GALAXY of Creativity · Web viewการเร ยนร ของท จะทำให ผ เร ยนม การเร ยนร ได อย างต อเน องหร

L o g i s ti c s P r o j e c t | 1

แผนการจดการเรยนร “STEM for International

Logistics”

L o g i s ti c s P r o j e c t | 2

STEM for International Logisticsชนมธยมศกษาปท 2 STEM Project

L o g i s ti c s P r o j e c t | 3

คำาอธบายกจกรรมการเรยนร

การเรยนรของทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอย หรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย

เวลาเรยนทแนะนำา 16 คาบเรยนโดยประมาณ

ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตนทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม

L o g i s ti c s P r o j e c t | 4

เนอหาทใชในการประเมน

วชาวทยาศาสตร- พลงงานทดแทน- พลงงานเชอเพลง- การเปลยนแปลงพลงงานของระบบ- พลงงานกบการเปลยนแปลงของสาร- แรง- Moment- การคำานวณพลงงานไฟฟา- การแกปญหาทางวทยาศาสตร- การทดลองทางวทยาศาสตร

วชาเทคโนโลย- การออกแบบ Technology- สาระเทคโนโลยสารสนเทศและการสอสาร- การใช Internet- Multimedia- การใชโปรแกรมคอมพวเตอร/ Software ประยกต- การสรางและออกแบบ Website

วชาวศวกรรม- การเคลอนท- การเคลอนยายสนคา- รปแบบการขนสง

L o g i s ti c s P r o j e c t | 5

- การออกแบบเชงวศวกรรม- การทดลองเชงวศวกรรมเวลา

วชาคณตศาสตร- สมการ- การวดพนท- การวดปรมาตร/ นำาหนก- เวลา- ระยะทาง- การแปรผน

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

จดประสงคการเรยนร

ดานความร เขาใจความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวต

จรง เขาใจเกยวกบอตราสวนและนำาไปใชในการแกปญหาได เขาใจเกยวกบสมการและนำาไปใชในการแกปญหาได เขาใจเกยวกบการวดปรมาตรและนำาหนกและนำาไปใชในการแกปญหาได เขาใจเกยวกบการวดเวลาและสามารถนำาไปใชในการแกปญหาได เขาใจเกยวกบเทคโนโลยทนำามาออกแบบสงตางๆ ได

L o g i s ti c s P r o j e c t | 6

ดานทกษะ / กระบวนการ ใชความร ทกษะ กระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาใน

สถานการณตางๆ ได ใชความร ทกษะ กระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาใน

สถานการณตางๆ ได ใชความร ทกษะ กระบวนการทางการออกแบบเชงวศวกรรมในการแก

ปญหาสถานการณตางๆ ได ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย

และนำาเสนอได เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ ได ใชเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคชนงานได ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยาง

เหมาะสม มทกษะในการทำางานเปนทม

ดานคณลกษณะ มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย มการทำางานอยางเปนระบบ ตระหนกในคณคาของวชาคณตศาสตร มเจตคตทดตอวชาคณตศาสตร

เกณฑการประเมน

L o g i s ti c s P r o j e c t | 7

คณภาพของแนวคดของการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากชนงานใน

หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคชนงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร

การเชอมโยงกบหลกสตร

ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร การสอความหมายและการนำาเสนอไดอยางถกตองและชดเจน

ใชวธการทหลากหลายแกปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม

และเทคโนโลยในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม

ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง

กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถก

ตองตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจ

สอบสมมตฐาน รจกตวแปรตางๆทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผล

การทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต

L o g i s ti c s P r o j e c t | 8

ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวต

และการใชเทคโนโลย

ก า ร เ ช อ ม โ ย ง ก บ ว ช า อ น ๆ ท เกยวของสมพนธกน

ศกยภาพการผลตช นงาน Create กจกรรม และน ำาเสนอดวยเทคโนโลยและ Application

เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบ การคดสรางสรรค เชอมโยงการอานวเคราะห ตความดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบเรองภมศาสตรของโลกดวยศาสตรของวชาสงคมศกษา ศกยภาพการใชภาษาในชนงาน กจกรรม หรอการนำาเสนอดวยภาษา

