Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar. · 2012. 11. 29. · 7. Menyebutkan contoh – contoh bangun datar yang ada di ruang kelas 8. Menyebutkan contoh bangun datar 9. Menyebutkan
Post on 27-Jan-2021
17 Views
Preview:
Transcript
77
Lampiran 01 Silabus
Sekolah : SDN MANGUNSARI 02 dan SD DUKUH 03
Kelas/Semester : V/II
Mata Pelajaran : Matematika
Standar Kompetensi : Geometri dan Pengukuran
Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar.
MateriPembelajaran
KegiatanPembelajaran
IndikatorPencapaianKompetensi
Penilaian AlokasiWaktu
SumberBelajarTeknik Bentuk
InstrumenSifat-sifatsegitiga,persegi danpersegipanjang
1. Melaluitanya jawabtentangbangundatar. Siswadapatmenyebutkan contoh –contohbangundatar yangada di ruangkelas
2. Melaluitanya jawabmengenaibangundatar. SiswadapatMenyebutkan contohbangundatar.
3. Melaluimedia dantanya jawab.Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat segitiga
1. Menyebutkan contoh– contohbangundatar yangada diruangkelas
2. Menyebutkan contohbangundatar
3. Menyebutkan sifat –sifatsegitiga
4. Menyebutkan sifat –sifatpersegi
5. Menyebutkan sifat –sifatpersegipanjang
6. Menentukan sendiriperbedaanpersegidan
Testertulis
Tes pilihan:pilihan gandaTes isian:isian singkat
2 X 35Menit
1. Sumber www.goo
gle.com Gemar
Matematika 5.Kelas 5.NurAkhsin,dkk.PenerbitCempakaPutih.
2. Mediabelajar
MainanUlartangga
Penggarisberbentuksegitiga
Kertasberbentukpersegipanjang
78
4. Melaluidiskusikelompok.Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat persegi
5. Melaluidiskusikelompok.Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat persegipanjang
6. Melaluidiskusikelompok.Siswa dapatmenentukansendiriperbedaanpersegi danpersegipanjangberdasarkansifat –sifatnya.
persegipanjang
79
Lampiran 02 RPP Kelas Eksperimen
VAN HIELE
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN Mangunsari 02 Salatiga
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi :
Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar :
Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
A. Indikator7. Menyebutkan contoh – contoh bangun datar yang ada di ruang kelas8. Menyebutkan contoh bangun datar9. Menyebutkan sifat – sifat segitiga10. Menyebutkan sifat – sifat persegi11. Menyebutkan sifat – sifat persegi panjang12. Menentukan sendiri perbedaan persegi dan persegi panjang
B. Tujuan Pembelajaran7. Melalui tanya jawab tentang bangun datar. Siswa dapat menyebutkan contoh –
contoh bangun datar yang ada di ruang kelas8. Melalui tanya jawab mengenai bangun datar. Siswa dapat Menyebutkan
contoh bangun datar.9. Melalui media dan tanya jawab. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat segitiga10. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi11. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi
panjang12. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menentukan sendiri perbedaan persegi
dan persegi panjang berdasarkan sifat – sifatnya.
80
C. Metode dan model pembelajaran3. Metode pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Discopery Pemberian tugas Diskusi kelompok
4. Model pembelajaran Cooperatif Learning
D. Sumber dan media belajar3. Sumber
www.google.com Gemar Matematika 5. Kelas 5. Nur Akhsin,dkk. Penerbit Cempaka Putih.
4. Media belajar Mainan Ular tangga Penggaris berbentuk segitiga Kertas berbentuk persegi panjang
E. Materi ajarSifat – Sifat Bangun Datar
1. SegitigaSegitiga memiliti sifat sebagai berikut : memiliki 3 sisi dan 3 titik sudut.
2. PersegiSifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku– siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
3. Persegi panjangSifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupasudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
F. Langkah – langkah pembelajaran1. Kegiatan awal
Salam Doa Absensi Pengkondisian kelas
81
Menyiapkan media pembelajaran2. Kegiatan inti
a. Eksplorasi Guru bertanya kepada siswa ‘ Sebutkan benda apa saja yang ada
di ruang kelasmu?” Kemudian “ Benda apa saja yang bentuknyabangun datar ?”
Guru memberitahukan kepada siswa mata pelajaran yang akandiajarkan, yaitu “ sifat – sifat bangun datar”.
b. ElaborasiNO
FASEPEMBELAJARAN
VAN HIELE
KEGIATANPEMBELAJARAN
Kegiatan
1.
Fase informasi Elaborasi Guru bertanya kepada siswa :1.Siapa yang pernah melihat
ubin/kramik lantai?2. Bagaimana bentuknya?
2.
Fase orientasi 1. Guru memperlihatanpenggaris segitiga, papanular tangga, dan kertaspersegi panjang.
3. Guru bertanya kepadasiswa : Benda apa yang ibu
pegang? Bagaimana bentuknya? Apakah bentuknya
sama?
3.
Fase eksplisitasi /penjelasan
1. Guru bertanya kepadasiswa : Benda apa yang ibu
pegang? Apakah bentuknya
sama? Apa perbedaannya?
2.Guru menentukan materipelajaran yang akandipelajari yaitu Sifat – sifatbangun datar.
4. Guru menentukan masalahmatematika yang telahditentukanYaitu :
82
Apa saja sifat – sifat darisegitiga, persegi danpersegi panjang.
4.
Fase orientasi bebas 1. Guru meminta siswamembentuk kelompokuntuk menjawab masalahmatematika dengan diskusikelompok
2. Siswa melakukan diskusikelompok
3. Siswa mempresentasikanhasil kerja kelompok
5.
Fase integrasi 2. Siswa membuatkesimpulan dari hasildiskusi siswa
3. Siswa meringkas hasilpembelajaran yang telahberlangsung.
c. Konfirmasi
Siswa yang belum berhasil dimotifasi dengan baik Siswa membuat rangkuman
3. Kegiatan akhir Guru meminta siswa mengerjakan soal pada lembar yang telah
dibagikan.
Guru menutup pelajaran
G. Penilaian1. Bentuk tes : Pilihan ganda dan Uraian2. Jenis tes : Tertulis3. Teknik penilaian :
Penilaian soal pilihan ganda : setiap soal memiliki bobot @ 10Penilaian soal uraian
No Nomor Soal Skor
1 1 20
2 2 30
3 3 50
83
Penilaian soal pilhan ganda
Pemerolehan nilai : 100Nilai maksimal : 100 = 100
Kisi – Kisi Soal Evaluasi
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIANMATERI
INDIKATORSOAL
BENTUKSOAL
NOMOR SOAL
1 Bangundatar
SegitigaMemiliki 3titik sudutdanmemiliki 3sisi
Siswa dapatmenentukangambarsegitiga
Pilihangandadan esai
Pilihan gandanomor 1,2 dan 20.Esai nomor 3
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatsegitiga
Pilihanganda
3,17 dan 4
84
2 PersegiSifat persegiadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsamapanjang ).
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegi.
Pilihanganda
6,7,8,16,18,
3 PersegipanjangSifatpersegipanjangadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupasudut siku– siku ),dan 4 sisi (2 pasangsisi yangsejajar ).
Siswa dapatmenentukangambarpersegipanjang
Pilihanganda
19
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegipanjang
Pilihnganda danesai
Pilihan gandanomor10,11,12,15dan19Esai nomor 1
Siswa dapatmembedakanpersegi danpersegipanjangberdasarkansifatnya.
Pilihanganda danesai
Pilihan gandanomor 13,14Esai nomor 2
85
Siswa dapatmenggambarbangun dataryang ada diruang kelassiswa
esai 3
86
Kisi – Kisi Penilaian
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIANMATERI
INDIKATORSOAL
BENTUKSOAL
NO SOAL Ranah(Kognitif,
afektif danpsikomotorik)
1 Bangundatar
SegitigaMemiliki 3titik sudutdanmemiliki 3sisi
Siswa dapatmenentukangambarsegitiga
Pilihangandadan esai
Pilihan gandanomor 1,2dan 20.
Kognitif
Esai nomor 3 Afektif danpsikomotorik
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatsegitiga
Pilihanganda
3,17 dan 4 Kognitif
2 PersegiSifat persegiadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsamapanjang ).
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegi.
Pilihanganda
6,7,8,16,18, Kognitif
87
3 PersegipanjangSifatpersegipanjangadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupasudut siku– siku ),dan 4 sisi (2 pasangsisi yangsejajar ).
Siswa dapatmenentukangambarpersegipanjang
Pilihanganda
19 Kognitif
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegipanjang
Pilihn gandadan esai
Pilihan gandanomor10,11,12,15dan19Esai nomor 1
Kognitif
Siswa dapatmembedakanpersegi danpersegipanjangberdasarkansifatnya.
Pilihanganda danesai
Pilihan gandanomor 13,14Esai nomor 2
Kognitif
Siswa dapatmenggambarbangun dataryang ada diruang kelassiswa
esai 3 Kognitif
88
4. EvaluasiNama :
Kelas :
Hari/ Tanggal :
Pilihlah jawaban yang paling benar
2.
