| 183
MODULE TH
28
KIÓM TRA, §¸NH GI¸
c¸c m«n häc
b»ng ®iÓm sè
kÕt hîp víi nhËn xÐt
NGUYỄN ĐÌNH KHUÊ
184 | MODULE TH 28
ơ
A. GIỚI THIỆU/TỔNG QUAN
!i m%i ki'm tra, ,ánh giá cùng v%i các thành t5 khác (m7c tiêu; n;i
dung; ph>?ng pháp d@y hBc; ph>?ng tiCn d@y hBc; quEn lí, t! chHc thIc
hiCn) t@o nên m;t chLnh th' cMa ,!i m%i giáo d7c, trong ,ó ,!i m%i ki'm
tra, ,ánh giá là m;t khâu then ch5t cMa quá trình ,!i m%i giáo d7c ph!
thông. !i m%i ki'm tra, ,ánh giá t@o ,;ng lIc thúc ,Uy ,!i m%i ph>?ng
pháp d@y hBc, góp phVn nâng cao chWt l>Xng giáo d7c, ,Em bEo thIc
hiCn m7c tiêu giáo d7c.
Ch"#ng trình giáo d.c ph1 thông — c4p Ti6u h8c (ban hành theo Quy[t
,\nh s5 16/2006/Q —BGD T ngày 05 tháng 5 nim 2006 cMa B; tr>jng
B; Giáo d7c và ào t@o) xác ,\nh rõ vm ,ánh giá k[t quE giáo d7c ti'u
hBc nh> sau:
1. ánh giá k[t quE giáo d7c ,5i v%i HS j các môn hBc và ho@t ,;ng giáo
d7c trong mqi l%p và cu5i cWp nhrm xác ,\nh mHc ,; ,@t ,>Xc m7c tiêu
giáo d7c, làm cin cH ,' ,imu chLnh quá trình giáo d7c, góp phVn nâng
cao chWt l>Xng giáo d7c toàn diCn, ,;ng viên, khuy[n khích HS chim
hBc và tI tin trong hBc tsp.
2. ánh giá k[t quE giáo d7c các môn hBc, ho@t ,;ng giáo d7c trong mqi
l%p và cu5i cWp cVn phEi:
a) BEo ,Em tính toàn diCn, khoa hBc, khách quan, trung thIc;
b) Cin cH vào ChuUn ki[n thHc, ku ning và yêu cVu vm thái ,; cMa tvng môn
hBc và ho@t ,;ng giáo d7c j tvng l%p, j toàn cWp hBc ,' xây dIng công
c7 thích hXp;
c) Ph5i hXp gixa ,ánh giá th>yng xuyên và ,ánh giá ,\nh kì; gixa ,ánh giá
cMa GV và tI ,ánh giá cMa HS; gixa ,ánh giá cMa nhà tr>yng và ,ánh giá
cMa gia ,ình, c;ng ,{ng;
d) K[t hXp gixa hình thHc tr}c nghiCm khách quan, tI lusn và các hình thHc
,ánh giá khác.
3. Các môn hBc Ti[ng ViCt, Toán, Khoa hBc, L\ch s� và \a lí ,>Xc ,ánh giá
brng ,i'm k[t hXp v%i nhsn xét cMa GV; các môn hBc và ho@t ,;ng giáo
d7c khác ,>Xc ,ánh giá brng nhsn xét cMa GV.
Ch>?ng trình giáo d7c ph! thông cWp Ti'u hBc c�ng xác ,\nh: “ChuUn
ki[n thHc, ku ning là các yêu cVu c? bEn, t5i thi'u vm ki[n thHc, ku ning
cMa môn hBc; ho@t ,;ng giáo d7c mà HS cVn phEi và có th' ,@t ,>Xc.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 185
Chu#n ki(n th*c, k- n.ng 012c c3 th4 hoá 7 các ch8 09 c8a môn h=c theo
t?ng lAp, 7 các l-nh vDc h=c tEp cho t?ng lAp và cho cG cHp h=c. Yêu cLu
v9 thái 0M 012c xác 0Onh cho t?ng lAp và cho cG cHp h=c. Chu#n ki(n
th*c, k- n.ng là cP s7 04 biên soSn SGK, quGn lí dSy h=c, 0ánh giá k(t quG
giáo d3c 7 t?ng môn h=c, hoSt 0Mng giáo d3c nh[m bGo 0Gm tính th\ng
nhHt, tính khG thi c8a ch1Png trình ti4u h=c; bGo 0Gm chHt l12ng và hi`u
quG c8a quá trình giáo d3c.”.
BM Giáo d3c và cào tSo 0ã có mMt s\ v.n bGn chf 0So và tài li`u h1Ang dgn
v9 ki4m tra, 0ánh giá, x(p loSi HS ti4u h=c, nh1: Quy $%nh $ánh giá và x.p
lo2i HS ti6u h7c (ban hành kèm theo Quy(t 0Onh s\ 30/2005/Qc—BGDcT
ngày 30/9/2005); 9: ki6m tra h7c kì c@p Ti6u h7c (NXB Giáo d3c, 2008).
B. MỤC TIÊU
Tài li`u trang bO cho ng1zi h=c:
— Hi4u quan ni`m v9 hình th*c 0ánh giá k(t quG h=c tEp các môn h=c b[ng
0i4m s\.
— cánh giá 012c nh{ng thuEn l2i và khó kh.n trong vi`c thDc hi`n 0ánh
giá b[ng 0i4m s\.
— Có k- n.ng xây dDng 09 ki4m tra h=c kì 7 các môn h=c: Ti(ng Vi`t, Toán,
Khoa h=c, LOch s� và cOa lí.
C. NỘI DUNG
Nội dung 1
c�I M�I cÁNH GIÁ K�T QU� H�C T�P � TI�U H�C THÔNG QUA
cÁNH GIÁ B�NG cI�M S� K�T H�P V�I NH�N XÉT
Ho"t %&ng 1: Xem xét vi2c %ánh giá k7t qu: h;c t<p các môn h;c b@ng
%iAm sC D tiAu h;c hi2n nay
1. Nhiệm vụ
— Suy ngh- và nhA lSi vi`c 0ánh giá k(t quG h=c tEp các môn h=c b[ng 0i4m
s\ 7 tr1zng anh/chO và trG lzi các câu h�i:
186 | MODULE TH 28
1. #u %i'm là gì?
2. H0n ch4 là gì?
3. Theo ý anh/ch<, nên %i?u ch@nh nhA th4 nào?
— Anh/ch< hãy ghi ý ki4n cHa anh/ch< ra giJy và %Lc thông tin phOn hPi
dARi %ây.
(ThUi gian: khoOng 1 giU)
2. Thông tin phản hồi cho hoạt động 1
a) Nh%ng (u *i,m
— GV %ã s[ d\ng các lo0i hình %ánh giá: thAUng xuyên, gi_a hLc kì, cu`i
hLc kì, cu`i nam hLc.
— Bi4t k4t hcp các lo0i hình %ánh giá %' phân lo0i hLc ldc cHa HS.
— Ngi dung %ánh giá %ã chú ý tRi cO ki4n thic, kj nang và thái %g.
— Mgt s` GV gili, tâm huy4t, có kinh nghinm %ã chú ý nhon xét tqng bài
làm cHa HS bên c0nh vinc cho %i'm.
b) Nh%ng h/n ch1
— Ngi dung %ánh giá: Thiên v? %ánh giá khO nang ghi nhR và tái hinn
ki4n thic.
— Cách %ánh giá: Ch@ chú trLng %ánh giá btng %i'm s` mà thi4u nhon xét
c\ th'. ChAa chú trLng %ánh giá tqng cá th'. u? ki'm tra ch@ top trung
vào trLng tâm cHa chAvng trình, thi4u sd phân hoá theo nang ldc HS.
— Công c\ %ánh giá: u? ki'm tra chH y4u là %? ki'm tra vi4t vRi hình thic
td luon, do %ó còn thi4u khách quan (%ánh giá ph\ thugc vào ngAUi
chJm) và không th' bao quát %H nh_ng ki4n thic, kj nang cv bOn cHa
tqng giai %o0n hLc top. Các %? ki'm tra chAa góp phyn phân lo0i hLc ldc
HS mgt cách rõ rnt.
— Vinc s[ d\ng k4t quO %ánh giá còn nhi?u h0n ch4. GV và nhà trAUng ch@
dùng k4t quO %i'm s` %' phân lo0i hLc ldc HS và xét thi %ua.
— NgAUi %ánh giá: GV gi_ %gc quy?n v? %ánh giá. HS là %`i tAcng %ánh giá.
c) Cách *i4u ch5nh
VRi m\c tiêu giáo d\c ti'u hLc là %ào t0o ra con ngAUi chH %gng, sáng
t0o, sRm thích nghi vRi lao %gng, hoà nhop th4 giRi và góp phyn phát
tri'n cgng %Png, vinc %ánh giá cyn %Acc %}i mRi toàn dinn và %Png bg
trên nh_ng m~t sau:
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 187
— "#i m&i m'c )ích )ánh giá k0t qu4 h5c t6p:
+ Th; nh<t, xác nh&n k(t qu, h-c t&p / t0ng giai 4o6n c7a quá trình h-c
t&p, / các môn h-c trong t0ng kì, t0ng n=m h-c / c>p Ti@u h-c theo t0ng
lCnh vEc nFi dung h-c t&p 4ã 4IJc quy 4Lnh trong chuMn môn h-c và
trong chIOng trình ti@u h-c.
+ Th; hai, cung c>p nhRng thông tin chính xác, quan tr-ng vT quá trình
d6y h-c các môn h-c cho GV và ban giám hiXu nhà trIYng, cho các cán
bF qu,n lí môn h-c / nhRng cO quan qu,n lí giáo dZc (phòng, s/, bF).
Trên cO s/ x` lí nhRng thông tin này, các cO quan qu,n lí giáo dZc có
nhRng quy(t 4Lnh 4úng 4cn, kLp thYi tác 4Fng tdi viXc d6y h-c các môn
h-c nhem nâng cao ch>t lIJng h-c t&p c7a HS.
— "#i m&i n?i dung )ánh giá k0t qu4 h5c t6p:
NFi dung 4ánh giá k(t qu, h-c t&p ph,i bao quát 4ky 47 nhRng nFi dung
h-c t&p c7a môn h-c 4IJc quy 4Lnh trong chIOng trình ti@u h-c và trong
quy 4Lnh vT trình 4F chuMn c7a các môn h-c. NhI v&y, chIOng trình có
bao nhiêu hJp phkn ki(n thlc và kC n=ng thì ckn 4ánh giá 47 nhRng hJp
phkn ki(n thlc và kC n=ng 4ó. mT ki@m tra không nhRng ph,i th@ hiXn 47
các ki(n thlc và kC n=ng mà còn ph,i th@ hiXn 4úng mlc 4F c7a các ki(n
thlc, kC n=ng, thái 4F h-c t&p mà trình 4F chuMn quy 4Lnh.
— "#i m&i cách )ánh giá k0t qu4 h5c t6p:
Khi 4ánh giá beng 4i@m so, ckn chú tr-ng 4(n viXc 4ánh giá beng lYi và
nh&n xét cZ th@.
— "#i m&i công c' )ánh giá k0t qu4 h5c t6p:
Có nhiTu công cZ dùng 4@ 4ánh giá k(t qu, h-c t&p c7a HS. Mti công cZ
có nhRng Iu th( riêng trong viXc ki@m tra, 4ánh giá t0ng lCnh vEc nFi
dung h-c t&p. u ti@u h-c s` dZng ch7 y(u hai công cZ 4ánh giá là: 4T
ki@m tra vi(t, trong 4ó s dZng các câu hvi trcc nghiXm khách quan và tE
lu&n; các lo6i mxu quan sát thIYng xuyên hoyc 4Lnh kì.
Ho"t %&ng 2: Tìm hi0u s3 khác nhau trong cách %ánh giá k9t qu;
h<c t=p các môn h<c bAng %i0m sB trCDc %ây và hiIn nay
1. Nhiệm vụ
— Sau khi 4-c thông tin ph,n h{i / ho6t 4Fng 1, anh/chL hãy cho bi(t cách
4ánh giá k(t qu, h-c t&p các môn h-c beng 4i@m so trIdc 4ây và hiXn
188 | MODULE TH 28
nay khác nhau nh) th+ nào v/ các ph)1ng di5n m7c 8ích, n;i dung 8ánh
giá, cách 8ánh giá (cho 8i=m), công c7 (ph)1ng th@c) 8ánh giá, ng)Ai
8ánh giá?
— Hãy ghi ý ki+n cGa anh/chI ra giKy và 8Lc thông tin phMn hNi d)Oi 8ây.
(ThAi gian: khoMng 1 giA)
2. Thông tin phản hồi cho hoạt động 2
ánh giá Tr)*c ,ây Hi0n nay
M3c ,ích
Uánh giá 8= nhVn
8Inh, ch@ng minh v/
k+t quM hLc tVp cGa HS.
— Uánh giá 8= nhVn 8Inh v/ k+t quM
hLc tVp cGa HS.
— U/ xuKt nhZng bi5n pháp nh\m cMi
thi5n th]c tr^ng, nâng cao chKt l)`ng
hLc tVp cGa HS.
N6i dung
,ánh giá
Uánh giá cM ki+n th@c,
ka nbng, thái 8; nh)ng
thiên v/ khM nbng tái
hi5n ki+n th@c.
Chú trLng tOi cM ki+n th@c, ka nbng,
thái 8;. K+t h`p giZa 8ánh giá khM
nbng tái hi5n ki+n th@c và khM nbng
sáng t^o cGa HS.
Cách
,ánh giá
— Uánh giá b\ng 8i=m.
— Uánh giá mang nhng
tính 8Nng lo^t.
— Uánh giá b\ng 8i=m (Ti+ng Vi5t,
Toán, Khoa hLc, LIch sk và UIa lí) và
8ánh giá b\ng nhVn xét (các môn
còn l^i).
— Chú ý tOi vi5c 8ánh giá tnng cá nhân.
Công c3
,ánh giá
U/ ki=m tra vi+t và
chG y+u b\ng câu hoi
t] luVn.
— U/ ki=m tra vi+t có k+t h`p giZa câu
hoi t] luVn và câu hoi trqc nghi5m
khách quan (test).
— Mtu quan sát.
Ng);i
,ánh giá
GV 8ánh giá HS. — GV 8ánh giá HS.
— HS 8ánh giá HS.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 189
Nội dung 2
YÊU C%U, TIÊU CHÍ XÂY D.NG 12 KI4M TRA, QUY TRÌNH RA 12
KI4M TRA H:C KÌ
Ho"t %&ng 1: Tìm hi0u yêu c5u, tiêu chí xây d;ng %< ki0m tra, quy trình
ra %< ki0m tra hAc kì
1. Nhiệm vụ
Anh/ch? hãy suy nghE (có thI tham khMo OPng nghiRp) và viWt ra giYy vZ
yêu c%u, tiêu chí xây d.ng 12 ki4m tra, quy trình ra 12 ki4m tra h:c kì và
O[i chiWu v\i thông tin phMn hPi d_\i Oây.
(Thbi gian: khoMng 1 gib)
2. Thông tin phản hồi cho hoạt động 1
Yêu cfu, tiêu chí xây ding OZ kiIm tra, quy trình ra OZ kiIm tra hlc kì m
tiIu hlc:
a) Yêu c%u v2 12 ki4m tra h:c kì
— Noi dung bao quát ch_rng trình Oã hlc.
— 1Mm bMo msc tiêu dty hlc; bám sát Chuvn kiWn thwc, kE nxng và yêu
cfu vZ thái Oo m các mwc Oo Oã O_yc quy O?nh trong ch_rng trình cYp
TiIu hlc.
— 1Mm bMo tính chính xác, khoa hlc.
— Phù hyp v\i thbi gian kiIm tra.
— Góp phfn Oánh giá khách quan trình Oo HS.
b) Tiêu chí 12 ki4m tra h:c kì
— Noi dung không n}m ngoài ch_rng trình.
— Noi dung rMi ra trong ch_rng trình hlc kì.
— Có nhiZu câu h~i trong mot OZ, phân O?nh t� lR phù hyp gi�a câu tr�c
nghiRm khách quan và câu h~i ti lu�n.
— T� lR OiIm dành cho các mwc Oo nh�n thwc (nh�n biWt, thông hiIu, v�n
dsng) so v\i t�ng s[ OiIm phù hyp v\i Chuvn kiWn thwc, kE nxng và yêu
cfu vZ thái Oo c�a môn hlc: nh�n biWt và thông hiIu khoMng 80%, v�n
dsng khoMng 20%.
190 | MODULE TH 28
— Các câu h(i c*a ,- ,./c di1n ,3t rõ, ,8n ngh:a, nêu ,úng và ,* yêu c@u
c*a ,-.
— MCi câu h(i phEi phù h/p vGi thHi gian dI kiKn trE lHi và vGi sN ,iOm
dành cho nó.
c) Quy trình ra ,- ki0m tra h2c kì
* Xác ,6nh m7c tiêu, m:c ,;, n;i dung và hình th:c ki0m tra
Tr.Gc khi ra ,- kiOm tra, c@n ,Ni chiKu vGi các mTc tiêu d3y hUc ,O xác
,Wnh mTc tiêu, mXc ,Y, nYi dung và hình thXc kiOm tra nh[m ,ánh giá
khách quan trình ,Y HS, ,_ng thHi thu th`p các thông tin phEn h_i ,O
,i-u chbnh quá trình d3y hUc và quEn lí giáo dTc.
* ThiAt lCp bFng hai chi-u
— L`p mYt bEng hai chi-u: mYt chi-u thO hign nYi dung, mYt chi-u thO hign
mXc ,Y nh`n thXc c@n kiOm tra.
— ViKt các chuin c@n kiOm tra Xng vGi mCi mXc ,Y nh`n thXc, mCi nYi
dung t.8ng Xng vGi tjng ô c*a bEng.
