PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK PENINGKATAN
KETERAMPILAN MEMBUAT PERTANYAAN DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA KELAS VII-C SMP
MUHAMMADIYAH 06 DAU
S K R I P S I
Disusun Oleh:
RABIATUL SHOLEHA
07330034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING UNTUK PENINGKATAN
KETERAMPILAN MEMBUAT PERTANYAAN DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI PADA SISWA KELAS VII-C SMP
MUHAMMADIYAH 06 DAU
S K R I P S I
Diajukan kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Untuk Memenuhi
Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Biologi
Disusun Oleh:
RABIATUL SHOLEHA
07330034
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BIOLOGI
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2011
LEMBAR PERSETUJUAN
Nama : Rabiatul Sholeha Nim : 07330034 Jurusan : Pendidikan Biologi Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Judul Skripsi : Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing
Untuk Peningkatan Keterampilan Membuat Pertanyaan dan Hasil Belajar Biologi Pada Siswa Kelas VII-C SMP Muhammadiyah 06 Dau
Diajukan Untuk Dipertanggung Jawabkan dihadapan Dewan Penguji Guna Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Strata Satu (S1)
Pada Jurusan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
Menyetujui,
Pembimbing I Pembimbing II
(Drs. Nur Widodo, M.Kes) (Dr. Yuni Pantiwati, M.M.M.Pd)
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Skripsi Fakulats Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Malang
dan diterima untuk memenuhi
Sebagian dari Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Biologi
Mengesahkan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Malang, 15 Agustus 2011
Dekan
(Drs. Fauzan, M.Pd)
Dewan Penguji
1. Drs. Nur Widodo, M.Kes 1…………………………..
2. Dr. Yuni Pantiwati, M.M.M.Pd 2…………………………..
3. Drs. Ainur Rofieq, M.Kes 3…………………………..
4. Drs. Samsun Hadi, M.Si 4…………………………..
SURAT PERNYATAAN
Nama : Rabiatul Sholeha Tempat/tgl Lahir : Pembuang Hulu, 26 Oktober 1989 Nim : 07330034 Fakultas/Jurusan : KIP/Pendidikan Biologi Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Peningkatan Keterampilan Membuat Pertanyaan dan Hasil Belajar Biologi Pada Siswa Kelas VII-C SMP Muhammadiyah 06 Dau “ adalah bukan skripsi orang lain baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali dalam bentuk kutipan yang telah disebutkan sumbernya. Demikian surat pernyataan ini dibuat dengan sebenar – benarnya dan apabila pernyataan ini tidak benar saya bersedia mendapat Sangsi Akademis.
Malang, 15 Agustus 2011
(Rabiatul Sholeha)
Mengetahui,
Pembimbing I Pembimbing II (Drs. Nur Widodo, M.Kes) (Dr. Yuni Pantiwati, M.M.M.Pd)
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
Hai orang-orang beriman apabila kamu dikatakan kepadamu: "Berlapang-lapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya Allah akan memberi kelapangan untukmu. Dan apabila dikatakan: "Berdirilah kamu", maka
berdirilah, niscaya Allah akan meninggikan orang-orang yang beriman di antaramu dan orang-orang yang diberi ilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan
Allah Maha Mengetahui apa yang kamu kerjakan (QS. Al-Mujaadilah :11)
Hidup adalah mencoba dan berusaha pantang menyerah untuk mendapatkan
apa yang diinginkan
Apapun yang terjadi dalam hidup ini jangan pernah lupa untuk bersyukur
Tidak ada kesuksesan tanpa sebuah pengorbanan
(Penulis) Dengan hati yang tulus dan penuh rasa syukur ku persembahkan karya ini
Kepada: Ibunda, ibunda, ibunda Masrufah, ayahanda Nasrudin, dan
kakak tercinta Elly Amalia, serta adik-adik ku tercinta Ahmad Humaidi, dan Muhammad Kamil Ansori yang selalu memberikan motivasi, nasehat, kasih sayang serta do’a tiada henti, tiada hingga dan tiada batasnya.
Desaku tercinta yang jauh di pedalaman kalimantan yaitu Desa Pembuang Hulu.
Almamaterku Universitas Muhammadiyah Malang tempat ku menimba ilmu.
