Programma di lingua e cultura italiana
Classe: II C indirizzo Scienze umane Docente: Scagliusi Maddalena
Libri di testo:
A M.Carlà-A.Chiaino, Generazioni in contesto, volume B, Palumbo editore,2015
.Degani-A.M.Mandelli-P.G.Viberti, Dire, scrivere, comunicare, Sei, Torino, 2014
A.Degani-A.M.Mandelli-P.G.Viberti, Prove Invalsi, Dire, scrivere, comunicare, Sei,
Torino, 2014
M.Colaninno-D.Di Marco-M.Giove-G.Rognoni, La formazione del lettore, I Promessi
Sposi, antologia,
Editori Laterza 2011
Il testo poetico: strutture e forme
Che cos’è la poesia
Il testo poetico
Gli aspetti metrico-ritmici
Metri e forme della tradizione lirica
Gli aspetti fonico-musicali: le figure retoriche
Testi: G. Caproni, Uscita mattutina
La poesia lirica: temi. Il canto della natura: luoghi, atmosfere, sensazioni
Testi: F.Petrarca, Solo et pensoso i più deserti campi
G.Leopardi, L’Infinito
G. Pascoli, Lavandare, Temporale, Novembre, X agosto
La poesia lirica. Temi. Il canto dell’impegno civile: i poeti e la storia
Testi: G. Ungaretti: Veglia, San Martino del Carso, Soldati, Fratelli
S. Quasimodo, Alle fronde dei salici, Uomo del mio tempo, Ed è subito sera
La poesia lirica: temi. Il canto dell’inquietudine del vivere: i poeti e la società
Testi: Orazio, Carpe diem
U. Foscolo, Un dì, s’io non andrò sempre fuggendo
E. Montale, Non chiederci la parola, Spesso il male di vivere ho incontrato
Leggere e interpretare un’epoca: il Medioevo
Il contesto storicoIl contesto culturale
Il contesto letterario
Il modello francese: le canzoni di gesta, il romanzo cortese, la lirica trobadorica
Le origini della letteratura italiana
Testi: F. d’Assisi, Cantico di Frate Sole
Le principali scuole poetiche: la scuola siciliana, i rimatori siculo-toscani, il dolce Stil novo da
Guinizzelli a Dante
Testi: J. Da Lentini, Io m’aggio posto in core a Dio servire
G. Guinizzelli, Io voglio del ver la mia donna laudare
D. Alighieri, Tanto gentil e tanto onesta pare
Il Medioevo: società, costumi e cultura materiale
Testi: E. Power, Il lavoro delle donne
C.X.Cegolon, Come la buona madre insegnò alla figlia
A. Arcangeli, Ballando, ballando….
M.Montanari, Il pranzo al centro della vita sociale
S. Bove, Emergenza rifiuti
O. Blanc, Più vicino al corpo
M.S.Mazzi, Medicina e astrologia
J. Le Goff, Un Medioevo ricco di invenzioni
Lettura dei Promessi Sposi, svolta nel corso dell’intero anno per un’ora a settimana, dall’antologia
in adozione che prevede una scelta dei capitoli più significativi in versione integrale e di altri in
sintesi o nelle parti più rilevanti.
MODULO DI GRAMMATICA
(svolto tutto l’anno per un’ora settimanale)
1. Sintassi della frase semplice: riepilogo dei principali complementi
2. Sintassi del periodo: le proposizioni principali, coordinate e subordinate (soggettive,
oggettive, dichiarative, relative proprie e improprie, finali, causali, temporali)
Lettura a casa e a scuola (quest’ultima limitata ad alcuni capitoli e successivo dibattito con
elaborazione di domande e riflessioni) dei seguenti libri: Fabio Geda, Anime scalze; Sabrine Aouni,
Mi chiamo Sabrine. Alla lettura è seguito l’incontro con l’autore.
