71
RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)
BK KLASIKAL
KELAS VIII
RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)BK KLASIKAL (1)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 1Waktu : 3 x 40 MENIT
I. MATERI PELAYANAN
BAB I : SERUNYA KELAS VIIIII. ASPEK PERKEMBANGAN 7. Pengembangan pribadi
10. Kematangan hbungan dengan teman sebayaIII. KOMPETENSI
a. Semangat baru di kelas VIIIb. Menciptakan suasana akrab dengan teman baru.c. Mampu berkreasi melalui majalah dinding
IV. INDIKATOR a. Dapat menyesuaikan diri
b. Dapat menjalin hubungan dengan orang lainV. TUJUAN PELAYANAN
Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Merasakan suasana nyaman di kelas VIII
b. Mampu membangun hubungan denga temanc. Mampu membagi keakraban dengan teman.
VI. BIDANG BIMBINGAN Sosial
VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi,
Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, PengembanganVIII. METODE
Kooperatif Learning Joyfull LearningIX. SUMBER PELAYANAN
- Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok
X. LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN
PERTEMU
ANKE
KEGIATAN WAKTUPROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP
KARAKTEREKSPLOR
ELABOR
KONFRM K I Q M L A R K PS PTT KS
1 SEMANGAT BARU DI AWAL TAHUNPendahuluana. Peserta didik memperhatikan teks lagu di papan tulisb. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang suasana
hati pertama kali duduk di kelas VIII
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik menyanyikan lagu ‘Kelas VII’ yang sebelumnya
diajarkan oleh guru BK.b. Peserta didik memperhatikan teks lagu dengan maknanya yang
dijelaskan oleh guru BK.c. Beberapa peserta didik menceritakan pengalaman pertamanya di
kelas VIIId. Peserta didk membuat sebuah syair lagu atau puisi tentang
kebahagiaannya di kelas VIII dengan melanjutkan huruf-huruf pada hal. 13.
Penutup
72
Peserta didik dan guru BK menyimpulkan semangatnya di kelas VIII melalui lagu.
2 MY NEW FRIENDSPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang senangnya
mempunyai teman baru.b. Peserta didik memperhatikan intruksi permainan dari guru BK
40’
Kegiatan Intia. Setiap peserta didik menuliskan nama dan alamatnya disepotong
kertas lalu digulung dan dikumpulkan.b. Guru BK menunjuk peserta didik untuk mengambil potongan kertas
secara acak, lalu membacanya dengan menunjukkan siapa orangnya.c. Peserta didik yang salah dikelompokkan dari peserta didik yang
benar menyebutkan dan menunjukkan teman barunya.d. Permainan lanjutkan dengan menambah identitas lainnya.e. Peserta didik menuliskan 15 nama teman yang sudah dikenalnya
berdasarkan identitas yang dimilikinya, lalu meminta tanda tangannya.Penutupa. Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan semangatnya berkenalan
di kelas VIII melalui permainan.b. Peserta didik menyiapkan buku gambar dan alat gambar untuk
pertemuan selanjutnya3 APRESIASI SENI TEMAN SEKELAS
Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana
menciptakan keindahan.b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari cara membuat grafiti.
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik menuliskan namanya pada sepotong karton dengan
huruf grafiti, lalu menempelkan fotonyab. Peserta didik membentuk karton namanya sesuai selera.c. Seluruh peserta didik menempelkan potongan karton pada papan
triplekd. Diskusi kelas untuk menentukan nama gaul kelas.e. Peserta didik memfoto copi beberapa teman dekatnya lalu
menempelkan dan menghiasnya pada hal. 19Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan keakrabani di kelas melalui apreasi seni teman sekelas.
XI. PENILAIAN
No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN
73
1 Penilaian diri Pendapat pribadi Laiseg : Ekspresi senang pada diri peserta didik.Laijapen : Tetap senang belajar di kelas.Laijapan : Prestasi belajar tercapai karena senang belajar di kelas.
2 Unjuk kerja Meminta tanda tangan teman. Laiseg : Ekspresi senang pada diri peserta didik.Laijapen : Mengenal semua teman sekelas dengan baik.Laijapen : Keakraban dalam kelas.
3 Unjuk kerja Kerja produk Laiseg : Dapat membuat huruf-huruf grafiti.Laijapen : Memodifikasi huruf-huruf grafiti dan menggambar wajah.Laijapan : Ikut lomba mading antar sekolah.
XII. CATATAN KHUSUSA. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________
B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________
Mengetahui, Jakarta, Agustus 2010Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing
Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Dra. Yessy RamdhayaniNIP. 131 797 407 NIP. 131
RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)BK KLASIKAL (2)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 1
74
Waktu : 3 JP
I. MATERI PELAYANAN
BAB I : SERUNYA KELAS VIIIII. ASPEK PERKEMBANGAN 7. Pengembangan Pribadi
5. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial3. Kematangan Emosi
III. KOMPETENSI
a. Mampu hidup sukses dengan kata bijakb. Mematuhi kesepakatan bersamac. Tak ada masalah yang tak dapat diselesaikan
IV. INDIKATOR a. Pengetahuan tentang nilai-nilai yang sesuai dengan masyarakat dan budaya Indonesia.
b. Mengikuti kegiatan di sekolah yang dapat mengembangkan emosi atau keterikatan sosialnya terhadap orang lain
c. Memiliki kemampuan dalam berkomunikasiV. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Mampu hidup sukses dengan kata-kata bijak
b. Mematuhi kesepakatan bersamac. Merasakan mafaat BK bagi aspek perkembangannya.