Dari gambar diatas merupakan gambar……..
a. Segi tiga c. Persegi
b. Bangun datar d. Persegi panjang
3. Berikut ini yang bukan merupakan bangun datar segitiga adalah …..a. b
c d
89
4. Berapa jumlah titik sudut pada gambar dibawah ini !a. 3 b. 4 c. 5 d. 6
5. Memiliki 3 buah titik sudut dan 3 buah sisi. Bangun datar apakah yang memilikisifat tersebut?
a. Segi satub. Segi duac. Segi tigad. Segi empat
6. A
Dari gambar disamping AB, AC, dan BCdisebut……
a. Titik sudut c. Lebar
b. Panjang d. Sisi
B C
7. Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sama panjang adalah sifatdari………..
a. Segitiga c.Persegi panjangb. Persegi d. Belah ketupat
90
8. A B
D C
Dari gambar diatas yang merupakan sisi persegi adalah
a. AC c. ABCDb. DB d. AD
9.
Gambar Persegi
Apa sifat dari gambar persegi diatas?
a. Memiliki 4 buah sudut yang sama besar dan 4 pasang sisi yang sama panjangb. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut serta besar sudut yang berbedac. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan 4 titik sudutd. Memiliki 2 pasang sisi yang berbeda panjangnya dan 4 buah titik sudut
10. Gambar di samping adalah…….a. Persegib. Persegi panjangc. Segi tigad. Belah ketupat
91
11. Persegi panjang memiliki ………..buah titik sudut.a. 6. c. 4b. 3 d. 5
11. Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sejajar ( dua pasang sisi yangberbeda panjangnya) adalah sifat dari bangun datar yaitu…….
a. Segibanyak b. Belah ketupat
c. Layangan d. Persegi panjang
12. Perhatikan gambar dibawah ini !
A B
D C
Titik sudut pada gambar persegi panjang diatas adalah…..
a. ABCDb. ACBc. BACd. ADC
13. Perhatikan gambar dibawah ini!
Dari gambar diatas memiliki persamaan yaitu…..
a. Memiliki 4 buah sisi yang sama panjangb. Memiliki 4 titik sudut dan sisi yang berbeda panjangnyac. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut
92
d. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjangnya dan berbeda sudutnya.
14. Perhatikan gambar dibawah ini !
Dari gambar diatas memiliki perbedaan berdasarkan sifatnya yaitu…..
a. Sisinya yang berbedab. Titik sudut dan permukaannya yang berbedac. Titik sudut dan jumlah sudutnya berbedad. Jumlah sisinya berbeda
15. Perhatikan gambar dibawah ini yang merupakan bukan gambar persegi panjangadalah kecuali…
a. b.
c. d.
93
16. Perhatikan lukisan dibawah ini
Lukisan diatas berbentuk…….
a. Persegi panjangb. Segic. Persegid. Layagan
17. Perhatikan gambar dibawah ini !
Gambar tersebut diatas memiliki sifat…
a. Sudutnya sama besar dan memiliki 3 sisib. Memiliki sudut yang berbeda dan memiliki 3 titik sudut.c. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisid. Memiliki 3 sisi dan besar sudutnya sama.
18. Perhatikan gambar dibawah ini!
94
Gambar diatas memiliki sifat…
a. Memiliki besar sudut yang sama dan sisi yang berbedab. Memiliki 4 titik sudut dan 4 sisic. Memiliki 3 titik sudut dan 4 sisid. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisi
19. Perhatikan sifat – sifat bangun datar dibawah ini !(I) Memiliki 4 titik sudut(II) Memiliki 4 sisi yang panjangnya berbeda(III) Memiliki 2 sisi yang panjangnya berbeda(IV) Memiliki 3 titik sudut
(V) Memiliki 3 sisi
Dari sifat – sifat diatas yang merupakan sifat dari persegi panjang adalah…
a. I dan III c. II dan IIIb. V dan II d. I, II dan III
20. Perhatikan gambar dibawah ini !
I II III IV
Dari gambar diatas yang merupakan gambar segitiga…
a. Ib. IIc. III dan IVd. IV,I dan I
95
Soal
Jawablah pertanyaan berikut dengan uraian yang singkat dan jelas
1. Sebutkan sifat – sifat persegi panjang2. Sebutkan perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnya3. Gambarkanlah 1 bangun datar yang ada diruang kelas mu.
Kunci Jawaban :
Pilihan ganda
1.A 11.D
2.D 12.D
3.A 13.C
4.C 14.A
5.D 15.C
6.B 16.A
7.D 17.B
8.C 18.B
9.B 19.A
10.C 20.A
URAIAN
1. Persegi panjangSifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupasudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
2. Perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnyaNO PERSEGI PERSEGI PANJANG1 Sifat persegi adalah memiliki
4 sisi ( 2 pasang sisi yangsejajar sama panjang ).
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar yaitu 1pasang yang satu dan yang lainberbeda panjangnya).
96
3.Gambar penggaris
Rubrik Diskusi
No Aspek yang dinilai Nilai
1 2 3 4
1. Lama diskusia. Sesuai waktu yang
diberikan
b. Lebih dari 1 menit dariwaktu yang ditentukan
c. Lebih dari 2 menit dariwaktu yang ditentukan
d. Lebih dari 3 menit dariwaktu yang ditentukan
2 Ketepatan jawabana. Menjawab tepat 19-25
b. Menjawab tepat 13-18
c. Menjawab tepat 7-12
d. Menjawab tepat 1-6
3 Kelengkapan laporana. Menjawab tepat 19-25
b. Menjawab tepat 13-18
c. Menjawab tepat 7-12
d. Menjawab tepat 1-6
97
KISI – KISI SOAL DISKUSI Van Hiele
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN MATERI INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL
1. Bangun datar SegitigaMemiliki 3 titiksudut dan memiliki3 sisi
Siswa dapat menggambargambar segitiga
8
Siswa dapat menentukan sifat –sifat segitiga berdasarkangambar
2,3,4,5,6,7
2. PersegiSifat persegi adalahmemiliki 4 titiksudut( keempatsudutnya berupasudut siku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar samapanjang ).
Siswa dapat menyebutkan sifat –sifat persegi.
2,3,4,5,6,7
Siswa dapat menggambar bidangpersegi
8
3. Persegi panjangSifat persegipanjang adalahmemiliki 4 titiksudut( keempatsudutnya berupasudut siku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar ).
Siswa dapat menggambar gambarpersegi panjang
8
Siswa dapat menyebutkan sifat –sifat persegi panjang
2,3,4,5,6,7
98
KISI – KISI PENILAIAN DISKUSI Van Hiele
NO MATERI URAIANMATERI
INDIKATOR SOAL NOMORSOAL
Ranah ( Kognitif,afektif dan
psikomotorik)
1. Bangun datar SegitigaMemiliki 3titik sudutdan memiliki3 sisi
Siswa dapatmenggambargambar segitiga
8 Psikomotorik
Siswa dapatmenentukan sifat –sifat segitigaberdasarkangambar
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)2,3,4,5,6( afektif)
2. PersegiSifat persegiadalahmemiliki 4 titiksudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsama panjang).
Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat persegi.
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)2,3,4,5,6( afektif)
Siswa dapatmenggambarbidang persegi
8 Psikomotorik
3. PersegipanjangSifat persegipanjangadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudut
Siswa dapatmenggambargambar persegipanjang
8 Psikomotorik
99
siku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajar).
Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat persegipanjang
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)2,3,4,5,6( afektif)
100
Lembar Kerja Siswa
Nama kelompok :
Nama anggota kelompok :
1.
2.
3.
4.
Persegi
1. Amatilah mainan ular tangga2. Apa bentuk ular tangga tersebut?
Jawab:
3. Berapa titik sudutnya?Jawab:
4. Keempat titik sudutnya berupa ?Jawab:
5. Berapa pasang sisi yang sejajar?Jawab :
6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?Jawab :
7. Apa sifat – sifat persegi?Jawab :
8. Gambarlah bidang datar papan ular tangga tersebut
Persegi panjang
1. Amatilah kertas yang berwarna biru
5. Apa bentuk kertas yang berwarna biru tersebut?Jawab:
101
6. Berapa titik sudutnya?Jawab:
7. Keempat titik sudutnya berupa ?Jawab:
8. Berapa pasang sisi yang sejajar?Jawab :
9. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?Jawab :
10. Apa sifat – sifat persegi panjang?Jawab :
11. Gambarlah bidang datar kertas biru tersebut
Segitiga
1. Amatilah penggaris segitiga2. Apa bentuk penggaris segitiga tersebut?
Jawab:
3. Berapa titik sudutnya?Jawab:
4. Keempat titik sudutnya berupa ?Jawab:
5. Berapa pasang sisi yang sejajar?Jawab :
6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?Jawab :
7. Apa sifat – sifat segitiga?Jawab :
8. Gambarlah segitiga tersebu
102
Lampiran 03 RPP Kelas Bruner
BRUNER
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
( RPP )
Satuan Pendidikan : SDN Mangunsari 02 Salatiga
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : V / 2
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Standar Kompetensi :
Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar :
Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
A. Indikator1. Menyebutkan contoh – contoh bangun datar yang ada di ruang kelas2. Menyebutkan contoh bangun datar3. Menyebutkan sifat – sifat segitiga4. Menyebutkan sifat – sifat persegi5. Menyebutkan sifat – sifat persegi panjang6. Menentukan sendiri perbedaan persegi dan persegi panjang
B. Tujuan Pembelajaran1. Melalui tanya jawab tentang bangun datar. Siswa dapat menyebutkan contoh –
contoh bangun datar yang ada di ruang kelas2. Melalui tanya jawab mengenai bangun datar. Siswa dapat Menyebutkan contoh
bangun datar.3. Melalui media dan tanya jawab. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat segitiga4. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi5. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menyebutkan sifat – sifat persegi panjang6. Melalui diskusi kelompok. Siswa dapat menentukan sendiri perbedaan persegi
dan persegi panjang berdasarkan sifat – sifatnya.
