Buku Kerja 1
1. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL),
Kompetensi Inti (KI) Dan Kompetensi Dasar (KD)
2. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar
3. Silabus
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)
Buku Kerja 2
1. Kode Etik Guru
2. Ikrar Guru
3. Tata Tertib Guru
4. Pembiasaan
5. Kalender Pendidikan
6. Rincian Minggu Efektif
7. Program Tahunan (Prota)
8. Program Semester (Prosem)
DAFTAR ISI
Halaman
A. Halaman Judul .................................................................................................................................. i
B. Daftar Isi ............................................................................................................................................... ii
C. Bukukerja 1
1. Analisis Standar Kompetensi Lulusan (SKL), Kompetensi Inti (KI) Dan
Kompetensi Dasar (KD) .......................................................................................................... 1
2. Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar .......................................................................... 6
3. Silabus ........................................................................................................................................... 7
4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) ....................................................................... 11
5. Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) .................................................................................... 30
D. Buku Kerja 2 16
1. Kode Etik Guru ............................................................................................................................. 31
2. Ikrar Guru ...................................................................................................................................... 32
3. Tata Tertib Guru ................................................................................................................................. 33
4. Pembiasaan ......................................................................................................................................... 35
5. Kalender Pendidikan ........................................................................................................................ 37
6. Rincian Minggu Efektif ................................................................................................................... 38
7. Program Tahunan (Prota) ............................................................................................................... 39
8. Program Semester (Prosem) ......................................................................................................... 40
1
ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL), KOMPETENSI INTI (KI) DAN KOMPETENSI DASAR (KD)
Nama Sekolah : MTsN 1 Lombok Barat
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Tahun Pelajaran : 2016/2017
DOMAIN
STANDAR
KOMPETENSI
LULUSAN
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI
DASAR
LINGKUP
MATERI
Aktivitas/Kegiatan Belajar Siswa
untuk Mencapai Kompetensi
Teknik dan Bentuk
Instrumen Penilaian
SIKAP
Memiliki perilaku yang
mencerminkan sikap
orang beriman,
berakhlak mulia,
percaya diri, dan
bertanggung jawab
dalam berinteraksi
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam
dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
1. Menghargai dan
menghayati ajaran
agama yang
dianutnya
1.1. Menerima,
menanggapi dan
menghargai
keragaman dan
keunikan karya seni
rupa sebagai
bentuk rasa syukur
terhadap anugerah
Tuhan
Menggambar
model benda
Seni Kriya
Mengamati
• Melihat gambar-gambar (gambar sketsa,
ilustrasi, proyeksi, persefektif, dan gambar
geometrik)
• Membaca literatur tentang konsep dan
prosedur menggambar melalui buku, media
masa atau elektronik
Menanyakan
• Menanyakan prosedur dan teknik
menggambar
• Menanyakan fungsi gambar dan
penerapannya dalam kriya bahan keras dan
kriya tekstil
Mengeksplorasi
• Mengidentifikasi jenis-jenis gambar-gambar
dua dimensi Nusanatara
• Menyusun klipping tentang ragam keunikan
gambar-gambar dua dmensi Nusantara
Mengasosiasi
• Menunjukkan makna yang terkandung pada
gambar-gambar dan kriya dalam kehidupan
sosial budaya di masyarakat
• Membandingkan konsep dan prosedur
menggambar aneka objek dan geometrik serta
berkarya seni kriya yang berkembang dalam
Non-tes :
- Observasi
- Penilaian
diri
- Antar
peserta
didik
- Jurnal
2
kehidupan sosial budaya di masyarakat
Mengkomunikasi
• membuat aneka ragam gambar dan berkarya
seni kriya bahan keras dan tekstil
• menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
• mempresentasikan secara lisan atau tulisan
mengenai karya yang dikerjakan
2. Menghargai dan
menghayati perilaku
jujur, disiplin,
tanggungjawab,
peduli (toleransi,
gotong royong),
santun, percaya diri,
dalam berinteraksi
secara efektif
dengan lingkungan
sosial dan alam
dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
2.1 Menunjukkan
sikap menghargai,
jujur, disiplin,
melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan
sikap bertanggung
jawab, peduli, dan
santun terhadap
karya seni rupa dan
pembuatnya
2.3 Menunjukkan
sikap percaya diri ,
motivasi internal ,
kepedulian
terhadap
lingkungan dalam
berkarya seni
Menggambar
model benda
Seni Kriya
Mengamati
• Melihat gambar-gambar (gambar sketsa,
ilustrasi, proyeksi, persefektif, dan gambar
geometrik)
• Membaca literatur tentang konsep dan
prosedur menggambar melalui buku, media
masa atau elektronik
Menanyakan
• Menanyakan prosedur dan teknik
menggambar
• Menanyakan fungsi gambar dan
penerapannya dalam kriya bahan keras
dan kriya tekstil
Mengeksplorasi
• Mengidentifikasi jenis-jenis gambar-
gambar dua dimensi Nusanatara
• Menyusun klipping tentang ragam
keunikan gambar-gambar dua dmensi
Nusantara
Mengasosiasi
• Menunjukkan makna yang terkandung
pada gambar-gambar dan kriya dalam
kehidupan sosial budaya di masyarakat
• Membandingkan konsep dan prosedur
menggambar aneka objek dan geometrik
3
serta berkarya seni kriya yang berkembang
dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat
Mengkomunikasi
• membuat aneka ragam gambar dan
berkarya seni kriya bahan keras dan tekstil
• menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
• mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai karya yang dikerjakan
PENGETAHUAN
Memiliki pengetahuan
Faktual, konseptual dan
prosedural dalam
Ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, dan
budaya dengan
wawasan kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
fenomena dan kejadian
yang tampak mata
3. Memahami
pengetahuan
(faktual, konseptual,
dan prosedural)
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya terkait
fenomena dan
kejadian tampak
mata
3.1. Memahami
konsep dan
prosedur
menggambar model
pada berbagai
bahan dan beragam
teknik
3.2. Memahami
konsep dan
prosedur
menggambar
illustrasi dengan
teknik manual atau
digital
3.3. Memahami
konsep dan
prosedur penerapan
ragam hias flora,
fauna dan
geometrik pada
kriya dari bahan
keras dengan
Menggambar
model benda
Seni Kriya
Mengamati
• Melihat gambar-gambar (gambar sketsa,
ilustrasi, proyeksi, persefektif, dan gambar
geometrik)
• Membaca literatur tentang konsep dan
prosedur menggambar melalui buku, media
masa atau elektronik
Menanyakan
• Menanyakan prosedur dan teknik
menggambar
• Menanyakan fungsi gambar dan
penerapannya dalam kriya bahan keras
dan kriya tekstil
Mengeksplorasi
• Mengidentifikasi jenis-jenis gambar-
gambar dua dimensi Nusanatara
• Menyusun klipping tentang ragam
keunikan gambar-gambar dua dmensi
Nusantara
Mengasosiasi
• Menunjukkan makna yang terkandung
pada gambar-gambar dan kriya dalam
Tes Tulisan
- B–S
- Pilihan
Ganda
- Uraian
4
berbagai teknik
3.4. Memahami
konsep dan
prosedur penerapan
ragam hias flora,
fauna dan
geometrik pada
kriya tekstil dengan
teknik tapestri
kehidupan sosial budaya di masyarakat
• Membandingkan konsep dan prosedur
menggambar aneka objek dan geometrik
serta berkarya seni kriya yang berkembang
dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat
Mengkomunikasi
• membuat aneka ragam gambar dan
berkarya seni kriya bahan keras dan tekstil
• menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
• mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai karya yang dikerjakan
KETERAMPILAN
Memiliki kemampuan
pikir dan tindak yang
efektif dan kreatif dalam
ranah abstrak dan
konkret Sesuai dengan
yang dipelajari di
sekolah atau sumber
lain yang sama dengan
yang diperoleh dari
sekolah
4.Mencoba,
mengolah, dan
menyaji dalam
ranah konkret
menggunakan,
mengurai,
merangkai,
modifikasi, dan
membuat) dan
ranah abstrak
(menulis, membaca,
menghitung,
menggambar, dan
mengarang) sesuai
dengan yang
dipelajari di sekolah
dan sumber lain
yang sama dalam
sudut pandang/teori
4.1 Menggambar
model pada
berbagai bahan dan
beragam teknik
4.2 Menggambar
illustrasi dengan
teknik manual atau
digital
4.3 Menerapkan
ragam hias flora,
fauna dan
geometrik pada
kriya dari bahan
keras dengan
berbagai teknik
4.4 Menerapkan
ragam hias flora,
fauna dan
geometrik pada
Menggambar
model benda
Seni Kriya
Mengamati
• Melihat gambar-gambar (gambar sketsa,
ilustrasi, proyeksi, persefektif, dan gambar
geometrik)
• Membaca literatur tentang konsep dan
prosedur menggambar melalui buku, media
masa atau elektronik
Menanyakan
• Menanyakan prosedur dan teknik
menggambar
• Menanyakan fungsi gambar dan
penerapannya dalam kriya bahan keras
dan kriya tekstil
Mengeksplorasi
• Mengidentifikasi jenis-jenis gambar-
gambar dua dimensi Nusanatara
• Menyusun klipping tentang ragam
keunikan gambar-gambar dua dmensi
Nusantara
Tugas
- merangkai
- membuat
- menggambar
5
kriya tekstil dengan
teknik tapestri
Mengasosiasi
• Menunjukkan makna yang terkandung
pada gambar-gambar dan kriya dalam
kehidupan sosial budaya di masyarakat
• Membandingkan konsep dan prosedur
menggambar aneka objek dan geometrik
serta berkarya seni kriya yang berkembang
dalam kehidupan sosial budaya di
masyarakat
Mengkomunikasi
• membuat aneka ragam gambar dan
berkarya seni kriya bahan keras dan tekstil
• menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
• mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai karya yang dikerjakan
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.Pd, M.Pd RUSLAN WAHID, ST
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
6
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR
Nama Sekolah : MTsN 1 Lombok Barat Kelas/Semester : VIII / 1
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Tahun Pelajaran : 2017/2018
NO KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR
1 Menanggapi, dan menghargai ajaran
agama yang dianutnya.
