Top Banner
) ة ري ظ ن ة ي رؤ( مدرسة ل ؤا رة س الأام م ر ن ي ور الد ن .د. ا ة ن ه را ل ا ات حدي1 ت ل ل ا ظ ي ف ر ئ ا ج ل ا ي ف ة وي: ن ر لت ا لة سأ م ل ر ا: ت خ م ص: خ مل ل ا م ه ا ن م ةK مدرس ل ؤا رةK س الأ نL ي: ب ة K لأق ع ل ر ا: ت K ت ع ت أK ب ل عW K ش ن ا ي تK ل ا ة K ن م ي عل ت ل ؤا ة K وي: ن ر لت ا ا أي K ض ق ل ا د K ن م دة K عدي ل ا أت K نb ب د ؤالأ ري K ظ ن ل اW رات تK ل ا. وي: ن ر لت ر ا ك ف ل ور ا ن ب ات داي: ي ا دK ب أمK م ي ه داد الأ م ار ي عل ت ل ور اK ط ن عK م ؤ ن م ر تW K ت ك ل ور اK ط ن ة: K ى درج لs ا وي: ن ر تK ل ا ن أW K س ل ا ت م ي ه ا ت ل أؤK ح ي تK ل اW وتK ح: ت ل ؤا ات: K أري ف م ل ا ارW K يz ع الأ: K ت1 ت1 ب ، ؤ ة K لأق ع ل ة ا دK ه ل أدل: K ن مت ل ر ا تW ي أ ن ل ا أن نb ت ب ؤ أ اK م ه نL تb ب ة K ن ب عأؤ ت أت K لأق ع ود: K ج ؤ ن ع ة: K خ ت أ ن ل ا س. عك ل ا م ه ا راض ع تK س ى ا لs ا ة K ورق ل ة ا دK ه دفK ه ب ؤ ن م ة K لأق ع ل ة ا دK ه ت ل أؤ K ن1 ب ي تK ل ا ات: K أري ف م ل ا. دي ف ت ؤ ي ت1 ت1 ب ور ط ن مRésumé : La relation entre la famille et l'école est parmi les affaires éducatives et scolaires les plus soulevées dans les œuvres et les travaux littéraires et éducatifs lors de l’évolution de la pensée ; voire la recherche éducative. L'intérêt accru à cet égard a suscité l'émergence d'un nombre considérable d’approches et de modèles théoriques, dans lesquelles les auteurs ont démontrés l’influence réciproque de cette relation, et ont analysé également les effets de l'absence de coopération entre ces deux instances.
37

(الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

Feb 08, 2023

Download

Documents

Lina Delphi
Welcome message from author
This document is posted to help you gain knowledge. Please leave a comment to let me know what you think about it! Share it to your friends and learn new things together.
Transcript
Page 1: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

) ة� ي�� ر ظ� ة� ن� ي�� سرة� ؤال�مدرسة� )رؤ� الأ�

م�ام ن� ر ي!� ور ال�د .د. ن� ا�ة� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ي� ال�ج:ر ة� ف وي�� لة� الت�رن.: ر ال�مسأ� ت: م�خ

ص: ال�ملخه�م سKKKKرة� ؤال�مدرسKKKKة� م�ن� ا� يLن� الأ� ة� ب�: �KKKKعلأق�ر ال ت: �KKKKعت ت��هKKKKKأ ل ب�: ع WKKKKKش ي� ان� ت� �KKKKKKة� ال �KKKKKمن علي� ة� ؤال�ت� ��KKKKKوي ا الت�رن.: أي�� KKKKKض ال�ق�د KKKKKKKن�دة� م �.KKKKKKي أت� ال�عد �KKKKKKن bب� د ري� ؤالأ� �KKKKKKKظ الKKKKKKت�راتW ال�ن

. وي� كر الت�رن.: لور ال�ف ن: ات� ب�� داي�� ي�:ا هKKKKKKKKKد مKKKKKKKKKأم ب�: داد الأه�ي� م ار علي� طKKKKKKKKKور ال�ت� ع ن�� �KKKKKKKKKؤم

ر م�ن� ت� WKKKKKKKكت�ور الKKKKKKKط ة� ن�� :KKKKKKKلى درج sوي� ا ن� الKKKKKKKت�رن.: أ� WKKKKKKKس�الأؤل�ت� اه�ي�مت� �KKKKي� ح ت� �KKKKال WوتKKKKح ات� ؤال�ت: :.KKKKأري ال�مف�

ار W.KKي zع الأ :Kت ت1 ، ؤب�1 ة� �Kعلأق�ة ال أدل ل�هKKد :Kن ر ال�مت� ت� W.ي أ� أن� ال�ن� ن� bت ن� ب�:ؤ همKKKKKKKKأ ا� ن Lت b�ة� ب �KKKKKKKKن عأؤب� أت� ت�� ��KKKKKKKKلأق�ود ع :�KKKKKKKKؤج �ن�ة� ع :KKKKKKKKخ أت�� ال�ن

ال�عكس.ه�م عراض ا� ت� �KKKKKKلى اس sة� ا �KKKKKKورق�ة ال د �KKKKKKه هKKKKKKدف ؤب��

ة� م�ن� �KKKKKKKعلأق�ة ال د �KKKKKKKت� ه�أؤل KKKKKKKن ي� ب�1 ت� �KKKKKKKات� ال :.KKKKKKKأري ال�مف�. دي� ف� عي� ؤت� ت: ت1 ور ب�1 ط� م�ن

Résumé :

La relation entre lafamille et l'école est parmiles affaires éducatives etscolaires les plus soulevéesdans les œuvres et les travauxlittéraires et éducatifs lorsde l’évolution de la pensée ;voire la recherche éducative.

L'intérêt accru à cet égarda suscité l'émergence d'unnombre considérabled’approches et de modèlesthéoriques, dans lesquellesles auteurs ont démontrésl’influence réciproque decette relation, et ont analyséégalement les effets del'absence de coopération entreces deux instances.

Page 2: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�L’objectif de ce document

est d'exposer les approchesles plus importantes qui ontabordé cette relation, depoint de vue historique etcritique.

: دمــــة� م�ف�ؤن� و� WKKش�م ال�ه سKKرة� م�ن� ا� ي� ال�مدرسKKة� ؤالأ� س�سKKت� يLن� م�ؤ� ة� ب�: �KKعلأق�ر ال سKKت� ج: ت1 مKKأم ب�: ح الأه�ي� ب: �KKص ا�

عKKKد أصKKKة� ت�: ، ح� ة� KKKلف ت� ة� ال�مج ��KKKوي ع�مKKKأل الت�رن.: هKKKأ الأ� أؤل�ن� ن ي� ب�1 ت� �KKKة� ال ��KKKوي د الت�رن.: .KKKك ا� ن� ي�� طلأعا� �KKKاض �ن ا� :�KKKي، سKرة� ع الأ� �Kأ م WKن ت� Wت�أ ح ف� نست� دع�ي� ب�1 هأ ن��سن� ه�داف� هأ لأ� ق� ت� حق� ة� ؤت�� وي�� ة� ؤالت�رن.: من� علي� دؤاره�أ ال�ت� ا� ال�مدرسة� ي�:

. ة� ي�مأع�ن� مأع�أت� الأح�: س�سأت� ؤال�ج: ت�ره�أ م�ن� ال�مو� ؤغدت� ن� W�KKKKهأ اس أب�� �KKKKضأص ن1 عت: اح� WKKKKش هKKKKأ، ؤن�� ألأب�� سKKKKأع م�ح: ة� ؤان�� KKKKمعرق�ور الKKKKط ع سKKKKرغة� ن�� �KKKKؤم

مKKدرس ة� ت�� �KKملن�ي� ع سKKرة� ف راط الأ� KKج لى ات� sا �Kرؤرة KKض�الScolarisation ،أء KKن ب.: هKKأ الأ� ول�ن� ؤن��. دة� ددة� ؤم�عف� ح: ل�مهأم م�ت1

داء سKKKKرة� ع�لي الأ� مKKKKأع�ي� ل�لأ� ي� ي� ؤالأح�: أف �KKKKف Wت�ط ال �KKKKوس�ر ال W�KKKKئ أت� ع�لي ا� �KKKKدراس�د ال �KKKKن�ك ا� ع ي�� �KKKKؤمة� ��KKKKKدي�وال�ة� ال�أرك WKKKKKمس�لي ال�أ ع KKKKKض ن�� دد ال�علمKKKKKأء ا� W�KKKKKأء س KKKKKن ب.: Participationال�دراسKKKKKي� ل�لأ�

أئ��ر 180 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 3: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�parental ،أء KKن ب.: أط ال�مدرسKKي� ل�لأ� WKKس ة� ل�لن �KKف ت� ة� ال�دق�� :KKن ة� ؤال�مراق�� WKKن ت� Wجت�ة� الKKع أت�: رؤرة� ال�من� KKلي ض�ؤع

كل WKKKK:ش�ة� نKKKKل�أع أرك�ة� ال�ف WKKKKمس�ؤال ، ع ال�مدرسKKKKة� �KKKKم م ظ� م ؤم�ن ل دائ.� �KKKKواص كÊ م�ن� ن�� �KKKKل ع د ت: ت1 ا ن��سKKKKن� �KKKKؤمأء. ؤل�ن� ألس الأ� ي� م�ح: ر ف Wأس ر م�ن: ت� ؤ غ ر ا� Wأس م�ن:

رار �KKKلي غ�ي� ع KKKمأض�ال �رن �KKKق�أت� ال ن عي� ت: �KKKي� س ة� ف ��KKKوي أت� الت�رن.: �KKKن bب� د ة الأ� :�KKKرت� ي �KKKخ ا ر �KKKا م د �KKKؤهر ك�ول�مKKKKKأن� �!KKKKKئ ق�ر اسKKKKKرؤن� Coleman 1966ت�� و ؤي�: �!KKKKKن ورد ع�مKKKKKأل ن�: Bourdieu et، ؤا�

Passeron 1970 �رؤن خ� zكس ؤا ت .Jencks et al 1972، ؤح�:عKKKKد مKKKKأ ت�: ي� أؤل�ت� ق� KKKKن ة� ب�1 �KKKKن�ال ات� ي�� :.KKKKأري ري، ل�مف� �KKKKخ ع�مKKKKأل ا� أن�ت: ا� :�KKKKلى ح sا ، دت� KKKKه�م Wت ح�ي�

يLن� ل ب�: �KKKKKأع ف ار ال�ت� W.KKKKKي zلى دؤر ؤا sري� اKKKKKس ط الأ� �KKKKKوس�ر ال W�KKKKKئ أؤر ا� :KKKKKح ت1 دة� ب�� �.KKKKKدي ة� ح�: ��KKKKKي همKKKKKأ ئ�:رؤ� ن Lت b�ة� ب �KKKKKعلأق�ال. سرة� ؤال�مدرسة� : الأ� ن� ي� ن� ي�مأع�ي� ن� الأح�: ي� س�سن� ال�مو�

، سKKKKرة� ؤال�مدرسKKKKة� يLن� الأ� ة� ب�: �KKKKعلأق�ال مKKKKأم ي�: طKKKKور الأه�ي� أؤل ن�� KKKKن لى ب�1 sا Wجت ا ال�ت: د �KKKKعي هKKKKش��ؤنة� ع�لي ال�مسKKKKأر ي�� سKKKKر ت�رات� الأ� KKKKع ر ال�مت� W�ئ ا� :�KKKKي�مت� ي�ي� اه ت� �KKKKة� ال KKKKمعرؤق�أت� ال �KKKKن bب� د أ م�ن� الأ� ��KKKKطلأق ان�

عKKKأؤن� كأل ال�ت� W�KKKش ت� ا� رر :�KKKئ ي� ا� ت� �KKKال ، دة� �.KKKدي ات� ال�ح: :.KKKأري لى ال�مف� sؤلأ ا �KKKأء، ؤص KKKن ب.: ال�دراسKKKي� ل�لأ�ة د �KKKور ه �KKKط أء م�ن� م�ن KKKن ب.: مKKKدرس الأ� رة ع�لي ت�� W�KKKئ ، ؤا� سKKKرة� ؤال�مدرسKKKة� يLن� الأ� عKKKأرض ب�: ؤر ال�ت� �KKKؤص

لأ ع�ن� KKض ، ف� ة� �KKKعلمن�ال WوتKKح أت� ؤال�ت: �KKدراس�ال عص ة ت�: �KKKلن�ت� ع ا دل� �KKKت: مKKKس�ؤح ، ات� :.KKKأري ال�مف�

أئ��ر 181 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 4: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�

ري� �KKKظ ل ال�ن �KKKحلن أدت� ال�ت1 ��KKKت� ؤقKKKس�س ي� ا� ت� �KKKة� ال ��KKKي ر ظ� ا ال�ن أي�� KKKض م ؤال�ق� أه�ي� KKKمف�م ال�ه أؤل ا� KKKن ب�1. ة� ن� داب. حوتW ال�من� ؤال�ت:

سرة� ؤال�مدرسة� يLن� الأ� ة� ب�: لور ال�علأق� ن: ة� ب�� داي�� ؤلأ-ي�: :ا�ؤت: �KKرس�أح ؤال د دراسة� ال�تح: لي� ع�ن كل ح�: W:ش�سطح ن�لي ال�و ع طف سري� ن�� ر الأ� ت� ع ت� ال�مت� دا� ي�:

د ال�دراسي� ة� م�ن ن: أت� ح�ق� ن عي� ة�ال�ست: �KKن داب. حوتW ال�من� ت� ال�ت: ق Wش�ك Wت ، ح�ي� ي� م�ن� ال�ق�رن� ال�مأضد �KKKKKKKن�لأم يLن� ل�لن� ن� �KKKKKKKدراس�ؤت: ال �KKKKKKKرس�أح ؤال :KKKKKKKتح�أط ال :KKKKKKKن ة� ع�ن� ارب.� ��KKKKKKKي ر ظ� أت� ال�ن �KKKKKKKرؤح�ط ؤالأ�

. سرة� ة� ل�لأ� ن� أق� ف� Wت�ت: الوان� ، ؤال�ح: ة� ي�مأع�ن� أع الأح�: ؤص� ، ؤالأ� ضأدي� ن1 وي الأق�� ال�مست� ي�:س ك�لمأن�. 1 من� ئ!�ر ج�: ق�ر :ت��

هت�ر WKش�ر ال �!KKئ ق�ر لى ال�ت� sمدرسة� ا�ال سرة� ي�: ة� الأ� علأق� ادة� الأه�ي�مأم ت�: ي.� رK م�ن� ال�علمأء ر ت� Wكت�ع ال ؤئ.�رح�:ي� د �KKأ ال KKمن�ول�مس ك ي� كي� ح�: Lèي مKKر مKKأع الأ� ي� أل�م الأح�: �KKة عKKدم ف م�ن�James Colemanق�� �KKكلت ت� ب�:

ة� �KKKKKن�ي�مأع ة� الأح�: ��KKKKKأي�رع�م، ؤال علي� ، ؤال�ت� ؤن� ال�صKKKKKخة� و� WKKKKKش�دة� لKKKKKح ات� ال�مت1 ��KKKKKولأي�ة� ال �KKKKKن أرح�: ارة� ح� ،ؤري� د �KKKKKKرؤال�غ أب�:ف ر ك�ول�من �!KKKKKKئ ر ق� Rapport ت� de Coleman رض �KKKKKKؤ� ف كKKKKKKأف ت�� ول �KKKKKKج"

أئ��ر 182 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 5: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�م علي� The"ال�ت� Equality of Educational Opportunity

(EEOS) ي� ر ف Wش ي� ن� .(1)1966 ع�أم، ؤال�دوارق� KKKف�ر ال W�KKKئ وء ع�لي ا� KKKKض�هرا، ال W�KKKرة� ش WKKKKش�ة� ع ن� �KKKKرق� سع ت� �KKKKي� اس د �KKKر، ال �!KKKئ ق�ر ط ال�ت� ل �KKKس

ة� م�ن� �KKKKKKن ة� ؤط�ي KKKKKKن جتW ع�لي ع�ي� ري� ال�ت: :�KKKKKKخ ن� ا� عKKKKKKد ا� ، ت�: ل ال�دراسKKKKKKي� خصKKKKKKن� ة� ع�لي ال�ت1 �KKKKKKن�ي�مأع الأح�:ة� م�ن� :KKKKKلن�م ظ KKKKKض �أن ن� bت ن� �KKKKKأرات� ؤاس :KKKKKن ي� لأل اح� ، م�ن� ح� حKKKKKدة� ات� ال�مت1 ��KKKKKولأي�ي� ال ال�مKKKKKدارس فملت� W�Kأ، ؤش Kض ن�� ئ!�ري� ال�مKدارس ا� د �Kؤم �ن ة� م�ن� ال�معلمي� Kن ، ؤع�لي ع�ي� ة� لف ت� ة� م�ج ات� دراس�ن� وي�� م�ست�

ة� �KKKKKن لق ، ؤال�ح ة� �KKKKKن ة� ال�عرق�� ��KKKKKهوي�رق� ؤالKKKKKع�س ؤال ن عمKKKKKر ؤال�ح: ت�رات� ع�ن� ال� KKKKKع ات� م�ت� �KKKKKأي ن� b�ب Wجت ال�ت:، ة� �KKKKKKKKن داف ال�مهت �KKKKKKKKه م ؤالأ� علي� علم ؤال�ت� أة ال�ت� :KKKKKKKKح ف ت�� ��KKKKKKKKمواق�ؤال ، ة� ضKKKKKKKKأدي�� ن1 ة� ؤالأق�� �KKKKKKKKن�ي�مأع الأح�:

. ة� ي�� ضر ف ال�عن ؤال�مواق��ة :KKلي ؤج�ول ع :KKت ت�رك�Ê م�ق� WKKس�س م�ح ر ع�لي �!KKئ ق�ر ة� ل�لت� ن� �KKأس�س ة� الأ� ن� �KKرصدت� ال�ق ن ت1 �KKاس" "

ة� لن� ق�� ة� الأ� تن� ص�ؤل الأب. ق�راء م�ن� الأ� د ال�ف لأم�ن� داء ال�دراسي� ل�لن� ن� س�ؤء الأ� أدة ا� عموم، م�ف ال�. ة� هم ال�مدرس�ن� س�سأب�� ة� ل�مو� ص ال�موارد ال�مأل�ن� ق� ؤء ت� ي� ص� شر ف ق ت��

1 James S. Coleman :The Equality of Educational Opportunity,US Department of Health, Education and Welfare, U S Government printing office Washington, 1966 ; in : http://mailer.fsu.edu/~ldsmith/garnet-ldsmith/Coleman%20Report.pdf.

