินผล 1. การประเมินจากการส่ือสารสวนบุคคล (10 คะแนน)

ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนตามรูปแบบการประเมิน เกณฑการใหคะแนน

มีอุปกรณและเอกสารประกอบการเรียน 5 คะแนน มีความรับผิดชอบในการเรียน 3 คะแนน มีทัศนคติท่ีดีตอวิชาดนตรี 2 คะแนน

2. การประเมินจากการปฏิบัติ (30 คะแนน)

บรรเลงบทเพลง 1 ทอนเพลง นักเรียนบรรเลง(เด่ียว)บทเพลงตามที่กําหนดให เกณฑการใหคะแนน

บทเพลงตรงตามทํานอง ถูกตองแมนยํา 10 คะแนน บรรเลงบทเพลงตามจังหวะของทํานองเพลง 10 คะแนน

บรรเลงบทเพลงไดไพเราะนาฟงตามอารมณเพลง 10 คะแนน

3. การประเมินจากการวัดสภาพจริง (30 คะแนน)

การสอบบรรเลงเพลง (20 คะแนน) นักเรียนบรรเลงเพลง(เดี่ยว)ท่ีครูกําหนดบทเพลง โดยบรรเลง 1 ทอนเพลง

เกณฑการใหคะแนน ความถูกตองของเนื้อรองในบทเพลง 10 คะแนน ความไพเราะของบทเพลงและถวงทํานองท่ีรอง 5 คะแนน ความตอเนื่องและจังหวะของบทเพลง 5 คะแนน

• การทดสอบอาน คิดวิเคราะห เขียนส่ือความ (5 คะแนน) ประเมินจากการสอบอาน คิดวิเคราะหและเขียนสื่อความ จากบทความท่ีครูกําหนด พรอมเขียนความคิดเห็น

โดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม เกณฑการใหคะแนน

การแสดงความคิดเห็นในเชิงคุณธรรม 3 คะแนน พ้ืนฐานการเรียน (ตามกลุมดนตรี) 2 คะแนน

• การสอบทฤษฎ ี(5 คะแนน)

- ประเภทของเครื่องดนตรีสากล

- ประเภทของวงดนตรีสากล

- การฟงและชมการแสดงดนตรีไทย

- ประเภทของวงดนตรีไทย

- ดนตรีและการแสดงพ้ืนบาน 4 ภาค

- ศัพทสังคีต เกณฑการใหคะแนน

การทดสอบตัวเลือก 5 คะแนน

4. การประเมินจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน)

นักเรียนนําเสนอรูปแบบการจัดทําการดอวยพร ตามหัวขอท่ีครูกําหนดให เกณฑการใหคะแนน

ความถูกตองของชิ้นงานท่ีครูกําหนด 5 คะแนน ความสวยงามความคิดสรางสรรค 3 คะแนน ตวามสะอาด 2 คะแนน

5. สอบปลายภาค 20 คะแนน

แสดงดนตรี โดยบรรเลงบทเพลงตามท่ีครูกําหนดลักษณะรวมวง (20 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

- บรรเลงตามจังหวะ / ตัวโนต ถูกตองและแมนยํา 10 คะแนน - บุคลิกภาพของผูสอบ 5 คะแนน - มารยาทในการฟง และการรับชมการแสดง 5 คะแนน

หัวขอเนื้อหาวิชา 1. ประวัติดนตรีไทย 2. การปฏิบัติเครื่องดนตรีไทย 3. ดนตรีพ้ืนบาน 4. การจัดการแสดงดนตรี 5. การแสดงพ้ืนของไทย 6.

หนังสืออางอิง / เอกสารประกอบการสอนและหนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม 1. ดุริยางคไทย (สงบศึก ธรรมวิหาร) 2. ดนตรีวิจักษณ (สุกรี เจริญสุข) 3. สารานุกรมศัพทดนตรีไทย (ฉบับราชบัณฑิต) 4. ดนตรีในวิถีชีวิตไทย (กรมวิชาการ) 5. ประวัติการดนตรีไทย (ปญญา รุงเรือง) 6. เว็บไซดตางๆ เชน www.dontrithai.com

http://www.dontrithai.com/

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรู ดนตรีสากล (เปยโน 4) รหัส ศ 22101 / ศ 22102 ครูผูสอน มาสเตอรเลิศศักดิ์ รักสุจริต ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1-2 / 2559

จํานวน 1 คาบ / สัปดาห 20 คาบ / ภาค จํานวน 0.5 หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ........................... คําอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝกปฏิบัติองคประกอบดนตรีจากวัฒนธรรมตางๆ การอาน เขียน รองโนต ไทย-สากล ปจจัยท่ีมีอิทธิพลตอการสรางสรรคงานดนตรี ประวัติศาสตรทางดนตรี การรองเพลง เลนดนตรีเด่ียวและรวมวง ความซาบซ้ึงทางสุนทรียศาสตร การพัฒนาทักษะทางดนตรี ดนตรีในธุรกิจบันเทิง การละครในรูปแบบตางๆ วิธีการ วิเคราะห วิจารณผลงาน การประยุกตใชกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืนๆ

โดยใชกระบวนการสรางความรูความเขาใจ สรางคานิยม ปฏิบัติทางทัศนศิลป วิเคราะห สรางทักษะ การปฏิบัติทางดนตรี เทคโนโลยี สรางความคิดวิจารณญาน เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะนิสัยดานศิลปะชื่นชม รวมกิจกรรม ใฝเรียนรู มุงม่ันในการทํางาน รักความเปนไทย มีชีวิตเพียงพอ และจิตอาสา

สาระ / มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด

สาระดนตรี มฐ. ศ 2.1 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 มฐ. ศ 2.2 ตัวชี้วัดท่ี 1, 2

ตัวช้ีวัด มฐ. ศ 2.1 1. เปรียบเทียบการใชองค ประกอบดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมตางกัน 2. อาน เขียนรองโนตไทยและโนตสากลท่ีมีเครื่องหมาย แปลงเสียง 3. ระบุปจจัยสําคัญท่ีมีอิทธิพลตอการสรางสรรคงานดนตรี 4. รองเพลง และเลนดนตรีเดี่ยว และรวมวง 5. บรรยายอารมณของเพลงและความรูสึกท่ีมีตอบทเพลงท่ีฟง 6. ประเมิน พัฒนาการทักษะทางดนตรีของตนเอง หลังจากการฝกปฏิบัติ 7. ระบุงานอาชีพตาง ๆ ท่ีเก่ียวของกับดนตรีและบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง มฐ. ศ 2.2 1. บรรยายบทบาท และอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศตาง ๆ 2. บรรยายอิทธิพลของวัฒนธรรม และเหตุการณในประวัติศาสตรท่ีมีตอรูปแบบของดนตรีในประเทศไทย


