PROGRAM
Membudayakan Kemahiran Berfikir
KEMAHIRAN BERFIKIR
Minda
Idea bernas
Selesai Proses masalah berfikir
Kritis
Logik
PERUBAHAN PADA SIKAP MURID
APA ITU PETA PEMIKIRAN?
Di dalam program i-THINK :
1- Peta pemikiran diperkenalkan dimana peta ini mengandungi 8 peta pemikiran.
2- Setiap peta pemikiran mempunyai proses pemikiran yang disesuaikan mengikut tajuk atau unit pelajaran.
1. PETA BULATAN (CIRCLE MAP) Proses Pemikiran: MENDEFINISIKAN MENGIKUT KONTEKS
Topik Utamamaklumat
berkaitan dengan topik
tersebut untuk
menjana idea
(proses sumbangsar
an)
sumber rujukan
atau sudut Pandanga
ndaripada pelbagai pihak.
MENDEFINISIKAN KONTEKS
PETA BULATAN
Tajuk Perbincangan
Ceritakan apa sahaja yang anda tahu tentang ibu anda
IBUKU TERSAYANG
Tuliskan apa sahaja yang anda tahu tentang tajuk
PETA BULATAN
Sumber Rujukan
PETA BULATAN
Ibuku
bahagia 66 tahun
Suri rumah
penyayang
4 orang anak
Razak
RAKAN LAMAALBUM
BAPAJIRAN
Suami
Normala
Senyum selalu
nasihatsyuargaku
Menonton tv
MENDEFINISIKAN KONTEKS
MENDEFINISIKAN KONTEKS
PETA BULATAN
KEBAIKANINTERNET
MENDAPATKAN MAKLUMAT
PERNIAGAANONLINE
LAMAN SOSIAL
PEMBELAJARAN INTERAKTIF
PERBANKAN ONLINE
PERSIDANGAN VIDEO
RAKAN SEKERJABUKU
GURUIBU BAPA
PETA BULATAN
Juadah Hari Raya
RAKAN SEKERJABUKU
GURULAMAN WEB
MENDEFINISIKAN KONTEKS
MENDEFINISIKAN KONTEKS
PETA BULATAN
Kaum-kaum di Malaysia
RAKAN SEKERJA
BUKU BM
GURULAMAN WEB
MENDEFINISIKAN KONTEKS
PETA BULATAN
KepentinganGotong-Royong
RAKAN SEKERJA
BUKU BM
GURULAMAN WEB
Amalan turun temurun
Kampung dan bandar
Eratkan silaturahim
Usaha kerajaan
Cara menyatupadukan
Golongan muda
menerapkan
2. PETA BUIH (BUBBLE MAP)
Proses Pemikiran: MENERANGKAN MENGGUNAKAN KATA SIFAT
Topik Utama
Kata adjektif
/ kata sifat yang
mewakili topik
tersebut.
MENERANGKAN
PETA BUIH
Rumah lama
MENERANGKAN
PETA BUIH
3. PETA BUIH BERGANDA(COMPARING & CONTRASTING)
Proses Pemikiran: MEMBANDING BEZA
2 topik (objek/idea) yang ingin
dibandingkan. Sambungkan semua bulatan dengan 2 topik utama menggunakan garis lurus.
persamaan.
perbezaan
perbezaan
PETA BUIH BERGANDA
SEKOLAH RENDAH DAN SEKOLAH MENENGAH
SEKOLAHRENDAH SEKOLAH
MENENGAH
PERBEZAAN PERBEZAANPERSAMAAN
4. PETA POKOK (TREE MAP)
Proses Pemikiran: MEMBUAT PENGKELASAN
tajuk/topik utama
garisan untuk mengasingkan
topik utama kepada
beberapa kumpulan/kategori. contoh/penjelasan
bagi setiap kategori
Gariskan setiap contoh yang ditulis
PETA POKOK
• Senaraikan contoh/penjelasan bagi setiap kategori dan gariskannya.
SUKAN
DALAMAN PADANG BALAPAN
BADMINTON
PING PONG
BOLING
BOLA SEPAK
HOKI
BOLING PADANG
LARIAN
LOMPAT JAUH
REJAM LEMBING
LANGKAH MEMBINA PETA POKOK
PETA POKOK
Bahasa Inggeris
DALAM PDP
PETA POKOK
Kemahiran Hidup
DALAM PDP
PETA POKOK
Sains
DALAM PDP
5. PETA DAKAP (BRACE MAP) Proses Pemikiran: SEBAHAGIAN DARIPADA KESELURUHAN
mengkaji / menganalisa objek secara fizikal
objek yang ingin
dipecahkan dan
gariskannya
bahagian/pecahan utama.
