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8/20/2019 Tecnicas de Artes Plasticas Epd
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UNIVERSIDAD NACIONAL DANIEL ALCIDES CARRION
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACION
ESCUELA DE PROFESIONALIZACION DOCENTE
ESPECIALIDAD INICIAL PRIMARIA
ASIGNATURA: EXPRESION ARTISTICA DEL NIÑO
AUTORA:
Mg. LUIS FALCON Sonia Elvira
CERRO DE PASCO !"#$
FICHA N°.O1
DACTILO PINTURA
1.- DESCRIPCIÓN
MANUAL #%" TECNICAS GRAFICO PLASTICAS
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La palabra dáctilo pintura viene del griego dáctilos, que Signifca dedos. Es una técnicque permite iniciar o los niños y las niñas en el manejo de la pintura a través del pintacon los dedos creando diversas y bonitas composiciones, además de disrutar eperimentar !ermosos resultados.En las actividades dirigidas se dan consignas"
• #onerse el guante con $as das manos y pintar en un espacio total %toda la !oja&• Estampar con la mano abierta.• Estampar con la mano cerrada.• #intar con el dorso y la palma de $a mano.• #intar utili'ando os dedos, las uñas, los nudillos, etc.
2.- EDAD:02 a 07 años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias da eploraci)n con dierentes técnicas y materiales
3.1 OBETI!OS ESPEC#FICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar a capacidad creadora del niño.
$. %ATERIALES
• /artulina blanca o de color.• 0emperas de varios colores.• 1ecipientes para la me'cla.
&. PROCEDI%IENTO.En un plato o vasija colocar un poco de témpera, luego verter agua para disolver.Los niños colocan su dedo sobre la témpera disuelta y luego despla'o sus dedos sobre la!oja.#inta con los dedos libremente o sobre una fgura.
FICHA N°.O2
PINTURA CON CARRITOS
1.- DESCRIPCION
Esta técnica le permite al niño y niña adquirir nuevas sensaciones táctiles a través del ude objetos concretos como es un juguete de su preerencia. Se unta las llantas del carro cotémpera del color deseado y sobre un papel el niño coloca el carrito reali'ando el recorride manera libre.
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2. EDAD
23 a 24 años
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1 OBETI!OS ESPEC#FICOS
• *istingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.• Ejercitar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.
$. %ATERIALES
• /artulina blanca.• /ola sintética.• 0émperas de variados colores.• Lápi'.
&. PROCEDI%IENTO
5e'clar la tempera con la goma blanca.dibujar en una !oja el tema elegido#intar sobre el dibujo elegido.dejar secar al aire libre.
FICHA No.03
P'()*+a ,o( oa
1. DESCRIPCIÓN
Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir nuevas sensaciones táctiles a través de combinaci)n de dos témperas de cualquier color. Esta me'cla de materiales le permite obtener ungoma de color y luego epresarse a través del dibujo y pintura de manera libre o sugerida.
2. EDAD: 23 a 24 años
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
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3.1 OBETI!OS E&PEC#FICOS
• *istingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.• Ejercitar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.
$. %ATERIALES
/artulina blanca.
pote• 0émperas de variados colores.• Lápi'.
&.- PROCEDI%IENTO• 5e'clar la tempera• dibujar en una !oja el tema elegido• #intar sobre el dibujo elegido.• dejar secar al aire libre.
/. ACTI!IDADES
#roesora inicia la clase motivando a los niños y las niñas a través de a actividad buscando 1imas"
La maestra dirá a un niño o niña que diga la palabra 6(#(02 cuando el niño o niña rep6(#(02 ella agregara L2 0E7E EL 8(02.
La maestra dirá a un niño que diga la palabra #E19:02, cuando el niño o niña repi#E19:02 ella agregara ;;E E7 :7 (1
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FICHA N°0$
P'()*+a ,o( H'os )+a'sos
1. DESCRIPCIÓN
Esta técnica le permite a los niños y niñas ormar diversas composiciones art=sticas can el uso !itos. Esta técnica consiste en !umedecer !ilos de tana con témpera diluida en agua y !acerlbailar y pintar con estos !ilos traviesos.
2. EDAD: 2> 2? años.
3. OBETI!O "ENERAL
(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicos materiales.
3.1 OBETI!O ESPEC#FICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano- *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$. %ATERIALES• /artulina blanca o de color.• Lápi'.• 0émpera diluida.• /ola Sintética.• #abilo grueso o tiras de tana.
&. PROCEDI%IENTO
• #rimeramente, introduce los !ilos en la tempera diluida.• Se coloca los !ilos remojados con témpera en la cartulina y luego se saca.
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• Se arrastra los !ilos o tirarlo de un lugar a otro.
/. CTI!IDADES -
La proesora dialoga con los niños y niñas sobré la. mportancia de presentar un bonito mural pacolocar los trabajos que los y ellas reali'an. #ara lo cual se dialoga con los niños y niñas acerca los podres de amilia y sus amigos de la escuela observan los murales de otras secciones, decidentonces elaborar un mural y decorarlo. Entonces la proesora coloca m@sica para niñosempie'an a trabajar con los !ilos %!umedecidos con tempera sobre la cartulina&.
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FICHA N°.0&
P'()*+a ,o( )'4a
1.- DESCRIPCIÓN
Esta técnica le permite al niño y a niña adquirir nuevas sensaciones táctiles a través dla combinaci)n de ti'as" de. /ualquier color con goma blanca. Esta me'cla materiales le permite obtener una me'cla dierente en tetura. #intare de manera libresugerida.
2. EDAD
23 a 2A años
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1 OBETI!OS ESPEC#FICOS
• *istingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.• Ejercitar la coordinaci)n v=somotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.
$. %ATERIALES
•
/artulina blanca o de color.• /ola sintética.• 0i'o de variados colores.
&. PROCEDI%IENTO
• 5oler la ti'a.• 5e'clar la ti'a de colores• #intar sobre el dibujo elegido.• *ejar secar al aire libre
FICHA N°.0/P'()*+a ,o( )5+a a*a6a
1.- DESCRIPCIÓN
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Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir nuevas sensaciones táctiles a través del uso de témpera aguada de cualquier color. Esta me'cla le. #ermite obtener una me'cle para pintar dmanera libre o sugerida. El niño y la niña antes usar la témpera aguade dibujare con crayola y luegsobre el dibujo se unte con la témpera.
2. EDAD :B3 a BA años
3. OBETI!O "ENERAL
•
(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.3.1 OBETI!OS ESPEC#FICOS
• *istingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.• Ejercitar lo coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creedora del niño.
$. %ATERIALES
• /artulina blanca.• 0émpera.• (gua.• 5otita de. algod)n.• /rayolas de variados colores.
&. PROCEDI%IENTO
• *ibujar con crayolas. • 5e'clar la tempera con el agua.• #intar con la témpera aguado el dibujo reali'ado.• *ejar secar al aire libre.
/. ACTI!IDADES
La proesora motivara a los niños y niñas utili'ando un sombrero mágico y les contara una !istoria.
FICHA N°.07
P'()*+a ,o( 5'(,s )5+a
1.- DESCRIPCION
Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir destre'as motoras espec=fcas para escritura. El uso del pincel avorece el dominio y manejo del lápi'. Los niños y niñas reali'dibujos con el pincel untado de témpera de manera libre o sugerida.
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2. EDAD :23 a 2A años
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1 OBETI!OS ESPEC#FICOS
• *istingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.• Ejercitar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.
$. %ATERIALES
• 0émpera• /artulina.• #incel.• (gua.
&. PROCEDI%IENTO
• Elegir el motivo para pintar. • #repara pinceles de dierentes tamaños y grosores.• :ntar el pincel con la témpera.• #inta con el pincel el motivo elegido.• dejar secar al aire libre.