أئ��ر 183 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 6: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�

ي� أرق� ف KKف�ة� ال ه�من� ت� ع�ن� ع�دم ا� ق Wش�ك د sا ، ة� ح� ع�كسن� أت.� ن� لى ب�` sل ا�وص ئ!�ر ن�� ق�ر ن� ال�ت� ر ا� ت� غسKر ة� ل�لأ� �KKن أق� ف� Wت�ة� ؤال �KKن�ي�مأع ؤل الأح�: �Kص مK ع�ن� الأ� أج�: Kن�ر ال ت� W.ي أ� �Kن�ام ال �KKم س�سKأت� ا� يLن� ال�مو� ال�مKوارد ب�:ة� عوي�: �KKأء ص �KKن�ؤل ــKد الأ� ح: ده�ورة� ت�� �Kمن�ة� ال �Kن�ي�مأع أط الأح�: �Kؤس ي� الأ� ف أء، ق� Kن ب.: ع�لي ال�مسأر ال�دراسKKي� ل�لأ�

هم أب�� ن: داء ؤاح�: هم ع�لي ا� أب�� ن ب.: ل م�سأع�دة� ا� Wن�هم م رة ال�معلمون� م�ن ظ� تن� أر م�ا ب�� ح: ت� sي� ا .)1(فاجKKKة� ي.� sل ا :�KKKح ة� م�ن� ا� �KKKن�عموم ل ال�سKKKلطأت� ال� دح� ��KKKرؤرة� ي KKKض ة� ن�: :KKKن�مطأل�مت� ال ل�كÊ ت�� د �KKKؤل

أم�ل م�ن� WKس�أح ال :Kتح�ق� ال �Kت حق� ة� ت�� عوي�: �Kص �ن�م م ال�رغ� :�Kمدارس ي�ال د لأم�ن� ة� ي�� ن� bلت ع� أح لأ� رض ال�تح: ف�سر. ة� ل�لأ� ي�مأع�ن� ة� الأح�: عن� ر ع�لي ال�وص� ت� W.ي أ� دؤن� ال�ن�

طKأق� من� ن� �Kل ض دح� ��Kر لأ يKس ضKأدي� ل�لأ� ن1 وي الأق�� ن� ال�مسKKت� لى ا� sا Êك�Kل ت: د ع س�ي: ؤئ.�رح�:ة� :KKKKKن�طأل�ة� مKKKKKدؤل�ؤال ، لة� ة ال�مسKKKKKأ� هKKKKKد ي� ب�: ت KKKKKع�رة مKKKKKس ا� ي�مع ي�: أل�مج: �KKKKKق ، مي� علي� أم ال�ت� �KKKKKط أت� ال�ن لأح�ن� �KKKKKص

م. علي� أل ال�ت� ي� م�ح: ر ف ت� ع ا ال�مت� م ع�ن� ه�د أج�: ي� ال�ن ر ال�سلت: ت� W.ي أ� د ال�ن� ن� Lحي ل ت�� ح�: هأد م�ن� ا� ن� الأح�: 2ي�:

1-Lucie DeBlois, Rollande Deslandes, Michel Rousseau et JulieNadeau, « L’accompagnement parental dans l’apprentissage enlecture des élèves canadiens » McGill Journal of Education /Revue des sciences de l'éducation de McGill, vol. 43, n° 3,2008, p. 245-264. 2- Ibid. P246.

أئ��ر 184 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 7: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�ل �KKعوام�ة� ال �KKمن�ه دت� ع�لي ا� !KKك ري ا� خ� حوتW ا� هرت� دراس�أت� ؤت�: ئ!�ر ظ�� ق�ر ا ال�ت� عد ه�د ت�:ل �KKKKعوام�ال �ن�م �ن ي� �KKKKمي�مدرس�ل ال ن: ق� را ع�لي م�سKKKKت� ت� W.ي ا� ��KKKKر يWت èKKKKك هKKKKأ ا� ب� لى ا� sلت� ا �KKKKوص ، ؤن�� ة� ي�� سKKKKر الأ�

. ة� ال�مدرس�ن�دة� �KKل ؤاح �KKك ، ن� ي� ن� ت� �KKأس�س ن� ا� ي� ن� أرب�: �KKف�م �من �KKض) ة� ي�� سKKر ل )الأ� �KKعوام�ة ال د �KKورت� هKKل ن: د ب�� ��KKؤق

Wت ة� م�ن� ح�ي� �KKKKن ب. أ Wن�ة� ال :KKKKن ي� ال�مرب.� ري ف �KKKKخ ل الأ� �KKKKعوام�ع ال KKKKض هKKKKأ، ؤن�� ن عي� ل ت�: �KKKKلي عوام�د ع �KKKKك و� هKKKKأ ن�� م�نر: ت� W.ي أ� ال�ن�

ت� ر �KKات�رك :.KKأري ؤلى ال�مف� ة� ع�لي ال�مسKKأرالأ� ضKKأدي�� ن1 ة� ؤالأق�� �KKن�ي�مأع ة� الأح�: عن� �KKوص�ر ال W�KKئ ع�لي ا�ت� ر �Kأء، ؤرك KKن ب.: ات�ال�دراسKي� ل�لأ� :.Kأري ة� ال�مف� �Kن ب. أ Wن�ليال�رة� عKس ة� ل�لأ� �Kن أق� ف� Wت�ص ال ضKأن�� ر ال�خ W�Kئ ع�لي ا�

أء. ن ب.: وي� ل�لأ� مي� ؤالت�رن.: علي� داء ال�ت� الأ�ة�. 2 ضأدي�� ن1 ة� الأق�� ي�مأع�ن� ات� الأح�: أري.: :ال�مف�

ة� ع�لي ال�مKKKKKKردؤد ضKKKKKKأدي�� ن1 ل الأق�� �KKKKKKلعوام�ر ل ت: �KKKKKKمعت�ر ال W�KKKKKKئ ات� ع�ن� الأ� :.KKKKKKي أر ة ال�مف� د �KKKKKKت� ه ق WKKKKKKش�ك، د لأم�ن� ة� ) ال�دراسي� ل�لن� K أع�لن� ة� ال�ف :�Kأري عص ال�مف� هKأ ال�ت: طلKق� ع�لن� ( ؤم�ن�Actionnisteؤن��

ودؤن� :�KKKKKن �ونKKKKKم �èت ر ة� :�KKKKKأري ة ال�مف� د �KKKKKرؤاد ه رر :�KKKKKئ وال،Raymond Boudon "(1)"ا� �KKKKKن " ؤ

شري� Lن b�ب"Noëlle Bisseret (1974).1- Boudon (Raymond) «L'inégalité des chances, La mobilité

sociale dans les sociétés industrielles » Revue française descience politique ;   Année   1974 ; Volume   24 ; Numéro6 ; pp. 1268-1273.

أئ��ر 185 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 8: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�هKKKأ ، م�ؤج�: مKKKأع�ي� ي� ال�جراك�Ê الأح�: :�KKKة� ي �KKKن bب� ة� الت�ر �KKKلأق�ة ع ن� �KKKي� دراس ودؤن� ف :�KKKن �ونKKKم �èت أؤل ر KKKن ب�1م، علي� رض ال�ت� �KKKKؤ� ف كKKKKأف كKKKKرة� ت�� ي� رؤح� ل�ف د �KKKKد ال وي� ال�سKKKKأي�� غKKKKة� ل�لKKKKت�راتW الKKKKت�رن.: أدات� لأد �KKKKف ت� اب�`لأل دا م�ن� ح� �KKKKك ، ؤم�ؤ� ح� أت.� �KKKKن ة م�ن� ب�` �KKKKن�ل sهت� ا ن� ا اب�` �KKKKؤم ، ي� ف ت� وظ�� �KKKKأة ال :KKKKح دا ل�مسKKKKلمأت� الأت�� KKKKن ؤم�قعمKKKKل ع�لي ، ؤت�� ة� �KKKKن�ي�مأع ي الأح�: ت :KKKKت�ال �أح �KKKKن ب.` sد ا �KKKKعن ن� ال�مدرسKKKKة� ت�� ة ع�لي ا� ضKKKKأءاي.� ق� ة ؤاس�ت� �.KKKKأي م�لأح�ط�

. عة� أص� أت� ال�ح ف� لكÊ ال�طت: ظرة� ع�لي ي�� أت� ال�مسن� ف� ة� ال�طت: من مرار ه�ي� اس�ي�لKKف ح�سKKت: ت� ج مي� ت�� علي� وي ال�ت� رد ع�لي ال�مسKKت� KKق�ة الKKلع ح ي� ت�� د �KKي ال ن� ال�معKKت ا� :�KKري ي ��KKو ئ �KKؤهعت: WKKش د ن�� KKن�ة ع �KKي أ: ا� �KKأده ة� م�ف ن� �KKرص ودؤن� م�ن� ف� مون� ن�: �èت طلق� ر د ان� ، ؤق�� ة� ي�مأع�ن� ة الأح�: ن� عي� "ؤص� "

طKKأر- ح� -الأ� ة� KKكلف : ال�ت� كون� م�ن� ن� ي� ب�1 ة� ال�ت� ف ول�ت� ة� ح�ست: ال�ت� ن� لأب. عف� راد ت�: ف� أر الأ� ت� ج م ت�� علي� م�سأر ال�ت�ة� عن� �KKوص�ت: الKKس�ح �Kة KKف ول�ت� ة ال�ت� د �KKدد هKKح ت1 ، ؤب�� عKKة� ف ال�مت م ي� عط� ت� سKKمح ب�: ي� ن�� د �KKكل ال WKKش�ال ، ي�: دة� ��KKأي "ال�ف "

هم. عأب�� وق�� شق� ن�� راد ؤح�ست: ن� ف� ة� ل�لأ� ي�مأع�ن� الأح�:سKت�ر ق ودؤن� ال�ت� :�KKن ص ضKأدي� رف� ن1 ل الأق�� �Kحلن دة� ال�ت1 �Kأع ري� ع�لي ق�� �KKظ ح� ن� سKة ل�يمKود س�ن� ا� ؤم�ع ي��رة� ل�عKKدم KKش ل ال�مق �KKعوام�ال �نLي مKKة� ب�: أت�� أت� ال�ف� ��KKعلأق�د ال �KKعف ر ت�� سKKت� ق ر ع�ن� ت�� :KKعج ي� ت�� د �KKال ، أدي� �KKح الأ�ل :�KKKKب عص هأ ال�ت: KKKKعض لى ت�: sا أف KKKKض ن ل لأ ب�1 �KKKKعوام�أل ، ق� ة� �KKKKن�ي�مأع ة� ؤالأح�: ن� �KKKKمدرس�رض ال KKKKق�ؤ� ال كKKKKأف ت��

. ست�ري� ق ح� ت�� مود ن� ت� ي!� كو ن� سمح ب�: أ ن�� ن� شق� ططأ ن� ت�رح م�خ ف� هو ت�� هأ، ف� عض ر م�ع ت�: أف� ض ن� ب�1

أئ��ر 186 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 9: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�

ي� رة� ل�عKKدم ال�مسKKأؤاة� ف KKش ات� ال�مق �èKKي ر ظ� ا ل�لن دي.� �KKف لأ ت� حلن� شKKوري� ت�� Lن b�ت� ب�دم ��KKأ قKKه هن� ؤم�ن� ج�:، ي� أف �KKKKKف Wت�وي� ؤال KKKKKKلع�ال �ن أي�� :KKKKKن ؤ ال�ت� عدادات� ا� ت� �KKKKKKالأس �ن�ت� م طلق� ي� ان� ت� �KKKKKKم، ال علي� أل ال�ت� :KKKKKKح�مة� �KKKKKن ول�وح�: ن!� د ي!� sعدادات� ؤا ت� �KKKKKلأس�ة� ل KKKKKلف ت� كأل ال�مج W�KKKKKش يLن� الأ� أط ب�: :KKKKKن ة1 ع�لي الأرب.� KKKKKن�أح دت� ال�ن: !KKKKKك ؤا�

ق� KKة� ؤف KKمعرق�ة� ال :KKدد درجKKح ت1 لأل�هKKأ ب�� ي� م�ن� ح� ت� �KKة� ال �KKف ت!� ت� ال�ظر أل�ج: �KKم ع W�ئ �ن�ؤم ، ظرة� ة� ال�مسKKن� �KKف ال�طت:ؤ ل ا� WKKKKس لى ال�ق sدي� ا و� ��KKKKي� ن د �KKKKعدادات� ال ت� �KKKKق� الأسKKKKش حKKKKدد ن� ت1 تW ب�� جي� ، ت�: ضKKKKأدي� ن1 ان� الأق�� �KKKKم الأ�

. ة� ضأدي�� ن1 وة� الأق�� لأك�Ê ال�ف� ة� ام�ن� أح ح�ست: درج: ال�تح:، ططKKأ م�خ أ ؤ �KKطن ح� أ ن� �KKأرا دراسKKس�م عرف ت� �KKالى� س �KKم �ان �KKم ي� ا� و ف �KKي� ه د �KKعلم ال أل�مت� �KKق" " " "

Kكسأ ؤمت�رددا طأ م�تن� م�ان� ح� ا الأ� د ل�هد أق�� هد ال�ف Wش��عكس ن�لي ال�(1 )ؤع.ر ع�لي ال�مسKKKأر ال�دراسKKKي� W�ئ و� ��KKKة� ن ضKKKأدي�� ن1 وة� الأق�� �KKKف�ال �ن ة� ا� :�KKKأري ة ال�مف� د �KKأر هKKض ن� ري ا� ��KKا ئ ؤه�كKKKدتحKKدرؤن� م�ن� ن� ب�� ي!� د �KKال د �KKن�لأم أل�ن� ، ق� مي� علي� لة ال�ت� ن: ق� سKKمح لKKة ئ�:رسKKم م�سKKت� ، ؤن�� د ؤال�طKKأل�ت: �KKلمن ل�لن�

ة� �KKأري مي� م�ف� علي� ي� م�سKKأره�م ال�ت� حكمKKون� ف ت1 هم، ؤلأ ب�� ن� �KKي� دراس لون� ف WKKس ق ا ت�� ضKKأدي.� ن1 ة� اق�� ن� دب� ؤس�أط م�ن� ا�. ة� وط�� ؤس�أط م�خط� تحدرؤن� م�ن� ا� ن� ب�� ي!� لأء ال�د هو� ب�:

3K: ة� ن� أق� ف� Wت�ة� ال أري�: . ال�مف�1 Bisseret, N : inégaux ou la sélection universitaire, Revuefrançaise de pédagogie, Année 1975, Volume 32, Numéro 1, p.71 – 74.

