2019 2020// MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :1 Okulumuzda Hayat
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
EYLÜL : 09.09.2019--- 20.09.2019
1. HAFTA
1.1.1. Sınıf içi tanışma etkinliğine katılır.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Yanında oturan arkadaşının adını söylemesini ister.
Yanında oturan arkadaşıyla farklı yönlerini söylemesi istenir.
İlköğretim Haftası Kutlamaları
2. HAFTA
1.1.2. Kendisiyle akranları arasındaki benzer ve farklı yönleri ayırt eder.
1.1.3. Okula geliş ve okuldan gidişlerde güvenlik kurallarına uyar.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Tanıdığı ve tanımadığı kimselerle iletişim kurarken nelere dikkat etmeliyiz? Sorusu sorulur
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :1
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
EYLÜL- EKİM : 23.09. 2019—04.10. 2019
3 HAFTA
1.1.4. Sınıfının okul içindeki yerini bulur.
1.1.5. Sınıf içerisinde bulunan ders araç ve gereçleri ile şeref köşesini tanır.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Kendi sınıfının okuldaki yerini tarif etmesi istenir.
Şeref köşesi nelerden oluşur? Sorusu sorulur.
4. HAFTA
1.1.6. Bayrak töreninde nasıl davranması gerektiğini kavrar.
1.1.7. Okulunun bölümlerini tanır.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Bayrak töreninde yapılması gereken davranışlar neler olduğu sorulur.
Okulun bölümlerini söylemeleri istenir.
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :1
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
EKİM . 07.10. 2019 – 18.10. 2019
5. HAFTA
1.1.8. Okul çalışanlarını tanır.
1.1.9. İhtiyaç duyduğu durumlarda okul çalışanlarından yardım alır.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Okulumuzu kim yönetir? Sorusu sorulur.
Ayşe sütünü yanlışlıkla masasına döktüğünde kimden yardım istemeli? Sorusu sorulur.
6. HAFTA
1.1.10. Sınıf içi kuralları belirleme sürecine katılır.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :1
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
EKİM –KASIM : 21.10. 2019—01.11. 2019
7. HAFTA
1.1.11. Okul kurallarına uyar.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Okul kurallarına niçin uyulduğu sorulur.
Hangi durumlar karşısında özür dilemesi gerektiğine örnek vermesi istenir.
8. HAFTA
1.1.12. Okulda iletişim kurarken nezaket ifadelerini kullanır.
1.1.13. Okul içi etkinliklerde görev almaya istekli olur.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :1
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
KASIM : 04.11. 2019—15.11. 2019
9. HAFTA
1.1.14. Okulla ilgili olumlu duygu ve düşünceler geliştirir.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Okulunu neden sevdiği sorulur.
-Okula geldiği ilk günü anlatması istenir.
Ders araçlarımız olmadığında hangi sorunları yaşayacağımız sorulur.
10. HAFTA
1.1.15. Kullanacağı ders araç ve gereçlerini seçer.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :2 Evimizde Hayat
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
KASIM –ARALIK : 25.11.2019—06.12. 2019
(ARA TATİL 18 KASIM-22 KASIM)
11. HAFTA
1.2.1. Aile bireylerini tanıtır.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Evde kimlerle yaşadığı sorulur.
Ailede öne çıkan değerler nelerdir? Sorusu sorulur.
12. HAFTA
1.2.2. Aile hayatının önemini kavrar.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :2
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
ARALIK : 09.12. 2019---- 20.12. 2019
13. HAFTA
1.2.3. Evinin yerini tarif eder.
1.2.4. Evde aile bireyleri ile iletişim kurarken nezaket ifadelerini kullanır
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Evinin yakınındaki yerleşim yerleri sorulur.
Evde aile bireylerinden yardım isterken hangi nezaket ifadelerini kullandığı sorulur.
Evinde elektrik ve suyu hangi amaçlarla nasıl kullandığı sorulur.
Evindeki kaynakları tasarruflu kullanmak için neler yapılmalı? Sorusu sorulur.
14. HAFTA
.
1.2.5. Evdeki kaynakları verimli bir şekilde kullanır.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :2
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
ARALIK –OCAK : 23.12. 2019--- 03.01. 2020
15. HAFTA
1.2.6. Gün içerisinde neler yapabileceğini planlar.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Planlı yaşamanın insana ne kazandırdığı sorulur.
