i
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN
SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG
OPERASI HITUNGCAMPURAN DENGAN PENERAPAN TEORI
BELAJAR DIENES SISWA DI KELAS II
SDN PURBOREJO KEC BANSARI
KAB TEMANGGUNG
2011/2012
SKRIPSI
Untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan pada
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Oleh
PUTRI WAHYU HANDAYANI
292008202
PROGRAM STUDI SI PENDIDIKAN GURU SEKOLAHDASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2012
i
ii
ABSTRAK
Handayani, Putri W. 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa
pada Mata Pelajaran Matematika Tentang Operasi Hitung Campuran dengan
Penerapan Teori Belajar Diens Di Kelas II SDN Purborejo Bansari Temanggung
2011/2012. Program Studi S1 PGSD Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.
Pembimbing Petra Kristi Mulyani, M. Ed.
Kata kunci: Hasil Belajar, Keaktifan, Permainan Dienes
Masalah rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika pada
materi operasi hitung campuran pada siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Purborejo
Kecamatan Bansari Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.
Waktu penelitian dilaksanakan pada Februari sampai dengan April 2012 dengan
mengambil tempat di SDN Purborejo Kecamatan Bansari Kabupaten Temanggung.
Subyek penelitian ini adalah siswa kelas II. Metode yang digunakan dalam penelitian
ini adalah metode penelitian tindakan kelas, sebanyak tiga tindakan dalam satu siklus.
Tiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan tindakan, pelaksanaan
tindakan, pengamatan tindakan dan merefleksi tindakan. Tujuan penelitian ini adalah
untuk meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan Permainan Operasi Hitung
pada teori belajar Dienes bagi siswa kelas II Sekolah Dasar Negeri Purborejo
Kecamatan Bansari Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.
Indikator keberhasilan adanya peningkatan hasil belajar matematika siswa,
sesuai dengan Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP) seorang siswa dianggap
tuntas apabila telah mencapai kriteria ideal ketuntasan secara klasikal ketuntasan 85
%. Nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang digunakan dalam penelitian ini
adalah 60. Keaktifan belajar siswa apabila respon dan sikap siswa terhadap pelajaran
lebih dari sama dengan 70%. Berdasarkan hasil penelitian ini rata-rata tes matematika
siklus I sebesar 73 dengan ketuntasan belajar 76%. Dan pada siklus II rata-rata 73
dengan ketuntasan belajar 80%. Hasil observasi pun mengalami peningkatan dalam
setiap siklus. Itu dikarenakan yang menjadi observer dalam penelitian ini adalah
peneliti itu sendiri.
Hasil penelitian penggunaan Permainan Operasi Hitung pada teori belajar
Dienes dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar matematika tentang Operasi
Hitung Campuran bagi siswa kekas II Sekolah Dasar Negeri Purborejo Kecamatan
Bansari Kabupaten Temanggung Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012.Saran
peneliti adalah apabila ingin membuat pembelajaran menjadi menarik dan tidak
mebosankan siswa, maka guru harus lebih berinovasi dalam mengajar. Selain itu guru
juga harus menggunakan media atau alat peraga supaya siswa lebih memahami
pelajaran yang disampaikan. Dengan begitu maka hasil belajar dan keaktifan akan
meningkat.
ii
ABSTRACT
Handayani, Putri W. 2012. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar dan Keaktifan Siswa
pada Mata Pelajaran Matematika Tentang Operasi Hitung Campuran dengan
Penerapan Teori Belajar Diens Di Kelas II SDN Purborejo Bansari Temanggung
2011/2012.
Study Program S1 PGSD Satyawacana Christian Univesity Salatiga.
Supervisor: Petra Kristi Mulyani, M.Ed.
Kata kunci: Hasil Belajar, Keaktifan, Permainan Dienes
The problem of low student learning outcomes in mathematics learning
material on operations to calculate mixture on the students Grade II of SDN
Purborejo II year Semester Lessons 2011/2012.
