Transcript
ZMIANA MODELU EDUKACJI
– jeśli nie TERAZ to kiedy?
MACIEJ WINIAREK
©Thinking Zone
WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ…
Szef jest Bogiem!
©Thinking Zone
WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ…
Szef jest Bogiem!
Szef jest despotą
a Ty nie masz
żadnych praw
©Thinking Zone
WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ…
Szef jest Bogiem!
Szef jest despotą
a Ty nie masz
żadnych praw
Nie wolno Ci zadawać
pytań w stylu:
dlaczego? Jak? Po
co?
©Thinking Zone
WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ…
Szef jest Bogiem!
Szef jest despotą
a Ty nie masz
żadnych praw
Każdego dnia musisz siedzieć w tym
samym miejscu i zachowywać się tak
samo..
Nie wolno Ci zadawać
pytań w stylu:
dlaczego? Jak? Po
co?
©Thinking Zone
WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ…
Szef jest Bogiem!
Szef jest despotą
a Ty nie masz
żadnych praw
Każdego dnia musisz siedzieć w tym
samym miejscu i zachowywać się tak
samo..
W pracy nie znajdujesz
niczego co dawałoby Ci
radość
Nie wolno Ci zadawać
pytań w stylu:
dlaczego? Jak? Po
co?
©Thinking Zone
WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ…
Szef jest Bogiem!
Szef jest despotą
a Ty nie masz
żadnych praw
Każdego dnia musisz siedzieć w tym
samym miejscu i zachowywać się tak
samo..
W trakcie wykonywania zadań
jesteś cały czas kontrolowany i
najczęściej słyszysz, że robisz to
„źle”
W pracy nie znajdujesz
niczego co dawałoby Ci
radość
Nie wolno Ci zadawać
pytań w stylu:
dlaczego? Jak? Po
co?
©Thinking Zone
WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ…
Szef jest Bogiem!
Szef decyduje kiedy możesz iść do
łazienki, rozmawiać głośno czy
zjeść
Szef jest despotą
a Ty nie masz
żadnych praw
Każdego dnia musisz siedzieć w tym
samym miejscu i zachowywać się tak
samo..
W trakcie wykonywania zadań
jesteś cały czas kontrolowany i
najczęściej słyszysz, że robisz to
„źle”
W pracy nie znajdujesz
niczego co dawałoby Ci
radość
Nie wolno Ci zadawać
pytań w stylu:
dlaczego? Jak? Po
co?
©Thinking Zone
WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ…
Szef jest Bogiem!
Szef decyduje kiedy możesz iść do
łazienki, rozmawiać głośno czy
zjeść
Szef jest despotą
a Ty nie masz
żadnych praw
Szef ciągle Ci
grozi karami
Każdego dnia musisz siedzieć w tym
samym miejscu i zachowywać się tak
samo..
W trakcie wykonywania zadań
jesteś cały czas kontrolowany i
najczęściej słyszysz, że robisz to
„źle”
W pracy nie znajdujesz
niczego co dawałoby Ci
radość
Nie wolno Ci zadawać
pytań w stylu:
dlaczego? Jak? Po
co?
©Thinking Zone
WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ…
Szef jest Bogiem!
Szef decyduje kiedy możesz iść do
łazienki, rozmawiać głośno czy
zjeść
Szef jest despotą
a Ty nie masz
żadnych praw
Szef ciągle Ci
grozi karami
Każdego dnia musisz siedzieć w tym
samym miejscu i zachowywać się tak
samo..
Daje Ci zadania, ale nie możesz ich
zrobić tak jakbyś sam chciał, ale
tylko w taki sposób jaki lubi szef
W trakcie wykonywania zadań
jesteś cały czas kontrolowany i
najczęściej słyszysz, że robisz to
„źle”
W pracy nie znajdujesz
niczego co dawałoby Ci
radość
Nie wolno Ci zadawać
pytań w stylu:
dlaczego? Jak? Po
co?
©Thinking Zone
WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ…
Szef jest Bogiem!
Szef decyduje kiedy możesz iść do
łazienki, rozmawiać głośno czy
zjeść
Szef jest despotą
a Ty nie masz
żadnych praw
Szef ciągle Ci
grozi karami
Każdego dnia musisz siedzieć w tym
samym miejscu i zachowywać się tak
samo..
Daje Ci zadania, ale nie możesz ich
zrobić tak jakbyś sam chciał, ale
tylko w taki sposób jaki lubi szef
W trakcie wykonywania zadań
jesteś cały czas kontrolowany i
najczęściej słyszysz, że robisz to
„źle”
W pracy nie znajdujesz
niczego co dawałoby Ci
radość
Nie wolno Ci zadawać
pytań w stylu:
dlaczego? Jak? Po
co?