VI. BIDANG BIMBINGAN Pribadi dan Sosial
VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi,
Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, PengembanganVIII. METODE
Kooperatif Learning Joyfull LearningIX. SUMBER PELAYANAN
- Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok
X. LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN
PERTEMU
ANKE
KEGIATAN WAKTUPROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP
KARAKTEREKSPLOR
ELABOR
KONFRM K I Q M L A R K PS PTT KS
4 NILAI DAN ETIKAPendahuluana. Peserta didik memperhatikan kata-kata bijak dari hal. 20 di
papan tulisb. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab pentingnya nilai
dan etika dari kata bijak dalam kehidupan seseorang.c. Peserta didik memperhatikan instruksi guru BK kegiatan
’kartu kata bijak’ secara kelompok.
40’
Kegiatan Intia. Diskusi kelompok untuk memberi komentar dari kartu-kartu kata
bijak yang didapatkan .b. Kelompok menentukan kata bijaknyac. Peserta didik menentukan kata bijak untuk dirinya sendiri, beserta
alasannyad. Beberapa peserta didik membacakan kartu kata bijak pilihannya
dengan alasannya e. Peserta didik menuliskan kata bijak pilihannya dengan huruf indah
pada hal. 22.Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan kata bijak dapat membuat nilai dan
etika seseorang5 KESEPAKATAN BERSAMA 40’
75
PERTEMU
ANKE
KEGIATAN WAKTUPROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP
KARAKTEREKSPLOR
ELABOR
KONFRM K I Q M L A R K PS PTT KS
Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab arti dari kata kompak.b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari cara permainan dalam
’Ekspresi dalam Permainan’Kegiatan Intia. Peserta didik mengamati contoh kesepakatan bersama di kelas.b. Diskusi kelas menentukan pokok-pokok kesepakatan bersama
beserta sangsinya.c. Beberapa peserta didik menuliskan dipapan tulis kesepakatan
bersama.d. Peserta didik memberikan masukan akan kesepakatan bersama.e. Peserta didik mencatat pelanggaran yang telah dibuat pada hal. 26.
PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan kompaknya kelas dalam membuat kesepakatan bersama.
6 MENGENALI BKPendahuluana. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik tentang peranan dari
orang terdekat nya.b. Peserta didik memperhatikan teks lagu di papan tulis.
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik menyanyikan bersama lagu ‘Karena Cinta’b. Peserta didik memberi masukan pelayanan BK yang selama ini
dirasakannya.c. Membuat rencana dengan guru BK untuk membahas masa remaja.
Penutup a. Peserta didik dan guru BK menyimpulkan peranan BK gejolak masa
remaja.b. Peserta didik mempersiapkan diri untuk bermain sosiodrama minggu
depan.
XI. PENILAIAN
No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN4 Penilaian diri Diskusi kelompok Laiseg : Senang memiliki kata bijak
Laijapen : Mempraktekan kata bijak dalam kehidupannya.Laijapan : Berprestasi karena kata bijak.
5 Unjuk kerja Identifikasi Laiseg : Memahami bila kelas mempunyai kesepakatan bersama.Laijapen : Mematuhi kesepakatan bersama.Laijapan : Kelas berprestasi karena disiplin dengan kesepakatan bersama.
76
6 Penilaian diri Pendapat pribadi Laiseg : Memanfaatkan layanan BK Laijapen : Mempunyai jadwal konsultasi BKLaijapan : Menjadi orang yang terbuka.
XII. CATATAN KHUSUSA. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________
B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________
Mengetahui, Jakarta, Agustus 2010Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing
Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Dra. Yessy RamdhayaniNIP. 131 797 407 NIP. 131
RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)BK KLASIKAL (3)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 1Waktu : 4 X 40 menit
I. MATERI PELAYANAN BAB II : WHO IS MY SOULMATE ?
II. ASPEK PERKEMBANGAN 1. Landasan Hidup Religius
IV. INDIKATOR a. Menerima kondisi fisik yang dimilikinya
b. Mengetahui pertumbuhan fisik.c. Mengetahui kematangan seksuald. Mengetahui perubahan psikis
VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran,
Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan
VIII. METODE
77
7. Pengembangan Pribadi 2. Landasan Perilaku Etis 3. Kematangan Emosi
III. KOMPETENSIa. Pertumbuhan fisik sebagai karunia dari Tuhan Yang Maha Esa.b. Memahami masa remaja sebagai masa transisic. Percaya diri dengan pertumbuhan fisikd. Percaya diri dengan perubahan psikis
V. TUJUAN PELAYANAN
Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat :a. Bersyukur dengan dirinya sebagai remajab. Memahami masa remaja sebagai masa transisic. Percaya diri dengan pertumbuhan fisiknyad. Percaya diri dengan perubahan psikisnya
VI. BIDANG BIMBINGAN Pribadi
Kooperatif Learning Joyfull LearningIX. SUMBER PELAYANAN
- Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok
X. LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN
PERTEMU
ANKE
KEGIATAN WAKTUPROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP
KARAKTEREKSPLOR
ELABOR
KONFRM K I Q M L A R K PS PTT KS
7 REMAJA YANG BERAKHLAKPendahuluana. Guru BK meminta beberapa peserta didik bercerita masa
indah di masa remaja.b. Peserta didik tukar pendapat cara mengungkapan rasa
syukurnya sebagai remaja.