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah Swt atas segala rahmat, taufiq, hidayah, serta inayah-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Untuk Peningkatan Keterampilan Membuat Pertanyaan dan Hasil Belajar Biologi Pada Siswa Kelas VII-C SMP Muhammadiyah 06 Dau”. Shalawat dan salam semoga tercurah kepada teladan kita Sang Pelopor Ilmu Pengetahuan untuk membaca tanda-tanda kekuasaan-Nya, Nabi Muhammad SAW. Selama proses penyusunan hingga selesainya skripsi ini penulis telah banyak mendapat bantuan, bimbingan, pengarah dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Drs.H. Fauzan, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang 2. Ibu Dra. Sri Wahyuni, M.Kes. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Biologi 3. Bapak Drs. Nur Widodo, M.Kes. selaku pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 4. Ibu Dra. Yuni Pantiwati, M.M.M.Pd. selaku pembimbing II yang telah
memberikan bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu Dosen Pendidikan Biologi Universitas Muhammadiyah Malang
yang telah memberikan bekal ilmu dan pengetahuan selama kuliah. 6. Ibunda Masrufah dan Ayahanda Nasrudin atas segala kasih sayang,
pengorbanan serta do’a yang tiada batasnya sepanjang masa. 7. Bapak H.Khoirul Ishak Harahap, S.Pd. selaku Guru Bidang Studi IPA SMP
Muhammadiyah 06 Dau yang telah memberikan ijin untuk melakukan penelitian serta motivasi selama penyusunan skripsi.
8. Muhammad Zulfiqri selaku orang spesial bagi saya terimakasih atas motivasi yang diberikan selama penyusunan skripsi.
9. Teman-teman Biologi angkatan 2007 khususnya kelas A yang selama 4 tahun ini selalu berasama dalam suka dan duka dalam menuntut ilmu yang merupakan salah satu motivasi bagi saya dalam menyelasaikan skripsi.
10. Pihak lain yang tidak dapat disebutkan satu persatu. Semoga Allah Swt memberikan balasan yang berlipat ganda. Akhirnya tak
ada gading yang tak retak, penulis menyadari bahwa skripsi ini masih belum sempurna dan banyak kekurangan. Oleh karena itu diharapkan kritik dan saran yang kondusif. semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi kita semua.
Malang, 27 Juni 2011 Penulis,
Rabiatul Sholeha
DAFTAR ISI
Lembar Judul.............................................................................................. i Lembar Persetujuan ................................................................................... ii Lembar Pengesahan.................................................................................... iii Lembar Pernyataan.................................................................................... iv Motto Persembahan.................................................................................... v Kata Pengantar ........................................................................................... vi Abstraksi ..................................................................................................... vii Abstract....................................................................................................... viii Daftar Isi ..................................................................................................... ix Daftar Tabel ................................................................................................ xii Daftar Grafik .............................................................................................. xiii Daftar Lampiran......................................................................................... xiv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah......................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah.................................................................................. 5 1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................... 5 1.4 Manfaat penelitian ................................................................................. 6 1.5 Batasan Penelitian.................................................................................. 6 1.6 Definisi Istilah ....................................................................................... 7
BAB II TINJAUAN PUSTAKA 2.1 Hakikat Pembelajaran IPA Biologi......................................................... 9
2.1.1 Prinsip-Prinsip Pembelajaran Biologi ............................................ 10 2.1.2 Tujuan Belajar Biologi .................................................................. 11
2.2 Ketermpilan Membuat Pertanyaan ......................................................... 12 2.3 Hasil Belajar .......................................................................................... 19 2.4 Pembelajaran Kooperatif ........................................................................ 22
2.4.1 Pengertian Pembelajaran Kooperatif ............................................. 22 2.4.2 Tujuan Pembelajaran Kooperatif ................................................... 23 2.4.3 Prinsip Dasar Pembelajaran Kooperatif ......................................... 25 2.4.4 Karakteristik Pembelajaran Kooperatif.......................................... 25 2.4.5 Elemen-Elemen Pembelajaran Kooperatif ..................................... 27 2.4.6 Prosedur Pembelajaran Kooperatif ................................................ 30 2.4.7 Jenis-jenis Pembelajaran Kooperatif.............................................. 32 2.4.8 Keunggulan dan Kelemahan Strategi Pembelajaran Kooperatif...... 36