ตางประเทศ

เวบ ไซต และส อสงพมพ

ตวอยางบรษท Logistics. www.iii-logistics.com . www.dhl.co.th/th/logistics.html . www.ils.co.th/th/ . www.wice.co.th . www.konoike.net/kclt/thai/ . www.vertexlogistics.co.th/ . www.bjclogistics.co.th/ . www.scglogistics.co.th

เคร องมอและอปกรณ ท ผ เร ยน ใช ในการสรางก จกรรมและผลงาน

อปกรณ /แหล งเรยนร

L o g i s ti c s P r o j e c t | 9

. www.rtnlogistics.com

. www.ttkl.co.th/

. www.aialogistics.com/

. www.mobilelogistics.co.th/

. www.sgl.co.th/

. www.ktclogistics.co.th/

. www.leogloballogistics.com/

. http://airfreight-logistics.com/th/2018/06/28/ freightzen-logistics/

แหลงขอมลอนๆ

เครองโปรเจคเตอร เครองคอมพวเตอร อนเทอรเนต ไวทบอรด ปากกาไวทบอรด Smart Phone กระดาษปรฟ ปากกาหมกส ดนสอ กระดาษ Post-it บนทกการทดลอง

L o g i s ti c s P r o j e c t | 10

ตารางนแสดงถงกระบวนการและขนตอนทครผสอนอาจนำาไปประยกตใชในการสอนและประเมนผลได เนองจากแผนนเปนเพยงแผนสำารอง ครผสอนอาจการแกไขขอมลอนๆเพมเตมได ตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน

Week

ระยะเวลา

บทบาทของครผสอนและผเรยน โอกาสและสงทนำามาใชประเมนผล

1 ชวโมงท 1-4

Kick off- ผสอนใหดภาพโลกในยค 4.0 ในเรองวถชวต อาชพ การทำางาน การทำา

ธรกจ สงทเปลยนไปจากอดต และสงทมความสำาคญตอประเทศในยคปจจบน โดยเฉพาะประเทศไทยในยค 4.0 และโดยเฉพาะในพนท EEC

- ใหผเรยนแบงกลมเพอใหแตละคนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนในหวขอ “ประเทศไทยในยค 4.0” พรอมยกตวอยางจากของจรงประกอบในทกหวขอคดออกมา โดยใหหาขอมลจากอนเทอรเนตประกอบได แลวเตรยมการนำาเสนอในรปแบบของ Mind Mapping

น ก เร ย นส า ม า ร ถต อ บคำาถามได

น ก เร ย นส า ม า ร ถอ ธ บ า ยเ ห ต ผ ล ในการได

อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยน บทบาทของครผ สอนและผ เร ยนรวมท งขอม ลเกณ ฑในการประเมณแผนการด ำาเน นงาน

L o g i s ti c s P r o j e c t | 11

ม า ซ ง ค ำาตอบได

น ก เร ย นส า ม า ร ถแ ส ด งความค ดเ ห น ไ ด อ ย า ง ม เหตมผลเ ม อ ค ดเ ห น ต า งกบผอน

Week

ระยะเวลา

บทบาทของครผสอนและผเรยน โอกาสและสงทนำามาใชประเมนผล

- ผเรยนแตละกลมนำาเสนอไอเดยหรอความคดทกลมของตวเองสกดออกมา ค ณ ภ า พ

L o g i s ti c s P r o j e c t | 12

ผาน Mind Map พรอมซกถามและอธบายเพมเตมในหวขอทมคนสงสยหรอเปนประเดน หลงจากททกกลมนำาเสนอครบแลว ผสอนนำา Mind Map ของแตละกลมมากางใหเหนภาพรวมทงหมด (อาจแปะผนงหรอวางกางกบพนหองกได) ผสอนคอยๆ แนะใหผเรยนมองเหนความเชอมโยงของประเทศไทยยค 4.0 กบอาชพทมาแรงหรอจำาเปนกบยค พรอมเชอมโยงใหเหนความสมพนธกบ EEC

