Herausgegeben von
Klaus Kuhn
Bearbeitet vonKerstin Mrowka-Nienstedt, Klaus Kuhn
Illustriert vonHeike Treiber
www.ABC-der-Tiere.de
1ABC der Tiere
Arbeitsblätter zurindividuellen Förderung
und Differenzierung
Bestell-Nr. 1405-77 ISBN 978-3-619-14577-5Auflage 6 5 4 3Jahr 2023 2022 2021 2020
Alle Rechte vorbehalten© 2017 Mildenberger Verlag GmbH, 77610 Offenburgwww.mildenberger-verlag.deE-Mail: [email protected]
Das Werk und seine Teile sind urheberrechtlich geschützt. Jede Nutzung in anderen als den gesetzlich zugelassenen Fällen bedarf der vorherigen schriftlichen Einwilli-gung des Verlages. Hinweis zu § 52 a UrhG: Weder das Werk noch seine Teile dürfen ohne eine solche Einwilligung eingescannt und in ein Netzwerk eingestellt werden. Dies gilt auch für Intranets von Schulen und sonstigen Bildungseinrichtungen.
Redaktion: Tobias Pfaff Grafik: Mildenberger Verlag GmbH Illustrationen: Heike Treiber, 79199 KirchzartenDruck: Salzland Druck GmbH & Co. KG, 39418 StaßfurtGedruckt auf umweltfreundlichen Papieren
Silbenfibel® und Silbenmethode mit Silbentrenner® sind eingetragene Marken der Mildenberger Verlags GmbH
BezugsmöglichkeitenAlle Titel des Mildenberger Verlags erhalten Sie unter: www.mildenberger-verlag.de oder im Buchhandel. Jede Buch-handlung kann alle Titel direkt über den Mildenberger Verlag beziehen. Ausnahmen kann es bei Titeln mit Lösungen geben: Hinweise hierzu finden Sie in unserem aktuellen Gesamtprogramm.
www.ABC-der-Tiere.de
Text, Silbenteppich, Gedicht oder Reim flüssig und laut lesen. Bei den Silbenteppichen gleichzeitig den Finger der Schreibhand in Bögen unter den Silben mitführen.
Schreibe mit zwei Farben, streiche durch, kreuze an, markiere
Schreibe in dein Heft.
Male in das Arbeitsheft.
Schneide aus.
Klebe ein.
Verbinde Silben, Wörter und Bilder.
Sprich und klatsche dazu.
Spure nach und schreibe mit zwei Farben.
Schreiben mit der SchreibtabelleSchreibtabelle zum Download unter: www.abc-der-tiere.de/schreibtabelle
Silbe
Die Symbole bedeuten
Impressum
1405-77_Register.indd 2 13.07.2020 09:41:34
1
InhaltÜberschrift Thema KV Seite zu Fibel ,
Fibel Kompakt Seite
zu Fibel Bayern Seite
Lösungen
Zum Einsatz der Arbeitsblätter 5 – 6Mimi Mu mu, Mi mi 1 A, B, C 7 – 9 6 – 9 8 – 11 401, 402
2 A, B, C 10 – 12 6 – 9 8 – 11 402, 4033 A, B, C 13 – 15 6 – 9 8 – 11 404, 405
Momo Mo mo 4 A, B, C 16 – 18 10, 11 12, 13 405, 4065 A, B, C 19 – 21 10, 11 12, 13 407, 4086 A, B, C 22 – 24 10, 11 12, 13 408, 409
Mama Ma ma, O 7 A, B, C 25 – 27 12, 13 14, 15 410, 4118 A, B, C 28 – 30 12, 13 14, 15 411, 4129 A, B, C 31 – 33 12, 13 14, 15 413, 41410 A, B, C 34 – 36 12, 13 14, 15 414, 415
Memo Me, me 11 A, B, C 37 – 39 14, 15 16, 17 416, 41712 A, B, C 40 – 42 14, 15 16, 17 417, 41813 A, B, C 43 – 45 14, 15 16, 17 419, 420
