Transcript
KONSEP DASAR MANAJEMEN KURR. KERANGKA DASAR & STRUKTUR KURIKULUM 2006 PERENCANAAN MANAJEMEN KUR. PELAKSANAAN MANAJEMEN KUR. EVALUASI MANAJEMEN KURIKULUM
MANAJEMEN ADALAH
PEMBERDAYAAN & PENDAYAGUNAAN MAN, MONEY, MATERIAL, INFORMATION AND ENGEENERING UTK MENCAPAI TUJUAN
KURIKULUM MRPKAN PERANGKAT STAN DAR PROGRAM PEN DIDIKAN YG DPT ME NGANTARKAN ANAK DIDIK MENJADI KOM PETEN DALAM BERBAGAI KEHIDUPAN YG DIPELAJARINYA
PEMBERDAYAAN & PENDAYAGUNAAN MANUSIA, MATERI, UANG, INFORMASI & REKAYASA UTK DPT MENGANTAR KAN ANAK DIDK MENJADI DLM BER BAGAI KEHIDUPAN YG DIPELAJARI NYA
KELMAPEL AGAMA & AKHLAQ MULIA KELMAPEL KEWARGANEGARAAN & KE
PRIBADIAN KELMAPEL ILMU PENGETAHUAN & TEK
NOLOGI KELMAPEL ESTETIKA KELMAPEL JASMANI, OLAH RAGA & KE
SEHATAN MUATAN LOKAL PENGEMBANGAN DIRI
BERPUSAT PD POTENSI, PERKEMBANGAN, KEBUTUHAN & KEPENTINGAN PESERTA DIDIK & LINGKUNGANNYA
BERAGAM & TERPADU TANGGAP THD PERKEMBANGAN IPTEKS RELEVAN DG KEHIDUPAN KELUARGA MENYELURUH & BERKESINAMBUNGAN BELAJAR SEPANJANG HAYAT SEIMBANG ANTARA KEPENTINGAN NASIONAL &
DAERAH
BERPUSAT PD POTRNSI, PERKEMBANGAN, KEBUTUHAN & KEPENTINGAN PERSERTA DIDIK & LINGKUNGANNYA
BERDASARKAN 5 PILAR PEMBELAJARAN HUBUNGAN GURU & MURID MENGGUNAKAN MULTI STRATEGI PENDAYAGUNAAN LINGKUNGAN MELIBATKAN SEMUA KOMPONEN
TERDIRI DARI 8 MATA PELAJARAN IPA & IPS DILAKSANAKAN SCR TERPADU KLS I – III DILAKUKAN PEMBELAJARAN
TEMATIK SETIAP JAMPEL. MINIMAL 35 MENIT HARI EFEKTIF DLAM 1 THN PELAJARAN
SEBANYAK 34 – 38 MINGGU
KEGIATAN TATAP MUKA > PER JAM PEMBELJARAN 40 MENIT > PERMINGGU 34 JAM PEMBELAJARAN PENUGASAN TERSTRUKTUR KEGIATAN MANDIRI TAK TERSTRUKTUR
ALOKASI WAKTU > PERMULAAN TAHUN PELAJARAN > MINGGU EFEKTIF BELAJAR > WAKTU EFEKTIF BELAJAR > WAKTU LIBUR PENETAPAN KALENDER PENDIDIKAN > PERMULAAN THN PELJ. BULAN JUNI > AKHIR THN PELJ. BULAN JULI > HARI LIBUR DITETAPKAN PEMERINTAH/YAYASAN > KALENDER PENDIDIKAN DITENTUKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN
MINGGU EFEKTIF BELAJAR 34-38 MINGGU JEDAH TENGAH SEMESTER 2 MINGGU JEDAH ANTAR SEMESTER 2 MINGGU LIBUR AKHIR TAHUN PELJ. 3 MINGGU HARI LIBUR KEAGAMAAN 2-4 MINGGU HARI LIBUR UMUM/NAS. 2 MINGGU HARI LIBUR KHUSUS 1 MINGGU KEGIATAN KHUSUS 3 MINGGU
PENYUSUNAN KALENDER PENDIDIKAN PEMBAGIAN TUGAS MENGAJAR GURU PENYUSUNAN JADWAL MENGAJAR PENGHITUNGAN HARI EFEKTIF MENGAJ. PENGEMBANGAN SILABUS PENYEBARAN SILABUS KE DLM HEM PENYUSUNAN RENCANA PEMBELAJARAN
PENGERTIAN KALENDER PEND LANGKAH-LANGKAH > INVENTARISASI > PENYIAPAN ALAT > PENENTUAN WAKTU KEGIATAN