1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai
keragaman dan keunikan karya seni rupa
sebagai bentuk rasa syukur terhadap
anugerah Tuhan
2 Menghargai perilaku jujur, disiplin,
tanggung jawab, peduli, santun, rasa
ingin tahu, estetika, percaya diri,
motivasi internal, toleransi, gotong
royong dalam berinteraksi secara
efektif dengan lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan pergaulan
dan keberadaannya.
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur,
disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab,
peduli, dan santun terhadap karya seni
rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi
internal , kepedulian terhadap lingkungan
dalam berkarya seni
3 Memahami pengetahuan faktual,
konseptual, dan prosedural dalam
ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan
wawasan kebangsaan, kenegaraan,
dan peradaban terkait penomena
dan kejadian yang tampak mata.
3.1.
Memahami konsep dan prosedur
menggambar model pada berbagai bahan
dan beragam teknik
3.2.
Memahami konsep dan prosedur
menggambar illustrasi dengan teknik
manual atau digital
3.3. Memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya dari bahan keras
dengan berbagai teknik
3.4. Memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya tekstil dengan teknik
tapestri
4 Mencoba, mengolah, dan menyaji
dalam ranah konkret (menggunakan,
mengurai, merangkai, memodifikasi
dan membuat) dan abstrak (menulis,
membaca, menghitung, dan
4.1.
Menggambar model pada berbagai bahan
dan beragam teknik
4.2.
Menggambar illustrasi dengan teknik
manual atau digital
7
mengarang) sesuai dengan yang
dipelajari di sekolah dan dari
berbagai sumber lainnya yang sama
dalam sudut pandang/teori.
4.3. Menerapkan ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya dari bahan keras
dengan berbagai teknik
4.4. Menerapkan ragam hias flora, fauna dan
geometrik pada kriya tekstil dengan teknik
tapestri
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.Pd, M.Pd RUSLAN WAHID, ST
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
8
SILABUS MATA PELAJARAN: SENI BUDAYA (SENI RUPA)
(WAJIB PILIHAN)
Satuan Pendidikan : MTsN Model Kuripan
Kelas : VIII
KI.1 Menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI.2 Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal,
toleransi, gotong royong dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan
keberadaannya.
KI.3 Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak
mata.
KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi dan membuat)
dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai
sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1.1 Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa daerah
sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, peduli, santun terhadap
karya seni rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri
, motivasi internal , kepedulian
Gambar model pada
berbagai bahan dan
beragam teknik
Mengamati
Melihat gambar model dengan teknik dan
media yang berbeda
Membaca buku tentang konsep dan
prosedur menggambar model
Menanyakan
Menanyakan media apa yang dapat
digunakan dalam menggamabr model
Menanyakan teknik gambar model
dengan bahan krayon, cat air dan cat
minyak
Mengeksplorasi
Menghubungkan antara konsep dan
Tugas.
membuat
ringkasan tentang
gambar model
pada berbagai
bahan dan
beragam teknik
Observasi
format
pengamatan skala
sikap
27 JP Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VIII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
9
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3.1. Memahami konsep dan prosedur
menggambar model pada
berbagai bahan dan beragam
teknik
4.1 Menggambar model pada
berbagai bahan dan beragam
teknik
prosedur menggambar model dalam aliran
seni rupa
Mencari konsep dan prosedur
menggambar model
Mengasosiasi
Membandingkan konsep dan prosedur
menggambar model dalam berbagai
teknik dan aliran seni rupa
Komunikasi
menggambar model pada berbagai bahan
dan beragam teknik
menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai karya yang dikerjakan
Produk
gambar model
pada berbagai
bahan dan
beragam teknik
1.1. Menerima, menanggapi dan
menghargai keragaman dan
keunikan karya seni rupa daerah
sebagai bentuk rasa syukur
terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai,
jujur, disiplin, melalui aktivitas
berkesenian
2.2 Menunjukkan sikap bertanggung
jawab, peduli, santun terhadap
karya seni rupa dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri
, motivasi internal , kepedulian
terhadap lingkungan dalam
berkarya seni
3.2. Memahami konsep dan prosedur
penerapan ragam hias flora, fauna
Teknik menghias
flora, fauna dan
geometrik pada kriya
tekstil
Mengamati
Melihat gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik dengan teknik
tapestri
Membaca buku tentang konsep dan prosedur
ragam hias flora dan fauna serta geometrik
teknik tapestri
Menanyakan
Menanyakan ragam hias flora dan fauna
serta geometrik dengan teknik tapestri pada
tekstil
Menanyakan makna gambar ragam hias
flora dan fauna serta geometrik
Mengeksplorasi
Mendiskusikan konsep dan prosedur teknik
tapestri motif ragam hias flora dan fauna
serta geometrik
Tugas.