103
C. Metode dan model pembelajaran1. Metode pembelajaran
Ceramah Tanya jawab Discopery Pemberian tugas Diskusi kelompok
2. Model pembelajaran Cooperatif Learning
D. Sumber dan media belajar1. Sumber
www.google.com Gemar Matematika 5. Kelas 5. Nur Akhsin,dkk. Penerbit Cempaka Putih.
2. Media belajar Mainan Ular tangga Penggaris berbentuk segitiga Kertas berbentuk persegi panjang
E. Materi ajarSifat – Sifat Bangun Datar
1. SegitigaSegitiga memiliti sifat sebagai berikut : memiliki 3 sisi dan 3 titik sudut.
2. PersegiSifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupa sudut siku– siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
3. Persegi panjangSifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupasudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
F. Langkah – langkah pembelajaran1. Kegiatan awal
Salam Doa Absensi Pengkondisian kelas Menyiapkan media pembelajaran
104
2. Kegiatan intia. Eksplorasi
Guru bertanya kepada siswa ‘ Sebutkan benda apa saja yang ada diruang kelasmu?” Kemudian “ Benda apa saja yang bentuknyabangun datar ?”
Guru memberitahukan kepada siswa mata pelajaran yang akandiajarkan, yaitu “ sifat – sifat bangun datar”.
b. ElaborasiNO FASE PEMBELAJARAN
MODEL BRUNERKEGIATAN PEMBELJARAN
1. Enaktif Guru memperlihatkan penggartissegitiga, kertas biru berbentukpersegi panjang dan mainan ulartangga yang berbentuk persegi danmeminta siswa mengamatinya.
2 Ikonik Guru meminta siswa menggambarbidang penggartis segitiga, kertasbiru berbentuk persegi panjangdan mainan ular tangga yangberbentuk persegi
Guru memperlihatkan gambarbidang penggartis segitiga, kertasbiru berbentuk persegi panjangdan mainan ular tangga yangberbentuk persegi
Guru bertanya kepada siswa :1. Gambar apa yang ibu
perlihatkan2. Bagaimana bentuknya
3. Simbolik Guru menentukan materipelajaran yaitu sifat – sifat bangundatar
Guru menentukan masalahmatematika yaitu1. Apa saja sifat – sifat segitiga2. Apa saja sifat persegi3. Apa saja sifat persegi panjang
Siswa membuat hipotesis Guu meminta siswa membentuk
kelompok Siswa melakukan diskusi
kelompok
105
Siswa membahas hasil diskusikelompoknya
Siswa membuat kesimpulan darihasil kerja kelompok
Guru menegaskan kembalikesimpulan yang dibuat olehsiswa
c. Konfirmasi
Siswa yang belum berhasil dimotifasi dengan baik Siswa membuat rangkuman
1. Kegiatan akhir Guru meminta siswa mengerjakan soal pada lembar yang telah
dibagikan.
Guru menutup pelajaran.
G. Penilaian1. Bentuk tes : Pilihan ganda dan Uraian2. Jenis tes : Tertulis3. Teknik penilaian :
Penilaian soal pilihan ganda : setiap soal memiliki bobot @ 10Penilaian soal uraian
No Nomor Soal Skor
1 1 20
2 2 30
3 3 50
Penilaian soal pilhan ganda
Pemerolehan nilai : 100Nilai maksimal : 100 = 100
106
Kisi – Kisi Soal Evaluasi
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIANMATERI
INDIKATORSOAL
BENTUKSOAL
NOMOR SOAL
1 Bangundatar
SegitigaMemiliki 3titik sudutdanmemiliki 3sisi
Siswa dapatmenentukangambarsegitiga
Pilihangandadan esai
Pilihan gandanomor 1,2 dan 20.Esai nomor 3
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatsegitiga
Pilihanganda
3,17 dan 4
2 PersegiSifat persegiadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsamapanjang ).
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegi.
Pilihanganda
6,7,8,16,18,
3 PersegipanjangSifat
Siswa dapatmenentukan
Pilihanganda
19
107
persegipanjangadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupasudut siku– siku ),dan 4 sisi (2 pasangsisi yangsejajar ).
gambarpersegipanjang
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegipanjang
Pilihnganda danesai
Pilihan gandanomor10,11,12,15dan19Esai nomor 1
Siswa dapatmembedakanpersegi danpersegipanjangberdasarkansifatnya.
Pilihanganda danesai
Pilihan gandanomor 13,14Esai nomor 2
Siswa dapatmenggambarbangun dataryang ada diruang kelassiswa
esai 3
108
Kisi – Kisi Penilaian
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIANMATERI
INDIKATORSOAL
BENTUKSOAL
NO SOAL Ranah(Kognitif,
afektif danpsikomoto
rik)
1 Bangundatar
SegitigaMemiliki 3titik sudutdanmemiliki 3sisi
Siswa dapatmenentukangambarsegitiga
Pilihangandadan esai
Pilihan gandanomor 1,2dan 20.
Kognitif
Esai nomor 3 Afektifdanpsikomotorik
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatsegitiga
Pilihanganda
3,17 dan 4 Kognitif
109
2 PersegiSifat persegiadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsamapanjang ).
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegi.
Pilihanganda
6,7,8,16,18, Kognitif
3 PersegipanjangSifatpersegipanjangadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupasudut siku– siku ),dan 4 sisi (2 pasangsisi yangsejajar ).
Siswa dapatmenentukangambarpersegipanjang
Pilihanganda
19 Kognitif
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegipanjang
Pilihn gandadan esai
Pilihan gandanomor10,11,12,15dan19Esai nomor 1
Kognitif
Siswa dapatmembedakanpersegi danpersegipanjangberdasarkansifatnya.
Pilihanganda danesai
Pilihan gandanomor 13,14Esai nomor 2
Kognitif
110
Siswa dapatmenggambarbangun dataryang ada diruang kelassiswa
esai 3 Kognitif
111
4. EvaluasiNama :
Kelas :
Hari/ Tanggal :
Pilihlah jawaban yang paling benar
1.
Dari gambar diatas merupakan gambar……..
a. Segi tiga c. Persegi
b. Bangun datar d. Persegi panjang
2.Berikut ini yang bukan merupakan bangun datar segitiga adalah …..
b. b
c d
112
3.Berapa jumlah titik sudut pada gambar dibawah ini !
b. 3 b. 4 c. 5 d. 6
4.Memiliki 3 buah titik sudut dan 3 buah sisi. Bangun datar apakah yang memiliki sifattersebut?
a. Segi satub. Segi duac. Segi tigad. Segi empat
5. A
Dari gambar disamping AB, AC, dan BCdisebut……
a. Titik sudut c. Lebar
b. Panjang d. Sisi
B C
6.Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sama panjang adalah sifat dari………..
c. Segitiga c.Persegi panjangd. Persegi d. Belah ketupat
113
7.A B
D C
Dari gambar diatas yang merupakan sisi persegi adalah
c. AC c. ABCDd. DB d. AD
8.
Gambar Persegi
Apa sifat dari gambar persegi diatas?
a. Memiliki 4 buah sudut yang sama besar dan 4 pasang sisi yang sama panjangb. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut serta besar sudut yang berbedac. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan 4 titik sudutd. Memiliki 2 pasang sisi yang berbeda panjangnya dan 4 buah titik sudut
9.Gambar di samping adalah…….
a. Persegib. Persegi panjangc. Segi tigad. Belah ketupat
114
10. Persegi panjang memiliki ………..buah titik sudut.
c. 6. c. 4d. 3 d. 5
11. Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sejajar ( dua pasang sisi yangberbeda panjangnya) adalah sifat dari bangun datar yaitu…….
a. Segibanyak b. Belah ketupat
c. Layangan d. Persegi panjang
12. Perhatikan gambar dibawah ini !
A B
D C
Titik sudut pada gambar persegi panjang diatas adalah…..
a. ABCDb. ACBc. BACd. ADC
13. Perhatikan gambar dibawah ini!
Dari gambar diatas memiliki persamaan yaitu…..
a. Memiliki 4 buah sisi yang sama panjangb. Memiliki 4 titik sudut dan sisi yang berbeda panjangnyac. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudutd. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjangnya dan berbeda sudutnya.
115
14. Perhatikan gambar dibawah ini !
Dari gambar diatas memiliki perbedaan berdasarkan sifatnya yaitu…..
a. Sisinya yang berbedab. Titik sudut dan permukaannya yang berbedac. Titik sudut dan jumlah sudutnya berbedad. Jumlah sisinya berbeda
15. Perhatikan gambar dibawah ini yang merupakan bukan gambar persegi panjangadalah kecuali…
a. b.
c. d.