2.5 Pembelajaran Snowball Throwing .......................................................... 38 2.6 Hubungan Keterampilan Membuat Pertanyaan dengan Hasil Belajar...... 40
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ............................................................. 42 3.2 Kehadiran Peneliti.................................................................................. 43 3.3 Instrumen Penelitian .............................................................................. 44 3.4 Tempat dan Waktu Penelitian................................................................. 45 3.5 Subjek Penelitian ................................................................................... 45 3.6 Prosedur Pelaksanaan Penelitian ............................................................ 45 3.7 Teknik Pengumpulan Data ..................................................................... 54 3.8 Analisis Data........................................................................................... 55 BAB IV HASIL PENELTIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian...................................................................................... 58
4.1.1 Hasil Penelitian Siklus I ................................................................ 58 4.1.1.1 Perencanaan Pembelajaran dengan Keterampilan Membuat
Pertanyaan dalam Snowball Throwing.................................. 58 4.1.1.2 Pelaksanaan Tindakan Keterampilan Membuat Pertanyaan
dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing .... 59 4.1.1.3 Observasi Tindakan Keterampilan Membuat Pertanyaan
dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing .... 64 4.1.1.4 Refleksi Tindakan Keterampilan Membuat Pertanyaan
dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing siklus 1 ................................................................................ 76
4.1.2 Hasil Peneltian Siklus II ................................................................ 78 4.1.2.1 Perencanaan Tindakan Keterampilan Membuat Pertanyaan
dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing di Siklus II ............................................................................... 78
4.1.2.2 Pelaksanaan Tindakan Keterampilan Membuat Pertanyaan dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing .... 79
4.1.2.3 Observasi Tindakan Keterampilan Membuat Pertanyaan dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing .... 81
4.1.2.4 Refleksi Keterampilan Membuat Pertanyaan dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing Siklus 2 . 89
4.2 Pembahasan ........................................................................................... BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan............................................................................................ 86 5.2 Saran...................................................................................................... 87 DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN
DAFTAR TABEL
3.1 Kriteria Keterampilan Siswa Dalam Bertanya ........................................ 56 3.2 Penentuan Ketuntasan Belajar Siswa ...................................................... 57 4.1 Persentase Keterampilan Siswa Membuat Dalam Pertanyaan Siklus I
Pertemuan 1 ........................................................................................... 67 4.2 Persentase Keterampilan Siswa Membuat Dalam Pertanyaan Siklus I
Pertemuan 2 ........................................................................................... 71 4.3 Persentase Rata-rata Hasil Belajar Siklus I ............................................. 75 4.4 Data Hasil Refleksi Pada Siklus I ........................................................... 76 4.5 Persentase Keterampilan Siswa Membuat Dalam Pertanyaan Siklus II ... 84 4.6 Persentase Rata-rata Hasil Belajar Siklus II............................................ 88 4.7 Data Hasil Refleksi Pada Siklus II.......................................................... 89 4.8 Peningkatan Pencapaian KKM siklus I dan siklus II............................... 94
DAFTAR GRAFIK
4.1 Persentase rata-rata keterampilan siswa dalam membuat pertanyaan pada tiap aspek
siklus I Pertemuan 1............................................................................... 69 4.2 Persentase rata-rata keterampilan siswa dalam membuat pertanyaan
pada tiap aspek siklus I Pertemuan 2............................................................................... 74 4.3 Persentase rata-rata keterampilan siswa dalam membuat pertanyaan
pada tiap aspek siklus II ......................................................................... 87
