1
Studienplan und Curriculum
2017
Arbeitsbehelf
Stand 01. 02. 2019
2
3
Theresianische Militärakademie Institut für Offiziersausbildung
FH-Stg Direktion
PRÄAMBEL
Auf Basis des Curriculums gemäß Antrag auf Akkreditierung des FH-BaStg MilFü vom
31 01 2008, mit Stand vom 05 05 2011, erfolgten die Bearbeitungen zur „Optimierung
des FH-BaStg MilFü“. Der daraus resultierende Studienplan und Curriculum (2017) des
FH-BaStg MilFü wurde vom Kollegium in der Sitzung am 06 12 2017 genehmigt.
Im vorliegenden Studienplan und Curriculum (2017) werden die relevanten einzelnen
Bestandteile in einem Word-Dokument im Sinne eines Arbeitsbehelfes
zusammengefasst. Einleitend über ein Inhalts- und ein Abkürzungsverzeichnis wird der
Ablauf der Berufsoffiziersausbildung in einer Übersicht dargestellt.
Die nachfolgenden Dokumente unterliegen folgender Systematik:
Dokument Genehmigung durch Information an
Studienplan – Matrix Modul- und LV-Übersicht (semesterweise) Kollegium
AQ Austria durch Jahresbericht des
Erhalters von FH-Stg
Curriculum Modul- und LV-Beschreibung (in rot)
Kollegium Erhalter durch Bericht
des Kollegiums
Detaillierung der Mod- u. LV-Beschr. Beilagen (in grün gekennzeichnet)
Studiengangs-leitung*)
Bereitstellung in den WebServices
Ergänzende Unterlagen Modulleitung
Bereitstellung in den WebServices
*) Weiterentwicklung im Rahmen des QMS
Der vorliegende Arbeitsbehelf wird im Passwort geschützem Downloadbereich auf der
Homepage http://bastg.miles.ac.at/miles/_QM/Download.php zur Verfügung gestellt.
Für die StgLtg, jeden Fachbereich und die FH-StgDion werden jeweils eine
Papierausfertigung zur Verfügung erstellt.
FH-Stg-Dion
i.A.
(MARX, Obst)
4
Präambel ................................................................................................................................3
Abkürzungsverzeichnis...........................................................................................................8
Abkürzungsverzeichnis gereiht nach Abkürzungen: .......................................................................... 8
Ablauf der Berufsoffiziersausbildung .................................................................................... 13
1. Semester .......................................................................................................................... 26
1.1 Grundlagen des persönlichen Managements ..................................................................... 26
1.2 Grundlagen und angewandtes systematisches Arbeiten ................................................. 29
1.2.1 Einführung in die empirische Sozialforschung ........................................................... 32
1.2.2 Grundlagen IT-gestütztes Dokumentenmanagement ............................................... 35
1.2.3 Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens ................................................................. 37
1.2.4 Angewandtes systematisches Arbeiten, Verfassen einer Seminararbeit .............. 40
1.3 Grundlagen pädagogischen Handelns ................................................................................ 43
1.3.1 Einführung in die Militärpädagogik ............................................................................... 45
1.3.2 Angewandte Militärpädagogik ...................................................................................... 50
1.4 Grundlagen der militärischen Führung I .............................................................................. 53
1.4.1 Rahmenbedingungen der Truppenführung ................................................................ 55
1.4.2 Aspekte der militärischen Führung .............................................................................. 59
1.4.3 Grundlagen der militärischen Führung ........................................................................ 62
1.5 Grundlagen der militärischen Führung II ............................................................................. 67
1.5.1 Führung auf der gefechtstechnischen und taktischen Ebene ................................. 69
1.5.2 Entschlussfassungstraining auf der gefechtstechnischen und taktischen Ebene -
Military Leadership A (Common Module) ............................................................................. 73
1.6 Basic Military English (Common Module) ........................................................................... 77
1.7 Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness .................................................. 81
1.7.1 Führungsausbildung – Grundlagen I körperliche Fitness ........................................ 86
1.7.2 Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness ......................................... 88
2. Semester .......................................................................................................................... 90
2.1 Grundlagen Kommunikation – Kommunikation und Verhalten ........................................ 90
2.2 Einsatzart Verteidigung .......................................................................................................... 93
2.2.1 Grundlagen und Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der Einsatzart
Verteidigung .............................................................................................................................. 95
2.2.2 Führungstraining: Die verstärkte Einheit in der Einsatzart Verteidigung ............... 98
2.3 Einsatzart Angriff ................................................................................................................... 104
2.3.1 Grundlagen und Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der Einsatzart Angriff 106
2.3.2 Führungstraining: Die verstärkte Einheit in der Einsatzart Angriff ........................ 109
2.4 Angewandte Persönlichkeitsbildung .................................................................................. 115
2.4.1 Führungsausbildung – Grundlagen II körperliche Fitness (Instruktor) ................. 119
5
2.4.2 Führungsausbildung - Angewandte körperliche Fitness ........................................ 121
2.5 Strukturen nationaler politischer Systeme ........................................................................ 123
2.5.1 Einführung in die Rechtswissenschaften .................................................................. 125
2.5.2 Österreichisches Verfassungsrecht ........................................................................... 128
2.5.3 Wehrrecht ...................................................................................................................... 131
2.6 Advanced Military English I ................................................................................................. 134
2.7 Angewandtes systematisches Arbeiten, Verfassen einer Seminararbeit..................... 137
2.8 Zweite Fremdsprache I ........................................................................................................ 139
3. Semester ........................................................................................................................ 142
3.1 Einsatzart Verzögerung ....................................................................................................... 142
3.1.1 Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der Einsatzart Verzögerung ................. 144
3.1.2 Führungstraining: Die verstärkte Einheit in der Einsatzart Verzögerung ............. 147
3.2 Defence Economics (Common Module) ........................................................................... 153
3.3 Einsatzrecht ........................................................................................................................... 160
3.3.1 Militärbefugnisrecht/Rechtsnormen für Ausbildung und Dienstbetrieb ................ 162
3.3.2 Law of Armed Conflict (Common Module) ............................................................... 165
Das Recht der bewaffneten Konflikte .................................................................................. 165
Law of Armed Conflict (Common Module) ......................................................................... 166
3.3.3 Führung, Recht und Moral .......................................................................................... 168
3.4 Einsatzart Schutz .................................................................................................................. 171
3.4.1 Grundlagen in der Einsatzart Schutz ......................................................................... 173
3.4.2 Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der Einsatzart Schutz ............................ 175
3.4.3 Führungstraining: Die verstärkte Einheit in der Einsatzart Schutz ....................... 178
3.5 Angewandtes systematisches Arbeiten, BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung ......................................................................................................................................... 184
3.6 Advanced Military English II ................................................................................................ 186
3.6.1 English............................................................................................................................ 188
3.6.2 Sprach- und Leistungsprofil Englisch (SLP) ............................................................. 190
3.7 Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness ................................................ 192
3.8 Zweite Fremdsprache II ....................................................................................................... 195
Zweite Fremdsprache II .............................................................................................................. 197
4. Semester Übersicht Vertiefungsgebiete im 4. Semester des FH-BaStg MilFü ................ 198
4.1 Bildungswissenschaften....................................................................................................... 199
4.1.1 Cultural Awareness (Common Module) .................................................................... 201
4.1.2 Individual Personal Development and Meta-Communication (Common Module)
................................................................................................................................................... 205
4.1.3 Bildung, Entwicklung und Sozialisation über die Lebensjahre .............................. 209
6
4.1.4 Geschichte und Theorien der Erziehung und Bildung ............................................ 211
4.1.5 Pädagogische Berufs- und Handlungsfelder ........................................................... 213
4.2 Aktuelle Strategien ................................................................................................................ 219
4.2.1 Comprehensive Approach (Common Module) ........................................................ 222
4.2.2 Bildung im Wandel: digitale Bildungsrevolution – limbischer Turbo – digitale
Kompetenz .............................................................................................................................. 224
4.3 Angewandtes systematisches Arbeiten, BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung ......................................................................................................................................... 227
4.4 Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness ................................................ 229
4.5 Zweite Fremdsprache III ...................................................................................................... 231
4.1 Sportwissenschaften ............................................................................................................ 234
4.1.3 Ausdauerleistungsfähigkeit ......................................................................................... 236
4.1.4 Funktions- und Leistungsdiagnostik .......................................................................... 238
4.1 Sicherheitspolitik ................................................................................................................... 240
4.1.3 Das politische System Österreichs und der EU ....................................................... 243
4.1.4 Internationale Politik und Entwicklung ....................................................................... 246
4.1.5 Ausgewählte militärische Einsätze und Konflikte der Nachkriegszeit .................. 249
4.2.2 Medien und Politik ........................................................................................................ 252
4.1 Ökonomie ............................................................................................................................... 255
4.2 Aktuelle Strategien ................................................................................................................ 257
4.1 Informations- und Kommunikationstechnologie ............................................................... 259
4.2 Aktuelle Strategien ................................................................................................................ 262
4.1 Politikwissenschaften ........................................................................................................... 264
4.2 Aktuelle Strategien ................................................................................................................ 267
5. Semester Vertiefungsgebiet Spezifische Strategien internationaler Beziehungen und
Sicherheit ........................................................................................................................... 270
5.1 Spezifische Strategien internationaler Beziehungen und Sicherheit ............................ 270
5.2 Aktuelle Strategien spez Strategien ................................................................................... 273
5.8 Angewandtes systematisches Arbeiten, BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung ......................................................................................................................................... 275
5.9 Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness ................................................ 277
5.1 Strukturen internationaler politischer Systeme ................................................................. 280
5.1.1 Einführung in die Geopolitik ........................................................................................ 283
5.1.2 Die Rolle Internationaler Organisationen .................................................................. 286
5.1.3 Gemeinsame Sicherheits- und Verteidigungspolitik (Common Module) ............. 289
5.2 Media Relations Training (Common Module) ................................................................... 292
5.3 Einsatz im multinationalen Verbund ................................................................................... 294
7
5.3.1 Grundlagen Einsatz im multinationalen Verbund .................................................... 297
5.3.2 Electronic Warfare (Common Module) ...................................................................... 299
5.3.3 Taktik: Einsatz einer Task Force im multinationalen Verbund (Common Module)
................................................................................................................................................... 302
5.3.4 Führungstraining: Einsatz im multinationalen Verbund (Common Module) ........ 305
5.4 Führung unter belastenden Bedingungen (Common Module Military Leadership B) 311
5.5 Angewandte Führungssimulation ....................................................................................... 317
5.5.1 Grundlagen der Führungssimulation ......................................................................... 319
5.5.2 Angewandte Führungssimulation............................................................................... 321
5.6 Polemologie ........................................................................................................................... 323
5.6.1 Philosophie des Krieges und des Friedens .............................................................. 325
5.6.2 Ausgewählte militärgeschichtliche Konflikte ............................................................. 328
5.6.3 Die österreichische Sicherheitsstrategie (ÖSS) und die Rolle des ÖBH in der 2.
Republik & Sicherheitspolitische Theorie ........................................................................... 332
5.7 Strukturen allgemeiner Rechtsnormen I ............................................................................ 336
5.8 Angewandtes systematisches Arbeiten, BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung ......................................................................................................................................... 339
5.9 Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness ................................................ 341
6. Semester ........................................................................................................................ 346
6.1 Nationales Berufspraktikum (Militärische Studierende) .................................................. 346
6.1 Nationales Berufspraktikum (Zivile Studierende) ............................................................. 348
6.2 Strukturen allgemeiner Rechtsnormen II ........................................................................... 350
6.2.1 Verwaltungsverfahren und Personalvertretungsgesetz .......................................... 352
6.2.2 Heeresdisziplinar- und Militärstrafgesetz .................................................................. 356
6.3 Internationales Berufspraktikum (Militärische Studierende) ........................................... 359
6.3 Internationales Berufspraktikum ......................................................................................... 361
(Zivile Studierende) ..................................................................................................................... 361
8
ABKÜRZUNGSVERZEICHNIS
Abkürzungsverzeichnis gereiht nach Abkürzungen:
ADV Verordnung der Bundesregierung vom 9. Jänner 1979 über die
Allgemeinen Dienstvorschriften für das Bundesheer
AKU Autonomous Knowledge Unit
APT Advanced Persistent Threat
AS Arbeitsstunde (= 60 Minuten)
ASEAN Association of Southeast Asian Nations
ASWS Anzahl der Semesterwochenstunden
ATP Allied Tactical Publication
AZHG Bundesgesetz über Auslandszulagen und besondere Hilfeleistungen bei Entsendungen
auf Grund des Bundesverfassungsgesetzes über Kooperation und Solidarität bei
der Entsendung von Einheiten und Einzelpersonen in das Ausland
BATNA Best Alternative to a Negotiated Agreement
BDG Beamten-Dienstrechtsgesetz
BiH Bosnia and Herzegovina
BOA Berufsoffiziersanwärter
CA Comprehensive Approach
CATT Combined Arms Tactical Trainer
CATT-SB Combined Arms Tactical Trainer-Steel Beasts
CBST Competence Based Scenario Training
CEFR Common European Framework of Reference for Languages
CIMIC Civil Military Cooperation (Zivil-militärische Zusammenarbeit)
CMO Crisis Management Operations
CSDP Common Security and Defence Policy
9
CSSR Československá Socialistická Republika
CZ Czech Republic
DMP Decision Making Process (Entscheidungsfindungsprozess)
DV Dienstverhältnis
ECTS European Credit Transfer and Accumulation System
EDV Elektronische Datenverarbeitung
EFü Einsatzführung
EloKa Elektronische Kampfführung
EQR Europäischer Qualifikationsrahmen
ESDC European Security and Defence College
EU Einsatzunterstützung
EU Europäische Union
EU-CSDP European Union Common Security and Defence Policy
EW Electronic Warfare
FH-BaStg MilFü Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung
FüLG2 Führungslehrgang 2
FüSim Führungssimulator/Führungssimulation
FüTr Führungstraining
FüU Führungsunterstützung
GASP Gemeinsame Außen- und Sicherheitspolitik
GATT General Agreement on Tariffs and Trade
Gld Gelände
GO Governmental Organization
GSVP Gemeinsame Sicherheits- und Verteidigungspolitik
HDG Heeresdisziplinargesetz
HTML Hypertext Markup Language
10
HUMINT Human Intelligence
IDL Interactive Distance Learning or Independent Distance Learning
IG Implementation Group
ILÜ Integrierte Lehrübung
ILV Integrierte Lehrveranstaltung
IO International Organization
IRC International Red Cross
IWF Internationaler Währungsfonds
k.u.k. kaiserlich und königlich
klVbd kleiner Verband (Bataillon)
KonflP Konfliktpartei
KpKdt Kompaniekommandantin / Kompaniekommandant
KSE-BVG Bundesverfassungsgesetz über Kooperation und Solidarität bei der Entsendung
von Einheiten und Einzelpersonen in das Ausland
KU Kampfunterstützung
LF Lagefeststellung
LU Lecture Unit
LV Lehrveranstaltung
MaStg MilFü Masterstudiengang Militärische Führung
MilBFG Militärberufsförderungsgesetz
MilStG Militärstrafgesetz
MP Militärpolizei
nat tak PlVerf nationales taktisches Planungsverfahren
NATO North Atlantic Treaty Organization
NGO Non-Governmental Organization
ÖBH Österreichisches Bundesheer
11
OOTW Operations other than war
ÖSS Österreichische Sicherheitsstrategie
OSZE Organisation für Sicherheit und Zusammenarbeit in Europa
PBL Problem Based Learning
PdD Plan der Durchführung
PlVerf/PlVf Planungsverfahren
PMESSII Political, Military, Economic, Social, Information, and Infrastructure
PSYOPS Psychological Operations (psychologische Einsatzführung)
PV Personalvertretung
PVG Personalvertretungsgesetz
RC The International Red Cross
RS Rettungsschwimmer
SEM Seminar
SeSt Selbststudium
SG Schwergewicht
SIGINT Signal Intelligence
sihpolAssE sicherheitspolizeilicher Assistenzeinsatz
STANAG Standardization Agreement
SW Syndicate Work
SWOT Strengths, Weaknesses, Opportunities, and Threats
takFüVerf taktisches Führungsverfahren
TE Truppeneinteilung
TherMilAk Theresianische Militärakademie
UE Übung
UE Unterrichtseinheit
UG Unterrichtsgruppe
12
UN United Nations
UNHQ United Nations Headquarters / Hauptquartier der Vereinten Nationen
UNO United Nations Organization
Vfg SeSt Verfügung Selbststudium (Anm.: diese Stunden sind am Dienstplan ersichtlich)
VfgR Verfügungsraum
VG Vertiefungsgebiet
Visual Basic.NET Programmiersprache von Microsoft
VO Vorlesung
vstk klVbd verstärkter kleiner Verband
WTO World Trade Organization
ZOPA Zone of Possible Agreement
13
ABLAUF DER BERUFSOFFIZIERSAUSBILDUNG
1.JAHR (Spätester Beginn im September)
1 2 3 4 6 7 8 10 11 12 14 15 16 17 19 20 21 23 24 25 27 28 29 30 32 33 34 36 37 38 39 40 41 42 43 45 46 47 49 50 51 52
2. JAHR
1 2 3 4 6 7 8 10 11 12 14 15 16 17 19 20 21 23 24 25 27 28 29 30 32 33 34 36 37 38 39 40 41 42 43 45 46 47 49 50 51 52
3. JAHR
1 2 3 4 6 7 8 10 11 12 14 15 16 17 19 20 21 23 24 25 27 28 29 30 32 33 34 36 37 38 39 40 41 42 43 45 46 47 49 50 51 52
4. JAHR
1 2 3 4 6 7 8 10 11 12 14 15 16 17 19 20 21 23 24 25 27 28 29 30 32 33 34 36 37 38 39 40 41 42 43 45 46 47 49 50 51 52
5. JAHR (bis Oktober)
1 2 3 4 6 7 8 10 11 12 14 15 16 17 19 20 21 23 24 25 27 28 29 30 32 33 34 36 37 38 39
DEZEMBER
MÄRZ APRIL MAI JUNI JULI AUGUST SEPTEMBER
Kaderanwärterausbildung 1
MÄRZ APRIL MAI JUNI JULI AUGUST SEPTEMBER NOVEMBER DEZEMBER
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2. Semester FH-BaStg MilFü
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Kaderanwärterausbildung Teil 1 & 2
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4. Semester FH-BaStg MilFü
(Vertiefungsgebiete)Führungsausbildung 5
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Sonstige Ausbildungsvorhaben und Zeiten
Farbcode
FH-Bachelorstudiengang Militärische
Führung
Fahrschule
Führungsausbildung
Waffengattungs-/Fachausbildung
35
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1. S
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SEPTEMBER NOVEMBER
5 9 13 18 22
JÄNNER FEBRUAR MÄRZ APRIL MAI JUNI JULI AUGUST
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Führungsausbildung 3
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OKTOBER
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Führungsausbildung 1 1.S
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SEPTEMBER NOVEMBER
31 35 44 485 9 13
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5 9 13 18 22 26 31
JÄNNER FEBRUAR
Rec
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CT
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In diesem Block sind
6 Wochen (13 ECTS)
Internationales
Berufspraktikum
Waffengattungs-/Fachausbildung
31 35 44 48
OKTOBER
44
OKTOBER
4822 26 31
APRIL MAI JUNI JULI AUGUST SEPTEMBER NOVEMBER DEZEMBER
5 9 13 18 22
JÄNNER FEBRUAR
26
JÄNNER FEBRUAR
5 9 13 18 35
MÄRZ
zeitlich flexibel
Kaderanwärterausbildung 2
Kaderanwärter-
ausbildung 2
Die gesamte Waffengattungs-/Fachausbildung wird mit
13 ECTS für das Nationale Berufspraktikum
des FH-BaStg MilFü angerechnet
1. Semester FH-BaStg MilFü
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BaS
tg M
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ster
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3. Semester FH-BaStg MilFü
5. Semester
FH-BaStg
MilFü
Au
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5. Semester FH-BaStg MilFü
Truppen-
offiziers-
lehrgang
OKTOBERJÄNNER FEBRUAR
26
MÄRZ APRIL MAI JUNI JULI AUGUST
DEZEMBER
14
60
SemesterModul
-Nr.
LV-
Nr.Modul- bzw. Lehrveranstaltungsbezeichnung ECTS
Arbeits-
stunden
SWS
(UE)
Größe der
Gruppe
Teilungs-
zifferASWS LV-Typ
1 1.1 Grundlagen des persönlichen Managements 3 75 45 20 3,0 135 ILV
1 1.2 Grundlagen und angewandtes systematisches 5 125 75
1 1.2.1 Einführung in die empirische Sozialforschung 1 25 15 30 2,0 30 VO
1 1.2.2 IT-gestütztes Dokumentenmanagement 1 25 15 20 3,0 45 ILV
1 1.2.3 Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens 1 25 15 30 2,0 30 VO
1-2 1.2.4
Angewandtes systematisches Arbeiten,
Seminararbeit zu ausgewählten Problemen der
militärischen Führung
2 50 30 5 12,0 360 SEM
1 1.3 Grundlagen pädagogischen Handelns 5 125 75
1 1.3.1 Einführung in die Militärpädagogik 2 50 30 20 3,0 90 ILV
1 1.3.2 Angewandte Militärpädagogik 3 75 45 20 3,0 135 ILV
1 1.4 Grundlagen der militärischen Führung I 5 125 75
1 1.4.1 Rahmenbedingungen der Truppenführung 2 50 30 30 2,0 60 ILV
1 1.4.2 Aspekte der militärischen Führung 1 25 15 30 2,0 30 ILV
1 1.4.3 Grundlagen der militärischen Führung 2 50 30 30 2,0 60 ILV
1 1.5 Grundlagen der militärischen Führung II 6 150 90
1 1.5.1Führung auf der gefechtstechnischen und taktischen
Ebene4 100 60 10 6,0 360 ILV
1 1.5.2Entschlussfassung auf der gefechtstechnischen und
taktischen Ebene – CM Military Leadership A2 50 30 15 4,0 120 UE
1 1.6 Basic Military English (Common Module) 2 50 30 10 6,0 180 ILV
1-5 1.7Führungsausbildung – Angewandte
körperliche Fitness4 100 60
1 1.7.1Führungsausbildung – Grundlagen I körperliche
Fitness2 50 30 30 2,0 60 ILV
1-5 1.7.2Führungsausbildung – Angewandte körperliche
Fitness2 50 30 15 4,0 120 UE
Summe 30 750 450 1815
1. Jahrgang - 1. Semester Studierende
15
60
SemesterModul-
Nr.
LV-
Nr.Modul- bzw. Lehrveranstaltungsbezeichnung ECTS
Arbeits-
stunden
SWS
(UE)
Größe der
Gruppe
Teilungs-
zifferASWS
LV-Typ
Anmerkung
2 2.1Grundlagen Kommunikation – Kommunikation
und Verhalten2 50 30 20 3,0 90 ILV
2 2.2 Einsatzart Verteidigung 6 150 90
2 2.2.1Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der
Einsatzart Verteidigung4 100 60 20 3,0 180 ILV
2 2.2.2Führungstraining: Die verstärkte Einheit in der
Einsatzart Verteidigung2 50 30 10 6,0 180 UE
2 2.3 Einsatzart Angriff 5 125 75
2 2.3.1Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der
Einsatzart Verteidigung3 75 45 20 3,0 135 ILV
2 2.3.2Führungstraining: Die verstärkte Einheit in der
Einsatzart Verteidigung2 50 30 10 6,0 180 UE
2 2.4 Angewandte Persönlichkeitsbildung 5 125 75
2-5 2.4.1Führungsausbildung – Grundlagen II körperliche
Fitness (Lehrwart)3 75 45 30 2,0 90 ILV
2-5 2.4.2Führungsausbildung – Angewandte körperliche
Fitness2 50 30 15 4,0 120 UE
2 2.5 Strukturen nationaler politischer Systeme 5 125 75
2 2.5.1 Einführung in die Rechtswissenschaften 1 25 15 30 2,0 30 VO
2 2.5.2 Österreichisches Verfassungsrecht 2 50 30 30 2,0 60 VO
2 2.5.3 Wehrrecht 2 50 30 30 2,0 60 VO
2 2.6 Advanced Military English I 4 100 60 10 6,0 360 SEM
2 2.7Angewandtes systematisches Arbeiten,
Seminararbeit zu ausgewählten Problemen der 2 50 30 5 12,0 360 SEM
2 2.8 2. Fremdsprache I 1 25 29 10 6,0 174
ILV - SWS
eigene
Lösung
Summe 30 750 464 2019
1. Jahrgang - 2. Semester Studierende
16
60
SemesterModul-
Nr.
LV-
Nr.Modul- bzw. Lehrveranstaltungsbezeichnung ECTS
Arbeits-
stunden
SWS
(UE)
Größe der
Gruppe
Teilungs-
zifferASWS
LV-Typ
Anmerkung
3 3.1 Einsatzart Verzögerung 4 100 60
3 3.1.1Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der
Einsatzart Verzögerung2 50 30 20 3,0 90 ILV
3 3.1.2Führungstraining: Die verstärkte Einheit in der
Einsatzart Verzögerung2 50 30 10 6,0 180 UE
3 3.2 Defence Economics (Common Module) 4 100 60 30 2,0 120 ILV
3 3.3 Einsatzrecht 4 100 60
3 3.3.1Militärbefugnisrecht/Rechtsnormen für Ausbildung
und Dienstbetrieb1 25 15 30 2,0 30 ILV
3 3.3.2 Law of Armed Conflict (Common Module) 2 50 30 20 3,0 90 ILV
3 3.3.3 Führung, Recht und Moral 1 25 15 30 2,0 30 ILV
3 3.4 Einsatzart Schutz 7 175 105
3 3.4.1 Grundlagen in der Einsatzart Schutz 2 50 30 30 2,0 60 ILV
3 3.4.2Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der
Einsatzart Schutz2 50 30 20 3,0 90 ILV
3 3.4.3Führungstraining: Die verstärkte Einheit in der
Einsatzart Schutz3 75 45 10 6,0 270 UE
3-5 3.5
Angewandtes systematisches Arbeiten
BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
2 50 30 3 20,0 600 SEM
3 3.6 Advanced Military English II 4 100 60
3 3.6.1 English 3 75 45 10 6,0 270 ILV
3 3.6.2 Sprach und Leistungsprofil Englisch (SLP) 1 25 15 10 6,0 90 UE
3-5 3.7Führungsausbildung – Angewandte
körperliche Fitness2 50 30 15 4,0 120 UE
3 3.8 2. Fremdsprache II 3 75 87 10 6,0 522
ILV - SWS
eigene
Lösung
Summe 30 750 492 2562
2. Jahrgang - 3. Semester Studierende
17
15
SemesterModul-
Nr.
LV-
Nr.Modul- bzw. Lehrveranstaltungsbezeichnung ECTS
Arbeits-
stunden
SWS
(UE)
Größe der
Gruppe
Teilungs-
zifferASWS
LV-Typ
Anmerkung
4 4.1 Modul Bildungswissenschaft 16 400 240
4 4.1.1 Cultural Awareness (Common Module) 2 50 30 15 1,0 30 ILV
4 4.1.2Individual Personal Development and Meta-
Communication (Common Module)2 50 30 15 1,0 30 ILV
4 4.1.3Bildung, Entwicklung und Sozialisation über die
Lebensjahre6 150 90 15 1,0 90 ILV
4 4.1.4Geschichte und Theorien der Bildung und
Erziehung4 100 60 15 1,0 60 ILV
4 4.1.5 Pädagogische Berufs –und Handlungsfelder 2 50 30 15 1,0 30 ILV
4 4.2 Modul Aktuelle Strategien 6 150 90
4 4.2.1 Comprehensive Approach (Common Module) 4 100 60 15 1,0 60 ILV
4 4.2.2Bildung im Wandel: digitale Bildungsrevolution –
limbischer Turbo – digitale Kompetenz2 50 30 15 1,0 30 ILV
4-5 4.3
Angewandtes systematisches Arbeiten
BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
4 100 60 3 20,0 1200 SEM
4-5 4.4Führungsausbildung – Angewandte
körperliche Fitness2 50 30 15 1,0 30 UE
4 4.5 2. Fremdsprache III 2 50 34 10 6,0 204ILV - SWS
eigene
Summe 30 750 454 1764
Anmerkung: Vertiefungsgebiet wird am Beispiel von 15 Studierenden dargestellt.
Die Module: 4.3, 4.4 und 4.5 werden hier für alle 60 Studierenden berechnet.
Studierende2. Jahrgang - 4. Semester - Vertiefungsgebiet Bildungswissenschaft
18
0
SemesterModul-
Nr.
LV-
Nr.Modul- bzw. Lehrveranstaltungsbezeichnung ECTS
Arbeits-
stunden
SWS
(UE)
Größe der
Gruppe
Teilungs-
zifferASWS
LV-Typ
Anmerkung
4 4.1 Modul Sport- und Bildungswissenschaft 16 400 240
4 4.1.1 Cultural Awareness (Common Module) 2 50 30 0 0,0 0 ILV
4 4.1.2Individual Personal Development and Meta-
Communication (Common Module)2 50 30 0 0,0 0 ILV
4 4.1.3 Ausdauerleistungsfähigkeit 4 100 60 0 0,0 0 ILV
4 4.1.4 Funktions- und Leistungsdiagnostik 8 200 120 0 0,0 0 ILV
4 4.2 Modul Aktuelle Strategien 6 150 90
4 4.2.1 Comprehensive Approach (Common Module) 4 100 60 0 0,0 0 ILV
4 4.2.2Bildung im Wandel: digitale Bildungsrevolution –
limbischer Turbo – digitale Kompetenz2 50 30 0 0,0 0 ILV
4-5 4.3
Angewandtes systematisches Arbeiten
BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
4 100 60 0 #DIV/0! #DIV/0! SEM
4-5 4.4Führungsausbildung – Angewandte
körperliche Fitness2 50 30 0 0,0 0 UE
4 4.5 2. Fremdsprache III 2 50 34 0 #DIV/0! #DIV/0!ILV - SWS
eigene
Summe 30 750 454 #DIV/0!
Studierende2. Jahrgang - 4. Semester - Vertiefungsgebiet Sportwissenschaft
19
0
SemesterModul-
Nr.
LV-
Nr.Modul- bzw. Lehrveranstaltungsbezeichnung ECTS
Arbeits-
stunden
SWS
(UE)
Größe der
Gruppe
Teilungs-
zifferASWS
LV-Typ
Anmerkung
4 4.1 Modul Sicherheitspolitik 16 400 240
4 4.1.1 Cultural Awareness (Common Module) 2 50 30 0 0,0 0 ILV
4 4.1.2Individual Personal Development and Meta-
Communication (Common Module)2 50 30 0 0,0 0 ILV
4 4.1.3 Das politische System Österreichs und der EU 4 100 60 0 0,0 0 ILV
4 4.1.4 Internationale Politik und Entwicklung 4 100 60 0 0,0 0 ILV
4 4.1.5Ausgewählte militärische Einsätze und Konflikte der
Nachkriegszeit 4 100 60 0 0,0 0 ILV
4 4.2 Modul Aktuelle Strategien 6 150 90
4 4.2.1 Comprehensive Approach (Common Module) 4 100 60 0 0,0 0 ILV
4 4.2.2 Medien und Politik 2 50 30 0 0,0 0 ILV
4-5 4.3
Angewandtes systematisches Arbeiten
BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
4 100 60 0 #DIV/0! #DIV/0! SEM
4-5 4.4Führungsausbildung – Angewandte
körperliche Fitness2 50 30 0 0,0 0 UE
4 4.5 2. Fremdsprache III 2 50 34 0 #DIV/0! #DIV/0!ILV - SWS
eigene
Summe 30 750 454 #DIV/0!
Studierende2. Jahrgang - 4. Semester - Vertiefungsgebiet Sicherheitspolitik
20
0
SemesterModul-
Nr.
LV-
Nr.Modul- bzw. Lehrveranstaltungsbezeichnung ECTS
Arbeits-
stunden
SWS
(UE)
Größe der
Gruppe
Teilungs-
zifferASWS
LV-Typ
Anmerkung
4 4.1
Modul Informations- und
Kommunikationstechnologie:
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur
Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld
mit der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
16 400 240 0 0,0 0
4 4.2
Modul Aktuelle Strategien:
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur
Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld
mit der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
6 150 90 0 0,0 0
4-5 4.3
Angewandtes systematisches Arbeiten
BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
4 100 60 0 #DIV/0! #DIV/0!
SEM
Betreuer
des FH-
BaStg
MilFü
4-5 4.4Führungsausbildung – Angewandte
körperliche Fitness2 50 30 0 0,0 0 UE
4 4.5 2. Fremdsprache III 2 50 34 0 #DIV/0! #DIV/0!
ILV - SWS
eigene
Lösung,
gemeinsa
m mit
anderen
VG
Summe 30 750 454 #DIV/0!
Studierende
Richtet
sich nach
dem
didaktisch
en
Konzept
der
Partnerins
titution
2. Jahrgang - 4. Semester - Vertiefungsgebiet Informations- und Kommunikationstechnologie
21
0
SemesterModul-
Nr.
LV-
Nr.Modul- bzw. Lehrveranstaltungsbezeichnung ECTS
Arbeits-
stunden
SWS
(UE)
Größe der
Gruppe
Teilungs-
zifferASWS
LV-Typ
Anmerkung
4 4.1
Modul Ökonomie:
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur
Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld
mit der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
16 400 240 0 0,0 0
4 4.2
Modul Aktuelle Strategien:
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur
Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld
mit der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
6 150 90 0 0,0 0
4-5 4.3
Angewandtes systematisches Arbeiten
BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
4 100 60 0 #DIV/0! #DIV/0!
SEM
Betreuer
des FH-
BaStg
MilFü
4-5 4.4Führungsausbildung – Angewandte
körperliche Fitness2 50 30 0 0,0 0 UE
4 4.5 2. Fremdsprache III 2 50 34 0 #DIV/0! #DIV/0!ILV - SWS
eigene
Summe 30 750 454 #DIV/0!
Richtet
sich nach
dem
didaktisch
en
Konzept
der
Partnerins
titution
Studierende2. Jahrgang - 4. Semester - Vertiefungsgebiet Ökonomie
22
0
SemesterModul-
Nr.
LV-
Nr.Modul- bzw. Lehrveranstaltungsbezeichnung ECTS
Arbeits-
stunden
SWS
(UE)
Größe der
Gruppe
Teilungs-
zifferASWS
LV-Typ
Anmerkung
4 4.1
Modul Politikwissenschaften:
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur
Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld
mit der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
16 400 240 0 0,0 0
4 4.2
Modul Aktuelle Strategien:
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur
Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld
6 150 90 0 0,0 0
4-5 4.3
Angewandtes systematisches Arbeiten
BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
4 100 60 #DIV/0! #DIV/0!
SEM
Betreuer
des FH-
BaStg
MilFü
4-5 4.4Führungsausbildung – Angewandte
körperliche Fitness2 50 30 0 0,0 0 UE
4 4.5 2. Fremdsprache III 2 50 34 #DIV/0! #DIV/0!
ILV - SWS
eigene
Lösung,
gemeinsa
m mit
anderen
VGSumme 30 750 454 #DIV/0!
Studierende
Richtet
sich nach
dem
didaktisch
en
Konzept
der
Partnerins
titution
2. Jahrgang - 4. Semester - Vertiefungsgebiet Politikwissenschaften
23
0
SemesterModul-
Nr.
LV-
Nr.Modul- bzw. Lehrveranstaltungsbezeichnung ECTS
Arbeits-
stunden
SWS
(UE)
Größe der
Gruppe
Teilungs-
zifferASWS
LV-Typ
Anmerkung
5 5.1
Modul Spezifische Strategien internationaler
Beziehungen und Sicherheit:
Learning Outcomes, welche der allgemeinen
Zielsetzung des FH-BaStg MilFü entsprechen,
werden im Vorfeld gem. dem internationalen,
standardisierten „Learning Agreement“ festgelegt.
19 475 285 0 0,0 0
5 5.2
Modul Aktuelle Strategien:
Learning Outcomes, welche der allgemeinen
Zielsetzung des FH-BaStg MilFü entsprechen,
werden im Vorfeld gem. dem internationalen,
standardisierten „Learning Agreement“ festgelegt.
6 150 90 0 0,0 0
5 5.8
Angewandtes systematisches Arbeiten
BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
3 75 45 #DIV/0! #DIV/0!
SEM
Betreuer
des FH-
BaStg
MilFü
5 5.9Führungsausbildung – Angewandte
körperliche Fitness2 50 30 0 0,0 0 UE
Summe 30 750 450 #DIV/0!
Studierende
Richtet
sich nach
dem
didaktisch
en
Konzept
der
Partnerins
titution
3. Jahrgang - 5. Semester - Vertiefungsgebiet bzw. Auslandssemester Spezifische Strategien
internationaler Beziehungen und Sicherheit
24
60
SemesterModul-
Nr.
LV-
Nr.Modul- bzw. Lehrveranstaltungsbezeichnung ECTS
Arbeits-
stunden
SWS
(UE)
Größe der
Gruppe
Teilungs-
zifferASWS
LV-Typ
Anmerkung
5 5.1 Strukturen internationaler politischer Systeme 4 100 60
5 5.1.1 Einführung in die Geopolitik 1 25 15 30 2,0 30 ILV
5 5.1.2 Die Rolle internationaler Organisationen 1 25 15 30 2,0 30 ILV
5 5.1.3Gemeinsame Sicherheits- und Verteidigungspolitik
(Common Module)2 50 30 10 6,0 180 ILV
5 5.2 Media Relation Training (Common Module) 2 50 30 10 6,0 180 ILV
5 5.3 Einsatz im multinationalen Verbund 8 200 120
5 5.3.1Grundlagen: Einsatz im multinationalen Verbund (
1/2
Common Module)1 25 15 30 2,0 30 ILV
5 5.3.2 Electronic Warfare (Common Module) 2 50 30 30 2,0 60 ILV
5 5.3.3Taktik: Einsatz einer Task Force im multinationalen
Verbund (Common Module)2 50 30 20 3,0 90 ILV
5 5.3.4Führungstraining: Einsatz im multinationalen
Verbund (Common Module)3 75 45 10 6,0 270 UE
5 5.4Führung unter belastenden Bedingungen –
Military Leadership B (Common Module)2 50 30 10 6,0 180 UE
5 5.5 Angewandte Führungssimulation 2 50 30
5 5.5.1 Grundlagen der Führungssimulation 1 25 15 20 3,0 45 ILV
5 5.5.2 Angewandte Führungssimulation 1 25 15 10 6,0 90 UE
5 5.6 Polemologie 5 125 75
5 5.6.1 Philosophie des Krieges und des Friedens 1 25 15 20 3,0 45 ILV
5 5.6.2 Ausgewählte militärgeschichtliche Konflikte 2 50 30 30 2,0 60 ILV
5 5.6.3Die österr. Sicherheitsstrategie (ÖSS) und Rolle
des ÖBH in der 2. Republik & SiPol Theorie2 50 30 30 2,0 60 ILV
5 5.7Strukturen allgemeiner Rechtsnormen I –
Dienst- und Besoldungsrecht2 50 30 30 2,0 60 ILV
5 5.8
Angewandtes systematisches Arbeiten
BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
3 75 45 3 20,0 900 SEM
5 5.9Führungsausbildung – Angewandte
körperliche Fitness2 50 30 15 4,0 120 ILV
Summe 30 750 450 2430
Studierende3. Jahrgang - 5. Semester
25
60
SemesterModul-
Nr.
LV-
Nr.Modul- bzw. Lehrveranstaltungsbezeichnung ECTS
Arbeits-
stunden
SWS
(UE)
Größe der
Gruppe
Teilungs-
zifferASWS
LV-Typ
Anmerkung
6 6.1
Nationales Berufspraktikum
(Anrechnung Waffengattungs-/Fachausbildung bzw.
organisiertes Praktikum für zivile Studierende)
13 325 Praktikum
6 6.2 Strukturen allgemeiner Rechtsnormen II 4 100 60
6 6.2.1 Verwaltungsverfahren und PVG 2 50 30 30 2,0 60 ILV
6 6.2.2 Heeresdisziplinargesetz und MilStg 2 50 30 30 2,0 60 ILV
5-6 6.3Internationales Berufspraktikum und
praktikumsbegleitendes Seminar13 325 Praktikum
Summe 30 750 60 120
Studierende3. Jahrgang - 6. Semester
26
1. SEMESTER
Modul-Nr.:
1.1
(ILV)
LV-Nr.:
-
Modulname:
1.1 Grundlagen des persönlichen Managements
ECTS
3
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Universitätsabschluss in Psychologie (EQR 7) oder ein vergleichbares sozial- oder naturwissenschaftliches Studium und
fachliche Zusatzqualifikation und praktische Erfahrung in der Anwendung von Techniken des Selbstmanagements.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
am Modul:
-
Ziele des Moduls:
Die Überzeugung einer Person als zivile und militärische Führungskraft, auch schwierige Situationen und Herausforderungen aus eigener Kraft erfolgreich bewältigen zu können.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Grundkenntnisse über bio-psycho-soziale Grundlagen der aktuellen Stressforschung.
Grundkenntnisse über wesentliche Theoriemodelle der Persönlichkeitspsychologie.
Notwendiges Wissen, um ausgewählte Techniken zur psychischen und physischen Selbstregulation eigenverantwortlich anwenden zu können.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, psychische und mentale Belastungen des militärischen Berufsfeldes als individuelle Beanspruchung zu erkennen.
Verbessert die Selbstregulationsfähigkeit durch Selbstwahrnehmung, Selbsterfahrung, Selbstreflexion und Selbstkritik.
Verbessert die psychische und physische Leistungsfähigkeit und psychische Widerstandsfähigkeit (Resilienz) durch die Anwendung von Techniken des Selbst- und Zeitmanagements.
Kompetenzen
Behält und verbessert die eigene psychische und physische Fitness, die erforderlich ist, um alle Situationen auszuhalten, denen sich militärische Führungskräfte stellen müssen.
Ist in der Lage, Verantwortung für die persönliche Selbstentwicklung zu übernehmen sowie für die Beurteilung und Entwicklung der eigenen Belastbarkeit.
Überprüfung der Learning Outcomes
Exzerpieren und präsentieren (Gruppenleistung);
Selbstwahrnehmung (Einzelleistung);
Wissensüberprüfung (Einzelleistung).
27
Inhaltliche Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Stressforschung (Theoretische Grundlagen)
2,25 3
Stress aus bio-psycho-sozialer Sicht
Salutogenese
Psychotraumatologie
Stressforschung (Theoretische Grundlagen)
0,75 Vfg SeSt
1 Vfg SeSt
Exzerpieren relevanter Fachliteratur zur Vorbereitung und Durchführung von Präsentationen
Persönlichkeitspsychologie (Theoretische Grundlagen)
3 4 Theoriemodelle, Typologien
Resilienz und Selbstwirksamkeitsüberzeugung
Selbstregulationstechniken 1,5
Vfg SeSt 2
Vfg SeSt Praktische methodische Aspekte der
Selbstwahrnehmung und Selbstreflexion
Stress und Persönlichkeitsentwicklung
3 4
Herausfordernde Situationen wahrnehmen und annehmen „Die sieben Schlüssel zur Resilienz“ förderliche Denkweisen und Einstellungen entwickeln
Stress und Leistungsfähigkeit
3 4 Regeneration und Leistungsfähigkeit
Kognitive Verzerrungen/Beurteilungsfehler
Das Bewältigen einer psychisch und physisch
herausfordernden Situation
50 Praxis
67 Praxis
Selbsterfahrung
Anwendung von Selbstregulationstechniken
Selbstwahrnehmung
Test 2,25
Vfg SeSt 3
Vfg SeSt Schriftliche Wissensüberprüfung
Summe des Moduls
11,25 15 Kontaktunterricht
50 67 Praktische Anwendung
Tutorium
4 6 Dem Modul direkt zugeordnetes SeSt
Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls 75 88
Modul-Nr.:
1.1
Modulname:
Grundlagen des persönlichen Managements
Beilage
1
28
1. Literatur:
Asendorpf, Jens B. (2009). Persönlichkeitspsychologie für Bachelor. Heidelberg. Springer.
Bandura, Albert (1997). Self-Efficacy. The Exercise of Control. New York. W.H. Freeman and Company.
Berndt, Christina (2014). Resilienz. Das Geheimnis der psychischen Widerstandskraft. München. dtv. 7. Auflage.
Gerrig, Richard J. (2015). Psychologie. Hallbergmoos. Pearson Deutschland GmbH. 20., aktualisierte Auflage.
Heller, Jutta (2015). Resilienz. Innere Stärke für Führungskräfte. Zürich. Orell Füssli.
Kaluza, Gert (2011). Stressbewältigung. Berlin Heidelberg. Springer. 2., vollständig überarbeitete Auflage.
Porta, Sepp & Hlatky, Michael (2009). Stress verstehen – Burnout besiegen. Wien. Verlagshaus der Ärzte. 1. Auflage.
Puzicha, Klaus et.al. (Hrsg.): Psychologie für Einsatz und Notfall. Internationale truppenpsychologische Erfahrungen mit Auslandseinsätzen, Unglücksfällen und Katastrophen. Bonn. Bernard & Graefe Verlag.
Roth, Gerhard (2015). Persönlichkeit, Entscheidung und Verhalten. Stuttgart. Klett-Cotta. 9., aktualisierte und erweiterte Auflage.
Telsnig-Ebner, Andrea (2014). Biofeedbacktraining in der Offiziersausbildung. In: BMLVS (Hrsg.). Fordern und fördern (lassen). Grenzen der individuellen Entwicklung in der hochschulischen Berufsausbildung. Militärwissenschaftliche Schriftenreihe des FH-BaStg MilFü. Armis et Litteris 29. Wien. Heeresdruckerei. 2. Auflage. S101-145.
Zimbardo, Philip & Boyd, John (2009). Die neue Psychologie der Zeit. Heidelberg. Spektrum Akademischer Verlag. 1. Auflage, Taschenbuchausgabe.
2. Detaillierung der Inhalte und der zeitlichen Verteilung:
3. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
4. Detaillierung der Prüfung:
Exzerpieren relevanter Fachliteratur zur Vorbereitung und Durchführung von Präsentationen (Gruppenleistung) – 35% der modulabschließenden Gesamtnote;
Kontinuierliche Selbstwahrnehmung und Selbstreflexion durch schriftliche Dokumentation (Tagebuch) während der Bewältigung einer psychisch und physisch herausfordernden Situation (Einzelleistung) – 25% der modulabschließenden Gesamtnote;
Schriftliche Wissensüberprüfung/Test (Einzelleistung) – 40% der modulabschließenden
Gesamtnote.
Je Teilleistung (mündliche Präsentationen, Tagebuch, schriftliche Wissensüberprüfung) müssen mindestens 60% erreicht werden, um insgesamt positiv beurteilt werden zu können.
29
Modul-Nr.:
1.2
LV-Nr.:
-
Modulname:
1.2 Grundlagen und angewandtes systematisches Arbeiten
ECTS
5
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
-
Ziele des Moduls:
Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens, unter Einbindung von Elementen der empirischen Sozialforschung, anwenden, um in weiterer Folge Seminar- und Bachelorarbeiten selbstständig erstellen zu können.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Grundkenntnisse über das wissenschaftliche Arbeiten.
Verständnis für die Grundzüge des qualitativen und quantitativen Forschens.
Notwendiges Überblickswissen über Standardsoftware im Bereich Textverarbeitung, Tabellenkalkulation und Präsentation sowie der Verwaltung von Inhalten (Texte und Bilder) einer Webseite.
Kennt die Forschungs- und Analyse-Methoden.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, relevante Daten auf der Grundlage eines Forschungsproblems zielgerichtet zu sammeln, kann die gesammelten Daten mit modernen Datenverarbeitungs-Instrumenten analysieren und relevante Schlussfolgerungen, auch in fremden Sprachen, daraus ziehen.
Normatives Abarbeiten einer theoretischen sowie empirischen Arbeit.
Erstellung und Bearbeitung großer Dokumente. Einbindung von multimedialem Inhalt und Aufbau einer einfachen Webseite zum Verständnis eines Content-Management-Systems.
Verwaltet die vorhandenen Informationen, kann interdisziplinäre Verbindungen herstellen und systematische Ansätze entwickeln.
Anwendung qualitativer und quantitativer Analyseverfahren sowie Datenerhebungsmethoden.
Kompetenzen
Optimierung des Führungshandelns durch wissenschaftlich fundamentierten Erkenntniszuwachs.
Ist in der Lage, für das weitere Studium und im späteren Berufsfeld unter Einbindung von wissenschaftlichen Methoden und IT-gestützt Aufgaben lösen zu können.
30
Überprüfung der Learning Outcomes
Modulabschließende Prüfung
Erstellen einer Seminararbeit in welcher die Learning Outcomes der LV 1.2.1 und 1.2.3 bewertbar sind:
Bewertungsgrundlage: Gültige Regelung mit integriertem Untersuchungsbericht.
Umfang gem. Regelung.
Praktischer Nachweis über Kenntnisse von Dokumentenmanagement und Inhaltsverwaltungssystem.
Erstellen eines Planungskonzeptes:
Ausmaß einer DIN A4-Seite,
Gliederung gem. Formblatt
Prüfungsanteile:
70% Seminararbeit (LV 1.2.1 und 1.2.3);
20% praktischer Nachweis über Kenntnisse von Dokumentenmanagement und Inhaltsverwaltungssystem (LV 1.2.2);
10% Planungskonzept (LV 1.2.4).
31
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
1.2.1 Einführung in die
empirische Sozialforschung
1
11,25 15 20 Kontaktunterricht
- Tutorium
4,5 6 20 Vfg LV-Nr. 1.2.1 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 -
1.2.2 Grundlagen IT-
gestütztes Dokumenten-management
1
11,25 15 20 Kontaktunterricht
Tutorium
4,5 6 20 Vfg LV-Nr. 1.2.2 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 -
1.2.3 Grundlagen
wissenschaftlichen Arbeitens
1
11,25 15 20 Kontaktunterricht
- - Tutorium
4,5 6 Vfg LV-Nr. 1.2.3 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 -
1.2.4 Angewandtes
systematisches Arbeiten, Verfassen einer Seminararbeit
2
22,5 30 5 Kontaktunterricht
Tutorium
Vfg LV-Nr. 1.2.4 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
Summe des Moduls
5
56,25 75 - Kontaktunterricht
Tutorium
13,5 18 Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
125 93 -
Modul-Nr.:
1.2
Modulname:
Grundlagen und angewandtes systematisches Arbeiten
Beilage
1
32
Modul-Nr.:
1.2
LV-Nr.:
1.2.1
(VO)
Lehrveranstaltungsname:
1.2.1 Einführung in die empirische
Sozialforschung
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss (EQR 7)
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
-
Ziele der LV
Ein selbstorganisiertes Abarbeiten eines Forschungsprozesses:
Von einer interessanten berufsspezifischen Fragestellung zu einer empirischen Untersuchung unter
Einbeziehung quantitativer Methoden der Datenerhebung.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Grundkenntnisse über das wissenschaftliche Arbeiten.
Verständnis für die Grundzüge des qualitativen und quantitativen Forschens.
Fertigkeiten Normatives Abarbeiten einer theoretischen sowie empirischen Arbeit.
Anwendung qualitativer und quantitativer Analyseverfahren sowie Datenerhebungsmethoden.
Kompetenzen Optimierung des Führungshandelns durch wissenschaftlich fundamentierten Erkenntniszuwachs.
Überprüfung der Learning Outcomes
Der Untersuchungsbericht, im Ausmaß von 2 Textseiten, ist in die Seminararbeit zu integrieren (siehe modulabschließende Prüfung).
33
Modul-Nr.:
1.2
LV-Nr.:
1.2.1
Lehrveranstaltungsname:
Einführung in die empirische Sozialforschung
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Wissenschaftliches Arbeiten
0,75 1 Theorie- und untersuchungsbasierte wissenschaftliche Arbeiten differenzieren.
Grundzüge qualitativen Forschens
1,5 2 Qualitative Forschung verstehen und Unterschiede zur quantitativen Forschung erkennen.
Erhebungsverfahren 1,5 2
Handlungsfelder erkennen und Problemstellungen ableiten sowie
zu einer zentralen Forschungsfrage/Untersuchungsfrage eine forschungsleitende Frage zuordnen.
Erhebungsverfahren 3 4
Eine ausgewählte Erhebungsmethode beschreiben, diese situationsbezogen begründen und nach Datenart, Aufwand, Vorgehensweise, Vor- und Nachteile sowie Struktur anwenden.
Aufgabenstellung 1,5 2
Vfg-SeSt Erhebung durchführen.
Aufbereitungs- und Auswerteverfahren
3 4 Eine ausgewählte Auswertungsmethode anwenden.
Aufgabenstellung 3 4
Vfg-SeSt Einen Untersuchungsbericht erstellen.
Grundzüge qualitativen Forschens
1,5 2 Reflexion
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
4,5 6 Davon 4 UE Anteil für modulabschließende Prüfung (Untersuchungsbericht erstellen)
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 25 21
34
5. Literatur:
Atteslander, P. (2003): Methoden der empirischen Sozialforschung. Berlin.
Bortz, J. & Döring, N. (2003): Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. Berlin u.a.
Bühner, M. (2004): Einführung in die Test- und Fragebogenkonstruktion. München
Friedrichs, J. (1990): Methoden empirischer Sozialforschung. Braunschweig
Girtler, R. (1992): Methoden der qualitativen Sozialforschung. Wien, Köln, Weimar.
Kromrey, H. (2006): Empirische Sozialforschung. Stuttgart.
Lamnek, S. (2005): Qualitative Sozialforschung. Lehrbuch. München, Weinheim.
Karmasin, M. & Ribing, R. (2007): Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Wien.
Mayring, Ph. (2002): Einführung in die qualitative Sozialforschung: Eine Anleitung zu qualitativem Denken, 5. Aufl. Weinheim, Basel.
Mummendy, H.D. (1995): Die Fragebogen-Methode. Grundlagen und Anwendung in Persönlichkeits-, Einstellungs- und Selbstkonzeptforschung. Göttingen u.a.
Rößl, D. (2008): Die Diplomarbeit in der Betriebswirtschaftslehre. Wien.
6. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
7. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
8. Detaillierung der Prüfung:
35
Modul-Nr.:
1.2
LV-Nr.:
1.2.2
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
1.2.2 Grundlagen IT-gestütztes
Dokumentenmanagement
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss EQR 7
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
-
Ziele der LV
Theoretische und praktische Kenntnisse und Fertigkeiten durch Anwendung von
Standardsoftware,
Dokumentenmanagement und
Inhaltsverwaltungssystem.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Notwendiges Überblickswissen über Standardsoftware im Bereich Textverarbeitung, Tabellenkalkulation und Präsentation sowie der Verwaltung von Inhalten einer Webseite.
Fertigkeiten Erstellung und Bearbeitung von Dokumenten sowie die Organisation von Inhalten in Webseiten (Content-Management-System).
Kompetenzen Ist in der Lage für das weitere Studium und im späteren Berufsfeld datenbankgestützte Verwaltung elektronischer Dokumente durchzuführen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Praktischer Nachweis über Kenntnisse von Dokumentenmanagement und
Inhaltsverwaltungssystem. (LV 2.1.2); (siehe modulabschließende Prüfung).
36
Modul-Nr.:
1.2
LV-Nr.:
1.2.2
Lehrveranstaltungsname:
Grundlagen IT-gestütztes Dokumentenmanagement
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen Textverarbeitung
0,75 1 Textverarbeitungs-Software, grundlegende
Tipps für den Umgang.
Textverarbeitung spezielle Themen
1,5 2 Formatvorlagen, Überschriften, Inhalts-
verzeichnis, Kopf- und Fußzeilen, Fußnoten.
Praktische Übungsaufgaben
1,5 2
Vfg SeSt Selbstständige Abarbeitung von vorgegebenen
Aufgaben.
Besonderheiten Textverarbeitung
1,5 2 Feldfunktionen. Einbindung von Objekten,
Bildbearbeitung, Tabulatoren, Tabellen.
Grundlagen Tabellenkalkulation
1,5 2 Formeln und Funktionen, Formatierung.
Tabellenkalkulation ausgewählte Themen
1,5 2 Erstellung von Diagrammen, Einbindung von
Grafiken, Umgang mit Registerkarten.
Praktische Übungsaufgaben
1,5 2
Vfg SeSt Selbstständige Abarbeitung von vorgegebenen
Aufgaben.
Einweisung Power-Point 1,5 2 Erstellen eines Kurzvortrages mit den
wesentlichsten Elementen (Text, Bild, Animation etc.)
Praktische Übungsaufgaben
1,5 2
Vfg SeSt Selbstständige Abarbeitung von vorgegebenen
Aufgaben.
Grundlagen Website-Erstellung
3 4 Eine einfache Webpräsenz mit Text und Bildern
praktisch entwerfen.
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
4,5 6
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 25 21
37
Modul-Nr.:
1.2
LV-Nr.:
1.2.3
(VO)
Lehrveranstaltungsname:
1.2.3 Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss (EQR 7)
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
-
Ziele der LV
Phasen des wissenschaftlichen Arbeitens (Theoriearbeit) und ausgewählte Inhalte verstehen.
Eine Seminararbeit nach den gültigen Regelungen verfassen und eine Posterpräsentation anfertigen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Grundkenntnisse über das Abfassen einer wissenschaftlichen Arbeit.
Fertigkeiten
Ausgewählte wissenschaftstheoretische Grundlagen verstehen und ableiten.
Wissenschaftliche Quellen recherchieren.
Relevanzprüfung anhand von Literaturbeispielen durchführen.
Exzerpieren, als eine Methode wissenschaftlicher Textarbeit, praktisch anwenden.
Zitierregeln einhalten.
Normatives Abarbeiten einer theoretischen Arbeit.
Kompetenzen
Optimierung des Führungshandelns durch wissenschaftlich fundamentierten Erkenntniszuwachs.
Ist in der Lage, für das weitere Studium und im späteren Berufsfeld unter Einbindung von wissenschaftlichen Methoden und IT-gestützt Aufgaben lösen zu können.
Erkenntnisse einer wissenschaftlichen Arbeit präsentieren.
Überprüfung der Learning Outcomes
Erstellen einer Seminararbeit nach den gültigen Regelungen.
38
Modul-Nr.:
1.2
LV-Nr.:
1.2.3
Lehrveranstaltungsname:
Grundlagen wissenschaftlichen Arbeitens
Beilage
1
9. Literatur:
Regelung FH-BaStg MilFü i.d.g.F.: Seminararbeiten erstellen.
Eco, U. (1993). Wie man eine wissenschaftliche Abschlußarbeit schreibt. 6. Aufl. Heidelberg.
Karmasin, M. & Ribing, R. (2007). Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. 2. Aufl. Utb. Wien.
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen 1,5 2 Handlungsfelder (SOLL) sowie daraus
abgeleitete Problemfelder (IST)
Kompetenzanforderungen: Sollprofil Studierende
1,5 2
(Vfg SeSt) Präzisierung der Kompetenzanforderungen
und praktische Umsetzungsmaßnahmen.
Ideenfindung, Themenauswahl, Thema
konkretisieren und eingrenzen
3 4
Aus Problemfeldern mit Berufsrelevanz ein forschungsleitendes Interesse mit eigenen Ideen ableiten und auf ein Thema eingrenzen.
Entwicklung der Fragestellung
1,5 2 Zu einem gewählten Thema mögliche
Fragestellungen und Quellen finden.
Phasen des wissenschaftlichen
Arbeitens 1,5 2
Die Phasen des wissenschaftlichen Arbeitens (Theoriearbeit) erklären, eine kurze Beschreibung eines wissenschaftlichen Vorhabens nach vorgegebenen Schritten verfassen, den Sprachstil einhalten sowie den Begriff Plagiat definieren.
Literaturauswahl; Relevanzprüfung
Exzerpieren 1,5 2
Eine Relevanzprüfung durchzuführen.
Teile eines Textes unter einer bestimmten Fragestellung betrachten und ein Exzerpt, als eine Methode wissenschaftlicher Textarbeit, erstellen.
Zitieren 2,25 3
Sinngemäße oder wörtlich übernommene Stellen aus einem Text oder ein Hinweis auf eine bestimmte Textstelle belegen und mit einer Zitation im Kurzbeleg/Vollbeleg schreiben
Anfertigen Präsentation 3 4
Vfg SeSt Eine Posterpräsentation anfertigen.
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
-
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
4,5 6
Summe der allgemeinen SeSt-Stunden
Gesamtstunden 25 21
39
Rössl, D. (2008). Die Diplomarbeit in der Betriebswirtschaftslehre: Ein Leitfaden. 4. neu bearb. Aufl. Facultas Universitätsverlag. Wien.
10. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
11. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
12. Detaillierung der Prüfung:
40
Modul-Nr.:
1.2
LV-Nr.:
1.2.4
(SEM)
Lehrveranstaltungsname:
1.2.4 Angewandtes systematisches Arbeiten,
Verfassen einer Seminararbeit
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Facheinschlägiges Expertenwissen im Themenfeld der Seminararbeit.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
5
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Teilnahme an den LVs 1.2.1, 1.2.2, 1.2.3 und Modul 1.3.
Ziele der LV
Abfassen der Seminararbeit
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse Kennt die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens.
Fertigkeiten
Kann Forschungsfragen generieren und schafft sich einen Literaturüberblick.
Kann vielversprechende Ansätze selektieren.
Kann Erhebungsmethoden zur Beantwortung der forschungsleitenden Frage(n) zuordnen.
Kompetenzen Selbständiges Abfassen einer wissenschaftlichen Arbeit (in Verbindung mit dem Modul 1.3).
Überprüfung der Learning Outcomes
10 % Prüfungsanteil für die modulabschließende Prüfung 1.2 im 1. Semester mit einem Planungskonzept gem. Formblatt im Ausmaß einer DIN A4-Seite.
41
Modul-Nr.:
1.2
LV-Nr.:
1.2.4
Lehrveranstaltungsname:
Angewandtes systematisches Arbeiten, Verfassen einer Seminararbeit
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen 1,5 2 Handlungsfelder (SOLL) sowie daraus abgeleitete Problemfelder (IST)
Ideenfindung, Themenauswahl, Thema
konkretisieren und eingrenzen
3 4
Aus Problemfeldern mit Berufsrelevanz (im Zusammenhang mit einem konkreten Ausbildungsvorhaben) ein forschungsleitendes Interesse mit eigenen Ideen ableiten und auf ein Thema eingrenzen.
Entwicklung der Fragestellung
3 4 Zum gewählten Thema mögliche Fragestellungen und Literaturquellen finden.
Literaturauswahl; Relevanzprüfung;
Exzerpieren 4,5 6
Relevanzprüfungen durchführen. Exzerpte erstellen.
Verfassen SemA 10,5 14 Individuelle Betreuung durch Betreuerinnen und Betreuer. Verfassen der Seminararbeit.
Verfassen SemA 27 36 Selbständige Literaturrecherche und Exzerpieren.
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
27
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 30
42
13. Literatur:
Regelung des FH-BaStg MilFü i. d. g. F.: Erstellen von Seminararbeiten.
Atteslander, P. (2003): Methoden der empirischen Sozialforschung. Berlin.
Bortz, J. & Döring, N. (2003): Forschungsmethoden und Evaluation für Human- und Sozialwissenschaftler. Berlin u.a.
Bühner, M. (2004): Einführung in die Test- und Fragebogenkonstruktion. München
Friedrichs, J. (1990): Methoden empirischer Sozialforschung. Braunschweig
Girtler, R. (1992): Methoden der qualitativen Sozialforschung. Wien, Köln, Weimar.
Kromrey, H. (2006): Empirische Sozialforschung. Stuttgart.
Lamnek, S. (2005): Qualitative Sozialforschung. Lehrbuch. München, Weinheim.
Karmasin, M. & Ribing, R. (2007): Die Gestaltung wissenschaftlicher Arbeiten. Wien.
Mayring, Ph. (2002): Einführung in die qualitative Sozialforschung: Eine Anleitung zu qualitativem Denken, 5. Aufl. Weinheim, Basel.
Mummendy, H.D. (1995): Die Fragebogen-Methode. Grundlagen und Anwendung in Persönlichkeits-, Einstellungs- und Selbstkonzeptforschung. Göttingen u.a.
Rößl, D. (2008): Die Diplomarbeit in der Betriebswirtschaftslehre. Wien.
14. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
15. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
16. Detaillierung der Prüfung:
43
Modul-Nr.:
1.3
LV-Nr.:
-
Modulname:
1.3 Grundlagen pädagogischen Handelns
ECTS
5
Lage im Studienprogramm:
1. + 2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Referenzniveau 7 für Grundlagen aus der wissenschaftlichen Disziplin der Pädagogik oder
FH-MaStg MilFü oder Führungslehrgang 2 und
Erfahrung als AusbO/EinhKdt/S3 oder
einschlägiges Expertenwissen für bestimmte LV-Inhalte.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am
Modul:
-
Ziele des Moduls:
Menschenorientierte Führung auf Basis militärpädagogischer Grundlagen. Dabei soll das Handeln und das Verhalten aller an einer Aufgabe Beteiligten auf die vorgegebenen oder vereinbarten Ziele ausgerichtet werden.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Militärpädagogische Grundkenntnisse über die Bedürfnisse von Untergebenen aus anthropologischer Sicht.
Fortgeschrittene Kenntnisse über die pädagogisch-anthropologischen Grundbestimmungen (Selbstregulation, Lernen, Bildung, Erziehung, Ausbildung, Führung, Sozialisation).
Fortgeschrittene Kenntnisse über Kompetenzen und Tugenden sowie Ethik und Moral.
Grundlagen und Abläufe in Bezug auf Planung, Organisation und Durchführung von berufsspezifischen Ausbildungsvorhaben kennen.
Fertigkeiten
Kritische Reflexion vorgegebener Berufs- und Standespflichten einer militärischen Führungskraft in Verbindung berufsspezifischer Tugenden und Werte.
Erkenntnismäßige Auseinandersetzung mit moralischen Urteilen, Entscheiden und Handeln einer Führungskraft im künftigen Berufsfeld.
Mit den Ergebnissen der studierendenzentrierten Kompetenzdiagnostik und -entwicklung umgehen können.
Verhaltensregel im Kontext der Ethik als Wissenschaft von der Moral beschreiben können.
Ausgewählte Lehrmethoden und -techniken in Ausbildungssequenzen unter Einhaltung der allgemeinen didaktischen Grundsätze anwenden.
Kompetenzen
Eine Ausbildung unter Berücksichtigung von vorgegeben Grundsätzen planen, durchführen sowie deren Umsetzung überwachen.
Die Bedürfnisse von unterstellten Personen aus anthropologischer Sicht analysieren, Verhaltensregeln einhalten und einfordern und daraus eine Bedürfnisbefriedigung durch Förderung von berufsspezifische Fähigkeiten initiieren, sowie diese militärpädagogischen Grundkenntnisse zur Selbstreflexion nutzen.
Berufsspezifische Ausbildungssequenzen selbständig in Planung, Durchführung und Reflexion praktisch umzusetzen.
Führungsverantwortung durch ergebnisorientiertes Handeln in der Durchführung von berufsspezifische Ausbildungssequenzen übernehmen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Modulabschließende Prüfung:
Wissensüberprüfung geforderter Grundkenntnisse, Modulanteil 40% (Detaillierung in LV 1.3.1).
Problemlösungen anhand von Fallbeispielen. Modulanteil 60% (Detaillierung in LV 1.3.2).
44
Modul-Nr.:
1.3
Modulname:
Grundlagen pädagogischen Handelns
ECTS
5
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.)
Größe der UG
Details
1.3.1
Einführung in die Militärpädagogik 2
22,5 30 20 Kontaktunterricht
Tutorium
9 12 20 Vfg LV-Nr. 1.3.1 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 66 -
1.3.2
Angewandte Militärpädagogik 3
33,75 45 20 Kontaktunterricht
Tutorium
13,5 18 20 Vfg LV-Nr. 1.3.2 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV 75 100 -
Summe
des Moduls 5
56,25 75 20 Kontaktunterricht
Tutorium
22,5 30 20 Dem Modul direkt zugeordnetes SeSt
Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
125 105 -
45
Modul-Nr.:
1.3
LV-Nr.:
1.3.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
1.3.1 Einführung in die Militärpädagogik
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss (EQR 7) oder
Führungslehrgang 2 Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
-
Ziele der LV
Militärpädagogische Grundkenntnisse über die Bedürfnisse von Untergebenen aus anthropologischer Sicht.
Pädagogisch-anthropologischen Grundbestimmungen (Selbstregulation, Lernen, Bildung, Erziehung, Ausbildung, Führung, Sozialisation).
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Auf Basis militärpädagogischer Grundkenntnisse die eigenen und die Bedürfnisse von unterstellten Personen aus anthropologischer Sicht kennen.
Fortgeschrittene Kenntnisse über Kompetenzen und Tugenden sowie Ethik und Moral.
Fertigkeiten
Kritische Reflexion vorgegebener Berufs- und Standespflichten einer militärischen Führungskraft in Verbindung berufsspezifischer Tugenden und Werte.
Erkenntnismäßige Auseinandersetzung mit moralischen Urteilen, Entscheiden und Handeln einer Führungskraft im künftigen Berufsfeld.
Mit den Ergebnissen der studierendenzentrierten Kompetenzdiagnostik und -entwicklung umgehen können.
Verhaltensregel im Kontext der Ethik als Wissenschaft von der Moral beschreiben können.
Unter Einhaltung der allgemeinen didaktischen Grundsätze die individuellen Lerngewohnheiten optimieren und selbstständig Andere zu berufsspezifischen Handlungen anleiten.
Die Verhaltensregeln, Tugenden, Werte, das Bewusstsein mit eigenen Worten erklären.
Kompetenzen
Die Bedürfnisse von unterstellten Personen aus anthropologischer Sicht analysieren, Verhaltensregeln einhalten und einfordern und daraus eine Bedürfnisbefriedigung durch Förderung von berufsspezifische Fähigkeiten initiieren. Diese militärpädagogischen Grundkenntnisse zur Selbstreflexion nutzen.
Leitung und Steuerung friedensmäßiger/einsatzbezogener Ausbildung.
46
Überprüfung der Learning Outcomes
(Falls Lehrveranstaltungsprüfung; ansonsten Anführung bei der Modulbeschreibung)
Anteil an der modulabschließenden Prüfung: 40 % Prüfungsinhalt: Wissen mit Praxisbezug über geforderte Grundkenntnisse. Schriftliche Klausurprüfung: Multiple Choice Test. Die vorgegebenen Fragen sind mit einer richtigen Antwort aus 4 Möglichkeiten zu beantworten. Dauer: 30‘ Kriterien: 60% der Antworten müssen in dieser Teilprüfung richtig sein.
47
Modul-Nr.:
1.3
LV-Nr.:
1.3.1
Lehrveranstaltungsname:
Einführung in die Militärpädagogik
ECTS
2
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Menschenorientierte Führung
4,5 6
Im Kontext der ‚militärpädagogischen Säulen‘ wie Lernen und Bilden in Eigenverantwortung sowie Ausbilden, Erziehen und Führen als Einflussnahme auf andere im Rahmen der Sozialisation beschreiben und diskutieren
1,5 2
Vfg SeSt o.a. Themen unterscheiden und reflektieren
Führung 2,25 3
Das Militär als instrumentales Momentum des politischen Gemeinwesens
Führung im ÖBH
Historische Ableitung der Auftragstaktik: Auftragstaktik im preußisch-deutschen Heer
Auftragstaktik als ein Prinzip im Wandel der Zeit
Führen mit Auftrag
Das Theresianische Führungsmodell (TFM)
Kompetenzmodell 1,5 2
Kompetenz-Sollprofil Studierende im Kontext des Kompetenzmodells ÖBH
Anforderungen an die Auswahl von Führungskräften
Menschenorientiertes Führungsverhalten
Tutorium 0,75 1 Kompetenzdiagnostik und -entwicklung
TFM 1,5 2
Vfg SeSt TFM berufsfeldspezifisch reflektieren
Berufs- und Standespflichten
3,75 5
Grundhaltungen in Verbindung berufsspezifischer Tugenden und Werte
Innere Ordnung und österreichische Militärkultur
Vom Stand zum Beruf: Die Offiziere
Offizier-Sein: Ethik, Ehre, Loyalität, Tugend
Ausbildungsmethodik
4,5 6 Grundlagen;
Didaktisches Geschick
2,25 3
Vfg SeSt Reflexion der Grundlagen
Verhaltensregeln für eine Führungskraft
5,25 7
Äußeres Erscheinungsbild;
Umgangston und gegenseitiges Verhalten;
Vorbildwirkung, allgemeines und spezielles Verhalten, Zivilkleidung/Uniform
3 4
Vfg SeSt Praktische Anwendung der Verhaltensregeln
48
Teilprüfung 0,75 1
Vfg SeSt
Summe der
Kontaktunterrichts-stunden
22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt
zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
9 12 davon 1 UE Teilprüfung zur modulabschließenden Prüfung
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 42
17. Literatur:
BMLVS (2017). Das Kompetenzmodell des Österreichischen Bundesheeres, Verfügung. VBl I Nr. 5/2017, GZ S91360/2-GrpBstgU/2016.