116
16. Perhatikan lukisan dibawah ini
Lukisan diatas berbentuk…….
a. Persegi panjangb. Segic. Persegid. Layagan
17. Perhatikan gambar dibawah ini !
Gambar tersebut diatas memiliki sifat…
a. Sudutnya sama besar dan memiliki 3 sisib. Memiliki sudut yang berbeda dan memiliki 3 titik sudut.c. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisid. Memiliki 3 sisi dan besar sudutnya sama.
117
18. Perhatikan gambar dibawah ini!
Gambar diatas memiliki sifat…
a. Memiliki besar sudut yang sama dan sisi yang berbedab. Memiliki 4 titik sudut dan 4 sisic. Memiliki 3 titik sudut dan 4 sisid. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisi
19. Perhatikan sifat – sifat bangun datar dibawah ini !(I) Memiliki 4 titik sudut(II) Memiliki 4 sisi yang panjangnya berbeda(III) Memiliki 2 sisi yang panjangnya berbeda(IV) Memiliki 3 titik sudut
(V) Memiliki 3 sisi
Dari sifat – sifat diatas yang merupakan sifat dari persegi panjang adalah…
a. I dan III c. II dan IIIb. V dan II d. I, II dan III
20. Perhatikan gambar dibawah ini !
I II III IV
Dari gambar diatas yang merupakan gambar segitiga…
a. Ib. IIc. III dan IVd. IV,I dan I
118
Soal
Jawablah pertanyaan berikut dengan uraian yang singkat dan jelas
1. Sebutkan sifat – sifat persegi panjang2. Sebutkan perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnya3. Gambarkanlah 1 bangun datar yang ada diruang kelas mu.
Kunci Jawaban :
Pilihan ganda
1.A 11.D
2.D 12.D
3.A 13.C
4.C 14.A
5.D 15.C
6.B 16.C
7.D 17.B
8.C 18.B
9.B 19.A
10.C 20.A
119
URAIAN
1. Persegi panjangSifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupasudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
2. Perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnyaNO PERSEGI PERSEGI PANJANG1 Sifat persegi adalah memiliki
4 sisi ( 2 pasang sisi yangsejajar sama panjang ).
Sifat persegi panjang adalah memiliki 4sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar yaitu 1pasang yang satu dan yang lainberbeda panjangnya).
3.Gambar penggaris
120
Kisi – Kisi Soal Evaluasi
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIANMATERI
INDIKATORSOAL
BENTUKSOAL
NOMOR SOAL
1 Bangundatar
SegitigaMemiliki 3titik sudutdanmemiliki 3sisi
Siswa dapatmenentukangambarsegitiga
Pilihangandadan esai
Pilihan gandanomor 1,2 dan 20.Esai nomor 3
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatsegitiga
Pilihanganda
3,17 dan 4
2 PersegiSifat persegiadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsamapanjang ).
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegi.
Pilihanganda
6,7,8,16,18,
3 PersegipanjangSifat
Siswa dapatmenentukan
Pilihanganda
19
121
persegipanjangadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupasudut siku– siku ),dan 4 sisi (2 pasangsisi yangsejajar ).
gambarpersegipanjang
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegipanjang
Pilihnganda danesai
Pilihan gandanomor10,11,12,15dan19Esai nomor 1
Siswa dapatmembedakanpersegi danpersegipanjangberdasarkansifatnya.
Pilihanganda danesai
Pilihan gandanomor 13,14Esai nomor 2
Siswa dapatmenggambarbangun dataryang ada diruang kelassiswa
esai 3
122
Kisi – Kisi Penilaian
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIANMATERI
INDIKATORSOAL
BENTUKSOAL
NO SOAL Ranah(Kognitif,
afektif danpsikomotorik)
1 Bangundatar
SegitigaMemiliki 3 titiksudut danmemiliki 3 sisi
Siswa dapatmenentukangambarsegitiga
Pilihangandadan esai
Pilihangandanomor 1,2dan 20.
Kognitif
Esai nomor3
Afektif danpsikomotorik
Siswa dapatmenyebutkan sifat – sifatsegitiga
Pilihanganda
3,17 dan 4 Kognitif
123
2 PersegiSifat persegiadalah memiliki4 titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsama panjang ).
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegi.
Pilihanganda
6,7,8,16,18, Kognitif
3 PersegipanjangSifat persegipanjangadalahmemiliki 4 titiksudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajar ).
Siswa dapatmenentukangambarpersegipanjang
Pilihanganda
19 Kognitif
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegipanjang
Pilihn gandadan esai
Pilihangandanomor10,11,12,15dan19Esai nomor1
Kognitif
Siswa dapatmembedakanpersegi danpersegipanjang
Pilihanganda danesai
Pilihangandanomor 13,14Esai nomor2
Kognitif
124
berdasarkansifatnya.
Siswa dapatmenggambarbangun dataryang ada diruang kelassiswa
esai 3 Kognitif
125
KISI – KISI SOAL DISKUSI Bruner
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN MATERI INDIKATOR SOAL NOMOR SOAL
1. Bangun datar SegitigaMemiliki 3 titiksudut dan memiliki3 sisi
Siswa dapat menentukan sifat –sifat segitiga berdasarkangambar
2,3,4,5,6,7
2. PersegiSifat persegi adalahmemiliki 4 titiksudut( keempatsudutnya berupasudut siku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar samapanjang ).
Siswa dapat menyebutkan sifat –sifat persegi.
2,3,4,5,6,7
3. Persegi panjangSifat persegipanjang adalahmemiliki 4 titiksudut( keempatsudutnya berupasudut siku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar ).
Siswa dapat menyebutkan sifat –sifat persegi panjang
2,3,4,5,6,
126
KISI – KISI PENILAIAN DISKUSI BRUNER
NO MATERI URAIAN MATERI INDIKATOR SOAL NOMORSOAL
Ranah ( Kognitif,afektif dan
psikomotorik)
1. Bangundatar
SegitigaMemiliki 3 titik sudutdan memiliki 3 sisi
Siswa dapatmenentukan sifat –sifat segitigaberdasarkangambar
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)2,3,4,5,6( afektif)
2. PersegiSifat persegi adalahmemiliki 4 titik sudut(keempat sudutnyaberupa sudut siku –siku ), dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar sama panjang).
Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat persegi.
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)2,3,4,5,6( afektif)
3. Persegi panjangSifat persegipanjang adalahmemiliki 4 titik sudut(keempat sudutnyaberupa sudut siku –siku ), dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar ).
Siswa dapatmenyebutkan sifat –sifat persegipanjang
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)2,3,4,5,6( afektif)
127
Lembar Kerja Siswa
Nama kelompok :
Nama anggota kelompok :
1.
2.
3.
4.
Persegi
1. Amatilah mainan ular tangga2. Apa bentuk ular tangga tersebut?
Jawab:
3. Berapa titik sudutnya?
Jawab:
4. Keempat titik sudutnya berupa ?
Jawab:
5. Berapa pasang sisi yang sejajar?
Jawab :
6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?
Jawab :
7. Apa sifat – sifat persegi?
Jawab :
128
Persegi panjang
1. Amatilah kertas yang berwarna biru
2. Apa bentuk kertas yang berwarna biru tersebut?Jawab:
3. Berapa titik sudutnya?Jawab:
4. Keempat titik sudutnya berupa ?Jawab:
5. Berapa pasang sisi yang sejajar?Jawab :
6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?Jawab :
7. Apa sifat – sifat persegi panjang?Jawab
129
Segitiga
1. Amatilah penggaris segitiga2. Apa bentuk penggaris segitiga tersebut?
Jawab:
3. Berapa titik sudutnya?
Jawab:
4. Keempat titik sudutnya berupa ?
Jawab:
5. Berapa pasang sisi yang sejajar?
Jawab :
6. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?
Jawab :
7. Apa sifat – sifat segitiga?
Jawab :
130
Rubrik Diskusi
No Aspek yang dinilai Nilai
1 2 3 4
1. Lama diskusia. Sesuai waktu yang
diberikan
b. Lebih dari 1 menit dariwaktu yang ditentukan
c. Lebih dari 2 menitdari waktu yangditentukan
d. Lebih dari 3 menit dariwaktu yang ditentukan
2 Ketepatan jawabana. Menjawab tepat 19-25
b. Menjawab tepat 13-18
c. Menjawab tepat 7-12
d. Menjawab tepat 1-6
3 Kelengkapan laporana. Menjawab tepat 19-
25
b. Menjawab tepat 13-18
c. Menjawab tepat 7-12
d. Menjawab tepat 1-6
131
Lampiran 04 Materi Pembelajaran
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : V
Semester : II
Standar Kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antarbangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
Sumber :
www.google.com Gemar Matematika 5. Kelas 5. Nur Akhsin,dkk. Penerbit Cempaka Putih
Sifat – Sifat Bangun Datar
4. SegitigaSegitiga memiliti sifat sebagai berikut : memiliki 3 sisi dan 3 titik sudut.
5. PersegiSifat persegi adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnya berupasudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar sama panjang ).