أئ��ر 187 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 10: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�ئ�Wرا ؤ� �Kهأ م ق �Kوص سKرة� ن�: ة�K ل�لأ� �Kن أق� ف� Wت�ص ال ضKأن�� لى ال�خ sر ا ظ� ن ي� ب�1 ة� ال�ت� أري�: ة ال�مف� ه�م رؤاد ه�د م�ن� ا�

و �!KKKKن ورد أر ن�: �KKKKن b�ب أء KKKKن ب.: داء ال�دراسKKKKي� ل�لأ� مأ ع�لي الأ� �KKKKأش�ح" "P. Bourdieu ودؤKKKKل�ك"اسKKKت�رؤن� أن�(KKK 19702(ؤC. Passeron 11964" ي�: ن� ت� WKKKس ل ئ�:رن� �!KKKب ار ي�: "ؤ "

Basil Bernstein (1971،)لي� b�أي ن��سKKKن� sو ؤا �KKKودل ن�: "ؤ " Baudelot et

Establet( 1972341984 ؤ.)ة� Kأق ف� Wت�ال �ونKلك من� ن� ت�� ي!� د �Kم ال�ط ه �Kق ظرة� ق� ة� ال�مسن� ف� أء ال�طت: ن ب.: ن� ا� sأ ة� ق� أري�: ة ال�مف� ح�ست: ه�د

، ة� ال�مدرسKة� KKأق ف� W�ع ت �Kت: م �KKأس ن ت1 ي� ب�1 شKKرال�ت� ق ا ت�� �KKا م د �KKؤه ، أت: ع�لي م�صKKت�ره�م ال�دراسKKي� :KKح ت.� sالأ ر ي�: W�ئ و� ��KKؤن و، �!KKن ورد ري ن�: ��KKأ ئKKم�ا، ك د ل�مKKأد �KKعن عKKلال�مدرسKKة�ت�� ح: تW ت�� جي� شKKهأ، ت�: ق ة� ت� �KKن�ي�مأع أت� الأح�: �KKف أح� ال�طت: �KKن ب.` sا

أ ن� دب� �KKة� ال �KKف أء ال�طت: KKن ب.: ا ا� �KKم م، ا� علي� لأل ال�ت� ة م�ن� ح� �KKن ب.` س م�كأ ق خضKKل ع�لي ت� ي� ت�� وار :�KKورج ن� ال�ت: اي�:. ة� ن� ق� هم ال�طت: أع� ؤص� أدرة� ا� مع م ت�: علي� رض ال�ت� هم ف� سمح ل� ل ؤلأ ن�� Wس هم ال�ق حأل�ق ت� ق�

1 - Bourdieu, P. (1964) Les Héritiers Paris éd Minuit.2- Bourdieu، P. et Passeron، J. C. (1970) La Reproduction، Paris،éd Minuit.3 Christian Baudelot et Roger Establet, L'école capitalisteen France, Tiers-Monde, Année 1974, Volume 15, Numéro 59, p.892 - 8934 Christian Baudelot et Roger Establet, Le niveau monte,Editions du Seuil, 1989.

أئ��ر 188 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 11: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�

أؤت� KKKKKKKف أي��ن� ؤال�ت� :KKKKKKKن ة� ال�ت� رع�ن WKKKKKKKش سKKKKKKKمح ن�: ، ن�� ة� ن� ب.� أ طف �KKKKKKKة� اض KKKKKKKف ت� ن� ؤظ�� د sة� اKKKKKKKمدرس�دي� ال و� ��KKKKKKKنم أئ.� أم ال�ف� ط� ة� ل�لن ضأدي�� ن1 ة� ؤالأق�� ن� ول�وح�: ن!� د ي�� ة� الأ� من هي� ال� مرار ي�: اس�ي� سمح ي�: ، ؤن�� يLن� ي�مأع�ن� .(5 )الأح�:

و ) �!KKKKKKKن ورد ول ن�: �KKKKKKKف ة�KKKKKKK:326 1966ت�� �KKKKKKKف ق� ال�طت: KKKKKKKي� ؤف أف �KKKKKKKف Wت�ال Wت�راتKKKKKKKال لKKKKKKKف ت� ج ت�� )"أل KKKKKKKKKKKف�ط يLن� الأ� ( ب�: �ى� ئ! د :KKKKKKKKKKKمن�ؤلى� )ال أؤت� الأ� KKKKKKKKKKKف ؤل ع�ن� ال�ت� و ال�مشKKKKKKKKKKKو� �KKKKKKKKKKKؤه ، ة� �KKKKKKKKKKKن�ي�مأع الأح�:

Kام�م . ا� ة� أؤي�� ف أح ال�مت� ست: ال�تح: شر ل�ن ، ؤه�و ال�مق أر ال�مدرسي� ن: ي� "الأح�

، ي� أف �KKف Wت�مأل ال �KKش حKKو ال�را� هم ت� أه� :KKح حKKدد ات�� أ ت�� �KKمن ي� أ ق�� شKKف� هم ن� أب�� KKن ب.: لى ا� sا �ونKKل ف� ت أء ب�� �KKن�ؤل ألأ� ق� ، ة� من� علي� س�سة� ال�ت� حو ال�مو� اؤت� �KKي sأ ي�K ق� أف ف� Wت�مأل ال�س ال ا ال�را� لى ه�د sق�ر ا ت� ق ي� ت�� رة� ال�ت� ت� ف� سر ال�ف م�ا الأ� ا�

. ي�مأع�ي� أء الأح�: ف� أح ال�دراسي� ؤالأرت.� ل ال�تح: أءه�أ ن�:سن: ن ب.: عج:ر ع�لي ام�داد ا� ت��ي� أف �KKKف W�ال ت �KKKس م أ را� �KKKأءه ن ب.: ورتW ا� 1KKKت شKKKورة� ق� أت� ال�من� �KKKف ا ال�طت: �KKKم أت�ا� �KKKمأرس�ؤم ، ة� KKKع�ل(

علهأ ح: ( ت�� ة� �KKKKKمن ي� سKKKKKأق� ق�� ن� ، ؤا� أت� �KKKKKموح�ؤط ، ة� �KKKKKن أق� ف� W�ليت�ع لى ا� sل ا �KKKKKلوص�ر ل �KKKKKؤف أ ا� ��KKKKKوظ لKKKKKكÊ ح�ط� من� ت��. ة� ي�مأع�ن� ة� ؤالأح�: ال�مران��ت: ال�علمن�

( اسKKرؤن� و ؤي�: �!KKن ورد ن� ن�: أ، ا� KKض ن�� ة ا� ��KKوي ت در ال�ت1 :KKح -1970ؤت.� ة� ن� ول�وح�: ت� �KKؤس�ة� س :�KKأري دم�ا م�ف� ��KKق )تحKKدر ي� ب�� د �KKط ال �KKوس�أل ، ق� يLن� ن� �KKدراس�أح ال :KKتح�ل ؤال WKKس ر ال�ق سKKت� ق هم ت�� د م�حKKأؤل�ن� KKن�أ ع KKض ن�� ة� ا� ن� ب. ل�سKKأ

ى�5 وئ� �Kت ي�مKأع - اب.` ر، ع�لم الأح�: دئ� �Kن ، ط، ح�: أع ن� �Kص أئ��ر �Kة� قKم ، 4ئ��رج�: ت�رؤت� b�Kي ، مKة� ة� ل�لت�رج�: �Kن bب� مKة� ال�عر ظ� ،2005، ال�من.561ض

أئ��ر 189 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 12: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�

، ؤهي� ة� KKمن ة� ال�مهي� �KKف ة� ال�طت: KKأق ف� W�ت �ح تب� ن� ال�مدرسKKة� ب�1 ئ�Wر ع�لي م�سأرة ال�دراسKKي� ظ�أل�مKKأ ا� و� ل ن�� ة ال�طف م�نعهم �KKKKKKوس س ن�: ، ؤل�ن� رة� ت� �KKKKKKف أط ق� �KKKKKؤس ون� م�ن� ا� ن!� ا� ��KKKKKي �ن ي!� د �KKKKKأل ال KKKKKف�ط ده�أ الأ� �KKKKKف ف ي� ت�� ت� �KKKKKة� ال KKKKKأق ف� Wت�الأ �KKKن أق� ف� W�أ ؤت �KKKن�ي�مأع شKKKورة� اح�: أت� ال�من� �KKKف أء ال�طت: KKKن ب.: هم م�ن� ا� راب� � �KKKف ن� ا� ن� ا� ي� ي� ح� هKKKأ، ف ال�خضKKKول ع�لن�

. ال�مدرسة� أصة� ي�: ة� ال�ح أق ف� Wت�ة ال لأءم ؤه�د ن� أ ب�� ن� ب. ش�مألأ ل�سأ لكون� را� من� ت��دم ��Kق �ن�هر م W�Kش ن� ا� ر ا� ت� Kو غ �Kأل ه :Kمح�ا ال د �Kي� ه ة� ف ن� ب. ل�سKأ ط�رؤجKة� "ا� ن�" أي�� ن� WKس ل ئ�:رن� �!Kب ار ي�:

أل :KKمح�ي� ال ي� ؤال�لأم�سKKأؤاة� ف أف �KKف Wت�ال �ن أي�� :KKن ال�ت� ة� ي�: KKلع�دام ال ح ت� �KKأط اسKKم ت� دة ا� KKن�طت� ع ن: ي� ارب�� د �KKالعومKKة� د ت� Kن�م �ورؤنKط ة� ن�� Kلف ت� ة� م�ج �KKن�ي�مأع أط اح�: �Kؤس ي� ا� ؤن� ف و� WKKش ن ن� ب�� ي!� د �Kأل ال KKف�ط ألأ� ، ق� مKأع�ي� ي� الأح�:ة� لأ ن� �KKمدرس�هم ال ن� رب�: :KKج ئ�Wر ع�لي ت�� و� ��KKة� ن KKلف ت� ؤر م�ج �KKت�ر ؤرم bKKعت كأل ت�� W�KKش هم ا� أب�� �KKن�ل ح �KKر مراح ره�م ؤغKKت: أف� ��KKظ ا�

أ. ح�ف�مل WKس هKأ ن�� ب� ل ا� :�Kة� ب وي�� ف WKش�ال Kر ت� bKعت ت: ال�ت� أل�ي� �Kس ردات� ؤا� Kمق�ي� ال ة ال�رم�ؤر ف ضر ه�د ن� ج ؤلأ ت��أ �KKKعلن�طي ؤال �KKKوس�ال �Kة �KKKف أء ال�طت: KKKن ب.: ة� ا� KKKلع ، ق� ة� KKKلف ت� رK ال�مج ت� bKKKعت رق� ال�ت� �KKة� ؤط KKKلع�دام ال ح ت� �KKKت: اس أل�ي� �KKKس ا�

لKKKKKورة� ) ن: ا م�ت� ؤر �KKKKKرم ون� سKKKKKت: كن� هم ي�� ل ف� صKKKKKن� ق ، ؤال�ت� ح� KKKKKص أل،K ؤال�ن �KKKKKالأست�رس سKKKKKم ي�: ن1 "ب�1 "Code

élaboréWت س�لوت: ح�دب�� ق� ا� طأن�: ن� تW ب�� .هم( ح�ي� ة� لكÊ ال�لخظ� ي� ي�� ة ف ر ع�ن ع ال�معت: م�ع ال�واق���KKق أء ال�طب: KKن ب.: ن� ا� ن� ا� ي� ي� ح� اأت� ف ؤر �KKرم ل WKKمن ة ت�� �KKكوي هم ي�: Wن دب�� �KKح ر مKKت� ي� رة� ؤال�عأم�لKKة� ب�� ت� �KKف "ال�ف

دة� ) �KKKKن ة�code restreint"م�ق� خ: �KKKKاض ر ي� ت� KKKKة� ؤغ �KKKن طق� ر م�ن ت� KKKKة� غ KKKKع�ل �عملون هم ن��سKKKKت� ب� ي� ا� ( ا�أئ��ر 190 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 13: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�

ة� �KKن�ي�مأع أت� اح�: ��KKلأق�ع �ن�ة� ع :KKخ ات�� ة� ي� ف� ت� �KKة� ص �KKن أق� ف� W�أت� ت أق�� ن� �KKدة� س �KKن�أ ؤلKKه كوب� سKKم ي�: ن1 ، ؤهي� ب�1 ر م�كي�ملKKة� ت� KKؤغر دؤن� ت� Lèي م ؤم�عKKKأ ي� ق� أ ت�: �KKKن ب.� أ لف� راد ي�� �KKKف ( الأ� أت� ��KKعلأق�ة ال د �KKه �من �KKهأ )ض من �KKKض Kم لKKت�ر تW ي�� ، ح�ي� ة� �KKن�ؤل ا�أت� :�KKKحأح�ال �ن�ع Kر ت� bKKKعت ل ؤال�ت� �KKKواص داة� ل�لت� ة� ا� KKKلع�د الKKKع أق� ت�� ا ال�سKKKن� د �KKKي� ه هKKKأ، ؤف ضKKKأح ع�ن ف� sالأ

أسW ال�واس�ع ف� رK ؤال�ت كت� ف داة� ل�لت� ست� ا� ، ؤل�ن� ة� ي�مأع�ن� . (1)الأح�:لي� b�أي ن��سن� sو ؤا�ودل ص ل�ت: خ مأ ت�� ي� م�ا ق� ة�Baudelot et Establet ا� ن� ل ال�قرص� Wي�من ي� ق�`

سKKأ ) رن. ي� ف� ة� ف مأل�ن� �Kش همKKأ: ال�مدرسKKة� ال�را� أب�: ة� ل�كن� ن� �KKأس�س أك�Ê م�درسKKة�(KK 1972الأ� KKن�د هKع ة ل�م ت�� �KKي ي� ا� فمKKر ة� الأ� �KKف ت� ي� ح�ق� و ف �KKي� هKKدرس�ة م �KKن وح�: ة ن�� �KKي دؤ ا� :KKن L�أ بKKم ، ف� ي� ف� ء م�ن� ال�ضKKراعK ال�طت: ر :�KKأ خKKه ، ل�كوب� دة� �KKؤاح

. ة� ي�مأع�ن� أت� الأح�: ف� م ل�لطت: سي� ق� م�ج:رد ت��عون� م�سKأرا ت: ت� د ب�� لأم�ن� عت: م�ن� ال�ن� Wش�أمة� ال�أء ع ن ب.: ت�را م�ن� ا� هة� ع�ددا ؤق د م�ن� ج�: ح: جن� ت� ت�ة� �KKKKKف وت�� من� ن�: �KKKKKأ ضKKKKKه اب�� ضKKKKKهر م�كوي� ن ة� ب�1 :KKKKKن ج ري ت� �KKKKKخ هKKKKKة� ا� لهم م�ن� ج�: أي�: �KKKKKف أ، ت�� �KKKKKن ق� ت� bطي صKKKKKت�را ؤن�� أ ف�� ن� �KKKKKدراسة� سKKن: ال�ن لأ ي�: sة� اKKمدرس�دة� ال �KKق� ؤح �KKحف ت1 ، ؤلأ ب�� ة�K ال�ضKKعري ��KKي وار ي� ؤالت:رج�: وار حKKأل�ف الKKت:رج�: "ال�ت1 "

هم ال�دراسKKKKKي� ؤلأ ق� رت�� �KKKKKح ط ب� ق ت ط م�ن� ب�� �KKKKKق هم ق� أ، ف� �KKKKKلن�ة� ع KKKKKأق ف� W�لي ت�ع �لونKKKKKخض ت1 ن� ب�� ي!� د �KKKKKلأء ال ل�هKKKKKو�رض �KKKف �ونKKKلك من� هم ت�� ، ف� م ال�عKKKألى� علي� لى ال�ت� sوي� ا أن� WKKKن�ط ؤال �KKKوس �ى� ؤال�مت� ئ. دا �KKKن د الأب.: KKKن�م ف ��KKKوق ت� ب��ضKKKل تW ن�� ، ح�ي� من� ال�مدرسKKKة� �KKKم ض ي� أء ب�� �KKKف ت� ن� الأب�` ا� :�KKKي �ح تب� سKKKن� أ ن� KKKن�ه �ن�ؤم ، أم�عKKKة� ول ل�لح: دج� �KKKال

، ض -1 ق� ع ال�سأن�: ر، ال�مرح�: دئ� ن� . ح�: .558ا�أئ��ر 191 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 14: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�أح� �KKKKKن ب.` sلى الأ sدؤد اKKKKKمس�ق� ال ��KKKKKن حأت: ال�ظر �KKKKKض ا� مKKKKKر ي�: هي� الأ� تن� ، ؤب�� ة� ال�مطKKKKKأف ��KKKKKهأي لى ب� sا عص ال�ت:

أ. ن� أل ال�دب� ع W�س ؤالأ�لى sا �أن :KKن ب.� ه�ت: ال�كأ د ��KKدا�ا�ؤي :KKن L�ا ب �.KKوري�كأل رK ل�لت: ت� KKخص ن� ال�ت1 ا� :�KKي �ولأن �KKف دم�ا ت�� KKن�ع Êك �KKل عKKد م�ن� د ت�:

Kر ات� ال�سKKKKن� م�صKKKKت� ي� د سKKKKم ف دا� ئ��رن.� :KKKKن L�أ بKKKKم�ك ، شKKKKوري.�ن� أء ال�من� KKKKن ب.: ة� لأ� سKKKKن: ال�ن عKKKKة� ي�: ن� ال�رات�: �KKKKس �ن�م. ي� ت ق� ر ال�ت� صت� م ال�ق� علي� لأل ال�ت� ة� م�ن� ح� ش�مأل�ن� لرا� أت� ال�كت:ري ل� W�ورس�لى ال sا �هون ج: ت1 ن� ب�� ي!� ال�د