Lama La la … 14 A, B, C 46 – 48 16, 17 18, 19 420, 42115 A, B, C 49 – 51 16, 17 18, 19 422, 42316 A, B, C 52 – 54 16, 17 18, 19 423, 424
A, E, I, O, U A, E, I, O, U 17 A, B, C 55 – 57 18, 19 20, 21 425, 42618 A, B, C 58 – 60 18, 19 20, 21 426, 42719 A, B, C 61 – 63 18, 19 20, 21 428, 429
Tila und Toto Ta ta … / Ti ti … 20 A, B, C 64 – 66 20, 21 22, 23 429, 43021 A, B, C 67 – 69 20, 21 22, 23 431, 43222 A, B, C 70 – 72 20, 21 22, 23 432, 433
Ria ruft ia Ri ri … 23 A, B, C 73 – 75 22, 23 24, 25 434, 43524 A, B, C 76 – 78 22, 23 24, 25 435, 43625 A, B, C 79 – 81 22, 23 24, 25 437, 438
Sumsumsum Sa sa … 26 A, B, C 82 – 84 24, 25 26, 27 438, 43927 A, B, C 85 – 87 24, 25 26, 27 440, 44128 A, B, C 88 – 90 24, 25 26, 27 441, 442
Wito Wi wi … 29 A, B, C 91 – 93 26, 27 28, 29 443, 44430 A, B, C 94 – 96 26, 27 28, 29 444, 44531 A, B, C 97 – 99 26, 27 28, 29 446, 447
Didel dadel dudel Da da … del 32 A, B, C 100 – 102 28, 29 30, 31 447, 44833 A, B, C 103 – 105 28, 29 30, 31 449, 45034 A, B, C 106 – 108 28, 29 30, 31 450, 451
Nina und Nena Na na … 35 A, B, C 109 – 111 30, 31 32, 33 452, 45336 A, B, C 112 – 114 30, 31 32, 33 453, 45437 A, B, C 115 – 117 30, 31 32, 33 455, 456
Wir essen in der Schule
Sch sch, ü 38 A, B, C 118 – 120 32, 33 36, 37 456, 457
39 A, B, C 121 – 123 32, 33 36, 37 458, 45940 A, B, C 124 – 126 32, 33 36, 37 459, 460
Häuschen 41 127 32, 33 36, 37 461Im Winter – 42 A, B, C 128 – 130 34, 35 38, 39 461, 462
43 A, B, C 131 – 133 34, 35 38, 39 463, 464Häuschen 44 134 34, 35 38, 39 464
2
Überschrift Thema KV Seite zu Fibel , Fibel Kompakt Seite
zu Fibel Bayern Seite
Lösungen
Lisa und Reiner reimen
Ei ei
Häuschen
45 A, B, C 135 – 137 36, 37 42, 43 465, 46646 A, B, C 138 – 140 36, 37 42, 43 466, 46747 A, B, C 141 – 143 36, 37 42, 43 468, 46948 144 36, 37 42, 43 469
In der Schule K k, ck 49 A, B, C 145 – 147 38, 39 44, 45 470, 47150 A, B, C 148 – 150 38, 39 44, 45 471, 47251 A, B, C 151 – 153 38, 39 44, 45 473, 474
Häuschen 52 154 38, 39 44, 45 474Wörter schreiben 53 155 38, 39 44, 45 475
Am Abend B b, ä 54 A, B, C 156 – 158 40, 41 46, 47 475, 47655 A, B, C 159 – 161 40, 41 46, 47 477, 47856 A, B, C 162 – 164 40, 41 46, 47 478, 479
Häuschen 57 165 40, 41 46, 47 480Wörter schreiben 58 166 40, 41 46, 47 480
59 A, B, C 167 – 169 40, 41 46, 47 481, 482Bei den Eskimos F f
Häuschen
60 A, B, C 170 – 172 42, 43 48, 49 482, 48361 A, B, C 173 – 175 42, 43 48, 49 484, 48562 A, B, C 176 – 178 42, 43 48, 49 485, 48663 179 42, 43 48, 49 487
Schule ist aus Au au 64 A, B, C 180 – 182 44, 45 50, 51 487, 48865 A, B, C 183 – 185 44, 45 50, 51 489, 49066 A, B, C 186 – 188 44, 45 50, 51 490, 491