6. Persegi panjangSifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnyaberupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
132
Lampiran 05 Instrumen Penelitian
Tabel 3.2 Kisi – Kisi Observasi Peneliti Dengan Pembelajaran Teori Van Hiele
No KegiatanPembelajaran
FasePembelajaran
Indikator Rumusan
1. Kegiatan Inti( Elaborasi)
Fase informasi Mengajukanpertanyaan untukmengetahuipengalaman awal yangdimiliki siswa tentangtopik yang dibahas
Guru bertanya kepadasiswa :1.Siapa yang pernah
melihat ubin lantai?2. Bagaimana
bentuknya?
2 Fase orientasi Menggunakan mediaagar siswa dapatmenggali topik yangakan dipelajari.
1. Gurumemperlihatanpenggaris segitiga,papan ular tangga,dan kertas persegipanjang.
12. Guru bertanyakepada siswa :
Benda apa yangibu pegang?
Bagaimanabentuknya?
3 Fase eksplisitasi/ penjelasan
Memicu siswa agarsiswa dapatmenyatakanpandangan yangmuncul mengenaistruktur yangdiobservasi
1. Gurumemperlihatkangambar persegidan persegipanjang
2. Guru bertanyakepada siswa :
Benda apa
133
yang ibupegang?
Apakahbentuknyasama?
Apaperbedaannya
Sebutkansalah satusifat yangdimiliki bangundatar tersebut!
4 Fase orientasibebas
Menciptakan tugas-tugas yang lebihkompleks berupa tugasyang memerlukanbanyak langkah
1.Guru menentukanmateri pelajaranyang akan dipelajariyaitu Sifat – sifatbangun datar.
2.Guru menentukanmasalahmatematika yangtelahditentukanYaitu :
Apa saja sifat –sifat dari segitiga,persegi dan persegipanjang.
3.Guru meminta siswamembentukkelompok untukmenjawab masalah
134
matematika dengandiskusi kelompok.
4. Guru memintasiswamempresentasikanhasil diskusikelompoknya
5 Fase integrasi Meninjau kembali danmeringkas apa yangtelah dipelajari
4. Guru memintasiswamenyimpulkan hasildiskusi kelompok.
2.Guru memintasiswa membuatrangkuman
135
Tabel 3.3 Kisi-Kisi Observasi Pengamatan Siswa Dengan Teori Pembelajaran VanHiele
No KegiatanPembelajaran
FasePembelajaran
Indikator Rumusan
1. Kegiatan Inti( Elaborasi)
Fase informasi Menjawab pertanyaanyang tujuannya untukmengetahuipengalaman awal yangdimiliki siswa tentangtopik yang dibahas
Siswa menjawabpertanyaan gurutentang bentuk ubin.
2 Fase orientasi siswa menjawabpertanyaan yangtujuannya dapatmenggali topik yangakan dipelajari.
Siswa menjawabpertanyaan tentang :
Benda apa yangibu pegang?
Bagaimanabentuknya?
3 Fase eksplisitasi/ penjelasan
Menyatakanpandangan yangmuncul mengenaistruktur yangdiobservasi
Siswa menjawabpertanyaan tentang :
Benda apayang ibupegang?
Apakahbentuknyasama?
Apaperbedaannya
Sebutkansalah satusifat yangdimiliki bangun
136
datar tersebut!
4 Fase orientasibebas
Mengerjakan tugas-tugas yang lebihkompleks berupa tugasyang memerlukanbanyak langkah
1. Siswa membentukkelompok untukmenjawab masalahmatematika dengandiskusi kelompok.
2. Siswamempresentasikanhasil diskusikelompoknya
5 Fase integrasi Meninjau kembali danmeringkas apa yangtelah dipelajari
1. Siswamenyimpulkan hasildiskusi kelompok.
2. Siswa membuatrangkuman
137
Tabel 3.4 Kisi – Kisi Observasi Peneliti Dengan Pembelajaran Teori Bruner
No KegiatanPembelajaran
FasePembelajaran
Indikator Rumusan
1. Kegiatan inti Enaktif Menyajikan objek ataubenda nyata denganmengotak atiknya.
Guru memperlihatkanpenggartis segitiga,kertas biru berbentukpersegi panjang danmainan ular tanggayang berbentukpersegi serta memintasiswa mengamatibenda – bendatersebut.
2. Ikonik Menyajikanpengetahuan berupagambar
Guru memintasiswa menggambarbidang penggartissegitiga, kertas biruberbentuk persegipanjang danmainan ular tanggayang berbentukpersegi
Gurumemperlihatkangambar bidangpenggartis segitiga,kertas biruberbentuk persegipanjang danmainan ular tanggayang berbentukpersegi
Guru bertanyakepada siswa :3. Gambar apa
yang ibuperlihatkan
4. Bagaimanabentuknya
3. Simbolik Menciptakanpembelajaran yang
Guru menentukanmasalahmatematika yaitu1. Apa saja sifat –
138
memungkinkan siswamenggunakan simbol-simbol simbol-simbolverbal (misalnya huruf-huruf, kata-kata,kalimat-kalimat),lambang-lambangmatematika, maupunlambang-lambangabstrak yang lain.
sifat segitiga2. Apa saja sifat
persegi3. Apa saja sifat
persegipanjang
Guru memintasiswa membuathipotesis
Guru memintasiswa melakukandiskusi kelompok
Guru memintasiswa membahashasil diskusikelompoknya
Guru memintasiswa membuatkesimpulan darihasil kerjakelompok
Guru memintasiswa meringkaspelajaran yangtelah berlangsung
139
Tabel 3.5 Kisi – Kisi Pengamatan Siswa Dengan Teori Pembelajaran Bruner
No KegiatanPembelajaran
FasePembelajaran
Indikator Rumusan
1. Kegiatan inti Enaktif Mengotak – atik bendanyata yang disajikan olehguru
Siswa mengotak –atik benda nyatayang diberikan olehguru danmengamatinya
2. Ikonik Menyajikan pengetahuanberupa gambar
Siswamenggambarbidangpenggartissegitiga, kertasbiru berbentukpersegi panjangdan mainan ulartangga yangberbentukpersegi
3. Simbolik Menciptakanpembelajaran yangmemungkinkan siswamenggunakan simbol-simbol simbol-simbolverbal (misalnya huruf-huruf, kata-kata, kalimat-kalimat), lambang-lambang matematika,maupun lambang-lambang abstrak yanglain.
Siswa membuathipotesis
Siswamelakukandiskusikelompok
Siswamembahas hasildiskusikelompoknya
Siswa membuatkesimpulan darihasil kerjakelompok
Siswameringkaspelajaran yangtelahberlangsung
140
Kisi – kisi Pretest dan Posttest
Kisi – Kisi Soal Evaluasi
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antar bangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIANMATERI
INDIKATORSOAL
BENTUKSOAL
NOMOR SOAL
1 Bangundatar
SegitigaMemiliki 3titik sudutdanmemiliki 3sisi
Siswa dapatmenentukangambarsegitiga
Pilihangandadan esai
Pilihan gandanomor 1,2 dan 20.Esai nomor 3
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatsegitiga
Pilihanganda
3,17 dan 4
2 PersegiSifat persegiadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsamapanjang ).
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegi.
Pilihanganda
6,7,8,16,18,
141
3 PersegipanjangSifatpersegipanjangadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupasudut siku– siku ),dan 4 sisi (2 pasangsisi yangsejajar ).
Siswa dapatmenentukangambarpersegipanjang
Pilihanganda
19
Siswa dapatmenyebutkansifat – sifatpersegipanjang
Pilihnganda danesai
Pilihan gandanomor10,11,12,15dan19Esai nomor 1
Siswa dapatmembedakanpersegi danpersegipanjangberdasarkansifatnya.
Pilihanganda danesai
Pilihan gandanomor 13,14Esai nomor 2
Siswa dapatmenggambarbangun dataryang ada diruang kelassiswa
esai 3
142
Lembar Observasi Peneliti Dengan Pembelajaran Teori Van Hiele
Nama :Nim :Mata Pelajaran :Nama sekolah :Hari / tanggal :
Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom skala proses pembelajaran sesuai dengan langkah –langkah yang dilakukan oleh peneliti pada saat melakukan model Van Hiele.
NO Aspek yang diamati Skor
1 2 3 41. Guru mengajukan pertanyaan untuk mengetahui
pengalaman awal yang dimiliki siswa tentang topik
yang dibahas
2. Guru menggunakan media agar siswa dapat menggali
topik yang akan dipelajari.
3. Guru memicu siswa agar siswa dapat menyatakan
pandangan yang muncul mengenai struktur yang
diobservasi
4. Guru menciptakan tugas-tugas yang lebih kompleks
berupa tugas yang memerlukan banyak langkah
5. Guru meminta meninjau kembali dan meringkas apa
yang telah dipelajari
Keterangan :
1 : kurang baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan kurang baik2 : cukup baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan cukup baik3 : baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan baik4 : sangat baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan sangat baik
143
Lembar Pengamatan Siswa Dengan Model Van Hiele
NO Aspek yang diamati Skor
1 2 3 41. Siswa menjawab pertanyaan yang tujuannya untuk
mengetahui pengalaman awal yang dimiliki siswa
tentang topik yang dibahas
2. Siswa menjawab pertanyaan yang tujuannya dapat
menggali topik yang akan dipelajari.
3. Siswa menyatakan pandangan yang muncul mengenai
struktur yang diobservasi
4. Siswa mengerjakan tugas-tugas yang lebih kompleks
berupa tugas yang memerlukan banyak langkah
5. Siswa meninjau kembali dan meringkas apa yang
telah dipelajari
Keterangan :
1 : kurang baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan kurang baik2 : cukup baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan cukup baik3 : baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan baik4 : sangat baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan sangat baik
144
Lembar Observasi Peneliti Dengan Pembelajaran Teori Bruner
Nama :Nim :Mata Pelajaran :Nama sekolah :Hari / tanggal :
Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom skala proses pembelajaran sesuai dengan langkah –langkah yang dilakukan oleh peneliti pada saat melakukan model Bruner.
NO Aspek yang diamati Skor
1 2 3 41. Guru enyajikan objek atau benda nyata dengan
mengotak atiknya.
2. Guru menyajikan pengetahuan berupa gambar
3. Guru menciptakan pembelajaran yang memungkinkan
siswa menggunakan simbol-simbol simbol-simbol
verbal (misalnya huruf-huruf, kata-kata, kalimat-
kalimat), lambang-lambang matematika, maupun
lambang-lambang abstrak yang lain.
Keterangan :
1 : kurang baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan kurang baik2 : cukup baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan cukup baik3 : baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan baik4 : sangat baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan sangat baik
145
Lembar Pengamatan Pembelajaran Siswa Dengan Teori Bruner
Nama :Nim :Mata Pelajaran :Nama sekolah :Hari / tanggal :
Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom skala proses pembelajaran sesuai dengan langkah –langkah yang dilakukan oleh peneliti pada saat melakukan model Bruner.
NO Aspek yang diamati Skor
1 2 3 41. Siswa mengotak – atik benda nyata yang disajikan
oleh guru
2. Siswa menyajikan pengetahuan berupa gambar
3. Siswa menciptakan pembelajaran yang
memungkinkan siswa menggunakan simbol-simbol
simbol-simbol verbal (misalnya huruf-huruf, kata-
kata, kalimat-kalimat), lambang-lambang matematika,
maupun lambang-lambang abstrak yang lain.
Keterangan :
1 : kurang baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan kurang baik2 : cukup baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan cukup baik3 : baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan baik4 : sangat baik apabila langkah pembelajaran yang dilakukan sangat baik
146
INSTRUMEN SOAL EVALUASI
Pilihlah jawaban yang paling benar
1.
Dari gambar diatas merupakan gambar……..
a. Segi tiga c. Persegi
b. Bangun datar d. Persegi panjang
2.Berikut ini yang bukan merupakan bangun datar segitiga adalah
…..
c. b
c
147
3.Berapa jumlah titik sudut pada gambar dibawah ini !
a. 3 b. 4 c. 5 d. 6
4.Memiliki 3 buah titik sudut dan 3 buah sisi. Bangun datar
apakah yang memiliki sifat tersebut?
e. Segi satu
f. Segi dua
g. Segi tiga
h. Segi empat
5. A
Dari gambar disamping AB, AC, dan
BC disebut……
a. Titik sudut c. Lebar
b. Panjang d. Sisi
B C
148
6.Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sama panjang
adalah sifat dari………..
b. Segitiga c.Persegi panjang
c. Persegi d. Belah ketupat
7.A B
D C
Dari gambar diatas yang merupakan sisi persegi adalah
e. AC c. ABCD
f. DB d. AD
8.
Gambar Persegi
Apa sifat dari gambar persegi diatas?
e. Memiliki 4 buah sudut yang sama besar dan 4 pasang sisi
yang sama panjang
f. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut serta besar sudut yang
berbeda
g. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjang dan 4 titik sudut
h. Memiliki 2 pasang sisi yang berbeda panjangnya dan 4 buah
titik sudut
149
9.Gambar di samping adalah…….
e. Persegi
f. Persegi panjang
g. Segi tiga
h. Belah ketupat
10. Persegi panjang memiliki ………..buah titik sudut.
e. 6. c. 4
f. 3 d. 5
11. Memiliki 4 titik sudut dan memiliki 4 sisi yang sejajar ( dua
pasang sisi yang berbeda panjangnya) adalah sifat dari bangun
datar yaitu…….
a. Segibanyak b. Belah ketupat
c. Layangan d. Persegi panjang
12. Perhatikan gambar dibawah ini !
A B
D C
Titik sudut pada gambar persegi panjang diatas adalah…..
e. ABCD
f. ACB
150
g. BAC
h. ADC
13. Perhatikan gambar dibawah ini!
Dari gambar diatas memiliki persamaan yaitu…..
e. Memiliki 4 buah sisi yang sama panjang
f. Memiliki 4 titik sudut dan sisi yang berbeda panjangnya
g. Memiliki 4 sisi dan 4 titik sudut
h. Memiliki 2 pasang sisi yang sama panjangnya dan berbeda
sudutnya.
14. Perhatikan gambar dibawah ini !
Dari gambar diatas memiliki perbedaan berdasarkan sifatnya
yaitu…..
e. Sisinya yang berbeda
f. Titik sudut dan permukaannya yang berbeda
g. Titik sudut dan jumlah sudutnya berbeda
h. Jumlah sisinya berbeda
151
15. Perhatikan gambar dibawah ini yang merupakan bukan gambar
persegi panjang adalah kecuali…
a. b.
c. d.
16. Perhatikan lukisan dibawah ini
Lukisan diatas berbentuk…….
e. Persegi panjangf. Segi
152
g. Persegih. Layagan
17. Perhatikan gambar dibawah ini !
Gambar tersebut diatas memiliki sifat…
e. Sudutnya sama besar dan memiliki 3 sisif. Memiliki sudut yang berbeda dan memiliki 3 titik sudut.g. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisih. Memiliki 3 sisi dan besar sudutnya sama.
18. Perhatikan gambar dibawah ini!
Gambar diatas memiliki sifat…
e. Memiliki besar sudut yang sama dan sisi yang berbedaf. Memiliki 4 titik sudut dan 4 sisig. Memiliki 3 titik sudut dan 4 sisih. Memiliki 3 titik sudut dan 3 sisi
19. Perhatikan sifat – sifat bangun datar dibawah ini !(I) Memiliki 4 titik sudut(II) Memiliki 4 sisi yang panjangnya berbeda
153
(III) Memiliki 2 sisi yang panjangnya berbeda(IV) Memiliki 3 titik sudut(V) Memiliki 3 sisi
Dari sifat – sifat diatas yang merupakan sifat dari persegi panjangadalah…
c. I dan III c. II dan IIId. V dan II d. I, II dan III
20. Perhatikan gambar dibawah ini !
I II IIIIV
Dari gambar diatas yang merupakan gambar segitiga…
e. If. IIg. III dan IVh. IV,I dan I
Soal Uraian
Jawablah pertanyaan berikut dengan uraian yang singkat dan jelas
154
4. Sebutkan sifat – sifat persegi panjang5. Sebutkan perbedaan persegi dan persegi panjang
berdasarkan sifatnya6. Gambarkanlah 1 bangun datar yang ada diruang kelas
mu.
Kunci Jawaban :
Pilihan ganda
1.A 11.D
2.D 12.D
3.A 13.C
4.C 14.A
5.D 15.C
6.B 16.C
7.D 17.B
8.C 18.B
9.B 19.A
10.C 20.A
Uraian
4. Persegi panjangSifat persegi panjang adalah memiliki 4 titik sudut( keempat sudutnyaberupa sudut siku – siku ), dan 4 sisi ( 2 pasang sisi yang sejajar ).
5. Perbedaan persegi dan persegi panjang berdasarkan sifatnyaNO PERSEGI PERSEGI PANJANG1 Sifat persegi adalah
memiliki 4 sisi ( 2 pasangsisi yang sejajar samapanjang ).
Sifat persegi panjang adalahmemiliki 4 sisi ( 2 pasang sisi yangsejajar yaitu 1 pasang yang satudan yang lain berbeda panjangnya).
155
6.Gambar penggaris
Kisi – Kisi Soal Evaluasi
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antarbangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN
MATERI
INDIKATOR
SOAL
BENTUK
SOAL
NOMOR SOAL
1 Bangun
datar
Segitiga
Memiliki
3 titik
sudut dan
memiliki
3 sisi
Siswa dapat
menentukan
gambar
segitiga
Pilihan
ganda
dan esai
Pilihan ganda
nomor 1,2 dan
20.
Esai nomor 3
Siswa dapat
menyebutka
n sifat –
sifat
segitiga
Pilihan
ganda
3,17 dan 4
156
2 Persegi
Sifatpersegiadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupasudut siku –siku ), dan4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsamapanjang ).
Siswa dapat
menyebutka
n sifat – sifat
persegi.
Pilihan
ganda
6,7,8,16,18,
3 PersegipanjangSifatpersegipanjangadalahmemiliki4 titiksudut(keempatsudutnyaberupasudut siku– siku ),dan 4 sisi( 2 pasangsisi yangsejajar ).
