RANCANGAN PROGRAM KERJA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPKPS)
ILMU KEPERAWATAN DASAR II (3 SKS)
Nelwati, S.Kp, MN
FAKULTAS KEPERAWATANUNIVERSITAS ANDALAS
2012
LEMBARLEM-----00LPPPLELEMBAR PENGESAHAN
Mata kuliah : Ilmu Keperawatan Dasar II
SKS : 3 SKS
Padang, Oktober 2012
Penyusun,
Nelwati, S.Kp, MN
Mengetahui,
Dekan Fakultas Keperawatan Unand
Prof. Dr. Dachriyanus, Apt
LeLEMRANCANGAN PEMBELAJARAN
Nama mata ajar : Ilmu Keperawatan Dasar IIFakultas : KeperawatanSKS : 3 SKS (2 SKS Teori, 1 SKS Praktikum)
DESKRIPSI MATA AJAR
Mata kuliah ini akan membahas tentang model konseptual keperawatan; konsep; tahap, karakteristik, prinsip-prinsip dan tugas tumbuh kembang manusia, teori komunikasi dan pendidikan dalam keperawatan yang dapat digunakan pada pelayanan keperawatan.
KOMPETENSI MATA AJAR
Setelah menyelesaikan mata ajar ini, mahasiswa fakultas keperawatan akan mampu:
1. Menerapkan model konseptual keperawatan dalam berbagai situasi2. Menerapkan hal-hal yang terkait dengan pertumbuhan dan perkembangan manusia3. Menerapkan prinsip komunikasi terapeutik sesuai dengan konsep tumbuh kembang4. Menerangkan prinsip pendidikan dalam keperawatan sesuai dengan tumbuh kembang.
MATRIKS PEMBELAJARAN TEORI
Minggu Kemampuan akhir yang diharapkan Materi/Pokok Bahasan Strategi
Pembelajaran Latihan yang dilakukanKriteria Penilaian
(Indikator)Bobot
1 2 3 4 5 6 7
1
Termotivasi untuk menguasai kompetensi akhir yang diharapkan
Rancangan Pembelajaran,
Penjelasan oleh dosen mengenai proses pembelajaran yang akan dilakukan
Menuliskan harapan yang akan dicapaiMembagi kelompok diskusi
2-4
Menerapkan model konseptual keperawatan dalam berbagai situasi
Model-model konseptual keperawatan
Self directed learning
1. Masing-masing kelompok akan membahas model konseptual keperawatan
2. Teori dirangkum dalam bentuk paper
3. Dipresentasikan didepan kelas
Ketepatan Penjelasan; Daya Tarik Komunikasi; 20%
4-7 Menerapkan hal-hal yang terkait dengan pertumbuhan dan perkembangan manusia
Konsep, tahap, tumbuh kembang,karakteristik dan tugas perkembangan
Perinatal Bayi Toddler Preschool School Remaja Dewasa muda Dewasa
menengah
Collaborative Learning
- Menelusuri semua topik bahasan dari berbagai sumber
- Resume dibuat dalam bentuk paper
- Mempresentasikan hasil di kelas
- Dibuat poster yang menarik
Ketepatan analisis; daya tarik komunikasi; kreativitas
20%
Dewasa tua
8-12
Menerapkan prinsip komunikasi terapeutik sesuai konsep tumbuh kembang
1. Proses komunikasi2. Model-model
komunikasi3. Tipe –tipe
komunikasi4. Manfaat komunikasi
pada pelayanan kesehatan
5. Prinsip komunikasi terapeutik
6. Teknik komunikasi terapeutik
7. Pendekatan terapeutik dengan klien
8. Hambatan komunikasi efektif
9. Hubungan profesional keperawatan
10. Komunikasi dalam proses keperawatan
Collaborative Learning
- Mendiskusikan teori komunikasi,komunikasi terapeutik,strategi pelaksanaan tindakan keperawatan diberbagai tingkat usia.