İstek ve ihtiyaçlara birer örnek vermesi istenir.
Ekmeğin istek mi ihtiyaç mı olduğu sorulur.
16. HAFTA
1.2.7. İstek ve ihtiyaçları arasındaki farkı ayırt eder.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :3 Sağlıklı Hayat
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
OCAK : 06.01. 2020 ---17.01. 2020
17. HAFTA
1.3.1. Kişisel bakımını düzenli olarak yapar.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Kişisel bakım malzemeleri neler olduğu sorulur.
Sağlıklı yaşamak için neler yapılmalı? Sorusu sorulur.
18. HAFTA
1.3.2. Sağlığını korumak için alması gereken önlemleri fark eder.
YARI YIL TATİLİ
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :3
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
ŞUBAT : 03.02. 2020 —14.02. 2020
19. HAFTA
1.3.3. Sağlığı için yararlı yiyecek ve içecekleri seçer.
1.3.4. Gün içerisinde öğünlere uygun ve dengeli beslenir.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Meyve ve sebzeleri yemeden önce ne yapmalıyız? Sorusu sorulur.
Dengeli beslenmek için nelere dikkat etmeliyiz? Sorusu sorulur
Ailesiyle birlikte akşam yemeği yerken hangi görgü kurallarına dikkat etmesi gerektiği sorulur.
20. HAFTA
1.3.5. Temizlik kurallarına dikkat ederek kendisi için yiyecek hazırlar.
1.3.6. Yemek yerken görgü kurallarına uyar.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :3
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
ŞUBAT : 17.02. 2020 –28.02. 2020
21. HAFTA
1.3.7. Kitle iletişim araçlarını kullanırken beden sağlığını korumaya özen gösterir.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Büyüklerimizden yardım almadan hangi yiyecekleri hazırlayabiliriz? Sorusu sorulur.
Televizyon veya bilgisayar başında ne kadar zaman geçirmeliyiz? Sorusu sorulur.
22. HAFTA
1.4.1. Okulda ve evde güvenlik kurallarına uyar.
1.4.2. Okula geliş ve okuldan gidişlerde insanların trafikteki davranışlarını gözlemler.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :4 Güvenli Hayat
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
MART : 02.03. 2020 – 13.03. 2020
23. HAFTA
1.4.3. Okula geliş ve okuldan gidişlerde trafik kurallarına uyar.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Teneffüslerde merdivenlerden inerken veya çıkarken nasıl hareket ettiği sorulur.
Asansöre binerken ve inerken nelere dikkat etmesi gerektiği sorulur
24. HAFTA
1.4.4. Çevresindeki kişilerle iletişim kurarken güvenlik kurallarını uygular
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Trafik kurallarına uymazsak hangi olumsuzluklarla karşılaşırız? Sorusu sorulur.
Okula geliş gidişlerde gördüğümüz trafik levhasının anlamı sorulur
Trafikte güvenli geçiş yolları hangileridir? Sorusu sorulur.
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :4
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
MART : 16.03. 2020 ---27.03. 2020
25. HAFTA
.
1.4.5. Acil durumlarda yardım almak için arayacağı kurumların telefon numaralarını bilir.
1.4.6. Teknolojik araç ve gereçleri güvenli bir şekilde kullanır.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Parkta, sokakta tanımadığımız insanlarla karşılaştığımızda onlardan gelecek ikram ve ısrarlar karşısında nasıl davranmamız gerektiği sorulur.
1-1-2 numaralı telefonu hangi acil durumlarda aramalıyız? Sorusu sorulur.
Güvenli oyun alanları nerelerdir? Sorusu sorulur.
26. HAFTA
1.4.7. Kendisi için güvenli ve güvensiz alanları ayırt eder.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :5 Ülkemizde Hayat
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
MART- NİSAN : 30.03. 2020 --- 17.04. 2020
27. HAFTA
ARA TATİL (6 NİSAN-10 NİSAN)
1.5.1. Yaşadığı yeri bilir.
1.5.2. Yakın çevresindeki tarihî, doğal ve turistik yerleri fark eder.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Hangi mahallede oturduğu sorulur.
Yaşadığı yerin özellikleri sorulur.
Ülkemizin başkentinin neresi olduğu sorulur
Millî Marşımızın adı sorulur.