BMLVS (2016). Verhaltensnormen für Soldatinnen und Soldaten – Neuregelung. VBl I Nr. 45/2016, GZ S93105/5-MFW/2016.
BMLVS (2014). Konzept Menschenorientierte Führung und Wehrpolitik. Anlage zum MSK. Wien.
BMLVS (2013). Ausbildungsmethodik und deren Grundlagen. DVBH, S92011/17-Vor/2013, Wien.
BMLVS (2010). Konzept Ausbildungsphilosophie. Anlage zum MSK. Wien.
BMLVS (2008). Dienstbetrieb; „Erzieherische Maßnahmen“ im Rahmen der Dienstaufsicht bei Ausbildung und Dienstbetrieb; Grundsätze – Neuverlautbarung, VBl I Nr. 97/2008, GZ S93107/3-EFü/2008.
BMLVS (2007). Konzept Führung im ÖBH. Anlage zum MSK. Wien.
Kleffel, W. F. (1953). Worauf beruht die Ehre des Offiziers? Kritik und Rechtfertigung von Buchrucker, E. (1953). Die Ehre des Soldaten. Download http://www.zeit.de/1953/32/worauf-beruht-die-ehre-des-offiziers [09.03.2017].
Knigge, A. Freiherr von (1977). Über den Umgang mit Menschen. Insel Verlag. Frankfurt/Main.
Lehner, M. (2009). Allgemeine Didaktik. UTB basics. Haupt Verlag. Bern Stuttgart Wien.
Mader, H. M. (2003). Vom Stand zum Beruf: Die Offiziere. In: Militär und Seelsorge (2006). Entwicklungslinien einer berufsethischen Bildung. Themenheft 17. Evangelische Militärsuperintendentur. Wien. S.14-17.
Pichlkastner, K. (2015). Das Theresianische Führungsmodell. In BMLVS (2015). Kompetenzen und Tugenden. Herbstsymposium 2014. Armis et Litteris Bd. 32. Militärwissenschaftliche Schriftenreihe. Heeresdruckzentrum. Wien. S. 97-114.
Pichlkastner, K. & Slanic, R. (2015). Die Ausrichtung der Theresianischen Militärakademie auf die Einheit von Tugenden, Werten und Kompetenzen in der künftigen Aus- und Weiterbildung von Offizierinnen und Offizieren. In: Heyse, V. & Erpenbeck, J. & Ortmann, S. (2015). Kompetenz ist viel mehr. Göttingen. Waxmann.S.181-216.
49
Reich, K. (2006). Konstruktivistische Didaktik. Lehr- und Studienbuch mit Methodenpool. 3. überarb. Aufl. Beltz. Weinheim und Basel.
Seiler, S.& Fischer, A. & Vögtli, S. (2011). Moralisches Urteilen, Entscheiden und Handeln – Zur Wirksamkeit der Ethikausbildung in den Streitkräften. MILAK Schrift Nr. 10, Schriftenreihe der Militärakademie an der ETH Zürich.
Steiger, R. (2010). Menschenorientierte Führung. 22 Thesen für den Führungsalltag. 15. ergänzte Auflage. Verlag Huber, Frauenfeld.
Stupka, A.W. (2014). Das Militär als instrumentelles Momentum des politischen Gemeinwesens. In Stupka, A.W. (2014). Militärwissenschaften. Ihre Grundlagen und ihr System. 2. überarbeitete und erweiterte Aufl. AV + Astoria Druckzentrum GmbH. Wien. S. 238-311.
Waldherr, F. & Walter, C. (2009). didaktisch und praktisch. Ideen und Methoden für die Hochschullehre. Schäffer&Poeschel. Stuttgart.
Williams, B. (1989) Der Begriff der Moral. Eine Einführung in die Ethik; Stuttgart.
Wulf, Ch. & Zirfas, J. (2014). Handbuch Pädagogische Anthropologie. Springer. Wiesbaden.
Grundlagen für Fallbeispiele
Informationsblätter der Abteilung Disziplinar- und Beschwerdewesen im BMLVS: Juni 2015, September 2014, August 2013, April 2013, Juli 2012, Mai 2011
Verordnung der Bundesregierung über die Allgemeinen Dienstvorschriften für das Bundesheer (ADV), BGBl. Nr. 43/1979, in der Fassung der Verordnungen BGBl. II Nr. 7/1998 und 134/2001
18. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
19. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
20. Detaillierung der Prüfung:
50
Modul-Nr.:
1.3
LV-Nr.:
1.3.2
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
1.3.2 Angewandte Militärpädagogik
ECTS
3
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Berufsspezifische Qualifikation als
AusbO/EinhKdt/S3
Facheinschlägiges Expertenwissen. Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an
der LV:
Teilnahme 1.3.1
Grundkenntnisse 3.VE
Ziele der LV
Ausgewählte Lehrmethoden und -techniken in berufsspezifischen Ausbildungsequenzen.
Ausbildungsplanung unter Berücksichtigung gültiger Erlässe und Bestimmungen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Grundlagen und Abläufe in Bezug auf Planung, Organisation und Durchführung von berufsspezifischen Ausbildungsvorhaben kennen.
Fertigkeiten
Ausgewählte Lehrmethoden und -techniken in Ausbildungssequenzen unter Einhaltung der allgemeinen didaktischen Grundsätze anwenden.
Eine Ausbildung unter Berücksichtigung vorgegebener Grundsätze planen, durchführen sowie deren Umsetzung überwachen.
Kompetenzen
Berufsspezifische Ausbildungssequenzen selbständig in Planung, Durchführung und Reflexion praktisch umzusetzen.
Führungsverantwortung durch ergebnisorientiertes Handeln in der Durchführung von berufsspezifischen Ausbildungssequenzen übernehmen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Anteil an modulabschließender Prüfung: 60 %
Prüfungsinhalt: Problemlösungen anhand von 3 Fallbeispielen
Schriftliche Klausurprüfung: Die Auswahl der Fallbeispiele unterliegt dem Zufallsprinzip und die Prüfung ist mit einem Multiple Choice Test abzuhandeln. Die vorgegebenen Fragen sind mit einer bis mehreren Antworten aus 4 Möglichkeiten zu beantworten.
Dauer: 45‘
Kriterien: 60% der Antworten müssen in dieser Teilprüfung richtig sein.
51
Modul-Nr.:
1.3
LV-Nr.:
1.3.2
Lehrveranstaltungsname:
Angewandte Militärpädagogik
ECTS
3
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen Ausbildungsplanung
10,5 14
Handbuch Ausbildung – RiL für die Ausbildung
Handbuch Ausbildung – RiL für den Dienstbetrieb
DBBA14
DBTA
DVBH SihBs
Schießprogramme
Schießorganisation
Benützungsordnungen
Anwendung 3,75 5
Vfg SeSt
Angewandte Ausbildungsplanung
12 16
Ausbildungsbefehl
Dienstplan
Dienstplan
Ausbildungshandzettel
Ausbildungsnachweis
Rollenspiel Befehlsausgabe AusbO
Rollenspiel Dienstplanbesprechung AusbO
Rollenspiel Dienstplanbesprechung ZgKdt
Rollenspiel Ausbildungsbesprechung ZgKdt
Anwendung 4 6
Vfg SeSt
Angewandte Ausbildungsplanung und –
durchführung 7,5 10
Planung Scharfschießen als SihO
Anwendung 4 6
Vfg SeSt
Angewandte Ausbildungs-durchführung
3,75 5 Erhöhung Lösungskompetenz durch Fallbeispiele
Erhöhung Lösungskompetenz durch Rollenspiele
Teilprüfung 0,75 1
Vfg SeSt
Summe der
Kontaktunterrichts-stunden
33,75 45
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
13,5 18 davon 1 UE Teilprüfung zur modulabschließenden Prüfung
Summe der allgemeinen SeSt-Stunden
Gesamtstunden 75 63
52
Literatur:
BMLV (2008): Körperausbildung, DVBH, S92011/11-StruktProgPl/Vor/2008, Wien.
BMLV (2008): Schießen mit Handfeuerwaffen und Maschinengewehren, DVBH, S92011/68-StruktProgPl/Vor/2008, Wien.
BMLV (2009): Das Sturmgewehr 77 A1 (StG77 A1), DVBH, S92011/87-Vor/2009, Wien.
BMLV (2009): Handbuch Ausbildung, S93700/15-GrpAusbW/2008, Wien, bezogen unter http://www.ausba.intra.bmlv.at/handbuch_ausb/index.html, [15.02.2017].
BMLV (2011): Allgemeiner Gefechtsdienst (AGD), DVBH, S92011/97-Vor/2011, Wien.
BMLV (2011): Das 7,62 mm Maschinengewehr 74 und Der Maschinengewehrtrupp, DVBH, S92011/212-Vor/201, Wien.
BMLV (2012): Schießprogramm MG74 2012; - Anordnung, S93725/2-AusbA/2012, Wien.
BMLVS (2013). Ausbildungsmethodik und deren Grundlagen. DVBH, S92011/17-Vor/2013, Wien.
BMLV (2013): DBTA - Fassung 2013, S93723/1-AusbA/2013, Wien.
BMLV (2014): Schießprogramme 2014 für das Schießen mit StG77 und P; 1. Aktualisierung; - Anordnung, S93725/35-AusbA/2014, Wien.
BMLV (2016): Durchführungsbestimmungen für die Basisausbildung 2014 (DBBA2014); - 3. Aktualisierung/Ergänzung, S93723/18-AusbA/2016 (1), Wien.
BMLV (2016): Sicherheitsbestimmungen für das Scharfschießen (Ausgabe 2016), DVBH, S92011/117-Vor/2016, Wien.
FH-BaStg MilFü (2013). Handbuch Führungstraining. Lehrskriptum. Wr. Neustadt.
Steiger, Rudolf (2010): Menschenorientierte Führung. 22 Thesen für den Führungsalltag. 15. Aufl. Verlag Huber, Frauenfeld.
21. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
22. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
23. Detaillierung der Prüfung:
53
Modul-Nr.:
1.4
LV-Nr.:
-
Modulname:
1.4 Grundlagen der militärischen Führung I
ECTS
5
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am
Modul:
-
Ziele des Moduls:
Erweiterung des militärischen Grundlagenwissens als Voraussetzung für militärische Handlungsprozesse.
Bewusstmachung der Charakteristiken der militärischen Führung und der Führungskraft.
Erlangung einer Diskussionsfähigkeit in grundsätzlichen militärischen Themenbereichen.
Erkennen der Bedeutung und des Zusammenspiels von Führungssystem und Führungsprozess im Rahmen von Entscheidungsfindung und erfolgreichem Berufsvollzug.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse die organisatorischen und prozessualen Besonderheiten des Systems ÖBH aufzählen und erklären.
Fertigkeiten die Zusammenhänge und das gegenseitige Einwirken der
organisatorischen und prozessualen Besonderheiten des Systems ÖBH benennen und beschreiben.
Kompetenzen die Besonderheiten des Systems OBH interpretieren und Ableitungen für die praktische Umsetzung im Rahmen des Führungsprozesses treffen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Das Modul 1.4 wird durch LV-abschließende Prüfungen absolviert. Daher wird keine Modulnote ausgeworfen.
54
Modul-Nr.:
1.4
Modulname:
Grundlagen der militärischen Führung I
ECTS
5
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.)
Größe der UG
Details
1.4.1
Rahmenbedingungen der Truppenführung
2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
--- --- --- Tutorium
9 12 30 Vfg LV-Nr. 1.4.1 (SeSt)
--- --- --- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 ---
1.4.2
Aspekte der militärischen Führung
1
11,25 15 30 Kontaktunterricht
--- --- --- Tutorium
4,5 6 30 Vfg LV-Nr. 1.4.2 (SeSt)
--- --- --- Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 ---
1.4.3
Grundlagen der militärischen Führung
2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
--- --- --- Tutorium
9 12 30 Vfg LV-Nr. 1.4.3 (SeSt)
--- --- --- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 ---
Summe
des Moduls 5
56,25 75 30 Kontaktunterricht
--- --- --- Tutorium
22,5 30 30 Dem Modul direkt zugeordnetes SeSt
--- --- --- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
125 105 ---
55
Modul-Nr.:
1.4
LV-Nr.:
1.4.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
1.4.1 Rahmenbedingungen der
Truppenführung
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Positiv absolvierter MaStg MilFü oder Führungslehrgang 2
oder
Positiv absolvierter Generalstabslehrgang. Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an
der LV:
-
Ziele der LV
Militärisches Grundlagenwissen im Themenbereich der Streitkräfteorganisation.
Grundlagenwissen im Themenbereich der Einsatzgrundsätze sowie des Gefechtsbildes als Voraussetzung für militärische Handlungsprozesse.
Erlangung einer Diskussionsfähigkeit im Themenbereich der generierten Einsatzszenarien des ÖBH.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Die gesetzlichen Aufgaben des ÖBH aus dem Wehrgesetz auflisten.
Den Zweck und die Organisation von Streitkräften sowie die Einsatzgrundsätze von Waffengattungen und Waffensystemen aufzählen.
Die taktischen Verfahren der Landstreitkräfte benennen.
Fertigkeiten
Abgeleitet von der Europäischen Sicherheitsstrategie, die möglichen Aufgabenspektren für das ÖBH benennen.
Den Begriff des Kampfes der verbundenen Waffen in eigenen Worten erklären.
Die Einsatzparameter des konventionellen Gefechtes sowie das Gefecht irregulärer Kräfte wiedergeben.
Kompetenzen
Die Friedens- und Einsatzaufgaben des ÖBH aus dem Kontext der gesetzlichen Rahmenbedingungen sowie der europäischen Sicherheitsstrategie ableiten und bestehende Beziehungen zu konkreten Ereignissen selbständig analysieren.
Ausgewählte Fähigkeiten von Waffengattungen in den generierten Einsatzszenarien des ÖBH analysieren und deren Auswirkungen auf die gefechtstechnische Ebene selbständig transferieren.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Learning Outcomes werden im Rahmen einer LV-abschließenden Prüfung überprüft.
Die Benotung setzt sich aus der Beurteilung schriftlicher Tests und der Bewertung praktischer Ausarbeitungen (im Rahmen von Arbeitsaufträgen zu Vfg SeSt-Zeiten) zusammen.
o Im Rahmen der schriftlichen Tests sind innerhalb einer vorgegebenen Zeit offen formulierte Fragen (eigenformulierte Antworten oder Vervollständigen von Schemata, Skizzen, …) wie auch geschlossene Fragen (Antworten in Form von Multiple-Choice oder Aufzählungsantworten) zu beantworten.
o Der schriftliche Test kann, nach denselben Richtlinien gestaltet, auch interaktiv in Form einer E-Prüfung am Computer stattfinden.
o Die Bewertung praktischer Ausarbeitungen orientiert sich an den spezifischen Aufgabenstellungen und erfolgt gem. Prüfungsordnung.
Die LV-Endnote errechnet sich nach einem vorgegebenen Bewertungsschlüssel aus den Teilnoten (schriftlicher Test und praktische Ausarbeitungen).
56
Modul-Nr.:
1.4
LV-Nr.:
1.4.1
Lehrveranstaltungsname:
Rahmenbedingungen der Truppenführung
ECTS
2
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Die Aufgaben der Österreichischen
Streitkräfte
3 4
Zweck von Streitkräften
Wehrverfassung
Das ÖBH im Rahmen der Europäischen Sicherheitsstrategie
Aufgaben des ÖBH (im In- und Ausland)
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt
Spezifische Aufgabenstellung zur Festigung des Themenbereiches der Europäischen Sicherheitsstrategie.
Streitkräfteorganisation
5,25 7
Wesen von Streitkräften
Führungsebenen (Wesen, Rolle, Kompetenz)
Teilstreitkräfte (Wesen, Fähigkeiten, Hauptaufgaben, Zusammenwirken)
Truppengattungen (Wesen, Fähigkeiten, Hauptaufgaben, Zusammenwirken)
Waffengattungen (Wesen, Fähigkeiten, Hauptaufgaben)
Sonstige Mittel (PSYOPS-, CIMIC-Kräfte)
Grundlagen der logistischen Einsatzführung
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt Spezifische Aufgabenstellung zur Festigung des Themenbereiches
Einsatzgrundsätze
6 8
Einsatzgrundsätze allgemein
Einsatzgrundsätze von Waffengattungen
Einsatzgrundsätze von Waffensystemen
Kampf/Einsatz der verbundenen Waffen
2,25
Vfg SeSt
3
Vfg SeSt Spezifische Aufgabenstellung zur Festigung des Themenbereiches
Gefechtsbild/Konfliktbild des ÖBH
4,5 6
Das konventionelle Gefecht (Gegner und Verfahren)
Das Gefecht irregulärer Gegner (irreguläre Einsatzführung und mögliche Akteure)
2,25
Vfg SeSt
3
Vfg SeSt Spezifische Aufgabenstellung zur Festigung des Themenbereiches (z.B. e-Learning Programm)
Einsatzcharakter/Einsatz-szenarien
3,75 5
Generierte Szenarien des ÖBH
Militärische Handlungen/Verfahrenstafel (Verfahren, Einsatzarten, -formen, besondere Gefechtshandlungen, Allgemeine Aufgaben im Einsatz, Verfahren zur Sicherstellung des Einsatzes)
LV-abschließende Prüfung
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt
Die Prüfung orientiert sich vorrangig am Bereich der Fach- und Methodenkompetenz. Überprüft wird das Verständnis der Zusammenhänge innerhalb des angestrebten Wissenserwerbes und zu bereits vorhandenem Wissen.
57
Summe der
Kontaktunterrichts-stunden
22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 42
24. Literatur: Grundlagenliteratur (auszugsweise):
EU, Common Security and Defence Policy – EU Battlegroups, Brüssel 2013.
BKA, Österreichische Sicherheitsstrategie, Wien 2014.
B-VG, Aufgaben ÖBH – Verfassung und Wehrgesetz, Wien 2001.
BMLVS, Führung im ÖBH – Anlage zum MSK, Wien 2007.
BMLVS, Handakt Einsatzunterstützung kleiner Verband, Wien i.d.g.F.
BMLVS, Grundlegende militärische Verfahren und Aufgaben im Einsatz, Wien i.d.g.F
BMLVS, Truppenführung, Wien i.d.g.F.
LVAK, Operative Führung, Wien i.d.g.F.
TherMilAk, Das Gefechtsbild, Wr. Neustadt i.d.g.F.
Weiterführende Literatur (empfohlen):
EU, Europäische Sicherheitsstrategie, Brüssel 2003.
BMLVS, Teilstrategie Verteidigungspolitik 2014, Wien 2014.
25. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
26. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
27. Detaillierung der Prüfung:
Die Endnote der Lehrveranstaltung wird aus vier Teilbereichen ermittelt. a) Der erste Teilbereich besteht aus einer schriftlichen Abschlussprüfung über die Inhalte
der gehaltenen Unterrichte zu den Themenbereichen „Aufgaben der Österreichischen Streitkräfte“ und „Streitkräfteorganisation“. Die schriftliche Prüfung ist in einer vorgegebenen Zeit zu absolvieren.
b) Der zweite Teilbereich besteht aus einer schriftlichen Abschlussprüfung über die Inhalte der gehaltenen Unterrichte zu den Themenbereichen „Gefechtsbild“ und „Einsatzcharakter/Einsatzszenarien“ Die schriftliche Prüfung ist in einer vorgegebenen Zeit zu absolvieren.
c) Der dritte Teilbereich besteht aus einer schriftlichen Abschlussprüfung über die Inhalte der gehaltenen Unterrichte zum Themenbereich „Einsatzgrundsätze“. Die schriftliche Prüfung ist in einer vorgegebenen Zeit zu absolvieren.
Die Berechnung der Teilnoten [a) - c)] richtet sich nach folgendem Notenschlüssel:
Notenschlüssel
Sehr gut Gut Befriedigend Genügend Nicht genügend
58
93% - 100% 81% - 92% 71% - 80% 60% - 70% 0% - 59%
d) Der vierte Teilbereich besteht sich aus einer praktischen Ausarbeitung zu Inhalten der LV.
Diesbezüglicher Arbeitsauftrag wird durch den Vortragenden gegeben und ist im Rahmen der Vfg SeSt-Stunden abzuarbeiten. Die Benotung erfolgt im Schulnotensystem.
Die Endnote der Lehrveranstaltung ergibt sich aus dem Mittelwert der vier Teilnoten [a) – d)] und wird auf eine ganze Note auf- bzw. abgerundet. Jeder Teilbereich muss positiv absolviert werden (d.h. bei Benotung 5 eines Teilbereiches ist die gesamte LV mit 5 zu bewerten). Die Studierenden können beim LV-Leiter in die Teilprüfungen sowie der Berechnung der jeweils
eigenen Note Einblick nehmen.
59
Modul-Nr.:
1.4
LV-Nr.:
1.4.2
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
1.4.2 Aspekte der militärischen Führung
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Positiv absolvierter MaStg MilFü oder Führungslehrgang 2
oder
Positiv absolvierter Generalstabslehrgang
oder
Vertiefte Ausbildung im Bereich der Pädagogik bzw. Menschenführung
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Teilnahme an der LV 1.4.1 „Rahmenbedingungen der Truppenführung“
Ziele der LV
Erkennen der Bedeutung des militärischen Führens sowie der militärischen Führungskraft für den Berufsvollzug.
Grundlagenwissen in ausgewählten Führungsprinzipien als Voraussetzung für militärische Handlungsprozesse.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
den Unterschied zwischen Management und Führung mit eigenen Worten erklären.
die Elemente des Führungssystems des ÖBH benennen
den Unterschied zwischen Auftrags-, Befehlstaktik und freier Einsatzführung wiedergeben.
Fertigkeiten
die Merkmale der militärischen Führung anhand von praktischen Beispielen der Menschenführung durch die militärische Führungskraft (Frieden und Einsatz) beschreiben.
unterschiedliche Beispiele für die Wirkungskomponenten (Bewegung, Feuer, Beeinflussung, Information) nennen und deren Zweck erklären.
Kompetenzen
die Interaktion zwischen Kompetenzen militärischer Führungskräfte und deren Führungsfähigkeit erkennen und können daraus folgernd, Maßnahmen zur Steigerung der Führungsleistung entwickeln.
ausgewählte Gefechtsbeispiele auf effektbasiertes Handeln untersuchen und selbständig Rückschlüsse auf weitere mögliche Handlungsoptionen ziehen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Learning Outcomes werden im Rahmen einer LV-abschließenden Prüfung überprüft.
Die Benotung setzt sich aus der Beurteilung schriftlicher Tests und der Bewertung praktischer Ausarbeitungen (im Rahmen von Arbeitsaufträgen zu Vfg SeSt-Zeiten) zusammen.
o Im Rahmen der schriftlichen Tests sind innerhalb einer vorgegebenen Zeit offen formulierte Fragen (eigenformulierte Antworten oder Vervollständigen von Schemata, Skizzen, …) wie auch geschlossene Fragen (Antworten in Form von Multiple-Choice oder Aufzählungsantworten) zu beantworten.
o Der schriftliche Test kann, nach denselben Richtlinien gestaltet, auch interaktiv in Form einer E-Prüfung am Computer stattfinden.
o Die Bewertung praktischer Ausarbeitungen orientiert sich an den spezifischen Aufgabenstellungen und erfolgt gem. Prüfungsordnung.
Die LV-Endnote errechnet sich nach einem vorgegebenen Bewertungsschlüssel aus den Teilnoten (schriftlicher Test und praktische Ausarbeitungen).
60
Modul-Nr.:
1.4
LV-Nr.:
1.4.2
Lehrveranstaltungsname:
Aspekte der militärischen Führung
ECTS
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Das Wesen der Führung 3 4
Management vs. Führung
Der Begriff „Führungsmodell“
Das Führungssystem des ÖBH als militärisches Führungsmodell
Besonderheiten und Merkmale der militärischen Führung
Zivile vs. Militärische Führungskraft
Die militärische Führungskraft
4,5 6
Kompetenzanforderung an militärische Führungskräfte
Grundsätze der Menschenführung im Frieden und Einsatz
Präsentationstechniken im Rahmen der Führung
Aspekte der Kommunikationsfähigkeit
Aspekte der Organisationsfähigkeit
Führungsfähigkeit, Führungsleistung, Führungsüberlegenheit
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt Spezifische Aufgabenstellung zur Festigung des Themenbereiches
Führungsprinzipien
3,75 5
Auftragstaktik
Befehlstaktik
Freie Einsatzführung
Effekt- bzw. wirkungsbasiertes Handeln o Der Einfluss der Zielsetzung eines
Einsatzes o Bewegung o Feuer o Beeinflussung o Information
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt Spezifische Aufgabenstellung zur Festigung des Themenbereiches
LV-abschließende Prüfung
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt
Die Prüfung orientiert sich vorrangig am Bereich der Fach- und Methodenkompetenz. Überprüft wird das Verständnis der Zusammenhänge innerhalb des angestrebten Wissenserwerbes und zu bereits vorhandenem Wissen.
Summe der
Kontaktunterrichts-stunden
11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
--- ---
61
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
4,5 6
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden --- ---
Gesamtstunden 30 21
28. Literatur: Grundlagenliteratur:
BMLVS, Führung im ÖBH. Anlage zum MSK, Wien 2007.
Obst Josef Franz Königshofer, MSD, Unsere Verantwortung – Leistung fordern – Persönlichkeit fördern, Wr. Neustadt 2015.
LVAK, Von der Taktik der Landstreitkräfte, Wien 2013.
Weiterführende Literatur (empfohlen):
Armee de Terre, FT-05, The Tactical Commander’s Guide to Command and Control in Operations, Paris 2011.
RMA, Developing Leaders – a British Army Guide, Sandhurst.
29. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
30. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
31. Detaillierung der Prüfung: Die Endnote der Lehrveranstaltung wird aus drei Teilbereichen ermittelt.
e) Der erste Teilbereich besteht aus einer schriftlichen Abschlussprüfung über die Inhalte der gehaltenen Unterrichte zu den Themenbereichen „Das Wesen der Führung“ und „Die militärische Führungskraft“. Die schriftliche Prüfung ist in einer vorgegebenen Zeit zu absolvieren.
f) Der zweite Teilbereich besteht aus einer schriftlichen Abschlussprüfung über die Inhalte der gehaltenen Unterrichte zum Themenbereich „Führungsprinzipien“. Die schriftliche Prüfung ist in einer vorgegebenen Zeit zu absolvieren.
Die Berechnung der Teilnoten [a) - b)] richtet sich nach folgendem Notenschlüssel:
Notenschlüssel
Sehr gut Gut Befriedigend Genügend Nicht genügend
93% - 100% 81% - 92% 71% - 80% 60% - 70% 0% - 59%
g) Der dritte Teilbereich besteht sich aus einer praktischen Ausarbeitung zu Inhalten der LV.
Diesbezüglicher Arbeitsauftrag wird durch den Vortragenden gegeben und ist im Rahmen der Vfg SeSt-Stunden abzuarbeiten. Die Benotung erfolgt im Schulnotensystem.
Die Endnote der Lehrveranstaltung ergibt sich aus dem Mittelwert der drei Teilnoten [a) – c)] und wird auf eine ganze Note auf- bzw. abgerundet. Jeder Teilbereich muss positiv absolviert werden (d.h. bei Benotung 5 eines Teilbereiches ist die gesamte LV mit 5 zu bewerten). Die Studierenden können beim LV-Leiter in die Teilprüfungen sowie der Berechnung der jeweils eigenen Note Einblick nehmen.
62
Modul-Nr.:
1.4
LV-Nr.:
1.4.3
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
1.4.3 Grundlagen der militärischen Führung
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Positiv absolvierter MaStg MilFü oder Führungslehrgang 2
oder
Positiv absolvierter Generalstabslehrgang Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Teilnahme an der LV 1.4.1 „Rahmenbedingungen der Truppenführung“
Teilnahme an der LV 1.4.2 „Aspekte der militärischen Führung“
Ziele der LV
Grundlagenwissen im Bereich des Führungssystems
Vertieftes Grundlagenwissen im Bereich des taktischen Führungsverfahrens
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
die Bestandteile des Führungssystems taxativ aufzählen.
die Teile des Regelkreises der Führung beschreiben.
die Umsetzung des Führungssystems im Führungsprozess des ÖBH und über die Aufbau- und Ablauforganisation in eigenen Worten beschreiben.
Hilfsmittel zur Sicherstellung der Führungsfähigkeit beschreiben.
die wichtigsten Kartenzeichen benennen.
Fertigkeiten
den militärischen Führungsprozess anhand konkreter Beispiele auf Ebene Einheit und kleiner Verband beschreiben.
ausgewählte Begriffe des Führungsverfahrens sinngemäß definieren und deren Zusammenhang an Beispielen verdeutlichen.
das taktische Führungsverfahren in den einzelnen Schritten einsatzartunabhängig nach Ziel/Zweck beschreiben.
Informationen aus relevanten Führungsgrundlagen hinsichtlich deren Verwertbarkeit in der Beurteilung der Lage analytisch identifizieren und deren Bedeutung bzw. deren Auswirkungen auf das Planungsverfahren beschreiben.
aus dem vermittelten Wissen schöpfend neue Inhalte der gelehrten Themenfelder in vernetzter Weise generieren.
Kompetenzen
berufsfeldbezogene Aufgaben ebenen- und rollenadäquat unter Berücksichtigung der Erfordernisse und Prinzipien des Führungsprozesses einordnen.
die einzelnen Schritte des Planungsverfahrens in ihrer jeweiligen Bedeutung, Auswirkung und ihren Abhängigkeiten einordnen.
die Bedeutung und den Nutzen von österreichische Militärkarten für das taktische Führungsverfahren ableiten und diese Militärkarten im Rahmen des Planungsverfahrens nutzen.
63
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Learning Outcomes werden im Rahmen einer LV-abschließenden Prüfung kontrolliert.
Die Benotung setzt sich aus der Beurteilung eines schriftlichen Tests und der Bewertung praktischer Ausarbeitungen (im Rahmen von Arbeitsaufträgen zu Vfg SeSt-Zeiten) zusammen.
o Im Rahmen des schriftlichen Tests sind innerhalb einer vorgegebenen Zeit offen formulierte Fragen (eigenformulierte Antworten oder Vervollständigen von Schemata, Skizzen, …) wie auch geschlossene Fragen (Antworten in Form von Multiple-Choice oder Aufzählungsantworten) zu beantworten.
o Der schriftliche Test kann, nach denselben Richtlinien gestaltet, auch interaktiv in Form einer E-Prüfung am Computer stattfinden.
o Die Bewertung praktischer Ausarbeitungen orientiert sich an den spezifischen Aufgabenstellungen und erfolgt gem. Prüfungsordnung.
Die LV-Endnote errechnet sich nach einem vorgegebenen Bewertungsschlüssel aus den Teilnoten (schriftlicher Test und praktische Ausarbeitungen).
64
Modul-Nr.:
1.4
LV-Nr.:
1.4.3
Lehrveranstaltungsname:
Grundlagen der militärischen Führung
ECTS
2
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen 0,75 1 Führungssystem und Führungsprozess
Führungsgrundsätze
1,5 2 Nationale und internationale Führungsgrundsätze
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt Ausarbeitung ausgewählter Aspekte
Führungsorganisation allgemein
1,5 2
Führungsfunktionen (klVbd)
Führungsstruktur (klVbd)
Führungsgrundlagen (klVbd)
Führungsinstrumente (klVbd)
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt E-learning Gefechtsstandorganisation
Hilfsmittel zur Sicherstellung der Führungsfähigkeit
0,75 1 Lagekarte, Geländeeinweisung, Einweisung in den Einsatz
0,75
Vfg SeSt
1
Vfg SeSt Ausarbeitung Vorlagen für Lagekarte,
Geländeeinweisung, Einweisung in den Einsatz
0,75 1 Grundlagen der Taktischen Zeichen
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt E-learning Taktische Zeichen
Simulationssysteme 3 4 Combined Arms Tactical Trainer – Steel Beasts
Taktisches Führungsverfahren
3 4
Das Wesen der Taktik
Elemente des nationalen takFüVerf
Vergleich national und international (bes. NATO DMP)
Methode in der Taktik
Taktische Faktoren
Clausewitzsche Achse
6 8
Schritte des PlVerf
Ziel/Zweck der Einzelschritte
Zusammenhänge und Abhängigkeit innerhalb des Planungsverfahrens
2,25
Vfg SeSt
3
Vfg SeSt
Schriftliche Auswertung ausgewählter nationaler und internationaler Vorschriften zu einzelnen Aspekten des takFüVerf
Militärtopographie 5,25 7
Allgemeine und militärische Karten
Auswertung von militärischen Karten und Luftbildern
Geographisches Basismaterial
Auswertung von Länderinformationen
LV-abschließende Prüfung
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt
Die Prüfung orientiert sich vorrangig am Bereich der Fach- und Methodenkompetenz. Überprüft wird das Verständnis der Zusammenhänge innerhalb des
65
angestrebten Wissenserwerbes und zu bereits vorhandenem Wissen.
Summe der
Kontaktunterrichts-stunden
22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-Stunden
Gesamtstunden 50 42
32. Literatur: Grundlagenliteratur:
Dieter Schadenböck, Von der Taktik der Landstreitkräfte, Wien 2013.
TherMilAk, Führungsgrundsätze, militärische Begriffe und Abkürzungen, Wr. Neustadt 2013.
TherMilAk, Das Gefechtsbild, Wr. Neustadt i.d.g.F.
BMLVS, DVBH Taktisches Führungsverfahren, Wien i.d.g.F.
BMLVS, DVBH Taktischer Führungsprozess, Wien i.d.g.F.
BMLVS, Führung im ÖBH. Anlage zum MSK, Wien 2007.
NATO, ATP-3.2.1 Allied Land Tactics (Nov 2009).
NATO, ATP-3.2.2 Command and Control of Allied Land Forces (Feb 2009).
Weiterführende Literatur (empfohlen):
Jean-Jacques Langendorf, Krieg führen: Antoine-Henri Jomini, Zürich 2008 (vdf)
Hew Strachan, Über Clausewitz, Vom Kriege, München 2008 (Dtv)
33. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
34. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
Grundlagenwissen im Bereich des Führungssystems
o Beschreiben der Säulen des Führungssystems
o Erläutern der Führungsgrundsätze anhand berufsfeldbezogener Situationen
o Beschreiben der Führungsorganisation und ihrer Komponenten
o Ableiten von ebenen- und funktionsbezogenen Organisations- und Prozessformen
o Analysieren von ausgewählten Führungsgrundlagen
Vertieftes Grundwissen im Bereich des taktFüVerf
o Beschreiben der Bestandteile nationaler und ausgewählter internationaler takFüVerf
o Erläutern der Wechselwirkungen zwischen diesen Bestandteilen
o Ableiten der methodisch-analytischen Beziehungen zwischen ausgewählten Beurteilungsschritten im PlVerf
66
35. Detaillierung der Prüfung:
Die Endnote der Lehrveranstaltung wird aus vier Teilbereichen ermittelt. h) Der erste Teilbereich besteht aus einer schriftlichen Abschlussprüfung über die Inhalte der
gehaltenen Unterrichte zum Themenbereich „Führungssystem/Führungsprozess des ÖBH“. Die schriftliche Prüfung ist in einer vorgegebenen Zeit zu absolvieren.
i) Der zweite Teilbereich besteht aus einem praktischen Lagediktat. Auf einem Kartenausschnitt sind Lagemeldungen bzw. Lageinformationen entsprechend der Vorschrift zu übertragen. Die Dauer der Prüfung hängt von der Anzahl der zu übertragenden Informationen ab, wird jedoch die Zeit von 30 Minuten nicht überschreiten.
j) Der dritte Teilbereich besteht aus einer schriftlichen Abschlussprüfung über die Inhalte der
gehaltenen Unterrichte zum Themenbereich „Das taktische Führungsverfahren“. Die schriftliche Prüfung ist in einer vorgegebenen Zeit zu absolvieren.
Die Berechnung der Teilnoten [a) - c)] richtet sich nach folgendem Notenschlüssel:
Notenschlüssel
Sehr gut Gut Befriedigend Genügend Nicht genügend
93% - 100% 81% - 92% 71% - 80% 60% - 70% 0% - 59%
k) Der vierte Teilbereich besteht sich aus einer praktischen Ausarbeitung zu Inhalten der LV.
Diesbezüglicher Arbeitsauftrag wird durch den Vortragenden gegeben und ist im Rahmen der Vfg SeSt-Stunden abzuarbeiten. Die Benotung erfolgt im Schulnotensystem.
Die Endnote der Lehrveranstaltung ergibt sich aus dem Mittelwert der vier Teilnoten [a) – d)] und wird auf eine ganze Note auf- bzw. abgerundet. Jeder Teilbereich muss positiv absolviert werden (d.h. bei Benotung 5 eines Teilbereiches ist die gesamte LV mit 5 zu bewerten). Die Studierenden können beim LV-Leiter in die Teilprüfungen sowie der Berechnung der jeweils eigenen Note Einblick nehmen.
67
Modul-Nr.:
1.5
LV-Nr.:
-
Modulname:
1.5 Grundlagen der militärischen Führung II
ECTS
6
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Teilnahme am Modul 1.4 „Grundlagen der militärischen Führung I“
Ziele des Moduls:
Erlangung praktischer Erfahrungen und Steigerung des Verständnisses für die Anwendung des Planungsverfahrens auf gefechtstechnischer und taktischer Ebene.
Verbesserung des Entscheidungsfindungsprozesses unter Berücksichtigung einflussnehmender Faktoren.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Das gefechtstechnische Planungsverfahren auf Einheitsebene anhand der 3-Schritt-Methode erklären.
Gefechtstechnische Prinzipien sowie die Auswirkungen von Führungsgrundsätzen und Einsatzgrundsätzen der Waffengattungen und Waffensysteme auf den Gefechtsverlauf beschreiben.
Die Elemente des taktischen Führungsverfahrens beschreiben und die Bedeutung der Planungsschritte des Planungsverfahrens für die Entscheidungsfindung wiedergeben.
Fertigkeiten
Aus einer vorgegebenen Gefechtssituation, Einsatzgrundsätze einzelner Waffensysteme und Waffengattungen analysieren und entsprechend gültiger gefechtstechnischer Prinzipien Folgerungen zur Einsatzführung ableiten.
Das taktische wie auch gefechtstechnische Planungsverfahren aufgrund zeitkritischer Faktoren auf ein zur Entscheidungsfindung notwendiges Mindestmaß reduzieren
Unter Anleitung ausgewählte Schritte des Planungsverfahrens auf Bataillonsebene entsprechend der Vorschriftenlage prozessorientiert bearbeiten.
Kompetenzen
Unter Anleitung in ausgewählten Gefechtssituationen Kräfte entsprechend der Führungs- und waffenspezifischen Einsatzgrundsätze einsetzen und deren Auswirkung auf den Gefechtsverlauf folgerichtig beurteilen
Den Bezug von theoretischen Planungsschritten, auf taktischer wie auch gefechtstechnischer Ebene, mit dem realen Gelände herstellen und deren Auswirkungen auf das Gefecht ableiten.
Den reduzierten Entscheidungsprozess schulmäßig in der Praxis anwenden und den Entschluss in den Bereichen Konfliktpartei, Umfeldbedingungen, Eigene und den taktischen Faktoren begründen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Das Modul 1.5 wird durch LV-abschließende Prüfungen absolviert. Daher wird keine Modulnote ausgeworfen.
68
Modul-Nr.:
1.5
LV-Nr.:
-
Modulname:
Grundlagen der militärischen Führung II
ECTS
6
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.)
Größe der UG
Details
1.5.1
Führung auf der gefechtstechnischen und taktischen Ebene
4
45 60 8 Kontaktunterricht
--- --- --- Tutorium
18 24 8 Vfg LV-Nr. 1.5.1 (SeSt)
--- --- ---- Allgemeines SeSt
Summe der LV 100 133 ---
1.5.2
Entschlussfassungs-training auf der
gefechtstechnischen und taktischen Ebene – Military Leadership A (Common Module)
2
22,5 30 15 Kontaktunterricht
--- --- --- Tutorium
6,75 9 15 Vfg LV-Nr. 1.5.2 (SeSt)
--- --- ---- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 ---
Summe
des Moduls 6
67,5 90 - Kontaktunterricht
--- --- - Tutorium
24,75 33 - Dem Modul direkt zugeordnetes SeSt
--- --- - Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
150 123 -
69
Modul-Nr.:
1.5
LV-Nr.:
1.5.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
1.5.1 Führung auf der gefechtstechnischen
und taktischen Ebene
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Positiv absolvierter MaStg MilFü oder Führungslehrgang 2
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Teilnahme am Modul 1.4 „Grundlagen der militärischen Führung I“
Ziele der LV
Grundkenntnisse im Bereich der Führungs- und Einsatzgrundsätze im Rahmen praktischer Anwendungen.
Praktische Erfahrungen in Bezug auf Gefechtsordnung und des Zusammenwirkens der militärischen Einsatzmittel.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Die Teilschritte der 3-Schritt-Methode aufzählen und deren Zweck als gefechtstechnisches Planungsverfahren der Einheitsebene erklären.
Die Auswirkung von Führungsgrundsätzen sowie Einsatzgrundsätzen von Waffengattungen und Waffensystemen auf das Gefecht beschreiben.
Die gefechtstechnischen Prinzipien ausgewählter Einsatzarten identifizieren.
Den Zweck ausgewählter Schritte des Planungsverfahrens auf Bataillonsebene erklären.
Fertigkeiten
Im Rahmen eines vorgegebenen Einsatzes einer ausgewählten Einsatzart die Einsatzgrundsätze einzelner Waffengattungen und Waffensysteme analysieren und Rückschlüsse auf deren Einsatzführung ziehen.
Im Rahmen eines vorgegebenen Einsatzes einer ausgewählten Einsatzart die gefechtstechnischen Prinzipien erkennen und beschreiben, sowie deren Auswirkungen auf das spezifische Szenario erklären.
Unter Anleitung ausgewählte Schritte des Planungsverfahrens auf Bataillonsebene zielgerichtet bearbeiten.
Kompetenzen
Unter Anleitung eines Trainers die erworbenen Grundkenntnisse auf ein geändertes Szenario transferieren, deren Anwendung begründen und Rückschlüsse auf eine mögliche Einsatzführung ziehen.
Den Bezug von theoretischen Planungsschritten mit dem realen Gelände herstellen und deren Auswirkungen auf den weiteren Planungsprozess ableiten.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Learning Outcomes werden im Rahmen einer LV-abschließenden Prüfung kontrolliert.
Die Benotung setzt sich aus der Beurteilung einer schriftlichen Prüfung sowie einer durch Beobachtung festgestellten Teilnote zusammen. Im Rahmen der Beobachtung wird die Fähigkeit der Umsetzung von theoretisch Erlerntem in praktischen Anwendung im Gelände beurteilt.
70
Modul-Nr.:
1.5
LV-Nr.:
1.5.1
Lehrveranstaltungsname:
Führung auf der gefechtstechnischen und taktischen Ebene
ECTS
4
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einsatzmittel der Land-und Luftstreitkräfte zur
Kriegsführung
(ILÜ)
9 12
Praktische Darstellung der Einsatzmittel
Praktische Darstellung von Führungseinrichtungen auf Bataillons- und Kompanieebene
Praktische Darstellung von Versorgungseinrichtungen auf Bataillons- und Kompanieebene
9
Vfg SeSt
12
Vfg SeSt Umsetzen von Arbeitsaufträgen sowie
Präsentation ausgewählter Waffensysteme
Einsatz-, und Führungsgrundsätze
sowie gefechtstechnische
Prinzipien auf Einheitsebene anhand eines Geländemodells
6 8
Prinzipien der Verteidigung auf Einheitsebene
Führungsgrundsätze am Model der Verteidigung auf Einheitsebene
Einsatzgrundsätze am Model der Verteidigung auf Einheitsebene
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt Vorbereitung und Erarbeitung von
Präsentationsbeiträgen
Einsatz-, und Führungsgrundsätze
sowie gefechtstechnische
Prinzipien auf Einheitsebene im
Gelände
10,5 14
Prinzipien der Verteidigung
Führungsgrundsätze am Model der Verteidigung
Einsatzgrundsätze am Model der Verteidigung
3
Vfg SeSt
4
Vfg SeSt Vorbereitung und Erarbeitung von
Präsentationsmaterial
Praktische Anwendung des gefechtstechnischen
Planungsverfahrens anhand der
3-Schritt-Methode
12 16
Die 3-Schritt-Methode als gefechtstechnisches Planungsverfahren
Grundsätze des Erkundens zum Zweck der Entscheidungsfindung
Praktische Anwendung der 3-Schritt-Methode anhand eines Szenarios auf Einheitsebene im Gelände.
3
Vfg SeSt
4
Vfg SeSt Vorbereitung und Erarbeitung von
Präsentationsbeiträgen
Praktisches Planungsverfahren auf
Bataillonsebene 7,5 10
Schulmäßiges Ausarbeiten ausgewählter Schritte des Planungsverfahrens
Geländebesprechung: Herstellen des Bezuges von Planungsschritten mit dem realen Gelände.
LV-abschließende Prüfung
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt
Theoretische Prüfung bezüglich Einsatz- und Führungsgrundsätze von Waffengattungen und Waffensysteme, sowie Prinzipien in der Einsatzart Verteidigung.
71
Summe der
Kontaktunterrichts-stunden
45 60
Summe der Tutorien-stunden
--- ---
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
18 24
Summe der allgemeinen SeSt-Stunden
12
Gesamtstunden 100 84
36. Literatur: Grundlagenliteratur:
TherMilAk, Das Gefechtsbild, Wr. Neustadt i.d.g.F.
TherMIlAk, Führungsgrundsätze, militärische Begriffe und Abkürzungen, Wr. Neustadt i.d.g.F
TherMilAk, Handbuch Führungstraining, Wr. Neustadt i.d.g.F.
TherMilAk, Lehrskriptum Einsatzart Verteidigung, Wr. Neustadt i.d.g.F.
LVAk, Taktik Handakt, Wien i.d.g.F.
BMLVS, DVBH Taktisches Führungsverfahren, Wien i.d.g.F.
Bereitgestellte Grundlagenunterrichte (IDL) im Rahmen der SeSt.
37. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
38. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
39. Detaillierung der Prüfung: Die Endnote der Lehrveranstaltung wird aus zwei Teilbereichen ermittelt.
l) Der erste Teilbereich besteht aus einer schriftlichen Prüfung über die Inhalte der gehaltenen Unterrichte. Die schriftliche Prüfung ist in einer vorgegebenen Zeit zu absolvieren.
Die Berechnung der Teilnote richtet sich nach folgendem Notenschlüssel:
Notenschlüssel
Sehr gut Gut Befriedigend Genügend Nicht genügend
93% - 100% 81% - 92% 71% - 80% 60% - 70% 0% - 59%
m) Der zweite Teil generiert sich aus der Beurteilung der Kompetenzen gem. dem Kompetenzmodell von Heyse/Erpenbeck während der Geländebesprechungen bzw. den praktischen Ausbildungen. Nach den Vorgaben des LV-Leiters ermitteln „Beobachter“ (= Teamtrainer) Teilnoten im jeweiligen Kompetenzbereich und berechnen die Note aus deren Mittelwert. Die Benotung erfolgt nach dem Schulnotensystem und wird auf ganze Noten auf- oder abgerundet.
Folgende Hauptkompetenzen werden beurteilt: Fachkompetenz Bezieht sich auf bereits vorhandenes Grundwissen und dessen
vernetztes Einbringen (analytische Fähigkeit, Adaptionsfähigkeit)
72
Handlungskompetenz Bezieht sich auf aktives Handeln und Agieren (Tatkraft, Mobilität, Initiative und Ausführungsbereitschaft)
Soziale Kompetenz Bezieht sich auf das Zusammenarbeiten und Kooperationsfähigkeit
im Rahmen der Gruppendynamik (Teamwork) sowie auf gezeigte Kommunikationsfähigkeit
Personale Kompetenz Bezieht sich auf das erwartbare Auftreten nach Normen militärischer
Führungskräfte (Loyalität, Eigenverantwortung, Lernbereitschaft, Disziplin, Zuverlässigkeit)
Die Endnote der Lehrveranstaltung ergibt sich aus folgenden Teilnoten: Teilnote schriftliche Prüfung mit der Gewichtung 1 Teilnote Beobachtung mit der Gewichtung 2 Aus den beiden unterschiedlich gewichteten Teilnoten wird der arithmetische Mittelwert gebildet. Ist eine Teilnote negativ ist die LV-Gesamtnote negativ.
73
Modul-Nr.:
1.5
LV-Nr.:
1.5.2
(UE)
Lehrveranstaltungsname:
1.5.2 Entschlussfassungstraining auf der
gefechtstechnischen und taktischen Ebene -
Military Leadership A (Common Module)
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Gefechtstechnische Ebene: zumindest Stabslehrgang1
Taktische Ebene:
- Positiv absolvierter MaStg MilFü oder Führungslehrgang 2
oder
- Positiv absolvierter Generalstabslehrgang
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
15
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Grundlegende Kenntnisse und Fertigkeiten des militärischen Planungsprozesses auf gefechtstechnischer und taktischer Ebene
Ziele der LV
Lösen gefechtstechnischer und taktischer Problemstellungen.
Individuelle Anpassung des methodisch-analytischen Vorgehens an sich rasch ändernde Gefechtssituationen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Die Bedeutung des Führungsverfahrens und seine Auswirkungen auf eine erfolgreiche Auftragserfüllung beschreiben.
Allgemein gültige Elemente eines Planungsverfahrens und ihre Abfolge auflisten.
Fertigkeiten
Das Planungsverfahren unter Zeitdruck auf die kritischen Aspekte des Entscheidungsprozesses reduzieren.
Die erforderlichen Maßnahmen zur Selbstorganisation für eine Entscheidungsfindung unter Zeitdruck setzen.
Kompetenzen
Mittels analytischer Vorgehensweise ergebnisorientiert die Schritte des reduzierten Planungsverfahrens bearbeiten.
Das erzielte Ergebnis darzustellen und in den Punkten Konfliktpartei, Umfeldbedingungen, Eigene und den taktischen Faktoren begründen.
Den reduzierten Entscheidungsprozess in der Praxis unter Anleitung anwenden.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Überprüfung der Learning Outcomes erfolgt durch die praktische Bearbeitung je einer gefechtstechnischen und taktischen Problemstellung.
Die gefechtstechnische Problemstellung kann sich dabei auf die Geländeplatte, das Simulationssystem CATT-SB oder ein anderes geeignetes Mittel abstützen.
Die Lösung der Problemstellung mittels Hosentaschenlage, wird hinsichtlich der Nachvollziehbarkeit und Machbarkeit überprüft.
Die Ergebnisse werden durch die Studierenden entweder schriftlich vorgelegt oder können auch in Form einer mündlichen Präsentation der Ergebnisse abgeprüft werden. Dabei wird bei der Bewertung vorrangig auf die Machbarkeit der Lösung Wert gelegt (lösungsorientierte Beurteilungsparameter).
74
Modul-Nr.:
1.5
LV-Nr.:
1.5.2
Lehrveranstaltungsname:
Entschlussfassungstraining auf der gefechtstechnischen und taktischen Ebene -
Military Leadership A (Common Module)
ECTS
2
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Militärische Führung in Stresssituationen
1,5 2
Kognitive Verzerrungen (judgement biases)
Methodisch-analytisches Vorgehen
Persönliche Arbeitstechniken
Prioritätensetzung
Gemeinsamkeiten militärischer
Entscheidungsfindung
2,25 3 Elemente des NATO DMP und nat tak PlVerf
Ableitung von Abhängigkeiten und Bedeutung einzelner Schritte
0.75
Vfg SeSt
1
Vfg SeSt Reflexion ATP 3.2.1 Allied Land Tactics
Abschnitt DMP
Reduktion des PlVerf 2,25 3 Voraussetzungen für PlVerf „C“
Schritte eines reduzierten PlVerf
Entschlussfassungs-training auf der
taktischen Ebene
4,5 6 Bearbeitung von Hosentaschenlagen verschiedener Einsatzarten unter Anleitung
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt Erarbeitung eines persönlichen Handaktes zur
Lösung von Hosentaschenlagen
Entschlussfassungs-training auf der
gefechtstechnischen Ebene
6 8 Bearbeitung von gefechtstechnischen Kurzlagen im Gelände
1,5
Vfg SeSt
2
Vfg SeSt Erarbeitung eines persönlichen Handaktes zur
Lösung von gefechtstechnischen Kurzlagen
6 8 Bearbeitung von gefechtstechnischen
Kurzlagen (CATT-SB, FüSim, videounterstützt oder Geländeplatte)
LV-abschließende Prüfung
3
Vfg SeSt
4
Vfg SeSt Bearbeiten einer Hosentaschenlage und einer
gefechtstechnischen Kurzlage
Summe der
Kontaktunterrichts-stunden
22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
6,75 9
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
75
Gesamtstunden 50 39
40. Literatur: Grundlagenliteratur:
BMLVS, DVBH Taktisches Führungsverfahren, Wien i.d.g.F.
BMLVS, DVBH Taktischer Führungsprozess, Wien i.d.g.F.
BMLVS, Führung im ÖBH. Anlage zum MSK, Wien 2007.
NATO, ATP-3.2.1 Allied Land Tactics (Nov 2009).
Weiterführende Literatur (empfohlen):
Friedmar Teßmer, “Diese Richtung wie ich zeige …” Über den Einsatz von Streitkräften, Darmstadt 2002 (Liebig-Verlag).
MOD UK, Joint Doctrine Note 3/11 Decision-Making and Problem Solving: Human and Organisational Factors, Swindon 2011.
41. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
42. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
Führung in Stresssituationen
o Beschreiben kognitiver Verzerrungen in Entscheidungsfindungsprozessen
o Beschreiben von individuellen und systemischen Maßnahmen zur Verhinderung von kognitiven Verzerrungen
o Erläutern der Bedeutung methodisch-analytischen Vorgehens in Stresssituationen
o Beschreiben möglicher Arbeitstechniken in Stresssituationen
Gemeinsame Elemente militärischer Entscheidungsfindung
o Bewerten der Gewichtung einzelner Bestandteile nationaler und ausgewählter internationaler PlVerf
o Erläutern der Wechselwirkungen zwischen diesen Bestandteilen
Reduktion des PlVerf
o Beschreiben der Teilschritte eines reduzierten PlVerf
43. Detaillierung der Prüfung:
Die Endnote der Lehrveranstaltung wird aus zwei Teilbereichen ermittelt.
n) Der erste Teilbereich besteht aus der praktischen Bearbeitung einer gefechtstechnischen Problemstellung. Dabei wird entweder auf einer Geländeplatte, mittels Simulationssystem CATT-SB oder einem anderen geeigneten Mittel abgestützt, ein Szenario sowie eine detaillierte Ausgangslage beschrieben. Der Auftrag an das gespielte, eigene Element beschreibt die inhaltliche Aufgabenstellung. In einer vorgegebenen Bearbeitungszeit werden nach Vorgabe des Prüfers unterschiedliche Ergebnisse eingefordert. Diese sind entweder schriftlich vorzulegen oder können in Form einer Präsentation eingefordert werden. Als Bewertungskriterium dient vorrangig die Machbarkeit des/der Ergebnisse/s. Die Bewertung erfolgt durch den/die Prüfer gem. Prüfungsordnung.
o) Der zweite Teilbereich besteht aus der praktischen Bearbeitung einer taktischen Problemstellung. Dabei wird ein Szenario sowie eine detaillierte Ausgangslage anhand einer Hosentaschenlage ausgegeben. Der Auftrag an das gespielte, eigene Element beschreibt die inhaltliche Aufgabenstellung. In einer vorgegebenen Bearbeitungszeit werden nach Vorgabe des Prüfers unterschiedliche Ergebnisse eingefordert. Diese sind entweder lediglich schriftlich vorzulegen oder können in Form einer Präsentation eingefordert werden. Als
76
Bewertungskriterium dient vorrangig die Machbarkeit des/der Ergebnisse/s. Die Bewertung erfolgt durch die Prüfer gem. Prüfungsordnung.
Die Endnote der Lehrveranstaltung ergibt sich aus dem Mittelwert der zwei Teilnoten [a) – b)] und wird auf eine ganze Note auf- bzw. abgerundet. Jeder Teilbereich muss positiv absolviert werden (d.h. bei negativer Beurteilung eines Teilbereiches ist die gesamte LV mit „nicht genügend“ zu bewerten). Die Studierenden können beim LV-Leiter in die Teilprüfungen sowie der Berechnung der jeweils eigenen Note Einblick nehmen.
77
Modul-Nr.:
1.6
(ILV)
LV-Nr.:
-
Modulname:
1.6 Basic Military English (Common Module)
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossenes Studium Anglistik oder
Native speaker und
Internationale Erfahrung im militärischen Bereich und
C1 Level Englisch bzw. NATO STANAG Level 3
Unterrichtssprache:
Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Common European Framework for Languages B1 Nachweis
Ziele des Moduls
Militärisches Grundvokabular, um in der Lage zu sein, zu einfachen militärischen Themen Stellung beziehen zu können.
Befähigung, ein einfaches militärisches Briefing abzuhalten.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Beherrscht das militärische Vokabular, das für den täglichen Dienstbetrieb im Frieden notwendig ist.
Beherrscht die Troop-Leading Procedure und kann Befehle in der englischen Sprache geben.
Fertigkeiten
Kann einfache Sätze mit militärischem Bezug unter Zuhilfenahme eines Wörterbuches vom Deutschen ins Englische übersetzen.
Kann einfache Briefings in englischer Sprache abhalten.
Verwendet die englische Befehlssprache korrekt und verständlich.
Kompetenzen Wendet eine einfache und verständliche englische Militärsprache an.
Überprüfung der Learning Outcomes
Aktive Teilnahme an Gesprächen, Aufgaben, Themen.
Präsentation eines selbst gewählten militärischen Themas, welches im Modul vorgetragen wurde.
Abgabe von Homework.
Abschlusstest (Vokabular DE-E, E-DE, Lebenslauf, daily military routine, equipment, from reveille to taps, conscription, basic military training).
78
Modul-Nr.:
1.6
LV-Nr.:
Lehrveranstaltungsname:
Basic Military English (Common Module)
ECTS
2
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen (Semester Sequenz)
1,5 2 Einführung, Vorstellung , basic vocab
4,5 6 SLP Test – Feststellung des Levels Englisch
1,5 2 Conscription vs profess. army
How to join the military
Induction centre
1,5 2 The barracks, facilities, where to find what?
Barrack terminology
1,5 2 Equipment, Issuance of material, terminology
1,5 2 History of the TMA and abridged guided tour of the castle (via .ppt)
0,75 1
Vfg SeSt HOMEWORK (SeSt)
0,75 1 PROGRESS TEST
0,75 1 Review of Progress Test
1,5 2 Ranks and Appointments (A-UK-US)
1,5 2 Ranks and Appointments
1,5 2 The AUG 77, MG 74, pistol etc.
1,5 2 Offensive Operations Basics
1,5 2 Offensive Operations Examples
0,75 1
Vfg SeSt HOMEWORK (SeSt)
1,5 2
Vfg SeSt SeSt Presentations
1,5 2 Presentations
1,5 2
Vfg SeSt Final Test
Summe der
Kontaktunterrichts-stunden
22,5 30
79
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
4 6
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 36
*Anmerkung: Die Stunden werden im Semester verteilt, grundsätzlich sind 2UE am Tag vorgesehen, Ausnahme sind die 6 UE vom SLP- sie werden an einem Tag abgehalten
44. Literatur:
Semester Skriptum
Campaign 1, Campaign 2 – English for the Military, Macmillan, Oxford, UK
Soldiers Pocket Book, Military Pocket Books Ltd, Beverley, UK
Militärwörterbuch vom SIB
45. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
Die Studierenden beherrschen das allgemeine militärische Englisch auf Gruppen bzw. Zugsebene mit Fokus auf den alltäglichen Dienstbetrieb im Frieden (von der Tagwache bis zum Zapfenstreich), Ausrüstung, Bewaffnung, Wesen und Wirkung, Einsatzart Angriff. Die Studierenden können den Grundwehrdienst in Österreich bzw. die Offiziersausbildung und den Werdegang zum Offizier erklären.
Die Studierenden können englische Briefings mit militärischem Inhalt ohne Zuhilfenahme eines Wörterbuches abhalten.
Die Studierenden können eine Einweisung in eine Lage in Englisch abhalten.
46. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
Vermittlung des militärischen Grundwortschatzes mit Fokus auf der Formulierung einfacher Sätze und Anwendung des militärischen Vokabulars unter Zuhilfenahme von Wörterbüchern oder Handzetteln. Erklärung des Grundwehrdienstes, Einrücken, Kaserne, Dienstbetrieb, Ausrüstung, Studiengang, Geschichte TherMilAk, Bewaffnung.
Auffrischung der Englischen Grammatik, remedial grammar exercises (falls notwendig),
Augenmerk auf Präsentationstechniken und Anwendung von Präsentationsmitteln.
47. Detaillierung der Prüfung:
Es sind folgende Themengebiete in englischer Sprache zu beschreiben und in einem schriftlichen Abschlußtest zu erläutern:
- Eigener Lebenslauf, der Grundwehrdienst in Österreich, der Werdegang zum Offizier bzw. Unteroffizier, der Studiengang „Militärische Führung“ und die Geschichte der TherMilAk, die Kaserne, die Ausrüstung, Bewaffnung, Sicherheitsbestimmungen, Übersetzung von Vokabular DE-E und E-DE.
Die oben genannten Themengebiete sind schriftlich darzustellen. Rechtschreibfehler werden ebenso gewertet wie Fehler in der Syntax oder Semantik. Ein Fehler entspricht einem Punkt Abzug vom 100 Punkte Maximum.
80
Notenschlüssel
Sehr gut Gut Befriedigend Genügend Nicht genügend
93% - 100% 81% - 92% 71% - 80% 60% - 70% 0% - 59%
Punkte von -bis
93 81 71 60 0
100 92 80 70 59
81
Modul-Nr.:
1.7
LV-Nr.:
-
Modulname:
1.7 Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss der Sportwissenschaften EQR 7 oder
Diplomierte/r Sportlehrer/in oder
staatlich geprüfte/r Trainer/in „allgemeine Körperausbildung“. Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Medizinische Freigabe oder Bestätigung der Eignung durch einen Sportmediziner/eine Sportmedizinerin.
Nachweis der körperlichen Leistungsfähigkeit durch Erbringung der Basiswerte der sportmotorischen Testbatterien des ÖBH der jeweiligen Personen- und Altersgruppe.
Ziele des Moduls:
Theoretische und praktische Kenntnisse und Fertigkeiten, unter Anwendung der allgemeinen und speziellen Trainingslehre sowie der Sportmethodik, erwerben und in ausgewählten Situationen selbstständig anwenden können.
Selbstständig Maßnahmen zur Entwicklung einer gesundheitsorientierten Lebensweise sowie Leistungsentwicklung setzen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Trainingsmittel, Trainingsmethoden, Belastungsfaktoren, Trainingsprinzipien beschreiben. Elemente der Detailplanung einer Trainingseinheit unterscheiden und die Grundsätze der Trainingsplanung kennen.
Kennt einfache sportmotorische Tests und deren Bedeutung für die Leistungsentwicklung und Trainingsplanung.
Fertigkeiten
Kann unterschiedliche Trainingsmethoden unter Verwendung der Trainingsmittel und Abstimmung der Belastungsfaktoren für Ausbildungsgruppen einsetzen.
Kann sein Eigentraining und das von Gruppen organisieren.
Kann das Training von Gruppen zu vorgegebenen Inhalten planen und durchführen.
Kompetenzen
Kann Gruppen in seinem Wirkungsbereich selbstständig und sicher führen und anleiten.
Ist in der Lage die Trainingsinhalte und Übungen zielgruppenadäquat anzupassen bzw. zu variieren und zu erweitern.
Kann die Leistungsfähigkeit von Personen in seinem Verantwortungsbereich beurteilen und entsprechende Maßnahmen zur Weiterentwicklung setzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
LV-abschließende Prüfungen.
82
Modul-Nr.:
1.7
Modulname:
Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness
ECTS
4
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.)
Größe der UG
Details
1.7.1
Führungsausbildung – Grundlagen I
körperliche Fitness 2
22,5 30 20 Kontaktunterricht
Tutorium
9 12 Vfg LV-Nr. 1.7.1 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 66 -
1.7.2
Führungsausbildung – Angewandte
körperliche Fitness 2
22,5 30 20 Kontaktunterricht
Tutorium
9 12 Vfg LV-Nr. 1.7.2 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 66 -
Summe
des Moduls 4
45 60 20 Kontaktunterricht
Tutorium
18 24 Dem Modul direkt zugeordnetes SeSt
Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
100 84
48. Literatur:
Keney, W. & Wilmore, J. & Costil, D. (2012). Physiology of Sport and Exercise. New York.
Größing, S (2007). Einführung in die Sportdidaktik. Wiebelsheim.
Stocker,H. & Landl, St. (2016). General Physical Training.Wiener Neustadt.
Weineck, J. (2009). Optimales Training. Erlangen.
49. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
83
50. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
51. Detaillierung der Prüfung:
LV-abschließende Prüfungen
LV 1.7.1
80% Prüfungsanteil: Schriftliche Überprüfung der Kenntnisse in Grundlagen der Trainingslehre, Methodik und Rahmenbedingungen zur Körperausbildung innerhalb des BMLVS.
20% Prüfungsanteil: 5-minütige Präsentation zu einer Problemstellung aus dem vermittelten Trainingsbereich.
LV 1.7.2
Lehrauftritt mit einer Trainingsgruppe zu einem frei gewählten Themenbereich aus den in der LV vermittelten Inhalten gem. Beurteilungsbogen.
84
Beurteilungsbogen Lehrauftritt
Name: Thema:
Punkte:
Note:
Anforderung
nicht erfüllt
teilweise erfüllt
größtenteils
erfüllt
erfüllt über-troffen
deutlich übertroffen
0 Pkte 1 Pkte 2 Pkte 3 Pkte 4 Pkte 5 Pkte
Erstellung des Organisationsrahmens
praktisch-methodischer Aufbau
Sicherheit
Belastungsdosierung
Verhalten als Instruktor bzw. als Instruktorin
85
Gesamtbeurteilung: 23 – 25: sehr gut
20 – 22: gut
16 – 19: befriedigen
12 – 15: genügend
0 – 11 : nicht genügend
86
Modul-Nr.:
1.7
LV-Nr.:
1.7.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
1.7.1 Führungsausbildung – Grundlagen I
körperliche Fitness
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Sportwissenschaftlerin / Sportwissenschaftler oder Diplomsportlehrerin / Diplomsportlehrer
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an
der LV:
Siehe Modulbeschreibung
Ziele der LV
Theoretische Kenntnisse und Fertigkeiten zu allgemeiner Trainingslehre und Sportmethodik erwerben und in ausgewählten Situationen selbstständig anwenden können.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Trainingsmittel, Trainingsmethoden, Belastungsfaktoren, Trainingsprinzipien beschreiben. Elemente der Detailplanung einer Trainingseinheit unterscheiden und kennt die Grundsätze der Trainingsplanung.
Kennt einfache sportmotorische Tests und deren Bedeutung für die Leistungsentwicklung und Trainingsplanung.
Fertigkeiten
Kann unterschiedliche Trainingsmethoden unter Verwendung der Trainingsmittel und Abstimmung der Belastungsfaktoren bei Ausbildungsgruppen einsetzen.
Kann das Training von Gruppen zu vorgegebenen Inhalten planen.
Kann sein Eigentraining und das von Gruppen organisieren und gestalten.
Kompetenzen
Kann die Leistungsfähigkeit von Personen in seinem Verantwortungsbereich beurteilen und entsprechende Maßnahmen zur Weiterentwicklung veranlassen.
Ist in der Lage die Trainingsinhalte und Übungen zielgruppenadäquat anzupassen bzw. zu variieren und zu erweitern.
Überprüfung der Learning Outcomes
LV-abschließende Prüfung:
80% Prüfungsanteil: Schriftliche Überprüfung der Kenntnisse in Grundlagen der Trainingslehre, Methodik und Rahmenbedingungen zur Körperausbildung innerhalb des BMLVS.
20% Prüfungsanteil: 5 minütige Präsentation zu einer Problemstellung aus dem vermittelten Trainingsbereich.
87
Modul-Nr.:
1.7
LV-Nr.:
1.7.1
Lehrveranstaltungsname:
Führungsausbildung – Grundlagen I körperliche Fitness
ECTS
2
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Entwicklung der Gesellschaft
1,5 2 Lebensstil und Zivilisationskrankheiten, Bedeutung der körperlichen Leistungsfähigkeit für Streitkräfte
Allgemeine Trainingslehre
9 12
Trainingssystem, Trainingsprinzipien
Belastungskomponenten
Trainingsmethoden, Entwicklung der sportmotorischen Grundeigenschaften
Energiestoffwechsel
Sportmotorische Tests
Spezielle Trainingslehre
Ausdauertraining 4,5 6
Bedeutung der Ausdauerleistungsfähigkeit
Auswirkungen des AD-Training auf das kardiopulmonale System Methoden des AD Trainings, Lauftechnik
Spezielle Trainingslehre
Krafttraining 3 4
Bedeutung des Krafttrainings für die Leistungsfähigkeit, Grundlagen der Anatomie
Auswirkungen auf den aktiven und passiven Bewegungsapparat
Methoden des Krafttrainings
Rumpfstabilität und Belastungsverträglichkeit
1,5 2 Bedeutung von Rumpfstabilität für den Berufsvollzug,
Methoden zur Prävention von Überlastungsschäden bzw. Erstmaßnahmen bei Auftreten von häufigen Überlastungsschäden
Methodik des Sportunterrichts
1,5 2 Lehr und Betriebsweisen, Ordnungsrahmen, Planung von Trainingseinheiten
Organisation und Sportgeschichte
1,5 2 Rahmenbedingungen der Körperausbildung in
Österreich und dem ÖBH
DVBH KA, operatives Querschnittskonzept
Ausarbeitungen 9 12
Vfg SeSt Entwicklung von Trainingseinheiten inklusive von
Prüfung und Präsentation der Aufgabenstellungen
Summe der
Kontaktunterrichts-stunden
22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-Stunden
Gesamtstunden 50 42
88
Modul-Nr.:
1.7
LV-Nr.:
1.7.2
(UE)
Lehrveranstaltungsname:
1.7.2 Führungsausbildung – Angewandte
körperliche Fitness
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
1. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss der Sportwissenschaften EQR 7 oder
Diplomierte Sportlehrerin / Diplomierter Sportlehrer oder
staatlich geprüfte Trainerin / geprüfter Trainer „allgemeine Körperausbildung“.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
15
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
LV 1.7.1 und siehe Modulbeschreibung
Ziele der LV
Theoretische und praktische Kenntnisse und Fertigkeiten zu allgemeiner Trainingslehre und Sportmethodik unter Anleitung anwenden.
Sportmotorische Tests durchführen sowie
die eigene Leistungsfähigkeit weiterentwickeln.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Kennt zielgruppenspezifische Trainingsformen der konditionellen und koordinativen Fähigkeiten.
Kennt Lehrmethoden und methodische Hilfsmittel, Lehr und Lernstufen sowie Betriebsweisen.
Kennt die Durchführungsmodalitäten von einfachen sportmotorischen Tests.
Fertigkeiten
Kann methodische Zuordnung des Übungsgutes zur entsprechenden Leistungsfähigkeit treffen.
Kann das entsprechende Übungsgut richtig erklären und demonstrieren.
Kann in sportspezifischen Situationen situativ handeln.
Kompetenzen
Ist in der Lage einfache Trainingsprogramme auf Grundlage von sportmotorischen Tests zu entwickeln und umzusetzen.
Ist in der Lage Gruppen im Wirkungsbereich selbstständig und sicher zu führen und anzuleiten.
Überprüfung der Learning Outcomes
LV-abschließende Prüfung
Lehrauftritt mit einer Trainingsgruppe zu einem frei gewählten Themenbereich aus den in der LV vermittelten Inhalten.
Beurteilung erfolgt gem. Beurteilungsbogen Lehrauftritt.