Letto, approvato e sottoscritto
Conversano, 8 giugno 2018
Gli alunni: La docente
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Programma di lingua e cultura latina
Classe: II C indirizzo scienze umane Docente: Scagliusi Maddalena
Libro di testo:
A.Diotti-E.Diotti , Plane discere lezioni di lingua e cultura latina,vol.1,2 Edizioni scolastiche
B.Mondadori
Fotocopie fornite dall’insegnante
IL NOME- L’AGGETTIVO- IL PRONOME
La quarta declinazione
La quinta declinazione
Gli aggettivi della seconda classe a tre, due , una terminazione
Gli aggettivi possessivi
Gli aggettivi pronominali
I gradi dell’aggettivo: comparativi e superlativi regolari e particolari
I numerali
I pronomi personali
Is-ea-id; ille-illa-illud
Il pronome relativo
Aggettivi e pronomi dimostrativi, determinativi e interrogativi
IL VERBO
I composti di sum
I verbi in –io della III coniugazione.
Il modo congiuntivo. Il congiuntivo esortativo. I quattro tempi del congiuntivo
Il modo infinito. Il valore nominale e verbale dell’infinito. L’infinito storico.
Il modo imperativo
I COMPLEMENTI
I complementi di luogo e le particolarità
I complementi di tempo
Il complemento di causa e fine
Il complemento di denominazione
Il complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto
Il complemento di modo
Il complemento di argomento
I complementi di vantaggio e svantaggio
I complementi di materia e di qualità
Il doppio dativo
I complementi di estensione e distanza
I complementi di abbondanza e privazione
LE CONGIUNZONI E GLI AVVERBI: ad alta frequenza. Formazione e gradi degli avverbi
LE PROPOSIZIONI SUBORDINANTI
La proposizione relativa propria e impropria
La proposizione temporale con l’indicativo
La proposizione causale con l’indicativo
La proposizione finale
La proposizione completiva volitiva
La proposizione infinitiva
Il cum narrativo
Le proposizioni interrogative dirette, semplici e disgiuntive, reali e retoriche
Svolgimento di esercizi, relativi ad ogni argomento, proposti dal libro di testo.
Lettura, analisi, traduzione di frasi e versioni, tratte dal libro di testo.
Letto, approvato e sottoscritto in classe
Conversano, 08/06/2018
La docente Gli studenti
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PROGRAMMA DI GEOSTORIA
Prof.ssa Lofano Tiziana Classe II C su
Anno scolastico 2017/18
Testi in adozione: ” Guida allo studio della storia” vol. 1-2, Gentile-Ronga, Editrice LA SCUOLA
Geoidea “Agenda Terra” vol.2, De Agostini Scuola
STORIA
11. L’espansione di Roma in Italia e nel Mediterraneo
L’ascesa di Roma nel IV secolo
La guerra contro Taranto e Pirro
Roma e Cartagine
La prima guerra punica
Seconda e terza guerra punica
La conquista di Macedonia e Grecia
L’organizzazione dei territori sottomessi (didattica breve)
- Lettura: “La nave romana”
“Mangiare a Roma: osterie e banchetti”
“I quartieri popolari di Roma”
DA CESARE AL TRAMONTO DELL’IMPERO
12. La crisi della Repubblica
Il progetto politico dei Gracchi
Gaio Mario e la riforma dell’esercito
L’ascesa di Silla
I nuovi protagonisti della scena politica
Il primo triumvirato
La guerra civile tra Pompeo e Cesare
Cesare dittatore
Il secondo triumvirato
- Lettura: “Il calendario romano”
“Il foro romano”
13. Roma imperiale
Augusto inventa il principato
La pacificazione dell’impero
L’organizzazione del consenso
La dinastia Giulio-Claudia
La dinastia Flavia
Il principato di adozione
L’insorgere della crisi
- Lettura: “L’emancipazione delle donne”
14. Le origini del Cristianesimo
La predicazione di Gesù in Palestina
La diffusione del Cristianesimo
La nascita e l’organizzazione della Chiesa
-Lettura: “Le catacombe”
14. Il declino dell’Impero romano d’Occidente La dinastia dei Severi
L’anarchia militare
Diocleziano e la tetrarchia
Costantino, l’ultimo grande imperatore
La difficile successione:da Giuliano a Teodosio
Arrivano i barbari
L’ALTO MEDIOEVO
15. I regni romano-barbarici e l’Impero di Bisanzio
Inizia una nuova epoca: il Medioevo
I regni romano-barbarici
Giustiniano e l’impero bizantino
- Lettura: “Chi sono i barbari?”