40’
Kegiatan Intia. Kelompok bermain sosio drama menurut teks pada hal. 32-33.b. Kelompok lain memberikan komentar kepada kelompok yang tampil.c. Kelompok membuat puisi ‘Pohon Ceri’, berdasarkan skenario sosio
dramaPenutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan cara untuk mengungkapkan rasa
syukur sebagai remaja..8 RENTANGAN MASA REMAJA
Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang pengertian masa
remaja.b. Peserta didik memperhatikan bagan remaja sebagai makhluk serba
bukan dan rentangan masa remaja.
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik menentukan alasan remaja sebagai makhluk serba
bukan.b. Peserta didik menunjukkan posisi dirinya di rentangan masa remaja
berdasarkan usia.c. Peserta didik memberikan komentar cerpen pada hal. 36.d. Peserta didik memberi tanda silang pada kolom B atau S pada
pernyataan masa remaja pada hal. 37
78
Penutupa. Peserta didik dan Guru BK menyimpulkan rentangan masa remaja
yang penuh dengan pesona.b. Peserta didik menyiapkan diri untuk kegiatan ‘Talk Show” minggu
depan9 REMAJA AWAL (FISIK)
Pendahuluana. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik tentang perkembangan
fisik. b. Peserta didik memperhatikan bagan perubahan fisik pada masa
remaja.
40’
Kegiatan Intia. Lima orang peserta didik berperan sebagai bintang tamu, diberi karton
dan spidol.b. Peserta didik mencatat hal-hal utama dalam perubahan fisik pada
masa remaja yang dijelaskan oleh bintang tamu..c. Peserta didik menemukan istilah-istilah baru pada perubahan fisik
masa remaja..d. Peserta didik bertanya kepada bintang tamu tentang perubahan fisik
pada masa remaja.Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perubahan fisik pada masa remaja
10 REMAJA AWAL (PSIKIS)Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang emosi yang dimiliki
oleh seseorang..b. Peserta didik memperhatikan moto ‘Esok hari akan ada penyelesaian”
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik bergantian menuliskan di papan tulis perilaku yang
timbul akibat perubahan fisik pada masa remaja.b. Peserta didik memberikan alasan akan perilaku remaja karena
perubahan psikis.c. Peserta didik menceritakan perubahan psikis yang dialaminya dengan
memberi tanda silang pada hal. 44Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perubahan psikis pada masa remaja
XI. PENILAIANNo TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN7 Unjuk kerja Sosio drama Laiseg : Bersyukur dengan kondisi fisik yang dimilikinya.
Laijapen : Menghormati diri dengan berpakaian rapih dan sopan.Laijapan : Tampil percaya diri dengan kondisi fisik yang dimilikinya.
8 Unjuk kerja Kerja produk Laiseg : Mengetahui rentangan masa remaja.
79
Laijapen : Berperan sesuai dengan tugas perkembangannya sebagai remaja.Laijapen : Remaja yang mandiri.
9 Unjuk kerja Kerja produk Laiseg : Mengetahui perubahan fisik yang dialaminya.Laijapen :Melatih diri berperan sesuai dengan jenis kelaminnya.Laijapan : Menghormati lawan jenisnya.
10 Unjuk kerja Kerja produk Laiseg : Mengetahui perubahan psikis yang dialaminya.Laijapen : Melatih diri mengendalikan perubahan psikis yang dialaminya.Laijapan : Remaja yang memiliki sikap mandiri.
XII. CATATAN KHUSUSA. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________
B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________
Mengetahui, Jakarta, Agustus 2010Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing
Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Dra. Yessy RamdhayaniNIP. 131 797 407 NIP. 131
RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)BK KLASIKAL (4)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 1Waktu : 4 X 40 menit
I. MATERI PELAYANAN BAB II : WHO IS MY SOULMATE ? II. ASPEK PERKEMBANGAN 7. Pengembangan Pribadi
5. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial3. Kematangan Emosi4. Kematangan Intelektual
III. KOMPETENSI a. Memiliki pola hidup sehat
IV. INDIKATOR a. Dapat memanfaatkan tubuh secara efektif
b. Menyenangi acara-acara yang diadakan kelompok yang beragam jenisnya
c. Menyenangi lawan jenisd. Mengikuti kegiatan di sekolah yang dapat mengembangkan
emosi atau keterikatan sosialnya terhadap orang lainV. TUJUAN PELAYANAN
VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran,
Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan
VIII. METODE
Kooperatif Learning Joyfull LearningIX. SUMBER PELAYANAN
80
b. Mampu berkomunikasi dengan teman sebaya.c. Mampu menjalin hubungan sosial dengan teman sebayad. Mampu menjalin hubungan sosial dengan teman sebaya
Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Memiliki pola hidup sehat
b. Mampu berkomunikasi dengan teman sebayac. Memecahkan masalah bersama teman
VI. BIDANG BIMBINGAN Pribadi dan Sosial
- Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok
X. LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN PER
TEMUANKE
KEGIATAN WAKTUPROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP
KARAKTEREKSPLOR
ELABOR
KONFRM K I Q M L A R K PS PTT KS
11 SAYANGILAH TUBUHMUPendahuluana. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik tentang orang
yang peduli dengan kesehatannya.b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang perlunya
perawatan tubuh di masa remaja.Kegiatan Intia. Peserta didik memberikan komentar cerpen pada hal. 46b. Peserta didik menemukan masalah sensitif pada bagian tubuhnyac. Kelompok menuliskan di kolom merawat tubuh pada bagan ’Sayangilah
tubuhmu’ .d. Kelompok menuliskan di kolom jangan dicoba pada bagan ’Sayangilah
tubuhmu’Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya merawat tubuh di masa
remaja.12 KEMAMPUAN BERGAUL
Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana bergaul di
sekolah sesuai dengan tata krama.b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari kegiatan Relaksasi
1 JP
Kegiatan Intia. Peserta didik mengikuti instruksi guru BK untuk menaruh tangan kanannya
di dada dengan jari terbuka, mata terpejam tanpa mengeluarkan suara selama 2 menit.