28. HAFTA
1.5.3. Ülkemizin genel özelliklerini tanır.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :5
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
NİSAN : 20.04. 2020 ---01.05. 2020
29 . HAFTA
1.5.4.Ülkemizde, farklı kültürlerden insanlarla bir arada yaşadığını fark eder.
1.5.5. Atatürk’ün hayatını bilir.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Bildiği farklı ülkelere ait kıyafetlere örnekler vermesi istenir.
TBMM nerede açılmıştır? İlk TBMM başkanımız kimdir? Soruları sorulur
Millî bayramlarımızın adlarını yazması istenir.
30. HAFTA
1.5.6. Bayram, kutlama ve törenlere katılmaya istekli olur.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :5
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
MAYIS : 04.05. 2020 – 10.15. 2020
31. HAFTA
1.5.6. Bayram, kutlama ve törenlere katılmaya istekli olur.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Atatürk’ün anne ve babasının adı sorulur.
Atatürk’ün nerede ve doğduğu ve nerede öldüğü sorulur.
Millî bayramlarımızın adlarını yazması istenir.
Dini Bayramlarımızın adlarını yazması istenir.
32 . HAFTA
1.6.1. Yakın çevresinde bulunan hayvanları gözlemler.
1.6.2. Yakın çevresinde bulunan bitkileri gözlemler
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :6 Doğada Hayat
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
MAYIS : 18.05. 2020 --- 29.05. 2020
33. HAFTA
. 1.6.3. Yakın çevresinde bulunan hayvanları ve bitkileri korumaya özen gösterir.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Koyun, keçi gibi hayvanların nerede yaşadığı sorulur.
Yakın çevremizde yaşayan hayvanlar sorulur.
Çevresinde gördüğü ağaçların yapraklarını hangi mevsimde döktüğü sorulur.
34 . HAFTA
1.6.4. Doğayı ve çevresini temiz tutma konusunda duyarlı olur.
1.6.5. Geri dönüşümü yapılabilecek maddeleri ayırt eder.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
2019 2020 // MENZİL İLKOKULU 1.SINIFLAR HAYAT BİLGİSİ DERSİ YILLIK PLANI ÜNÜTE :6
AY
HAFTALAR
SÜRE
KAZANIMLAR
ÖĞRENME –ÖĞRETME YÖNTEM VE TEKNİKLER
KULLANILAN EĞİTİM TEKNOLOJİLERİ ARAÇ VE GEREÇLER
GEZİ GÖZLEM VE DENEYLER
SINAVLAR VE DİĞER ÖLÇME DEĞERLENDİRME YÖNTEMLERİ VE ARAÇLARI
ATATÜRKÇÜLÜK
-- BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR
HAZİRAN 01.06. 2020 —19.06. 2020
35. HAFTA
1.6.6. Güneş, Ay, Dünya ve yıldızları gözlemler.
Anlatım,
Tartışma,
Soru–cevap,
Gözlem,
Bireysel çalışmalar,
Dramatizasyon,
Buluş yoluyla öğrenme, Araştırma,inceleme,
Gösterip yaptırma,
Beyin fırtınası,
Yaparak-yaşarak öğrenme,
Görsel okuma,
Çıkarımda bulunma
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
Gece gökyüzünde gördüklerinin resmini çizmesi istenir.
Ağaçlar ne zaman çiçek açar? Sorusu sorulur.
Çevresinde gördüklerinin resmini çizmesi istenir.
36 VE 37 . HAFTA
1.6.7. Mevsimleri ve özelliklerini araştırır.
1.6.8. Mevsimlere göre doğada meydana gelen değişiklikleri kavrar.
Ders Kitabı
Görsel Materyaller
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
2504 Sayılı Tebliğler Dergisinde Yer Alan Atatürkçülük Konularına yer verilmesi
Murat YILDIZ
1/A Sınıf Öğretmeni 1/B Sınıf Öğretmeni Okul Müdürü
2019-2020 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI MENZİL İLKOKULU 1. SINIF TÜRKÇE DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLAN
TÜRKÇE–1.SINIF
1. TEMA: ÇOCUK DÜNYASI SÜRE: 17 EYLÜL - 12 EKİM 2018
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
EYLÜL
1. HAFTA
1
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1.1.1. Doğal ve yapay ses kaynaklarından çıkan sesleri ayırt eder.