“La codificazione del diritto romano: il Corpus iuris civilis”
GEOGRAFIA
L’EUROPA
L’Europa dei 27
1. L’Unione Europea
2. Il cammino dell’Unione Europea
3. L’Unione Europea e l’ambiente
Inside: “Un’Unione Europea sempre più grande”
Inside: “I principali organi dell’Unione Europea”
IL SISTEMA ECONOMICO GLOBALE
Globalizzazione, sviluppo economico e sviluppo umano 1. Che cos’è la globalizzazione?
2. La globalizzazione: aspetti positivi e negativi
3. Come si calcola la ricchezza di uno Stato
4.La fame nel mondo
5.L’istruzione ,motore dello sviluppo
6.La condizione di donne e giovani
7.Le guerre interne e internazionali
8. L’ONU
Input: “Thomas L. Friedman e la metafora del mondo piatto”
RISORSE E SVILUPPO
Le risorse naturali
Le risorse ambientali
Le fonti di energia
Le fonti energetiche rinnovabili
Le principali alterazioni ambientali
I rifiuti: problema o risorsa
I limiti della crescita e lo sviluppo sostenibile
I CONTINENTI, LE AREE E GLI STATI
-Le caratteristiche del territorio
-La popolazione e gli insediamenti
-Lo sviluppo sociale ed economico
Dei seguenti stati extraeuropei: Unione indiana, Cina,Giappone,USA,Egitto.
Conversano, 7 giugno 2018
L’ INSEGNANTE GLI ALUNNI
Programma di SCIENZE UMANE (Pedagogia – Antropologia - Sociologia)
Classe II sez. C - Indirizzo Scienze umane - Docente: Bonifacio Pasqualina
Libro di testo: V. Rega, “EducataMENTE” – Corso di psicologia e pedagogia - Volume unico primo
biennio; Zanichelli
PSICOLOGIA
1. Comunicazione e linguaggio
Che cosa significa comunicare: cos’è la comunicazione e perché si comunica; la struttura della
comunicazione; il linguaggio verbale; l’apprendimento del linguaggio; le teorie sulla nascita del
linguaggio; la comunicazione non verbale; comunicazione e contesto; la comunicazione animale; il
corpo parla; linguaggio e classe sociale.
La comunicazione sociale: che cos’è la comunicazione sociale; la comunicazione di massa
(vecchi e nuovi media); la comunicazione virtuale; la propaganda politica; la persuasione
pubblicitaria; televisione e diritti dei minori.
2. La relazione educativa
Le principali teorie educative: l’influenza degli altri; la teoria psicoanalitica; la teoria umanista;
la teoria sistemica; Rousseau contro l’influenza della società.
Insegnanti e allievi: le nuove identità del bambino; la comunicazione nell’attività educativa; ruoli
e funzioni nel dialogo educativo; l’insegnante e il gruppo classe, contesti educativi; le competenze
dell’educatore; il dialogo socratico; tutti a scuola per un dialogo migliore tra italiani e “stranieri”.
3. Motivazione e studio
La motivazione: la motivazione ad agire; dare un significato a ciò che accade; dare un
significato alla vita scolastica; la motivazione intrinseca; la motivazione estrinseca; le piramidi dei
bisogni; il ruolo della curiosità; scuola e motivazioni; motivazione sociale e volontariato.