b. Peserta didik merespon dengan senyuman dari setiap kata-kata guru BK.c. Peserta didik membuka mata, memberikan komentar hasil relaksasi
dengan teman sebangkunya.d. Peserta didik dapat bercerita di depan kelas pengalamannya mengikuti
relaksasie. Peserta didik meminta pendapat teman secara tertulis untuk
pengembangan dirinya –pada hal. 51PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan pentingnya memiliki kemampuan bergaul.
81
13 MY SOULMATEPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang arti persahabatanb. Peserta didik memperhatikan teks lagu ‘Sepanjang Hidupku” di papan
tulis.
1 JP
Kegiatan Intia. Peserta didik menyanyikan lagu “Sepanjang Hidupku”.b. Peserta didik mengembangkan pengertian kata ‘soulmate’ menurut masa
emaja c. Peserta didik menyiapkan tabel ‘My Soulmate’ untuk mengetahui teman
yang sama hobbynya Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya ada keakrabani di kelas
14 PROBLEM SOLVINGPendahuluana. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik mengapa setiap orang
mempunyai masalah..b. Peserta didik menyebutkan masalah yang saat ini sering muncul di masa
remajac. Peserta didik memperhatikan instruksi guru BK, permaian tali rafia dan
sedotan secara kelompok
1 JP
Kegiatan Intia. Kelompok berbaris, anggota pertama memegang sedotan dan tali rafia,
anggota yang lain memegang sedotanb. Anggota pertama memasukkan tali rafia dari atas sampai bawah sedotan
lalu dilanjutkan dengan anggota kedua dan selanjutnya.c. Kelompok yang cepat menyelesaikan tugasnya menerikan yel-yel dan
mendapar reward tepuk tangan dari kelompok yang laind. Peserta didik membahas dengan teman sebangku permasalahan yang
ada disekitanya dan penyelesaian masalahnya.Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya menyelesaikan masalah
sesegara mungkin.
XI. PENILAIANNo TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN11 Kuis Isian singkat Laiseg : Mengetahui perkembangan fisik yang dialaminya
Laijapen : Menjaga fisik dengan kebersihan, makan dan minum yang bergizi.Laijapan : Memiliki pola hidup sehat.
12 Kuis Pendapat teman Laiseg : Senang memiliki banyak teman.Laijapen : Menambah pengetahuan melalui pergaulan.Laijapan : Remaja gaul yang berpotensi.
13 Kuis Pilihan teman Laiseg : Senang memiliki banyak temanLaijapen : Menyenangi lawan jenisLaijapan : Dapat menjalin hubungan dengan lawan jenis secara positif.
82
14 Kuis Pendapat saya dan teman sebangku.
Laiseg : Mengetahui bahwa setiap orang mempunyai masalah.Laijapen : Pentingnya memecahkan masalah dengan orang terdekat.Laijapan : Keterbukaan dan kebersamaan akan meringankan / menyelesaikan masalah.
XII. CATATAN KHUSUSA. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________
B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________
Mengetahui, Jakarta, Agustus 2010Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing
Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Dra. Yessy RamdhayaniNIP. 131 797 407 NIP. 131
RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)BK KLASIKAL (5)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 2Waktu : 4 X 40 menit
I. MATERI PELAYANAN BAB III : BELAJAR II. ASPEK PERKEMBANGAN 4. Kematangan Intelektual 10. Kematangan Hubungan dengan Teman Sebaya 5. Kesadaran Tanggung Jawab Sosial 3. Kematangan Emosi
III. KOMPETENSI a. Pengaruh hubungan sosial terhadap kegiatan belajar.
b. Memahami pengaruh teman sebaya terhadap kegiatan belajarc. Mampu belajar secara optimald. Memahami pengaruh perkembangan diri terhadap kegiatan
belajar.
IV. INDIKATOR a. Mengikuti kegiatan di sekolah yang dapat mengembangkan emosi atau keterikatan sosialnya terhadap orang lain
b. Dapat memberi atau menerima ‘feed back’c. Pengetahuan tentang nilai-nilai yaitu nilai keagamaan dan nilai
kejujurand. Memahami karakteristik diri sendiri
V. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Memahami tanggung jawab sebagai pelajar
b. Pengaruh teman sebaya terhadap kegiatan belajarc. Mampu belajar secara jujurd. Memahami faktor internal yang mempengaruhi belajar.