- ผสอนกบผเรยนรวมกนสรปหวเร องทส ำาคญจำาเปนทอยากใหผเรยนเรยนร(Logistics) สรปความเขาใจทผเรยนมเกยวกบ Logistics

- ผสอนเชญวทยากรพเศษ (อาท ตวแทนจากบรษท Logistics อาจารยมหาวทยาลยทสอนสาขาโลจสตกส/ คณวกรม กรมดษฐ/ ดร.ชต ฯลฯ) เพอกระตนใหผเรยนเหนความสำาคญจำาเปน ความตองการของตลาดแรงงานสาขาน และใหผเรยนเชอมโยงวาการทจะเรยนโครงงาน Logistic ตองรเรองอะไรบาง ใชวชาอะไรมาบรณาการบาง จะเรยนตอสาขาน ตองเกงวชาใดบาง ใชวชาใดไปสอบเขาบาง เปนตน

ข อ งแ น ว ค ดข อ ง ก า รค ดส ะ ท อ นกล บและก า รอภปราย

กระบวนการคดจากก า ร ถ า มค ำา ถ า มและการใหเหตผลในการตอบ

น ก เร ย นส า ม า ร ถแ ส ด งความค ด

L o g i s ti c s P r o j e c t | 13

เ ห น ไ ด อ ย า ง ม เหตมผลเ ม อ ค ดเ ห น ต า งกบผอน

Week

ระยะเวลา

บทบาทของครผสอนและผเรยน โอกาสและสงทนำามาใชประเมนผล

2 ชวโมงท 5-8

- ผสอนและผเรยนรวมกนวางแผนโครงงานนเปนระยะเวลาประมาณ 12 ชวโมงวาการจะทำาโครงงานเกยวกบ Logistics โดยใหผเรยนชวยกนคด หาขอมล ดหลกสตรของระดบชน และรวมกนเขยนลง Mind Mapping. ตองเรยนเนอหาความรหรอตองรเรองอะไรบาง. ตองเรยนวชาอะไรบาง. มเนอหาอะไรทตองเรยนกอนบาง

- ผเรยนและผสอนชวยกนพจารณา Mind Mapping วา

ค ณ ภ า พข อ งแ น ว ค ดข อ ง ก า รค ดส ะ ท อ นกล บและก า รอภปราย

L o g i s ti c s P r o j e c t | 14

เชคเนอหาการเรยนของระดบชนทเกยวของกบโครงงาน เรองทจำาเปนตองเรยนรกอนถงจะทำาโครงงานนไดสำาเรจ Field trip ทอยากไปศกษานอกสถานท ผลงานทอยากทำาตอนทาย Project

- นำา Mind Mapping โปรเจคนตดไวทผนงหองเพอใหผเรยนไดเหนบอยๆ เปนการทบทวนหรอ re-check ตวเองและกลมตลอดการเรยนในโครงงานน

กระบวนการคดจากก า ร ถ า มค ำา ถ า มและการใหเหตผลในการตอบ

น ก เร ย นส า ม า ร ถแ ส ด งความค ดเ ห น ไ ด อ ย า ง ม เหตมผลเ ม อ ค ดเ ห น ต า งกบผอน

Week

ระยะเวลา

บทบาทของครผสอนและผเรยน โอกาสและสงทนำามาใช

L o g i s ti c s P r o j e c t | 15

ประเมนผล

วชา Logistics- ผสอนใหความรเบองตนเกยวกบ Logistics แกผเรยน อาท

. ความหมาย

. ความสำาคญ

. ความจำาเปนตอระบบเศรษฐกจของประเทศ

. รายไดเขาประเทศ

. ทำาไมจงเปนอาชพทมความตองการตลาดแรงงาน

. คาตอบแทนของอาชพน

. ถาพดถงธรกจ Logistics จะมอาชพอะไรทเกยวของบาง

. ฯลฯ

วชาคณตศาสตร- ผสอนเรมใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตองรทจะนำาไปใชใน

Logistics อตราการแลกเปลยนเงนตรา การวด ระยะทาง เวลา

น ก เร ย นส า ม า ร ถต อ บคำาถามได

น ก เร ย นส า ม า ร ถอ ธ บ า ยเ ห ต ผ ล ในการได ม า ซ ง ค ำาตอบได

ก า ร ค ดว เคราะห โ จ ท ย อ ย า ง ม เ ห ต ผ ลเ ป น ข น

L o g i s ti c s P r o j e c t | 16

time zone เปนตอน

Week

ระยะเวลา

บทบาทของครผสอนและผเรยน โอกาสและสงทนำามาใชประเมนผล

- กจกรรม: ผสอนฝกการคดเรองเงน ระยะทาง การวด และเวลาจากของจรงทเกยวกบ Logistics โดยเรมจากผสอนตงโจทยจากขอมลจรงใหผเรยนฝกคดเกยวกบราคาคาขนสง อตราแลกเปลยนเงนตรา การคดคำานวณโดยมเงอนไขตางๆ เชน นำาหนกของทขนสง วธการขนสง อตราแลกเปลยนเงนตรา ระยะทาง เวลาทใชในการขนสง เปนตน และเรมใหแบงกลมกนคดภายใตเงอนไขบางอยางทตางกน อาท. โจทยเดยวกน แตบรษทตางกน. โจทยเดยวกน แตวธขนสงตางกน. โจทยเดยวกน แตประเทศปลายทางตางกน. ฯลฯ

วชาวศวกรรมศาสตรและวทยาศาสตร

กระบวนการคดจากก า ร ถ า มค ำา ถ า มและการใหเหตผลในการตอบ

ก า ร ค ดว เคราะห โ จ ท ย อ ย า ง ม เ ห ต ผ ล

L o g i s ti c s P r o j e c t | 17

- ผสอนเรมใหผเรยนไดเรยนรเรองเกยวกบ Engineering และ Science ทเกยวของกบ Logistics การเคลอนทแนวตรง การเคลอนยายสนคา รปแบบการขนสงสนคา แรงเสยดทาน/ แรง ความคมทน พลงงาน พลงงานเชอเพลง

เ ป น ข นเปนตอน

Week

ระยะเวลา

บทบาทของครผสอนและผเรยน โอกาสและสงทนำามาใชประเมนผล

- ผสอนฝกการคดคำานวณเรองของแรง การเคลอนท รปแบบการขนสงสนคา การใชเชอเพลงในเครองยนตสำาหรบการขนสงสนคาแตละประเภท และการใชทรพยากรหรอตนทนทนอยทสด เพอใหไดจดคมทนทเรวทสด

กระบวนการคดจากก า ร ถ า ม

L o g i s ti c s P r o j e c t | 18

โดยใหผเรยนคนควาหาขอมลทสงสยจากแหลงขอมลจรงแตละแหลงมา แลวนำามาอภปราย แสดงความคดเหนรวมกน

- ผสอนเรมใหแตละกลมคดถงชนงานของแตละกลมทจะทำาและนำาเสนอในสปดาหสดทายของโครงงานไปในระหวางเรยนดวยภายใตโจทย ถากลมเราทำาบรษทขนสงสนคา จะเลอกวธการขนสงแบบใดจะ ด ทสด‘ ’ ใหลองคดโลโก สโลแกน หรอรปแบบบรษทของตวเองไปในระหวางเรยนรตวอยางจากบรษท Logistics ทไดศกษาหาขอมล