Studiare: come e perché – Le motivazioni e gli altri fattori dell’apprendimento; imparare a
imparare; gli stili cognitivi; gli stili di apprendimento, il ruolo delle emozioni; ambienti di
apprendimento e metodo di studio; metacognizione, autoefficacia e autovalutazione.
PEDAGOGIA
4. L’educazione nel mondo classico: l’antica Roma
L’educazione come “fatto sociale”; l’educazione romana delle origini e il mos maiorum; CATONE
e la difesa della tradizione contro la crisi repubblicana, CICERONE e l’ellenizzazione
dell’educazione romana; l’organizzazione scolastica romana (V – I a.C.); QUINTILIANO e
l’educazione in età imperiale; la diffusione delle scuole, SENECA e l’autoeducazione interiore.
5. L’educazione nel Medioevo: educazione cristiana fino a S. Agostino; educazione nell’Alto
Medioevo.
Cristianesimo ed educazione: la salvezza dell’anima. La prima educazione cristiana e l’importanza
dei fanciulli. Cristianesimo e filosofia. La Patristica greca: Clemente Alessandrino, Origene,
Giovanni Crisostomo. I primi apologisti della Patristica latina: Minucio Felice e Tertulliano contro la
cultura pagana. Patristica latina dei secoli successivi: S. Gerolamo e S. Ambrogio. S. Ambrogio e il
“maestro interiore”. Benedetto da Norcia e Cassiodoro: il monachesimo occidentale. Severino
Boezio: le arti liberali e la filosofia. Gregorio Magno: la formazione del clero e l’educazione popolare.
Carlo Magno e la Scuola Palatina. Scuole episcopali, parrocchiali, patriarcali. L’educazione del
cavaliere.
6. L’educazione nella civiltà musulmana
Il mondo arabo preislamico: la tradizione orale. Maometto e l’Islam. L’educazione nell’Islam.
L’Europa e la cultura araba.
Conversano, ____________/2018
Alunni Docente
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Anno Scolastico 2017-2018
Programma di Diritto ed Economia Classe II Csu Liceo Scienze Umane
Libro di testo: “Diritti in Gioco” Docente: prof.ssa Raffaella Laterza Casa editrice: Paravia Autrice: Maria Rita Cattani
Modulo I
U.D.1 Le forme di governo: la repubblica Dall' unificazione italiana al periodo fascista La struttura e i caratteri della Costituzione
U.D.2 Democrazia, diritti e doveri
L' uguaglianza e il lavoro
Decentramento,autonomia e tutela delle minoranze La libera religiosa e i Patti lateranensi
La tutela della cultura e della ricerca scientifica Il diritto internazionale e la posizione degli stranieri La tutela della pace e la bandiera italiana
U.D.3 La libertà personale
Le libertà di circolazione, di riunione e di associazione Le libertà di manifestazione del pensiero e di stampa Le garanzie giurisdizionali Il diritto di voto I partiti politici
I dovere dei cittadini
Modulo II
U.D.1 La composizione del parlamento e il bicameralismo L'organizzazione e il funzionamento delle camere
La posizione giuridica dei parlamentari La formazione delle leggi Le funzioni ispettive e di controllo
U.D.2 La composizione del Governo La formazione del Governo
Le funzioni del Governo
Le crisi di governo
Modulo III
U.D.1 Il ruolo dei magistrati
Giurisdizione civile,penale e amministrativa La posizione costituzionale dei magistrati L'autonomia dei magistrati e il CSM La responsabilità dei magistrati
U.D.2 Il ruolo e la responsabilità del Presidente della Repubblica Elezioni e carica del Presidente della Repubblica
Il ruolo, funzioni e la composizione della Corte costituzionale
Modulo IV
U.D.1 I sindacati e i contratti di lavora
Le tipologie di contratto
L'accesso al mondo del lavoro La selezione del personale da parte delle aziende
I doveri e i diritti dei lavoratori subordinati L' estinzione del rapporto di lavoro (cenni) La disoccupazione (cenni)
Conversano 08/06/2018
Gli alunni La professoressa
PROGRAMMA DI MATEMATICA
CLASSE II C – Liceo Scienze Umane
Anno scolastico 2017/2018
Prof. Vito F. Labbate
RIEPILOGO ARGOMENTI ESSENZIALI DI ALGEBRA DELL’ANNO PRECEDENTE
Calcolo numerico; calcolo algebrico: monomi e polinomi; espressioni con polinomi; equazioni lineari intere.
