Autoevaluace aneb vlastní hodnocení školy

AutoevaluaceAutoevaluaceanebaneb

vlastní hodnocení vlastní hodnocení školyškoly

ZUŠZUŠ

B. M. ČernohorskéhoB. M. Černohorského

NymburkNymburk

MOTTOMOTTO

• „„Aby člověk dospěl k Aby člověk dospěl k sebepoznání, musí vyjít ze své sebepoznání, musí vyjít ze své ulity a sám sebe nezaujatě ulity a sám sebe nezaujatě pozorovat.“pozorovat.“

• Mahátma GándhíMahátma Gándhí

Vyhláška č. 15/2005 Sb.Vyhláška č. 15/2005 Sb.

• § 8 a 9§ 8 a 9

novela vyhlášky č. 225/2009 Sb.novela vyhlášky č. 225/2009 Sb. MŠMT sděluje: povinnost předložit hodnocení k MŠMT sděluje: povinnost předložit hodnocení k

projednání v pedagogické radě je novou právní projednání v pedagogické radě je novou právní úpravou stanovena až na začátek školního roku, úpravou stanovena až na začátek školního roku, který následuje po uplynutí tříletého hodnotícího který následuje po uplynutí tříletého hodnotícího období od zpracování posledního hodnocení.období od zpracování posledního hodnocení.

Struktura (hodnocené Struktura (hodnocené oblasti)oblasti)

ZUŠ B. M. Černohorského ZUŠ B. M. Černohorského NymburkNymburk• 1. Podmínky ke vzdělávání.1. Podmínky ke vzdělávání.

2. Průběh vzdělávání.2. Průběh vzdělávání.

3. Výsledky vzdělávání žáků a 3. Výsledky vzdělávání žáků a studentů.studentů.

4. Řízení školy, kvalita personální 4. Řízení školy, kvalita personální práce, kvalita dalšího vzdělávání práce, kvalita dalšího vzdělávání pedagogických pracovníků.pedagogických pracovníků.

SWOT ANALÝZA I.SWOT ANALÝZA I.

•Silné stránky školySilné stránky školy - - bohatá tradicebohatá tradice

- - dobré technické zázemídobré technické zázemí - aprobovanost výuky- aprobovanost výuky - vysoká úroveň odborného, organizačního - vysoká úroveň odborného, organizačního

a správního vedení(ředitelka, zást. a správního vedení(ředitelka, zást. ředitelky, ekonomka)ředitelky, ekonomka)

- partnerské vztahy: učitel --- vedení- partnerské vztahy: učitel --- vedení učitel --- žákučitel --- žák

•Slabé stránky školySlabé stránky školy - nedostačující počet učeben- nedostačující počet učeben - není dostatečné zázemí pro VO- není dostatečné zázemí pro VO - malá sborovna- malá sborovna - absence hry na violoncello a žesťové - absence hry na violoncello a žesťové

nástrojenástroje - spolupráce s rodiči- spolupráce s rodičiSpolupráce s kulturními institucemi ve městě Spolupráce s kulturními institucemi ve městě

??? ???Propagace školy ???Propagace školy ???

• PříležitostiPříležitosti - hledání dalších příležitostí k veřejné prezentaci školy- hledání dalších příležitostí k veřejné prezentaci školy (www stránky, tisk apod.)(www stránky, tisk apod.) - kontakty s učiteli HV na ZŠ a MŠ (výchovné koncerty)- kontakty s učiteli HV na ZŠ a MŠ (výchovné koncerty) - větší samostatnost a odpovědnost pedagogů ( ŠVP)- větší samostatnost a odpovědnost pedagogů ( ŠVP)

HrozbyHrozby- Finanční situace- Finanční situace - Klesající demografická křivka- Klesající demografická křivka- Nabídka dalších aktivit – počítače, jazyky, sport, Nabídka dalších aktivit – počítače, jazyky, sport,

zájmové kroužky na ZŠ, SŠzájmové kroužky na ZŠ, SŠ

SWOT ANALÝZA II.SWOT ANALÝZA II.

• Silné stránky školySilné stránky školy - - spolupráce vedení školy – učiteléspolupráce vedení školy – učitelé

- prezentace školy- prezentace školy

- kvalitní pedagogický sbor- kvalitní pedagogický sbor

- zájem o rozvoj školy ze strany vedení školy- zájem o rozvoj školy ze strany vedení školy

• Slabé stránky školySlabé stránky školy - omezené prostorové podmínky dané budovou- omezené prostorové podmínky dané budovou

- absence výuky hry na violoncello - absence výuky hry na violoncello

PříležitostiPříležitosti - tvorba ŠVP- tvorba ŠVP

- sebevzdělávání učitelů (DVPP)- sebevzdělávání učitelů (DVPP)

- festivaly ZUŠ, přehlídky soutěže apod.- festivaly ZUŠ, přehlídky soutěže apod.