— Xác ,Wnh sN ,iOm cho tjng nYi dung kiKn thXc và tjng mXc ,Y nh`n thXc
c@n kiOm tra.
— Xác ,Wnh sN l./ng, hình thXc cho các câu h(i trong mCi ô c*a bEng hai
chi-u. Nhìn chung, càng nhi-u câu h(i m mCi nYi dung, mCi mXc ,Y
nh`n thXc thì kKt quE ,ánh giá càng có ,Y tin c`y cao; hình thXc câu h(i
,a d3ng so tránh ,./c sI nhàm chán ,_ng thHi t3o hXng thú, khích lg HS
t`p trung làm bài.
— C@n l.u ý:
+ SN l./ng câu h(i phT thuYc vào hình thXc câu h(i, sN ,iOm và thHi gian
dành cho ô t.8ng Xng trong bEng hai chi-u.
+ Các câu trrc nghigm khách quan nhi-u lIa chUn có sN ,iOm nh. nhau,
không phT thuYc vào mXc ,Y khó, d1 c*a tjng câu h(i.
* ThiAt kA câu hHi theo bFng hai chi-u
Csn cX vào bEng hai chi-u, GV thiKt kK câu h(i cho ,- kiOm tra. C@n xác
,Wnh rõ nYi dung, hình thXc, l:nh vIc kiKn thXc và mXc ,Y nh`n thXc c@n
,o qua tjng câu h(i và toàn bY câu h(i trong ,- kiOm tra. Các câu h(i
phEi ,./c biên so3n sao cho ,ánh giá ,./c chính xác mXc ,Y ,áp Xng
Chuin kiKn thXc, k: nsng và yêu c@u v- thái ,Y ,./c quy ,Wnh trong
ch.8ng trình môn hUc.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 191
* Xây d&ng )áp án và h/0ng d1n ch3m
áp án và h()ng d,n ch.m 0(1c xây d5ng trên c9 s; bám sát b=ng hai
chi@u. iCm toàn bài kiCm tra hFc kì tính theo thang 0iCm 10. iCm cLa
các câu trMc nghiNm 0(1c quy v@ thang 0iCm 10 (theo quan hN tQ lN thuSn).
Ho"t %&ng 2: Ki-m tra, %ánh giá k5t qu8 h9c t;p c=a HS theo ChuAn
ki5n thBc, kC nDng c=a chEFng trình
1. Nhiệm vụ
Fc Thông tin ngu:n v@ ChuVn kiWn thXc, kZ n[ng cLa ch(9ng trình và
yêu c<u c= b?n khi kiCm tra, 0ánh giá kWt qu= hFc tSp cLa HS 0^i v)i các
môn hFc 0ánh giá b`ng 0iCm s^ và trình bày lai v.n 0@ này ra gi.y rbi
trao 0ci v)i 0bng nghiNp 0C 0i 0Wn th^ng nh.t
2. Thông tin phản hồi cho hoạt động 2
Ch/=ng trình Giáo dEc phF thông — c3p TiHu hIc (ban hành kèm theo
QuyWt 0fnh s^ 16/2006/Q —BGD T ngày 05/5/2006 cLa Bo tr(;ng Bo
Giáo dpc và ào tao) 0ã xác 0fnh ChuJn kiLn thMc, kO nPng và yêu c<u vQ
thái )R cSa ch/=ng trình tiHu hIc là “các yêu c<u c= b?n, tVi thiHu vQ kiLn
thMc, kO nPng cSa môn hIc, hoWt )Rng giáo dEc mà HS c<n ph?i và có thH
)Wt )/[c”. Day hFc trên c9 s; ChuVn kiWn thXc, kZ n[ng là quá trình day
hFc b=o 0=m mFi 0^i t(1ng HS 0@u 0at ChuVn kiWn thXc, kZ n[ng c9 b=n
cLa các môn hFc trong ch(9ng trình b`ng s5 ns l5c 0úng mXc cLa b=n
thân, 0bng thui 0áp Xng 0(1c nhu cvu phát triCn n[ng l5c riêng cLa twng
HS trong twng môn hFc hoxc twng chL 0@ cLa msi môn hFc.
KiCm tra, 0ánh giá kWt qu= hFc tSp cLa HS theo ChuVn kiWn thXc, kZ n[ng
ch(9ng trình 0(1c th5c hiNn theo các yêu cvu c9 b=n d()i 0ây.
a) Vi v0i các môn hIc )ánh giá b_ng )iHm sV
— C[n cX vào ChuJn kiLn thMc, kO nPng cLa msi chL 0@ cLa twng môn hFc
0^i v)i twng l)p, 0^i v)i twng giai 0oan hFc tSp, c[n cX vào yêu c<u c<n
)Wt, các bài tap c<n làm ; msi bài hFc 0C xác 0fnh nh{ng noi dung kiWn
thXc, kZ n[ng cvn tSp trung kiCm tra, 0ánh giá cLa các bài kiCm tra 0fnh
kì ; twng l)p.
192 | MODULE TH 28
— Khi xây d)ng ,- ki/m tra, c6n bám sát Chu<n ki=n th>c, k? n@ng và
tham khCo sách GV, ! ki%m tra h+c kì c.p Ti%u h+c (NXB Giáo dKc,
2008) nhPm ,Cm bCo tính phù hTp, tính th)c t= ,/ ,ánh giá k=t quC hVc
tWp cXa HS theo ,\nh h]^ng khoCng 80 — 90% trong Chu<n ki=n th>c, k?
n@ng và khoCng 10 — 20% vWn dKng ki=n th>c, k? n@ng trong chu<n ,/
phát tri/n.
— Thdi l]Tng làm bài ki/m tra ,\nh kì khoCng 40 phút. Tui theo ,ji t]Tng
HS và ,ji v^i vùng khó kh@n, có th/ thêm thdi gian (thdi gian làm bài
không quá 60 phút) nh]ng không giCm m>c ,o, yêu c6u noi dung ,-
ki/m tra theo Chu<n ki=n th>c, k? n@ng.
b) 4i v6i các môn h+c :ánh giá b<ng nh=n xét
C@n c> vào các nhWn xét (tiêu chí ,ánh giá) cXa tqng môn hVc, theo tqng
hVc kì, tqng l p (bám sát Chu<n ki=n th>c, k? n@ng môn hVc theo tqng
chX ,- và tqng giai ,orn hVc tWp), GV ,ánh giá và x=p lori HS: Hoàn
thành (A, A
+
), ChDa hoàn thành (B).
Viuc ,ánh giá bPng nhWn xét c6n nhv nhàng, không tro áp l)c cho cC GV
và HS. wji v^i các môn hVc ,ánh giá bPng nhWn xét, c6n h]^ng t^i mKc
,ích khxi dWy ti-m n@ng hVc tWp cXa HS.
(Thdi gian: khoCng 1 gid)
Nội dung 3
wÁNH GIÁ K{T QU~ H�C T�P � CÁC MÔN H�C wÁNH GIÁ B�NG
wI�M S� (TI{NG VI�T, TOÁN, KHOA H�C, L�CH S� VÀ w�A LÍ) THEO
CHU�N KI{N TH�C, K� N�NG C�A CH��NG TRÌNH
Ho"t %&ng 1: +ánh giá k0t qu3 h4c t6p 8 môn Ti0ng Vi=t theo Chu@n
ki0n thAc, kC nDng cEa chGHng trình
1. Nhiệm vụ
Nh^ lri viuc ,ánh giá k=t quC hVc tWp môn hVc Ti=ng Viut � tr]dng
anh/ch\ và suy ngh? ,ji chi=u v^i thông tin phCn h�i d]^i ,ây.
(Thdi gian: khoCng 1 gid)
2. Thông tin phản hồi cho hoạt động 1
wánh giá bPng ,i/m sj môn Ti=ng Viut:
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 193
a) Nguyên t*c chung
ánh giá k(t qu, h-c t/p môn Ti(ng Vi5t c6p Ti7u h-c 89:c th;c hi5n
trên c> s@ nguyên tBc chung vD -ánh giá k1t qu3 giáo d6c ti7u h8c xác
8Fnh tGi Ch:;ng trình giáo d6c ph? thông cAp Ti7u h8c (Ban hành kèm
theo Quy(t 8Fnh sP 16/2006/Q —BGD T ngày 05 tháng 5 nZm 2006 c[a
B\ tr9@ng B\ Giáo d^c và ào tGo), gam nhbng 8i7m c> b,n sau:
— ánh giá k(t qu, giáo d^c 8Pi vei HS @ môn h-c trong mhi lep và cuPi
c6p nhjm xác 8Fnh mkc 8\ 8Gt 89:c m^c tiêu giáo d^c, làm cZn ck 87
8iDu chlnh quá trình giáo d^c, góp phon nâng cao ch6t l9:ng giáo d^c
toàn di5n, 8\ng viên, khuy(n khích HS chZm h-c và t; tin trong h-c t/p.
— ánh giá k(t qu, giáo d^c @ môn h-c trong mhi lep và cuPi c6p con ph,i:
+ ,m b,o tính toàn di5n, khoa h-c, khách quan và trung th;c.
+ CZn ck vào Chuun ki(n thkc, kv nZng và yêu cou vD thái 8\ c[a môn h-c
@ twng lep, @ toàn c6p h-c 87 xây d;ng công c^ 8ánh giá thích h:p.
+ PhPi h:p giba 8ánh giá th9yng xuyên và 8ánh giá 8Fnh kì; giba 8ánh giá
c[a GV và t; 8ánh giá c[a HS; giba 8ánh giá c[a nhà tr9yng và 8ánh giá
c[a gia 8ình, c\ng 8ang.
+ K(t h:p giba hình thkc trBc nghi5m khách quan, t; lu/n và các hình thkc
8ánh giá khác.
— Môn Ti(ng Vi5t 89:c 8ánh giá bjng 8i7m k(t h:p vei nh/n xét c[a GV.
b) Quy EFnh vH ki7m tra, Eánh giá k1t qu3 h8c tKp môn Ti1ng ViMt
Quy 8Fnh vD ki7m tra, 8ánh giá môn Ti(ng Vi5t 89:c nêu tGi vZn b,n
-ánh giá và x1p loQi HS ti7u h8c (Ban hành kèm theo Quy(t 8Fnh sP
30/2005/Q —BGD T ngày 30/9/2005 c[a B\ tr9@ng B\ Giáo d^c và ào
tGo) nh9 sau:
* Môn Ti1ng ViMt E:Vc Eánh giá bWng Ei7m sY, cho Ei7m tZ 1 E1n 10, không
cho Ei7m 0 và Ei7m thKp phân ^ các l_n ki7m tra.
* ViMc Eánh giá th:ang xuyên và Eánh giá EFnh kì k1t qu3 h8c tKp cba HS vH
môn Ti1ng ViMt E:Vc quy EFnh:
— ánh giá th9yng xuyên:
+ Nhjm m^c 8ích theo dõi, 8\ng viên, khuy(n khích hay nhBc nh@ HS h-c
t/p ti(n b\, 8ang thyi 87 GV th;c hi5n 8�i mei ph9>ng pháp, 8iDu chlnh
hoGt 8\ng gi,ng dGy nhjm 8Gt hi5u qu, thi(t th;c.
194 | MODULE TH 28
+ Vi$c &ánh giá th,-ng xuyên &,2c ti3n hành d,6i các hình th8c ki:m tra
th,-ng xuyên (KTTX), gDm: ki:m tra mi$ng, quan sát HS hJc tKp, bài tKp
thNc hành, ki:m tra vi3t (d,6i 20 phút).
+ ST lVn KTTX tTi thi:u trong 1 tháng &Ti v6i môn Ti3ng Vi$t là 4 lVn.
— \ánh giá &]nh kì:
+ Nh_m m`c &ích cung cbp thông tin cho các cbp qucn lí chd &eo &: qucn
lí quá trình hJc tKp cfa HS và gicng dey cfa GV; ti3n hành sau ting giai
&oen hJc tKp: gija hJc kì I (GKI), cuTi hJc kì I (CKI), gija hJc kì II (GKII),
cuTi hJc kì II (CKII).
+ Vi$c &ánh giá &]nh kì &,2c ti3n hành d,6i các hình th8c ki:m tra &]nh kì
(KT\K), gDm: ki:m tra vi3t b_ng hình th8c trmc nghi$m, tN luKn trong
th-i gian 1 ti3t.
+ ST lVn KT\K môn Ti3ng Vi$t n moi l6p (moi npm hJc) là 4 lVn: GKI, CKI,
GKII, CKII.
Chú ý:
+ Tr,-ng h2p HS có k3t quc KT\K bbt th,-ng so v6i k3t quc hJc tKp h_ng
ngày horc không &f sT &i:m KT\K &su &,2c bT trí cho làm bài ki:m tra
lei &: có cpn c8 &ánh giá vs hJc lNc môn và xét khen th,nng.
+ \Ti v6i môn Ti3ng Vi$t, moi lVn KT\K có 2 bài ki:m tra: %&c, vi+t. \i:m
cfa 2 bài ki:m tra này &,2c quy vs mvt &i:m chung là &i:m trung bình
cvng &i:m cfa 2 bài (làm tròn 0,5 thành 1).
+ Xác &]nh &i:m hJc lNc môn (HLM) kì I (horc &i:m HLM.KII) b_ng cách
tính trung bình cvng cfa &i:m KT\K.GKI và &i:m KT\K.CKI (horc trung
bình cvng cfa &i:m KT\K.GKII và &i:m KT\K.CKII), k3t quc có th: là sT
thKp phân (không làm tròn sT).
c) N/i dung, hình th5c ki7m tra, %ánh giá môn Ti+ng Vi?t
* Ki7m tra, %ánh giá thBCng xuyên
\: &ánh giá th,-ng xuyên k3t quc hJc tKp cfa HS vs môn Ti3ng Vi$t, GV
thNc hi$n các hình th8c KTTX v6i nvi dung, yêu cVu c` th: nh, sau:
— Ki:m tra mi$ng: GV th,-ng ti3n hành vào &Vu ti3t hJc, nh_m cfng cT
ki3n th8c, k| npng cfa bài dey thuvc cùng mvt phân môn (chf y3u n ti3t
k3 tr,6c), teo &isu ki$n thuKn l2i &: HS ti3p nhKn bài m6i. Vi$c ki:m tra
mi$ng t~ ra có hi$u quc tích cNc &Ti v6i bài hJc thuvc các phân môn
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 195
H!c v%n (l"p 1), T)p +!c, K- chuy1n, Luy1n t4 và câu — T)p làm v9n (các
l"p 2, 3, 4, 5).
— Quan sát HS h8c t9p: GV ti>n hành trong suCt quá trình lên l"p G tHt cI
các phân môn, nhMm Nánh giá hiOu quI ti>p nh9n cPa HS, kRp thSi NTng
viên, khuy>n khích HS tích cXc h8c t9p. Quan sát HS h8c t9p trên l"p còn
giúp GV tX Ni\u ch]nh ho^t NTng d^y h8c sao cho phù hap v"i NCi tbang
HS cc thd.
— Yêu cfu HS luyOn t9p thXc hành (thông qua bài t9p): GV Nánh giá mhc NT
nim vjng v\ ki>n thhc, thành th^o v\ kk nlng theo yêu cfu cfn N^t NCi
v"i bài h8c cc thd. Bài t9p thXc hành môn Ti>ng ViOt tidu h8c có thd Nbac
Nqt ra G tHt cI các bài h8c thuTc các phân môn khác nhau, ví dc: thXc
hành luy1n +!c (T9p N8c), thXc hành luyOn nghe — nói (Kd chuyOn, T9p
làm vln), thXc hành luyOn vi@t (Chính tI, T9p vi>t), thXc hành Nd nim
vjng ki@n thBc và kC n9ng ti>ng ViOt (LuyOn tu và câu)...
— Kidm tra vi>t (db"i 20 phút): ThbSng áp dcng NCi v"i bài h8c thuTc các
phân môn Chính tF, T)p vi@t, Luy1n t4 và câu, T)p làm v9n. Bài kidm tra
vi>t trong thSi gian ngin vua khích lO HS nim vjng ki>n thhc, kk nlng
m"i h8c vua cPng cC ki>n thhc, kk nlng Nã h8c qua các bài trb"c Nó.
Thông qua bài kidm tra vi>t (nTi dung và hình thhc trình bày, dixn N^t),
GV còn có thd Nánh giá k>t quI v9n dcng tyng hap các ki>n thhc, kk nlng
ti>ng ViOt cPa HS.
Theo quy NRnh, sC lfn KTTX tGi thi-u trong 1 tháng NCi v"i môn Ti>ng
ViOt là 4 l%n. Do v9y, Nd thXc hiOn yêu cfu kidm tra, Nánh giá k>t quI h8c
t9p cPa HS G tHt cI các phân môn, GV cfn có k> ho^ch KTTX NCi v"i tung
HS theo cách “luân phiên” (có thd ghi rõ trong giáo án nhjng HS Nbac
kidm tra). Ví dc: KTTX (l"p 2) tháng thh nhHt: T)p +!c, K- chuy1n, Chính
tF, T)p làm v9n; tháng thh hai: T)p +!c, T)p vi@t, Luy1n t4 và câu, T)p
làm v9n.
* Ki-m tra, +ánh giá +Nnh kì
Kidm tra, Nánh giá NRnh kì môn Ti>ng ViOt Nbac thXc hiOn 4 l%n trong
nlm h8c, theo tung giai No^n h8c t9p cPa HS (GKI, CKI, GKII, CKII). ViOc
kidm tra NRnh kì môn Ti>ng ViOt Nbac thXc hiOn theo các vln bIn hb"ng
d�n hiOn hành cPa BT Giáo dcc và �ào t^o. GV cfn lbu ý nhjng Nidm c�
bIn sau:
196 | MODULE TH 28
— M#c %ích, yêu c,u:
+ /ánh giá t56ng %7i %,y %8 và toàn di=n c> 4 kA nBng: !c, vi't, nghe, nói.