membuat kritik
seni secara
sederhana
minimum 200 kata
tentang kriya
tekstil dengan
teknik tapestri
dengan motif
ragam hias flora,
fauna dan
geometrik
Observasi
format
24 JP Buku Paket
Seni Budaya
Kelas VIII
Buku-buku
lain yang
relevan
Informasi
melalui
internet
Pameran
karya seni
Rupa
10
Kompetensi Dasar Materi Pokok Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
dan geometrik pada kriya tekstil
dengan teknik tapestri
4.4. Menerapkan ragam hias flora,
fauna dan geometrik pada kriya
tekstil dengan teknik tapestri
Mencari makna ragam hias flora dan fauna
serta geometrik
Mengasosiasi
Menghubungkan antara konsep dan
prosedur gambar ragam hias flora dan
fauna serta geometrik dengan budaya
setempat
Membandingkan konsep dan prosedur
gambar ragam hias flora dan fauna serta
geometrik yang berkembang dalam
kehidupan sosial budaya di masyarakat
Komunikasi
membuat kriya tekstil dengan teknik
tapestri dengan motif ragam hias flora,
fauna dan geometrik
menyampaikan hasil pengumpulan dan
simpulan informasi yang diperoleh
mempresentasikan secara lisan atau
tulisan mengenai karya yang dikerjakan
pengamatan skala
sikap
Produk
kriya tekstil
dengan teknik
tapestri dengan
motif ragam hias
flora, fauna dan
geometrik
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
Sahimi, S.Pd, M.Pd Ruslan Wahid, ST
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
11
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MTsN 1 Lombok Barat
Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Materi Pokok : Menggambar model benda kubistis
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran / 3X pertemuan
A. KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami konsep dan prosedur mmenggambar model pada berbagai bahan dan beragam
teknik
1.1 Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1 Menguraikan tentang istilah gambar model (C2)
3.1.2 Menjelaskan perbedaan antara gambar model kubistis, silindris, pipih dan
bebas (C2)
3.1.3 Mengklasifikasi jenis ilu gambar model (C3)
3.1.4 Merinci fungsi dari masing-masing jenis gambar model (C4)
3.1.5 Menguraikan langkah-langkah membuat gambar model (C2)
1.1.1 Membuat gambar model
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :
1. Disajikan sebuah gambar model, siswa dapat menjelaskan jenis gambar model yang
dimaksud dengan benar.
2. Disajikan sebuah gambar model , siswa dapat menguraikan langkah-langkah
membuat gambar model yang dimaksud dengan benar.
3. Disajikan 2 buah gambar model, siswa dapat menguraikan perbedaan ke-2 buah
gambar gambar model tersebut dengan benar.
4. Disajikan sebuah gambar model tentang kerajinan khas di suatu daerah, siswa dapat
menjelaskan makna gambar model tersebut dengan benar.
5. Diberikan data-data tentang sebuah obyek kerajinan
khas di suatu daerah, siswa dapat membuat gambar model untuk melestarikan
kekhasan kerajinan tersebut dengan baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta : - Contoh-contoh gambar model benda kubistis
Konsep : - Definisi gambar model benda kubistis
Prinsip : - Jenis –jenis gambar model benda kubistis
Prosedur : - Langkah-langkah membuat gambar model benda kubistis
12
E. METODE PEMBELAJARAN
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi Kelompok
d. Penugasan
F. Media Pembelajaran
a. Media : Laptop, LCD Projector, Whiteboard
b. Alat : - video tentang gambar model benda kubistis
- gambar contoh-contoh gambar model benda kubistis
- spidol whiteboard
G. SUMBER BELAJAR
a. Buku : - Buku Teks Seni Budaya Kelas VIII, terbitan Puskurbuk
- Buku-buku lain yang relevan
b. Sumbe Lain : - Informasi melalui internet
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Kegiatan
Awal
Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan
aktivitas berikut:
1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (rupa)
dengan mengucapkan salam, mengabsen dan
menanyakan keadaaan kelas.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni
rupa pada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang
menggambar model pada berbagai bahan dan
beragam teknik (sesuai dg tiap pertemuan)
3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VIII
untuk yakin diri dapat membuat karya seni rupa
tentang menggambar model pada berbagai bahan
dan beragam teknik (sesuai dg tiap pertemuan)
10 MENIT
13
Kegiatan
inti
Kegiatan inti pembelajaran oleh guru dapat melakukan
aktivitas berikut:
Pertemuan 1
1. Masing-masing peserta didik membaca referensi
tentang menggambar aneka model benda kubistis
bentuk 1 dengan berbagai media.
2. Masing-masing peserta didik menyusun strategi dan
cara kerja eksplorasi tentang menggambar model
benda kubistis bentuk 1 pada berbagai bahan dan
beragam teknik dengan berbagai sumber belajar
agar optimal.
3. Para peserta didik secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni rupa yang akan / dibuat
sketsa tentang menggambar model benda kubistis
bentuk 1 pada berbagai bahan dan beragam teknik
4. Masing-masing siswa menyiapkan peralatan dan
bahan berkarya seni rupa menggambar model benda
kubistis bentuk 1 pada berbagai bahan dan beragam
teknik.
5. Melaksanakan pembuatan sketsa tentang
menggambar model benda kubistis bentuk 1 pada
berbagai bahan dan beragam teknik
6. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi siswa yg kesulitan dalam
melaksanakan ekplorasi tentang menggambar
model benda kubistis bentuk 1 pada berbagai bahan
dan beragam teknik
100 menit
Pertemuan 2
1. Guru memberi penguatan pembelajaran, agar sketsa
tentang menggambar model pada berbagai bahan
dan beragam teknik minggu terdahulu diwujudkan
dalam karya seni rupa yang jadi.
2. Masing-masing peserta didik menyusun strategi dan
cara kerja eksplorasi tentang menggambar model
benda kubistis bentuk 2 pada berbagai bahan dan
beragam teknik dengan berbagai sumber belajar
agar optimal.
3. Para peserta didik secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni rupa yang akan / dibuat
sketsa tentang menggambar model benda kubistis
bentuk 2 pada berbagai bahan dan beragam teknik
4. Melaksanakan pembuatan sketsa tentang
menggambar model benda kubistis bentuk 2 pada
berbagai bahan dan beragam teknik
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi siswa yg kesulitan dalam
100 menit
14
melaksanakan ekplorasi tentang menggambar
model benda kubistis bentuk 2 pada berbagai bahan
dan beragam teknik
Pertemuan 3
1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni rupa
yang sudah dihasilkan tentang menggambar model
pada berbagai bahan dan beragam tekniksegera
dipublikasikan/dipamerkan.
2. Masing-masing peserta didik menyusun strategi dan
cara kerja eksplorasi tentang menggambar model
benda kubistis bentuk 3 pada berbagai bahan dan
beragam teknik dengan berbagai sumber belajar
agar optimal.
3. Para peserta didik secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni rupa yang akan / dibuat
sketsa tentang menggambar model benda kubistis
bentuk 3 pada berbagai bahan dan beragam teknik
4. Melaksanakan pembuatan sketsa tentang
menggambar model benda kubistis bentuk 3 pada
berbagai bahan dan beragam teknik.
5. Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang
informasi tentang media, cara dan tempat untuk
mempublikasikan/ memamerkan karya seni rupa
yang telah dibuatnya kepada orang lain.
6. Masing-masing individu bekerja sama membuat
jejaring (networking) dengan cara
mengundang/mengapload/ facebook, internet, dll.,
kepada siswa kelas/para guru dan kepala
sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll., untuk
mendapat diapresiasi.
7. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan
cara berbagi tugas untuk kesuksesan
publikasi/pameran karya seni rupa yang telah
dibuat.
8. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi siswa yg kesulitan dalam
melaksanakan ekplorasi tentang menggambar
model benda kubistis pada berbagai bahan dan
beragam teknik.
100 menit
Kegiatan
Penutup
Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan
aktivitas berikut:
1. Guru membuat kesimpulan ataskeseluruhan kegiatan pembe
lajaran. 2. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di
kelas dengan cara memberi pengumuman untuk
lanjutkan pada tahap merancang, membuat,
mempublikasi karya seni rupa pada minggu
berikutnya.
10 menit
15
3. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi
pembelajaran dengan cara penilaian kinerja,
penilaian projek, penilaian portofolio dan penilaian
laporan.
4. Guru memberi penghargaan kepada
siswa yang kinerjanya paling baik 5. Guru mengakhiri pelajaran dan
meminta siswa untuk membersihkan dan merapikan kelas.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
a. Penilaian Sikap
Jurnal Guru Mata Pelajaran
Nama Satuan Pendidikan : MTsN 1 Lombok Barat
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir
Sikap Pos/Neg Tindak
lanjut
b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis
Contoh :
1. Jelskan pengertian gambar model
2. Jelaskan perbedaan gambar model kubistis dan silindris
3. Buatlah klasifikasi gambar model
4. Jelaskan makna perspektif pada gambarmodel kubistis
5. Jelaskan pengertian gambar model benda pipih
c. Penilaian Keterampilan
Buatlah sebuah gambar model benda kubistis dengan ketentuan sbb.
