DINAMICA Y CONDUCCCION DE GRUPOS EN EL AULA
AYBAR MARIN SANTIAGO
Organizar
TECNICAS DE GRUPO
GRUPO
son
Que ayudan
las
de un
DEBATE
Equipo de 5 o 7 personas
Docente solo da aclaraciones
Alumno debeLeer
Discuten temaespecifico
Investigación previa
CONSTANTE RETROLIMENTACION
Analiza toma de decisiones
Contribuye a mejorar las relaciones
Mide la influencia de las decisiones
Equipos reducidos
DESARROLLO
Discutir Tema 10 minutos
Asesores toman nota de los sucesos
Al termino de 10 min. El asesor
retroalimenta al asesorado.
El asesorado retorna al grupo y trabajan 10 minutos mas sobre las observaciones
Nuevamente el asesor retroalimenta.
Finaliza con 10 minutos mas de discusión
ASESORES TECNICOS
DESARROLLO
• Dividir al gran grupo en pequeños grupos
• Escribir tres cualidades en un «carta nominal»
• Puesta colectiva común de los sentimientos del grupo
DISCUSION DE GABINETE
DESARROLLO
Debe tener un director
El director formula el tema o problema
Una vez expuesto la problemática, se establece un discusión general
Agotada la discusión, se redacta la decisión y es acatada por los miembros.
El tiempo de discusión puede tardar varias horas o sesiones
Personas capacitadas en un tema, discuten hasta llegar a una solución
Asombro
Principios para el alumno
TOMAR DECISIONES , NO SOLO OBEDECER
Saber hablar, no solo escuchar
Vision de futuro
Principios para el Docente
Promueve elsaber E
stimula
NoReprime e intimida
Educa TomarDecisiones
Evalúa con el grupo, no califica
NOTAS FINALES
La dinámica de grupos refleja el conjunto de fenómenos que interactúan en las relaciones personales. En todo grupo, grande o pequeño, existen o surgen hechos que acompañan a su desarrollo o lo obstaculizan.
El los grupos escolares la responsabilidad recae sobre el docente, por lo que debe lograr una buena relación entre los alumnos. Al tener una dinámica adecuada permite impulsar y motivar a los estudiantes.
La dinámicas grupales, se deben adecuar a cada grupo, ya que encontraremos situaciones donde no funcionen las técnicas , mas bien tenemos que entender r que las relaciones internas del grupo son opuestas y sino hay disposición y cambio de actitud la dinámica será aburrida.
BIBLIOGRAFIA
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Cirigliano-Villaverde, Dinámica de Grupos y Educación. Lumen humanitas. BA,. 1998
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Ballenato P. Guillermo Trabajo en equipo: Dinámica y participación en los grupos. España. 2005
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