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FICHA N°.08P'()*+a ,o( 9+o,as
1. DECRIPCIÓN
Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir destre'as motores espec=fcas pera escritura. el uso de broc!as de dierentes tamaños grosores avorece el dominio y manedel lápi' los niños y niñas pintan dibujos con la broc!a untado de témpera de manera libre
sugerida.2. EDAD
B3 a2A años
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1 OBETI!O& ESPEC#FICOS
• *istingue los elementos básicos de o epresi)n plástica.• Ejercitar la coordinaci)n visomotora Cojomano-.• desarrollar la capacidad creadora del niño.
$. %ATERIALES
• 0émpera.• /artulina.•
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&. PROCEDI%IENTO
• Elegir el motivo paro pintar.• #repara broc!as de dierentes tamaños y grosores.• :ntar la broc!o con la. témpera.• #intar con la broc!a el motivo elegido.• *ejar secar al aire libre.
FICHA N° 08
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P'()*+a ,o( o)+o
1. DESCRIPCIÓN
Esta técnica le permite al niño y la niña adquirir destre'as motoras espec=fcas para la escritura.uso del gotero de dierentes tamaños y grosores avorece el dominio y manejo del lápi'. Los niñy niñas dibujan y pintan con el gotero lleno de témpera de manera libre y sugerida.
2. EDAD: O3 a BA años
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1 OBETI!OS ESPEC#FICOS
• distingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.• Ejercitar la coordinaci)n visomotora +ojo D mano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.
$.- %ATERIALES
• 0émpera.• /artulina. • 8otero.• (gua.
&.- PROCEDI%IENTO
Elegir el motivo para dibujar y pintar.• #repara goteros de dierente tamaños y grosores.• Llenar la témpera diluida en el gotero.•
*ibujar y #intar con el gotero el motivo elegido.• *ejar secar al aire. libre.
/. ACTI!IDADES
• La proesora motivare a los niños y niñas diciendo una poes=a"
5i pelota y la Lluvia
' ;*< '(6a s ' 5o)a;* =*a s'( a(os' ;*< '(6a s a *'a
;* ,a s'( ,sa+ >To6os ?*'s'+a( =*a+
A +')o 6 ,a@ ,a@,a.A5a+,( *ñ,as 9a'a+'(as
5a)as ,oo+;*< '(6o s =*a+
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FICHA No. 0
P'()*+a ,o( a)o'4a6o+
1. DESCRIPCION
Esta técnica consiste en utili'ar un atomi'ador para pintar libremente. Se llena el atomi'adcon témpera diluida en agua. El niño o la niña deben agitar el salero para epulsar la me'c!acia la fgura deseada o composici)n libre.
2 EDAD: 24 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL: (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierente técnicomateriales.
3.1 OBETI!O ESPEC#FICO
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• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visimotora +ojomano-• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$. %ATERIALES:
• 0émperas.• (gua.•
(tomi'ador de varios tamaños• /artulina.
&. PROCEDI%IENTO
• *iluir la témpera con agua.• Llenar la tempera al atomi'ador• #intar con el atomi'ador la composici)n que se desee libremente o de
manera sugerida.• tejar secar.
FICHA No. 10
P'()*+a ,o( (ass 6 6so6o+a()
1.- DESCRIPCION.
Esta técnica consiste en utili'ar envases de desodorante de bolita %1oll on& para pintdibujos sugeridos o libres.
2. EDD :B4 a 2? años
3. OBETI!O "ENERL
• (plicar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1 OBETI!O ESPEC#FICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.
$. %ATERILES
• *esodorante +rollon-
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• 0emperas de distintos colores.• #inceles.• /artulina de varios colores.
&.- PROCEDI%IENTO
• /ubrir las mesas con plástico para trabajar con la pintura.
( continuaci)n se entrega a cada alumno un envase de desodorante roll on limpio.•
se procede a cubrir con pintura de dedos toda lo superfcie del envase con un mismcolor para todos %reservar la tapa&.• ( continuaci)n lo alumnos decidirán que color de tempera pondrá coda uno en
rodillo. ese. mismo color será el que se utilice. para pintar lo tapa de. su rodillo copinceles y témpera.
• :na ve' seco el envase, quitar la bola y rellenar con tempera espeso, volvercolocarla yg !acerla girar sobre un olio poro que baje la pintura y pueda escribir.
:na ve' usado eF rodillo, y antes de taparlo, limpiar la bola con popel de cocinapañuelos de papel para evitar que se seque y difculte el rodar de la misma esucesivas ocasiones.
/. ACTI!IDADES
La maestra reali'a un cuento para niños de 4 años %usa B palabras reeridas a nocionrnatematicas&"
FICHA N°11LA "OTA ;UE CA%INA
1.- DESCRIPCIÓN
La gota que camina, Es una técnica que tiene como prop)sito !acer caminar a la gogruesa de témpera de cualquier color vertida sobre la cartulina. #ara !acerla caminar torna la !oja de cartulina con las dos manos y se e inclina a uno y otro lado. Se pueproporcionar al niño o la niña dos o más pinturas para orecerle nuevas eperiencias combinaci)n de colores y variaciones en los matices.
2. EDAD: B3 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1 OBETI!OS ESPEC#FICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
•
0empera.
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• /artulina.• /uentagotas.
&. PROCEDI%IENTO
• Llenar a un cuentagotas lo tempera diluida en agua.• :tili'ar el cuentagotas para dejar caer sobre la cartulina una
8ota gruesa de pintura de cualquier color. 0ambién se puede dejar caer otras gotas d
color para lograr combinaciones de colores.• 0omar la cartulina con as dos manos e inclinarla a uno y otro lodo.• Gacer-caminar- lo gota de tempera por todo el espacio de la cartulina.• dejar secar al aire libre.
/. ACTI!IDADES
La proesora motivara o los niños y niñas a través de un trabalenguas"
:na gotita grandota9ue del cuentagotas brota
y por el aire rebota$Es una grandota gotota$
FICHA PEDA"Ó"ICA N°12LA PINTURA SOPLADA
1.- DESCRIPCIÓNLa pintura soplada. Es una variante de la gota que camina. ( una qota de pintura bien cargada, reposo o en movimientoH se le sopla con la boca o con un sorbete. Las imágenes que aparecestimulan la antas=a, y dan lugar a m@ltiples interpretaciones
2. EDAD :B3 a B? años
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y5ateriales.
3.1 OBETI!OS ESPECIFICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• 0émpera.• /artulina.• /uentagotas.
&. PROCEDI%IENTO
• Llenar a un cuentagotas la témpera diluida en agua.
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• :tili'ar el cuentagotas para dejar caer sobre la cartulina una gota gruesa de pintura decualquier color. 0ambién se puede dejar caer otras gotas de color para lograr combinacionesde colores.
• 0omar la cartulina con las dos manos y soplar con uer'a la gota de témpera por todo elespacio disponible.
• *ejar secar al aire libre.
/. ACTI!IDADES
La proesora motivare a los niños y niñas través de un juego"
• Se le da a coda niño y niña una tira de Iecos elaborados de papel crepe, se indica a los niñosniñas que tendrán que soplar repetidas veces.
FICH N°13DIBUO CIE"O O IN!ISIBLE
1.- DESCRIPCIÓN
Esta técnica consiste en que los niños y las niñas dibujan con cera o crayola blanca sobuna cartulina blanca y luego pasa sobre la fgura témpera diluida en agua para quapare'ca la fgura, de eso manera aparece la fgura que en un principio no se pierobservar.
2.-EDAD :B> a B? años
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.3.1. OBETI!OS ESPEC#FICOS
• Ejercitar %a coordinaci)n motora gruesa y fna• *esarrollar la coordinaci)n visomotora Cojomano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña
$. %ATERIALES
• ;ela o crayola blanca.• /artulina blanco.• 0émperas de color rojo, a'ul, negro o marr)n.• :na motita de algod)n
&. PROCEDI%IENTO
• Esta técnica, utili'a, como elemento básico la vela o crayola blanca.