The research done in February to April 2012 with take place in SDN Purborejo
Bansari sub-district Temanggung regency . The subject of this research is a student of
grade II . The method used in research method of this research is the classroom , there
are three action in a circular thing . Every cycle consists of four stages , namely , the
plan of action , the implementation of action , action and observations reflect action .
The purpose of this research is to improve learning outcomes by using Game
Theory to calculate Operating Dienes learning for students of grade II of SDN
Purborejo II year Semester Lessons 2011/2012.
Indicators of the success of an increase in students ' mathematical learning
outcomes, in accordance with National Education Standards (BSNP) a student is
considered to have reached the criterion of due diligence if the ideal has been
completed in classical 85%. Has been completed Criteria a minimum value (KKM)
used in this research is 60. Active student learning when students ' attitude toward the
response and lessons more than equal to 70%. Based on the results of this research
the average math test cycle I of 73 by has been completed learning to 76%. And in
cycle II average of 73 by has been completed learning to 80%. Observations also
experience increased in each cycle. That's because the observer in this research is the
research itself.
The use of research results in the theory of Operation Game Countdown Dienes
can increase the liveliness of the learning and results studied mathematics on
Calculating Operating grade II Mix for students of SDN Purborejo District II year
Semester Lessons 2011/2012 is when researchers Advice ... wanted to make learning
interesting and not be bored students, the teacher should innovate in teaching. In
addition teachers should also use media or props that the students better understand
the lessons are delivered. So then the results of the study and the liveliness will
increase.
ii
MOTTO
“Kerjakanlah pekerjaan yang membawa berkah bagimu dan orang yang kamu cintai”
“Satu-satunya cara untuk melakukan pekerjaan besar adalah dengan mencintai apa
yang Anda lakukan, walaupun sebenarnya anda membencinya”
“Tinggalkanlah kesenangan yang menghalangi pencapaian kecemerlangan hidup
yang diidamkan. Dan berhati-hatilah, karena beberapa kesenangan adalah cara
gembira menuju kegagalan”
iii
PERSEMBAHAN
Skripsi yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN
KEAKTIFAN SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA TENTANG
OPERASI HITUNG CAMPURAN DENGAN PENERAPAN TEORI BELAJAR
DIENES SISWA DI KELAS II SDN PURBOREJO BANSARI TEMANGGUNG
2011/2012” peneliti persembahkan kepada:
1. Semua rekan-rekan yang ada di Universitas Kristen Satya wacana.
2. Semua rekan-rekan yang ada di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
3. Semua rekan-rekan yang ada di PGSD.
4. Kedua orang tua yang mana sudah memberikan dukungan dan dorongan baik
materiil maupun moril dan spirituil.
5. Rekan-rekan satu angkatan yang telah memberikan bantuan dan masukan dalam
penyusunan skripsi ini.
6. Teman hidup penulis Agus Ismi Wibowo yang selalu menemani saya ketika
mengerjakan skripsi ini dan selalu memberikan masukan kepada saya dalam
penyusunan skripsi ini.
7. Sahabat-sahabat penulis di PGSD BI A terimakasih atas bantuan dan motivasi
dari kalian sehingga saya bisa menyusun skripsi ini sampai selesai.
8. Sahabat-sahabat dekat penulis Dwi Kurnia Apriyani, Agustina Sri Wartiningsih,
dan Ni Made Dhinita Saraswati yang telah banyak memberikan masukan dalam
penulisan skripsi ini.
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat, hidayah serta
karunianya yang telah mengatur segalanya dari awal hingga akhir proses penulisan
penelitian ini. Hanya dengan ridho-Nya peneliti dapat menyelesaikan laporan akhir
Penelitian Tindakan Kelas ini. Tanpa kehendak dan pertolongan-Nya niscahya semua
tidak akan terwujud untuk menyajikan dan sekaligus menyusun skripsi melalui
tindakan kelas mata pelajaran matematika di Sekolah Dasar.