VI. BIDANG BIMBINGAN BelajarVII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan,
PengembanganVIII. METODE
Kooperatif Learning Joyfull LearningIX. SUMBER PELAYANAN
- Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok
83
X. LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN PER
TEMUANKE
KEGIATAN WAKTUPROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP
KARAKTEREKSPLOR
ELABOR
KONFRM K I Q M L A R K PS PTT KS
15 PENTINGNYA BELAJARPendahuluana. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang arti dari
belajarb. Peserta didik mengeluarkan pendapat alasan seseorang itu
harus sekolahc. Peserta didik memperhatikan bagan tujuan belajar di papan tulis
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik memberikan contoh dari 3 tujuan belajarb. Peserta didik memberikan masukan cerpen pada hal. 60c. Peserta didik mengembangkan kembali 3 tujuan belajar yang sudah ada
sebagai tujuan pribadinyaPenutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya belajar bagi setiap orang.
16 PENGARUH TEMAN DALAM BELAJARPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang arti
seorang/sekelompok teman.b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari cara permainan dalam ’Kata-
kata Jadian’, dalam 5 kelompok
40’
Kegiatan Intia. Kelompok berbaris, setiap anggota menuliskan kata-kata baru dari kata
yang diucapkan guru BK di papan tulis.b. Kelompok harus membuat banyak perbendaharaan kata baru lagi dalam 1
menit.c. Kelompok menjumlahkan perolehan kata-kata yang berhasil dibentuknya.d. Peserta didik menuliskan pengaruh teman dalam belajar yang positif dan
negatif.PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan adanya pengaruh teman dalam belajar.
17 BAHAYA MENYONTEKPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang apa yang dimaksud
dengan mencurib. Peserta didik bercerita pengalamannya pernah menyontek..
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik memberikan alasan adanya ulangan harian, ulangan
semester, ulangan kenaikan kelas, Ujian Sekolah dan Ujian nasional.b. Peserta didik memberikan penilaian “Hard Study’ sebagai perjuangan
untuk suksesc. Peserta ddik memberikan komentar cerpen yang terdapat pada hal. 66
84
d. Peserta didik memberikan pendapat tentang menyontek Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan bahayanya menyontek bagi kesuksesan seseorang.
18 MENINGKATKAN KONSENTRASI BELAJARPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang bagaimana dapat
berkonsentrasi pada suatu kegiatan.b. Peserta didik memperhatikan bagan penyeban hilangnya konsentrasi
dalam belajar di papan tulis.
40’
Kegiatan Intia. Masing-masing peserta didik menceritakan pengalamannya dari penyebab
hilangnya konsentrasi belajar.b. Peserta didik mengembangkan cara untuk meningkatkan konsentrasi
belajar.c. Peserta didik memberikan komentar cerpen pada hal. 69d. Peserta didik menghubungkan kegiatan-kegiatannya sebagai Suruhan dan
LaranganPenutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan pentingnya berkonsentrasi dalam belajar
XI. PENILAIAN
No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN15 Kuis Pendapat pribadi Laiseg : Memahami tugas utama pelajar adalah belajar.
Laijapen : Membiasakan diri untuk belajar. Laijapan : Belajar sebagai kegiatan utama.
16 Kuis Pendapat pribadi Laiseg : Senangnya memiliki banyak teman.Laijapen : Memiliki teman yang membuat giat belajar.Laijapan : Belajar sebagai kegiatan utama
17 Angket Kuesioner Laiseg : Dalam belajar harus jujur. Laijapen :Dampak menyontek membuat tidak jujur.Laijapen : Menghindari bahaya menyontek.
18 Angket Kuesioner Laiseg : Memahami kelebihan dan kekurangan yang ada pada diri.Laijapen :Mengembangkan kelebihan dan mengurangi/menghilangkan kekurangan dengan berlatih.Laijapan : Dapat konsentrasi dalam belajar.
XII. CATATAN KHUSUSA. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________
B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________
85
Mengetahui, Jakarta, Agustus 2010Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing
Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Dra. Yessy RamdhayaniNIP. 131 797 407 NIP. 131
RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)BK KLASIKAL (6)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 2Waktu : 3 X 40 menit
I. MATERI PELAYANAN BAB III : BELAJAR II. ASPEK PERKEMBANGAN 4. Kematangan intelektual III. KOMPETENSI
a. Pengaruh perkembangan diri terhadap daya ingat dalam belajarb. Memahami kehidupan mandiri dalam kegiatan belajarc. Mampu mewujudkan kehidupan mandiri dalam kegiatan belajar
IV. INDIKATOR Memahami karakteristik diri sendiriV. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat :
a. Meningkatkan daya ingatb. Memiliki kebiasaan belajar yang efektifc. Memahami faktor-faktor yang mempengaruhi daya ingat
VI. BIDANG BIMBINGAN Belajar
VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran,
Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan
VIII. METODE
Kooperatif Learning Joyfull LearningIX. SUMBER PELAYANAN
- Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok
X. LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN
PER KEGIATAN WAKTU PROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP KARAKTER
86
TEMUANKE
EKSPLOR
ELABOR
KONFRM K I Q M L A R K PS PTT KS
19 MENINGKATKAN DAYA INGATPendahuluana. Peserta didik memperhatikan teks lagu dan gerak di papan
tulisb. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang
pengalaman pernah lupa.