ع KKف وي ئ��رت.� ال�مسKKت� ى� ئ. أ WKKن�أ الKKهم أب�: ي� ك�ن� "ؤف "Le niveau monte ص رف� ��KKوئ �KKودل ن�:لي� b�أي ن��سKKKKن� sعلي ؤا ، ق� أض KKKKف ح ي� ات� وي ال�دراسKKKKي� ف ن� ال�مسKKKKت� أ ا� �KKKKأده ي� م�ف ت� �KKKKعة� ال أت�� WKKKKس�رة� الKKKKك ال�ف

، د �KKن�لأم ة� ل�كKKل ال�ن� سKKن: ال�ن س ي�: أع، ؤل�كن� ل�ن� KKف ي� ارت.� ة ف �KKي دان� ع�لي ا� �KKك و� همأ ن�� ل�كÊ ف� ال�عكس م�ن� دؤارق� ت: ف ل�كÊ ن�:سي: اد.ؤد دي.� ي� ار ي� هي� ف داء ال�ت� الأ�

عص أء ت�: KKن ب.: ة� ل�لأ� ل ال�دراس�ن� ن: ق� ر ع�لي ال�مست� W�ئ و� ي� ن�� ة� ال�ت� ن� أق� ف� Wت�أضر ال من� ال�عن ل ض� دح� ؤي��ة�Pratiques culturelles"ال�ممأرس�أت� :Kن ود م�كت� :�Kل ؤج WKن�رة� مKس ل الأ� �Kداح

ت� ي� ت�رب. `!KKKKي ر الأ� وف� ��KKKKأرح، ؤنKKKKمس�ؤال أح�ف �KKKKمن�أت: ال�ه د �KKKKرة� الKKKKس راد الأ� �KKKKف أد ا� �KKKKن ، ؤارب.� ت� ي� bت�ال :�KKKKي. ت� ي� bت�ال ي�:

طKKور م�هKKأرات� ن� أل�م ال�كي�ت: ب�1 �KKلى ع sا �وح �KKول�را ال�اك :�KKة ي ��KKدي�ة ؤالKKر لKKش Lن L�ي� ب د �KKل ال KKطف�أل ق�ال�علم :�Kة ي �KKعلف داد ت�� ر �.KKؤئ ، ل ال�ضKKف ال�دراسKي� �KKة داح �Kراي� ف� ر ع�ن� ا� مKت� ي� ة، ؤب�� رK ل�دي�� كت� ف ال�ق�راءة� ؤال�ت�

أئ��ر 192 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 15: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�

عة� ؤم�سKKأع�دة� ح: WKKش�ري م �KKخ ت�رات� ا� KKع مت� ل ت�: �KKعأم�ا ال د �KKط ه :KKن ع ئ��رب.� ال�طت: :�KKل. ؤي خصKKن� ؤال�دارسKKة� ؤال�ت1 . ن� ي!� وي ال�دراسي� ل�لوال�د ل ال�مست� Wن�م

أ ن� ب. ا W�أء:ي ن ب.: أطK ال�مدرسي� ل�لأ� Wس ي� ال�ن أء ف ؤل�ن� جراط الأ� -ات�ة� ه�من� ك!دت� ع�لي ا� ي� ا� وال�ت� ال�دراس�أت� ال�ت� ي� ن�� أت� ال�ق�رن� ال�مأض ن ت� مأب� W�ة� ت داي�� م�ع ي�:عKKKة� أت�: أء ؤم�ن� KKKن ب.: مKKKدرس الأ� ة� ت�� �KKKملن�ي� ع أء ف �KKKن�ؤل راط الأ� KKKج سKKKرة� ؤال�مدرسKKKة� ؤات� يLن� الأ� عKKKأؤن� ب�: ال�ت�

�Kوي ل(1)م�سKKKأره�م ال�مدرسKKKي� ؤالKKKت�رن.: :�KKKح ع ال�مدرسKKKة� م�ن� ا� �KKKم Ê�أرك WKKKس عKKKأؤن� ؤال�ن� ط ل�لت� :�KKKد رؤان �KKKف�ؤع ،كلأت� WKش�ة� ؤم �Kن وح�: داع ن� b�ات� ب عوي�: �Kص �ن�را� مKظ د ن�� ��Kا ق �Kة� مKه أب�: هم، ؤم�ح: ب!� د �Kأح ل رض ال�تح: ادة� ف� ي.� ر

. Wدات�ح جراف الأ� ، ؤات� شرت: ال�مدرسي� ، ؤال�ن� ر ال�مدرسي� خ� أ� ل ال�ن� Wن�م ، ة� وي�� ن!: ر ئ��هأ، وف� ف �KKة� ؤصKمدرس�ؤار ال �KKس أؤر ا� :KKح ت1 ا ب�� ي. أ� W�Kوي� س عKل الKت�رن.: ح ال�ف ب: �Kص س�أس ا� ا الأ� ؤع�لي ه�د

أ، ؤم�ن� دؤن� �KKردهمق ة� ت�: ن� �KKمدرس�ة� الKKس�س ال�مو� ، ن!�ت: ر �KKم غ د ال�كKKرئ.� :KKن�ول ع �KKف ة، ك�مKKأ ت�� :�KKطلع ي KKض "لأ ن��

ي� ل ف �KKKKكأم رؤرة� ال�ت� KKKKي� ض عKKKKت ي� ت�� د �KKKKر الKKKKم و الأ� �KKKKؤه ، سKKKKرة� ل الأ� :KKKKن أرك�ة� م�ن� ق�� WKKKKس�ؤ م ل ا� دح� ��KKKKي� ي ا�سرة� ؤال�مدرسة� يLن� الأ� دؤار ب�: همأ(2)الأ� ن Lت b�ب �عأؤن ل ال�ت� عن� ف ." ؤت��

1 - Cléopâtre Montandon «Les relations des parents avec

l’école» Lien social et Politiques، n° 35, 1996, p. 63-73.2- ، ن!�ت: م ال�عر د ال�كرئ.� ورات� ع�أل�م ع�ن: Wش ، م�ن ة�K ال�مدرسة� ن� ول�وح�: أء، اس�ؤس�ت� ض ن� bت�دار ال�ال ، ة� ن� bب� .179 ، 2009لت�ر

أئ��ر 193 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 16: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�د KKن�ت: رؤلKKس�ؤحRollande د LKKت ج: ت�� sؤا Égideت��أؤل KKن ة� ب�1 �KKعلمن�أت� ال �KKدراس�ال �ن sأ �KKق

لى sمت� اKKKKس ق� ة� ات� ن� �KKKKدراس�ة� الKKKKع أت�: ة� ؤال�من� ��KKKدي�وال�ة� ال�أرك WKKKKمس�ق� الKKKKعل وي� ال�مت� ن� الKKKKت�رن.: أ� WKKKس�ا ال د �KKKه: يLن� ن� ع�لمن� س�أس�ي� ن� ا� أري.� ن� ب��

تر �èKKKKKKKي ر ت: ت ف ئ�:رؤت� مKKKKKKKة ع� ت�ر ي� ي�� د �KKKKKKKؤل ال أر الأ� �KKKKKKKن كت: ال�ت� "اي� "Bronfenbrenner (1)

رع�ي� KKKKق�ق� الKKKKش ة� ال�ن �KKKKمن�ه د ع�لي ا� �KKKKن�ك أ� رMicrosystèmeKال�ن� ت� W.ي ا� ��KKKKأؤل ي KKKKن تW ب�1 ، ح�ي� سKKKKرة� ل�لأ� " "

ا د �Kه �ن ا� :�Kأ ي جت �Kؤض ن� ا� ق� ؤا� ت: �Kد س ��Kؤق ، أح ال�دراسKي� :Kتح�لي ال�ة� ع ، ؤال�ممأرس�أت� ال�وال�دي�� سرة� ص الأ� ضأن�� ح�. ات� أي�: ات� ؤال�كن� أري.: ملة� م�ن� ال�مف� م ج�: د ض ، ؤق�� أت� ن ت� مأب� Wي�د ال ة� ع�لي ع�ف� ف� ة� ال�سأت�: ن: ي� ال�حق� ر ف Wش ن1 د اب�` أر ق�� ن� ال�ت�

سKKKKرة� ؤال�مدرسKKKKة� ط الأ� �KKKKوس ت� ي� ب�� د �KKKKق� الKKKKش رK ال�ن ت� W.ي ا� ��KKKKي �ن�ع ف WKKKKش�د ك �KKKKف ى� ق� ئ. أ WKKKKن�أر ال �KKKKن ا ال�ت� �KKKKم ا�Mésosystèmeي�KKKدراس�أح ال :KKKتح�لي ال�ة� عKKKمدرس�رة� ؤالKKKس يLن� الأ� ط ب�: :�KKKرؤان�ال Kر ت� W.ي ا� ��KKKي ي معKKKت ، ت�:

سKKرة� يLن� الأ� عKKأؤن� ب�: ال�ت� ة� ي�: �KKعلف أت� ال�مت� �KKدراس�ال �من �KKع ض �KKي�موص ا ب�� د �KKه Wجت أر ال�ت: �KKن ي� ، ق�` أت: ن: WKKلس�ل.(2)ؤال�مدرسة� ــأت� ن ت� ة� ال�يWمأب� ن: عد ح�ق� ي� ت�: ، ا�

1- Bronfenbrenner, U. (1979). The Ecology of HumanDevelopment. Cambridge, MA: Harvard University Press.2 - Rollande Deslandes et Égide Royer: «Style parental،participation parentale dans le suivi scolaire et réussite

scolaire» Service social، vol. 43, n° 2, 1994, pp. 72-73.أئ��ر 194 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 17: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�

ة� ��KKدي�وال�ة� ال�أرك WKKمس�ؤر ال�ص �Kوي ن� الت�رن.: أ� Wس�ا ال هد ة� ب�: علف� أؤل�ت� ال�دراس�أت� ال�مت� ن د ب�1 ؤق��Participation parentalت�رح �KKKKKKف ا ال�ضKKKKKKدد ت�� د �KKKKKKي� ه أء، ؤف KKKKKKن ب.: مKKKKKKدرس الأ� ي� ت�� ف

ن� أي�� ن�:سKKKKن� sوي� ا :�KKKKج'' ''Joe Epstein�ن مكن� ا� ة� ت�� ��KKKKدي�وال�ة� ال�أرك WKKKKلمس�ؤر ل �KKKKت� ص �KKKKس سرة� ؤال�مدرسة� يLن� الأ� عأؤن� ب�: كأم�ل ل�لت� ام�ح� م�ت� رس�أء ئ�:ري� sي� ا شهم ف :(1 )ن��

ة�1 �KKمني ول ب�� �KKل جKKعم ل ؤرسW ال� WKKن�ة� )م ن� �KKأس�س هم الأ� أء ل�مطKKأل�ن: �KKن�ؤل -دغ�م ال�مدرسKKة� ل�لأ�ع �KKKKKKمت علم ع�لي ج�: ل ل�لت� WKKKKKKن�م ة� الأ� �KKKKKKلن رؤف ال�عأي�� �KKKKKKظ�ول ال �KKKKKKج Êك�ل د �KKKKKKؤك ، ق� �KKKKKKمراه�ل ؤال KKKKKKطف�ال

.) ات� ال�دراسة� وي�� ال�مست�مKKأ2 ي� أء ق� �KKن�ؤل ع الأ� �KKأط مKم ت� أل، ا� WKKمن�ل ال ن� bت �KKلي س�لمدرسة� )ع�ة� ل س�أس�ن� ام�ات� الأ� -الألت�ر

. د لمن� ة� ؤم�دي ال�ن� الت:رام�ح� ال�دراس�ن� علق� ي�: ت� ب��أصKKة�3 أت� ال�ح ن: �KKأس ور ال�من أء ؤح�ض ؤل�ن� طوع الأ� ل ن�� Wن�مدرسة� )م�ي� ال ه�ل ف -دغ�م الأ�

. ة� ن� أق� ف� Wت�ظة� ال Wس ن� ل الأ� Wن�مت�راح4 �Kأل اق WKمن�ل ال ن� bت �Kلي س�ل )ع مKتر ي� ال� علم ف ظة� ال�ت� WKس ن� ي� ا� ن� ف ي!� راك�Ê ال�وال�د Wس sا-

.) ن� ل ال�معلمي� ن: علم م�ن� ق�� ظة� ت�� Wس ن� ة� ؤا� وي�� ن!: ر م�ؤاد ئ��1-Epstein، J. (1992). «School and Family Partnerships», dansEncyclopedia of Educational Research, M. Alkin (dir.). NewYork : Macmillan, p. 1139-1151. In : Rollande Deslandes etÉgide Royer, op.cit. p73.

أئ��ر 195 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 18: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�ة51 `KKKKKن أت� ل�ج: �KKKKKي�مأع ي� اح�: أرك�ة� ف WKKKKKمس�ل ال WKKKKKن�دارة� )م sي� الأ ؤر ف �KKKKKم أء الأ� �KKKKKن�ؤل راك�Ê ا� WKKKKKس sا-

K.)ة وج: لس ال�ت� ال�مدرسة� ؤم�ح:أسKKKKKم ال�مKKKKKوارد،6 ف� أل ت�� WKKKKKمن�ل ال ن� bت �KKKKKلي س�ع )عKKKKKم ي� ع ال�مج: �KKKKKأدلأت� م :KKKKKن عKKKKKأؤن� ؤال�ت� -ال�ت�

.) ي�مع ال�محلي� مأت� ال�مج: ظ� رك�أت� ؤم�ن Wش�ع ال�أت� م ؤال�علأق��Ê�Kت�رك WKKمس�ل الKKعم ة� ص�ؤر ال� ن� رق�� ع ع�لي ئ�� ح: Wش ة ن�� عأؤن� ه�د كأل ال�ت� W�ش ن� ا� ن� ا� أي�� ن� W:س�ري ان��ؤئأء ؤع�لي �KKKن�ؤل ؤ ع�لي الأ� علم ا� ا ع�لي ال�مت� :�KKKأي ح: ت.� sر ا W�ئ و� ��KKKؤهي� ن K، ت�رك�ة� WKKKمس�هم ال داف� �KKKه ق� ا� �KKKحف ع ت�� ال�طت: :�KKKؤي

ال�معلم.لK�كÊ ف�من� ل د ض ق ت: ، ق� د لأم�ن� حال�ن� ج: ب لأء ب�� و� �Kا ه د sة� ا �Kمن علي� وار ال�ت� �Kط ل الأ� �Kي� ك د ف �Kن كل ح�: WK:ش�ن

جسKKKKKKKن� ت1 ، ؤب�� ت� ؤال�مدرسKKKKKKKة� ي� bت �KKKKKKKي� ال ة� ف ن� �KKKKKKKدراس�ة� الKKKKKKKع أت�: ي� ال�من� أرك�ون� ف WKKKKKKKس��أء ن �KKKKKKKن�ؤل أن� الأ� �KKKKKKKكحKKو ة� ت� ن� b!ب أ ح: ت.� sأت� ا�أه ح: ون� ات�� ست: كن� هم، ؤي�� ن Lت b�ؤت: ب�رس�أت: ؤال ن� ست: ال�ع ل ن� ف� هم، ؤت�� أب�� س�لوك�ن�

. ال�مدرسة�ار ع�لي W.KKKKي zالأ Wت ا م�ن� ح�ي� �KKKKم أءا� �KKKKن�ؤل هKKKKأ ال�معلمKKKKون�الأ� ن� جسKKKKن� ق� ي� ن��ست1 ت� �KKKKة� الKKKKحأل�ي� ال ف ، ق�

ح صKKKKب: ، ؤن�� رام�ح� ال�دراسKKKKة� :�KKKKلي ئ�ر عWت èKKKKك ؤن� ا� KKKKعرف ت� جهم، ؤب�� ضKKKKأت�� لKKKKون� ن� ن: ق� ت� هم ب�� ب� sأ �KKKKهم، ق أرك�ن� WKKKKس�مK. يLن� ة� ل�لمرب�: ن� وح�: داع ن� bت�ة� ال ه�لن� ي� ا� ر ف كèت: ة� ا� ف� W�هم ت ب!� ل�د

أئ��ر 196 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 19: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�ص خ مKKأ ت�� ي� ا ق� �KKم همال�معلما� ب!� د �KKح ل صKKب: هم ن�� أب�� KKن ب.: عKKة� ا� أت�: ي� م�ن� أء ف �KKن�ؤل أرك�Ê الأ� WKK:س�ن Kا�دم KKعن ، ق�

مKKأع�ي� ي� واه�م الأح�: ر ع�ن� م�سKKت� �KKظ ص ال�ن ع أء ت�: �KKن�ؤل هم ك�أ� أءاب�� KKف�و كKKح ة� ت� �KKن b!ب أ ح: ت.� sر اWت èKKك أت� ا� �KKأه ح: ات��ضأدي� ؤال�دراسي� ن1 .(1)ؤالأق��

عص ري، اه�ي�مت� ت�: �KKKKKKKخ هKKKKKKKة� ا� ةؤم�ن� ج�: ن� سKKKKKKKمت� مكن� ن�� مKKKKKKKأ ت�� ري ت�: �KKKKKKKخ أت� الأ� �KKKKKKKدراس�الأة� �KKKجن�ي� ال أء ف �KKKن�ؤل راط الأ� KKKج ح ات� ب: �KKKص د ا� �KKKف أء، ق� KKKن ب.: مKKKدرس الأ� ة�K ل�ي� �KKKن وح�: داع ن� bت�أت� ال Lت ج: ت� الأسKKKت�راب�� ي�:لهم ال�دراسKKKKKي� ف� مسKKKKKت� علKKKKKق� ت�: ت� ل ب�1 :�KKKKKط، ب �KKKKKق ال�راه�ن� ق� :�KKKKKق� يKKKKKعل ت� لة� لأ ب�1 أء م�سKKKKKأ� KKKKKن ب.: ة� ل�لأ� ن� �KKKKKدراس�ال

. ي� ؤال�مهتأر :KKKKKKKKن�وم ت: ع لي� ن� طت� ق� ا ال�ضKKKKKKKKدد، رن.: د �KKKKKKKKي� ه Philippeؤف Gombert�نLي ب�:

ة� �KKKKلأق�ع Ê�أك KKKKن�أ هKKKKه ب.� جسKKKKت: را� ، ف� ي� ف� مKKKKأء ال�طت: ي� سKKKKر ؤالأب� دي الأ� �KKKKدة� لKKKKم أت� ال�معي� Lت ج: ت� الأسKKKKت�راب��حو طورة� ت� أت� م�ن� Lت ج: ت� ئ.�ر است�راب�� طو ة� ؤن�� ي�مأع�ن� ة� الأح�: ف� ي�مأء ل�لطت: يLن� الأب� خة� ب�: ت!� .ضر ال�مدرسة�

ر:- 1 �KKKKظ ن� ع ا� �KKKKوس د م�ن� ال�ت� �èKKKKي ،Rollande Deslandes et Égide Royer ل�مر op.cit.Pp73-74.