- benda kubistis gedung
- Kertas gambar A4
- Garis tepi = 2 cm
- Pewarnaan menggunakan pensil atau spidol warna atau krayon
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.PD, M.PD RUSLAN WAHID
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
16
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MTsN 1 Lombok Barat
Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Materi Pokok : Menggambar model benda silindris
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran / 3X pertemuan
A. KOMPETENSI DASAR
3.2 Memahami konsep dan prosedur mmenggambar model pada berbagai bahan dan beragam
teknik
1.2 Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1 Menguraikan tentang istilah gambar model (C2)
3.1.2 Menjelaskan perbedaan antara gambar model kubistis, silindris, pipih dan
bebas (C2)
3.1.3 Mengklasifikasi jenis ilu gambar model (C3)
3.1.4 Merinci fungsi dari masing-masing jenis gambar model (C4)
3.1.5 Menguraikan langkah-langkah membuat gambar model (C2)
1.1.1 Membuat gambar model
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :
1. Disajikan sebuah gambar model, siswa dapat menjelaskan jenis gambar model yang
dimaksud dengan benar.
2. Disajikan sebuah gambar model , siswa dapat menguraikan langkah-langkah
membuat gambar model yang dimaksud dengan benar.
3. Disajikan 2 buah gambar model, siswa dapat menguraikan perbedaan ke-2 buah
gambar gambar model tersebut dengan benar.
4. Disajikan sebuah gambar model tentang kerajinan khas di suatu daerah, siswa dapat
menjelaskan makna gambar model tersebut dengan benar.
5. Diberikan data-data tentang sebuah obyek kerajinan
khas di suatu daerah, siswa dapat membuat gambar model untuk melestarikan
kekhasan kerajinan tersebut dengan baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta : - Contoh-contoh gambar model benda silindris
Konsep : - Definisi gambar model benda silindris
Prinsip : - Jenis –jenis gambar model benda silindris
Prosedur : - Langkah-langkah membuat gambar model benda silindris
17
E. METODE PEMBELAJARAN
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi Kelompok
d. Penugasan
F. Media Pembelajaran
a. Media : Laptop, LCD Projector, Whiteboard
b. Alat : - video tentang gambar model benda silindris
- gambar contoh-contoh gambar model benda silindris
- spidol whiteboard
G. SUMBER BELAJAR
a. Buku : - Buku Teks Seni Budaya Kelas VIII, terbitan Puskurbuk
- Buku-buku lain yang relevan
b. Sumbe Lain : - Informasi melalui internet
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Kegiatan
Awal
Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan
aktivitas berikut:
4. Guru membuka pembelajaran seni budaya (rupa)
dengan mengucapkan salam, mengabsen dan
menanyakan keadaaan kelas.
5. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran
seni rupa pada bulan ini, yakni untuk berkarya
tentang menggambar model pada berbagai bahan
dan beragam teknik (sesuai dg tiap pertemuan)
6. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VIII
untuk yakin diri dapat membuat karya seni rupa
tentang menggambar model pada berbagai bahan
dan beragam teknik (sesuai dg tiap pertemuan)
10 MENIT
18
Kegiatan
inti
Kegiatan inti pembelajaran oleh guru dapat melakukan
aktivitas berikut:
Pertemuan 1
7. Masing-masing peserta didik membaca referensi
tentang menggambar aneka model benda silindris
bentuk 1 dengan berbagai media.
8. Masing-masing peserta didik menyusun strategi
dan cara kerja eksplorasi tentang menggambar
model benda silindris bentuk 1 pada berbagai bahan
dan beragam teknik dengan berbagai sumber
belajar agar optimal.
9. Para peserta didik secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni rupa yang akan /
dibuat sketsa tentang menggambar model benda
silindris bentuk 1 pada berbagai bahan dan
beragam teknik
10. Masing-masing siswa menyiapkan peralatan dan
bahan berkarya seni rupa menggambar model
benda silindris bentuk 1 pada berbagai bahan dan
beragam teknik.
11. Melaksanakan pembuatan sketsa tentang
menggambar model benda silindris bentuk 1 pada
berbagai bahan dan beragam teknik
12. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi siswa yg kesulitan dalam
melaksanakan ekplorasi tentang menggambar
model benda silindris bentuk 1 pada berbagai bahan
dan beragam teknik
100 menit
Pertemuan 2
6. Guru memberi penguatan pembelajaran, agar
sketsa tentang menggambar model pada berbagai
bahan dan beragam teknik minggu terdahulu
diwujudkan dalam karya seni rupa yang jadi.
7. Masing-masing peserta didik menyusun strategi
dan cara kerja eksplorasi tentang menggambar
model benda silindris bentuk 2 pada berbagai bahan
dan beragam teknik dengan berbagai sumber
belajar agar optimal.
8. Para peserta didik secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni rupa yang akan /
dibuat sketsa tentang menggambar model benda
silindris bentuk 2 pada berbagai bahan dan
beragam teknik
9. Melaksanakan pembuatan sketsa tentang
menggambar model benda silindris bentuk 2 pada
berbagai bahan dan beragam teknik
100 menit
19
10. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi siswa yg kesulitan dalam
melaksanakan ekplorasi tentang menggambar
model benda silindris bentuk 2 pada berbagai bahan
dan beragam teknik
Pertemuan 3
9. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni
rupa yang sudah dihasilkan tentang menggambar
model pada berbagai bahan dan beragam
tekniksegera dipublikasikan/dipamerkan.
10. Masing-masing peserta didik menyusun strategi
dan cara kerja eksplorasi tentang menggambar
model benda silindris bentuk 3 pada berbagai bahan
dan beragam teknik dengan berbagai sumber
belajar agar optimal.
11. Para peserta didik secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni rupa yang akan /
dibuat sketsa tentang menggambar model benda
silindris bentuk 3 pada berbagai bahan dan
beragam teknik
12. Melaksanakan pembuatan sketsa tentang
menggambar model benda silindris bentuk 3 pada
berbagai bahan dan beragam teknik.
13. Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang
informasi tentang media, cara dan tempat untuk
mempublikasikan/ memamerkan karya seni rupa
yang telah dibuatnya kepada orang lain.
14. Masing-masing individu bekerja sama membuat
jejaring (networking) dengan cara
mengundang/mengapload/ facebook, internet, dll.,
kepada siswa kelas/para guru dan kepala
sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll.,
untuk mendapat diapresiasi.
15. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan
cara berbagi tugas untuk kesuksesan
publikasi/pameran karya seni rupa yang telah
dibuat.
16. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi siswa yg kesulitan dalam
melaksanakan ekplorasi tentang menggambar
model benda silindris pada berbagai bahan dan
beragam teknik.
100 menit
Kegiatan
Penutup
Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat
melakukan aktivitas berikut:
6. Guru membuat kesimpulan ataskeseluruhan kegiatan pem
belajaran. 7. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di
kelas dengan cara memberi pengumuman untuk
10 menit
20
lanjutkan pada tahap merancang, membuat,
mempublikasi karya seni rupa pada minggu
berikutnya.
8. Guru dan siswa melaksanakan evaluasi
pembelajaran dengan cara penilaian kinerja,
penilaian projek, penilaian portofolio dan penilaian
laporan.
9. Guru memberi penghargaan kepada
siswa yang kinerjanya paling baik 10. Guru mengakhiri pelajaran dan
meminta siswa untuk membersihkan dan merapikan kelas.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
a. Penilaian Sikap
Jurnal Guru Mata Pelajaran
Nama Satuan Pendidikan : MTsN 1 Lombok Barat
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir
Sikap Pos/Neg Tindak
lanjut
b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis
Contoh :
1. Jelskan pengertian gambar model
2. Jelaskan makna benda silindris
3. Buatlah klasifikasi gambar model silindris
4. Jelaskan makna perspektif pada gambar model silindris
5. sebutkan contoh-contoh gambar model benda silndris
c. Penilaian Keterampilan
Buatlah sebuah gambar model benda silindris dengan ketentuan sbb.