T.1.1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
1T.1.1.4. Görselden/ görsellerden hareketle dinleyeceği/ izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/ izlediği metni anlatır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1.3.1. Okuma materyalindeki temel bölümleri tanır.
4. YAZMA
T.1.4.1. Boyama ve çizgi çalışmaları yapar.
Çizgi çalışması
Dinleme Eğitimi
Dinleme Metni:
Okulumuz
İlköğretim Haftası etkinliklerine yer verilir.
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Duyduğu sesleri taklit etmelerini ister.
TÜRKÇE–1.SINIF
1. TEMA: ÇOCUK DÜNYASI SÜRE: 17 EYLÜL - 12 EKİM 2018
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
EYLÜL
2. HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1.1.1. Doğal ve yapay ses kaynaklarından çıkan sesleri ayırt eder.
T.1.1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
T.1.1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1.3.1. Okuma materyalindeki temel bölümleri tanır.
T.1.3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
4. YAZMA
T.1.4.1. Boyama ve çizgi çalışmaları yapar.
T.1.4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır
Öğretilecek sesler:
e ve l
Dinleme Metni:
Rengini Arayan Top
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
-Duyduğu sesleri taklit etmeleri istenir.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
-Adı “e” ve “l ”sesiyle başlayan varlıklar söylemesi istenir.
Okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
1. TEMA: ÇOCUK DÜNYASI SÜRE: 17 EYLÜL - 12 EKİM 2018
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
EYLÜL
3. HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1.1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
T.11.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
2. KONUŞMA
2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1.3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1.3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1.3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
4. YAZMA
T.1.4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1.4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1.4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
Öğretilecek sesler:
a ve k
Dinleme Metni:
Saklambaç
4 Ekim Hayvanları Koruma Günü etkinliklerine yer verilir.
İlk Okuma Yazma Süreci
Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece ve sözcükleri okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
1. TEMA: ÇOCUK DÜNYASI SÜRE: 17 EYLÜL - 12 EKİM 2018
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
EKİM
1. HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1.1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
T.1.1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
2. KONUŞMA
T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1.3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1.3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1.3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
T.1.3.5. Kısa metinleri okur.
4. YAZMA
T.1.4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1.4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1.4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
Öğretilecek sesler:
i ve n
Dinleme Metni:
Bedenim Ne Anlatıyor?
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece ve sözcükleri okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
2. TEMA :ERDEMLER SÜRE: 15 EKİM - 09 KASIM 2018
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
EKİM
2. HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1.1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
T.1.1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
2. KONUŞMA
T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1.3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1.3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1.3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
T.1.3.5. Kısa metinleri okur.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
4. YAZMA
T.1.4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1.4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1.4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
T.1.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
Öğretilecek sesler:
o ve m
Dinleme Metni:
Güzel Bir Söz
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece ve sözcükleri okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
2. TEMA: ERDEMLER SÜRE: 15 EKİM - 09 KASIM 2018
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
EKİM
3. HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
2. KONUŞMA
2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1.3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1.3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1.3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
T.1.3.5. Kısa metinleri okur.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
4. YAZMA
T.1.4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1.4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1.4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
T.1.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
Öğretilecek sesler:
u ve t
Dinleme Metni:
Ninemin Hazinesi
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece ve sözcükleri okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
2. TEMA: ERDEMLER SÜRE: 15 EKİM - 09 KASIM 2018
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
EKİM
4. HAFTA
8
1. DİNLEME/İZLEME
1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
2. KONUŞMA
2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
3.3. Hece ve kelimeleri okur.
3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
3.5. Kısa metinleri okur.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
4. YAZMA
4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
4.3. Hece ve kelimeler yazar.
4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
4.11. Yazdıklarını paylaşır.
Öğretilecek sesler:
ü ve y
Dinleme Metni:
Senin Ellerin Anne
Kızılay Haftası etkinliklerine yer verilir.
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece ve sözcükleri okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
2. TEMA: ERDEMLER SÜRE: 15 EKİM - 09 KASIM 2018
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
EKİM
5.HAFTA (28 EKİM-1 KASIM)
10
2. KONUŞMA
T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.1.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1.3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1.3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1.3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
T.1.3.5. Kısa metinleri okur.
Akıcı Okuma
T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
T.1.3.8. Şiir okur.