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค) การสื่อสาร 10 คะแนน ศ 2.1.4 / 2.1.5 / 2.1.7


ศ 2.1.1 / 2.1.3 / 2.1.3 สภาพจริง 30 คะแนน ศ 2.1.1 / 2.1.6 / 2.1.7

ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 2.1.1 / 2.1.4 / 2.1.5 แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.2.1 / 2.2.2


หัวขอเนื้อหาวิชา เปยโน

1. D Major Scale, Hanon No.1 2. Oral test (Listening) 3. Rhythmic hand clapping 4. เพลง Happy home 5. ทฤษฎีดนตรี

รายละเอียดการวัดและประเมินผล (พรอมเกณฑการใหคะแนน)

1. การประเมินจากการส่ือสารสวนบุคคล (10 คะแนน)

ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนตามรูปแบบการประเมิน เกณฑการใหคะแนน

o การสอบปากเปลา (ถาม/ตอบ) 5 คะแนน o ความสนใจระหวางเรียน 3 คะแนน o มีทัศนคติท่ีดีตอวิชาดนตรี 2 คะแนน


การบรรเลงเดี่ยว ตามแบบฝกหัดท่ีกําหนดให )โดยแบงการเก็บคะแนนออกเปน 3 ครั้งๆ ละ 10 คะแนน(


o บรรเลงตามจังหวะ / ทํานอง ถูกตองและแมนยํา 5 คะแนน o มารยาทในการฟง และการรับชมการแสดง 3 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 2 คะแนน


3.1 ความสําเร็จจากการปฎิบัติ (20 คะแนน) การบรรเลงเดี่ยว ตามแบบฝกหัดท่ีกําหนดให (โดยแบงการเก็บคะแนนออกเปน 2 ครั้งๆ ละ 10 คะแนน)

เกณฑการใหคะแนน o บรรเลงตามจังหวะ / ทํานอง ถูกตองและแมนยํา 5 คะแนน o มารยาทในการฟง และการรับชมการแสดง 3 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 2 คะแนน 3.2 การทดสอบอาน คิดวิเคราะห เขียนส่ือความ (5 คะแนน) ประเมินจากการสอบขอเขียน โดยสอดแทรกคุณธรรม จรยิธรรม

เกณฑการใหคะแนน o การแสดงความคิดเห็นในเชิงคุณธรรม 3 คะแนน o พ้ืนฐานการเรียน (ตามกลุมดนตรี) 2 คะแนน 3.3 การสอบภาคทฤษฎี (5 คะแนน) ประเมินการสอบเนื้อหาทฤษฎีดนตรี (ไทย-สากล) – นาฏศิลป ตามแนวหลักสูตรแกนกลางฯ เปนขอสอบ

ปรนัย 4 ตัวเลือกจํานวน 15 ขอ เกณฑการใหคะแนน o การทดสอบตัวเลือก 5 คะแนน

4. การประเมินจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน) ชิ้นงานและรายงานการสรุป เรื่อง “Project Sound scape” เกณฑการใหคะแนน o เนื้อหาขอมูล / องคประกอบหลัก 5 คะแนน o ความรับผิดชอบ / รูปแบบ 3 คะแนน o ตรงเวลา 2 คะแนน

5. การสอบปลายภาค 20 คะแนน

การบรรเลงบทเพลงเปยโนรวมกัน 2 คน (Piano 4 hands) ตามบทเพลงท่ีกําหนดไวในหลักสูตร (20 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

o บรรเลงตามจังหวะ / ทํานอง ถูกตองและแมนยํา 10 คะแนน o มารยาทในการฟง และการรับชมการแสดง 5 คะแนน o ความไพเราะของบทเพลง 5 คะแนน

หนังสืออางอิง / เอกสารประกอบการสอนและหนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

1. เอกสารประกอบการเรียนวิชาดนตรีสากล (เปยโน 4) 2. หนังสือแกนทฤษฎีดนตรีสากล )ศ.ดร.ณัชชา พันธุเจริญ( 3. ดนตรีดีๆไมมีกระได )บัณฑิต อ้ึงรังษี( 4. เว็บไซดเก่ียวกับเปยโน เชน www.pianothailand.com, www.sompongwongdee.com,

www.notepiano.net

โครงการสอนและการวัดและประเมินผล สาระการเรียนรูวิชา ดนตรสีากล – กีตาร 2 รหัส ศ 22101 / ศ 22102

ครูผูสอน มาสเตอรปฐมวสั ธรรมชาติ

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1-2 / 2559

จํานวน 1 คาบ / สัปดาห 20 คาบ / ภาค จํานวน 0.5 หนวยการเรียน

วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ...........................

คําอธิบายรายวิชา

ศึกษาและฝกปฏิบตัิองคประกอบดนตรีจากวัฒนธรรมตางๆ การอาน เขียน รองโนต ไทย-สากล ปจจัยท่ีมีอิทธิพลตอการสรางสรรคงานดนตรี ประวัติศาสตรทางดนตรี การรองเพลง เลนดนตรีเดี่ยวและรวมวง ความซาบซ้ึงทางสุนทรียศาสตร การพัฒนาทักษะทางดนตรี ดนตรีในธุรกิจบันเทิง การละครในรูปแบบตางๆ วิธีการ วิเคราะห วิจารณผลงาน การประยุกตใชกับกลุมสาระการเรียนรูอ่ืนๆ โดยใชกระบวนการสรางความรูความเขาใจ สรางคานิยม ปฏิบัติทางทัศนศิลป วิเคราะห สรางทักษะ การปฏิบัติทางดนตรี เทคโนโลยี สรางความคิดวิจารณญาณ เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะนิสัยดานศิลปะชื่นชม รวมกิจกรรม ใฝเรียนรู มุงม่ันในการทํางาน รักความเปนไทย มีชีวิตเพียงพอ และจิตอาสา สาระ / มาตรฐาน / ตัวช้ีวัด สาระท่ี2 ดนตร ี

มฐ. ศ 2.1

- เปรียบเทียบการใชองค ประกอบดนตรีท่ีมาจากวัฒนธรรมตางกัน

- อาน เขียนรองโนตไทยและโนตสากลท่ีมีเครื่องหมาย แปลงเสียง

- ระบุปจจัยสําคัญท่ีมีอิทธิพลตอการสรางสรรคงานดนตรี - รองเพลง และเลนดนตรีเดี่ยว และรวมวง

