zasady uzupełniania opisu przedmiotu, programu przedmiotu (sylabusa)
oraz ogólnouczelniana procedura weryfikacji
efektów kształcenia
Weryfikacja efektów kształcenia
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGOz dnia 5 października 2011 r.
w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym kierunku i poziomie kształcenia
Rozdział 2. Warunki, jakie musi spełniać program kształcenia, oraz opis kwalifikacji pierwszego i drugiego stopnia
§ 5. 1. Program studiów dla kierunku studiów, poziomu i profilu kształcenia określa:1) formę studiów (stacjonarne lub niestacjonarne);2) liczbę semestrów i liczbę punktów ECTS konieczną dla uzyskania kwalifikacji odpowiadających poziomowi studiów;3) moduły kształcenia — zajęcia lub grupy zajęć — wraz z przypisaniem do każdego modułu zakładanych efektów kształcenia oraz liczby punktów ECTS;
4) sposoby weryfikacji zakładanych efektów kształcenia osiąganych przez studenta;
Rozdział 3 Warunki prowadzenia studiów na określonym kierunku studiów i poziomie kształcenia§ 9. 1. Jednostka organizacyjna uczelni może prowadzić studia pierwszego stopnia lub studia drugiego stopnia, jeżeli spełnia następujące warunki:
9) wdrożyła wewnętrzny system zapewniania jakości kształcenia, uwzględniający działania na rzecz doskonalenia programu kształcenia na prowadzonym kierunku studiów.
§ 11. 1. Wewnętrzny system zapewnienia jakości, odnoszący się do wszystkich etapów i aspektów procesu
dydaktycznego, uwzględnia w szczególności wszystkie formy
weryfikowania efektów kształcenia na poszczególnych kierunkach studiów, osiąganych przez studenta w
zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych oraz oceny dokonywane przez studentów, o
których mowa w art. 132 ust. 3 ustawy, oraz wnioski z monitorowania kariery zawodowej absolwentów uczelni.
przepisy ustawy Prawo o szkolnictwie wyższym
•zobowiązują rektora uczelni publicznej do sprawowania nadzoru nad wdrożeniem i doskonaleniem uczelnianego systemu zapewnienia jakości kształcenia (art. 66 ust. 2 pkt 3a),
Akty prawne w zamyśle pozostawiają dużą autonomię uczelni w określaniu i tworzeniu struktur jakości kształcenia.
•czynią ocenę funkcjonowania systemu zapewnienia jakości kształcenia kluczowym elementem oceny programowej i oceny instytucjonalnej, dokonywanej przez Polską Komisję Akredytacyjną i obligują ministra do wydania – w drodze rozporządzenia – odpowiednich regulacji w tym zakresie (art. 9 ust. 3, pkt 3(c) i 4(a)).
Weryfikacja efektów kształcenia z poziomu ogólnouczelnianego
Została wprowadzonaZarządzeniem Nr 92/2012/2013 Rektora UKW z dnia 5 lipca 2013 r.
w sprawie wprowadzenia w Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego ogólnouczelnianej procedury weryfikacji efektów kształcenia zmieniona
Uchwałą Senatu Nr 152/2012/2013 z dnia 25 września 2013 r. w sprawie ustalenia Wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych w
zakresie dokumentacji programów kształcenia dla studiów pierwszego i drugiego stopnia oraz jednolitych studiów magisterskich projektowanych
zgodnie z wymaganiami Krajowych Ram Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego oraz w zakresie wykonywania podstawowych zadań"
Zarządzenie zostało opracowane przez Biuro ds. Jakości Kształcenia, zweryfikowane przez Uczelniany Zespół ds. Jakości Kształcenia oraz Senacką Komisję ds. Dydaktyki i Jakości
Kształceniaa http://www.ukw.edu.pl/uczelnia/jakosc_ksztalcenia
• Przedmiotem procedury weryfikacji jest ocena procesu osiągania efektów kształcenia w odniesieniu do poszczególnych form kształcenia.
• Procedura weryfikacji wskazuje kategorie obszarów będące przedmiotem oceny, a także określa ramy w trakcie których jest przeprowadzana.
• Procedura weryfikacji wskazuje osoby oraz organy odpowiedzialne za wykonywanie poszczególnych zadań, do których są one zobowiązane na podstawie jej postanowień.
• Procedura weryfikacji określa metody weryfikowania, sposób dokumentowania, czas i formę przechowywania efektów kształcenia
Zadania i osoby odpowiedzialnenauczyciele akademicy •realizacja treści kształcenia niezbędnych dla uzyskania przez studentów zamierzonych efektów kształcenia•weryfikacja zamierzonych efektów kształcenia•dokumentowanie osiągnięć studentów oraz przechowywanie dokumentacji•poinformowanie ustne koordynatora przedmiotu/modułu o dokonanej analizie osiągniętych przez studentów efektów kształcenia podczas danego przedmiotu/modułu
koordynator przedmiotu
• zorganizowanie spotkania z osobami prowadzącymi przedmiot/moduł celem zebrania informacji na temat osiągniętych przez studentów efektów kształcenia podczas danego przedmiotu/modułu.
