Meningkatkan Profesionalisme Guru SMPN 2 Bangil Melalui Lesson
Study Berbasis Sekolah (LSBS)
Trinil Windayati Susriyati Mahanal
Abstract
Selama 3 tahun berjalan ternyata dengan Lesson Study banyak guru MIPA yang merasakan
manfaatnya, dan selalu ingin meningkatkan pembelajaran di kelasnya. Secara teoritis Lesson
Study menyediakan suatu cara bagi guru untuk dapat memperbaiki pembelajaran secara
sistematis. Dari pengalaman guru MIPA ini mendorong semangat guru non MIPA di SMP
Negeri 2 Bangil untuk bias melaksanakan Lesson Study. Dari dorongan semangat tersebut, maka
Kepala Sekolah menggagas untuk menrapkan Lesson Study Berbasis Sekolah di SMPN 2
Bangil. Penelitian ini bertujuan: 1) Mengungkap manfaat Lesson Study Berbasis Sekolah dalam
menigkatkan keprofesinalisme guru di SMPN 2 Bangil. 2) Mengungkap manfaat Lesson Study
Berbasis Sekolah dlaam meningkatkan pembelajaran di kelas. Penelitian ini menggunakan
rancangan rancangan penelitian deskriptif, metode pengambilan sampel melalui angket dengan
instrument berupa kuisioner. Dari hasil analisis data diperoleh skor rata-rata manfaat Lesson
Study Berbasis Sekolah terhadap peningkatan keprofesionalisme guru sebesar 3-3,8 atau kategori
tinggi, dan skor rata-rata manfaat Lesson Study Berbasis Sekolah dalam meningkatkan
pembelajaran di kelas sebesar 3,1-3,5 atau kategori tinggi. Hasil penelitian ini menunjukkan hal-
hal berikut : 1) Penerapan Lesson Study Berbasis Sekolah di SMPN 2 Bangil dapat
meningkatkan keprofesionalisme guru SMPN 2 Bangil. 2) Penerapan Lesson Study Berbasis
Sekolah di SMPN 2 Bangil dapat meningkatkan pembelajaran di kelas. Keywords : Lesson Study Berbasis Sekolah, profesionalisme guru