Prodotti notevoli (somma per differenza, quadrato di un binomio, quadrato di un trinomio, cubo di un binomio);
risoluzione di equazioni di 1° grado intere in cui sono presenti prodotti notevoli. Problemi risolubili con l’ausilio
di equazioni lineari.
CALCOLO LETTERALE ED ALGEBRA
Sistemi di 1° grado di due equazioni in due incognite e significato grafico, tramite la rappresentazione di due
rette nel piano cartesiano; sistema determinato, indeterminato e impossibile; risoluzione di un sistema lineare in
due incognite con il metodo grafico e i seguenti metodi algebrici: sostituzione, riduzione, confronto e metodo di
Cramer. Sistemi in tre equazioni e tre incognite. Disequazioni di 1° grado intere e sistemi di disequazioni di 1°
grado. Ampliamento degli insiemi numerici: i numeri irrazionali, i numeri reali. Radicali in R0+; semplificazione;
operazioni tra radicali; razionalizzazione. Esercizi.
RELAZIONI E FUNZIONI
Definizione di funzione. Dominio e codominio. Funzioni biiettive. Funzioni inverse. Funzioni numeriche. Funzioni
reali di variabile reale. Rappresentazione grafica. Proporzionalità diretta ed inversa. Esempi.
Il piano cartesiano Oxy, rappresentazione di un punto, distanza fra due punti, coordinate del punto medio di un
segmento. Esercizi e problemi.
La retta passante per l’origine e la proporzionalità diretta; relazione lineare: relazione lineare fra due grandezze
e rappresentazione grafica della retta di equazione y=mx+q; coefficiente angolare e intercetta con l’asse delle
ordinate; fascio proprio ed improprio; equazione di una retta passate per due punti; asse di un segmento;
distanza di un punto da una retta. Esercizi e problemi.
RIEPILOGO ELEMENTI ESSENZIALI DI GEOMETRIA EUCLIDEA
Triangoli e loro proprietà; poligoni e loro proprietà, poligoni regolari. Problemi sui triangoli risolti con gli strumenti
forniti dall’algebra.
EQUISCOMPONIBILITA’ ED EQUIVALENZA DI AREE
Equiscomponibilità ed equivalenza; superfici di quadrilateri notevoli (area del parallelogramma, del rettangolo,
del quadrato, del rombo e del trapezio); superfici di figure piane non regolari; teorema di Pitagora e teoremi di
Euclide. Esercizi e problemi.
TEOREMA DI TALETE E SIMILITUDINE
Segmenti e proporzioni. Il teorema di Talete e sue applicazioni. Similitudine. Similitudine nei triangoli e i teoremi
di Euclide: similitudine e proporzioni. Applicazioni. Esercizi e problemi.
RAPPRESENTAZIONE ED ELABORAZIONE DEI DATI, PREVISIONI
Riepilogo degli elementi fondamentali relativi alla rappresentazione ed elaborazione dei dati: lettura di grafici
statistici, istogrammi, ortogrammi, diagrammi a torta. L’uso di indici di posizione e indici di variabilità.
Definizione classica di probabilità, probabilità di un evento contrario, eventi compatibili e incompatibili e calcolo
delle relative probabilità.
