27.5.2015
1
www.helsinki.fi/yliopisto
Miten rakennetaan toimiva(digitaalinen)
opintokokonaisuus?Taina Joutsenvirta
27.5.2015
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
2
Perinteinen opetusKoli & Silander 2002, 30
OPPIMINEN
AIKA
Opetus-tilanne 1luokka-huoneessa
Opetus-tilanne 2luokka-huoneessa
Opetus-tilanne 3luokka-huoneessa
Opetus-tilanne 4luokka-huoneessa
Tenttiluokka-huoneessa
Kirjallinenarviointijapalaute
Yksilön prosessi
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Taina Joutsenvirta /Esityksen nimi
27.5.2015
3
www.helsinki.fi/yliopisto
Blended learningSulautuva opetus
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
4
www.helsinki.fi/yliopisto
• Sulautuva opetus on lähiopetuksen ja tietoverkkojenvälityksellä toteutetun opetuksen integointia.
Graham (2006)
• Ks. Levonen, Joutsenvirta & Parikka (2009)
Sulautuva opetus
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
5
Samanaikainenja viivästettyverkkovuorovaikutuschat, videoneuvottelu,skype, Adbe Connectkeskustelufoorumit, verkkosivut,ääni- ja videotallenteet
Menneisyys:
Erillään olevatympäristöt
Nykyisyys:
Kasvavassamäärin sulautuviaympäristöjä
Tulevaisuus:
Sulautuvatympäristöt
Verkko-oppimisympäristö
Kasvokkainenoppimisympäristö
Sulautuvatoppimisympäristöt
Graham, 200627.5.2015
Valtiotieteellinen tiedekunta / Taina Joutsenvirta /Esityksen nimi
Samanaikainenja viivästettyverkko-vuorovaikutus
Samanaikainenkasvokkainenvuorovaikutus
Samanaikainenkasvokkainenvuorovaikutusja verkko-vuorovaikutus
Samanaikainenkasvokkainenvuorovaikutusluokkahuone,laboratorio, piha, ym
27.5.2015
6
www.helsinki.fi/yliopisto
• Graham (2006) on jaotellut sulautuvan opetuksenkolmeen kategoriaan• Mahdollistava sulautus• Tehostava sulautus• Muuntava sulautus
Sulautuvan opetuksen kategoriat
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
7
www.helsinki.fi/yliopisto
• Opiskelijalla mahdollisuus päästä käsiksioppimateriaaleihin
• Mahdollisuus ylläpitää yhteyksiä opiskelijoidenkanssa
• Mahdollisuus saavuttaa uusia opiskelijoita
• Esimerkkinä• Kurssien verkkoympäristöt, joissa kurssimateriaalit,
linkit, keskustelualueet, oppimistehtävät, kyselyt, tentit,ym.
Mahdollistavan sulautuvanopetuksen tavoitteena
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
8
Lähiopetus ja mahdollistavatverkko-oppimisympäristöt
AIKA
Yksilön prosessi
Yksilön prosessi
Yhteisöllinen prosessiOPPIMINEN
Lähiopetus Lähiopetus
Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
Lähiopetus
Opettajan tuottama materiaali: kurssimateriaalit, oppimistehtävät, linkit, viestit, tentit
Opiskelijoiden tuottamat materiaalit: oppimistehtävät, viestit, raportit, tenttivastaukset
Lähiopetus
27.5.2015
9
www.helsinki.fi/yliopisto
• verkkoa käytetään laajemmin kuin edellä• mahdollistaa pedagogisen muutoksen, mutta ei vielä
radikaalisti muuta opetuksen ja oppimisen muotoja• tehostaa opetuksen tasoa vertaisvuorovaikutuksen
ja/tai ryhmätyöskentelyn avulla
• Esimerkki virtuaalimikroskopia esitys MobiilistiMeikussa
• http://blogs.helsinki.fi/medi-peda/files/2014/11/Holtta-Vuori_Hervonen_Airaksinen_Virtuaalimikroskopia-IPadilla_2.pdf
Tehostavan sulautuvanopetuksen tavoitteet
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
10
Tehostava sulautus:Virtuaalimikroskopia iPadilla
AIKA
Yksilön prosessi
Yhteisöllinen prosessiOPPIMINEN
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
11
www.helsinki.fi/yliopisto
• pedagoginen muutos, jollainen ei ole ollutmahdollista ilman verkkoteknologioita
• Esimerkkinä käänteinen luokkahuone
Muuntavan sulautuvanopetuksen tavoitteet
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
12
www.helsinki.fi/yliopisto
• Perinteisessä yliopisto-opetuksessa luennointi tapahtuuluokkatilassa ja sen jälkeen tehdään harjoitustehtäviäkotona yksin
• Käänteisessä luokkahuoneessa luennollevalmistaudutaan kotona (video, kirjallisuus, tehtävät).• Hyötynä se, että etukäteismateriaalia voi kuunnella tai lukea
moneen kertaan• Valmistautumiselle voi valita itselle sopivan ajankohdan
• Etukäteen opittua työstetään ja/tai syvennetäänyhteistoiminnallisesti luokkatilassa opettajan ohjauksessa
Käänteinen luokkahuoneFlipped classroom