• sporządza notatkę którą przekazuję w formie pisemnej Radzie Programowej Kierunku (ustalenia na poziomie Wydziału/Instytutu)
rada programowa kierunku
• przekazuje sprawozdanie roczne z weryfikacji efektów kształcenia na kierunku Komisji ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia, uwzględnia analizę dotyczącą weryfikacji efektów kształcenia do modyfikacji/doskonalenia programu kształcenia
opiekun praktyk z ramienia Uniwersytetuweryfikacja poziomu osiągnięcia efektów kształcenia przez studenta w trakcie praktykiopiekun praktyk w miejscu odbywania praktykweryfikacja poziomu osiągnięcia efektów kształcenia przez studenta w trakcie praktyki którą zamieszcza w opinii o praktyce studenta
komisja egzaminacyjnaweryfikacja zamierzonych efektów kształcenia poprzez prace dyplomową oraz zakres zagadnień z toku studiów opracowany przez Instytut
metody weryfikowania, sposoby dokumentowania, czas, miejsce, forma przechowywania osoba odpowiedzialna za przechowywane dokumenty
metody weryfikowania
sposób dokumentowania czas i forma przechowywania
osobaodpowiedzialna
egzaminy/zaliczenia
ustne
wykaz pytań z form ustnych zaliczeń wraz z przyporządkowaniem pytań do określonego
efektu kształcenia, opis zakresu treści programowych wymaganych na uzyskanie
danej oceny
rok czasu od zaliczenia,
formapapierowa lub elektroniczna
nauczycielakademicki
egzaminy/zaliczenia pisemne
matryce testów/kolokwiów pisemnych wraz z przyporządkowaniem pytań do określonegoefektu kształcenia oraz z opisem w jakim stopniu efekty zostały osiągnięte. Pojedyncze prace studentów (jeżeli są zróżnicowane oceny) odpowiadające każdej cenie. W przypadku braku zróżnicowania ocen przechowujemy pełną reprezentację
rok czasu od zaliczenia, formapapierowa lub elektroniczna
nauczycielakademicki
metody weryfikowania sposób dokumentowania czas i forma przechowywania
osobaodpowiedzialna
egzamin dyplomowy
praca dyplomowa, protokół, recenzje według Rozporządzeń
MNiSW
Rozporządzenie MNiSW z dn. 14 września 2011 w sprawie dokumentacjiprzebiegu studiów. Dz.U nr 201, poz. 1188
wytwory studentów,
projekty pisemne, inne indywidualne
prace,prezentacje
studenta
wybrane 1. pojedyncze prace studenta (jeżeli
są zróżnicowane oceny) wraz z przyporządkowaniem pytań do
określonego efektu kształcenia oraz z opisem kryteriów oceniania.
W przypadku braku zróżnicowania ocen -wszystkie prace.
2. opisem prezentacji wraz z przyporządkowaniem pytań
(czynności) do określonego efektu kształcenia oraz opisem kryteriów
oceniania
rok czasu od zaliczenia,
formapapierowa lub elektroniczna
nauczyciel akademicki
metody weryfikowania
sposób dokumentowania czas i forma
przechowywania
osobaodpowiedzialna
opinie o praktykach
powinny zawierać wyszczególnienie efektów kształcenia oraz poziom osiągnięcia, które ma osiągnąć student w czasie praktyki
do końca studiów
Studium PraktykZawodowych
dokumentacja praktyk
(dzienniki praktyk, teczki metodyczne)
pojedyncze prace studentów odpowiadające każdej ocenie, które osiągnął student wykonując dane zadania. Ocena powinna uwzględniać wyszczególnienie poszczególnych efektów kształcenia
rok czasu od zaliczenia, formapapierowa lub elektroniczna
Opiekun praktyk zramieniaUniwersytetu
metody weryfikowania
sposób dokumentowania czas i forma przechowywania
osobaodpowiedzialna
notatka, lista obecności
ze spotkania w sprawie przekazania informacji o weryfikacji założonych efektów kształcenia
rok czasu od spotkania , formapapierowa lub elektroniczna
kierownik jednostki
sprawozdania 1. sprawozdania z weryfikacji założonych efektów kształcenia w jednostkach, 2. sprawozdania z weryfikacji założonych efektów kształcenia podczas praktyk
rok czasu od spotkania, formapapierowa lub elektroniczna
kierownikpodstawowejjednostki
informacje o wprowadzonych korektach w programach kształcenia w kolejnych cyklach kształcenia wodniesieniu do zakładanych efektów kształcenia
minimalnie przez trzy cyklekształcenia
Komisja ds.Dydaktyki i JakościKształcenia
Harmonogram
na bieżąco
przynajmniej raz w czasie kadencji
ale nie rzadziej niż raz na 3 lata
ale nie rzadziej niż raz na 3 lata
Kierownik podstawowej jednostki organizacyjnej Uniwersytetu wykorzystuje wyniki raportu do poprawy jakości kształcenia przekazuje wyniki Komisji ds. Dydaktyki i Jakości Kształcenia oraz Radą Programowym
Rady Programowe danego kierunku uwzględniają raport z monitorowania karier zawodowych absolwentów przy modyfikowaniu programów kształcenia danego kierunku
