Prelazak učenika iz razredne u predmetnu nastavu
Prvi roditeljski sastanak
Odjeljenje 5-1Razrednik: Indžić Abdulkadir 18.9.2013.
Istraživanja pokazuju:
Prelaz iz razredne u predmetnu nastavu kod izvjesnog broja učenika izaziva strah,nesigurnost,neugodu i stres (nema više učiteljice…)
Razdoblje predpubertetaŽelja za samostalnošću i ovisnost o
odraslima ( prvenstveno roditeljima i učiteljima )
Važan utjecaj vršnjaka
Poteškoće
Više nastavnikaStariji učeniciViše učenja Duži boravak u školi (veći broj časova,
veći broj predmeta)
Više profesora
Različiti predavački stiloviNovi predmeti: GeografijaHistorijaBiologijaInformatikaTehnički odgoj
Više učenjaSpecifične teškoće koje se mogu javiti:Neorganiziranost, zbunjenostPovećani zahtjevi (teži školski program)Slabije ocjene (1.polugodište)Nedostatak i/ili nerazvijene radne navike
(neredovito pisanje domaćih zadaća, nedonošenje ili zaboravljanje pribora potrebnog za rad)
Gubitak motivacijeSmetnje koncentracije i pažnje
Strah od nastavnika i ispitivanja, strah od loših ocjena
Prevelika očekivanja od samih sebe i prevelika očekivanja roditelja
Neučinkovite tehnike učenjeDjeca se “gube” u prevelikoj količini
gradiva Poziv na eksperimentiranje s cigaretama,
alkoholom i drogomFormiranje “klika” među vršnjacima i
potreba da se stvori status među njima
Povećana kompetitivnost- ko može, a ko ne može
Povećana svjesnost o svome tijelu- potreba za privatnošću
Povećana kritičnost prema sebiPovećani osjećaj
autonomije i nezavisnosti
Za uspjeh učenika u 5. razredu važno je:
- Predznanje (znanja i vještine usvojene tokom razredne nastave)
- Redovito ponavljanje
- Učenikove sposobnosti
- Motiviranost za učenje
- Radne navike
- Tehnike učenja
Za uspjeh u 5.razredu važan je odnos:
Razrednik Učenik
Roditelj
Šta vi kao roditelji trebate učiniti?
Osigurajte djetetu stalno mjesto učenja bez ometanja
Savjetujte dijete neka efikasno koristi nastavu, to je već pola posla
Učite dijete samonagrađivanju, neka se nagradi za uspješno učenje (filmom ili serijom, šetnjom)
Hrabrite i hvalite dijete čak i za male uspjehe
Kritizirati samo postupke, a ne ličnost djeteta!
Dajte djetetu povratne informacije o uspjehu. Naglasite u čemu je dobro i što bi još mogao popraviti. To mu jača motivaciju, osjećaj kompetencije i potrebu za postignućem.
Ne tucite dijete. Kažnjavajte dijete uskraćivanjem privilegija ili nekih stvari koje voli.
Kad uskratite neko zadovoljstvo (npr. TV, računalo ili izlazak), svakako objasnite zašto ste to učinili i što treba učiniti kako bi sljedeći put izbjeglo kaznu.
Kazna mora biti primjerena i vremenski ograničena. Pretjerano velika
kazna izaziva osjećaj nepravde i bunta.
Relacija: Roditelj - razrednik
Redovno informisanje o uspjehu učenikaInformacijeRoditeljski sastanciTelefonski razgovorPismena obavijestRedovito dolaženje na informacije
Informacije će se održavati Utorkom od 12:50 – 13:20
Za kraj…
Ne posustati i održavati redovne kontakte sa školom!
Obratiti pažnju na vlastita očekivanja!Ohrabrite ga/ nju i pohvalite čak i za male
uspjehe!Kritizirajte samo ponašanje,a ne njegovu
ličnost!Hvaliti možemo i ponašanje i ličnost!
Vama i Vašem djetetu,našem
učeniku želimo sretan i uspješan prelaz u
predmetnu nastavu !