ค ำา ถ า มและการใหเหตผลในการตอบ

ก า ร ค ดว เคราะห โ จ ท ย อ ย า ง ม เ ห ต ผ ลเ ป น ข นเปนตอน

ก า ร ค ดสรางสรรค ช นงานจ า ก ก า รค ดค ำา ถ า มแ ล ะก จกรรม

L o g i s ti c s P r o j e c t | 19

การเรยนร

Week

ระยะเวลา

บทบาทของครผสอนและผเรยน โอกาสและสงทนำามาใชประเมนผล

3 ชวโมงท 9-12

วชาคณตศาสตร- ผสอนใหผเรยนเรยนรเรองทเกยวของกบ Packaging ในการ Logistics

ปรมาณหรอปรมาตรบรรจ/ คอนเทนเนอร นำาหนกของสนคา/ ราคาคาขนสง อตราสวน พนท

วชาออกแบบเชงวศวกรรมและการทดลองแกปญหาทางวทยาศาสตร- ผสอนใหผเรยนลองคดถงสนคาทแตกหก เปราะบาง เสยหายไดงาย อาท

แกว จาน ชาม หรอของบรโภค อาท ผก ผลไม ไข นำา ของทบรรจหบหอทเปนแกว เปนตน การบรรจหรอ Packaging ควรทำาอยางไรจงจะถนอมสนคาใหคงสภาพเดมจนถงปลายทาง ทงๆ ทระหวางทางตองมการถายโอนสนคา การโยกยาย การขนยาย

กระบวนการคดจากก า ร ถ า มค ำา ถ า มและการใหเหตผลในการตอบ

ก า ร ค ดว เคราะห โ จ ท ย อ ย า ง ม เ ห ต ผ ล

L o g i s ti c s P r o j e c t | 20

- กจกรรม: ผสอนใหผเรยนแตละกลมคดวธบรรจหรอ Pack ไขไกเพอทจะโยนมาจากตกชน 2 แลวไมแตก โดยใหผเรยนแตละกลมปรกษากน ทดลองจากสถานทจรง ทดลองสมมตฐานของตวเอง จนกวาจะไดวธทกลมตวเองโยนไขลงมาแลวไมแตกจรงๆ แลวใหแตละกลมนำาเสนอ กวาจะไดวธนมา “ ”ตองผานอะไรมาบาง ตองเสยไขไปกฟอง หรอคนพบไดอยางไร ใหนำาเสนอพรอมอธปราย แลวกลมอนรวมแสดงความคดเหน

เ ป น ข นเปนตอน

ก า ร ค ดสรางสรรค ช นงานจ า ก ก า รค ดค ำา ถ า มแ ล ะก จกรรมการเรยนร

Week

ระยะเวลา

บทบาทของครผสอนและผเรยน โอกาสและสงทนำามาใชประเมนผล

- กจกรรม: ทาทายผเรยนเพมขนดวยเงอนไขเพมเตม ภายใตโจทยทวาไขทโยนลงมาจะตองไมแตก โดยเงอนไขทเพมขน อาท. เพมจำานวนไขไก

กระบวนการคดจากก า ร ถ า ม

L o g i s ti c s P r o j e c t | 21

. เพมความสงของจดทปลอยไข

. ฯลฯ

- ผเรยนแตละกลมทดลองการโยนไขทละกลม แลวกลบมานำาเสนอและอภปรายผลการทดลอง ผเรยนกลมอนรวมกนแสดงความคดเหนวาเหมอนหรอแตกตางจากกลมตวเองอยางไร แลวใหผเรยนเขยนรายงานบนทกการทดลอง

วชาการงานอาชพและเทคโนโลย- กจกรรม: ใหผเรยนแตละกลมฝกออกแบบ Packaging โดยใชโปรแกรม

หรอ application ตามทถนด เชน ใหออกแบบแกวกาแฟกระดาษ

- ใหนำาแกวกาแฟกระดาษทแตละกลมออกแบบ นำาไปโพสตใน Facebook หรอ Instagram แลวกำาหนดเวลาใน__วน กลมใดทไดรบยอด Like มากทสดจะเปนผชนะ และมรางวลซงจะมอบรางวลใหในวนนำาเสนอผลงาน