Siswa dapat
menentukan
gambar
persegi
panjang
Pilihan
ganda
19
Siswa dapat
menyebutka
n sifat – sifat
persegi
panjang
Pilihn
ganda dan
esai
Pilihan ganda
nomor
10,11,12,15dan19
Esai nomor 1
Siswa dapat
membedaka
n persegi
dan persegi
panjang
Pilihan
ganda dan
esai
Pilihan ganda
nomor 13,14
Esai nomor 2
157
berdasarkan
sifatnya.
Siswa dapat
menggambar
bangun datar
yang ada di
ruang kelas
siswa
esai 3
158
Kisi – Kisi Penilaian
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antarbangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN
MATERI
INDIKATOR
SOAL
BENTUK
SOAL
NO SOAL Ranah (Kognitif,
afektif dan
psikomotorik)
1 Bangun
datar
Segitiga
Memiliki 3
titik sudut
dan
memiliki 3
sisi
Siswa
dapat
menentuka
n gambar
segitiga
Pilihan
ganda
dan esai
Pilihan
ganda
nomor 1,2
dan 20.
Kognitif
Esai nomor
3
Afektif dan
psikomotorik
Siswa
dapat
menyebutk
an sifat –
sifat
segitiga
Pilihan
ganda
3,17 dan 4 Kognitif
159
2 Persegi
Sifat persegiadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupa sudutsiku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisiyang sejajarsamapanjang ).
Siswa dapat
menyebutka
n sifat –
sifat persegi.
Pilihan
ganda
6,7,8,16,18, Kognitif
3 PersegipanjangSifatpersegipanjangadalahmemiliki 4titik sudut(keempatsudutnyaberupasudut siku– siku ),dan 4 sisi (2 pasangsisi yangsejajar ).
Siswa dapat
menentukan
gambar
persegi
panjang
Pilihan
ganda
19 Kognitif
Siswa dapat
menyebutka
n sifat –
sifat persegi
panjang
Pilihn
ganda dan
esai
Pilihan
ganda
nomor
10,11,12,15
dan19
Esai nomor
1
Kognitif
Siswa dapat
membedaka
n persegi
dan persegi
panjang
Pilihan
ganda dan
esai
Pilihan
ganda
nomor
13,14
Esai nomor
Kognitif
160
berdasarkan
sifatnya.
2
Siswa dapat
menggamba
r bangun
datar yang
ada di ruang
kelas siswa
esai 3 Kognitif
161
KISI – KISI SOAL DISKUSI BRUNER
Kelas / semester : V/2
Mata pelajaran : Matematika
Standar kompetensi : Memahami sifat – sifat bangun dan hubungan antarbangun
Kompetensi dasar : Mengidentifikasi sifat – sifat bangun datar
NO MATERI URAIAN
MATERI
INDIKATOR SOAL NOMOR
SOAL
1. Bangun datar Segitiga
Memiliki 3 titik
sudut dan
memiliki 3 sisi
Siswa dapat menentukan sifat
– sifat segitiga berdasarkan
gambar
2,3,4,5,6,7
2. Persegi
Sifat persegiadalah memiliki 4titik sudut(keempat sudutnyaberupa sudut siku– siku ), dan 4 sisi( 2 pasang sisiyang sejajar samapanjang ).
Siswa dapat menyebutkan sifat
– sifat persegi.
2,3,4,5,6,7
3. Persegi panjangSifat persegipanjang adalahmemiliki 4 titiksudut( keempatsudutnya berupasudut siku – siku), dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar ).
Siswa dapat menyebutkan sifat
– sifat persegi panjang
2,3,4,5,6,
162
KISI – KISI PENILAIAN DISKUSI BRUNER
NO MATERI URAIAN
MATERI
INDIKATOR SOAL NOMOR
SOAL
Ranah (
Kognitif, afektif
dan
psikomotorik)
1. Bangun
datar
Segitiga
Memiliki 3 titik
sudut dan memiliki
3 sisi
Siswa dapat
menentukan sifat
– sifat segitiga
berdasarkan
gambar
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)
2,3,4,5,6
( afektif)
2. Persegi
Sifat persegi adalahmemiliki 4 titiksudut( keempatsudutnya berupasudut siku – siku ),dan 4 sisi ( 2 pasangsisi yang sejajarsama panjang ).
Siswa dapat
menyebutkan sifat
– sifat persegi.
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)
2,3,4,5,6
( afektif)
3. Persegi panjangSifat persegipanjang adalahmemiliki 4 titiksudut( keempatsudutnya berupasudut siku – siku ),dan 4 sisi ( 2pasang sisi yangsejajar ).
Siswa dapat
menyebutkan sifat
– sifat persegi
panjang
2,3,4,5,6,7 7 (kognitif)
2,3,4,5,6
( afektif)
163
Lembar Kerja Siswa
Nama kelompok :
Nama anggota kelompok :
1.
2.
3.
4.
Persegi
8. Amatilah mainan ular tangga9. Apa bentuk ular tangga tersebut?
Jawab:
10.Berapa titik sudutnya?
Jawab:
11.Keempat titik sudutnya berupa ?
Jawab:
12.Berapa pasang sisi yang sejajar?
Jawab :
13.Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?
Jawab :
164
14.Apa sifat – sifat persegi?
Jawab :
Persegi panjang
8. Amatilah kertas yang berwarna biru
9. Apa bentuk kertas yang berwarna biru tersebut?Jawab:
10. Berapa titik sudutnya?Jawab:
11. Keempat titik sudutnya berupa ?Jawab:
12. Berapa pasang sisi yang sejajar?Jawab :
13. Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?Jawab :
14. Apa sifat – sifat persegi panjang?Jawab :
165
Segitiga
8. Amatilah penggaris segitiga9. Apa bentuk penggaris segitiga tersebut?
Jawab:
10.Berapa titik sudutnya?
Jawab:
11.Keempat titik sudutnya berupa ?
Jawab:
12.Berapa pasang sisi yang sejajar?
Jawab :
13.Apakah pasangan sisi yang sejajar sama panjang?
Jawab :
14.Apa sifat – sifat segitiga?
Jawab :
166
Rubrik Diskusi
No Aspek yang dinilaiNilai
1 2 3 4
2. Lama diskusi
e. Sesuai waktu yang
diberikan
f. Lebih dari 1 menit
dari waktu yang
ditentukan
g. Lebih dari 2 menit
dari waktu yang
ditentukan
h. Lebih dari 3 menit
dari waktu yang
ditentukan
2 Ketepatan jawaban
e. Menjawab tepat 19-
25
f. Menjawab tepat 13-
18
g. Menjawab tepat 7-
12
h. Menjawab tepat 1-6
3 Kelengkapan laporan
e. Menjawab tepat
19-25
f. Menjawab tepat
13-18
g. Menjawab tepat 7-
12
167
h. Menjawab tepat 1-6
168
Lampiran 06 Hasil Observasi
No Nama
Konsep Dasar Teoori
Van Hiele
Nama
Bruner
SDN Mangunsari 02 SDN Dukuh 03
Pre test Post test Pretest Post test
1. Seva Angrean 82,5 95 Boby FransCristandi
77,5 90
2. SatanaArastasya
75 85 WiadrianaDiska A.
87,5 75
3. Ari’k 57,5 75 WindiNingdya Sari
75 65
4. Prastyo 75 70 AlpianCanrda P
77,5 85
5. Dendy YudhaNugroho
92,5 95 M. dafa,F.S. 42,5 65
6 SriviaPebrianti
85 95 Lupitha, Z. 67,5 77,5
7 Yovin Honuilis 57,5 80 Putri Novi A. 55 55
8 Krisna Aldi 77,5 95 Deviana 77,5 65
9 AnggiPrasastiMaha Dewi
92,5 95 Wahyu Sri. S 85 90
10 ArifinSetiawan
65 80 Wati yusulStiyono
82 67,5
11 Kathryn M 97,5 95 DhimasWahyu S
62,5 67,5
12 Luana. E.P 62,5 95 RadheaBagus P
70 67,5
13 Tegar 80 85 Wahyc. C 60 87,5
14 Nurina Retna 82,5 90 Islami Diky F 85 70
169
Putri
15 Hendri DwiNidiyanto
67,5 90 Lana 72,5 72,5
16 Afika ArtiJayanti
77,5 65 Ismara SawoAswiko
80 75
17 ResaAnastania
87,5 100 Yogi 55 92,5
18 Tri YuwanitaPamungkas
80 85 Anita NurHandoyan
77,5 67,5
19 Sherly Eka F. 80 95 Irfan.L. 57,5 75
20 R. jalu 45 67 Fatma DewiF
77,5 80
21 Rahmat ArifPurnama
67 80 Despita DwiPuasari
70 75
Rata - rata 75,6 86,3 71,2 74,5
170
171
172
173
174
Lampiran 07 Tabulasi Data Pretest Kelas Bruner
Output Uji Validitas Internal Soal Pilihan Ganda
Reliability Statistics
Cronbach'sAlpha N of Items
.892 20
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
VAR00001 .6842 .47757 19VAR00002 .5263 .51299 19VAR00003 .6316 .49559 19VAR00004 .7368 .45241 19VAR00005 .4737 .51299 19VAR00006 .5263 .51299 19VAR00007 .5789 .50726 19VAR00008 .5263 .51299 19VAR00009 .7368 .45241 19VAR00010 .6842 .47757 19VAR00011 .7368 .45241 19VAR00012 .7368 .45241 19VAR00013 .6316 .49559 19VAR00014 .5263 .51299 19VAR00015 .6316 .49559 19VAR00016 .5263 .51299 19VAR00017 .5263 .51299 19VAR00018 .7368 .45241 19VAR00019 .5263 .51299 19VAR00020 .7368 .45241 19
175
Output Uji Validitas Internal Soal Isian
Reliability Statistics
Cronbach'sAlpha N of Items
.593 3
Item-Total Statistics
Scale Mean ifItem Deleted
Scale Varianceif Item Deleted
Corrected Item-Total
Correlation
Cronbach'sAlpha if Item
Deleted
VAR00001 1.2105 .509 .412 .483VAR00002 1.4211 .480 .494 .341VAR00003 .9474 .719 .322 .602
Hasil Uji Homogenitas Pre test Van Hiele dan Bruner
Test of Homogeneity of Variances
NILAI
LeveneStatistic df1 df2 Sig.
.099 1 40 .755
176
Lampiran 08 Tabulasi Data Pretes Kelas Van Hiele
Output Uji Validitas Internal Soal Pilihan Ganda
Reliability Statistics
Cronbach'sAlpha N of Items
.892 20
Item Statistics
Mean Std. Deviation N
VAR00001 .6842 .47757 19VAR00002 .5263 .51299 19VAR00003 .6316 .49559 19VAR00004 .7368 .45241 19VAR00005 .4737 .51299 19VAR00006 .5263 .51299 19VAR00007 .5789 .50726 19VAR00008 .5263 .51299 19VAR00009 .7368 .45241 19VAR00010 .6842 .47757 19VAR00011 .7368 .45241 19VAR00012 .7368 .45241 19VAR00013 .6316 .49559 19VAR00014 .5263 .51299 19VAR00015 .6316 .49559 19VAR00016 .5263 .51299 19VAR00017 .5263 .51299 19VAR00018 .7368 .45241 19VAR00019 .5263 .51299 19VAR00020 .7368 .45241 19
177
Output Uji Validitas Eksternal Pretest Hasil Belajar SDN Mangunsari 02 dan SDN Dukuh03
Correlations
dukuh mangunsari
dukuh Pearson Correlation 1 -.216
Sig. (2-tailed) .348
N 21 21
Output Uji Validitas Internal Soal Isian
Reliability Statistics
Cronbach'sAlpha N of Items
.593 3
Item-Total Statistics
Scale Mean ifItem Deleted
Scale Varianceif Item Deleted
Corrected Item-Total
Correlation
Cronbach'sAlpha if Item
Deleted
VAR00001 1.2105 .509 .412 .483VAR00002 1.4211 .480 .494 .341VAR00003 .9474 .719 .322 .602
178
Output Uji Validitas Eksternal Pretest Hasil Belajar SDN Mangunsari 02 dan SDNDukuh 03
Correlations
dukuh mangunsari
dukuh Pearson Correlation 1 -.216
Sig. (2-tailed) .348
N 21 21
Output statistika deskriptif dari data nilai pretest dan posttest di SDNMangunsari 02 dan SDN Dukuh 03
Statistics
pretestmangunsar
posttesmangunsari Pretesdukuh posttestdukuh
N Valid 21 21 21 21
Missing 1 1 1 1Mean 75.2857 86.2857 70.9048 74.3333Std. Error of Mean 2.85786 2.27004 2.58927 2.17817Median 77.0000 90.0000 75.0000 75.0000Mode 80.00 95.00 77.00 67.00a
Std. Deviation 13.09635 10.40261 11.86552 9.98165Variance 171.514 108.214 140.790 99.633Range 52.00 35.00 45.00 37.00Minimum 45.00 65.00 42.00 55.00Maximum 97.00 100.00 87.00 92.00Sum 1581.00 1812.00 1489.00 1561.00Percentiles 3 45.0000 65.0000 42.0000 55.0000
5 46.2000 65.2000 43.3000 56.000010 57.0000 67.6000 55.0000 65.000020 63.2000 77.0000 58.2000 65.800025 66.0000 80.0000 61.0000 67.000030 67.0000 80.0000 65.0000 67.0000
179
40 75.0000 85.0000 70.0000 69.400050 77.0000 90.0000 75.0000 75.000060 80.0000 95.0000 77.0000 75.000070 82.0000 95.0000 77.0000 78.200075 83.5000 95.0000 78.5000 82.500080 86.2000 95.0000 81.2000 86.200090 92.0000 95.0000 85.0000 90.0000
a. Multiple modes exist. The smallest value is shown
Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar PreTest
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-WilkStatistic df Sig. Statistic df Sig.
vanhiele .158 21 .185 .966 21 .635bruner .172 21 .104 .930 21 .140a. Lilliefors Significance Correction
Hasil Uji Homogenitas Pretest Van Hiele dan Bruner
Test of Homogeneity of VariancesBruner
LeveneStatistic df1 df2 Sig.
1.380E16 6 7 .000
180
Lampiran 09 Tabulasi Data Posttest Kelas Bruner
Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar PostTest
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-WilkStatistic df Sig. Statistic df Sig.
VANHIELE .227 21 .006 .879 21 .014BRUNER .150 21 .200* .939 21 .204a. Lilliefors Significance Correction*. This is a lower bound of the true significance.
Uji T – test
Group Statistics
teori N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
nilai vanhiele 21 86.2857 10.40261 2.27004
bruner 21 74.3333 9.98165 2.17817
Independent Samples TestLevene'sTest for
Equality ofVariances t-test for Equality of Means
F Sig. t df
Sig.(2-
tailed)Mean
Difference
Std.Error
Difference
95% ConfidenceInterval of the
DifferenceLower Upper
nilai Equalvariancesassumed 0.171 0.682 3.8 40 0 11.95238
3.14603
5.59402
18.3108
181
Equalvariancesnotassumed 3.8 39.93 0 11.95238
3.14603
5.59368
18.3111
182
Lampiran 10 Tabulasi Data Posttest Kelas Van Hiele
Hasil Uji Normalitas Hasil Belajar PostTest
Tests of Normality
Kolmogorov-Smirnova Shapiro-WilkStatistic df Sig. Statistic df Sig.
VANHIELE .227 21 .006 .879 21 .014BRUNER .150 21 .200* .939 21 .204a. Lilliefors Significance Correction*. This is a lower bound of the true significance.
Uji T – test
Group Statistics
teori N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
nilai vanhiele 21 86.2857 10.40261 2.27004
bruner 21 74.3333 9.98165 2.17817
Independent Samples TestLevene'sTest for
Equality ofVariances t-test for Equality of Means
F Sig. t df
Sig.(2-
tailed)Mean
Difference
Std.Error
Difference
95% ConfidenceInterval of the
DifferenceLower Upper
nilai Equalvariancesassumed 0.171 0.682 3.8 40 0 11.95238
3.14603
5.59402
18.3108
Equalvariancesnotassumed 3.8 39.93 0 11.95238
3.14603
5.59368
18.3111
183
184
185
186
Hasil Validitas Soal Pilihan Ganda
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
OALVAR000
0111.7368 28.871 .442 .889
VAR00002 11.8947 29.877 .219 .896
VAR00003 11.7895 28.287 .538 .886
VAR00004 11.6842 29.895 .257 .894
VAR00005 11.9474 29.497 .289 .894
VAR00006 11.8947 29.877 .219 .896
VAR00007 11.8421 28.918 .402 .890
VAR00008 11.8947 27.544 .661 .882
VAR00009 11.6842 29.228 .396 .890
VAR00010 11.7368 28.871 .442 .889
VAR00011 11.6842 30.006 .234 .894
VAR00012 11.6842 27.895 .684 .882
VAR00013 11.7895 27.953 .605 .884
VAR00014 11.8947 27.211 .728 .880
VAR00015 11.7895 27.731 .650 .883
VAR00016 11.8947 27.544 .661 .882
VAR00017 11.8947 27.211 .728 .880
VAR00018 11.6842 27.895 .684 .882
VAR00019 11.8947 27.211 .728 .880
VAR00020 11.6842 27.895 .684 .882
187
Hasil Validitas Soal Pilihan Uraian
Item-Total Statistics
Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if
Item Deleted
Corrected Item-
Total Correlation
Cronbach's
Alpha if Item
Deleted
VAR00001 1.2105 .509 .412 .483
VAR00002 1.4211 .480 .494 .341
VAR00003 .9474 .719 .322 .602
188
Lampiran 12 Hasil Uji t
Uji T – test
Group Statistics
teori N Mean Std. Deviation Std. Error Mean
nilai vanhiele 21 86.2857 10.40261 2.27004
bruner 21 74.3333 9.98165 2.17817
Independent Samples TestLevene'sTest for
Equality ofVariances t-test for Equality of Means
F Sig. t Df
Sig.(2-
tailed)Mean
Difference
Std.Error
Difference
95% ConfidenceInterval of the
DifferenceLower Upper
nilai Equalvariancesassumed 0.171 0.682 3.8 40 0 11.95238
3.14603
5.59402
18.3108
Equalvariancesnotassumed 3.8 39.93 0 11.95238
3.14603
5.59368
18.3111
189
190
191
192
193
top related