أئ��ر 197 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 20: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�لكKKKة م�ن� من� ا ت�� �KKKل م KKKض ق هKKKأ ت�: أب�� ن ب.: ة� لأ� �KKKن وح�: داع ن� bت�ظة� ال WKKKس ن� ي� الأ� مر ف Wي سKKKت1 أت� ن�� �KKKف عص ال�طت: ت: ق�

أم �KKKKط أل ال�ن ع ت� W�KKKKة� اس �KKKKن ق كت� دة� ي�: �KKKKن ات� ح�: �KKKKعلوم�م �ن�ة م �KKKKلن�ر ع وف� �KKKKت ا ب�1 �KKKKأض، ؤم �KKKKي� ح أف �KKKKف W�مأل ت �KKKKش را�هأ أب�� ن ب.: أح ا� ح: رض ت� ة� ف� أع�ف ضد م�ض ق� عمألة ت�: ي� اس�ت� ح ف ج: ب ي� ، ق�` مي� علي� .)2(ال�ت�

ي� خ ت!� أر �KKن�طور ال هأ ال�ن� ن� أؤل�ت� ق� ن ة� ب�1 ن� ج ارت�� ة� ؤي.� ن� ول�وح�: ة� س�ؤس�ت� أري�: هأ م�ف� أب�: ي� ك�ن� أر ف وم�ن: يت� ع ت: ب��أت� �KKن�ل zة� ؤا �KKن ت أؤل�هKKأ ل�ن: ن أ م�ن� ب�1 ��KKطلأق ، ان� ال�مدرسKKة� هKKأ ي�: ن� سKKأ، ؤع�لأق�� رن. ي� ف� د ف �KKن�لأم أء ال�ن� �KKن�ؤل ة� ا� �KKمعن ل�ج:

. ة� ؤال�مدرسة� يLن� ال�سلطأت� ال�عموم�ن� ة� ب�: ال�علأق�لأل أ ل�هKKKKKأ م�ن� ح� �KKKKKن�ؤظ�ة� م �KKKKKمعن دت� ال�ج: :�KKKKKأت� ؤح ن عي� د ال�سKKKKKت: �KKKKKف�ي ع ت� �KKKKKة ح �KKKKKي ا� ت� ي�: د لأح�ط� ��KKKKKؤقعKKد ت: L�ي� ب د �KKؤال ، ة� �KKن bب� ال�مر ل�لدؤلKKة� ى� ئ. رؤع ال�علمKKأ WKKمش�ال �ن�ة� عKKم أج�: وئ��رات� ال�ن �KKلت�أ لKKه هن� "م�ؤاج�: " '

أت� ن عي� ضKKف ال�سKKت: ي� م�تن� رن.:ت� ف KKي� ض ت� �KKة� ال ضKKأدي�� ن1 مKKة� الأق�� ر ، ل�كن� الأ� أء ع�ن� ال�مدرسKKة� �KKن�ؤل الأ�ل) KKKKKKKع ؤ ال�مف ط ا� WKKKKKKKس لعت: دؤر ال�من b�ل ي :KKKKKKKن ق� علت� ال�دؤلKKKKKKKة� ت�� يLن�Animateurح�: راك�ة� ب�: WKKKKKKKش�ل )

أء. ؤل�ن� ال�مدرسة� ؤالأ�

2- Gombert Philippe. L’École et ses stratèges, Les pratiqueséducatives des nouvelles classes supérieures, Pressesuniversitaires de Rennes, 2008. P9-10.

أئ��ر 198 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 21: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�

ي� عمKKل ف ي� ت�� ت� �KKرة� ال ت� :KKج ظة� الأ� �KKوس ة� ال�مت� ي�مأع�ن� ح الأح�: رات.� Wش�عود ال�ص �ن�رام د ئ�� ف� هأ ق� ب.� ح�ست: را�، ردي� KKق�لأل ال ف� ت� �KKا الأس أي�� KKض أل ف�� �KKدح sع ا �KKة� م �KKن أق� ف� Wت�ة� ال �KKن�لت:رال�ة� لKKع أت�: ة� ال�ن� �KKن�عموم أت� ال� �KKطأع ال�ق�

. ة� ؤن� ال�مدرس�ن� و� Wش�ي� ال أء ف ؤل�ن� أرك�ة� الأ� Wس�ؤم ، د لأم�ن� ة ال�ن� مأي�� ده�أر ؤت� ؤارة� �KKن�عأل ة� ل�مطKKأل�ت: ال�ف أي�: ح: ت1 �KKلأس�عت� ل �KKة� س �KKن ب.� مأ أت� دؤلKKة� ئ�:رع� KKن ت� د ال�يWمأب� �KKف�د ع KKن�رت� مKKه ؤظ��أر. وم�ن: ول ع ف� هلكÊ ك�مأ ت�� طق� ال�مسن� ق� م�ن أة ال�مدراس، ؤف ح: أء ت�� ؤل�ن� أت� الأ� معن� م�ن� ل�دن� ج�:

لأط رؤ ي�: �!KKKئ اري� د �KKKم �ن�ل م �KKKأؤل ك KKKن د ب�1 ��KKKؤق"Marie Duru-Bellatأس �KKKن ب. ا� " ؤ

ن� ي1 اب�` أن� ر �Kق"Agnès Van Zanten�ن�ع Wن!�ت لأل ال�حKد لة� م�ن� ح� ة ال�مسKأ� د �Kأ ه KKض ن�� ا�و �KKKل ه :�KKKب ، عKKKة� ف ي ال�مت لى م�عKKKت sا ا �.KKKأي ن� ر ب�: ت� WKKKس��ي� لأ ن د �KKKوم الKKKه و ال�مق �KKKؤه ، رؤع ال�دراسKKKي� WKKKمش�ال" "

ي� ت� �KKة� الKKأص ة� ال�ح ن� �KKمدرس�هم ال ن� رب�: :KKج ت1 ن� ب�: ي!� د �KKوال�ة� ال �KKلأق�ؤع ، لKKة� ح ال�عأي�� ارت.� ��KKا ي د �KKأت� ؤكKKطلع مل ن�� WKKس ن��حو ال�دراسة� هم ت� أه� ح: كل ح�أسم ع�لي ات�� W:ش�ر ن W�ئ و� .(1 )ن��

سKKKKر ر ا� ت: �KKKKعت هأ ت�� ب!� د �KKKKي� ل�أعKKKKم ي� أت� ال�جKKKKراك�Ê الأح�: �KKKKن ب. مKKKKأع�ي� ؤام�كأ ي� ت: ال�مسKKKKأر الأح�: ؤن�:سKKKKي:ي� أرج: KKح�م ال�عأل�ع ال�هأ م ن� أر ع�لأق�� ن: جمسأ ع�لي اع�ي� لأت� ت�� كèتWر ال�عأي�� أ ا� أت� ال�وس�طي ؤال�علن� ف� ال�طت:

رؤع�هأ. Wش�ي� م ا ف ضرا م�حوري.� عل ال�مدرسة� ع�ن ح: ل، ؤهي� ت�� ات� ؤال�وس�أب�� أي�� يLن� ال�ع مة� ب�: أت�� ق��

1- Marie Duru-Bellat et Agnès Van Zanten, Sociologie del’école, 3° éditions, Armand Colin, Paris, 2007, p161.

أئ��ر 199 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 22: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�ئ.�ر طKKو ن� ؤن�� جسKKي� ت1 ا ب�: �KKي�مأم�لأت� اه تWر ال�عKKأي�� èKKك عKKد م�ن� ا� هKKأ ت�� ب� أط� ع�ليا�ك�مKKأ ا� KKلحف�أ لKKه أب�� ن ب.: داء ا�

أ �KKوق ة� ؤج� سة� ال�مدرس�ن� أق� همال�من لأل� ف� ت� �KKاس �ن�د مKKح�ؤ ال لKKق� ا� لأل ال�ف� هKKأ م�ن� ح� أب�� ن ب.: ص ا� عKKرن�� م�ن� ت��هم ن� ضت� خ W�أر ش�ده . (1 )ل�عدم ار

طأع�ت� ن� �KKلمأ اس�ي� ك�ي�مأع ي� ال�سلم الأح�: سرة� ف ة ك�لمأ ع�لت� الأ� ي� أ ا� ض ن�� أن� ا� ن� ت: لأح�ط� ال�كأب�� ؤي.�كأل W�KKش ل ا� KKض ق ، ؤت�: ر ل�لمعلوم�ات� ال�هأمKKة� مت� ل ؤص�ؤل�هأ ال�مي� ض ق ، ت�: ع ط�موجة� ي�� أر Wس�طور م ن� ن�� ا�هأ درب.� لأ ع�لي ق�� ض ، ف� ة� دارة� ال�مدرس�ن� sؤالأ �ن مأرش�هأ ع�لي ال�معلمي� ي� ت�� ة� ال�ت� لف ت� ط ال�مج ع رK ؤال�ض ت� W.ي أ� ال�ن�

س�سة� ل ال�مو� ي�مأع�ي� داح� أح� الأح�: ن� ع�أدة� الأب.` Vا b�هأ ي�سمح ل شهأ ن�� ق ة� ل�ت س م�كأي� س�ن� ا� . (2) ع�لي ي��دي� �KKKKKKKوال�ط الKKKKKKKم ال�ي عص ال�علمKKKKKKKأء ع�ن� حKKKKKKKدتW ت�: ري ت�� �KKKKKKKخ هKKKKKKKة� ا� "ؤم�ن� ج�: "Style

parental أء KKKKKKKKKKKKKKKKKKKن ب.: ة� ل�لأ� ��KKKKKKKKKKKKKKKKKKKدي�وال�ة� ال �KKKKKKKKKKKKKKKKKKKف ال�مراق� " ؤع�ن� "L’accompagnement

parental.أء ن ب.: مدرس الأ� ل�كÊ ع�لي ت�� ر د W�ئ ؤا�ح� د دارل�ب Kن�دي� ع �Kوال�ط الKKم هKKوم ال�ي ر م�ق ت� Wس��ؤنDarling �Kت:رح أي. ن� �KKؤس Steinberg:

م م�ن� ي� أ ب�� �Kن وا ع�أط�ق :�Kي� ج هKت� ي� ب�� ت� �Kل، ؤال هأ ل�لطف لأع� ي.: sم ا ي� ي� ب�� أه�أت� ال�ت� ح: ة� م�ن� الأت�� لى ك�وك�ن: sا"ة� ��KKدي�وال�أت� ال ت�ر ع�ن� ال�سKKلوك�ن� bKKعت لألKKة ال�ت� ء،"ح� ر :�KKي� خ ، ف دي� �KKوال�ط الKKم مK ال�ي ت�رج�: KK��ؤ ي عكس ا� ت ؤب��

1- Ibid, p162. 2- Ibidem

أئ��ر 200 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 23: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�لص ح ي� ن��سKKت� ت� �KKأت� ال هKKر ال�سKKلوك�ن� ظ� ل ؤن�� KKWمن ي� ت�� ت� �KKة� ال ��KKدي�وال�أت� ال �KKممأرس�لأل ال ة، م�ن� ح� KKن�م

اء ي�: zر الأ�أغ Wس�أء م ن ب.: هأ الأ� ق� .(1 )ع�ن� ط�رت��سKKم ن� ن� ب�� ي!� د �KKأل ال KKف�ط ألأ� ة، ق� ن� ضKKت� خ W�أر ش �KKده أت: ؤار WKKس�و الKKم ة� ع�لي ت� ��KKدي�وال�أط الKKم ت� ر الأ� W�ئ و� ��KKن

ف ؤم�هKKKأرات� عت� �KKKة� ص لأل�ن� ف� ت� �KKKالأس �ن�وي م هKKKأر م�سKKKت� ظ�� sلى ا sا �ونKKKل من� ة� ت�� ��KKKوري أن�� ال�دك�ن� هم ي�: اب�� :�KKKي zا. ة� ة� ؤاه�ن ي�مأع�ن� ة� ؤاح�: ن� م�عرق�

ئ!�را د ف� ة� ت�� �راظ�ن� موف� �èت ال�د ه�م ي�: اؤ� ي�: zا ضف ن� ن� ب�� ي!� أء ال�د ن ب.: هر الأ� ظ� ل�كÊ، ن�� ؤع�لي ال�عكس م�ن� دا �KKم . ا� ة� ن� �KKدراس�ة� ؤال �KKن�ي�مأع ألأت� الأح�: ي� ال�مح: أءة� ف ة� ؤال�كف لأل�ن� ف� الأس�ت� سمون� ي�: ن� هم، ؤب�� ؤاب�� أ ل�د ع�أل�ن�، �ى� ئ. ا د �KKKحكم ال ي� ال�ت1 أ ف عف �KKKص �رؤنKKKه ظ� ، ؤن�� ة� ؤل�ن� دؤن� ال�مشKKKو� �KKKف ت� ق ت� سKKKأه�لة� ق� لأت� ال�من� أء ال�عKKKأي�� KKKن ب.: ا�

. ة� ي�مأع�ن� ة� ؤالأح�: ن� ا ال�مهأرات� ال�معرق� ؤك�دح ج: ب �راط�ي� ب�� مKKKوف� �èت ط د �KKKي� ؤس أ� ف WKKKس ن ي� ب�� د �KKKق� ال �KKKمراه�ال �ن أ ا� KKKض ن�� حKKKأتW ا� ت�: ح� الأ� أت.� �KKKن يت� ب�` Lت b�ؤب

دي� �KKوال�ط الKKم أل�ي ، ق� وري� أن�� �KKن�ط دك �KKي� ؤس سW ف عن� ي� ت�� د �KKال Êك �KKل ، ع�لي ع�كس د ي� ال�مدرسKKة� دا ف �KKن ح�:أح ال�دراسي� سرة� ع�لي ال�تح: رK الأ� ت� W.ي ا� د دراسة� ي�� ت�را ه�أم�ا ع�ن ع ل م�ت� Wمن .(2 )ت��

مKKأط ت� ول ا� �KKة� ج KKن ب!1 ا أم�عKKة� ي�: كKKر م�ن� ح�: و ي�: :�KKرة� ن مت� �KKأ شKKه أم�ت� ب�: ��KKة� ق �.KKري ائ�� ر ة� خ�: �KKن داب. ي� دراسKKة� م�ن� ؤفي!�ن� د �KKKKKال د �KKKKKن�لأم ن� ال�ن� لى ا� sلت� ا �KKKKKوص ، ن�� أح ال�دراسKKKKKي� :KKKKKتح�ال هKKKKKأ ي�: ن� ة� ؤع�لأق�� ��KKKKKدي�وال�ة� ال �KKKKKن bب� الت�ر

1- Rollande Deslandes et Égide Royer, op. Cit, p 65.2- Ibid. P66.