+ />m b>o m#c tiêu dEy hFc; bám sát Chu1n ki'n th3c, k4 n5ng quy %Jnh
cho tKng giai %oEn hFc (GKI, CKI, GKII, CKII); %ánh giá kiSn thTc vU tiSng
Vi=t thông qua kSt qu> thXc hi=n các bài tYp theo ch56ng trình quy %Jnh.
+ N`i dung bao quát ch56ng trình %ã hFc (theo tKng giai %oEn hFc tYp).
+ KSt hbp hình thTc kicm tra bdng câu hfi trgc nghi=m (bài kicm tra 6!c
th7m và làm bài t<p — %ánh giá kA nBng !c hi>u, kiSn thTc vU t? và câu)
và hình thTc kicm tra bdng bài viSt (Chính tB, T<p làm v5n — tK lip 2 %Sn
lip 5).
— Thmi %icm kicm tra:
ThXc hi=n theo vBn b>n HEFng dHn phân phIi chEJng trình các môn h!c —
môn TiSng Vi=t (các tu,n ôn tYp và kicm tra gina HK, cu7i HK). LJch kicm
tra c# thc do tr5mng ticu hFc tX sgp xSp.
— N`i dung và cách kicm tra, %ánh giá:
Kicm tra %Jnh kì (KT/K) môn TiSng Vi=t %5bc tiSn hành vii 2 bài: %Fc,
viSt. N`i dung và cách tiSn hành kicm tra, cho %icm bài KT/K nh5 sau:
+ Bài kicm tra %Fc (10 %icm):
Bài kicm tra %Fc gum 2 ph,n: 6!c thành ti'ng — 6!c th7m và làm bài t<p
(hình thTc trgc nghi=m khách quan).
• /Fc thành tiSng:
GV kicm tra !c thành ti'ng %7i vii tKng HS qua các tiSt ôn tYp theo tKng
giai %oEn hFc (GKI, CKI, GKII, CKII). S7 HS %5bc kicm tra c,n r>i %Uu w
các tiSt ôn tYp trong tu,n.
N`i dung kicm tra: HS %Fc m`t %oEn vBn (kho>ng 1 phút) theo quy %Jnh s7
chn w tKng giai %oEn %7i vii tKng lip (Chu1n ki'n th3c, k4 n5ng) trong bài
TYp %Fc %ã hFc w SGK Ti'ng ViPt (do GV lXa chFn và chuyn bJ tr5ic, ghi s7
trang trong SGK, tên bài và %oEn %Fc vào phiSu cho tKng HS b7c thBm; HS
%Fc thành tiSng, sau %ó tr> lmi 1 câu hfi vU n`i dung %oEn %Fc). Chú ý:
tránh tr5mng hbp 2 HS kicm tra liên tiSp %Fc m t %oEn gi7ng nhau.
GV %ánh giá, cho %icm dXa vào nhnng yêu c,u quy %Jnh w m{i lip (theo
h5ing d|n KT/K c8a B` Giáo d#c và /ào tEo). Ví d#: KT/K.CKI lip 2 vU
!c thành ti'ng nh5 sau:
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 197
!c $úng ti*ng, $úng t,: 3 "i$m. (()c sai d./i 3 ti1ng: 2,5 "i$m; ")c sai
t9 3 "1n 5 ti1ng: 2 "i$m; ")c sai t9 6 "1n 10 ti1ng: 1,5 "i$m; ")c sai t9 11
"1n 15 ti1ng: 1,0 "i$m; ")c sai t9 16 "1n 20 ti1ng: 0,5 "i$m; ")c sai trên
20 ti1ng: 0 "i$m).
Ng/t ngh1 h2i $úng 3 các d6u câu (có th$ mBc lDi vF ngBt nghG hHi I 1
hoKc 2 dLu câu): 1 "i$m. (Không ngBt nghG hHi "úng I 3 "1n 4 dLu câu:
0,5 "i$m; không ngBt nghG hHi "úng I 5 dLu câu trI lên: 0 "i$m).
T:c $; $!c "Tt yêu cVu (40 chW/không quá 1 phút): 1 "i$m. (()c t9 trên 1
phút "1n 2 phút: 0,5 "i$m; ")c quá 2 phút, ph\i "ánh vVn nh]m: 0 "i$m).
Tr= l?i $úng ý câu hAi do GV nêu: 1 "i$m. (Tr\ l_i ch.a "` ý hoKc hi$u
câu hbi nh.ng dicn "Tt còn lúng túng, ch.a rõ ràng: 0,5 "i$m; không tr\
l_i ".gc hoKc tr\ l_i sai ý: 0 "i$m).
• ()c thVm và làm bài tip:
GV ki$m tra ")c thVm và làm bài tip "li v/i HS c\ l/p trên phi1u in son
(n1u có "iFu kipn photocopy), hoKc GV chép "F bài trên b\ng l/p (giLy
khr to) và h./ng dsn HS làm bài (tr\ l_i các câu hbi trBc nghipm) theo
cách ghi k1t qu\ lua ch)n ("ánh dLu x vào ô trlng... / khoanh tròn chW
cái tr./c ý tr\ l_i "úng cho t9ng câu hbi) vào giLy kw ô li, ví dy: Câu 1 — a,
Câu 2 — b, Câu 3 — c...
N}i dung ki$m tra: HS ")c thVm m}t v~n b\n "ã h)c trong SGK Ti*ng
ViFt (hoKc v~n b\n ngoài SGK phù hgp v/i ch` "i$m "ã h)c — "li v/i HS
I vùng thuin lgi) có "} dài theo quy "�nh sl chW I t9ng giai "oTn (Chu]n
ki1n th�c, k� n~ng). Sau "ó HS làm bài tip (theo sl l.gng câu hbi — bài
tip quy "�nh cho t9ng l/p); th_i gian HS làm bài kho\ng 30 phút.
GV "ánh giá, cho "i$m dua vào l_i gi\i cy th$.
Chú ý:
Theo h./ng dsn c`a B} Giáo dyc và (ào tTo vF ki$m tra "�nh kì môn
Ti1ng Vipt, bài ki$m tra ")c ".gc tính 10 "i$m (tG lp "i$m $!c thành
ti*ng/"i$m $!c thIm và làm bài tMp có thay "ri theo các khli l/p c~n c�
vào trình "} ")c ngày càng phát tri$n I HS). Cy th$ nh. sau:
LPp 1: Thuc hipn theo h./ng dsn riêng cho mDi giai "oTn H!c vIn, LuyFn
tMp tTng hUp. (Tham kh\o tài lipu V kiXm tra h!c kì c6p TiXu h!c — LPp 1,
NXB Giáo dyc, 2008).
198 | MODULE TH 28
L!p 2, l!p 3: 6 "i$m )*c thành ti1ng/4 "i$m )*c th3m và làm bài t7p (4
câu tr.c nghi2m, m4i câu 1 "i$m).
L!p 4, l!p 5: 5 "i$m )*c thành ti1ng/5 "i$m )*c th3m và làm bài t7p
(L!p 4: 8 câu tr.c nghi2m, g;m 6 câu 0,5 "i$m, 2 câu 1,0 "i$m; L!p 5: 10
câu tr.c nghi2m, m4i câu 0,5 "i$m).
+ Bài ki$m tra viEt (10 "i$m):
Bài ki$m tra viEt g;m 2 phGn: Chính t< — T7p làm v>n ("Ii vJi các lJp 2,
3, 4, 5). HS viEt bài Chính t<, bài T7p làm v>n trên giRy kT ô li; thVi gian
làm bài ki$m tra viEt khoXng 40 phút.
Chú ý: Riêng Z lJp 1, HS ch[ ki$m tra viEt chính tX (t]p chép v3n — tC ngD —
câu ho_c GoIn v>n) theo haJng dcn cd th$ cho m4i giai "oen H*c v3n,
LuyLn t7p tMng hNp. (Tham khXo tài li2u )O kiQm tra h*c kì cUp TiQu h*c —
L!p 1, SgD)
• Chính tX (5 "i$m):
GV "lc cho HS viEt (Chính t< nghe — vi1t) ho_c yêu cGu HS t]p chép ("Ii
vJi lJp 1) mmt "oen vnn (tho) trích Z bài t]p "lc "ã hlc trong SGK Ti1ng
ViLt (ho_c vnn bXn ngoài SGK phù hsp vJi cht "i$m "ã hlc — "Ii vJi HS
Z vùng thu]n lsi) có "m dài theo quy "wnh sI chy Z tzng giai "oen (ChuYn
ki1n thZc, k[ n>ng). ThVi gian viEt bài chính tX khoXng 15 phút.
gánh giá, cho "i$m: Bài viEt không m.c l4i chính tX, chy viEt rõ ràng,
trình bày "úng "oen vnn (tho): 5 "i$m. M4i l4i chính tX trong bài viEt
(sai — lcn phd âm "Gu ho_c vGn, thanh; không viEt hoa "úng quy "wnh):
trz 0,5 "i$m.
L\u ý: NEu chy viEt không rõ ràng, sai v� "m cao, khoXng cách, ki$u chy
ho_c trình bày b�n... bw trz 1 "i$m toàn bài.
• T]p làm vnn (5 "i$m):
HS viEt theo yêu cGu cta "� bài t]p làm vnn thumc nmi dung chaong trình
"ã hlc Z tzng giai "oen (ChuYn ki1n thZc, k[ n>ng các lJp 2, 3, 4, 5). ThVi
gian HS viEt bài t]p làm vnn khoXng 25 phút.
GV "ánh giá, cho "i$m d�a vào yêu cGu v� nmi dung và hình th�c trình bày,
di�n "et cta bài t]p làm vnn cd th$ (có th$ cho theo các m�c "i$m tz
0,5 — 1 — 1,5... "En 5 "i$m); ho_c cho "i$m bài chính tX (t]p chép) Z lJp 1
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 199
theo h%&ng d*n c, th- . m0i giai 3o4n H!c v%n, Luy+n t-p t/ng h2p.
(Tham kh9o tài li<u 34 ki7m tra h!c kì c<p Ti7u h!c — L?p 1)
— Cách tính 3i-m ki-m tra 3Dnh kì môn TiGng Vi<t:
Ji-m tKng phMn cNa bài ki-m tra (3!c thành tiBng, 3!c th%m và làm bài
t-p, Chính tG, T-p làm vHn) có th- cho 3Gn 0,25 3i-m; 3i-m chung cNa
bài ki-m tra 3Vc hay viGt có th- cho 3Gn 0,5 3i-m. HS ch[ 3%\c làm tròn
3i-m s_ 1 l%n duy nh<t khi c`ng trung bình 3i-m cNa 2 bài ki-m tra 3Vc —
viGt 3- thành 3i-m KTJK môn TiGng Vi<t (nGu lb 0,5 thì 3%\c làm tròn
thành 1 3- thành 3i-m s_ nguyên; không cho 3i-m 0 và 3i-m thep phân
. các lMn ki-m tra — theo Quy KLnh Kánh giá và xBp loPi HS ti7u h!c).
d) SS dTng câu hVi trWc nghi+m trong ki7m tra, Kánh giá môn TiBng Vi+t
* V-n dTng hình th[c trWc nghi+m khách quan trong Kánh giá kBt quG h!c
t-p môn TiBng Vi+t ] ti7u h!c
Hình thgc trhc nghi<m khách quan (gVi tht là trWc nghi+m — TrN) 3%\c sk
d,ng trong 3ánh giá kGt qu9 giáo d,c còn 3%\c gVi là trhc nghi<m giáo
d,c. Có nhilu hình thgc 3mt câu hni TrN khác nhau, do 3ó cong có nhilu
lo4i TrN giáo d,c khác nhau: TrN Kúng — sai; TrN nhi4u lca ch!n; TrN Kdi
chiBu cep Kôi; TrN Ki4n thB; TrN sWp xBp th[ tc; TrN trG lfi ngWn.
Các lo4i TrN nói trên 3lu có th- ven d,ng vào vi<c thiGt kG bài ki-m tra,
3ánh giá môn TiGng Vi<t . ti-u hVc. Tuy nhiên, cMn thpy rõ nhrng mmt
m4nh và yGu cNa m0i lo4i 3- sk d,ng cho thích h\p và có hi<u qu9 nhpt.
— Lo4i TrN Kúng — sai ch[ gtm 2 lua chVn (Kúng homc sai), do vey nó 3vn
gi9n và có kh9 nwng áp d,ng r ng rãi (HS ch[ cMn xác nhen kGt qu9 là 3
hay S). Tuy nhiên, lo4i TrN này ít có kh9 nwng phân bi<t HS gini và HS
kém. Hvn nra, còn có th- x9y ra tr%{ng h\p hi-u lMm câu hni homc có
nhilu cách gi9i thích khác nhau d*n 3Gn nhrng bpt 3tng ý kiGn vl câu
tr9 l{i 3%\c cho là 3úng.
— Lo4i TrN nhi4u lca ch!n có th- 3%\c sk d,ng r`ng rãi . nhilu tr%{ng
h\p, nh%ng kh9 nwng phân bi<t HS gini và HS kém tn ra 3hc d,ng hvn.
Có 3ilu, lo4i TrN này t%vng 3_i khó so4n, vì m0i câu hni ph9i kèm theo
m`t s_ câu tr9 l{i, các câu tr9 l{i 3lu ph9i hpp d*n ngang nhau, nh%ng
trong 3ó ch[ có m`t câu tr9 l{i 3úng. Thông th%{ng, TrN nhi4u lca ch!n
có nhilu hi vVng 34t mgc tin cey cao hvn lo4i TrN Kúng — sai gpp 2 lMn.
200 | MODULE TH 28
— Lo$i TrN #i%n th* th()ng có m/t hay nhi2u ch4 tr6ng (khuy9t) trong
câu v=n hay >o$n l)i, >òi hBi HS phFi #i%n (lGp) nhHng y9u t6 phù hJp
sao cho >Ly >M và >úng hoPc có m/t hay nhi2u y9u t6 cLn thay th9
trong câu v=n hay >o$n l)i, >òi hBi HS phFi th* (thay) bRng nhHng y9u
t6 phù hJp sao cho >úng và >M. Tây là lo$i TrN khá gLn gXi vYi HS tiZu
h[c hi\n nay, >(Jc v]n d_ng trong các bài t]p >i2n t`, bài t]p v2 chính
tF (âm — vLn — ti9ng), bài t]p tìm t >cng nghda, trái nghda... Nó có tác
d_ng phân lo$i trình >/ HS khá rõ, l$i df thi9t k9, do >ó th()ng >(Jc
GV si d_ng trong d$y h[c. Tuy v]y, cXng cLn l(u ý v2 cách “>Pt” ch4
tr6ng (hoPc “ch[n” t` ngH cLn thay th9), xác >nnh yêu cLu lpa ch[n y9u
t6 >i2n th9 sao cho phù hJp vYi trình >/ HS và >òi hBi cMa ch(qng trình
m4i lYp, cLn tính toán “>/ khó” cMa bài TrN và khF n=ng >ánh giá
khách quan (dùng máy hay ng()i chGm).
— Lo$i TrN #+i chi*u c.p #ôi có 2 c/t, m4i c/t gcm m/t s6 y9u t6 >/c l]p
(ti9ng, t`, câu...) >òi hBi HS phFi lpa ch[n — ghép n6i m/t y9u t6 bên này
vYi y9u t6 bên kia sao cho thành m/t cPp t(qng thích. Lo$i TrN này cXng
khá quen thu/c vYi HS tiZu h[c, >(Jc si d_ng v bài t]p trong các phân
môn H[c vLn, T]p >[c, Chính tF, Luy\n t` và câu... Tuy theo mzc >/ yêu
cLu (khó — bình th()ng — df), có thZ so$n bài TrN >òi hBi ghép n6i m/t
hay nhi2u cPp, ghép n6i có lpa ch[n (thi) v 1 c/t hay cF 2 c/t... Khi thi9t
k9 bài TrN lo$i này, cLn tính toán >9n các khF n=ng k9t hJp >Z sao cho
ch} có m/t k9t quF >úng (xác >nnh “cPp >ôi” chính xác).
— Lo$i TrN s2p x*p th4 t5 yêu cLu HS s~p x9p các y9u t6 cho s�n theo m/t
tr]t tp >úng và hJp lí nhGt. TrN lo$i này >(Jc HS tiZu h[c làm quen qua
các bài t]p (hoPc trò chqi h[c t]p) v các phân môn Luy\n t` và câu, T]p
làm v=n, T]p >[c, KZ chuy\n. Ví d_: s~p x9p các t` ngH thành câu, x9p
các câu thành >o$n, x9p các >o$n thành bài, s~p x9p các chi ti9t (hoPc
tranh minh ho$) theo trình tp difn bi9n cMa câu chuy\n... Tuy theo “>/
khó” cMa bài TrN, có thZ yêu cLu HS s~p x9p ít hay nhi2u y9u t6, nh]n
bi9t m6i quan h\ giHa các y9u t6 df hay khó (qua n/i dung và dGu hi\u
liên k9t), ch} nhY l$i n/i dung v=n bFn >Z s~p x9p thz tp hay phFi suy
nghd, phán >oán >Z xác l]p m/t tr]t tp hJp lí... Khi thi9t k9 bài TrN lo$i
này, cLn >(a ra s6 l(Jng y9u t6 v`a phFi, tính toán >9n “dGu hi\u nh]n
bi9t” >Z s~p x9p phù hJp vYi >6i t(Jng HS và xác l]p m/t tr]t tp duy nhGt
>úng (tránh tr()ng hJp có thZ s~p x9p theo thz tp khác mà v�n hJp lí).