Student może przystąpić do obrony gdy osiągnie wszystkie kierunkowe efekty kształcenia 1. uzyska zaliczenia z wszystkich modułów i praktyk przewidzianych w programie kształcenia zgodnie w wymaganą liczbą punktów ECTS, 2. terminowo złoży w dziekanacie wymagane dokumenty w tym zaakceptowaną przez promotora prace
Komisja Egzaminacyjna w czasie egzaminu weryfikuje: 1. odpowiedzi studenta na pytania potwierdzające osiągnięcie efektów z wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych nabytych w toku studiów (według zagadnień opracowanych przez Instytut), 2. sposób zreferowania i obronę pracy studenta, 3. ocenę pracy dyplomowej
Harmonogram weryfikacji efektów kształcenia w procesie monitorowania karier zawodowych absolwentówBiuro Karier przekazuje Prorektorowi ds. Dydaktycznych i Jakości Kształcenia, Pełnomocnikowi ds. Jakości Kształcenia oraz kierownikom podstawowych jednostek organizacyjnych Uniwersytetu, raport z monitorowania karier zawodowych absolwentówProrektor ds. Dydaktycznych i Jakości Kształcenia wykorzystuje wyniki raportu do poprawy jakości kształcenia na UKW
Harmonogram weryfikacji efektów kształcenia w procesie dyplomowania
ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 5 października 2011 r. w sprawie warunków prowadzenia studiów na określonym
kierunku i poziomie kształcenia
Rozdział 3 Warunki prowadzenia studiów na określonym kierunku studiów i poziomie kształcenia
§ 11. 2. Kierownik podstawowej jednostki organizacyjnej uczelni, po zasięgnięciu opinii zespołu
nauczycieli akademickich zaliczanych do minimum kadrowego określonego kierunku studiów, przedkłada
na koniec roku akademickiego radzie tej jednostki ocenę efektów kształcenia, która stanowi podstawę
doskonalenia programu kształcenia
zasady uzupełniania opisu przedmiotu,
programu przedmiotu (sylabusa)
zgodnie z § 5 ust. 2 i 3 Regulaminu Studiów UKW
•Obowiązkiem prowadzącego zajęcia jest zapoznanie studentów z treściami zawartymi w opisie przedmiotu i programie nauczania przedmiotu
•Program nauczania modułu/przedmiotu podaje się do wiadomości studentów w formie pisemnej lub elektronicznej.
Opracowane i podpisane wzory formularzy przekazywane są do sekretariatu jednostki
organizacyjnej prowadzącej kierunek/specjalność nie później niż na dwa
tygodnie przed rozpoczęciem zajęć.
Od roku akademickiego 2012/2013 obowiązuje zmodyfikowany wzór sylabusa, który został wprowadzony Zarządzenie Nr 40/2011/2012 Rektora UKW z dnia 10 lutego 2012 roku
w sprawie wprowadzenia w Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego ujednoliconych wzorów formularzy opisu przedmiotu oraz
programu nauczania przedmiotu (sylabus).Zmodyfikowany Uchwałą Senatu Nr 152/2012/2013 z dnia 25
września 2013 r. w sprawie ustalenia Wytycznych dla rad podstawowych jednostek organizacyjnych w zakresie
dokumentacji programów kształcenia dla studiów pierwszego i drugiego stopnia oraz jednolitych studiów magisterskich projektowanych zgodnie z wymaganiami Krajowych Ram
Kwalifikacji dla Szkolnictwa Wyższego oraz w zakresie wykonywania podstawowych zadań"
OPIS PRZEDMIOTU wypełnia koordynator modułu/przedmiotu
PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU wypełnia prowadzący przedmiot
Koordynator przedmiotu/modułumoduły kształcenia — zajęcia lub grupy zajęć — wraz z przypisaniem do każdego modułu zakładanych efektów
kształcenia oraz liczby punktów ECTS;Par. 5 uat.1 . Rozporządzenia w sprawie warunków prowadzenia studiów
Koordynator przedmiotu/modułu
jest odpowiedzialny za: 1. uzupełnienie opisu przedmiotu/modułu
2. sporządzenie notatki z weryfikacji efektów kształcenia na module/przedmiocie przekazanie jej Radzie Programowej Kierunku (decyzja Instytutu/Wydziału)
Prowadzący zajęcia jest odpowiedzialny za
• realizację treści kształcenia niezbędnych dla uzyskania przez studentów zamierzonych efektów kształcenia
• weryfikację zamierzonych efektów kształcenia• dokumentowanie osiągnięć studentów oraz
przechowywanie dokumentacji• poinformowanie ustne koordynatora
przedmiotu/modułu o dokonanej analizie osiągniętych przez studentów efektów kształcenia podczas danego przedmiotu/modułu
• zapoznanie studentów z treściami zawartymi w opisie przedmiotu i programie nauczania przedmiotu (program nauczania modułu/przedmiotu podaje się do wiadomości studentów w formie pisemnej lub elektronicznej)
Do jakich dokumentów muszę mieć dostęp, aby móc prawidłowo stworzyć sylabus?