- บรรยายอารมณของเพลงและความรูสึกท่ีมีตอบทเพลงท่ีฟง

- ประเมิน พัฒนาการทักษะทางดนตรีของตนเอง หลังจากการฝกปฏิบัติ

- ระบุงานอาชีพตาง ๆ ท่ีเก่ียวของกับดนตรีและบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง

มฐ. ศ 2.2

- บรรยายบทบาท และอิทธิพลของดนตรีในวัฒนธรรมของประเทศตาง ๆ

- บรรยายอิทธิพลของวัฒนธรรม และเหตุการณในประวัติศาสตรท่ีมีตอรูปแบบของดนตรีในประเทศไทย


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค ตัวช้ีวัดท่ี (ปลายภาค) การสื่อสาร 10 คะแนน ศ 2.1.4 / 2.1.5 / 2.1.7


ศ 2.1.1 / 2.1.3 / 2.1.3

สภาพจริง 30 คะแนน ศ 2.1.1 / 2.1.6 / 2.1.7 ปฏิบัติ 30 คะแนน ศ 2.1.1 / 2.1.4 / 2.1.5 แฟมสะสมงาน 10 คะแนน ศ 2.2.1 / 2.2.2



รายละเอียดการวัดและประเมินผล

1. การประเมินจากการส่ือสารสวนบุคคล (10 คะแนน) ครูสังเกตและบันทึกพฤติกรรมของนักเรียนตามรูปแบบการประเมิน

เกณฑการใหคะแนน มีอุปกรณและเอกสารประกอบการเรียน 5 คะแนน มีความรับผิดชอบในการเรียน 3 คะแนน มีทัศนคติท่ีดีตอวิชาดนตรี 2 คะแนน


บรรเลงบทเพลง 3 บทเพลง นักเรียนบรรเลงบทเพลงตามที่กําหนดให เกณฑการใหคะแนน

บทเพลงตรงตามจังหวะ-ทํานอง ถูกตองแมนยํา 20 คะแนน บรรเลงบทเพลงตามเครื่องหมายและอารมณเพลง 10 คะแนน


• การสอบบรรเลงเพลง (20 คะแนน) นักเรียนเลือกบทเพลง หรือครูกําหนดบทเพลง โดยบรรเลง 1 บทเพลง

เกณฑการใหคะแนน ความถูกตองในโนตและจังหวะ 10 คะแนน เทคนิคการบรรเลงตามรูปแบบของบทเพลงท่ีบรรเลง 5 คะแนน ความตอเนื่องในการบรรเลงและทักษะการอานโนต 5 คะแนน

• การทดสอบอาน คิดวิเคราะห เขียนส่ือความ (5 คะแนน) ประเมินจากการสอบอาน คิดวิเคราะหและเขียนสื่อความ จากบทความท่ีครูกําหนด พรอมเขียนความคิดเห็น

โดยสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม เกณฑการใหคะแนน

การแสดงความคิดเห็นในเชิงคุณธรรม 3 คะแนน พ้ืนฐานการเรียน (ตามกลุมดนตรี) 2 คะแนน

• การสอบทฤษฎ ี(5 คะแนน)

- ประเภทของเครื่องดนตรีสากล

- ประเภทของวงดนตรีสากล

- ประเภทของเครื่องดนตรีไทย

- ประเภทของวงดนตรีไทย

- รําวงมาตรฐาน

- ศัพทสังคีต เกณฑการใหคะแนน

การทดสอบตัวเลือก 5 คะแนน

4. การประเมินจากการแฟมสะสมงาน (10 คะแนน) นักเรียนนําเสนอรูปแบบโปรแกรมทางคอมพิวเตอร ตามหัวขอท่ีครูกําหนดให

เกณฑการใหคะแนน เนื้อหาขอมูล / องคประกอบหลัก 5 คะแนน ความรับผิดชอบ / รูปแบบ 3 คะแนน ตรงเวลา 2 คะแนน

5. สอบปลายภาค 20 คะแนน

แสดงดนตรี โดยบรรเลงบทเพลงตามท่ีครูกําหนด (20 คะแนน) เกณฑการใหคะแนน

บรรเลงตามจังหวะ / ตัวโนต ถูกตองและแมนยํา 10 คะแนน บุคลิกภาพของผูสอบ 5 คะแนน มารยาทในการฟง และการรับชมการแสดง 5 คะแนน

หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

- โนตเพลง

- เอกสารประกอบการเรียนวิชาดนตรีสากล(กีตาร)ชั้น ม.2 - หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม เชน นิตยสาร Guitar Magazine, Music time, Overdrive, Note

and chord หรือหนังสือดนตรีอ่ืน ๆ ตามความเหมาะสม

- Web site ตางๆ

Course Outline and Evaluation and Assessment Subject: Computer Code ง.22101 Instructors: Ms.Nuttha Nithipatmaneechock Class Level: Secondary 2 Semester 1 Academic year 2016

2 periods /week 40 periods/semester 1 unit of learning Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description: Students will improve their computer skill and overall computer knowledge by working with a applications software including Word, Excel spreadsheets; create an online portfolio and basic networking concepts and terminology. They will demonstrate proper computer network and ethics. Students will be asked to use the word program to solve real world problems and build their project to present their ideas in areas relevant to what they are interesting in. They will work both individually and in groups. Students will gain a greater grasp of how to apply what they have learned in computer class as it relates to other areas of study. Understand working methods to help themselves and their families, use materials, instruments and equipments correctly. Students will be taught to understand the benefits of objects and utensils in daily life. They are also taught about having skills in characteristics and habits of work that show enthusiasm and punctuality.

Have awareness and economically and cost- effectively use resources when working morality, diligence.

The Learning Standard: Strand Standard

Strand 1: Living and family life Understanding of concept of work; endowment with creativity and skills for various aspects and work processes, management, teamwork, investigation for seeking knowledge, morality, diligence, and awareness of the need to economise on the use of energy and the environment for one’s life and for family.

Strand 2: Information and communication

Understanding, appreciation, and efficient, effective and ethical use of information technology processes in searching for data, communicating, problem–solving, working and livelihood

Indicators: (Write the details in items) O 1.1.1 Apply skills in seeking knowledge for work development. O 1.1.2 Apply skills for problem-solving processes when working. O 1.1.3 Have awareness and economically and cost- effectively use resources when working. O 3.1.1 Explain basic principles of communicating data and computer networks. O 3.1.2 Explain principles and methods of problem-solving through information technology

processes. O 3.1.3 Search for data and communicate through computer networks morally and ethically. O 3.1.4 Use software for work.