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
13
S
Muuntava sulautuva, käänteinenopetus
AIKA
Yksilön prosessi
Yhteisöllinen prosessiOPPIMINEN
VerkkoluentoLuettava
Kurssinaloitus-tapaaminen
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
VerkkoluentoLuettava
VerkkoluentoLuettava
SähköinenMoodle-tenttiluokka-huoneessa
SähköinenMoodle-tenttiverkossa
tai
27.5.2015
14
www.helsinki.fi/yliopisto
Sulautuvan opetuksensuunnittelu
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
15
www.helsinki.fi/yliopisto
• Tehdään valitussa ympäristössä siihenympäristöön soveltuvia asioita
• Opiskelijat toimivat aktiivisesti sulautuvissaoppimisympäristöissä
• Opettaja suunnittelee opiskelijoiden toiminnan
Sulautuvan opetuksen pääideat
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
16
www.helsinki.fi/yliopisto
Opetuskokonaisuudensuunnittelun prosessi
Lähtökohdat: kohderyhmä, osaamistavoitteet, aikataulut jaajankäyttö
Oppimisprosessin suunnittelu: opiskelumuodot (yksilö, pari ,pienryhmä jne.), oppimisympäristöt, oppimistehtävät, linkitystavoitteisiin ja osaamiseen, oppimisprosessin arviointi
Kurssin sisältö: kurssisisältöjen tuottaminen tai valmiin materiaalinhankkiminen, materiaalin sopivuus kohderyhmälle, materiaalinlaajuus ja yhteensopivuus tavoitteisiin nähden
Toteutus: opetus, ohjaus, opiskelu
Arviointi: mitä, miten ja milloin arvioidaan?, kuka arvioi? arvioinninhyödyntäminen kurssin kehittämisessä
27.5.2015
17
www.helsinki.fi/yliopisto
• Mitä halutaan osata kurssin jälkeen?• Kirjoitetaan auki verbeinä
• Miten nämä asiat opetetaan?• Opetusmenetelmät• Oppimistehtävät• Oppimisympäristöt tukevat opetusta ja opiskelua
• Miten osaaminen arvioidaan?
Linjakkaan opetuksensuunnittelun periaatteet
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
18
www.helsinki.fi/yliopisto
• http://blogs.helsinki.fi/sulautuvaopetus/files/2010/03/suunnittelumatriisi.pdf
Sulautuvan opetuksensuunnittelumatriisi
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
19
www.helsinki.fi/yliopisto
Aktiiviset opiskelijat jaoppimistehtävät
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
20
www.helsinki.fi/yliopisto
• Ideana on, että opiskelijat toimivat aktiivisesti kokokurssin ajan• Verkossa• Luokkahuoneessa
• Aktivoijina toimivat monipuoliset oppimistehtävät
• Oppimistehtävät näkyville myös muille opiskelijoille?
Aktiiviset opiskelijat
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
21
www.helsinki.fi/yliopisto
• Keskustelut
• Simulaatiot
• Roolipelit
• Erilaiset harjoitukset
• Yhdessä tekeminen, esim. posterin tekeminen
• Piirtäminen (iPadilla, jakaminen kurssilaisille)
• Opiskelijoiden esitykset
• Rooliharjoitukset, näytelmät
• Opiskelijan valmistelemasta tekstistä keskusteleminen
Mitä tehdään luokkahuoneessa?
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Taina Joutsenvirta /Esityksen nimi
27.5.2015
22
www.helsinki.fi/yliopisto
Mitä tehdään verkossa?
• Kirjoitustehtävät yksin tai ryhmänä: julkaistaan opettajalle tai kokokurssille
• Lukutehtävät
• Itsearviointitehtävät
• Piirtäminen, käsitekartat ja niiden jakaminen
• Oppimispäiväkirjat verkossa / kommentointi
• Roolikeskustelut (moninaisia menetelmiä)• http://blogs.helsinki.fi/valt-opekesk/
• Posteri, ryhmäposteri (julkaisu pdf-tiedostona kurssisivuilla)
• Videon katselu
• Videon teko ja julkaisu Unitube -palveluun
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Taina Joutsenvirta /Esityksen nimi
27.5.2015
23
www.helsinki.fi/yliopisto
Sähköisetarviointimenetelmät
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
24
Paikkasidottu
AikasidottuAikaan ja paikkaan sidottu Aikaan sidottu, paikasta vapaa
Aika vapaa, paikkaan sidottu Ajasta ja paikasta vapaa
• Valvottu tenttitilaisuus• Tietokoneluokka, luokkahuone• Bring your own device
luokkatilassa
• TVT-ajokortti –näyttökoe• Kapulatentit• Moodle –tentit kokoushuone 3:ssa
• Valvomaton tentti• Aika rajoitettu• Paikan voi valita vapaasti
• Moodlen automaattisesti arvioivatalkutentit, välitentit
• Valtiotieteellisen tdk:n soveltavatverkkotentit
• Tenttiakvaario –tentit• Keskusta, Viikki
• Tenttiajankohdan voi itse valita
• Sähköisesti palautettavat kotitehtävät• Tutkielmat, raportit ym.