Häuschen 67 189 44, 45 50, 51 49268 A, B, C 190 – 192 44, 45 50, 51 492, 493
Geister im Turm G g, h 69 A, B, C 193 – 195 46, 47 52, 53 494, 49570 A, B, C 196 – 198 46, 47 52, 53 495, 49671 A, B, C 199 – 201 46, 47 52, 53 497, 498
Häuschen 72 202 46, 47 52, 53 49873 203 46, 47 52, 53 49974 A, B, C 204 – 206 46, 47 52, 53 499, 500
Im Riesenland ie, ö 75 A, B, C 207 – 209 48, 49 54, 55 501, 50276 A, B, C 210 – 212 48, 49 54, 55 502, 50377 A, B, C 213 – 215 48, 49 54, 55 504, 50578 A, B, C 216 – 218 48, 49 54, 55 505, 506
Häuschen 79 219 48, 49 54, 55 507Panne P p, Pf pf 80 A, B, C 220 – 222 50, 51 56, 57 507, 508
81 A, B, C 223 – 225 50, 51 56, 57 509, 51082 A, B, C 226 – 228 50, 51 56, 57 510, 511
Häuschen 83 229 50, 51 56, 57 51284 230 50, 51 56, 57 512
Der Hase und der Igel / Bald ist Ostern
H h, ß 85 A, B, C 231 – 233 52, 53 58, 59 513, 51486 A, B, C 234 – 236 52, 53 58, 59 514, 51587 A, B, C 237 – 239 52, 53 58, 59 516, 517
Häuschen 88 240 52, 53 58, 59 517Wörter schreiben ß 89 241 52, 53 58, 59 518
Inhalt
3
Überschrift Thema KV Seite zu Fibel , Fibel Kompakt Seite
zu Fibel Bayern Seite
Lösungen
Tiger in Indien ch 90 A, B, C 242 – 244 54, 55 62, 63 518, 51991 A, B, C 245 – 247 54, 55 62, 63 520, 52192 A, B, C 248 – 250 54, 55 62, 63 521, 52293 A, B, C 251 – 253 54, 55 62, 63 523, 524
Häuschen 94 254 54, 55 62, 63 524Wörter schreiben ch 95 255 54, 55 62, 63 525Reimwörter 96 256 54, 55 62, 63 525Lesen und Verstehen 1 97 257 54, 55 62, 63 –Lesen und Verstehen 2 98 258 54, 55 62, 63 526
(Ferien) auf dem Bauernhof
Ä ä 99 A, B, C 259 – 261 56, 57 64, 65 526, 527100 A, B, C 262 – 264 56, 57 64, 65 528, 529101 A, B, C 265 – 267 56, 57 64, 65 529, 530
Häuschen 102 268 56, 57 64, 65 531Einzahl – Mehrzahl 103 269 56, 57 64, 65 531Einzahl – Mehrzahl 104 270 56, 57 64, 65 532Lesen und Verstehen 105 271 56, 57 64, 65 532
Störche St st, Sp sp 106 A, B, C 272 – 274 58, 59 66, 67 533, 534107 A, B, C 275 – 277 58, 59 66, 67 534, 534108 A, B, C 278 – 280 58, 59 66, 67 536, 537
Häuschen 109 281 58, 59 66, 67 537Wörter schreiben St Sp 110 282 58, 59 66, 67 538
Im Zoo Z z 111 A, B, C 283 – 285 60, 61 68, 69 538, 539112 A, B, C 286 – 288 60, 61 68, 69 540, 541113 A, B, C 289 – 291 60, 61 68, 69 541 – 543
Häuschen 114 292 60, 61 68, 69 544Tiernamen 115 293 60, 61 68, 69 544
Das Kinderfest ai, tz 116 A, B, C 294 – 296 62, 63 70, 71 545, 546117 A, B, C 297 – 299 62, 63 70, 71 546, 547118 A, B, C 300 – 302 62, 63 70, 71 548, 549
Wörter schreiben ai 119 303 62, 63 70, 71 549Lena im Rollstuhl ng nk 120 A, B, C 304 – 306 64, 65 72, 73 550, 551
121 A, B, C 307 – 309 64, 65 72, 73 552, 553122 A, B, C 310 – 312 64, 65 72, 73 553, 554
Wörter schreiben ü 123 313 64, 65 72, 73 555Der Jaguar / Die Geschichte des Raben Jakob