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 201
— Lo$i TrN tr% l'i ng+n tuy có h$n ch- tính khách quan, nh4ng l$i ít nhi7u
8o nghi9m 84;c tính sáng t$o c=a HS qua n@i dung trC lDi ngEn và cách
trình bày, diJn 8$t câu trC lDi. Khi cNn thi-t, cOng có thP dùng lo$i TrN
này vTi 8i7u ki9n: tính toán kV v7 n@i dung và 8@ dài c=a câu hWi; dY 8oán
khC nZng trC lDi c=a HS 8P 8ánh giá cho công b\ng, chính xác.
V_n 87 8`t ra là: Nên sb dcng nhi7u lo$i câu hWi (tec nhfng câu hWi theo
nhi7u lo$i TrN khác nhau) hay chi nên dùng m@t lo$i câu hWi trong m@t
bài trEc nghi9m 8ánh giá trình 8@ hjc tkp c=a HS tiPu hjc?
Có nhi7u ý ki-n trái ng4;c nhau v7 v_n 87 này. Ng4Di ch= tr4png cNn
dùng nhi7u lo$i câu hWi khác nhau cho r\ng nh4 vky sq làm tZng thêm
giá trr c=a bài TrN, làm cho bài TrN 8s nhàm chán. Ng4;c l$i, có ng4Di
cho r\ng chi nên lYa chjn m@t lo$i câu hWi TrN thích h;p nh_t cho toàn
bài TrN, ví dc nh4 lo$i TrN nhi7u lYa chjn. Thkt ra, không có m@t quy
lukt nào cC. Nh4ng cNn nhT m@t 8i7u là: không nên làm rti trí HS b\ng
nhi7u hình thec câu hWi phec t$p, nh_t là nhfng lo$i câu hWi không quen
thu@c vTi HS tiPu hjc. Mcc 8ích c=a chúng ta là khCo sát hjc lYc c=a HS
và tìm cách giúp cho các em biPu l@ khC nZng m@t cách dJ dàng và trung
thYc, che không phCi khCo sát “tài” làm trEc nghi9m c=a chúng. Ttt nh_t
là k-t h;p 84;c hài hoà cC yêu cNu cNn 8ánh giá và khC nZng, thói quen,
heng thú làm m@t st lo$i câu hWi — bài tkp nào 8ó, ho`c sb dcng lo$i câu
hWi nhi7u lYa chjn vì ph$m vi áp dcng c=a lo$i này r_t r@ng rãi, và chi sb
dcng thêm các hình thec khác khi nào ta nhkn th_y hình thec 8ó thích
h;p và có hi9u quC cao hpn, 8s nhàm chán cho HS.
* M.y v.n 12 l3u ý v2 k7 thu9t so<n th%o tr+c nghi>m
V7 k7 thu9t so<n th%o tr+c nghi>m, theo tài li9u Tr+c nghi>m giáo dBc c=a
GS. TrNn Trjng Thu{ (Vi9n Khoa hjc Giáo dcc), có m_y v_n 87 d4Ti 8ây
cNn 84;c l4u ý quan tâm.
— V_n 87 st l4;ng các câu hWi trong m@t bài trEc nghi9m:
+ CNn tính 8-n 2 y-u tt quy 8rnh st câu hWi cNn thi-t trong 1 bài TrN:
• ThDi gian dành cho cu@c khCo sát.
• SY chính xác c=a 8iPm st trong vi9c 8o ki-n thec hay hjc lYc mà ta
mutn khCo sát. (Thông th4Dng, câu hWi cùng m@t lo$i trEc nghi9m 84;c
cho vTi st 8iPm b\ng nhau, st l4;ng câu hWi trEc nghi9m dùng 8P 8o
ki-n thec hay hjc lYc 84;c quy 8rnh b�i mcc 8ích và ph$m vi khCo sát).
202 | MODULE TH 28
+ S# câu h(i tr, l.i /01c trong 1 phút tu8 thu9c vào lo<i câu h(i s> d@ng,
vào sB phCc t<p cDa quá trình t0 duy cJn thiKt /L tr, l.i /01c câu h(i My,
vào tNp quán và nOng lBc cDa tPng HS... Vì vNy, khó xác /Wnh m9t cách
chính xác s# câu h(i h1p lí cJn /Zt vào bài TrN. Tuy nhiên, có thL dBa
vào nh_ng cOn cC sau /L tính th.i gian cho HS thBc hi`n 1 câu: t!c $%
$&c cDa HS (c tPng ldp, tPng giai /o<n c@ thL); m(c $% yêu c,u c,n th/c
hi1n c2a câu h5i (bao ggm c, vh “/9 khó”, vh kh, nOng suy nghk và thBc
hi`n cDa HS).
+ Ngoài ra, s/ chính xác cDa /iLm s# clng là yKu t# chi ph#i s# l01ng câu
h(i trong m9t bài TrN. CJn nhNn thCc rõ rong m9t bài TrN vh m9t môn
nào /ó, dù có /Kn 100 câu hay hsn thK, clng cht là m9t m:u trong muôn
ngàn muu khác có thL rút ra tP m9t quJn thL vô tNn nh_ng câu h(i có thL
/Zt ra /L kh,o sát vh kh, nOng hvc môn hvc My. Vì vNy, vMn /h quan trvng
/#i vdi ng0.i so<n TrN là làm sao cho muu mà mình s> d@ng /<i di`n
/01c /úng /wn cho toàn b9 quJn thL các câu h(i thích h1p vdi bài TrN
/ang so<n. Do /ó, muu câu h(i càng ldn, tCc là càng nhihu câu h(i /<i
di`n bao nhiêu thì /iLm s# vh bài TrN càng /o l0.ng chính xác kh, nOng
mà ta mu#n kh,o sát bMy nhiêu.
— VMn /h /9 khó cDa bài trwc nghi`m:
Bài TrN t#t bao ggm nh_ng câu có /9 khó trung bình hay vPa ph,i.
+ {9 khó cDa m|i câu h(i:
{9 khó cDa m|i câu h(i /01c tính bong tt s# HS tr, l.i /úng câu h(i My
trên toàn thL s# HS tham dB: P = R : n (R là s# HS làm /úng, n là s# HS
tham dB). Câu TrN có /9 khó vPa ph,i là câu có /9 khó 50% (50% /úng,
50% sai).
Tuy nhiên, cJn cOn cC vào lo<i câu h(i TrN. NKu là câu h(i thu9c lo<i
$úng — sai thì tt l` may rDi /0sng nhiên là 50%. Vì vNy, cJn ph,i l0u ý
/Kn m9t yKu t# khác là: t> l1 may r2i mong $Bi (tt l` MRM{). Tt l này
thay /�i tu8 theo s# lBa chvn trong m|i câu h(i. NKu câu TrN ggm 2 lBa
chvn thì tt l` MRM{ là 50%. Nh0 vNy thì /9 khó vPa ph,i cDa câu TrN
này ph,i là trung bình c9ng gi_a tt l` MRM{ và m9t trOm phJn trOm,
tCc là: (100 + 50) : 2 = 75%. Nói cách khác, câu h(i thu9c lo<i $úng — sai
có /9 khó vPa ph,i, nKu 75% HS tr, l.i /úng.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 203
V!i cách tính *y và v!i t. l0 MRM3 c4a câu h8i g:m 5 l=a ch>n là
100 : 5 = 20(%), thì IJ khó vMa phOi c4a câu *y sQ là: (100 + 20) : 2 = 60%;
nghUa là IJ khó c4a câu h8i 5 l=a ch>n IVWc g>i là vMa phOi nXu 60% HS
trO l\i Iúng câu h8i này. Riêng v!i câu h8i thuJc loai “trO l\i t= do” thì IJ
khó vMa phOi là 50%, nghUa là 50% HS trO l\i Iúng câu h8i *y.
Khi tiXn hành l=a ch>n câu TrN chn ci theo IJ khó c4a nó, trV!c tiên
phOi gat Ii nhkng câu nào mà t*t cO HS Ilu không trO l\i IVWc (vì nhV
thX là quá khó), hay t*t cO HS Ilu làm IVWc (vì nhV thX là quá do). Nhkng
câu *y vô dpng vì không giúp gì cho s= phân bi0t HS gi8i v!i HS kém.
MJt bài TrN có hi0u l=c và Iáng tin csy thV\ng bao g:m nhkng câu h8i
có IJ khó x*p x. hay bung IJ khó vMa phOi.
+ 3J khó c4a cO bài TrN:
3J khó c4a cO bài TrN IVWc tính nhV sau:
• Cách th& nh(t: 3vi chiXu Iiwm sv trung bình (TB) c4a bài TrN v!i Iiwm
sv TB lí tVyng. 3iwm sv TB lí tVyng là TB cJng c4a c4a Iiwm sv tvi Ia có
thw có IVWc và Iiwm MRM3. 3iwm MRM3 bung sv câu h8i c4a bài TrN
chia cho sv l=a ch>n c4a mzi câu. NhV vsy, v!i mJt bài TrN 50 câu h8i,
mzi câu có 5 l=a ch>n, thì Iiwm MRM3 là 50 : 5 = 10, và TB lí tVyng sQ là:
(10 + 50) : 2 = 30. NXu TB th=c s= c4a bài TrN *y trên hay dV!i 30 quá xa
thì bài TN *y có thw quá do ho|c quá khó.
Sy dU l*y Iiwm TB Iw xác I}nh mic IJ khó hay do c4a bài TrN là vì Iiwm
TB b} chi phvi hoàn toàn byi IJ khó TB c4a các câu h8i tao thành bài
TrN *y.
• Cách th& hai: Quan sát s= phân phvi Iiwm sv c4a bài TrN *y. NXu TB c4a
bài TrN num x*p x. hay ngay y trung /i0m c4a t2m h3n (tic hi0u sv gika
Iiwm cao nh*t v!i Iiwm th*p nh*t) và nXu không có Iiwm 0 ho|c Iiwm tvi
Ia (hoàn toàn) thì có thw ch�c ch�n rung bài TrN thích hWp cho nhóm HS
khOo sát.
Ví dp: V!i mJt bài TrN 80 câu h8i, có Iiwm TB là 42 và t2m h3n là tM
10 Iiwm (th*p nh*t) IXn 75 Iiwm (cao nh*t). Các dk ki0n *y cho biXt
rung bài TrN có IJ khó vMa phOi cho HS l!p *y. M|t khác, nXu cùng bài
TrN *y, HS l!p khác làm, Iiwm TB là 69 và t2m h3n là tM 50 IXn 80, thì
nhV vsy bài TrN quá do Ivi v!i HS l!p này. NgVWc lai, nXu có TB là 15 và
204 | MODULE TH 28
t!m h%n là t$ 0 &'n 40 thì có th. tin r1ng bài TrN này là quá khó &;i
v=i h>c sinh.
— VCn &D mFc tiêu khHo sát trong bài trJc nghiKm:
TrM=c khi soNn thHo TrN, cPn phHi bi't rõ nhSng &iDu sT phHi khHo sát và
nhSng mFc tiêu nào &òi hVi HS phHi &Nt &MYc. Mu;n v[y, phHi phác hoN
s\n m]t dàn bài TrN, trong &ó có d_ trù nhSng phPn thu]c vD n]i dung
caa môn hay bài h>c và nhSng mFc tiêu giHng dNy mà GV mong mVi HS
phHi &Nt &MYc. Có nhM v[y m=i tránh &MYc khuynh hM=ng &ft nfng tPm
quan tr>ng vào m]t phPn nào &ó caa chMgng trình giHng dNy mà xem
nhj các phPn khác, hay chk chú ý &'n nhSng ti.u ti't mà quên các phNm
trù cg bHn.
N]i dung bài khHo sát gnm nhSng ti't mFc hay &D mFc &ã &MYc giHng
dNy. MFc tiêu giHng dNy là nhSng thành quH xác &pnh rõ rKt và có th. &o
lMqng &MYc mà HS phHi &Nt t=i và bi.u l] qua hành vi có liên quan &'n
các lrnh v_c tri th)c, k, n-ng và k, x0o tMgng sng.
Có nhiDu cách phân loNi mFc tiêu giHng dNy, song theo B. Bloom và các
c]ng s_, các mFc tiêu giHng dNy &MYc phân tích cwn cs vào 6 chsc nwng
trí tuK cg bHn, t$ thCp lên cao:
+ Ki3n th)c (nh4n bi3t): |MYc xem nhM là s_ nh[n lNi, ghi nh= và nh= lNi
thông tin.
+ Thông hi8u: |MYc xem là loNi tri thsc cho phép giao ti'p và s~ dFng các
thông tin &ã có.
+ V4n d<ng: |MYc xem là kr nwng v[n dFng thông tin (quy tJc, phMgng
pháp, khái niKm chung) vào tình hu;ng m=i mà không có s_ gYi ý.
+ Phân tích: |MYc xem là loNi tri thsc cho phép chia thông tin thành các b]
ph[n và thi't l[p s_ phF thu]c l�n nhau giSa chúng.
+ TAng hBp: |MYc xem là loNi tri thsc cho phép cHi bi'n thông tin t$ nhSng
ngunn khác nhau và trên cg s� &ó tNo nên m�u m=i.
+ Dánh giá: Cho phép phán &oán vD giá trp caa m]t tM tM�ng, phMgng
pháp, tài liKu nào &ó.
� cCp Ti.u h>c, tiêu chí &D ki.m tra &pnh kì t[p trung &ánh giá � 3 msc
&] theo tk lK nhM sau: nh[n bi't 50% — thông hi.u 30% — v[n dFng 20%
(theo tài liKu DF ki8m tra hHc kì cJp Ti8u hHc, NXB Giáo dFc, 2008).
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 205
Ho"t %&ng 2. +ánh giá k0t qu3 h4c t6p 8 môn Toán theo Chu>n ki0n th?c,
kA nBng cCa chEFng trình
1. Nhiệm vụ
Nh" l%i vi(c *ánh giá k/t qu3 h4c t5p môn h4c Toán ; tr=>ng anh/chA và
suy nghE *Fi chi/u v"i thông tin ph3n hGi d="i *ây.
(Th>i gian: kho3ng 1 gi>)
2. Thông tin phản hồi cho hoạt động 2
KiPm tra, *ánh giá k/t qu3 h4c t5p môn Toán:
a) M$c tiêu và n-i dung d0y h3c môn Toán c9p Ti;u h3c
* M$c tiêu c=a môn Toán
Môn Toán ; cSp TiPu h4c nhTm giúp HS:
— Có nh[ng ki/n th\c c] b3n ban *_u v` sF h4c, các sF ta nhiên, phân sF,
sF th5p phân; các *%i l=dng thông deng; mft sF y/u tF hình h4c và thFng
kê *]n gi3n.
— Hình thành các kE nhng thac hành tính, *o l=>ng, gi3i bài toán có nhi`u
\ng deng thi/t thac trong *>i sFng.
— B="c *_u phát triPn nhng lac t= duy, kh3 nhng suy lu5n hdp lí và dikn *%t
*úng (nói và vi/t); cách phát hi(n và cách gi3i quy/t các vSn *` *]n gi3n,
g_n gli trong cufc sFng; kích thích trí t=;ng t=dng; chhm h4c và h\ng
thú h4c t5p toán; hình thành b="c *_u ph=]ng pháp ta h4c và làm vi(c
có k/ ho%ch, khoa h4c, chm *fng, linh ho%t, sáng t%o.
* N-i dung d0y h3c môn Toán
Nfi dung d%y h4c môn Toán *=dc nêu trong Ch@Ang trình giáo d$c phD
thông — c9p Ti;u h3c theo tong l"p, trong *ó có m\c *f c_n *%t v` ki/n
th\c, kE nhng (Chupn ki/n th\c, kE nhng) cma tong chm *`, theo các m%ch
ki/n th\c cma tong l"p.
qFi v"i tong bài h4c trong SGK môn Toán, c_n quan tâm t"i yêu c_u cA
bGn, tIi thi;u mà tSt c3 HS c_n ph3i *%t *=dc sau khi h4c xong bài h4c
*ó. Quá trình tích luu *=dc qua yêu cJu cJn K0t ; mvi bài h4c *Fi v"i HS
clng chính là quá trình b3o *3m cho HS *%t Chupn ki/n th\c, kE nhng c]
b3n cma môn Toán theo tong chm *`, tong l"p và toàn cSp TiPu h4c.
206 | MODULE TH 28
! #$m b$o th*c hi-n #/0c yêu c%u c%n '(t c1a m3i bài h5c, ph$i th*c
hi-n các bài t/p c%n làm trong s: các bài t<p th*c hành, luy-n t<p c1a bài
h5c trong SGK. ây là các bài t<p cF b$n, thiGt yGu ph$i hoàn thành #:i
vIi HS trong m3i giK h5c. Các bài t/p c%n làm này #ã #/0c l*a ch5n theo
nhNng tiêu chí (#$m b$o tính s/ phRm, tính kh$ thi, tính #Tc thù c1a
môn h5c,…) nhYm #áp Zng các yêu c[u sau:
— Là các dRng bài t<p cF b$n, c[n thiGt, t:i thi!u giúp HS th*c hành #!
tang b/Ic nbm #/0c kiGn thZc, rèn kd neng và yêu c[u vf thái #g nhYm
#áp Zng yêu c%u c%n '(t c1a m3i bài h5c.
— Góp ph[n th*c hi-n Chujn kiGn thZc, kd neng c1a m3i ch1 #f ngi dung
trong môn Toán #:i vIi tang lIp 1, 2, 3, 4, 5.
— Góp ph[n th*c hi-n Chujn kiGn thZc, kd neng và yêu c[u vf thái #g mà
HS c[n #Rt sau khi h5c hGt m3i lIp; th*c hi-n Chujn kiGn thZc, kd neng
và yêu c[u vf thái #g c1a ch/Fng trình ti!u h5c.
Nh/ v<y, trong quá trình chujn bu và dRy h5c, GV ph$i nbm #/0c yêu c%u
c%n '(t và các bài t/p c%n làm c1a m3i bài h5c trong SGK #:i vIi HS #!
b$o #$m m4i '5i t67ng HS ';u '(t Chu=n ki?n th@c, kA nBng c1a ch/Fng
trình môn Toán theo tang ch1 #f, tang lIp và toàn cwp Ti!u h5c.