- benda silindris
- Kertas gambar A4
- Garis tepi = 2 cm
- Pewarnaan menggunakan pensil atau spidol warna atau krayon
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.PD, M.PD RUSLAN WAHID
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
21
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MTsN 1 Lombok Barat
Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Materi Pokok : Menggambar model benda pipih
Alokasi Waktu : 9 jam pelajaran / 3X pertemuan
A. KOMPETENSI DASAR
3.3 Memahami konsep dan prosedur mmenggambar model pada berbagai bahan dan beragam
teknik
1.3 Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik
B. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.1.1 Menguraikan tentang istilah gambar model (C2)
3.1.2 Menjelaskan perbedaan antara gambar model kubistis, pipih, pipih dan bebas (C2)
3.1.3 Mengklasifikasi jenis ilu gambar model (C3)
3.1.4 Merinci fungsi dari masing-masing jenis gambar model (C4)
3.1.5 Menguraikan langkah-langkah membuat gambar model (C2)
1.1.1 Membuat gambar model
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :
1. Disajikan sebuah gambar model, siswa dapat menjelaskan jenis gambar model yang
dimaksud dengan benar.
2. Disajikan sebuah gambar model , siswa dapat menguraikan langkah-langkah
membuat gambar model yang dimaksud dengan benar.
3. Disajikan 2 buah gambar model, siswa dapat menguraikan perbedaan ke-2 buah
gambar gambar model tersebut dengan benar.
4. Disajikan sebuah gambar model tentang kerajinan khas di suatu daerah, siswa dapat
menjelaskan makna gambar model tersebut dengan benar.
5. Diberikan data-data tentang sebuah obyek kerajinan
khas di suatu daerah, siswa dapat membuat gambar model untuk melestarikan
kekhasan kerajinan tersebut dengan baik.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta : - Contoh-contoh gambar model benda pipih
Konsep : - Definisi gambar model benda pipih
Prinsip : - Jenis –jenis gambar model benda pipih
Prosedur : - Langkah-langkah membuat gambar model benda pipih
22
E. METODE PEMBELAJARAN
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi Kelompok
d. Penugasan
F. Media Pembelajaran
a. Media : Laptop, LCD Projector, Whiteboard
b. Alat : - video tentang gambar model benda pipih
- gambar contoh-contoh gambar model benda pipih
- spidol whiteboard
G. SUMBER BELAJAR
a. Buku : - Buku Teks Seni Budaya Kelas VIII, terbitan Puskurbuk
- Buku-buku lain yang relevan
b. Sumbe Lain : - Informasi melalui internet
H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Kegiatan
Awal
Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan
aktivitas berikut:
7. Guru membuka pembelajaran seni budaya (rupa)
dengan mengucapkan salam, mengabsen dan
menanyakan keadaaan kelas.
8. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni
rupa pada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang
menggambar model pada berbagai bahan dan
beragam teknik (sesuai dg tiap pertemuan)
9. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VIII
untuk yakin diri dapat membuat karya seni rupa
tentang menggambar model pada berbagai bahan
dan beragam teknik (sesuai dg tiap pertemuan)
10 MENIT
23
Kegiatan
inti
Kegiatan inti pembelajaran oleh guru dapat melakukan
aktivitas berikut:
Pertemuan 1
13. Masing-masing peserta didik membaca referensi
tentang menggambar aneka model benda pipih
bentuk 1 dengan berbagai media.
14. Masing-masing peserta didik menyusun strategi dan
cara kerja eksplorasi tentang menggambar model
benda pipih bentuk 1 pada berbagai bahan dan
beragam teknik dengan berbagai sumber belajar
agar optimal.
15. Para peserta didik secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni rupa yang akan / dibuat
sketsa tentang menggambar model benda pipih
bentuk 1 pada berbagai bahan dan beragam teknik
16. Masing-masing siswa menyiapkan peralatan dan
bahan berkarya seni rupa menggambar model benda
pipih bentuk 1 pada berbagai bahan dan beragam
teknik.
17. Melaksanakan pembuatan sketsa tentang
menggambar model benda pipih bentuk 1 pada
berbagai bahan dan beragam teknik
18. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi siswa yg kesulitan dalam
melaksanakan ekplorasi tentang menggambar
model benda pipih bentuk 1 pada berbagai bahan dan
beragam teknik
100 menit
Pertemuan 2
11. Guru memberi penguatan pembelajaran, agar sketsa
tentang menggambar model pada berbagai bahan
dan beragam teknik minggu terdahulu diwujudkan
dalam karya seni rupa yang jadi.
12. Masing-masing peserta didik menyusun strategi dan
cara kerja eksplorasi tentang menggambar model
benda pipih bentuk 2 pada berbagai bahan dan
beragam teknik dengan berbagai sumber belajar
agar optimal.
13. Para peserta didik secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni rupa yang akan / dibuat
sketsa tentang menggambar model benda pipih
bentuk 2 pada berbagai bahan dan beragam teknik
14. Melaksanakan pembuatan sketsa tentang
menggambar model benda pipih bentuk 2 pada
berbagai bahan dan beragam teknik
15. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi siswa yg kesulitan dalam
100 menit
24
melaksanakan ekplorasi tentang menggambar
model benda pipih bentuk 2 pada berbagai bahan dan
beragam teknik
Pertemuan 3
17. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni rupa
yang sudah dihasilkan tentang menggambar model
pada berbagai bahan dan beragam tekniksegera
dipublikasikan/dipamerkan.
18. Masing-masing peserta didik menyusun strategi dan
cara kerja eksplorasi tentang menggambar model
benda pipih bentuk 3 pada berbagai bahan dan
beragam teknik dengan berbagai sumber belajar
agar optimal.
19. Para peserta didik secara aktif memilih dan
menentukan satu karya seni rupa yang akan / dibuat
sketsa tentang menggambar model benda pipih
bentuk 3 pada berbagai bahan dan beragam teknik
20. Melaksanakan pembuatan sketsa tentang
menggambar model benda pipih bentuk 3 pada
berbagai bahan dan beragam teknik.
21. Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang
informasi tentang media, cara dan tempat untuk
mempublikasikan/ memamerkan karya seni rupa
yang telah dibuatnya kepada orang lain.
22. Masing-masing individu bekerja sama membuat
jejaring (networking) dengan cara
mengundang/mengapload/ facebook, internet, dll.,
kepada siswa kelas/para guru dan kepala
sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll., untuk
mendapat diapresiasi.
23. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan
cara berbagi tugas untuk kesuksesan
publikasi/pameran karya seni rupa yang telah
dibuat.
24. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi siswa yg kesulitan dalam
melaksanakan ekplorasi tentang menggambar
model benda pipih pada berbagai bahan dan beragam
teknik.
100 menit
Kegiatan
Penutup
Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan
aktivitas berikut:
11 Guru membuat kesimpulan ataskeseluruhan kegiatan pembe
lajaran. 12 Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di
kelas dengan cara memberi pengumuman untuk
lanjutkan pada tahap merancang, membuat,
mempublikasi karya seni rupa pada minggu
berikutnya.
10 menit
25
13 Guru dan siswa melaksanakan evaluasi
pembelajaran dengan cara penilaian kinerja,
penilaian projek, penilaian portofolio dan penilaian
laporan.
14 Guru memberi penghargaan kepada
siswa yang kinerjanya paling baik 15 Guru mengakhiri pelajaran dan
meminta siswa untuk membersihkan dan merapikan kelas.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
a. Penilaian Sikap
Jurnal Guru Mata Pelajaran
Nama Satuan Pendidikan : MTsN 1 Lombok Barat
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir
Sikap Pos/Neg Tindak
lanjut
b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis
Contoh :
1. Jelskan pengertian gambar model
2. Jelaskan makna benda pipih
3. Buatlah klasifikasi gambar model pipih
4. Jelaskan makna perspektif pada gambar model pipih
5. sebutkan contoh-contoh gambar model benda silndris
c. Penilaian Keterampilan
Buatlah sebuah gambar model benda pipih dengan ketentuan sbb.