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Daftar Nama Kelompok Kelas VII-C...................................... 101 Lampiran 2 RPP Siklus I Pertemuan 1....................................................... 102 Lampiran 3 RPP Siklus I Pertemuan 2....................................................... 110 Lampiran 4a LKS Siklus I Pertemuan 1 ...................................................... 119 Lampiran 4b LKS Siklus I Pertemuan 2 ...................................................... 120 Lampiran 5 Kisi-Kisi Soal Pre-test dan Pos Tes Siklus I............................ 121 Lampiran 6 RPP Siklus II.......................................................................... 131 Lampiran 7 LKS Siklus II ......................................................................... 139 Lampiran 8 Kisi-Kisi Soal Pre-test dan Pos Tes Siklus II .......................... 140 Lampiran 9 Rubrik Penilaian Keterampilan Membuat Pertanyaan ............. 147 Lampiran 10 Format Lembar Observasi Aktifitas Guru Dalam Kegiatan Pembelajaran.......................................................................... 148 Lampiran 11 Lembar Catatan Lapang ......................................................... 150 Lampiran 12 Daftar Nilai Pretes dan Postes Kelas VII-C SMP Muhammadiyah 06 Dau Siklus I ............................................ 151 Lampiran 13 Daftar Nilai Pretes dan Postes Kelas VII-C SMP Muhammadiyah 06 Dau Siklus II ........................................... 152 Lampiran 14 Persentase Keterampilan siswa dalam membuat pertanyaan
Siklus I Pertemuan 1 Satuan Makhluk Hidup Dalam Ekosistem .......... 153 Lampiran 15 Persentase Keterampilan siswa dalam membuat pertanyaan
Siklus I Pertemuan 1 Komponen Penyusun Ekosistem ........................ 154 Lampiran 16 Persentase Keterampilan siswa dalam membuat pertanyaan
Siklus I Pertemuan 2 Hubungan Saling Ketergantungan Antara Komponen Biotik dan Abiotik................................................ 155 Lampiran 17 Persentase Keterampilan siswa dalam membuat pertanyaan
Siklus I Pertemuan 2 Jaring-jaring Kehidupan..................................... 156 Lampiran 18 Persentase Keterampilan siswa dalam membuat pertanyaan
Siklus I Pertemuan 2 Bentuk-bentuk Interaksi Antarorganisme ........... 157 Lampiran 19 Persentase Keterampilan siswa dalam membuat pertanyaan
Siklus II Keanekaragaman Makhluk Hidup ............................ 158 Lampiran 20 Persentase Keterampilan siswa dalam membuat pertanyaan
Siklus II Upaya Pelestarian Keanekaragaman Makhluk Hidup 160 Lampiran 21 Dokumentasi Pelaksanaan Penelitian Pembelajaran
Kooperatif Tipe Snowball Throwing....................................... 165
DAFTAR PUSTAKA
Akbar, Sa’dun. 2009. Penelitian Tindakan Kelas Folosofi Metodologi dan Implementasi.Yogyakarta: Cipta Media Aksara
Anita Lie. 2005. Cooperative Learning. Jakarta: PT. Gramedia Widiasarana
Indonesia. Anonymous. 2011. Menumbuhkan Keberanian Siswa Untuk Aktif Dalam
Pembelajaran. http://poojetz.wordpress.com. Diakses tanggal 3 Maret 2011.
Anonymous. 2011. Menumbuhkan Keberanian Bertanya. http://bataviase.co.id.
Diakses tanggal 3 Maret 2011 Anonymous. 2011. Keterampilan Bertanya. http://totok.student.fkip.uns.ac.id.
Diakses tanggal 3 Maret 2011 Arikunto, S. 2003. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta: Bumi
Aksara Arikunto dkk. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Arifin, Zainal. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Aqib, Zainal. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Yrama Widya. Djamarah, Zein. 1995. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta. Depdiknas. 2003. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian.
Jakarta: Depdiknas. Gintings, A. 2008. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Humaniora. Herdian. 2009. Model Pembelajaran Snowball Throwing. http://herdy07.
wordpress.com diakses tanggal 25 Febuari 2011. Hamalik, Oemar. 1993. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Mandar Maju Hamalik, Oemar. 2003. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : Bumi Aksara. Ibrahim, M., Rachmadiarti, F., Nur, M., & Ismono. 2000. Pembelajaran
Kooperatif. Surabaya: University Press.
Mulyasa. 2009. Praktik Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya.
Putra, A. 2006. Optimalisasi Pemanfaatan Lingkungan Sebagai Sumber Belajar
Dalam Meningkatkan Keterampilan Bertanya dan Menjelaskan Konsep Fisika Siswa di Kelas 1 SMA 3 Padang. http//www. Diknaga-dikti.org. Diakses Tahun 2011.
Sanjaya, W. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses
Pendidikan. Jakarta: Kencana. Sabri, A. 2005. Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Jakarta: Quantum
Teaching. Shaffat, Idris. 2009. Optimized Learning Strategy. Jakarta: prestasi pustaka Sofa, 2011. Keterampilan Bertanya, Mendenga dan Evaluasi Dalam
Pembelajaran Fisika. http//group.google.co.id. Diakses tanggal 5 Maret 2011
Sudjana, Nana dan Rivai, Ahmad. 2001. Media Pengajaran. Bandung: Sinar
BaruAlgesindo Offset. Sudjana, N. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Remaja
Rosda Karya. Suprijino, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi Paikem.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Syamsuri, Istamar dkk. 2004. Sains Biologi SMP Untuk Kelas VII. Jakarta:
Penerbit Erlangga. Widodo, Rahmad. 2009. Model Pembelajaran Snowball Throwingi. http://wywld.
wordpress.com diakses tanggal 25 Febuari 2011. Widodo, Nur, dkk. 2009. Panduan Penulisan Skripsi. Jurusan Pendidikan Biologi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Malang.
Yusuf, F & Natalina, M. 2005. Upaya Peningkatan Hasil Belajar Biologi Melalui
Pembelajaran Kooperatif Dengan Pendekatan Struktur Di Kelas 17 SLTP Negeri 20 Pekanbaru. Jurnal Biogenesis Program Studi Pendidikan Biologi FKIP Universitas Riau. No.1 Vol.2 Hal. 8-12.
Zamrah & Aswin. 1996. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rinike Cipta.