DRy h5c theo Chu=n ki?n th@c, kA nBng qua mgt s: bài cy th! #:i vIi
môn Toán z m3i lIp #/0c trình bày trong tài li-u H6Cng dEn thFc hiGn
Chu=n ki?n th@c, kA nBng môn Toán nh/ sau:
L!p Tên bài d+y Yêu c0u c0n 1+t
Ghi chú, bài t7p
c0n làm
1
Nhifu hFn, ít
hFn (Toán 1,
trang 6)
— BiGt so sánh s: l/0ng hai
nhóm #} v<t.
— BiGt s~ dyng ta “nhifu hFn”, “ít
hFn” #! so sánh các nhóm #} v<t.
— Bài 1.
— Bài 2.
— Bài 3.
2
Luy-n t<p
(Toán 2, trang 6)
— BiGt cgng nhjm s: tròn chyc
có 2 chN s:.
— BiGt tên g5i thành ph[n và kGt
qu$ c1a phép cgng.
— BiGt th*c hi-n phép cgng các
s: có hai chN s: không nhI trong
phRm vi 100.
— Bài 1.
— Bài 2: Cgt 2.
— Bài 3: Câu a, câu c.
— Bài 4.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 207
L!p Tên bài d+y Yêu c0u c0n 1+t
Ghi chú, bài t7p
c0n làm
— Bi$t gi'i bài toán b-ng m/t
phép tính c/ng.
3
C/ng, tr: các s<
có ba ch? s<,
không nhB
(Toán 3, trang 4)
— Bi$t cách tính c/ng, tr: các s<
có ba ch? s< (không nhB).
— Bi$t gi'i toán có lHi vJn vK
nhiKu hMn, ít hMn.
— Bài 1: C/t a, c/t c.
— Bài 2.
— Bài 3.
— Bài 4.
4
Ôn tRp các s<
S$n 100000
(Toán 4, trang 3)
— UVc, vi$t SWXc các s< S$n
100000.
— Bi$t phân tích cZu t[o s<.
— Bài 1.
— Bài 2.
— Bài 3:
+ Câu a: Vi$t SWXc
2 s<.
+ Câu b: Dòng 1.
5
Hbn s<
(Toán 5, trang 12)
— Bi$t SVc, vi$t hbn s<.
— Bi$t hbn s< có phcn nguyên và
phcn phân s<.
Bài 1.
Bài 2: Câu a.
b) #ánh giá k*t qu. h/c t1p môn Toán c7a HS ti;u h/c
— Uánh giá k$t qu' hVc tRp môn Toán cga HS là m/t trong nh?ng gi'i pháp
quan trVng Si S/ng viên, khuy$n khích, hWBng dkn HS chJm hVc, bi$t
cách tl hVc có himu qu', tin tWnng vào sl thành công trong hVc tRp; góp
phcn rèn luymn các Sqc tính trung thlc, drng c'm, khiêm t<n...
— Uánh giá k$t qu' hVc tRp môn Toán ph'i cJn cq vào Chusn ki$n thqc, kt
nJng cga môn hVc trong t:ng giai So[n hVc tRp; ph<i hXp gi?a Sánh giá
thWHng xuyên và kiim tra Svnh kì, gi?a Sánh giá b-ng Siim và Sánh giá
b-ng nhRn xét, gi?a Sánh giá cga GV và tl Sánh giá cga HS.
— B/ công cy và các hình thqc kiim tra, Sánh giá k$t qu' hVc tRp môn
Toán cga HS ph'i:
+ U'm b'o Sánh giá toàn dimn, khách quan, công b-ng, phân lo[i tích clc
cho mVi S<i tWXng HS.
208 | MODULE TH 28
+ Ph$i h&p gi)a tr-c nghi0m khách quan và t8 lu:n, gi)a ki<m tra vi=t và
ki<m tra b?ng các hình thAc vBn Cáp, th8c hành D trong và ngoài lFp hGc...
+ Góp phKn phát hi0n C< kLp thMi bNi dPQng nh)ng HS có nTng l8c CUc bi0t
trong hGc t:p Toán, Cáp Ang s8 phát tri<n D các trình CX khác nhau D các
cá nhân.
c) Hình th(c ki+m tra, 0ánh giá k3t qu6 h7c t8p môn Toán
— Môn Toán D ti<u hGc là mXt trong b$n môn hGc Cánh giá b?ng Ci<m s$
(cùng vFi các môn Ti=ng Vi0t, Khoa hGc, LLch sb và cLa lí). Các môn hGc
Cánh giá b?ng Ci<m s$ cho Ci<m tg 1 C=n 10, không cho Ci<m 0 và Ci<m
th:p phân D các lKn ki<m tra.
— cánh giá môn Toán CP&c th8c hi0n theo hai hình thAc: Cánh giá thPMng
xuyên và Cánh giá CLnh kì:
+ S$ lKn ki<m tra thPMng xuyên t$i thi<u trong mXt tháng C$i vFi môn
Toán là 2 lKn.
+ S$ lKn ki<m tra CLnh kì C$i vFi môn Toán trong mXt nTm hGc là b$n lKn:
gi)a hGc kì I, cu$i hGc kì I, gi)a hGc kì II, cu$i hGc kì II.
TrPMng h&p HS có k=t quq CLnh kì bBt thPMng so vFi k=t quq hGc t:p h?ng
ngày hoUc không Cr s$ Ci<m ki<m tra CLnh kì Csu CP&c b$ trí cho làm bài
ki<m tra lti C< có cTn cA Cánh giá vs hGc l8c môn và xét khen thPDng.
d) H>?ng d@n ra 0A ki+m tra 0Bnh kì môn Toán
* MEc tiêu
— Ki<m tra CLnh kì (gi)a hGc kì I, cu$i hGc kì I, gi)a hGc kì II, cu$i hGc kì II)
nh?m Cánh giá trình CX ki=n thAc, kv nTng vs toán cra HS D tgng giai
Cotn hGc. Tg k=t quq ki<m tra, GV có th< Cisu chwnh k= hotch dty hGc,
phPxng pháp giqng dty cho phù h&p vFi tgng C$i tP&ng HS C< nâng cao
chBt lP&ng và hi0u quq dty hGc.
— NXi dung ki<m tra th< hi0n CKy Cr các yêu cKu cx bqn vs ki=n thAc, kv
nTng theo chuzn chPxng trình giáo d{c ph| thông cBp Ti<u hGc vFi các
mAc CX nh:n bi=t, thông hi<u và v:n d{ng.
* Hình th(c và nIi dung, cJu trúc 0A ki+m tra
— Hình thAc Cs ki<m tra:
Tgng bPFc C|i mFi hình thAc ra Cs ki<m tra, Cánh giá k=t quq hGc t:p
cra HS và Cqm bqo Cisu ki0n c{ th< cra tgng CLa phPxng, vùng misn. cs
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 209
ki"m tra k(t h*p hình th.c ki"m tra t0 lu3n và tr6c nghi8m khách quan
(<i=n khuy(t, <@i chi(u cAp <ôi, <úng — sai, nhi=u l0a chFn).
— NJi dung, cLu trúc <= ki"m tra:
+ NJi dung <= ki"m tra:
O= ki"m tra hFc kì bao gRm các mSch ki(n th.c:
• S@ và các phép tính: khoWng 60% (hFc kì I l\p 1 có th" là 70% vì ch`a hFc
v= <Si l`*ng).
• OSi l`*ng và <o <Si l`*ng: khoWng 10%.
• Y(u t@ hình hFc: khoWng 10%.
• GiWi toán có lci vdn: khoWng 20%.
O= ki"m tra hFc kì cfn g6n v\i nJi dung ki(n th.c <ã hFc theo ting giai
<oSn cj th".
+ CLu trúc <= ki"m tra:
• S@ câu trong mJt <= ki"m tra Toán: khoWng 20 câu (l\p 1, 2, 3, 4), khoWng
20 — 25 câu (l\p 5).
• Tq l8 câu tr6c nghi8m và t0 lu3n:
S@ câu t0 lu3n (kr ndng tính toán và giWi toán): khoWng 20 — 40%.
S@ câu tr6c nghi8m khách quan: khoWng 60 — 80%.
* M#c %& %' ki*m tra
Cdn c. vào mjc tiêu, nJi dung, <= ki"m tra, cfn <Wm bWo nJi dung cu
bWn theo Chuvn ki(n th.c, kr ndng ch`ung trình và m.c <J cfn <St t@i
thi"u, trong <ó phfn nh3n bi(t và thông hi"u chi(m khoWng 80%, phfn
v3n djng chi(m khoWng 20%.
Trong mwi <= ki"m tra có phfn ki"m tra ki(n th.c cu bWn <" HS trung
bình <St khoWng 6 <i"m và câu hyi v3n djng sâu <" phân loSi HS khá,
giyi. Cj th" là:
— L\p 1, l\p 2:
M!c $%
N%i dung
Nh-n bi/t,
thông hi3u
V-n d5ng
S@ và phép tính 12 — 14 câu.
1 — 2 câu (có th" có câu
v3n djng cho HS giyi).
210 | MODULE TH 28
M!c $%
N%i dung
Nh-n bi/t,
thông hi3u
V-n d5ng
!i l%&ng và +o +!i l%&ng 2 — 4 câu.
Y5u t7 hình h:c 2 — 4 câu.
Gi<i toán có l?i v@n 2 câu.
— LBp 3, lBp 4:
M!c $%
N%i dung
Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng
S7 và phép tính 8 — 10 câu. 2 — 3 câu.
1 — 2 câu (có thN có câu
vOn dQng cho HS giSi).
!i l%&ng và +o +!i l%&ng 1 — 2 câu. 1 — 2 câu.
Y5u t7 hình h:c 1 — 2 câu. 1 — 2 câu.
Gi<i toán có l?i v@n
— LBp 3: 1 — 2 câu.
— LBp 4: 2 câu.
— LBp 5:
M!c $%
N%i dung
Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng
S7 và phép tính 10 — 12 câu. 2 — 3 câu.
1 — 2 câu (có thN có câu
vOn dQng cho HS giSi).
!i l%&ng và +o +!i l%&ng 1 — 3 câu. 1 — 2 câu.
Y5u t7 hình h:c 1 — 3 câu. 1 — 2 câu.
Gi<i toán có l?i v@n 2 câu.
* H#$ng d(n th+c hi.n
— C@n cW vào phXn h%Bng dYn cách ra +\ kiNm tra và +7i t%&ng HS cQ thN
theo t`ng vùng, mi\n +N ra +\ kiNm tra cho phù h&p, +<m b<o Chucn
ki5n thWc, kd n@ng ch%eng trình.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 211
— Các %& ki)m tra minh ho1 trong b4 ! ki%m tra h+c kì c.p Ti%u h+c là các
ví d: bám sát Chu=n ki>n th?c, kA nBng trong tCng giai %o1n hDc tEp G
tCng lHp. Khi ra %& ki)m tra, có th) thay %Mi các sN G các phép tính, n4i
dung cPa bài toán có lQi vBn... (mSi lTn ra %&), hoVc sW d:ng m4t sN bài
tEp cPa mSi %& rXi bM sung các bài tEp tYZng t[ cho các bài còn l1i, hoVc
ch] tham kh^o các d1ng bài tEp, m?c %4 cPa tCng bài tEp trong mSi %&
ki)m tra %) thi>t k> m4t %& c: th) cho phù h`p vHi HS và %i&u kicn th[c
t> cPa %da phYZng.
— ThQi lY`ng làm bài ki)m tra là 40 phút. Tui theo %Ni tY`ng HS vùng mi&n
khó khBn, có th) kéo dài thQi gian làm bài ki)m tra %>n 60 phút.
* N4i dung m8c 94 9! ki%m tra
N4i dung m?c %4 %& ki)m tra G tCng lHp %Y`c th) hicn G các b^ng, chmng
h1n nhY:
— LHp 1 (HDc kì I):
M!c $%
N%i dung
Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng
SN và phép tính
— NhEn bi>t %Y`c sN lY`ng
cPa nhóm %Ni tY`ng %>n 10.
+ tDc sN (ví d:: 4: bNn; 6: ...;
9: ...).
+ Vi>t các sN tC 1 %>n 10.
— So sánh các sN trong ph1m
vi 10.
— C4ng, trC 2 sN trong ph1m
vi 10 theo hàng ngang, c4t
dDc. C4ng, trC vHi sN 0.
— Bi>t d[a vào các
b^ng c4ng, trC %)
tìm thành phTn
chYa bi>t trong
phép tính. Th[c
hicn phép tính k>t
h`p so sánh sN.
— Tính bi)u th?c
có hai phép tính
c4ng, trC.
t1i lY`ng
Y>u tN hình hDc NhEn bi>t %Y`c hình vuông,
hình tròn, hình tam giác.
Gi^i toán có
lQi vBn
ChDn sN
và phép
tính thích
h`p vi>t
trong 5 ô.
212 | MODULE TH 28
— L#p 1 (H(c kì II):
M!c $%
N%i dung
Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng
S0 và
phép tính
— Vi:t các s0 trong ph@m vi 100,
biEu diHn các s0 trên tia s0.
— Vi:t các s0 có hai chM s0 thành
tNng cOa s0 chPc và s0 QRn vS, vi:t
QTUc s0 liWn trT#c và s0 liWn sau
cOa mXt s0.
— So sánh các s0 trong ph@m vi 100.
— CXng, trZ 2 s0 có hai chM s0 trong
ph@m vi 100, không nh#.
]@i lTUng
— Nh_n bi:t QTUc QRn vS xang-ti-mét
là QRn vS Qo QX dài.
— Bi:t tudn lH có 7 ngày, thg th các
ngày trong tudn.
— Bi:t xem gij Qúng.
— ]o QX dài Qo@n thlng không quá
20cm.
Y:u t0
hình h(c
— Nh_n bi:t QTUc QiEm, Qo@n thlng,
QiEm o trong, o ngoài mXt hình.
— Vp mXt QiEm o trong, o ngoài
mXt hình.
— Vp QTUc Qo@n thlng không quá
10cm hoqc n0i các QiEm QE QTUc
hình tam giác, hình vuông.
Gisi toán
có lji van
— Tóm tut QTUc QW toán.
— Bi:t các phdn cOa bài gisi. Vi:t
QTUc câu lji gisi, phép tính gisi,
Qáp s0.
Bi:t gisi bài
toán và trình
bày bài gisi
bài toán vW
thêm, b#t.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 213
— L#p 2 (H(c kì I):
M!c $%
N%i dung
Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng
S0 và
phép tính
— 8(c, vi;t, <;m
các s0 trong phCm
vi 100.
— BHng cIng, trJ
trong phCm vi 20.
— KL thuNt cIng, trJ
có nh# trong phCm
vi 100.
— ThQc hiRn <STc
phép cIng, trJ
các s0 trong phCm
vi 100.
— Tìm thành phUn
và k;t quH cWa
phép cIng (s0
hCng, tYng), phép
trJ (s0 b[ trJ, s0
trJ, hiRu).
— Tìm x trong các
bài tNp dCng:
x + a = b, a + x = b,
x — a = b, a — x = b.
— Tính giá tr[ cWa các
bi u thac s0 có
không quá hai dcu
phép tính cIng trJ
(trSdng hTp <en
giHn, chW y;u là phép
tính không nh#).
8Ci lSTng
NhNn bi;t ngày,
gid; ngày, tháng;
<j-xi-mét (dm);
ki-lô-gam (kg); lít (l).
— Xem l[ch <
xác <[nh ngày
trong tuUn và ngày
trong tháng.
— Quan hR gioa
<j-xi-mét (dm) và
xpng-ti-mét (cm).
— Xq lí các tình
hu0ng thQc t;.
— ThQc hiRn các
phép tính cIng trJ
v#i các s0 <o <Ci
lSTng.
Y;u t0
hình h(c
NhNn bi;t <Sdng
thsng, ba <i m
thsng hàng, hình ta
giác, hình cho nhNt.
NhNn dCng các hình
<ã h(c u các tình
hu0ng khác nhau.
Vw hình cho nhNt,
hình ta giác.
GiHi toán
có ldi vpn
NhNn bi;t bài toán
có ldi vpn (có mIt
bS#c tính v#i phép
cIng hoyc phép
trJ; loCi toán nhiju
hen, ít hen) và các
bS#c giHi bài toán
có ldi vpn.
Bi;t cách giHi và
trình bày các loCi
toán u bên (câu ldi
giHi, phép tính,
<áp s0).
GiHi bài toán theo
tóm t|t (b}ng ldi
vpn ng|n g(n hoyc
hình vw) trong các
tình hu0ng thQc t;.
214 | MODULE TH 28
— L#p 2 (H(c kì II):
M"c $%
N%i dung
Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng
S0 và
phép tính
— 8(c, vi;t, <;m các
s0 trong phCm vi
1000.
— NhHn bi;t s0 liKn
trL#c, s0 liKn sau cOa
mPt s0 cho trL#c.
— NhHn bi;t phép
nhân, phép chia.
— BSng nhân, chia 2,
3, 4, 5.
— Chia mPt nhóm
<Y vHt thành 2, 3, 4,
5 phZn b[ng nhau.
— K] thuHt cPng, tr
trong phCm vi 1000.
— NhHn bi;t
2
1
,
3
1
,
4
1
,
5
1
.
— NhHn bi;t giá tr_
cOa các ch` s0 trong
mPt s0.
— Phân tích s0 có ba
ch` s0 thành tbng
s0 trcm, s0 chdc, s0
<en v_ và ngLfc lCi.
— CPng, tr^ các s0
có ba ch` s0 không
nh# trong phCm vi
1000.
— Nhân (chia) s0
tròn chdc, tròn trcm
v#i (cho) s0 có mPt
ch` s0 (trong trLing
hfp <en giSn).