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• /on o vela o crayola se procede o dibujar lo que se !a elegido ara una cartulinablanca.
• Luego se aplico la témpera sobre la fgura.• *ejarlo secar durante un breve tiempo, luego del cual aparecerá la fgura deseada.
/. ACTI!IDADES
A,)''6a6 5+'a:
• La proesora antes de iniciar el dialogo con los niños y niñas !a reali'ado un dibujo cacrayola blanca o cera en la cartulina. Luego inicia el diálogo con los niños y niñas.
Se inicia la sesi)n de aprendi'aje"
• 7iños y 7iñas les cuento que mi amigo el rat)n 5icJey 5ouse nos !a enviado uncarta la maestra pide que un niño lo saque y $o! sorpresaF invisible, niños y niñas se preocupen porque mi !ada madrina me enseño como aparecen las fguras o letrque son invisibles, veamos niños y niñas, estén atentos, muy atentos. (!ora pasasobre una motita de algod)n con témpera diluida y entonces $2! sorpresaF (parec
un lindo dibujo es el oso #u.
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FICHA N°13DIBUO CON TIA SOBRE PAPEL LIA
1.- DESCRIPCION
Es una técnica en la que se usa ti'as de diversos colores y lija. La ti'a sirve para reali'el dibujo deseado sobre la superfcie de la lija . Los niños y las niñas tienen nuevposibilidades manipulativas y de esta manera conoce nuevas teturas.
2.- EDAD :B> a B? años
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!O ESPECIFICO• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrolla la capacidad creadora del niño.
• Ejercitar la coordinaci)n +ojo D mano-
$.- %ATERIALES.
• /artulina blanca• 0i'as• Lija de dierentes grosores
&.- PROCEDI%IENTO
• #roporcionar a los niños y niñas lija delgado o grueso de tamaño (>.• #roporcionar a los 7iños y 7iñas de diversos colores
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FICHA N° 1$DIBUO CON TIA
1.- DESCRIPCION
Es una técnica que permite a los niños y las niñas utili'ar tempera blanca y ti'as dcolores para dibujar y pintar diversas fguras o crear lindas composiciones.
2.- EDAD :B3 a B? años.3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPECIFICOS.
• Ejercitar la coordinaci)n motora y gruesa y fna• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo D mano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño.
$.- %ATERIALES.
• /artulina de color negro %de preerencia&• 0empera de color blanco.• 0i'as de varios colores.• (gua a'ucarada.• 1ecipiente.
&.- PROCEDI%IENTO
• Entregar al niño o la niña cartulina de color oscuro %de preerencia color negro&.• #reviamente el desarrollo de la técnica !umedecer con agua a'ucarada las ti'as de
colores %para fjar el color&• El niño o la niña dibuja una fgura con %temperas fjar el color&.• Luego procederá a dibujar con ti'as de dierentes colores la cartulina.
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FICHA N° 1&D'9*=o ,o( )'4a ,+aoa
1.- DESCRIPCION
En esta técnica los niños y niñas dibujan con crayola la fgura que desee y luego pintcon ti'a de colorK la fgura sugerida o creado.
2. EDAD
B3 a B? años.
3. OBETI!O "ENERAL
(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1 OBETI!O ESPEC#FICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.•
desarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo D mano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$. %ATERIALES
• /artulina.• ti'as varios colores.• /rayola de varios colores.• (gua a'ucarada.• recipiente.
&.-PROCEDI%IENTO
• entregar al niño y la niña cartulina blanca.• dibujar con crayolas de dierentes colores.• Gumedecer con agua a'ucarada las ti'as de colores %para fjar el color&.
• El niño y la niña pinto con ti'a de colores la que !a dibujado con crayolas.• *ejar secar al aire libre.
FICHA PEDA"O"ICA N°1/D'(a(6o ,o( 'so5os
1.- DESCRIPCION.
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Es una técnica en la que los niños y niñas dibujan y pintan con un !isopo untado cotemperas la parte superior del !isopo seprocede a dibujar y pintar cualquier fgura que desee.
2.- EDAD :B4 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicos ymateriales.
3.1.- OB"ETI!OESPEC#FICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visomotora+ojomano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• Gisopos.• :n poco tempera diluidacon agua.• /artulina blanca.
PROCEDI%IENTO
• *iluir la tempera en un poco de agua.• Gumedecer el !isopo con la tempera.• /on el !isopo !umedecido dibujar lo fgura deseada.• dejar secar al aire libre.
/.- ACTI!IDADES
La proesora dice a los niños y niñas"$;amos a ver que sucede cuando dibujo sobre esta !ojaF(lguna ve' vieron una !oja como estaM/)mo queda el dibujoM$9ue lindo dibujo tengoF
FICHA N°17D'9*=a(6o 5'()a(6o ,o( H'so5os
1.- DESCRIPCION
Es una técnica en la que lo niños y las niñas utili'an el !isopo palitos conalgod)n en lpuntas etremas& untadas con temperas para dibujar y pintar diversas fguras. Estécnica desarrollada coordinaci)n visomotora ojomano.
2.- EDAD: B> a B? años.
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3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas ymateriales.
3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)nvisomotora Cojomano-.• desarrollar la capacidad creadora del niño.
$. %ATERIALES
• /artulina blanca• 0émperas de varios colores• !isopos
&.- PROCEDI%IENTO
• Entregar al niño o la niña cartulina, !isopos y témpera del color desu preerencia.• El niño o la niña unto el !isopo con tempera con el color de su preerencia.• Luego procederá a dibujar o pintar con el !isopo la fgura que le guste.
/.- ACTI!IDDES :ngreso la 1ana1ené %t=tere& tocando su guitarra y contando ucanci)n"/aminando por el patio
5e encontré con un pintor,*on Gisopos y la témpera se
#usieron a bailar, a bailar %bis&.Luego de cantar la 1ana 1ene le dice a los niños y niñas que dibujen lo que preferan porqusus amigos del S!oN de los muppets desean ver sus lindos trabajos.
FICHA N°.18D'9*=o ,o( ,+aoa 6++)'6a
1.- DESCRIPCION
Esta técnica permite al niño y la niña dibujar con crayola derretida, crea diversos fgura
Esta técnica consisteen derretir crayola utili'ando una vela encendida, luego se procededibujar o pintar la fgura deseada con la crayola que se esta derritiendo.
2.- EDAD :24a 2? años
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS
• *istingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.
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• Ejercitar la coordinaciAn visomotora +ojo.mano-.• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$. %ATERIALES
• :n mec!ero de ron o un velero.• ;ela.• Oosoro•
/artulina.• /rayolas.
&. PROCEDI%IENTO
• #render un mec!ero.• (cercar la crayola al uego.• /on la parte disuelta de la crayola se podrá !acerse dibujos sobre la cartulina.• *ejar secar al aire libre.• El trabajo reali'ado, presentara tetura variada.• Estos relieves en la composici)n son agradables para el niño, estimulan el sentido d
tacto.
/.- ACTI!IDDES
La proesora motivara a los niños y niñas a través de una poes=a
.Soy una /ometa
;olando por el cielo voy#orque una cometo soy,
/on palo y cuerdas estoy !ec!a
y una colorida cola de Iec!as.si t@ quieres que. yo vuelede la cuerda debes tirary sin pensarlo dos veces
0endrás que correr sin parar.
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FICHA N°1D'9*=o ,o( 5*o(s so9+ o9os
1.- DESCRIPCION
Este técnico consiste en que los niños y niñas dibujen con plum)n de tinta indelebsobre los globos lo que desee.
2.- EDAD :2>a2?años.
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierente técnicas y materiales
3.1.- OBETI!OS ESPECIFICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• P8lobo y paliglobo• #lum)n de tinta indeleble.
&.-PROCEDI%IENTO
• nIar un globo y amarrar.• *ibujar lo que se desee con plum)n con tinta indeleble
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/.- ACTI!IDADES
La proesora inicia a sesi)n con una poes=a"
0engo un gatito riolento,y si lo dejo dormir
Qunto conmigo, al momentosu ronron, empie'o a o=r,y el ronron quiere decir"
C8racias, estoy muy contento.