Evaluation and Assessment

During the course Indicators Final examination

Indicators (Final examination)

1.Communication 10 marks O.1.1.1 O.1.1.2 O.1.1.3, O.3.1.3 O.3.1.4

20 Marks

O.3.1.1 O.3.1.2

O.3.1.3 O3.1.4

2. Authentic 30 marks

O.1.1.1 O.1.1.2 O.1.1.3 O.3.1.1 O.3.1.2 O.3.1.3 O3.1.4

3. Performance test 30 marks

O.1.1.1 O.1.1.2 O.1.1.3 O.3.1.1 O.3.1.2 O.3.1.3

4. Portfolio 10 marks O.3.1.1 O.3.1.2 O.3.1.3

Total 100 marks Assessment

1. Performance Test (30 Marks)

Topic / subject matter:

1. Information Technology Process

2. Computer Software

3. Basic of Data Communication

2. Final Examination (20 Marks) Topic / subject matter: 1. Information Technology Process

2. Computer Software 3. Basic of Data Communication 4. Computer Networks and Ethics

References: Topic / subject matter: My world of Computers Secondary 2 (Orient Black Swan) http://en.wikipedia.org/wiki/Computer_network

Course Outline and Evaluation and Assessment Subject: Technology Code : ง22102 Instructor: Master Apisit Noojit Class Level Secondary 2 Semester 1 st Academic year 2016

2 periods/week 40 periods/semester 1 unit of learning Basic Subject Intensive Subject Others

Course description Studies and analysis of efficient work processes; apply group processes in work; are skilful in seeking knowledge, solving problems and management; have characteristics and habits of work that show sacrifice and morality; make correct decisions with proper reasoning and have an awareness of economical and cost effective use of energy, resources and the environment and understanding the methods to help themselves. They have skills in process of work, and habits of work that show enthusiasm, punctuality, economy, care for safety, cleanliness and carefulness. Using the process of apply skills in seeking knowledge for work development. Apply skills for problem-solving processes when working. Have awareness and economically and cost- effectively use resources. Explain the technological process. Safely construct objects and utensils or methodologies through the technological process by conveying ideas through a three- dimensional sketch or a projected picture, leading to constructing models of objects and utensils, or conveying concepts of the methodology through models, and reporting on results of presenting the methodology. Have creativity in problem-solving or responding to needs in their own production. Choose to creatively apply technologies to life, society and the environment, and manage technologies through reducing use of resources or choosing to use technologies without negative effects on the environment. Explain strengthening of occupational skills. Specify self-preparation for entering employment. Have basic skills required for taking up occupations of interest.

The Learning Standard: Strand : Standard : Strand 1: Living and Family 1.1 Understanding of concept of work; endowment with creativity and

skills for various aspects and work processes, management, teamwork, investigation for seeking knowledge, morality, diligence, and awareness of the need to economise on the use of energy and the environment for one’s life and for family

Strand 2: Design and Technology

2.1 Understanding of technology and technological processes; design and creation of objects and utensils or methodologies through creative technological processes; selective utilisation of technologies beneficial to one’s life, society and the environment, and participation in sustainable technological management

Strand 4: Occupation 4.1 Understanding and acquisition of necessary skills and experiences; proper perception of future career; technological application for occupational development; endowment with morality and favourable attitude towards occupations

Indicators : O1.1.1.Apply skills in seeking knowledge for work development. O1.1.2. Apply skills for problem-solving processes when working. O1.1.3. Have awareness and economically and cost- effectively use resources when working. O2.1.1. Explain the technological process. O2.1.2. Safely construct objects and utensils or methodologies through the technological process

by conveying ideas through a three- dimensional sketch or a projected picture, leading to constructing models of objects and utensils, or conveying concepts of the methodology through models, and reporting on results of presenting the methodology.

O2.13. Have creativity in problem-solving or responding to needs in their own production. O2.14. Choose to creatively apply technologies to life, society and the environment, and manage

technologies through reducing use of resources or choosing to use technologies without negative effects on the environment.

O4.1.1. Explain strengthening of occupational skills. O4.1.2. Specify self-preparation for entering employment. O4.1.3. Have basic skills required for taking up occupations of interest.


During the course Indicators Final

examination Indicators

( Final examination) Communication 10 marks O1.1.1 C1.1.2 O1.1.3

20 marks

O1.1.1

O1.1.2

O1.1.3

O2.1.1

Authentic 30 marks

O1.1.1 O1.1.2 O1.1.3O2.1.1 O4.1.1 O4.1.2 O4.1.3

Performance test 30 marks

O1.1.1 O1.1.2 O1.1.3 O2.1.1 O2.1.2 O2.1.3 O2.1.4 O4.1.1 O4.1.2 O4.1.3

Portfolio 10 marks O1.1.1 O1.1.2 O1.1.3

1. Performance Test (30 Marks)

Topic / subject matter:

1. Design and making the electronic circuits -Experimentation: Resistor, variable resistor, capacitor, Diode, LED, Speaker, Transistor, Ic ,SCR,LDR etc.

2. Final Examination (20 marks) Topic /: Topic / subject matter: 1. Electronic equipment and symbols -Name of Electronic equipment and

-Symbols of Electronic materials 2. Electronic tools

-Functions of electronic tool 3. Resistor and calculation

-Find the amount of resistor and evaluation 4. Capacitor and calculation -Find the amount of capacitor and evaluation 5. Welding technique -The good welding points 6. Multi meter using -Find the result of a multi meter measuring

Total 100 marks

References: Aphichate Karaipoom, (2546), Easy electronic fourth edition Bangkok Nan-mee publication Ltd, NapatVajanatapin, (2546) Electronic materials fifth edition Bangkok Skybook Easy learning, (2550), learning by doing, basics electronic Smart Learning, (2550), Easy electronics Bangkok Doungkam on Samai, SomkitViriyaprasithichai and Athapon Manishoot, (2548), Electronic project making Bangkok Physic center. , http://www.indiabix.com/electronics-circuits/ http://wara.com/article-799.html

http://wara.com/article-799.html

Course Outline and Evaluation and Assessment Subject :. E.I.E. 1 : Grammar Code อ22101 Instructors : Ms. Supawadee Giranantananon

Class Level : Secondary 2 Semester 1 Academic year 2016 4 periods/week 80 periods/semester 2 unit of learning Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description:

By the end of this course, the students will have learned more about tenses, words, parts of

speech and sentences as well as their meaning and patterns. Furthermore, understanding of and

capacity to interpret what has been heard and read from various types of media and ability to express

opinions with proper reasoning.

The learning processes comprise listening, speaking, reading, writing and critical thinking. This

course helps students’ master key concepts in English grammar easily and quickly. The teachers use a

simple but effective three-step approach (error identification, correction and practice) to help students’

master English grammar.

The purpose of this course is to develop the students’ proficiency in four skills. It encourages

and supports students to use English language to connect knowledge with other learning groups,

including to solve the problem for learning development.