MERUPAKAN PEDOMAN POKOK BAGI SELURUH KEGIATAN PENDIDIKAN DI SEKO LAH SELAMA SATU TAHUN PELAJARAN
PEDOMAN TSB BERBENTUK DAFTAR KEGIATAN PENDIDIKAN YG MEMUAT JENIS KEGIATAN SERTA WAKTU PELAKSANAAN NYA YG BERBENTUK BAGAN JADWAL WAKTU
TAHAP PENDAHULUAN/IVENTARISASI > JENIS DAN MACAM KEGIATAN > JUMLAH KEGIATAN > PELAKSANA KEGIATAN > KLASIFIKASI KEGIATAN > URUTAN KEGIATAN
MENGHITUNG JUMLAH MATA PELAJ. MENGHITUNG JUMLAH JAM MAPEL. MENGHITUNG JUMLAH KELAS MENGHITUNG HARI SEKOLAH MENGHITUNG JUMLAH GURU (GT & GTT) MEMBAGI MAPEL, JAPEL, JUMLAH KELAS &
HARI KPD GURU TETAP DAN GURU TI DAK TETAP SESUAI DGN KEAHLIANNYA
PRINSIP DIDAKTIS MAPEL BERAT DILETAKKAN PADA JAM AWAL PERLU SELINGAN MAPEL BERAT & RINGAN HRS ADA ISTIRAHAT YANG CUKUP TIDAK SALING GANGGU DGN LAINNYA
MACAM MAPEL PADA SETIAP KELAS JUMLAH JAMPEL SETIAP MAPEL JUMLAH JAMPEL SETIAP KELAS JUMLAH JAMPEL UTK SATU SEKOLAH JUMLAH MAPEL UTK SETIAP GURU JUMLAH JAM MENGAJAR SETIAP GURU SURAT PERNYATAAN KESEDIAAN MENGA JAR
GURU (MAPEL, HARI & JAM MENGJ.)
PAPAN JADUAL YAITU PAPAN YG DIGUNA KAN UTK MENEMPATKAN JADUAL PELA JARAN BERDASRKAN KLS., HARI & JAM MENGAJAR
KAPUR TULIS/SPIDOL DIGUNAKAN UNTUK MENULISKAN KODE GURU PADA KLS., HA RI & JAM MENGAJAR MAPEL
GURU YG MEMILIKI JAM MENGAJAR BANYAK DICANTUMKAN LEBIH DULU PADA PAPAN JADUAL
PENEMPATAN KODE GURU SELAMA 1 MG PENEMPATAN KODE GURU DISESUAIKAN DGN SRT
KESEDIAAN MENGAJAR BILA ADA PERMINTAAN WAKTU YG SAMA
DIRUNDINGKAN DGN GURU YBS BILA INGIN PERUBAHAN WAKTU DITUKARKAN DG
GURU LAIN YANG BERSEDIA
MELIHAT KALENDER PENDIDIKAN MELIHAT HARI MENGAJAR MENGHITUNG HARI YG TERSEDIA DI KA
LENDER PENDIDIKAN MENGHITUNG HARI LIBUR MENGURANGI HARI YANG TERSEDIA DGN
HARI LIBUR
LATAR BELAKANG PENGEMB. SILABUS PENGERTIAN PENGEMBANGAN SILABUS MANFAAT PENGEMBANGAN SILABUS PRINSIP PENGEMBANGAN SILABUS SISTEMATIKA PENGEMBANGAN SILABU LANGKAH-LANGKAH PENGEMB. SILABUS STRATEGI PENGEMBANGAN SILABUS
OTONOMI DAERAH DLM PENDIDIKAN PEMERINTAH PUSAT MENENTUKAN SNP (ISI,
PROSES, KOMPETENSI LULUSAN, PENDIDIK/TE NAGA KEPENDIDIKAN, SARPRAS, PENGELOLA AN, PEMBIAYAAN DAN PENILAIAN)
STANDAR ISI (TK KOMPETENSI LULUSAN, LING KUP MATERI & KERANGKA DASAR KURIKULUM
DAERAH MENGEMBAGKAN PEMBELAJARARAN (SILABUS, URAIAN MATERI & IMPEMENTASI PE NILAIAN
SILABUS ADALAH GARIS BESAR, RINGKAS AN, IKHTISAR ATAU POKOK-POKOK ISI ATAU MATERI PELAJARAN
SILABUS MERUPAKAN SALAH SATU TAHA PAN PENGEMBANGAN KURIKULUM YG DI LAKUKAN MELALUI PENJABARAN KURI KULUM
SILABUS MERUPAKAN HASIL ATAU PRO DUK KEGIATAN PENGEMBANGAN DISAIN PEMBELAJARAN