Conversano, li 8 giugno 2018
Testo adottato: Leonardo Sasso - La matematica a colori - Vol. 1 e 2; Ed. Petrini
Il professore
Prof. Vito F. LABBATE gli alunni
PROGRAMMA DI SCIENZE
Anno scolastico 2017 – 2018 - Cl. II C su
BIOLOGIA
Gli organismi viventi e le loro caratteristiche comuni
Elementi di classificazione dei viventi
La biosfera
Il metodo scientifico
LA CHIMICA DELLA VITA
Materia ed elementi chimici
I legami chimici
Le proprietà dell’acqua
Il pH
Le molecole biologiche : carboidrati, proteine, lipidi, acidi nucleici, ATP
LA CELLULA
Struttura di una cellula procariote
Struttura della cellula eucariote : membrana cellulare e parete cellulare,
citoplasma, nucleo, tipi di organuli (struttura e funzione di ciascun organulo).
Sintesi proteica
L’ATTIVITÀ DELLA CELLULA
la membrana plasmatica : struttura e funzione
Scambio di sostanze tra cellula ed ambiente interno ed esterno ad essa :
Trasporto attivo e trasporto passivo; diffusione, diffusione facilitata ed osmosi;
trasporto mediato da vescicole.
Energia e viventi; energia delle reazioni chimiche e funzione degli enzimi.
DIVISIONE CELLULARE
Scissione dei procarioti
Mitosi e riproduzione asessuata: fasi della mitosi; citodieresi animale e vegetale
Sistemi di controllo del ciclo cellulare; ruolo dei telomeri.
Cellule cancerose
Meiosi e riproduzione sessuata: fasi della meiosi I e II.
Finalità della meiosi; biodiversità
Corredo cromosomico aploide e diploide. La fecondazione.
Crossingover e alterazioni cromosomiche
LE ALUNNE L’ INSEGNANTE
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TESTO IN USO : SILVYA S, MADER – “IMMAGINI E CONCETTI DELLA
BIOLOGIA” - Zanichelli ed.
PROGRAMMA
Disciplina__ LINGUA INGLESE Classe_ II sez._ C Indirizzo_ Scienze Umane
Docente_ C. Valentina MARIANO
MODULO n.1
Titolo: : RACCORDO CON IL PRIMO ANNO
Funzioni comunicative
Saper chiedere e rispondere su argomenti riguardanti i viaggi
Riferire su fatti personali
Esprimere preferenze e saper comparare
Saper chiedere e rispondere sugli acquisti
Esprimere opinioni
Esprimere accordo o disaccordo
Descrivere i personaggi
Strutture grammaticali:
Past Continuous
Adverbs of manner
Comparativi e superlativi
I’d like / prefer
Lessico:
Moda
Viaggi e trasporti
Testo di riferimento Unità 7-8 Performer 1(Layton, Spiazzi-Tavella) Ed. Zanichelli
e MATERIALI DIGITALI piattaforme: edmodo.com, slideshare.net/vale64 blog:
mammavalesempre.blogspot.it a cura della docente.
MODULO n.°2
Titolo: “CONSOLIDAMENTO”
Funzioni comunicative:
Chiedere che tempo fa e rispondere
Saper fare previsioni atmosferiche
descrivere personaggi
parlare di eventi futuri, previsioni, ipotesi
esprimere programmi futuri.
parlare di programmi ed intenzioni future
Strutture grammaticali:
Futuro con will
Present Progressive per il futuro
To be going to
Lessico:
Il tempo e il clima
Intrattenimento
Testo di riferimento Unità 9-10 Performer 1(Layton, Spiazzi-Tavella) Ed. Zanichelli
e MATERIALI DIGITALI piattaforme: edmodo.com, slideshare.net/vale64 blog:
mammavalesempre.blogspot.it a cura della docente.
MODULO n.°3
Titolo: “INTERMEDIATE
Funzioni comunicative:
Parlare di esperienze generali o di eventi appena accaduti
Scrivere lettere, mail
Riferire
Approcciarsi al CLIL: saper argomentare sulle lame
Strutture grammaticali:
Pres. Perfect
Lessico:
Life events
Education
Money
Testo di riferimento Units 11-2 del testo Performer Spiazzi Tavella) Ed. Zanichelli
e MATERIALI DIGITALI piattaforme: edmodo.com, slideshare.net/vale64 blog:
mammavalesempre.blogspot.it http://www.1001storia.polimi.it/concorso/policultura2018/p_3760/ a
cura della docente.
PROGRAMMA DI RELIGIONE CATTOLICA
CLASSE 2 SEZ. C Sc.Umane
ANNO SCOLASTICO 2017/2018
1.L’Ebraismo: le radici del Cristianesimo.
a) La storia dell’Alleanza
b) I Patriarchi
c) L’avvento di Gesù di Nazareth
2.La Bibbia
a) La Bibbia: caratteristiche principali
b) Canonicità,ispirazione,unità,generi letterari
c) Formazione dell’Antico Testamento e del Nuovo Testamento
3.L’identità umana e divina di Gesù
a) Gesù: fondatore del cristianesimo, uomo ideale e maestro morale.
b) Chi è Gesù per i cristiani e cosa dicono le religioni di Lui.
4. Gesù di Nazarteh: un uomo nella storia.
a) Le testimonianze storiche cristiane e non su Gesù
b) I Vangeli: chi li ha scritti, perché e come.
c) I Vangeli sono affidabili.
d) La Palestina al tempo di Gesù.
5. Gesù di Nazaerth, il mistero di una persona.
a) Gesù: Maestro, Taumaturgo, Messia
6. La Pasqua: morte e resurrezione di Gesù.
a) I fatti storicamente accertati.
b) Il Risorto: fatto storico e fatto reale.
c) La Sindone e il suo mistero.
Conversano, 08 giugno 2018
L’insegnante Gli alunni
IL DOCENTE STUDENTI
Programma di Scienze motorie e sportive
Classe II sez. C indirizzo Liceo delle Scienze Umane Docente: Prof.ssa Galluzzi
Antonella
Libro di testo : G. Fiorini, S. Coretti, Bocchi S., “ Più movimento”, Marietti scuola Ed.
PARTE PRATICA
Esercizi di formazione e di sviluppo generale:
- test motori d'ingresso
- ordinativi funzionali sul posto e in spostamento;
- deambulazione e corsa nelle diverse applicazioni;
- vari tipi di andature ginnastiche;
- esercizi di rielaborazione degli schemi motori (camminare, correre, saltare, lanciare,
prendere, rotolare, ecc.);
- esercizi di riorganizzazione spazio-temporale;
- esercizi di equilibrio;
- esercizi di resistenza generale e specifica;
- esercizi di respirazione e recupero;
- esercizi di forza (in rapporto ai diversi distretti muscolari);
- esercizi di velocità e di reazione motoria;
- esercizi di coordinazione generale;
- esercizi di coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica;
- esercizi di mobilità articolare e di allungamento muscolare;
Esercizi di applicazione:.
- esercizi e combinazioni motorie ai piccoli e grandi attrezzi;
- esercizi per l’affinamento del senso ritmico;
- esercizi a coppie di opposizione e resistenza;
- esercizi di equilibrio alla trave bassa;
- fondamentali di pallavolo.
PARTE TEORICA
- la valenza dell’attività motoria sul benessere psico-fisico;
- gli sport individuali: la ginnastica ritmica, artistica ed aerobica;
- informativa sulla prova di evacuazione;
- Il concetto di sicurezza: a scuola, in palestra, per strada e in bicicletta;
Conversano, 06-06-2018
Gli alunni Il docente
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