bahagian/komponen yang lebih kecil
( { ) untuk menggabungkan/menyatukan objek dan komponennya
Example
Hibiscus
flower bud
Flower______
leaves______
__________
stem
petal
sepal
stigma
style
ovary
ovule
nectary
6. PETA ALIR (FLOW MAP) Proses Pemikiran: URUTAN
tajuk ( nama acara/langkah) langkah pertama untuk
menghasilkan / membina /membuat
anak panah mengarah ke sebelah kanan
segiempat tepat yang kedua / isikan dengan langkah seterusnya
Ulangi langkah sehingga tamat proses yang ingin diterangkan
petak kecil di bawah langkah utama berkenaan jika terdapat penerangan selanjutnya
SUDIRMAN
1978Aku Penghiburmu
1979Perasaan
1980Anak Muda
1980Lagu Anak Desa
1981Lagu Dari Kota
1981Twinkle Twinkle Little Star
1982Abadi
1982Lagu Cinta
1983Images
1984Orang Baru
1984Lagu Dari Sebuah Bilik
1986Orang Kampung
1986Kulit!
1989Asia’s No1 Best Performer
Peta Pelbagai AlirCONTOH:
PROSES BERFIKIR:
NOTA:
Sebab & Akibat
Sebab
Peristiwa
Akibat
Mengkaji kesan-kesan
“jika..maka”“apabila..kemudia
n”Boleh jadi berat
sebelah*arah anak panah
7. PETA PEBAGAI ALIR (MULTI – FLOW MAP) Proses Pemikiran: SEBAB DAN AKIBAT
SAYA MARAH! Saya rasa sangat menyesal
Saya berada dalam masalah
Saya memukul orang
Seseorang mengejeksaya
Saya tidak tahu apa yang harus saya
lakukan
Seseorang mendesak saya
Seseorang memukul saya
Saya sangat bengang
Apa berlaku bila saya marah ????
“jika..maka”“apabila..kemudia
n”
Contoh 2
8. PETA TITI (BRIDGE MAP) Proses Pemikiran: ANALOGI (HUBUNGAN YANG SAMA, MENCARI FAKTOR PENGHUBUNGAN)
as as
Proses pemikiran : Melihat analogi-analogi ( hubungan yang sama,
mencari faktor penghubungan )
RF
faktor berkaitan (relating factor)
ASFAKTOR
PENGHUBUNGAN
setara dengan 1/22/4
1/33/9
½ adalah setara dengan 2/4 SEPERTI MANA 1/3 ADALAH SETARA
DENGAN 3/9
Matematik
as Faktor Penghubungan
adalah sunatSegera berbuka
puasa
Berkumur
Wuduk
Segera berbuka adalah sunat bagi puasa.
Sepertimana berkumuradalah sunat bagi ……..…?
Pendidikan Islam
RF
untuk permainan as
BolaLisut
Ragbias
Badminton
PJK
Faktor Penghubungan: untuk permainan
RF
is a
mother of
as as
calf
cat?
joey
?
?
English cow
kitten
kanggaroo
CARI HUBUNGAN BAGI ITEM DI BAWAH
SHEILA MAJID
PELANGI PETANG
SHARIFAH AINI
SUDIRMAN
ZIANA ZAIN
KUDA HITAM P. RAMLEE
MADAH BERHELA
H
JANGAN TINGGAL
DAKU
LAGENDA
NASI LEMAK
BANGRA
POCO- POCO
INDONESIA MALAYSIA
SUSHIJEPUN
INDIA
DONG
VIETNAM
YUEN
CHINA
BENTUK 3 PETA TITI DAN NYATAKAN HUBUNGAN YANG SESUAI BERDASARKAN
PENYATAAN DIBAWAH
ITALITURKI
BAHT
THAILANDPIZZA
TARIAN SUFI
as as
as as
as as
RF
RF
RF
MAKANAN BAGI
SUSHI
JEPUN
NASI LEMAK
MALAYSIA
MATA WANG BAGI DONG
VIETNAM
YUEN
CHINA
TARIAN BAGI
POCO- POCO
INDONESIA
BANGRA
INDIA
PIZZA
ITALI
BAHT
THAILAND
TARIAN SUFI
TURKI
RENUNGAN GURU ZAMAN TRANSFORMASI iThink
Guru Sepatutnya…..Secara sedar menggunakan pelbagai pendekatan dan kaedah yang berbeza mengikut potensi pelajar.Mempelbagaikan kaedah pembelajaran.
Guru Sepatutnya…..Menguasai pengetahuan dalam bidang yang diajarkanMengenal pasti potensi pelajarMemberi latihan yang mencukupi dan mencabarMampu mewujudkan suasana pembelajaran yang menyeronokkan dan berkesan
Guru Sepatutnya…..Bertindak sebagai pemudah cara dan bukan pemberi faktaMempelbagaikan aras soalanMahir dan bijak memilih perkara yang bersesuaian…