Lernaufgabe, FD Bio 2013/14 Martin Reichenwallner
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Lernaufgabe 2: Herz und
Kreislaufsysteme von Wirbeltieren
(Fisch, Amphib und Säuger)
Autor: Martin Reichenwallner
Lernaufgabe, FD Bio 2013/14 Martin Reichenwallner
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Lektionsinhalt
Herz- Kreislaufsysteme von Fisch, Amphib und Säuger und deren Atmung
Aufbau der Lektion
Im ersten Teil werden 3 Gruppen gebildet (Fisch, Amphib und Säuger). Pro Gruppe
arbeiten maximal 4 Personen zusammen. Die SuS erhalten Flipchartblätter und
verschiedene Filzstifte. Im ersten Teil haben die SuS Zeit sich in der Gruppe zu
Experten (Fisch, Amphib und Säuger) auszubilden und ihre Erkenntnisse auf dem
Flipchartblatt festzuhalten und zu illustrieren. Im zweiten Teil werden die Experten
den anderen Gruppen ihre Erkenntnisse weitergeben. Abschliessend ergänzen die
SuS eine Tabelle mit den wichtigsten Unterschieden der Herz- Kreislaufsysteme von
Fisch, Amphib und Säuger.
Vorwissen
Die SuS haben bereits Kenntnisse über offene (z.B. Heuschrecke) oder
geschlossene Kreislaufsysteme (z.B. Regenwurm).
Lernziele
Die SuS verstehen die verschiedenen Kreislaufsysteme von Wirbeltieren und
deren Atmung
Die SuS kennen Unterschiede in den Kreislaufsystemen
Die SuS können selbständig in Gruppen arbeiten und Wissen anderen
Gruppen weitergeben
Überprüfung der Lernziele
Den SuS werden im zweiten Teil eine auszufüllende Tabelle zum erarbeiteten Stoff
vorgelegt und am Schluss im Plenum korrigiert und diskutiert.
Sozialform
Die Informationsaufnahme (Lesen des Textes) erfolgt zuerst individuell.
Anschliessend werden in einer Expertenrunde Informationen zusammengetragen
und auf Flipchartblätter festgehalten. Die Bearbeitung der Tabelle erfolgt individuell.
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Aufgabe 1
Zeit: 20 min
Begeben Sie sich in Ihre zugeteilten Gruppen (Fisch, Amphib oder Säuger)
und lesen Sie zuerst für sich alleine folgenden Text aus dem „Campell“ durch.
Anschliessend fassen Sie im Team das Gelesene auf dem Flip-Chart-Blatt
zusammen. Fertigen Sie eine grosse Skizze des Kreislaufsystems und
benennen sie die wichtigsten Teile. Verwenden Sie die Fachbegriffe.
Aufgabe 2
Zeit: Jede Gruppe erklärt maximal 5 Minuten. (2 mal 5 Minuten erklären und 2
mal 5 Minuten zuhören und Tabelle ergänzen: Totalzeit 20 Minuten)
Jede Gruppe (Fisch, Amphib oder Säuger) erklärt einer anderen Gruppe
mithilfe des Flipchart den Blutkreislauf und die Atmung vom Fisch, Amphib
oder Säuger. Nach 5 Minuten wechselt die Gruppe, welche erklärt und wird zum
Zuhörer. Jeder füllt für sich folgende Tabelle während der Gruppendiskussion
aus:
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Schematische Darstellung
des Herzkreislaufes rot=
arterielles Blut, Blau=
venöses Blut (Skizze)
Besonderheiten
des
Atmungsorgans
Gemeinsamk
eiten und
Unterschiede
Weg, welches ein
rotes
Blutkörperchen
absolviert
Fisch
Amphib
Säuger
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Mögliche Lösung
Schematische Darstellung des Herzkreislaufes rot= arterielles Blut, Blau= venöses Blut (Skizze)
Besonderheiten des Atmungsorgans
Kreislaufart Weg, welches ein rotes Blutkörperchen absolviert
Fisch
Kiemenatmung Kieme muss sehr effizient sein, da O2 Konzentration im Wasser klein ist.
Einfacher Kreislauf Herz ist im Kreislauf in Serie geschaltet Herz führt nur sauerstoffarmes Blut
Ventrikel-Kiemenkapillare-Körperkapillare-Vene-Atrium
Amphib
Hautatmung Lungenatmung
Doppelter Kreislauf Herz führt Mischblut Linkes und rechtes Herz ist nicht ganz getrennt
Körperkapillaren-rechtes Herz-Lungen und Hautkapillaren-Linkes Herz
Säuger
Lungenatmung
Doppelter Kreislauf Herz ist getrennt in rechtes und linkes Herz
Rechtes Herz-Lungenarterie-Lunge-Lungenvene-Linkes Herz-Aorta-Kapillaren der Organe-Rechtes Herz
Literaturverzeichnis Campell, N., Reece, J., & Markl, J. (2006). Biologie. München: Pearson.