J j 124 A, B, C 314 – 316 66, 67 74, 75 555 – 557125 A, B, C 317 – 319 66, 67 74, 75 557 – 559126 A, B, C 320 – 322 66, 67 74, 75 560, 561
Häuschen 127 323 66, 67 74, 75 561
Inhalt
4
Überschrift Thema KV Seite zu Fibel , Fibel Kompakt Seite
zu Fibel Bayern Seite
Lösungen
Eulen jagen in der Nacht
Eu eu 128 A, B, C 324 – 326 68, 69 76, 77 562, 563129 A, B, C 327 – 329 68, 69 76, 77 563, 564130 A, B, C 330 – 332 68, 69 76, 77 565, 566
Häuschen 131 333 68, 69 76, 77 566Wörter schreiben Eu 132 334 68, 69 76, 77 567zusammengesetzte Wörter 133 335 68, 69 76, 77 567Lesen und Verstehen 134 336 68, 69 76, 77 568
Vogelnest im Garten
V v 135 A, B, C 337 – 339 70, 71 78, 79 568, 569136 A, B, C 340 – 342 70, 71 78, 79 570, 571137 A, B, C 343 – 345 70, 71 78, 79 571, 572
Häuschen 138 346 70, 71 78, 79 573zusammengesetzte Wörter 139 347 70, 71 78, 79 573
Was Tiere träumen
äu 140 A, B, C 348 – 350 72, 73 80, 81 574, 575au -> äu 141 351 72, 73 80, 81 576au -> äu, a -> ä 142 352 72, 73 80, 81 576Häuschen 143 353 72, 73 80, 81 577Lesen und Verstehen 144 354 72, 73 80, 81 –
Die Frösche quaken
Qu qu 145 A, B, C 355 – 357 74, 75 82, 83 577, 578146 A, B, C 358 – 360 74, 75 82, 83 579, 580147 A, B, C 361 – 366 74, 75 82, 83 580, 581
Wörter schreiben Qu 148 367 74, 75 82, 83 582149 368 74, 75 82, 83 582
Auf dem Ponyhof Y y 150 A, B, C 369 – 371 76, 77 84, 85 583, 584151 A, B, C 372 – 374 76, 77 84, 85 584, 585152 A, B, C 375 – 377 76, 77 84, 85 586, 587
Wörter schreiben y 153 378 76, 77 84, 85 587Clowns im Zirkus C c 154 A, B, C 379 – 381 78, 79 86, 87 588, 589
155 A, B, C 382 – 384 78, 79 86, 87 589, 590Wörter schreiben C Ch 156 385 78, 79 86, 87 591
Hexe Trixi X x 157 A, B, C 386 – 388 80, 81 88, 89 591, 592158 A, B, C 389 – 391 80, 81 88, 89 593, 594159 A, B, C 392 – 394 80, 81 88, 89 594, 595
Wörter schreiben chs 160 395 80, 81 88, 89 596Lesen und Verstehen 1 161 396 80, 81 88, 89 –Lesen und Verstehen 2 162 397 80, 81 88, 89 596
Die Bremer Stadt-musikanten
– 163 A, B, C 398 – 400 82 – 84 90, 91 597, 598
Lösungen 401 – 598
Inhalt
5
Zum Einsatz der ArbeitsblätterAusreichende Kompetenzen im Lesen und Schreiben sind die wichtigsten Grundlagen für eine gelingende Schulkarriere. Um dem breit gefächerten Leistungsniveau der Schüler gerecht zu werden, ist innere Differenzierung im Unterricht unverzichtbar. Kinder mit schneller Auffassung wollen durch anspruchsvolle Aufgabenstellungen gefordert werden, Kinder am unteren Ende des Leistungsspektrums werden durch einen angemessenen Erreichbarkeitsgrad der Übungen ermu-tigt und gefördert. Jedes Kind soll im Anfangsunterricht sein persönliches Potenzial ausschöpfen und Lesen und Schreiben lernen.