Strand1:Language for Communication

F1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been beard and read from various of medias and ability to express opinions with proper reasoning. F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information efficient expression of feelings and opinions. F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing.

Strand 2: Language and Culture

F2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places. F 2.2 Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language.

Strand Language and Relationship with Community and the World

4.1: Ability to use foreign languages in various situations in school, community and society.

Indicators: 1.1.1 Act in compliance with requests, instructions, clarifications and simple explanations heard and

read. 1.2.1 Converse appropriately to exchange data about themselves, various matters around them and

situation in daily life. 1.2.2 Use orders and give instructions, clarifications and explanations according to the situation. 1.3.1 Write to describe themselves, their daily routines, experiences and news/ incidents of interest

to society. 2.1.1 Use language, tone of voice, gestures and manners appropriate to various and occasions by

observing social manners of native speakers 2.2.1 Compare and explain similarities and differences between pronunciations of various kinds of

sentences and word order. 4.1.1 Use language for Communication in a real situations /simulated situations school in the

classroom, school and community




Communication 10 marks 1.1.1,1.2.1,2.1.1 30 marks 1.2.2,1.3.1

Authentic 20 marks 1.2.2,1.3.1 Performance test 30 marks 1.1.2, 1.2.2,1.3.1 Portfolio 10 marks 1.3.1,4.1.1

Total 100 marks

1. Performance Assessment (30 marks)

-Tenses: Past Simple Tense, Present Perfect, Past Continuous, Past perfect 2. Final Examination (30 marks) -Active & Passive Voice: Present Simple, Present Perfect, Past Simple, Future Simple tense -Subject verb agreement References: My World of English Secondary 2 Saint Gabriel’s Foundation High School English Grammar & Composition by Wren & Martin

Course Outline and Evaluation and Assessment

Subject : Mathematics IE. Code ค 22201 Instructors : 1. Ms.Tivaporn Karnboon Class Level Primary................. Secondary 2 Semester 1 Academic year 2016 2 hours/week 40 periods/semester 1.0 units of learning Basic Subject Intensive Subject Others................. Course Description:

To enrich mathematics skills and processes, so that the students are able to practice, experiment, conclude and report so as to improve their calculating assessment, problem solving, valid argument, and mathematical communication. In addition students should be able to select and use appropriate and efficient techniques and strategies to solve problems of increasing difficulty for lifelong learning and adaptation to everyday situations. The students must have a positive attitude towards mathematics and be able to work neatly and logically. The assessment and the evaluation are conducive to diversification of the different aspects depending on the actual performance of content and skills that to be improved. Basic Standard of Learning: Component : Standard : Strand 4: Algebra Sub – strand: Algebraic Expressions

Standard M.4.1: Understanding and ability to analyze pattern,

relation and function.

Strand 4: Algebra Sub – strand: Quadratic Equations

Standard M.4.2: Ability to apply algebraic expressions, equations,

inequalities, graphs and other mathematical models to represent

various situations, as well as interpretation and application for

problem solving.

Strand 4: Algebra Sub – strand: Algebraic Fractions

Standard M.4.2: Ability to apply algebraic expressions, equations,

inequalities, graphs and other mathematical models to represent

various situations, as well as interpretation and application for

problem solving.

Strand 6: Mathematical Skills and Processes

Sub – strand: Triangle Congruency

Standard M.6.1: Capacity for problem solving, reasoning and

communication; communication and presentation of mathematical

concepts; linking various bodies of mathematical knowledge and

linking mathematics with other disciplines; and training ability for

creative thinking.

Indicators:

M.4.1.1. Analyze and determine the product of algebraic expressions using the distributive law or special

product formula;

M.4.1.2. Identify and take out the factors of algebraic expressions with common monomial factor;

M.4.1.3. Explain how to factorize quadratic expressions ax2 + bx + c, perfect square trinomial and the

difference of two squares;

M.4.1.4. Use grouping method to analyze and identify the factors of algebraic expressions;

M.4.1.5. Develop speed and accuracy in doing the expansion and factorization of algebraic expressions.

M.4.2.1. Analyze and determine the roots of the quadratic equation ax2 + bx +c;

M.4.2.2. Given the roots of the equation, formulate the quadratic equation;

M.4.2.3. Solve word problems involving quadratic equations;

M.4.2.4. Develop speed and accuracy in solving for the roots of quadratic equations.

M.4.2.1. Rewrite algebraic fractions to its simplest form;

M.4.2.2. Determine the product and quotient of algebraic fractions;

M.4.2.3. Analyze and identify the L.C.M. and H.C.M. of algebraic fractions;

M.4.2.4. Explain how to calculate the sum and difference of algebraic fractions;

M.4.2.5. Solve equations involving algebraic fractions;

M.4.2.6. Solve word problems about algebraic fractions;

M.4.2.7. Develop speed and accuracy in doing the four basic operations of algebraic fractions.

M.6.1.1. Identify congruent polygons and match their corresponding vertices.

M.6.1.2. Use the properties of congruent polygons to solve unknown values.

M.6.1.6. Apply properties of congruent polygons related in real life situations;


During the course Indicators Final examination

Indicators (Final examination)

1.Communication 10 marks

30 Marks

M.4.1.1-M.6.1.6

2.Authentic 20 marks M.4.1.1-M.4.1.5

4. Performance test or Mid-Term Test 30 marks

M.4.1.1-M.4.2.4

5.Portfolio 10 marks

Total 100 marks 1. Mid-term Test 30 marks

Details 1) Chapter 1: Algebraic Expressions

2) Chapter 2: Quadratic Equations

2. Final Examination 30 marks

Details 1) Chapter 1: Algebraic Expressions

2) Chapter 2: Quadratic Equations

3) Chapter 3: Algebraic Fractions

4) Chapter 4: Triangle Congruency

References: My world of Math Secondary 2 St. Gabriel’s Foundation


Subject : Science I.E Code ว 22201 Instructors : 1.Ms. Krongjit Vanitchawean 2. Mr. Premsak Ratiwiriyapong Class Level : Secondary 2 Semester 1 Academic year 2016

2 periods /week 40 periods/semester 1 unit of learning Basic Subject Intensive Subject Others...............

Course Description:

The students will be able to use graphs and chart in science, explain the steps in creative

problem solving and select

The appropriate experiment, device or scheme needed. It is also hoped that they can explain the

properties of matter, using models, defining and distinguishing between atoms and molecules, as well

as protons, neutrons, electron and ions. Furthermore, that they can identify dietary nutrients, describe

the digestive system and explain absorption. Describe and explain the human respiratory system.

In addition, they are expected to describe the circulatory system in humans.