Kiedy wracasz do domu
rodzina cały czas
opowiada jak to jest dobre
dla Ciebie
©Thinking Zone
WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ…
Szef jest Bogiem!
Szef decyduje kiedy możesz iść do
łazienki, rozmawiać głośno czy
zjeść
Szef jest despotą
a Ty nie masz
żadnych praw
Szef ciągle Ci
grozi karami
Musisz funkcjonować w
takim systemie przez ok.
10-15 lat swojego życia
Każdego dnia musisz siedzieć w tym
samym miejscu i zachowywać się tak
samo..
Daje Ci zadania, ale nie możesz ich
zrobić tak jakbyś sam chciał, ale
tylko w taki sposób jaki lubi szef
W trakcie wykonywania zadań
jesteś cały czas kontrolowany i
najczęściej słyszysz, że robisz to
„źle”
W pracy nie znajdujesz
niczego co dawałoby Ci
radość
Nie wolno Ci zadawać
pytań w stylu:
dlaczego? Jak? Po
co?
Kiedy wracasz do domu
rodzina cały czas
opowiada jak to jest dobre
dla Ciebie
©Thinking Zone
WYOBRAŹ SOBIE, ŻE MASZ TAKA PRACĘ…
Szef jest Bogiem!
Szef decyduje kiedy możesz iść do
łazienki, rozmawiać głośno czy
zjeść
Szef jest despotą
a Ty nie masz
żadnych praw
Szef ciągle Ci
grozi karami
Musisz funkcjonować w
takim systemie przez ok.
10-15 lat swojego życia
Każdego dnia musisz siedzieć w tym
samym miejscu i zachowywać się tak
samo..
Daje Ci zadania, ale nie możesz ich
zrobić tak jakbyś sam chciał, ale
tylko w taki sposób jaki lubi szef
W trakcie wykonywania zadań
jesteś cały czas kontrolowany i
najczęściej słyszysz, że robisz to
„źle” Nie masz prawa zrezygnować, a
jeśli to zrobisz to będziesz
ścigany, piętnowany W pracy nie znajdujesz
niczego co dawałoby Ci
radość
Nie wolno Ci zadawać
pytań w stylu:
dlaczego? Jak? Po
co?
Kiedy wracasz do domu
rodzina cały czas
opowiada jak to jest dobre
dla Ciebie
©Thinking Zone
JAK CZUŁBYŚ SIĘ KAŻDEGO DNIA IDĄC
DO TAKIEJ PRACY?
©Thinking Zone
JAK CZUŁBYŚ SIĘ KAŻDEGO DNIA IDĄC
DO TAKIEJ PRACY?
Może teraz lepiej zrozumiesz własne dzieci, które
codziennie zmuszasz do pójścia do ich pracy -
SZKOŁY
©Thinking Zone
Rola szkoły, nauczyciela w XIX w
• Przygotowanie do pracy w
fabryce
• Przygotowanie do bycia
posłusznym obywatelem
• Zaadoptowane do
hierarchicznego modelu działania
NAUCZYCIEL SZKOŁA
• Jedyna osoba, która mogła
opowiedzieć jak wygląda świat
• Nauka podstawowej wiedzy o
świecie, nauce, życiu
• Ukształtowanie określonych
kompetencji wśród uczniów
©Thinking Zone
KSZTAŁCONE KOMPETENCJE…
Lojalność
Dyscyplina
Posłuszeństwo
Ślepe wykonywanie poleceń
„nie myśl, zrób”
Umiejętność działania w hierarchicznej
organizacji
©Thinking Zone
EFEKTEM POWSZECHNEGO,
MASOWEGO SYSTEMU EDUKACJI
BYŁA I JEST EDUKACJA TRANSMISYJNA…
©Thinking Zone
©Thinking Zone
CZY OD 1802 DO 2014 KLASY… ZMIENIŁY SIĘ?
©Thinking Zone
…1876…
©Thinking Zone
1975…
©Thinking Zone
2014
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
Szkoła z ery pruskiej, industrialnej
działa nadal….
jest bardzo skuteczna i efektywna….
©Thinking Zone
…działa nadal….
Organizacja szkoły, lekcji, klas działa w takiej samej
formie jak 200 lat temu…
©Thinking Zone
…działa nadal….
Organizacja szkoły, lekcji, klas działa w takiej samej
formie jak 200 lat temu…
Kształcone kompetencje – takie same jak 200 lat
temu…
©Thinking Zone
…działa nadal….
Organizacja szkoły, lekcji, klas działa w takiej samej
formie jak 200 lat temu…
Kształcone kompetencje – takie same jak 200 lat
temu…
Rola nauczyciela – taka sama jak 200 lat temu…
©Thinking Zone
…działa nadal….
Organizacja szkoły, lekcji, klas działa w takiej samej
formie jak 200 lat temu…
Kształcone kompetencje – takie same jak 200 lat
temu…
Rola nauczyciela – taka sama jak 200 lat temu…
Rola ucznia – taka sama jak 200 lat temu…
©Thinking Zone
…działa nadal….
Organizacja szkoły, lekcji, klas działa w takiej samej
formie jak 200 lat temu…
Kształcone kompetencje – takie same jak 200 lat
temu…
Rola nauczyciela – taka sama jak 200 lat temu…
Rola ucznia – taka sama jak 200 lat temu…
Doszły testy – narzędzie utrzymujące system w
niezmienionej formie…
©Thinking Zone
Szkoła z ery pruskiej, industrialnej działa nadal….
tylko czy nadal potrzebujemy jej
w takiej wersji….?
©Thinking Zone
Żyjemy w XXI wieku
©Thinking Zone
TRZY ERY ROZWOJU CYWILIZACJI
Początek systemu
powszechnej edukacji
FAZA
INDUSTRIALNA
Era informacyjna oparta
na wiedzy
FAZA
INFORMACYJNA FAZA
AGRARNA
Wszyscy pracują aby
produkować żywność
©Thinking Zone
INFORMACYJNA
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
Fabryki XXI w.
©Thinking Zone
Globalizacja
©Thinking Zone
OCZEKIWANE KOMPETENCJE PRZEZ PRACODAWCÓW…
©Thinking Zone
Myślenie
krytyczne
©Thinking Zone
Myślenie
krytyczne
Odpowiedzialność
©Thinking Zone
Myślenie
krytyczne
Odpowiedzialność Otwarci na nowe
wyzwania
©Thinking Zone
Myślenie
krytyczne
Odpowiedzialność Otwarci na nowe
wyzwania
Praca
zespołowa
©Thinking Zone
Myślenie
krytyczne
Odpowiedzialność Otwarci na nowe
wyzwania
Praca
zespołowa
Rozwiązywanie
problemów
©Thinking Zone
Myślenie
krytyczne
Odpowiedzialność Otwarci na nowe
wyzwania
Praca
zespołowa
Rozwiązywanie
problemów
Mobilność i elastyczność
©Thinking Zone
Myślenie
krytyczne
Odpowiedzialność Otwarci na nowe
wyzwania
Praca
zespołowa
Rozwiązywanie
problemów
Mobilność i elastyczność Praca projektowa
©Thinking Zone
Myślenie
krytyczne
Odpowiedzialność Otwarci na nowe
wyzwania
Praca
zespołowa
Rozwiązywanie
problemów
Mobilność i elastyczność Praca projektowa
Kreatywność
©Thinking Zone
Myślenie
krytyczne
Odpowiedzialność Otwarci na nowe
wyzwania
Praca
zespołowa
Rozwiązywanie
problemów
Mobilność i elastyczność Praca projektowa
Kreatywność
Inicjatywa
©Thinking Zone
Najczęściej będą własnymi pracodawcami
©Thinking Zone
POKOLENIE Y
©Thinking Zone
JESTEM LOJALNY TAK
DŁUGO, JAK TO MI SIĘ
OPŁACA
©Thinking Zone
JESTEM LOJALNY TAK
DŁUGO, JAK TO MI SIĘ
OPŁACA
OCZEKUJĄCY
PARTNERSTWA
©Thinking Zone
JESTEM LOJALNY TAK
DŁUGO, JAK TO MI SIĘ
OPŁACA
OCZEKUJĄCY
PARTNERSTWA
DUŻA
ROSZCZENIOWOŚĆ
©Thinking Zone
JESTEM LOJALNY TAK
DŁUGO, JAK TO MI SIĘ
OPŁACA
NIE BOI SIĘ
PYTAĆ:
„DLACZEGO?”
„PO CO?”
OCZEKUJĄCY
PARTNERSTWA
DUŻA
ROSZCZENIOWOŚĆ
©Thinking Zone
JESTEM LOJALNY TAK
DŁUGO, JAK TO MI SIĘ
OPŁACA
NIE BOI SIĘ
PYTAĆ:
„DLACZEGO?”
„PO CO?”
IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY
SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA -
JAK NIGDY DO TEJ PORY
OCZEKUJĄCY
PARTNERSTWA
DUŻA
ROSZCZENIOWOŚĆ
©Thinking Zone
JESTEM LOJALNY TAK
DŁUGO, JAK TO MI SIĘ
OPŁACA
IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY
SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA -
JAK NIGDY DO TEJ PORY
ODRZUCA
AUTORYTETY
I DOGMATY
OCZEKUJĄCY
PARTNERSTWA
DUŻA
ROSZCZENIOWOŚĆ
NIE BOI SIĘ
PYTAĆ:
„DLACZEGO?”
„PO CO?”
©Thinking Zone
JESTEM LOJALNY TAK
DŁUGO, JAK TO MI SIĘ
OPŁACA
NIE BOI SIĘ
PYTAĆ:
„DLACZEGO?”
„PO CO?”
IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY
SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA -
JAK NIGDY DO TEJ PORY
ODRZUCA
AUTORYTETY
I DOGMATY
UWIELBIA „RAJCUJĄCE”
ZADANIA
OCZEKUJĄCY
PARTNERSTWA
DUŻA
ROSZCZENIOWOŚĆ
©Thinking Zone
JESTEM LOJALNY TAK
DŁUGO, JAK TO MI SIĘ
OPŁACA
NIE BOI SIĘ
PYTAĆ:
„DLACZEGO?”
„PO CO?”
IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY
SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA -
JAK NIGDY DO TEJ PORY
ODRZUCA
AUTORYTETY
I DOGMATY
UWIELBIA „RAJCUJĄCE”
ZADANIA
OCZEKUJĄCY
PARTNERSTWA
NIEZNOSZĄCY
HIPOKRYZJI
DUŻA
ROSZCZENIOWOŚĆ
©Thinking Zone
JESTEM LOJALNY TAK
DŁUGO, JAK TO MI SIĘ
OPŁACA
NIE BOI SIĘ
PYTAĆ:
„DLACZEGO?”
„PO CO?”
IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY
SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA -
JAK NIGDY DO TEJ PORY
ODRZUCA
AUTORYTETY
I DOGMATY
UWIELBIA „RAJCUJĄCE”
ZADANIA
OCZEKUJĄCY
PARTNERSTWA
NIEZNOSZĄCY
HIPOKRYZJI
WYCHOWANY W
„KOMFORCIE”
DUŻA
ROSZCZENIOWOŚĆ
©Thinking Zone
JESTEM LOJALNY TAK
DŁUGO, JAK TO MI SIĘ
OPŁACA
NIE BOI SIĘ
PYTAĆ:
„DLACZEGO?”
„PO CO?”
IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY
SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA -
JAK NIGDY DO TEJ PORY
ODRZUCA
AUTORYTETY
I DOGMATY
UWIELBIA „RAJCUJĄCE”
ZADANIA
POTRAFI SAM
ZDOBYĆ
INFORMACJE –
SZYBCIEJ OD
NAUCZYCIELA
OCZEKUJĄCY
PARTNERSTWA
NIEZNOSZĄCY
HIPOKRYZJI
WYCHOWANY W
„KOMFORCIE”
DUŻA
ROSZCZENIOWOŚĆ
©Thinking Zone
JESTEM LOJALNY TAK
DŁUGO, JAK TO MI SIĘ
OPŁACA
NIE BOI SIĘ
PYTAĆ:
„DLACZEGO?”
„PO CO?”
IGNORUJE SZKOŁĘ, BO LUKA MIĘDZY
SZKOŁĄ A ŻYCIEM JEST GIGANTYCZNA -
JAK NIGDY DO TEJ PORY
ODRZUCA
AUTORYTETY
I DOGMATY
UWIELBIA „RAJCUJĄCE”
ZADANIA
POTRAFI SAM
ZDOBYĆ
INFORMACJE –
SZYBCIEJ OD
NAUCZYCIELA
OCZEKUJĄCY
PARTNERSTWA
NIEZNOSZĄCY
HIPOKRYZJI
WYCHOWANY W
„KOMFORCIE”
„PRZESTYMULOWANY”
DUŻA
ROSZCZENIOWOŚĆ
©Thinking Zone
POKOLENIE Y JEST WYMAGAJĄCE
USŁYSZ MNIE
©Thinking Zone
TO MA BYĆ REALNE
USŁYSZ MNIE
POKOLENIE Y JEST WYMAGAJĄCE
©Thinking Zone
BĄDŹ ORYGINALNY LUB ZNIKNIJ
TO MA BYĆ REALNE
USŁYSZ MNIE
POKOLENIE Y JEST WYMAGAJĄCE
©Thinking Zone
MOIM SPOSOBEM…TERAZ
BĄDŹ ORYGINALNY LUB ZNIKNIJ
TO MA BYĆ REALNE
USŁYSZ MNIE
POKOLENIE Y JEST WYMAGAJĄCE
©Thinking Zone
ZABAW MNIE ☺
MOIM SPOSOBEM…TERAZ
BĄDŹ ORYGINALNY LUB ZNIKNIJ
TO MA BYĆ REALNE
USŁYSZ MNIE
POKOLENIE Y JEST WYMAGAJĄCE
©Thinking Zone
Dzisiejsi uczniowie już dawno
nie są ludźmi, dla których
system edukacji był
zaprojektowany.
M. PRENSKY
©Thinking Zone
Czy takie Pokolenie może się odnaleźć
w szkole z XVIII w.?
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
Szkoła czy więzienie?
Obecność obowiązkowa prawnie
©Thinking Zone
Szkoła czy więzienie?
Obecność obowiązkowa prawnie
Autorytarna struktura
©Thinking Zone
Szkoła czy więzienie?
Obecność obowiązkowa prawnie
Autorytarna struktura
Nacisk na ciszę i porządek
©Thinking Zone
Szkoła czy więzienie?
Obecność obowiązkowa prawnie
Autorytarna struktura
Nacisk na ciszę i porządek
Brak indywidualnej autonomii
©Thinking Zone
Szkoła czy więzienie?
Obecność obowiązkowa prawnie
Autorytarna struktura
Nacisk na ciszę i porządek
Brak indywidualnej autonomii
Negatywne wzmocnienie
©Thinking Zone
Szkoła czy więzienie?
Obecność obowiązkowa prawnie
Autorytarna struktura
Nacisk na ciszę i porządek
Brak indywidualnej autonomii
Negatywne wzmocnienie
Metoda kija i marchewki
©Thinking Zone
Szkoła czy więzienie?
Obecność obowiązkowa prawnie
Autorytarna struktura
Nacisk na ciszę i porządek
Brak indywidualnej autonomii
Negatywne wzmocnienie
Metoda kija i marchewki
Ograniczona wolność
©Thinking Zone
Szkoła czy więzienie?
Obecność obowiązkowa prawnie
Autorytarna struktura
Nacisk na ciszę i porządek
Brak indywidualnej autonomii
Negatywne wzmocnienie
Metoda kija i marchewki
Ograniczona wolność
Brak wpływu na podejmowanie decyzji
©Thinking Zone
Szkoła czy więzienie?
Obecność obowiązkowa prawnie
Autorytarna struktura
Nacisk na ciszę i porządek
Brak indywidualnej autonomii
Negatywne wzmocnienie
Metoda kija i marchewki
Ograniczona wolność
Brak wpływu na podejmowanie decyzji
Praktyczny brak wolności – zgodnie z prawem
©Thinking Zone
Szkoła czy więzienie?
Obecność obowiązkowa prawnie
Autorytarna struktura
Nacisk na ciszę i porządek
Brak indywidualnej autonomii
Negatywne wzmocnienie
Metoda kija i marchewki
Ograniczona wolność
Brak wpływu na podejmowanie decyzji
Praktyczny brak wolności – zgodnie z prawem
Regulowane odgórnie (silnie strzeżone) czas na jedzenie, higienę,
głośne rozmawianie
©Thinking Zone
Więzienie dla umysłu!
Masz czytać co Ci każemy
©Thinking Zone
Więzienie dla umysłu!
Masz czytać co Ci każemy
Masz interpretować, tak ja Ci każemy
©Thinking Zone
Więzienie dla umysłu!
Masz czytać co Ci każemy
Masz interpretować, tak ja Ci każemy
Masz myśleć co Ci każemy
©Thinking Zone
Więzienie dla umysłu!
Masz czytać co Ci każemy
Masz interpretować, tak ja Ci każemy
Masz myśleć co Ci każemy
Masz rozumieć, tak jak Ci każemy
©Thinking Zone
Więzienie dla umysłu!
Masz czytać co Ci każemy
Masz interpretować, tak ja Ci każemy
Masz myśleć co Ci każemy
Masz rozumieć, tak jak Ci każemy
Masz odpowiadać, tak jak oczekujemy
©Thinking Zone
Codzienność nastolatka – powrót do XIX w.
©Thinking Zone
Codzienność nastolatka – powrót do XIX w.
Dlaczego zmuszamy pokolenie XXI w do edukacji z XIX w?
©Thinking Zone
KONFLIKT
„DZISIEJSZA” SZKOŁA CYFROWY ŚWIAT
©Thinking Zone
KONFLIKT
• Samodzielność
• Wolność wyboru
• Współpraca
• Zabawa
• Ciekawość „dlaczego?”
„DZISIEJSZA” SZKOŁA
• Dyscyplina
• Tylko jedna odpowiedź
prawidłowa
• Praca indywidualna
• Nuda
• „Nie zadawaj pytaj”
CYFROWY ŚWIAT
©Thinking Zone
TWORZENIE ATMOSFERY ZMIANY
Czy uważasz, że to jest wyraźny powód do zmiany?
Aby program zmian był skuteczny i trwały,
muszą być spełnione warunki:
Wyraźny powód wprowadzenia zmian (R)
©Thinking Zone
Aby program zmian był skuteczny i trwały,
muszą być spełnione warunki:
Wyraźny powód wprowadzenia zmian (R)
Wyraźny obraz przyszłości (O)
Przedstawiamy teraz docelowy obraz
TWORZENIE ATMOSFERY ZMIANY
©Thinking Zone
DLACZEGO W TYM MIEJSCU?
OLIVIA BUSINESS CENTRE W GDAŃSKU
©Thinking Zone
jeśli
SZKOŁA MA PRZYGOTOWAĆ
DO PRACY
©Thinking Zone
SZKOŁA MA PRZYGOTOWAĆ
DO PRACY
W XXI w PRACA ZNAJDUJE SIĘ W
CENTRACH BIZNESOWYCH
jeśli jeśli
©Thinking Zone
SZKOŁA MA PRZYGOTOWAĆ
DO PRACY
W XXI w PRACA ZNAJDUJE SIĘ W
CENTRACH BIZNESOWYCH
THINKING ZONE POWSTAJE W
OLIVIA BUSINESS CENTRE
jeśli jeśli
to
©Thinking Zone
©Thinking Zone
Zadawanie
trafnych
pytań
opiniuje wypowiedzi i
argumenty
przyznaje się, że
nie wie i nie
rozumie
wszystkiego
Ciekawość
szuka
nowych
rozwiązań
Aktywnie dzieli
się nową
wiedzą
chętnie bada przekonania,
założenia, opinie
rozróżnia fakt od
opinii
uważa krytyczne myślenie za długi
proces podnoszenia samooceny
szuka dowodów na poparcie
hipotez
potrafi wpływać na
czyjeś zdanie
refleksyjny
szuka
dowodu
ważne są dla niego
dokładność i przejrzystość
akceptuje opinie i
przekonania innych
zanim wyda opinie
zapoznaje się ze
wszystkimi faktami
lubi się uczyć
rozwiązuje
problemy
jest uważnym i aktywnym obserwatorem
pokora
Niektóre cechy krytycznego myśliciela:
©Thinking Zone
MYŚLENIE KRYTYCZNE – DLACZEGO?
Magazynu Forbes
umieścił umiejętność
„MYŚLENIA
KRYTYCZNEGO”
jest na 1 miejscu
niezbędnych kompetencji
w XXI w.