- Merangkum dalam paper- Dipresentasikan di depan
kelas
-
Kebenaran/ keberhasilan model; kreativitas; daya tarik komunikasi
30%
Komunikasi terapeutik pada kelompok tumbuh kembang seperti anak, remaja, dewasa, lansia
Kuliah Pakar
13-16 Menerapkan prinsip pendidikan dalam keperawatan sesuai dengan tumbuh
1. Konsep belajar2. Teori belajar3. Proses belajar4. Pembelajaran
Discovery Learning
- Menganalisa keterkaitan antropologi dan sosioloagi dengan
30%
kembang ditingkat tumbuh kembang
5. Prinsip pembelajran6. Hambatan dalam
pembelajaran7. Pendidikan kesehatan
dan tujuannya8. Kebutuhan belajar di
fase perawatan9. Strategi pendidikan
kesehatan di setiap tingkat tumbuh kembang
10. Media pembelajaran
11. Rancangan penyuluhan kesehatan
12. Evaluasi pembelajaran
keperawatan- Resume dibuat dalam
bentuk paper- Dipresentasikan
didepan kelas-
MATRIKS PEMBELAJARAN PRAKTIKUM
Minggu Kemampuan akhir yang diharapkan Materi/Pokok Bahasan Strategi
Pembelajaran Latihan yang dilakukanKriteria Penilaian
(Indikator)Bobot
1 2 3 4 5 6 7
1-8
Menerapkan prinsip komunikasi terapeutik sesuai konsep tumbuh kembang
Komunikasi terapeutik pada kelompok tumbuh kembang
Demonstrasi, redemonstrasi, bermain peran
1. Komunikasi terapeutik perawat dan klien
2. Komunikasi terapeutik perawat dengan anak
3. Komunikasi terapeutik perawat dengan kelompok lansia
4. Komunikasi terapeutik dengan pasien gangguan jiwa
5. Strategi pelaksanaan tindakan keperawatan
50%
9-16 Menerapkan prinsip pendidikan dalam keperawatan sesuai dengan tumbuh kembang
1. Konsep belajar2. Teori belajar3. Proses belajar4. Pembelajaran
ditingkat tumbuh kembang
5. Prinsip pembelajran6. Hambatan dalam
pembelajaran
1. Membuat rancangan penyuluhan
2. Membuat media penyuluhan sesuai tingkat tumbuh kembang
3. Melakukan penyuluhan pada kelompok orang
50%
7. Pendidikan kesehatan dan tujuannya
8. Kebutuhan belajar di fase perawatan
9. Strategi pendidikan kesehatan di setiap tingkat tumbuh kembang
10. Media pembelajaran 11. Rancangan
penyuluhan kesehatan
12. Evaluasi pembelajaran
seperti anak, lansia dan pasien jiwa
KEGIATAN PERTEMUAN MINGGUAN (TEORI)
Pertemuan Pokok Bahasan Pengajar
I Penjelasan Silabus Koordinator
II Model Konsep Keperawatan Nelwati
III & IV Aplikasi model konsep keperawatan di praktek keperawatan
Bagian KMB dan KGDBagian Jiwa dan KomunitasBagian Maternitas dan Anak
V Konsep dan teori perkembangan Bagian Maternitas dan Anak
VI Perkembangan fisik, kognitif dan psikososial masa bayi, toddler, preschool, school, adolescence
Bagian Maternitas dan Anak
VII Perkembangan fisik, kognitif, dan psikososial masa dewasa awal, dewasa tengah dan dewasa akhir
JIKOM
UTS
VIII Teori komunikasiKomponen komunikasiModel model komunikasi
JIKOM
IX Prinsip dan teknik komunikasi teraupeutikTeknik asertif dalam komunikasiKomunikasi dalam proses keperawatan
JIKOM
X Strategi pelaksanaan tindakan keperawan JIKOM
XI Konsep dan teori belajar Nelwati
Domain pembelajranPrinsip dasar pembelajran Standar dan tujuan pendidikan kesehatan pada pasien
XII- Model, metode dan media pembelajaran pada pasien sesuai tumbuh kembang
Nelwati
XIII Rancangan dan evaluasi pengajaran Nelwati
XIV Integrasi proses keperawatan dan pembelajaran
Nelwati
DAFTAR PUSTAKA
DeLaune, S.C. & Ladner, P.K. (2002). Fundamentals of nursing: Standards and practice. (2nd edition). New York: Delmar.