• Opis efektów kształcenia dla kierunku• Macierz przyporządkowania efektów
kierunkowych do modułów/przedmiotów• Plan studiów
sylabus
Opis przedmiotu Program nauczania przedmiotu
wypełnia
koordynator przedmiotu prowadzący
OPIS PRZEDMIOTUNazwa przedmiotu nazwa przedmiotu zgodna z programem kształcenia.
Kod przedmiotu wypełnia instytut/katedra.
Wydział pełna nazwa wydziału prowadzącego kierunek.
Instytut/ Katedra pełna nazwa instytutu/katedry bezpośrednio odpowiedzialnego/ej za kierunek.
Kierunek np. pedagogika, praca socjalna, historia, fizyka, ochrona środowiska.
Specjalność/ specjalizacja nazwa zgodna programem kształcenia.
Poziom kształcenia: studia pierwszego stopnia, studia drugiego stopnia, jednolite studia magisterskie, studia trzeciego stopnia, studia podyplomowe.
Profil: ogólnoakademicki, praktyczny (jeżeli obowiązuje na danych studiach).
Forma studiów stacjonarne, niestacjonarne (jeżeli obowiązuje na danych studiach).
Rok/ semestr I, II, III, IV, V 1, 2, 3, 4 , 5, 6, 7, 8, 9, 10
oddzielny dla każdego profilu
oddzielny dla każdej formy
Tytuł i/ lub stopień naukowy/ tytuł zawodowy, imię i nazwisko koordynatora przedmiotu
należy wymienić tylko koordynatora przedmiotu
Liczba godzin dydaktycznych i formy zajęć
w tym: wykładów, ćwiczeń, konwersatoriów, laboratoriów, proseminariów, seminariów itp. (zgodnie z planem studiów).
w i w i w i w i w i w i w i w i w i w i
Lp. O GÓ ŁEM:
1.
2.
3.
Moduł ……………………
Moduł ……………………
Moduł ……………………
15 1515 15
sem.
pieczątka Instytutu/Katedry
UNIWERSYTET KAZIMIERZA WIELKIEGO
Ra
zem
go
dzi
n
wćw. kon.
lab. proj
15
Liczba godzin zajęć dydaktycznych: w tygodniu (sem.letni i sem.zimowy po 15 tygodni)/ w semestrze*
specjalizacja: ……………………………….……………………obszar/y kształcenia: ……………………………………………
profil kształcenia: ogólnoakademicki/praktyczny*
poziom kształcenia: …………..………….………………………
PLAN STUDIÓW NR ……………………………………………….Wydział……….………………………………..………………..kierunek studiów: ……………………………………………….specjalność: ……...……………………………...…………..……
forma studiów: stacjonarne plan studiów obowiązuje od roku akademickiego…….....……/………………..
Godziny zajęć
Rozkład godzin zajęć dydaktycznych
VI VII
II RO K III RO K
Forma zaliczenia ćw.,kon.,lab.,proj.,
sem (i)
Forma zaliczenia wykładu (w) I RO K
PRZEDMIO TY Z ZAKRESU NAUK PO DSTAWO WYCH
Razem:
EG
ZA
MIN
po
se
m.
ZA
L.
Z
OC
EN
Ą
po
se
m.
ZA
LIC
ZE
NIE
po
se
m.
EG
ZA
MIN
po
se
m.
ZA
L.
Z
OC
EN
Ą
po
se
m.
ZA
LIC
ZE
NIE
po
se
m.