Dotazník pro učiteleDotazník pro učitele

• Dotazník obdrželo 24 učitelůDotazník obdrželo 24 učitelů

vráceno bylo 19 (odpovědi byly vráceno bylo 19 (odpovědi byly anonymní)anonymní)

Vyhodnocení dotazníkuVyhodnocení dotazníku

1. Jste spokojen(a) s tím, jak se vám pracuje se žáky?

1

2

1 ano 36,8% 2 spíše ano 63,2%

2. Poskytuje škola dostatečné vybavení k vaší práci?

1

2

3

1 ano 47,4% 2 spíše ano 47,4% 3 spíše ne 5,2%

3. Jsou pro Vás podmínky a prostředí ve kterém pracujete vyhovující?

1

2

3

1 ano 57,9% 2 spíše ano 36,9% 3 spíše ne 5,2%

4. Máte možnost využívat ve Vašem oboru novinky, které se objevují na trhu? ( notový materiál, hudební nástroje, nové výtvarné techniky apod.)

1

2

3

1 ano 52,6% 2 spíše ano 42,2% 3 spíše ne 5,2%

5. Máte ve své práci podporu rodičů?

1

2

3

1 ano 31,6% 2 spíše ano 63,2% 3 spíše ne 5,2%

6. Má Vaše práce podporu ze strany vedení školy?

1

2

3

1 ano 78,9% 2 spíše ano 21,1%

Dotazník pro rodičeDotazník pro rodiče

Dotazníkového šetření se zúčastnilo Dotazníkového šetření se zúčastnilo 159 rodičů žáků školy.159 rodičů žáků školy.

Vyhodnocení dotazníkuVyhodnocení dotazníku

1. Doporučili byste naši školu známým a přátelům ?

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

1 2 3 4

Řada1

1 ano 74,8% 2 spíše ano 22,7% 3 spíše ne 1,9% 4 ne 0,6%

2. Vyhovuje Vám informovanost o škole a jejich akcích ?

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

40,00%

45,00%

1 2 3 4

Řada1

1 ano 40,2% 2 spíše ano 42,8% 3 spíše ne 15,7% ne 1,3%

3. Zúčastňujete se pravidelně akcí školy ? (koncerty, výstavy apod.)

0,00%

5,00%

10,00%

15,00%

20,00%

25,00%

30,00%

35,00%

40,00%

45,00%

1 2 3 4

Řada1

1 ano 42,8% 2 spíše ano 38,4% 3 spíše ne 13,2% 4 ne 5,6%

4. Jste spokojení s tím,jak se k vašemu dítěti chovají učitelé a ostatní zaměstnanci školy?

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

1 2 3

Řada1

1 ano 79,9% 2 spíše ano16,3% 3 spíše ne 3,8%

5. Dodává škola vašemu dítěti sebedůvěru?

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

1 2 3 4

Řada1

1 ano 61% 2 spíše ano 34,6% 3 spíše ne 2,5% 4 ne 1,9%

7. Má vaše dítě dobrý vztah se svým učitelem?

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

100,00%

1 2 3 4

Řada1

1 ano 90,6% 2 spíše ano 8,2% 3 spíše ne 0,6% 4 ne 0,6%

9. Jste v pravidelném kontaktu s vyučujícím vašeho dítěte?

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

1 2 3 4

Řada1

1 ano 52,2% 2 spíše ano 35,2% 3 spíše ne 8,2% 4 ne 4,4%

11. Zažívá vaše dítě ve škole nebo kvůli ní strach?

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

80,00%

90,00%

1 2 3 4

Řada1

1 ano 0,6% 2 spíše ano 1,3% 3 spíše ne 13,8% 4 ne 84,3%

14. Navštěvovali jste jako děti ZUŠ (nebo dříve LŠU) ?

0,00%

10,00%

20,00%

30,00%

40,00%

50,00%

60,00%

70,00%

1 2

Řada1

1 ano 61% 2 ne 39%

15. Na jakém hodnotovém žebříčku aktivit vašeho dítěte je umělecké vzdělávání?

0,00% 10,00% 20,00% 30,00% 40,00% 50,00%

1

Řada6

Řada5

Řada4

Řada3

Řada2

Řada1

1.řada 1. místo 32,7 % 2. řada 2. místo 40,9% 3. řada 3. místo 15,1% 4. řada 4. místo 8,8% 5. řada 5. místo 1,9% 6. řada 6. místo 0,6%

ZávěrZávěr

• Pohled do vlastních řad pomohl Pohled do vlastních řad pomohl odkrýt nejen silné stránky školy, ale i odkrýt nejen silné stránky školy, ale i tzv. slabé stránky.tzv. slabé stránky.

A. Schopenhauer:A. Schopenhauer:

„ „Chyby, kterých jsme se zřejmě Chyby, kterých jsme se zřejmě dopustili,dopustili,

bychom neměli omlouvat sami před bychom neměli omlouvat sami před sebousebou

nebo zkrášlovat či zmenšovat,nebo zkrášlovat či zmenšovat,

nýbrž měli bychom si je přiznat a nýbrž měli bychom si je přiznat a

uvědomit si je v celé jejich velikosti,uvědomit si je v celé jejich velikosti,

abychom si jasně vštípili zásadu,abychom si jasně vštípili zásadu,

že se jich příště nedopustíme.“že se jich příště nedopustíme.“

Děkuji Vám za pozornost!Děkuji Vám za pozornost!Věra Janišová, ředitelkaVěra Janišová, ředitelka

ZUŠ B. M. Černohorského ZUŠ B. M. Černohorského NymburkNymburk