FICHA N°20
Coa ,o( s'as +a(os
1.- DESCRIPCIÓN
En esta técnica el niño y a niña utili'an una gran variedad de semillas y granos para ormdiversas fguras de manera creativa o rellenar una fgura. #or medio de esta técnica le permiconocer diversos recursos naturales.
2.- EDAD" 2>a2? años
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y 5ateriales.
3.1.- OBETI!OS ESPECIFICOS
• Ejercitar a coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visomotora+ojomano-.• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• Semillas y granos y propios de la comunidad.• /ola sintética.• #incel. /artulina blanca, gris o negra.• Lápi'.
&.- PROCEDI%IENTO
• En esta técnica se utili'a toda clase da semillas y granos %réjoles, pallares, ma=', lentejaetc.&.
• Se reali'a sobre un dibujo o de manera libre ormando fguras.• Se dibuja sobre una cartulina blanca, gris o negro, la fgura deseada.• Luego se procede a pegar coda uno de los granos en el interior de la fgura.• Los niños y niñas reali'aran esta técnica orma creativa.
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/.- CTI!IDADES
• Quego de piratas"Los niños y niñas de la clase de dividen en grupos, uno de ellos serán lpiratas y los otros los descubridores.
El primer grupo se esconde y los otros los descubren y le quitan el tesoro y viceversa
FICHA N°21Coa 6 )< o ,a<
1.- DESCRIPCIÓN
Es una técnica que tiene como prop)sito que el niño y la niña cono'ca el uso de recursnaturales y artifciales como por ejemplo el empleo del té, caé o aserr=n en la epresi)n plásticEllos y ellas reali'an el pegado del té., caé. o aserr=n en los espacios internos o eternos de u
fgura o ormando creaciones libres.
2.- EDAD :23a2?años
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS E&PECIFICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo mano-.
• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• 1esiduo del té, caé y aserr=n"• /artulina blanca.• #incel.• /ola sintética.• #lumones o crayolas.
&.- PROCEDI%IENTO
• #ara el desarrollo de esta técnica se requiere de residuos de té,caé. o aserr=n.• En unci)n del material debidamente seco, se procede a dibujar el tema motivador sobre. u
cartulina blanca.• Se aplica cola sintética con un pincel con los dedos en los espacios internos de la fgura
inmediatamente se rosea el té, caé o aserr=n.• Se dejara secar durante un tiempo breve y luego con la ayuda de los plumones o crayolas
daré el acabado fnal.
/. ACTI!IDADES
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• #resentar a los niños y las niñas un /* de sonidos y pedir a los niños que escuc!enidentifquen el sonido onomatopéyico de cada animal, luego los niños y niñas imitaran sonido onomatopéyico, por ejemplo" el perro. Luego se presenta la fgura de los animales y dialoga sobre ellos.
FICHA N°22Coa ,o( 6os
1.- DESCRIPCION
Es una técnica que les permite al niño y a niña utili'ar diversos tipos de fdeos, siendo los mrecomendables los de tamaño grande primero y luego los mas pequeños, por ejemplo tenernos lfdeos canuto. Los niños y niñas pegan los fdeos en fguras concretas o pueden reali'ar ormar
2.-EDAD :23a24años
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)nvisomotora ojomano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• /artulina blanca o de color.• Lápi'.• Oideos.• /ola sintética.
&.- PROCEDI%IENTO
• #ara reali'ar este procedimiento se utili'a una variedad de fdeos.#rimeramente se !ace boceto del tema deseado en la cartulina. Luego se pego con cola sintética cada. uno de lfdeos, eligiendo su orma y color sobre el boceto.
•
Seg@n el proceso del pegado de los fdeos obtendrá maravillosos trabajos de arte.• Los niños y las niñas con este procedimiento, tendrán la libertad de epresar e interpretar s
vivencias del mundo que los rodea,
/.-ACTI!IDADES
La proesora inicia el relato de un /uento
1oberto era un niño gordito que s)lo pensaba en comer, un d=a estando dormido, empe') a soñque viv=a en un lugar donde todo lo que ve=a o tocaba se pod=a comer. (s= su casa era macarronela puerta de lentejas, las ventanas de sopas, la pared de c!ocolate el retrato de su payaso estaelaborado con muc!os fdeos. El Rrbol era de garban'os y su tronco de semillas de rutasH !asta
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luna era de arro' y las estrellas de cerealesa. 9ué eli' soyF, dijo. Siempre viviré en este lugarpodré comer todo cuanto quiera.
(s= ue, y cuando ten=a !ambre cog=a todo lo que estaba a su alcance, un poco de arro', un pome macarrones y muc!o más. #ero tanto com=a 1oberto que todo las cosas iban desaparecien!asta que vio que se lo !ab=a comido todoF no quedaba nada. 7i casa, ni el retrato de su payasni nada
Se llev) tal disgusto que se despert) ba!F. dijo" s)lo ue un sueño. *esde entonces 1oberto de
de ser un glot)n.
FICHA N°23
Coa ,o(a)'(a
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1.- DESCRIPCIÓN
Es una técnica que e permite al niño y la niña utili'ar gelatina sin diluir y lo pegara en fgura elegida rellenándolo.
2.- EDAD: B> a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.
$.- %ATERIALES
• 8elatina de dierentes colores.• /ola sintética o u!u.• /artulina blanca, gris o negra.• #incel.
&.- PROCEDI%IENTO
• Esta técnica emplea en su reali'aci)n botones de variadas ormas y colores, bien seaenteros o partidos %preerentemente uera de uso&.
• Se dibuja libremente el tema deseado, luego con el dedo o un pincel se aplica co
sintética.• Sobre la fgura con goma se procede a pegar los botones y as=, sucesivamente,
seguiré el mismo procedimiento !asta terminartodo el trabajo.
/. ACTI!IDDES
• La proesora motivara a los niños y niñas cantando una canci)n.
FICH N°2$Coa ,o(as++(
1.- DESCRIPCIÓN
Es una técnico que tiene como prop)sito que el niño y la niña cono'co el uso de recurs
naturales como por ejemplo el empleo el aserr=n en la epresi)n plástica. Ellos y ell
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reali'an el pegado del aserr=n en los espacios internos o eternos de una fguraormando creaciones libres.
2.- EDAD :23a2?años
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora+ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• (serr=n.• /artulina blanco de colores.• #incel.• /ola sintética.• #lumones, crayolas, témperas, etc, para decorar.
&.- PRECEDI%IENTO
• Se procede a dibujar el tema motivador sobre una cartulina blanca.Entregar aserr=n.
• Se aplica cola sintética con un pincel o con los dedos en los espaciosnternos de la fgura e inmediatamente se rosea el aserr=n.
• Se dejará secar durante un tiempo breve
• Luego con la ayuda de los plumones o crayolas se dará el acabadoOinal.
FICHA N°2&Coa ,o( )'++a 6 ,oo+s
1.- DESCRIPCIÓN
Es una técnica que tiene como prop)sito que e niño y niña cono'ca el uso de recursos naturalcomo la me'clada con 0ierra de color o anilina. Ellos y ellas reali'an el pegado con la tierra colores en los espacios internos o eternos de una fgura o ormando creaciones libres.
2.- EDAD:B3a B? años
3.- OETI!O "ENERAL: (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicos materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS
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• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• 0ierradecolores,• (nilina.• /ola sintética.• #lumones, crayolas, témperas, etc, para decorar.
&.- PROCEDI%IENTO
• Se procede a dibujar el tema motivador sobre una cartulina blanca.• Entregar !arina de colores.
• Se aplica cola sintética con un pincel o con los dedos en los espaciosnternos de la fgura e inmediatamente se roseo la !arina de colores.
• Se dejaré secar durante un tiempo breve.• Luego con la ayuda de los plumones o crayolas se dará el acabado fnal
/.- ACTI!IDADES
• La maestra !ará sonar distintos objetos detrás de un biombo. Los niños deberán reconocer qobjetos es el que suena.
Ejemplo" campana, sonajero, llaves, pandereta, corneta, despertador, etc.
FICHA N° 2/Coa ,o( +)a4os 6 )a
1.- DESCRIPCION
Esta técnica consiste en pegar tro'os de tela de diversos colores y teturas sobre una fguconcreta o ormar diversas fguras. Este procedimiento te brinda la oportunidad de demostrar capacidad creadora para ormar fguras con diversos tipos de tela.
2.- EDAD: B3 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL: A5'a+ las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicymateriales.
3.1.- OBETI!OS ESPECIFICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)nvisomotora +ojomano+• *esarrollar la capacidad creadora del niño.
$.- %ATERIALES
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• /artulina blanca o de color.• Lápi'.• pinceles.• 0émperas de varios colores.• 1eta'os de tela de dierentes colores, ormas y tamaños.• /ola sintética.• tijera
&.- PROCEDI%IENTO
• Se necesitan reta'os de telas de dierentes colores, ormas y tamaños.• Se dibuja en la cartulina la fgura deseada.• Luego se pegan con goma los reta'os de tela.• (lgunos detalles se pintan con plumones, crayolas o témperas.
/.- ACTI!IDADES
Se le presenta a los niños y niñas una granja de animales y se les dice el señor Quan y la señora Quaestán tardando en ir a cuidar o sus (nimales porque sus prendas de vestir se !an perdido, ellos sabenque ponerse, la proesora le dice a los niños y niñas que nosotras lesvamos ayudar a e
amilia, ya que pronto tendrán sus prendas devestir y salir a cuidar a sus animales.
FICHA N°27Coa ,o( a(a
1.- DESCRIPCIÓN
Esta técnica tiene corno prop)sito reali'ar trabajos utili'ando lana, de diversos coloresgrosores. El trabajo con lana va a de depender de la edad del niño o la niña el uso de lana. La proesora daré a los niños y niñas de 3 y > años la lana ya recortada papegarlo sobre la fgura, en cambio en los niños y niñas de 4 años deben ellos mismrecortar y pegar sobre la fgura.
2.- EDAD: B3 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPECIFICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• Lana, algod)n y plumas.
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• 0ijera.• /ola.• /artulina.
&.- PROCEDI%IENTO
• *ibujar una fgura sobre papel o cartulina.• /ortar la lana en pequeños tro'os.
• (plicar un poco de cola o goma %un poco s)lida& sobre el dibujo y pegar la lana.• Si se cree necesario podrá combinarse con otros recursos.
FICHA N°28Coa ,o(ao6G(
1.- DESCRIPCIÓN
Esta técnica tiene corno prop)sito que los niños y niñas reali'ar trabajos utili'ando algod)n. trabajo con algod)n tiene coma fnalidad que los niños y niñas cono'can la tetura del material
2. EDAD" 23 a 2?años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPECIFICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
•
(lgod)n.• 0ijera.• /ola.• /artulina.
&.- PROCEDI%IENTO
• *ibujar una fgura sobre papel o cartulina.• /ortar el algod)n o rasgar el algod)n.• (plicar un poco de cola o goma %un poco s)lida& sobre el dibujo y pegar el algod)n.• Si se cree necesario podrá combinarse con otros recursos.
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/.- ACTI!IDADES
Lo maestra dice una conusi)n"
Era una oveja que abrica miel una abeja llena de lana.
7o, al revés.
FICHA N°2Coa ,o( 5*as
1.-DESCRIPCIÓN
Esta técnica tiene corno prop)sito utili'ar plumas de diversos colores ygrosores.El trabajo con plumas permite a los niños y niñas estimular la percepci)n táctil al manipulla tetura de la pluma, conoce además los colores y tamaño.
2.- EDAD :B> a B? años.
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas ymateriales.
3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar a coordinaci)n visornotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• #lumas.• 0ijera.• /ola o silicona liquida.• /artulina.
&.- PROCEDI%IENTO• *ibujar una fgura sobre cartulina.• Seleccionar la pluma que se va utili'ar.• (plicar un poco de cola o goma sobre el dibujo y pegar la pluma.• Si se cree necesario podrá combinarse con otros recursos.
/.- ACTI!IDADES
La proesora presenta a una %t=tere de varilla& y les cuenta a los niños y niñas que ubrujo malo le quit) sus plumas y las escondi), entonces se le pide a los niños y niñ
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ayudarlo a buscar y recuperar sus plumas. Los niños y niñas proceden a buscar lplumas por todo el sal)n. Luego de encontrarlo lo entregan a la proesora y se procedecolocarle las plumas.
FICHA N°30Coa 6 ,o+os
1.- DESCRIPCIÓN
Es una técnica que tiene como fnalidad que el niño y la niña orme diversas composicionutili'ando libremente una variedad de almejas. c!oros o conc!as y otros elementos marino
2.- EDAD :B4 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!O ESPEC#FICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)nvisomotora+ojomano-•
*esarrollar la capacidad creadora del niño y le niña.$.- %ATERIALES
• (lmejas, conc!as o c!oros y otros elementos marinos.• /ola sintética o silicona liquida.• #incel.• /artulina.• 0émperas de variados colores.
&.- PROCEDI%IENTO
• #reviamente el niño y la niña debe !acer un boceto del tema elegido en una !oaparte. 0eniendo este. dibujos como modelo procederá apegarlas conc!uelas en cartulina, usando /ola sintética %aplicada con un pincel o los dedos&.
• El tamaño de las conc!as posibilite el quebrarlas en ragmentos y conseguir trabajde mayor relieve.
• Esta técnica es preerible reali'arla sobre un cart)n o superfcie de mayor grosor.
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FICHA PEDA"Ó"ICA N°32Coa ,o( Pa5 A++*a6o
1.- DESCRIPCIÓN
Esta técnica consiste en que los niños y niñas peguen trocitos de papelitos arrugados %papCcolor& sobre una determinada fgura.
2.- EDAD :B4 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y 0ina.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomanoK.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$. %ATERIALES
#apel
• /artulina blanca.• 0ijera• 8oma.• #lumones.
&.- PROCEDI%IENTO
• 1ecortar papelitos de seda en paqueos cuadrados• Los trocitos de papelitos• #egar los trocitos de papelitossobre la fgura
/.- ACTI!IDDES
La proesora inicia la sesi)n narrando una pequeño !istoria"
+*on Esteban el c!anc!ito eli'-
5uy alegre el c!anc!o se ue a trabajar y de regreso a casa cay) la lluvia, don Esteban resbal) y smojo, su esposa enadada le quiso regañar, pero el sol sali) y se sec), y entonces muy eli' se pusocantar.
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FICHA N° 33Coa ,o( )+o4os 6 5a5
1.- DESCRIPCIONEsta técnica consiste en que los niños y niñas peguen trocitos de papelitos sobre una determinadfgura.
2.- EDAD: B4 a B? años
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales
3.1.- OBETI!O ESPECIFICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo D mano.
• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• #apel seda, papel lustre, !ojas de revistas, etc.• /artulina blanca• 0ijera• 8oma• #lumones.
&.- PROCEDI%IENTO
• 1ecortar papelitos en pequeños cuadrados• #egar los trocitos de papelitos sobre la fgura• *ejar secar al aire libre.
/.- ACTI!IDADES
La proesora inicia la sesi)n dialogando con los niños y niñas sobre los derec!os y los deberes.
0engo el derec!o de jugar.0engo el deber de no menospreciar a los niños y niñas de otras ra'as cuando juego.
0engo el derec!o a epresar mis ideas y a que sean respetadas.0engo el deber de respetar lo que dicen los demás.