Banyak sekali kesulitan, hambatan dan tantangan dalam menyusun laporan ini
mulai dari persiapan penelitian, pelaksanaan, sampai penyusunan laporan perbaikan
pembelajaran. Namun, berkat motivasi dari dosen pembimbing, pengalaman selama
melaksanakan perbaikan pembelaajaran dan bantuan dari semua pihak yang akhirnya
dapat menyelesaikan laporan ini.
Pada kesempatan kali ini perkenankanlah peneliti mengucapkan terima kasih
yang setulusnya kepada:
1. Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si selaku Dekan FKIP UKSW Salatiga
yang telah memberikan izin untuk belajar di Universitas Kristen Satya Wacana
Salatiga..
2. Bapak Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten Temanggung.
3. Bapak Herry Sanoto, S.Si, M.Pd selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW
Salatiga.
4. Ibu Petra Kristi Mulyani, M.Ed. selaku dosen pembimbing dalam penyusunan
laporan ini yang selalu sabar membimbing.
5. Prof. Dr. Slameto M.Pd, selaku Dosen Penguji dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala UPTD Kecamatan Bansari.
7. Kepala Sekolah Sekolah Dasar Negeri Purborejo, Kecamatan Bansari sebagai
atasan langsung yang telah memberikan ijin dan tugas mengajar.
8. Rekan-rekan guru Sekolah Dasar Negeri Purborejo yang telah memberikan
dukungan serta memberikan masukan sebagai teman sejawat.
v
DAFTAR ISI
LEMBAR PENGESAHAN ...................................................................................... i
ABSTRAK ................................................................................................................ ii
KATA PENGANTAR .............................................................................................. v
DAFTAR ISI ............................................................................................................. vi
DAFTAR TABEL ..................................................................................................... vii
DAFTAR GRAFIK ................................................................................................... viii
DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................................. ix
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1
1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................. 5
1.3 Rumusan Masalah .................................................................................... 5
1.4 Tujuan Penelitian ...................................................................................... 5
1.5 Manfaat Penelitian .................................................................................... 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1. Kajian Teori ............................................................................................. 7
2.2. Kajian Hasil Penelitian yang relevan ....................................................... 45
2.3. Kerangka Pikir ......................................................................................... 53
2.4. Hipotesis Penelitian ................................................................................. 56
Bab III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian ...................................................................... 54
3.2 Variabel Penelitian .................................................................................. 54
3.3 Rencana Tindakan ................................................................................... 55
3.4 Populasi dan Sampel Penelitian ............................................................... 70
3.5 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data .............................................. 70
3.6 Teknik Analisis Data ............................................................................... 80
BAB VI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.1 Pelaksanaan Tindakan ............................................................................. 81
vi
4.2 Pembahasan ............................................................................................ 119
BAB V. PENUTUP
5.1 Simpulan .................................................................................................. 121
5.2 Saran ........................................................................................................ 121
DAFTAR PUSTAKA ............................................................................................. 123
LAMPIRAN ............................................................................................................ 126
vii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Kisi-kisi Lembar Observasi Guru .............................................................. 71
Tabel 3.2 Lembar Observasi Siswa ........................................................................... 72
Tabel 3.3 Rentang Skor Lembar Observasi Siswa .................................................... 72
Tabel 3.4 Kisi-Kisi Soal Evaluasi Tertulis Siklus I .................................................. 72
Tabel 3.5 Kisi-kisi Soal Test Tertulis Siklus I ......................................................... 73
Tabel 3.6 Kisi-kisi Soal Evaluasi Siklus II .............................................................. 73
Tabel 3.7 Kisi-kisi Soal Test Tertulis Siklus II ........................................................ 74
Tabel 3.8 Kisi-kisi Angket Keaktifan ....................................................................... 74
Tabel 3.9 Rentang Skor Keaktifan ............................................................................ 75
Tabel 3.10 Kisi-kisi Observasi Pembelajaran ............................................................ 76
Tabel 3.11 Tafsiran Nilai Persentase Jawaban Angket ............................................. 80