- benda pipih
- Kertas gambar A4
- Garis tepi = 2 cm
- Pewarnaan menggunakan pensil atau spidol warna atau krayon
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.PD, M.PD RUSLAN WAHID
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
26
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Satuan Pendidikan : MTsN 1 Lombok Barat
Kelas : VIII (delapan)
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Rupa)
Materi Pokok : Konsep Ragam Hias tekstil dengan teknik tapestri Alokasi Waktu : 24 jam pelajaran / 8 x pertemuan
J. KOMPETENSI DASAR
3.4 Memahami konsep dan prosedur membuat gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri
1.4 Membuat gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri
K. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
4.1.1 Menguraikan tentang istilah gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri (C2)
4.1.2 Mengklasifikasi jenis gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri (C3)
4.1.3 Menguraikan prinsip-prinsip gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri (C2)
4.1.4 Mengidentifikasi alat dan bahan pembuatan gambar ragam hias tekstil dengan teknik
tapestri (C3)
4.1.5 Menguraikan teknik-teknik membuat gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri (C2)
4.1.6 Menguraikan langkah-langkah membuat gambar ragam hias tekstil dengan teknik
tapestri (C2)
1.1.1 Membuat gambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri
L. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :
1. Disajikan sebuah gambar ragam hias tekstil, siswa dapat menjelaskan jenis gambar
ragam hias tekstil yang dimaksud dengan benar.
2. Disajikan sebuah gambar ragam hias tekstil , siswa dapat menguraikan langkah-
langkah membuat gambar ragam hias tekstil yang dimaksud dengan benar.
3. Disajikan 2 buah gambar ragam hias
tekstil, siswa dapat menguraikan perbedaan ke-2 buah gambar gambar ragam hias
tekstil tersebut dengan benar.
4. Disajikan sebuah gambar ragam hias tekstil tentang kerajinan
khas di suatu daerah, siswa dapat menjelaskan makna gambar ragam hias
tekstil tersebut dengan benar.
5. Diberikan data-data tentang sebuah obyek kerajinan
khas di suatu daerah, siswa dapat membuat gambar ragam hias
tekstil untuk melestarikan kekhasan kerajinan tersebut dengan baik.
M. MATERI PEMBELAJARAN
Fakta : - Contoh-contoh gambar ragam hias tekstil
Konsep : - Definisi gambar ragam hias tekstil Prinsip : - Jenis –jenis gambar ragam hias tekstil
27
Prosedur : - Langkah-langkah membuat gambar ragam hias tekstil
N. METODE PEMBELAJARAN
a. Ceramah
b. Demonstrasi
c. Diskusi Kelompok
d. Penugasan
O. Media Pembelajaran
a. Media : Laptop, LCD Projector, Whiteboard
b. Alat : - video tentang gambar ragam hias tekstil
- gambar contoh-contoh gambar ragam hias tekstil
- spidol whiteboard
P. SUMBER BELAJAR
a. Buku : - Buku Teks Seni Budaya Kelas VIII, terbitan Puskurbuk
- Buku-buku lain yang relevan
b. Sumbe Lain : - Informasi melalui internet
Q. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
KEGIATA
N DESKRIPSI KEGIATAN
ALOKAS
I
WAKTU
Kegiatan
Awal
Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan
aktivitas berikut:
10. Guru membuka pembelajaran seni budaya (rupa) dengan
mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan
keadaaan kelas.
11. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni rupa
pada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang
menggambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri
(sesuai dg tiap pertemuan)
12. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VIII untuk
yakin diri dapat membuat karya seni rupa tentang
menggambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri
(sesuai dg tiap pertemuan)
10
MENIT
Kegiatan
inti
Kegiatan inti pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas
berikut:
Pertemuan 1 s.d 8
19. Masing-masing peserta didik membaca referensi tentang
menggambar aneka ragam hias tekstil dengan teknik
tapestri dengan berbagai media.
20. Masing-masing peserta didik menyusun strategi dan cara
kerja eksplorasi tentang menggambar ragam hias tekstil
dengan teknik tapestri pada berbagai bahan dan beragam
teknik dengan berbagai sumber belajar agar optimal.
100
menit
28
21. Para peserta didik secara aktif memilih dan menentukan
satu karya seni rupa yang akan / dibuat sketsa tentang
menggambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri
pada berbagai bahan dan beragam teknik
22. Masing-masing siswa menyiapkan peralatan dan bahan
berkarya seni rupa menggambar ragam hias tekstil
dengan teknik tapestri pada berbagai bahan dan beragam
teknik.
23. Melaksanakan pembuatan sketsa tentang menggambar
ragam hias tekstil dengan teknik tapestri pada berbagai
bahan dan beragam teknik
24. Para peserta didik secara aktif memilih dan menentukan
satu karya seni rupa yang akan / dibuat sketsa tentang
menggambar ragam hias tekstil dengan teknik tapestri
pada berbagai bahan dan beragam teknik.
25. Siswa secara berkelompok mendiskusikan tentang
informasi tentang media, cara dan tempat untuk
mempublikasikan/ memamerkan karya seni rupa yang
telah dibuatnya kepada orang lain.
26. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring
(networking) dengan cara mengundang/mengapload/
facebook, internet, dll., kepada siswa kelas/para guru
dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll.,
untuk mendapat diapresiasi.
27. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara
berbagi tugas untuk kesuksesan publikasi/pameran karya
seni rupa yang telah dibuat
28. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan
mendampingi siswa yg kesulitan dalam melaksanakan
ekplorasi tentang menggambar ragam hias tekstil
dengan teknik tapestri pada berbagai bahan dan beragam
teknik
Kegiatan
Penutup
Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan
aktivitas berikut:
1 Guru memberi penguatan pembelajaran, agar sketsa
tentang menggambar ragam hias tekstil pada berbagai
bahan dan beragam teknik minggu terdahulu diwujudkan
dalam karya seni rupa yang jadi.
2 Guru membuat kesimpulan ataskeseluruhan kegiatan pembelajara
n. 3 Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas
dengan cara memberi pengumuman untuk lanjutkan pada
tahap merancang, membuat, mempublikasi karya seni
rupa pada minggu berikutnya.
4 Guru dan siswa melaksanakan evaluasi pembelajaran
dengan cara penilaian kinerja, penilaian projek, penilaian
portofolio dan penilaian laporan.
5 Guru memberi penghargaan kepada
siswa yang kinerjanya paling baik
10
MENIT
29
6 Guru mengakhiri pelajaran dan meminta siswa untuk membersihkan dan merapikan kelas.
R. Penilaian Hasil Pembelajaran
a. Penilaian Sikap
Jurnal Guru Mata Pelajaran
Nama Satuan Pendidikan : MTsN 1 Lombok Barat
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Kelas/Semester : VIII/1
Mata Pelajaran : Seni Budaya
No Waktu Nama Kejadian/Perilaku Butir
Sikap Pos/Neg Tindak
lanjut
b. Penilaian Pengetahuan
Tes Tulis
Contoh :
1. Jelskan pengertian gambar ragam hias tekstil
2. Jelaskan teknik-teknik gambar ragam hias tekstil
3. Buatlah klasifikasi gambar ragam hias tekstil
4. Jelaskan prinsip pembuatan gambar ragam hias tekstil
5. sebutkan contoh-contoh gambar ragam hias tekstil
c. Penilaian Keterampilan
Buatlah sebuah gambar ragam hias tekstil dengan ketentuan sbb.