IVinne
Lic
zba
pu
nk
tów
EC
TS
15 15
VII IIII
15 15 15
Razem:
PRZEDMIO TY SPECJALNO ŚCIO WE (SPECJALIZACYJNE) / BLO K PRZEDMIO TÓ W DO WYBO RU
Razem:
MO DUŁY KSZTAŁCENIA DO WYBO RU (KIERUNKO WE)
V RO K
VIII IX X
IV RO K
Nazwa przedmiotu
Razem:
MO DUŁY KSZTAŁCENIA DO WYBO RU Z ZAJĘĆ O GÓ LNO UCZELNIANYCH
Razem:
Liczba egzaminów w semestrze
PRZEDMIO TY O GÓ LNE
zgodnie z planem studiów
Liczba punktów ECTS
1. wyznaczona odrębnie dla wykładu i dla zajęć o charakterze praktycznym (laboratoria, konwersatoria, ćwiczenia itp.)
2. z pokazaniem sposobu jej wyznaczania, zgodnie z zasadami systemu ECTS (pomoc – Pełnomocnik Rektora ds. ECTS).
Podstawowe informacje o zasadach przyporządkowania punktów ECTS: – roczny minimalny wymiar godzinowy nakładu pracy studenta konieczny do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się dla danego etapu studiów wynosi 1500-1800 h, co odpowiada 60 ECTS; – tygodniowy wymiar godzinowy nakładu pracy studenta wynosi 45 h; – 1 punkt ECTS odpowiada 25-30 h pracy studenta potrzebnej do osiągnięcia zakładanych efektów uczenia się; – nakład pracy potrzebny do zaliczenia przedmiotu, któremu przypisano 3 ECTS, stanowi 10% semestralnego obciążenia studenta.
PrzykładW przypadku gdy przedmiot X ma:
30 godzin wykładów, 30 godzin konwersatoriówi przypisane 6 punktów ECTSPrzeliczamy 6 punktów ECTS razy 30 godz. pracy st. =180 godz.
od 25 godzin „zdolnego” do 30 godzin pracy „słabszego”
Rozporządzenie 14.09.2011 w spr. warunków i trybu przenoszenia zajęć zaliczonych przez studenta
Kalkulacja nakładu pracy studenta potrzebna do osiągnięcia zakładanych efektów kształcenia w godzinach
30 godzin wykładów, 30 godzin konwersatoriów6 punktów ECTS razy 30 godz. pracy st. =180 godz.
forma liczba Mamy 180 godzin (odejmujemy od nich)
wykład 30 150
konwersatoria 30 120
przygotowanie do zajęć 40 80
przygotowanie projektu 20 60
praca z literaturą 20 40
przygotowanie projektu 15 25
przygotowanie do egzaminu 20 5
konsultacje na dyżurach 5 0
∑ 180
Rygory egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie.
Typ przedmiotu przedmioty z zakresu nauk podstawowych, ogólne, specjalnościowe (specjalizacyjne)/blok przedmiotów do wyboru, moduły kształcenia do wyboru (kierunkowe)
J ęzyk wykładowy język, w jakim prowadzony jest przedmiot.
Przedmioty wprowadzające i wymagania wstępne
przedmioty lub programy, które student powinien zaliczyć wcześniej, oraz zakres wiadomości, umiejętności i kompetencji społecznych, jakie powinien posiadać przed rozpoczęciem nauki przedmiotu.
na podstawie zapisów w planie studiów
Efekty kształcenia
Należy je określić w formie opisu zakładanych efektów kształcenia, tj. wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych nabytych przez studenta w wyniku zaliczenia całego przedmiotu (niezależnie od form zajęć, w jakich przedmiot jest prowadzony. Pomiędzy efektami kształcenia dla przedmiotu, efektami dla kierunku oraz opisywanymi treściami programowymi przedmiotu (kształcenia) i metodami dydaktycznymi musi zachodzić ścisły związek – program, treści i metody muszą prowadzić do osiągnięcia zamierzonych efektów. Konieczne jest wskazanie, jak efekty kształcenia dla przedmiotu realizują efekty kształcenia dla kierunku (należy to zamieścić w poniższej tabeli) Optymalna liczba efektów kształcenia dla przedmiotu wskazywana przez ekspertów bolońskich od 4-9.