— CPng, tr^ nhjm
các s0 tròn trcm,
các s0 có ba ch` s0
v#i s0 có mPt ch` s0
hokc v#i s0 tròn
chdc, tròn trcm.
— So sánh các s0 có
ba ch` s0, xác <_nh
s0 bé nhmt hokc s0
l#n nhmt trong mPt
nhóm các s0 cho
trL#c, snp x;p các
s0 có ba ch` s0 theo
thp tq t^ bé <;n l#n
hokc ngLfc lCi
(nhiKu nhmt là 4 s0).
— Tìm x trong các bài
tHp dCng: x × a = b,
a × x = b, x : a = b
— Tính giá tr_ cOa các
biuu thpc s0 có không
quá hai dmu phép
tính (trong <ó có mPt
dmu nhân hokc chia
trong phCm vi các s0
<ã h(c).
8Ci lLfng
— 8en v_ <o <P dài:
mét (m), ki-lô-mét
(km), mi-li-mét (mm).
— Các <Yng tiKn Vizt
Nam: ti 100 <Yng,
ti 200 <Yng, ti 500
<Yng, ti 1000 <Yng.
— Quan hz gi`a các
<en v_ <o <P dài
<ã h(c.
— Quan hz gi`a các
<Yng tiKn Vizt Nam
<ã h(c.
— Bi;t dùng thL#c
<u <o <P dài, L#c
lLfng <P dài trong
mPt s0 trLing hfp
<en giSn.
— Thqc hizn các phép
tính cPng tr v#i các
s0 <o <Ci lLfng.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 215
M"c $%
N%i dung
Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng
Y!u t%
hình h)c
Nh,n bi!t /01ng
g3p khúc, hình t8
giác, hình ch: nh,t.
Hi=u /> dài /01ng
g3p khúc, chu vi
hình tam giác, hình
t8 giác.
Tính /> dài /01ng
g3p khúc, chu vi
hình tam giác, hình
t8 giác trong các
tình hu%ng thHc t!
khác nhau.
GiJi toán
có l1i vMn
Nh,n bi!t bài toán
có l1i vMn (có m>t
b0Oc tính vOi phép
nhân hoRc phép
chia; loTi toán nhiUu
hVn, ít hVn) và các
b0Oc giJi bài toán
có l1i vMn.
Bi!t cách giJi và trình
bày các loTi toán Z
bên (câu l1i giJi,
phép tính, /áp s%).
GiJi các bài toán
trong các tình
hu%ng thHc t!.
— CMn c8 vào bJng hai chiUu, GV thi!t k! câu h`i cho /U ki=m tra can xác
/cnh rõ n>i dung, hình th8c, lenh vHc ki!n th8c và m8c /> nh,n th8c can
/ánh giá qua tgng câu h`i và toàn b> câu h`i trong /U ki=m tra. Các câu
h`i phJi /0hc biên soTn sao cho /ánh giá /0hc chính xác m8c /> /áp
8ng Chuin ki!n th8c, ke nMng và yêu cau vU thái /> /0hc quy /cnh trong
ch0Vng trình môn h)c.
— Vikc xây dHng /áp án và h0Ong dln ch3m phJi trên cV sZ bám sát bJng
hai chiUu. mi=m toàn bài ki=m tra h)c kì tính theo thang /i=m 10.
mi=m cqa các câu trrc nghikm /0hc quy vU thang /i=m 10 (theo quan hk
ts lk thu,n).
e) M$t s' lo*i câu tr0c nghi4m khách quan
* Lo*i câu tr0c nghi4m ;i<n khuy>t
— LoTi câu trrc nghikm /iUn khuy!t /0hc trình bày d0Oi dTng m>t câu có
chv ch3m hoRc ô tr%ng, HS phJi trJ l1i bxng cách vi!t câu trJ l1i hoRc
vi!t s%, d3u vào chv tr%ng. Tr0Oc câu h`i trrc nghikm /iUn khuy!t
th01ng có câu lknh: “Vi!t (/iUn) s% (d3u)” thích hhp vào chv (ô) ch3m
(tr%ng)”, “Vi!t vào chv tr%ng cho thích hhp” hay “Vi!t (theo mlu)”.
216 | MODULE TH 28
Ví d$ 1: Bài 1, trang 145, Toán 1:
S2 li4n sau c8a 97 là ............; S2 li4n sau c8a 98 là ............;
S2 li4n sau c8a 99 là ............; 100 ?@c là mBt trCm.
Ví d$ 2: Bài 1, trang 7, Toán 2:
Quan sát hình vI rJi trK lLi câu hNi:
a/ Pi4n bé h+n hoQc l.n h+n vào chR chSm nào cho thích hUp?
+ PB dài ?oZn th[ng AB ................................. 1dm.
+ PB dài ?oZn th[ng CD ................................. 1dm.
b/ Pi4n ng0n h+n hoQc dài h+n vào chR chSm nào cho thích hUp?
+ PB dài ?oZn th[ng AB ................................. ?oZn th[ng CD.
+ PB dài ?oZn th[ng CD ................................. ?oZn th[ng AB.
— MBt s2 lbu ý khi soZn câu trec nghifm ?i4n khuyht:
+ PQt câu sao cho chi có mBt cách trK lLi ?úng.
+ Tránh câu hNi quá rBng, không biht câu trK lLi thh nào có thn chSp
nhon ?bUc.
+ Không nên ?n quá nhi4u chR tr2ng trong mBt câu và không ?n r ?su câu.
* Lo5i câu tr0c nghi;m =úng — sai
— LoZi câu trec nghifm ?úng — sai ?bUc trình bày dbvi dZng mBt câu phát
binu và HS phKi trK lLi bxng cách ch@n “?úng” (P) hoQc “sai” (S). Trbvc
câu hNi trec nghifm ?úng — sai thbLng có mBt câu lfnh “Púng ghi ? (P),
sai ghi s (S)”.
LoZi câu trec nghifm ?úng — sai ?}n giKn, d~ s� d�ng, phù hUp vvi vifc
khKo sát trí nhv hay nhon biht khái nifm, s� kifn.
Ví d$ 1: Bài 4, trang 139, Toán 1:
Púng ghi P, sai ghi S:
a/ Ba mb}i sáu viht là 306
Ba mb}i sáu viht là 36
b/ 54 gJm 5 ch�c và 4 ?}n v�
54 gJm 5 và 4
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 217
Ví d$ 2: Bài 3, trang 35, ,- ki/m tra h2c kì c5p Ti/u h2c l:p 2:
,úng ghi ,, sai ghi S vào ô trCng:
a/ 7 + 8 = 15 b/ 8 + 4 = 13
c/ 12 — 3 = 9 d/ 11 — 4 = 7
— MPt sC lQu ý khi soSn câu trUc nghiVm Wúng — sai:
+ Tránh WYt câu v:i hai mVnh W-.
+ Tránh WQa ra nh[ng t\ có th/ hi/u theo nhi-u cách.
+ Tránh nh[ng ph_ W`nh và ph_ W`nh kép làm rCi HS.
* Lo)i câu tr0c nghi4m nhi6u l8a ch:n
— LoSi câu trUc nghiVm nhi-u lea ch2n có nhi-u câu trf lgi nhQng chh có
mPt câu trf lgi Wúng, các câu trf lgi còn lSi W-u sai nhQng phfi là nh[ng
sai ljm mà HS thQgng hoYc có th/ mUc phfi. Khi trf lgi, HS chh cjn ch2n
mPt trong các câu trf lgi có sln. ThQgng là có mPt câu lVnh trQ:c câu
trUc nghiVm nhi-u lea ch2n là “Khoanh vào ch[ WYt trQ:c câu trf lgi
Wúng”. SC các phQong án trf lgi có th/ là 3, 4, 5 Wáp án tup thuPc vào t\ng
bài và t\ng WCi tQqng HS.
Ví d$ 1: Bài 5, trang 22, Toán 2:
Khoanh vào ch[ WYt trQ:c krt quf Wúng: 28 + 4 =?
A. 68. B. 22. C. 32. D. 24.
Ví d$ 2: Bài 1, trang 36, Toán 4:
Myi bài tzp dQ:i Wây có nêu kèm theo mPt sC câu trf lgi A, B, C, D (là Wáp
sC, krt quf tính...). Hãy khoanh vào ch[ WYt trQ:c krt quf Wúng.
a/ SC g�m n�m mQoi triVu, n�m mQoi nghìn và n�m mQoi virt là:
A. 505 050. B. 5 050 050. C. 5 005 050. D. 50 050 050.
b/ Giá tr` c_a ch[ sC 8 trong sC 548 762 là:
A. 80 000. B. 8000. C. 800. D. 8.
c/ SC l:n nh5t trong các sC 684 257; 684 275; 684 752; 684 725 là:
A. 684 257. B. 684 275. C. 684 752. D. 684 725.
d/...
— MPt sC lQu ý khi soSn câu trUc nghiVm nhi-u lea ch2n:
+ Câu trf lgi Wúng WQqc sUp xrp � các v` trí, th� te khác nhau.
218 | MODULE TH 28
+ "#m b#o ch) có m+t ph./ng án tr# l5i 7úng.
+ Ch;n nh<ng ph./ng án sai, gây nhiBu ph#i hDp lí (tGc là HS th.5ng hoKc
có thL mMc sai lNm 7L tính ra kPt qu# nh. thP).
+ Tránh làm cho HS có thL 7oán câu tr# l5i 7úng khi 7;c câu hTi tiPp theo.
* Lo"i câu tr*c nghi.m 01i chi2u c3p 0ôi (n1i)
LoXi câu trMc nghiYm 7Zi chiPu cKp 7ôi (nZi) 7.Dc trình bày d.^i dXng
cho hai nhóm 7Zi t.Dng tách r5i nhau, HS ph#i nZi m+t (hay m+t sZ) 7Zi
t.Dng _ nhóm 1 v^i m+t 7Zi t.Dng _ nhóm hai. SZ 7Zi t.Dng _ hai nhóm
có thL bbng hoKc không bbng nhau.
Ví d;: Bài 4, trang 111, Toán 1:
NZi (theo mgu):
14 — 1 16 19 — 3
14
15 — 1 13 17 — 5
15
17 — 2 17 18 — 1
Ho"t %&ng 3: +ánh giá k0t qu3 h4c t6p 8 môn Khoa h4c theo Chu?n
ki0n th@c, kB nCng cDa chEFng trình
1. Nhiệm vụ
Nh^ lXi viYc 7ánh giá kPt qu# h;c tpp môn h;c Khoa h;c _ tr.5ng
anh/chs và suy nght 7Zi chiPu v^i thông tin ph#n hui d.^i 7ây.
(Th5i gian: kho#ng 1 gi5)
2. Thông tin phản hồi cho hoạt động 3
"ánh giá kPt qu# h;c tpp _ môn Khoa h;c:
a) M;c tiêu môn h@c
Mwc tiêu môn Khoa h;c l^p 4, 5 là:
— Giúp HS có m+t sZ kiPn thGc c/ b#n ban 7Nu vz:
+ S{ trao 7|i ch}t, nhu cNu dinh d.~ng và s{ sinh s#n, s{ l n lên c�a c/ thL
ng.5i. Cách phòng tránh m+t sZ bYnh thông th.5ng và bYnh truyzn nhiBm.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 219
+ S# trao ()i ch-t, s# sinh s1n c2a th#c v4t, (5ng v4t.
+ 89c (i:m và =ng d?ng c2a m5t s@ ch-t, m5t s@ v4t liBu và dDng nEng
lFGng thFHng g9p trong (Hi s@ng và s1n xu-t.
— BFMc (Nu hình thành và phát tri:n nhQng kS nEng:
+ Ung xV thích hGp trong các tình hu@ng có liên quan ([n v-n (\ s=c kho]
c2a b1n thân, gia (ình và c5ng (`ng.
+ Quan sát và làm m5t s@ thí nghiBm th#c hành khoa hbc (cn gi1n, gNn gdi
vMi (Hi s@ng, s1n xu-t.
+ Nêu thfc mfc, (9t câu hgi trong quá trình hbc t4p, bi[t tìm thông tin (:
gi1i (áp; bi[t dijn (Dt nhQng hi:u bi[t bkng lHi nói, bài vi[t, hình vl, sc ( ...
+ Phân tích, so sánh, rút ra nhQng d-u hiBu chung và riêng c2a m5t s@ s#
v4t, hiBn tFGng (cn gi1n trong t# nhiên.
— Hình thành và phát tri:n nhQng thái (5 và hành vi:
+ T# giác th#c hiBn các quy tfc vB sinh, an toàn cho b1n thân, gia (ình và
c5ng (`ng.
+ Ham hi:u bi[t khoa hbc, có ý th=c v4n d?ng nhQng ki[n th=c (ã hbc vào
(Hi s@ng.
+ Yêu con ngFHi, thiên nhiên, (-t nFMc, yêu cái (up. Có ý th=c và hành
(5ng b1o vB môi trFHng xung quanh.
b) M$c &' n'i dung ki.m tra
— LMp 4 (Hbc kì I):
M!c $%
N%i dung
Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng
Con ngFHi
và s=c kho]
M5t s@ cc quan tham
gia vào quá trình trao
()i ch-t; m5t s@ bi:u
hiBn v\ s# trao ()i
ch-t giQa cc th: ngFHi
vMi môi trFHng; m5t s@
th=c En có ch=a nhi\u
ch-t (Dm, ch-t béo; vai
trò c2a ch-t (Dm.
CNn En u@ng (2
ch-t, cân (@i, hGp lí
(: phòng tránh
bBnh do thi[u ch-t
dinh dF�ng.
220 | MODULE TH 28
M!c $%
N%i dung
Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng
V!t ch&t và
n*ng l-.ng
M0t s2 tính ch&t c4a
n-6c.
Nguyên nhân làm ô
nhi@m n-6c và cAn
sB dDng n-6c h.p lí;
m0t s2 biHn pháp
bJo vH nguLn n-6c;
m0t s2 hiHn t-.ng
liên quan t6i vòng
tuAn hoàn c4a n-6c
trong tP nhiên.
Tính ch&t c4a
n-6c, tính ch&t
c4a không khí
trong viHc giJi
thích m0t s2 hiHn
t-.ng/giJi quyUt
m0t s2 v&n VW
VXn giJn.
— L6p 4 (H^c kì II):
M!c $%
N%i dung
Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng
V!t ch&t và
n*ng l-.ng
M0t s2 tác hci c4a
bão và cách phòng
ch2ng; m0t s2 nguyên
nhân gây ô nhi@m
không khí; các thành
phAn c4a không khí,
vai trò c4a không khí
V2i v6i sP cháy; v!t
nóng hXn có nhiHt V0
cao hXn.
— Vai trò c4a không
khí V2i v6i sP cháy;
vai trò c4a ánh sáng
mft trgi.
— Phân biHt V-.c v!t
tP phát sáng và v!t
V-.c chiUu sáng.
Tính ch&t c4a
không khí; Vfc
Viim c4a sP tco
thành bóng t2i;
Vfc Viim nj ra
khi nóng lên c4a
ch&t lkng trong
viHc giJi thích
m0t s2 hiHn
t-.ng/giJi quyUt
m0t s2 v&n VW
VXn giJn.
ThPc v!t và
V0ng v!t
Các yUu t2 cAn Vi duy
trì sP s2ng c4a V0ng,
thPc v!t.
Các yUu t2 cAn Vi
duy trì sP s2ng
c4a thPc v!t
trong viHc giJi
thích m0t s2 hiHn
t-.ng/giJi quyUt
m0t s2 v&n VW
VXn giJn.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 221
— L#p 5 (H(c kì I):
M!c $%
N%i dung
Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng
Con ng34i
và s9c kho;
M(i ng34i =>u do bB mD
sinh ra; các giai =oIn
phát triKn cLa con ng34i;
mMt sB thay =Oi v> mPt
sinh h(c và xã hMi S tTng
giai =oIn phát triKn cLa
con ng34i; nguyên nhân,
=34ng lây truy>n, cách
phòng tránh mMt sB
bZnh sBt rét, sBt xu\t
huy]t, viêm não, HIV; s_
c`n thi]t phai sb dcng
thuBc an toàn.
Ven dcng ki]n
th9c trong mMt sB
tr34ng hfp =K =3a
ra cách 9ng xb phù
hfp: tôn tr(ng các
bIn cùng gi#i và
khác gi#i; gii vZ
sinh, bao vZ s9c
kho; S tuOi dey thì;
phòng tránh mMt
sB bZnh truy>n
nhijm; tT chBi sb
dcng thuBc lá.
Vet ch\t và
nkng l3fng
MMt sB =Pc =iKm cLa
thép, =lng, nhôm; mMt
sB tính ch\t và công
dcng cLa =á vôi.
Phân biZt =3fc
=Pc =iKm cLa =lng
và nhôm; gIch
ngói và thup tinh;
cao su và ch\t d;o.
— L#p 5 (H(c kì II):
M!c $%
N%i dung
Nh-n bi/t Thông hi3u V-n d5ng
Vet ch\t và
nkng l3fng
S_ chuyKn thK;
dung drch.
D\u hiZu cLa bi]n
=Oi hoá h(c; các 9ng
dcng cLa nkng l3fng
mPt tr4i, gió trong
=4i sBng và san xu\t.
MMt sB quy tuc sb
dcng an toàn =iZn;
lup mIch =iZn thup
sáng =vn gian.
Th_c vet và
=Mng vet
Hoa là cv quan
sinh san cLa th_c
vet có hoa.
Phân biZt =3fc nhr
và nhux, hoa =_c
và hoa cái.
Môi tr34ng và
tài nguyên
thiên nhiên
MMt sB ví dc v> môi
tr34ng và tài nguyên.
222 | MODULE TH 28
Ho"t %&ng 4. +ánh giá k0t qu3 h4c t6p 8 môn h4c L<ch s> và +<a lí theo
ChuFn ki0n thGc, kI nJng cKa chLMng trình
1. Nhiệm vụ
Nh" l%i vi(c *ánh giá k/t qu3 h4c t5p môn h4c L:ch s< và >:a lí A trCDng
anh/ch: và suy nghG *Hi chi/u v"i thông tin ph3n hIi dC"i *ây.
(ThDi gian: kho3ng 1 giD)
2. Thông tin phản hồi cho hoạt động 4
>ánh giá k/t qu3 h4c t5p A môn h4c L:ch s< và >:a lí:
a) M$t s' v)n +, v, ch/0ng trình môn L7ch s8 và :7a lí và Chu?n kiBn thCc,
kE nFng môn L7ch s8 và :7a lí
* MHc tiêu
— Cung cUp cho HS mXt sH ki/n thYc cZ b3n, thi/t th]c v^: các s] ki(n, hi(n
tC_ng, nhân v5t l:ch s< tiêu biau tCZng *Hi có h( thHng theo dòng thDi
gian cea l:ch s< Vi(t Nam tg buhi *iu d]ng nC"c t"i n<a *iu th/ kj XIX;
các s] v5t, hi(n tC_ng và các mHi quan h( *:a lí *Zn gi3n A Vi(t Nam, các
châu lnc và mXt sH quHc gia trên th/ gi"i.
— BC"c *iu hình thành và rèn luy(n cho HS các kG nrng: quan sát s] v5t,
hi(n tC_ng; thu th5p, tìm ki/m tC li(u l:ch s< tg các nguIn thông tin khác
nhau; nêu thsc msc, *tt câu hui trong quá trình h4c t5p và ch4n thông
tin *a gi3i *áp; nh5n bi/t *úng các s] v5t, s] ki(n, hi(n tC_ng l:ch s<;
trình bày k/t qu3 nh5n thYc cea mình bwng lDi nói, bài vi/t, hình vx, sZ
*I...; v5n dnng các ki/n thYc *ã h4c vào th]c tizn *Di sHng.
— Góp phin bIi dC|ng và phát trian A HS nh}ng thái *X và thói quen: ham
h4c hui, tìm hiau *a bi/t v^ l:ch s< dân tXc; yêu thiên nhiên, con ngCDi,
quê hCZng, *Ut nC"c; tôn tr4ng, b3o v( c3nh quan thiên nhiên và các di
tích l:ch s< vrn hoá.
* N$i dung ch/0ng trình
ChCZng trình L:ch s< và >:a lí bao gIm các che *^:
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 223
Ch" $%
L'p L)ch s, -)a lí
4 — Bu%i '(u d*ng n-.c và gi2
n-.c (t5 kho9ng 700 n<m TCN
'An n<m 179 TCN).
— HGn mHt nghìn n<m 'Ju
tranh giành lNi 'Hc lOp (t5 n<m
179 TCN 'An thA kQ X).
— Bu%i '(u 'Hc lOp (t5 n<m 938
'An 1009).
— N-.c UNi ViWt.
— HGn tám m-Gi n<m chYng
th*c dân Pháp xâm l-]c và 'ô
hH (1858 — 1945).
— B9o vW chính quycn non trd,
tr-fng kì kháng chiAn b9o vW
'Hc lOp dân tHc.
— Xây d*ng chh nghia xã hHi và
'Ju tranh thYng nhJt 'Jt n-.c
(1954 — 1975).
— B9n 'k.
— Thiên nhiên và hoNt 'Hng s9n
xuJt cha ng-fi dân n micn núi
và trung du.
— Thiên nhiên và hoNt 'Hng s9n
xuJt cha ng-fi dân n micn
'kng bpng.
— Vùng birn ViWt Nam, các '9o
và qu(n '9o.
— Usa lí ViWt Nam: t* nhiên; dân
c-; kinh tA.
— Usa lí thA gi.i: châu Á; châu
Âu; châu Phi; châu Mi; châu UNi
D-Gng, châu Nam C*c.
* Chu#n ki(n th*c, k- n.ng ch01ng trình môn L7ch s9 và <7a lí
Chu{n kiAn th|c, ki n<ng (g}i t~t là Chu{n) '-]c hiru là các yêu cCu c1
bEn, tFi thiGu vc kiAn th|c, ki n<ng cha môn h}c, hoNt 'Hng giáo d�c mà
HS cCn phEi và có thG JKt J0Lc. Chu{n kiAn th|c, ki n<ng là c<n c| 'r
biên soNn SGK, t% ch|c dNy h}c cha GV, là cG sn pháp lí 'r qu9n lí, chQ
'No dNy h}c và 'ánh giá kAt qu9 giáo d�c. Không n~m v2ng Chu{n s�
không th*c hiWn '-]c m�c tiêu, nHi dung ch-Gng trình giáo d�c ph%
thông — s* thr hiWn mHt cách c� thr m�c tiêu cha mHt ncn giáo d�c.
Th*c ti�n giáo d�c tiru h}c hiWn nay 'ang tkn tNi mHt vJn 'c c(n ph9i
ksp thfi gi9i quyAt, 'ó là tình trNng mHt bH phOn không nh� GV và cán bH
qu9n lí giáo d�c ch-a th*c s* hiru và n~m v2ng Chu{n. ViWc t% ch|c dNy
h}c, kirm tra, 'ánh giá kAt qu9 h}c tOp cha HS, viWc qu9n lí chuyên môn
chh yAu c<n c| vào SGK (thOm chí c9 sách giáo viên — SGV).
224 | MODULE TH 28
D!y h%c theo Chu,n ki0n th1c, k3 n4ng qua t8ng bài h%c c; th< c=n th>c
hi?n theo tài li?u H!"ng d'n th*c hi-n Chu0n ki2n th3c, k5 n6ng môn
L:ch s< và ?:a lí do BC Giáo d;c và Gào t!o ban hành.
b) ?ánh giá k2t quG hHc tIp cKa HS vM môn L:ch s< và ?:a lí
— Gánh giá k0t quJ h%c tKp môn LPch sR và GPa lí phJi c4n c1 vào Chu,n
ki0n th1c, k3 n4ng cTa môn h%c; phVi hWp giXa Yánh giá thZ[ng xuyên và
ki<m tra YPnh kì, giXa Yánh giá b`ng Yi<m sV và Yánh giá b`ng nhKn xét,
giXa Yánh giá cTa GV và t> Yánh giá cTa HS.
— BC công c; và các hình th1c ki<m tra, Yánh giá k0t quJ h%c tKp cTa HS phJi:
+ GJm bJo Yánh giá toàn di?n, khách quan, công b`ng, phân lo!i tích c>c
cho m%i YVi tZWng HS.
+ PhVi hWp giXa tric nghi?m khách quan và t> luKn, giXa ki<m tra vi0t và
ki<m tra b`ng các hình th1c vjn Yáp, th>c hành k trong và ngoài llp h%c.
+ Góp ph=n tn ch1c d!y h%c phân hoá, phù hWp vli YVi tZWng.
* Hình th3c kiOm tra, Qánh giá k2t quG hHc tIp môn L:ch s< và ?:a lí
Môn LPch sR và GPa lí k ti<u h%c là mCt trong bVn môn h%c Yánh giá b`ng
Yi<m sV (cùng vli các môn Ti0ng Vi?t, Toán, Khoa h%c). Các môn Yánh
giá b`ng Yi<m sV cho Yi<m t8 1 Y0n 10, không cho Yi<m 0 và Yi<m thKp
phân k các l=n ki<m tra cTa môn h%c.
Gánh giá môn LPch sR và GPa lí YZWc th>c hi?n theo hai hình th1c: Qánh
giá th!Rng xuyên và Qánh giá Q:nh kì.
— Vi?c Yánh giá thZ[ng xuyên YZWc th>c hi?n k tjt cJ các ti0t h%c theo quy YPnh
cTa chZxng trình nh`m m;c Yích theo dõi, YCng viên, khuy0n khích hay
nhic nhk HS h%c tKp ti0n bC, Yzng th[i Y< GV th>c hi?n Yni mli phZxng
pháp, Yi{u ch|nh ho!t YCng giJng d!y nh`m Y!t hi?u quJ thi0t th>c.
Vi?c Yánh giá thZ[ng xuyên môn LPch sR và GPa lí YZWc ti0n hành dZli
các hình th1c ki<m tra thZ[ng xuyên, gzm: ki<m tra mi?ng, quan sát HS
h%c tKp ho}c ho!t YCng, bài tKp th>c hành, ki<m tra vi0t.
SV l=n ki<m tra thZ[ng xuyên tVi thi<u trong mCt tháng: m~i ph=n (LPch
sR ho}c GPa lí) 1 l=n.
— Gánh giá YPnh kì: Môn LPch sR và GPa lí m~i n4m h%c có 2 l=n ki<m tra
YPnh kì vào cuVi h%c kì I và cuVi h%c kì II. M~i l=n ki<m tra YPnh kì có 2
bài ki<m tra: LPch sR, GPa lí. Gi<m cTa hai bài ki<m tra này quy v{ mCt
Yi<m chung là trung bình cCng cTa 2 bài (làm tròn 0,5 thành 1, và ch| làm
tròn mCt l=n khi cCng trung bình chung cTa hai bài).
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 225
* Hình th&c và c*u trúc n.i dung 23 ki5m tra
— Hình th(c *+ ki.m tra:
T4ng b78c *9i m8i hình th(c ra *+ ki.m tra, *ánh giá k<t qu? h@c tAp
cCa HS nhEm *?m b?o *i+u kiGn cH th. cCa t4ng *Ia ph7Jng, vùng mi+n.
N+ ki.m tra k<t hOp hình th(c ki.m tra tP luAn và trSc nghiGm khách
quan (*i+n khuy<t, *Vi chi<u cWp *ôi, *úng — sai, nhi+u lPa ch@n).
— C]u trúc *+ ki.m tra:
+ SV câu trong m`t *+ ki.m tra kho?ng 5 câu. Trong mbi *+ ki.m tra có
phdn ki.m tra ki<n th(c cJ b?n *. HS trung bình *et *7Oc và câu hfi vAn
dHng sâu *. phân loei HS khá, gifi.
• M(c *` nhAn bi<t, thông hi.u: kho?ng 80 — 90%.
• M(c *` vAn dHng: 10 — 20%.
+ N`i dung *+ ki.m tra *Inh kì môn LIch sq và NIa lí cdn *?m b?o nhsng
yêu cdu cdn *et cCa Chuun ki<n th(c, kv nwng môn h@c.
Nội dung 4
CÂU HzI VÀ BÀI T�P T� NÁNH GIÁ; BÀI T�P PHÁT TRI�N K� N�NG
A. CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP TỰ ĐÁNH GIÁ
1. Nội dung câu hỏi và bài tập
1. Hãy cho bi<t nhsng *i.m m8i trong *ánh giá k<t qu? h@c tAp các môn
h@c bEng *i.m sV � ti.u h@c.
2. Hãy nêu yêu cdu, tiêu chí xây dPng *+ ki.m tra, quy trình ra *+ ki.m tra
h@c kì.
3. Hãy trình bày Chuun ki<n th(c, kv nwng cCa ch7Jng trình và yêu c:u c;
b=n khi ki.m tra, *ánh giá k<t qu? h@c tAp cCa HS *Vi v8i các môn h@c
*ánh giá bEng *i.m sV.
Th�i gian dành cho bài tAp này kho?ng 3 gi�.
2. Phản hồi cho câu hỏi và bài tập tự đánh giá
Câu hfi 1: Xem thông tin ph?n h�i cho hoet *`ng 1 và 2 � n`i dung 1.
Câu hfi 2: Xem thông tin ph?n h�i cho hoet *`ng 1 � n`i dung 2.
Câu hfi 3: Xem thông tin ph?n h�i cho hoet *`ng 2 � n`i dung 2.
226 | MODULE TH 28
B. BÀI TẬP PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG
1. Nội dung bài tập
T! so%n '( ki+m tra cu2i kì I và cu2i kì II cho m8t trong các môn h<c
'ánh giá b>ng 'i+m s2 (Ti@ng ViBt, Toán, Khoa h<c, LFch sG và HFa lí).
ThMi gian dành cho bài tOp này khoRng 6 giM.
2. Phản hồi cho bài tập phát triển kĩ năng
a) #$ ki'm tra cu-i h/c kì I môn Toán l8p 3
1. Vi@t k@t quR vào chV chWm:
a/ 7 × 5 = ...................... b/ 6 × 9 = ......................
c/ 56 : 8 = ...................... d/ 36 : 9 = ......................
2. Tính:
a) 36 b) 54
× 8 × 7
................ ................
3. Hbng hb chc mWy giM?
a/ b/
................................... ...................................
4. Tính giá trF bi+u thec:
a) 27 × 6 — 74 = ...................... b) 75 : 5 × 14 = ......................
5. Khoanh vào chg 'ht trijc câu trR lMi 'úng:
S2 thích hnp vi@t vào chV chWm '+ 68g + 32g = .........g là:
A. 100kg B. 100g C. 90g D. 36g
6. Tìm x bi@t:
x × 7 = 128 + 47
......................................
......................................
......................................
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 227
7. M$t th'a ru$ng hình ch/ nh0t có chi3u r$ng là 26m và b;ng m$t n'a
chi3u dài. Tính chu vi c?a th'a ru$ng @ó.
Bài gi%i
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
b) () ki+m tra cu2i h4c kì II môn Toán l=p 3
1. Bài t0p dDEi dây có các câu trI lJi A, B, C, D.
Hãy khoanh vào ch/ @St trDEc câu trI lJi @úng.
a/ SW li3n sau c?a sW 85739 là:
A. 85729 B. 85749 C. 85740 D. 85738
b/ SW lEn nh`t trong các sW 6354; 6543; 6453; 6534 là:
A. 6354 B. 6543 C. 6453 D. 6534
2. bSt tính rci tính:
27426 + 48105 82685 — 54317 12081 × 7 64230 : 6
............................ ............................ ...................... ......................
............................ ............................ ...................... ......................
............................ ............................ ...................... ......................
............................ ............................ ...................... ......................
3. Tính giá trf c?a bigu thhc:
a) (26357 — 5638) × 3 = ............................
= ............................
= ............................
b) 97028 — 21305 × 4 = ............................
= ............................
= ............................
228 | MODULE TH 28
4. #$ng h$ ch) m+y gi.:
a/ b/
................................... ...................................
5. Mua 3 7ôi dép cùng lo?i ph@i tr@ 48300 7$ng. HFi mua 5 7ôi dép nhG thH
ph@i tr@ bao nhiêu tiJn?
Bài gi%i
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
6. MMt vG.n tr$ng rau hình chP nhQt có chiJu rMng là 8m, chiJu dài g+p ba
lUn chiJu rMng. Tính chu vi cXa m@nh vG.n.
Bài gi%i
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 229
c) #$ ki'm tra h-c kì I môn Khoa h-c l5p 4
(Th:i gian làm bài: 40 phút)
Khoanh tròn vào chC cái trE5c câu trH l:i Iúng (tJ câu 1 ILn câu 16).
1. B$ ph'n nào sau .ây không thu$c h6 tu7n hoàn?
A. Tim. B. Th=c qu?n.
C. MBch máu. D. Máu.
2. Quá trình lJy thKc Ln, nNOc uPng, không khí tR môi trNSng xung quanh
.U tBo ra chJt riêng cho cW thU và th?i nhYng chJt cZn bã ra môi trNSng
.N]c g^i chung là quá trình gì?
A. Quá trình trao ._i chJt. B. Quá trình hô hJp.
C. Quá trình tiêu hoá. D. Quá trình bài ti`t.
3. ThKc Ln nào sau .ây không thu$c nhóm thKc Ln chKa nhicu chJt .Bm?
A. Cá. B. Thdt gà.
C. Thdt bò. D. Rau xanh.
4. Phát biUu nào sau .ây nói vc vai trò cia chJt .Bm là .úng?
A. Xây d=ng và ._i mOi cW thU.
B. Giàu nLng lN]ng và giúp cW thU hJp thn các vi-ta-min: A, D, E, K.
C. Không có giá trd dinh dNsng nhNng rJt c7n thi`t .U .?m b?o hoBt
.$ng bình thNSng cia b$ máy tiêu hoá.
D. Tham gia vào vi6c xây d=ng cW thU, tBo các men thúc .uy và .icu
khiUn hoBt .$ng sPng.
5. ThKc Ln nào sau .ây không thu$c nhóm thKc Ln chKa nhicu chJt béo?
A. TrKng. B. VRng.
C. D7u Ln. D. Ms .$ng v't.
6. B6nh bNOu c_ do nguyên nhân nào?
A. ThRa muPi i-Pt.
B. Thi`u muPi i-Pt.
C. C? 2 nguyên nhân trên.
D. Không do nguyên nhân nào trong hai nguyên nhân trên.
230 | MODULE TH 28
7. #$ phòng tránh b.nh do thi2u ch5t dinh d67ng c8n ph9i làm gì?
A. @n thAt nhiBu thCt, cá.
B. @n thAt nhiBu hoa qu9.
C. @n thAt nhiBu rau xanh.
D. @n uKng LM ch5t, cân LKi, hOp lí.
8. TSi sao n6Uc L$ uKng c8n Lun sôi?
A. N6Uc sôi làm hoà tan các ch5t rXn có trong n6Uc.
B. #un sôi sZ làm tách kh\i n6Uc các ch5t rXn có trong n6Uc.
C. #un sôi sZ làm cho mùi cMa n6Uc d^ chCu h_n.
D. #un sôi L$ di.t các vi trùng có trong n6Uc.
9. Tính ch5t nào sau Lây không ph9i là cMa n6Uc?
A. Trong suKt. B. Có hình dSng nh5t LCnh.
C. Không mùi. D. Ch9y td cao xuKng th5p.
10. Khi Lg n6Uc td bình ra cKc, ta ph9i Lht mi.ng bình cao h_n cKc. #iBu
này vAn ding tính ch5t nào sau Lây?
A. N6Uc không có hình dSng nh5t LCnh.
B. N6Uc có th$ th5m qua mjt sK vAt.
C. N6Uc ch9y td cao xuKng th5p.
D. N6Uc có th$ hoà tan mjt sK ch5t
11. B9o v. ngukn n6Uc là trách nhi.m cMa nhlng ai?
A. Chm nhlng ng6ni làm o nhà máy n6Uc.
B. Chm các bác sp.
C. Chm nhlng ng6ni lUn.
D. T5t c9 mqi ng6ni.
12. Hành Ljng nào nên làm L$ b9o v. ngukn n6Uc?
A. UKng ít n6Uc Li. B. HSn ch2 tXm giht.
C. Không vvt rác bda bãi. D. C9 ba hành Ljng trên.
13. Các hi.n t6Ong liên quan tUi sy hình thành mây là hi.n t6Ong gì?
A. Bay h_i và ng6ng ti. B. Bay h_i và Lông Lhc.
C. Nóng ch9y và Lông Lhc. D. Nóng ch9y và bay h_i.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 231
14. K%t lu)n nào sau /ây v3 các thành ph8n c9a không khí là /úng?
A. Trong không khí chC có khí ô-xi và khí ni-tH.
B. Trong không khí có khí ô-xi và khí ni-tH là hai thành ph8n chính, ngoài
ra còn có các thành ph8n khác.
C. Trong không khí chC có khí ô-xi, khí ni-tH và khí các-bô-níc.
15. Cho biOu /P “TC lR các thành ph8n c9a không khí” nhT dTVi /ây:
a, b l8n lTXt là:
A. Khí ni-tH; khí ô-xi.
B. Khí ni-tH; khí các-bô-nic.
C. Khí các-bô-nic; khí ô-xi.
D. Khí ô-xi; khí các-bô-nic.
16. Úp m^t c_c “r ng” xu_ng nTVc, sau /ó nghiêng c_c em thcy có bdt nei
lên. K%t qug này cho ta bi%t /i3u gì?
A. NTVc bj c_c /ky lên.
B. NTVc glp c_c /ã bay hHi.
C. Trong c_c ban /8u có không khí.
D. Trong nTVc có chna rct nhi3u khí.
17. Cho trTVc các tp: bay hHi; /ông /lc; ngTng tq; nóng chgy.
Hãy /i3n các tp /ã cho vào vj trí c9a các msi tên cho phù hXp:
a. 78%
b. 21%
c. 1%
.................... (1)
.................... (2)
.................... (4)
.................... (3)
N)*c , th/ l1ng
N)*c , th/ l1ng
N)*c , th/ r5n H7i n)*c
232 | MODULE TH 28
áp án và bi)u +i)m
Câu $áp án Câu $áp án
1 B 9 B
2 A 10 C
3 D 11 D
4 A 12 C
5 A 13 A
6 B 14 B
7 D 15 A
8 D 16 C
Câu 17: 1, 2, 3, 4 l4n l67t là: ng6ng t;; =ông =?c; nóng chCy; bay hGi.
* MLi câu/ý: 0,5 =iOm.
d) / ki)m tra h5c kì I môn Khoa h5c l=p 5
(ThAi gian làm bài: 40 phút)
Khoanh tròn vào chH cái trI=c câu trK lAi +úng (tL câu 1 +Nn câu 18).
1. Trong câu sau =ây: NhV có …..(1) … mà các ….(2) …. trong mLi gia =ình,
….(3)…. =67c …(4)….. k] ti]p nhau.
V` trí các chL chbm (1), (2), (3), (4) l4n l67t là:
A. sc sinh sCn; dòng hf; th] hg; duy trì.
B. sc sinh sCn; th] hg; dòng hf; duy trì.
C. dòng hf; th] hg; duy trì; sinh sCn.
D. duy trì; th] hg; dòng hf; sinh sCn.
2. Giia nam và ni có sc khác nhau cG bCn vk:
A. KhC nmng nbu mn.
B. noc tính kiên nhqn.
C. Cbu tro và choc nmng csa cG quan sinh d;c.
D. Cbu tro và choc nmng csa cG quan hô hbp.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 233
3. Trong các câu nói v/ s1 sinh s3n 4 ng56i sau 8ây:
a. Tr;ng 8ã 85=c th? tinh g@i là …(1)
b. Phôi phát triKn thành …(2)
Các chN chOm (1) và (2) lQn l5=t là:
A. bào thai; h=p tT. B. tinh trùng; h=p tT.
C. h=p tT; bào thai. D. tinh trùng; bào thai.
4. Ph? nY có thai nên tránh vi[c nào sau 8ây?
A. ]n u^ng 8_ chOt, 8_ l5=ng.
B. ST d?ng các chOt kích thích nh5 r5=u, thu^c lá.
C. ei khám thai 8fnh kì: 3 tháng 1 lQn.
D. GiY cho tinh thQn tho3i mái.
5. Tuji dky thì 4 con gái th56ng blt 8Qu vào kho3ng nào?
A. 16 8nn 20 tuji. B. 15 8nn 19 tuji.
C. 13 8nn 17 tuji. D. 10 8nn 15 tuji.
6. Phát biKu nào d5ri 8ây v/ tuji vf thành niên là 8úng?
A. Là giai 8oun chuyKn tinp tv trw con thành ng56i lrn, 85=c thK hi[n 4
s1 phát triKn munh mx v/ thK chOt, tinh thQn, tình c3m và m^i quan
h[ xã h{i.
B. Là giai 8oun kn tinp c_a tuji dky thì.
C. Là giai 8oun c| thK dQn suy ynu, ch;c n}ng hout 8{ng c_a các c| quan
gi3m dQn.
D. Là giai 8oun có thK lkp gia 8ình, chfu trách nhi[m vri b3n thân, gia
8ình và xã h{i.
7. Không nên làm gì 8K b3o v[ s;c khow v/ thK chOt và tinh thQn 4 tuji
dky thì?
A. Th56ng xuyên tlm gi�t, g{i 8Qu và thay quQn áo.
B. ST d?ng thu^c lá, bia.
C. ]n u^ng 8_ chOt.
D. Tkp thK thao.
8. eK cung cOp vi-ta-min cho c| thK, trong 3 cách d5ri 8ây:
a. U^ng vi-ta-min.
234 | MODULE TH 28
b. Tiêm vi-ta-min.
c. -n th/c 0n ch/a nhi1u vi-ta-min.
Th/ t3 4u tiên t5 cao 78n th9p là:
A. a, b, c B. b, a, c C. c, a, b D. c, b, a
9. Phát biFu nào sau 7ây v1 bJnh sKt rét là không 7úng?
A. SKt rét là bJnh truy1n nhiTm.
B. SKt rét là bJnh hiJn không có thuKc chVa.
C. CWn giV vJ sinh nhà X và môi tr4Yng xung quanh 7F phòng bJnh này.
D. BJnh này do kí sinh trùng gây ra.
10. Phát biFu nào sau 7ây v1 bJnh sKt xu9t huy8t là không 7úng?
A. SKt xu9t huy8t là bJnh truy1n nhiTm.
B. HiJn ch4a có thuKc 7cc trd 7F chVa bJnh này.
C. CWn giV vJ sinh nhà X và môi tr4Yng xung quanh 7F phòng bJnh này.
D. BJnh này không nguy hiFm vei trf em.
11. Phát biFu nào sau 7ây v1 bJnh viêm não là không 7úng?
A. BJnh viêm não là bJnh không truy1n nhiTm.
B. HiJn ch4a có thuKc 7cc trd 7F chVa bJnh này.
C. BJnh viêm não là bJnh r9t nguy hiFm 7Ki vei mii ng4Yi, 7cc biJt là trf em.
D. CWn giV vJ sinh nhà X và môi tr4Yng xung quanh 7F phòng bJnh này.
12. HIV không lây qua 74Yng nào?
A. Ti8p xúc thông th4Yng.
B. m4Yng máu.
C. m4Yng tình doc.
D. T5 mp sang con lúc mang thai hocc khi sinh con.
13. mcc 7iFm nào sau 7ây không phri là csa thép?
A. Dfo. B. Dtn 7iJn.
C. Cách nhiJt. D. C/ng.
14. mcc 7iFm nào sau 7ây là chung cho cr 7vng và nhôm?
A. Cách nhiJt. B. Dtn 7iJn.
C. Có màu 7w nâu. D. DT bd gx.
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 235
15. Phát bi*u nào sau 1ây v5 1á vôi không 1úng?
A. <á vôi 1=>c dùng 1* sBn xuDt xi mFng.
B. <á vôi cHng hIn 1á cuJi.
C. <á vôi bL sMi bNt khi có a-xít nhR vào.
D. <á vôi 1=>c dùng 1* làm ra phDn viWt.
16. Khi sZ d[ng xi mFng trong xây d\ng c]n l=u ý 1i5u gì?
A. Không 1=>c trJn l`n xi mFng vai cát.
B. Không 1=>c cho n=ac vào xi mFng.
C. Vca xi mFng trJn xong phBi dùng ngay, không 1=>c 1* lâu.
D. TDt cB các 1i5u trên.
17. <i*m nào sau 1ây là chung cho ghch, ngói và thui tinh th=jng?
A. Làm tl 1Dt sét. B. Dn vo.
C. Dn hút pm. D. TDt cB các ý trên.
18. <rc 1i*m nào sau 1ây là chung cho cB cao su và chDt dso?
A. D`n nhitt tut. B. Cách 1itn.
C. CHng. D. Không bL biWn 1vi khi bL nung nóng.
19. Nêu 2 lí do không nên hút thuuc lá?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
áp án và bi)u +i)m
Câu $áp án Câu $áp án
1 B 10 D
2 C 11 A
3 C 12 A
4 B 13 C
5 D 14 B
6 A 15 B
7 B 16 C
8 C 17 B
9 B 18 B
236 | MODULE TH 28
Câu 19: 2 lí do, ch/ng h2n: 3nh h45ng 67n s9c kho;; t>n ti@n 6A mua
thu>c lá
* BiAu 6iAm: MHi câu/ý: 0,5 6iAm.
e) #$ ki'm tra cu.i h0c kì I môn L6ch s8 và #6a lí l=p 5
PhOn L6ch s8
1. Hãy khoanh tròn vào chW cái 69ng tr4Xc câu tr3 lYi 6úng.
a) N]m 1862, ai là ng4Yi 64`c nhân dân và nghaa quân suy tôn là “Bình Tây
g2i nguyên soái”?
A. Tôn Thlt Thuy7t. B. Phan gình Phùng.
C. Hàm Nghi. D. Tr4ong gpnh.
b) Cu>i th7 kr XIX — 6Ou th7 kr XX, thvc dân Pháp 6xy m2nh khai thác
khoáng s3n, m5 mang 64Yng sá, xây dvng nhà máy, lzp 6{n 6i@n... nh|m
m}c 6ích gì?
A. Nâng cao 6Yi s>ng cho nhân dân Vi�t Nam.
B. Làm cho kinh t7 Vi�t Nam phát triAn.
C. C4Xp bóc tài nguyên, khoáng s3n, bóc l�t nhân công r; m2t.
D. Hai bên (Pháp và Vi�t Nam) cùng có l`i.
c) Ng4Yi t� ch9c phong trào gông Du là ai?
A. Phan Châu Trinh. B. Nguy�n Tr4Yng T�.
C. Phan B�i Châu. D. Nguy�n Tlt Thành.
d) Ch� tpch H{ Chí Minh 6�c “Tuyên ngôn g�c lzp” t2i thành ph> nào?
A. Hu7. B. H3i Phòng. C. Sài Gòn. D. Hà N�i.
2. Hãy 6i@n các t�: a. lln tXi; b. không chpu mlt n4Xc; c. hoà bình; d. nhân
nh4`ng; e. không chpu làm nô l�; g. c4Xp n4Xc ta vào chH tr>ng cho thích
h`p 6A hoàn chrnh 6o2n v]n sau:
“H�i 6{ng bào toàn qu>c!
Chúng ta mu>n ......................(1), chúng ta ph3i ........................(2). Nh4ng
chúng ta càng nhân nh4`ng, thvc dân Pháp càng ...........................(3), vì
chúng quy7t tâm ....................................(4)lOn nWa!
Không! Chúng ta thà hi sinh tlt c3 ch9 nhlt 6pnh ..................................(5),
nhlt 6pnh...........................................(6).”
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 237
3. Hãy n'i tên các s. ki0n (c2t A) v6i các m'c th9i gian (c2t B) sao cho >úng:
A B
a. ABng C2ng sBn Vi0t Nam ra >9i.
b. NguyIn TKt Thành ra >i tìm >N9ng cOu nN6c.
c. KhQi nghRa giành chính quyUn Q Hà N2i
thVng lXi.
d. Bác HZ >[c Tuyên ngôn A2c l]p.
e. Chi`n thVng Vi0t BVc.
g. Chi`n thVng Biên gi6i.
1. Thu — >ông 1950
2. Ngày 2/9/1945
3. Thu — >ông 1947
4. Ngày 19/8/1945
5. Nkm 1911
6. Ngày 3/2/1930
4. Em hãy nêu nhnng khó khkn cpa nN6c ta sau Cách mqng tháng Tám (1945).
f) #$ ki'm tra cu.i h0c kì II môn L6ch s8 và #6a lí l=p 5
Phsn #6a lí
1. Hãy n'i tên châu luc (dãy A) v6i các thông tin (dãy B) sao cho phù hXp.
A B
1. Châu Phi a) Là châu luc lqnh nhKt th` gi6i và không có dân cN.
2. Châu Nam C.c b) Có >N9ng xích >qo >i ngang qua gina châu luc. Khí
h]u nóng và khô. Dân cN chp y`u là ngN9i da >en.
3. Châu MR c) Có khí h]u khô hqn, phsn l6n di0n tích là hoang
mqc và xa-van, >2ng v]t có nhiUu loài thú có túi.
4. Châu Aqi DN}ng d) Thu2c Tây bán csu, thiên nhiên >a dqng, phong
phú. Có r~ng r]m A-ma-dôn n�i ti`ng th` gi6i.
2. Hãy >iUn vào ô chn A trN6c ý >úng, chn S trN6c ý sai.
a) Núi và cao nguyên chi`m 3/4 di0n tích châu Á.
b) Châu Âu là châu luc có s' dân >ông nhKt th` gi6i.
c) Kim t. tháp, tNXng nhân sN là nhnng công trình ki`n trúc c� n�i
ti`ng cpa châu Á.
d) Nhnng m�t hàng công nghi0p cpa châu Âu n�i ti`ng th` gi6i là máy
bay, ô tô, hàng >i0n t�...
238 | MODULE TH 28
3. Quan sát b+ng s- li0u v2 các 45i d78ng sau:
!i d%&ng
Di*n tích
(tri$u km
2
)
/ sâu trung bình
(m)
/ sâu l7n nh8t
(m)
:n ;< D78ng 75 3963 7455
BDc BEng D78ng 13 1134 5449
;5i Tây D78ng 93 3530 9227
Thái Bình D78ng 180 4279 11034
a) XQp các 45i d78ng theo thU tV tW lXn 4Qn nhY v2 di0n tích:
........................................................................................................................
........................................................................................................................
b) Cho biQt 4< sâu lXn nh\t thu<c v2 45i d78ng nào?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
4. Nêu sV khác nhau v2 4ba hình cca hai n7Xc Lào và Cam-pu-chia.
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
5. Vì sao khu vVc ;ông Nam Á l5i s+n xu\t 47kc nhi2u lúa g5o?
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
........................................................................................................................
KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ CÁC MÔN HỌC BẰNG ĐIỂM SỐ KẾT HỢP VỚI NHẬN XÉT | 239
D. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. B$ Giáo d*c và .ào t0o, Ch"#ng trình giáo d.c ph1 thông — c4p Ti6u h8c,
NXB Giáo d*c, 2006.
2. B$ Giáo d*c và .ào t0o, Quy <=nh <ánh giá và xAp loCi h8c sinh ti6u h8c
(ban hành kèm theo quyCt DEnh sG 30/2005/Q.-BGD.T ngày 30/9/2005).
3. B$ Giáo d*c và .ào t0o, Quy <=nh <ánh giá và xAp loCi h8c sinh ti6u h8c
(ban hành kèm theo Thông tS sG 32/2009/TT-BGD.T ngày 27/10/2009).
4. EF ki6m tra h8c kì c4p ti6u h8c, NXB Giáo d*c, 2008.
5. .Wng HuYnh Mai, NhKng quan <i6m mMi vF <ánh giá kAt quN h8c tOp cPa
h8c sinh ti6u h8c phù hRp vMi h"Mng phát tri6n mSt nFn giáo d.c ViUt Nam
hiUn <Ci và nhân vWn, T0p chí Giáo d*c sG 93, tháng 8/2004, tr. 17 — 19.
6. ._ .ình Hoan, MSt sY v4n <F c# bNn cPa ch"#ng trình ti6u h8c mMi,
NXB Giáo d*c, 2002.
7. Nguyan Hbu Châu, S\ phân loCi các m.c tiêu giáo d.c và v4n <F <ánh
giá ch4t l"Rng giáo d.c, T0p chí Nghiên cfu giáo d*c sG 93, tháng
5/1998, tr. 3.
8. Nguyan ThE H0nh, MSt sY v4n <F vF <1i mMi <ánh giá kAt quN h8c tOp
môn TiAng ViUt ^ ti6u h8c, NXB Giáo d*c, 2003.
9. Nguyan Trí, DCy và h8c môn TiAng ViUt ^ ti6u h8c theo ch"#ng trình mMi,
NXB Giáo d*c, 2003.
10. Eánh giá kAt quN h8c tOp ^ ti6u h8c, Tài lihu Dào t0o giáo viên tiiu hjc
trình D$ cao Dkng sS ph0m và D0i hjc sS ph0m (Dl án Phát triin giáo
viên tiiu hjc), NXB Giáo d*c, 2006.