T.1.3.10. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.
4. YAZMA
T.1.4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1.4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1.4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
T.1.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
T.1.4.12. Yazma çalışmaları yapar
Öğretilecek sesler:
2.grup seslerin tamamı
Dinleme Metni:
Örnek olmak Zor mu?
(10-16 Kasım) Atatürk Haftası etkinliklerine yer verilir.
İlk Okuma Yazma Süreci
Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece ve sözcüklerin okuması ve yazması istenir.
Cümle çalışmalarına yer verilir.
TÜRKÇE–1.SINIF
3. TEMA: MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ SÜRE: 12 KASIM - 07 ARALIK 2018
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
KASIM
1. HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1. 1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
T.1. 1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
2. KONUŞMA
T.1. 2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1. 3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1. 3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1. 3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
T.1. 3.5. Kısa metinleri okur.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.14. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
4. YAZMA
T.1. 4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1. 4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1. 4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1. 4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1. 4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
Öğretilecek sesler:
ö ve r
Dinleme Metni:
Karagöz Ve Hacivat
Afet Eğitimi Hazırlık Günü etkinliklerine yer verilir (12 Kasım)
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece, sözcük ve cümlelerin okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
3. TEMA: MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ SÜRE: 12 KASIM - 07 ARALIK 2018
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
KASIM
2. HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1. 1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
T.1. 1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
2. KONUŞMA
T.1. 2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1. 3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1. 3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1. 3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
T.1. 3.5. Kısa metinleri okur.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.14. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
4. YAZMA
T.1. 4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1. 4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1. 4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1. 4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1. 4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
Öğretilecek sesler:
ı ve d
Dinleme Metni:
Güzel Dilim
20 Kasım Dünya Çocuk Hakları Günü etkinliklerine yer verilir.
24 Kasım Öğretmenler Günü etkinliklerine yer verilir.
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece sözcük ve cümlelerin okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
3. TEMA: MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ SÜRE: 12 KASIM - 09 ARALIK 2018
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
KASIM
4. HAFTA
(3. HAFTA ARA TATİL 18-22 KASIM)
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1. 1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
T.1. 1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
2. KONUŞMA
T.1. 2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1. 3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1. 3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1. 3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
T.1. 3.5. Kısa metinleri okur.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.14. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
4. YAZMA
T.1. 4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1. 4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1. 4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1. 4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1. 4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
Öğretilecek sesler:
s ve b
Dinleme Metni:
23 Nisan Günü
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece,sözcük ve cümlelerin okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
3. TEMA: MİLLÎ KÜLTÜRÜMÜZ SÜRE: 12 KASIM - 09ARALIK 2018
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
ARALIK
1. HAFTA
10
2. KONUŞMA
T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.1.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1.3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1.3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1.3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
T.1.3.5. Kısa metinleri okur.
Akıcı Okuma
T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
T.1.3.8. Şiir okur.
T.1.3.10. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.
4. YAZMA
T.1.4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1.4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1.4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
T.1.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
T.1.4.12. Yazma çalışmaları yapar
Öğretilecek sesler:
3. grup seslerin tamamı
Dinleme Metni:
Misafir Ağırlamak Uğurlamak
İnsan Hakları ve Demokrasi Haftası etkinliklerine yer verilir.
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece, sözcük ve cümleleri okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
4. TEMA: MİLLİ MÜCADELE VE ATATÜRK SÜRE: 10 ARALIK 2018- 04 OCAK 2019
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
ARALIK
2.HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1. 1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
T.1. 1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
2. KONUŞMA
T.1. 2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1. 3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1. 3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1. 3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
T.1. 3.5. Kısa metinleri okur.
Akıcı Okuma
T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.14. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
4. YAZMA
T.1. 4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1. 4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1. 4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1. 4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1. 4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır
Öğretilecek sesler:
z , ç ,g
Dinleme Metni:
29 Ekim
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece, sözcük ve cümleleri okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
4. TEMA: MİLLİ MÜCADELE VE ATATÜRK SÜRE: 10 ARALIK 2018 - 04 OCAK 2019
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
ARALIK
3.HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1. 1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
T.1. 1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
2. KONUŞMA
T.1. 2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1. 3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1. 3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1. 3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
T.1. 3.5. Kısa metinleri okur.