- Gambar ragam hias tekstil
- Kertas gambar A4
- Garis tepi = 2 cm
- Pewarnaan menggunakan pensil atau spidol warna atau krayon
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.PD, M.Pd RUSLAN WAHID. ST
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
30
PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN
NAMA SEKOLAH : MTsN 1 Lombok Barat
NAMA GURU MAPEL : Ruslan Wahid, ST
NIP. : 19811225 200901 1 012
MATA PELAJARAN : Seni Budaya
KELAS/SEMESTER : VIII (Delapan) / 1 (Satu)
TAHUN PELAJARAN : 2017/2018
NO KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI
DASAR / INDIKATOR
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
KRITERIA PENETAPAN KETUNTASAN
NILAI KKM KOMPLEKSITAS
DAYA DUKUNG
INTAKE
SEMESTER GASAL
1 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik
0.00
3 3 3 100.00
0.00
2 Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik
0.00
4 3 4 122.22
0.00
3
Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
0.00
3 3 3 100.00
0.00
4 Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
0.00
4 3 4 122.22
0.00
NILAI KETUNTASAN MINIMAL MATA PELAJARAN 75
64
PEDOMAN PENSKORAN TIAP
KRITERIA
RENTANG SKOR
MAX MIN TINGGI 3 2 SEDANG 2 2 RENDAH 1 1
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.PD, M.Pd RUSLAN WAHID. ST
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
31
Kode Etik Guru
1. Guru berbakti membimbing anak didik seutuhnya untuk membentuk manusia
pembangunan yang ber-Pancasila.
2. Guru memiliki kejujuran profesional dalam menerapkan kurikulum sesuai dengan
kebutuhan anak didik masing-masing.
3. Guru mengadakan komunikasi terutama dalam memperoleh informasi tentang anak
didik, tetapi menghindari diri dari segala bentuk penyalahgunaan.
4. Guru menciptakan suasana kehidupan sekolah dan memelihara hubungan dengan
orang tua murid sebaik-baiknya bagi kepentingan anak didik.
5. Guru memelihara hubungan baik dengan masyarakat di sekitar sekolahnya maupun
masyarakat yang lebih luas untuk kepentingan pendidikan.
6. Guru secara sendiri-sendiri dan atau bersama-sama berusaha mengembangkan dan
meningkatkan mutu profesinya.
7. Guru menciptakan dan memelihara hubungan antara sesama guru baik berdasarkan
lingkungan kerja maupun di dalam hubungan keseluruhan.
8. Guru secara bersama-sama memelihara, membina dan meningkatkan mutu organisasi
guru profesional sebagai sarana pengabdiannya.
9. Guru melaksanakan segala ketentuan yang merupakan kebijakan pemerintah dalam
bidang pendidikan.
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.PD, M.Pd RUSLAN WAHID. ST
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
32
IKRAR GURU INDONESIA
1. Kami Guru Indonesia, adalah insan pendidik bangsa yang beriman dan taqwa
kepada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Kami Guru Indonesia, adalah pengemban dan pelaksana cita-cita Proklamasi
Kemerdekaan Republik Indonesia pembela dan pengamal Pancasila yang
setia pada Undang Undang Dasar 1945.
3. Kami Guru Indonesia, bertekad bulat mewujudkan tujuan nasional dalam
mencerdaskan kehidupan bangsa.
4. Kami Guru Indonesia, bersatu dalam wadah organisasi perjuangan Persatuan
Guru Republik Indonesia, membina persatuan dan kesatuan bangsa yang
berwatak kekeluargaan.
5. Kami Guru Indonesia, menjunjung tinggi Kode Etik Guru Indonesia sebagai
pedoman tingkah laku profesi dalam pengabdian terhadap bangsa, negara
serta kemanusiaan.
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.PD, M.Pd RUSLAN WAHID. ST
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
33
TATA TERTIB GURU
A. KEHADIRAN GURU
1. Guru harus sudah hadir madrasah 15 menit (lima belas) menit sebelum pelaiaran dimulai.
2. Guru harus merekam kehadiran memakai Pinger Print dan presensi manual.
3. Bila guru terlambat hadir (di atas pukul 07.30), maka guru harus mengisi surat keterangan
terlambat hadir
4. Guru yang tidak masuk mengajar:
a. Harus membuat surat permohonan sehari sebelumnya
b. Bila guru tidak masuk dalam 3 (tiga) hari berturut-turut karena kurang sehat atau sakit
harus menyertakan surat keterangan dokter atau alasan yang riil
c. Guru yang tidak masuk dalam 1 (satu) minggu berturut-turut tanpa pemberitahuan ke
madrasah, madrasah akan memberikan surat teguran 1 sd 2 kali teguran dan apabila surat
tidak ada tanggapan maka madrasah akan memberikan sanksi sesuai aturan yang beriaku
bagi PNS dan mengeluarkan secara sepihak bagi GTT dan GBPNS.
B. KEGIATAN BELAJAR MENGAJAR DI MADRASAH
1. Guru wajib memakai pakaian yang rapih dan sopan sesuai dengan kode etik guru dan
ketentuan agama Islam.
2. Guru mengawali dan mengakhiri proses belajar mengajar sesuai waktu yang ditentukan
(jadwal pelajaran)
3. Guru bersama warga madrasah diwajibkan menjaga ketenangan. ketertiban, kedamaian dan
kebersihan lingkungan madrasah
4. Guru dilarang merokok pada waktu sedang mengajar.
5. Guru dilarang makan diruang kelas selama pelajaran berlangsung.
6. Guru dilarang melakukan tindakan apapun yang mengganggu ketenangan belajar dikelasnya
atau dikelas lain
7. Guru dilarang membawa barang dagangan di kelas
8. Guru dilarang atau membawa putra/putrinya ke dalam kelas ketika pelajaran berlangsung.
9. Guru disarankan untuk tidak duduk di atas meja siswa ketika menjelaskan dan atau mengajar
siswa.
C. MENINGGALKAN MADRASAH
1. Tanpa ada izin Kepala Madrasah, Guru tidak diperkenankan meninggalkan madrasah
sebelum mengajar selesai.
2. Guru yang sakit atau alasan tertentu diperkenankan meninggalkan madrasah setelah yang
bersangkutan melaporkan kepada Kepala Madrasah.
3. Guru tidak dibenarkan meninggalkan kelas sebelum pergantian jam pelajaran kecualr ada hal
yang sangat mendesak
4. Guru tidak dibenarkan waktu jam istirahat meninggalkan madrasah tanpa sepengetahuan
Kepala Madrasah.
5. Guru yang tidak memiliki jam mengajar. tidak diperkenankan meninggalkan madrasah
tampa ada alasan yang jelas.
D. PERALATAN BELAJAR
1. Guru dmajibkan melengkapi dan membawa administrasi guru sesuai dengan apa yang
ditetapkan m madrasah (buku 1 sd buku 4)
2. Guru dilarang membawa buku-bukul barang lain yang tidak ada hubungannya dengan
pelajaran madrasah
E. PAKAIAN SERAGAM DAN PENAMPILAN
1. Guru setiap hari diharuskan menggunakan pakaian seragam yang telah ditentukan oleh
madrasah (sesuai jadwal seragam yang dibuat oleh Humas).
2. Guru dilarang keras memakai sepatu yang diinjak belakangnya atau sandal, tanpa alasan
yang kuat terutama ketika melaksanakan proses belajar mengajar.
34
3. Guru pria dilarang berambut gondrong dan plontos, Guru Wanita dilarang memakai
perhiasan yang berlebihan dan memakai makeup yang tidak pantas.
F. PENGAWASAN
1. Guru diwajibkan memenuhi panggilan dan teguran dari Kepala Madrasah sehubungan dari
persoalan yang ada.
2. Guru diharapkan selalu memeriksa tugas yang diberikan dan serta memberikan teguran dan
bimbingan, apabila hasil dan prestasi belajar siswa menurun.