أئ��ر 201 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 24: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�ل م�ن� ��KKKKKKKKق خضKKKKKKKKلون� ع�لي م�عKKKKKKKKدلأت� ا� ن�8/20ت�� مطي� هKKKKKKKKأ ت� لت: ع�لن� ع سKKKKKKKKر ت�� ون� م�ن� ا� ن!� ا� ��KKKKKKKKي

د لأم�ن� ات� ال�ن� أي�: ح�: sست: ا�ح �نLي س�أس�ن� :1ا�1- Kم ر ال�ملKKKKKت�ر ت� KKKKKط غKKKKKم راءات�Désengagéال�ي :�KKKKKخ sة� ؤا :�KKKKKأي أت: ال�رق�� �KKKKKن ط� ع� �KKKKKلأح تW ي�� ، ح�ي�

. ي!�ن� ل ال�وال�د ن: ة�K م�ن� ق�� ف� ال�مراق�ون�-2 KKض ك�ور( ئ��رف� د �KKال �ن�م �ن ي� أصKKة� )ال�مKKراه�ف� د ح� �KKن�لأم أ ال�ن� لأح�ط� ه�ن ، ؤي.� دادي� ن: مط الأس�ت� ال�ي

K. ال�دراسة� هم ي�: عدم اه�ي�مأم� ل�كÊ ت�: اء د ر sعلهم ا كون� رد ق� اء ؤي.� ي�: zلظة� الأ�سأح :KKKKKKKKتح�ة� ال عن� �KKKKKKKKي� ؤص ي!�ن� ه�م ف د �KKKKKKKKال د �KKKKKKKKن�لأم ة� ل�لن� �KKKKKKKKعلف أت� ال�مت� �KKKKKKKKف ت� حق� ت� ال�ت1 ن� دل� ي� ي� ح� ف

كèتWر م�ن� معدلأت� ا� :13/20ت�: ي!�ن� ظر ن� م�سن� مطي� ون� ع�ن� ت� W�حدن ت1 هم ب�� ب� ع�لي ا�هم-1 �Kرص�ع خ �Kأء، م KKن ب.: هم ل�لأ� ضKKأب�� ن� sم ؤا�وره KKض�أء ح �KKن�ؤل ل الأ� شKKح: تW ن�� ، ح�ي� �راط�ي� مKKوف� �èت مKKط د ت�

دا. ن� ي� م�حدد ح�: ف� ظ�أر ع�لأت�� sأمة� ا ق�� sلي ا�عهم م�ن�-2 وف� �KKKج �ن�هم، ع أت� م�ن �KKKن أصKKKة� ال�في� ، ح� ون� ون�: ح: KKKر ال�مسKKت1 عت: تW ت�� ، ح�ي� دادي� ن: ت� �KKKط اسKKKم ت�

. ي� ح�ألة� ال�رس�ؤت: ال�دراسي� ن� ف ي!� أت: ال�وال�د ع�ف�

1- Samira boubakour, «Styles d’éducation parentale etréussite scolaire », Les cahiers du CRASC ; éditions CRASC ;2012, p46.

أئ��ر 202 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 25: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�أء �KKKن�ؤل مKKKأط الأ� ت� لKKKف ا� ت� دة� ل�مج ي.� أ �KKKس ر الأ� �KKKظ هKKKة� ن� ــKKKدراسة� ؤج�: ة1K ي�: KKKن�أح أ ال�ن: KKKض ن�� أم�ت� ا� ��KKKأ قKKKم�ك

ة� ؤهي� س�أس�ن� مأط ا� ت� ة� ا� W.لأي W�ي Ê�أك ن� ه�ن ح� ا� أت.� هم، ؤك�أن�ت� ال�تن� ضلون� ب�: ن� ن� ب�� ي!� :2ال�دي� ح�ألKة�-1 لى ف sة ا :�Kل يKض ن� ، ؤلأ ب�� ن� ال�معلمي� :�KKأل يKKض ي� الأن�� ت�ردد ف ��KKي� ي د �Kال ، شKجت: مط ال�من ال�ي

سة. ق ت ن� ب�: أح الأي�: ح: ي� ع�دم ت� ضوي، ا� رؤرة� ال�ق� ال�ضعKKأل-2 ق� را ا� ت� WKKت�ت: ك راق�� ��KKي� ئ د �KKي�مرار، ؤال �KKاس ن� ي�: ؤر ال�معلمي� ر ��KKي� ئ د �KKال ، ي� أر KKع�ط الKKم ال�ي

ة. أي�� ن ب.: أت� ا� ضرق� ؤن��كKKKKون�-3 ن� ي�� ة دؤن� ا� ��KKKKأي ن ب.: ل ا� ن: ق� مسKKKKت� م ت�: هي� دل، ب�� �KKKKعن�ط مKKKKم و ت� �KKKKؤه ، أرك�ى� WKKKKس مKKKKط ال�ن� ال�ي

ة. صح ي�: ن مأ ب�� ي� عأؤن� م�عة ق� ت� أرك�Ê ال�معلم ؤب�� Wس��و ن�ا، ؤه ي.� أر ع�ي� ن!�ت� ف ر :�KKKKخ ي� دراسKKKKة� ا� نK� ف ي� Wت�أح :KKKKن�ال عص ط� ت�: �KKKKلأح ن� ، ق� ة� ��KKKKدي�وال�ة� ال �KKKKف ص ال�مراق� خ مKKKKأ ت�� ي� ا ق� �KKKKم ا�

عأد: ت�: مسة� ا� ي� ج� لي ف ح: ت1 هأ ب�� ب� دا ا� كن كÊ ي�: ن� bت ال�كن�ة.1) ن� وح�: أرات� ؤال�ت� ن� ي� أت� ج�ول الأح� W�أس ف� ط�راء، ت� sع، ؤالأ ت� ج: Wش ، ال�ن� ي� ( ال�دغ�م ال�عأط�ف(2. ف ظة� ال�هأت�� واس� ؤ ن�: أءات� ا� لأل ال�لف� ن� م�ن� ح� واص�ل م�ع ال�معلمي� ( ال�ت�(3. ة� هم ال�مدرس�ن� أب�� أل ح�ن� ي� م�ح: ق� ف أء ؤال�مراه� ؤل�ن� يLن� الأ� أع�ل ب�: ف ( ال�ت�(4. ي�مأع�أت� ور ل�لأح�: لأل ال�خض أء ؤال�مدرسة� م�ن� ح� ؤل�ن� يLن� الأ� واص�ل ب�: ( ال�ت�

2- Ibid, Pp.48-49.

أئ��ر 203 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 26: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�ول5) �KKKKKؤ ج راه�ن� ا� �KKKKKول ال �KKKKKج Wأس �KKKKKف ر ت� ن� غKKKKKت: ي� أء ؤال�مKKKKKراه�ف� �KKKKKن�ؤل يLن� الأ� ل ب�: �KKKKKواص ( ال�ت�

لة ن: ق� ق� ؤم�ست� رؤع ال�مراه� Wش�(1)م.أؤل�ت� Kن ي� ب�1 ت� �Kة� ال �Kن داب. ة� ؤال�من� �.Kكري ع�مKأل ال�ف ت�ر م�ن� الأ� WKكت�أ ال Kض ن�� أت� ا� Kن ت� مأب� Wي�د ال هد ع�ف� W�ؤش

ة� ��Kوري ة� ن� أد ن� �KKس ري الأ� ��Kمعلم، ؤئ�ال :�Kأ يKه ن� علأق�� علKKق� ت�: ت� ي� ب�1 ت� �KKال ÊكKل أصKة� ي�� ، ح� ال�مدرسKKة� أء ي�: �Kن�ؤل ة� الأ� �KKلأق�ع، ة� ؤ ضKKراع�ن� ة� ا� �KKن عأؤب� كKKون� ت�� د ي�� ��KKأ قKKم�ك ، ة� كلن� W�KKؤ ش مKKة� ا� ظ� كKKون� م�ن د ي�� ��KKة� ق �KKعلأق�ة ال د �KKه �ن ا� :�KKط ي �!KKن ت:ر ي�:ن� غ

ألأة� مة� ع�لي ال�لأم�ن: أت�� دا ق�� ي�: كون� ا� هأ لأ ي�� . (2 )ؤل�كني� ت� �KKKKلأت� ال ة� ل�لعKKKKأي�� ��KKKKوي هKKKKود الت�رن.: ال�ج: ول �KKKKة� ج �KKKKن داب. أت� ال�من� �KKKKدراس�د ال �KKKKك و� ل�كÊ ن�� د �KKKKؤل" "

سKKKأ) رن. ي� ف� ة� ف ضKKKأدي�� ن1 حKKKوتW الأق�� ح�ضKKKأء ؤال�ت: sلأ�ة� ل �KKKن س�سKKKة� ال�وط�ي هKKKأ ال�مو� أم�ت� ب�: ��KKKقInsee�ن ( ا�ة�65 عن� �KKKي� ؤص أء ف KKKن ب.: كن� الأ� و ل�م ي�� �KKKي ل ت� �KKKمعلم ح�ة� ال ��KKKي ة� رؤ� �KKKمن�ه دؤن� ع�لي ا� �KKKك و� أء ن�� �KKKن�ؤل % م�ن� الأ�

ة� م�ن� �Kن�مأع أءات� ج�: �Kف�ي� ل أرك�وا ف W�Kهم س ب� أء ا� �KKن�ؤل اع م�ن� الأ� :.KKري ة� ا� W.KKلأي W�د ي �KKك و� ، ؤن.� ة� عن: �KKة� ص ن� �Kدراسي ف� ، ؤال�ت� س�سKKKKKة� م ال�مو� ي� ط� ن هم، ؤ40ب�1 طلت: م�ن دة� ن�: ي.� أ �KKKKKس الأ� ،21% ي�: دة� أي.� �KKKKKس طلت: م�ن� الأ� % ن�:

طع دة�15ؤل�م ن��سن� س�أي.� ة� الأ� ي�� .(3 )% رؤ�

1 - Lucie DeBlois & al, op ,Cit , p 248.2- Nouria Benghabrit, « Ecole/Famille: une affaire privée etpublique » in Ecole/ Famille: quel modèle éducatifs? Lescahiers du CRASC, éditions CRASC, 2012. P9.3- Marie Duru-Bellat et Agnès Van Zanten, op.cit., p169.

أئ��ر 204 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 27: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�ع �KKKأء م �KKKن�ؤل ل الأ� �KKKواص ة� ن�� :KKKلي درج�ر ع W�ئ و� ��KKKرة� ن ت� WKKKت�ل ك �KKKعوام Ê�أك KKKن�ه �ن أن� ا� :KKKن ب.� ري ال�كأ �.KKKؤئم علي� ا م�ن� ال�ت� �KKأ مرريKKلم�ل ك �KKواص ا ال�ت� د �KKأءل ه KKض ن� هKKأ، ؤب�� ة� م�ن من� �KKرش�ر ال ت� KKة� غKKأص ، ح� ن� ال�معلمي�س�سKKة� وع ال�مو� أ ن� ض ن�� ر ا� W�ئ و� ، ك�مأ ن�� ة� وي�� أن� Wن�م ال W�ظة� ئ وس� لى ال�مت� sة� ؤا ن� داب.� ن� لى ال�مدرسة� الأب.: sا �Kت�ري خص ال�ت1

واص�ل. ا ال�ت� ( ع�لي ه�د أصة� ؤ ال�ح )ال�عأمة� ا�أء �KKKKKن�ؤل ألأ� رة� ق� W�ئ ت�رات� ال�مKKKKKو� KKKKKع ه�م ال�مت� سKKKKKرة� م�ن� ا� مKKKKKأع�ي� ل�لأ� ي� مKKKKKأء الأح�: ي� ر الأب� ت� KKKKKع ي م�ت� ف� ت: L�ؤبة� مأع�ن� ة� ؤال�ج: أءات� ال�قردي�� ل�حأح�أ ع�لي ظ�لت: ال�لف� sا KرWك!ت أ ه�م الأ� أت� ع�لن� ف� تي�مون� ل�طت: ن� ب�� ي!� ال�دة د �KKر ه ت: �KKعت م ال�عKKأم ل�لدراسKKة� ؤت�� ي� ط� ن ا ال�ت1 د �KKهم ؤك أب�� KKن ب.: طKKور ال�مسKKأر ال�دراسKKي� لأ� دي ن�� �KKة� م WKKس أق�� ل�من

. س�سة� ن� ؤال�مو� واص�لK م�ع ال�معلمي� ي� ش�هــولة� ال�ت� أ ف ــ ك!تWر ح�ط� ة� الأ� ن� ال�قتWر èKKKك ، ه�م ا� ة� �KKKعن�أم ه�لأت� ال�ح: ؤي� ال�مKKKو� مأ د ي� �KKKلأس ، ظة� �KKKوس ة� ال�مت� �KKKف أء م�ن� ال�طت: �KKKن�ؤل ا الأ� �KKKم ا�ــKأم�لة� W�ة� س ن� ج: ت� ي اسKت�راب�� ت :Kت ن� ن� ؤهي� ب�1 ع ال�معلمي� �Kأت� م ��Kعلأق�ع ال �Kأ م �Kأص مأم�ــKا ح� لي� اه�ي� ي� ي�� ــأت� ال�ت� ــن� ال�ق

. ل�لجراك�Ê ال�مدرسي�ع �KKل م �KKواص ــKKأ ل�لت� ن: ي ح: تWر ت�� !KKك ة� ه�م الأ� ن� bعي WKKش�أط ال �KKؤس لى الأ� sا �ونKKتي�م ن� ب�� ي!� د �KKأء الKKــ ؤل�ن� ا الأ� �KKم ا�

يت: ج: ا ال�ت1 د �KKKت: ه ي: �KKKود سKKKع ، ؤت.� ة� ن� �KKKات� دراس عوي�: �KKKهم ص أل� KKKف�ط ة ا� :KKKواج دم�ا ن�� KKKن�ة� عKKKأص ن� ح� ال�معلمي�

أئ��ر 205 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 28: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�حKKددؤن� ي!�ن� ت�� د �KKال �ن ال�معلمي� :�KKأء ي �KKف ت� ل�لأل�ت� وق�� �KKود ال :�KKدم ؤج �KKة� ؤع ��KKمأدي�أت: الKKــ س�ن: لى الأ� sة� اKKأص ح�

ــأء... د ال�لف� .(1 )م�ؤاع�ن�دن� �KKKKKKKوي ت� ب.` ت�را م�ؤ :!KKKKKKKي و ك�لت� هKKKKKKKأ أؤل�ن� ن م ب�1 ي� ئ�� ت� �KKKKKKKل ال يLن� ال�مسKKKKKKKأب�� " ؤم�ن� ب�: "Cléopâtre

Montandonة د �KKKر ه W�ئ ا� ��KKKدي ي �KKKجت� م �KKKؤض ، ؤا� ة� �KKKعلأق�ة ال د �KKKة� هKKKع ت� bي�لي ط�ر ع W�ئ و� ��KKKي� ن ت� �KKKل ال �KKKعوام�ال ، ك�مKKأ ح� أت.� �KKتن�ي� ال ، ا� وي ال�دراسKKي� ، ؤال�مسKKت� تW ال�سKKن� د م�ن� ح�ي� لأم�ن� ص ال�ن� ضأن�� خ ة� ت�: ال�علأق�هم، ن كKKKوب�� أ، ؤي�� KKKض ن�� ل ال�سKKKن� ا� WKKKن�أ م KKKض ن�� أ ال�حأسKKKم ا� �KKKره W�ئ ص ال�معلم ل�هKKKأ ا� ضKKKأن�� ن� ح� ا� :�KKKت� يي Lت b�ب

هم اب�� ضوره�م ل�د ، ؤن�� ة� ي�مأع�ن� هم الأح�: ص�ؤل� .(2)ؤا�ل WKKKن�ة� مKKKمدرس�رة� ؤالKKKس يLن� الأ� ة� ب�: �KKKعلأق�لي ال�ة� عKKKس�س ص ال�مو� ضKKKأن�� ر ح� ت� W.ي ا� ��KKKلي ي�ت� ع ق ك�مKKKأ ؤق��أ :�KKKKح مود ل ت� WKKKKمن لKKKKد ت�� ط ال�ن: �KKKKع ؤس �KKKKف ي� ت�� ت� �KKKKال Kت:ريKKKKك�دارس الKKKKم�أل مهKKKKأ؛ ق� ، ؤح�ج: ي� راف KKKKع عهKKKKأ ال�ح: م�ؤق��

د لأم�ن� سر ال�ن� يLن� ال�مدرسة� ؤا� أت� ال�واس�عة� ب�: (.3 )ل�لعلأق��

سرة� عأؤن� الأ� ئ�Wر ع�لي ت�� و� ي� ن�� د ال�عوام�ل ال�ت� د ؤرؤلأي� Lت ج: ت�� sت� ا عرص� ري اس�ت� خ� هة� ا� ؤم�ن� ج�:أضر ملKKة� م�ن� ال�عن ي� ج�: هأ ف ، ؤح�ضKKرب.� ع ال�مدرسKKة� �KKهأ، م KKعض أظ�ع ت�: �KKف ت� ي� ب�� ت� �KKة ال �KKن�ل sأرت� ا W�KKس ا ا� �KKع م �KKم