89
Modul-Nr.:
1.7
LV-Nr.:
1.7.2
Lehrveranstaltungsname:
Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness
ECTS
2
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen Lauf, Sprung, Wurf
1,5 2 Lauftechnik, Lauf ABC, Sprungschulung, Schlagwurf
Ausdauertraining 4,5 6 Trainingsmethoden des Ausdauertrainings
Krafttraining mit Gerät 6 8 Arme, Beine, Brust, Schulter, Rücken
Krafttraining ohne Gerät 1,5 2 Kräftigende Übungen mit eigenem Körpergewicht
Rumpfstabilität 1,5 2 Übungen zur Erhöhung der Körperspannung
Beweglichkeit 1,5 2 Optimieren der Beweglichkeit in Muskulatur und Gelenken
Sportmotorische Testverfahren
1,5 2 Einfache Ausdauer-, Kraft-, Schnelligkeits-, Beweglichkeitstests kennen und durchführen
Grundtechniken der Hindernisbahn
4,5 6 Tisch-, Wälzer-, Mauer-, Flanken-, Rhythmus-,
Gleichgewichtstechnik erwerben und demonstrieren
Anwendung Lehrauftritt 9 12
Vfg SeSt Durchführung von Lehrauftritten
Überprüfung der Leistungsfähigkeit
Summe der
Kontaktunterrichts-stunden
22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 42
90
2. SEMESTER
Modul-Nr.:
2.1
(ILV)
LV-Nr.:
-
Modulname:
2.1 Grundlagen Kommunikation – Kommunikation und Verhalten
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Haupt- und nebenberufliches Lehrpersonal des FH-BaStg MilFü mit fachlicher Zusatzqualifikation und praktischer Erfahrung in der Anwendung von Kommunikationstechniken.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
am Modul:
-
Ziele des Moduls:
Grundlagen der Kommunikation kennen und in der Anwendung reflektieren können: o Kommunikation als Prozess erkennen, o Limitation der Kommunikation erkennen, o Reflexion des Prozesses und Auswirkungen der Limitation von
Kommunikation mit Unterstützung vernetzen können, um als Führungskraft Kommunikationsprozesse steuern und reflektieren zu können.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-nisse
Besonderheiten von Fachterminologie, Schemata und Routine als Möglichkeiten der Reduktion von Kommunikationsfehlern und die Einschränkung der Möglichkeiten dieser kennen.
Verschiedene Ebenen und Arten der Kommunikation kennen, um die Vielfalt besser wahrzunehmen und damit zielbewusster kommunizieren zu können.
Die Körpersprache als unbewusst beeinflussendes Element der Kommunikation kennen, um den Einfluss unbewusster Aspekte auf das Gelingen von Kommunikation zu reduzieren.
Fertig-keiten
Erkennt verschiedene Ebenen der Kommunikation in einem Gespräch/Vortrag etc., um als Führungskraft sensibler auf unterschwellige Botschaften achten zu können.
Ist in der Lage, eine Meinungsrede/ etc. vorzubereiten und im Zusammenspiel mit der Körpersprache stimmig zu verstärken, um als Führungskraft authentischer auftreten zu können.
Entwickelt die Fertigkeit der Überprüfung der Wirksamkeit der eigenen Kommunikation im Rahmen einer eigenständigen Reflexion.
Kompe-tenzen
Anwendung von Körpersprache als unterstützendes Moment der Kommunikation als Führungskraft.
Kommunikationsmuster verstehen und als Führungskraft zielorientiert in Interaktionen auftreten.
Überprüfung der Learning Outcomes Modulabschließende Prüfung:
Schriftliche Abschlussprüfung (30%).
Praktische Anwendung (70%).
Detaillierung siehe Beilage.
91
Modul-Nr.:
2.1
Modulname:
Grundlagen Kommunikation – Kommunikation und Verhalten
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen-unterrichte
4 6
Ebenen und Arten der Kommunikation
Limitation von Sprache und Kommunikation
Kommunikation und Konflikte
Vorbereitung Praxis 2,25 3
Vfg SeSt Ausarbeitung der praktischen Aufgabenstellungen
Kommunikations- praxis
6 8 Praktische Anwendung der Kommunikationstheorie an
Hand von Fallbeispielen in Kleingruppen
Praxisreflexion 0,75 1 Verbindung von theoretischen Grundlagen mit den
praktisch durchgeführten Fallbeispielen
Vorbereitung Praxis 2,25 3
Vfg SeSt Ausarbeitung der praktischen Aufgabenstellungen
Kommunikations- praxis
3 4 Praktische Anwendung der Kommunikationstheorie an
Hand von Fallbeispielen in Kleingruppen
Praxisreflexion 0,75 1 Verbindung von theoretischen Grundlagen mit den
praktisch durchgeführten Fallbeispielen
Schriftliche Prüfung 0,75 1
Theoretische Grundlagen in Verbindung mit den praktischen Erfahrungen.
Vertiefende Auseinandersetzung vor dem letzten Praxisblock.
Vorbereitung Praxis 2,25 3
Vfg SeSt Ausarbeitung der praktischen Aufgabenstellungen
Kommunikations- praxis
5,25 7 Praktische Anwendung der Kommunikationstheorie an
Hand von Fallbeispielen in Kleingruppen
Praxisreflexion 0,75 1 Verbindung von theoretischen Grundlagen mit den
praktisch durchgeführten Fallbeispielen
Modul-Reflexion 0,75 1 Zusammenfassung der gewonnenen Kenntnisse und
qualitatives Feed-back.
Summe des Moduls
22,5 30 Kontaktunterricht
Tutorium
6,75 9 Dem Modul direkt zugeordnetes SeSt
Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
50 39
92
52. Literatur: Anm.: Nachstehend ist die Basisliteratur für den Modul-Kdt zur Durchführung des Moduls angeführt:
Athanasopoulos, P. et al. (2015): Two languages, two minds – flexible cognitive pro-cessing driven by language of operation. Washington D.C. Association for Psycho-logical Science. Psychological Science Vol. 26(4). S.518-26.
Burkart, R. (2002): Kommunikationswissenschaft. Wien Köln Wiemar. Böhlau Verlag. 4. überarbeitete und aktualisierte Auflage.
Ekman, P. & Davidson, R.J. (1993): Voluntary smiling changes regional brain activity. Washington D.C. American Psychological Society Inc. Psychological Science Vol.4. S.342-5.
von Foerster, H. (1992): Entdecken oder Erfinden – Wie lässt sich Verstehen verstehen? In: Gumin, H. & Meier, H. (Hrsg.): Einführung in den Konstruktivismus. München. Piper Verlag. 15. Auflage 2015. S.41-88.
von Glasersfeld, E. (1992): Konstruktion der Wirklichkeit und des Begriffs der Objektivität. In: Gumin, H. & Meier, H. (Hrsg.): Einführung in den Konstruktivismus. München. Piper Verlag. 15. Auflage 2015. S.9-40.
Hejl, P.M. (1992): Konstruktion der sozialen Konstruktion – Grundlinien einer konstruktivistischen Sozialtheorie. In: Gumin, H. & Meier, H. (Hrsg.): Einführung in den Konstruktivismus. München. Piper Verlag. 15. Auflage 2015. S.109-46.
Maturana, H.R & Varela, F.J. (2015): Der Baum der Erkenntnis. Frankfurt am Main. Fischer Taschenbuchverlag. 6. Auflage.
Pease, A. & Pease, B. (2004): The definitive book of body language. New York. Bantam Dell.
von Thun, Friedemann Schulz (2000). Miteinander Reden. Störungen und Klärungen. Bd. 1. Rowohlt. Reinbeck/Hamburg.
von Thun, Friedemann Schulz (2000). Miteinander Reden. Stile, Werte und Persönlichkeitsentwicklung. Bd. 2. Rowohlt. Reinbeck/Hamburg.
Watzlawick, P. & Beavin, J.H. & Jackson, D.D. (2011). Menschliche Kommunikation. Formen Störungen. Paradoxien. 12. Aufl. Huber. Bern.
53. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
54. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
55. Detaillierung der Prüfung:
Gewichtung der Prüfungen ist schriftliche (30) praktischer Anwendung (70). Die praktische Anwendung unterteilt sich zu gleichen Teilen auf die Elemente Verbesserung der Wahrnehmung der verschiedenen Ebenen der Kommunikation, Reflexionsleistung in der praktischen Anwendung und die Vernetzung der theoretischen Grundlagen mit den Einsichten der praktischen Anwendung.
o Schriftliche Prüfung in der Dauer von 30 Minuten über theoretische Grundlagen. Diese Prüfung hat die in der praktischen Anwendung zu reflektierenden Aspekte zu enthalten und wird zeitlich etwa mit Beginn des letzten Drittels des Moduls abgehalten.
o Die praktische Anwendung wird durch die leitenden (Gast-)Lehrenden anhand eines systemisierten Bewertungsbogens erfasst. Ein mindestens einmaliger Wechsel zwischen den Ausbildungsgruppen ist zur Objektivierung der Erfassung anzustreben.
93
Modul-Nr.:
2.2
LV-Nr.:
Modulname:
2.2 Einsatzart Verteidigung
ECTS
6
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
am Modul:
Positiver Abschluss Modul 1.4 (Grundlagen
der Führung militärischen I)
Positiver Abschluss Modul 1.5 (Grundlagen der militärischen
Führung II)
Ziele des Moduls:
Ausgewählte Führungsgrundsätze, die Einsatzgrundsätze und Prinzipien in der Einsatzart beschreiben
Eine taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd in der Einsatzart mit Hilfe des taktischen Planungsverfahrens, prozessorientiert, lösen
Die Führungs- und Einsatzgrundsätze sowie die Prinzipien der Verteidigung anhand von Beispielen erklären, sowie diese anhand von bestehenden Einsätzen analysieren.
Einen Bataillonsbefehl in der Einsatzart Verteidigung in einen Kompaniebefehl umwandeln.
Unter Anwendung von situationsangepassten Visualisierungsmitteln Kompaniebefehle in der Einsatzart Verteidigung an seine unterstellten Teileinheiten einfach und verständlich übermitteln.
Einfache Gefechtsaufgaben in der Einsatzart Verteidigung lösen.
Lea
rnin
g O
utc
om
es
Kenntnisse
Grundlegendes Wissen um die Bedeutung der Führungsgrundsätze und die Anwendung der Einsatzgrundsätze in der Einsatzart im Rahmen des PlVf.
Grundlagenwissen über die Einsatzart Verteidigung auf der Ebene Einheit und über das Zusammenwirken von Kampftruppen.
Fertigkeiten
Ist in der Lage im Rahmen des PlVf durch systematisch-methodische Vorgangsweise unter Einhaltung anzuwendender Regeln eine adäquate Lösungsmöglichkeit zu erarbeiten.
Hat grundlegende Fertigkeiten im taktischen Führungsverfahren auf Ebene Einheit der Kampftruppe in der Einsatzart Verteidigung.
Kompetenzen
Ist in der Lage eine taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd unter vorgegebenen Rahmenbedingungen und Anwendung des taktischen PlVf, prozessorientiert, selbständig zu lösen.
Selbständiges Erfüllen und Umsetzen von einfachen Aufträgen als Kommandantin / Kommandant einer Einheit in der Einsatzart Verteidigung, einschließlich des konsequenten und beharrlichen Durchsetzens getroffener Führungsentscheidungen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Das Modul besteht aus den Lehrveranstaltungen 2.2.1 und 2.2.2. Diese LVs enden jeweils mit einer LV-abschließenden Prüfungen. Eine detaillierte Beschreibung der Prüfungsmodalitäten befindet sich in der jeweiligen LV Beschreibung.
94
Modul-Nr.:
2.1
LV-Nr.:
Modulname:
Grundlagen Kommunikation – Kommunikation und Verhalten
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
2.2.1 Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der
Einsatzart Verteidigung
4
45 60 20 Kontaktunterricht
- Tutorium
18 24 - Vfg LV-Nr. 2.2.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 100 133 -
2.2.2 Führungstraining: Die verstärkte Einheit in
der Einsatzart Verteidigung
2
22,5 30 10 Kontaktunterricht
- Tutorium
13,5 18 - Vfg LV-Nr. 2.2.2 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
Summe des Moduls
6
67,5 90 - Kontaktunterricht
- Tutorium
31,5 42 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
150 132 -
95
Modul-Nr.:
2.2
LV-Nr.:
2.2.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
2.2.1 Grundlagen und Taktik: Der verstärkte
kleine Verband in der Einsatzart Verteidigung
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossener FüLG2 oder
Masterstudiengang Militärische Führung oder
Generalstabslehrgang Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Positiver Abschluss Modul 1.4 (Grundlagen der militärischen Führung I)
Positiver Abschluss Modul 1.5 (Grundlagen der militärischen Führung II)
Ziele der LV
Ausgewählte Führungsgrundsätze, die Einsatzgrundsätze und taktischen Prinzipien in der Einsatzart beschreiben.
Ene taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd in der Einsatzart mit Hilfe des taktischen Planungsverfahrens im Wirkungsverbund mit der EU, KU und FüU, prozessorientiert, lösen.
Lea
rnin
g O
utc
om
es Kenntnisse
Grundlegendes Wissen um die Bedeutung der Führungsgrundsätze und die Anwendung der Einsatzgrundsätze in der Einsatzart im Rahmen des PlVf.
Fertigkeiten Ist in der Lage das taktische PlVf durch systematisch-methodische
Vorgangsweise unter Einhaltung anzuwendender Regeln in der Einsatzart adäquat anzuwenden.
Kompetenzen Kann eine taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd unter
vorgegebenen Rahmenbedingungen und Anwendung des taktischen PlVf, prozessorientiert, selbständig lösen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Planspiel: Lösen einer taktischen Problemstellung auf Ebene verstärkter kleiner Verband (siehe Beilage 1)
96
Modul-Nr.:
2.2
LV-Nr.:
2.2.1
Lehrveranstaltungsname:
Der verstärkte kleine Verband in der Einsatzart Verteidigung
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen 3 4 Grundlagen in der Einsatzart (ausgewählte
Führungsgrundsätze, Einsatzgrundsätze der Waffengattungen)
0,75 1
VfgSeSt Arbeitsauftrag (Arbeitsbereitschaft herstellen,
Einlesen)
1. Lage 3 4 Einleitende Lagefeststellung, Orientierung
5,25 7 Beurteilung der KonflP (Lagefeststellung, Absicht im
Großen, Möglichkeiten, vermutliche Absicht)
3 4
Umfeld (Gelände im Großen, Einfluss des Geländes auf die EFü der KonflP, taktisch zusammengehöriges Gelände, Einfluss des Geländes auf die eigene EFü, restliche Schritte)
3,75 5 Eigene Lage (Feststellen der eigenen Lage, zeitliche
Verfügbarkeit, Kampfkraftvergleich, Kampfwertwertvergleich)
2,25 3 Erwägungen, Entschlussfassung
1,5 2 Planung der Durchführung
1,5 2
VfgSeSt Arbeitsauftrag (PdD, TE)
0,75 1 Zwischenevaluierung, Ausgabe 2. Lage
2. Lage 0,75 1
VfgSeSt Arbeitsauftrag (wie 1. Lage)
2,25 3 Orientierung (wie 1. Lage)
4,5 6 Beurteilung KonflP (wie 1. Lage)
5,25 7 Umfeld (wie 1. Lage)
6 8 Eigene Lage, Erwägungen, Entschluss PdD, TE (wie
1. Lage)
4,5 6 Grundlagen (FüTr)
9 12
VfgSeSt Arbeitsauftrag (FüTr)
3 4
VfgSeSt Probeklausur
3 4
VfgSeSt Klausurarbeit
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 45 60
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
18 24
Gesamtstunden 100 84
97
Literatur:
Merkblatt für das Bundesheer; Handakt Taktik; i.d.g.F.
Lehrskriptum; Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden; Einsatzart Verteidigung; i.d.g.F.
Lehrskriptum; Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden; Führungsgrundsätze; i.d.g.F.
Lehrskriptum; Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden; Übungsgliederungen Teil 1 (EIGENE); i.d.g.F.
Lehrskriptum; Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden; Übungsgliederungen Teil 2 (ÜBUNGSGEGNER); i.d.g.F.
56. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
57. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
58. Detaillierung der Prüfung:
Die Prüfung wird in Form einer Aufgabenstellung im Rahmen eines taktischen Planspieles, für dessen Lösung grundsätzlich 4 Unterrichtseinheiten veranschlagt werden, abgehalten.
Die Bearbeitung darf unter Zuhilfenahme der Lehr- und Unterrichtsmittel (Anm.: ausgegeben oder selbst erarbeitet) erfolgen. Es dürfen keine elektronischen Hilfsmittel (Ausnahme Taschenrechner) verwendet werden. Die Bearbeitung hat als Einzelarbeit zu erfolgen. Bei Zuwiderhandeln wird die Arbeit abgenommen und als negativ bewertet.
Sie wird grundsätzlich positiv bewertet, wenn alle Schritte des Planungsverfahrens durchgeführt wurden und keine gröberen Mängel im Ergebnis („Bruch“, Verlust „Roter Faden“…) erkennbar sind.
Die Benotung erfolgt nach der Prüfungsordnung (Anm.: Sehr GUT bis Nicht GENÜGEND) und fußt auf einem Punktesystem, wobei mindestens 60% der Punkte für eine positive Note (Anm.: GENÜGEND) erforderlich sind.
98
Modul-Nr.:
2.2
LV-Nr.:
2.2.2
(UE)
Lehrveranstaltungsname:
2.2.2 Führungstraining: Die verstärkte
Einheit in der Einsatzart Verteidigung
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Positiv absolvierter MaStg MilFü oder Führungslehrgang 2 oder
KpKdt der Kampftruppe, Führungstruppe, Kampfunterstützungs-truppe mit mehrjähriger Führungserfahrung im In- und Ausland.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der
LV:
Positiver Abschluss Modul 1.4 (Grundlagen der militärischen Führung I)
Positiver Abschluss Modul 1.5 (Grundlagen der militärischen Führung II)
Ziele der LV
Die Führungs- und Einsatzgrundsätze sowie die Prinzipien der Verteidigung anhand von Beispielen erklären, sowie diese anhand von bestehenden Einsätzen analysieren.
Unter Anwendung des taktischen Führungsverfahrens (3-Schrittmethode), als Kommandantin / Kommandant einer verstärkten Einheit, im Rahmen des kleinen Verbandes, Normaufgaben in der Einsatzart Verteidigung lösen.
Unter Anwendung von situationsangepassten Visualisierungsmitteln Kompaniebefehle in der Einsatzart Verteidigung an die unterstellten Teileinheiten einfach und verständlich zu übermitteln.
Einfache Gefechtsaufgaben in der Einsatzart Verteidigung lösen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Grundlagenwissen über die Einsatzart Verteidigung auf der Ebene
Einheit und über das Zusammenwirken von Kampftruppen und Kampfunterstützungstruppen.
Fertigkeiten
Führungsunterlagen anfertigen und verwenden können.
Die Einsatzgrundsätze der verstärkten Einheit anwenden und deren Darstellung im Gelände erklären.
Die Einsatzgrundsätze unter Zuhilfenahme des taktischen Führungsverfahrens zur Lösung von Normaufgaben in der Verteidigung anwenden.
Absprachen und Befehlsausgaben durchführen können.
Zusammenwirken von Teileinheiten der verstärkten Einheit, in der Verteidigung organisieren.
Versorgung (Munition, Betriebsmittel und der Sanitätsversorgung) auf Ebene der verstärkten Einheit organisieren.
Lagevorträge und Lageeinweisungen durchführen.
Kompetenzen
Schätzt Sachverhalte und Problemstellungen aufgrund eines breiten fachlich- methodischen Wissens zutreffend ein.
Entwickelt auch bei unsicheren oder fehlenden Informationen überzeugende Standpunkte.
99
Macht diese Standpunkte verständlich und vermag sie tatkräftig zu realisieren.
Steigert fortlaufend seine Urteilsfähigkeit und lässt sich durch die Praxis „belehren“.
Eine situationsangepasste, bildhafte und präzise militärische Sprache verwenden können, kann das Vertrauen der Zuhörerschaft gewinnen und überzeugt durch eine angemessene Körperhaltung, Mimik und Gestik.
Getroffenen Entscheidungen im Rahmen von Befehlsausgaben klar und deutlich vermitteln können.
Während des Gefechts kurze und präzise Funkbefehle geben können.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die LV endet mit einer LV - abschließenden Prüfung.
Die erste Teilprüfung der LV mit der Gewichtung 2 ist die laufende Beurteilung während der Lehrveranstaltung „Führungstraining“. Dabei werden die Vorbereitung zur Lehrveranstaltung, die gezeigte Gesamtleistung während der Lehrveranstaltung und die Darstellung von Lösungsansätzen der Aufgaben während der Lehrveranstaltung bewertet.
Das Schwergewicht der Bewertung umfasst die Durchführbarkeit der Lösung sowie im Rahmen der Auftragserfüllung, Argumentationsfähigkeit mit dem Anwenden des Fachwissens, der Fähigkeit, richtigen Beurteilungen zu folgen und der Präsentationstechniken.
Konstanz der gezeigten Leistung wird ebenso in die Gesamtbewertung miteinbezogen.
Die erworbenen Kenntnisse/Fertigkeiten werden in der zweiten Teilprüfung mit der Gewichtung 1 anhand einer Abschlussüberprüfung durch die mündliche Lösung einer Aufgabe (durchführen eine Kompaniebefehlsausgabe) überprüft.
Details zu den Prüfungsmodalitäten sind in der Beilage 1 beschrieben.
100
Modul-Nr.:
2.2
LV-Nr.:
2.2.2
Lehrveranstaltungsname:
Führungstraining: Die verstärkte Einheit in der Einsatzart Verteidigung
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einweisung LV 0,45 1 Einweisung in die Lage
Befehlsgebung 1,5 2 Befehlsausgabe gesicherter Marsch/ VfgR
Einsatz- und Führungsgrundsätze
Prinzipien der Verteidigung
4,5 6
Vfg SeSt
Selbststudium und Ausarbeitung der Präsentationen gemäß Arbeitsauftrag
Erkundung Marschweg
Erkundung Einsatz im VfgR
Befehlserstellung
Einsatz- und Führungsgrundsätze
Prinzipien der Verteidigung
3,75 5 Führen der Kompanie am gesicherten Marsch
(CATT)
Einweisung in den Einsatz im VfgR
Befehlsgebung
6 8 Befehlsausgabe Bataillon
Befehlsschulung auf Kompanieebene
4,5
6 Vfg SeSt
Erkundung und Umsetzung des Bataillonsbefehls
Militärhistorisches Beispiel
1,5 2 Einsatzgrundsätze Führungsgrundsätze und
Prinzipien am Beispiel der Kämpfe um Wien
Gefechtsmittellehre 1,5 2 Fremde Waffen und Waffensysteme
(Lehrsammlung)
Führungsaufgaben in Rahmen der Kompanie
6 8
Erarbeiten von Befehlsgrundlagen
Führungsmaßnahmen
Erarbeiten der geplanten Einsatzführung
Einsatzführung im Ortskampf
Absprachen mit Pionierkräften
2,25 3
Vfg SeSt Arbeitsauftrag (Erarbeiten des Einsatzes der
Teileinheiten)
Fremd- und
Selbstreflektion
0,75 1 Rückmeldegespräch
0,75 1
Vfg SeSt Evaluierungsmaßnahmen
Prüfung
1,5 2
VfgSeSt Vorbereitung der Befehlsgebung
0,75 1 Befehlsausgabe durchführen
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
13,5 18
Gesamtstunden 50 48
101
59. Literatur: BMLVS: Das taktische Führungsverfahren.
BMLVS: Befehlsformate und deren Anwendung auf den Führungsebenen.
BMLVS: Handakt Taktik.
FH-Stg MilFü: Führungsgrundsätze: Lehrskriptum Nr. 101_002.
Handbuch Führungstraining
TherMilAk: Lernskriptum „Einsatzart Verteidigung“
60. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
61. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
62. Detaillierung der Prüfung: 1. Maßgebliche Kriterien für die Bewertung sind:
a. Vollständige Bearbeitung aller Aufgaben b. Strukturierte Abarbeitung einer Problemstellung. c. Einhaltung von Führungs- und Einsatzgrundsätzen. d. Erkennbarkeit des roten Fadens in der Beurteilung. e. Denken in Varianten. f. Organisations-, Entscheidungs-, Kommunikations-, Durchhalte-, Adaptionsfähigkeit g. Begründung von Entscheidungen. h. Erarbeitung von nachvollziehbaren und machbaren Lösungen. i. Persönliches Engagement und Teamfähigkeit. j. Erfolgreiche Erarbeitung von Grundlagen im Rahmen des Selbststudiums.
2. Prüfungsablauf und Benotung
2.1 Einstiegsprüfung „Entry Level Test“ Vorgestaffelte Prüfung über die Grundlagenkenntnisse vor der LV – Führungstraining. Die Bewertung erfolgt anhand einer Punkteskala in „Bestanden“ (>60%) und „Nicht Bestanden“ (existentiell). Die Lerninhalte beziehen sich auf die bereitgestellten Unterlagen. Bei „Nicht Bestanden“ ist die Teilnahme an der LV möglich, jedoch müssen die Studierenden im Rahmen der LV die schriftliche Prüfung über die Grundkenntnisse nachholen.
3. Laufende Beurteilung
Die laufende Beurteilung während des Führungstrainings ergibt eine qualitative Rückmeldung zum Kompetenzprofil in der Einsatzart Verteidigung im Rahmen des Betreuungsgespräches. Die beobachteten Leistungen werden anhand der Führungsprofile gem. Prüfungsordnung benotet.
Laufende Beurteilung Hervorragende Leistung, Note 1 Legt stets Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt ständig den Überblick. Delegiert zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein klares Zeitkalkül und gibt der Situation angepasste, klare Befehle. Fasst rechtzeitig mit Reserven einen inhaltlich und formal korrekten, durchführbaren Entschluss, welcher mehr als nur Standardprozeduren enthält und erhält sich durch Selbstorganisation die Handlungsfreiheit. Setzt sich selbst Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung, die erforderlichen Maßnahmen. Löst die Situationen selbstständig. Kann klar, strukturiert kommunizieren und setzt situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.).
102
Verwendet eine klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt glaubwürdig auf und kann das Auditorium für sich gewinnen. Erkennt sofort veränderte Situationen, ist meist darauf vorbereitet und reagiert angepasst darauf. Zeigt den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen und bietet sich zur Unterstützung an. Findet auch unkonventionelle Lösungen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben volle Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Überdurchschnittliche Leistung, Note 2 Setzt gut Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt meistens den Überblick. Delegiert Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat meist ein Zeitkalkül und gibt der Situation angepasste Befehle. Fasst rechtzeitig einen inhaltlich korrekten, durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt eventuell Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung brauchbare Maßnahmen. Löst die Situationen zum Großteil selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Kann meist klar und strukturiert kommunizieren und setzt großteils situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine, meist klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt sicher auf und kann das Auditorium meist für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen und reagiert darauf. Zeigt teilweise den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben gute Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Durchschnittliche Leistung, Note 3 Setzt brauchbar Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt grundsätzlich den Überblick. Delegiert zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein brauchbares Zeitkalkül und gibt der Situation angemessene Befehle. Fasst rechtzeitig einen meist inhaltlich korrekten, durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt gegebenenfalls Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung derer, brauchbare Maßnahmen. Löst die Situationen zum Großteil selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Kann strukturiert kommunizieren und setzt situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine meist klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt brauchbar auf und kann das Auditorium meist für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen und reagiert darauf. Zeigt teilweise den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Unterdurchschnittliche Leistung, Note 4 Setzt noch brauchbare Prioritäten in der Aufgabenerledigung und behält noch den Überblick. Delegiert kaum zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein noch funktionierendes Zeitkalkül und gibt der Situation gerade noch angemessene Befehle. Fasst noch rechtzeitig einen inhaltlich mangelhaften, jedoch durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt gegebenenfalls Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung, notwendige Maßnahmen. Löst die Situationen selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Vermag noch einigermaßen, zu kommunizieren und setzt ab und zu situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine noch brauchbare militärische Sprache (MilLex, etc.) und kann das Auditorium noch für sich gewinnen. Erkennt nur mit Unterstützung veränderte Situationen und reagiert träge darauf.
103
Zeigt kaum den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben noch Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Unzureichende Leistung, Note 5 Legt keine Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt nur selten den Überblick. Delegiert kaum zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat meist ein unzureichendes Zeitkalkül und gibt kaum angemessene Befehle. Fasst zwar rechtzeitig einen Entschluss, besitzt jedoch kaum „Selbstorganisation“. Setzt keine Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung unzureichende Maßnahmen. Löst die Situationen nur unter Hilfestellung. Kann nur sehr schwer, klar und strukturiert kommunizieren und setzt keine situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodel, Skizzen, etc.). Verwendet eine unmilitärische Ausdrucksweise (MilLex, etc.). Tritt unsicher auf und kann das Auditorium nicht für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen meist zu spät und zeigt kaum den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben kaum Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag nur rudimentär.
4. Abschlussprüfung/Abschlussbeispiel Eine abschließende Aufgabe (existentiell) wird anhand einer Punkteskala in mit der Note 1 -5 im Sinne der Aneignungskompetenz bewertet. Es werden mind 60% der Punkte für eine positive Bewertung benötigt.
5. Endnote
Während des Führungstrainings wird anhand von Führungsprofilen die gezeigte Leistung benotet. Aus den einzelnen Ausprägungsbewertungen ergibt sich ein arithmetischer Mittelwert, welcher die gezeigte Leistung während der Ausbildung widerspiegelt. Die praktisch gezeigte Leistung wird mit der Gewichtung 2 bewertet. Mit der Note des Abschlussbeispiels (Gewichtung 1) wird der Mittelwert der die Endnote errechnet.
104
Modul-Nr.:
2.3
LV-Nr.: Modulname:
2.3 Einsatzart Angriff
ECTS
5
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
am Modul:
Positiver Abschluss Modul 1.4 (Grundlagen der militärischen Führung I)
Positiver Abschluss Modul 1.5 (Grundlagen der militärischen Führung II)
Ziele des Moduls:
Ausgewählte Führungsgrundsätze, die Einsatzgrundsätze und Prinzipien in der Einsatzart beschreiben
Eine taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd in der Einsatzart mit Hilfe des taktischen Planungsverfahrens, prozessorientiert, lösen
Die Führungs- und Einsatzgrundsätze sowie die Prinzipien des Angriffes anhand von Beispielen erklären, sowie diese anhand von bestehenden Einsätzen analysieren.
Einen Bataillonsbefehl in der Einsatzart Angriff in einen Kompaniebefehl umwandeln.
Unter Anwendung von situationsangepassten Visualisierungsmitteln Kompaniebefehle in der Einsatzart Angriff an die unterstellten Teileinheiten einfach und verständlich übermitteln.
Einfache Gefechtsaufgaben in der Einsatzart Angriff lösen.
Lea
rnin
g O
utc
om
es
Kenntnisse
Besitzt grundlegendes Wissen um die Bedeutung der Führungsgrundsätze und die Anwendung der Einsatzgrundsätze in der Einsatzart im Rahmen des PlVf.
Besitzt Grundlagenwissen über die Einsatzart Angriff auf der Ebene Einheit und über das Zusammenwirken von Kampftruppen.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, im Rahmen des PlVf durch systematisch-methodische Vorgangsweise unter Einhaltung anzuwendender Regeln eine adäquate Lösungsmöglichkeit zu erarbeiten.
Hat grundlegende Fertigkeiten im taktischen Führungsverfahren auf Ebene Einheit der Kampftruppe in der Einsatzart Angriff.
Kompetenzen
Ist in der Lage, eine taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd unter vorgegebenen Rahmenbedingungen und Anwendung des taktischen PlVf, prozessorientiert, selbständig lösen zu können.
Als Kommandantin/Kommandant einer Einheit in der Einsatzart Angriff, getroffene Führungsentscheidungen beharrlich und konsequent durchsetzen können.
Überprüfung der Learning Outcomes
Das Modul besteht aus den Lehrveranstaltungen 2.3.1 und 2.3.2. Diese LV´s enden jeweils mit einer LV abschließenden Prüfungen. Eine detaillierte Beschreibung der Prüfungsmodalitäten befindet sich in der jeweiligen LV Beschreibung.
105
Modul-Nr.:
2.3
LV-Nr.:
-
Modulsname:
Einsatzart Angriff
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
2.3.1 Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der
Einsatzart Angriff 3
33,75 45 20 Kontaktunterricht
- Tutorium
13 18 - Vfg LV-Nr. 2.3.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 75 100 -
2.3.2 Führungstraining: Die verstärkte Einheit in
der Einsatzart Angriff 2
22,5 30 10 Kontaktunterricht
27,5 37 - Vfg LV-Nr. 2.3.2 (SeSt)
Summe der LV 50 67 -
Summe des Moduls
5
56,25 75 - Kontaktunterricht
- Tutorium
40,5 55 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
125 130 -
106
Modul-Nr.:
2.3
LV-Nr.:
2.3.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
2.3.1 Grundlagen und Taktik: Der verstärkte
kleine Verband in der Einsatzart Angriff
ECTS
3
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossener FüLG2 oder
Masterstudiengang Militärische Führung oder
Generalstabslehrgang. Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Positiver Abschluss Modul 1.4 (Grundlagen der militärischen Führung I)
Positiver Abschluss Modul 1.5 (Grundlagen der militärischen Führung II)
Ziele der LV
Ausgewählte Führungsgrundsätze, die Einsatzgrundsätze und taktischen Prinzipien in der Einsatzart beschreiben.
Eine taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd in der Einsatzart mit Hilfe des taktischen Planungsverfahrens im Wirkungsverbund mit der EU, KU und FüU, prozessorientiert, lösen.
Lea
rnin
g O
utc
om
es Kenntnisse
Besitzt grundlegendes Wissen um die Bedeutung der Führungsgrundsätze und die Anwendung der Einsatzgrundsätze in der Einsatzart im Rahmen des PlVf.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, das taktische PlVf durch systematisch-methodische Vorgangsweise unter Einhaltung anzuwendender Regeln in der Einsatzart adäquat anzuwenden.
Kompetenzen Kann eine taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd
unter vorgegebenen Rahmenbedingungen und Anwendung des taktischen PlVf, prozessorientiert selbständig lösen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Planspiel: Lösen einer taktischen Problemstellung auf Ebene verstärkter kleiner Verband (siehe Beilage 1)
107
Modul-Nr.:
2.3
LV-Nr.:
2.3.1
Lehrveranstaltungsname:
Grundlagen und Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der Einsatzart Angriff
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen 3 4 Grundlagen in der Einsatzart (ausgewählte
Führungsgrundsätze, Einsatzgrundsätze der Waffengattungen)
0,75 1
VfgSeSt Arbeitsauftrag (Arbeitsbereitschaft herstellen,
Einlesen)
1. Lage 1,5 2 Einleitende Lagefeststellung, Orientierung
3,75 5 Beurteilung der KonflP (Lagefeststellung, Absicht im
Großen, Möglichkeiten, vermutliche Absicht)
3 4
Umfeld (Gelände im Großen, Einfluss des Geländes auf die EFü der KonflP, taktisch zusammengehöriges Gelände, Einfluss des Geländes auf die eigene EFü, restliche Schritte)
1,5 2 Eigene Lage (Feststellen der eigenen Lage, zeitliche
Verfügbarkeit, Kampfkraftvergleich, Kampfwertvergleich)
2,25 3 Erwägungen, Entschlussfassung
1,5 2 Planung der Durchführung
1,5 2
VfgSeSt Arbeitsauftrag (PdD, TE)
0,75 1 Zwischenevaluierung, Ausgabe 2. Lage
2. Lage 0,75 1
VfgSeSt Arbeitsauftrag (wie 1. Lage)
1,5 2 Orientierung (wie 1. Lage)
3 4 Beurteilung KonflP (wie 1. Lage)
2,25 3 Umfeld (wie 1. Lage)
3,75 5 Eigene Lage, Erwägungen, Entschluss PdD, TE (wie
1. Lage)
6 8 Grundlagen (FüTr)
7,5 10
VfgSeSt Arbeitsauftrag (FüTr)
3 4
VfgSeSt Klausurarbeit
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 33,75 45
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
13,5 18
Summe der allgemeinen SeSt-Stunden
Gesamtstunden 75 63
108
63. Literatur:
Merkblatt für das Bundesheer; Handakt Taktik; i.d.g.F.
Lehrskriptum; Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden; Einsatzart Angriff; i.d.g.F.
Lehrskriptum; Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden; Führungsgrundsätze; i.d.g.F.
Lehrskriptum; Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden; Übungsgliederungen Teil 1 (EIGENE); i.d.g.F.
Lehrskriptum; Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden; Übungsgliederungen Teil 2 (ÜBUNGSGEGNER); i.d.g.F.
64. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
65. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
66. Detaillierung der Prüfung:
Die Prüfung wird in Form einer Aufgabenstellung im Rahmen eines taktischen Planspieles, für dessen Lösung grundsätzlich 4 Unterrichtseinheiten veranschlagt werden, abgehalten.
Die Bearbeitung darf unter Zuhilfenahme der Lehr- und Unterrichtsmittel (Anm.: ausgegeben oder selbst erarbeitet) erfolgen. Es dürfen keine elektronischen Hilfsmittel (Ausnahme Taschenrechner) verwendet werden und sie ist alleine zu absolvieren. Bei Zuwiderhandeln wird die Arbeit abgenommen und als negativ bewertet.
Sie wird grundsätzlich positiv bewertet, wenn alle Schritte des Planungsverfahrens durchgeführt wurden und keine gröberen Mängel im Ergebnis („Bruch“, Verlust „Roter Faden“…) erkennbar sind.
Die Benotung erfolgt nach der Prüfungsordnung (Anm.: Sehr GUT bis Nicht GENÜGEND) und fußt auf einem Punktesystem, wobei mindestens 60% der Punkte für eine positive Note (Anm.: GENÜGEND) erforderlich sind.
109
Modul-Nr.:
2.3
LV-Nr.:
2.3.2
(UE)
Lehrveranstaltungsname:
2.3.2 Führungstraining: Die verstärkte
Einheit in der Einsatzart Angriff
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Positiv absolvierter MaStg MilFü oder Führungslehrgang 2 (BKdt-Lehrgang) oder
KpKdt der Kampftruppe/ Führungstruppe/ Kampfunterstützungstruppe mit mehrjähriger Führungserfahrung im In- und Ausland.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Positiver Abschluss Modul 1.4 (Grundlagen der militärischen Führung I)
Positiver Abschluss Modul 1.5 (Grundlagen der militärischen Führung II)
Ziele der LV
Die Führungs- und Einsatzgrundsätze sowie die Prinzipien des Angriffes anhand von Beispielen erklären, sowie diese anhand von bestehenden Einsätzen analysieren.
Einen Bataillonsbefehl in der Einsatzart Angriff auf einen Kompaniebefehl umwandeln.
Unter Anwendung von situationsangepassten Visualisierungsmitteln Kompaniebefehle in der Einsatzart Angriff an die unterstellten Teileinheiten einfach und verständlich übermitteln.
Einfache Gefechtsaufgaben in der Einsatzart Angriff lösen.
Lea
rnin
g O
utc
om
es
Kenntnisse Grundlagenwissen über die Einsatzart Angriff auf der Ebene Einheit und über das Zusammenwirken von Kampftruppen.
Fertigkeiten
Das taktische Führungsverfahren auf Ebene Einheit der Kampftruppe in der Einsatzart Angriff anwenden können.
Methodisch korrekte Argumentation, Präsentation und Umsetzung bei der Lösung von Aufgaben unter Anwendung des taktischen Führungsverfahrens und kreativer Umgang mit einfachen Situationen.
Kompetenzen
Selbständiges Erfüllen und Umsetzen von einfachen Aufträgen als Kommandantin/Kommandant einer Einheit in der Einsatzart Angriff, einschließlich des konsequenten und beharrlichen Durchsetzens getroffener Führungsentscheidungen.
Kann sich selbst organisieren, um die Handlungsfreiheit zu erhalten, kann schnelle und komplexe Situationen analysieren und Entschlüsse zeitgerecht fassen.
Unter Einhaltung des Planungsverfahrens eine logisch nachvollziehbare Entscheidung treffen können.
Unter Anwendung „Bewegungsmöglichkeit, Deckungsmöglichkeit, Wirkungsmöglichkeit“ während eines Gefechts unter Zeitdruck Entscheidungen treffen können.
Eine situationsangepasste, bildhafte und präzise militärische Sprache verwenden können. Das Vertrauen der Zuhörerschaft gewinnen können und hat eine angemessene Körperhaltung, Mimik und Gestik.
Getroffene Entscheidungen im Rahmen von Befehlsausgaben anhand eines Geländemodells klar und deutlich vermitteln können.
Während des Gefechts gemäß dem Führungshandbuch Funkbefehle geben können.
110
Überprüfung der Learning Outcomes
Die LV endet mit einer LV - abschließenden Prüfung.
Die erste Teilprüfung der LV mit der Gewichtung 2 ist die laufende Beurteilung während der Lehrveranstaltung „Führungstraining“. Dabei werden die Vorbereitung zur Lehrveranstaltung, die gezeigte Gesamtleistung während der Lehrveranstaltung und die Darstellung von Lösungsansätzen der Aufgaben während der Lehrveranstaltung bewertet.
Das Schwergewicht der Bewertung umfasst die Durchführbarkeit der Lösung sowie im Rahmen der Auftragserfüllung, Argumentationsfähigkeit mit dem Anwenden des Fachwissens, der Fähigkeit, richtigen Beurteilungen zu folgen und der Präsentationstechniken.
Konstanz der gezeigten Leistung während einer Übungsphase wird ebenso in die Gesamtbewertung miteinbezogen.
Die erworbenen Kenntnisse/Fertigkeiten werden in der zweiten Teilprüfung mit der Gewichtung 1 anhand einer Abschlussüberprüfung durch die schriftliche Lösung einer Gefechtsaufgabe überprüft.
Details zu den Prüfungsmodalitäten sind in der Beilage 1 beschrieben.
111
Modul-Nr.:
2.3
LV-Nr.:
2.3.2
Lehrveranstaltungsname:
Führungstraining: Die verstärkte Einheit in der Einsatzart Angriff
Beilage
1
67. Literatur:
BMLVS: Das taktische Führungsverfahren.
BMLVS: Befehlsformate und deren Anwendung auf den Führungsebenen.
BMLVS: Handakt Taktik.
FH-Stg MilFü: Führungsgrundsätze: Lehrskriptum Nr. 101_002.
Handbuch Führungstraining
TherMilAk: Lernskriptum „Einsatzart Angriff“
68. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einsatz- und Führungsgrundsätze Prinzipien des Angriffs (Internet Distance Learning)
3 Vfg SeSt
4 Vfg SeSt
Grundlagen des Angriffes auf Kompanieebene
Prinzipien des Angriffes
Einsatz- und Führungsgrundsätze Prinzipien des Angriffs (Problem Based Learning)
7,5 10 Einweisung in die Aufgabenstellung
Analyse der vorgegeben Einsätze und Präsentation im Rahmen PBL
12 SeSt
16 SeSt
Erkundung von Mustereinsätzen
Befehlsgebung
6 8 Befehlsausgabe Bataillon
Befehlsschulung auf Kompanieebene
2,25 Vfg SeSt
3 Vfg SeSt
Erkundung und Umsetzung des Bataillonsbefehls
3 SeSt
4 SeSt
Erkundung
Führen der Einheit (Competence Based Scenario Training)
7,5 10 Führen der Einheit im Rahmen des CBST
5 Vfg SeSt
7 Vfg SeSt
Erarbeiten von Befehlsgrundlagen
Führungsmaßnahmen
Selbstorganisation
Fremd- und Selbstreflektion
0,75 1 Rückmeldegespräch
0,75 Vfg SeSt
1 Vfg SeSt
Evaluierungsmaßnahme
Prüfung
0,75 1 Einweisung
1,5 Vfg SeSt
2 Vfg SeSt
Durchführung/Erkundung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
27,5 17
Gesamtstunden 50 47
112
69. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
70. Detaillierung der Prüfung:
6. Maßgebliche Kriterien für die Bewertung sind: a. Vollständige Bearbeitung aller Aufgaben b. Strukturierte Abarbeitung einer Problemstellung. c. Einhaltung von Führungs- und Einsatzgrundsätzen. d. Erkennbarkeit des roten Fadens in der Beurteilung. e. Denken in Varianten. f. Organisations-, Entscheidungs-, Kommunikations-, Durchhalte-, Adaptionsfähigkeit. g. Begründung von Entscheidungen. h. Erarbeitung von nachvollziehbaren und machbaren Lösungen. i. Persönliches Engagement und Teamfähigkeit. j. Erfolgreiche Erarbeitung von Grundlagen im Rahmen des Selbststudiums.
7. Prüfungsablauf und Benotung
2.1 Einstiegsprüfung „Entry Level Test“ Vorgestaffelte Prüfung über die Grundlagenkenntnisse vor der LV – Führungstraining. Die Bewertung erfolgt anhand einer Punkteskala in „Bestanden“ (>60%) und „Nicht Bestanden“ (existentiell). Die Lerninhalte beziehen sich auf die bereitgestellten Unterlagen. Bei „Nicht Bestanden“ ist die Teilnahme an der LV möglich, jedoch müssen die Studierenden im Rahmen der LV die schriftliche Prüfung über die Grundkenntnisse nachholen.
8. Laufende Beurteilung
Die laufende Beurteilung während des Führungstrainings ergibt eine qualitative Rückmeldung zum Kompetenzprofil in der Einsatzart Angriff im Rahmen des Betreuungsgespräches. Die beobachteten Leistungen werden anhand der Führungsprofile mit dem Schulnotensystem 1 -5 benotet.
Laufende Beurteilung Hervorragende Leistung, Note 1 Legt stets Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt ständig den Überblick. Delegiert zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein klares Zeitkalkül und gibt der Situation angepasste, klare Befehle. Fasst rechtzeitig mit Reserven einen inhaltlich und formal korrekten, durchführbaren Entschluss, welcher mehr als nur Standardprozeduren enthält und erhält sich durch Selbstorganisation die Handlungsfreiheit. Setzt sich selbst Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung, die erforderlichen Maßnahmen. Löst die Situationen selbstständig. Kann klar, strukturiert kommunizieren und setzt situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt glaubwürdig auf und kann das Auditorium für sich gewinnen. Erkennt sofort veränderte Situationen, ist meist darauf vorbereitet und reagiert angepasst darauf. Zeigt den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen und bietet sich zur Unterstützung an. Findet auch unkonventionelle Lösungen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben volle Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Überdurchschnittliche Leistung, Note 2 Setzt gut Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt meistens den Überblick.
113
Delegiert Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat meist ein Zeitkalkül und gibt der Situation angepasste Befehle. Fasst rechtzeitig einen inhaltlich korrekten, durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt eventuell Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung brauchbare Maßnahmen. Löst die Situationen zum Großteil selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Kann meist klar und strukturiert kommunizieren und setzt großteils situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine, meist klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt sicher auf und kann das Auditorium meist für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen und reagiert darauf. Zeigt teilweise den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben gute Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Durchschnittliche Leistung, Note 3 Setzt brauchbar Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt grundsätzlich den Überblick. Delegiert zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein brauchbares Zeitkalkül und gibt der Situation angemessene Befehle. Fasst rechtzeitig einen meist inhaltlich korrekten, durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt gegebenenfalls Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung derer, brauchbare Maßnahmen. Löst die Situationen zum Großteil selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Kann strukturiert kommunizieren und setzt situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine meist klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt brauchbar auf und kann das Auditorium meist für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen und reagiert darauf. Zeigt teilweise den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Unterdurchschnittliche Leistung, Note 4 Setzt noch brauchbare Prioritäten in der Aufgabenerledigung und behält noch den Überblick. Delegiert kaum zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein noch funktionierendes Zeitkalkül und gibt der Situation gerade noch angemessene Befehle. Fasst noch rechtzeitig einen inhaltlich mangelhaften, jedoch durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt gegebenenfalls Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung, notwendige Maßnahmen. Löst die Situationen selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Vermag noch einigermaßen, zu kommunizieren und setzt ab und zu situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine noch brauchbare militärische Sprache (MilLex, etc.) und kann das Auditorium noch für sich gewinnen. Erkennt nur mit Unterstützung veränderte Situationen und reagiert träge darauf. Zeigt kaum den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben noch Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Unzureichende Leistung, Note 5 Legt keine Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt nur selten den Überblick. Delegiert kaum zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat meist ein unzureichendes Zeitkalkül und gibt kaum angemessene Befehle. Fasst zwar rechtzeitig einen Entschluss, besitzt jedoch kaum „Selbstorganisation“. Setzt keine Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung unzureichende Maßnahmen. Löst die Situationen nur unter Hilfestellung.
114
Kann nur sehr schwer, klar und strukturiert kommunizieren und setzt keine situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodel, Skizzen, etc.). Verwendet eine unmilitärische Ausdrucksweise (MilLex, etc.). Tritt unsicher auf und kann das Auditorium nicht für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen meist zu spät und zeigt kaum den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben kaum Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag nur rudimentär.
9. Abschlussprüfung/Abschlussbeispiel Eine abschließende Aufgabe (existentiell) wird anhand einer Punkteskala in mit der Note 1 -5 im Sinne der Aneignungskompetenz bewertet. Es werden mind 60% der Punkte für eine positive Bewertung benötigt.
10. Endnote
Während des Führungstrainings wird anhand von zwei Führungsprofilen die gezeigte Leistung benotet. Aus den einzelnen Ausprägungsbewertungen ergibt sich ein arithmetischer Mittelwert, welcher die gezeigte Leistung während der Ausbildung widerspiegelt. Die praktisch gezeigte Leistung wird mit der Gewichtung 2 bewertet. Mit der Note des Abschlussbeispiels (Gewichtung 1) wird der Mittelwert der die Endnote errechnet.
115
Modul-Nr.:
2.4
LV-Nr.:
-
Modulname:
2.4 Angewandte Persönlichkeitsbildung
ECTS
5
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss der Sportwissenschaften EQR 7 oder
Diplomierte Sportlehrerin / Diplomierter Sportlehrer oder
staatlich geprüfte Trainerin / geprüfter Trainer „allgemeine Körperausbildung“.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Medizinische Freigabe oder Bestätigung der Eignung durch eine Sportmedizinerin / einen Sportmediziner;
Nachweis der körperlichen Leistungsfähigkeit durch Erbringung der Basiswerte der sportmotorischen Testbatterien des ÖBH der jeweiligen Personengruppe;
Erste Hilfe Ausbildung;
Positiver Abschluss des Moduls 1.7.
Ziele des Moduls:
Theoretische und praktische Kenntnisse und Fertigkeiten
zu Sportbiologie, Bewegungslehre und
spezieller Trainingslehre erwerben und
situationsgerecht selbstständig anwenden.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Grundlagen zur Entwicklung einer körperlichen Belastungsverträglichkeit.
Die koordinativen Basisfähigkeiten für allgemeine und berufsfeldspezifische Bewegungen aufgrund der räumlichen-zeitlichen und dynamischen Erfordernisse beschreiben.
Die speziellen Erfordernisse von spezifischen Trainingsgruppen im Konditionstraining benennen.
Fertigkeiten
Trainingspraktische Übungen und Mittel zur Verletzungsprophylaxe und Leistungssteigerung einsetzen und vorzeigen.
Grundsätzliche Modelle des Bewegungslernens beschreiben und anwenden.
Die speziellen Trainingsmittel situationsgerecht und zielgruppenadäquat anwenden.
Kompetenzen
Die Grundlagen der speziellen Trainingslehre in Bezug zu den sportart- bzw. berufsspezifischen Belastungsprofilen setzen und daraus eine Trainingsmethodik ableiten.
Selbstständig individuell abgestimmte Trainingseinheiten entwickeln und umsetzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Mündliche Prüfung in den Bereichen Sportbiologie, Bewegungslehre und Biomechanik und Trainingslehre sowie einem bewerteten Lehrauftritt zur allgemeinen Entwicklung der sportlichen Leistungsfähigkeit und einem zu einer berufsspezifischen Themenstellung.
Detailbeschreibung in Beilage zu Modul 2.4.
116
Modul-Nr.:
2.4
LV-Nr.: Modulname:
Angewandte Persönlichkeitsbildung
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
2.4.1 Führungsausbildung –
Grundlagen II körperliche Fitness
(Instruktor) 3
33,75 45 20 Kontaktunterricht
- Tutorium
13,5 18 - Vfg LV-Nr. 2.4.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 75 100 -
2.4.2 Führungsausbildung –
Angewandte körperliche Fitness
2
22,5 30 20 Kontaktunterricht
- Tutorium
18 22 - Vfg LV-Nr. 2.4.2 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
Summe des Moduls
5
56,25 75 - Kontaktunterricht
- Tutorium
30 40 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
125 115 -
117
71. Literatur:
Gottlob, A. (2001). Differenziertes Krafttraining mit Schwerpunkt Wirbelsäule. München.
Größing, S. (2007). Einführung in die Sportdidaktik. Wiebelsheim.
Hottenrott, K. (2008). Ausdauertraining mit System. Lüneburg.
Keney, W. Wilmore, J. Costil, D. (2012). Physiology of Sport and Exercise. New York.
Reiterer, E. (2012). Das Belastungsverträglichkeitskonzept. Wien.
Stocker, H. Landl, St. (2016). General Physical Training. Wiener Neustadt.
Weineck, J. (2009). Optimales Training. Erlangen.
72. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
73. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
74. Detaillierung der Prüfung:
Mündliche Prüfung in den Bereichen Sportbiologie, Bewegungslehre und Biomechanik und Trainingslehre sowie einem
bewerteten Lehrauftritt zur allgemeinen Entwicklung der sportlichen Leistungsfähigkeit und einem
bewerteten Lehrauftritt zu einer berufsspezifischen Aufgabenstellung zur Entwicklung der Leistungsfähigkeit.
Themenstellung des Lehrauftrittes aus den vermittelten Inhalten mit zehnminütiger Vorbereitungszeit.
Nachweis der Schwimmfertigkeiten gemäß Leistungstabelle.
118
Beurteilungsbogen Lehrauftritt Name: Thema:
Punkte:
Note: Anforderung
nicht erfüllt
teilweise erfüllt
größtenteils erfüllt
erfüllt über-troffen
deutlich übertroffen
0 Pkte 1 Pkte 2 Pkte 3 Pkte 4 Pkte 5 Pkte
Erstellung des Organisationsrahmens
praktisch-methodischer Aufbau
Sicherheit
Belastungsdosierung
Verhalten als Instruktor bzw. als Instruktorin
Gesamtbeurteilung: 23 – 25: sehr gut
20 – 22: gut
16 – 19: befriedigen
12 – 15: genügend
0 – 11: nicht genügend
119
Modul-Nr.:
2.4
LV-Nr.:
2.4.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
2.4.1 Führungsausbildung – Grundlagen II
körperliche Fitness (Instruktor)
ECTS
3
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss der Sportwissenschaften EQR 7 oder
Diplomierte Sportlehrerin / Diplomierter Sportlehrer. Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Siehe Modulbeschreibung
Ziele der LV
Theoretische Kenntnisse und Fertigkeiten zu Sportbiologie, Bewegungslehre und Biomechanik sowie spezielle Trainingslehre erwerben und in ausgewählten Situationen selbstständig anwenden.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Grundlagen zur Entwicklung einer körperlichen Belastungsverträglichkeit.
Die koordinativen Basisfähigkeiten für allgemeine und berufsfeldspezifische Bewegungen aufgrund der räumlichen-zeitlichen und dynamischen Erfordernisse beschreiben.
Die speziellen Erfordernisse von spezifischen Trainingsgruppen im Konditionstraining benennen.
Fertigkeiten
Trainingspraktische Übungen und Mittel zur Verletzungsprophylaxe und Leistungssteigerung einsetzen und vorzeigen.
Grundsätzliche Modelle des Bewegungslernens beschreiben und anwenden.
Die speziellen Trainingsmittel situationsgerecht und zielgruppenadäquat anwenden.
Kompe-tenzen
Die Grundlagen der speziellen Trainingslehre in Bezug zu den sportart- bzw. berufsspezifischen Belastungsprofilen umsetzen und daraus eine Trainingsmethodik ableiten.
Selbstständig individuell abgestimmte Trainingseinheiten entwickeln und umsetzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Siehe modulabschließende Prüfung.
120
Modul-Nr.:
2.4
LV-Nr.:
2.4.1
Lehrveranstaltungsname:
Führungsausbildung – Grundlagen II körperliche Fitness (Instruktor)
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Sportbiologie 3 4 Sportbiologische Grundlagen, AD-Training und
HKS-System, Belastungsverträglichkeitskonzept
Sportbiologie 1,5 2 Sensomotorik
Sportbiologie 1,5 2 Gelenksystem und Anpassungen
Sportbiologie 1,5 2 Phasisches Muskelkonzept
Bewegungslehre und Biomechanik
3 4 Grundlagen der Bewegungslehre
Bewegungslehre und Biomechanik
1,5 2 Sprint ,Sprung, Wurf
Spezielle Trainingslehre 3 4 Muskelaufbauende Trainingsmethoden
5 stufiges Modell zur Rumpf- und Stützkraftentwicklung
Spezielle Trainingslehre 1,5 2 Beweglichkeitstraining
Spezielle Trainingslehre 1,5 2 besondere Aspekte des Ausdauertrainings
Ernährung 3 4 Ernährung und körperliche Leistungsfähigkeit
Spezielle Trainingslehre Praxis
3 4 spielorientiertes Aufwärmen, Laufkoordination,
asymmetrische Rumpfkräftigung,
Spezielle Trainingslehre Praxis
3 4 Krafttraining ohne Maschinen
Mattenbasisprogramm
Spezielle Trainingslehre Praxis
5,25 7 spielorientiertes Aufwärmen, Ballkoordination
und Spielentwicklung
Sprung, Wurf
Spezielle Trainingslehre Praxis
1,5 2 Mobilisation, Partnerdehnen,
Kraftausdauertraining
Praktische Anwendung 13,5 18 Organisation der Trainingseinheiten für
modulabschließende Prüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 33,75 45
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
13,5 18
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 75 63
121
Modul-Nr.:
2.4
LV-Nr.:
2.4.2
(UE)
Lehrveranstaltungsname:
2.4.2 Führungsausbildung - Angewandte
körperliche Fitness
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss der Sportwissenschaften EQR 7 oder
Diplomierte Sportlehrerin / Diplomierter Sportlehrer oder
staatlich geprüfte Trainerin / geprüfter Trainer „allgemeine Körperausbildung“.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
15
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Siehe Modulbeschreibung
Ziele der LV
Kenntnisse und Fertigkeiten zu Sportbiologie, Bewegungslehre und Biomechanik und spezieller Trainingslehre in ausgewählten Situationen selbstständig anwenden können.
Entwickeln von Schwimmfertigkeiten
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Sportpsychologische Aspekte zur Entwicklung einer körperlichen Leistungsfähigkeit.
Kennt die Rahmenbedingungen des Sports in Österreich und der Körperausbildung im ÖBH.
Kennt die speziellen konditionellen und koordinativen Basisfähigkeiten der militärspezifischen Grundfertigkeiten.
Fertigkeiten
Kann die konditionellen und koordinativen Basisfähigkeiten der militärspezifischen Grundfertigkeiten vermitteln.
Besitzt die Schwimmfertigkeit als Voraussetzung für die Selbstrettung und Lebensrettung bei Wasserunfällen.
Kompe-tenzen
Die Grundlagen der speziellen Trainingslehre in Bezug zu den sportart- bzw. berufsspezifischen Belastungsprofilen umsetzen und daraus eine Trainingsmethodik ableiten.
Selbstständig und individuell abgestimmte Trainingseinheiten entwickeln und umsetzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Siehe modulabschließende Prüfung.
122
Modul-Nr.:
2.4
LV-Nr.:
2.4.2
Lehrveranstaltungsname:
Führungsausbildung - Angewandte körperliche Fitness
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Sportpsychologie 4,5 6
Motive und Motivation
Motivation und Körpersprache
Zielsetzungen
Selbstregulation
Aufmerksamkeit und Konzentration
Gruppendynamik
PMÜ militärische Grundfertigkeiten
6 8
Werfen und Schleudern
Heben und Tragen
Indoor Hindernisparcours
militärspezifischer Test
Organisation des Sports in Österreich und im
ÖBH 3 4
Struktur und Inhalte der DVBHKA
Feststellen der KLF
Ausbildungsbetrieb
Sportorganisation in Österreich
Operatives Querschnittskonzept, körperliche Leistungsfähigkeit
Schwimmfertigkeiten entwickeln
9 12
Erlernen der Bewegungsfertigkeit Schwimmen im Wasser
Wassergewöhnung, Kopf unter Wasser, offene Augen
Abstoßen und Gleiten
Brustschwimmen Arm- und Beintempo
Kraulschwimmen Arm-und Beintempo
Startsprung und Wende
Spezielle Trainingslehre Praxis
3,75 5
Vfg SeSt
Intermittierende Rumpfkräftigung, Laufkoordination zur Streckkraftentwicklung, Kurzzeitintervalltraining
Spezielle Trainingslehre Praxis
3,75 5
Vfg SeSt Funktionelle Kräftigung, Faszientraining,
schnelle Mobilisation und Pezziball
Lehrauftritte 12
Vfg SeSt
Führungsaufgaben durch praktische Anwendung von Lehrauftritten bei der Rekrutenausbildung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
18 22
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 52
123
Modul-Nr.:
2.5
LV-Nr.:
-
Modulname:
2.5 Strukturen nationaler politischer Systeme
ECTS
5
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am
Modul:
-
Ziele des Moduls:
Vermittlung des erforderlichen Fachwissens im Bereich des Verfassungs- und Wehrrechts.
Erwerb von Kenntnissen, die zur Aufgabenerfüllung als Militärperson auf Ebene Einheit und im Stab kleiner Verband erforderlich sind.
Fähigkeit zur Analyse auftretender Problemstellungen und selbständigen Entwicklung von Lösungsansätzen unter Anwendung des erworbenen Wissens.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Kennt die einschlägigen Materiengesetze für den zugewiesenen Verantwortungsbereich.
Hat ein grundlegendes Verständniswissen in den Rechtswissenschaften.
Fertigkeiten
Ist in der Lage die einschlägigen Bestimmungen zu interpretieren, anzuwenden und eine rechtskonforme Entscheidung zu treffen.
Hat die notwendigen Fähigkeiten für die Aufgabenerfüllung als Militärperson auf Ebene Einheit und im Stab kleiner Verband.
Kompetenzen
Demonstriert die Befähigung der verantwortungsvollen Anwendung von Rechtsnormen auf Ebene Einheit und im Stab kleiner Verband einschließlich und Verantwortungsbewusstsein hinsichtlich der Tragweite des Handels und der getroffenen Entscheidungen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Jede LV schließt mit einer schriftlichen LV-abschließende Prüfung.
Die Prüfungsmodalitäten der LV-abschließenden Prüfungen sind den LV-Beschreibungen zu entnehmen.
124
Modul-Nr.:
2.5
LV-Nr.: Modulname:
Strukturen nationaler politischer Systeme
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
2.5.1 Einführung in die Rechtswissen-
schaften 1
11,25 15 30 Kontaktunterricht
- - - Tutorium
0,75 1 - Vfg LV-Nr. 2.5.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 -
2.5.2 Österreichisches Verfassungsrecht 2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- - - Tutorium
1,5 2 - Vfg LV-Nr. 2.5.2 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 66 -
2.5.3 Wehrrecht 2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- - - Tutorium
1,5 2 - Vfg LV-Nr. 2.5.3 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 66 -
Summe des Moduls
5
56,25 75 - Kontaktunterricht
- - - Tutorium
3,75 5 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
125 80 -
125
Modul-Nr.:
2.5
LV-Nr.:
2.5.1
(VO)
Lehrveranstaltungsname:
2.5.1 Einführung in die
Rechtswissenschaften
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
abgeschlossenes Diplomstudium der Rechtswissenschaften.
A1/v1 Grundausbildungslehrgang, Grundausbildung für die Verwendungsgruppe M BO 1 im Intendanzdienst oder vergleichbare berufsspezifische Qualifikation.
einschlägige Kenntnisse der relevanten Materiengesetze.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an
der LV:
-
Ziele der LV
Einführung in die Grundzüge des öffentlichen Rechts, Strafrechts und des Zivilrechts.
Aufbau der Bundes-, Landes- und Gemeindeverwaltung(en).
Einblick in Fragestellungen, Methoden und Vernetzungen der grundlegenden rechtswissenschaftlichen Fächer.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Kennt die Grundprinzipien der Rechtsordnung und des
österreichischen Rechtssystems.
Hat ein Verständnis hinsichtlich der Grundbegriffe des Rechts.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, fachliche Expertisen, Rechtsvorschriften, Literatur und sonstige Wissensquellen zu interpretieren und selbständig Lösungen zu erarbeiten.
Kann die Grundzüge der Rechts- und Staatsphilosophie darstellen.
Kompetenzen
Beherrscht die Einordnung eines Rechtsproblems zu den einzelnen Rechtsgebieten (Verwaltungsrecht, Zivilrecht, Strafrecht).
Versteht die Bedeutung und den Umfang der verschiedenen Rechtsdisziplinen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Learning Outcomes werden im Rahmen einer schriftlichen LV-abschließenden Prüfung kontrolliert.
Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand einer schriftlichen Prüfung (Endklausur) oder Online-Prüfung.
Die nähere Beschreibung der Prüfungsmodalitäten findet sich in der Beilage 1.
126
Modul-Nr.:
2.5
LV-Nr.:
2.5.1
Lehrveranstaltungsname:
Einführung in die Rechtswissenschaften
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS (60
Min.)
UE (45
Min.) Behandelte Themen
Einführung in die allgemeine Rechtslehre
2,25 3
Begriff „Recht“
Definitionsversuch und Grundfragen
Das Recht im objektiven Sinn
Sitte und Moral
Staatslehre
Stufenbau der Rechtsordnung
Rechtsdisziplinen
Abgrenzung
Rechtsquellen (Bundesgesetzblatt, Landesgesetzblatt, Rechtsinformationssystem, etc.)
Normen- und Methodenlehre
2,25 3
Rechtsüberleitung
Novellierung
Derogation
Verweisungen
Ermächtigungen
Arten von Rechtsnormen
Auslegung/Interpretation von Rechtsnormen
Öffentliches Recht 2,25 3
Allgemeines und Besonderes Verwaltungsrecht
juristische Personen des öffentlichen Rechts
Organe und Organwalter
Organe der Bundes- und Landesverwaltung
Staatsverwaltung – Selbstverwaltung
hoheitliche und nicht hoheitliche Verwaltung
Verwaltungs-verfahrensrecht
Rechtsschutz
Instanzenzüge im öffentlichen Recht
Privatrecht 3 4
Bedeutung des Privatrechtes
Entwicklung des geltenden bürgerlichen Rechts
Personenrecht (Rechtsfähigkeit, natürliche und juristische Person, Handlungs- Geschäfts- und Deliktsfähigkeit)
Rechtsgeschäft
Sachenrecht
Strafrecht 1,5 2
Straftheorien
geschützte Rechtsgüter
gerichtliches Strafrecht und Verwaltungsstrafrecht
formelles und materielles Strafrecht
allgemeiner und besonderer Teil
LV-abschließende Prüfung
0,75 Vfg
SeSt
1 Vfg
SeSt
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
- -
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
0,75 1
Gesamtstunden 25 16
127
75. Literatur:
Bydlinski, F. (2011) Grundzüge der juristischen Methodenlehre. Wien. UTB facultas. 2. Auflage.
Fürst S. & Takacs, O. (2015) Allgemeines Verwaltungsrecht. Wien. LexisNexis. 8. Auflage.
Maleczky, O. (2016) Strafrecht - Allgemeiner Teil I. Wien. LexisNexis. 11. Auflage.
Maleczky, O. (2016) Strafrecht - Besonderer Teil I. Wien. LexisNexis. 13. Auflage.
Schwimann, M. (2016) Bürgerliches Recht für Anfänger. Wien. LexisNexis. 12. Auflage.
Zippelius, R. (2012) Juristische Methodenlehre. München. C.H. Beck. 11. Auflage.
76. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
77. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
78. Detaillierung der Prüfung:
LV-abschließenden Prüfung.
Schriftliche Prüfung, im Zuge derer gleichermaßen die Beantwortung theoretischer Fragen („Wissensfragen“) wie auch die Beurteilung praktischer Anwendungsfälle gegenständlich ist.
Die Prüfung dauert 45 Minuten.
128
Modul-Nr.:
2.5
LV-Nr.:
2.5.2
(VO)
Lehrveranstaltungsname:
2.5.2 Österreichisches Verfassungsrecht
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossenes Diplomstudium der Rechtswissenschaften.
Umfangreiche berufliche Erfahrung, zahlreiche Publikationen und Vorträge im Bereich des Verfassungsrechts.
Langjährige Tätigkeit in der universitären Lehre und in der Betreuung von Studierenden.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an
der LV:
-
Ziele der LV
Einführung in die verfassungsrechtlichen Rahmenbedingungen des militärischen Handelns und insbesondere der militärischen Führung und Entwicklung der Fähigkeit zur eigenständigen Beurteilung verfassungsrechtlicher Fragestellungen im militärischen Bereich.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Kenntnis aller wesentlichen Bereiche des österreichischen
Verfassungsrechts, im Besonderen des Wehrverfassungsrechts einschließlich des Staatsnotstandsrechts.
Fertigkeiten Fertigkeit zur korrekten Einschätzung der verfassungsrechtlichen
Dimension militärischen Handelns und zur entsprechenden Ausrichtung der militärischen Führung.
Kompetenzen Kompetenz zur selbstständigen Beurteilung und Bewältigung
verfassungsrechtlicher und insbesondere wehrverfassungsrechtlicher Fragestellungen im militärischen Bereich.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Learning Outcomes werden im Rahmen einer LV-abschließenden Prüfung kontrolliert.
Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand einer schriftlichen Prüfung (Endklausur).
Die nähere Beschreibung der Prüfungsmodalitäten findet sich in der Beilage 1.
129
Modul-Nr.:
2.5
LV-Nr.:
2.5.2
Lehrveranstaltungsname:
Österreichisches Verfassungsrecht
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen 0,75 1
Begriff und Funktionen der Verfassung, Rechtsquellen des österreichischen Verfassungsrechts, Stufenbau der Rechtsordnung, rechts- und staatstheoretische Grundlagen des B-VG
Grundprinzipien der österreichischen
Bundesverfassung 0,75 1
Demokratisches, republikanisches, gewaltenteilendes, bundesstaatliches und rechtsstaatliches Grundprinzip der Bundesverfassung, Gesamtänderung durch den EU-Beitritt
Staatszielbestimmungen
0,75 1
Begriff der Staatszielbestimmungen und Beispiele, im Besonderen dauernde Neutralität (BVG über die Neutralität Österreichs) und umfassende Landesverteidigung (Art 9a B-VG)
Staatsgebiet, Staatsvolk,
Staatssprache und staatliche Symbole
0,75 1 Staatsgebiet, Staatsvolk, Staatssprache und staatliche
Symbole
Bundesstaat 1,5 2 Kompetenzverteilung, insbesondere in militärischen
Angelegenheiten
Staatsorgane und ihre Funktionen
3 4 Gesetzgebung, Verwaltung (insbesondere Bundesheer),
ordentliche Gerichtsbarkeit
Grundrechte 4,5 6 allgemeine Grundrechtslehren, Schutzinhalte einzelner
Grundrechte (insbesondere jene mit Bezug zum militärischen Bereich)
Garantien der Verfassung und
Verwaltung 1,5 2
Rechtsschutzsystem im öffentlichen Recht, Verwaltungsgerichtsbarkeit (Verwaltungsgerichte und VwGH), Verfassungsgerichtsbarkeit
Rechnungs- und Gebarungskontrolle
0,375 0,5 Rechnungshofkontrolle
Volkanwaltschaft 0,375 0,5 Organisation und Kompetenzen der Volksanwaltschaft,
insbesondere mit Bezug zum militärischen Bereich
Verfassungsrecht und Völkerrecht
0,75 1 Verhältnis von Verfassungsrecht und Völkerrecht,
Regelungsinhalte mit Bezug zum militärischen Bereich
Verfassungsrecht und europäisches Unionsrecht
1,5 2 Verhältnis von Verfassungsrecht und europäischem
Unionsrecht, Regelungsinhalte mit Bezug zum militärischen Bereich
Staatsnotstand und Staatsnotstandsrecht
1,5 2 Begriff und Bausteine des österreichischen
Staatsnotstandsrechts
Verfassungsgerichts-barkeit
4,5 6 Geschichte, Organisation und Kompetenzen des
Verfassungsgerichtshofes (Exkursion)
LV-abschließende Prüfung
1,5 Vfg SeSt
2 Vfg SeSt
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
- -
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
1,5 2
Gesamtstunden 50 32
130
79. Literatur:
Grabenwarter, C. & VAŠEK, M. & FISTER, M. (2017) Österreichisches Verfassungsrecht. Lehrskriptum. Wien.
Manolas, E. & Kolar, J. & Pani, P. (2015) Grundzüge des Verfassungsrechts. Wien. LexisNexis. 5. Auflage.