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik latihan gerak berdasarkan teks lagu.b. Peserta didik bernyanyi dengan gerakan lagu ‘Marina’ c. Peserta didik membuat tabel kegiatan untuk memudahkan
mengingatnya.Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya membuat tabel kegiatan
belajar.20 KEBIASAAN BELAJAR
Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang kebiasaan yang
dimiliki oleh seseorangb. Peserta didik berbagi pengalaman kebiasaan baiknya dalam belajar.
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik membveri masukan pengalamannya belajar tetapi nilainya
kurang.b. Peserta didik menentukan kiat/strategi belajar yang harus dilakukannya
di rumah atau di sekolah.c. Peserta didik memberi komentar cerpen pada hal. 75d. Paserta didik mewawancarai orang yang sukses, bagaimana kiatnya
belajar swaktu sekolah dahulu.PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan pentingnya memiliki kebiasaan belajar yang baik.
21 FAKTOR YANG MEMPENGARUHI DAYA INGATPendahuluan
a. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik tentang kelebihan yang ada pada dirinya
b. Peserta didik memberikan informasi keadaan lingkungan yang mempengaruhinya belajar.
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik menentukan faktor internal dan ekternal yang
mempengaruhi belajarnyab. Peserta didik mengembangkan makna pada materi pelajarannya.c. Peserta didik menuliskan konsep yang jelas dari setiap mata pelajaran
yang memberinya motivasi.d. Peserta didik menentukan upaya meningkatkan daya ingatnya
87
Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya mengetahui faktor yang mempengaruhi daya ingat.
XI. PENILAIAN
No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN19 Kuis Pendapat pribadi Laiseg : Memahami kelebihan dan kekurangan yang ada pada diri.
Laijapen : Banyak berlatih dalam belajar.Laijapan : Memiliki daya ingat yang baik.
20 Wawancara Pedoman wawancara Laiseg : Keterbukaan untuk memahami pelajaranLaijapen : Memanfaatkan sarana belajar di sekolah dan di rumah.Laijapan : Belajar dari kesuksesan seseorang.
21 Angket Kuesioner Laiseg : Mengetahui setiap orang mempunyai kemampuan berbeda.Laijapen : Melatih diri untuk meningkatkan daya ingat.Laijapan : Memiliki daya ingat yang baik.
XII. CATATAN KHUSUSA. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________
B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________
Mengetahui, Jakarta, Agustus 2010Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing
88
Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Dra.NIP. 131 797 407 NIP. 131
RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)BK KLASIKAL (7)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 2Waktu : 3 x 40 menit
I. MATERI PELAYANAN BAB IV : NAPZA II. ASPEK PERKEMBANGAN 5. Kesadaran tanggung jawab sosial
4. Kematangan intelektualIII. KOMPETENSI
a. Mampu waspada terhadap narkobab. Memahami dampak penyalahgunaan narkobac. Keterampilan menghindari narkoba
IV. INDIKATOR Mengambil keputusan sendiriV. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat :
a. Waspada terhadap bahaya narkobab. Terhindar dari bahaya narkobac. Memiliki keterampilan menghindari narkoba
VI. BIDANG BIMBINGAN Sosial
VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran,
Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Penyembuhan, Pemeliharaan, Pengembangan
VIII. METODE
Kooperatif Learning Joyfull LearningIX. SUMBER PELAYANAN
- Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok
X. LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN
PERTEMU
ANKE
KEGIATAN WAKTUPROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP
KARAKTEREKSPLOR
ELABOR
KONFRM K I Q M L A R K PS PTT KS
22 NAPZAPendahuluan
89
PERTEMU
ANKE
KEGIATAN WAKTUPROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP
KARAKTEREKSPLOR
ELABOR
KONFRM K I Q M L A R K PS PTT KS
a. Peserta didik memperhatikan tulisan ”Say no to drugs” di papan tulis
b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab gunanya obat bagi manusia.
Kegiatan Intia. Peserta didik memberikan masukan cerpen pada hal. 83b. Peserta didik menemukan istilah-istilah baru dan macam-macam
narkoba.c. Peserta didik mengembangkan harapan Sang Pencita terhadap dirinya.
Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya mengetahui istilah dan
macam-macam narkoba sebagai cara untuk menghindarinya..23 NARKOBA ITU BERBAHAYA
Pendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab berita di koran/majalah/TV
tentang korban narkoba.b. Peserta didik memperhatikan kata bijak di papan tulis dan instruksi
guru BK tentang permainan ‘Bingo Game’Kegiatan Intia. Peserta didik menentukan faktor penyebab penyalahgunaan narkobab. Peserta didik menyebutkan dampak penyalahgunaan narkoba secara
fisik dan psikis.c. Peserta didik mendapatkan kartu bingo dalam posisi terbalik. Guru BK
mengatakan ’mulai’ untuk mencari teman yang cocok gambar dan tulisannya.
d. Peserta didik dan temannya merangkai gambar atau tulisan yang bermakna, bila selesai katakan ’Bingo’
e. Peserta didik mengisi angket tentang narkoba PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan bahwa narkoba itu berbahaya.