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FICHA N°3$.Coa ,o( 9o'a6o 6 5a5 ,+5
1.- DESCRIPCIÓN
/on esta técnica de +embolillado- se puede reali'ar diversos trabajos en alto relieve. Esta técnica caracteri'a porque los niños y niñas !acen bolitas de papel seda y lo pegan sobre una determinafgura.
2.- EDAD:B> a B? años3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OESPEC#FICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• esarrolar la coordinaci)n visomotora +ojomano-• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• #apal crepé de varios colores.• 0ijera.• /ola sintética.• #incel,• /artulina blanco, gris o negra.• Lápi'.
&.- PROCEDI%IENTO
• se dibuja sobre una cartulina blanco, gris o negra, el tema deseado.• En esta técnica se utili'a un peda'o de papel crepé y se corta en
trocitos cuadrados de dos %T& cent=metros de lado.• :tili'ar el dedo =ndice y pegar para dar la orma deseada.• Luego se procede a pegar cada uno en el lugar que corresponda.• Los niños !arán con esta técnico, interpretaciones en orma creativay espontánea.
/.- ACTI!IDADES
La proesora inicia la sesi)n narrando un cuento"
Gab=a una ve' una niña muy pobre que soñaba tener una bota de navidad para que #apa 7oe le de
su regalo. bota /laudio trabajo muc!o y regalo a 5argarita una preciosa boto de 7avidad, la niñmuy alegre la recibe y le dice a su mamá que preciosa botaF 5argarita lo lleva al lado de su camase va a dormir.
*urante la noc!e, sale de la bota un lindo patito y se pone a cantar y cantando y cantando !ace larreglos del árbol de navidad y coloco los regalos en la bota de navidad.
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FICHA. No 3&Coa ,o( Pa')os 6 C*5)
1.- DESCRIPCIÓN
Esta técnica utili'a palitos de c!upete para elaborar diversos trabajos de orma simple o compleja.
/ollage simple" ormarnos fguras con los palitos de c!upete pegándolos sobre la !oja, corno pejemplo un cuadrado, una casa, un barco, etc. /ollage complejo" ormarnos fguras complejas compor ejemplo casitade navidad, porta tapiceros, portarretratos, servilleteros, posavasos, 5arioneta robot, etc.
2.- EDAD :B4 años
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
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• Lápi'.• /ola sintética.• /artulina.
&.- PROCEDI%IENTO
• #ara reali'ar este procedimiento se utili'a una cáscara de !uevo.• Se parte en tro'os la cáscara de !uevo.• Sobre la fgura elegida se unto la goma.• Se procede a pegar los trocitos de la cáscara de. !uevo.
/.- ACTI!IDADES
La proesora indica a los niños y niñas que se sienten en semic=rculo entonces empie'a el juego, elljuegan nombrando los animales que conocen. El juego se reali'a de la siguiente manera" yo tenuna pelotita y digo el nombre de c!anc!o, le doy a!ora al niño 1a@l y el dirá el nombre de otanimal y as= sucesivamente cada niño dirá el nombre del animal cuando le llegue la pelotitOinali'ado el juego salen los animales %t=teres de bolsa& bailando al compás de la m@sica, luegoproesora dialogo con los niños y niñas de los animales.
FICHA N° 38I5+s'o(s ,o( O9=)os
1.- DESCRIPCIÓN
Es una técnica que permite a las niños y niñas utili'ar diversos objetas para reali'ar impresiones d
manera libre o sugerida. #ara reali'ar las impresiones se requiere diversos objetos.
2. EDAD :23a2?años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas ymateriales.
3.1.- OBETI!O& ESPEC#FICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano.• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• 2bjetos diversos.• 0émperas de varios colores.• /artulina.
&.- PROCEDI%IENTO
• Esta técnica utili'a toda clase de objetos.• Se aplica témpera a los objetos que son para la impresi)n.
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• 1eali'ar diversas impresiones sobre la cartulina.
/.- ACTI!IDADES
Qugar con los ojos vendados a reconocer fguras geométricas recortadas %de cart)n o cartulinLuego reconocer en objetos comunes ormas geométricas.
*espués de reconocer las fguras geométricas jugamos a reali'ar impresiones con tapitas. #ejemplo aqu= tenemos o un payasito jugando con la pelotitas %impresi)n con tapitas&.
FICHA N° 3I5+s'o(s ,o( sos )as
1.- DESCRIPCIÓN
Es una técnica que permite a os niños y niñas utili'ar vegetales convertidos en sello pareali'ar impresiones de manera libre o sugerida. #ara reali'ar las impresiones se requiediversos veVetcles.
2.- EDAD :B3 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n cori dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPECIFICOS
• EjercitarK la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo mano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• ;egetales• 0émperasdevarioscolores.• /artulina.
&.- PROCEDI%IENTO
• Esta técnica utili'a toda clase de ;egetales.• Se aplica témpera a los vegetales que ya tienen orma para la impresi)n.• 1eali'ar diversas impresiones sobre la cartulina.
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FICHA No. $0
I5+s'o(s ,o( sos 6 s5*a
1.-DESCRIPCIÓN
Es una técnica que permite que los niños y niñas utilicen sellos de espuma para reali'impresiones. Estos sellos tienen diversas ormas y se pueden aplicar rodillo posee diversfguras en su base inerior, las cuales sirven la aplicaci)n de las fguras. /on el rodillo reali'an diversos tipos estampadas utili'ando témpera sobre una cartulina.
2.-EDAD: B> a B? años
3.-OBETI!O "ENERAL
(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes Ptécnicas y materiales.
3.1.OBETI!OS ESPEC#FICOS• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollarla coordinaci)n visomotora +ojomanoK.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.-%ATERIALES
• /ola sintética o 0eroJal.• #incel.• /artulina blanca, gris o negra.• 1eta'os de microporoso.• Orascos delgados para manga del sello
&. PROCEDI%IENTO
• En esta técnica se utili'a toda clase de material de reciclaje.• Se dibuja sobre el microporoso la fgura deseada y luego se recorta.• Luego se procede a pegar las fguras sobre la base de microporoso u otro material.• (plicar tempera a la fgura de microporoso.• Estampar las fguras sobre la cartulina.
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/. ACTI!IDADES":na actividad literaria
FICHA No. $1
I5+s'o(s ,o( ,a+)G( ,o++*a6o
1. DESCRIPCIÓN
Es una técnica que permite que los niños y niñas utilicen cart)n corrugado para reali'impresiones. #ara utili'arlo cebemos aplicar témperas.
2. EDAD
B> a B? años.
3. OBETI!O "ENERAL
P (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1 OBETI!OS E&PECIFICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.•
*esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomanot.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$. %ATERIALES
• /art)n corrugado.• 0émpera.• /artulina.
&. PROCEDI%IENTO
• En esta técnica se utili'a cart)n corrugado.• Se aplica témpera al cart)n corrugado.• 1eali'ar impresiones utili'ando el cart)n corrugado.
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FICH No.$2
F'*+as ,o( o=as
1. DESCRIPCIÓN
En esta técnica el niño y la niña utili'an !ojas para reali'ar diversas composiciones d5anera creativa. #or medio de esta técnica le. #ermite utili'ar los recursos naturales.
2. EDAD"B3 a B? años
3. 2
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s una técnica en la que el runo o la niña utili'an materiaF denominado W..*e lana color para reali'el modelado, le permitirá. Oormar diversas fguras propuestas o ormar fguras de marera creativa.uso de este material le permitirá al niño y la niña eplorar y conocer nuevas teturas.
2. EDAD" B3 ( B?años
3. OBETI!O "ENERAL
(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1 OBETI!O ESPEC#FICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n vasomotora ojomano-• desarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$. %ATERIALES
• /artulina blanca o de color.• (lambre de dierentes colores.• :!u.• Gilo.• (guja.• #ali globo.
&. PROCEDI%IENTO
• #roporcionar limpia pipa de varios colores y en cantidad sufcienteparael trabajo que el niño y la niña desee reali'ar.