Strand 1 : Solving Problem in Science 1. recognize the different types of graph to represent a data;

2. interpret the results of the given information on a chart

3. propose a method to solve a problem using scientific steps

Strand 2 : The particulate Model of Matter 4. recognize that all particles are made up of tiny particles;

5. relate the spaces between grains to spaces between

particles;

6. define movement of particles

7. explain the three states of matter

Strand 3 : Atoms, Molecules and Ions 8. define an atom and recognize symbols of common elements

9. define atomic structure; a model for the atom

10. define atomic number and mass number

11. define and write the chemical formulae

12. define the electron configuration and valence electron

13. understand the combine the atom and form atom to ion

14. define the periodic table

15. understand and balance the chemical equation

16. define the difference between the physical and chemical

changes

17. explain the characteristics of chemical reactions

Strand 4 : Digestion

18. explain the process of nutrition

19. differentiate between physical and chemical digestion;

20. understand the role of enzymes in digestion.

21. explain the functions of the organs in human digestive

system

22. explain the process of absorption, assimilation and egestion

Strand 5 : The respiratory system

23. Breathing and Respiration 24. Exchange of Gases 25. Respiration in human 26 Mechanism of breathing

Strand 6 : The circulatory system 27. explain the composition of the human circulatory system

28. The characteristics and functions of blood

29. understand the structure of heart and blood vessels

30. understand the circuit of the circulatory system

31. explain the process of heartbeat

Indicators: 1. recognize the different types of graph to represent a data; 2. interpret the results of the given information on a chart 3. propose a method to solve a problem using scientific steps 4. recognize that all particles are made up of tiny particles; 5. relate the spaces between grains to spaces between particles; 6. define movement of particles 7. explain the three states of matter 8. define an atom and recognize symbols of common elements 9. define atomic structure; a model for the atom 10. define atomic number and mass number 11. define and write the chemical formulae 12. define the electron configuration and valence electron 13. understand the combine the atom and form atom to ion 14. define the periodic table 15. understand and balance the chemical equation 16. define the difference between the physical and chemical changes 17. explain the characteristics of chemical reactions 18. explain the process of nutrition 19. differentiate between physical and chemical digestion; 20. understand the role of enzymes in digestion. 21. explain the functions of the organs in human digestive system 22. explain the process of absorption, assimilation and egestion 23. Breathing and Respiration 24. Exchange of Gases 25. Respiration in human 26 Mechanism of breathing 27. explain the composition of the human circulatory system 28. The characteristics and functions of blood 29. understand the structure of heart and blood vessels 30. understand the circuit of the circulatory system

31. explain the process of heartbeat




Communication 10 marks 1-31 30 marks 18-31

Authentic 20 marks 1-31 Performance test 25 marks Listening test 5 marks

1-17

Portfolio 10 marks 1-31

Total 100 marks

Assessment 1. Listening test ( 5 marks) Topic / subject matter:

- Strand Solving Problem in Science and the particulate model of matter 2. Performance Assessment ( 25 marks) Topic / subject matter:

- Solving Problem in Science, the particulate model of matter and atoms, Molecules and Ions 3. Final Examination ( 30 marks) Topic / subject matter: - Digestion and the circulatory system


Subject : Social Studies Code ส 22201 Instructors : 1. Ms. Lalada Somchit Class Level : Secondary 2 Semester 1 Academic year 2016

2 periods /week 40 periods/semester 1 unit of learning Basic Subject Intensive Subject Others............... Course Description: Students will be able to : describe, compare and contrast the meaning and importance of the features of Asia the physical features of the regions. Students understand the broad geography of Asia and the relationship between resources and environment and can give examples of current environmental problems of Asia. In addition, Students will be able to explain the population, living pattern, with respect to geographic conditions and identify the population living pattern in a specific region. Students should be able to summarize the relationship of the physical features that has an influence on the system. The propose of the teaching is to practice student to have knowledge, discipline, responsibility and process thinking. The Learning Standard:

Strand Standard Strand 5 : Geography So. 5.1 : Understanding of physical characteristics of the Earth and relationship of various things in the natural system which affect one another; utilization of maps and geographical instruments for searching, analysis, conclusion and efficient utilization of geo-data and information

5.1.1 Use geographical instruments for collecting ,analyzing and presenting data on physical and social characteristics of Asia. 5.1.2 Analyze relationships between physical and social characteristics of Asia.

Strand 5 : Geography So. 5.2 : Understanding of interrelationship between man and physical environment leading to cultural creativity ; awareness of and participation in conservation of resources and the environment for sustainable development

5.2.2 Specify guidelines for conservation of the natural resources and environment. 5.2.4 Analyze causes and effects in Thailand

from environmental changes.

Indicators: (Write the details in items) By the end of this subject, the students should be able to:

1. Describe the meaning and importance of the physical features of Asia. 2. Describe the physical features of the regions of Asia. 3. Analyze and compare the physical features of Asia. 4. Understand the broad geography of Asia. 5. Understand the relationship between resources and environments of Asia. 6. Specify natural resources and environments of Asia. 7. Compare the different resources and environment of Asia. 8. Describe the population, living pattern, with respect to geographic conditions. 9. Identify the population living pattern in a specific region. 10. Compare the differences of the population living pattern.


During the course Indicators Final examination Indicators

Communication 10 marks 1-10

30 marks

5-10

Authentic 20 marks 1-10

Performance test 30 marks 1-4 Portfolio 10 marks 1-10

Total 100 marks

1. Performance Assessment (30 marks) Topic / subject matter:

Unit 1 Physical Geography of Asia Unit 2 Natural Resources and Environments in Asia 2. Final Examination (30 marks) Topic / subject matter:

Unit 3 Populations and Social Environment in Asia Unit 4 Cultural Environment of Asia

Reference: St.Gabriel’s Foundation.2015. Social Studies Textbook: Secondary 1 .India: Orient Black Swan


Subject English IE 2 Code อ22201

Instructors: Ms. Chayanutpat Rotjanaworrawat, M. Yuttana Petyotha Phongphaew

Class Level Secondary 2 Semester 1 Academic Year 2016

3 periods /week 60 periods/semester 1.5 unit of learning

Basic Subject Intensive Subject Others……….

Course description

The course aims to develop students’ reading skills in order to accurately read texts by observing the

principles of reading. They will be able to specify the topic, context clues, main idea and supporting

details and express opinions about what has been heard and from various types of media, as well as

provide justifications and examples for illustration. Students will be required to describe the lifestyle,

customs and traditions of native speakers. They will also be catered opportunity to use language for

communication in simulated situations in the classroom. Students will also be able to read varieties of

text types including advertisements, recipes, graphs, memos, faxes emails and songs. Students will

study as well as practice using several reading techniques so that they become more advanced readers

who are able to decide and select the most appropriate way to read different text types.