ค ำา ถ า มและการใหเหตผลในการตอบ

ก า ร ค ดว เคราะห โ จ ท ย อ ย า ง ม เ ห ต ผ ลเ ป น ข นเปนตอน

ก า ร ค ดสรางสรรค ช นงานจ า ก ก า รค ดค ำา ถ า มแ ล ะก จกรรม

L o g i s ti c s P r o j e c t | 22

การเรยนร

Week

ระยะเวลา

บทบาทของครผสอนและผเรยน โอกาสและสงทนำามาใชประเมนผล

4 ชวโมงท 13-16

วชาการงานอาชพและเทคโนโลย- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเกยวกบ Technology กลาวคอ Program หรอ

Application ทจะนำามาประยกตใชในการทำาธรกจ Logistics อาท การออกแบบ Packaging การออกแบบโลโกบรษท การออกแบบหนา website บรษท การออกแบบวธการสงของ/ ชองทางการจายเงน การโปรโมทสนคาทาง Social Media ฯลฯ

- กจกรรม: ใหผเรยนแตละกลมจดตงบรษท Logistics ของตนเอง โดยออกแบบสงทไดเรยนไปขางตนทจำาเปนสำาหรบการโฆษณาและทำาธรกจ โดยเลอกใช Software หรอ Application ในการออกแบบตามถนด เพอเตรยมนำาเสนอบรษท Logistics ของตวเองในสปดาหสดทายทเรยนโครง

น ก เร ย นส า ม า ร ถต อ บคำาถามได

น ก เร ย นส า ม า ร ถอ ธ บ า ยเ ห ต ผ ล ในการได ม า ซ ง ค ำาตอบได

น ก เร ย นส า ม า ร ถ

L o g i s ti c s P r o j e c t | 23

งานน แ ส ด งความค ดเ ห น ไ ด อ ย า ง ม เหตมผลเ ม อ ค ดเ ห น ต า งกบผอน

ก า ร ค ดสรางสรรค ช นงานจ า ก ก า รค ดค ำา ถ า มแ ล ะก จกรรมการเรยนร

L o g i s ti c s P r o j e c t | 24

Week

ระยะเวลา

บทบาทของครผสอนและผเรยน โอกาสและสงทนำามาใชประเมนผล

Presentation & Exhibition- ใหผเรยนนำาเสนอผลงานโปรเจค Logistics ของกลมตวเอง ตามรปแบบ

การนำาเสนอทกลมตวเองถนด* เชน- นำาเสนองานดวย

o Powerpointo Prezio Powtoono Canvao Vismeo Winko Infographico etc.

- Role play- Game show- เลน Quiz ผานทาง mobile application อาท

o Kahooto Quizizzo Plickerso Quizalize

ค ณ ภ า พแ น ว ค ดข อ ง ก า รค ดส ะ ท อ นกลบ

กระบวนการคดจากก า ร ถ า มค ำา ถ า มและการใหเ ห ต ผ ลการตอบ

ความค ดเ ห น ร ว มและความ

L o g i s ti c s P r o j e c t | 25

o Socrativeo etc.

ค ด เ ห นเ ด ม ท สะทอนใหเ ห น จ า กชนงานในหองเรยน

ก า ร ค ดสรางสรรค ช นงานจ า ก ก า รค ดค ำา ถ า มแ ล ะก จกรรมการเรยนร

Week

ระยะเวลา

บทบาทของครผสอนและผเรยน โอกาสและสงทนำามาใชประเมนผล

L o g i s ti c s P r o j e c t | 26

- จดเปนนทรรศการใหผเรยนแตละกลมออกบธแสดงผลงาน แลวเปดโอกาสใหคนทสนใจ อาท อาจารยผสอนในโรงเรยน นกเรยนชนอนๆ ไดมาเขารวมชมผลงาน ไดพดคย ซกถาม และเขารวมกจกรรมทบางกลมอาจมเตรยมใหรวมสนก**