ت�ره�أ ت�راK ؤغ ي!: و :(4 )ك�لت�1- Ibid, Pp.169-170. 2 - Ibid.p643- Ibid4-Rollande et Égide pp74-75

أئ��ر 206 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 29: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�ة� داي�� مر ي�: علق� الأ� ت� سرة�ب�� ص الأ� ضأن�� خ تWرت�: !KKك ن� هي� الأ� ي!� د �KKوال�ال �ن�كل م WKKش ن1 ي� ب�1 ت� �KKسرة� ال ألأ� ، ق�

يت� Lت b�أ بKم�ك ، ل ؤال�مدرسKة� مKKتر ي� ال� أء ف Kن ب.: مرار الأ� ي� �KKاس ع ي�: ي!: أ �Kن ب!1 ، ؤ أط ال�دراسKKي� Wس ي� ال�ن جراظ�أ ف ات��ى� ئ. م�هKKأت� ال�لKKوا ن� الأ� ، ك�مأ ا� ي� ال�مدرسة� هم ف أرك�ن� Wس�لي م�ر عW�ئ و� سرة� ن�� م الأ� ج: ن� ح� ال�دراس�أت� ا�

أء. ن ب.: ة� ل�لأ� أة� ال�مدرس�ن� ي� ال�جن� جراظ�أ ف ل ات� ق�� عملن� ع�ن� الأ� ت��أة ال�مدرسKKة� :KKح ي!�ن� ت�� د �KKوال�ال KرفKKض ر ع�لي ن�� W�ئ و� ��KKي� ن د �KKى� ال ئ. أ Wن�ضر ال علق� ال�عن ت� صؤب�� ضKKأن�� خ ت�:

د �KKKن�لأم أءال�ن� KKKن ب.: ل الأ� دح� ��KKKي �ن ، ك�مKKKأ ا� ة� ن� �KKKدراس�ة ال ف� ؤات�: �KKKة، ؤس ن� ضKKKت� خ W�ش K،وع KKKت�ؤال ، ي� ال�سKKKن� ، ا�. ة� ل�لأي�:ن� أ، ح�ست: ال�مرح�لة�K ل�دراس�ن� ف ت. zا Êك�ل لى د sا ا ري� Wس د ا� ، ؤق�� لف ت� ج ت��

ر �KKخ zر الأKKض علKKق� ال�عن ت� يLن�ؤب�� ص ال�مKKرب�: ضKKأن�� خ وات�: �KKلف ن� ي�� ي!� د �KKال �ن حKKأتW ا� ت�: يت� الأ� Lت b�د ب �KKف ، ق�أ ه�م �KKلن�أت� ع �KKعوا دراس ات�: ��KKي �ن ي!� د �KKؤ ال ، ا� سKKرة� ؤال�مدرسKKة� يLن� الأ� ل ب�: �KKواص ول ال�ت� �KKدؤرات� ج

هم. أب�� ن ب.: عة� ا� أت�: ي� م�ن� أء ف ؤل�ن� أرك�ة� الأ� Wمس�ا ل ئ!�ر عر ا ؤت�� عأؤي� ك!تWرK ت�� الأ�سKرة� ؤال�مدرسKة� يLن� الأ� ل ب�: �Kواص أ ع�لي ال�ت� Kض ن�� رة� ا� W�ئ ت�رات� ال�مKKو� KKع لؤم�ن� ال�مت� �Kك ف ��Kؤاق�م

يLن� أء ؤال�مKKKرب�: �KKKن�ؤل لم�ن� الأ� واع� WKKKش�رة� الWت �KKKؤك ، ت� وق�� �KKKق� ال ت� KKKص درعون� ن�: �KKKن أء ب�� �KKKن�ؤل عص الأ� ت: ، ق�هKKة� ، ؤم�ن� ج�: هم ك�أم�لKKة� ل�لمدرسKKة� أب�� ؤل�ن� ؤن� م�شKKو� �KKوص ف ت� ة� ق� أك�ل ال�صKKجن� WKKمس�ؤال ، ة� KKن ة� ؤال�مهت� ي�� سKKر الأ�

ون� :.KKمرن�ا ال�م ، ا� حو ال�مدرسة� هم ت� أه�أب�� ح: أ ع�لي ات�� ض ن�� ة� ا� ن� bسلت�ة� ال هم ال�دراس�ن� أرب.: ح: ئ�Wر ت�� و� د ن�� ري ق�� خ� ا�

أئ��ر 207 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 30: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�دا ع�لي ��Kاي أ ر �Kن ؤ ع�ي: ي� ا� هم ال�مهKKت لأل� ف� ت� �Kدا لأس �.KKهدي كÊ ب�� �KKل ت:رؤن� د �Kعت هK�ل، ؤت�� ل الأ� دح� ��Kوا ي :KKت ي ح: ت1 د ب�� �Kف ق�

هم .(1)م�همن�ه�أ د �KKح ا� ن� ي�� ت: ا� وح�: �KKت ي� ب�� ت� �KKة، ال لطن� �KKأل س :KKح�لي م�د ع دي.� WKKس جKKرض ال�معلم ع�لي ال�ن� ل�كÊ ت�� د �KKؤل

ت� وق�� �KKKي� ال ، ف ة� �KKKن وح�: داع ن� bت�ل ال ال�مسKKKأب�� علKKKق� ي�: ت� مKKKأ ب�� ي� أصKKKة� ق� أر، ح� :KKKن ن� الأع�ي� عي� د ت�: �KKKن�لأم ل ال�ن� �KKKه ا�، جت� ال�طلت: داة� ت�� لى ا� sا د �KKKKن�لأم أء ال�ن� �KKKKن�ؤل ة� ا� �KKKKمعن ل ج�: �.KKKKب حو دارة� ع�لي ت�� sة الأ �KKKKن شKKKKعي ق� ي� ن�� د �KKKKالؤ عKKKKKل ا� ة� رد ال�ف KKKKKأق ف� W�أ تKKKKKه ن� رس ق� KKKKKع ا ت�� هKKKKKد ،K ؤهي� ب�: رؤرة� KKKKKض�ت: الKKKKKس�ألى� حKKKKKم�م ال�دغ �KKKKKدم ال �KKKKKف ت��

دارة� ال�مدرسة� sت: ا�مطأل�ة� ل أي�: ح: .(2)الأس�ت1سKKKKKرة� ؤال�مدرسKKKKKة� يLن� الأ� ة� ب�: �KKKKKعلأق�ة� الKKKKKع ت� bي�لي ط�أ ع KKKKKض ن�� ر ا� W�ئ و� ��KKKKKي� ن ت� �KKKKKل ال �KKKKKعوام�ال �من �KKKKKض �ن�ؤمي� هم ف ، ف� ة� �KKKن bب� م ال�مدرسKKKي� ؤالت�ر علي� دم ال�ت� �KKKف ن� ت�� ت: ا� ج: ضKKKوره�م ل�مKKKأ ت�� أء ؤن�� �KKKن�ؤل عKKKأت� الأ� وق�� ن��

ة� ��KKKKوي ن!: ر مKKKKأ ئ�� ي� هم ق�� رض ع�لن� KKKق ن� ت�� أءه�م، لأ ا� KKKKن ب.: علم ا� ن� ت�� رؤن� م�ن� ال�مدرسKKKKة� ا� �KKKظ تن� أل�ت: ب�� KKKKع�الهم ع�لي هم ف� عKKأب�� وق�� ن� ن�� ا� ول ي�: مكن� ال�ف� ، ؤت�� ة� ي�مأع�ن� ة� ؤالأح�: ن� ت مهم ال�دب�� ي� هم ؤق�� هأب�� وج�: عأرض م�ع ن�� ت� ب�1

أء ؤل�ن� عأت� الأ� وق�� لي ن�� ح: ت1 ، ؤب�� ال�مدرسة� عون� ي�: وق�� ت� مأ ب�� ة� ت�: ة� م�حأؤردراي�� W.لأي W�(3 )ي:1- Ibid, p75.2- Nouria Benghabrit ; « Ecole/Famille : une affaire privée et publique » in Ecole/ Famille : quel modèle éducatifs ? Lescahiers du CRASC ; éditions CRASC ; 2012. P17.

3 -François Dubet et Danilo Martuccelli ; « Les parents et l’école: classes populaires et classes moyennes » Lien

أئ��ر 208 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 31: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�لة� مسKKKKKKKأ� ؤل ت�: علKKKKKKKق� ال�محKKKKKKKور الأ� ت� ي� -ب�� ، ا� ة� �KKKKKKKن�ي�مأع ة� الأح�: ن� WKKKKKKKنس مال�ن� ي� أت� ال�ق� �KKKKKKKأه ح: ؤالأت��

ة� ن� WKKنس دم�اح� ؤب�1 �KKاي علKKق� ي�: ت� مKKأ ب�� ي� ة دؤر ال�مدرسKKة� ق� �KKلن�ع �ونKKك ن� ي�� ي� ا� ع ت: ت ا ب�� �KKؤم ، رة� م�ن� ال�مدرسKKة� �KKظ ال�متن�أل؟ ط�ف الأ�

ى� ئ. أ WKKKن�ور الKKKمح�ق� الKKKعل ت� ، -ب�� ة� �KKKن bب� الت�ر هأي�: ق �KKKوص ن�: هKKKأ ل�ن� sر ا �KKKظ ن ي� ب�� ت� �KKKؤال"، أت� �KKKأه ح: مKKKل الأت�� م�ج:. ل ة� ال�طف لأل�ن� ف� ة� ؤاس�ت� صن� خ Wش طور ال� ن� ة� ب�: علف� كلأت� ال�مت� Wمش�أرات� ؤال ن� ي� ''ؤالأح�

ر ت� KKج ي� الأ� مKKر ف علKKق� الأ� ت� ة� -ؤب�� �KKن�ي�مأع عKKة� الأح�: ف ال�مت ،ي�: ال م�درسKKي� �KKس م را� سKKأت: ي� اك�ن� " ا� "

ؤق� �KKKس من� �KKKة� ضKKKلمدرس�ل �ن هلكي� م�سKKKن� هم ب� أ� �KKKأء ك �KKKن�ؤل ضKKKرف الأ� ن� ة ال�حألKKKة� ب�� د �KKKي� ه "ؤف " " ''

أل ؤال�مدارس. ط�ف ل الأ� ن: سة� م�ن� ق�� أق� ة ال�من ظر ع�لن� سن� ن��ى� ئ.: شKKKKKKKوا دؤ ران� ف� م، ح�سKKKKKKKت: علي� ة�K ؤال�ت� �KKKKKKKن bب� أ الت�ر ل�ن� كKKKKKKKون� م�سKKKKKKKأ� د ي�� ��KKKKKKKق" "François

Dubet،، سKKرة� يLن� ال�مدرسKKة� ؤالأ� ل ب�: �KKواص ر ع�لي ال�ت� W�ئ و� ��KKي� ن ت� �KKكة� ال أي�� WKKس�ل ال ن� م�ن� ال�مسKKأب�� د sا سKKأ رن. ي� ف� ف ، ق� ن� ي� يLن� ال�ظKKرق� هم ب�: دع�أة� ل�شKKوء ال�ق �KKأ، ؤمKKهم ن Lت b�ب عKKأرض أ ل�لت� ن: bت �KKس �ونKKك د ي�� ��KK70ؤق%

ة� ) �KKKKKمن علي� ن� م�همKKKKKة� ال�مدرسKKKKKة� هي� م�همKKKKKة� ت�� دؤن� ا� �KKKKKف عت� أء ت�� �KKKKKن�ؤل (L’instructionم�ن� الأ�ة� ) وي�� ست� الت�رن.: ة� Educationؤل�ن� ة� ال�وال�دي�� ن� bب� عة� ل�لت�ر ات�: ة� ي�� ن� bب� ة الت�ر كون� ه�د ن� ي�� ؤ ا� .(1)( ا�

social et Politiques , n° 35, 1996, p. 109-121.1- François Dubet, Ecole, Familles : Le Malentendu, http://cpe.ac- ouen.fr/ SPIPOS/ IMG/ doc/ Ecole_Familles_le_malentendu_par_F_DUBET-2.doc

أئ��ر 209 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 32: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�لهم عKأم� د ت�� Kن�أء ع �Kن�ؤل ة الأ� :Kواج ي� ن�� ت� �Kال ، ى� ئ.: شKوا دؤ ران� ول ف� �Kف ، ك�مأ ت�� ة� سن� ن� ة� ال�رب�� ن: ، ال�عق� ؤل�كن�أم �KKKKKط مKKKKKوض ال�ن ة� ؤع� ��KKKKKي ؤح ال�رؤ� �KKKKKدم ؤص �KKKKKأ هي� عKKKKKعه لهم م� �KKKKKواص حKKKKKد م�ن� ن�� ع ال�مدرسKKKKKة� ؤت�� �KKKKKم

ة، ؤم�علومK�ات� �Kن وح�: أم ال�ت� �Kط ن أصKة� ب�: ة� م�اسKة� ل�لخضKول ع�لي م�علومK�ات� ح� أك�Ê ح�أج: هن . ف� مي� علي� ال�ت�أت� :�Kأح ن� ري ع�ن� اح�ي� �Kخ ات� ا� �KKعلوم�لى م sة� ا أق �Kص sا ، ي� ال�مدرسKKة� ة� ف �KKعملن�ة� ؤال �KKن�وم أة� ال�ت� ع�ن� ال�جن�

K. وف ل ال�ضف ن� داح� ؤم�طأل�ت: ال�معلمي�أء �KKن�ؤل سKKمح ل�لأ� وي�K لأ ن�� أم الKKت�رن.: �KKط ن� ال�ن ا� :�KKأع ي :KKطن ؤ الأن� ة،K ا� �KKن وح�: أم ال�ت� �KKط ن هKKل ب�: ر ال�ج: ت: �KKعت ؤت��Êك�ل د �KKؤل : ة� أة� ال�مدرس�ن� ي� ال�جن� أء ف ؤل�ن� أرك�ة� الأ� Wس�ام م�م أ ا� سن� ن� أ رب�� ف� عأل ع�أت�� كل ق� W:ش�ن ضرف ال�ن� ي�:ع �K؛ ؤم ة� ي!�ن� س�ن ر Wش�د ع ة م�ن ن� W�أس�مأ ع�مدرسة� ك�أم ال ط� ضور ن� ن� هم ب�1 ة� م�ن ن� bت�أل ن� ال�ع ا� شوا ي�: ران� لأح�ط� ف� ي��أ �KKهم مرادق ب!� د �KKي� لKKدراس�أح ال :KKتح�ح ال صKKب: ، ؤلأ ن�� هم ل�لمدرسKKة� رب.� �KKظ ت�ردي ن� 1�KKأع ي �KKؤص ده�ور الأ� ��KKي

. ة� ضأدي�� ن1 أة� الأق�� ي� ال�جن� أح ف ل�لتح:ي� د �KKهم ال ؤء ال�ق �KKؤس عKKأرض سKKرة� ع�لي ال�ت� يLن� ال�مدرسKKة� ؤالأ� ة� ب�: �KKعلأق�وم ال �KKف د ت�� �KKف ة، ق� �KKلن�ؤع

أؤف KKKKمح�ت: ال أ ن�:سKKKKي: KKKKض ن�� أ� ا� WKKKKس ن د ب�� ��KKKKق �كن�ا، ؤل �KKKKم رف �KKKKأت� طKKKKع وق�� م ع�ن� دؤر ؤن�� تج: ن� ب�� مكن� ا� ت��ر خ� zالأ كون� ل�دي ال�ظرف ي� ي�� ة� ال�ت� أل�ن� ن� ؤ ال�ج ة� ا� ن: Leب لأت� ال�عر Wي�من�(1)ؤال.

1Ibid.