24 HINDARI NARKOBAPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab mengapa kita perlu untuk
mengatakan ‘Tidak’b. Peserta didik memperhatikan intruksi dari cara ‘Tepuk Dayak’ dan
permainan ‘Gadis Kembar dan jeruk’Kegiatan Intia. Peserta didik menentukan upaya pencegahan penyalahgunaan
narkoba.b. Peserta didik sambil berdiri melatih tangan dan jarinya dengan tepuk
90
PERTEMU
ANKE
KEGIATAN WAKTUPROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP
KARAKTEREKSPLOR
ELABOR
KONFRM K I Q M L A R K PS PTT KS
dayak c. Peserta didik memberikan usulan pilihan dari cerita guru BK dengan
menuliskannya di papan tulisd. Peserta didik menemukan solusi tepat menyelesaikan masalah gadis
kembar.e. Peserta didik menempelkan gambar spanduk anti Napza di hal. 91
Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan narkoba itu harus dihindari.
XI. PENILAIAN
No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN22 Angket Kuesioner Laiseg : Menghargai diri sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.
Laijapen : Mengetahui akan bahaya Narkoba.Laijapan : Selalu waspada dari bahaya Narkoba.
23 Angket Kuesioner Laiseg : Menghargai diri sebagai ciptaan Tuhan Yang Maha Esa.Laijapen : Mengetahui akan bahaya Narkoba.Laijapan : Memiliki fisik sehat tanpa Narkoba
24 Unjuk kerja Kerja produk Laiseg : Memiliki keputusanLaijapen : Belajar mengambil keputusan sendiri untuk menghindari Narkoba.Laijapan : Dapat menghindari Narkoba.
XII. CATATAN KHUSUSA. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________
B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________
Mengetahui, Jakarta, Agustus 2010Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing
91
Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Dra. Yessy RamdhayaniNIP. 131 797 407 NIP. 131
RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)BK KLASIKAL (8)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 2Waktu : 3 X 40 menit
I. MATERI PELAYANAN BAB IV : NAPZA
II. ASPEK PERKEMBANGAN 3. Kematangan emosi 5. Kesadaran tanggung jawab sosial III. KOMPETENSI
a. Menjalankan peran pelajar yang dapat mencegah narkoba
b. Kasih keluarga sebagai benteng menghindari narkoba
c. Memahami aturan yang berlaku dan mematuhinya
IV. INDIKATORa. Mengambil keputusan sendirib. Masalah yang mungkin muncul dalam keluargac. Menginternalisasikan nilai-nilai yang sesuai dengan budaya masyarakat Indonesia
V. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat :
a. Mencegah narkoba tanpa emosib. Kasih keluarga menguatkan diri menghindari narkobac. Mentaati hukum yang berlaku di Indonesia
VI. BIDANG BIMBINGAN Pribadi dan Sosial
VII. FUNGSI PELAYANANPemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran, Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan
VIII. METODE
Kooperatif Learning Joyfull LearningIX. SUMBER PELAYANAN
- Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok
X. LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN
PERTEMU
AN
KEGIATAN WAKTU PROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP KARAKTEREKSP ELA KON K I Q M L A R K PS PTT KS
92
KE LOR BOR FRM25 CARA MENCEGAH NARKOBA
Pendahuluana. Peserta didik memperhatikan bagan cara mencegah
penyalahgunaan narkoba.b. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang suasana
hati pertama kali mendapat tawaran narkoba dari teman dekat.
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik memberikan contoh cara mencegah narkobab. Peserta didik memberikan komentar cerpen pada hal. 93c. Peserta didik mengisi angket tentang narkoba
Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya cara untuk mencegah
narkoba26 KASIH KELUARGAKU MENYELAMATKAN AKU
Pendahuluana. Guru BK menggali pengetahuan peserta didik peranan keluarga
dalam mencegah narkobab. Beberapa peserta didik menceritakan pengalaman pertamanya
merokok
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik mengembangkan kata-kata bijak dari Dorothy Law
Nolte dan Rachel Harris.b. Peserta didik menentukan materi diskusi dengan keluarga tentang
pencegahan narkoba.c. Peserta didik menggunakan bahasa morse menentukan apa yang
harus dilakukan untuk menghindari narkoba. PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan perlunya kasih keluarga untuk menghindari narkoba
27 SANGSI PIDANA NAPZAPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang pelanggaran
hukum yang ada di Indonesiab. Peserta didik menceritakan pengalamannya melanggar aturan di
rumah.c. Peserta didik memperhatikan pasal-pasal sangsi pidana narkoba di
papan tulis
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik memberi komentar dari pasal-pasal sangsi pidana
narkobab. Peserta didik memberi komentar cerpen pada hal. 99c. Peserta didik mengisi kuis pada hal. 100
93
Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlunya sangsi pidana terhadap penyalahgunaan narkoba.
XI. PENILAIAN
No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN25 Angket Kuesioner Laiseg : Memiliki keputusan.
Laijapen : Tekun belajar untuk menghindari bahaya Narkoba.Laijapen : Pelajar berprestasi tanpa Narkoba.
26 Penilaian diri Bahasa Morse Laiseg : Bangga dengan keluarga.Laijapen : Selalu terbuka dengan orang tua/wali untuk menghindari Narkoba.Laijapan : Menjadikan kasih keluarga untuk menghindari bahaya Narkoba.