©Thinking Zone
na podstawie prezentacji dr Tony'ego Wagnera
7 UMIEJĘTNOŚCI XXI w.
©Thinking Zone
1. Myślenie krytyczne i rozwiązywanie problemów
©Thinking Zone
2. Praca w zespołach i bycie liderem przez wpływanie na innych
©Thinking Zone
3. Ruchliwość i zdolność do adaptacji
©Thinking Zone
4. Inicjatywa i przedsiębiorczość
©Thinking Zone
5. Skuteczna komunikacja w mowie i w piśmie
©Thinking Zone
6. Wyszukiwanie, analizowanie i przetwarzanie informacji
©Thinking Zone
7. Ciekawość i wyobraźnia
©Thinking Zone
Ten, który się uczy, ale nie
myśli, jest zgubiony
chińskie przysłowie
©Thinking Zone
TWORZENIE ATMOSFERY ZMIANY
Aby program zmian był skuteczny i trwały,
muszą być spełnione warunki:
Wyraźny powód wprowadzenia zmian (R)
Wyraźny obraz przyszłości (O)
Oraz spójny plan działania (P)
Przedstawiamy teraz JAK to zrobimy
©Thinking Zone
ZMIANA ROLI NAUCZYCIELA
Przenieść odpowiedzialność za proces uczenia się
na barki ucznia
©Thinking Zone
Stwórz środowisko studia twórczego
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
uczeń w centrum
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
Nauczyciel jako trener
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
Daj im narzędzia
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
©Thinking Zone
TOC – TEORIA OGRANICZEŃ
Eliyahu Goldratt 1947-2011
Stworzone na początku lat 80-tych
Stosowane w biznesie na całym
świecie
Nominacja do Nobla (ekonomia) – 2010
Fundacja „TOC dla Edukacji” od 1995 r
Działalność w ponad 30 krajach świata
Miliony dzieci stosują TOC
W Polsce obecne od 2006
©Thinking Zone
GAŁĄZKA
CHMURA
Narzędzia krytycznego myślenia TOC
DRZEWKO
AMBITNEGO CELU
©Thinking Zone
1. Patrz na porażki jako początek, a nie koniec
2. Nigdy nie przestawaj się uczyć
3. Niczego nie zakładaj, kwestionuj wszystko
4. Nauczaj innych tego co sam znasz
5. Analizuj obiektywnie
6. Ćwicz pokorę
7. Szanuj konstruktywną krytykę
8. Doceniaj innych tam gdzie należy
9. Podejmuj inicjatywę
10. Zadawaj trudne pytania na początku
11. Kochaj to co robisz lub odejdź
Myślenie krytyczne – Myśl jak Naukowiec
©Thinking Zone
Jakie są nasze kierunki działania?
©Thinking Zone
Myślenie krytyczne
DYDAKTYKA THINKING ZONE
©Thinking Zone
Myślenie krytyczne
Flipped learning
DYDAKTYKA THINKING ZONE
©Thinking Zone
Myślenie krytyczne
Flipped learning
Praca zespołowa i projektowa
DYDAKTYKA THINKING ZONE
©Thinking Zone
Myślenie krytyczne
Flipped learning
Praca zespołowa i projektowa
Gamifikacja
DYDAKTYKA THINKING ZONE
©Thinking Zone
OBSZARY NASZEGO
ROZWOJU I UNIKALNOŚCI
©Thinking Zone
OD EDUKACJI MASOWEJ
©Thinking Zone
DO EDUKACJI ZINDYWIDUALIZOWANEJ
©Thinking Zone
OD EDUKACJI ZAMKNIĘTEJ W CYKLE KSZTAŁCENIA
©Thinking Zone
DO EDUKACJI PRZEZ CAŁE ŻYCIE
©Thinking Zone
OD MODELU SZKOŁY PRZEKAZUJĄCEJ WIEDZĘ
©Thinking Zone
DO SZKOŁY JAKO MIEJSCA POSZUKIWANIA, PRZETWARZANIA I TWORZENIA NOWEJ WIEDZY
©Thinking Zone
OD KSZTAŁCENIA NAUCZYCIELI PRZEDMIOTÓW AKADEMICKICH
©Thinking Zone
DO KSZTAŁCENIA EKSPERTÓW DS. UCZENIA SIĘ
©Thinking Zone
OD EDUKACJI SYSTEMU KLASOWO-LEKCYJNEGO
©Thinking Zone
DO EDUKACJI HYBRYDOWEJ – ŁĄCZENIA TRADYCYJNYCH ZAJĘĆ Z ZAJĘCIAMI W PRZESTRZENI WIRTUALNEJ, TRANSMISJE ON-LINE
©Thinking Zone
OD MODELU KLASYCZNEJ DYDAKTYKI
©Thinking Zone
DO EDUTAINMENT
©Thinking Zone
OD KSZTAŁCENIA W SYSTEMIE PRZEDMIOTOWYM
©Thinking Zone
DO KSZTAŁCENIA KOMPETENCJI
©Thinking Zone
OD ZARZĄDZANIA HIERARCHICZNEGO
©Thinking Zone
DO KIEROWANIA ZESPOŁOWEGO
©Thinking Zone
OD UCZENIA TEORII
©Thinking Zone
DO PRACY Z REALNYM BIZNESEM
©Thinking Zone
Na czym polega różnica?
©Thinking Zone
Na czym polega różnica?
To UCZNIOWIE wymyślają rozwiązania.
©Thinking Zone
Na czym polega różnica?
To UCZNIOWIE wymyślają rozwiązania.
To UCZNIOWIE tworzą język.
©Thinking Zone
Na czym polega różnica?
To UCZNIOWIE wymyślają rozwiązania.
To UCZNIOWIE tworzą język.
To UCZNIOWIE używają WŁASNEJ logiki.
©Thinking Zone
Na czym polega różnica?