Tabel 4.1 Tes Pra Siklus ............................................................................................ 82
Tabel 4.2 Tes Pra Siklus ............................................................................................ 83
Tabel 4.3 Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 .................................................................. 88
Tabel 4.4 Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 .................................................................. 92
Tabel 4.5 Evaluasi Siklus I Pertemuan 3 ................................................................... 94
Tabel 4.6 Observasi Guru .......................................................................................... 95
Tabel 4.7 Observasi Siswa ......................................................................................... 95
Tabel 4.8 Observasi Pembelajaran ............................................................................. 96
Tabel 4.9 Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ................................................................. 99
Tabel 4.10 Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ............................................................... 103
Tabel 4.11 Evaluasi Siklus II Pertemuan 3 .............................................................. 106
Tabel 4.12 Observasi Guru ...................................................................................... 106
Tabel 4.13 Observasi Siswa ..................................................................................... 107
Tabel 4.14 Observasi Pembelajaran .......................................................................... 107
Tabel 4.15 Perbandingan Antar Siklus .................................................................... 109
Tabel 4.16 Nilai Akhir Siklus I ................................................................................ 111
viii
Tabel 4.17 Nilai Akhir Siklus II ............................................................................... 112
Tabel 4.18Perbandingan Nilai Akhir Siklus I dan II................................................. 112
Tabel 4.19 Angket Keaktifan Pra Siklus ................................................................... 113
Tabel 4.20 Angket Post Siklus ................................................................................. 114
Tabel 4.21 Hasil Tingkat Kesukaran Siklus I .......................................................... 118
Tabel 4.22 Hasil Tingkat Kesukaran Siklus II ......................................................... 118
Tabel 4.23 Uji Daya Pembeda Siklus I .................................................................... 119
Tabel 4.24 Uji Daya Pembeda Siklus II ................................................................... 119
ix
DAFTAR GRAFIK
Grafik 4.1 Tes Pra Siklus SDN Purborejo ............................................................... 90
Grafik 4.2 Tes Pra Siklus SDN Purborejo ................................................................ 91
Grafik 4.3 Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ................................................................. 96
Grafik 4.4 Evaluasi Siklus I Pertemuan 2 ................................................................. 99
Grafik 4.5 Evaluasi Siklus I Pertemuan 3 ................................................................ 101
Grafik 4.9 Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ............................................................... 107
Grafik 4.10 Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ............................................................. 111
Grafik 4.11 Evaluasi Siklus II Pertemuan 3 ............................................................. 113
Grafik 4.15 Perbandingan Hasil Nilai Antar Siklus ................................................. 117
Grafik 4.16 Nilai Akhir Siklus I ............................................................................... 118
Grafik 4.17Nilai Akhir Siklus II .............................................................................. 119
Grafik 4.18 Perbandingan Nilai Akhir Per Siklus .................................................... 119
Grafik 4.19 Angket Pra siklus .................................................................................. 120
Grafik 4.20 Angket Post Siklus ................................................................................ 121
x
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Hasil Nilai ............................................................................................. 127
Lampiran 2 Hasil Observasi ...................................................................................... 141
Lampiran 3 Hasil Validitas ...................................................................................... 142
Lampiran 4 Angket Keaktifan .................................................................................. 149
Lampiran 5 RPP ....................................................................................................... 152
Lampiran 6 Soal-soal ................................................................................................ 185
Lampiran 7 Lembar Observasi ................................................................................ 212
Lampiran 8 Observasi Pembelajaran ....................................................................... 217
Lampiran 9 Dokumentasi ........................................................................................ 223
Lampiran 10 Validasi .............................................................................................. 228
xi