Pernthaler, P. (1970). Umfassende Landesverteidigung. Wien. Manz.
Rauter, G. (1989). Die österreichische Wehrgesetzgebung. Wien. New York. Springer Verlag.
80. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
81. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
82. Detaillierung der Prüfung:
Lehrveranstaltungsprüfung, im Zuge derer gleichermaßen die Beantwortung theoretischer Fragen („Wissensfragen“) wie auch die Beurteilung praktischer Anwendungsfälle gegenständlich ist.
Den Studierenden wird ein Katalog mit den prüfungsgegenständlichen Fragestellungen zur Verfügung gestellt.
Die Prüfung dauert 90 Minuten.
An Hilfsmitteln dürfen die den Studierenden zur Verfügung gestellten Rechtstexte (nicht aber sonstige Unterlagen) verwendet werden.
131
Modul-Nr.:
2.5
LV-Nr.:
2.5.3
(VO)
Lehrveranstaltungsname:
2.5.3 Wehrrecht
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
abgeschlossenes Diplomstudium der Rechtswissenschaften.
A1/v1 Grundausbildungslehrgang, Grundausbildung für die Verwendungsgruppe M BO 1 im Intendanzdienst oder vergleichbare berufsspezifische Qualifikation.
einschlägige Kenntnisse der ressortbezogenen Materiengesetze.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an
der LV:
-
Ziele der LV
Fachwissen im Bereich des Wehrrechtes, die zur Aufgabenerfüllung als Militärperson auf Ebene Einheit und im Stab kleiner Verband erforderlich sind.
Analyse von Problemstellungen in den jeweiligen Rechtsmaterien und selbständige Erarbeitung von Lösungsansätzen unter Anwendung des erworbenen Wissens.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Kennt die für den Verantwortungsbereich geltenden wehrrechtlichen Bestimmungen.
Hat ein grundlegendes Verständnis von den Aufgaben und Befugnissen des Österreichischen Bundesheeres.
Fertigkeiten
Führt die beruflichen Aufgaben im Einklang mit den nationalen Rechtsgrundlagen durch.
Ist in der Lage die relevanten Rechtsnomen als Militärperson auf Ebene Einheit anzuwenden.
Kompetenzen Ist in der Lage, wehrrechtliche Probleme im Berufsalltag zu erkennen
und einen Sachverhalt anhand der einschlägigen Rechtsnormen zu lösen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Learning Outcomes werden im Rahmen einer LV-abschließenden Prüfung kontrolliert.
Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand einer schriftlichen Prüfung (Endklausur, 90 Minuten) oder Online-Prüfung (45 Minuten, Entwicklung des Fragenprogramms in Arbeit).
Die nähere Beschreibung der Prüfungsmodalitäten findet sich in der Beilage 1.
132
Modul-Nr.:
2.5
LV-Nr.:
2.5.3
Lehrveranstaltungsname:
Wehrrecht
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.)
UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Wehrverfassung 3 4 Bundes-Verfassungsgesetz
Neutralitäts-Verfassungsgesetz
Wehrgesetz 2001 ADV
7,5 10
Wehrsystem
Aufgaben des Bundesheeres
Ergänzung und Wehrdienst
Besondere Bestimmungen über den Wehrdienst
Besondere militärische Dienstleistungen
Pflichten und Rechte der Soldatinnen/Soldaten
Strafbestimmungen
Zivildienstgesetz 1986
Einsatzzulagengesetz
Militärbefugnisgesetz 3 4
Befugnisse
Militärische Nachrichtendienste
Militärische Luftraumüberwachung
Leistungsrecht
Beschwerden, Rechtsschutz
Auslandseinsatzrecht 2,25 3
KSE-BVG (Entsendearten, Freiwilligkeit)
Auslandseinsatzgesetz 2001 (Besoldung, Disziplinarrecht, Befugnisse)
AZHG
Heeresgebührengesetz 2001
3 4
Bezüge
Sachleistungen und Aufwandersatz
Leistungen bei Erkrankung, Verletzung, Tod
Familien- Partnerunterhalt, Wohnkostenbeihilfe
Heeresentschädigungs-gesetz
0,75 1 Entschädigungsberechtigte
Gegenstand der Entschädigung
Sperrgebietsgesetz 2002
0,75 1 Definition
Verordnungen
Munitionslagergesetz 2003
0,75 1 Begriffsbestimmungen
Beschaffenheit und Errichtung bzw. Sicherheit von Munitionslagern (Gefährdungsbereich)
Truppenaufenthalts-gesetz 0,75 1 Aufenthalt fremder Truppen
Militärauszeichnungs-gesetz 2002
0,75 1 Militärische Auszeichnungen
LV-abschließende Prüfung 1,5
Vfg SeSt 2
Vfg SeSt
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
- -
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
1,5 2
Summe der allgemeinen SeSt-Stunden
Gesamtstunden 50 66
133
83. Literatur:
Hauser, E. (2012) Lernbehelf für die Grundausbildung für die Verwendungsgruppen A1 (außer Juristen) und A2 im Ressortfach Wehrrecht, überarbeitet durch Bernhart, M. (2016). Wien. Wr. Neustadt.
Doralt, W. & Edlinger, A. (2016) KODEX Wehrrecht. 18. Auflage.
Pernthaler, P. (1970). Umfassende Landesverteidigung. Wien. Manz.
Raschauer, N. & Wessely, W. (2007) Militärbefugnisgesetz. Wien. Neuer Wissenschaftlicher Verlag GmbH. 2. Auflage.
Raschauer, N. (2004) Das Recht der militärischen Wachen. Wien. Neuer Wissenschaftlicher Verlag GmbH.
Rauter, G. (1989). Die österreichische Wehrgesetzgebung. Wien. Manz.
84. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
85. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
86. Detaillierung der Prüfung:
Schriftliche Prüfung oder Online-Prüfung (Entwicklung des Fragenprogramms in Arbeit) am Ende der Lehrveranstaltung.
Die schriftliche Prüfung besteht aus einer schriftlichen Bearbeitung von allgemeinen Fragen und Fallbeispielen. Die theoretischen Fragen sind gleichmäßig über den gesamten Prüfungsstoff verteilt, um Zufälligkeiten im Resultat zu vermeiden. Anhand der Fallbeispiele wird überprüft, ob die zu prüfenden Personen in der Lage sind, einen Sachverhalt, wie er sich im täglichen Dienstbetrieb bzw. im Einsatz darstellen könnte, rechtlich zu würdigen und rechtskonforme Maßnahmen zu ergreifen.
Die Online-Prüfung ist als Multiple Choice aufgebaut. Die Prüfung besteht aus Fragen mit mehreren Antwortmöglichkeiten, von denen die richtige(n) Antworten auszuwählen sind. Die Punktevergabe orientiert sich am „Malus System“. Somit werden richtige Antworten gewertet, falsche und nichtgesetzte „Kreuze“ führen zu einem Punkteabzug. Eine negative Punkteanzahl kann sich jedoch nicht ergeben.
Die Benotung richtet sich nach den Beurteilungsrichtlinien (Punkte – Prozentregelung) der gültigen Prüfungsordnung des FH-BaStg.
134
Modul-Nr.:
2.6
(SEM)
LV-Nr.:
Modulname:
2.6 Advanced Military English I
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossenes Studium Anglistik oder
Native speaker und
Internationale Erfahrung im militärischen Bereich und
C1 Level Englisch bzw. NATO STANAG Level 3
Unterrichtssprache:
Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Positiver Abschluss Modul 1.6
Ziele des Moduls
Vertiefende militärische Fachsprache auf Zugs- bzw. Kompanieebene mit dem Fokus auf Angriff, Verteidigung, Verzögerung, Gliederung, Bewaffnung und Ausrüstung.
Behandlung eines militärischen Themas im Rahmen einer Präsentation mit Questions & Answers im Anschluss.
Verfassung einer Seminararbeit.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Das nötige Fachvokabular wissen (auf Zugs- bzw.
Kompanieebene mit dem Fokus auf Angriff, Verteidigung, Verzögerung, Gliederung, Bewaffnung und Ausrüstung)
Fertigkeiten Eine Lageeinweisung und/oder Präsentation (mit
Vorbereitungszeit) zu einem gewählten militärischen Thema in Englisch abhalten und Fragen dazu beantworten.
Kompetenzen
Ist in der Lage, selbstständig zu ausgewählten militärischen Themen (auf Zugs- bzw. Kompanieebene mit dem Fokus auf Angriff, Verteidigung, Verzögerung, Gliederung, Bewaffnung und Ausrüstung) frei zu sprechen und schriftliche Ausarbeitungen zu verfassen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Endnote setzt sich zusammen aus der Einbringung in den Unterricht (15%), der Präsentation 25%), der schriftlichen Seminararbeit (35%) und dem Abschlußtest (25%).
Alle 4 Teilfertigkeiten müssen positiv abgeschlossen sein um eine positive Endnote zu erhalten.
Eine negative Teilfertigkeit kann durch eine Kompensationsleistung in der entsprechenden Teilfertigkeit zu einem positiven Ergebnis gebracht werden.
135
Modul-Nr.:
2.6
LV-Nr.:
Modulname:
Advanced Military English I
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
1,5 2 Wiederholung des Stoffes aus Modul 1.6
3,0 4 Fachvokabular Angriff
3,0 4 Angriffslage – Bearbeitung / Übersetzung
2,3 3 Musterbeispiel Angriff - Übersetzung
1,5 2
Vfg SeSt SeSt Wiederholung der Begriffe Angriff
3,0 4 Fachvokabular Verteidigung
3,0 4 Verteidigungslage – Bearbeitung / Übersetzung
2,3 3 Musterbeispiel Verteidigung - Übersetzung
1,5 2
Vfg SeSt SeSt Wiederholung der Begriffe Verteidigung
3,0 4 Fachvokabular Verzögerung
3,0 4 Verzögerungslage– Bearbeitung / Übersetzung
1,5 2 Musterbeispiel Verzögerung-Übersetzung
1,5 2
Vfg SeSt SeSt Wiederholung der Begriffe Verzögerung
3,0 4 Fachvokabular Gliederung, Bewaffnung
3,0 4 Fachvokabular Ausrüstung
3,0 4 Musterbeispiel Gliederung, Bewaffnung,
Ausrüstung -Übersetzung
1,5 2
Vfg SeSt SeSt Wiederholung der Begriffe Gliederung,
Bewaffnung, Ausrüstung
3,0 4 SeSt Vorbereitung auf Präsentation
3,0 4 Präsentation durch die Studierenden
10 15
Vfg SeSt SeSt Vorbereitung der Seminararbeit
1,5 2 Allgemeine Wiederholung des Semesterstoffes
1,5 2 Probetest
1,5 2 Abschlußtest
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 45 60
Summe der Tutorien-stunden
Summe dem Modul direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
17,3 23
Gesamtstunden 100 83
136
87. Literatur:
Semester Skriptum „Advanced Military English“
Campaign – English for the Military 3, Macmillan
Wörterbuch des Sprachinstitutes Bundesheer
Campaign: Check your military English, Macmillan
Command English, Longman
88. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
Die Studierenden beherrschen das allgemeine militärische Englisch mit Fokus auf Ausrüstung, Bewaffnung, Wesen und Wirkung, Einsatzart Angriff und Verzögerung.
Die Studierenden können eine Lageeinweisung in den Einsatzarten Angriff und Verzögerung ohne Zuhilfenahme eines Wörterbuches abhalten.
89. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
Vermittlung des militärischen Grundwortschatzes mit Fokus auf militärisches Vokabular für die Bewaffnung und Ausrüstung und Lageeinweisungen für die Einsatzarten Angriff und Verzögerung.
Auffrischung der Englischen Grammatik, remedial grammar exercises (falls notwendig),
Augenmerk auf Präsentationstechniken und Anwendung von Präsentationsmitteln.
90. Detaillierung der Prüfung:
Themengebiet Angriff und Verzögerung, Bewaffnung und Ausrüstung, Lageeinweisung
Die oben genannten Themengebiete werden schriftlich durch Übersetzung einer Lage und eine Seminararbeit überprüft. Rechtschreibfehler werden ebenso gewertet wie Fehler in der Syntax oder Semantik. Ein Fehler entspricht einem Punkt Abzug vom 100 Punkte Maximum.
Als Abschlußtest dient die Übersetzung einer militärischen Lage (3 DIN A4 Seiten) vom Deutschen ins Englische ohne Zuhilfenahme eines Wörterbuches. Zeit dazu 90 Minuten. Es werden sowohl Syntax, Semantik als auch die Grammatik bewertet. Ein Fehler entspricht 1%, der von den 100% abgezogen wird. Siehe unten angeführte Tabelle.
Die Seminararbeit hat 8 Seiten zu umfassen. Deckblatt (1 Seite), Inhaltsverzeichnis (1 Seite), 5 Seiten Text, Literaturverzeichnis (1 Seite). Schriftgröße 12, Times New Roman, Zeilenabstand 1.5. Es werden sowohl Syntax, Semantik als auch die Grammatik bewertet. Ein Fehler entspricht 1%, der von den 100% abgezogen wird. Siehe unten angeführte Tabelle.
Notenschlüssel
Sehr gut Gut Befriedigend Genügend Nicht genügend
93% - 100% 81% - 92% 71% - 80% 60% - 70% 0% - 59%
Punkte von -bis
93 81 71 60 0
100 92 80 70 59
137
Modul-Nr.:
2.7
(SEM)
LV-Nr.:
-
Modulname:
2.7 Angewandtes systematisches Arbeiten, Verfassen einer Seminararbeit
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Facheinschlägiges Expertenwissen im Themenfeld der Seminararbeit.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
5
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Modul 1.2
Ziele des Moduls:
Abfassen der Seminararbeit.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse Kennt die Grundlagen des wissenschaftlichen Arbeitens.
Fertigkeiten
Kann Forschungsfragen generieren und schafft sich einen Literaturüberblick.
Kann vielversprechende Ansätze selektieren.
Kann Erhebungsmethoden zur Beantwortung der forschungsleitenden Frage(n) zuordnen.
Kompetenzen Selbständiges Abfassen einer wissenschaftlichen Arbeit.
Überprüfung der Learning Outcomes
Beurteilung der Seminararbeit mittels Formblatt.
138
Modul-Nr.:
2.7
LV-Nr.:
Modulname:
Angewandtes systematisches Arbeiten, Verfassen einer Seminararbeit
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Summe
des Moduls 2
22,5 30 2 Kontaktunterricht
- - Tutorium
Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des
Moduls 50 30 2
139
Modul-Nr.:
2.8
(SEM)
LV-Nr.:
Modulname:
2.8 Zweite Fremdsprache I Anm.: Die jeweilige 2. Fremdsprache wird gem. den Vorgaben
Erhalter festgelegt
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
2. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossenes Studium der jeweiligen Fremdsprache und ausgezeichnete Deutschkenntnisse oder
Native speaker mit pädagogisch/didaktischen Kenntnissen und Deutschkenntnissen.
Unterrichtssprache:
Deutsch & jeweilige Fremdsprache
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
-
Gesamtziel aller 3 Module (2. Fremdsprache – Semester 2, 3 und 4)
gem. Common European Framework of References for Languages1
Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen - z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben - und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Selbstständige Sprach-
anwendung & Korrektheit
Begrenztes Repertoire an Wörtern und Wendungen, die sich auf Informationen zur Person und einzelne konkrete Situationen beziehen.
Begrenzte Beherrschung von einigen wenigen einfachen grammatischen Strukturen und Satzmustern in einem auswendig gelernten Repertoire.
Flüssigkeit Kann ganz kurze, isolierte, weitgehend vorgefertigte Äußerungen benutzen;
braucht viele Pausen, um nach Ausdrücken zu suchen, weniger vertraute Wörter zu artikulieren oder um Verständigungsprobleme zu beheben.
Interaktion
&
Kohärenz
Kann Fragen zur Person stellen und auf entsprechende Fragen Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, doch ist die Kommunikation völlig davon abhängig, dass etwas langsamer wiederholt, umformuliert oder korrigiert wird.
Kann Wörter oder Wortgruppen durch einfache Konnektoren wie 'und' oder 'dann' verknüpfen.
1 Anm.: Die jeweiligen Ziele inklusive Learning Outcomes sind wortwörtlich ausfolgendem Dokument
übernommen: Homepage „Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER)“. URL: http://www.europaeischer-referenzrahmen.de/impressum.php. [05. 05. 2017].
Anmerkungen: 1. Eine Anrechnung/Anerkennung nachgewiesener Kenntnisse erfolgt ab dem Nachweis der
Niveaustufe B1 (Vorgabe Erhalter und Kollegium). 2. Jene Studierende, welche keine Kenntnisse in der 2. Fremdsprache aufweisen, sind grundsätzlich
der Anfängergruppe Französisch zuzuführen. 3. Jene Studierende, welche bereits ein bestimmtes Niveau – jedoch noch nicht B1 – aufweisen,
werden im Stundenausmaß des Curriculums „Richtung B1“ herangeführt.
140
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Endnote für das Modul setzt sich zusammen aus der Einbringung in den Unterricht (30%), den Wiederholungen (20%) und dem Abschlusstest (50%).
Je Tagesunterrichtsblock wird am Folgetag eine Wiederholung angesetzt; diese umfasst die vermittelten Schriftzeichen und phraseologischen Inhalte. 60 % der Fragen ergeben ein positives Ergebnis; Notenschlüssel entsprechend.
Der Abschlusstest wird am Ende des letzten Unterrichtstages durchgeführt. Dieser umfasst die vermittelten Vokabel (Anwendung der Vokabel in den vermittelten Phrasen), Schriftzeichen und Worte sowie phraseologische Inhalte. 60 % der Fragen ergeben ein positives Ergebnis; Notenschlüssel entsprechend
141
Modul-Nr.:
2.8
LV-Nr.:
Modulname:
Zweite Fremdsprache I
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einweisung in das Modul
22,75 29
Die jeweiligen behandelten Themen richten sich nach der jeweiligen 2. Fremdsprache.
Insgesamt sind die links stehenden Themen mit dem angeführten Workload zu erfüllen.
Begrüßen und Vorstellen
Einfache Satzstruktur Präsens
Persönliche Daten und Beruf
Satzstrukturen kennen lernen
Alltag, Satzstrukturen anwenden
Familie
Vertiefung und Wiederholung
Summe der Kontaktunterrichts-stunden
22,75 29
Summe der Tutorien-stunden
Summe dem Modul direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
Summe der allgemeinen SeSt-Stunden
Gesamtstunden 25
142
3. SEMESTER
Modul-Nr.:
3.1
LV-Nr.:
-
Modulname:
3.1 Einsatzart Verzögerung
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Positiver Abschuss Modul 1.4 und 1.5
Positiver Abschluss der Module 2.2 und 2.3
Ziele des Moduls:
Ausgewählte Führungsgrundsätze, die Einsatzgrundsätze und taktischen Prinzipien in der Einsatzart.
Taktische und gefechtstechnische Problemstellung auf Ebene vstk kVbd und vstk Einheit in der Einsatzart Verzögerung.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Besitzt Grundlagenwissen über die Bedeutung der Führungsgrundsätze und die Anwendung der Einsatzgrundsätze in der Einsatzart im Rahmen des PlVf.
Besitzt Grundlagenwissen über die Einsatzart Verzögerung auf der Ebene Einheit und über das Zusammenwirken von Kampf- und Unterstützungstruppen (Infanterie, Panzer, Panzergrenadiere, Artillerie, Pioniere, Aufklärung).
Fertigkeiten
Ist in der Lage das taktische PlVf durch systematisch-methodische Vorgangsweise unter Einhaltung von Regeln in der Einsatzart adäquat anzuwenden.
Verfügt über grundlegende Fertigkeiten im taktischen Führungsverfahren auf Ebene Einheit der Kampftruppe in der Einsatzart.
Kompetenzen
Kann eine einfache taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd unter vorgegebenen Rahmenbedingungen und Anwendung des taktischen PlVf prozessorientiert lösen.
Kann einfache Aufträge einer Einheit in der Einsatzart Verzögerung, einschließlich des konsequenten und beharrlichen Durchsetzens getroffener Führungsentscheidungen, selbstständig erfüllen und umsetzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Modulabschließende Prüfung besteht aus zwei Prüfungsteilen. Die Modulnote ergibt sich aus dem Durchschnitt der Prüfungsteilnoten. Um insgesamt positiv benotet zu werden, sind beide Prüfungsteile positiv zu absolvieren.
Zu den Prüfungsteilen siehe LV-Beschreibungen
143
Modul-Nr.:
3.1
LV-Nr.:
-
Modulsname:
Einsatzart Verzögerung
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
3.1.1 Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der
Einsatzart Verzögerung
2
22,5 30 15 Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg LV-Nr. 3.1.1 (SeSt)
- - - Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
3.1.2 Führungstraining: Die verstärkte Einheit in
der Einsatzart Verzögerung
2
22,5 30 10 Kontaktunterricht
- - - Tutorium
12,5 17 - Vfg LV-Nr. 3.1.2 (SeSt)
15 20 - Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
Summe des Moduls
4
45 60 - Kontaktunterricht
- Tutorium
21,5 29 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
100 89 -
144
Modul-Nr.:
3.1
LV-Nr.:
3.1.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
3.1.1 Taktik: Der verstärkte kleine Verband in
der Einsatzart Verzögerung
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossener Führungslehrgang 2 oder
Abgeschlossener Masterstudiengang Militärische Führung oder
Generalstabslehrgang Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Positiver Abschluss des Moduls 2.2
Positiver Abschluss des Moduls 2.3
Ziele der LV
Ausgewählte Führungsgrundsätze, die Einsatzgrundsätze und taktischen Prinzipien in der Einsatzart beschreiben.
Eine taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd in der Einsatzart mit Hilfe des taktischen Planungsverfahrens im Wirkungsverbund mit der EU, KU und FüU, prozessorientiert, lösen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Besitzt grundlegendes Wissen über die Bedeutung der
Führungsgrundsätze und die Anwendung der Einsatzgrundsätze in der Einsatzart im Rahmen des PlVf.
Fertigkeiten Ist in der Lage das taktische PlVf durch systematisch-methodische
Vorgangsweise unter Einhaltung von Regeln in der Einsatzart adäquat anzuwenden.
Kompetenzen Kann eine einfache taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd
unter vorgegebenen Rahmenbedingungen und Anwendung des taktischen PlVf prozessorientiert lösen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Planspiel: Lösen einer taktischen Problemstellung auf Ebene verstärkter kleiner Verband.
Gruppenarbeit: Bewertung der Effektivität und des militärischen Führungshandelns in der Bearbeitung einer taktischen Problemstellung im Team.
145
Modul-Nr.:
3.1
LV-Nr.:
3.1.1
Modulname:
Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der Einsatzart Verzögerung
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen 4,5 6
Definition und Charakteristik
Gefechtshandlungen in der Einsatzart
Ordnung in der Einsatzart
Grundzüge der Gefechtsführung
Ausgewählte Führungsgrundsätze in der Einsatzart
Kräfte und Mittel in der Einsatzart
Verzögerung unter besonderen Umfeldbedingungen
Pionierunterstützung in der Einsatzart
1. Lage 0,75
Vfg SeSt 1
Vfg SeSt Herstellen Arbeitsbereitschaft
Einleitende Lagefeststellung
1,5 2 Orientierung
3 4 Beurteilung der Konfliktparteien (LF der KonflP, Absicht im
Großen, Möglichkeiten, verm. Absicht)
3,75 5 Beurteilung der Umfeldbedingungen (Gld i. Gr., Einfl Gld
EFü KonflP, tak zus Gld, Einfl Gld auf eigene EFü, restliche Schritte)
1,5 2 Beurteilung der eigenen Lage (Feststellen eigene Lage,
zeitl Vfgb, Kräftevergleich)
1,5 2 Erwägungen, Entschluss
0,75
Vfg SeSt 1
Vfg SeSt Planung der Durchführung
2. Lage 1,5
Vfg SeSt 2
Vfg SeSt
Einnahme Teameinteilung
Herstellen Arbeitsbereitschaft
Einleitende Lagefeststellung
0,75 1 Orientierung
1,5 2 Beurteilung der Konfliktparteien (LF der KonflP, Absicht im
Großen, Möglichkeiten, verm. Absicht)
0,75
Vfg SeSt 1
Vfg SeSt Herstellen Präsentationsbereitschaft Orientierung und
Konfliktparteien
0,75 1 Präsentation Orientierung und Konfliktparteien
2,25 3 Beurteilung der Umfeldbedingungen (Gld i. Gr., Einfl Gld
EFüKonflP, tak zus Gld, Einfl Gld auf eigene EFü, restliche Schritte)
0,75 1 Beurteilung der eigenen Lage (Feststellen eigene Lage,
zeitl Vfgb, Kräftevergleich)
1,5
Vfg SeSt 2
Vfg SeSt Herstellen Präsentationsbereitschaft Varianten,
Erwägungen, Entschluss (inkl PdD, TE)
0,75 1 Präsentation Varianten, Erwägungen, Entschluss (inkl
PdD, TE)
3,75
Vfg SeSt 5
Vfg SeSt Prüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Gesamtstunden 50 42
146
91. Literatur: Grundlagenliteratur:
BMLVS, DVBH Taktisches Führungsverfahren, Wien i.d.g.F.
TherMilAk, Lehrskriptum Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden, Einsatzart Verzögerung, i.d.g.F.
TherMilAk, Lehrskriptum Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden, Führungsgrundsätze, id.g.F.
TherMilAk, Lehrskriptum Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden, Übungsgliederungen Teil 1 (Eigene), i.d.g.F.
TherMilAk, Lehrskriptum Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden, Übungsgliederungen Teil 2 (Übungsgegner), i.d.g.F.
LVAk, Merkblatt für das Bundesheer, Handakt Taktik; i.d.g.F.
92. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
Keine
93. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
Siehe Details der Lehrveranstaltung
94. Detaillierung der Prüfung:
Die Bewertung dieses Teils (Taktik) der Modulnote setzt sich aus zwei Teilen zusammen.
Der erste Teil wird in Form einer Aufgabenstellung im Rahmen eines taktischen Planspiels, zu dessen Lösung grundsätzlich 4 Stunden veranschlagt werden, durchgeführt. Die Bearbeitung darf unter Zuhilfenahme der Lehr- und Unterrichtsmittel (ausgegebene und selbst erstellte) erfolgen. Eine Zuhilfenahme von elektronischen Hilfsmittel (ausgenommen Taschenrechner) ist untersagt. Die Bearbeitung hat in Einzelarbeit zu erfolgen. Bei Zuwiderhandeln wird die Arbeit abgenommen und negativ bewertet.
Die Arbeit wird grundsätzlich positiv bewertet, wenn alle Schritte des PlVf durchgeführt wurden und keine gröberen Mängel im Ergebnis („Bruch in der Beurteilung“; Verlust des „Roten Fadens“; etc.) erkennbar sind.
Der zweite Teil besteht in der laufenden Bewertung während der zweiten in Gruppen zu bearbeitenden Lage. Dabei erfolgt einerseits eine laufende Bewertung durch den/die LV-Leiter/-in bezüglich Präsentation von Ergebnissen (Überzeugungskraft) und Mitarbeit in der jeweiligen Rolle (militärisches Führungshandeln) und andererseits eine Bewertung durch die anderen Gruppenmitglieder bezüglich der jeweiligen individuellen Beiträge für eine ergebnisorientierte Teamarbeit. Dabei hat sich die Bewertung nach dem Schulnotensystem (1-5) zu richten.
Dabei besitzt die Benotung des Planspiels für die Gesamtnote den Faktor 2 und die laufende Bewertung im Rahmen der Gruppenarbeit den Faktor 1, wobei beide Teilbereiche positiv sein müssen.
147
Modul-Nr.:
3.1
LV-Nr.:
3.1.2
(UE)
Lehrveranstaltungsname:
3.1.2 Führungstraining: Die verstärkte Einheit
in der Einsatzart Verzögerung
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Positiv absolvierter MaStg MilFü, oder
Führungslehrgang 2, oder
gleichwertige Ausbildung und
KpKdt der Kampftruppe/ Führungstruppe/ Kampf-unterstützungstruppe mit mehrjähriger Führungserfahrung im In-und Ausland.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an
der LV:
Positiver Abschluss Modul 2.2.
Positiver Abschluss Modul 2.3.
Ziele der LV
Die Führungs- und Einsatzgrundsätze sowie die Prinzipien der Verzögerung auf der gefechtstechnischen Ebene anhand von Beispielen erklären, sowie diese anhand von bestehenden Einsätzen analysieren.
Einen Bataillonsbefehl in der Einsatzart Verzögerung in einen Kompaniebefehl umwandeln.
Unter Anwendung von situationsangepassten Visualisierungsmitteln, Kompaniebefehle in der Einsatzart Verzögerung an die unterstellten Teileinheiten einfach und verständlich übermitteln.
Einfache Gefechtsaufgaben in der Einsatzart Verzögerung lösen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-nisse
Besitzt Grundlagenwissen über die Einsatzart Verzögerung auf der Ebene Einheit und über das Zusammenwirken von Kampf- und Unterstützungstruppen (Infanterie, Panzer, Panzergrenadiere, Artillerie, Pioniere, Aufklärung)
Fertig-keiten
Verfügt über grundlegende Fertigkeiten im taktischen Führungsverfahren auf Ebene Einheit der Kampftruppe in der Einsatzart.
Kann methodisch korrekt argumentieren, präsentieren und umsetzen und Aufgaben unter Anwendung des taktischen Führungsverfahrens kreativ lösen.
Kompe-tenzen
Kann einfache Aufträge als Kommandant einer Einheit in der Einsatzart Verzögerung, einschließlich des konsequenten und beharrlichen Durchsetzens getroffener Führungsentscheidungen, selbstständig erfüllen.
Entscheidungsfähigkeit
Ist in der Lage, sich selbst zu organisieren und die Handlungsfreiheit zu erhalten und kann schnell komplexe Situationen analysieren und Entschlüsse zeitgerecht fassen.
Unter Einhaltung des Planungsverfahrens eine logisch nachvollziehbare Entscheidung treffen.
Unter Anwendung „Bewegungsmöglichkeit, Deckungsmöglichkeit, Wirkungsmöglichkeit“ während eines Gefechts unter Zeitdruck Entscheidungen treffen.
Kommunikationsfähigkeit
Ist in der Lage, eine strukturierte, situationsangepasste und präzise militärische Sprache zu verwenden. Kann das Vertrauen der Zuhörer gewinnen und hat eine angemessene Körperhaltung, Mimik und Gestik.
148
Kann getroffenen Entscheidungen im Rahmen von Befehlsausgaben anhand eines Geländemodells klar und deutlich vermitteln.
Kann während des Gefechts gemäß dem Führungshandbuch Funkbefehle erteilen.
Organisationsfähigkeit
Ist in der Lage, sich rasch einen Überblick über die Problemstellung zu verschaffen und setzt richtige Prioritäten.
Organisiert sich selbst sowie die zu führenden Elemente und arbeitet Aufträge strukturiert ab. Delegiert Aufgaben und erstellt ein Zeitkalkül zur Erhöhung des eigenen Handlungsspielraumes.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Überprüfung der Learning Outcomes erfolgt durch zwei Teilprüfungen:
Die erste Teilprüfung der LV mit der Gewichtung 2 ist die laufende Beurteilung während der Lehrveranstaltung „Führungstraining“. Dabei werden die Vorbereitung zur Lehrveranstaltung, die gezeigte Gesamtleistung während der Lehrveranstaltung bewertet.
Das Schwergewicht der Bewertung umfasst a) die Durchführbarkeit der Lösung im Rahmen der Auftragserfüllung, b) die Argumentationsfähigkeit unter Anwendung des Fachwissens, c) die Fähigkeit, konsequent den richtigen Beurteilungen zu folgen und d) die Präsentationstechnik.
Die Konstanz der gezeigten Leistung während einer Übungsphase wird ebenso in die Gesamtbewertung miteinbezogen.
Die zweite Teilprüfung umfasst die erworbenen Kenntnisse/Fertigkeiten mit der Gewichtung 1 anhand einer Abschlussüberprüfung durch die Lösung einer Gefechtsaufgabe.
Details zu den Prüfungsmodalitäten sind in der Beilage 1 beschrieben.
149
Modul-Nr.:
3.1
LV-Nr.:
3.1.2
Lehrveranstaltungsname:
Führungstraining: Die verstärkte Einheit in der Einsatzart Verzögerung
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einsatz- und Führungsgrundsätze, Prinzipien der Verzögerung (Internet Distance Learning; IDL)
3 Vfg SeSt
4 Vfg SeSt
Grundlagen der Verzögerung auf Kompanieebene
Prinzipien der Verzögerung
Einsatz- und Führungsgrundsätze, Prinzipien der Verzögerung (Problem Based Learning; PBL)
7,5 10 Analyse der vorgegebenen Einsätze und
Präsentation im Rahmen PBL
12 SeSt 16 SeSt Erkundung von Mustereinsätzen
Befehlsgebung
6 8 Befehlsschulung auf Kompanieebene auf Basis
eines Bataillonsbefehles
2,25 Vfg SeSt
3 Vfg SeSt
Eigenständige Erkundung und Umsetzung des Bataillonsbefehls auf Kompanieebene
3 SeSt 4 SeSt Erkundung
Führen der Einheit (Competence Based Scenario Training; CBST)
7,5 10 Führen der Einheit im Rahmen des CBST
5 Vfg SeSt
7 Vfg SeSt
Erarbeiten von Befehlsgrundlagen
Führungsmaßnahmen
Selbstorganisation
Fremd- und Selbstreflektion
0,75 1 Rückmeldegespräch
0,75 Vfg SeSt
1 Vfg SeSt
Evaluierungsmaßnahmen
Prüfung
0,75 1 Einweisung
1,5 Vfg SeSt
2 Vfg SeSt
Durchführung/Erkundung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
- -
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
12,5 17
Summe der allgemeinen SeSt-Stunden
15
Gesamtstunden 50 47
150
95. Literatur:
BMLVS: Das taktische Führungsverfahren.
BMLVS: Befehlsformate und deren Anwendung auf den Führungsebenen.
BMLVS: Handakt Taktik.
FH-Stg MilFü: Führungsgrundsätze: Lehrskriptum Nr. 101_002.
Handbuch Führungstraining
TherMilAk: Lernskriptum „Einsatzart Verzögerung“
TherMilAk/Königshofer: Unsere Verantwortung, Leistung fordern – Persönlichkeit fördern (Prinzipien, Methoden und Anforderungen im Führungstraining)
96. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
97. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
98. Detaillierung der Prüfung:
11. Maßgebliche Kriterien für die Bewertung sind:
Erfolgreiche Erarbeitung von Grundlagen im Rahmen des Selbststudiums.
Vollständige Bearbeitung aller Aufgaben.
Strukturierte Abarbeitung einer Problemstellung.
Einhaltung von Führungs- und Einsatzgrundsätzen.
Erkennbarkeit des roten Fadens in der Beurteilung.
Denken in Varianten.
Organisations-, Entscheidungs-, Kommunikations-, Durchhalte- und Adaptionsfähigkeit.
Begründung von Entscheidungen.
Erarbeitung von nachvollziehbaren und machbaren Lösungen.
Persönliches Engagement und Teamfähigkeit.
12. Prüfungsablauf und Benotung Einstiegsprüfung „Entry Level Test“ Vorgestaffelte Prüfung über die Grundlagenkenntnisse vor der LV. Die Bewertung erfolgt anhand einer Punkteskala in „Bestanden“ (>60%) und „Nicht Bestanden“ (existentiell). Die Lerninhalte beziehen sich auf bereitgestellte Unterlagen. Bei „Nicht Bestanden“ ist die Teilnahme an der LV möglich, jedoch müssen die Studierenden im Rahmen der LV die Grundkenntnisse nachweisen.
Laufende Beurteilung Hervorragende Leistung, Note 1 Legt stets Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt ständig den Überblick. Delegiert zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein klares Zeitkalkül und gibt der Situation angepasste, klare Befehle. Fasst rechtzeitig mit Reserven einen inhaltlich und formal korrekten, durchführbaren Entschluss, welcher mehr als nur Standardprozeduren enthält und erhält sich durch Selbstorganisation die Handlungsfreiheit. Setzt sich selbst Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung, die erforderlichen Maßnahmen. Löst die Situationen selbstständig. Kann klar, strukturiert kommunizieren und setzt situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt glaubwürdig auf und kann das Auditorium für sich gewinnen. Erkennt sofort veränderte Situationen, ist meist darauf vorbereitet und reagiert angepasst darauf. Zeigt den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen und bietet sich zur Unterstützung an.
151
Findet auch unkonventionelle Lösungen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben volle Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Überdurchschnittliche Leistung, Note 2 Setzt gut Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt meistens den Überblick. Delegiert Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat meist ein Zeitkalkül und gibt der Situation angepasste Befehle. Fasst rechtzeitig einen inhaltlich korrekten, durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt eventuell Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung brauchbare Maßnahmen. Löst die Situationen zum Großteil selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Kann meist klar und strukturiert kommunizieren und setzt großteils situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine, meist klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt sicher auf und kann das Auditorium meist für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen und reagiert darauf. Zeigt teilweise den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben gute Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Durchschnittliche Leistung, Note 3 Setzt brauchbar Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt grundsätzlich den Überblick. Delegiert zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein brauchbares Zeitkalkül und gibt der Situation angemessene Befehle. Fasst rechtzeitig einen meist inhaltlich korrekten, durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt gegebenenfalls Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung derer, brauchbare Maßnahmen. Löst die Situationen zum Großteil selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Kann strukturiert kommunizieren und setzt situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine meist klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt brauchbar auf und kann das Auditorium meist für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen und reagiert darauf. Zeigt teilweise den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Unterdurchschnittliche Leistung, Note 4 Setzt noch brauchbare Prioritäten in der Aufgabenerledigung und behält noch den Überblick. Delegiert kaum zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein noch funktionierendes Zeitkalkül und gibt der Situation gerade noch angemessene Befehle. Fasst noch rechtzeitig einen inhaltlich mangelhaften, jedoch durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt gegebenenfalls Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung, notwendige Maßnahmen. Löst die Situationen selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Vermag noch einigermaßen, zu kommunizieren und setzt ab und zu situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine noch brauchbare militärische Sprache (MilLex, etc.) und kann das Auditorium noch für sich gewinnen. Erkennt nur mit Unterstützung veränderte Situationen und reagiert träge darauf. Zeigt kaum den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben noch Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Unzureichende Leistung, Note 5 Legt keine Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt nur selten den Überblick. Delegiert kaum zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen.
152
Hat meist ein unzureichendes Zeitkalkül und gibt kaum angemessene Befehle. Fasst zwar rechtzeitig einen Entschluss, besitzt jedoch kaum „Selbstorganisation“. Setzt keine Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung unzureichende Maßnahmen. Löst die Situationen nur unter Hilfestellung. Kann nur sehr schwer, klar und strukturiert kommunizieren und setzt keine situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodel, Skizzen, etc.). Verwendet eine unmilitärische Ausdrucksweise (MilLex, etc.). Tritt unsicher auf und kann das Auditorium nicht für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen meist zu spät und zeigt kaum den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben kaum Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag nur rudimentär.
13. Abschlussprüfung/Abschlussbeispiel Eine abschließende Aufgabe (obligatorisch) wird anhand einer Punkteskala in mit der Note 1 -5 im Sinne der Aneignungskompetenz bewertet. Es werden mind 60% der Punkte für eine positive Bewertung benötigt.
14. Endnote
Während des Führungstrainings wird anhand von drei Führungsprofilen die gezeigte Leistung benotet. Aus den einzelnen Ausprägungsbewertungen ergibt sich ein arithmetischer Mittelwert, welcher die gezeigte Leistung während der Ausbildung widerspiegelt. Die praktisch gezeigte Leistung wird mit der Gewichtung 2 bewertet. Mit der Note des Abschlussbeispiels (Gewichtung 1) wird der Mittelwert der Endnote errechnet.
153
Modul-Nr.:
3.2
(ILV)
LV-Nr.:
-
Modulname:
3.2 Defence Economics (Common Module)
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Universitätsabschluss in Wirtschaftswissenschaften und
Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B2 oder NATO STANAG 6001 Level 3, wenn in der englischen Sprache durchgeführt (oder Teile davon).
Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am
Modul:
Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2.
Mindestens 1 Jahr nationale (militärische) akademische Ausbildung
Ziele des Moduls:
Erkennen und Verstehen von grundsätzlichen Prinzipien der Ökonomie (Wirkungsweise, Strukturen) als wesentliche Grundlage für das Funktionieren einer Gesellschaft, sowie von Störungen dieser.
Erkennen der ökonomischen Auswirkungen der Verteidigungsausgaben (Festlegung der Höhe, Budgetunterteilungen und Folgerungen für die Wirtschaft).
Verstehen der ökonomischen Bedeutung der Waffenproduktion und die Auswirkungen des Waffenhandels.
Verstehen der Grundsätze des Beschaffungswesens im Verteidigungsbereich.
Vertiefte Kenntnisse über Allianzsysteme mit dem Fokus auf die ökonomischen Auswirkungen in Bezug auf Sicherheit und Verteidigung.
Vertiefte Kenntnisse über die Entscheidungsprozesse in Verteidigungsressorts.
Erkennen der ökonomischen Aspekte (Ursachen und Wirkungen) und die ökonomischen Auswirkungen von bewaffneten Konflikten.
Verstehen der zukünftigen Entwicklungen in der Verteidigungs- und Sicherheitsökonomie in Verbindung mit erwartbaren Bedrohungen, Gefahren und Herausforderungen sowie die Notwendigkeit der Bereitstellung von Verteidigungsressourcen.
Verstehen von möglichen Anwendungen ökonomischer Analysen im Verteidigungsbereich.
154
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Hat Grundwissen über Sicherheits- und Verteidigungsökonomie mit ihren Prinzipien und Abhängigkeiten.
Erkennt die Ausrichtung der Sicherheits- und Verteidigungsökonomischen Entwicklung.
Erkennt die Grundsätze der Ökonomie im Rahmen der Erstellung des Verteidigungsbudgets.
Erkennt die Prozesse in den Verteidigungsministerien in Bezug auf das Regierungsprogramm des Staates.
Hat ein grundlegendes ökonomisches Verständnis über nationale, europäische und internationale Akteure, speziell im Zusammenhang mit Krisen, Konflikten und militärischen Operationen.
Besitzt die terminologischen Grundkenntnisse, die es erlauben, die eigene Meinung, Argumente, Schlussfolgerungen und Rückmeldungen, auch in Englisch, zu geben.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, die Hauptprobleme im Bereich der Sicherheits- und Verteidigungsökonomie zu interpretieren.
Ist in der Lage, spezifisch-ökonomische Konsequenzen der Verteidigungsbudgetierung zu interpretieren.
Ist in der Lage, Auswirkungen der Beschaffungen im Bereich Sicherheit und Verteidigung zu analysieren.
Kompetenzen
Ist in der Lage, die Notwendigkeit von Verteidigungsausgaben in Bezug auf das Sicherheitsbedürfnis der Bevölkerung zu vertreten.
Ist in der Lage, die passenden ökonomischen Analysemethoden im militärischen Entscheidungsprozess zu erörtern.
Ist in der Lage, ökonomische Trends zu analysieren und mögliche Entscheidungen zu erwägen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Projektarbeit und Fallstudie (50% der Modulnote): Vorgegebene Themen werden in Kleingruppen als Projektarbeit analysiert, präsentiert, argumentiert und hinterfragt. Die Gruppenprojekte basieren auf der allgemeinen Beschreibung von ausgewählten sicherheits- und verteidigungsökonomischen Problemen. Die Studierenden wählen in der Fallstudie ein Land und charakterisieren dessen Ökonomie und das Sicherheits- und Verteidigungssystem. Sie erarbeiten die Hauptprobleme ausgewählter sicherheits- und verteidigungsökonomischer Bedingungen dieses Staates. Die Studierenden benützen dabei grundsätzliche Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens für die Argumentation der sicherheits- und verteidigungsökonomischen Lösungsvorschläge.
Test (50% der Modulnote): Ein schriftlicher Test (90 Minuten) wird am Ende des Moduls durchgeführt. Überprüfung des Wissensstandes anhand theoretischer Fragen, sowie ausgehend von einem vorgegebenen sicherheits- und verteidigungsökonomischen Text und von Leitfragen analysieren die Studierenden den Inhalt und leiten aus ihrem ökonomischen Wissen begründete Antworten ab.
Mitarbeit (wird bei Zwischennoten zur Entscheidung herangezogen): Während des Moduls diskutieren die Studierenden essentielle Themen in Kleingruppen und im Plenum und präsentieren ihre Ergebnisse.
155
Modul-Nr.:
3.2
LV-Nr.:
Modulname:
Defence Economics (Common Module)
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einführung in die Sicherheits- und
Verteidigungsökonomie 3 4
Beziehung zwischen der Volkswirtschaft, Sicherheit und Verteidigung
Entwicklungsgeschichte der Militärökonomie
Sicherheit und Landesverteidigung als ökonomisches Problem
Verteidigungsausgaben als Hauptgrund für Ver-teidigungsbedürfnisse &
Finanzierungsbedarf
3 4
Staats- und Verteidigungsausgaben
Verteidigungsausgaben und Kürzungen
Unterteilung der Militärausgaben
Militärausgaben Auswirkungen auf die
Volkswirtschaft 3 4
Multiplikatorwirkungen von Militärausgaben
Militärausgaben und Inflation
Bestimmungsgrößen für die Höhe der Verteidigungsausgaben
Rüstungsindustrie und Waffenhandel
3 4
Rüstungsindustrie
Waffenhandel
Einflussfaktoren für die Entwicklung der Verteidigungsindustrie der Zukunft
Ökonomische Allianztheorie
1,5 2
Für und Wider eine eigene multilaterale Verteidigung sicherzustellen
Finanzielle Gründe für eine eigene multilaterale Verteidigung
Neue Phänomene in der nationalen
Verteidigungs- und Sicherheitsökonomie
3 4
Ökonomie des Terrorismus
Ökonomie bewaffneter Konflikte
Ökonomie privater Sicherheitsfirmen
Ökonomische Aspekte von Robotics
Ökonomie des Cyber Space
Effizienz des Einsatzes von Ressourcen zum
Zwecke der Landesverteidigung
1,5 2
Ebenen der Mittelzuteilung im Verteidigungsbereich
Evaluierung der Effizienz im Verteidigungsbereich
Kleingruppenarbeit 7,5 10
Vfg SeSt
Projektarbeit (Budgetreduktion, …)
Erweiterung des Verständnisses für Law of Armed Conflict (LOAC) Prinzipien
Erweiterung des Verständnisses für International Humanitarian Law (IHL) auf der Basis spezieller Beispiele
Fallstudien und Diskussion
7,5 10
Vfg SeSt
Grundregeln darstellen (Genfer Konvention und ihre Zusatzprotokolle)
Jede Fallstudie vergleicht eine Situationsbeschreibung und beantwortet Fragen
Präsentationen 3 4 Präsentation der Kleingruppenarbeit
Verteidigungsausgaben Management
6 8
Einführung in die Mittelgebarung
Verteidigungsbudgetgebarung und deren Initiativen
Vorgaben im Verteidigungsbudget
Finanzmittelverwaltung 6 8 Einführung in die Finanzgebarung
Beispiele aus der Finanzgebarung
156
Grundlagen der Budgeterstellung
Beschaffungswesen 6 8
Einführung in das Beschaffungssystem der Landesverteidigung
Beschaffungsprozess
Struktur des Beschaffungsprozesses
Einführung in die Analyse von militär-
ökonomischen Prozessen und Bedingungen
6 8
Effizienz- und Effektivitätsprobleme in den ökonomischen Entscheidungsprozessen
Aufgabe und Funktion von ökonomischen Analysemethoden
Anwendbarkeit von ökonomischen Methoden im Verteidigungsbereich
Beispiele für Probleme in Analyse- und Entscheidungsprozessen (Ausbildung, Garnisonsschließungen, ökonomische Aspekte von Entscheidungen, Militärische Tätigkeitsstudien)
Selbststudium und Prüfung
3 4
Vfg SeSt
Reflektion der behandelten Themen
Vorbereitung auf die Prüfung
Schriftliche Prüfung (2 UE)
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 45 60
Summe der Tutorien-stunden
- -
Summe dem Modul direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
18 24
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 100 84
157
99. Literatur: Pflichtlektüre für Studierende:
Pöcher, H. (2006). Geld, Geld und noch einmal Geld …. Wien.
Basisliteratur für das Modul:
Breunig, A.; Pöcher, H. Strunz, H. (2006). Wehrökonomik. Wien.
Breunig, A.; Strunz, H. (2011). Rüstungspolitik. Frankfurt a.M.
Gallhöfer, P. (2014). Effizienz durch Verteidigungskooperation. Wiesbaden.
Gürtlich, G. H.; Lampl, S. (2013). Grundfragen der Militärlogistik und der Logistik von Einsatzorganisationen. Wien.
Hahn, O. (1997). Militärbetriebslehre - Betriebswirtschaftslehre der Streitkräfte. Berlin.
Hartley, K. Hrsg. (1990). The economics of defence spending - an internatnational survey. London [u.a.].
Hartley, K. (1993). Economic aspects of disarmament - disarmament as an Investment process. New York.
Hartley, K.; Sandler, T. (2001). The Eoconomics of Defence Volume I bis III. Cheltenham.
Hartley, K. (2013). The economics of defence policy - a new perspective. New York.
Keynes, J. M. (1973). The General Theory and After, Part II Defence and Development. London.
Kirchhoff, G. (1986). Handbuch zur Ökonomie der Verteidigungspolitik. Regensburg.
Köllner, L. (1982). Militär und Finanzen - zur Finanzgeschichte u. Finanzsoziologie von Militärausgaben in Deutschland; München.
Kummer, S.; Grün, O.; Jammernegg, W. (2006). Grundzüge der Beschaffung, Produktion und Logistik. München.
Lechner, K.; Egger, A.; Schauer, R. (2006). Einführung in die Allgemeine Betriebswirtschaftslehre. 23. Aufl. Wien.
Mankiw, G. N. (2004). Grundzüge der Volkswirtschaftslehre; Stuttgart.
Pöcher, H.; Strunz, H. (2015). Security and Defence Economics - selected essays. Brüssel.
Stiglitz, J. E. (1989). Finanzwissenschaft. Oldenbourg.
Stiglitz, J.; Bilmes, L. (2008). Die wahren Kosten des Krieges. München.
Strunz, H.; Dorsch M. (2003). Sicherheitspolitik und Wirtschaft. Frankfurt a.M.
Vahlen (1999). Vahlens Kompendium der Wirtschaftstheorie und Wirtschaftspolitik/1 und 2; München.
Weber, H. (1994). Lastenteilung in Verteidigungsbündnissen. Frankfurt a.M..
100. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
101. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
Kenntnisse: werden überprüft mittels schriftlichem Test und mündlicher Präsentationen
Grundbegriffe über Sicherheits- und Verteidigungsökonomie mit ihren Prinzipien und Abhängigkeiten richtig benennen und beschreiben können.
Internationale Zusammenhänge unter ökonomischen Gesichtspunkten analysieren und beschreiben können.
Fertigkeiten: werden überprüft mittels schriftlichem Test und mündlicher Präsentationen
158
Hauptprobleme der Sicherheits- und Verteidigungsökonomie interpretieren können.
Spezifische ökonomische Konsequenzen der Verteidigungsbudgetierung interpretieren können.
Auswirkungen der Beschaffung im Verteidigungsbereich analysieren können.
Kompetenzen: werden gefördert durch das selbstständige Bewältigen von Aufgabenstellungen
Verbessert die selbstständige Argumentation in komplexen Aufgabenstellungen.
Ist in der Lage die Notwendigkeit von Verteidigungsausgaben in Bezug auf das Sicherheitsbedürfnis der Bevölkerung zu vertreten.
4. Detaillierung der Prüfung:
Projektarbeit/Fallstudie Projektarbeit Nach Vorgabe des Themas recherchieren, exzerpieren und analysieren die Studierenden anhand von Leitfragen relevante Fachliteratur. Sie bereiten die Durchführung (inklusive Präsentationstechnik) der ersten Präsentationen vor und halten als Gruppe einen Fachvortrag mit Diskussion (ca. 20 Minuten). Fallstudie Nach Auswahl des zu untersuchenden Staates recherchieren, exzerpieren und analysieren die Studierenden anhand von Leitfragen relevante Fachliteratur. Sie bereiten die Durchführung (inklusive Präsentationstechnik) der zweiten Präsentationen vor und halten als Gruppe einen Fachvortrag mit Diskussion (ca. 20 Minuten). Zusammen ergeben sich 50% der modulabschließenden Gesamtnote. Kriterien: Schlüssigkeit der Argumentation unter Verwendung der entsprechenden Fachausdrücke. Aufbau - Ist der Inhalt der Präsentation, auf das Thema bezogen, insgesamt schlüssig? - Ist der Aufbau der Präsentation logisch nachvollziehbar? - Motiviert die Präsentation zum Mitdenken und zur Mitarbeit? Inhalt - Wird mit einer Einleitung zum Thema geführt? - Werden die Leitfragen beantwortet? - Sind die Begründungen logisch? - Werden die Quellen genannt? - Ist der Argumentationsgang logisch aufgebaut? - Sind die Argumente vollständig, bzw. kommen die Wichtigsten vor? - Werden die einzelnen Argumente verknüpft? - Werden Beispiele genannt und sind diese passend? - Sind die Erklärungen nachvollziehbar? - Werden Folgerungen gezogen? - Werden in der Zusammenfassung die „wichtigsten“ Argumente zur Vertiefung genannt? Sprache - Werden entsprechende Fachausdrücke verwendet? - Sind die verwendete Sprache und Fachausdrücke verständlich?
Schriftliche Wissensüberprüfung/Test (Einzelleistung) 2 UE (90 Minuten) ohne Unterlagen. 1.) Beantwortung theoretischer Wissensfragen (30%). 2.) Ausgehend von einem vorgegebenen sicherheits- und/oder verteidigungsökonomischen Text und von Leitfragen analysieren die Studierenden den Inhalt und leiten aus ihrem ökonomischen Wissen begründete Antworten ab (70%). Kriterium: Schlüssigkeit der Argumentation unter Verwendung der entsprechenden Fachausdrücke. 50% der modulabschließenden Gesamtnote. Kriterien zu 2.): Schlüssigkeit der Argumentation unter Verwendung der entsprechenden Fachausdrücke. Inhalt
159
- Ist der Inhalt der Fragebeantwortung, auf das Thema bezogen, insgesamt schlüssig? - Sind der Argumentationsgang und die Begründungen logisch aufgebaut? - Sind die Argumente vollständig, bzw. kommen die Wichtigsten vor? - Werden die einzelnen Argumente verknüpft? - Sind die Erklärungen nachvollziehbar? - Werden Folgerungen gezogen? - Werden Beispiele genannt und sind diese passend? Sprache - Werden entsprechende Fachausdrücke verwendet?
Es gibt eine Modulnote. Je Teilleistung (Zwei mündliche Präsentationen (A), die schriftliche Wissensüberprüfung(B)) müssen mindestens 60% der Punkte erreicht werden, um insgesamt positiv beurteilt werden zu können (A(>60%) + B(>60%) : 2 = Modulnote.
160
Modul-Nr.:
3.3
LV-Nr.:
-
Modulname:
3.3 Einsatzrecht
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Englisch gemäß gemeinsamen europäischem Referenzrahmen für Sprachen (CEFR) Stufe B1 oder NATO STANAG 6001 Stufe 2
Zumindest 1 Jahr nationale (militärische) Ausbildung
Grundkenntnisse des nationalen (Verfassungs-) Rechts und internationalen Rechts
Ziele des Moduls:
Verständnis für rechtstaatliches Handeln unter Berücksichtigung ethischer Aspekte.
Fachwissen im Bereich des Humanitären Völkerrechts und der rechtlichen Aspekte von militärischen Einsätzen.
Zusammenhänge zwischen den ressortspezifischen Rechtsmaterien und den einzelnen Führungsgrundgebieten.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Hat ein grundlegendes Verständnis hinsichtlich der Legitimation staatlichen Handelns (Gewaltmonopol).
Kennt die einschlägigen Normen zur Ausübung von Aufgaben und Befugnissen im Verantwortungsbereich.
Fertigkeiten
Ist in der Lage die Aufgaben als Führungsorgan im Einklang mit den rechtlichen und organisatorischen Rahmenbedingungen auszuführen.
Besitzt die Fähigkeit auftretende Problemfelder unter Berücksichtigung einsatzspezifischer Rechtsnormen zu beurteilen und folgerichtige Entscheidungen zu treffen.
Kompetenzen
Versteht die wertsetzende Bedeutung der Grundrechte, Menschenrechtskonvention und des Humanitären Völkerrechts zu würdigen.
Reflektiert das eigene Führungsverhalten anhand berufsethischer Gesichtspunkte.
Überprüfung der Learning Outcomes
• Jede LV schließt mit einer schriftlichen LV-abschließenden Prüfung ab. • Die Prüfungsmodalitäten der LV-abschließenden Prüfungen sind den LV-Beschreibungen zu
entnehmen.
161
Modul-Nr.:
3.3
LV-Nr.:
Modulname:
Einsatzrecht
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
3.3.1 Militärbefugnisgesetz
/ Rechtsnormen für Ausbildung und Dienstbetrieb
1
11,25 15 30 Kontaktunterricht
- - - Tutorium
0,75 1 - Vfg LV-Nr. 3.3.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 -
3.3.2 Law of Armed Conflict
(Common Module) 2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- - - Tutorium
9 12 15 Vfg LV-Nr. 3.3.2 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
3.3.3 Führung, Recht und
Moral 1
11,25 15 10 Kontaktunterricht
- - - Tutorium
4,5 6 - Vfg LV-Nr. 3.3.3 (SeSt)
8,25 11 - Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 -
Summe des Moduls
4
45 60 - Kontaktunterricht
- - Tutorium
14,25 19 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
8,25 - Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
100 79 -
162
Modul-Nr.:
3.3
LV-Nr.:
3.3.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
3.3.1 Militärbefugnisrecht/Rechtsnormen für
Ausbildung und Dienstbetrieb
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
abgeschlossenes Studium der Rechtswissenschaften und
A1/v1 Grundausbildungslehrgang, Grundausbildung für die Verwendungsgruppe M BO 1 im Intendanzdienst oder vergleichbare berufsspezifische Qualifikation und
einschlägige Kenntnisse der ressortbezogenen Materiengesetze
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
-
Ziele der LV
Relevante Rechtsnormen in den einzelnen Führungsgrundgebieten.
Einsatzrelevante rechtliche Bestimmungen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Kennt die für den eigenen Verantwortungsbereich geltenden rechtlichen Bestimmungen der Führungsgrundgebiete 1 bis 6.
Besitzt umfassende Kenntnisse über die einsatzrechtlichen Bestimmungen für die Heranziehung des Bundesheeres im Inland.
Fertigkeiten Ist in der Lage, die rechtlichen Zusammenhänge in den einzelnen
Führungsgrundgebieten zu identifizieren und selbstständig Lösungen zu erarbeiten.
Kompetenzen
Beherrscht die Ausübung von Befugnissen im Frieden und im Einsatz unter Wahrung der Rechtskonformität.
Löst eigenständig auftretende Probleme auf Grundlage erworbener Kenntnisse.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Erreichung der Learning Outcomes wird im Rahmen einer schriftlichen LV-abschließenden Prüfung evaluiert (Endklausur, 45 Minuten).
Die nähere Beschreibung der Prüfungsmodalitäten findet sich in der Beilage 1.
163
Modul-Nr.:
3.3
LV-Nr.:
3.3.1
Modulname:
Militärbefugnisrecht/Rechtsnormen für Ausbildung und Dienstbetrieb
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einleitung 0,75 1
Abgrenzung zwischen Völkerrecht und innerstaatlichem Recht
Verfassungsrechtliche Grundlagen
Einsatzaufgaben des Bundesheeres
Führungs- grundgebiet 1
2,25 3
Rechtliche Rahmenbedingungen für die Heranziehbarkeit des Personals
Einsatzbestimmungen im Heeresdisziplinargesetz
Einsatzbestimmungen im militärischen Versorgungsrecht
Führungs- grundgebiet 2
2,25 3
Militärische Sicherheit und militärischer Eigenschutz
Wachbefugnisse und Wachbefugnisse im Einsatz
Militärische Nachrichtengewinnung
Führungs- grundgebiet 3
2,25 3
Rechtliche Rahmenbedingungen bei der Einsatzvorbereitung/Einsatzführung im
- Verteidigungsfall (lit. a-Fall) - Sicherheitspolizeilichen Assistenzeinsatz (lit. b-Fall) - Katastropheneinsatz (lit. c-Fall)
Rechtliche Rahmenbedingungen beim Einsatz von Luftfahrzeugen
Waffengattungsübergreifende sowie waffengattungsspezifische Sonderbestimmungen im Bereich der Landstreitkräfte
Führungs- grundgebiet 4
2,25 3
Leistungsrecht
Rechtliche Rahmenbedingungen des Transport- und Verkehrswesen im Einsatzfall
Sondernormen im Bereich Umweltschutz, Abfallentsorgung, Wasserrecht und Technik
Einsatzbestimmungen bei der sanitätsdienstlichen Versorgung
Führungs- Grundgebiet 5
0,75 1 Öffentlichkeitsarbeit /psychologischer Kampf im
„Normalbetrieb“ und im „Einsatz“
Führungs- grundgebiet 6
0,75 1 Führungsunterstützung im „Normalbetrieb“ und im
„Einsatz“
LV-abschließende Prüfung
0,75 Vfg SeSt
1 Vfg SeSt
Summe
derKontaktunterri
chts-stunden
11,25 15
Summe der
Tutorien-stunden - -
Summe der LV
direkt
zugeordneten
SeSt-Stunden
(Vfg SeSt)
0,75 1
164
102. Literatur:
Fender, P. (2013), Militärisches Einsatzrecht Inland. Wien. AV und Astoria Verlag.
Zur detaillierten Recherche und Vertiefung (fakultativ):
Bundeskanzleramt, Landesverteidigungsplan (1985). Verlag Österreichische Staatsdruckerei. Wien.
Doralt, W. & Edlinger, A. (2016). KODEX Wehrrecht. Wien LexisNexis. 18. Auflage.
Ermacora, F., Kopf, O. Neisser, H. (1980). Das österreichische Wehrrecht, Teil I bis III. Manz. Wien.
Pernthaler, P. (1970). Umfassende Landesverteidigung. Wien. Manz.
Raschauer, N. & Wessely, W. (2007). Militärbefugnisgesetz. Wien. Neuer Wissenschaftlicher Verlag GmbH. 2. Auflage.
Rauter, G. (1989). Die österreichische Wehrgesetzgebung. Wien. Manz.
Satzinger, K. (2017), Lernbehelf zur Grundausbildung für die Verwendungsgruppen A1/A. Wien.
103. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
104. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
105. Detaillierung der Prüfung:
LV-abschließende Prüfung.
Schriftliche Prüfung, im Zuge derer allgemeine Fragen und Fallbeispiele beantwortet werden müssen.
Die Prüfung dauert 45 Minuten.
Summe der
allgemeinen
SeSt-Stunden
Gesamt-stunden 25 16
165
Modul-Nr.:
3.3
LV-Nr.:
3.3.2
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
3.3.2 Law of Armed Conflict (Common
Module)
Das Recht der bewaffneten Konflikte
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Englisch gemäß gemeinsamen europäischem Referenzrahmen für Sprachen (CEFR) Stufe B2 oder NATO STANAG 6001 Stufe 3 und
Umfassende Kenntnisse des Rechts der bewaffneten Konflikte Unterrichtssprache:
Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Englisch gemäß gemeinsamen europäischem Referenzrahmen für Sprachen (CEFR) Stufe B1 oder NATO STANAG 6001 Stufe 2
Zumindest 1 Jahr nationale (militärische) Ausbildung
Grundkenntnisse des nationalen (Verfassungs-) Rechts und internationalen Rechts
Ziele der LV
Verstehen der Abkommen und Verträge im Bereich des Humanitären Völkerrechts.
Bewußtseinsbildung hinsichtlich der Verpflichtungen im Humanitären Völkerrecht.
Vollzug und Durchsetzung des Humanitären Völkerrechts.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Hat Grundkenntnisse über die Abkommen, Verträge und Aspekte des Humanitären Völkerrechts.
Besitzt Grundkenntnisse hinsichtlich der rechtlichen Zusammenhänge von militärischen Einsätzen.
Fertig-
keiten
Fungiert bei Fallbeispielen als Berater oder Beraterin der Vorgesetzten und kann Untergebene hinsichtlich der wichtigsten Aspekte und Belange des Humanitären Völkerrechts einweisen.
Besitzt die Fähigkeit die anzuwendenden Konventionen des Humanitären Völkerrechts entsprechend der Art des bewaffneten Konflikts einzuordnen.
Beachtet im Einsatz die Bestimmungen der Menschenrechtskonvention.
Achtet die Regeln, die den Einsatz bestimmter Waffen und Methoden des Kampfes nach den maßgeblichen Rechtsakten des humanitären Völkerrechts verbieten oder einschränken.
Hat die notwendigen Kenntnisse, um im Einklang mit den geltenden Einsatzbestimmungen (Rules of Engagement) zu handeln.
Ist in der Lage etwaige Verstöße gegen das Humanitären Völkerrechts zu erkennen und kennt die Verpflichtung, diese abzustellen und zu melden.
Kompe-
tenzen
Versteht die Rechte und Pflichten im Zusammenhang mit dem Waffengebrauch.
Versteht die rechtlichen Rahmenbedingungen eines militärischen Einsatzes.
Fördert die Durchsetzung und Achtung des Humanitären Völkerrechts und der geltenden Einsatzbestimmungen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Learning Outcomes werden im Rahmen einer LV-abschließenden Prüfung kontrolliert.
Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand einer schriftlichen Prüfung (Endklausur, 90 Minuten).
Die nähere Beschreibung der Prüfungsmodalitäten findet sich in der Beilage 1.
166
Modul-Nr.:
3.3
LV-Nr.:
3.3.2
Modulname:
Law of Armed Conflict (Common Module)
Das Recht der bewaffneten Konflikte
Beilage
1
106. Literatur:
Edlinger, K. (2015). Ausgewählte Dokumente zum Humanitären Völkerrecht. Kursskriptum. St. Pölten.
Edlinger, K. (2016). Course on Law of Armed Conflict. Wr. Neustadt.
Fleck, D. (2013). The Manual of International Humanitarian Law. Köln. Zur detaillierten Recherche und Vertiefung (fakultativ):
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundsätze des Humanitären Völkerrechts
6 8
Definition und Arten von bewaffneten Konflikten
Anzuwendendes Recht
Prinzipien des Humanitären Völkerrechts
Menschenrechte
Kulturgüterschutz
Definitionen 4,5 6 Kombattanten, Kriegsgefangene, militärische
Objekte, Zivilisten, verbotene Mittel und Methoden der Kampfführung, Verwundete, etc.
rechtlichen Rahmenbedingungen
eines militärischen Einsatzes
4,5 6
Charter der Vereinten Nationen (Gewaltverbot und Ausnahme)
Rules of Engagement
Status Abkommen
Internationales Strafrecht 2,25 3 Kriegsverbrechertribunale
Kommandantenverantwortlichkeit
Arbeitsgruppen 5,25 7 Schaffung eines besseren Verständnisses der
Grundsätze des Humanitären Völkerrechts und der Definitionen.
Fallstudien und Erörterung
7,5 Vfg SeSt
10 Vfg SeSt
Veranschaulichung der anzuwenden Normen der Genfer Konventionen und deren Zusatzprotokolle.
LV-abschließende Prüfung
1,5 Vfg SeSt
2 Vfg SeSt
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
- -
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 42
167
Fleck, D. (2013). The Handbook of International Humanitarian Law. New York. Oxford University Press Inc. 3. Auflage.
Gill, T.D. & Fleck, D. (2015). The Handbook of International Law of Military Operations. New York. Oxford University Press Inc. 2. Auflage.
Henckaerts, J.M. & Doswald-Beck, L. (2005). Customary International Humanitarian Law Volume I: Rules. New York. Cambridge University Press.
107. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
108. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
109. Detaillierung der Prüfung:
LV-abschließende Prüfung in englischer Sprache in der Dauer von 90 Minuten.
Die schriftliche Prüfung besteht aus einer schriftlichen Bearbeitung von allgemeinen Fragen und Fallbeispielen. Die theoretischen Fragen sind gleichmäßig über den gesamten Prüfungsstoff verteilt, um Zufälligkeiten im Resultat zu vermeiden.
Anhand der Fallbeispiele wird überprüft, ob die zu prüfenden Personen in der Lage sind, einen Sachverhalt, wie er sich in einem bewaffneten Konflikt bzw. im Einsatz darstellen könnte, rechtlich zu würdigen und rechtskonforme Maßnahmen zu ergreifen. Die Fallbeispiele sind ähnlich der in der LV bearbeiteten Problemstellungen aufgebaut.
168
Modul-Nr.:
3.3
LV-Nr.:
3.3.3
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
3.3.3 Führung, Recht und Moral
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
EQR 7 und
Führung: Einschlägig berufliche Qualifikation in Führungs- und/oder Leitungsfunktionen oder
Recht: Einschlägige Kenntnisse sicherheitsrelevanter
Rechtsmaterie oder
Moral: Einschlägige Kenntnisse über sicherheitsrelevante, moralisch-ethische Problemfelder.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
-
Ziel der LV
Rechtliche, moralische und organisationskulturelle Rahmenbedingungen und deren Einfluss auf Führungsentscheidungen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Kenntnisse über die Grenzen rechtlicher, moralischer und organisationkultureller Rahmenbedingungen der Führung.
Fertigkeiten Trifft in rechtlich, moralisch und organisationkulturell komplexen Situationen begründete Führungsentscheidungen.
Kompetenzen Übernimmt in rechtlich, moralisch und organisationskulturell komplexen Situationen adäquate Führungsverantwortung.
Überprüfung der Learning Outcomes
Wirkungsvolle Darstellung einer ethisch, moralisch oder organisationskulturell herausfordernden Führungssituation vor einer Fachjury (z.B.: Inszenierung, Appell, …). o Heterogene Gruppe o Max. 10 Minuten o 40% der Note: Grad der Wirksamkeit (intellektueller und darstellerischer Natur).
Beantwortung von ethisch, moralisch oder organisationskulturell relevanten Fragen zur gewählten Führungssituation. o 20% der Note: Fachliche Richtigkeit. o 40% der Note: Ethische, moralische und organisationskulturelle Vertretbarkeit der
Argumentation.
169
Modul-Nr.:
3.3
LV-Nr.:
3.3.3
Lehrveranstaltungsname:
Führung, Recht und Moral
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Literaturüberblick, Problemstellung
5,25 allg. SeSt
7 allg. SeSt
Überblickswissen über die angebotene Literatur.
Erarbeitung einer ethisch, moralisch oder organisationskulturell herausfordernden berufsspezifischen Problemstellung (Gruppenarbeit).
Organisations-kulturanalyse
1,5 allg. SeSt
2 allg. SeSt
Fragebogen zur Analyse der Organisationskultur.
Grundlagen-unterricht:
Führung – Recht - Moral
1,5 2 Grundlagenunterricht „Führung – Recht – Moral“
Organisations-kultur
0,75 1 Grundlagen der Organisationskultur.
Führung und Leadership
1,5 2 Führung aus unterschiedlichen Sektoren.
Problemstellung 0,75 1 Lösung von Problemstellungen im Gruppenrahmen.
Diskussion im Gruppenrahmen und im Plenum
Ethik und Moral 0,75 1 Grundlagenunterricht zum Thema Ethik und Moral.
Führung in der Praxis
0,75 1 Kurzvorträge zum Thema „Führung aus der Praxis“.
Diskussion nach jedem Vortrag.
Führung „Im Zentrum“
1,5 allg. SeSt
2 allg. SeSt
Erarbeitung einer Master-Message zum Thema „Ethische, moralische und organisationkulturelle Herausforderungen von Führung“ (Gruppenarbeit).
Führung „Im Zentrum“
1,5 2 Diskussion der „Master-Messages“ im Rahmen einer
fiktiven Fernsehdiskussion.
Diskussion im Plenum.
Werthaltung von Führungskräften
4,5 Vfg SeSt
6 Vfg SeSt
Erarbeitung einer Darstellung über eine ethisch, moralisch oder organisationskulturell herausfordernde Führungssituation (Gruppenrahmen).
Werthaltung von Führungskräften
3 4 Darstellung im Gruppenrahmen.
Beantwortung von Fragen zur gewählten Darstellung.
Zusammenfassung 0,75 1 Zusammenfassung der in der LV gemachten
Erfahrungen und Evaluierung.
Summe der Kontaktunterricht
s-stunden 11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt
zugeordneten SeSt-Stunden
(Vfg SeSt)
4,5 6
Summe der allgemeinen
SeSt-Stunden 8,25
Gesamt-stunden
25 21
170
110. Literatur:
Schein, H. (2010). Organisationskultur. Berlin. EHP-Verlag. S. 173 – 178.
Sprenger, R. (2012). Radikal führen. Frankfurt am Main (Campus). S. 145 – 155 und 275 – 284.
Ricken, F. (2014). Moral und Ethik. https://www.youtube.com/watch?v=Q-zyJUBkrAw [02.05.2017].
111. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
s. Details der LV.
Diese LV eignet sich für eine gemeinsame interdisziplinäre Auseinandersetzung mit anderen Sektoren.
112. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
Kennt die Grenzen rechtlicher, moralischer und organisationkultureller Rahmenbedingungen der Führung.
Trifft in rechtlich, moralisch und organisationkulturell komplexen Situationen begründete Führungsentscheidungen.
Übernimmt in rechtlich, moralisch und organisationskulturell komplexen Situationen adäquate Führungsverantwortung.
113. Detaillierung der Prüfung:
Wirkungsvolle Darstellung einer ethisch, moralisch oder organisationskulturell herausfordernden Führungssituation vor einer Fachjury (z.B.: Inszenierung, Appell, …). - Heterogene Gruppe - Max. 10 Minuten - 40% der Note: Grad der Wirksamkeit (intellektueller und darstellerischer Natur)
Beantwortung von ethisch, moralisch oder organisationskulturell relevanten Fragen zur gewählten Führungssituation. - 20% der Note: Fachliche Richtigkeit. - 40% der Note: Ethisch, moralische und organisationskulturelle Vertretbarkeit der
Argumentation.
171
Modul-Nr.:
3.4
LV-Nr.:
-
Modulname:
3.4 Einsatzart Schutz
ECTS
7
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossener Führungslehrgang 2 oder
Abgeschlossener FH-Masterstudiengang Militärische Führung oder
Generalstabslehrgang oder
KpKdt der Kampftruppe/ Führungstruppe/ Kampfunterstützungstruppe mit mehrjähriger Führungserfahrung im In- und Ausland.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am
Modul:
Module 1.4 und 1.5
Ziele des Moduls:
Ausgewählte Führungsgrundsätze, die Einsatzgrundsätze und taktischen Prinzipien in der Einsatzart Schutz.
Taktische und gefechtstechnische Problemstellungen auf Ebene vstk kVbd und vstk Einheit in der Einsatzart Schutz.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Besitzt Grundlagenwissen über die Bedeutung der Führungsgrundsätze und die Anwendung der Einsatzgrundsätze in der Einsatzart Schutz im Rahmen des PlVf.
Besitzt Grundlagenwissen über die Einsatzart Schutz auf der Ebene Einheit und über das Zusammenwirken von Kampftruppen und Kampfunterstützungstruppen.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, das taktische PlVf durch systematisch-methodische Vorgangsweise unter Einhaltung von Regeln in der Einsatzart adäquat anzuwenden.
Verfügt über grundlegende Fertigkeiten im taktischen Führungsverfahren auf Ebene Einheit der Kampftruppe in der Einsatzart.
Kompetenzen
Kann eine einfache taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd unter vorgegebenen Rahmenbedingungen und Anwendung des taktischen PlVf prozessorientiert und selbständig lösen.
Kann einfache Aufträge als Kommandant einer Einheit in der Einsatzart Schutz, einschließlich des konsequenten und beharrlichen Durchsetzens getroffener Führungsentscheidungen, selbstständig erfüllen und umsetzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Das Modul besteht aus den Lehrveranstaltungen 3.4.1, 3.4.2 und 3.4.3. Diese Lehrveranstaltungen enden jeweils mit einer LV abschließenden Prüfungen. Eine detaillierte Beschreibung der Prüfungsmodalitäten befindet sich in der jeweiligen LV Beschreibung.
172
Modul-Nr.:
3.4
LV-Nr.:
Modulname:
Einsatzart Schutz
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
3.4.1 Grundlagen in der Einsatzart Schutz
2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg LV-Nr. 3.4.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
3.4.2 Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der
Einsatzart Schutz 2
22,5 30 20 Kontaktunterricht
- Tutorium
8,25 11 - Vfg LV-Nr. 3.4.2 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
3.4.3 Führungstraining: Die verstärkte Einheit in
der Einsatzart Schutz 3
30 45 10 Kontaktunterricht
- Tutorium
17,25 23 - Vfg LV-Nr. 3.4.3 (SeSt)
15 20 - Allgemeines SeSt
Summe der LV 75 100 -
Summe des Moduls
7
45 60 - Kontaktunterricht
- Tutorium
34,5 46 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
15 - Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
175 106 -
Anm.: Die Einzelsummen ergeben sich auf Basis der Rundungen der UE.
173
Modul-Nr.:
3.4
LV-Nr.:
3.4.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
3.4.1 Grundlagen in der Einsatzart Schutz
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossener FüLG2/MaStg oder
abgeschlossener Generalstabslehrgang oder
langjährige einschlägige Erfahrung als Stabsoffizier in der Waffengattung bzw. vergleichbare Qualifikation auf Ebene einer Behörde oder der Exekutive.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an
der LV:
Module 1.4 und 1.5
Ziele der LV
Aufgaben des Bundesheeres im Rahmen des Schutzes auf nationaler Ebene sowohl im sihpolAssE wie auch beim Schutz der Grenze.
Komplexität in der Zusammenarbeit mit Behörden und der Exekutive im Rahmen des sihpolAssE und den zu erwartenden irregluären Kräftegruppierungen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Kennt die Behördenstruktur auf Ebene Land, Bezirk und Gemeinde und die Struktur der Sicherheitsexekutive auf Ebene Bezirk und Land.
Fertigkeiten Kann die Befugnisse und Einschränkungen im Rahmen des Schutzes
auf nationaler Ebene sowohl im sihpolAssE wie auch im Schutz der Grenze erklären.
Kompetenzen Ist in der Lage einem Vertreter einer zivilen Behörde, der Sicherheits-
exekutive oder einem Vertreter einer anderen Einsatzorganisation geeignete Fragen für die eigene Auftragserfüllung zu stellen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Überprüfung erfolgt anhand eines Frageprogramms aus den bereitgestellten Unterlagen. Die Überprüfung in der Dauer von einer Unterrichtseinheit wird nach dem Schulnotensystem beurteilt, wobei 60 Prozent zur Erreichung einer positiven Note erforderlich sind.
174
Modul-Nr.:
3.4
LV-Nr.:
3.4.1
Lehrveranstaltungsname:
Grundlagen in der Einsatzart Schutz
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen im Schutz 3 4 Grundlagenunterricht, Anlassfälle,
Einsatzszenarien
Bedrohungsformen 3 4 ABC-Gefährdung
hybride Bedrohungen
Gesetzliche Rahmenbedingungen
4,5 6 Gesetze, Verordnungen, Befugnisse
Grundlagen Einsatzführung
5,25 7 Sicherheitsbehörden, Militärgeographie und
-topographie
Grundlagen Kampfunterstützung
4,5 6 Militärpolizei, SEK, Pionierwesen
Grundlagen Einsatz- und Führungsunterstützung
2,25 3 Versorgung und Verbindung im Schutz
4,5 6
VfgSeSt Arbeitsaufträge - Führungstraining
3,75 5
VfgSeSt Grundlagen – Taktisches PlVf
0,75 1
VfgSeSt Überprüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 42
175
Modul-Nr.:
3.4
LV-Nr.:
3.4.2
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
3.4.2 Taktik: Der verstärkte kleine Verband in
der Einsatzart Schutz
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossener FüLG2 oder
abgeschlossener Masterstudiengang Militärische Führung oder
Generalstabslehrgang Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Siehe Modulbeschreibung
Ziele der LV
Eine taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd in der Einsatzart mit Hilfe des taktischen PlVf im Wirkungsverbund mit der EU, KU und FüU, unter Einhaltung nationaler Gesetzgebung, prozessorientiert lösen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Besitzt bereits erweitertes Wissen über die Bedeutung der Führungsgrundsätze und die Anwendung der Einsatzgrundsätze im Rahmen des PlVf.
Hat grundlegendes Wissen über die Bedeutung nationaler Gesetzgebung und um die Zusammenarbeit mit zivilen Behörden und der Sicherheitsexekutive.
Fertigkeiten Ist in der Lage, das taktische PlVf durch systematisch-methodische
Vorgangsweise unter Einhaltung anzuwendender Regeln und gesetzlicher Vorgaben in der Einsatzart adäquat anzuwenden.
Kompetenzen Kann eine taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd unter
vorgegebenen Rahmenbedingungen und Anwendung des taktischen PlVf, prozessorientiert, selbständig lösen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Planspiel: Lösen einer taktischen Problemstellung auf Ebene verstärkter kleiner Verband (siehe auch Beilage 1)
176
Modul-Nr.:
3.4
LV-Nr.:
3.4.2
Lehrveranstaltungsname:
Taktik: Der verstärkte kleine Verband in der Einsatzart Schutz
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
1. Lage 1,5 2
VfgSeSt Arbeitsauftrag (Arbeitsbereitschaft herstellen,
Einlesen)
1,5 2 Einleitende Lagefeststellung, Orientierung
3,75 5 Beurteilung der KonflP (Lagefeststellung, Absicht
im Großen, Möglichkeiten, vermutliche Absicht)
3 4
Beurteilung der Umfeldbedingungen (Gld im Großen, Einfluss des Gld auf die EFü der KonflP, taktisch zusammengehöriges Gld, Einfluss des Gld auf die eigene EFü, restliche Schritte)
1,5 2 Beurteilung der eigenen Lage (Feststellen der
eigenen Lage, zeitliche VfgbK, Kampfkraftvergleich, Kampfwertvergleich)
1,5 2 Erwägungen, Entschlussfassung
1,5 2 Planung der Durchführung
2,25 3
VfgSeSt Arbeitsauftrag (PdD, TE)
0,75 1 Zwischenevaluierung, Ausgabe 2. Lage
2. Lage 1,5 2
VfgSeSt Arbeitsauftrag (wie 1. Lage)
1,5 2 Orientierung (wie 1. Lage)
2,25 3 Beurteilung der KonflP (wie 1. Lage)
1,5 2 Beurteilung der Umfeldbedingungen (wie 1. Lage)
3,75 5 Beurteilung der eigenen Lage, Erwägungen,
Entschluss, PdD, TE (wie 1. Lage)
3 4
VfgSeSt Klausurarbeit
Summe der Kontaktunterrichts
-stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt
zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
8,25 11
Gesamtstunden 50 41
177
114. Literatur:
Merkblatt für das Bundesheer; Handakt Taktik; i.d.g.F.
Lehrskriptum; Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden; Einsatzart Schutz; i.d.g.F.
Lehrskriptum; Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden; Führungsgrundsätze; i.d.g.F.
Lehrskriptum; Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden; Übungsgliederungen Teil 1 (EIGENE); i.d.g.F.
Lehrskriptum; Einsatzbezogene Fachgebiete und Methoden; Übungsgliederungen Teil 2 (ÜBUNGSGEGNER); i.d.g.F.
115. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
116. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
Siehe – Details der Lehrveranstaltung
117. Detaillierung der Prüfung:
Die Prüfung wird in Form einer Aufgabenstellung im Rahmen eines taktischen Planspieles, für dessen Lösung grundsätzlich 4 Unterrichtseinheiten veranschlagt werden, abgehalten.
Die Bearbeitung darf unter Zuhilfenahme der Lehr- und Unterrichtsmittel (Anm.: ausgegeben oder selbst erarbeitet) erfolgen. Es dürfen keine elektronischen Hilfsmittel (Ausnahme Taschenrechner) verwendet werden. Die Bearbeitung hat als Einzelarbeit zu erfolgen. Bei Zuwiderhandeln wird die Arbeit abgenommen und als negativ bewertet.
Sie wird grundsätzlich positiv bewertet, wenn alle Schritte des Planungsverfahrens durchgeführt wurden und keine gröberen Mängel im Ergebnis („Bruch“, Verlust „Roter Faden“,…) erkennbar sind.
Die Benotung erfolgt nach dem Schulnotensystem und fußt auf einem Punktesystem, wobei mindestens 60% der Punkte für eine positive Note erforderlich sind.
178
Modul-Nr.:
3.4
LV-Nr.:
3.4.3
(UE)
Lehrveranstaltungsname:
3.4.3 Führungstraining: Die verstärkte Einheit
in der Einsatzart Schutz
ECTS
3
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossener Führungslehrgang 2 oder
Abgeschlossener FH-Masterstudiengang Militärische Führung oder
Generalstabslehrgang oder
KpKdt der Kampftruppe/ Führungstruppe/ Kampfunterstützungstruppe mit mehrjähriger Führungserfahrung im In- und Ausland.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
Siehe Modul-beschreibung
Ziele der LV
Die Führungs- und Einsatzgrundsätze sowie die Prinzipien der Einsatzart Schutz auf der gefechtstechnischen Ebene.
Einen Bataillonsbefehl in der Einsatzart Schutz in einen Kompaniebefehl umwandeln.
Anwendung von situationsangepassten Visualisierungsmitteln zur Vermittlung von Kompaniebefehlen in der Einsatzart Schutz an die unterstellten Teileinheiten.
Lösung einfacher Gefechtsaufgaben in der Einsatzart Schutz.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Besitzt Grundlagenwissen über die Einsatzart Schutz auf der Ebene Einheit und über das Zusammenwirken von Kampf- und Kampfunterstützungstruppen (Infanterie, Panzer, Panzergrenadiere, Artillerie, Pioniere, Aufklärung)
Fertigkeiten
Verfügt über grundlegende Fertigkeiten im taktischen Führungsverfahren auf Ebene Einheit der Kampftruppe in der Einsatzart Schutz.
Kann methodisch korrekt argumentieren, präsentieren und umsetzen und Aufgaben unter Anwendung des taktischen Führungsverfahrens kreativ lösen.
Kompetenzen
Kann einfache Aufträge als Kommandant einer Einheit in der Einsatzart Schutz, einschließlich des konsequenten und beharrlichen Durchsetzens getroffener Führungsentscheidungen, selbstständig erfüllen.
Entscheidungsfähigkeit
Ist in der Lage, sich selbst zu organisieren und die Handlungsfreiheit zu erhalten und kann schnell komplexe Situationen analysieren und Entschlüsse zeitgerecht fassen.
Unter Einhaltung des Planungsverfahrens eine logisch nachvollziehbare Entscheidung treffen.
Unter Anwendung „Bewegungsmöglichkeit, Deckungsmöglichkeit, Wirkungsmöglichkeit“ während eines Gefechts unter Zeitdruck Entscheidungen treffen.
Kommunikationsfähigkeit
179
Ist in der Lage, eine strukturierte, situationsangepasste und präzise militärische Sprache zu verwenden. Kann das Vertrauen der Zuhörer gewinnen und hat eine angemessene Körperhaltung, Mimik und Gestik.
Kann getroffenen Entscheidungen im Rahmen von Befehlsausgaben anhand eines Geländemodells klar und deutlich vermitteln.
Kann während des Gefechts gemäß dem Führungshandbuch Funkbefehle erteilen.
Organisationsfähigkeit
Ist in der Lage, sich rasch einen Überblick über die Problemstellung zu verschaffen und setzt richtige Prioritäten.
Organisiert sich selbst sowie die zu führenden Elemente und arbeitet Aufträge strukturiert ab. Delegiert Aufgaben und erstellt ein Zeitkalkül zur Erhöhung des eigenen Handlungsspielraumes.
Anpassungsfähigkeit
Ist in der Lage, rasch Veränderungen zu erkennen und situationsangepasst neue Lösungen selbstständig zu entwickeln.
Findet zeitgerecht eigenständige, kreative Lösungen im Rahmen der vorhandenen Normen und zeigt den Willen zur Verantwortungsübernahme.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Überprüfung der Learning Outcomes erfolgt durch zwei Teilprüfungen:
Die erste Teilprüfung der LV mit der Gewichtung 2 ist die laufende Beurteilung während der Lehrveranstaltung „Führungstraining“. Dabei werden die Vorbereitung zur Lehrveranstaltung, die gezeigte Gesamtleistung während der Lehrveranstaltung bewertet.
Das Schwergewicht der Bewertung umfasst a) die Durchführbarkeit der Lösung im Rahmen der Auftragserfüllung, b) die Argumentationsfähigkeit unter Anwendung des Fachwissens, c) die Fähigkeit, konsequent den richtigen Beurteilungen zu folgen und d) die Präsentationstechnik.
Die Konstanz der gezeigten Leistung während einer Übungsphase wird ebenso in die Gesamtbewertung miteinbezogen.
Die zweite Teilprüfung umfasst die erworbenen Kenntnisse/Fertigkeiten mit der Gewichtung 1 anhand einer Abschlussüberprüfung durch die Lösung einer Gefechtsaufgabe.
Details zu den Prüfungsmodalitäten sind in der Beilage 1 beschrieben.
180
Modul-Nr.:
3.4
LV-Nr.:
3.4.3
Lehrveranstaltungsname:
Führungstraining: Die verstärkte Einheit in der Einsatzart Schutz
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einsatz- und Führungsgrundsätze Prinzipien der Einsatzart Schutz (Internet Distance Learning; IDL)
3 Vfg SeSt
4 Vfg SeSt
Grundlagen und Prinzipien der Einsatzart Schutz auf Kompanieebene
Einsatz- und Führungsgrundsätze Prinzipien der Einsatzart Schutz (Problem Based Learning; PBL)
7,5 10 Einweisung in die Aufgabenstellung
Analyse der vorgegebenen Einsätze und Präsentation im Rahmen PBL
12 SeSt
16 SeSt
Erkundung von Mustereinsätzen
Befehlsgebung I
6 8 Befehlsausgabe Bataillon
Befehlsschulung auf Kompanieebene
2,25 Vfg SeSt
3 Vfg SeSt
Erkundung und Umsetzung des Bataillonsbefehls
3 SeSt
4 SeSt
Erkundung
Führen der Einheit I (Competence Based Scenario Training/ CBST)
7,5 10 Führen der Einheit im Rahmen des CBST
5 Vfg SeSt
7 Vfg SeSt
Erarbeiten von Befehlsgrundlagen
Führungsmaßnahmen
Selbstorganisation
Befehlsgebung II
3,75 5 Befehlsausgabe Bataillon
Befehlsschulung auf Kompanieebene
1,5 Vfg SeSt
2 Vfg SeSt
Erkundung und Umsetzung des Bataillonsbefehls
Führen der Einheit II (Competence Based Scenario Training/ CBST)
7,5 10 Führen der Einheit im Rahmen des CBST
3 Vfg SeSt
4 Vfg SeSt
Erarbeiten von Befehlsgrundlagen
Führungsmaßnahmen
Selbstorganisation
Fremd- und Selbstreflektion
0,75 1 Rückmeldegespräch
0,75 Vfg SeSt
1 Vfg SeSt
Evaluierungsmaßnahmen
Prüfung
0,75 1 Einweisung
1,5 Vfg SeSt
2 Vfg SeSt
Durchführung/Erkundung
Summe der Kontaktunterrichts-stunden
30 45
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden
(Vfg SeSt) 17,25 23
Summe der allgemeinen SeSt-Stunden
15
Gesamtstunden 75 68
181
118. Literatur:
BMLVS: Das taktische Führungsverfahren. i.d.g.F.
BMLVS: Befehlsformate und deren Anwendung auf den Führungsebenen. i.d.g.F.
BMLVS: Handakt Taktik. i.d.g.F.
FH-Stg MilFü: Lehrskriptum „Führungsgrundsätze“ i.d.g.F.
Handbuch Führungstraining i.d.g.F.
TherMilAk: Lehrskriptum „Einsatzart Schutz“ i.d.g.F.
TherMilAk: Lehrskriptum „Das Gefechtsbild des ÖBH“ i.d.g.F.
TherMilAk/Königshofer: Unsere Verantwortung, Leistung fordern – Persönlichkeit fördern (Prinzipien, Methoden und Anforderungen im Führungstraining)
119. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
120. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
121. Detaillierung der Prüfung:
15. Maßgebliche Kriterien für die Bewertung sind:
Erfolgreiche Erarbeitung von Grundlagen im Rahmen des Selbststudiums.
Vollständige Bearbeitung aller Aufgaben.
Strukturierte Abarbeitung einer Problemstellung.
Einhaltung von Führungs- und Einsatzgrundsätzen.
Erkennbarkeit des roten Fadens in der Beurteilung.
Denken in Varianten.
Organisations-, Entscheidungs-, Kommunikations-, Durchhalte- und Adaptionsfähigkeit.
Begründung von Entscheidungen.
Erarbeitung von nachvollziehbaren und machbaren Lösungen.
Persönliches Engagement und Teamfähigkeit.
16. Prüfungsablauf und Benotung Einstiegsprüfung „Entry Level Test“ Vorgestaffelte Prüfung über die Grundlagenkenntnisse vor der LV. Die Bewertung erfolgt anhand einer Punkteskala in „Bestanden“ (>60%) und „Nicht Bestanden“ (existentiell). Die Lerninhalte beziehen sich auf bereitgestellte Unterlagen. Bei „Nicht Bestanden“ ist die Teilnahme an der LV möglich, jedoch müssen die Studierenden im Rahmen der LV die Grundkenntnisse nachweisen.
Laufende Beurteilung Hervorragende Leistung, Note 1 Legt stets Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt ständig den Überblick. Delegiert zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein klares Zeitkalkül und gibt der Situation angepasste, klare Befehle. Fasst rechtzeitig mit Reserven einen inhaltlich und formal korrekten, durchführbaren Entschluss, welcher mehr als nur Standardprozeduren enthält und erhält sich durch Selbstorganisation die Handlungsfreiheit. Setzt sich selbst Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung, die erforderlichen Maßnahmen. Löst die Situationen selbstständig. Kann klar, strukturiert kommunizieren und setzt situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt glaubwürdig auf und kann das Auditorium für sich gewinnen. Erkennt sofort veränderte Situationen, ist meist darauf vorbereitet und reagiert angepasst darauf. Zeigt den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen und bietet sich zur Unterstützung an.
182
Findet auch unkonventionelle Lösungen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben volle Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Überdurchschnittliche Leistung, Note 2 Setzt gut Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt meistens den Überblick. Delegiert Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat meist ein Zeitkalkül und gibt der Situation angepasste Befehle. Fasst rechtzeitig einen inhaltlich korrekten, durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt eventuell Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung brauchbare Maßnahmen. Löst die Situationen zum Großteil selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Kann meist klar und strukturiert kommunizieren und setzt großteils situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine, meist klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt sicher auf und kann das Auditorium meist für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen und reagiert darauf. Zeigt teilweise den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben gute Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Durchschnittliche Leistung, Note 3 Setzt brauchbar Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt grundsätzlich den Überblick. Delegiert zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein brauchbares Zeitkalkül und gibt der Situation angemessene Befehle. Fasst rechtzeitig einen meist inhaltlich korrekten, durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt gegebenenfalls Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung derer, brauchbare Maßnahmen. Löst die Situationen zum Großteil selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Kann strukturiert kommunizieren und setzt situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine meist klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt brauchbar auf und kann das Auditorium meist für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen und reagiert darauf. Zeigt teilweise den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Unterdurchschnittliche Leistung, Note 4 Setzt noch brauchbare Prioritäten in der Aufgabenerledigung und behält noch den Überblick. Delegiert kaum zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein noch funktionierendes Zeitkalkül und gibt der Situation gerade noch angemessene Befehle. Fasst noch rechtzeitig einen inhaltlich mangelhaften, jedoch durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt gegebenenfalls Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung, notwendige Maßnahmen. Löst die Situationen selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Vermag noch einigermaßen, zu kommunizieren und setzt ab und zu situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine noch brauchbare militärische Sprache (MilLex, etc.) und kann das Auditorium noch für sich gewinnen. Erkennt nur mit Unterstützung veränderte Situationen und reagiert träge darauf. Zeigt kaum den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben noch Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Unzureichende Leistung, Note 5 Legt keine Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt nur selten den Überblick. Delegiert kaum zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen.
183
Hat meist ein unzureichendes Zeitkalkül und gibt kaum angemessene Befehle. Fasst zwar rechtzeitig einen Entschluss, besitzt jedoch kaum „Selbstorganisation“. Setzt keine Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung unzureichende Maßnahmen. Löst die Situationen nur unter Hilfestellung. Kann nur sehr schwer, klar und strukturiert kommunizieren und setzt keine situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodel, Skizzen, etc.). Verwendet eine unmilitärische Ausdrucksweise (MilLex, etc.). Tritt unsicher auf und kann das Auditorium nicht für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen meist zu spät und zeigt kaum den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben kaum Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag nur rudimentär.
17. Abschlussprüfung/Abschlussbeispiel Eine abschließende Aufgabe (obligatorisch) wird anhand einer Punkteskala in mit der Note 1 -5 im Sinne der Aneignungskompetenz bewertet. Es werden mind 60% der Punkte für eine positive Bewertung benötigt.
18. Endnote
Während des Führungstrainings wird anhand von drei Führungsprofilen die gezeigte Leistung benotet. Aus den einzelnen Ausprägungsbewertungen ergibt sich ein arithmetischer Mittelwert, welcher die gezeigte Leistung während der Ausbildung widerspiegelt. Die praktisch gezeigte Leistung wird mit der Gewichtung 2 bewertet. Mit der Note des Abschlussbeispiels (Gewichtung 1) wird der Mittelwert der Endnote errechnet.
184
Modul-Nr.:
3.5
(SEM)
LV-Nr.:
-
Modulname:
3.5 Angewandtes systematisches Arbeiten, BaA – Ausgewählte Probleme der
militärischen Führung
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss (EQR 7) oder
Äquivalenz zu EQR 7 nach einmaligem Einsatz als Co-Betreuerin oder Co-Betreuer. Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
3
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Modul 1.2
Ziele des Moduls:
Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit (Bachelorarbeit)
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Fortgeschrittene Kenntnisse über das wissenschaftliche Arbeiten, den Forschungsprozess und ausgewählte Erhebungsmethoden.
Fertigkeiten
Beherrscht die Themeneingrenzung;
Kann Forschungsfragen generieren und schafft sich einen Literaturüberblick;
Kann vielversprechende Ansätze selektieren;
Kann Erhebungsmethoden zur Beantwortung der forschungsleitenden Frage(n) zuordnen;
Verwaltet die vorhandenen Informationen, gezielte Literaturauswahl für die Bachelorarbeit;
Versteht den Umfang und die Grenzen der beruflichen Funktionen und / oder Disziplinen.
Kompetenzen Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit.
Überprüfung der Learning Outcomes
Im 5. Semester durch Beurteilung der Endfassung.
185
Modul-Nr.:
3.5
LV-Nr.:
Modulname:
Angewandtes systematisches Arbeiten, BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Planungskonzept erstellen
3,75 5 Individuelle Betreuung durch Betreuerinnen und
Betreuer.
Erstellen der Bachelorarbeit
18,75 25 Individuelle Betreuung durch Betreuerinnen und
Betreuer.
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 30
186
Modul-Nr.:
3.6
LV-Nr.:
-
Modulname:
3.6 Advanced Military English II
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Positiver Abschluss Modul 2.6
Ziele des Moduls:
Vertiefende der militärischen Fachsprache.
Sprachliches Leistungsprofil.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Kennen das Vokabular für Einsatzarten und Waffengattungen.
Fertigkeiten Können in englischer Sprache die Einsatzarten und die Waffengattungen beschreiben und militärische Diskussionen führen.
Kompetenzen Besitzt die Befähigung zur situationsangepassten Verwendung der militärischen Fachterminologie
Überprüfung der Learning Outcomes
Siehe LV-Beschreibungen
187
Modul-Nr.:
3.6
LV-Nr.:
Modulname:
Advanced Military English II
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
3.6.1 English
3
33,75 45 10 Kontaktunterricht
- Tutorium
- Vfg LV-Nr. 3.6.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 75 100 -
3.6.2 Sprach- und
Leistungsprofil Englisch (SLP)
1
11,25 15 10 Kontaktunterricht
- Tutorium
- Vfg LV-Nr. 3.6.2 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 -
Summe des Moduls
4
45 60 - Kontaktunterricht
- Tutorium
- Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
100 60 -
188
Modul-Nr.:
3.6
LV-Nr.:
3.6.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
3.6.1 English
ECTS
3
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossenes Studium Anglistik oder
Native speaker oder
Internationale Erfahrung im militärischen Bereich
und
C1 Level Englisch bzw. NATO STANAG Level 3
Unterrichtssprache:
Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Positiver Abschluss Modul 2.6
Ziele der LV
Militärische Fachsprache auf Zugs- bzw. Kompanieebene mit dem Fokus auf die Einsatzarten.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Kenntnisse der militärischen Fachterminologie mit Fokus auf die Einsatzarten und den militärischen Planungsprozess.
Fertigkeiten Lagevorträge, Lageeinweisungen und Befehlsausgaben unter Verwendung der Fachsprache halten können.
Kompetenzen Besitzt die Befähigung zur situationsangepassten Verwendung der militärischen Fachterminologie.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Endnote setzt sich zusammen aus der Einbringung in den Unterricht (15%), der Präsentation 25%), der schriftlichen Seminararbeit (35%) und dem Abschlußtest (25%).
Als Abschlußtest dient die Übersetzung einer militärischen Lage (3 DIN A4 Seiten) vom Deutschen ins Englische ohne Zuhilfenahme eines Wörterbuches. Zeit dazu 90 Minuten. Es werden sowohl Syntax, Semantik als auch die Grammatik bewertet. Ein Fehler entspricht 1%, der von den 100% abgezogen wird. Siehe unten angeführte Tabelle.
Die Seminararbeit hat 8 Seiten zu umfassen. Deckblatt (1 Seite), Inhaltsverzeichnis (1 Seite), 5 Seiten Text, Literaturverzeichnis (1 Seite). Schriftgröße 12, Times New Roman, Zeilenabstand 1.5. Es werden sowohl Syntax, Semantik als auch die Grammatik bewertet. Ein Fehler entspricht 1%, der von den 100% abgezogen wird. Siehe unten angeführte Tabelle.
Alle 4 Teilfertigkeiten müssen positiv abgeschlossen sein um eine positive Endnote zu erhalten.
Eine negative Teilfertigkeit kann durch eine Kompensationsleistung in der entsprechenden Teilfertigkeit zu einem positiven Ergebnis gebracht werden.
189
Modul-Nr.:
3.6
LV-Nr.:
3.6.1
Lehrveranstaltungsname:
English
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
1,5 2 Wiederholung der Basics
1,5 2 Progress Test
Waffengattungen in den Einsatzarten
3 4 Die Waffengattungen im Englischen
6 8 Die Waffengattungen in den Einsatzarten
3 4 Services and Branches
3 4 Elements
1,5 2 Q&A Period
3 4 Review Branches
3 4 In-depth studies branches
Überprüfungen (Test) und Präsentationen
3 4 Pre-test
3,75 5 Präsentationen
1,5 2 Abschlußtest
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 33,75 45
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
- -
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 75 45
190
Modul-Nr.:
3.6
LV-Nr.:
3.6.2
(UE)
Lehrveranstaltungsname:
3.6.2 Sprach- und Leistungsprofil Englisch
(SLP)
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossenes Studium Anglistik oder
Native speaker oder
Internationale Erfahrung im militärischen Bereich
und
C1 Level Englisch bzw. NATO STANAG Level 3
Unterrichtssprache:
Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
-
Ziele der LV
Überprüfung der 4 Fertigkeiten : Hören, Lesen, Schreiben, Sprechen
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Kennen der englischen Syntax, Semantik, Grammatik und Phonologie auf dem Level 2+ oder höher.
Fertigkeiten Auf Level 2+ (oder höher) an englischen Gesprächen sowohl im
Militärbereich als auch im Zivilbereich teilnehmen können und ebenso schriftliche Texte verfassen können.
Kompetenzen Beherrschen der 4 Fertigkeiten Hören, Lesen, Schreiben und Sprechen auf Level 2+.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die 4 Fertigkeiten werden getrennt voneinander abgeprüft. Hören, Lesen und Schreiben dauert jeweils 1 Stunde. Der mündliche Gebrauch dauert 15 Minuten. Alle 4 Fertigkeiten müssen mindestens mit Level 2+ abgeschlossen werden. Eine negative Bewertung in einer Fertigkeit bedeutet, daß diese Fertigkeit noch einmal abgeprüft wird. Es gibt insgesamt 3 Antrittsmöglichkeiten pro Fertigkeit. Die Verwendung von Wörterbüchern ist gestattet. Keine Verwendung von elektronischen Hilfsmitteln!
191
Modul-Nr.:
3.6
LV-Nr.:
3.6.2
Lehrveranstaltungsname:
Sprach- und Leistungsprofil Englisch (SLP)
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Lesen 1,5 2 Leseverstehen Übungen
Hören 1,5 2 Hörverstehen Übungen
Sprechen 1,5 2 Mündlicher Gebrauch Übungen
Schreiben 1,5 2 Schriftlicher Gebrauch Übungen
SLP Prüfung 5,25 7 SLP Prüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 25 15
192
Modul-Nr.:
3.7
(UE)
LV-Nr.:
-
Modulname:
3.7 Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Sportwissenschafter/in oder
Diplomsportlehrer/in oder
staatlich geprüfter Trainer/in „allgemeine Körperausbildung“.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
15
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am
Modul:
Positive Absolvierung von Modul 1.7 und 2.4
Ziele des Moduls:
Kenntnisse und Fertigkeiten zu Sportbiologie, Bewegungslehre und Biomechanik sowie spezieller Trainingslehre in ausgewählten Situationen;
Als Führunskraft Trainingsbeispiele zur Entwicklung der körperlichen Leistungsfähigkeit durchführen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Kennt die sportmotorischen Grundlagen der leichtathletischen Disziplinen Stoß, Sprung, Sprint und Übungsformen zu deren Entwicklung;
Kennt die grundlegenden Techniken in den leichtathletischen Disziplinen Stoß, Sprung, Sprint und die häufigsten Fehlerquellen bei der Ausführung.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, die Grundtechniken in den leichtathletischen Disziplinen Stoß, Sprung und Sprint zu demonstrieren;
Hat die notwendigen Fähigkeiten, den Erwerb der Grundtechniken in den leichtathletischen Disziplinen Stoß, Sprung und Sprint methodisch richtig zu vermitteln;
Ist in der Lage, anhand von Knotenpunkten, Fehler in der Ausführung zu erkennen.
Kompetenzen
Besitzt die Befähigung, als Führungskraft die Grundlagen der Trainingslehre und Methodik in Bezug zu den disziplinspezifischen Anforderungen umzusetzen und daraus eine Trainingsmethodik abzuleiten;
Ist als Führungskraft bereit, individuell abgestimmte Trainingseinheiten zu entwickeln und als umzusetzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Bewertung von Lehrauftritten als Führungskraft zu selbstgewählten Aufgabenstellung aus dem Themenbereich (ca. 20 min);
Ablegung der ÖSTA-Grundstufe der jeweiligen Altersgruppe.
193
Modul-Nr.:
3.7
LV-Nr.:
Modulname:
Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness
Beilage
1
122. Literatur:
Gottlob, A. (2001). Differenziertes Krafttraining mit Schwerpunkt Wirbelsäule. München.
Reiterer, E. (2012). Das Belastungsverträglichkeitskonzept. Wien.
Hottenrott, K. (2008). Ausdauertraining mit System. Lüneburg.
Keney, W. & Wilmore, J. & Costil, D. (2012). Physiology of Sport and Exercise. New York.
Stocker, H. & Landl, St. (2016). General Physical Training. Wiener Neustadt.
Weineck, J. (2009). Optimales Training. Erlangen.
Größing, S. (2007). Einführung in die Sportdidaktik. Wiebelsheim.
Lenz, G. (1991). Leichtathletik Trainingsprogramme Wurf, Stoß. Berlin.
123. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
124. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Lehrauftritte gem. Learning Outcomes & Ablegung der ÖSTA-
Grundstufe 2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg LV-Nr. 3.7.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
Summe des Moduls
2
22,5 30 - Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
50 42 -
194
125. Detaillierung der Prüfung:
Themenstellung des Lehrauftrittes als Führungskraft aus den vermittelten Inhalten mit zehnminütiger Vorbereitungszeit. Leistungsbewertung gem. Beurteilungsbogen Lehrauftritt (Modulleistung 50%).
Nachweis der Leistungsfähigkeit gemäß Leistungstabelle ÖSTA (Modulleistung 50%).
Beurteilungsbogen Lehrauftritt Name: Thema:
Punkte:
Note: Anforderung
nicht erfüllt teilweise erfüllt
größtenteils erfüllt
erfüllt übertroffen deutlich übertroffen
0 Punkte 1 Punkt 2 Punkte 3 Punkte 4 Punkte 5 Punkte
Erstellung des Organisationsrahmens
Praktisch-methodischer Aufbau
Sicherheit
Belastungsdosierung
Verhalten als Instruktor bzw. als Instruktorin (Führungskraft)
Gesamtbeurteilung: Note 1: 23 – 25 Punkte (93-100%)
Note 2: 20 – 22 Punkte (81-92%)
Note 3: 18 – 19 Punkte (71-80%)
Note 4: 15 – 17 Punkte (60-70%)
Note 5: 0 – 14 Punkte (0-59%)
Anmerkung: Die angeführten Punktekorridore sind den Prozentwerten (in Klammer), welche den Beurteilungsrichtlinien in der gültigen Prüfungsordnung entsprechen, angepasst.
195
Modul-Nr.:
3.8
(ILV)
LV-Nr.:
Modulname:
3.8 Zweite Fremdsprache II Anm.: Die jeweilige 2. Fremdsprache wird gem. den Vorgaben
Erhalter festgelegt
ECTS
3
Lage im Studienprogramm:
3. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossenes Studium der jeweiligen Fremdsprache und ausgezeichnete Deutschkenntnisse oder
„Native speaker" mit pädagogisch/didaktischen Kenntnissen und Deutschkenntnissen.
Unterrichtssprache:
Deutsch und jeweilige Fremdsprache
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
am Modul:
Modul 2.8
Gesamtziel aller 3 Module (2. Fremdsprache – Semester 2, 3 und 4)
gem. Common European Framework of References for Languages2
Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen - z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben - und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Selbstständige Sprach-
anwendung & Korrektheit
Begrenztes Repertoire an Wörtern und Wendungen, die sich auf Informationen zur Person und einzelne konkrete Situationen beziehen.
Begrenzte Beherrschung von einigen wenigen einfachen grammatischen Strukturen und Satzmustern in einem auswendig gelernten Repertoire.
Flüssigkeit
Kann ganz kurze, isolierte, weitgehend vorgefertigte Äußerungen benutzen; braucht viele Pausen, um nach Ausdrücken zu suchen, weniger vertraute Wörter zu artikulieren oder um Verständigungsprobleme zu beheben.
Interaktion
&
Kohärenz
Kann Fragen zur Person stellen und auf entsprechende Fragen Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, doch ist die Kommunikation völlig davon abhängig, dass etwas langsamer wiederholt, umformuliert oder korrigiert wird.
Kann Wörter oder Wortgruppen durch einfache Konnektoren wie 'und' oder 'dann' verknüpfen.
2 Anm.: Die jeweiligen Ziele inklusive Learning Outcomes sind wortwörtlich ausfolgendem Dokument
übernommen: Homepage „Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER)“. URL: http://www.europaeischer-referenzrahmen.de/impressum.php. [05. 05. 2017].
Anmerkungen: 1. Eine Anrechnung/Anerkennung nachgewiesener Kenntnisse erfolgt ab dem Nachweis der
Niveaustufe B1 (Vorgabe Erhalter und Kollegium). 2. Jene Studierende, welche keine Kenntnisse in der 2. Fremdsprache aufweisen, sind grundsätzlich
der Anfängergruppe Französisch zuzuführen. 3. Jene Studierende, welche bereits ein bestimmtes Niveau – jedoch noch nicht B1 – aufweisen,
werden im Stundenausmaß des Curriculums „Richtung B1“ herangeführt.
196
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Endnote für das Modul setzt sich zusammen aus der Einbringung in den Unterricht (30%), den Wiederholungen (20%) und dem Abschlusstest (50%).
Je Tagesunterrichtsblock wird am Folgetag eine Wiederholung angesetzt; diese umfasst die vermittelten Schriftzeichen und phraseologischen Inhalte. 60 % der Fragen ergeben ein positives Ergebnis; Notenschlüssel entsprechend.
Der Abschlusstest wird am Ende des letzten Unterrichtstages durchgeführt. Dieser umfasst die vermittelten Vokabel (Anwendung der Vokabeln in den vermittelten Phrasen), Schriftzeichen und Wörter sowie phraseologische Inhalte. 60 % der Fragen ergeben ein positives Ergebnis; Notenschlüssel entsprechend.
197
Modul-Nr.:
3.8
LV-Nr.:
Modulname:
Zweite Fremdsprache II Anm.: Die jeweilige 2. Fremdsprache wird gem. den Vorgaben
Erhalter festgelegt
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einweisung in das Modul
68,25 87
Die jeweiligen behandelten Themen richten sich nach der jeweiligen 2. Fremdsprache.
Insgesamt sind die links stehenden Themen mit dem angeführten Workload zu erfüllen.
Begrüßen und Vorstellen
Zeiten und Zeitenfolge
Persönliche Daten und Beruf
Satzstrukturen
Deklination und Konjugation
Familie, Wohnung, Arbeitsplatz
Vertiefung und Wiederholung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 68,25 87
Summe der Tutorien-stunden
Summe dem Modul direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
6,75 13
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 75 100
198
4. SEMESTER
ÜBERSICHT VERTIEFUNGSGEBIETE IM 4. SEMESTER DES FH-BASTG MILFÜ
Die konkrete Durchführung der Vertiefungsgebiete wird jedes Studienjahr, abhängig von Studierendenzahlen und Partnerschaftsvereinbarungen, festgelegt.
Module bzw. Lehrveranstaltungen, die in den Vertiefungsgebieten ident sind, werden im
vorliegenden Arbeitsbehelf nur bei Bildungswissenschaften dargestellt.
Vertiefungsgebiet Mod-
Nr. LV- Nr.
Bildungswissenschaften Sportwissenschaften Sicherheitspolitik
4.1 Bildungswissenschaften Sportwissenschaften Sicherheitspolitik 4.1.1 Cultural Awareness Cultural Awareness Cultural Awareness
4.1.2 Individual Personal Developm. Individual Personal Developm. Individual Personal Developm.
4.1.3 Bildung, Entwicklung u. Sozialis. Ausdauerleistungsfähigkeit Das polit. System Ö u. der EU
4.1.4 Geschichte u. Theorie d. Bildung Leistungs- u. Funktionsdiagn. Internat. Politik u. Entwicklung
4.1.5 Pädag. Berufs-u. Handlungsfelder Ausgew. Milit. Einsätze u. Konf.
4.2 Aktuelle Strategien Aktuelle Strategien Aktuelle Strategien 4.2.1 Comprehensive Approach Comprehensive Approach Comprehensive Approach
4.2.2 Bildung im Wandel Bildung im Wandel Medien und Politk
4.3 Angew. syst. Arbeiten, BaA Angew. syst. Arbeiten, BaA Angew. syst. Arbeiten, BaA
4.4 Angew. körperliche Fitness Angew. körperliche Fitness Angew. körperliche Fitness
4.5 Zweite Fremdsprache III Zweite Fremdsprache III Zweite Fremdsprache III
Mod- Nr. LV- Nr.
Ökonomie Informations- und Kommunikations-
technologie
Politikwissenschaften
4.1 Ökonomie IKT Politikwissenschaften 4.1.1
4.1.2
4.1.3
4.1.4
4.1.5
4.2 Aktuelle Strategien Aktuelle Strategien Aktuelle Strategien 4.2.1
4.2.2
4.3 Angew. syst. Arbeiten, BaA Angew. syst. Arbeiten, BaA Angew. syst. Arbeiten, BaA
4.4 Angew. körperliche Fitness Angew. körperliche Fitness Angew. körperliche Fitness
4.5 Zweite Fremdsprache III Zweite Fremdsprache III Zweite Fremdsprache III
An der bzw. durch die Partnerinstitutionen abzuhaltenden LV
199
Vertiefungsgebiet Bildungswissenschaft
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.1 Bildungswissenschaften
ECTS
16
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
am Modul:
Siehe LV-Beschreibungen
Ziele des Moduls:
Umfassendes Wissen über das Potenzial kultureller Vielfalt.
Militärkultur von teilnehmenden Partnernationen.
Umgang mit der eigenen Persönlichkeitsentwicklung.
Umfassendes Wissen über die Geschichte der Erziehung und Bildung sowie aktuelle Entwicklungstrends und Perspektiven und Differenzierung von Lebensphasen.
Grundzüge pädagogischer Handlungsstrategien in ausgewählten Praxisfeldern.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Hat grundlegendes Verständnis für die Vielfalt militärischer und ziviler Kulturen.
Hat Grundkenntnisse über emotionale Intelligenz, Kommunikation sowie Führungstheorien und Motivation.
Hat Grundkenntnisse in Bezug auf Bildung, Entwicklung und Sozialisation in den Lebensphasen sowie der Geschichte und Theorien der Erziehung und Bildung.
Hat fortgeschrittene Kenntnisse der allgemeinen Theorie der Praxis pädagogischer Institutionen sowie gesellschaftlicher Rahmenbedingungen und institutioneller Voraussetzungen von Erziehung und Bildung.
Fertig-
keiten
Ist in der Lage, Techniken der interkulturellen Kommunikation anzuwenden.
Ist in der Lage, Techniken zur Persönlichkeitsentwicklung anzuwenden.
Hat fortgeschrittene kognitive Fertigkeiten zur Analyse und Strukturierung von komplexen Problemen und praktische Fertigkeiten hinsichtlich der Verwendung geeigneter Materialien, Werkzeuge und Instrumente in den Lebensphasen.
Hat kognitive Fertigkeiten in der Auseinandersetzung mit dem Thema Menschen in verschiedenen Lebensphasen in Arbeits- und Bildungsprozessen aus persönlicher und wissenschaftlicher Perspektive zur Erhöhung des Verständnisses für verschiedene Situationen einerseits und der Handlungskompetenzen andererseits.
Kompe-
tenzen
Entwickelt eine berufsspezifische und individuelle interkulturelle Kompetenz und Integrationsfähigkeit.
Analysiert, verbessert und fördert durch Selbst- und Fremdreflexion sein eigenes und das Verhalten anderer.
Ist in der Lage komplexe, fachliche oder berufliche Tätigkeiten, in nicht vorhersehbaren Arbeitskontexten unter Berücksichtigung des Lehr-/Lernprozesses in Bezug zu den Lebensphasen, zu leiten.
Überprüfung der Learning Outcomes
LV- abschließende Prüfungen. Siehe Lehrveranstaltungen.
200
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
Modulname:
Bildungswissenschaften
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
4.1.1 Cultural Awareness (Common Module) 2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
Tutorium
9 12 - Vfg SeSt
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
4.1.2 Individual Personal Development and
Meta Communication (Common Module)
2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg SeSt
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
4.1.3 Bildung, Entwicklung
und Sozialisation über die Lebensjahre
6
67,5 90 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
27 36 - Vfg SeSt
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 150 200 -
4.1.4 Geschichte und
Theorien der Erziehung und
Bildung
4
45 60 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
18 24 - Vfg SeSt
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 100 133 -
4.1.5 Pädagogische Berufs- und Handlungsfelder 2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg SeSt
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
Summe des Moduls
16
180 240 - Kontaktunterricht
- Tutorium
72 96 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
400 336 -
201
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.1.1 Cultural Awareness (Common Module)
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
VG BildWiss, SpoWiss, SiPol
Qualifikation des Lehrpersonals
Sozial- oder geisteswissenschaftliche Qualifikation (EQR 7) mit Zusatzqualifikation im Bereich der interkulturellen Kompetenz oder
berufspraktische Qualifikation im Bereich der interkulturellen Kompetenz (durch z.B. Auslandserfahrung) und
Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B2 oder NATO STANAG 6001 Level 3 (sofern in Englisch) und
zusätzliche Kenntnisse über internationale Sicherheitspolitik.
Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Sofern in Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2.
Internationale Teilnehmer: Mindestens 1 Jahr nationaler (militärischer) Ausbildung.
Gute Kenntnisse über die eigene Kultur.
Ziele der LV
Verständnis für eine europäische Identität und für eine europäische Sicherheits- und Verteidigungskultur.
Umfassendes Wissen über das Potenzial kultureller Vielfalt.
Militärkultur von teilnehmenden Partnernationen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Hat ein generelles Kulturverständnis sowie die methodischen Zugänge dafür.
Hat Grundkenntnisse über die gemeinsame europäische Kultur und europäische Identität.
Kennt den nationalen und religiösen Einfluss auf die eigene Identitätsbildung.
Besitzt umfassende Kenntnisse über die Vielfalt militärischer und ziviler Kulturen.
Fertig-
keiten
Ist in der Lage Techniken der interkulturellen Kommunikation anzuwenden.
Ist in der Lage kulturelle Gemeinsamkeiten und Unterschiede zu identifizieren.
Erkennt Handlungsweisen, welche kulturelle Probleme verursachen.
Kompe-
tenzen
Ist in der Lage, Vorgesetzte in kulturspezifischen Angelegenheiten zu beraten.
Ist in der Lage, mit unterschiedlichen Menschen in Lern- und Arbeitsgemeinschaften und anderen Gruppen und Netzwerken, unter Berücksichtigung der regionalen, kulturellen und ethischen Überlegungen, zu arbeiten.
Versteht die Auswirkungen einer schwach ausgeprägten interkulturellen Wechselwirkung.
Entwickelt eine berufsspezifische und individuelle interkulturelle Kompetenz und Integrationsfähigkeit.
202
Überprüfung der Learning Outcomes/Detailierung der Prüfung:
Die Benotung erfolgt durch zwei Teilleistungen:
1. Beobachtung: Evaluierung der Kompetenzen während der Gruppenarbeiten, der Vorträge und Diskussionen im Plenum (60%).
2. Test: Schriftlicher Test, welcher Fragen zum Theorieverständnis und praktischen Problemstellungen beinhaltet (40%).
203
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.1
Lehrveranstaltungsname:
Cultural Awareness (Common Module)
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen des kulturellen
Bewusstseins 5,25 7
Basiswissen der Europäischen Kultur und Identität
Basiswissen der nationalen und religiösen Identität
Verschiedenartigkeit von militärischen und zivilen Kulturen
Identität als Kluft & Grundlagen der Kulturforschung
Gender-Bewusstsein
Interkulturelle Kommunikation
4,5 6
Einführung in die interkulturelle Kommunikationsführung
Identifikation von kulturellen Unterschiedlichkeiten und Gleichheiten
Erkennen von Verhalten, welches kulturelles Konfliktpotential beinhaltet
4,5 Vfg SeSt
6 Vfg SeSt
Vorbereitung von Präsentationen und Diskussionen
4,5 6 Präsentationen und Diskussionen der Ausarbeitungen
Kulturelle Einflüsse auf den
Erfolg der Auftragserfüllung
4,5 6
Verstehen von schlechter interkultureller Interaktion
Beratung von Vorgesetzten, Ausbildung und Einflussnahme auf Untergebene hinsichtlich interkulturellem Verhalten basierend auf aufbereiteten Unterlagen
Berufsspezifische und individuelle interkulturelle Kompetenz und Integrationsfähigkeit
Gruppenarbeit, Fallbeispiele und
Diskussionen
4,5 Vfg SeSt
6 Vfg SeSt
Förderung des Kulturbewusstseins
Festigung des Verständnisses der interkulturellen Kompetenz
3 4 Die Wichtigkeit des interkulturellen Aspektes im Rahmen der
militärischen Ausbildung und der Einsätze veranschaulichen
Test 0,75 1 Schriftliche Überprüfung
Summe der Kontaktunter-richtsstunden
22,5 30
Summe der Tutorienstunden
Summe der LV direkt
zugeordneten SeSt-Stunden
(Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen
SeSt-Stunden
Gesamt-stunden
50 42
204
Literatur:
Handbuch (E-Book Common Module) zum Modul.
Weiterführende Literatur:
Culture Matters. The Peace Corps Cross-Cultural Workbook. URL: http://files.peacecorps.gov/multimedia/pdf/library/T0087_culturematters.pdf [05.05.2017].
Dansby, M. & Stewart, J .& Schuyler, W. (2001). Managing Diversity in the Military. Transaction Publishers. New Jersey.
Gunda Werner Institute in the Heinrich Böll Foundation (ed.) (2010). Roadmap to 1325. Resolution für gender-sensitive peace and security policies. Budrich. Opladen.
Hofstede, G. (2010). Cultures and Organisations. McGraw-Hill, New York.
Livesey, Chris (1995 - 2017). URL: www.sociology.org.uk [05.05.2017].
Maletzke, G. (1996). Interkulturelle Kommunikation. Zur Interaktion zwischen Menschen verschiedener Kulturen. Westdeutscher Verlag. Opladen.
McDonald, D. & Parks, K. (ed.) (2012). Managing Diversity in the Military. The value of inclusion in a culture of uniformity. Routledge. New York.
Petersen, L. & Six, B. (2008). Stereotype, Vorurteile und soziale Diskriminierung. Beltz Verlag. Weinheim.
Schein, E. (2010). Organizational Culture and Leadership. Jossey Bass. San Francisco.
Telsnig-Ebner, A. (2016). Gender- und diversitygerechte Ausbildungsgestaltung – Planung und Evaluierung am Beispiel des Moduls Diversity Management. In: Unser didaktisches Geschick. Armis et Litteris 32. Militärwissenschaftliche Schriftenreihe des FH-Bachelorstudienganges Militärische Führung. BMLVS (Hg.). Heeresdruckerei. Wien. S. 74 - 87.
Thomas, A. & Kinast, E. & Schroll-Machl, S. (2005). Handbuch Interkulturelle Kommunikation und Kooperation. Band 1: Grundlagen und Praxisfelder. Vandenhoeck & Ruprecht. Göttingen.
205
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.2
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.1.2 Individual Personal Development and
Meta-Communication (Common Module)
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
VG BildWiss, SpoWiss, SiPol
Qualifikation des Lehrpersonals
Sozial- oder geisteswissenschaftliche Qualifikation (EQR 7) oder
Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B2 oder NATO STANAG 6001 Level 3 (sofern in Englisch) und
Praktische Expertise im jeweiligen Vortragsbereich. Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
keine
Sofern in Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2.
Internationale Teilnehmer: Mindestens 2 Jahre nationale (militärische) Ausbildung.
Ziele der LV
Die eigene Persönlichkeit besser kennenlernen.
Reduktion der Unterschiede zwischen Selbst- und Fremdwahrnehmung.
Sensibilisierung für die Bedeutung von emotionaler Intelligenz einer Führungskraft für erfolgreiches Führungshandeln und Entscheidungsprozesse.
Effektive Kommunikationsmethoden in unterschiedlichen Situationen anwenden können.
Andere Personen durch geeignete Methoden motivieren können.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Hat das Grundwissen über emotionale Intelligenz (EQ);
Hat das Grundwissen über Kommunikation;
Hat das Grundwissen über Führungstheorien und Motivation.
Fertigkeiten
Ist in der Lage Methoden der Selbst- und Fremdwahrnehmung
anwenden zu können;
Reflektiert eigene emotionale Zustände;
Ist in der Lage in unterschiedlichen Situationen zu kommunizieren und
dabei eigene Emotionen zu regulieren;
Ist in der Lage sich selbst und andere zu motivieren;
Hat die Fähigkeit sein eigenes Wissen und Können an andere
Personen weiterzugeben.
Kompetenzen
Trifft Entscheidungen auf Basis emotionaler und/oder rationaler
Grundlagen;
Ist in der Lage, erfolgreiche Kommunikation und Interaktion mit eigenem
und mit dem Personal von anderen Armeen durchzuführen;
Ist in der Lage, eigene Standpunkte in einer Diskussion souverän zu
vertreten und Problemlösungsstrategien bei kontroversen Themen
(Konflikten) anzuwenden.
206
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Benotung erfolgt durch zwei Teilleistungen:
3. Beobachtung: Evaluierung der Kompetenzen während der Gruppenarbeiten, der Vorträge und Diskussionen im Plenum (60%).
4. Test: Schriftlicher Test, welcher Fragen zum Theorieverständnis und praktischen Problemstellungen beinhaltet (40%).
207
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.2
Lehrveranstaltungsname:
Individual Personal Development and Meta-Communication (Common Module)
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Persönliche Vorstellung 2,25
Vfg SeSt 3
Vfg SeSt
Vorstellung der eigenen Person auf eine kreative und unkonventionelle Art (z.B. Video, Quiz, Slam, Spiel, durch eine andere Person …)
Emotionen und Wahrnehmung
4,5 6
Theoriemodelle zu Emotionaler Intelligenz und
Emotionenmanagement,
Methoden der Selbst-/Fremdwahrnehmung
Kommunikation und Führung
6 8
Führungsmodelle
Motivation
Rationale/emotionale Entscheidungen
Stress, Furcht und Angst reduzieren
4,5 6 Stress und Kommunikation
Themenfindung für die Podiumsdiskussion
Kommunikation 3,75 5
verbale und nonverbale Kommunikation (Symbole, Zeichen, Gesten …)
Kommunikation in der Hierarchie
Interkulturelle Kommunikation
Rhetorik 3,75 5 Videoanalysen von Reden bedeutender
Persönlichkeiten
Podiumsdiskussion (Durchführung und
Nachbereitung)
6 Vfg SeSt
8 Vfg SeSt
Einführung in das Diskussionsthema
Diskussion mit Fragen aus dem Publikum
Videoaufzeichnung
Nachbereitung: Analyse der Videoaufzeichnung mit Feedback
Wissensüberprüfung 0,75
Vfg SeSt 1
Vfg SeSt Schriftlicher Test zur Überprüfung des
Theorieverständnisses
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 42
208
126. Literatur:
Weiterführende Literatur:
Gerrig, Richard J. (2015). Psychologie. 20., aktualisierte Auflage. Pearson Deutschland GmbH. Hallbergmoos.
Goleman, D. (2015). Emotionale Intelligenz. 24. Auflage. Deutscher Taschenbuchverlag. München.
Goleman, D. et al. (2015). Emotionale Führung. 8. Auflage. Ullstein. Berlin.
Lelord, F. & André, Ch. (2008). Die Macht der Emotionen und wie sie unseren Alltag bestimmen. 3. Auflage. Piper. München.
Malik, F. (2014). Führen Leisten Leben. Campus Verlag. Frankfurt/New York.
Roth, G. (2015). Persönlichkeit, Entscheidung und Verhalten. Warum es so schwierig ist, sich und andere zu ändern. Cotta´sche Buchhandlung. Stuttgart.
Steiger, R. (2014). Zuhören – Fragen – Argumentieren. Anregungen für Menschen mit Verantwortung. Dritte, ergänzte Auflage. Huber&Co. Frauenfeld.
Thomas, A. & Kinast, E. & Schroll-Machl, S. (2005). Handbuch Interkulturelle Kommunikation und Kooperation. Band 1 und Band 2. Vandenhoeck & Ruprecht. Göttingen.
Wunderer, R. (2003). Führung und Zusammenarbeit. Eine unternehmerische Führungslehre. 5., überarbeite Auflage. Hermann Luchterhand Verlag. München.
209
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.3
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.1.3 Bildung, Entwicklung und Sozialisation
über die Lebensjahre
ECTS
6
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
VG BldgWiss
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss (EQR 7)
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
-
Ziele der LV
Umfassendes Wissen über aktuelle Entwicklungstrends, Perspektiven und Differenzierung von Lebensphasen.
Sozialisationsfaktoren in verschiedenen Milieus, Lebensperspektiven sowie Werteorientierungen im Erwachsenenalter.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Besitzt umfassende Kenntnisse in Bezug auf Bildung, Entwicklung und Sozialisation in den Lebensphasen.
Fertigkeiten
Besitzt fortgeschrittene kognitive Fähigkeiten zur Analyse und Strukturierung von komplexen Problemen und praktische Fertigkeiten hinsichtlich der Verwendung geeigneter Materialien, Werkzeuge und Instrumente.
Kompetenzen Leitung komplexer fachlicher oder beruflicher Tätigkeiten in nicht
vorhersehbaren Arbeitskontexten unter Berücksichtigung des Lehr–/ Lernprozesses in Bezug zu den Lebensphasen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Erstellen einer Seminararbeit im Umfang von 10 Seiten inklusive einer Präsentation des Themas der Seminararbeit.
Schriftliche Klausurarbeit.
Bewertung der Seminararbeit mit 50% und der Präsentation mit 20 %, Klausurarbeit 30%.
210
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.3
Lehrveranstaltungsname:
Bildung, Entwicklung und Sozialisation über die Lebensjahre
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Kindheit/Jugend 7,5 10 Jugend und Jugendkulturen
Entwicklung 7,5 10 Entwicklungsanforderungen
Familie 7,5 10
Familienorientierung
Lebensgewohnheiten
Lebenswelten und Werteorientierung
Entwicklungstrends und Perspektiven
7,5 10 Familie, Schule und Freizeit
Erwachsenenalter 7,5 10
Sozialisationsfaktoren in verschiedenen Milieus
Lebensperspektiven
Werteorientierungen
Differenzierung von Lebensphasen
Bildung I 7,5 10 Bildungsprozesse erwachsener Menschen
Bildung II 7,5 10
Erwachsenenbildung
Berufsbildung
Weiterbildung
Lebenslanges Lernen
Lebensentfaltende Bildung
Bildung III 7,5 10 Einrichtungen der Erwachsenen- und
Berufsbildung
Zukunftsperspektiven und Präsentationen
7,5 10
Professionalisierung in der Erwachsenen- und Berufsbildung
Erwachsenen- und berufspädagogische Handlungsansätze
Aufgabenstellung 19,5
Vfg SeSt 26
Vfg SeSt
Ausarbeitung von einer Präsentation aus den Bereichen Kindesalter, Jugendalter, frühes Erwachsenenalter, Erwachsenenalter inklusive schriftlicher Ausarbeitung
Aufgabenstellung 6
Vfg SeSt 8
Vfg SeSt Seminararbeit erstellen
Aufgabenstellung 1,5
Vfg SeSt 2
Vfg SeSt Schriftliche Klausurarbeit
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 67,5 90
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
27 36
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 150 126
211
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.4
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.1.4 Geschichte und Theorien der
Erziehung und Bildung
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
VG BildWiss
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss (EQR 7)
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
-
Ziele der LV
Verständnis für die Geschichte und die Theorien der Erziehung und Bildung.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Hat die notwendigen Kenntnisse über gesellschaftliche
Rahmenbedingungen und institutionelle Voraussetzungen von Erziehung und Bildung.
Fertigkeiten Hat die notwendigen Fähigkeiten zur Analyse und Strukturierung von
komplexen Problemen und praktische Fertigkeiten in der Auseinandersetzung mit Bildung und Erziehung.
Kompetenzen Besitzt die Befähigung zur Entwicklung einer berufsspezifischen Kompetenz in den Theorien der Erziehung und Bildung.
Überprüfung der Learning Outcomes
Erstellen einer Präsentation zum Thema.
Schriftliche Klausurarbeit
Bewertung der Präsentation mit 40% und der Klausurarbeit mit 60%.
212
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.4
Lehrveranstaltungsname:
Geschichte und Theorien der Erziehung und Bildung
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Erziehung eine Funktion der Gesellschaft
15 20 Begriff der Erziehung
Erziehung, Sozialisation, Bildung
Erziehung im historischen Prozess
7,5 10
Selbstbeschreibungen und ideologische Kontroversen
Entwicklung und Strukturprinzipien
Erziehungsgeschichte als Gesellschaftsgeschichte
Bildungsideale 7,5 10 Bildungspraxis und Erziehungsphilosophie
Bildung und Erziehung 15 20
Neue Bildungspolitik, Qualitätssicherung und Standardisierung
Kontroversen in Bildungspolitik und Bildungsforschung
Bildung im Prozess des Aufwachsens
Aufgabenstellung 15
Vfg SeSt 20
Vfg SeSt Ausarbeitung einer Präsentation aus den
Bereichen Bildung und Erziehung
Aufgabenstellung 3
Vfg SeSt 4
Vfg SeSt Schriftliche Klausurarbeit
Summe der
Kontaktunterrichts-
stunden
45 60
Summe der Tutorien-
stunden
Summe der LV direkt
zugeordneten SeSt-
Stunden (Vfg SeSt)
18 24
Summe der
allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 100 84
213
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.5
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.1.5 Pädagogische Berufs- und
Handlungsfelder
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
VG BldgWiss
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss EQR 7
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
-
Ziele der LV
Bedürfnisse von Untergebenen aus anthropologischer Sicht und daraus eine Bedürfnisbefriedigung durch Förderung von berufsspezifische Fähigkeiten initiieren.
Europäischer Qualifikationsrahmen und nationaler Qualifikationsrahmen sowie ausgewählte Lifelong Learning Programme.
Berufs- und Handlungsfelder in der Erwachsenen- und Berufsbildung in Bezug auf Bildung, Erstausbildung, Fortbildung sowie Weiterbildung und institutionelle, organisatorische und gesellschaftspolitische Handlungsfelder in Bezug auf das Berufsfeld.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Kennt die Forschungs- und Analyse-Methoden, ist in der Lage, relevante Daten auf der Grundlage eines Forschungsproblems zielgerichtet zu sammeln, kann die gesammelten Daten mit modernen Datenverarbeitungsinstrumenten analysieren und relevante Schlussfolgerungen, auch in fremden Sprachen, daraus ziehen.
Hat fortgeschrittene Kenntnisse der allgemeinen Theorie der Praxis pädagogischer Institutionen sowie gesellschaftlicher Rahmenbedingungen und institutioneller Voraussetzungen von Erziehung und Bildung.
Fertig-
keiten
Verwaltet die vorhandenen Informationen, kann interdisziplinäre Verbindungen herstellen und systematische Ansätze entwickeln.
Hat fortgeschrittene kognitive Fertigkeiten in der Auseinandersetzung mit handlungs- und systemtheoretischen Perspektiven mit einem erziehungswissenschaftlichen Fokus.
Hat fortgeschrittene kognitive Fertigkeiten in der Auseinandersetzung mit dem Thema 'Menschen in verschiedenen Lebensphasen in Arbeits- und Bildungsprozessen' aus persönlicher und wissenschaftlicher Perspektive zur Erhöhung des Verständnisses für verschiedene Situationen einerseits und der Handlungskompetenzen andererseits.
Kompe-
tenzen
Versteht den Umfang und die Grenzen der beruflichen Funktionen und / oder Disziplinen.
Ist in der Lage, Projekte in Bezug auf Wissensorientierung über Bildungsbedarf einzelner Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen zu leiten.
Übernimmt die Verantwortung für die berufliche Entwicklung einzelner Mitarbeiter oder organisationaler Gruppen im Kontext des Qualifikationsniveaus und des Lebenslangen Lernens.
214
Überprüfung der Learning Outcomes
Erstellung eines wissenschaftlichen Posters mit persönlichem Bezug zum Berufsfeld (30% der Benotung).
Präsentation in der Dauer von 5-8 Minuten (30% der Benotung).
Schriftliche Prüfung in der Dauer von 45 Minuten (40% der Benotung).
215
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.5
Lehrveranstaltungsname:
Pädagogische Berufs- und Handlungsfelder
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Pädagogische Anthropologie
4,5 6 Die ‚militärpädagogischen Säulen‘ Lernen,
Bildung, Erziehung, Ausbildung, Sozialisation in Verbindung mit den Führungstheorien
Belastungen 3 4 Äußeren Belastungen, die individuellen
Reaktionen und deren Auswirkungen
Europäischer Qualifikationsrahmen
3 4
Europäischen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen unterscheiden und ausgewählte Lifelong Learning Programme differenzieren
Nationaler Qualifikationsrahmen
3 4
Nationalen Qualifikationsrahmen für lebenslanges Lernen unterscheiden und ausgewählte Lifelong Learning Programme differenzieren
Berufs- und Handlungsfelder
3 4 Die Berufs- und Handlungsfelder in der
Erwachsenen- und Berufsbildung und die Ergebnisse in Bezug auf das Berufsfeld
Bildung 3 4 Bildung, Erstausbildung, Fortbildung sowie
Weiterbildung unterscheiden
Bildungsinstitution 3 4 Institutionelle, organisatorische und
gesellschaftspolitische Handlungsfelder einer Bildungsinstitution
Wissenschaftliches Poster
8,25 Vfg SeSt
11 Vfg SeSt
Poster erstellen und präsentieren
Prüfung 0,75
Vfg SeSt 1
Vfg SeSt schriftliche Prüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 42
216
127. Literatur:
Auernheimer, G.: Einführung in die Interkulturelle Pädagogik; Darmstadt: 2003.
Göhlich, M.: System, Handeln, Lernen unterstützen: Eine Theorie der Praxis pädagogischer Institutionen; Weinheim: 2001.
Gruber, E.: Beruf und Bildung - (k)ein Widerspruch; Innsbruck, Wien, Bozen: 2001.
Nuissl, E.: Einführung in die Weiterbildung; Neuwied, Kriftel: 2000.
Bilstein, J.; Winzen, M.; Wulf, Ch.: Anthropologie und Pädagogik des Spiels: 2005.
Hamann, B.: Pädagogische Anthropologie. Theorien - Modelle – Strukturen; 3. Aufl.;
Bad Heilbronn: 1998.
Christoph W.: Anthropologie der Erziehung; Weinheim und Basel: 2001.
Dieckmann, B.; Sting, S.; Zirfas, J.: Gedächtnis und Bildung, Pädagogisch-anthropologische
Zusammenhänge Band 6.; Weinheim: 1998.
Dressel, G.: Historische Anthropologie. Eine Einführung; Wien/Köln/Weimar: 1996.
Schäfer, G.; Wulf, Ch.: Bild - Bilder – Bildung; Weinheim: 1999.
Zirfas, J.: Pädagogik und Anthropologie. Eine Einführung; Stuttgart: 2004.
Wulf, Ch.: Einführung in die Anthropologie der Erziehung; Weinheim und Basel:
2001.
Wulf, Ch.: Anthropologie. Geschichte, Kultur, Philosophie; Reinbek: 2004.
Wulf, Ch.: Einführung in die Pädagogische Anthropologie; Mit Beiträgen von Marie-
Berr, A.; Diekmann, B.; Sting, S.; Wimmer, K.; Zirfas, J.; Weinheim: 1994.
Wulf, Ch.: Anthropologie kultureller Vielfalt: Interkulturelle Bildung in Zeiten der
Globalisierung: Bielefeld: 2006.
Arnold, R.; Gonon, Ph.: Einführung in die Berufspädagogik; Opladen: 2006.
Gruber, E.: Beruf und Bildung - (k)ein Widerspruch; Innsbruck, Wien, Bozen: 2001.
Kron, F., W.: Grundwissen Pädagogik; München: 2001.
Nuissl, E.: Einführung in die Weiterbildung; Neuwied, Kriftel: 2001.
Siebert, H.: Theorien für die Praxis; 2. Aufl.; Bielefeld: 2006.
Wittpoth, J.: Einführung in die Erwachsenenbildung; Opladen: 2003.
Lehner, M.: Allgemeine Didaktik; Stuttgart: 2009.
Reich, K.: Konstruktivistische Didaktik; 3., völlig überarb. Aufl.; Weinheim/Basel:
2006.
Schwendenwein, W.: Theorie des Unterrichtens und Prüfens; Wien: 2000.
128. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
129. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
217
130. Detaillierung der Prüfung:
Postergestaltung: Ein wissenschaftliches Poster wird für das Präsentieren des Ergebnisses erstellt. Dabei können 30 Punkte erreicht werden. Sies setzen sich wie folgend zusammen:
0, 4 oder 8 Punkte: Thematik (0 – nicht vorhanden, 4 – vorhanden, aber unklar, 8 – ausdrucksstark)
0, 4 oder 7 Punkte Aufbau und Struktur (0 – nicht vorhanden, 3 – vorhanden, aber unklar, 7 – klar strukturiert, logischer Aufbau)
0, 4 oder 7 Punkte: Ergebnis/Ergebnisse (0 – nicht vorhanden, 4 – vorhanden, aber unklar, 7 – klar dargelegt)
0, 4 oder 8 Punkte: Erkenntnisse zum Berufsvollzug (0 – nicht vorhanden, 4 – vorhanden, aber unklar, 8 – klar dargelegt)
Die Bewertungsgrundlagen für die Posterpräsentation Dabei können 30 Punkte erreicht werden. Sies setzen sich wie folgend zusammen: sind entweder vorhanden, dann 6 Punkte oder nicht vorhanden, dann 0 Punkte:
o 6 oder 0 Punkte: Auftreten, das Auftreten, Benehmen, Verhalten, die Haltung, das Vorgehen, der Anstand sind der Situation angepasst.
o 6 oder 0 Punkte: Ausdrucksweise, kurze klare Sätze, die Wortwahl entspricht dem Zuhörerkreis ebenso der Sprechrhythmus, die Satzmelodie, Lautstärke und Betonung.
o 6 oder 0 Punkte: Glaubwürdigkeit/Überzeugen, Glaubwürdigkeit: Fähigkeit, glaubwürdig zu handeln Gibt erlebte und beobachtete Situationen, Sachverhalte und Verhältnisse zutreffend und einsichtig wider Überzeugt durch persönliche Gelassenheit und Stabilität von der Richtigkeit der eigenen Sichtweise Handelt vorbildlich und motiviert dadurch andere.
o 6 oder 0 Punkte: Sprachgewandtheit, Sprachgewandtheit: Fähigkeit zu geschmeidigem Sprechhandeln Kommuniziert eigene Erfahrungen, Gedanken und Vorschläge sprachlich geschickt Stößt (Arbeits-)Tätigkeiten an; knüpft mit eigenen sprachlich überzeugenden Vorschlägen Beziehungen Stellt sich schnell auf das Sprachniveau der Kommunikationspartner ein Verwendet zahlreiche sprachliche (rhetorische) Mittel der Kommunikation.
o 6 oder 0 Punkte: Einhaltung der Zeitvorgaben, die Zeitvorgaben für das militärische Briefing und die allgemeinen Präsentationen werden korrekt eingehalten, weder unter- noch überschritten.
Bei der schriftlichen Prüfung können 40 Punkte erreicht werden. Diese setzen sich wie folgend zusammen:
0 bis 16 Punkte: Zusammenhänge werden klar und verständlich dargestellt, (0 Punkte – Zusammenhänge werden nicht erkannt, 2 Punkt – Zusammenhänge werden nur ansatzweise dargelegt, 4 Punkte – Zusammenhänge werden dargelegt, 6 Punkte – Zusammenhänge werden verständlich beschrieben, 8 Punkte – Zusammenhänge werden klar und unmissverständlich dargelegt).
0 bis 12 Punkte: Ein persönlicher Bezug wurde hergestellt bzw. ein persönliches Beispiel wurde angeführt; (0 Punkte – kein persönlicher Bezug vorhanden, 4 Punkt – Bezug wurde nur anhand von Beispielen aus der LV angeführt, 8 Punkte – ein persönlicher Bezug wurde ansatzweise beschrieben, 12 Punkte – ein persönlicher Bezug wurde hergestellt bzw. ein persönliches Beispiel wurde ausführlich beschrieben).
0 bis 8 Punkte: Wissenschaftliches Anspruchsniveau gem. RiL 04 idgF (Grammatik und Rechtschreibung, Struktur...) wurde eingehalten,
218
(0 Punkte – 3 Rechtschreib- oder Grammatikfehler auf einer DIN-A4 Seite, 4 Punkt – 2 Rechtschreib- oder Grammatikfehler auf einer DIN A4 Seite, 8Punkte – kein bis 1 Rechtschreib- oder Grammatikfehler auf einer DIN-A4 Seite).
0 bis 4 Punkt: Geschlechtergerechte Schreibweise (0 Punkte – keine geschlechtergerechte Schreibweise, 4 Punkt - geschlechtergerechte Schreibweise wurde berücksichtigt).
219
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.2 Aktuelle Strategien
ECTS
6
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
BildWiss, SpoWiss
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
am Modul:
-
Ziele des Moduls:
Verständnis über die Komplexität militärisches Operationen (CMO) im zivilen Umfeld und im das Vetrauen in die zivilen Fähigkeiten auf taktischer Ebene.
Auswirkungen der digitalen Bildungsrevolution auf das Berufsfeld.
Gehirnforschung trifft militärische Führung. Bewusstes vs. Unbewusstes.
Didaktische Vorgehensweisen sowie kompatibler Tooleinsatz in der Fernlehre.
Konzeption und Integration von E-Learning Elementen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Hat ein grundlegendes Verständnis zu Comprehensive Approach.
Erkennt den radikalen Wandel des Lernens sowie deren Gestaltungsmöglichkeiten.
Hat umfassende Kenntnisse über die neuere Lernforschung u.a. die wichtigsten Bedingungen für den Lernerfolg.
Kennt Grundbegriffe aus dem Bereich Fernlehre im berufspraktischen Zusammenhang mit unterschiedlichen Integrationsmöglichkeiten.
Kennt die wichtigsten Aspekte zur erfolgreichen Umsetzung von sichtbarem Lernen und Lehren.
Fertig-
keiten
Hat die notwendigen Fähigkeiten zur zwischenmenschlichen Kommunikation und für Verhandlungen im multikulturellen Umfeld.
Hat die Fähigkeit mit Initiative und Kreativität zu analysieren, zu bewerten und zu klären.
Hat die Fähigkeit, Situationen zu erkennen, die eine sichere Umgebung betreffen und mögliche (effektive) Ergebnisse zu erzeugen.
Ist in der Lage eine didaktisch stimmige Lehr-/Lernplanung für einzelne Lehr-/Lernszenarien in der Fernlehre zu erstellen.
Ist in der Lage unterschiedliche Lehrmethoden zu erläutern und diese didaktisch sinnvoll in der Fernlehre – unter Zuhilfenahme unterschiedlicher, kompatibler Software – einzusetzen.
Kompe-
tenzen
Ist in der Lage das PMESII-Modell anzuwenden und die verfügbaren Informationen in einer spezifischen taktischen Situation zu analysieren.
Ist in der Lage, Informationen zu sammeln und zu analysieren, um diese effizient für den Zweck der Mission anzuwenden.
Analysiert im Kontext des gehirngerechten Lernens verschiedene Ausbildungsziele für den Lehr-/Lernprozess.
Ist in der Lage, E-Learning zielgruppenspezifisch anzuwenden.
220
Überprüfung der Learning Outcomes
Siehe LV-Beschreibungen
221
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
Modulname:
Aktuelle Strategien
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
4.2.1 Comprehensive
Approach (Common Module)
4
45 60 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
18 24 - Vfg SeSt
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 100 133 -
4.2.2 Bildung im Wandel
2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg SeSt
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
Summe des Moduls
6
67,5 90 - Kontaktunterricht
- Tutorium
27 36 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
150 126 -
131. Literatur:
Borgwardt, A. (2014). Von Moodle bis MOOC: Digitale Bildungsrevolution durch E-Learning? Schriftenreihe Hochschulpolitik. Brandt GmbH. Bonn.
Dräger, J. & Müller-Eiselt, R. (2015). Die digitale Bildungsrevolution: Der radikale Wandel des Lernens und wie wir ihn gestalten können. 2. Aufl. Deutsche Verlags-Anstalt.
Hartmann, W. & Hundertpfund, A. (2015). Digitale Kompetenz: Was die Schule dazu beitragen kann. hep verlag.
Hattie, J. & Zierer, K. & Beywl, W. (2014). Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen: Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning for Teachers": Überarbeitete ... Ausgabe von "Visible Learning for Teachers" 1. korr. Aufl. Schneider Verlag Gmbh.
Spitzer, M. (2012). Lernen. Gehirnforschung und die Schule des Lebens. Überarbeitet Aufl. Spektrum, Akademischer Verlag. Heidelberg.
Terhart, E. (2014). Die Hattie-Studie in der Diskussion: Probleme sichtbar machen. Kallmeyer.
Wolba, B. (2016). Bildung im Wandel. Books on Demand.
132. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
133. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
134. Detaillierung der Prüfung:
222
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
4.2.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.2.1 Comprehensive Approach (Common
Module)
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
VG BldgWiss, SpoWiss, SiPol
Qualifikation des Lehrpersonals
EQR 7 und berufspraktische Qualifikation im Bereich und
Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B2 oder NATO STANAG 6001 Level 3 (sofern in Englisch) und
zusätzliche Kenntnisse über internationale Beziehungen. Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Sofern in Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2.
Internationale Teilnehmer: Mindestens 1 Jahr nationaler (militärischer) Ausbildung.
Ziele der LV
Verständnis über die Komplexität militärisches Operationen (CMO)
im zivilen Umfeld und im das Vetrauen in die zivilen
Fähigkeiten auf taktischer Ebene.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Hat ein grundlegendes Verständnis des umfassenden Konzeptes von UN, EU und NATO sowie grundlegendes Verständnis von politischen, militärischen, ökonomischen, sozialen, informativen und Infrastrukturen und Faktorenanalyse.
Fertig-
keiten
Hat die notwendigen Fähigkeiten zur zwischenmenschlichen Kommunikation und für Verhandlungen im multikulturellen Umfeld;
Ist in der Lage Probleme durch Interaktion, persönliche Erfahrungen und verabschiedeten Methoden zu lösen;
Hat die Fähigkeit mit Initiative und Kreativität zu analysieren, zu bewerten und zu klären;
Hat die Fähigkeit, Situationen zu erkennen, die eine sichere Umgebung betreffen und mögliche (effektive) Ergebnisse erzeugen;
Hat die Fähigkeit, mit internationalen Organisationen oder Nichtregierungsorganisationen, die auf taktischer Ebene eingesetzt werden, effektiv zu kommunizieren.
Kompe-
tenzen
Versteht den Vorgang des höheren Kommandanten und nimmt die notwendige Initiative ein, um zum Erfolg beizutragen;
Ist in der Lage das PMESII-Modell anzuwenden und die verfügbaren Informationen in einer spezifischen taktischen Situation zu analysieren;
Ist in der Lage, Informationen zu sammeln und zu analysieren, um diese effizient für den Zweck der Mission anzuwenden.
Überprüfung der Learning Outcomes
Einstiegstest 20%
Ausgewählte Präsentationen im Zuge der Lehrveranstaltung 40%
Abschlusstest 40%
223
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
4.2.1
Lehrveranstaltungsname:
Comprehensive Approach (Common Module)
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
E-learning 16,5
Vfg SeSt 22
Vfg SeSt
Grundlegende Dokumente und Doktrinen von AC (UN, EU und NATO);
Die Verbindungen und Beziehungen zwischen den zivilen und militärischen Akteuren;
Möglichkeiten und Grenzen der Zusammenarbeit;
Politische, militärische, wirtschaftliche, soziale Information und Infrastrukturfaktoren für den Betrieb – PMESII;
Stärken, Schwächen, Chancen und Threats-SWOT;
Grundprinzipien der besten Alternative zu einer verhandelten Vereinbarung (BATNA);
Grundprinzipien der Zone der möglichen Vereinbarung (ZOPA);
Multikultureller Aspekt der Verhandlungen.
Einstiegstest 0,75
VfgSeSt 1
VfgSeSt Einstiegstest zur Überprüfung des E-Learning
Grundlagen 4,5 6
Grundlegende Definition und Philosophie von Comprehensive Approach (CA);
kurze historische Überprüfung der CA-Genese, Fallstudien mit umfassendem Konzept auf nationaler Ebene.
Einführung CA 4,5 6
Einführung in CA-Akteure auf internationaler und nationaler Ebene (GO,NGO, RC etc.); Fallstudien mit Möglichkeiten, Erfahrungen und Beziehungen zwischen internationalen Akteuren und Armee auf nationaler Ebene.
Wissensentwicklung 6 8 Einführung in die Theorie der Wissensentwicklung
(grundlegende Bewertungsmethoden der Umwelt).
Kommunikation 7,5 10 Zwischenmenschliche Kommunikation in der
Krisensituation.
Fallstudien 9 12
Fallstudie - entrance - Übung in Syndikaten. Reale Weltoperationen (BiH, Mali, Kosovo, Syrien);
Lokale Politik-Fallstudien;
Vorbereitungen für Rollenspielszenarien
Rollenspiele 13,5 18 Rollenspielszenarien im Zusammenhang mit
Fallstudien auf reale Krisenoperationen
Evaluierung 0,75
VfgSeSt 1
VfgSeSt Abschlusstest
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 45 60
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
18 24
Gesamtstunden 100 84
224
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
4.2.2
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.2.2 Bildung im Wandel: digitale
Bildungsrevolution – limbischer Turbo –
digitale Kompetenz
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
VG BldgWiss, SpoWiss
Qualifikation des Lehrpersonals
EQR 7 im Fachgebiet
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
-
Ziele der LV
Auswirkungen der digitalen Bildungsrevolution auf das Berufsfeld.
Gehirnforschung trifft militärische Führung. Bewusstes vs. Unbewusstes.
Didaktische Vorgehensweisen sowie kompatibler Tooleinsatz in der Fernlehre.
Konzeption und Integration von E-Learning-Elementen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kennt-
nisse
Erkennt den radikalen Wandel des Lernens sowie deren Gestaltungsmöglichkeiten.
Hat umfassende Kenntnisse über die neuere Lernforschung u.a. die wichtigsten Bedingungen für den Lernerfolg.
Kennt die Grundlagen aus der Gehirnforschung mit Schwerpunkt Neuroplastizität.
Kennt Grundbegriffe aus dem Bereich Fernlehre im berufspraktischen Zusammenhang mit unterschiedlichen Integrationsmöglichkeiten.
Kennt die wichtigsten Aspekte zur erfolgreichen Umsetzung von sichtbarem Lernen und Lehren.
Fertig-
keiten
Ist in der Lage, eine didaktisch stimmige Lehr-/Lernplanung für einzelne Lehr-/Lernszenarien in der Fernlehre zu erstellen.
Ist in der Lage, unterschiedliche Lehrmethoden zu erläutern und diese didaktisch sinnvoll in der Fernlehre – unter Zuhilfenahme unterschiedlicher, kompatibler Software – einzusetzen.
Kompe-
tenzen
Analysiert im Kontext des gehirngerechten Lernens verschiedene Ausbildungsziele für den Lehr-/Lernprozess.
Ist in der Lage E-Learning zielgruppenspezifisch anzuwenden.
Überprüfung der Learning Outcomes
Erstellen einer Projektarbeit, in welcher die Learning Outcomes der LV 4.2.2 bewertbar sind:
Bewertungsgrundlage: gültige Regelung.
Umfang von 10 Textseiten. Mögliche Themen:
Einsatz von Online-Tools in der Ausbildung.
Neue Lern- und Lehrformen durch Online-Formate in der Ausbildung.
225
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
4.2.2
Lehrveranstaltungsname:
Bildung im Wandel: digitale Bildungsrevolution – limbischer Turbo – digitale Kompetenz
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Auswirkungen der digitalen
Bildungsrevolution auf das Berufsfeld.
4,5 6 Digitale Demenz, Verlust der Privatsphäre,
Cybermobbing, Informationsüberflutung etc.;
Visible Learning for Teachers (Hattie-Studie)
Gehirnforschung trifft militärische Führung.
Bewusstsein vs. Unbewusstes.
7,5 10 Limbisches System
Didaktische Vorgehensweisen sowie kompatibler Tooleinsatz
in der Fernlehre.
4,5 6
Lehrmethoden, ihre Einsatzgebiete sowie ihre Umsetzung in der Fernlehre (z. B. ePortfolio, Wiki, Webtests/Web-based Trainings, Quizzes etc.)
Konzeption und Integration von E-
Learning-Elementen 6 8
Tools/Software in der Fernlehre & konkrete Anwendungsbeispiele in der Fernlehre
Erstellen Projektarbeit 9
Vfg SeSt 12
Vfg SeSt Projektarbeit erstellen, welche als LV-
abschließende Prüfung bewertet wird
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-Stunden
Gesamtstunden 50 42
226
135. Literatur:
Borgwardt, A. (2014). Von Moodle bis MOOC: Digitale Bildungsrevolution durch E-Learning? Schriftenreihe Hochschulpolitik. Brandt GmbH. Bonn.
Dräger, J. & Müller-Eiselt, R. (2015). Die digitale Bildungsrevolution: Der radikale Wandel des Lernens und wie wir ihn gestalten können. 2. Aufl. Deutsche Verlags-Anstalt.
Hartmann, W. & Hundertpfund, A. (2015). Digitale Kompetenz: Was die Schule dazu beitragen kann. hep verlag.
Hattie, J. & Zierer, K. & Beywl, W. (2014). Lernen sichtbar machen für Lehrpersonen: Überarbeitete deutschsprachige Ausgabe von "Visible Learning for Teachers": Überarbeitete ... Ausgabe von "Visible Learning for Teachers" 1. korr. Aufl. Schneider Verlag Gmbh.
Spitzer, M. (2012). Lernen. Gehirnforschung und die Schule des Lebens. Überarbeitet Aufl. Spektrum, Akademischer Verlag. Heidelberg.
Terhart, E. (2014). Die Hattie-Studie in der Diskussion: Probleme sichtbar machen. Kallmeyer.
Wolba, B. (2016). Bildung im Wandel. Books on Demand.
136. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
137. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
138. Detaillierung der Prüfung:
227
Modul-Nr.:
4.3
(SEM)
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.3 Angewandtes systematisches Arbeiten, BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss (EQR 7) oder
Äquivalenz zu EQR 7 nach einmaligem Einsatz als Co-Betreuerin oder Co-Betreuer. Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
3
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Modul 3.5
Ziele des Moduls:
Erstellen der Bachelorarneit.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Fortgeschrittene Kenntnisse über das wissenschaftliche Arbeiten, den Forschungsprozess und ausgewählte Erhebungsmethoden.
Fertigkeiten
Beherrscht die Themeneingrenzung;
Kann Forschungsfragen generieren und schafft sich einen Literaturüberblick;
Kann vielversprechende Ansätze selektieren;
Kann Erhebungsmethoden zur Beantwortung der forschungsleitenden Frage(n) zuordnen;
Verwaltet die vorhandenen Informationen, gezielte Literaturauswahl für die Bachelorarbeit;
Versteht den Umfang und die Grenzen der beruflichen Funktionen und / oder Disziplinen.
Kompetenzen Verfassen einer wissenschaftlichen Arbeit.
Überprüfung der Learning Outcomes
Im 5. Semester durch Beurteilung der Endfassung.
228
Modul-Nr.:
4.3
LV-Nr.:
Modulname:
Angewandtes systematisches Arbeiten, BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Erstellen der Bachelorarbeit
45 60 Individuelle Betreuung durch Betreuerinnen und
Betreuer.
Summe des Kontaktunterrichts
45 60
Summe der Tutorien
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt (Vfg
SeSt)
Summe der allgemeinen SeSt
Gesamtsumme 100 60
229
Modul-Nr.:
4.4
(UE)
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.4 Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Universitätsabschluss (EQR 7) in Sportwissenschaften oder staatlich geprüfte Trainerin / geprüfter Trainer als Begleitperson für den selbständig durchzuführenden Entwicklungsprozess.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Modul 2.4
Ziele des Moduls:
Gestaltung und Durchführung eines Trainingsprozesses zur Entwicklung der körperlichen Leistungsfähigkeit nach selbstständig gewählter Zielsetzung.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Kennt die Grundlagen der Trainingsplanung.
Kennt die spezifischen Trainingsmittel und ihre Gestaltungsmöglichkeiten für die Entwicklung spezieller Leistungsparameter.
Kennt die Sicherheitsbestimmungen im speziellen Konditionstraining.
Fertigkeiten
Hat die grundlegenden Fähigkeiten trainingspraktische Übungen und Trainingsmittel zur Leistungssteigerung einzusetzen und vorzuzeigen.
Ist in der Lage, grundsätzliche Modelle des Bewegungserlernens anzuwenden.
Ist in der Lage, einfache sportmotorische Tests zur Leistungskontrolle, die den Trainingszielen entsprechenden, einzusetzen und durchzuführen.
Kompetenzen
Ist befähigt, die Grundlagen der speziellen Trainingslehre in Bezug zur Sportart zu setzen und daraus eine Trainingsmethodik abzuleiten.
Ist in der Lage, eine Trainingsplanung zur Leistungssteigerung zu erarbeiten und in die Praxis umzusetzen.
Ist bereit, selbstständig und individuell abgestimmte Trainingseinheiten zu entwickeln und umzusetzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Selbstständige schriftliche Erarbeitung einer Trainingsplanung 70%.
Darstellung der selbstgewählten Leistungsentwicklung 30%.
230
Modul-Nr.:
4.4
LV-Nr.:
Modulname:
Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
6 8 Grundlagen der Trainingsplanung
4,5 6 Leistungstests
12 16 Gestaltung und Durchführung von
Trainingseinheiten
9
VfgSeSt 12
Vfg SeSt Vorbereitung der Trainingsplanungen
Summe des Kontaktunterrichts
22,5 30
Summe der Tutorien
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt (Vfg
SeSt) 9 12
Summe der allgemeinen SeSt
Gesamtsumme 50 42
231
Modul-Nr.:
4.5
(ILV)
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.5 Zweite Fremdsprache III Anm.: Die jeweilige 2. Fremdsprache wird gem. den Vorgaben
Erhalter festgelegt
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
4. Semester, LV 4.5.1
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossenes Studium der jeweiligen Fremdsprache und ausgezeichnete Deutschkenntnisse oder
„Native speaker" mit pädagogisch/didaktischen Kenntnissen und Deutschkenntnissen und
Erfahrung in der Anwendung digitaler Fernlehre.
Unterrichtssprache:
Deutsch & jeweilige Fremdsprache
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
Modul 3.8
Gesamtziel aller 3 Module (2. Fremdsprache – Semester 2, 3 und 4)
gem. Common European Framework of References for Languages3
Kann vertraute, alltägliche Ausdrücke und ganz einfache Sätze verstehen und verwenden, die auf die Befriedigung konkreter Bedürfnisse zielen. Kann sich und andere vorstellen und anderen Leuten Fragen zu ihrer Person stellen - z. B. wo sie wohnen, was für Leute sie kennen oder was für Dinge sie haben - und kann auf Fragen dieser Art Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, wenn die Gesprächspartnerinnen oder Gesprächspartner langsam und deutlich sprechen und bereit sind zu helfen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Selbstständige Sprach-
anwendung & Korrektheit
Begrenztes Repertoire an Wörtern und Wendungen, die sich auf Informationen zur Person und einzelne konkrete Situationen beziehen.
Begrenzte Beherrschung von einigen wenigen einfachen grammatischen Strukturen und Satzmustern in einem auswendig gelernten Repertoire.
Flüssigkeit Kann ganz kurze, isolierte, weitgehend vorgefertigte Äußerungen benutzen;
braucht viele Pausen, um nach Ausdrücken zu suchen, weniger vertraute Wörter zu artikulieren oder um Verständigungsprobleme zu beheben.
Interaktion
&
Kohärenz
Kann Fragen zur Person stellen und auf entsprechende Fragen Antwort geben. Kann sich auf einfache Art verständigen, doch ist die Kommunikation völlig davon abhängig, dass etwas langsamer wiederholt, umformuliert oder korrigiert wird.
Kann Wörter oder Wortgruppen durch einfache Konnektoren wie 'und' oder 'dann' verknüpfen.
3 Anm.: Die jeweiligen Ziele inklusive Learning Outcomes sind wortwörtlich ausfolgendem Dokument
übernommen: Homepage „Der Gemeinsame Europäische Referenzrahmen für Sprachen (GER)“. URL: http://www.europaeischer-referenzrahmen.de/impressum.php. [05. 05. 2017].
Anmerkungen: 4. Eine Anrechnung/Anerkennung nachgewiesener Kenntnisse erfolgt ab dem Nachweis der
Niveaustufe B1 (Vorgabe Erhalter und Kollegium). 5. Jene Studierende, welche keine Kenntnisse in der 2. Fremdsprache aufweisen, sind grundsätzlich
der Anfängergruppe Französisch zuzuführen. 6. Jene Studierende, welche bereits ein bestimmtes Niveau – jedoch noch nicht B1 – aufweisen,
werden im Stundenausmaß des Curriculums „Richtung B1“ herangeführt.
232
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Endnote für die LV setzt sich zusammen aus der Einbringung in den Unterricht (30%), den Wiederholungen (20%) und dem Abschlusstest (50%).
Je Tagesunterrichtsblock wird am Folgetag eine Wiederholung angesetzt; diese umfasst die vermittelten Schriftzeichen und phraseologischen Inhalte. 60 % der Fragen ergeben ein positives Ergebnis; Notenschlüssel entsprechend.
Kommissionelle Abschlussprüfung innerhalb des letzten Kontaktunterrichtsblockes über alle drei Module in Form von Teilprüfungen in Hör- und Leseverstehen, Schriftlichen und Mündlichen Gebrauch. 60 % der Fragen ergeben ein positives Ergebnis; Notenschlüssel entsprechend.
Kommission bestehend aus zumindest 2 Prüfungspersonen, Prüfungsvorsitz durch SIB.
233
Modul-Nr.:
4.5
LV-Nr.:
Modulname:
Zweite Fremdsprache III Anm.: Die jeweilige 2. Fremdsprache wird gem. den Vorgaben
Erhalter festgelegt
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einweisung in das Modul
26 34
Die jeweiligen behandelten Themen richten sich nach der jeweiligen 2. Fremdsprache.
Insgesamt sind die links stehenden Themen mit dem angeführten Workload zu erfüllen.
Einfache miltärfachsprachliche
Inhalte
Zeiten und Zeitenfolge
Persönliche Daten und Beruf
Satzstrukturen
Deklination und Konjugation
Familie, Wohnung, Arbeitsplatz
Vertiefung und Wiederholung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 26 34
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
24
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 34
234
Vertiefungsgebiet Sportwissenschaft
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.1 Sportwissenschaften
ECTS
16
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am
Modul:
Abschluss des Moduls 2.4 mit der Note 2
Ziele des Moduls:
Umfassendes Wissen über das Potenzial kultureller Vielfalt.
Die Militärkultur von teilnehmenden Partnernationen.
Umgang mit der eigenen Persönlichkeitsentwicklung optimieren.
Bedeutung der Ausdauerleistungsfähigkeit bewerten und leistungsdiagnostische Verfahren entsprechend der Zielsetzung auswählen, durchführen und interpretieren.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Hat grundlegendes Verständnis für die Vielfalt militärischer und ziviler Kulturen.
Hat Grundkenntnisse über emotionale Intelligenz, Kommunikation sowie Führungstheorien und Motivation.
Kennt die grundlegende Bedeutung der Ausdauerleistungsfähigkeit für die Leistungsentwicklung in unterschiedlichen Sportartengruppen.
Kennt die Hygienebedingungen und Bedeutung leistungsdiagnostischer Verfahren.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, Techniken der interkulturellen Kommunikation anzuwenden.
Ist in der Lage, Techniken zur Persönlichkeitsentwicklung anzuwenden.
Ist in der Lage, Trainingsmittel im Ausdauertraining der entsprechenden Disziplin und Leistungsfähigkeit zuzuordnen und einzusetzen.
Ist in der Lage, entsprechend der Zielsetzung, adäquate Verfahren der Diagnostik auszuwählen und anzuwenden.
Kompetenzen
Entwickelt eine berufsspezifische und individuelle interkulturelle Kompetenz und Integrationsfähigkeit.
Analysiert, verbessert und fördert durch Selbst- und Fremdreflexion sein eigenes und das Verhalten anderer.
Ist in der Lage, die Grundlagen der Trainingslehre und Methodik mit den disziplinspezifischen Anforderungen in Bezug zu setzen und daraus eine Trainingsmethodik abzuleiten.
Ist in der Lage, die Ergebnisse von leistungsdiagnostischen Verfahren zu analysieren und im Trainingsprozess umzusetzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Siehe LV-Beschreibungen
235
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
Modulname:
Sportwissenschaften
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
4.1.1 Cultural Awareness (Common Module) 2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg SeSt
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
4.1.2 Individual Personal Development and
Meta Communication (Common Module)
2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg SeSt
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
4.1.3 Ausdauerleistungs-
fähigkeit 4
30 Kontaktunterricht
- Tutorium
- Vfg SeSt
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 100 133 -
4.1.4 Leistungs- und
Funktionsdiagnostik 8
30 Kontaktunterricht
- Tutorium
- Vfg SeSt
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 200 267 -
Summe des Moduls
16
- Kontaktunterricht
- Tutorium
24 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
400 533 -
236
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.3
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.1.3 Ausdauerleistungsfähigkeit
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
VG SpoWiss
Qualifikation des Lehrpersonals
Universitätsabschluss (EQR 7) in Sportwissenschaften.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Abschluss des Moduls 2.4 mit der Note 2
Ziele der LV
Ausdauerleistungsfähigkeit in ausgewählten Sportarten und Maßnahmen für die Leistungsentwicklung.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Kennt die grundlegende Bedeutung der Ausdauerleistungsfähigkeit für die Leistungsentwicklung in unterschiedlichen Sportartengruppen.
Kennt die funktionellen und morphologischen Anpassungen durch Ausdauertraining.
Fertigkeiten
Hat die grundlegende Fähigkeit, die Bedeutung der Ausdauer für einzelne Sportarten zu bewerten und Konsequenzen für den Trainingsprozess abzuleiten.
Ist in der Lage, Trainingsmittel im Ausdauertraining der entsprechenden Disziplin und der Leistungsfähigkeit zuzuordnen und einzusetzen.
Kompetenzen
Ist in der Lage, die Grundlagen der Trainingslehre und Methodik in Bezug zu den disziplinspezifischen Anforderungen umzusetzen und daraus eine Trainingsmethodik abzuleiten.
Besitzt die Befähigung selbstständig individuell abgestimmte Trainingseinheiten zu entwickeln und umzusetzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Durchführung und Beurteilung am Studiengang „Training und Sport“ an der FH-Wiener Neustadt gemäß der dortigen Richtlinien.
237
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.3
Lehrveranstaltungsname:
Ausdauerleistungsfähigkeit
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Gemäß FH WN
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 100 133
238
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.4
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.1.4 Funktions- und Leistungsdiagnostik
ECTS
8
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
VG SpoWiss
Qualifikation des Lehrpersonals
Sportmedizinerin oder Sportmediziner (Arzt EQR 7) oder
Universitätsabschluss (EQR 7) in Sportwissenschaften.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Abschluss des Moduls 2.4 mit der Note 2
Ziele der LV
Leistungsdiagnostische Verfahren entsprechend der Zielsetzung auswählen, durchführen und Ergebnisse interpretieren können.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Kennt die grundlegende Bedeutung leistungsdiagnostischer Verfahren im Labor und Feld.
Kennt Hygienemaßnahmen im Umgang mit biologischem Material.
Kennt die Unterschiede zwischen allgemeinen und speziellen leistungsdiagnostischen Verfahren.
Fertigkeiten
Hat die grundlegende Fähigkeit, unter Einhaltung der Hygienemaßnahmen im Umgang mit biologischem Material, hochwertige Laborgeräte zu bedienen.
Kann entsprechend der Zielsetzung adäquate Verfahren auswählen und anwenden.
Kompetenzen Ist in der Lage, die Ergebnisse von leistungsdiagnostischen Verfahren zu analysieren und im Trainingsprozess umzusetzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Durchführung und Beurteilung am Studiengang „Training und Sport“ an der FH-Wiener Neustadt gemäß der dortigen Richtlinien
239
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.4
Lehrveranstaltungsname:
Funktions- und Leistungsdiagnostik
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Gemäß FH WN
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 200 267
240
Vertiefungsgebiet Sicherheitspolitik
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.1 Sicherheitspolitik
ECTS
16
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Gemäß LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
am Modul:
-
Ziele des Moduls:
Verständnis für eine „Kultur“ und Identität der europäischen Sicherheitspolitik sowie für das militär-/interkulturelle Potenzial.
Als Führungskraft mit Soldatinnen und Soldaten anderer Nationen im System der europäischen Sicherheitspoltitik kommunizieren und persönlich reflektieren.
Das politische System Österreichs und der EU sowie deren Wechselwirkung von GASP/GSVP und nationaler Sicherheits- und Verteidigungspolitik und die Typologien politischer Systeme, der politischen Institutionen und politischer Prozesse in Staaten.
Grundelemente geopolitischer Theorieansätze unter Einbeziehung von ausgewählten politikwissenschaftlichen Denkschulen.
Ausgewählte militärische Einsätze und Konflikte der Nachkriegszeit und deren Ideengeschichte.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Hat Grundwissen über Entscheidungsebenen und deren Entscheidungsfindung im System der europäischen Sicherheitspolitik unter Berücksichtigung seiner jeweiligen nationalen „interkulturellen“ Kompetenz.
Hat umfassende Kenntnisse zur Darstellung der Typologien politischer Systeme und der politischen Institutionen, der politischen Prozesse in Staaten und des Staatsbegriffs in der politischen Theorie.
Hat fortgeschrittene Kenntnisse im Bereich Internationaler Beziehungen, einschließlich eines kritischen Verständnisses von Theorien und Grundsätzen.
Hat fortgeschrittene Kenntnisse über die nationalen politischen Entwicklungen und die nationale Sicherheits- und Verteidigungspolitik im Zusammenhang mit der EU.
Hat fortgeschrittene Kenntnisse über geopolitische Zusammenhänge von raumbezogenen Konflikten.
Hat umfassende Kenntnisse über die Wechselwirkung der Ideengeschichte des Krieges und den jeweiligen Kriegstheorien und der Kriegspraxis.
241
Fertigkeiten
Kann ableitend aus den historischen und sicherheitspolitischen Paradigmen der jeweiligen Streitkräfte interkulturelle Aspekte bewerten und die Selbst- und Fremdwahrnehmung für die Kommunikation anwenden.
Kann das politische System Österreichs anhand ausgewählter Fallstudien analysieren und bewerten.
Kann die geopolitischen Zusammenhänge von Konflikten analysieren und bewerten.
Kompetenzen
Hat fortgeschrittene kognitive Fertigkeiten (logisch-stringentes und ganzheitliches Denken) bei der Interpretation fachlicher Expertisen durch Auswertung von facheinschlägiger Literatur und sonstigen Wissensquellen, einschließlich der Umsetzung und Anwendung.
Ist in der Lage, selbständig, eigenverantwortlich und zielgruppenspezifisch nationale/internationale sicherheitspolitische Themen/Entwicklungen im geopolitischen Konnex in einer Einheit zu diskutieren und zu vermitteln.
Besitzt die Fähigkeit, sich eigenverantwortlich und selbständig im Bereich der nationalen/internationalen sicherheitspolitischen, militärhistorischen und geopolitischen Entwicklungen kontinuierlich weiterzubilden.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die einzelnen LV schließen mit LV-abschließenden Prüfungen ab.
242
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
Modulname:
Sicherheitspolitik
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
4.1.1 Cultural Awareness (Common Module) 2
22,5 30 siehe LV Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg LV-Nr. 4.1.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 siehe LV
4.1.2 Individual Personal Development and
Meta Communication (Common Module)
2
22,5 30 siehe LV Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg LV-Nr. 4.1.2 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
4.1.3 Das politische System Österreichs und der
EU 4
45 60 - Kontaktunterricht
- Tutorium
18 24 - Vfg LV-Nr. 4.1.3 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 100 133 siehe LV
4.1.4 Internationale Politik
und Entwicklung 4
45 60 siehe LV Kontaktunterricht
- Tutorium
18 24 - Vfg LV-Nr. 4.1.4 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 100 133 siehe LV
4.1.5 Ausgewählte
militärische Einsätze und Konflikte der Nachkriegszeit
4
45 60 siehe LV Kontaktunterricht
- Tutorium
18 24 - Vfg LV-Nr. 4.1.5 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 100 133 siehe LV
Summe des Moduls
180 240 - Kontaktunterricht
- Tutorium
72 96 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
400 336 -
243
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.3
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.1.3 Das politische System Österreichs und
der EU
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Sozial- oder geisteswissenschaftliche Qualifikation (EQR 7)
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
-
Ziele der LV
Das politische System Österreichs und der EU sowie deren Wechselwirkung.
Entwicklung der Österreichischen Sicherheits- und Verteidigungspolitik im Wandel der Zeit und als EU-Mitglied.
Die Wechselwirkung zwischen GASP/GSVP und nationaler Sicherheits- und Verteidigungspolitk.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Hat fortgeschrittene Kenntnisse über die nationalen politischen
Entwicklungen und die nationale Sicherheits- und Verteidigungspolitik im Zusammenhang mit der EU.
Fertigkeiten
Kann das politischen Systems Österreichs und der EU anhand ausgewählter Fallstudien analysieren und bewerten.
Hat fortgeschrittene kognitive Fertigkeiten (logisch-stringentes und ganzheitliches Denken) bei der Interpretation nationaler und EU spezifischer Expertisen durch Auswertung von Erfahrungen, facheinschlägiger Literatur und sonstigen Wissensquellen, einschließlich der Umsetzung und Anwendung.
Kompetenzen
Ist in der Lage, selbständig, eigenverantwortlich und zielgruppenspezifisch nationale/internationale sicherheitspolitische Themen/Entwicklungen in einer Einheit zu diskutieren und zu vermitteln;
Besitzt die Fähigkeit, sich eigenverantwortlich und selbständig im Bereich der nationalen/internationalen sicherheitspolitischen Entwicklungen kontinuierlich weiterzubilden.
Überprüfung der Learning Outcomes
Impulsreferat zu ausgewählten fachspezifischen Themenfeldern.
schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Permanente Evaluierung der Mitarbeit.
244
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.3
Lehrveranstaltungsname:
Das politische System Österreichs und der EU
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einführung 0,75 1 Präsentation der Grundprinzipien
Themenstellung der Impulsreferate und Zeitleiste
Impulsreferate 17,25
Vfg SeSt 23
Vfg SeSt Aufbereitung der Impulsreferate gemäß
Vorgabe LVLtr
Das politische System Österreichs
6,75 9
Verfassungsordnung (Wiederholung)
Regierungssystem
Rechtsprechung und Kontrolle
Parteiensystem und Parteien
Interessensverbände und Sozialpartnerschaft
Österreichs Stellung im internationalen Umfeld und als EU-Mitglied
Das politische System der EU
13,5 18
Die Geschichte der EU
Der Vertrag von Lissabon
Politische Strukturen
Entscheidungsfindungsprozesse
Die österreichische Außen- und
Sicherheitspolitik im Wandel der Zeit
13,5 18
Staatsvertrag
Neutralitätsgesetz
Umfassende Landesverteidigung und Umfassende Sicherheitsvorsorge
vom Landesverteidigungsplan zur Sicherheitsstrategie „NEU“/Teilstrategie Verteidigung
Österreichs Sicherheitspolitik als EU-Mitglied
GASP und GSVP im Lichte des Vertrags von
Lissabon 10,5 14
Von Maastricht bis Lissabon, GASP und GSVP im Wandel der Zeit
Beistandsverpflichtung
Solidaritätsklausel
Neutralität versus Solidarität
Überprüfung Learning Outcomes
0,75 Vfg SeSt
1 Vfg SeSt
Reflexion/Abschlussprüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 45 60
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
18 24
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 100 84
245
139. Literatur:
Weiterführende Literatur (zum Verstehen der Lehrveranstaltung)
Aschenbrenner, J. (Hrsg.) (2000). Der Begriff des Menschen als Voraussetzung aller Politik: Der Staat als Akteur der Sicherheitspolitik. Wr. Neustadt.
Dachs, H., u. a. (i.d.g.F.). Handbuch des politischen Systems Österreichs.
Goldinger, W.; Binder, D. A. (1992). Geschichte der Republik Österreich 1918-1938. Wien.
Gutkas, K. (1985). Die Zweite Republik. Wien.
Hanisch, E. (2002). Der lange Schatten des Staates: Österreichische Geschichte 1890 -1990. Wien.
Hauser, G. (2014). Das Europäische Sicherheits- und Verteidigungssystem und seine Akteure. Wien.
Lacher, N. (2016). Europäische Armee – Vision oder Notwendigkeit? Saarbrücken.
Mantl, W. (1992). Politik in Österreich. Wien.
Pelinka, A. (2007). Österreichische Politik: Grundlagen-Strukturen-Trends. Wien. 3. Aufl.
Pelinka, A. (2004). Grundzüge der Politikwissenschaft. Wien.
Steininger, R.; Gehler, M. (Hrsg.) (2005). Österreich im 20. Jhdt: Studienbuch in zwei Bänden. Wien. Köln. Weimar.
Tresch, T.S. (2010). Sicherheit 2010. Außen- Sicherheits- und verteidigungspolitische Meinungsbildung im Trend. Zürich.
140. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
141. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
142. Detaillierung der Prüfung:
Die Lehrveranstaltungsprüfung setzt sich für Studierende aus zwei Teilaspekten zusammen: - Impulsreferat zu einem vorgegebenen Themenbereich.
- schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Zeitansatz: - Präsentation Impulsreferat 20 Minuten.
- Schriftliche Prüfung 45 Minuten.
Bewertungsschlüssel für das Ermitteln der Gesamtnote: - 30% Impulsreferat.
- 70% Reflexionsfragen.
Ist eine Teilnote negativ, ist die LV-Gesamtnote negativ.
Negative Teilelemente können durch ein nochmaliges Antreten/Wiederholungsprüfung behoben werden, die bereits positiv erledigten Teilelemente der Prüfung behalten ihre Gültigkeit!
246
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.4
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.1.4 Internationale Politik und Entwicklung
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Sozial- oder geisteswissenschaftliche Qualifikation (EQR 7).
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
-
Ziele der LV
Umfassende Kenntnisse über die Typologien politischer Systeme und der politischen Institutionen.
Politische Prozesse in Staaten und des Staatsbegriffs in der politischen Theorie.
Grundelemente geopolitischer Denk- und Theorieansätzen unter Einbeziehung von ausgewählten politikwissenschaftlichen Denkschulen (u. a. Realismus, Interdependenztheorie).
Bewertung ausgewählter (anlassbezogener, aktueller) militärischer Konflikte.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenn-
tnisse
Hat umfassende Kenntnisse zur Darstellung der Typologien politischer Systeme und der politischen Institutionen, der politischen Prozesse in Staaten und des Staatsbegriffs in der politischen Theorie.
Hat fortgeschrittene Kenntnisse im Bereich „Internationaler Beziehungen“, einschließlich eines kritischen Verständnisses von Theorien und Grundsätzen.
Hat fortgeschrittene Kenntnisse über geopolitische Zusammenhänge von raumbezogenen Konflikten.
Fertig-
keiten
Kann die geopolitischen Zusammenhänge von Konflikten analysieren und bewerten.
Hat praktische Fertigkeiten bei der Interpretation fachlicher Expertisen durch Auswertung von Erfahrungen, facheinschlägiger Literatur und sonstigen Wissensquellen, einschließlich der Umsetzung und Anwendung des erworbenen Wissens im Berufsfeld.
Kompe-
tenzen
Ist in der Lage, selbständig, eigenverantwortlich und zielgruppenspezifisch nationale/internationale sicherheitspolitische Themen/Entwicklungen im geopolitischen Konnex in einer Einheit zu diskutieren und zu vermitteln.
Besitzt die Fähigkeit, sich eigenverantwortlich und selbständig im Bereich internationaler sicherheitspolitischer und geopolitischer Entwicklungen kontinuierlich weiterzubilden.
Überprüfung der Learning Outcomes
Impulsreferat zu ausgewählten fachspezifischen Themenfeldern.
Schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Permanente Evaluierung der Mitarbeit.
247
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.4
Lehrveranstaltungsname:
Internationale Politik und Entwicklung
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einführung 0,75 1 Präsentation der Grundprinzipien
Themenstellung der Impulsreferate und Zeitleiste
Impulsreferate 18
Vfg SeSt 24
VfgSeSt Aufbereitung der Impulsreferate gemäß Vorgabe LVLtr
Staat und Gemeinwesen-
(Vertiefung) 3 4
Vertiefung Grundlagen Staatsphilosophie
Der Staat der Zukunft
Internationales Politisches System
4,5 6 Grundlagen und Systematik des Internationalen
Politischen Systems
Multipolarität-Bipolarität-Unipolarität
Vergleichende Systemlehre anhand ausgewählter Staaten
6,75 9
Grundlagen von Politischen Systemen
Typen von Politischen Systemen
Das Politische System der USA und der EU
Politikwissen-schaftliche
Denkschulen 7,5 10
Grundlagen politikwissenschaftlicher Denkschulen
Realismus/offensiver Neorealismus
Interdependenztheorie nach Keohane/Nye
Regimetheorie nach Keohane
Politik-Macht-Kampf (Vertiefung)
6,25 9
Machiavelli – vom Staate
Clausewitz – vom Kriege
Weber
Schmidt
Geopolitik-Landmacht/Seemacht
6 8
Vertiefung Grundlagen Seemacht
Geopoltische Theorien von Makinder und Spykman
Seemacht im Spannungsfeld von Mahan und Corbett
Landmacht-Seemacht-Weltmacht, ein Diskurs
Ressourcen und Migration als geopolitische Dimension
4,5 6 Grundlagen und Einführung Migrationsforschung
Migration und Geopolitik
Critical Cartography 4,5 6 Einführung
Poltische Dimension und kartographische Darstellung
Überprüfung Learning Outcomes
0,75 1 Reflexion/Abschlussprüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 45 60
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
18 24
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 100 84
248
143. Literatur: Weiterführende Literatur (zum Verstehen der Lehrveranstaltung)
Agnew, J., Mitchell, K. et al. (2003). A Companion to Political Geography. Oxford. Andersen, U.; Woyke, W. (Hrsg.) (i.d.g.F.). Handwörterbuch Internationaler Politik. Wien.
Brzezinski, Zbigniew (2008). Die einzige Weltmacht, Amerikas Strategie der Vorherrschaft. 8. Auflage. Frankfurt am Main.
Clausewitz, Carl von (2000). Vom Kriege (ungekürzter Text). München.
Cohen S. (2009). Geopolitics – The Geography of International Relations. Oxford.
Cox, K. R., Low, M. et al. (2008). The SAGE Handbook of Political Geography. Los Angeles.
Gärtner, H. (2008). Internationale Sicherheit: Definitionen von A – Z. Wien.
Haushofer, K. (1935). Weltpolitik von heute. Berlin.
Ingram A.; Dodds K. (2009). Spaces of Security and Insecurity. London.
Kjellén, R. (1917) Der Staat als Lebensform. 2. Auflage. Leipzig
Keohane, R. O. & Nye J. S. (2011). Power and Interdependence. 4. Auflage. New York
Lacher, N. (2016). Die Neue Seidenstraße – Geopolitik und Macht. Saarbrücken.
Mackinder, H. J. (1904). The Geographical Pivot of History. The Geographical Journal No.4.
Mahan, A. T. (1890). The Influence of Sea Power upon History 1660-1783. Boston.
Mearsheimer, J. (2001). The Tragedy of Great Power Politics. , New York.
Nye, J. S. (2011). Macht im 21. Jahrhundert. München.
Ratzel, Friedrich (1897). Politische Geographie. München/Leipzig.
Spykmann, Nicholas J. (1944). The Geography of the Peace. New York.
Spykman, Nicholas J. (1942). America´s Strategy in World Politics: The United States and the Balance of Power. New York.
Painter, J. & Alex, J. (2009). Political Geography. Los Angeles.
Wastl, R. (2011). Euro-Asia: Cartographic Representations and Imaginations from a European Perspective. In: Kakonen J. u. a.: “Euro-Asia” at the Crossroads – Geopolitics, Identities and Dialogues. New Delhi.
Wastl-Walter, D. (2011). The Asghate Research Companion to Border Studies.
144. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
145. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
146. Detaillierung der Prüfung:
Die Lehrveranstaltungsprüfung setzt sich für Studierende aus zwei Teilaspekten zusammen:
- Impulsreferat zu einem vorgegebenen Themenbereich.
- schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Zeitansatz:
- Präsentation Impulsreferat 20 Minuten.
- Schriftliche Prüfung 45 Minuten.
Bewertungsschlüssel für das Ermitteln der Gesamtnote:
- 30% Impulsreferat.
- 70% Reflexionsfragen.
Ist eine Teilnote negativ, ist die LV-Gesamtnote negativ.
Negative Teilelemente können durch ein nochmaliges Antreten/Wiederholungsprüfung behoben werden, die bereits positiv erledigten Teilelemente der Prüfung behalten ihre Gültigkeit!
249
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.5
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.1.5 Ausgewählte militärische Einsätze und
Konflikte der Nachkriegszeit
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
EQR 7: Studium der Geschichte und/oder Politikwissenschaften.
Für ausgewählte Hauptthemen Zeitzeugen und Zeitzeuginnen und Experten und Expertinnen in entscheidungsrelevanten politischen und militärischen Positionen.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
-
Ziele der LV
Grundlagenwissen im Themenbereich der Ideengeschichte, der Wehrgeschichte, der Kriegsgeschichte und der Heeresgeschichte.
Ausgewählte Einsätze des Bundesheeres und von (aktuellen) militärischen Konflikten.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Hat Grundlagenwissen über die Ideengeschichte, die Kriegsgeschichte, die Heeresgeschichte und Wehrgeschichte und deren Einfluss auf das Militär, den Staat und die Gesellschaft anhand ausgewählter Beispiele.
Hat Grundkenntnisse über (ausgewählte) Einsätze des österreichischen Bundesheeres.
Fertig-
keiten
Die Veränderungen von Militär, Staat und Gesellschaft im Wandel der Zeit erklären.
Die ausgewählten Assistenzen und Auslandseinsätze des ÖBH der 1. und 2. Republik darstellen und bewerten.
Ausgewählte Kriegstheorien und Kriegspraxis nach der militärischen Relevanz bezüglich deren Auswirkungen auf ein (mögliches) Aufgabenspektrum des ÖBH erklären.
Ausgewählte militärische Konflikte und deren Ableitungen für das österreichische Bundesheeres darstellen und bewerten.
Kompe-
tenzen
Anhand der Ideengeschichte, deren Kriegstheorien bzw. deren Kriegspraxis Ableitungen für die Rahmenbedingungen für das Österreichische Bundesheer und für die nationale und die internationale Sicherheitspolitik zu treffen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Mind Maps zu ausgewählten fachspezifischen Themenfeldern.
Schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Permanente Evaluierung der Mitarbeit.
250
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
4.1.5
Lehrveranstaltungsname:
Ausgewählte militärische Einsätze und Konflikte der Nachkriegszeit
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einführung 0,75 1 Präsentation der Grundprinzipien
Themenstellung der Mind Maps und Zeitleiste
Mind Maps 18
Vfg SeSt 24
Vfg SeSt Aufbereitung der Mind Maps gemäß Vorgabe
LVLtr 4.1.5
Militär, Staat und Gesellschaft im Wandel
11,25 15
Die Ideengeschichte, die Wehrgeschichte, die Heeresgeschichte und die Kriegsgeschichte von den „Napoleonischen Kriegen“ bis zum „Kalten Krieg“
Ausgewählte Assistenzen des Österreichischen
Bundesheeres der 1. Republik
3 4
Der Assistenzeinsatz des Bundesheeres im Februar 1934 und im Juli 1934 und die Ableitungen und Folgerungen für das Bundesheer der 2. Republik
Ausgewählte Assistenzen des Österreichischen
Bundesheeres der 2. Republik
3 4 Der Assistenzeinsatz an der Grenze zu Italien
im Jahr 1967
„Aktuelle“ Assistenzeinsätze
Ausgewählte Auslandseinsätze des ÖBH in der 2. Republik
5,25 7
Der Einsatz des ÖBH auf den Golan
Der Einsatz des ÖHB auf Zypern
Ein „aktueller“ Auslandseinsatz
Ausgewählte Kriegstheorien und
Kriegspraxis 8,25 11
Ausgewählte „Klassiker der Kriegstheorien“
Symmetrischer Krieg und asymmetrischer Krieg
Ausgewählte Aspekte der Luftkriegsführung und der Luftkriegstheorie
Ausgewählte Aspekte der Seekriegsführung und der Seekriegstheorie
Empirische Fallstudien zu Kriegstheorien
Ausgewählte (anlassbezogene)
Konflikte 12,75 17
Ausgewählte (anlassbezogene aktuelle) Konflikte unter besonderer Berücksichtigung der Geopolitik, der Konfliktparteien, Verlauf und Folgerungen und deren (mögliche) Auswirkungen auf die nationale und internationale Sicherheitspolitik
Überprüfung Learning Outcomes
0,75 1 Reflexion/Abschlussprüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 45 60
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
18 24
Gesamtstunden 100 84
251
147. Basisliteratur
Archer, J. (1987). The Art of War in the Western World. Chicago. University of Illinois Press.
Groß, P. Hrsg. (2001). Führungsdenken in europäischen und nordamerikanischen Streitkräften im 19. und 20. Jahrhundert. Vorträge zur Militärgeschichte Band 19. Bonn. Herausgegeben vom Militärgeschichtlichen Forschungsamt.
Heuser, B. (2010): The Evolution of Strategy. Thinking War from Antiquity to the Present Cambrigde University Press.
Rogg, M. (2009). Die Ursprünge: Ritter, Söldner, Soldat – Militärgeschichte bis zur Französischen Revolution. in: Die Zeit von 1914. Vom Kriegshaufen zum Massenheer. Grundkurs deutsche Militärgeschichte, Band 1. München.
Steiger, A. (Hrsg) & Etschmann W. & Brezina, G. (2017). Vom Achtzigjährigen Krieg bis zum Ende der Napoleonischen Kriege [Militärgeschichte Bd. 1]. Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung. Wr. Neustadt.
Steiger, A. (Hrsg) & Etschmann, W. & Brezina, G. (2017). Vom Wiener Kongress bis zum Beginn des Ersten Weltkrieges [Militärgeschichte Bd 2]. Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung. Wr. Neustadt.
Steiger, A. (Hrsg) & Etschmann, W. & Brezina, G. (2017). Das Zeitalter der Weltkriege 1918 – 1945. [Militärgeschichte Bd. 3]. Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung. Wr. Neustadt.
Steiger, A. (Hrsg) & Etschmann, W. (2002). Der weltweite Krieg 1945 – 1983. [Militärgeschichte Bd. 4]. Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung. Wr. Neustadt.
Steiger Andreas (Hrsg) (2009). Third Gulf War. [Military History Bd. 5]. Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung. Wr. Neustadt.
148. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
149. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
150. Detaillierung der Prüfung:
Die Lehrveranstaltungsprüfung setzt sich für Studierende aus zwei Teilaspekten zusammen: - Mind Maps zu einem vorgegebenen Themenbereich. - schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Zeitansatz: - Präsentation Mind Map 5 Minuten. - Schriftliche Prüfung 45 Minuten.
Bewertungsschlüssel für das Ermitteln der Gesamtnote: - 10% Mitarbeit. - 20% Mind Maps. - 70% Reflexionsfragen.
Ist eine Teilnote negativ ist die LV-Gesamtnote negativ.
Negative Teilelemente der Lehrveranstaltungsprüfung können durch ein nochmaliges Antreten behoben werden, die bereits positiv erledigten Teilelemente der Prüfung behalten ihre Gültigkeit
252
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
4.2.2
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
4.2.2 Medien und Politik
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Sozial- oder geisteswissenschaftliche Qualifikation oder Kommunikationswissenschaften (EQR 7)
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an
der LV:
-
Ziele der LV
Beziehungsdreieck Politik-Medien-Bürger/Öffentlichkeit und Verständnis für die Funktion.
Wesen und Wirkung / Theorie und Praxis von Medien und Politik.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Besitzt Grundkenntnisse über Politik und Kommunikation.
Besitzt Grundkenntnisse über Mediengesellschaft und Mediensystem.
Hat ein grundlegendes Verständnis über Medien und deren Wirkung.
Kennt grundlegende Begriffe in Bezug auf das Beziehungsdreieck Politik-Medien-Bürger/Öffentlichkeit.
Hat ein grundlegendes Verständnis für systemimmanente Abläufe/Beziehungsmodelle.
Fertigkeiten Ist in der Lage, das Beziehungsdreieck Politik-Medien-Bürger/Öffentlichkeit an Beispielen zu analysieren und zu interpretieren.
Kompetenzen Ist in der Lage, die erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten selbständig
in die Berufspraxis zu übertragen und an Dritte (Untergebene) zu vermitteln.
Überprüfung der Learning Outcomes
Impulsreferat zu ausgewählten fachspezifischen Themenfeldern.
Schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Permanente Evaluierung der Mitarbeit.
253
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
4.2.2
Lehrveranstaltungsname:
Medien und Politik
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einführung und grundlegende Begriffe
2,25 3
Präsentation der Grundprinzipien
Themenstellung der Impulsreferate zu: Macht, Gewalt, Konflikt, Politik, Gesellschaft, Öffentlichkeit, Staat, Kommunikation, Medien.
Impulsreferate 9
Vfg SeSt 12
Vfg SeSt Aufbereitung der Impulsreferate gemäß
Vorgabe LVLtr
Basistheorien 2,25 3
Möglichkeiten/Grenzen sozialwissenschaftlicher Basistheorien.
Im Überblick: System-, handlungs-, akteur- und organisationstheoretische Ansätze zur Analyse politischer Kommunikation und ihre zentralen Hypothesen.
Das Beziehungsdreieck Politik-Medien-
Bürger/Gesellschaft 2,25 3
Die Seiten des Beziehungs- bzw. Akteursdreieck Politik – Medien – Bürger: gleichseitiges Dreieck oder „Seitenverschiebungen“ im dynamischen Feld des Medienwandels?
Ausgewählte Medienwirkungstheorien
3 4
Wirkungsursachen und Wirkungsfolgen: o Agenda-Setting o Schweigespirale o Third-Person-Effekt o Kultivierungshypothese o Framing o Priming
Politische Kommunikation
3 4 Legitimationsleistungen, Felder, Typen und
Akteure politischer Kommunikation.
Politik und Sprache 3 4
Funktion und Ziele der Politischen Sprache, Handlungsfelder/Arenen, Sprachliche Mittel (Ideologie-, Institutionen-, usw. -vokabular), „Semantische Kämpfe“, Vermittlungsprobleme.
Politische Kommunikation im
Wandel der Zeit 3 4
Politikvermittlung einst und jetzt.
Digitale Politikvermittlung im Social Web: Akteure, Adressaten, Partizipation.
Medienpraxis 3 4
Österreichs Medienlandschaft.
Werkzeuge/Instrumente zur Mediennutzung.
Instrumente der Krisenkommunikation.
Überprüfung Learning Outcomes
0,75 1 Reflexion/Abschlussprüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Gesamtstunden 50 42
254
151. Literatur: Weiterführende Literatur (zum Verstehen der Lehrveranstaltung)
Bundeszentrale für Politische Bildung, Sprache, Bonn 2010 (Aus Politik und Zeitgeschichte (APuZ 8/2010).
Donges, P. & Jarren, O. (Hrsg.) (2017). Politische Kommunikation in der Mediengesellschaft. Eine Einführung. Wiesbaden. 4. Aufl.
Friedrichsen, M./Kohn, R. A. (Hrsg.) (2015). Digitale Politikvermittlung. Chancen und Risiken interaktiver Medien. Wiesbaden. 2. Aufl.
Hofer, T. (2010). Die Tricks der Politiker. Wien.
Jäckel, M. (2012). Medienwirkungen kompakt. Einführung in ein dynamisches Forschungsfeld. Wiesbaden.
Lauth, H.-J. & Kneuer, M. & Pickel, G. (Hrsg.) (2016). Handbuch vergleichende Politikwissenschaft. Wiesbaden.
Potthoff, M. (Hrsg.) (2016). Schlüsselwerke der Medienwirkungsforschung. Wiesbaden.
Schweiger, W. & Fahr, A. (Hrsg.) (2013). Handbuch Medienwirkungsforschung. Wiesbaden.
Vierecke, A. & Mayerhofer, B. & Kohout, F. (2010). dtv-Atlas der Politik. München.
Wehling, E. (2016). Politisches Framing. Köln.
152. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
153. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
154. Detaillierung der Prüfung:
Die Lehrveranstaltungsprüfung setzt sich für Studierende aus zwei Teilaspekten zusammen:
- Impulsreferat zu einem vorgegebenen Themenbereich.
- schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Zeitansatz:
- Präsentation Impulsreferat 20 Minuten.
- Schriftliche Prüfung 45 Minuten.
Bewertungsschlüssel für das Ermitteln der Gesamtnote:
- 30% Impulsreferat.
- 70% Reflexionsfragen.
Ist eine Teilnote negativ ist die LV-Gesamtnote negativ.
Negative Teilelemente können durch ein nochmaliges Antreten/Wiederholungsprüfung behoben werden, die bereits positiv erledigten Teilelemente der Prüfung behalten ihre Gültigkeit!
255
Vertiefungsgebiet Ökonomie
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.1 Ökonomie
ECTS
16
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
EQR 7 im Spezialgebiet und
gem. Vorgaben der jeweiligen Partnerinstitution.
Unterrichtssprache:
Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2.
Ziele des Moduls:
Accounting & Management Control.
Personal, Führung & Organisation.
Unternehmensführung & Controlling.
Praktische Anwendung in Übungsbeispielen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Beherrscht die terminologischen Grundkenntnisse, die es erlauben, die eigene Meinung, Argumente, Schlussfolgerungen und Rückmeldungen zu geben.
Besitzt vertiefte Kenntnisse über Accounting & Management Control.
Besitzt vertiefte Kenntnisse in Personal, Führung & Organisation.
Besitzt vertiefte Kenntnisse über Unternehmensführung & Controlling.
Fertig-
keiten
Hat ein grundlegendes ökonomisches Verständnis über die praktische Anwendung von Controlling.
Ist in der Lage, selbstständig zu analysieren, evaluieren und sich ein Urteil zu bilden und fundiert zu vertreten.
Ist in der Lage die Hauptprobleme im jeweiligen Bereich zu interpretieren.
Ist in der Lage, spezifische, ökonomische Konsequenzen im jeweiligen Bereich zu interpretieren.
Ist in der Lage, einfache Methoden des Controllings zu verwenden.
Kompe-
tenzen
Versteht komplexe wirtschaftswissenschaftliche, berufsfeldrelevante Problemstellungen.
Ist in der Lage, mit wirtschaftswissenschaftlichen Methoden ökonomische, berufsfeldrelevante Projekte zu bearbeiten.
Demonstriert die Befähigung zur interkulturellen Kompetenz.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die an der Partnerinstitution abzuhaltenden Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Modul-Learning Outcomes sind im Vorfeld gem. dem internationalen, standardisierten „Learning Agreement“ festzulegen.
Für jede Lehrveranstaltung gem. Learning Agreement ist am Ende des Semesters gem. dem internationalen, standardisierten „Transcript of Records“ eine ECTS-Note festzulegen.
Die Prüfungsmodalitäten zur Festlegung der ECTS-Noten richten sich nach den Vorgaben der Partnerinstitution.
256
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
Modulname:
Ökonomie
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld mit
der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
Kontaktunterricht
Tutorium
Vfg LV-Nr. 4.1.1 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV
Summe des Moduls
16
180 240 - Kontaktunterricht
- Tutorium
- Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
400 533 -
257
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.2 Aktuelle Strategien
ECTS
6
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
EQR 7 im Spezialgebiet und
gem. Vorgaben der jeweiligen Partnerinstitution.
Unterrichtssprache:
Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2.
Ziele des Moduls:
Prinzipien der Ökonomie
Bedeutung der Ökonomie für die Gesellschaft
Ökonomischen Zusammenhänge für nationale und internationale Strategien
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Beherrscht die terminologischen Grundkenntnisse, die es erlauben, die eigene Meinung, Argumente, Schlussfolgerungen und Rückmeldungen zu geben.
Besitzt vertiefte Kenntnisse über die grundsätzlichen Prinzipien der Ökonomie.
Besitzt vertiefte Kenntnisse über Zusammenhänge zwischen Ökonomie und staatlichen Strategien.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, selbstständig zu analysieren, evaluieren und sich ein Urteil zu bilden und fundiert zu vertreten.
Ist in der Lage, spezifische, ökonomische Konsequenzen aus oder für Strategien zu interpretieren.
Ist in der Lage ökonomische Zusammenhänge für bzw. in nationale und internationale Strategien herzustellen.
Kompetenzen Versteht komplexe ökonomische Zusammenhänge zwischen staatlichen
Strategien und Wirtschaft.
Demonstriert die Befähigung zur interkulturellen Kompetenz.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die an der Partnerinstitution abzuhaltenden Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Modul-Learning Outcomes sind im Vorfeld gem. dem internationalen, standardisierten „Learning Agreement“ festzulegen.
Für jede Lehrveranstaltung gem. Learning Agreement ist am Ende des Semesters gem. dem internationalen, standardisierten „Transcript of Records“ eine ECTS-Note festzulegen.
Die Prüfungsmodalitäten zur Festlegung der ECTS-Noten richten sich nach den Vorgaben der Partnerinstitution.
258
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
Modulname:
Aktuelle Strategien
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld mit
der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
Kontaktunterricht
Tutorium
Vfg LV-Nr. 4.1.1 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV
Summe des Moduls
6
67,5 90 - Kontaktunterricht
- Tutorium
- Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
150 200 -
259
Vertiefungsgebiet Informations- und Kommunikationstechnologie
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.1 Informations- und Kommunikationstechnologie
ECTS
16
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Gem. Vorgaben der jeweiligen Partnerinstitution
Unterrichtssprache:
Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am
Modul:
Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2.
Ziele des Moduls:
Theorie der Algorithmen, Datenstrukturen und Grundprinzipien der Computerprogrammierung.
Netzwerktopologie, Einteilungen von Netzwerken und Kommunikationsmedien
Computerhardware und Betriebssysteme.
Business-Informationssysteme.
Grundlagen der Technik und Abläufe des Managements.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Kennt die Grundlagen der Algorithmen und Datenstrukturen.
Kennt die Systematik von Computernetzwerken.
Kennt die Fähigkeiten der Hardware und Betriebssysteme.
Kennt die Software der Business-Informationssysteme.
Kennt die Grundlagen der Technik und Abläufe des Managements, welche notwendig sind, um mit Kommunikations-systemen zu arbeiten.
Fertig-
keiten
Ist in der Lage, die erlernten Grundlagen zur schnellen Datensuche anzuwenden.
Versteht Netzwerkarchitekturen und die dazu verwendeten Protokolle.
Ist in der Lage, die behandelte Hard- und Software sicher zu bedienen und zu verwalten.
Kann Datenbanken als Basis für die Informationsgewinnung auslesen.
Kann Informationen nach Vorgaben filtern und bedarfsorientiert weiterleiten.
Kompe-
tenzen
Versteht moderne Algorithmen und Datenstrukturen.
Kann einfache Netzwerke selbständig erstellen.
Versteht und beherrscht moderne Computerhardware sowie die verwendeten Softwaretechnologien.
Versteht, beherrscht und gestaltet moderne Informationssysteme mit Schwergewicht auf die Erstellung von Datenbanken.
Versteht Informationsbedürfnisse übergeordneter Ebenen und kann diese dementsprechend aufbereiten.
Demonstriert die Befähigung zur interkulturellen Kompetenz.
260
Überprüfung der Learning Outcomes
Die an der Partnerinstitution abzuhaltenden Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Modul-Learning Outcomes sind im Vorfeld gem. dem internationalen, standardisierten „Learning Agreement“ festzulegen.
Für jede Lehrveranstaltung gem. Learning Agreement ist am Ende des Semesters gem. dem internationalen, standardisierten „Transcript of Records“ eine ECTS-Note festzulegen.
Die Prüfungsmodalitäten zur Festlegung der ECTS-Noten richten sich nach den Vorgaben der Partnerinstitution.
261
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
Modulname:
Informations- und Kommunikationstechnologie portwissenschaften
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld mit
der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
Kontaktunterricht
Tutorium
Vfg LV-Nr. 4.1.1 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV
Summe des Moduls
16
180 240 - Kontaktunterricht
- Tutorium
- Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
400 533 -
262
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.2 Aktuelle Strategien
ECTS
6
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Gem. Vorgaben der jeweiligen Partnerinstitution.
Unterrichtssprache:
Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2.
Ziele des Moduls:
Neue Arten von Bedrohungen und Herausforderungen der Informationsgesellschaft.
HTML und Web-Ressourcen für Datenanalyse und Visualisierung.
Programmierung in Visual Basic .NET.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Kennt die Komplexität von Internetbedrohungen, Internetangriffen und deren Methoden und von Schadsoftware.
Kennt nationale und internationale Sicherheitsstrategien und erfasst die Komplexität der Internetsicherheit.
Hat Basiswissen über Web-Ressourcen.
Kennt die Grundlagen für die Programmierung in Visual Basic .NET.
Fertig-
keiten
Erkennt Internetbedrohungen.
Kann Netzangriffe, Arbeitsweisen von Schadsoftware, informationsbasierende Angriffe und deren Methoden beschreiben.
Kann die Möglichkeiten der Verbesserung der persönlichen und Organisationssicherheit ermitteln.
Ist in der Lage, die Web-Ressourcen sicher zu bedienen und zu verwalten.
Ist in der Lage, die erlernte Programmiersprache zu bedienen.
Kompe-
tenzen
Hat die Befähigung, Internetbedrohungen festzustellen.
Hat die Befähigung, eine einfache Abwehr gegen Internetbedrohungen einzurichten.
Berücksichtigt die Möglichkeiten zur Erhöhung der Netzsicherheit.
Versteht und beherrscht Web-Ressourcen, vor allem zur Informationsgewinnung.
Kann einfache Programme in der Programmiersprache Visual Basic .NET selbständig erstellen.
Demonstriert die Befähigung zur interkulturellen Kompetenz.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die an der Partnerinstitution abzuhaltenden Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Modul-Learning Outcomes sind im Vorfeld gem. dem internationalen, standardisierten „Learning Agreement“ festzulegen.
Für jede Lehrveranstaltung gem. Learning Agreement ist am Ende des Semesters gem. dem internationalen, standardisierten „Transcript of Records“ eine ECTS-Note festzulegen.
Die Prüfungsmodalitäten zur Festlegung der ECTS-Noten richten sich nach den Vorgaben der Partnerinstitution.
263
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
Modulname:
Aktuelle Strategien
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld mit
der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
Kontaktunterricht
Tutorium
Vfg LV-Nr. 4.1.1 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV
Summe des Moduls
6
67,5 90 - Kontaktunterricht
- Tutorium
- Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
150 200 -
264
Vertiefungsgebiet Politikwissenschaften
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.1 Politikwissenschaften
ECTS
16
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
EQR 7 im Spezialgebiet und
gem. Vorgaben der jeweiligen Partnerinstitution.
Unterrichtssprache:
Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2.
Französisch: Für bestimmte Partnerinstitutionen (individuelle Bestimmung des Niveaus)
Ziele des Moduls:
Nationale Sicherheits- und Verteidigungspolitik im Wandel der Zeit und als EU-Mitglied.
Typologien politischer Systeme, Institutionen und Prozesse.
Zentrale Begriffe der vergleichenden Politikwissenschaft.
Grundelemente geopolitischer Denk- und Theorieansätze.
Politische Theorien und deren Abgrenzungen zueinander.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Hat Grundwissen über Entscheidungsebenen und deren Entscheidungsfindung im System der europäischen Sicherheitspolitik.
Hat umfassende Kenntnisse zur Darstellung der Typologien politischer Systeme. Institutionen, Prozesse in Staaten und des Staatsbegriffs in der politischen Theorie.
Hat fortgeschrittene Kenntnisse im Bereich internationaler Beziehungen und über geopolitische Zusammenhänge von raumbezogenen Konflikten.
Hat Kenntnisse über die politischen Entwicklungen und die nationale Sicherheits- und Verteidigungspolitik im Zusammenhang mit der EU.
Fertig-
keiten
Kann ableitend aus den historischen und sicherheitspolitischen Paradigmen der Streitkräfte die militärpolitische Entwicklung bewerten.
Kann das politische System anhand ausgewählter Fallstudien analysieren und bewerten.
Kann die geopolitischen Zusammenhänge von Konflikten analysieren und bewerten.
Hat logisch-stringentes und ganzheitliches Denken im Zusammenhang mit politischen Theorien.
Kompe-
tenzen
Ist in der Lage, selbständig, eigenverantwortlich und zielgruppenspezifisch Strukturen, Typologien von politischen Theorien sowie nationale/internationale sicherheitspolitische Themen/Entwicklungen zu diskutieren und zu vermitteln.
Demonstriert die Befähigung zur interkulturellen Kompetenz.
265
Überprüfung der Learning Outcomes
Die an der Partnerinstitution abzuhaltenden Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Modul-Learning Outcomes sind im Vorfeld gem. dem internationalen, standardisierten „Learning Agreement“ festzulegen.
Für jede Lehrveranstaltung gem. Learning Agreement ist am Ende des Semesters gem. dem internationalen, standardisierten „Transcript of Records“ eine ECTS-Note festzulegen.
Die Prüfungsmodalitäten zur Festlegung der ECTS-Noten richten sich nach den Vorgaben der Partnerinstitution.
266
Modul-Nr.:
4.1
LV-Nr.:
Modulname:
Politikwissenschaften
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld mit
der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
Kontaktunterricht
Tutorium
Vfg LV-Nr. 4.1.1 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV
Summe des Moduls
16
180 240 - Kontaktunterricht
- Tutorium
- Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
400 533 -
267
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
-
Modulname:
4.2 Aktuelle Strategien
ECTS
6
Lage im Studienprogramm:
4. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
EQR 7 im Spezialgebiet und
gem. Vorgaben der jeweiligen Partnerinstitution.
Unterrichtssprache:
Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2.
Französisch: Für bestimmte Partnerinstitutionen (individuelle Bestimmung des Niveaus)
Ziele des Moduls:
Entwicklung der Sicherheits- und Verteidigungspolitik.
Streitkräfteentwicklung im Zusammenhang mit der gesellschaftlichen Entwicklung und der Bedrohungsperzeption des Staates.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kennt-
nisse
Besitzt fortgeschrittene Kenntnisse über die politischen Entwicklungen der nationalen Sicherheits- und Verteidigungspolitik.
Besitzt fortgeschrittene Kenntnisse über die Streitkräfteentwicklung.
Besitzt Kenntnisse über die Wechselwirkung von gesellschaftlicher Entwicklung und Bedrohungsperzeption.
Fertig-
keiten
Ist in der Lage, die Sicherheits- und Verteidigungspolitik an Hand ausgewählter Bedrohungsperzeptionen zu analysieren und zu interpretieren.
Kompe-
tenzen
Ist in der Lage, Informationen und hierarchische Abläufe strukturiert und analytisch zu bewerten.
Ist in der Lage, die erworbenen Kenntnisse und Fertigkeiten an Dritte zu vermitteln.
Steigerung der interkulturellen Kompetenz.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die an der Partnerinstitution abzuhaltenden Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Modul-Learning Outcomes sind im Vorfeld gem. dem internationalen, standardisierten „Learning Agreement“ festzulegen.
Für jede Lehrveranstaltung gem. Learning Agreement ist am Ende des Semesters gem. dem internationalen, standardisierten „Transcript of Records“ eine ECTS-Note festzulegen.
Die Prüfungsmodalitäten zur Festlegung der ECTS-Noten richten sich nach den Vorgaben der Partnerinstitution.
268
Modul-Nr.:
4.2
LV-Nr.:
Modulname:
Aktuelle Strategien
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld mit
der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
Kontaktunterricht
Tutorium
Vfg LV-Nr. 4.1.1 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV
Summe des Moduls
6
67,5 90 - Kontaktunterricht
- Tutorium
- Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
150 200 -
269
270
5. SEMESTER
VERTIEFUNGSGEBIET SPEZIFISCHE STRATEGIEN INTERNATIONALER
BEZIEHUNGEN UND SICHERHEIT
Modul-Nr.:
5.1
LV-Nr.:
-
Modulname:
5.1 Spezifische Strategien internationaler Beziehungen und Sicherheit
ECTS
19
Lage im Studienprogramm:
5. Semester4
Qualifikation des Lehrpersonals
Gem. Vorgaben der jeweiligen Partnerinstitution.
Unterrichtssprache:
Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2.
Ziele des Moduls:
Flexible Wahrnehmung von attraktiven Angeboten der Partnerinstitutionen, welche der allgemeinen Zielsetzung und den Learning Outcomes des FH-BaStg MilFü entsprechen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kennt-
nisse
Learning Outcomes, welche der allgemeinen Zielsetzung des FH-BaStg MilFü entsprechen, werden im Vorfeld gem. dem internationalen, standardisierten „Learning Agreement“ festgelegt.
Fertig-
keiten
Kompe-
tenzen
4 Dieses Auslandssemester dient zur flexiblen Wahrnehmung von attraktiven Angeboten von
Partnerinstitutionen, welche der allgemeinen Zielsetzung und den Learning Outcomes des FH-BaStg MilFü entsprechen.
Sofern ein attraktives Angebot in der Zeit des 4. Semesters vorliegen, kann dies ebenso wahrgenommen werden. Die Anzahl der ECTS richtet sich dann nach jenen des 4. Semesters. Dies betrifft insbesondere die Ausbildung in der 2. lebenden Fremdsprache.
271
Überprüfung der Learning Outcomes
Die an der Partnerinstitution abzuhaltenden Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Modul-Learning Outcomes, welche der allgemeinen Zielsetzung des FH-BaStg MilFü entsprechen, sind im Vorfeld gem. dem internationalen, standardisierten „Learning Agreement“ festzulegen.
Für jede Lehrveranstaltung gem. Learning Agreement ist am Ende des Semesters gem. dem internationalen, standardisierten „Transcript of Records“ eine ECTS-Note festzulegen.
Die Prüfungsmodalitäten zur Festlegung der ECTS-Noten richten sich nach den Vorgaben der Partnerinstitution.
272
Modul-Nr.:
5.1
LV-Nr.:
Modulname:
Spezifische Strategien internationaler Beziehungen und Sicherheit
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld mit
der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
Kontaktunterricht
Tutorium
Vfg LV-Nr. 4.1.1 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV
Summe des Moduls
19
213,75 285 - Kontaktunterricht
- Tutorium
- Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
475 633 -
273
Modul-Nr.:
5.2
LV-Nr.:
-
Modulname:
5.2 Aktuelle Strategien spez Strategien
ECTS
6
Lage im Studienprogramm:
5. Semester5
Qualifikation des Lehrpersonals
Gem. Vorgaben der jeweiligen Partnerinstitution.
Unterrichtssprache:
Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2.
Ziele des Moduls:
Flexible Wahrnehmung von attraktiven Angeboten der Partnerinstitutionen, welche der allgemeinen Zielsetzung und den Learning Outcomes des FH-BaStg MilFü entsprechen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kennt-
nisse
Learning Outcomes, welche der allgemeinen Zielsetzung des FH-BaStg MilFü entsprechen, werden im Vorfeld gem. dem internationalen, standardisierten „Learning Agreement“ festgelegt.
Fertig-
keiten
Kompe-
tenzen
Überprüfung der Learning Outcomes
Die an der Partnerinstitution abzuhaltenden Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Modul-Learning Outcomes, welche der allgemeinen Zielsetzung des FH-BaStg MilFü entsprechen, sind im Vorfeld gem. dem internationalen, standardisierten „Learning Agreement“ festzulegen.
Für jede Lehrveranstaltung gem. Learning Agreement ist am Ende des Semesters gem. dem internationalen, standardisierten „Transcript of Records“ eine ECTS-Note festzulegen.
Die Prüfungsmodalitäten zur Festlegung der ECTS-Noten richten sich nach den Vorgaben der Partnerinstitution.
5 Dieses Auslandssemester dient zur flexiblen Wahrnehmung von attraktiven Angeboten von
Partnerinstitutionen, welche der allgemeinen Zielsetzung und den Learning Outcomes des FH-BaStg MilFü entsprechen.
Sofern ein attraktives Angebot in der Zeit des 4. Semesters vorliegen, kann dies ebenso wahrgenommen werden. Die Anzahl der ECTS richtet sich dann nach jenen des 4. Semesters. Dies betrifft insbesondere die Ausbildung in der 2. lebenden Fremdsprache.
274
Modul-Nr.:
5.2
LV-Nr.:
Modulname:
Aktuelle Strategien spez Strategien
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Die Festlegung der Lehrveranstaltungen zur Erreichung der Learning Outcomes wird im Vorfeld mit
der Partnerinstitution verhandelt und im
Learning Agreement festgehalten.
Kontaktunterricht
Tutorium
Vfg LV-Nr. 4.1.1 (SeSt)
Allgemeines SeSt
Summe der LV
Summe des Moduls
6
67,5 90 - Kontaktunterricht
- Tutorium
- Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
150 200 -
275
Modul-Nr.:
5.8
(SEM)
LV-
Nr.:
-
Modulname:
5.8 Angewandtes systematisches Arbeiten, BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
ECTS
3
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss (EQR 7) oder
Äquivalenz zu EQR 7 nach einmaligem Einsatz als Co-Betreuerin oder Co-Betreuer. Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
3
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Positiver Abschluss des Moduls 4.3
Ziele des Moduls:
Fertigstellung und den Vorgaben entsprechende Abgabe der Bachelorarbeit.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Kennt die Forschungs- und Analyse-Methoden
Fertigkeiten
Ist in der Lage, relevante Daten auf der Grundlage eines Forschungsproblems zielgerichtet zu sammeln.
Kann die gesammelten Daten mit modernen Datenverarbeitungsinstrumenten analysieren und relevante Schlussfolgerungen daraus ziehen.
Ist in der Lage, die Bachelorarbeit 2 unter Einbeziehung einer soliden der Korrekturphase fertigzustellen.
Kompetenzen Ist in der Lage, die Bachelorarbeit 2 nach wissenschaftlichen Kriterien abzufassen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Benotung der Bachelorarbeit erfolgt auf Basis der Beurteilungsbögen gem. gültiger Regelung.
276
Modul-Nr.:
5.8
LV-Nr.:
Modulname:
Angewandtes systematisches Arbeiten, BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Bearbeitungsphase 33,75 45 Individuelle Betreuung durch Betreuerinnen und
Betreuer.
Verfassen der Bachelorarbeit.
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 33,75 45
Summe der Tutorien-stunden
Summe dem Modul direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 75 45
277
Modul-Nr.:
5.9
(UE)
LV-Nr.:
-
Modulname:
5.9 Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Sportwissenschafterin / Sportwissenschafter oder
Diplomsportlehrerin / Diplomsportlehrer oder
staatlich geprüfte Trainerin / geprüfter Trainer mit gültigem Rettungsschwimmlehrschein.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
15
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
-
Ziele des Moduls:
Erhaltung der körperlichen Leistungsfähigkeit.
Fähigkeit zur Eigen- und Fremdrettung in stehenden und fließenden Gewässern sowie zur Organisation von Rettungsaktionen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Besitzt umfassende Kenntnisse über die Struktur des Wasserrettungswesens in Österreich.
Kennt die Grundsätze der Lebensrettung.
Fertigkeiten
Beherrscht präventive Überlegungen und Maßnahmen zur Vermeidung von Gefahren in und um stehende(n) und fließende(n) Gewässer(n).
Ist in der Lage, die Maßnahmen zur Eigen- und Fremdrettung zu setzen und anzuwenden.
Managt die Erhaltung der Leistungsfähigkeit durch Trainingsmaßnahmen.
Kompetenzen Ist in hohem Grade verantwortlich, die Gefahrenlage bei Wasserunfällen
zu beurteilen und entsprechende Maßnahmen zur Durchführung von Rettungsmaßnahmen zu setzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Schriftlicher Test über Grundsätze der Lebensrettung und Präventivmaßnahmen (20%).
Praktische Prüfung nach den Bedingungen des österreichischen Wasserrettungswesens Stufe Helfer/Retter (80 %).
278
Modul-Nr.:
5.9
LV-Nr.:
Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Konditionstraining 6 8 Ausdauertraining, begleitendes Krafttraining
RS-Ausbildung 16,5 22
Verbesserung der Technik Brustschwimmen;
Schwimmen in Kleidern;
Befreiungsgriffe;
Rettungsgriffe;
Bergegriffe;
Transportgriffe;
Statisches und dynamisches Tauchen (Strecke);
Tieftauchen, alternatives Tieftauchen;
Erste Hilfe und Reanimation;
Schwimmen und Retten in fließenden Gewässern;
Kombinierte Rettungsübung.
RS-Schein 9
Vfg SeSt 12
Vfg SeSt Ablegung der Bedingungen für den RS Schein
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe dem Modul direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 42
155. Literatur:
ARGE ÖWR (Hrsg) (2010). Retten, Schwimmen, Tauchen. Didaktik des Rettungsschwimmens, Wien.
Größing, S. (2007). Einführung in die Sportdidaktik. Wiebelsheim.
Hottenrott, K. (2008). Ausdauertraining mit System. Lüneburg.
Keney, W. & Wilmore, J. & Costil, D. (2012). Physiology of Sport and Exercise. New York.
Stocker, H. & Landl, St. (2016). General Physical Training. Wiener Neustadt.
Weineck, J. (2009). Optimales Training. Erlangen.
156. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
157. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
279
158. Detaillierung der Prüfung:
Schriftlicher Test über Grundsätze der Lebensrettung und Präventivmaßnahmen (20%).
Praktische Prüfung nach den Bedingungen des österreichischen Wasserrettungswesens Stufe Helfer/Retter (80 %).
280
Modul-Nr.:
5.1
LV-Nr.:
-
Modulname:
5.1 Strukturen internationaler politischer Systeme
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Sozial- oder geisteswissenschaftliche Qualifikation (EQR 7 od. 8)
Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Grundkenntnisse wissenschaftlichen Arbeitens
Voraussetzungen gemäß Studienplan (Abschluss des 1., 2. und 3. Semesters des FH-BaStg MilFü)
Vorkenntnisse gemäß Studienplan bzw. gesonderte Vorgaben LV
Ziele des Moduls:
Der/Die Studierende:
kennt die Grundelemente/Hauptaussagen der politischen Ideengeschichte;
besitzt Grundkenntnisse über politische Prozesse in Staaten und des Staatsbegriffs in der politischen Theorie;
besitzt Grundkenntnisse über Geopolitik und geopolitische Denk- und Theorieansätze;
besitzt Kenntnisse über die Grundstruktur von Internationalen Organisationen und versteht deren Rolle im geopolitisch dynamischen Verhältnis der internationalen Beziehungen;
hat standardisierte Information über die Gemeinsame Sicherheits- und Verteidigungspolitik der EU im Blickwinkel der Europäisierung der Offiziersgrundausbildung.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Der/Die Studierende:
hat Grundkenntnisse über den Staat und hat Verständnis über das Wechselspiel von Politik-Macht-Kampf;
hat Grundkenntnisse über relevante geopolitische Theorien sowie über die Divergenz in der Perzeption des Staates als Land oder Seemacht;
hat umfassende Kenntnisse über das Wesen sowie die Struktur von Internationalen Organisationen und deren Entwicklung;
kennt die Entwicklungen und die relevanten Institutionen der GASP, der GSVP sowie den Ansatz der EU für Krisenmanagement;
hat Grundkenntnisse zur Darstellung der Kooperations- und Konfliktregelungen und deren Mechanismen in internationalen und sicherheitspolitischen Organisationen und der EU im Besonderen.
Fertigkeiten
Der/Die Studierende:
kann geopolitischen Konstruktionen ansprechen und analysieren sowie deren sicherheitspolitische Wirkung erkennen;
hat kognitive Fertigkeiten (logisch-stringentes-ganzheitliches Denken) und praktische Fertigkeiten der Vermittlung der Kooperations- und Konfliktregelungen und Mechanismen der EU und von Internationalen Organisationen;
281
hat praktische Fertigkeiten bei der Interpretation fachlicher Expertisen im Zusammenhang mit GASP/GSVP und IO durch Auswertung von Erfahrungen, Rechtsvorschriften, facheinschlägiger Literatur und sonstigen Wissensquellen, einschließlich der Umsetzung und Anwendung des erworbenen Wissens im Berufsfeld.
Kompetenzen
Der/Die Studierende:
ist in der Lage, selbständig, eigenverantwortlich und zielgruppenspezifisch die Rolle von Internationalen Organisationen sowie von GASP/GSVP in einer Einheit zu vermitteln;
besitzt die Fähigkeit, sich eigenverantwortlich und selbständig im Bereich internationaler sicherheitspolitischer und geopolitischer Entwicklungen kontinuierlich weiterzubilden.
Überprüfung der Learning Outcomes
(Falls modulabschließende Prüfung; ansonsten Anführung bei den LV-Beschreibungen)
die einzelnen LV schließen mit LV-abschließenden Prüfungen ab.
282
Modul-Nr.:
5.1
LV-Nr.:
Modulname:
Strukturen internationaler politischer Systeme
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
5.1.1 Einführung in die
Geopolitik 1
11,25 15 siehe LV Kontaktunterricht
3 4 Tutorium
4,5 6 Vfg LV-Nr. 5.1.1 (SeSt)
6 8 Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 siehe LV
5.1.2 Die Rolle
Internationaler Organisationen
1
11,25 15 siehe LV Kontaktunterricht
3 4 Tutorium
4,5 6 Vfg LV-Nr. 5.1.2 (SeSt)
6 8 Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 siehe LV
5.1.3. CSDP
(Common Module) 2
22,5 30 siehe LV Kontaktunterricht
6 8 Tutorium
9 12 Vfg LV-Nr. 5.1.3 (SeSt)
12 16 Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 66 siehe LV
Summe des Moduls
4
45 60 Kontaktunterricht
15 16 Tutorium
18 24 Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
24 Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
102 84
283
Modul-Nr.:
5.1
LV-Nr.:
5.1.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
5.1.1 Einführung in die Geopolitik
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Studium der Sozial- oder Geisteswissenschaften (EQR 7)
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
-
Ziele der LV
Grundelemente/Hauptaussagen der politischen Ideengeschichte;
Politische Prozesse in Staaten und der Staatsbegriff in der politischen Theorie;
Geopolitik und geopolitische Denk- und Theorieansätze.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Hat Grundkenntnisse über den Staat.
Hat ein Verständnis über das Wechselspiel von Politik-Macht-Kampf.
Hat Grundkenntnisse über relevante geopolitische Theorien.
Fertigkeiten Kann geopolitische Konstruktionen ansprechen und analysieren.
Kann geopolitische Entwicklungen in Hinblick auf deren sicherheitspolitische Wirkung erkennen.
Kompetenzen Besitzt die Fähigkeit, sich eigenverantwortlich und selbständig im
Bereich internationaler, sicherheitspolitischer und geopolitischer Entwicklungen kontinuierlich weiterzubilden.
Überprüfung der Learning Outcomes
Impulsreferat zu ausgewählten fachspezifischen Themenfeldern.
Schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Permanente Evaluierung der Mitarbeit.
284
Modul-Nr.:
5.1
LV-Nr.:
5.1.1
Lehrveranstaltungsname:
Einführung in die Geopolitik
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einführung 0,75 1 Themenstellung der Impulsreferate und
Zeitleiste
Grundkenntnisse über den Staat und das
Gemeinwesen 3,75 5
Grundlagen Staatsphilosophie
Einführung in die Staatstheorie
Politik-Macht-Kampf 2,25 3
Definition von Politik, Macht und Kampf
Spannungsfeld Politik-Macht-Kampf
Denkansätze ausgewählter wiss. Persönlichkeiten (u.a. Machiavelli, Clausewitz, Weber, Schmidt, Nye, Mearsheimer)
Geopolitik/geopolitische Theorien-Grundlagen
2,25 3 Geopolitik – Grundlagen
Geopolitische Theorien – Einführung
Der Staates als Land oder Seemacht
1,5 2 Landmacht/Seemacht – Definition/Einführung
Impulsreferate 4,5 6
Vfg SeSt Aufbereitung der Impulsreferate gemäß
Vorgabe
Überprüfung Learning Outcomes
0,75 1 Reflexion/Abschlussprüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
4,5 6
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 25 33
159. Literatur:
Weiterführende Literatur (zum Verstehen des Moduls)
Agnew, J. & Mitchell, K. et al (2003). A Companion to Political Geography. Oxford.
Andersen, U & Woyke, W. (Hrsg.). Handwörterbuch Internationaler Politik. Wien. i.d.g.F.
Cohen S (2009). Geopolitics – The Geography of International Relations. Oxford.
Cox, K. R & Low, M. et al. (2008). The SAGE Handbook of Political Geography. Los Angeles.
Gärtner, H. (2008). Internationale Sicherheit: Definitionen von A – Z. Wien.
Haushofer, K. (1935). Weltpolitik von heute. Berlin.
Kjellén, R. (1917). Der Staat als Lebensform. Leipzig.
Lacher, N. (2016). Die Neue Seidenstraße – Geopolitik und Macht. Saarbrücken.
285
Mackinder, H. J. (1904). The Geographical Pivot of History. The Geographical Journal No.4.
Mahan, A. T. (1890). The Influence of Sea Power upon History 1660-1783. Boston.
Mearsheimer, J. (2001). The Tragedy of Great Power Politics. New York.
Ratzel, F. (1897). Politische Geographie. München/Leipzig.
Spykmann, N. J. (1944). The Geography of the Peace. New York.
Spykman, N. J. (1942). America´s Strategy in World Politics: The United States and the Balance of Power. New York.
160. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
161. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
162. Detaillierung der Prüfung:
Die Lehrveranstaltungsprüfung setzt sich für Studierende aus zwei Teilaspekten zusammen:
- Impulsreferat zu einem vorgegebenen Themenbereich.
- schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Zeitansatz:
- Präsentation Impulsreferat 20 Minuten
- Schriftliche Prüfung 45 Minuten
Bewertungsschlüssel für das Ermitteln der Gesamtnote:
- 30% Impulsreferat
- 70% Reflexionsfragen
Ist eine Teilnote negativ ist die LV-Gesamtnote negativ.
Negative Teilelemente können durch ein nochmaliges Antreten/Wiederholungsprüfung behoben werden, die bereits positiv erledigten Teilelemente der Prüfung behalten ihre Gültigkeit!
286
Modul-Nr.:
5.1
LV-Nr.:
5.1.2
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
5.1.2 Die Rolle Internationaler Organisationen
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Studium der Sozial- oder Geisteswissenschaften (EQR 7)
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
-
Ziele der LV
Grundstruktur von Internationalen Organisationen (IO).
Rolle Internationaler Organisationen im geopolitisch dynamischen Verhältnis der internationalen Beziehungen.
Sicherheitspolitisch relevante Organisationen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Hat umfassende Kenntnisse über das Wesen sowie die Struktur von Internationalen Organisationen und deren Entwicklung.
Hat Grundkenntnisse zur Darstellung der Kooperations- und Konfliktregelungen und deren Mechanismen in internationalen und sicherheitspolitischen Organisationen.
Fertigkeiten
Hat praktische Fertigkeiten der Vermittlung der Kooperations- und Konfliktregelungen und Mechanismen in internationalen und sicherheitspolitischen Organisationen.
Hat praktische Fertigkeiten bei der Interpretation fachlicher Expertisen im Zusammenhang mit IO einschließlich der Umsetzung und Anwendung des erworbenen Wissens im Berufsfeld.
Kompetenzen
Ist in der Lage, selbständig, eigenverantwortlich und zielgruppenspezifisch die Rolle von Internationalen Organisationen in einer Einheit zu vermitteln.
Besitzt die Fähigkeit, sich eigenverantwortlich und selbständig im Bereich internationaler, sicherheitspolitischer und geopolitischer Entwicklungen kontinuierlich weiterzubilden.
Überprüfung der Learning Outcomes
Impulsreferat zu ausgewählten fachspezifischen Themenfeldern.
schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Permanente Evaluierung der Mitarbeit.
287
Modul-Nr.:
5.1
LV-Nr.:
5.1.2
Lehrveranstaltungsname:
Die Rolle Internationaler Organisationen
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einführung 0,75 1 Themenstellung der Impulsreferate und
Zeitleiste
Einführung/ Grundkenntnisse über IO
1,5 2
Geschichte
Struktur und rechtliche Grundlage
Typen von IO
Die Vereinten Nationen 0,75 1
Geschichte
Struktur und rechtliche Grundlage
Zielsetzung
OSZE 0,75 1
Geschichte
Struktur und rechtliche Grundlage
Zielsetzung
NATO 1,5 2
Geschichte
Struktur und rechtliche Grundlage
Zielsetzung
IWF/WTO/GATT 0,75 1
Geschichte
Struktur und rechtliche Grundlage
Zielsetzung
ASEAN 1,5 2
Geschichte
Struktur und rechtliche Grundlage
Zielsetzung
Ausgewählte IO am Afrikanischen Kontinent
1,5 2
Geschichte
Struktur und rechtliche Grundlage
Zielsetzung
Ausgewählte IO im Zentralasiatischen Raum
0,75 1
Geschichte
Struktur und rechtliche Grundlage
Zielsetzung
Geopolitisch/ Geostrategische Relevanz von IO
0,75 1 Einführung
Impulsreferate 4,5 6
Vfg SeSt Aufbereitung der Impulsreferate gemäß
Vorgabe
Überprüfung Learning Outcomes
0,75 1 Reflexion/Abschlussprüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
4,5 6
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 25 21
288
163. Literatur:
Weiterführende Literatur (zum Verstehen der Lehrveranstaltung)
Andersen, U. und Woyke, W. (Hrsg.). (1995). Handwörterbuch Internationale Organisationen. 2. Aufl.
Braun K.-H. (Hrsg.) (2008): Beiträge zum modernen Kriegsbegriff: Armis et Litteris Bd. 18; Wr. Neustadt.
Lechner, W. Internationales Recht: Lernskriptum. Nr. 403_002. FH-BaStg MilFü-idgF.
Filzmaier, P. u. a. (2006). Internationale Politik. Eine Einführung. Wien.
Randelzhofer, A. (2004). Völkerrechtliche Verträge. München.
Slanic, R. (Hrsg.). (2004). Der Staat im internationalen Spannungsfeld: Armis et Litteris Bd. 13. Wr. Neustadt.
Stadlmeier, S. (2006). Völkerrecht I u. II. 4. Aufl. Wien.
Woyke, W. (Hrsg.). (2011). Handwörterbuch Internationale Politik. 12. Aufl. Opladen.
164. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
165. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
166. Detaillierung der Prüfung:
Die Lehrveranstaltungsprüfung setzt sich für Studierende aus zwei Teilaspekten zusammen:
- Impulsreferat zu einem vorgegebenen Themenbereich.
- schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Zeitansatz:
- Präsentation Impulsreferat 20 Minuten
- Schriftliche Prüfung 45 Minuten
Bewertungsschlüssel für das Ermitteln der Gesamtnote:
- 30% Impulsreferat
- 70% Reflexionsfragen
Ist eine Teilnote negativ ist die LV-Gesamtnote negativ.
Negative Teilelemente können durch ein nochmaliges Antreten/Wiederholungsprüfung behoben werden, die bereits positiv erledigten Teilelemente der Prüfung behalten ihre Gültigkeit!
289
Modul-Nr.:
5.1
LV-Nr.:
5.1.3
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
5.1.3 Gemeinsame Sicherheits- und
Verteidigungspolitik (Common Module)
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals:
Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B2 oder NATO STANAG Level 3 und
Fachkenntnis im Bereich CSDP bzw. im vorgesehenen Vortragsbereich.
Unterrichtssprache:
Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2,
mindestens zweijährige nationale Ausbildung,
Basiswissen über EU-Geschichte, GASP, GSVP und Sicherheitsstrategien durch ESDC E-Learning.
Ziele der LV:
Gemeinsame Sicherheits- und Verteidigungspolitik der
EU im Blickwinkel der Europäisierung der
Offiziersgrundausbilodung.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Kennt die Entwicklungen und die relevanten Institutionen der GASP und der GSVP.
Hat Grundkenntnisse über die Zusammenarbeit der EU mit anderen internationalen Organisationen.
Kennt den EU-Ansatz für Krisenmanagement.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, die Europäisierung der Offiziersgrundausbildung im Kontext mit der GASP und vor allem der GSVP einzuordnen.
Kann eigene Standpunkte im internationalen Kontext vertreten und diese präsentieren.
Kompe-tenzen
Übernimmt Verantwortung in der Organisation des Moduls.
Ist imstande, während der Gruppenarbeit Probleme zu lösen und Entscheidungen zu treffen.
Zeigt während der Gruppenausarbeitungen und Präsentationen die vier Basiskompetenzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Beobachtung: Während der gesamten LV – insbesondere während der Gruppenausarbeitungen – werden die Studierenden hinsichtlich der vier Basiskompetenzen beobachtet. Die Ergebnisse fließen zu 1/3 in die Endbeurteilung ein.
Organisation: Die Studierenden haben in der Vorbereitung und während der Durchführung der LV organisatorische Kompetenz zu beweisen. Die Beurteilung der Ergebnisse fließt zu 1/3 in die Endbeurteilung ein (siehe Beilage 1).
Abschlusstest: Gem. der Vorgabe ESDC ist für die positive Absolvierung des Moduls ein
Abschlusstest zu bestehen. Das Ergebnis fließt zu 1/3 in die Endbeurteilung ein.
290
Modul-Nr.:
5.1
LV-Nr.:
5.1.3
Lehrveranstaltungsname:
Gemeinsame Sicherheits- und Verteidigungspolitik (Common Module)
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Geschichte und Strategien der EU
3 4 Absolvierung E-Learning vor dem Modul.
o AKU 1: und AKU 2.
Organisation 3,75 5 Organisatorische Kompetenz: Individuelle und
Team-Vorbereitungen (Beilage 1).
GSVP 6,75 9
Die Geschichte der EU.
Institutionen (Bildung eines Schwergewichtes)
Krisenmanagement.
Erfolge der GSVP.
GSVP und der Vertrag von Lissabon.
Fähigkeiten- entwicklung
1,5 2
Vfg SeSt Gruppenarbeit: Fähigkeitenentwicklung.
Fähigkeiten- entwicklung
1,5 2 Fähigkeitenentwicklung (Präsentationen der
Teilbereiche).
EU Missionen und Operationen
1,5 2 Beispiel über Mission oder Operation zum
Verständnis für Krisenmanagement & Comprehensive Approach.
EU-Beziehungen 1,5 2
Vfg SeSt Gruppenarbeit: EU Beziehungen zu anderen
internationalen Organisationen.
EU-Beziehungen 3,75 5
Präsentation der Ausarbeitungen (EU-Beziehungen.
EU Beziehungen zu anderen internationalen Organisationen (UN, NATO, OSZE, u.a.).
Exkursion zu UNHQ.
EU-Beziehungen 2,25 3
Vfg SeSt Vor- und Nachbereitung der Exkursion zu UNHQ.
Horizontale Verbindungen
1,5 2
Vfg SeSt
Gruppenarbeit: Horizontale Verbindungen (EU mit anderen Organisationen oder Themen) mit SG Menschenrechte.
Horizontale Verbindungen
1,5 2 Präsentation der Ausarbeitungen (Menschenrechte
– Fallbeispiele).
Europäisierung 1,5 2
Vfg SeSt Gruppenarbeit: Europäisierung der
Offiziersgrundausbildung.
Europäisierung 0,75 1 Europäisierung der Offiziersgrundausbildung.
Test 0,75 1
Vfg SeSt Abschlusstest.
Team-Building Anm: 2 UE Sport am Beginn der LV (Sportstunden)
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorienstunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
9 12
Gesamtstunden 50 42
291
167. Literatur:
Rehrl, J. (2017). Handbook on CSDP. 3. Auflage. Wien.
Rehrl, J. & Glume, G. (2015). Handbook CSDP Missions and Operations. Wien. ISBN: 978-3-902275-42-4.
Gell, H. et al. (2015). CMO – Crisis Management Operations. Wien. ISBN: 978-3-9503699-3-9.
168. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
169. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
170. Detaillierung der Prüfung:
Die folgenden drei Ausführungen fließen zu je einem Drittel in die Endnote aller Studierenden ein.
Beobachtung: Während der gesamten LV – insbesondere während der Gruppenausarbeitungen – werden die Studierenden hinsichtlich der vier Basiskompetenzen beobachtet. Die Ergebnisse fließen zu 1/3 in die Endbeurteilung ein. Jede gezeigte Basiskompetenz (nach dem Modell Heyse-Erpenbeck) wird mit „über dem Durchschnitt (1)“, Durchschnitt (3)“ oder „unter dem Durchschnitt (5)“ bewertet. Die durch unterschiedliche Beobachter ermittelten Beobachtungen fließen mit den Durchschnittsnoten in die Endbeurteilung ein.
Abschlusstest: Gem. der Vorgabe ESDC ist für die positive Absolvierung des Moduls ein Abschlusstest zu bestehen. Dieser Test ist ein Multiple-Choice Test und wird nach Möglichkeit elektronisch im Computerhörsaal durchgeführt. Das Ergebnis fließt zu 1/3 in die Endbeurteilung ein.
Organisation: Die Studierenden haben in der Vorbereitung und während der Durchführung der LV organisatorische Kompetenz/Organisationsfähigkeit zu beweisen. Die Beurteilung der Ergebnisse fließt zu 1/3 in die Endbeurteilung ein. Die Details der organisatorischen Aufgaben werden den Studierenden vor dem Modul in der Einweisungsstunde ausgehändigt.
292
Modul-Nr.:
5.2
(ILV)
LV-Nr.:
-
Modulname:
5.2 Media Relations Training (Common Module)
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B2 oder NATO STANAG Level 3 und
Fachkenntnis im Bereich Media Awareness bzw. im vorgesehenen Vortragsbereich.
Unterrichtssprache:
Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Englisch: Common European Framework of Reference for Languages (CEFR) Level B1 oder NATO STANAG Level 2,
Ziele des Moduls:
Berufsfeldbezogene Interviewsituationen mit
Medienvertretern.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Kennt die rhetorischen Grundlagen zur richtigen Beantwortung von medienbezogenen Fragen bzw. wie man sich im medialen Kontext verhält und artikuliert.
Fertig-
keiten
Ist in der Lage, Inhalte einfach und bildlich zu transportieren, damit diese in den Köpfen der Menschen hängen bleiben. Storytelling, die Ausarbeitung von Kernbotschaften und die rhetorischen Grundlagen sind dabei die wichtigsten Tools.
Analysiert die Stärken und mögliche Verbesserungspotenziale auf Basis aufgezeichneter Interviewsituationen in Lernumgebungen wie die Blue-Box oder das freie Gelände.
Kompe-
tenzen
Ist in der Lage, sich in berufsfeldspezifischen Interviewsituationen vor dem Mikrofon und vor der Kamera sicher zu präsentieren und Kernbotschaften zu vermitteln.
Ist sich über die Wirkung und die Folgen der Aussagen bewusst.
Überprüfung der Learning Outcomes
Durchführung von 2-3 Interviews, Themen werden im Vorfeld bekannt gegeben. Bewertung der abgehaltenen Interviews mittels eines vorgegebenen Bewertungsrasters.
293
Modul-Nr.:
5.2
LV-Nr.:
Modulname:
Media Relations Training (Common Module)
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung (des Common Modules)
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einführung 4,5 6 Kommunikation, Rhetorik und der Umgang mit Medienvertretern (Verhalten, Do’s and Dont’s, „O-Ton“, Storytelling, Kernbotschaften, etc.)
Interviewleitfaden 1,5 2
Vfg SeSt Interviewleitfaden vorbereiten
Praktisches Training I 7,5 10 Interviews durchführen
Praktisches Training II 3,75 5 Analyse der Interviews
Reflexion 1,5 2
Vfg SeSt Selbstreflexion
Freie Rede/Diskussion 1,5 2
Vfg SeSt Freie Rede/Diskussion vorbereiten
Praktisches Training III 3,75 5 Freie Rede und Diskussion durchführen
Reflexion 1,5 2
Vfg SeSt Selbstreflexion
Praktisches Training IV 1,5 2 Moderierte Diskussion zu den Modulthemen
Exkursion 1,5 2 Rundfunk-/TV-Studio
Exkursion 3 4
Vfg SeSt Vorbereitung/Nachbereitung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 42
294
Modul-Nr.:
5.3
LV-Nr.:
-
Modulname:
5.3 Einsatz im multinationalen Verbund
ECTS
8
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am
Modul:
Modul 5.2
Ziele des Moduls:
Führungs- und Einsatzgrundsätze in Crisis Management Operations.
Besonderheiten des Einsatzes militärischer Kräfte in Crisis Management Operations
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Besitzt Grundlagenkenntnisse über die Besonderheiten des Einsatzes militärischer Kräfte auf taktischer und gefechtstechnischer Ebene im Rahmen von Crisis Management Operations.
Kennt den österreichischen politischen Entscheidungsfindungsprozess sowie österreichische gesetzliche Grundlagen zur Teilnahme von Kräften des Österreichischen Bundesheeres an Auslandseinsätzen
Kennt die Besonderheiten der Zusammenarbeit mit Vertretern von Regierungs- und Nicht-Regierungsorganisationen (GO/NGO).
Kennt die rechtlichen Besonderheiten in Crisis Management Operations.
Fertig-
keiten
Verwendet das taktische Führungsverfahren zur Umsetzung von erhaltenen militärischen Aufgabenstellungen selbständig und unter Zeitdruck unter Berücksichtigung der Besonderheiten von Crisis Management Operations auf Ebene Kleiner Verband sowie Einheit.
Ist in der Lage, gefasste Entschlüsse zur Umsetzung einer erhaltenen militärischen Aufgabenstellung nachvollziehbar zu begründen.
Kompe-
tenzen
Ist in der Lage, das taktische Führungsverfahren an situations- und lagespezifische Besonderheiten in Crisis Management Operations hinsichtlich rechtlicher, politischer und militärischer Rahmenbedingungen anzupassen.
Führt selbständig die Umsetzung von erhaltenen militärischen Aufgabenstellungen unter Berücksichtigung der Führungs- und Einsatzgrundsätze, Prinzipien sowie Besonderheiten von Crisis Management Operations erfolgversprechend durch.
Analysiert die Auswirkungen und Konsequenzen möglicher Führungsentscheidungen und passt sein Handeln danach an.
Ist in der Lage, auf Ebene der Einheit situations- und lageangepasst die Befehlsgebung zur Umsetzung eines Entschlusses durchzuführen.
295
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Überprüfung der Erreichung der Learning Outcomes durch die vier LV-Teilprüfungen.
Teilprüfung 1: Grundlagen
Teilprüfung 2: Electronic Warfare
Teilprüfung 3: Taktik
Teilprüfung 4: Führungstraining
Inhalte und Methoden der Teilprüfungen sind in den jeweiligen LV-Beschreibungen dargestellt.
Die Modulnote ergibt sich aus dem arithmetischen Mittel der Beurteilungen der vier Teilprüfungen, wobei diese um den Faktor der jeweiligen ECTS-Anzahl der Lehrveranstaltung multipliziert werden (Teilprüfung 1: Faktor 1, Teilprüfung 2: Faktor 2, Teilprüfung 3: Faktor 2, Teilprüfung 4: Faktor 3). Sollte das Ergebnis x.5 ergeben, so wird in Richtung der Note aus der Teilprüfung 4 gerundet.
296
Modul-Nr.:
5.3
LV-Nr.:
Modulname:
Einsatz im multinationalen Verbund
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
5.3.1 Grundlagen: Einsatz im multinationalen
Verbund (1/2 Common Module)
1
11,25 15 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
4,5 6 - Vfg LV-Nr. 5.3.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 -
5.3.2 Electronic Warfare (Common Module) 2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
4,5 6 - Vfg LV-Nr. 5.3.2 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
5.3.3 Taktik: Einsatz einer
Task Force im multinationalen
Verbund (Common Module)
2
22,5 30 20 Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg LV-Nr. 5.3.3 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
5.3.4 Führungstraining:
Einsatz im multinationalen
Verbund (Common Module)
3
33,75 45 10 Kontaktunterricht
- Tutorium
41,25 55 - Vfg LV-Nr. 5.3.4 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 75 100 -
Summe des Moduls
8
90 120 - Kontaktunterricht
- Tutorium
59,25 79 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
200 199 -
297
Modul-Nr.:
5.3
LV-Nr.:
5.3.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
5.3.1 Grundlagen Einsatz im multinationalen
Verbund
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Positiv absolvierter MaStg MilFü oder Führungslehrgang 2 oder
Umfassende Kenntnisse im Bereich EU-CSDP oder
Umfassende Kenntnisse im Bereich des Humanitären Völkerrechts
und (alle): Englisch gemäß gemeinsamen europäischem Referenzrahmen für Sprachen (CEFR) Stufe B2 oder NATO STANAG 6001 Stufe 3
Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Englisch gemäß gemeinsamen europäischem Referenzrahmen für Sprachen (CEFR) Stufe B1 oder NATO STANAG 6001 Stufe 2
Ziele der LV
Besonderheiten des Einsatzes militärischer Kräfte auf taktischer und gefechtstechnischer Ebene im Rahmen von Crisis Management Operations.
Taktische Rahmenlage für die weiteren Aufgabenstellungen im Rahmen der LV 5.3.2, 5.3.3 und 5.3.4.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Besitzt Grundlagenkenntnisse über die Besonderheiten des Einsatzes militärischer Kräfte auf taktischer und gefechtstechnischer Ebene im Rahmen von Crisis Management Operations.
Kennt den österreichischen politischen Entscheidungsfindungsprozess sowie österreichische gesetzliche Grundlagen zur Teilnahme von Kräften des Österreichischen Bundesheeres an Auslandseinsätzen.
Kennt die rechtlichen Besonderheiten in Crisis Management Operations.
Kennt die taktische Rahmenlage für die weiteren Aufgabenstellungen im Rahmen der LV 5.3.2, 5.3.3 und 5.3.4.
Fertigkeiten Kann die Besonderheiten des multinationalen Krisenmanagements, die Teilnahme vom ÖBH und die rechtlichen Rahmenbedingungen erklären.
Kompetenzen Ist in Lage die gegenseitigen Abhängigkeiten von politischen
Entscheidungen und gesetzlichen Grundlagen zur Entsendung von Kräften des Bundesheeres in einen Auslandseinsatz zu erkennen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Überprüfung der Learning Outcomes erfolgt im Zuge einer schriftlichen Prüfung.
298
Modul-Nr.:
5.3
LV-Nr.:
5.3.1
Lehrveranstaltungsname:
Grundlagen Einsatz im multinationalen Verbund
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen der LV 0,75 1 Einweisung in Zielsetzung und Inhalte des
Moduls und Erteilung von Arbeitsaufträgen
Selbstarbeit 4,5 6
Vfg SeSt Erarbeitung der Arbeitsaufträge
Ausgangslage
0,75 1 Szenario
0,75 1 EU-CSDP
Rechtliche und politische Grundlagen
3 4 Fallbeispiele Humanitäres Völkerrecht
1,5 2 Politischer Entscheidungsfindungsprozess
Gesetzliche Grundlagen zur Teilnahme an CMO
Österreichische Besonderheiten
1,5 2 Ablauf einer Verlegung in einen Einsatzraum
außerhalb ÖSTERREICHs
Begriffe der Logistik in CMO
Internationale Besonderheiten
1,5 2 Besonderheiten im Rahmen multinationaler
Verbände
HUMINT
1,5 2 Modul-Teilprüfung 1 & Evaluierung &
Nachbesprechung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
4,5 6
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 25 33
171. Literatur: Grundlagenliteratur (auszugsweise):
EU, Die Globale Strategie, Brüssel 2017
EU, Common Security and Defence Policy – EU Battlegroups, Brüssel 2013.
BKA, Österreichische Sicherheitsstrategie, Wien 2014.
B-VG, Aufgaben ÖBH – Verfassung und Wehrgesetz, Wien 2001.
172. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
173. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
174. Detaillierung der Prüfung:
Die Prüfung erfolgt in Form eines schriftlichen Tests.
Die Prüfung stellt die Teilprüfung 1 der modulabschließenden Prüfung dar.
299
Modul-Nr.:
5.3
LV-Nr.:
5.3.2
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
5.3.2 Electronic Warfare (Common Module)
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Positiv absolvierter MaStg MilFü oder Führungslehrgang 2 und
Vertiefte Kenntnisse im Bereich der Elektronischen Kampfführung und
Englisch gemäß gemeinsamen europäischem Referenzrahmen für Sprachen (CEFR) Stufe B2 oder NATO STANAG 6001 Stufe 3
Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Kenntnisse des militärischen Führungsprozesses.
Anwendung des militärischen Führungsprozesses auf taktischer und gefechtstechnischer Ebene.
Kenntnisse über Grundsätze des Einsatzes von Bataillonen und Kompanien im Rahmen des Verfahrens zur Sicherstellung des Einsatzes „Marsch“.
Englisch gemäß gemeinsamen europäischem Referenzrahmen für Sprachen (CEFR) Stufe B1 oder NATO STANAG 6001 Stufe 2
Ziele der LV
Bedrohungen für eigene Kräfte auf taktischer und gefechtstechnischer Führungsebene durch im Rahmen der Elektronischen Kampfführung eingesetzten Mittel.
Möglichkeiten für eigene Kräfte auf taktischer und gefechtstechnischer Führungsebene zur Nutzung und zur Minimierung der Bedrohung durch im Rahmen der Elektronischen Kampfführung eingesetzten Mittel.
Lage- und situationsangepasste richtige Maßnahmen auf taktischer und gefechtstechnischer Führungsebene im Falle von Bedrohungen durch die im Rahmen der Elektronischen Kampfführung eingesetzten Mittel.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Kennt den Unterschied zwischen Cyber, fernmelde- und elektronische Aufklärung (SIGINT) und Elektronischer Kampfführung und kann diese erklären.
Kennt die zur Durchführung der Elektronischen Kampfführung notwendigen Elemente des ÖBH und kann diese nennen.
Kennt den Unterschied zwischen „EW-measures“ und „EW-actions“ und kann diesen erklären.
Fertigkeiten
Unterschiedliche Beispiele für die passiven und aktiven Wirkungskomponenten der Elektronischen Kampfführung nennen und deren Zweck erklären.
Die Vorteile der Nutzung von Elementen der Elektronischen Kampfführung durch eigene Kräfte beschreiben.
Kompetenzen
Ist in der Lage, erforderliche Maßnahmen zur Minimierung der Bedrohung aus dem elektromagnetischen Spektrum zu entwickeln.
Ist in der Lage, ausgewählte Gefechtsbeispiele auf Handlungsoptionen der elektronischen Kampfführung zu untersuchen und Rückschlüsse auf eigenes Verhalten zu ziehen.
300
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Überprüfung der Erreichung der Learning Outcomes erfolgt im Zuge der Bewertung schriftlicher Ausarbeitungen sowie einer schriftlichen Prüfung.
Die Benotung setzt sich aus der Beurteilung der schriftlichen Prüfung und der Bewertung der schriftlichen Ausarbeitungen zusammen.
o Im Rahmen der schriftlichen Prüfung sind innerhalb einer vorgegebenen Zeit offen formulierte Fragen (eigenformulierte Antworten oder Vervollständigen von Schemata, Skizzen, …) wie auch geschlossene Fragen (Antworten in Form von Multiple-Choice oder Aufzählungsantworten) zu beantworten.
o Die schriftliche Prüfung kann, nach denselben Richtlinien gestaltet, auch interaktiv in Form einer e-Prüfung am Computer stattfinden.
o Die Bewertung der schriftlichen Ausarbeitungen orientiert sich an den spezifischen Aufgabenstellungen und erfolgt im österreichischen Schulnotensystem.
Die LV-Endnote (Teilprüfung 2 der modulabschließenden Prüfung) errechnet sich nach einem vorgegebenen Bewertungsschlüssel aus den Teilbereichen (schriftliche Prüfung und schriftliche Ausarbeitungen).
301
Modul-Nr.:
5.3
LV-Nr.:
5.3.2
Lehrveranstaltungsname:
Electronic Warfare (Common Module)
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Grundlagen der Elektronischen
Kampfführung (EloKa) 2,25 3
Bedrohungen aus dem elektromagnetischen Spektrum
Zusammenhänge zwischen „EW-measures“ und „EW-actions“
Grundlagen „EW-coordination“ und „EW-support“
Abgrenzungen und Überschneidungen zu den Begriffen Cyber, fermelde- und elektronische Aufklärung (SIGINT)
Elektronische Kampfführung der
Luftstreitkräfte 3,75 5
Sensoren und Effektoren von Luftfahrzeugen
Electronic Protective Measures der Fliegerabwehr- und Luftraumüberwachungssysteme
Elektronische Kampfführung der Landstreitkräfte
6,75 9
EloKa-Sensoren und Effektoren von Landstreitkräften
Nutzung „Electronic Attack“ und „Electronic Defence“ für den Bereich der Force Protection
Einfluss von EloKa-Systemen für den Bereich der Force Protection auf die Gefechtstechnik von infanteristischen (Teil-)Einheiten
Führungsstruktur der Elektronischen Kampfführung
1,5 2 Einsatzgrundsätze EloKa
fachliche und taktische Befehls- und Meldewege im Fachbereich EloKa
EloKa als Force Multiplier 6,75 9
Elektronische Unterstützungsmaßnahmen in den Einsatzarten der symmetrischen, asymmetrischen und hybriden Kriegsführung
Erarbeitung des EloKa-Einsatzes an Hand eines Gefechtsbeispieles
4,5 6
Vfg SeSt Erarbeitung des EloKa-Einsatzes an Hand
eines Gefechtsbeispieles
LV-abschließende Prüfung
1,5 2
Die Prüfung orientiert sich vorrangig am Bereich der Fach- und Methodenkompetenz. Überprüft wird das Verständnis der Zusammenhänge innerhalb des angestrebten Wissenserwerbes und zu bereits vorhandenem Wissen.
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
4,5 6
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 36
302
Modul-Nr.:
5.3
LV-Nr.:
5.3.3
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
5.3.3 Taktik: Einsatz einer Task Force im
multinationalen Verbund (Common Module)
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossener Führungslehrgang 2 oder Masterstudiengang Militärische Führung oder Generalstabslehrgang oder gleichwertige Ausbildung und
Englisch gemäß gemeinsamen europäischem Referenzrahmen für Sprachen (CEFR) Stufe B2 oder NATO STANAG 6001 Stufe 3
Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Englisch gemäß gemeinsamen europäischem Referenzrahmen für Sprachen (CEFR) Stufe B1 oder NATO STANAG 6001 Stufe 2
Ziele der LV
Ausgewählte Führungsgrundsätze, die Einsatzgrundsätze und die taktischen Prinzipien für Einsätze im Rahmen von CMO.
Taktische Problemstellung auf Ebene vstk Bataillon im Rahmen von CMO.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse Hat Grundlagenwissen über das takFüVerf im Rahmen von CMO unter
besonderer Berücksichtigung der zivilen Lage.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, das taktische PlVf im Rahmen einer CMO im multinationalen Verbund durch systematisch-methodische Vorgangsweise unter Einhaltung von Regeln selbständig und ergebnisorientiert anzuwenden und den Entschluss mit ausgewählten Aspekten der Beurteilung der Lage nachvollziehbar zu begründen.
Kompetenzen
Kann eine komplexe taktische Problemstellung auf Ebene vstk klVbd unter Berücksichtigung rechtlicher, politischer und militärischer Rahmenbedingungen innerhalb des vorgegebenen Zeitrahmens durch Anwendung des taktischen PlVf adäquat lösen.
Kann Optionen eigenen Handelns nach ihren Auswirkungen auf ihr Umfeld und mögliche Risiken priorisieren.
Überprüfung der Learning Outcomes
Planspiel: Lösen einer taktischen Problemstellung auf Ebene verstärkter kleiner Verband.
Gruppenarbeit: Bewertung der Effektivität und des militärischen Führungshandelns in der Bearbeitung einer taktischen Problemstellung im Team
303
Modul-Nr.:
5.3
LV-Nr.:
5.3.3
Lehrveranstaltungsname:
Taktik: Einsatz einer Task Force im multinationalen Verbund (Common Module)
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Haupt- thema
AS (60 Min.)
UE (45 Min.)
Behandelte Themen
Grund- lagen
1,5 2
Ausgewählte Führungsgrundsätze in multinationalen Einsätzen
Befehls-/Unterstellungsverhältnisse
Versorgung in multinationalen Einsätzen
1. Lage 0,75
Vfg SeSt 1
Vfg SeSt Einleitende Lagefeststellung
1,5 2 Orientierung
3 4 Beurteilung der Konfliktparteien
3,75 5 Beurteilung der Umfeldbedingungen
1,5 2 Beurteilung der eigenen Lage
1,5 2 Erwägungen, Entschluss
1,5 2 Planung der Durchführung
2. Lage 1,5
Vfg SeSt 2
Vfg SeSt Einnahme Teameinteilung
Einleitende Lagefeststellung
1,5 2 Orientierung
2,25 3 Beurteilung der Konfliktparteien
0,75
Vfg SeSt 1
Vfg SeSt Herstellen Präsentationsbereitschaft Orientierung und
Konfliktparteien
0,75 1 Präsentation Orientierung und Konfliktparteien
2,25 3 Beurteilung der Umfeldbedingungen
0,75 1 Beurteilung der eigenen Lage
1,5
Vfg SeSt 2
Vfg SeSt Herstellen Präsentationsbereitschaft Varianten,
Erwägungen, Entschluss (inkl PdD, TE)
0,75 1 Präsentation Varianten, Erwägungen, Entschluss (inkl
PdD, TE)
4,5
Vfg SeSt 6
Vfg SeSt Prüfung
Summe der Kontaktunterrichts-stunden
22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt
zugeordneten SeSt-Stunden
(Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen
SeSt-Stunden
Gesamtstunden
50 42
304
175. Literatur: Grundlagenliteratur:
BMLVS, DVBH Taktisches Führungsverfahren, Wien i.d.g.F.
TherMilAk, Mission-oriented Topics and Methods, Defence Operations, Wr. Neustadt i.d.g.F.
TherMilAk, Mission-oriented Topics and Methods, Principles of War, Wr. Neustadt i.d.g.F.
TherMilAk Mission-oriented Topics and Methods, Tables of Organization and Equipment, Part 1 – Own Forces, Wr. Neustadt i.d.g.F.
TherMilAk, Mission-oriented Topics and Methods, Tables of Organization and Equipment, Part 2 – Opposing Forces (OPFOR), Wr. Neustadt i.d.g.F.
LVAk, Instruction Sheet for the Austrian Armed Forces, Tactics Reference Book; Wien i.d.g.F.
176. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
177. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
178. Detaillierung der Prüfung:
Die Bewertung dieses Teils (Taktik) der Modulnote setzt sich aus zwei Teilen zusammen.
Der erste Teil wird in Form einer Aufgabenstellung im Rahmen eines taktischen Planspiels, zu dessen Lösung grundsätzlich 4 Stunden veranschlagt werden, durchgeführt. Die Bearbeitung darf unter Zuhilfenahme der Lehr- und Unterrichtsmittel (ausgegebene und selbst erstellte) erfolgen. Eine Zuhilfenahme von elektronischen Hilfsmittel (ausgenommen Taschenrechner) ist untersagt. Die Bearbeitung hat in Einzelarbeit zu erfolgen. Bei Zuwiderhandeln wird die Arbeit abgenommen und negativ bewertet.
Die Arbeit wird grundsätzlich positiv bewertet, wenn alle Schritte des PlVf durchgeführt wurden und keine gröberen Mängel im Ergebnis („Bruch in der Beurteilung“; Verlust des „Roten Fadens“; etc.) erkennbar sind.
Der zweite Teil besteht in der laufenden Bewertung während der zweiten in Gruppen zu bearbeitenden Lage. Dabei erfolgt einerseits eine laufende Bewertung durch den/die LV-Leiter/-in bezüglich Präsentation von Ergebnissen (Überzeugungskraft) und Mitarbeit in der jeweiligen Rolle (Militärisches Führungshandeln) und andererseits eine Bewertung durch die anderen Gruppenmitglieder bezüglich der jeweiligen individuellen Beiträge für eine ergebnisorientierte Teamarbeit. Dabei hat sich die Bewertung nach dem Schulnotensystem (1-5) zu richten.
Dabei besitzt die Benotung des Planspiels für die Gesamtnote den Faktor 2 und die laufende Bewertung im Rahmen der Gruppenarbeit den Faktor 1, wobei beide Teilbereiche positiv sein müssen.
305
Modul-Nr.:
5.3
LV-Nr.:
5.3.4
(UE)
Lehrveranstaltungsname:
5.3.4 Führungstraining: Einsatz im
multinationalen Verbund (Common Module)
ECTS
3
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Positiv absolvierter MaStg MilFü oder Führungslehrgang 2 oder gleichwertige Ausbildung oder
Einsatz als KpKdt der Kampftruppe/ Führungstruppe oder Kampfunterstützungstruppe mit mehrjähriger Führungserfahrung im In- und Ausland und
Englisch gemäß gemeinsamen europäischem Referenzrahmen für Sprachen (CEFR) Stufe B2 oder NATO STANAG 6001 Stufe 3
Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der
LV:
Englisch gemäß gemeinsamen europäischem Referenzrahmen für Sprachen (CEFR) Stufe B1 oder NATO STANAG 6001 Stufe 2
Ziele der LV
Die Führungs- und Einsatzgrundsätze sowie die Prinzipien aller Einsatzarten im multinationalen Umfeld auf der gefechtstechnischen Ebene anhand von Beispielen.
Einen in englischer Sprache abgefassten Bataillonsbefehl im multinationalen Umfeld in einen Kompaniebefehl umwandeln.
Situationsangepasste Visualisierungsmittel für Kompaniebefehle in englischer Sprache im multinationalen Umfeld.
Einfache Gefechtsaufgaben im multinationalen Umfeld über längere Zeit unter Belastung.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Besitzt auf der Ebene der verstärkten Einheit („mission-tailored company“) fortgeschrittenes Grundlagenwissen für das Zusammenwirken mit Elementen der Führungs-, Kampf- und Einsatzunterstützung sowie „international organisations“, „governmental and non-governmental organisations“ (IO/GO/nGO) und lokalen Behörden im Rahmen von Crisis Management Operations (CMO).
Fertig-
keiten
Ist in der Lage das taktische Führungsverfahren auf der Ebene der verstärkten Einheit (mechanisierten und infanteristischen Truppen) im Rahmen von CMO selbständig anzuwenden.
Integriert ein kritisches Verständnis hinsichtlich der Handlungsoptionen unter besonderer Berücksichtigung der rechtlichen Rahmenbedingungen beim Einsatz militärischer Kräfte im Rahmen von CMO.
Verwendet bei der Lösung von taktischen Aufgabenstellungen unter Anwendung des taktischen Führungsverfahrens (3 Schritt Methode) eine methodisch korrekte Umsetzung, Präsentation und Argumentation und integriert einen kreativen Umgang mit komplexen und nicht vorhersehbaren Situationen auf Einheitsebene.
Kompe-
tenzen
Führt selbständig erfolgversprechende Aufträge unter Berücksichtigung der Führungs-, Einsatzgrundsätze und Prinzipien in CMO durch, analysiert die Auswirkungen und Konsequenzen möglicher Führungsentscheidungen und passt das eigene Handeln danach an. Im speziellen sind dazu gefordert:
Kommunikationsfähigkeit
306
Ist in der Lage, in der Fremdsprache Englisch eine situationsangepasste, bildhafte und präzise militärische Sprache zu verwenden. Kann das Vertrauen der Zuhörer gewinnen. Kann getroffene Entscheidungen im Rahmen von Befehlsausgaben anhand einer der Situation angepassten Visualisierung klar und deutlich vermitteln. Kann während des Gefechts gemäß dem Führungshandbuch Funkbefehle geben.
Entscheidungsfähigkeit
Ist in der Lage, sich selbst zu organisieren und die Handlungsfreiheit zu erhalten. Kann schnell komplexe Situationen analysieren und Entschlüsse zeitgerecht fassen. Kann unter Einhaltung des Planungsverfahrens eine logisch nachvollziehbare Entscheidung treffen. Kann unter Anwendung „Bewegungs-, Deckungs-, Beobachtungs- und Wirkungsmöglichkeit“ während eines Gefechts unter Zeitdruck Entscheidungen treffen.
Organisationsfähigkeit Ist in der Lage, im Rahmen des internationalen Krisenmanagements Abhängigkeiten zu kategorisieren und die richtigen Prioritäten zu setzen. Kann Zeitkalküle berechnen und der Situation angepasste präzise und strukturierte Befehle erteilen. Ist in der Lage, organisiert im Team Aufgaben zu beurteilen, den Überblick zu bewahren und Aufträge an Mitarbeiter zu delegieren, um den eigenen Handlungsspielraum zu erhöhen.
Anpassungsfähigkeit
Erkennt Veränderungen von Situationen, denkt auch unkonventionell und findet zeitgerecht eigenständige neue kreative Lösungen im Rahmen der vorhandenen Normen.
Durchhaltefähigkeit
Übernimmt Führungsverantwortung unter schwierigen Verhältnissen und bewahrt Disziplin und Stabilität auch unter Druck. Erträgt länger andauernde Belastungen ohne Zeichen von Überforderung und Konzentrationsmängel und ist bereit zusätzliche Aufgaben zu übernehmen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Prüfung ist die laufende Beurteilung während der Lehrveranstaltung „Führungstraining“.
Dabei werden die Vorbereitung zur Lehrveranstaltung, die gezeigte Gesamtleistung während der Lehrveranstaltung und die Darstellung von Lösungsansätzen der Aufgaben während der Lehrveranstaltung bewertet.
Das Schwergewicht der Bewertung umfasst: - die Durchführbarkeit der Lösung im Rahmen der Auftragserfüllung, - die Argumentationsfähigkeit mit dem Anwenden des Fachwissens, - die Fähigkeit richtigen Beurteilungen zu folgen - und der Präsentationstechniken.
Da die gezeigte Leistung über den gesamten Zeitraum der LV beurteilt wird, gibt es kein abschließendes Beispiel, welches zur Bewertung herangezogen wird.
Die Konstanz der gezeigten Leistung (Belastbarkeit) wird ebenso in die Gesamtbewertung miteinbezogen.
307
Modul-Nr.:
5.3
LV-Nr.:
5.3.4
Lehrveranstaltungsname:
Führungstraining: Einsatz im multinationalen Verbund (Common Module)
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einsatz- und Führungsgrundsätze Prinzipien (Internet Distance Learning)
1,5 2 Einweisung in die Aufgabenstellung
7,5 Vfg SeSt
10 Vfg SeSt
Grundlagen und Prinzipien auf Kompanieebene
Einsatz- und Führungsgrundsätze Prinzipien (Problem Based Learning)
0,75 1 Entry Level Test
1,5 2 Präsentation der vorgegeben Aufgaben im Rahmen
von PBL
1,5 2 Analyse der vorgegeben Aufgaben im Rahmen von
PBL
Planung und Befehlsgebung
1,5 2 Befehlsausgabe Bataillon
9 Vfg SeSt
12 Vfg SeSt
Erkundung (3 Schritt Methode) und Umsetzung des Bataillonsbefehls
4,5 Vfg SeSt
6 Vfg SeSt
Erstellung Kompaniebefehl
7,5 10 Befehlsschulung auf Kompanieebene
Führen der Einheit (Competence Based Scenario Training)
12 16 Führen der Einheit im Rahmen des CBST
9 Vfg SeSt
12 Vfg SeSt
Erarbeiten von Befehlsgrundlagen
Führungsmaßnahmen
Selbstorganisation
Medien Training 0,75 1 Interview geben
0,75 1 Analyse der Interviews
Kompetenzentwicklung
1,5 2 Auftragserteilung Durchhaltefähigkeit
6,75 Vfg SeSt
9 Vfg SeSt
Durchhaltefähigkeit
3 4 Analyse Durchhaltefähigkeit
Fremd- und Selbstreflektion
1,5 2 Rückmeldegespräch
0,75 Vfg SeSt
1 Vfg SeSt
Evaluierungsmaßnahmen
3,75 Vfg SeSt
5 Vfg SeSt
Führungstagebuch
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 33,75 45
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
41,25 55
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 75 100
308
179. Literatur:
BMLVS: Das taktische Führungsverfahren.
BMLVS: Befehlsformate und deren Anwendung auf den Führungsebenen.
BMLVS: Handakt Taktik.
FH-Stg MilFü: Schutz: Lehrskriptum Nr. 104_040.
FH-Stg MilFü: Angriff: Lehrskriptum Nr. 104_030.
FH-Stg MilFü: Verteidigung: Lehrskriptum Nr. 104_020.
FH-Stg MilFü: Verzögerung: Lehrskriptum Nr. 104_010.
FH-Stg MilFü: Internationales Recht: Lehrskriptum Nr. 403_001.
FH-Stg MilFü: Führungsgrundsätze: Lehrskriptum Nr. 101_002.
Handbuch Führungstraining
TherMilAk/Königshofer: Unsere Verantwortung, Leistung fordern – Persönlichkeit fördern (Prinzipien, Methoden und Anforderungen im Führungstraining)
180. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
181. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
182. Detaillierung der Prüfung:
19. Maßgebliche Kriterien für die Bewertung sind:
Erfolgreiche Erarbeitung von Grundlagen im Rahmen des Selbststudiums.
Vollständige Bearbeitung aller Aufgaben.
Strukturierte Abarbeitung einer Problemstellung.
Einhaltung von Führungs- und Einsatzgrundsätzen.
Erkennbarkeit des roten Fadens in der Beurteilung.
Denken in Varianten.
Organisations-, Entscheidungs-, Kommunikations-, Durchhalte- und Adaptionsfähigkeit.
Begründung von Entscheidungen.
Erarbeitung von nachvollziehbaren und machbaren Lösungen.
Persönliches Engagement und Teamfähigkeit.
20. Prüfungsablauf und Benotung Einstiegsprüfung „Entry Level Test“ Vorgestaffelte Prüfung über die Grundlagenkenntnisse vor der LV. Die Bewertung erfolgt anhand einer Punkteskala in „Bestanden“ (>60%) und „Nicht Bestanden“ (existentiell). Die Lerninhalte beziehen sich auf bereitgestellte Unterlagen. Bei „Nicht Bestanden“ ist die Teilnahme an der LV möglich, jedoch müssen die Studierenden im Rahmen der LV die Grundkenntnisse nachweisen.
Laufende Beurteilung Hervorragende Leistung, Note 1 Legt stets Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt ständig den Überblick. Delegiert zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein klares Zeitkalkül und gibt der Situation angepasste, klare Befehle. Fasst rechtzeitig mit Reserven einen inhaltlich und formal korrekten, durchführbaren Entschluss, welcher mehr als nur Standardprozeduren enthält und erhält sich durch Selbstorganisation die Handlungsfreiheit. Setzt sich selbst Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung, die erforderlichen Maßnahmen. Löst die Situationen selbstständig. Kann klar, strukturiert kommunizieren und setzt situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt glaubwürdig auf und kann das Auditorium für sich gewinnen. Erkennt sofort veränderte Situationen, ist meist darauf vorbereitet und reagiert angepasst darauf.
309
Zeigt den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen und bietet sich zur Unterstützung an. Findet auch unkonventionelle Lösungen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben volle Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Überdurchschnittliche Leistung, Note 2 Setzt gut Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt meistens den Überblick. Delegiert Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat meist ein Zeitkalkül und gibt der Situation angepasste Befehle. Fasst rechtzeitig einen inhaltlich korrekten, durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt eventuell Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung brauchbare Maßnahmen. Löst die Situationen zum Großteil selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Kann meist klar und strukturiert kommunizieren und setzt großteils situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine, meist klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt sicher auf und kann das Auditorium meist für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen und reagiert darauf. Zeigt teilweise den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben gute Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Durchschnittliche Leistung, Note 3 Setzt brauchbar Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt grundsätzlich den Überblick. Delegiert zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein brauchbares Zeitkalkül und gibt der Situation angemessene Befehle. Fasst rechtzeitig einen meist inhaltlich korrekten, durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt gegebenenfalls Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung derer, brauchbare Maßnahmen. Löst die Situationen zum Großteil selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Kann strukturiert kommunizieren und setzt situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine meist klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt brauchbar auf und kann das Auditorium meist für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen und reagiert darauf. Zeigt teilweise den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Unterdurchschnittliche Leistung, Note 4 Setzt noch brauchbare Prioritäten in der Aufgabenerledigung und behält noch den Überblick. Delegiert kaum zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein noch funktionierendes Zeitkalkül und gibt der Situation gerade noch angemessene Befehle. Fasst noch rechtzeitig einen inhaltlich mangelhaften, jedoch durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt gegebenenfalls Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung, notwendige Maßnahmen. Löst die Situationen selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Vermag noch einigermaßen, zu kommunizieren und setzt ab und zu situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine noch brauchbare militärische Sprache (MilLex, etc.) und kann das Auditorium noch für sich gewinnen. Erkennt nur mit Unterstützung veränderte Situationen und reagiert träge darauf. Zeigt kaum den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben noch Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag.
310
Unzureichende Leistung, Note 5 Legt keine Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt nur selten den Überblick. Delegiert kaum zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat meist ein unzureichendes Zeitkalkül und gibt kaum angemessene Befehle. Fasst zwar rechtzeitig einen Entschluss, besitzt jedoch kaum „Selbstorganisation“. Setzt keine Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung unzureichende Maßnahmen. Löst die Situationen nur unter Hilfestellung. Kann nur sehr schwer, klar und strukturiert kommunizieren und setzt keine situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodel, Skizzen, etc.). Verwendet eine unmilitärische Ausdrucksweise (MilLex, etc.). Tritt unsicher auf und kann das Auditorium nicht für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen meist zu spät und zeigt kaum den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben kaum Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag nur rudimentär.
21. Abschlussprüfung/Abschlussbeispiel Eine abschließende Aufgabe (obligatorisch) wird anhand einer Punkteskala in mit der Note 1 -5 im Sinne der Aneignungskompetenz bewertet. Es werden mind 60% der Punkte für eine positive Bewertung benötigt.
22. Endnote
Während des Führungstrainings wird anhand von drei Führungsprofilen die gezeigte Leistung benotet. Aus den einzelnen Ausprägungsbewertungen ergibt sich ein arithmetischer Mittelwert, welcher die gezeigte Leistung während der Ausbildung widerspiegelt. Die praktisch gezeigte Leistung wird mit der Gewichtung 2 bewertet. Mit der Note des Abschlussbeispiels (Gewichtung 1) wird der Mittelwert der Endnote errechnet.
311
Modul-Nr.:
5.4
(UE)
LV-Nr.:
Modulname:
5.4 Führung unter belastenden Bedingungen (Common Module Military Leadership B)
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Positiv absolvierter MaStg MilFü oder Führungslehrgang 2 bzw. gleichwertige Ausbildung oder
Einsatz als Einheits-Kommandant der Kampftruppe/ Führungstruppe oder Kampfunterstützungstruppe mit mehrjähriger Führungserfahrung im In – und Ausland.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Modul 5.3
Ziele des Moduls
Gefechtsaufgaben unter länger andauernden, belastenden Bedingungen, Zeitdruck und in unbekanntem Terrain
Befehlsgebung mit situationsangepassten Visualisierungsmethoden.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Besitzt auf der Ebene der verstärkten Einheit fortgeschrittenes Grundlagenwissen in allen Einsatzarten für das Zusammenwirken mit Elementen der Führungs-, Kampf- und Einsatzunterstützung.
Fertig-
keiten
Ist in der Lage, das taktische Führungsverfahren auf Ebene der verstärkten Einheit selbständig anzuwenden.
Verwendet bei der Lösung von gefechtstechnischen/ taktischen Aufgabenstellungen unter Anwendung des taktischen Führungsverfahrens (3 Schritt Methode) eine methodisch korrekte Umsetzung, Präsentation und Argumentation und integriert einen kreativen Umgang mit komplexen und nicht vorhersehbaren Situationen auf Einheitsebene.
Kompe-
tenzen
Führt selbständig erfolgversprechende Aufträge unter Berücksichtigung der Führungs-, Einsatzgrundsätze und Prinzipien unter Belastung durch, analysiert die Auswirkungen und Konsequenzen möglicher Führungsentscheidungen und passt das eigene Handeln danach an. Im Speziellen sind dazu gefordert: Kommunikationsfähigkeit:
Ist in der Lage, eine strukturierte, situationsangepasste und präzise militärische Sprache zu verwenden. Kann das Vertrauen der Zuhörer gewinnen und hat eine angemessene Körperhaltung, Mimik und Gestik.
Kann getroffenen Entscheidungen im Rahmen von Befehlsausgaben anhand eines Geländemodells klar und deutlich vermitteln.
Kann während des Gefechts gemäß dem Führungshandbuch Funkbefehle erteilen.
Entscheidungsfähigkeit:
Ist in der Lage, sich selbst zu organisieren und die Handlungsfreiheit zu erhalten und kann schnell komplexe Situationen analysieren und Entschlüsse zeitgerecht fassen.
312
Unter Einhaltung des Planungsverfahrens eine logisch nachvollziehbare Entscheidung treffen.
Unter Anwendung „Bewegungsmöglichkeit, Deckungsmöglichkeit, Wirkungsmöglichkeit“ während eines Gefechts unter Zeitdruck Entscheidungen treffen.
Organisationsfähigkeit:
Ist in der Lage, sich rasch einen Überblick über die Problemstellung zu verschaffen und setzt richtige Prioritäten.
Organisiert sich selbst sowie die zu führenden Elemente und arbeitet Aufträge strukturiert ab. Delegiert Aufgaben und erstellt ein Zeitkalkül zur Erhöhung des eigenen Handlungsspielraumes.
Anpassungsfähigkeit:
Erkennt Veränderungen von Situationen, denkt auch unkonventionell und findet zeitgerecht eigenständige neue kreative Lösungen im Rahmen der vorhandenen Normen.
Durchhaltefähigkeit:
Übernimmt Führungsverantwortung unter extremen und länger andauernden Belastungen und bewahrt Disziplin und Stabilität auch unter Druck.
Erträgt diese Belastungen ohne Zeichen von Überforderung und Konzentrationsmängel und ist bereit zusätzliche Aufgaben zu übernehmen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die erste Teilprüfung der LV mit der Gewichtung 2 ist die laufende Beurteilung während der Lehrveranstaltung „Führungstraining“. Dabei werden die Vorbereitung zur Lehrveranstaltung, die gezeigte Gesamtleistung während der Lehrveranstaltung bewertet.
Das Schwergewicht der Bewertung umfasst a) die Durchführbarkeit der Lösung im Rahmen der Auftragserfüllung, b) die Argumentationsfähigkeit unter Anwendung des Fachwissens, c) die Fähigkeit, konsequent den richtigen Beurteilungen zu folgen und d) die Präsentationstechnik.
Die Konstanz der gezeigten Leistung während einer Übungsphase wird ebenso in die Gesamtbewertung miteinbezogen.
Die zweite Teilprüfung umfasst die erworbenen Kenntnisse/Fertigkeiten mit der Gewichtung 1 anhand einer Abschlussüberprüfung durch die Lösung einer Gefechtsaufgabe.
Details zu den Prüfungsmodalitäten sind in der Beilage 1 beschrieben.
313
Modul-Nr.:
5.4
LV-Nr.:
Modulname:
Führung unter belastenden Bedingungen (Common Module Military Leadership B)
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einsatz- und Führungsgrundsätze Prinzipien (Internet Distance Learning)
3 Vfg SeSt
4 Vfg SeSt
Grundlagen und Prinzipien auf Kompanieebene
Einsatz- und Führungsgrundsätze Prinzipien (Problem Based Learning)
7,5 10 Einweisung in die Aufgabenstellung
Analyse und Präsentation der vorgegebenen Aufgaben im Rahmen von PBL
12 SeSt
16 SeSt
Erkundung von Mustereinsätzen
Planung und Befehlsgebung
6 8 Befehlsausgabe Bataillon
Befehlsschulung auf Kompanieebene
3 SeSt
4 SeSt
Erkundung (3 Schritt Methode) und Umsetzung des Bataillonsbefehls
3,75 SeSt
5 SeSt
Erstellung Kompaniebefehl
Führen der Einheit (Competence Based Scenario Training)
7,5 10 Führen der Einheit im Rahmen des CBST
3,75 Vfg SeSt
5 Vfg SeSt
Erarbeiten von Befehlsgrundlagen
Führungsmaßnahmen
Selbstorganisation des Kompaniekommandanten
Fremd- und Selbstreflektion
0,75 1 Rückmeldegespräch
0,75 SeSt
1 SeSt
Evaluierungsmaßnahmen
Prüfung
0,75 1 Einweisung in den Prüfungsablauf 1,5
Vfg SeSt 2
Vfg SeSt Erkundung/Abarbeitung Prüfungsbeispiel
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe dem Modul direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
8,25 11
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden 19,5
Gesamtstunden 50 41
Anm.: Summenbildungen sind auf ganze Stunden gerundet.
314
183. Literatur:
BMLVS: Das taktische Führungsverfahren.
BMLVS: Befehlsformate und deren Anwendung auf den Führungsebenen.
BMLVS: Handakt Taktik.
FH-Stg MilFü: Führungsgrundsätze: Lehrskriptum Nr. 101_002.
Handbuch Führungstraining
TherMilAk: Lernskripten „Einsatzart Angriff, Verteidigung, Verzögerung, Schutz“
TherMilAk/Königshofer: Unsere Verantwortung, Leistung fordern – Persönlichkeit fördern (Prinzipien, Methoden und Anforderungen im Führungstraining)
184. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
185. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
186. Detaillierung der Prüfung:
23. Maßgebliche Kriterien für die Bewertung sind:
Erfolgreiche Erarbeitung von Grundlagen im Rahmen des Selbststudiums.
Vollständige Bearbeitung aller Aufgaben.
Strukturierte Abarbeitung einer Problemstellung.
Einhaltung von Führungs- und Einsatzgrundsätzen.
Erkennbarkeit des roten Fadens in der Beurteilung.
Denken in Varianten.
Organisations-, Entscheidungs-, Kommunikations-, Durchhalte- und Adaptionsfähigkeit.
Begründung von Entscheidungen.
Erarbeitung von nachvollziehbaren und machbaren Lösungen.
Persönliches Engagement und Teamfähigkeit.
24. Prüfungsablauf und Benotung Einstiegsprüfung „Entry Level Test“ Vorgestaffelte Prüfung über die Grundlagenkenntnisse vor der LV. Die Bewertung erfolgt anhand einer Punkteskala in „Bestanden“ (>60%) und „Nicht Bestanden“ (existentiell). Die Lerninhalte beziehen sich auf bereitgestellte Unterlagen. Bei „Nicht Bestanden“ ist die Teilnahme an der LV möglich, jedoch müssen die Studierenden im Rahmen der LV die Grundkenntnisse nachweisen.
25. Laufende Beurteilung
Die laufende Beurteilung während des Führungstrainings ergibt eine qualitative Rückmeldung zum Kompetenzprofil in der Einsatzart Verzögerung im Rahmen des Betreuungsgespräches. Die beobachteten Leistungen werden anhand der Führungsprofile mit dem Schulnotensystem 1 -5 benotet. Legt stets Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt ständig den Überblick. Delegiert zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein klares Zeitkalkül und gibt der Situation angepasste, klare Befehle. Fasst rechtzeitig mit Reserven einen inhaltlich und formal korrekten, durchführbaren Entschluss, welcher mehr als nur Standardprozeduren enthält und erhält sich durch Selbstorganisation die Handlungsfreiheit. Setzt sich selbst Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung, die erforderlichen Maßnahmen. Löst die Situationen selbstständig. Kann klar, strukturiert kommunizieren und setzt situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt glaubwürdig auf und kann das Auditorium für sich gewinnen. Erkennt sofort veränderte Situationen, ist meist darauf vorbereitet und reagiert angepasst darauf.
315
Zeigt den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen und bietet sich zur Unterstützung an. Findet auch unkonventionelle Lösungen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben volle Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Ist durch die intensive Belastung nicht mit sich selbst beschäftigt und hat einiges an geistigen Kapazitäten für seine Auftragserfüllung zur Verfügung. Überdurchschnittliche Leistung, Note 2 Setzt gut Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt meistens den Überblick. Delegiert Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat meist ein Zeitkalkül und gibt der Situation angepasste Befehle. Fasst rechtzeitig einen inhaltlich korrekten, durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt eventuell Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung brauchbare Maßnahmen. Löst die Situationen zum Großteil selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Kann meist klar und strukturiert kommunizieren und setzt großteils situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine, meist klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt sicher auf und kann das Auditorium meist für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen und reagiert darauf. Zeigt teilweise den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben gute Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Ist durch die intensive Belastung wenig mit sich selbst beschäftigt und hat ausreichend geistige Kapazitäten für seine Auftragserfüllung zur Verfügung. Durchschnittliche Leistung, Note 3 Setzt brauchbar Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt grundsätzlich den Überblick. Delegiert zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein brauchbares Zeitkalkül und gibt der Situation angemessene Befehle. Fasst rechtzeitig einen meist inhaltlich korrekten, durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt gegebenenfalls Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung derer, brauchbare Maßnahmen. Löst die Situationen zum Großteil selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Kann strukturiert kommunizieren und setzt situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.). Verwendet eine meist klare militärische Sprache (MilLex, etc.), tritt brauchbar auf und kann das Auditorium meist für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen und reagiert darauf. Zeigt teilweise den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Ist durch die intensive Belastung teilweise mit sich selbst beschäftigt und hat noch geistige Kapazitäten für seine Auftragserfüllung zur Verfügung. Unterdurchschnittliche Leistung, Note 4 Setzt noch brauchbare Prioritäten in der Aufgabenerledigung und behält noch den Überblick. Delegiert kaum zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat ein noch funktionierendes Zeitkalkül und gibt der Situation gerade noch angemessene Befehle. Fasst noch rechtzeitig einen inhaltlich mangelhaften, jedoch durchführbaren Entschluss und erhält sich durch Selbstorganisation einen Teil seiner Handlungsfreiheit. Setzt gegebenenfalls Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung, notwendige Maßnahmen. Löst die Situationen selbstständig und benötigt teilweise Hilfestellung (nachfragen und dgl.). Vermag noch einigermaßen, zu kommunizieren und setzt ab und zu situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodell, Skizzen, etc.).
316
Verwendet eine noch brauchbare militärische Sprache (MilLex, etc.) und kann das Auditorium noch für sich gewinnen. Erkennt nur mit Unterstützung veränderte Situationen und reagiert träge darauf. Zeigt kaum den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben noch Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag. Ist durch die intensive Belastung stark mit sich selbst beschäftigt und hat nur wenig geistige Kapazitäten für seine Auftragserfüllung zur Verfügung. Unzureichende Leistung, Note 5 Legt keine Prioritäten in der Aufgabenerledigung und bewahrt nur selten den Überblick. Delegiert kaum zielgerichtet Aufgaben, um sich Handlungsfreiheit zu verschaffen. Hat meist ein unzureichendes Zeitkalkül und gibt kaum angemessene Befehle. Fasst zwar rechtzeitig einen Entschluss, besitzt jedoch kaum „Selbstorganisation“. Setzt keine Zwischenziele und trifft zu deren Erreichung unzureichende Maßnahmen. Löst die Situationen nur unter Hilfestellung. Kann nur sehr schwer, klar und strukturiert kommunizieren und setzt keine situationsangepasste Visualisierungsmittel ein (Geländemodel, Skizzen, etc.). Verwendet eine unmilitärische Ausdrucksweise (MilLex, etc.). Tritt unsicher auf und kann das Auditorium nicht für sich gewinnen. Erkennt veränderte Situationen meist zu spät und zeigt kaum den Willen, Führungsverantwortung zu übernehmen. Die Lösungen, die erarbeitet werden, haben kaum Erfolgsaussichten und erfüllen den Auftrag nur rudimentär. Ist durch die intensive Belastung gänzlich überfordert und hat keine geistigen Kapazitäten mehr für die Auftragserfüllung.
26. Abschlussprüfung/Abschlussbeispiel Eine abschließende Aufgabe (obligatorisch) wird anhand einer Punkteskala in mit der Note 1 -5 im Sinne der Aneignungskompetenz bewertet. Es werden mind. 60% der Punkte für eine positive Bewertung benötigt.
27. Endnote
Während des Führungstrainings wird anhand von drei Führungsprofilen die gezeigte Leistung benotet. Aus den einzelnen Ausprägungsbewertungen ergibt sich ein arithmetischer Mittelwert, welcher die gezeigte Leistung während der Ausbildung widerspiegelt. Die praktisch gezeigte Leistung wird mit der Gewichtung 2 bewertet. Mit der Note des Abschlussbeispiels (Gewichtung 1) wird der Mittelwert der Endnote errechnet.
317
Modul-Nr.:
5.5
LV-Nr.:
-
Modulname:
5.5 Angewandte Führungssimulation
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Details in den LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am
Modul:
-
Ziele des Moduls:
Grundlagenwissen über den Aufbau, Ziel und Zweck von Führungsimulationssystemen.
Bedienung eines taktischen Arbeitsplatzes in einem festgelegten Ausbildungsmodul.
Praktische Erfahrung zur Abgrenzung der Dartstellungsmöglichkeiten von Führungssimulationssystemen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Besitzt grundlegende Kenntnisse über den Aufbau, die Komplexität und den Nutzen von Führungssimulationssystemen.
Fertigkeiten
Kann einen taktischen Arbeitsplatz aufgrund eines ausgewählten Ausbildungsmoduls bedienen.
Ist in der Lage, in unterschiedlichen Funktionen im Rahmen eines Szenarios im Führungssimulationssystem die Aufgabenstellungen wahrzunehmen.
Kompetenzen Kann die unterschiedlichsten Darstellungsmöglichkeiten und die Grenzen
der Führungssimulation mit eigenen Worten erklären und Ableitungen für die Anwendung im Ausbildungsbetrieb ziehen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die modulabschließende Prüfung setzt sich einerseits aus der Lösung einer am taktischen Arbeitsplatz gestellten Problemstellung (50%) und andererseits aus einer, während der Anwendung durch laufende Beobachtung/Beurteilung ermittelten Note (50% Anm.: zur Beurteilung gelangen vor allem die Kompetenzen/Fähigkeiten – Führung, Teamfähigkeit, Handeln im Sinne der übergeordneten Führungsebene und Kommunikation) zusammen.
318
Modul-Nr.:
5.5
LV-Nr.:
Modulname:
Angewandte Führungssimulation
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
5.5.1 Grundlagen der
Führungssimulation 1
11,25 15 20 Kontaktunterricht
- Tutorium
4,5 6 - Vfg LV-Nr. 5.5.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 -
5.5.2 Angewandte
Führungssimulation 1
11,25 15 10 Kontaktunterricht
- Tutorium
4,5 6 - Vfg LV-Nr. 5.5.2 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 -
Summe des Moduls
2
22,5 30 - Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
50 42 -
Anm.: Die unterschiedlichen Summenbildungen ergeben sich aus den Rundungsregeln.
319
Modul-Nr.:
5.5
LV-Nr.:
5.5.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
5.5.1 Grundlagen der Führungssimulation
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Ausbildung zum Zugskommandanten und
Systemrelevante EDV-Kenntnisse Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
20
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
-
Ziele der LV
Wesentlichste Systemelemente einer Führungsimulationsanlage.
Bedienung eines taktischen Arbeitsplatzes in einem festgelegten Ausbildungsmodul.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Kann die Systemwelt eines Führungssimulationssystems mit eigenen Worten erklären.
Fertigkeiten Hat Grundkenntnisse über die anzuwendenden Tätigkeiten, um die Elemente eines taktischen Arbeitsplatzes gemäß Auftrag zu führen.
Kompetenzen Kann aufgrund der technischen Rahmenbedingungen eines taktischen Arbeitsplatzes erste Ableitungen über die Grenzen des Systems ziehen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Siehe Modulbeschreibung
320
Modul-Nr.:
5.5
LV-Nr.:
5.5.1
Lehrveranstaltungsname:
Grundlagen der Führungssimulation
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einführung 4,5 6 Einweisung in die Führungssimulation
Ausbildung im Modul - Kampftruppe
Modulausbildung 4,5 6
VfgSeSt Üben im Modul - Kampftruppe
Modulausbildung 4,5 6 Vertiefende Ausbildung im Modul - Kampftruppe
Überprüfung 2,25 3 Praktische Überprüfung anhand einer
Problemstellung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
4,5 6
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 25 21
321
Modul-Nr.:
5.5
LV-Nr.:
5.5.2
(UE)
Lehrveranstaltungsname:
5.5.2 Angewandte Führungssimulation
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossener FüLG2 oder
Absolvent Masterstudiengang Militärische Führung oder
Generalstabslehrgang oder
Vergleichbare zivile Ausbildung.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
10
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
Teilnahme an der LV 5.5.1
Ziele der LV
Anwendung der Kenntnisse aus der LV 5.5.1 im Rahmen einer Führungssimulationsübung in unterschiedlichen Funktionen im Rahmen eines festgelegten Szenarios.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Grenzen der Simulation im Sinne der Erfolgskontrolle im Rahmen von Nachbesprechungen erkennen.
Fertigkeiten Ist in der Lage gemeinsam mit dem Stammpersonal der Simulationsanlage ein Szenario aufzusetzen.
Kompetenzen Verbesserung der Führungskompetenz, Teamfähigkeit und Denken und Handeln im Sinne der übergeordneten Führungsebene.
Überprüfung der Learning Outcomes
Siehe Modulbeschreibung
322
Modul-Nr.:
5.5
LV-Nr.:
5.5.2
Lehrveranstaltungsname:
Angewandte Führungssimulation
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Vorbereitung 4,5 6
VfgSeSt Ausplanen einer Problemstellung
Planspiel 11,25 15 Durchführung des ausgeplanten Planspieles
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
4,5 6
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 25 21
323
Modul-Nr.:
5.6
LV-Nr.:
-
Modulname:
5.6 Polemologie
ECTS
5
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Zeitzeugen und Zeitzeuginnen für ausgewählte Einsätze/Konflikte und Experten und Expertinnen in entscheidungsrelevanten politischen und militärischen Positionen oder
spezifische Qualifizierungen gemäß LV-Beschreibungen. Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die
Teilnahme am Modul:
-
Ziele des Moduls:
Kriegstheorien und Kriegspraktiken und der Begriffe „Krieg und Frieden“ in der jeweiligen Epoche.
Kriegsgeschichte, Heeresgeschichte und Wehrgeschichte der jeweiligen Epoche.
Ausgewählte Einsätze des Bundesheeres und (aktuelle) militärische Konflikte.
Die Entwicklung der österreichischen Soicherheitspolitik bis zur aktuellen Österreichischen Sicherheitsstrategie.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Hat Kenntnisse über die Kriegsgeschichte, Heeresgeschichte und Wehrgeschichte der jeweiligen Epoche.
Hat Grundlagenwissen über ausgewählte Kriegstheorien, Kriegspraktiken und Faktoren der Kriegsführung.
Hat Grundkenntnisse über (ausgewählte) Einsätze des österreichischen Bundesheeres.
Hat anlassbezogen Kenntnisse über (aktuellen) Konflikte und Kriege;
Hat Wissen über die Offiziersausbildung an der Theresianischen Militärakademie.
Hat vertiefte Kenntnisse über die Österreichische Sicherheitsstrategie.
Fertig-
keiten
Kann ausgewählte Kriegstheorien, ausgewählte Kriegspraktiken, Begrifflichkeiten und Faktoren der Kriegsführung nach der militärischen Relevanz bezüglich deren Auswirkungen auf ein (mögliches) Aufgabenspektrum des ÖBH erklären.
Kann ausgewählte Assistenzen und (Auslands)Einsätze des ÖBH der 1. und 2. Republik darstellen und bewerten.
Kann die „historischen Stationen“ des ÖBH vom Ende des II. Weltkrieges bis zur Gegenwart erklären und darstellen.
Kann die Rolle von österreichischen Offizieren im II. Weltkrieg einordnen und bewerten.
Kann Ableitungen von der Österreichischen Sicherheitsstrategie treffen.
Kompe-
tenzen
Ist in der Lage, anhand der militärischen Konflikte Ableitungen für das Österreichische Bundesheer (und für die nationale und die internationale Sicherheitspolitik) zu treffen.
Überprüfung der Learning Outcomes
LV abschließende Prüfungen (siehe LV-Beschreibungen)
324
Modul-Nr.:
5.6
LV-Nr.:
Modulname:
Polemologie
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
5.6.1 Philosophie des Krieges und des
Friedens 1
11,25 15 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
4,5 6 - Vfg LV-Nr. 5.6.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 25 33 -
5.6.2 Ausgewählte
militärgeschichtliche Konflikte
2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg LV-Nr. 5.6.2 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
5.6.3 Die österreichische Sicherheitsstrategie (ÖSS) und die Rolle des ÖBH in der 2.
Republik & sicherheitspolitische
Theorie
2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Vfg LV-Nr. 5.6.3 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
Summe des Moduls
5
56,25 75 - Kontaktunterricht
- Tutorium
22,5 30 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
125 105 -
325
Modul-Nr.:
5.6
LV-Nr.:
5.6.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
5.6.1 Philosophie des Krieges und des
Friedens
ECTS
1
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Studium der Geschichte und/oder Politikwissenschaften und/oder der Philosophie mit mind. EQR 7.
Für ausgewählte anlassbezogene Hauptthemen Zeitzeugen und Zeitzeuginnen und Experten und ExpertiInnen in entscheidungsrelevanten politischen und militärischen Positionen.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
-
Ziele der LV
Erweitertes Wissen über Militär, Staat und Gesellschaft im Wandel der Zeit.
Grundlagenwissen über die Anwendung von Kriegstheorien und Kriegspratiken für die nationale und europäische Sicherheitspolitik.
Wissen über die Begriffe „Krieg und Frieden“ im philosphischen Diskurs.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Umfassende Kenntnisse über die Ideengeschichte, die Kriegsgeschichte, Heeresgeschichte und Wehrgeschichte der jeweiligen Epoche und deren Einfluss auf das Militär, den Staat und Gesellschaft.
Grundkenntnisse über die Rolle von Krieg und Frieden in verschiedenen Epochen und Systemen.
Kenntnisse über den Einfluss von Kriegstheorie und Kriegspraxis auf die moderne Kriegsführung.
Fertig-
keiten
Die Veränderungen von Militär, Staat und Gesellschaft im Wandel der Zeit auflisten und ableiten.
Ausgewählte Kriegstheorien und Kriegspraktiken nach der militärischen Relevanz bezüglich deren Auswirkungen auf ein (mögliches) Aufgabenspektrum des ÖBH erklären.
Die Rolle von „Krieg und Frieden“ und den „Begriff“ des Krieges in verschiedenen Epochen und Systemen darstellen.
Kompe-
tenzen
Anhand der Kriegstheorien, der Kriegspraktiken und der Rolle des Krieges und Friedens Ableitungen für die Rahmenbedingungen für das Österreichische Bundesheer und für die nationale und die internationale Sicherheitspolitik treffen.
Die Auswirkungen von Militär, Staat und Gesellschaft in den verschiedenen Epochen auf das ÖBH (sicherheits)politisch argumentieren und sich in seiner „Rolle als Offizier“ im Unternehmen Bundesheer einordnen.
Überprüfung der Learning Outcomes
„Mind Maps“ zu ausgewählten fachspezifischen Themenfeldern.
Schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Permanente Evaluierung der Mitarbeit.
326
Modul-Nr.:
5.6
LV-Nr.:
5.6.1
Lehrveranstaltungsname:
Philosophie des Krieges und des Friedens
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einführung 0,75 1 Präsentation der Grundprinzipien.
Themenstellung der „Mind Maps“ und Impulsreferate gem. Zeitleiste.
Krieg und Frieden im philosophischen Diskurs
3 4
Die Rolle von Krieg und Frieden in verschiedenen Epochen und Systemen.
Die Frage des gerechten Krieges.
Der Kriegsbegriff im Wandel der Zeit.
Militär, Staat und Gesellschaft im Wandel
vom 16. bis zum 20.Jahrhundert
4,5 6
Die Ideengeschichte, die Wehrgeschichte, die Heeresgeschichte, Kriegsgeschichte und Soziologie vom „30-jährigen Krieg“ bis zum „Kalten Krieg“.
Ausgewählte Kriegstheorien und
Kriegspraxis 2,25 3
Klassiker der Kriegstheorien.
Der Weg vom symmetrischen Krieg und asymmetrischen Krieg zur hybriden Kriegsführung.
Empirische Fallstudien zu Kriegstheorien.
Impulsreferate 4,5 6
Vfg SeSt Erstellung von Impulsreferaten
Überprüfung Learning Outcomes
0,75 1 Reflexion/Abschlussprüfung.
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 11,25 15
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
4,5 6
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 25 33
187. Basisliteratur für Studierende
Archer, J. (1987): The art of War in the Western World. University of Illinois Press. Chicago)
Beckmann, R. (Hrsg) & Jäger, Th. (2011): Handbuch Kriegstheorien. VS. Verlag. Wiesbaden.
Groß, P. Hrsg. (2001): Führungsdenken in europäischen und nordamerikanischen Streitkräften im 19. und 20. Jahrhundert. Vorträge zur Militärgeschichte Band 19. Herausgegeben vom Militärgeschichtlichen Forschungsamt. Bonn Heuser, B. (2010): The Evolution of Strategy. Thinking War from Antiquity to the Present. Cambrigde University Press. Keegan, J. (1993): A History of Warfare. Alfred A. Knopf Inc. London Münkler, H. (2015): Kriegssplitter. Die Evolution der Gewalt im 20. und 21. Jahrhundert. Berlin
188. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
327
189. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
190. Detaillierung der Prüfung:
Die Lehrveranstaltungsprüfung setzt sich für Studierende aus zwei Teilaspekten zusammen: - Mind Maps zu einem vorgegebenen Themenbereich. - Schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Zeitansatz: - Präsentation Impulsreferat 20 Minuten. - Schriftliche Prüfung 45 Minuten.
Bewertungsschlüssel für das Ermitteln der Gesamtnote: - 10% Mitarbeit. - 20% Mind Maps. - 70% Reflexionsfragen.
Ist eine Teilnote negativ ist die LV-Gesamtnote negativ.
Negative Teilelemente der Lehrveranstaltungsprüfung können durch ein nochmaliges Antreten behoben werden, die bereits positiv erledigten Teilelemente der Prüfung behalten ihre Gültigkeit.
328
Modul-Nr.:
5.6
LV-Nr.:
5.6.2
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
5.6.2 Ausgewählte militärgeschichtliche
Konflikte
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Studium der Geschichte und/oder Politikwissenschaften mit mind. EQR 7.
Für ausgewählte anlassbezogene Hauptthemen Zeitzeugen und Zeitzeuginnen und Experten und Expertinnen in entscheidungsrelevanten politischen und militärischen Positionen.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an der LV:
-
Ziele der LV
Kriegsgeschichte, Heeresgeschichte und Wehrgeschichte.
Ausgewählte Einsätze des Bundesheeres und von (aktuellen) militärischen Konflikten.
Einsatz des ÖBH gemäß §2 Wehrgesetz und im Rahmen der europäischen Sicherheitspolitik.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kennt-
nisse
Kenntnisse über die Kriegsgeschichte, Heeresgeschichte und Wehrgeschichte der jeweiligen Epoche.
Grundlagenwissen über ausgewählte Kriegstheorien, Kriegspraktiken und Faktoren der Kriegsführung.
Grundkenntnisse über (ausgewählte) Einsätze des österreichischen Bundesheeres.
Hat Kenntnisse über aktuelle Konflikte und Kriege.
Fertig-
keiten
Kann die Begleitumstände zur Gründung der TherMilAk darstellen und bewerten.
Kann ausgewählte militärische Konflikte bewerten und Ableitungen für das Österreichische Bundesheer treffen.
Kompe-
tenzen
Ist in der Lage, anhand der militärischen Konflikte Folgerungen für das Österreichische Bundesheer (und für die nationale und die internationale Sicherheitspolitik) zu ziehen.
Überprüfung der Learning Outcomes
„Mind Maps“ zu ausgewählten fachspezifischen Themenfeldern.
Schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Permanente Evaluierung der Mitarbeit.
329
;
Modul-Nr.:
5.6
LV-Nr.:
5.6.2
Lehrveranstaltungsname:
Ausgewählte militärische Konflikte
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einführung in die Lehrveranstaltung
0,75 1 Präsentation der Grundprinzipien;
Themenstellung der „Mind Maps“ und Zeitleiste für die Präsentation.
Die Schlacht von Kolin 1757
0,75 1
Die Gründung der TherMilAk; „Kaiserin“ Maria Theresia, der Militär Maria Theresien Orden; Inhalte der Offiziersausbildung unter Berücksichtigung der damaligen Kriegsführung; Kriegstheorien und Kriegspraktiken.
Besondere Faktoren der Kriegsführung
0,75 1 Die Rolle von Tieren in der militärischen
Kriegsführung.
Verbindung und Fernmeldewesen.
Der 1. Weltkrieg 1,5 2 Ausgewählte Kriegsschauplätze des 1. Weltkrieges
unter besonderer Berücksichtigung des Einsatzes der k.u.k. Armee.
Der 2. Weltkrieg 2,25 3 Ausgewählte Kriegsschauplätze in Europa und im
Pazifik.
Das Kriegsende in Österreich im Jahr
1945 1,5 2
Das Kriegsende in den Bundesländern unter Berücksichtigung der Kampfhandlungen und „politischen Situation“.
Die Slowenienkrise 1991
1,5 2
Darstellung der Konfliktparteien, Verlauf, Resultat und Folgerungen zu Beginn des jugoslawischen Bürgerkriegs und Einsatz des Österreichischen Bundesheeres während der Slowenienkrise.
Der Konflikt um das Kosovo 1998/99
1,5 2
Darstellung der Konfliktparteien Verlauf, Resultat und Folgerungen der „bewaffneten Kräfte“ während des „Konflikts“; der Luftkrieg der NATO gegen Serbien und der Einsatz des ÖBH.
Ausgewählte Kriegstheorien und Kriegspraktiken des Luft- und Seekrieges
3 4
Ausgewählte Aspekte der Luftkriegsführung und der „Luftkriegstheorie“ anhand von ausgewählten (anlassbezogenen) Konflikten.
Ausgewählte Aspekte der Seekriegsführung und der „Seekriegstheorie“ anhand von ausgewählten (anlassbezogenen) Konflikten.
Der drei Golfkriege – vom symmetrischen zum asymmetrischen
Krieg
1,5 2
Der Iran-Irak Krieg 1980-1988.
Der Krieg der UNO gegen den Irak 1990-1991.
Der Krieg der „Koalition der Willigen“ gegen den Irak 2003.
Der Irak nach der Ära Saddam Hussein.
Der Ukraine-Konflikt im 21. Jhdt.
1,5 2
Die Geschichte der Ukraine; die politische Dimension; die Kampfhandlungen zwischen den prorussischen Separatisten und dem ukrainischen Militär.
Die Kämpfe in Syrien im 21. Jhdt.
1,5 2 Die Geschichte von Syrien; Österreichische UN-
Truppen in Syrien; Kampfhandlungen und Konflikte in Syrien.
330
Der Kampf gegen die Terrormiliz
Islamischer Staat 1,5 2
Der Kampf gegen die Terrormiliz Islamischer Staat in Syrien und im Irak; Terroranschläge in Europa.
Ausgewählte militärische
(anlassbezogene) Konflikte
1,5 2 Ausgewählte (anlassbezogene, aktuelle) Konflikte
unter besonderer Berücksichtigung der Geopolitik.
Vorbereitung Präsentationen
9 12
Vfg SeSt Aufbereitung und Präsentation der Mind Maps.
Überprüfung Learning Outcomes
1,5 2 Reflexion/Abschlussprüfung.
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 42
191. Literatur: Beckmann, R. (Hrsg) & Jäger, Th. (2011): Handbuch Kriegstheorien. VS. Verlag. Wiesbaden.
Heuser, B. (2010): Den Krieg denken. Die Entwicklung der Strategie seit der Antike.
Ferdinand Schöningh Verlag. Paderborn
Neugebauer, K. V (2009).: Grundkurs deutsche Militärgeschichte. Band 1 – 3. Oldenburg Verlag.
Steiger, A. (Hrsg) mit Beiträgen von Etschmann, W, Brezina, G. (2002): Vom Wiener Kongress bis zum Beginn des Ersten Weltkrieges [Militärgeschichte Bd 2]. Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung. Wr. Neustadt. (Letzte Überarbeitung 2017).
Steiger, A. (Hrsg), mit Beiträgen von Etschmann, W, Brezina, G. (2002): Das Zeitalter der Weltkriege 1918 – 1945. [Militärgeschichte Bd. 3]. Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung. Wr. Neustadt. (Letzte Überarbeitung 2017).
Steiger, A. (Hrsg), Etschmann, W.: (2002) Der weltweite Krieg 1945 – 1983. [Militärgeschichte Bd. 4]. Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung. Wr. Neustadt.
Steiger, A. (2009): Third Gulf War. [Military History Bd. 5]. Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung. Wr. Neustadt.
192. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
193. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
331
194. Detaillierung der Prüfung:
Die Lehrveranstaltungsprüfung setzt sich für Studierende aus zwei Teilaspekten zusammen: - Mind Maps zu einem vorgegebenen Themenbereich. - schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Zeitansatz: - Präsentation Impulsreferat 20 Minuten. - Schriftliche Prüfung 45 Minuten.
Bewertungsschlüssel für das Ermitteln der Gesamtnote: - 10% Mitarbeit. - 20% Mind Maps. - 70% Reflexionsfragen.
Ist eine Teilnote negativ ist die LV-Gesamtnote negativ.
Negative Teilelemente der Lehrveranstaltungsprüfung können durch ein nochmaliges Antreten behoben werden, die bereits positiv erledigten Teilelemente der Prüfung behalten ihre Gültigkeit.
332
Modul-Nr.:
5.6
LV-Nr.:
5.6.3
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
5.6.3 Die österreichische Sicherheitsstrategie
(ÖSS) und die Rolle des ÖBH in der 2. Republik
& Sicherheitspolitische Theorie
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Studium der Geschichte und/oder Politikwissenschaften mit mind. EQR 7.
Für ausgewählte Hauptthemen Zeitzeugen und Zeitzeuginnen und Experten und Expertinnen in entscheidungsrelevanten politischen und militärischen Positionen.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
an der LV:
-
Ziele der LV
Die österreichische Sicherheitspolitik und die nationale Offziersausbildung.
Das Bundesheer der Zweiten Republik – Konzepte, Gliederungen und Reformen.
Die aktuelle Österreichische Sicherheitsstrategie.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kennt-
nisse
Grundlagenwissen über die Entwicklung des Bundesheeres der Ersten und Zweiten Republik.
Grundlagenwissen über die österreichische Sicherheitspolitik.
Vertiefte Kenntnisse über die Österreichische Sicherheitsstrategie.
Wissen über die Entwicklung der Offiziersausbildung an der Theresianischen Militärakademie.
Fertig-
keiten
Ausgewählte Assistenzen und (Auslands)Einsätze des ÖBH der 1. und 2. Republik darstellen und bewerten.
Die „historischen Stationen“ des ÖBH vom Ende des II. Weltkrieges bis zur Gegenwart erklären und darstellen.
Kompe-
tenzen
Auf der Grundlage eines zeitgeschichtlichen Wissens in seiner Gesamtheit aktuelle Auswirkungen auf das ÖBH (sicherheits)politisch analysieren.
Aufgrund des erworbenen Wissens über die historische Entwicklung der österreichischen Sicherheitspolitik die Auswirkungen auf das ÖBH der 2. Republik ableiten und in der „aktuellen“ sicherheitspolitischen Diskussion argumentieren.
Überprüfung der Learning Outcomes
„Mind Maps“ zu ausgewählten fachspezifischen Themenfeldern.
Schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Permanente Evaluierung der Mitarbeit.
;
333
Modul-Nr.:
5.6
LV-Nr.:
5.6.3
Lehrveranstaltungsname:
Die österreichische Sicherheitsstrategie (ÖSS) und die Rolle des ÖBH in der 2. Republik &
Sicherheitspolitische Theorie
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Einführung in das Thema 0,75 1 Präsentation der Grundprinzipien.
Themenstellung der Mind Maps und Zeitleiste.
Die österreichische Offiziersausbildung an
der TherMilAk von 1918 bis 1998.
1,5 2
Ausgewählte Aspekte der österreichischen Truppenoffiziersausbildung seit Ende des 1. Weltkrieges bis zur Errichtung des Studienganges „Militärische Führung“.
Das „Erbe der 1. Republik“ – Die Einsätze
des Bundesheeres in den Jahren 1934 und
1938
1,5 2
Die Einsätze des Bundesheeres im Februar 1934, im Juli 1934 und im Jahr 1938 und deren Ableitungen und Folgerungen für das Bundesheer der 2. Republik.
Österreichische Offiziere während der Zeit des 2.
Weltkrieges
1,5 2 Österreichische Offiziere in der Deutschen
Wehrmacht.
Österreichische Offiziere im Widerstand.
Die 2. Republik – von der Moskauer Deklaration zum Neutralitätsgesetz und der Aufstellung des
Bundesheeres
1,5 2 Stationen auf dem Weg zum Staatsvertrag.
B-Gendarmerie, Provisorische Grenzschutzabteilungen, Gliederung 1955.
Ausgewählte Übungen des Bundesheeres der 2.
Republik
1,5 2
Die Übung „Bärentatze“ im Jahr 1969.
Eine ausgewählte „Raumverteidigungsübung“.
Eine ausgewählte „Schutzübung“.
Ausgewählte Konzepte des Bundesheeres der 2.
Republik
1,5 2 „Schild und Schwert“ – Theorie;
Das Raumverteidigungskonzept.
Ausgewählte Gliederungen des
Bundesheeres von 1963-Gegenwart
1,5 2
Darstellungen der Gliederungen des Bundesheeres von der Bundesheerreform 1963 bis zur Gegenwart und deren Ableitungen für die Aufgabenstellung des Bundesheeres.
„Ausgewählte“ Einsätze des Bundesheeres der 2.
Republik an der „Staatsgrenze“
1,5 2
Der Einsatz des Bundesheeres während der Ungarnkrise im Jahr 1956.
Der Einsatz des Bundesheeres während der CSSR-Krise 1968.
Ausgewählte Assistenzen des Österreichischen
Bundesheeres der 2. Republik
1,5 2
Der sicherheitspolizeiliche Assistenzeinsatz des Bundesheeres an der burgenländisch-ungarischen Grenze im Jahr 1991 – Verlauf und Folgerungen.
Ausgewählte Assistenzen ab 1955.
Ausgewählte Auslandseinsätze des Bundesheeres der 2.
Republik
1,5 2 Anlassbezogene (aktuelle) Auslandseinsätze.
Die schwierige Kunst der Neutralität
2,25 3
Sicherheitspolitik eines immerwährend neutralen Staates im Spannungsfeld konventioneller wie atomarer Bedrohung der „Bipolarität“ des „Kalten Krieges“
334
„Wege der „zukünftigen“ österreichischen Sicherheitspolitik
3 4
Die Sicherheitspolitik Österreichs im Lichte hybrider Herausforderungen der multipolaren Weltordnung des 21. Jahrhunderts.
Die Österreichische Sicherheitsstrategie.
Vorbereitung Präsentationen
9 12
Vfg SeSt Aufbereitung und Präsentation der Mind Maps.
Überprüfung Learning Outcomes
1,5 2 Reflexion/Abschlussprüfung.
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 42
195. Basisliteratur für Studierende:
Etschmann, W. & Speckner, H. (2005): Zum Schutz der Republik Österreich. Publikation des Bundesministeriums für Landesverteidigung.
Steiger, A. (2005): „Zum Schutz der Grenze bestimmt!?“. Beiträge zur Geschichte des Österreichischen Bundesheeres. Armis et Litteris Band 17. Militärwissenschaftliche Schriftenreihe des FH-Diplomstudienganges „Militärische Führung“.
Steiger, A. (Hrsg) mit Beiträgen von Etschmann, W, Brezina, G. (2002): Vom Wiener Kongress bis zum Beginn des Ersten Weltkrieges [Militärgeschichte Bd 2]. Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung. Wr. Neustadt. (Letzte Überarbeitung 2017).
Steiger, A. (Hrsg), mit Beiträgen von Etschmann, W, Brezina, G. (2002): Das Zeitalter der Weltkriege 1918 – 1945. [Militärgeschichte Bd. 3]. Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung. Wr. Neustadt. (Letzte Überarbeitung 2017).
Steiger, A. (Hrsg), Etschmann, W.: (2002) Der weltweite Krieg 1945 – 1983. [Militärgeschichte Bd. 4]. Fachhochschul-Bachelorstudiengang Militärische Führung. Wr. Neustadt.
Steininger, Rolf. & Bischof, G. & Gehler, M. (2009): Austria in the Twentieth Century. Library of Congress Catalog. New Brunswick.
Schmidl, E. (2015). Going International - In the Service of Peace. Vehling. Graz.
196. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
197. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
335
198. Detaillierung der Prüfung:
Die Lehrveranstaltungsprüfung setzt sich für Studierende aus zwei Teilaspekten zusammen: - Mind Maps zu einem vorgegebenen Themenbereich. - schriftliche Beantwortung von Reflexionsfragen zu ausgewählten Themenkomplexen.
Zeitansatz: - Präsentation Impulsreferat 20 Minuten. - Schriftliche Prüfung 45 Minuten.
Bewertungsschlüssel für das Ermitteln der Gesamtnote: - 10% Mitarbeit. - 20% Mind Maps. - 70% Reflexionsfragen.
Ist eine Teilnote negativ, ist die LV-Gesamtnote negativ.
Negative Teilelemente der Lehrveranstaltungsprüfung können durch ein nochmaliges Antreten behoben werden, die bereits positiv erledigten Teilelemente der Prüfung behalten ihre Gültigkeit.
336
Modul-Nr.:
5.7
(ILV)
LV-Nr.:
-
Modulname:
5.7 Strukturen allgemeiner Rechtsnormen I
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossenes Diplomstudium der Rechtswissenschaften oder
A1/v1 Grundausbildungslehrgang, Grundausbildung für die Verwendungsgruppe M BO 1 im Intendanzdienst oder vergleichbare berufsspezifische Qualifikation und
Erfahrung auf dem Gebiet des Personalmanagements und
Kenntnis der dienst- und besoldungsrechtlichen Materiengesetze für Bundesbedienstete und
Kenntnisse über Aufgaben und Abläufe in den Dienstbehörden/Personalstellen des Bundes.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme
am Modul:
-
Ziele des Moduls
Fachwissen im Bereich des Dienst- und Besoldungsrechts, das zur Aufgabenerfüllung als Militärperson auf Ebene Einheit im Stab kleiner Verband erforderlich ist.
Problemstellungen im Bereich des Dienst- und Besoldungsrechts.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Kennt die verschiedenen Personengruppen im Bundesdienst im Allgemeinen sowie im Ressort BMLVS im Besonderen und kann diese den jeweiligen gesetzlichen Bestimmungen zuordnen.
Hat grundsätzliche Kenntnis über Verantwortlichkeiten und Abläufe auf dem Gebiet des Dienst- und Besoldungsrechts.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, dienstrechtliche Problemstellungen des Alltags den jeweils einschlägigen gesetzlichen Bestimmungen zuzuordnen und die erforderlichen Verwaltungsschritte einzuleiten.
Ist als Führungskraft in der Lage, die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter auf den wesentlichen Gebieten des Dienst- und Besoldungsrechts entsprechend zu beraten.
Kompetenzen Ist in der Lage, dienst- und besoldungsrechtliche Probleme im
Berufsalltag zu erkennen und einen Sachverhalt anhand der einschlägigen Rechtsnormen zu lösen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Learning Outcomes werden im Rahmen einer Modulabschließenden Prüfung evaluiert.
Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand einer schriftlichen Prüfung (Endklausur, 90 Minuten).
Die nähere Beschreibung der Prüfungsmodalitäten findet sich in der Beilage 1.
337
Modul-Nr.:
5.7
LV-Nr.:
-
Modulname:
Strukturen allgemeiner Rechtsnormen I
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Beamten-Dienstrechtsgesetz;
Vertragsbediensteten -gesetz
16,5 22
Dienstrechtliche Unterschiede der Personengruppen im öffentlichen Dienst.
Kompetenzen im Dienstrecht.
Begriff „Ernennung“.
Provisorisches und definitives Dienstverhältnis.
Beendigung des Dienstverhältnisses.
Nebentätigkeit – Nebenbeschäftigung.
Dienstliche Ausbildung.
Dienstpflichten.
Arbeitsplatzwechsel.
Dienstzeit.
Abwesenheit vom Dienst.
Besonderer Teil BDG: Militärischer Dienst.
Gehaltsgesetz 4,5 6
Bestandteile Bezug.
Besoldungsdienstalter.
„Wahrungsfunktion“.
Zulagen.
Nebengebühren.
Belohnung, Vorschuss, Geldaushilfe.
Übergenuss.
Militärberufsförderungs -gesetz
0,75 1
Behörden im MilBFG.
Ansprüche gemäß §2 und 3 MilBFG.
Ansprüche gemäß § 5 MilBFG.
Bundes – Personalvertretungs-
gesetz 0,75 1
Wahl zur PV.
Organe der PV.
Mitwirkungsrechte der PV.
Verfahren gemäß § 10 PVG.
Modulabschließende Prüfung
1,5 Vfg SeSt
2 Vfg SeSt
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe dem Modul direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
1,5 2
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 32
338
199. Literatur:
Laschalt, A. (2017) Lernbehelf für die Grundausbildung für die Verwendungsgruppen A1/v1 und sonstige Verwendungen im Ressortfach Dienst- und Besoldungsrecht. Wien. Wr. Neustadt.
Österreichischer Gewerkschaftsbund. (2017). Jahrbuch 2017 der Gewerkschaft Öffentlicher Dienst. Wien. Anmerkung: Die relevanten Gesetzesbestimmungen werden in der LV bekanntgegeben. Zur Recherche (fakultativ):
Doralt, W. & Edlinger, A. (2016) KODEX Wehrrecht. 18. Auflage. Wien.
200. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
201. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
202. Detaillierung der Prüfung:
Schriftliche Prüfung am Ende des Moduls in der Dauer von 90 Minuten.
Die schriftliche Prüfung besteht aus einer schriftlichen Bearbeitung von Fallbeispielen, welche dienst- und besoldungsrechtliche Fragestellungen beinhalten. Die Fallbeispiele umfassen den im Modul bearbeiteten Stoffumfang. Anhand der Fallbeispiele wird überprüft, ob die zu prüfenden Personen in der Lage sind, einen Sachverhalt, wie er sich im täglichen Dienstbetrieb darstellen könnte, rechtlich zu würdigen und rechtskonforme Maßnahmen zu ergreifen.
339
Modul-Nr.:
5.8
(SEM)
LV-Nr.:
-
Modulname:
5.8 Angewandtes systematisches Arbeiten, BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
ECTS
3
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Hochschulabschluss (EQR 7) oder
Äquivalenz zu EQR 7 nach einmaligem Einsatz als Co-Betreuerin oder Co-Betreuer. Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
3
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Positiver Abschluss des Moduls 4.3
Ziele des Moduls:
Fertigstellung und den Vorgaben entsprechende Abgabe der Bachelorarbeit.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Kennt die Forschungs- und Analyse-Methoden
Fertigkeiten
Ist in der Lage, relevante Daten auf der Grundlage eines Forschungsproblems zielgerichtet zu sammeln.
Kann die gesammelten Daten mit modernen Datenverarbeitungsinstrumenten analysieren und relevante Schlussfolgerungen daraus ziehen.
Ist in der Lage, die Bachelorarbeit 2 unter Einbeziehung einer soliden der Korrekturphase fertigzustellen.
Kompetenzen Ist in der Lage, die Bachelorarbeit 2 nach wissenschaftlichen Kriterien abzufassen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Benotung der Bachelorarbeit erfolgt auf Basis der Beurteilungsbögen gem. gültiger Regelung.
340
Modul-Nr.:
5.8
LV-Nr.:
-
Modulname:
Angewandtes systematisches Arbeiten, BaA – Ausgewählte Probleme der militärischen
Führung
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Bearbeitungsphase 33,75 45 Individuelle Betreuung durch Betreuerinnen und
Betreuer.
Verfassen der Bachelorarbeit.
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 33,75 45
Summe der Tutorien-stunden
Summe dem Modul direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 75 45
341
Modul-Nr.:
5.9
(UE)
LV-Nr.:
-
Modulname:
5.9 Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
5. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Sportwissenschafterin / Sportwissenschafter oder
Diplomsportlehrerin / Diplomsportlehrer oder
staatlich geprüfte Trainerin / geprüfter Trainer mit gültigem Rettungsschwimmlehrschein.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
15
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
-
Ziele des Moduls:
Erhaltung der körperlichen Leistungsfähigkeit.
Fähigkeit zur Eigen- und Fremdrettung in stehenden und fließenden Gewässern sowie zur Organisation von Rettungsaktionen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s Kenntnisse
Besitzt umfassende Kenntnisse über die Struktur des Wasserrettungswesens in Österreich.
Kennt die Grundsätze der Lebensrettung.
Fertigkeiten
Beherrscht präventive Überlegungen und Maßnahmen zur Vermeidung von Gefahren in und um stehende(n) und fließende(n) Gewässer(n).
Ist in der Lage, die Maßnahmen zur Eigen- und Fremdrettung zu setzen und anzuwenden.
Managt die Erhaltung der Leistungsfähigkeit durch Trainingsmaßnahmen.
Kompetenzen Ist in hohem Grade verantwortlich, die Gefahrenlage bei Wasserunfällen
zu beurteilen und entsprechende Maßnahmen zur Durchführung von Rettungsmaßnahmen zu setzen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Schriftlicher Test über Grundsätze der Lebensrettung und Präventivmaßnahmen (20%).
Praktische Prüfung nach den Bedingungen des österreichischen Wasserrettungswesens Stufe Helfer/Retter (80 %).
342
Modul-Nr.:
5.9
LV-Nr.:
Modulname:
Führungsausbildung – Angewandte körperliche Fitness
Beilage
1
Details des Moduls
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Konditionstraining 6 8 Ausdauertraining, begleitendes Krafttraining
RS-Ausbildung 16,5 22
Verbesserung der Technik Brustschwimmen;
Schwimmen in Kleidern;
Befreiungsgriffe;
Rettungsgriffe;
Bergegriffe;
Transportgriffe;
Statisches und dynamisches Tauchen (Strecke);
Tieftauchen, alternatives Tieftauchen;
Erste Hilfe und Reanimation;
Schwimmen und Retten in fließenden Gewässern;
Kombinierte Rettungsübung.
RS-Schein 9
Vfg SeSt 12
Vfg SeSt Ablegung der Bedingungen für den RS Schein
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe dem Modul direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg
SeSt)
9 12
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 42
203. Literatur:
ARGE ÖWR (Hrsg) (2010). Retten, Schwimmen, Tauchen. Didaktik des Rettungsschwimmens, Wien.
Größing, S. (2007). Einführung in die Sportdidaktik. Wiebelsheim.
Hottenrott, K. (2008). Ausdauertraining mit System. Lüneburg.
Keney, W. & Wilmore, J. & Costil, D. (2012). Physiology of Sport and Exercise. New York.
Stocker, H. & Landl, St. (2016). General Physical Training. Wiener Neustadt.
Weineck, J. (2009). Optimales Training. Erlangen.
204. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
205. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
343
206. Detaillierung der Prüfung:
Schriftlicher Test über Grundsätze der Lebensrettung und Präventivmaßnahmen (20%).
Praktische Prüfung nach den Bedingungen des österreichischen Wasserrettungswesens Stufe Helfer/Retter (80 %).
344
345
346
6. SEMESTER
Modul-Nr.:
6.1
(Praktikum)
LV-Nr.:
-
Modulname:
6.1 Nationales Berufspraktikum (Militärische Studierende)
ECTS
13
Lage im Studienprogramm:
6. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Berufspraktische Erfahrungen der jeweiligen Waffengattungs-bzw. Fachausbildung im Kontext zur vorgesehenen Erstverwendung der Absolventin bzw. des Absolventen.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
-
Ziele des Moduls:
Praktische Anwendung der am FH-BaStg MilFü vermittelten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen.
Reflexion der im Rahmen der Waffengattungs-/Fachausbildung verlangten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen mit den am FH-BaStg MilFü vermittelten Kenntnissen, Fertigkeiten und Kompetenzen.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Kennen lernen der praktischen militärischen Arbeitsabläufe im Rahmen der Waffengattungs-/Fachausbildung.
Fertigkeiten Ist in der Lage die am FH-BaStg MilFü erlangten Fertigkeiten im Rahmen der Waffengattungs-/Fachausbildung praktisch anzuwenden.
Kompetenzen Ist in der Lage, die im Rahmen der Waffengattungs-/Fachausbildung
verlangten Kompetenzen kritisch mit den am FH-BaStg MilFü vermittelten Kompetenzen zu reflektieren.
Überprüfung der Learning Outcomes
Eignungsbericht der Praktikantin oder des Praktikanten durch die Betreuungsverantwortliche oder durch den Betreuungsverantwortlichen.
347
Modul-Nr.:
6.1
LV-Nr.:
Modulname:
Nationales Berufspraktikum (Militärische Studierende)
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Detaillierung in der individuellen Praktikumsvereinbarung.
13
Detaillierung gem. Waffengattungs- bzw.
Fachausbildung.
Tutorium
Dem Modul direkt zugeordnetes SeSt
Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
325 433
348
Modul-Nr.:
6.1
(Praktikum)
LV-Nr.:
-
Modulname:
6.1 Nationales Berufspraktikum (Zivile Studierende)
ECTS
13
Lage im Studienprogramm:
6. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Berufspraktische Erfahrungen im Kontext zur vorgesehenen Erstverwendung der Absolventin bzw. des Absolventen.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Vorliegen eines individuellen Praktikumsplatzes.
Praktikumsvereinbarung.
Ziele des Moduls:
Praktische Anwendung der am FH-BaStg MilFü vermittelten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen.
Reflexion der am Praktikumsplatz verlangten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen mit den am FH-BaStg MilFü vermittelten Kenntnissen, Fertigkeiten und Kompetenzen (SOLL – IST Vergleich).
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse Kennen lernen der praktischen Arbeitsabläufe an einem vereinbarten Praktikumsplatz.
Fertigkeiten Ist in der Lage die am FH-BaStg MilFü erlangten Fertigkeiten am Praktikumsplatz praktisch anzuwenden.
Kompetenzen Ist in der Lage, die am Praktikumsplatz verlangten Kompetenzen kritisch
mit den am FH-BaStg MilFü vermittelten Kompetenzen zu reflektieren (SOLL – IST Vergleich).
Überprüfung der Learning Outcomes
Eignungsbericht der Praktikantin oder des Praktikanten durch die Betreuungsverantwortliche oder durch den Betreuungsverantwortlichen.
349
Modul-Nr.:
6.1
LV-Nr.:
Modulname:
Nationales Berufspraktikum (Zivile Studierende)
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Detaillierung in der individuellen Praktikumsvereinbarung.
13
Detaillierung in der individuellen Praktikumsvereinbarung.
Tutorium
Dem Modul direkt zugeordnetes SeSt
Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
325 433 1
350
Modul-Nr.:
6.2
LV-Nr.:
-
Modulname:
6.2 Strukturen allgemeiner Rechtsnormen II
ECTS
4
Lage im Studienprogramm:
6. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Siehe LV-Beschreibungen
Unterrichtssprache:
Deutsch
Voraussetzung(en) für
die Teilnahme am Modul:
-
Ziele des Moduls:
Fachwissen im Verwaltungs-, Heeresdisziplinarrecht, des Militärstrafgesetzes sowie des Personalvertretungsgesetzes, das für die Wahrnehmung der Aufgaben als Militärperson auf Ebene Einheit und im Stab kleiner Verband erforderlich ist.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Kennt die Grundzüge des Verwaltungsrechts sowie die Normen des Heeresdisziplinarrechts zur Durchführung eines militärbehördlichen Verfahrens.
Kennt die Grundzüge des Militärstrafgesetzes und Personalvertretungsgesetzes.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, die einschlägigen Bestimmungen zu interpretieren, anzuwenden und eine rechtskonforme Entscheidung zu treffen.
Hat die notwendigen Fähigkeiten für die Aufgabenerfüllung der einschlägigen Rechtsmaterie auf Ebene Einheit und im Stab kleiner Verband.
Kompetenzen
Demonstriert die Befähigung der verantwortungsvollen Anwendung von Rechtsnormen auf Ebene Einheit und im Stab kleiner Verband, sowie Verantwortungsbewusstsein hinsichtlich der Tragweite des Handelns und der getroffenen Entscheidungen.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Prüfungsmodalitäten der LV-abschließenden Prüfungen sind den LV-Beschreibungen zu entnehmen.
351
Modul-Nr.:
6.2
LV-Nr.:
Modulname:
Strukturen allgemeiner Rechtsnormen II
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
6.2.1 Verwaltungsverfahren
und Personalvertretungs-
gesetz 2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- - - Tutorium
1,5 2 - Vfg LV-Nr. 6.2.1 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
6.2.2 Heeresdisziplinar-
und Militärstrafgesetz 2
22,5 30 30 Kontaktunterricht
- - - Tutorium
7,5 10 - Vfg LV-Nr. 6.2.2 (SeSt)
- Allgemeines SeSt
Summe der LV 50 67 -
Summe des Moduls
4
45 60 - Kontaktunterricht
- Tutorium
9 12 - Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
- Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
100 72 -
352
Modul-Nr.:
6.2
LV-Nr.:
6.2.1
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
6.2.1 Verwaltungsverfahren und
Personalvertretungsgesetz
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
6. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossenes Diplomstudium der Rechtswissenschaften oder
A1/v1 Grundausbildungslehrgang, Grundausbildung für die Verwendungsgruppe M BO 1 im Intendanzdienst oder vergleichbare berufsspezifische Qualifikation und
einschlägige Kenntnisse im Verwaltungsrecht und Personalvertretungsgesetz und
Kenntnisse über Aufgaben und Abläufe in den Dienstbehörden/Personalstellen des Bundes.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an
der LV:
-
Ziele der LV
Verwaltungsrecht und Verwaltungsverfahrensrecht.
Behördenzuständigkeit im Bereich des BMLVS in Vollziehung der Verfahrensgesetze.
Aufgaben, Mitwirkungsrecht und Zustimmungsrecht der Personalvertretung in dienstrechtlichen Angelegenheiten.
Le
arn
ing
Ou
tco
me
s
Kenntnisse
Hat die notwendigen Kenntnisse bezüglich der Grundzüge des Verwaltungsstaats, der generellen Normen des Verwaltungsrechts, der Maßstäbe der Verwaltung, des Verwaltungsorganisationsrechts und der individuelle Handlungsformen der Verwaltung.
Fertigkeiten Hat die Fertigkeit, behördliche Entscheidungen zu interpretieren und
rechtliche Problemstellungen zu erkennen, darauf entsprechend zu reagieren bzw. notwendige Schritte zu veranlassen.
Kompetenzen Versteht die Funktionen, Grundlagen, Organisation und wichtigsten Regelungsbausteine des Verwaltungsrechts.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Learning Outcomes werden im Rahmen einer LV-abschließenden Prüfung evaluiert.
Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand einer schriftlichen Prüfung (Endklausur, 90 Minuten).
Die nähere Beschreibung der Prüfungsmodalitäten findet sich in der Beilage 1.
353
Modul-Nr.:
6.2
LV-Nr.:
6.2.1
Lehrveranstaltungsname
Verwaltungsverfahren und Personalvertretungsgesetz
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Verwaltungsverfahrens-recht
0,75 1
Historischer Überblick
Verwaltungsvorschriften
Verwaltungsrecht
Verwaltungsverfahrensrecht
Verfassungsrechtliche Grundlagen des
Verwaltungsverfahrens-rechts
0,75 1 Bundes-Verfassungsgesetz – BVG
Verwaltungsgerichtsbarkeitsnovelle 2012
Einfachgesetzliche Grundlagen
1,5 2
Einführungsgesetz zu den Verwaltungsverfahrensgesetzen 2008 – EGVG
Allgemeines Verwaltungsverfahrensgesetz 1991 – AVG
Verwaltungsstrafgesetz 1991 – VStG
Verwaltungsvollstreckungsgesetz 1991 – VVG
Verwaltungsgerichtsverfahrensgesetz – VwGVG
Allgemeines Verwaltungsverfahrens-
gesetz 1991 - AVG 4,5 6
Behörden
Zuständigkeit
Zuständigkeitskonkurrenz und -konflikt
Befangenheit
Stellvertretung
Anbringen
Amtssignatur
Manuduktionspflicht
Niederschrift, Aktenvermerk, Akteneinsicht
Erledigung
Fristen
Zustellung
Beweismittel
Verwaltungsverfahren nach dem AVG
4,5 6
Grundsatz der materiellen Wahrheit, der Amtswegigkeit, des Parteiengehörs, der Unbeschränktheit der Beweismittel und der freien Beweiswürdigung
Grundsatz der Verfahrenskonzentration, Zweckmäßigkeit, Raschheit, Einfachheit und Kostenersparnis
Ermittlungsverfahren
Mündliche Verhandlung
Beweisverfahren
Abgekürztes Verfahren
Ladung
Konzentrierte Verwaltungsverfahren und Großverfahren
Bescheid 3 4
Rechtsnatur
Bescheidmerkmale
Rechtskraft
354
Rechtsschutz 1,5 2
Berufung
Außerordentliche Rechtsmittel
Wiedereinsetzung in den vorigen Stand
Säumnisbeschwerde und Devolutionsantrag
Verwaltungsstrafgesetz 1991 VStG
1,5 2
Verwaltungsstrafverfahren
Parteien
Verjährung
Abgekürzte Verwaltungsstrafverfahren
Wiederaufnahme des Verfahrens zum Nachteil des Beschuldigten
Abänderung und Aufhebung von Amts wegen
Verfahrenskosten
Verwaltungs-vollstreckungsgesetz
1991 VVG
0,75 1 Geldleistungen
Rechtsschutz 1,5 2
Verwaltungsgerichte
Beschwerden
Beschwerdevorentscheidung
Verfahren
Ressortspezifische Implikationen
0,75 1 Behörden im BMLVS
Personalvertretungs-gesetz PVG
1,5 2
Geltungsbereich
Aufgaben und Organe der Personalvertretung
Personalvertretung bei den Dienststellen
Dienststellenversammlung
Dienststellenausschüsse
Fach- und Zentralausschüsse
Rechte und Pflichten
Verfahren nach §§ 9 und 10 PVG
Prüfung 1,5
Vfg SeSt 2
Vfg SeSt LV-abschließende Prüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
- -
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-Stunden (Vfg SeSt)
1,5 2
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 32
207. Literatur:
Ott, M. & Ulrich, C. (2014). Lernbehelf für die Grundausbildung der Entlohnungsgruppen v1 und v2 und der Verwendungsgruppen A1 und A2. Grundlagen des Verwaltungsverfahrensrechts unter spezieller Berücksichtigung des gesetzlichen Vollziehungsbereiches des Bundesministers für Landesverteidigung und Sport. Wien.
Österreichischer Gewerkschaftsbund. (2014). Bundespersonalvertretungsrecht. Wien. Anmerkung: Die relevanten Gesetzesbestimmungen werden in der LV bekanntgegeben.
355
Bundes-Personalvertretungsgesetz, BGBl. Nr. 133/1967; Durchführung der §§ 9, 10, 10a, 12 und 14; Richtlinien – Neufassung 2010. VBl. I Nr. 77/2010. Erlass vom 13. April 2010, GZ S90564/4-Präs/2010.
208. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
209. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
210. Detaillierung der Prüfung:
Schriftliche Prüfung am Ende der Lehrveranstaltung in der Dauer von 90 Minuten.
Die schriftliche Prüfung besteht aus einer schriftlichen Bearbeitung von allgemeinen Wissensragen und Fallbeispielen.
Anhand von Fallbeispielen wird überprüft, ob die zu prüfenden Personen in der Lage sind, einen Sachverhalt, wie er sich im täglichen Dienstbetrieb hinsichtlich der Aufgaben der Personalvertretung darstellen könnte, rechtlich zu würdigen und rechtskonforme Maßnahmen zu ergreifen.
Überprüfung der erworbenen Kenntnisse des Verwaltungsrechts mittels konkreter Fälle bei denen die Probleme erkannt und strukturierte Lösungen erarbeitet werden müssen.
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Modul-Nr.:
6.2
LV-Nr.:
6.2.2
(ILV)
Lehrveranstaltungsname:
6.2.2 Heeresdisziplinar- und
Militärstrafgesetz
ECTS
2
Lage im Studienprogramm:
6. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Abgeschlossenes Diplomstudium der Rechtswissenschaften oder
A1/v1 Grundausbildungslehrgang, Grundausbildung für die Verwendungsgruppe MBO 1 im Intendanzdienst oder vergleichbare berufsspezifische Qualifikation und
einschlägige Kenntnisse der dienst- und disziplinarrechtlichen Bestimmungen und
einschlägige Kenntnisse über Aufgaben und Abläufe im Disziplinar- und Kommissionsverfahren.
Unterrichtssprache:
Deutsch
Größe der Unterrichtsgruppe:
30
Voraussetzung(en) für die Teilnahme an
der LV:
-
Ziele der LV
Fachwissen im Bereich des Disziplinarrechtes, die zur Aufgabenerfüllung als Disziplinarbehörde „Einheitskommandant“ erforderlich sind.
Problemstellungen in den jeweiligen Rechtsmaterien.
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Kenntnisse Kennt die Rechte und Pflichten der Soldaten6 und Beamten.7
Hat ein grundlegendes Wissen über die Korruptionsprävention und das Beschwerdewesen.
Fertigkeiten
Ist in der Lage, einen Sachverhalt hinsichtlich eines Verdachts einer Pflichtverletzung zu interpretieren, die erforderlichen Erhebungen und ein Kommandantenverfahren durchzuführen bzw. eine Disziplinaranzeige aufzubereiten.
Kompetenzen
Beherrscht die Ausübung der Aufgaben der Disziplinarbehörde „Einheitskommandant“.
Löst eigenständig auftretende Probleme auf Grundlage erworbener Kenntnisse.
Überprüfung der Learning Outcomes
Die Learning Outcomes werden im Rahmen einer LV-abschließenden Prüfung evaluiert.
Die Leistungsbeurteilung erfolgt anhand einer schriftlichen Prüfung (Endklausur, 90 Minuten).
Die nähere Beschreibung der Prüfungsmodalitäten findet sich in der Beilage 1.
6 Die Schreibweise „Soldat“ entspricht der gesetzlichen Terminologie des § 2 Z 1 ADV. 7 Die Schreibweise „Beamte“ entspricht der gesetzlichen Terminologie des § 1 Abs. 1 BDG 1979.
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Modul-Nr.:
6.2
LV-Nr.:
6.2.2
Lehrveranstaltungsname:
Heeresdisziplinar- und Militärstrafgesetz
Beilage
1
Details der Lehrveranstaltung8
Hauptthema AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Behandelte Themen
Allgemeine Bestimmungen
HDG 2014 1,5 2
Anwendungsbereich
Pflichtverletzungen
Verjährungsfristen
Anzeige strafbarer Handlungen
Allgemeiner Überblick bzgl. Zuständigkeiten
Kommandantenverfahren 4,5 6
Zuständige Behörden
Disziplinarvorgesetze
Zuständigkeit
Einleitung
Verfahrensgrundsätze
Parteienrechte
Zustellung
Ladungen
Fristen
Erhebungen, Niederschriften und Aktenvermerke
Disziplinaranzeige 0,75 1 Erstattung einer Disziplinaranzeige
Antrag auf Durchführung eines Kommissionsverfahrens
Strafanzeige 0,75 1
Melde- und Anzeigepflichten
Erstattung einer Strafanzeige
Mitteilung an die Staatsanwaltschaft
Sicherungsmaßnahmen 0,75 1 Dienstenthebung
Vorläufige Festnahme
Disziplinarverfügung 3 4
Abgekürztes Verfahren
Aufbau der Disziplinarverfügung
Einspruch
Disziplinarerkenntnis 3 4 Aufbau des Disziplinarerkenntnisses
Beschwerde
Beschwerdeverfahren 1,5 2 Beschwerdevorentscheidung
Aufbau der Beschwerde
Strafkatalog 1,5 2
Verweis
Geldbuße
Geldstrafe
Ausgangsverbot
Entlassung
Unfähigkeit zur Beförderung und Degradierung
Ersatzgeldstrafe
Disziplinarrecht im Einsatz
0,75 1
Anwendungsbereich
Disziplinarstrafen
Verfahrensgrundsätze
Vollstreckung und Wirkungen von
Disziplinarstrafen 0,75 1
Veranlassung und Zeitpunkt der Vollstreckung
Hereinbringung von Verpflichtungen zu Geldleistungen
Wirkungen von Pflichtverletzungen
8 Die Schreibweise entspricht der gesetzlichen Terminologie des HDG 2014 und MilStG.
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Disziplinarverfahren gemäß BDG 1979
0,75 1 Anwendungsbereich
Verfahren
Militärstrafgesetz 3 4
Geltungsbereich
Begriffsbestimmungen
Straftatbestände des MilStG
Exkursion Militärstreife & MP
6 Vfg SeSt
8 Vfg SeSt
Suchtmittelkontrolle
Erhebungen zur Feststellung des Sachverhaltes von Pflichtverletzungen sowie gerichtlich und verwaltungsbehördlich strafbaren Handlungen
Prüfung 1,5
Vfg SeSt 2
Vfg SeSt LV-abschließende Prüfung
Summe der Kontaktunterrichts-
stunden 22,5 30
Summe der Tutorien-stunden
Summe der LV direkt zugeordneten SeSt-
Stunden 7,5 10
Summe der allgemeinen SeSt-
Stunden
Gesamtstunden 50 40
211. Literatur:
Heeresdisziplinarrecht. VBl. I Nr. 12/2014. Erlass vom 14. Februar 2014. Erlass vom 14. Februar 2014, GZ S91524/7-DiszBW/2014.
212. Detaillierung der Inhalte (wenn notwendig):
213. Lehr-/ Lern-/ Zwischenziele:
214. Detaillierung der Prüfung:
Schriftliche Prüfung am Ende der Lehrveranstaltung.
Die schriftliche Prüfung besteht aus einer schriftlichen Bearbeitung von allgemeinen Wissensfragen und Fallbeispielen. Die theoretischen Fragen sind gleichmäßig über den gesamten Prüfungsstoff verteilt, um Zufälligkeiten im Resultat zu vermeiden. Anhand der Fallbeispiele wird überprüft, ob die zu prüfenden Personen in der Lage sind, einen Sachverhalt, wie er sich im täglichen Dienstbetrieb bzw. im Einsatz darstellen könnte, rechtlich zu würdigen und rechtskonforme Maßnahmen zu ergreifen.
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Modul-Nr.:
6.3
(Praktikum)
LV-Nr.:
-
Modulname:
6.3 Internationales Berufspraktikum (Militärische Studierende)
ECTS
13
Lage im Studienprogramm:
6. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Berufspraktische Erfahrungen im Rahmen einer Einheit.
Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
In Abhängigkeit vom Praktikumsplatz (zB.:
Französisch-Kenntnisse für einen französischen
Praktikumsplatz)
Ziele des Moduls:
Berufspraktische Erfahrungen im Rahmen einer Einheit fremder Streitkräfte.
Praktische Anwendung der am FH-BaStg MilFü vermittelten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen.
Reflexion der am Praktikumsplatz verlangten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen mit den am FH-BaStg MilFü vermittelten Kenntnissen, Fertigkeiten und Kompetenzen.
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Kenntnisse Kennen lernen der praktischen militärischen Arbeitsabläufe in einer Einheit fremder Streitkräfte.
Fertigkeiten Ist in der Lage die am FH-BaStg MilFü erlangten Fertigkeiten am Praktikumsplatz praktisch anzuwenden.
Kompetenzen Ist in der Lage, die am Praktikumsplatz verlangten Kompetenzen kritisch mit den am FH-BaStg MilFü vermittelten Kompetenzen zu reflektieren.
Überprüfung der Learning Outcomes
Eignungsbericht (Betreuungsleistungsbericht) der Praktikantin oder des Praktikanten durch die Betreuungsverantwortliche oder durch den Betreuungsverantwortlichen.
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Modul-Nr.:
6.3
LV-Nr.:
Modulname:
Internationales Berufspraktikum (Militärische Studierende)
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Vorbereitung
1
4,5 Vfg SeSt
6 Vfg SeSt
Vorbereitung von
Präsentationen
Praktikums-begleitendes Seminar
11,25 15 Präsentationen
Nachbereitung des Praktikums
Praktikum 12 300 400 Detaillierung in der
individuellen Praktikumsvereinbarung
13
Tutorium
4,5 6 Dem Modul direkt zugeordnetes
SeSt
Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
325 433 1
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Modul-Nr.:
6.3
(Praktikum)
LV-Nr.:
-
Modulname:
6.3 Internationales Berufspraktikum
(Zivile Studierende)
ECTS
13
Lage im Studienprogramm:
6. Semester
Qualifikation des Lehrpersonals
Berufspraktische Erfahrungen im Kontext zur möglichen Erstverwendung der Absolventin bzw. des Absolventen.
Unterrichtssprache:
Deutsch/Englisch
Voraussetzung(en) für die Teilnahme am Modul:
Vorliegen eines individuellen Praktikumsplatzes.
Praktikumsvereinbarung.
Ziele des Moduls:
Praktische Anwendung der am FH-BaStg MilFü vermittelten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen.
Reflexion der am Praktikumsplatz verlangten Kenntnisse, Fertigkeiten und Kompetenzen mit den am FH-BaStg MilFü vermittelten Kenntnissen, Fertigkeiten und Kompetenzen (SOLL – IST Vergleich).
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Kenntnisse Kennen lernen der praktischen Arbeitsabläufe an einem vereinbarten Praktikumsplatz mit internationalem Bezug.
Fertigkeiten Ist in der Lage die am FH-BaStg MilFü erlangten Fertigkeiten am Praktikumsplatz praktisch anzuwenden.
Kompetenzen Ist in der Lage, die am Praktikumsplatz verlangten Kompetenzen kritisch
mit den am FH-BaStg MilFü vermittelten Kompetenzen zu reflektieren (SOLL – IST Vergleich).
Überprüfung der Learning Outcomes
Eignungsbericht der Praktikantin oder des Praktikanten durch die Betreuungsverantwortliche oder durch den Betreuungsverantwortlichen.
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Modul-Nr.:
6.3
LV-Nr.:
Modulname:
Internationales Berufspraktikum (Zivile Studierende)
Beilage
1
Details des Moduls
LV ECTS AS
(60 Min.) UE
(45 Min.) Größe der UG
Details
Detaillierung in der individuellen Praktikumsvereinbarung.
13
Detaillierung in der individuellen Praktikumsvereinbarung.
Tutorium
Dem Modul direkt zugeordnetes SeSt
Allgemeines SeSt
Gesamtsumme des Moduls
325 433 1