Akıcı Okuma
T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.14. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
4. YAZMA
T.1. 4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1. 4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1. 4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1. 4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1. 4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
Öğretilecek sesler:
ş, c, p
Dinleme Metni:
Atatürk Olmak
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece, sözcük ve cümleleri okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
4. TEMA: MİLLİ MÜCADELE VE ATATÜRK SÜRE: 10 ARALIK 2018 - 04 OCAK 2019
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
ARALIK
4. HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1. 1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
T.1. 1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
2. KONUŞMA
T.1. 2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1. 3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1. 3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1. 3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
T.1. 3.5. Kısa metinleri okur.
Akıcı Okuma
T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.14. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
4. YAZMA
T.1. 4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1. 4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1. 4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1. 4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1. 4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
Öğretilecek sesler:
h, v,ğ
Dinleme Metni:
Atatürk’ün Hayatı
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece, sözcük ve cümleleri okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
4. TEMA: MİLLİ MÜCADELE VE ATATÜRK SÜRE: 10 ARALIK 2018 - 04 OCAK 2019
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
ARALIK
5. HAFTA(30 aralık-3 ocak)
8
1. DİNLEME/İZLEME
T.1. 1.2. Duyduğu sesleri taklit eder.
T.1. 1.3. Seslere karşılık gelen harfleri ayırt eder.
T.1.1.4. Görselden/görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
2. KONUŞMA
T.1. 2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
3. OKUMA
Okumaya Hazırlık
T.1. 3.2. Harfi tanır ve seslendirir.
T.1. 3.3. Hece ve kelimeleri okur.
T.1. 3.4. Basit ve kısa cümleleri okur.
T.1. 3.5. Kısa metinleri okur.
Akıcı Okuma
T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.14. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
4. YAZMA
T.1. 4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1. 4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1. 4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1. 4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1. 4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1. 4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
Öğretilecek sesler:
f ve j
Okuma Metinleri:
15 Temmuz
İlk Okuma Yazma Süreci Türkçeyi doğru, güzel ve etkili kullanmaya dönük becerilerin kazandırıldığı bir ilk okuma yazma öğretimi amaçlanmaktadır
Ses Esaslı İlk Okuma Yazma Öğretimi :
Öğrencilerin yazı yazarken kalemi baş, işaret ve orta parmakları arasında rahat ve serbest tutmalarına, işaret parmağını fazla bastırmamalarına dikkat edilmelidir. Kalemi doğru tutmak, yazı yazmak için önemlidir. Kalem, çok sıkılmadan ve bilek zorlanmayacak şekilde tutulmalıdır.
İlk okuma yazma sürecinde şu aşamalar izlenmelidir:
1) İlk okuma yazmaya hazırlık
2) İlk okuma yazmaya başlama ve ilerleme
3) Bağımsız okuma ve yazma
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
Hece, sözcük ve cümleleri okuması ve yazması istenir.
TÜRKÇE–1.SINIF
SERBEST OKUMA ZAMANI SÜRE: 07 - 18 OCAK 2019
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
OCAK
1. HAFTA
10
2. KONUŞMA
T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.1.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
3. OKUMA
Akıcı Okuma
T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
T.1.3.8. Şiir okur.
T.1.3.10. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.14. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.16. Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır.
4. YAZMA
T.1.4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1.4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1.4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
T.1.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
T.1.4.12. Yazma çalışmaları yapar
Serbest Okuma Metinleri:
Helvanın Kokusu
Birazda Tekerleme Söyleyelim
Güzel Arı
Enerji Tasarrufu Haftası etkinliklerine yer verilir (Ocak ayının 2. haftası)
Seslerin tamamı kavratıldıktan sonra ve temaya başlamadan önce en az iki hafta süreyle öğretmenin rehberliğinde akıcı okuma düzeyini geliştirmek amacıyla okuma çalıșmaları (sessiz ve sesli okuma, sesleri doğru çıkarma, vurgu tonlama, anlamlı okuma, koro hâlinde okuma, metin üzerinde konuşma vb.) yapılmalıdır. Bu süreçte öğretmenler, bireysel farklılıkları göz önüne alarak öğrencilerin akıcı okuma becerilerini geliştirme çalışmalarını yürütebilir. Öğrencilerin dil gelişimine (doğru telaffuz, akıcılık, sesleri
ayırt etme vb.) katkıda bulunan tekerlemelerin ilk okuma yazma öğretiminde kullanılması önerilmektedir.Okumayı geliștirmeye yönelik tekerleme, sayıșma, ninni, bilmece ve maniler sıklıkla kullanılmalıdır.