• Oormar con el limpia pipa o cenilla fguras diversas, de manera libreo dirigida.
• Se puede añadirdierentes elementos para completar la fgura, corno
por ejemplo blondas, sombreros, botones,etc./. ACTI!IDADES" relato de un cuento.
FICHA PEDA"O"ICA N°.$$
%o6a6o ,o( 5as)''(a
1.- DESCRIPCION
Esta técnica permite a los niños y niñas reali'ar el modelado con barros de plastilina ddiversos colores. Se pueden modelar por ejemplo
#erros, vacas, pelotas, niños, gusanitos, etc.
2.- EDAD :B3 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
•
(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicos y materiales.
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3.1.- OBETI!O ESPECIFICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora Cojomano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• #lastilina de variados colores.• /artulina de variados colores.
&.- PROCEDI%IENTO
• Se toma un poco de plastilina entre tas manos y se te amasa para
(blandarlo !asta darte la orma de una bolsa. de esta mara a la plastilina esto preparapara modelar.
• /ogiendo cantidades pequeñas se procede a ormar fguras de animales, ruta
etcétera.• Si se desea modelar siluetas se procede a aplanar la bola amasada, utili'ando a maormar las fguras que se desea.
• /on la plastilina se pueden ormar fguras de diversos colores de acuerdo al modenatural, tales como Iores, rutas, animales, objetos, etc.
FICHA@ PEDA"Ó"ICA N°. $&
Es,*)*+as 6 =a9G(
1.- DESCRIPCIÓN
Esta técnica consiste en utili'ar diversos tipos de papel mac!é para reali'ar diversas fgura
2.- EDAD: B> a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y a)+'as.
3.1.- OBETI!O ESPEC#FICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-• besarrollar la capacidad creadora del niño.
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$.- %ATERIALES
• Qab)n de diversos colores y tamaños.• 5ateriales para cortar y moldear %palitos. pin'as, lápices, etc.&
&.- PROCEDI%IENTO
• P#roporcionar al niño el jabon.• Los niños y niñas reali'an la escultura que desee.
FICHA N°. $/
Pa5: R,o+)a6o so+5+sas
1.- DESCRIPCIÓN
Estas fguras se elaboran recortando y doblando gurcs para lo cual se utili'a papel lustrepapel arco iris. Estas fguras se caracteri'an porque son elaborados de una sola pie'a. #ejemplo se pueden elaborar fguras del eleanteH el burro, la jiraa, etc.
2.- EDAD :B4 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojomano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$. %ATERIALES
• /artulina d@ple o plastifcada.• 0ijera.• #apel lustre.
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• #roporcionar al niño o la niña una !oja de papel lustre de orma cuadradao rectangular par que lo pliegan de manera simple o compleja.
• #legado simple" #or ejemplo doblar el papel de orma cuadrada de manera diagonal de ormque resulte un triangulo y puedan ormarse diversas fguras como por ejemplo un sombrero.
/. ACTI!IDADES
:na actividad de lecto escritura. %Se lee un cuento a los niños&
FICHA N°.$8ORI"A%I
Pa5 Pa6o ,o5=o1.- DESCRIPCION
Es una técnica que permite reali'ar la actividad de plegada simple o complejo en una !oja de pap
lustre o cartulina.
#legado complejo" se utili'a papel arco iris u otro papel delgado, este papel se doble en orma dacorde)n y se orma fguras como gusanitos, abanicos, etc.
2. EDAD :B4 a B? años.
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo mano-.• desarrollar la capacidad creadora del. niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• #apel lustre de colores.• #apel de revista de colores..• #apel arco iris.• 8oma.•
/artulina.• 0ijera.• #lumones.
&. PROCEDI%IENTO
• #roporcionar al niño o la niña una !oja de papel lustre de orma cuadrada o rectangular paque lo pliegan de. manera simple o compleja.
• #legado complejo" #or ejemplo doblar el papel rectangular en orma de acorde)n y ormar pejemplo la fgura de un gusanito.
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FICHA PEDA"Ó"ICA N°.$ORI"A%I CIRCULAR O CHINO
1.- DESCRIPCION
Es una técnica que permite reali'ar la actividad de plegada simple o complejo en una !oja de paplustre o cartulina.
#legado complejo" se utili'a papel arco iris u otro papel delgado, este papel se doble en orma dacorde)n y se orma fguras como gusanitos, abanicos, etc.
2. EDAD: B4 a B? años.
3. OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo mano-.• desarrollar la capacidad creadora del. niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• #apel lustre de colores.• #apel de revista de colores..• #apel arco iris.• 8oma.• /artulina.• 0ijera.• #lumones.
&. PROCEDI%IENTO
• #roporcionar al niño o la niña fguras circulares de diverso tamaños y colores y a través ddoblado pueda crear ormas y fguras.
• #legado complejo que pueda !acer luego lo pegera en el papel bond y lo decorara cocrayolas.
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.FICHA N°.&0
Pa5: C+a(6o F'*+as ,o( 6'+sas Fo+as "o
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Es una 0écnica que tiene como propAsto que el niño y a niña realice el esgrafado con crayolas. necesario brindar a los niños y niñas crayolas de diversos colores y grosores para que elijan con qucolores pintar,Luego de pintar sobre todo la cartulina entonces se utili'a el pun')n para dibujar soblo que se !a pintado.
2. EDAD :B4 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
•
(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales3.1.- OBETI!O ESPEC#FICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora Cojomano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• /artulina.• /rayolas.• 8oma.• #un')n.
&.- PROCEDI%IENTO
• #roporcionarle a los niños y niñas crayolas de diversos colores.• /olorear toda la cartulina con diversos colores.• /olorear con crayola a'ul o marr)n o negro sobre la superfcie
/oloreada.• /an un pun')n dibujar en unci)n al tema deseado.
/.- ACTI!IDADES
La proesora comien'a el juego mencionando a lo niños y niñas lasK caracter=sticas del animal
• Es muy grande.• Le gusta comer miel.
• Es de color blanco y siempre llevo anteojos.• Le gusta dormir por muc!o tiempo.
9uién seráM
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FICHA N°. &2
LLU!IA DE COLORES
1.- DESCRIPCIÓN
Esta técnica consiste en reali'ar el estarcido o llovi'na de colores con un cepillo de dientes usado,
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(l cual se le unta tempera diluida con agua y conel dedo se roto de modo que se epulse gotitas dtempera sobre una*eterminado fgura /on esta técnica el niño y la niña puedreali'ar/omposiciones diversas o decorativas, aplicando su imaginaci)n creativa.2.- EDAD :B4 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPEC#FICOS.
• *istingue los elementos básicos de la epresi)n plástica.• Ejercitar la coordinaci)n visomotora +ojomano-• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• /artulina de color %poro dibujar la silueta& o blanca.• lápi' y tijera.• (lfleres.• /epillo de dientes.• 0empera de. varios colores.
&.- PROCEDI%IENTO
• Sobre la cartulina de color se dibuja con lápi' la silueta de una fgura, la que se recorteservirá como plantille.
• /oloca sobre la cartulina blanca y sujétala con alfleres.• (plicar témpera al cepillo de dientes y r)talo suavemente sobre el peineH por esta acci
caerá una llovi'ne de color sobre la cartulina. Se deja secar, luego retiras los alfleres y silueta %plantillo& y la fgura aparecerá con claridad.
• La plantillo te servirá para otros trabajos, el cepillo se lavo al cambiar el color.• #inta algunos detalles con plumones.
FICHA No. &3F+o)a6o
1.- DESCRIPCIÓN
Esta técnica consiste en selecci)n diversos objetos /omo peines, monedas, llaves, etc., paluego ser colocadas debajo de la cartulina y con la crayola reali'ar el rotado de los objetos
2.- EDAD :2> a 24 años
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3.- OBETI!O "ENERAL
(mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y
$.- %ATERIALES.