SEBAGAI PEDOMAN PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN (SKENARIO, PENGELOLA AN KBM INDOOR/OUTDOOR, INDIDUAL, KELOMPOK & KLASIKAL)
SEBAGAI PEDOMAN PENGEMBANGAN PE NILAIAN UTK MEMPEROLEH INFORMASI KETERCAPAIAN KOMPETENSI MELALUI PEMBELAJARAN
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR PENCAPAIAN MATERI POKOK/URAIAN MATERI PENGALAMAN BELAJAR PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER/BAHAN/ALAT
MENGANALISIS SK, KD DAN INDIKATOR MENETAPKAN MATERI POKOK/URAIAN
MATERI MENDESAIN PENGALAMAN BELAJAR MENDESAIN PENILAIAN MENETAPKAN ALOKASI WAKTU MENETAPKAN SUMBER/BAHAN/ALAT
SILABUS DIRANCANG SECARA MANDIRI ATAU MELALUI FORUM MGMP DI SEKO LAH, RAYON ATAU SANGGAR SESUAI DGN KEBUTUHAN & KARAKTERISTIK MASING- MASING
TINDAK LANJUTNYA PENYUSUNAN DISAIN PEM BELAJARAN/SKENARIO PEMBELAJARAN
SKENARIO PEMBELJ. MELIPUTI AKTIVI TAS, IN TERAKSI, STRATEGI & EVALUASI
STRATEGI DIRANCANG MEMBUAT AKTIVITAS DINAMIS, BERMAKNA, MENYENANGKAN & MEN CERDASKAN
MEMPELAJARI SILABUS MENGHITUNG HARI YANG TERSEDIA MENGHITUNG HARI LIBUR MENGITUNG HARI EFEKTIF MENGAJAR= HARI
YANG TERSEDIA – HARI LIBUR MEDISTRIBUSIKAN KD, INDIKATOR, MA TERI
KE DALAM HEM SECARA PROPOR- SIONAL
MENETAPKAN IDENTITAS MATA PELAJAR AN DAN STANDAR KOMPETENSI
MEMILIH STANDAR KOMPTENSI MENJABARKAN INDIKATOR MENGEMBANGAN RUANG LINGKUP &URU TAN
MATERI POKOK/URAIAN MATERI MENYUSUN SKENARIO/PENGALAMAN BE LAJAR &
ALOKASI WAKTU MENYUSUN PENILAIAN MENETAPKAN REFLEKSI & TINDAK LANJUT
PRINSIP PEMBELAJARANMODEL PEMBELAJARANPENDEKATAN PEMBELAJARANSTRATEGI PEMBELAJARANLANGKAH PEMBELAJARAN
BERPUSAT PADA MURID BELAJAR DENGAN MELAKUKAN MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN SOSIAL MENGEMBANGKAN KEINGINTAHUAN, IMAJINASI DAN FITRAH
BERTUHAN MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING MENGEMBANGKAN KREATIVITAS MURID MENGEMBANGKAN KEMAMPUAN PENG GUNAAN IPTEKS MENUMBUHKAN KESADARAN SBG WNI YG BAIK BELAJAR SEPANJANG HAYAT PERPADUAN KOMPETENSI, KERJASAMA & SOLIDARITAS
QUANTUM LEARNINGQUANTUM TEACHINGACTIVE LEARNINGACCELERATED LEARNINGLEARNING REVOLUTIONCONTEXTUAL TEACHING LEARNINGCONSTRUCTIVE LEARNING
EMPAT PILAR PEMBELAJARANINQUIRY/PENYELIDIKANKONSTRUCTIVISME/KONSEPPEMBELJ. YG DEMOKRATISJARINGAN PENGETAHUAN
1. LEARNING WITH QUESTION2. EVERY ONE IS A TEACHER HERE3. THE POWER OF TWO4. INFORMATION SEARCH5. SNOWBALLING6. POINT COUNTER POINT7. GIVING QUESTION AND GETTING
ANSWERS
8. SINERGETIC TEACHING9. SHORT CARD 9. JIGSAW LEARNING10. INDEX CARD MATCH11. IMAGINE12. SILENT DEMONSTRATION13. ROLE PLAY
top related