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
TÜRKÇE–1.SINIF
SERBEST OKUMA ZAMANI SÜRE: 07 - 18 OCAK 2019
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
OCAK
2. HAFTA(3. VE 4. HAFTALAR ARA TATİL)
10
2. KONUŞMA
T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.1.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
3. OKUMA
Akıcı Okuma
T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
T.1.3.8. Şiir okur.
T.1.3.10. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.
Anlama
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.14. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.16. Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır.
4. YAZMA
T.1.4.2. Harfleri tekniğine uygun yazar.
T.1.4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1.4.4. Rakamları tekniğine uygun yazar.
T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.
T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
T.1.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
T.1.4.12. Yazma çalışmaları yapar
Okuma Metni:
Helvanın Kokusu
Birazda Tekerleme Söyleyelim
Güzel Arı
Seslerin tamamı kavratıldıktan sonra ve temaya başlamadan önce en az iki hafta süreyle öğretmenin rehberliğinde akıcı okuma düzeyini geliştirmek amacıyla okuma çalıșmaları (sessiz ve sesli okuma, sesleri doğru çıkarma, vurgu tonlama, anlamlı okuma, koro hâlinde okuma, metin üzerinde konuşma vb.) yapılmalıdır. Bu süreçte öğretmenler, bireysel farklılıkları göz önüne alarak öğrencilerin akıcı okuma becerilerini geliştirme çalışmalarını yürütebilir. Öğrencilerin dil gelişimine (doğru telaffuz, akıcılık, sesleri
ayırt etme vb.) katkıda bulunan tekerlemelerin ilk okuma yazma öğretiminde kullanılması önerilmektedir.Okumayı geliștirmeye yönelik tekerleme, sayıșma, ninni, bilmece ve maniler sıklıkla kullanılmalıdır.
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
TÜRKÇE–1.SINIF
5. TEMA: SAĞLIK VE SPOR SÜRE: 04 ŞUBAT - 01 MART 2019
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
ŞUBAT
1.HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1.1.4. Görsellerden hareketle dinleyeceği/izleyeceği metin hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.5. Dinlediklerinde/izlediklerinde geçen olayların gelişimi hakkında tahminde bulunur.
T.1.1.6. Dinlediği/izlediği metni anlatır.
T.1.1.7. Dinlediklerinin/izlediklerinin konusunu belirler.
T.1.1.8. Dinlediklerine/izlediklerine yönelik sorulara cevap verir.
T.1.1.9. Sözlü yönergeleri uygular.
T.1.1.10. Dinleme stratejilerini uygular.
T.1.1.11. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.
2. KONUŞMA
T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.1.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.1.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
T.1.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
3. OKUMA
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.17. Metnin konusunu belirler.
T.1.3.19. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.
4. YAZMA
T.1.4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.25
T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
T.1.4.9. Yazılarını görsel unsurlarla destekler.
T.1.4.10. Yazdıklarını gözden geçirir.
T.1.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
T.1.4.12. Yazma çalışmaları yapar.
T.1.4.13. Yazma stratejilerini uygular.
Dinleme Metni:
Yıkanmayı Sevmeyen Mumu
-Temalarda işlenecek okuma metinleri; bilgilendirici, hikâye edici, şiir olmak üzere 3 ana biçim altında ele alınmalıdır.
-Öğrencilerin dil gelişimine (doğru telaffuz, akıcılık, sesleri ayırt etme vb.) katkıda bulunan tekerlemeler ilk okuma yazma öğretiminde sık sık kullanılmalıdır. Ayrıca okumayı geliştirmeye yönelik , sayışma, ninni, bilmece ve manilere de yer verilmelidir.
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
TÜRKÇE–1.SINIF
5. TEMA: SAĞLIK VE SPOR SÜRE: 04 ŞUBAT - 01 MART 2019
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
ŞUBAT
2. HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1.1.9. Sözlü yönergeleri uygular.
T.1.1.10. Dinleme stratejilerini uygular.
T.1.1.11. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.