Students are exposed to student-centered learning, such as self-study, pair-work, group discussion,

brainstorming, and questioning techniques in teaching and learning activities by focusing on

communicative reading, critical thinking and problem solution, appropriately to persons’ interest,

traditions, beliefs and situations.

Teachers will motivate students’ honesty, responsibility, discipline, attempt, and inquisitive quality in

learning so that they have precise work, self-confidence, creativity, loyalty to the school as well as

having positive attitude toward learning English.

The Learning Standard:

Strand: Standard: Strand: 1 Language for Communication

Standard F1.1: Understanding of and capacity to interpret what has been heard and read from various types of media, and ability to express opinions with proper reasoning Standard F1.2: Endowment with language communication skills for exchange of data and information; efficient expression of feelings and opinions Standard F1.3: Ability to present data, information, concepts and views about various matters through speaking and writing

Strand: 2 Language and Culture

Standard F2.1: Appreciation of the relationship between language and culture of native speakers and capacity for use of language appropriate to occasions and places. Standard F2.2: Appreciation of similarities and differences between language and culture of native and Thai speakers, and capacity for accurate and appropriate use of language

Strand: 3 Language and Relationship with Other - Learning Areas

Standard F3.1: Usage of foreign to link knowledge with other learning areas, as foundation for further development and to seek knowledge and widen one’s world view

Strand: 4 Language and Relationship with – Community and the World

Standard F4.1: Ability to use foreign languages in various situations in school, community and society Standard F4.2: Usage of foreign languages as basic tools for further education, livelihood and exchange of learning with the world community

Indicators: (Write the details in items) 1.1.1 Act in compliance with orders requests, instructions and simple explanations heard and read. 1.1.2 Accurately read aloud texts, tales and short poems by observing the principles of reading. 1.1.3 Choose/specify the words, phrases, sentences and texts related to non-text information read. 1.1.4 Specify the topic and main idea and answer questions from listening to and reading dialogues,

tales and short stories. 1.2.4 Speak and write appropriately to ask for and give data and express opinions about what has been

heard or read. 1.2.5 Speak and write to express their own feelings and opinions about various matters around them,

various activities, as well as provide brief justifications appropriately. 1.3.1 Speak and write to describe themselves, their daily routines, experiences and the environment

around them. 1.3.2 Speak / write to summarise the main idea / theme identified from analysis of matters / incidents

of interest to society. 2.1.1 Use language, tone of voice, gestures and manners politely and appropriately by observing social

manners and culture of native speakers. 2.1.2 Describe the festivals, important days, lifestyles and traditions of native speakers. 2.1.3 Participate in language and cultural activities in accordance with their interests. 2.2.1 Tell differences and similarities between pronunciation of various kinds of sentences, use of

punctuation marks and word order in accordance with the structures of sentences in foreign language and Thai language.

2.2.2 Compare similarities and differences between the festivals, celebrations, important days and lifestyles of native speakers and those of Thais.

3.1.1 Search for, collect and summarise the data/facts related to other learning areas from learning sources, and present them through speaking / writing.

4.1.1 Use language for communication in real situations/simulated situations in the classroom and in school.

4.2.1 Use foreign language in conducting research for knowledge/various data from the media and different learning sources for further education and livelihood.


During the course Indicators Final examination Indicators (Final examination)

1.Communication 10 marks

1.1.1 , 1.1.2 , 2.1.1 30

Marks

2.Authentic 20 marks

3.1.1 , 4.1.1

3. Mid-Term Test 30 marks

1.1.3 1.1.3 , 1.1.4

4. Portfolio 10 marks

1.1.3 , 1.1.4 ,4.2.1

Total 100 marks

Details of Evaluation and Assessment 1. Mid-term Test/Performance Assessment 30 marks

Details Skill-based approach

1. Unseen Reading: Read the information provided and write the appropriate answers. Cloze Passage: Read the paragraph / passage and complete each blank with the

appropriate words from the list. 2. Seen Passage(s) with 'Technical Reading Skills' from

2.1 'My World of English Book 2 (Secondary 2) 2.2 Value Education Book 2(Secondary 2) 2.3 'Supplementary Class Worksheets'

3. Unseen passages with ‘Technical Reading Skills’ from 'Applied Passages from Various Resources'

English Lab: (English Lab Teacher) Genre-based approach

1. Authentic reading materials: Read the passages provided and identify the types of authentic reading materials.

Unseen reading: Read the given information and answer questions (60 questions ~ 30 marks) Technical reading skills: 1. Finding the main idea and supporting details 2. Facts and opinions 3. Context clues 4. Finding references 5. Drawing conclusion 6. Reading Comprehension Remarks: Check ‘Language Rules’ ~ Capitalization, Word spellings, Punctuations, and Grammar -Usage carefully. Students have to read, make understanding the paragraphs/passages provided, and then apply each technical reading skill which they study in class to identify, choose, and specify the best answer for each item. Remarks: **The content(s) and the topic(s) can be flexible based on the time and various school activities.**

Details Skill-based approach

1. Seen Passage(s) with 'Technical Reading Skills' from 1.1 'My World of English Book 2 (Secondary 2) 1.2 'Value Education Book 2 (Secondary 2) 1.3 'Supplementary Class Worksheets'

2. Unseen passages with ‘Technical Reading Skills’ from 'Applied Passages from Various Resources'

2. Final Examination 30 marks

Genre-based approach 3. Authentic reading materials: Read the passages provided and identify the types of authentic

reading materials. 4. Unseen reading: Read the given information and answer questions. (60 questions ~ 30 marks)

Technical reading skills: 1. Finding the main idea and supporting details 2. Facts and opinions 3. Context clues 4. Finding references 5. Drawing conclusion 6. Reading Comprehension 7. Comparing and Contrasting Students have to read, get understanding the paragraphs/passages provided, and then apply each technical reading skill which they study in class to identify and choose the best answer for each item. Remarks: **The content(s) and the topic(s) can be flexible based on the time and various school activities.** References:

1. My World of English: Secondary 2 2. Value Education Book 2 :Secondary 2 3. External reading book 4. Various Reading and Writing resources:

- Other websites & textbooks, newspapers, medias, and magazines


สาระการเรียนรู สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม วิชา หนาท่ีพลเมือง 3 รหัส ส 22213 ครูผูสอน มิสพูนสิน พรสิงห

ระดับช้ัน ประถมศึกษาปท่ี …..... มัธยมศึกษาปท่ี 2 ภาคเรียนท่ี 1 / 2559 จํานวน 1 คาบ/สัปดาห 20 คาบ/ภาคเรียน จํานวน 0.5 หนวยการเรียน วิชาสาระ พ้ืนฐาน วิชาสาระ เพ่ิมเติม อ่ืนๆ................................