• Valvomaton tilanne• Paikan voi valita
vapaasti
Rytkönen, Hölttä, Joutsenvirta, Myyry, Taina & Valkama 2013
Paikkavapaa
Aikavapaa
Sähköiset tentit
27.5.2015
25
www.helsinki.fi/yliopisto
• Kuka arvioi?• Opettaja ja/tai opettajat• Itsearviointi (opiskelijoiden pitää oppia arvioida itseään)• Vertaisarviointi (vertaisarvioinnin validiteetti)• Kaikki edelliset yhdessä
• Huom. Arviointikriteerit
Monipuoliset arviointitavat
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
26
www.helsinki.fi/yliopisto
Verkkoympäritöt ja -välineet
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
27
www.helsinki.fi/yliopisto
Tuetut verkkovälineet Helsinginyliopistossa
• Oppimisympäristö: Moodle• Ryhmäkirjoittaminen: Wiki• Yksilön julkaisualusta: Blogi• Virtuaaliseen kanssakäymiseen: Adobe Connect Pro• Yleisön aktivoiminen: Presemo
• Opetusteknologiat ja palvelut
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
28
www.helsinki.fi/yliopisto
• Virtuaalipotilaat• DIKK• Googlekalenteri (hyödynnetään sosiaalisen median
palvelua)• iPadit
Lääketieteellisessä tiedekunnassakäytettävät verkkovälineet
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
29
www.helsinki.fi/yliopisto
• Luentovideointi luokkatilassa (Metsätalo Sali 1)• Videointistudio (Aleksandria)• Ministudio (Biomedicum)• Videoiden julkaisu Unitubessa
Videoiden teko ja julkaiseminen
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
30
www.helsinki.fi/yliopisto
• Facebook http://facebook.com• Twitter http://twitter.com• Prezi http://prezi.com• Dropbox https://www.dropbox.com/
Huomioitavaa sosiaalisen median palveluista lueTäydentävät it-palvelut ja pilvipalveluthttps://flamma.helsinki.fi/fi/tietotekniikka/taydentavat
Sosiaalisen median palvelut
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
31
www.helsinki.fi/yliopisto
• Moodle• Tentit ja testit tentti -aktiviteetilla• Ryhmäkirjoittamiseen wiki -aktiviteetti• Vertaisarviointiin työpaja –aktiviteetti• Tiedostojen jakamiseen kansio –työkalu
• Verkkosivut ja –materiaalit• DIKK• Yhteistoiminnalliseen toimintaan BaiBoard ym.
iPadin ohjelmat• Jakamiseen DropBox,
Opetustilassa käytettävätverkkoympäristöt
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
32
www.helsinki.fi/yliopisto
Opetustilat
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
33
www.helsinki.fi/yliopisto
• Oppimisympäristöjen digitalisaatio uuden strategiankehittämiskohteena• Opetushallinto, kurssisivut, sähköiset aikataulut
• Luokkatilojen digitalisointi?• Langattomat verkot• Esityslaitteet, älytaulut
• Luokkatilojen modernisointi luentosaleistaryhmätiloiksi?
Opetustilojen tilanne
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
34
www.helsinki.fi/yliopisto
Tukea suunnitteluun
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
35
www.helsinki.fi/yliopisto
• Tukea sulautuvan opetuksen suunnitteluun jatoteutukseen antaa Taina Joutsenvirta• Vierihoito• Koulutus• Ryhmille räätälöity koulutus
• Medipedan sivulta löytyy linkit tuettuihin palveluihinsekä verkko-opetuksen koulutuskalenteri
• http://blogs.helsinki.fi/medi-peda/verkko-opetus/
Sulautuvan opetuksentukipalvelut
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
27.5.2015
36
www.helsinki.fi/yliopisto
• Graham, C. R. (2006). Blended learning systems: Definition, currenttrends, and future directions. In C. J. Bonk & C. R. Graham (Eds.),Handbook of blended learning: Global perspectives, local designs. SanFrancisco, CA: Pfeiffer Publishing.
• Koli, H. & Silander, P. (2002): Verkko-oppiminen. Oppimisprosessinsuunnittelu ja ohjaus. Hämeenlinna: Hämeen ammattikorkeakoulu.
• Levonen, J., Joutsenvirta, J. & Parikka, R. (2009). Blended learning –katsaus sulautuvaan yliopisto-opetukseen. Kirjassa Joutsenvirta, T. &Kukkonen, A. (toim. ) Sulautuva opetus – uusi tapa opiskella ja opettaa.Helsinki: Gaudeamus Helsinki University Press.
27.5.2015Valtiotieteellinen tiedekunta / Henkilön nimi /Esityksen nimi
Lähteitä