أئ��ر 210 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 33: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�ع �èي ر WKKش لى ال�ن� sا ظKKرف ن� ن� ب�` أ ا� KKن در ب�: :KKح أت� ت�� �KKدراس�ات� ؤال :.KKأري ة ال�مف� د �KKه عراض ت� �KKد اسKKع ت�:ة د �KKKر ه��أئ �KKKة س �KKKي ي� ا� د �KKKؤلى ال دؤ ل�لوه�لKKKة� الأ� :KKKن Lب� ة، ؤ KKKف د م�ؤق�� KKKن�ع ف �KKKف ، ؤت� ري� ��KKKائ ال�مدرسKKKي� ال�ج:ر

هأ. دا ع�ن عن� كن� ت�: ، ؤل�م ي�� ة� وي�� ألأت� الت�رن.: ع Wش الأن�م هي�K رق�� ن� وح�: �KKت�ال �ون أن� �KKف�ي� ال دؤ ف :KKن L�أ بKKم�ك Êك �KKل ة� د من� �KKرش�دة� ال �èKKي أؤل�ت� ال�ج:ر KKن د ب�1 �KKف 04-08ق�

ي� رح ف ق� ل�ــ 1429 م�جKKKKرم15ال�مKKKKو� KKKKمواف�ة� 23 ال ن �KKKKKر س��أئ KKKKن أل2008 ب�� WKKKKمن�ل ال ن� bت �KKKKل س �KKKKع ،هأ:1 ق� ع�ن علت� ل ال�ت� ن: عرض ال�مواد ك�مأ هي� ق�� ، ؤس�ت ة� ن� ة�K ال�وط�ي ن� bب� هي� ل�لت�ر ن� وح�: ون� ال�ت� أن� ال�ف�

سرة� :5ال�مأدة� ق� م�ع الأ� ت� W.وب�ضأل ال الأن�� ة� ي�: ي�مأع�ن� ة� الأح�: ن� Wنس أل ال�ن� ي� م�ح: وم ال�مدرسة� ف ف� ت��ة� �KKKن لأق�� ح� ة� ؤالأ� �KKKن�رؤح�م ال ي� د ع�لي اجKKKت�رامK ال�ق� �KKKن�لأم ة� ال�ن� ن� WKKKنس ن� دادا ل�هKKKأ، ب�: �KKKن�ر ام ت: �KKKعت ي� ت�� ت� �KKKال

ي�مع. ي� ال�مج: أة� ف ؤاع�د ال�جن� ا مراع�أة� ف� ة� ؤك�د ن� ب. سأ ن� sم الأ ي� ائ��ري� ؤال�ق� ي�مع ال�ج:ر ة� ل�لمج: ن� ؤال�مدب�ن� ن��سKKKأه�مون� :19ال�مKKKأدة� ي!� د �KKKل ال �KKKك �ن�ؤم د �KKKن�لأم ة� م�ن� ال�ن� ��KKKوي مأغKKKة� الت�رن.: كل ال�ج: WKKKKش ن1 ب�1

ة� �KKKKن bب� ر ي� ئ�� رة� ف WKKKKأس ة� م�ن: �KKKKف ت!� ظر س�سKKKKأت� ن�: ر ال�مو� ت� LتKKKKس ة� ؤن�� ن� �KKKKمدرس�أة� ال �KKKKجن�ي� ال د ؤف �KKKKن�لأم ن� ال�ن� ي!� كKKKKو ؤي��. ة� ال�مدرس�ن�

ة� 1 ي�� مر أؤل�ت� ا� ن ر: 1976- ب�1 �Kظ ن� ة� ا� ي�مأع�ن� ة� الأح�: ن� Wنس ظ�أر ال�ن� sي� ا همأ ف ن Lت b�ة� ب ،Aicha Ben Amarال�علأق�introduction، Ecole/Famille، les cahiers du Crasc,

op. Cité, p 5.أئ��ر 211 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 34: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�هم:KKK 25ال�مKKKأدة� ن� ضKKKق أء، ن�: �KKKن�ؤل أرك�Ê الأ� WKKKس��ي� ن أء ف KKKض�ع رة� ا� WKKKأس ، م�ن: ة� ��KKKوي مأغKKKة� الت�رن.: ي� ال�ج: ف

، ة� ن� �KKKKKKمدرس�أة� ال �KKKKKKجن�ي� ال ن� ف ع ال�معلمي� �KKKKKة� مKKKKKKم عKKKKKأؤن� دات�� أت� ت�� ��KKKKKلأق�ة� عKKKKKأم ق�� Vا b�ي ، ة� ن� �KKKKKمدرس�أة� ال �KKKKKجن�الت�ر Kة� غ �Kف ت!� ظر ، ن�: أرك�ون� WKس��أ نKم�هم. ك أب�� Kن ب.: مKدرس ا� رؤف ت�� ��Kأل ؤط ن: ق� ن� الأس�ت� جسي� ي� ت�� مة� ف ال�مسأه� ي�:ة� أ� WKKس ، ال�من ة� ن� �KKمدرس�أة� ال �KKجن�حكم ال ي� ت�� ت� �KKألس ال :KKمح�ال لKKف ت� ي� م�ج هم ف لن� Wمن�ق� م ��KKن ، ع�ن� ط�ر رة� WKKأس م�ن:

. ا ال�عرض ل�هدك�ورة� ألس ال�مKKKد :KKKمح�ر ال أء ؤسKKKت� WKKKس ن� sأت� ا �KKKن ق ة� ك�ت� �KKKن ة� ال�وط�ي �KKKن bب� الت�ر ئ!�ر ال�مكلKKKف ي�: ور �KKKدد الKKKح ت��

ع�لأة. ا�ع ال�سKKKKKأري�:KKKKK 26 ال�مKKKKKأدة� �èي ر WKKKKKش أ ل�لن� �KKKKKف ة� ظ�ت: أ� WKKKKKس د ال�من �KKKKKن�لأم أء ال�ن� �KKKKKن�ؤل أت� ا� �KKKKKمعن مكن� ج�: ت��

ة� �KKن bب� ات� الت�ر ئ!�ري.� ة� ؤل�مKKد �KKن ة� ال�وط�ي �KKن bب� الت�ر ئ!�ر ال�مكلKKف ي�: ور �KKلى ال sأت� ا �KKت�راح م اق� دئ.� �KKف عKKول، ت�� ال�مف. ات� ال�ولأي�� ي�:

م�لأ علKKق� ا� ري� ت�� ��KKائ رع ال�ج:ر WKKمش�ال �ن ة�K ا� �KKن bب� هي� ل�لت�ر ن� وح�: ون� ال�ت� أن� ا ال�ف� لأل ه�د لأح�ط� م�ن� ح� ي��ت�را ع�لي bت�لمدرسة�ك�دادا ل ت:ره�أ ام�ن� عت� ي� ت�� سرة� ال�ت� أح م�همKKة�الأ� :Kتح ، ق� ة� وي�� مأغة� الت�رن.: ءا م�ن� ال�ج: ر ؤخ�:

أرك�ة� Wمس�ي ال ي ع�لي ح�ت� جتW ح�ت� هو ت�� ة ف� وع�لن� هود، ن�: ر ل�لج: أف� ط� عأؤن� ؤال�ن� ا ال�ت� هد ال�مدرسة� مره�ون� ب�:. داري� sم الأ ن� ؤال�طأق�� يت: م�ع ال�معلمي� لى ح�: sأ ا ن: ي ة� ح�: أة� ال�مدرس�ن� ي� ال�جن� رة� ف Wأس ال�من:

أئ��ر 212 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 35: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�

د �KKن�لأم أء ال�ن� �KKن�ؤل أت� ا� �KKمعن ي� ج�: هم ف لن� Wمن�ل م KKض ق شهموا ت�: أء ل�ن� ؤل�ن� أ ل�لأ� ض ن�� أل ا� ح ال�مح: ب� ق ؤت��ت�ر KKوق ، ؤن�� ع ال�مدرسKKي� �èي ر WKKش راء ال�ن� W�KKئ sهأ ا ب� أ� W�KKس �ن�ي� م ت� �KKأت� ال �KKت�رح أت� ؤال�مف� ن� �KKوص م ال�ت� دئ.� �KKف ي� ت�� فواء :�KKج ة� الأ� �KKن هت� ،K ؤب�� ة� ��KKوي موغKKة� الت�رن.: أء ال�مج: KKض�ع يLن� ا� ل ب�: �KKواص ة� ال�ت� �KKن ت�رق�� سKKمح ي�: ي� ن�� ت� �KKأت� ال �KKطلف ال�من

ي� ت� �KKKأت� ال :KKKن ة� ال�عق� KKKأق�ل ك دل�ن� �.KKKؤي ، د �KKKن�لأم ظة� ال�ن� WKKKس ن� لKKKف ا� ت� عألKKKة� ل�مج عKKKة� ق� أت�: ق� م�ن� �KKKت حق� ة� ل�ت1 �KKKن ال�مواب.�. ة� أة� ال�مدرس�ن� ي� ال�جن� ة� ف أرك�ة� ال�وال�دي�� Wمس�ت: ال س�أل�ي� طور ا� حول دؤن� ن�� ت��

: مة� أت�� ال�حم ، ئ�� سKKرة� ؤال�مدرسKKة� يLن� الأ� ة� ب�: �KKعلأق�ت� ال�أؤل KKن ي� ب�1 ت� �KKات� ال :.KKأري ه�م ال�مف� عراض ا� ت� �KKد اسKKع ت�:

كÊ م�ن� �KKل ف د �KKوص ، ن�: ن� ي� يLن� ال�ظKKرق� ة� ب�: �KKعلأق�ر ال سKKت� ج: ل ال�مسKKأع�دة� ع�لي ت�� �KKعوام�لي ال�ع عKKرف ال�ت� . أت: ن� ؤال�كن� ي� Wت�أح لت� ال�ن: ع W�ي� س ة� ال�ت� وي�� ا الت�رن.: أي�� ض يLن� ال�ق� ب�:

، ة� �KKعلأق�ة ال هKKد مKKأم ب�: طKKور الأه�ي� لى ن�� sدت� ا ي� ا� ت� �KKل ال �KKعوام�رؤط ؤال WKKش�ال ؤف �KKوف�م ال ك�مKKأ ئ��كÊ ع�لي �KKKKل عكس د د ات� ��KKKKؤق ،Êك �KKKKل ي� د ا ف �KKKKأم�أء دؤرا ه KKKKن ب.: ف ل�عت: ال�مسKKKKأر ال�دراسKKKKي� ل�لأ� �KKKKت�ؤك. ة� ن� ة� ال�مأص� ن� ج أرت�� ت: ال�ن� طورات� ه�أمة� ع�لي م�دار ال�حق� هدت� ن�� W�ي� ش ، ال�ت� ة� ات� ال�علمن� أري.: ال�مف�

ة� :KKKKKKKKKKن ي� ح�ق� حKKKKKKKKKKوتW ف أت� ؤال�ت: �KKKKKKKKKKدراس�ال �ن�ؤل م ل الأ� LKKKKKKKKKKت هKKKKKKKKKKور ال�ج: ط ظ�� :KKKKKKKKKKن تW ارب.� ح�ي�د ع�لي �KKKKKKKKن�ك أ� ال�ن� ي� ي�: KKKKKKKKمأض�ال �رن �KKKKKKKKق�ال �ن�أت� م ن عي� ي� ال�سKKKKKKKKت: ، ا� سKKKKKKKKري� ر الأ� ت� KKKKKKKKع ويال�مت� ال�مسKKKKKKKKت�

أئ��ر 213 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 36: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�ر ح�أسم ت� ع سرة� ك�مت� ي�K ل�لأ� أف ف� Wت�ي� ؤال�ي�مأع ضأدي� ؤالأح�: ن1 أح ؤال�رس�ؤت: ال�دراسي�الأق�� ع�لي ال�تح:

. ئ!�ر ك�ول�مأن� ق�ر أ م�ع ت�� لن� دؤ ح�: ن: L�مأ ب�ك ، د لأم�ن� ل�لن�من� �KKكل ض Wش د ن�� ؤل ق�� أر ال�علمي� الأ� ن� ا ال�ت� ن� ه�د ي� ا� خ ت!� أر ع ال�ن� ت: ت1 لأل ال�ن� يLن� م�ن� ح� ن: د ب�� ؤق��

، سKKرة� ة� ل�لأ� ضKKأدي�� ن1 ة� ؤالأق�� �KKن�ي�مأع ة� الأح�: عن� �KKوص�ر ال W�KKئ ؤلى ع�لي ا� ت� الأ� ر �KKرك ، ن� ي� ن� ت� �KKأس�س ن� ا� ي� ن� أرب�: �KKف�ممي� علي� داء ال�ت� سKKKKرة� ع�لي الأ� ة� ل�لأ� �KKKKن أق� ف� Wت�ص ال ضKKKKأن�� ر ال�خ W�KKKKئ ة� ع�لي ا� �KKKKن ب. أ Wن�ات� ال :.KKKKأري ت� ال�مف� ر �KKKKؤرك

أء. ن ب.: وي� ل�لأ� ؤالت�رن.:ة� ��KKKKKداي ع ي�: �KKKKKرت� مKKKKKه ي� ظ�� ت� �KKKKKال ، ات� :.KKKKKأري أت� ؤال�مف� �KKKKKدراس�ال �ن�م �Kة �KKKKKن ب. أ Wن�ة� الKKKKKع ا ال�دق� �KKKKKم ا�ة� �KKKملن�ي� ع هم ف أرك�ن� WKKس�أء ؤم �KKKن�ؤل راط الأ� KKج ة� ات� �KKمن�ه دت� ع�لي ا� .KKك أ� ي� ق� KKمأض�ال �رن �KKق�أت� ال KKن ت� مأب� W�ت

ات� رة� د ت� WKKKKت�ة� ك ��KKKي ر ظ� ا ن� أي�� KKKض م ؤف�� أه�ي� KKKKمف�ات� ل :.KKKKأري ة ال�مف� د �KKKت� ه ظKKKرق�� د ن�� ��KKKأء، ؤق KKKن ب.: مKKKدرس الأ� ت��ل WKKKن�هأ، م KKKعض أ ع�لي ت�: KKKن ق وي�K ؤق�� ن� الKKKت�رن.: أ� WKKKس�ا ال هKKKد مKKKدرسال�ضKKKلة� ب�: ي� ت�� ة� ف ��KKKدي�وال�ة� ال�أرك WKKKمس�ال

أ أؤل�ن ن أء، ك�مأ ب�1 ن ب.: دي�الأ� �KKوال�مط ال رK ال�ي ت� W.ي ا� أء، ؤي.� ن ب.: ة� ل�ي�مدرس الأ� ن� وح�: داع ن� bت�أت� ال Lت ج: ت� الأست�راب��لهم ال�دراسي� خصن� أء ع�لي ت�� ن ب.: ة� ل�لأ� ة� ال�وال�دي�� ف� .ؤال�مراق�

، دارة� sمعلم، ؤالأ�ي� ال ، ا� أء ال�مدرسKKKKة� �KKKKن�ؤل يLن� الأ� ة� ب�: �KKKKعلأق�ؤر ال �KKKKأؤل ص KKKKن لأ ع�ن� ب�1 KKKKض ف�ن� ا� :�KKي �نLي ن: ��KKد ب ��KKؤق ، ة� �KKعلأق�ة ال د �KKلي ه�رة� ع W�ئ ل ال�مKKو� �KKعوام�ا ال د �KKرة�ؤكKKس ي�مKKأع�ي� ل�لأ� ي�مKKأء الأح�: ر الأب� ت� KKع م�ت�

أئ��ر 214 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ

Page 37: (الأسرة والمدرسة (رؤية نظرية

.د. ة(ا� عن� ت: ت1 ة� ب�1 ي�� ر ظ� سرة� ؤال�مدرسة� )دراسة� ن� م�ام: الأ� ي!�ن� ر ور ال�د ن�

أط ال�مدرسKKKKKي� WKKKKKس أء ل�لن �KKKKKن�ؤل عKKKKKة� الأ� أت�: مKKKKKأط م�ن� ت� ة� ؤا� �KKKKKملن�لي ع�رة� ع W�ئ ت�رات� ال�مKKKKKو� KKKKKع ه�م ال�مت� م�ن� ا�أء. ن ب.: ل�لأ�

دي �KKKم Wجت لأل ال�ت: أ م�ن� ح� KKKن�ل �نLي ن: ��KKKأ بKKKم�اك د �KKKة� ؤك ��KKKوي موغKKKة� الت�رن.: ص ال�مج: ضKKKأن�� أط ح� :KKKن ارب.�. ط�راف ة� الأ� يLن� ك�أق واص�لK ب�: وع ال�ت� ة� ؤن� درج: ة� ي�: وي�� م الت�رن.: علي� ة� ؤال�ت� ن� bب� ن� الت�ر أم�ي� م�ض

يLن� ن: ��KKؤب ، ن� أ� WKKس�ا ال د �Kي� ه ري� ف ��Kائ ع ال�ج:ر �èي ر WKKش ي� ال�ن� أء ف :�KKأ حKم�ظرق� ل ال�ن� :�KKأل ي �KKمف�أ ال KKي�من د ح� ��KKؤقئ.�ر طKKKو دة� ل�ن� �KKKن ة� ح�: ن� �KKKرص سKKKمح ك�أ� ة� ن�� �KKKن وب� أن� ؤاد ق�� �KKKم �ن�ة� م من� �KKKرش�دة� ال �èKKKي ة ال�ج:ر �KKKلن�ت� عKKKص ا ن� �KKKة� م �KKKمن�ه أ ا� KKKن�ل، د �KKن�لأم أط ال�مدرسKKي� ل�لن� WKKس عKKة� ال�ن أت�: ن� م�ن� جسKKي� ت1 سKKمح ب�: مKKأ ن�� ، ت�: سKKرة� ؤال�مدرسKKة� يLن� الأ� لK ب�: �KKواص ال�ت�

. لهم ال�علمي� خصن� ع م�ن� ت�� ؤال�رق�

أئ��ر 215 ة� دق� ات� ال�راه�ن حدي.� ل ال�ت1 ي� ظ�� ر ف ائ�� ر ي� ال�ج: ة� ف وي�� ن.: لة�K الت�ر ر ال�مسأ� ت: م�خ