3.1.- OBETI!O ESPEC#FICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.
• *esarrollar la coordinaci)n visomotora ojo mano• *esarrollar la capacidad creadora del niño.
$.- %ATERIALES
• #eines, monedas, tijeras• /artulina• /rayolas
&.- PROCEDI%IENTO
• Seleccionar diversos objetos como peines, monedas, llaves, etc.• /olocar los objetas debajo de la cartulina.• Orotar coni la crayola el relieve de los diversos objetos colocados debajo de
cartulina.
/.-ACTI!IDADES
FICHA PEDA"Ó"ICA N°. &$E(+oa6o 6 5a5: ,Js',o
1.- DESCRIPCIÓN
Enrollado clásico, se reali'a enrollando tiras delgadas o serpentinas las cuales se irdoblando al ejercer simultáneamente presi)n con los dedos.
2. EDAD: B3 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n con dierentes técnicas y 5ateriales.
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3.1.-OBETI!O ESPEC#FICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa y fna.• desarrollar la capacidad creadora del niño.
$.- %ATERIALES
/lásico"
• #apel bond o cartulina.• 1ollos delgadas de serpentina de dierentes colores• 8oma.
&.- PROCEDI%IENTO
Enrollado clásicoSe reali'a el enrollado tiras delgadas o serpentinasSe irán al ejercer simultáneamente presi)n con los dedos
FICH N°. &&
R)o+,'6o 6 5a5 ,+5<1.- DESCRIPCIÓN
Esta técnico consiste en que los niños y las niñas van a retorcer papel crepé y crean diversormas.
2.- EDAD :B3 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de. eploraci)n con dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!O ESPEC#FICO
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa. y fna.• *esarrollar la capacidad creadora del niño.
$.- %ATERIALES
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• #apel crepé.• 5ateriales cara decorar.• 0ijeras
&.- PROCEDI%IENTO
• Se entrega al niño y la niña unos peda'os de papel crepé de orma cuadrada.• #rocede a retorcer el papel crepé.•
:na ve' retorcido procede a darle la orma que desee.• Luego decora libremente.
/.- ACTI!IDAD
FICHA N° &/
;UIRI"A%I
DESCRIPCIONEsta técnica caracteri'a por reali'ar los trabajos de papel en base creaci)n de fguras, estase pueden solo doblar o en otros casos se cortan.
OBETI!OS:
• Ejercitar el manejo de las tijeras recortando lasfguras.• *esarrollar la !abilidad manual.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.
%ATERIALES:• 0ijera• #apel lustre de dierentes colores• #apel bond• 8oma
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FICHA N°&7
"ARABATOS CON EFECTO ARCO IRIS
Esta técnica se caracteri'a por reali'ar dibujos r=tmicos utili'ando > o 4 crayclas sujetadcon cinta ad!esiva.
OETI !OS:
• Ejercitar la coordnaciAn motora Vruesa.• desarrollar la !abilidad manual.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.
%ATERIALES:
• 4 o A crayolas del mismo tamaño.• #apel.•
/inta ad!esiva.• #intura a'ul, morada o negra.
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FICHA N°&8
PINTURA CON !ARIOS PINCELES
Esta técnica se caracteri'a por tomar un pincel en una de las manos y mojarla con la pintuy pintar al mismo tiempo. #uede comen'ar del centro !acia los dedos.
Si deseas otra variaci)n, puedes tomar varios pinceles delgados o gruesos en una somano, uno con un color dierente.
OBETI!OS:
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.• desarrollar la !abilidad manual. e ncentivar el desarrollo de la creatividad.
%ATERIALES:
• #intura.• /artulina.• #inceles.
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FICHA N°&
"O%A DE COLOR I
Esta técnica se caracteri'a por reali'ar dibujos con la jeringa sin aguja utili'a la me'cla de soma blanca con témperas.
OBETI!OS
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.• *esarrollar la !abilidad manual.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.
%ATERIALES:
• 8oma blanca.• 0émperas.• /artulina.• Qeringa sin aguja
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FICHA PEDA"O"ICA N° /0
"O%A DE COLOR II
Esta técnica se caracteri'a porque el niño y la niña pintan con el pincel, ellos y ellas escogelos colores y cubren toda la cartulina cuando este seco, dibujara lo que se desee, sobre lmanc!as de color Luego se deja que la goma se seque durante varios d=as.
OBETI!OS:
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.• *esarrollo la !abilidad manual.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.
%ATERIALES:
• cartulina blanca• acuarela o tempera• pincel grueso.• pote para conservar.
FICHA N° 61
%ANCHAS K BORRONES
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Esta técnica se caracteriza porque el niño y la niña realizan lo siguiente:
Vierten en una hoja de papel bond una gotas de tempera de dos o más colores, luego lo doblan en d
y puede ser la ariaci!n doblándolo en cuatro ocho y con la palma de la mano esparcirla y luego abri
para er diersas "ormas hacerlas secar y e#hibirlas.
OJETIVOS:
• Ejercitar la coordinaci!n motora gruesa.
• desarrollar la habilidad manual.
• $ncentiar el desarrollo de la creatiidad.
MATERIALES:
• %apel bond.
• temperas.
FICHA N° /2
COLLA"E DE FI"URAS DE RE!ISTAS
1ecortar fguras de revista o tarjetas, componer un cuadro empleando las fguras de revista/omponer un cuadro empleando las fguras de revistas pegar las fguras recortadas.
OBETI!O:
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.
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• *esarrollar la !abilidad mundial.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.
%ATERIALES:
• colores, crayolas o plumones• cartulina• revistas•
tijeras• goma.
FICHA N° /3
PINTURA CON TIAS CON A"UA
Esta técnica se caracteri'o porque el niño y la niña reali'an lo siguiente"
*ibujar libremente con las ti'as.El tinte de las ti'as aumenta por eecto de la mano
Esta misma técnica se puede variar colocando secas y que el niño !umede'ca en leca'ucarada.
OETI !OS:
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.• desarrollar lo !abilidad manual.
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• ncentivar el desarrollo de la creatividad.
%ATERIALES:
• #reparar previamente ti'as !umedecidas en a'ucarado.• #apeles resistentes que no sean satinados.• :n plato !ondo o una bandeja ama contenido las ti'as
FICHA N° /$
%OSAICO
Esta técnica se caracteri'a porque el niño y la niña reali'an lo siguiente"
1ecorta papelitos cuadraditos de dierentes colores y luego pega los papelitos ormando ucomposici)n creativa
OBETI!OS:
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.• desarrollar la !abilidad manual.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.
%ATERIALES:
• #apel lustre.• 0ijera.• 8oma.• /artulina.
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FICHA N° /&
RAS"ADO CON LOS DEDOS
Esta técnica se caracteri'a porque el niño y la niña reali'an lo siguiente rasgan con ldedos el contorno de la fgura de una fgura dada luego pegan con goma sobre la cartulina
OBETI!OS:
• Ejercitar la coordinaci)n motora gruesa.• desarrollar la !abilidad manual.• ncentivar el desarrollo de la creatividad.
%ATERIALES:
• 8oma.• #apel lustre.•
Oiguras de revistas• /artulina.
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FICHA N° //E(sa+)a6o
1.- DESCRIPCIÓN
Es una técnica que permite a los niños y niñas utili'ar sorbetes cortados en pequeños tro'y pasarlos a través de un !ilo con la punta engomada como cuentas de colores.
2.EDAD: B3 a B? años.
3.- OBETI!O "ENERAL
• (mpliar las eperiencias de eploraci)n cori dierentes técnicas y materiales.
3.1.- OBETI!OS ESPECIFICOS
• EjercitarK la coordinaci)n motora gruesa y fna.• *esarrollar la coordinaci)n visomotora +ojo mano-.• *esarrollar la capacidad creadora del niño y la niña.
$.- %ATERIALES
• Sorbetes• !ilos.• goma.
& - PROCEDI%IENTO
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