Niveaustufen A, B, C
Die Niveaukonkretisierungen setzen die Anforderungen des Bildungsstandards um. Sie richten sich an die Lehrkräfte und definieren einen Leistungskorridor als Leitlinien für die Unterrichts- planung und dienen zur Überprüfung des Unterrichtserfolges. Sie verdeutlichen also das erwarte-te Anspruchsniveau einzelner Kompetenzen und Inhalte.
Die Niveaustufen (A, B, C) zeigen jeweils das Anspruchsniveau auf, das der Jahrgangsstufe 1 ange-messen ist. Die Niveaustufen können sich auf nur einen, zwei oder drei dieser Anforderungsberei-che beziehen.
Niveaustufe Anforderungsbereich I Anforderungsbereich II Anforderungsbereich III
Wiedergabe von Begriffen und Sachverhalten unter Verwendung von gelern-ten und geübten Verfah-rensweisen
selbstständiges Bear-beiten bekannter Sach-verhalteselbstständiges Übertra-gen von Kenntnissen auf neue Fragestellungen
selbstständiges Finden von Lösungen, Begrün-dungen und Folgerungen
A
B
C
Die Übungen sind methodisch auf den sukzessiven Aufbau der Lernschritte des Lehrgangs abge-stimmt:
Unterscheidung Silbe – Vokal
Einige Kinder unterscheiden anfangs nicht zwischen Klinger und Silbe.
Verschiedene Übungen klären den Sachverhalt. Die Gebärde ist eine „Brücke“ zwischen Zeichen und Laut. Damit kann die Starter-Klinger-Kombination im Gegensatz zum Klinger bewusst ge-macht werden, ohne den Starter einzeln zu lautieren. Motivation: Indianer sprechen mit Gebär-den. Sie können sich bei Bedarf lautlos verständigen. Gebärden können erraten oder aufgeschrie-ben werden.
Wir lesen im Sauseschritt – Silbenteppich
Diese Übung vereint mehrere Aspekte. Zunächst soll wie beim Leseteppich spontan eine Starter- Klinger-Kombination lautiert werden. Die Überschrift fordert zum schnellen Lesen auf. Dass beim Verlauten von Silben die „normale“ Lesegeschwindigkeit erreicht wird, ist die notwendige techni-sche Voraussetzung für das spätere sinnerfassende Lesen. Der Zeigefinger der Schreibhand soll synchron unter den Silben geführt werden, um die Koordination zwischen Lesen, Sprechen und Aktionen der Schreibhand zu stabilisieren.
6
Zum Einsatz der ArbeitsblätterDiese Übung kann auch von der ganzen Klasse chorisch gelesen werden. Die Lehrerin kann durch Vorzählen (1234) die Lesegeschwindigkeit regulieren und das Startzeichen geben.
Lernkontrolle: Lesen alle Kinder im vorgegebenen Tempo mit? Führen sie den Zeigefinger der Schreibhand synchron mit?
Rhythmisches Lesen von Versen
Aus dem Silbenlesen im Takt (1234) entwickelt sich das rhythmische Lesen. Die Akzente des Ver-ses werden durch Klatschen oder Gehen unterstützt. