SCHEDA di SEGNALAZIONECHI FA COSA
SCHEDA PER
RICHIESTA DI VALUTAZIONE AL SERVIZIO T.S.M.R.E.E. MUNICIPIO______ZONA TERRITORIALE ____________________ ISTITUTO__________________________ SCUOLA_______________________________________________________Classe_________ Sez._______ INSEGNANTI_____________________________________________________________________________
RELATIVA ALL’ALUNNO COGNOME________________________NOME_______________________ NATO IL _________________ A ____________________________________PROV.________NAZIONE____________________________ NAZIONALITÀ DEI GENITORI _______________________________________________________________
INDICARE LE AREE IN CUI SI EVIDENZIANO LE DIFFICOLTA’
COMPORTAMENTO
MOTRICITA’
LINGUAGGIO
APPRENDIMENTO
ALTRO____________________________________________________________________________
COMPORTAMENTO (compilare per tutti e fornire una breve descrizione)
PARTECIPAZIONE ALLA VITA DELLA CLASSE ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
RELAZIONE TRA PARI ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
RELAZIONE CON L’ADULTO ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
RISPETTO DELLE REGOLE ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Distretto 19 UOC Tutela Salute Mentale Riabilitazione Eta’ Evolutiva e Disabili Adulti
INDICARE LE SOLE DIFFICOLTA’ E FORNIRNE UNA BREVE DESCRIZIONE
MOTRICITA’
GROSSOLANA ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
FINE ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EVENTUALI OSSERVAZIONI ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
LINGUAGGIO
COMPRENSIONE ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
PRODUZIONE ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
UTILIZZO ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EVENTUALI OSSERVAZIONI
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
APPRENDIMENTO
LETTURA
VELOCITÀ E CORRETTEZZA ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
COMPRENSIONE DEL TESTO ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SCRITTURA
GRAFIA ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ORTOGRAFIA ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATEMATICA
CALCOLO ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
SOLUZIONE DEI PROBLEMI ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EVENTUALI OSSERVAZIONI ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
INDICARE I PUNTI DI FORZA DELL’ALUNNO (per tutti)
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
EVENTUALI ULTERIORI OSSERVAZIONI ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ FIRMA _________________________ Data ____________ _________________________ _________________________
Dove trovo la scheda
Per i Coordinatori di classe (Scuola Secondaria di primo grado)Per gli insegnanti prevalenti (Scuola Primaria)Per gli insegnanti delegati • In Segreteria (via Orrea,23)
Dove trovo la scheda
Per tutti gli insegnanti• Coordinatori di classe (Scuola Secondaria di
primo grado)• Insegnanti prevalenti (Scuola Primaria)
Quando compilo la scheda
Per le classi seconde e terze della Scuola Secondaria di primo gradoPer le classi dalla seconda alla quinta della Scuola Primaria• Nel Consiglio di Classe o Team Docenti del
mese di Novembre
Quando compilo la scheda
Per le classi prime della Scuola Secondaria di primo gradoPer le classi prime della Scuola Primaria• Nel Consiglio di Classe o Team Docenti
ritenuto più opportuno a partire da quello del mese di Novembre
Cosa diventa la scheda
• Un atto del Consiglio di Classe o di Programmazione del Team Docenti
• L’attestazione del primo intervento educativo-didattico speciale di inclusione (osservazione approfondita, interventi didattici di recupero a breve termine)
• Inizio del patto formativo con la Famiglia
Cosa fare con la scheda compilata
• Una volta firmata dai docenti, copia rimane agli atti del verbale del Consiglio di Classe o Team Docenti
• Una copia è consegnata in Segreteria per l’apertura di un fascicolo dedicato
Guida alla compilazione
• Dove la trovoAllegata alla scheda di valutazioneIn Segreteria (via Orrea,23)
Quando la scheda esce dalla Scuola
• Le informazioni in essa contenute sono comunicate alla Famiglia tramite colloquio individuale (la scheda non è ancora consegnata)
• La Famiglia contatta il Dipartimento Materno Infantile (ASL) di riferimento
• Fissato il giorno di appuntamento, la Scuola fornisce alla Famiglia e alla ASL di riferimento copia della scheda di valutazione.
Strumenti
• Griglia informativa su alunni al passaggio da un ordine di Scuola all’altro (dall’Infanzia alla Primaria e dalla Primaria alla Secondaria)
Strumenti
• Verbali dei Consigli di Classe e di Programmazione Team Docenti
Strumenti
• Programmazioni/Relazioni di inizio e fine anno con individuazione delle fasce di livello
Strumenti
• Protocollo di valutazione interno• Protocollo di accoglienza di alunni stranieri(Sito www.bacheca-scuola.it/enzobiagi/)
Strumenti
• Scheda di segnalazionePercorso:• Osservo in classe sia la nuova situazione sia quella di cui sono già informato prima di entrare in
classe• Riferisco osservazioni al Coordinatore• Riferisco osservazioni al Consiglio di Classe• Riferisco osservazioni alla Famiglia• Riferisco osservazioni allo psicologo dello sportello di ascolto, se necessario• Attivo interventi educativo-didattici speciali a breve termine• Compilo scheda di segnalazione al Consiglio di Classe di Novembre o successivi• Riferisco quadro scolastico generale alla famiglia e la invito a prendere contatto con il
Dipartimento Materno infantile• Consegno copia della scheda in Segreteria per apertura fascicolo dedicato• La Scuola consegna copia della scheda di valutazione alla famiglia e al Dipartimento Materno
Infantile appena fissato l’appuntamento famiglia-ASL, con eventuali integrazioni, successive alla compilazione della scheda