Potter, P.A. & Perry, A.G. (2009). Fundamentals of nursing. (7th edition). St. Louis: Mosby Elsevier.
Potter, P.A., Perry, A.G., Stockert, P.A. & Hall, A. (2011). Basic nursing. (7th edition). St. Louis: Mosby Elsevier.
Taylor, C., Lilis C., & Le Mone. P. (1997). Fundamentals of nursing. The art and science of nursing care. Philadelphia : Lippincott-Raven Publisher
Dan sumber-sumber terkait lainnya.
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Mata Kuliah : Ilmu Keperawatan Dasar IIFakultas : KeperawatanSKS : 3 SKS (2 SKS Teori, 1 SKS Praktikum)Pertemuan : 2-4
A. Tujuan tugas
Menguraikan model konseptual keperawatan
B. Uraian tugas1. Objek garapan : Teori dan model konseptual keperawatan2. Batasan yang harus dikerjakan: Menggunakan textbook “Fundamental of Nursing” dan “Basic Nursing” , karangan Potter & Perry
(2009, 2011) dan sumber –sumber terkait3. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 1 (LK1) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasi makalah ke depan kelas
4. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah mengenai summary semua model konseptual keperawatan maksimal 15 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
C. Kriteria Penilaian (20%)1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
A A-KELENGKAPAN KONSEP
Lengkap dan integratif
Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
dalamKERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
KRITERIA 2b: KOMUNIKASI LISAN
DIMENSI Sangat Memuaskan
Memuaskan Batas Kurang Memuaskan
Di bawah standard
SKOR
ISI Memberi inspirasi pendengar untuk mencari lebih dalam
Menambah wawasan
Pembaca masih harus menambah lagi informasi dari beberapa sumber
Informasi yang disampaikan tidak menambah wawasan bagi pendengarnya
Informasi yang disampaikan menyesatkan atau salah
ORGANISASI Sangat runtut dan integratif sehingga pendengar dapat mengkompilasi isi dengan baik
Cukup runtut dan memberi data pendukung fakta yang disampaikan
Tidak didukung data, namun menyampaikan informasi yang benar
Informasi yang disampaikan tidak ada dasarnya
Tidak mau presentasi
GAYA PRESENTASI
Menggugah semangat pendengar
Membuat pendengar paham, hanya sesekali saja memandang catatan
Lebih banyak membaca catatan
Selalu membaca catatan (tergantung pada catatan)
Tidak berbunyi
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Mata Kuliah : Ilmu Keperawatan Dasar IIFakultas : KeperawatanSKS : 3 SKS (2 SKS Teori, 1 SKS Praktikum)Pertemuan : 5-8
C. Tujuan tugas
Merangkum konsep, tahap, karakterisitik tumbuh kembang dan tugas perkembangan.
D. Uraian tugas5. Objek garapan : Pertumbuhan dan Perkembangan6. Batasan yang harus dikerjakan: Menggunakan textbook “Fundamental of Nursing” dan “Basic Nursing” , karangan Potter & Perry
(2009, 2011) dan sumber –sumber terkait7. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 2 (LK2) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
8. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah mengenai summary semua model konseptual keperawatan maksimal 15 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
C. Kriteria Penilaian (30%)1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
A A-KELENGKAPAN KONSEP
Lengkap dan integratif
Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
dalamKERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
FORMAT RANCANGAN TUGAS
Mata Kuliah : Ilmu Keperawatan Dasar IIFakultas : KeperawatanSKS : 3 SKS (2 SKS Teori, 1 SKS Praktikum)Pertemuan : 9-12
E. Tujuan tugas
Merangkum komunikasi dalam keperawatan
F. Uraian tugas9. Objek garapan : Komunikasi dalam keperawatan10. Batasan yang harus dikerjakan: Menggunakan textbook “Fundamental of Nursing” dan “Basic Nursing” , karangan Potter & Perry
(2009, 2011) dan sumber –sumber terkait seperti internet, jurnal dan electronic database11. Metode/Cara Pengerjaan (acuan cara pengerjaan):
Menjawab pertanyaan yang ada di Lembar Kerja 3 (LK3) Menuliskan dalam model makalah Mempresentasikan hasil makalah ke depan kelas
12. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan:Makalah mengenai summary semua model konseptual keperawatan maksimal 15 halaman. Dijilid dan diketik dengan komputer dengan font: Arial (11) atau Calibri (12) atau Times New Roman (12), dengan spasi 1.5
C. Kriteria Penilaian (30%)1. Ketepatan penjelasan2. Daya Tarik Komunikasi
a. komunikasi tertulisb. Komunikasi lisan
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1: KETEPATAN PENJELASANDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
A A-KELENGKAPAN KONSEP
Lengkap dan integratif
Lengkap Masih kurang 2 aspek yang belum terungkap
Hanya menunjukkan sebagian konsep saja
Tidak ada konsep
KEBENARAN KONSEP
Diungkapkan dengan tepat, aspek penting tidak dilewatkan, bahkan analisis dan sintetis nya membantu memahami konsep
Diungkap dengan tepat, namun deskriptif
Sebagian besar konsep sudah terungkap, namun masih ada yang terlewatkan
Kurang dapat mengungkapkan aspek penting, melebihi halaman, tidak ada proses merangkum hanya mencontoh
Tidak ada konsep yang disajikan
KRITERIA 2a: KOMUNIKASI TERTULISDIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
BAHASA PAPER
Bahasa menggugah pembaca untuk mencari tahu konsep lebih dalam
Bahasa menambah informasi pembaca
Bahasa deskriptif, tidak terlalu menambah pengetahuan
Informasi dan data yang disampaikan tidak menarik dan membingungkan
Tidak ada hasil
KERAPIAN PAPER
Paper dibuat dengan sangat menarik dan menggugah semangat membaca
Paper cukup menarik, walau tidak terlalu mengundang
Dijilid biasa Dijilid namun kurang rapi
Tidak ada hasil
KRITERIA 2: KREATIVITAS DIMENSI Sangat
MemuaskanMemuaskan Batas Kurang
MemuaskanDi bawah standard
SKOR
Penyajian Poster Orisinil dan sangat menarik, dapat membuat orang lain terinspirasi
Orisinil, walau kurang memanggil orang untuk melihat
Cukup menarik, desain poster sering kita lihat
Poster yang dibuat sudah sering dilihat
Poster tidak menarik dan asal dibuat
LEMBAR KERJA 1: Model Konseptual Keperawatan
Petunjuk Pelaksanaan tugas:
1. Kumpulkan beberapa konsep yang terkait dengan model konseptual keperawatan2. Sintesakan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional3. Rangkum hasil sintesa kelompok dan diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran
kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 15 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan keempat.4. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat
menggambarkan keseluruhan teori dan model konseptual keperawatan.
LEMBAR KERJA 2: Konsep, tahap, karakteristik, tumbuh kembang dan tugas perkembangan
Petunjuk Pelaksanaan tugas:
1. Kumpulkan beberapa konsep yang terkait dengan tumbuh dan kembang2. Sintesakan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional3. Rangkum hasil sintesa kelompok dan diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran
kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 15 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan keempat.4. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat
menggambarkan keseluruhan konsep tumbuh dan kembang.
LEMBAR KERJA 3: Komunikasi dalam Keperawatan
Petunjuk Pelaksanaan1. Kumpulkan beberapa konsep yang terkait dengan komunikasi dalam keperawatan2. Sintesakan konsep tersebut dengan menggunakan bahasa anda sendiri secara sederhana dan operasional3. Rangkum hasil sintesa kelompok dan diketik dengan font Calibri 12/Times New Roman 12/Arial 14 dengan spasi 1.5 pada kertas ukuran
kuarto seberat 80gram. Hasil review tidak boleh melebihi 15 halaman. Dijilid rapi dan dikumpulkan pada pertemuan keempat.4. Siapkan Slide PPT tayangan dari makalah review yang anda buat maksimal 20 slide. Slide dibuat semenarik mungkin sehingga dapat
menggambarkan keseluruhan konsep komunikasi dalam keperawatan
LAMPIRAN – LAMPIRAN:
1. Lecture Notes: power point2. Handout3. Selected Reading Material (daftar bacaan)