To UCZNIOWIE wymyślają rozwiązania.
To UCZNIOWIE tworzą język.
To UCZNIOWIE używają WŁASNEJ logiki.
To UCZNIOWIE tworzą nową wiedzę
©Thinking Zone
Na czym polega różnica?
To UCZNIOWIE wymyślają rozwiązania.
To UCZNIOWIE tworzą język.
To UCZNIOWIE używają WŁASNEJ logiki.
To UCZNIOWIE tworzą nową wiedzę
To UCZNIOWIE tworzą związki pomiędzy
materiałem a testami
©Thinking Zone
Efekty
©Thinking Zone
FILARY THINKING ZONE
©Thinking Zone
FILARY THINKING ZONE
UCZYMY MYŚLENIA
©Thinking Zone
FILARY THINKING ZONE
UCZYMY MYŚLENIA PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ
©Thinking Zone
FILARY THINKING ZONE
UCZYMY MYŚLENIA PRZESTRZEŃ PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ
©Thinking Zone
FILARY THINKING ZONE
UCZYMY MYŚLENIA PRZESTRZEŃ WARTOŚCI PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ
©Thinking Zone
SZKOŁA JEST DLA KAŻDEGO DZIECKA ALE NIE DLA KAŻDEGO RODZICA
©Thinking Zone
Thinking Zone jest dla Rodziców, którzy wierzą, że:
SZKOŁA JEST DLA KAŻDEGO DZIECKA ALE NIE DLA KAŻDEGO RODZICA
SZKOŁA JEST DLA KAŻDEGO DZIECKA ALE NIE DLA KAŻDEGO RODZICA
LICZY SIĘ MĄDROŚĆ A NIE INTELEKT
©Thinking Zone
Thinking Zone jest dla Rodziców, którzy wierzą, że:
SZKOŁA JEST DLA KAŻDEGO DZIECKA ALE NIE DLA KAŻDEGO RODZICA
SZKOŁA JEST DLA KAŻDEGO DZIECKA ALE NIE DLA KAŻDEGO RODZICA
LICZY SIĘ MĄDROŚĆ A NIE INTELEKT
WARTOŚCI I ZASADY SĄ WAŻNIEJSZE OD DYSCYPLINY
©Thinking Zone
Thinking Zone jest dla Rodziców, którzy wierzą, że:
SZKOŁA JEST DLA KAŻDEGO DZIECKA ALE NIE DLA KAŻDEGO RODZICA
SZKOŁA JEST DLA KAŻDEGO DZIECKA ALE NIE DLA KAŻDEGO RODZICA
LICZY SIĘ MĄDROŚĆ A NIE INTELEKT
WARTOŚCI I ZASADY SĄ WAŻNIEJSZE OD DYSCYPLINY
BŁĘDY SĄ DOBRODZIEJSTWEM
©Thinking Zone
Thinking Zone jest dla Rodziców, którzy wierzą, że:
SZKOŁA JEST DLA KAŻDEGO DZIECKA ALE NIE DLA KAŻDEGO RODZICA
SZKOŁA JEST DLA KAŻDEGO DZIECKA ALE NIE DLA KAŻDEGO RODZICA
LICZY SIĘ MĄDROŚĆ A NIE INTELEKT
WARTOŚCI I ZASADY SĄ WAŻNIEJSZE OD DYSCYPLINY
BŁĘDY SĄ DOBRODZIEJSTWEM
SAMODZIELNOŚĆ JEST W CENIE
©Thinking Zone
LICZY SIĘ MĄDROŚĆ A NIE INTELEKT
WARTOŚCI I ZASADY SĄ WAŻNIEJSZE OD DYSCYPLINY
BŁĘDY SĄ DOBRODZIEJSTWEM
SAMODZIELNOŚĆ JEST W CENIE
SZKOŁA JEST TYLKO NA CHWILĘ, UMIEJĘTNOŚCI SĄ NA CAŁE ŻYCIE
Thinking Zone jest dla Rodziców, którzy wierzą, że:
SZKOŁA JEST DLA KAŻDEGO DZIECKA ALE NIE DLA KAŻDEGO RODZICA
SZKOŁA JEST DLA KAŻDEGO DZIECKA ALE NIE DLA KAŻDEGO RODZICA
©Thinking Zone
Wytyczamy nowy kierunek
©Thinking Zone
Jacy nauczyciele będą w TZ?
©Thinking Zone
DZIĘKUJEMY ☺
www.thinkingzone.pl
www.toc.edu.pl
www.center-of-thinking.pl
©Thinking Zone
top related