3. Guru diwajibkan memberitahukan secepatnya apabila terjadi perubahan data pendidik.
4. Guru diharapkan selalu memeriksa/ tanda tangani bukti kehadiran (absensi)
G. LAIN-LAIN
1. Guru diwajibkan saling menghormati dan bersikap sopan santun kepada Orang Tua/wali,
Guru, Pegawai, Siswa lainnya ataupun pihak yang dikenal.
2. Guru diwajibkan menjunjung nama baik madrasah baik di lingkungan dan atau di luar
madrasah dan di manapun berada.
3. Guru dilarang membawa setiap persoalan dari luar ke madrasah atau sebaliknya
4. Guru dilarang mengadakan les (kursus) tanpa sepengetahuan izin Kepala Madrasah
5. Guru diwajibkan mengikuti kegiatan yang menjadi program madrasah.
6. Guru diharuskan menghadiri rapat evaluasi bulanan madrasah.
H. SANKSI-SANKSI
1. Guru yang tidak memenuhi kewajiban-kewajiban dan atau melanggar tata tertib tersebut di
atas akan dikenakan sanksi sanksi berupa ,
a. Teguran .
b. Peringatan tertulis/perjanjian
c. Sekorsing
d. Dikeluarkan dengan tidak hormat.
2. Guru akan dikembalikan ke Kementerian Agama atau dikeluarkan dari madrasah apabila
ternyata guru tersebut telah terlibat kriminalitas (kejahatan)
a. Pelanggaran susila
b. Mengancam Kepala Madrasah, guru lain, dan pegawai Tata Usaha
c. Meresahkan warga madrasah.
3. HAL-HAL YANG BELUM/TIDAK TERCANTUM DALAM TATA TERTIB INI AKAN
DITENTUKAN/ DIUMUMKAN OLEH KEPALA MADRASAH.
Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah
SAHIMI, S.PD, M.Pd
NIP. 19761231 200312 1 006
35
KEGIATAN PEMBIASAAN GURU DAN SISWA MTsN 1 LOMBOK BARAT
No Waktu Kegiatan
(WITA) Nama Kegiatan Keterangan
1 07.00-07.15 Masuk ke
Madrasah/Kelas
Guru mengisi absen digital (Finger Print) dan
absen manual sedangkan siswa mengisi
sendiri absen kelas dengan keterangan
waktu sesuai urutan ketika mereka datang.
Walaupun siswa datang terlambat guru tidak
menerapkan sanksi karena dengan adanya
absen mandiri ini, diharapkan dapat
memotivasi siswa yang hadir terlambat. Bila
ada siswa tidak pernah masuk akan ditindak
lanjuti oleh wali kelas dan BK/BP
2 07.15-17.30 Mengaji Juz'amma Guru menyimak pembacaan juz amma oleh
salah satu siswa melalui pengeras suara
sedangkan peserta didik mengaji dan
membaca juz amma yang dipimpin oleh
OSIS di masing-masing kelas.
3 07.15-17.30 Pembacaan Kitab
Kuning
Guru yang terjadwal membimbing peserta
didik kelas unggulan untuk mengajarkan
kitab kuning (al-akhlaqul lil banin, matan
jurmiyah dll) sebelum mulai belajar bertempat
di Musholla Madrasah. Kegiatan
dilaksanakan setiap hari kecuali hari jum'at.
4 07.15-17.30 Menghafal Zuj
amma
Guru pembimbing menyimak dan
mendengarkan setoran hafalan zuj amma
oleh peserta didik. Bila hafalan belum lancar
maka akan dilakukan pengulangan.
5 07.30-10.10 Kegiatan
pembelajaran
Guru dan peserta didik melaksanakan
kegiatan pembelajaran sesuai jadwal.
Adapun kurikulum yang digunakan di
madrasah yaitu Kurikulum 2013 untuk kelas
VII dan VIII serta IX.
6 10.10-10.30 Istirahat Guru dan peserta didik mengisi wakktu
istirahat dengan jajanan yang dibeli di kantin
atau kios yang berada disekitar madrasah.
7 10.30-13.50 Kegiatan
pembelajaran
Guru beserta peserta didik melakukan proses
kegiatan belajar mengajar.
8 13.50-14.30 Persiapan Pulang
Bagi Peserta Didik
dan Guru
Guru membimbing siswa untuk membaca
doa setelah belajar sebelum pulang ke
rumah.
36
9 13.50-14.30 Shalat Dzuhur
Berjamaah
Guru membimbing peserta didik untuk pergi
ke Mushola sekolah untuk melakukan shalat
dzuhur berjamaah sesuai jadwal kelas yang
ditentukan.
10 15.00-17.00 Kegiatan Ekstra
Kurikuler
Bagi peserta didik yang mengikuti ekskul
siswa melanjutkan kegiatan ekskulnya
masing-masing sesuai dengan minatnya dan
dibimbing oleh guru pembina serta pelatih
eskul.
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.PD, M.Pd RUSLAN WAHID. ST
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
37
Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah
SAHIMI, S.PD, M.Pd
NIP. 19761231 200312 1 006
38
RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Mata Pelajaran : Seni Budaya
Nama Sekolah : Mtsn 1 Lombok Barat
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 Jam Pelajaran
A. PERHITUNGAN ALOKASI WAKTU No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Juli 4
2 Agustus 5
3 September 4
4 Oktober 4
5 Nopember 4
6 Desember 4
J u m l a h 25
B. JUMLAH MINGGU TIDAK EFEKTIF No Nama Bulan Banyak Minggu Keterangan
1 Libur akhir puasa/Idul Fitri 2
2 Penilaian tengah semester 1
3 Penilaian akhir semester 2
4 Layanan remidial 1
5 Libur semester ganjil 1
6 Libur umum dan lain-lain 1
J u m l a h 8
C. JUMLAH MINGGU EFEKTIF = Jumlah Minggu - Jumlah Minggu Tidak Efektif
= 25 - 8
= 17
Minggu
= 17
Minggu x 3
Jam Pelajaran Jam Pelajaran/Minggu
= 51 Jam Pelajaran
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.PD, M.Pd RUSLAN WAHID. ST
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
39
PROGRAM TAHUNAN
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa)
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / 1 (Satu)
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Akolasi Jam Pembelajaran / tatap muka / minggu (JP) : 3
Nama Guru Pengampu Mata Pelajaran : Ruslan Wahid, ST
No KOMPETENSI INTI / KOMPETENSI DASAR
ALOKASI WAKTU
SEMESTER GASAL
TM JP
1 Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik
2 6
2 Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik 7 21
3 Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
2 6
4 Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
6 18
JUMLAH JAM DAN TATAP MUKA PADA TIAP SEMESTER 17 51
Keterangan:
JP : Jam Pelajaran = 40 menit
TM : Tatap Muka
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.PD, M.Pd RUSLAN WAHID. ST
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012
40
PROGRAM PEMBELAJARAN SEMESTER 1 NAMA SEKOLAH : Mtsn 1 Lombok Barat KELAS : VIII (Delapan) / 1 (Satu) MATA PELAJARAN : Seni Budaya (Seni Rupa) KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL : 70.00 TAHUN PELAJARAN : 2017/2018 GURU MATA PELAJARAN : Ruslan Wahid, ST
No KOMPETENSI INTI /
KOMPETENSI DASAR
ALOKASI WAKTU
BULAN / MINGGU KE…/JML MINGGU EFEKTIF
JULI AGUSTUS SEPTEMBER OKTOBER NOVEMBER DESEMBER
TM JP 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Memahami konsep dan prosedur menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik
2 6 1 1
2 Menggambar model pada berbagai bahan dan beragam teknik
7 21 1 1 1 1 1 1 1
3
Memahami konsep dan prosedur penerapan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
2 6
1 1
4
Menerapkan ragam hias flora, fauna dan geometrik pada kriya tekstil dengan teknik tapestri
6 18
1 1 1 1 1 1
JUMLAH 17 51 2 4 4 3 4 0
Mengetahui, Kuripan, Juli 2017
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
SAHIMI, S.PD, M.Pd RUSLAN WAHID. ST
NIP. 19761231 200312 1 006 NIP. 19811225 200901 1 012