..................................................... ............................................................................................................................. ............ data podpis prowadzącego przedmiot/ koordynatora przedmiotu*
W oparciu o opis efektów kształcenia i matryce efektów kształcenia
Student aby uzyskać zaliczenie musi osiągnąć wszystkie wpisane w matrycy, sylabusie efekty
Opis efektów kształcenia dla kierunku podstawa prawna
Podział na obszary kształcenia
• Obszar nauk humanistycznych- H• Obszar nauk społecznych- S• Obszar nauk ścisłych- X• Obszar nauk technicznych- T• Obszar nauk przyrodniczych- P• Obszar nauk rolniczych, leśnych i weterynaryjnych- R• Obszar nauk medycznych, nauk o zdrowiu oraz nauk o kulturze fizycznej- M• Obszar sztuki- A
Opis efektów kształcenia: zasób wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych uzyskanych w procesie kształcenia przez osobę uczącą się w kategoriach: Wiedza-WUmiejętności- UKompetencje społeczne- K
Nazwa kierunku studiów: filozofiaPoziom kształcenia: studia I stopniaProfil kształcenia: ogólnoakademicki
Symbol
Kierunkowe efekty kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych
WIEDZA K_W01 zna i rozumie na poziomie podstawowym rolę refleksji
filozoficznej w kształtowaniu kulturyH1A_W05
K_W02 ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu filozofii w relacji do nauk oraz specyfice przedmiotowej i metodologicznej filozofii
H1A_W01
Ze wzorcowych efektów kształcenia lub wypracowane samodzielnie
Z załącznika do Rozporządzenia MNiSW z 2 listopada 2011 r. w sprawie KRK dla Szkolnictwa Wyższego
Opis efektów kształcenia:Nazwa kierunku studiów: filozofiaPoziom kształcenia: studia I stopniaProfil kształcenia: ogólnoakademicki
Symbol
Kierunkowe efekty kształcenia Odniesienie do efektów kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych
WIEDZA K_W01 zna i rozumie na poziomie podstawowym rolę refleksji
filozoficznej w kształtowaniu kulturyH1A_W05
K_W02 ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu filozofii w relacji do nauk oraz specyfice przedmiotowej i metodologicznej filozofii
H1A_W01
Matryca efektów kształcenia moduły/przedmioty
przyporządkowanie efektu kierunkowego do przedmiotu
Razem
K_W01
zna terminologię używaną w pedagogice oraz sposoby jej zastosowania wobrębie pokrewnych dyscyplin naukowych na poziomie rozszerzonym 1 1 1 1 1 5
K_W02
ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o źródłach i miejscu pedagogiki wsystemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi 1 1 2
K_W03
ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkachrozwoju pedagogiki, jej nurtach i systemach pedagogicznych, rozumie ichhistoryczne i kulturowe uwarunkowania
1 1 1 3
K_W04
ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę na temat specyfiki przedmiotowej imetodologicznej pedagogiki (zna głowne szkoły, orientacje badawcze,strategie i metody badań stosowanych w naukach społecznych ihumanistycznych; zna mapę stanowisk i podejść metodologicznych,rozumie postulat wieloparadygmatyczności prowadzenia badań wpedagogice)
1 1 1 1 1 5
K_W05
ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat subdyscyplin ispecjalizacji pedagogiki, obejmującą terminologię, teorie i metodyki działańedukacyjnych
1 1 2An
tropo
logia
kultu
rowa
prak
tyki z
awod
owe
prak
tyki p
edag
ogicz
ne
język
obcy
Wsp
ółcze
sne p
rblem
y ps
ycho
logii
Semi
nariu
m ma
gister
skie
Wsp
ółcze
sne k
once
pcje
filozo
fii i e
tyki
Wsp
ółcze
sne p
roble
my
socjo
logii
Peda
gogik
a ogó
lna
Peda
gogik
a por
ówna
wcza
Kieru
nki i
nurty
ws
półcz
esne
j ped
agog
iki
Andr
agog
ika
Logik
a
Metod
ologia
bada
ń sp
ołecz
nych
WIEDZA
PRZEDMIOTY Z ZAKRESU NAUK PODSTAWOWYCH; PRZEDMIOTY OGÓLNE
EFEKTY KSZTAŁCENIA (symbole)
Dwa sposoby uzupełniania:
1 sposób „kopiuj wklej”
2 sposób „zawężenie”
Razem
K_W01
zna terminologię używaną w pedagogice oraz sposoby jej zastosowania wobrębie pokrewnych dyscyplin naukowych na poziomie rozszerzonym 1 1 1 1 1 5
K_W02
ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o źródłach i miejscu pedagogiki wsystemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi 1 1 2
K_W03
ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkachrozwoju pedagogiki, jej nurtach i systemach pedagogicznych, rozumie ichhistoryczne i kulturowe uwarunkowania
1 1 1 3
Ant
ropo
logi
a ku
lturo
wa
prak
tyki
zaw
odow
e
prak
tyki
ped
agog
iczn
e
języ
k ob
cy
Wsp
ółcz
esne
prb
lem
y ps
ycho
logi
i
Sem
inar
ium
mag
iste
rski
e
Wsp
ółcz
esne
kon
cepc
je
filoz
ofii
i ety
ki
Wsp
ółcz
esne
pro
blem
y so
cjol
ogii
Ped
agog
ika
ogól
na
Ped
agog
ika
poró
wna
wcz
a
Kie
runk
i i n
urty
w
spół
czes
nej p
edag
ogik
i
And
rago
gika
Logi
ka
Met
odol
ogia
bad
ań
społ
eczn
ych
WIEDZA
PRZEDMIOTY Z ZAKRESU NAUK PODSTAWOWYCH; PRZEDMIOTY OGÓLNE
EFEKTY KSZTAŁCENIA (symbole)
Na podstawie kierunkowego efektu K_UO1 potrafi tańczyćZawężamy doU01 potrafi tańczyć sambę
to są dwie tabele
Efekty kształcenia a forma zajęć Ocenianie efektów kształcenia
Efekty kształcenia dla ** Forma zajęć
Metody oceniania***
Efekty kształcenia dla
przedmiotu kierunku przedmiotu
Efekty kształcenia a forma zajęć
Efekty kształcenia dla ** Forma zajęć
kierunku przedmiotu
K_W01, K_W02 W01 W, L K_U02 U02 W, L, Ć K_K01 K01
1 sposób „kopiuj wklej”
2 sposób „zawężenie”
Razem
K_W01
zna terminologię używaną w pedagogice oraz sposoby jej zastosowania wobrębie pokrewnych dyscyplin naukowych na poziomie rozszerzonym 1 1 1 1 1 5
K_W02
ma pogłębioną i rozszerzoną wiedzę o źródłach i miejscu pedagogiki wsystemie nauk oraz o jej przedmiotowych i metodologicznych powiązaniach z innymi dyscyplinami naukowymi 1 1 2
K_W03
ma pogłębioną i uporządkowaną wiedzę o współczesnych kierunkachrozwoju pedagogiki, jej nurtach i systemach pedagogicznych, rozumie ichhistoryczne i kulturowe uwarunkowania
1 1 1 3
Antr
opolo
gia
kultu
row
a
pra
kty
ki z
aw
odow
e
pra
kty
ki p
edagogic
zne
język o
bcy
Współc
zesne p
rble
my
psycholo
gii
Sem
inarium
magis
ters
kie
Współc
zesne k
oncepcje
filozofii
i ety
ki
Współc
zesne p
roble
my
socjo
logii
Pedagogik
a o
góln
a
Pedagogik
a p
oró
wnaw
cza
Kie
runki i
nurt
y
współc
zesnej p
edagogik
i
Andra
gogik
a
Logik
a
Meto
dolo
gia
badań
społe
cznych
WIEDZA
PRZEDMIOTY Z ZAKRESU NAUK PODSTAWOWYCH; PRZEDMIOTY OGÓLNE
EFEKTY KSZTAŁCENIA (symbole)
z planu studiów: wykład, ćwiczenia…
egzamin pisemny a kompetencje społeczne?, PKA weryfikowała pytania z testu egz. z założonymi efektami, pamiętać o „lub”! dookreślać ustnym pisemny, projekt indywidualny, grupowy…
Ocenianie efektów kształcenia
Metody oceniania***
Efekty kształcenia dla przedmiotu
Samokontrola
Zestawienie dla tańca I stopnia l.p. nazwa przedmiotu liczba efektów liczba
punktów ECTS
liczba godzin forma zaliczenia
jak będą weryfikowane
efekty?
wiedz umiej komp.
społ
∑ ∑ wyk ćw inne
1
2
Samokontrola
PROGRAM NAUCZANI A PRZEDMI OTU Rok akademicki: (2011/2012) Semestr: (zimowy/letni)
Nazwa przedmiotu nazwa przedmiotu, do którego odnosi się plan zajęć.
Wydział pełna nazwa wydziału prowadzącego kierunek.
I nstytut/ Katedra pełna nazwa instytutu/katedry bezpośrednio odpowiedzialnego/ej za kierunek.
Kierunek np. pedagogika, praca socjalna, historia, fizyka, ochrona środowiska.
Specjalność/ specjalizacja
Opisywana forma zajęć wykład, ćwiczenia, konwersatoria, laboratoria, proseminarium, seminarium (zgodnie z planem studiów Uczelni).
Liczba godzin dydaktycznych
przypadająca na daną formę zajęć.
Tytuł i/ lub stopień naukowy/ tytuł zawodowy, imię i nazwisko prowadzącego daną formę zajęć
należy wymienić tylko osobę, która realizuje wskazaną w programie nauczania przedmiotu formę zajęć.
na podstawie planu studiów
Treści programowe realizowane podczas zajęć
tematy i główne zagadnienia (około 900 znaków)
Metody dydaktyczne
informacje o sposobie pracy nauczyciela akademickiego ze studentami, np. wykład, dyskusja, analiza i interpretacja tekstów źródłowych, indywidualne projekty studenckie (praca semestralna, temat do prezentacji na egzaminie ustnym), prezentacje multimedialne, gry i zabawy dydaktyczne, praca z książką, obserwacja, eksperyment, zajęcia terenowe – wymienić stosowane w trakcie zajęć.