คําอธิบายรายวิชา มีสวนรวมและแนะนําผูอ่ืนใหอนุรักษมารยาทไทย ในการแสดงความเคารพ การสนทนา การแตงกาย การมีสัมมาคารวะ แสดงออกและแนะนําผูอ่ืนใหมีความเอ้ือเฟอเผื่อแผและเสียสละตอสังคม เห็นคุณคา อนุรักษ และสืบสานขนบธรรมเนียม ประเพณี ศิลปวัฒนธรรมและภูมิปญญาไทย ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง ในเรื่อง ความซ่ือสัตยสุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ตั้งใจปฏิบัติหนาท่ี และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง ปฏิบัติตนเปนแบบอยางและแนะนําผูอ่ืนใหมีการปฏิบัติตนท่ีแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย ประยุกตและเผยแพรพระบรมราโชวาท ในเรื่องการมีสติ ความขยัน อดทน หลักการทรงงาน ในเรื่องภูมิสังคม ขาดทุนคือกําไร และหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยสุจริต ขยันหม่ันเพียร อดทน ใฝหาความรู และตั้งใจปฏิบัติหนาท่ี ปฏิบัติตนเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ในเรื่องการติดตามขาวสารบานเมือง ความกลาหาญ ทางจริยธรรม การเปนผูนําและการเปนสมาชิกท่ีดี มีสวนรวมและรับผิดชอบในการตัดสินใจตอกิจกรรมของหองเรียนและโรงเรียน ตรวจสอบขอมูลเพ่ือใชประกอบการตัดสินใจในกิจกรรมตาง ๆ และรูทันขาวสาร ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยสุจริต อดทน ตั้งใจปฏิบัติหนาท่ี ใฝหาความรู และยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง เห็นคุณคาของการอยูรวมกันในภูมิภาคเอเชียอยางสันติ และพ่ึงพาอาศัยซ่ึงกันและกันโดยคํานึงถึง ความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรมในภูมิภาคเอเชีย ในเรื่องวิถีชีวิต วัฒนธรรม ศาสนา สิ่งแวดลอม การอยูรวมกันในสังคมพหุวัฒนธรรมและการพ่ึงพาซ่ึงกันและกัน ในเรื่องการเคารพซ่ึงกันและกัน ไมแสดงกิริยา และวาจาดูหม่ินผูอ่ืน ชวยเหลือซ่ึงกันและกัน แบงปน มีสวนรวมและเสนอแนวทางการแกปญหาความขัดแยง โดยสันติวิธีเก่ียวกับการละเมิดสิทธิ การใชของสวนรวม ดวยการเจรจาไกลเกลี่ย การเจรจาตอรอง การระงับ ความขัดแยง ปฏิบัติตนเปนผูมีวินัยในตนเอง ในเรื่องความซ่ือสัตยสุจริต อดทน ใฝหาความรู ตั้งใจปฏิบัติหนาท่ี ยอมรับผลท่ีเกิดจากการกระทําของตนเอง โดยใชกระบวนการกลุม กระบวนการคิด กระบวนการปฏิบัติ กระบวนการเผชิญสถานการณ กระบวนการ แกปญหา กระบวนการสืบเสาะหาความรู กระบวนการสรางความตระหนัก กระบวนการสรางคานิยม และกระบวนการสรางเจตคติ เพ่ือใหผูเรียนมีลักษณะท่ีดีของคนไทย ภาคภูมิใจในความเปนไทย แสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ัน ในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย เปนพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข มีสวนรวมทางการเมืองการปกครอง อยูรวมกับผูอ่ืนอยางสันติ จัดการความขัดแยงดวยสันติวิธี และมีวินัยในตนเอง

สาระ/มาตรฐาน/จุดเนน ( จํานวน 5 จุดเนน) จุดเนนท่ี 1 ความเปนไทย จุดเนนท่ี 2 รักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย จุดเนนท่ี 3 ความเปนพลเมืองดีในระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริยทรงเปนประมุข จุดเนนท่ี 4 ความปรองดอง สมานฉันท จุดเนนท่ี 5 ความมีวินัยในตนเอง


คะแนนเก็บระหวางภาค ตัวชี้วัดท่ี (ระหวางภาค) คะแนนปลายภาค

ตัวชี้วัดท่ี (ปลายภาค)

1. การสื่อสาร 10 คะแนน จุดเนนท่ี 1 – 5

20 คะแนน

จุดเนนท่ี 1 – 5 2. สภาพจริง 30 คะแนน จุดเนนท่ี 1 – 5 4. กลางภาค/ปฏิบัติ 30 คะแนน จุดเนนท่ี 1 – 5 5. แฟมสะสมงาน 10 คะแนน จุดเนนท่ี 1 – 5

รวมคะแนนท้ังหมด 100 คะแนน การทดสอบ 1. สอบปฏิบัติ (Mid-term Test ) 30 คะแนน

รายละเอียดการสอบ 1.ศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม และประเพณีไทย (การแตงกาย ภาษา ภูมิปญญา ประเพณี)

2.การเห็นคุณคาและการแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย

3.หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง

รายละเอียดการสอบ 1.ลักษณะท่ีดีของคนไทย (มารยาทไทย กตัูกตเวที เอ้ือเฟอเผื่อแผ เสียสละ) 2.ความเอ้ือเฟอเผื่อแผและเสียสละตอสังคม 3.ศิลปวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม และประเพณีไทย (การแตงกาย ภาษา ภูมิปญญา ประเพณี) 4.การเห็นคุณคาและการแสดงออกถึงความรักชาติ ยึดม่ันในศาสนา และเทิดทูนสถาบันพระมหากษัตริย 5.พระบรมราโชวาท และหลักการทรงงานของพระบาทสมเด็จพรเจาอยูหัว 6.หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 7.การปฏิบัติตนเปนพลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย หนังสืออางอิง/เอกสารประกอบการสอน และ หนังสือท่ีนักเรียนตองอานคนควาเพ่ิมเติม

หนังสือเรียนหนาท่ีพลเมืองเพ่ิมเติม ชั้นมัธยมศึกษาปท่ี 2 สํานักพิมพวัฒนาพานิช (ว.พ)


ชื่อ นามสกุล เลขที่ ห้อง ม.2/edu.sg.ac.th/download/2016/courseoutline/M2-59.pdfบทเสภาสาม คค เสวก ตอน

Documents