Komunikasi Seluruh
Komunikasi Seluruh
PENDIDIKAN
TOTALCOMMUNICATION
Dalam deafness.com dan Universiti Gallaudet,
falsafah daripada komunikasi seluruh merupakan suatu kaedah yang harus dijalani oleh kanak-
kanak pekak yang bertujuan untuk memberikan persediaan
mendengar dan berkomunikasi dalam bahasa
Falsafah
Komponen
Gerakan isyarat
Mimik muka
Pertuturan
Bacaan bibir
Ejaan jari
Membaca dan
menulis
Bahasa Isyarat
Ciri-ciri
VISUAL PENGLIHATAN
SISA PENDENGARAN
ISYARAT MANUAL
MIMIK MUKA DAN BACAAN
BIBIR
Sumber : (David Stewart, eHow.com)
Prinsip-prinsip AmalanPrinsip-prinsip Amalan
Mengetahui bagaimana menyesuaikan dan mengubah interaksi dalam komunikasi.
Memahami perkembangan bunyi pertuturan.
Melaksanakan strategi yang sesuai.
(Sumber :kumpulan sokongan sekolah UK, http://www.schoolswithschools.co.uk)
MATLAMAT
Mengembangkan komunikasi
Peluang komunikasi
Menyokong integrasi
Sumber : (BEGINNINGS, https://www.ncbegin.org)
Penggunaan imbuhan. Contoh, pertunjukan.
Penggunaan kata hubung (di, pada, kepada, dari, daripada)
Penggunaan kata keterangan (sangat, amat, terlalu, paling)
Mengurangkan tekanan ibu bapa
Beri kelebihan kepada individu yang tidak dapat berkomunikasi menggunakan.
Kelebihan
Sumber: (http://intanwahid.blogspot.com,
http://deafness.about.com)
Terdapat perkataan yang tidak mempunyai isyarat.
Terdapat isyarat yang kurang sesuai
Pengalaman bahasa terhad kepada kod-
kod tangan sahaja.
Kekurangan
Kurang perkembangan kemahiran bertutur. Menurut kajian yang dijalankan, kanak-kanak yang menjalani program oral adalah lebih baik kemahiran pertuturannya.
(http://intanwahid.blogspot.com,http://deafness.about.com)