identité numérique & réseaux sociaux :
quels enjeux dans un contexte pédagogique ?
Rencontres de TramelanFévrier 2012
identité
Julien PIERRE 4ème année de doctorat en Sc. de
l’Information et de la Communication– « Les enjeux sociopolitiques de
l’industrialisation du traitement des données à caractère personnel »
– Population étudiée : apprentis en BTS tertiaires– Carnet de recherche en ligne : identites-
numeriques.net– Twitter @artxtra
sommaire
2 discours sur la présence en ligne 2 dispositifs 2 domaines pour l’identité et les
réseaux– Pédagogie– Citoyenneté
Q/R
Faits divers ou tendance sociale ?
Ivresse publique, sextos, agressions, viols, crimes, suicides, etc.
Anecdote statistique
800 millions / 57% quotidiens
Q/R
Censure Dans les dictatures
– Siemens en Iran– Internet en Egypte– Blackberry & Twitter en
GB Sous la pression du lobby
des ayant-droits– HADOPI, ACTA, SOPA
Dans le modèle conceptuel des services web– Modèle prescriptif de
Foursquare– Amitié de Facebook
Culture
Hacktivisme– Anonymous,
Wikileaks, Parti Pirate 2.0– Les autoroutes de
l’information– Imaginaire
sociotechnique
discours
Nlles formes de pouvoir– P2P, sousveillance–Monopoles
Transparence / Surveillance– Big Brother– Rôle des dispositifs
Q/R
Cyberdépendance ?
Isolement Rupture sociale Communautarisme Plongée dans le virtuel Domination du
technique
Banalisation de la surveillance
Monitoring des enfants– Responsabilité des
parents et des pers. pédagogiques
– Permanent au niveau des individus
Surveillance librement consentie
Q/R
Réputation Apprentissage
essai/erreur Viralité des effets– E-reputation– Don’t be evil
Valeur numérique de l’identité
Processus identitaire
Construction de Soi– Valeur réflexive de
l’identité numérique Expérience de
socialisation– Bedroom culture– Asynchrone
dispositifs
Le bain numérique– Génération Y– TICE
Fonctionnalisme– Les bonnes pratiques de la vie privée– Rôle de la médiation
débat
Dans quelles mesures une pratique pédagogique peut-elle s’appuyer sur les réseaux socionumériques ?
En quoi les TICE participent-elles au processus identitaire ?
Quel citoyen peut sortir de ces dispositifs ?