27 Kuis Pendapat pribadi Laiseg : Memahami hukum yang berlaku.Laijapen : Mentaati hukum yang berlaku.Laijapan : Tidak melanggar hukum yang berlaku
XII. CATATAN KHUSUSA. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________
B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________
Mengetahui, Jakarta, Agustus 2010Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing
Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Dra. Yessy RamdhayaniNIP. 131 797 407 NIP. 131
94
RENCANA PELAKSANAAN PELAYANAN (RPP)BK KLASIKAL (9)
Satuan Pendidikan : SMP Negeri 182 JakartaKelas/Semester : VIII / 1Waktu : 3 X 40 menit
I. MATERI PELAYANAN
BAB V : MY OBSESSION II. ASPEK PERKEMBANGAN 8. Perilaku kewirausahaan (kemandirian perilaku ekonomis) 9. Wawasan dan kesiapan karir III. KOMPETENSI
a. Memahami prinsip hidup orang sukses untuk persiapan karir b. Mampu mengembangkan kemampuan, bakat, dan minat untuk mewujudkan cita-cita c. Mampu menerapkan nilai-nilai pengembangan diri
IV. INDIKATOR a. Memahami bidang pekerjaan/pendidikan lanjutan b. Memiliki cita-citaV. TUJUAN PELAYANAN Setelah mendapatkan pelayanan klasikal, peserta didik dapat : a. Memahami prinsip hidup tokoh sukses untuk mempersiapkan karir. b. Mampu mengenali potensi diri c. Memiliki semangat dalam meraih cita-cita. VI. BIDANG BIMBINGAN Karir
VII. FUNGSI PELAYANAN Pemahaman, Fasilitasi, Penyesuaian, Penyaluran,
Adaptasi, Pencegahan/Preventif, Pemeliharaan, Pengembangan
VIII. METODE
Kooperatif Learning Joyfull LearningIX. SUMBER PELAYANAN
- Modul BK - Psikologi Remaja - Dinamika Kelompok
X. LANGKAH-LANGKAH PELAYANAN
PERTEMU
ANKE
KEGIATAN WAKTUPROSES ASPEK CTL KECAKAPAN HIDUP
KARAKTEREKSPLOR
ELABOR
KONFRM K I Q M L A R K PS PTT KS
28 TOKOH SUKSESPendahuluana. Peserta didik memperhatikan tkata bijak di papan tulisb. Guru BK dan Peserta didik bertanya jawab tentang tokoh sukses
40’
Kegiatan Inti
95
a. Peserta didik memberi komentar cerpen pada hal. 102b. Peserta didik menemukan satu tokoh sukses dan membuat ringkasan
kehidupannya.Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan perlu mengetahui tokoh sukses
29 CITA-CITAKUPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang cita-citab. Peserta didik memperhatikan intruksi permainan “Siapa saya”
40’
Kegiatan Intia. Seorang peserta didik diminta maju ke depan kelas, lalu punggungnya
ditempel karton kecil dengan tulisan yang tidak boleh diketahuinya.b. Sambil berjalan-jalan dan selalu bertanya kepada temannya “Siapa
saya ?”. c. Peserta didik lain membuat pertanyaan yang jawabannya mengarah ke
tulisan di karton tersebut.d. Peserta didik menuliskan sebuah syarat untuk meraih cita-cita dengan
mengikutu garis yang ada.PenutupPeserta didik dan Guru BK menyimpulkan .tokoh sukses menginspirasikan cita-cita seseorang.
30 KARIRKUPendahuluana. Guru BK dan peserta didik bertanya jawab tentang karirb. Peserta didik memperhatikan puisi di papan tulis..
40’
Kegiatan Intia. Peserta didik memberikan komentar puisi “100 Tahun Hari Kebangkitan
Nasional”.b. Peserta didik menyusun kliping tentang karir dari koran atau majalah.
Penutup Peserta didik dan guru BK menyimpulkan mengembangkan karir demi kemajuan bangsa.
96
XI. PENILAIAN
No TEKNIK BENTUK TAHAP PENILAIAN28 Wawancara Pedoman wawancara Laiseg : Memiliki tokoh idola
Laijapen : Meniru prinsip hidup positif dari tokoh sukses.Laijapan : Memiliki prinsip hidup sendiri.
29 Penilaian diri Mengikuti garis Laiseg : Memiliki cita-citaLaijapen : Belajar tekun untuk meraih cita-cita.Laijapan : Prestasi adalah jalan menuju cita-cita.
30 Unjuk kerja Kliping Laiseg : Memiliki cita-cita.Laijapen : Bercita-cita memajukan negeri.Laijapan : Cinta tanah air dengan kerja keras.
XII. CATATAN KHUSUSA. Diberikan reward bila ada perubahan sikap pada peserta didik, yaitu : ____________________________________________________________________________________________________
B. Diberikan Perhatian Khusus (PK) bagi peserta didik yang belum ada perubahan sikap, yaitu ___________________________________________________________________________________
Mengetahui, Jakarta, Agustus 2010Kepala SMP Negeri 182 Jakarta. Guru Pembimbing
Permadi Trisna Siswanto, M.Pd Dra. Yessy RamdhayaniNIP. 131 797 407 NIP. 131
97
98