Metody i kryteria oceniania
informacje o kryteriach, np. aktywność na ćwiczeniach + pisemna praca zaliczeniowa; prezentacja multimedialna + zdanie lektury; referat + kolokwium; egzamin ustny; pisemny: testowy; pytania otwarte; esej; metody zaliczania przedmiotu powinny być określone tak, by pozwalały sprawdzić osiągnięcie efektów kształcenia przez studentów.
Przykładowe treści dla seminarium mgr 1. Orientacje badawcze, strategie i badań społecznych i ich metodologiczne następstwa2. Metody , techniki i narzędzia badawcze.3. Projektowanie badań naukowych4. Przeprowadzanie kwerendy źródeł na wybrany temat5. Redagowanie tekstu
zwrócić uwagę, co zapisane w
zwróć uwagę na efekty częsty błąd, wpisuję tylko wykład a mam do osiągnięcia 4 umiejętności i 4 kompetencje społeczne
Np. Warunki zaliczenia wykładów (W): 1. do wyboru studentki/studentaegzamin (test) obejmujący znajomość treści wykładów-pytania zamknięte lub egzamin ustny Podstawą zaliczenia jest uzyskanie minimum 60% poprawnych odpowiedzi2. Zaliczenie projektu indywidualnego3. Zaliczenie projektu grupowego
egzamin pisemny a kompetencje społeczne?, PKA weryfikowała pytania z testu egz. z założonymi efektami… pamiętać o „lub”! dookreślać ustnym pisemny, projekt indywidualny, grupowy…
Ocenianie efektów kształcenia
Metody oceniania***
Efekty kształcenia dla przedmiotu
Metody i kryteria oceniania
informacje o kryteriach, np. aktywność na ćwiczeniach + pisemna praca zaliczeniowa; prezentacja multimedialna + zdanie lektury; referat + kolokwium; egzamin ustny; pisemny: testowy; pytania otwarte; esej; metody zaliczania przedmiotu powinny być określone tak, by pozwalały sprawdzić osiągnięcie efektów kształcenia przez studentów.
Na UKW nie ma obowiązku wpisywania niżej wymienionych ale należy wiedzieć gdy spyta PKA
Efekt W2:na ocenę 2 - student nie potrafi udzielić odpowiedzi na pytania, ani wykonać poleceń wykładowcy;na ocenę 3 - student potrafi wymienić procesy nabywania kultury oraz czynniki społeczno-kulturowe na ocenę 4 - student potrafi wymienić i opisać procesy nabywania kultury oraz czynniki społeczno-kulturowena ocenę 5 - student potrafi wymienić opisać i podać przykłady występujących w nich rozwiązań problemów związanych z procesem nabywania kultury oraz czynników społeczno-kulturowychEfekt U2:na ocenę 2 - student nie potrafi udzielić odpowiedzi na pytania, ani wykonać poleceń wykładowcy;na ocenę 3 - student potrafi generować oryginalne rozwiązania dotyczące uczestnictwa w kutrzena ocenę 4 - student potrafi generować oryginalne rozwiązania dotyczące uczestnictwa w kutrze oraz prognozować jego przebieg;na ocenę 5 - generować oryginalne rozwiązania dotyczące uczestnictwa w kutrze oraz prognozować jego przebieg; oraz przewidywać skutki planowanych działań w określonych obszarach praktyki.Efekt K1:na ocenę 2 - student nie potrafi udzielić odpowiedzi na pytania, ani wykonać poleceń wykładowcy;na ocenę 3 - student jest wrażliwy na problemy socjologii kultury, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem;na ocenę 4 - student jest wrażliwy na problemy socjologii kultury, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, projektowania badań porównawczych w jego kontekście;na ocenę 5 - student jest wrażliwy na problemy socjologii kultury, gotowy do komunikowania się i współpracy z otoczeniem, projektowania badań kulturowych oraz do aktywnego uczestnictwa w grupach i organizacjach realizujących działania kulturowych
Rygor egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie.
Literatura podstawowa Literatura uzupełniająca (w tym portale internetowe)
..................................................... ............................................................................................................................. ......... data podpis prowadzącego daną formę zajęć
..................................................... ........................................................................................... ........................................... data podpis koordynatora przedmiotu
Ostatnia wizytacja programowa PKASprawdzano, co są zgodne ze sobą zapisy w:Matrycach efektów kształcenia, sylabusach, pracach egzaminacyjnych studentów, sprawozdaniu koordynatora przedmiotu z realizacji efektów kształcenia na przedmiocie