2. KONUŞMA
T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.1.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.1.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
T.1.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
3. OKUMA
T.1.3.1. Okuma materyalindeki temel bölümleri tanır.
T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
T.1.3.9. Görsellerden hareketle kelimeleri ve anlamlarını tahmin eder.
T.1.3.10. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.
T.1.3.11. Kelimelerin zıt anlamlılarını tahmin eder.
T.1.3.12. Okuma stratejilerini uygular.
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.14. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.16. Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır.
T.1.3.17. Metnin konusunu belirler.
T.1.3.18. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.
T.1.3.19. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.
4. YAZMA
T.1.4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.25
T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
T.1.4.9. Yazılarını görsel unsurlarla destekler.
T.1.4.10. Yazdıklarını gözden geçirir.
T.1.4.11. Yazdıklarını paylaşır.
T.1.4.12. Yazma çalışmaları yapar.
T.1.4.13. Yazma stratejilerini uygular.
Okuma Metni:
Selim’in Çürük Dişi
-Temalarda işlenecek okuma metinleri; bilgilendirici, hikâye edici, şiir olmak üzere 3 ana biçim altında ele alınmalıdır.
-Öğrencilerin dil gelişimine (doğru telaffuz, akıcılık, sesleri ayırt etme vb.) katkıda bulunan tekerlemeler ilk okuma yazma öğretiminde sık sık kullanılmalıdır. Ayrıca okumayı geliştirmeye yönelik , sayışma, ninni, bilmece ve manilere de yer verilmelidir.
• Gözlem formları,
• Çalışma yaprakları,
• Sözlü anlatım
• Görselleştirme
• Rol yapma
• Çalışma dosyası
• Bireysel değerlendirme formları kullanılarak ölçme ve değerlendirmeler yapılır.
- Sözlü ve yazılı etkinlik çalışmaları yapılır.
TÜRKÇE–1.SINIF
5. TEMA: SAĞLIK VE SPOR SÜRE: 04 ŞUBAT - 01 MART 2019
AY
HAFTA
SÜRE
(Saat)
BECERİ ALANI VE KAZANIMLAR
ETKİNLİKLER
DİKKAT EDİLECEK HUSUSLAR
ÖLÇME
VE
DEĞERLENDİRME
ŞUBAT
3. HAFTA
10
1. DİNLEME/İZLEME
T.1.1.9. Sözlü yönergeleri uygular.
T.1.1.10. Dinleme stratejilerini uygular.
T.1.1.11. Konuşmacının sözlü olmayan mesajlarını kavrar.
2. KONUŞMA
T.1.2.1. Kelimeleri anlamlarına uygun kullanır.
T.1.2.2. Hazırlıksız konuşmalar yapar.
T.1.2.3. Çerçevesi belirli bir konu hakkında konuşur.
T.1.2.4. Konuşma stratejilerini uygular.
3. OKUMA
T.1.3.6. Noktalama işaretlerine dikkat ederek okur.
T.1.3.7. Vurgu, tonlama ve telaffuza dikkat ederek okur.
T.1.3.9. Görsellerden hareketle kelimeleri ve anlamlarını tahmin eder.
T.1.3.10. Farklı yazı karakterleri ile yazılmış yazıları okur.
T.1.3.12. Okuma stratejilerini uygular.
T.1.3.13. Görsellerle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.14. Görsellerden hareketle okuyacağı metnin içeriğini tahmin eder.
T.1.3.15. Metinle ilgili soruları cevaplar.
T.1.3.16. Okuduklarını ana hatlarıyla anlatır.
T.1.3.17. Metnin konusunu belirler.
T.1.3.18. Metnin içeriğine uygun başlık/başlıklar belirler.
T.1.3.19. Şekil, sembol ve işaretlerin anlamlarını kavrar.
4. YAZMA
T.1.4.3. Hece ve kelimeler yazar.
T.1.4.5. Anlamlı ve kurallı cümleler yazar.
T.1.4.6. Görsellerle ilgili kelime ve cümleler yazar.25
T.1.4.7. Harfler, kelimeler ve cümleler arasında uygun boşluklar bırakır.
T.1.4.8. Büyük harfleri ve noktalama işaretlerini uygun şekilde kullanır.
T.1.4.9. Yazılarını görsel unsurlarla destekler.
T.1.4.10. Yazdıklarını gözden geçirir.
T.