ถาเปนไปได ควรขยาย Scale ของงานนทรรศการนดวยการเชญบคคลภายนอกใหมารวมงานดวยจะเปนประสบการณทดใหกบผเรยนไดเปนอยางด อาท

o วทยากรทเคยมาบรรยายชวงตนโปรเจคo บคลากรในวงการ Logisticso ตวแทนบรษท Logisticso ผปกครองo ผประกอบการo อาจารยผสอนในโรงเรยนอนๆo นกเรยนระดบชนม.2 หรอม.อนๆ จากโรงเรยนอนๆo ฯลฯ

หมายเหต

* เวทแสดงผลงานทผเรยนไดเรยนรและลงมอปฏบตมาตลอดโครงงานน เลอกรปแบบการแสดงผลงานของผเรยนตามแตโรงเรยนจะพจารณา อาจตองดบรบท เวลา

L o g i s ti c s P r o j e c t | 27

สถานท และอนๆ ประกอบการพจารณา อาจปรบเปลยนไดตามความเหมาะสม

** นทรรศการทจดขนน อาจใหโครงงานอนหรอผเรยนคนอนๆ มสวนรวมดวย เชน ออกรานจำาหนายสนคา หรอนำาผลงานของโปรเจคของตนเองมาแสดงรวมดวยได เปนตน

Week

ระยะเวลา

บทบาทของครผสอนและผเรยน โอกาสและสงทนำามาใชประเมนผล

Reflection- ใหผเรยนสะทอนความร ความคด และความรสก ทมตอกจกรรมการเรยนร

แบบ STEM Project วา สงทแตกตางระหวางการเรยนโปรเจคแบบกบการเรยนแบบเดมทเคย

เรยนมา สงทตวเองไดเรยนรนอกจากเนอหาบทเรยน สงทตวเองรสกเปลยนแปลงไป สงทอยากจะบอกกบตวเอง/ทคนพบในตวเอง สงทอยากจะบอกเพอนรวมทม เรองอนๆ ทอยากพด

ค ณ ภ า พข อ งแ น ว ค ดข อ ง ก า รค ดส ะ ท อ นกล บและก า รอภปราย

ความค ด

L o g i s ti c s P r o j e c t | 28

เ ห น ร ว มและความค ด เ ห นเ ด ม ท สะทอนใหเ ห น จ า กชนงานในหองเรยน

ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและ

การแกปญหา

ลำาดบขนตอน

(ลำาดบขนกอนหนาน)

จนตนาการ

ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ

1, 2 เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน

1, 2, 3

3, 4

การจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมณตารางเกณการประเมน

L o g i s ti c s P r o j e c t | 29

การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและขอมลทได

สำารวจ คนหา ระดมความคด

2, 3, 4 ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหาทเกดขน

สอบถาม

เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอน ๆ

ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง

1, 3

3, 4

ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ

ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร

4

4

ลงมอทำาและแบง

ปน

นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน

ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

3, 4

4

ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหนมผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรมหรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล

ตระหนกถงอคตทางมมมอง

4

3, 4

L o g i s ti c s P r o j e c t | 30

ของตนเอง(ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา

เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย

ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหม

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย

ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน

ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยาง

คำาอธบายระดบความส ำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน ซ งถอเป นเกณฑจดล ำาดบทชดเจน โดยยดหลกทผ เรยนมการใชค ำาศพทเพ ออธบายสงทสงเกตการณ ได ท ำาใหกระบวนการต

ตวามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ

เกณฑการใหคะแนน

L o g i s ti c s P r o j e c t | 31

สำารวจ คนหา และสรางความคด

(ขนตอนท 3, 4)

ลงมอท ำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางานช นชมม มมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได

(ขนตอนท 3, 4)

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยนยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบางแตยงเบ ยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตรอนบางมาอภปรายเพมเตม แตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนานแตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง

สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจนมการอางองศาสตรวชาอนๆ มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน