perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
i
MODEL MATERI AJAR DAN EVALUASI MENGGUNAKAN BUKU
SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) BERBASIS PROJECT BASED
LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK
BERDASARKAN KURIKULUM 2013 di SMK KOTA SURAKARTA
SKRIPSI
Oleh:
PARAMA FAHMI KURNIA
K1509031
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iii
MODEL MATERI AJAR DAN EVALUASI MENGGUNAKAN BUKU
SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) BERBASIS PROJECT BASED
LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK
BERDASARKAN KURIKULUM 2013 di SMK KOTA SURAKARTA
Oleh:
PARAMA FAHMI KURNIA
K1509031
SKRIPSI
Diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendididkan Teknik Bangunan, Jurusan
Pendidikan Teknik dan Kejuruan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vi
ABSTRAK
Parama Fahmi Kurnia, MODEL MATERI AJAR DAN EVALUASI
MENGGUNAKAN BUKU SEKOLAH ELEKTRONIK (BSE) BERBASIS
PROJECT BASED LEARNING (PBL) PADA MATA PELAJARAN
GAMBAR TEKNIK BERDASARKAN KURIKULUM 2013 di SMK KOTA
SURAKARTA. Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Sebelas Maret Surakarta, Juli 2016.
Tujuan penelitian ini adalah: 1) Mendesain model materi ajar dan
evaluasi yang memanfaatkan Buku Sekolah Elektronik (BSE) berbasis Project
Based Learning (Pembelajaran Berbasis Proyek) pada mata pelajaran Gambar
Teknik. 2) Mengetahui efektifitas model materi ajar dan evaluasi yang
memanfaatkan Buku Sekolah Elektronik (BSE) berbasis Project Based Learning
(Pembelajaran Berbasis Proyek) pada mata pelajaran Gambar Teknik.
Penelitian ini termasuk penelitian Research and Development (Penelitian
dan Pengembangan). Penelitian dilaksanakan dalam tiga tahap, dengan tiap tahap
terdiri atas studi pendahuluan, studi pengembangan, dan evaluasi. Teknik
pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, angket, dan tes.
Pengujian produk menggunakan teknik Alpha Testing, Beta Testing, dan Sumatif
Testing.
Hasil penelitian menunjukkan terciptanya modul yang layak digunakan
sebagai media pendukung pembelajaran, ditinjau dari: 1) Aspek Substansi, 68%
(baik). 2) Aspek Instruksional, 72% (baik). 3) Manfaat Hand Out terhadap
pengguna, yaitu 75,92% pada pre test dan 76,25% pada post test. 4) Peningkatan
hasil belajar siswa khususnya materi proyeksi, yaitu mencapai nilai signifikansi t-
test sebesar -1,45, dimana rata-rata nilai pre test sebesar 70,56 menjadi 78,09 pada
post test, sehingga model pengembangan pembelajaran dengan modul ini
kedepannya dapat digunakan sebagai referensi guru dalam mengajar.
Kesimpulan penelitian ini menunjukkan hasil materi ajar yang
memanfaatkan Buku Sekolah Elektronik (BSE) berbasis Project Based Learning
berdasarkan kurikulum 2013 dengan susunan pendahuluan, isi materi ajar,
penutup, membuat daftar pustaka, memberi halaman, dan membuat daftar isi
dengan hasil evaluasi nilai pre test dan post test pada ranah kognitif, afektif, dan
psikomotorik. Modul ini merupakan materi ajar yang efektif sehingga materi
pengembangan kedepannya dapat direkomendasikan sebagai salah satu sumber
belajar guru Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) khususnya pada pokok materi
proyeksi.
Kata kunci : Materi Ajar, Buku Sekolah Elektronik, Project Based Learning,
Kurikulum 2013, Gambar Teknik
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
vii
ABSTRACT
Parama Fahmi Kurnia,THE MODEL OF TEACHING MATERIALS AND
EVALUATION USING ELECTRONIC SCHOOL BOOK (BSE) BASED
PROJECT BASED LEARNING (PBL) ON THE SUBJECTS OF
DRAWINGS ENGINEERING BASED ON CURRICULUM 2013 IN SMK
SURAKARTA.Thesis, The Faculty of Teacher Training and Education, Sebelas
Maret University, July 2016.
The purposes of this research are 1 ) Designing the teaching materials
and evaluation models that utilize Electronic School Book (BSE) based Project
Based Learning (PBL) based on the subjects of Drawings Engineering. 2)
Determine the effectiveness of teaching materials and evaluation models that
utilize Electronic School Book (BSE) based Project Based Learning (PBL) based
on the subjects of Drawings Engineering.
This research is Research and Development ( R & D ). The research was
conducted in three phases, consist of Preliminary Studies, Development Studies,
and Evaluation. Data collection techniques using documentation , questionnaire,
and test . The product testing using Alpha , Beta Testing, and Summative Testing.
The results showed the creation of decent module used as a medium of
learning support , in terms of: 1) Aspects of Substance, 68% (good). 2) Aspects of
Instructional 72% (good). 3) The advantages of Hand Out to users are 75,92% in
the pre test and 76,25% in the post test. 4) Improved the student learning
outcomes, especially on the subject of projection, which reached the significance
t- test value of -1.45, where the average of pre-test is 70.56 become 78.09 in the
post-test, so in the future of the model of material development using this module
can be used as reference for the teachers.
The conclusion of this study indicate the results of teaching materials that
utilize Electronic School Book ( BSE ) -based Project Based Learning based
curriculum in 2013 with the order of introduction, contents of teaching materials ,
cover , create a bibliography , give the page , and create a table of contents with
the results of the evaluation of the pre -test and post test on cognitive, affective ,
and psychomotor . This module is an effective teaching materials so that the
future development of the material can be recommended as a source of learning
teacher Vocational High School ( SMK ) in particular on the subject of projection.
.
Keywords : Teaching Materials, The Electronic School book, Project Based
Learning, curriculum 2013, Drawings Engineering
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
viii
MOTTO
“Maka sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya
bersama kesulitan ada kemudahan”
“Berjalanlah walau habis terang”
“Selesaikan apa yang sudah dimulai, kemudian mulailah apa yang sudah
terselesaikan”
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
ix
PERSEMBAHAN
Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang maha pengasih dan maha
penyayang, karena dengan rahmat dan kuasaNya, saya dapat persembahkan karya
ini untuk:
“Bapak Agus Santoso dan Ibu Titik Istianingsih”
yang aku sayangi dan cintai. Terimakasih untuk doa, kasih sayang yang
selalu diberikan tanpa batas serta dukungan dan motivasi ketika
mengalami kesulitan. Kerja keras kalian mengajarkanku untuk menjadi
pribadi yang lebih baik. Tanpa kalian aku tidak akan bisa seperti ini.
“Adikku Parama Fadli Kurnia”
semoga kita menjadi anak yang membanggakan dan mengangkat derajat
orangtua dan semua keluarga terimakasih telah memberikan dukungan dan
doanya.
“Bapak dan Ibu Dosen beserta staf dan karyawan PTB FKIP UNS”
Terimakasih untuk bimbingan dan bantuannya selama saya kuliah di PTB
FKIP UNS
“Bapak Suwarno, S.Pd”
Terimakasih untuk bimbingan kesabaran selama melaksanakan penelitian
di SMK N 5 Surakarta.
“Mas Agus”
Terimakasih untuk kebersamaan yang telah kita lewati selama ini. Canda,
tawa, bingung, susah, senang telah kita lewati bersama. Semoga kita bisa
diberikan kesempatan waktu untuk merasakanya lagi. Sukses selalu untuk
kita “AMIN”
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
x
KATA PENGANTAR
Puji Syukur kehadirat Allah SWT yang telah memberikan rahmat serta
hidayahnya sehingga penulis dapat menyelesaikan Skripsi berjudul “MODEL
MATERI AJAR DAN EVALUASI MENGGUNAKAN BUKU SEKOLAH
ELEKTRONIK (BSE) BERBASIS PROJECT BASED LEARNING (PBL)
PADA MATA PELAJARAN GAMBAR TEKNIK BERDASARKAN
KURIKULUM 2013 di SMK KOTA SURAKARTA” dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Teknik
Bangunan Jurusan Pendidikan Teknik dan Kejuruan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. Dalam menyusun Skripsi ini
penulis mendapat bantuan dari berbagai pihak, oleh karena itu penulis
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Drs. AG. Tamrin, M.Pd., M.Si., selaku Pembimbing I, yang selalu
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
2. Abdul Haris Setiawan, M.Pd., selaku Pembimbing II dan serta selaku
Koordinator Skripsi Pendidikan Teknik Bangunan, yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
3. Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Ernawati Sri Sunarsih, S.T., M.Eng, selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Teknik Bangunan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan serta selaku
Pembimbing Akademik yang telah memberikan arahan dan bimbingan
akademik.
5. Drs. Tatuk Heryanto, MM., selaku Kepala Sekolah SMK N 5 Surakarta yang
telah mengijinkan mengadakan penelitian.
6. Drs. Purwanto, S.T, selaku Ketua Prodi Teknik Sipil SMK N 5 Surakarta
yang memberikan pengarahan dan bimbingan dalam pelaksanaan penelitian
7. Suwarno, S.Pd., selaku guru pengampu mata pelajaran Gambar Teknik yang
memberikan pengarahan dan bimbingan dalam pelaksanaan penelitian.
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xi
8. Ibu, bapak dan adik yang telah mendukung saya selama ini.
9. Teman-teman mahasiswa Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta
angkatan tahun 2009, 2010, 2011, dan 2012.
10. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna. Penulis
berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca
umumnya.
Surakarta, Juli 2016
Penulis,
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................ ii
HALAMAN PENGAJUAN ................................................................................ iii
HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. v
HALAMAN ABSTRAK ..................................................................................... vi
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... viii
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................ x
DAFTAR ISI ....................................................................................................... xii
DAFTAR GAMBAR .......................................................................................... xiv
DAFTAR TABEL ............................................................................................... xv
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar belakang masalah ............................................................. 1
B. Identifikasi masalah .................................................................. 4
C. Pembatasan Masalah ................................................................. 4
D. Definisi Operasional Penelitian ................................................. 4
E. Rumusan masalah ...................................................................... 5
F. Tujuan penelitian ....................................................................... 5
G. Manfaat hasil penelitian ............................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Tinjauan Pustaka
1. Kajian Tentang Model Pembelajaran Berbasis Proyek ....... 6
2. Kajian Tentang Buku Sekolah Elektronik Sebagai Sumber
Belajar ................................................................................. 14
3. Kajian Tentang Portofolio Sebagai Evaluasi Pembelajaran 29
Halaman
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiii
4. Kajian Tentang Kurikulum 2013 ........................................ 41
B. Penelitian yang Relevan ............................................................ 44
C. Kerangka Berfikir ...................................................................... 45
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 48
B. Desain Penelitian ....................................................................... 48
C. Prosedur Penelitian .................................................................... 49
D. Model Evaluasi .......................................................................... 53
E. Populasi dan Sampel ................................................................. 54
F. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 55
G. Instrumen Penelitian .................................................................. 57
H. Analisis Data ............................................................................. 60
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Hasil Penelitian ......................................................................... 64
B. Hasil Pengujian Produk ............................................................. 67
C. Pembahasan ............................................................................... 74
BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan ................................................................................... 77
B. Implikasi .................................................................................... 81
C. Saran .......................................................................................... 81
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 83
LAMPIRAN ........................................................................................................ 85
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xiv
DAFTAR GAMBAR
2.1. Karakteristik penilaian portofolio ................................................................ 31
2.2. Prinsip penilaian portofolio .......................................................................... 32
2.3. Tujuan penilaian portofolio .......................................................................... 34
2.4. Fungsi penilaian portofolio .......................................................................... 36
2.5. Alur kerangka berpikir ................................................................................. 47
3.1. Bagan alur prosedur penelitian ..................................................................... 49
3.2. Skala kelayakan ahli ..................................................................................... 61
3.3. Skala kelayakan pengguna ........................................................................... 63
4.1. Diagram hasil sebaran angket uji coba terbatas ........................................... 70
4.2. Diagram hasil sebaran angket uji coba diperluas ......................................... 71
4.3. Uji Hipoteses fihak kiri t hitung -1,45 jatuh pada daerah penerimaan Ha,
sehingga Ha diterima ........................................................................................... 74
4.4. Grafik signifikansi pre test dan post test ...................................................... 75
Halaman Gambar
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xv
DAFTAR TABEL
3.1. Kriteria angket guru dan siswa ..................................................................... 56
3.2. Kisi-kisi angket uji ahli subtansi ................................................................... 57
3.3. Kisi-kisi angket uji ahli intruksional ............................................................. 57
3.4. Kisi-kisi angket pemanfaatan buku sekolah elektronik ................................ 58
3.5. Skor alternatif jawaban anget ........................................................................ 60
3.6. Kriteria kelayakan media pembelajaran untuk para ahli .............................. 61
3.7. Kategori prosentase kelayakan ..................................................................... 62
3.8. Kriteria kelayakan media pembelajaran untuk pengguna ............................. 62
3.9. Kategori prosentase kelayakan ..................................................................... 63
4.1. Hasil nilai pre test dan post test ................................................................... 72
Halaman Tabel
perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id
commit to user
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1 Silabus .......................................................................................................... 85
2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .............................................................. 90
3 Modul ............................................................................................................. 141
4 Hasil analisis penelitian angket hand out ahli substansi .............................. 181
5 Hasil analisis penelitian angket hand out ahli instruksional ......................... 184
6 Hasil analisis penelitian angket hand out siswa uji terbatas ......................... 187
7 Hasil analisis penelitian angket hand out siswa uji diperluas ....................... 194
8 Tes hasil belajar sebelum uji coba ................................................................ 201
9 Tes hasil belajar setelah uji coba ................................................................... 217
10 t-tabel ........................................................................................................... 234
11 Dokumentasi ................................................................................................ 235
12 Kelengkapan Penelitian dan Perizinan ....................................................... 237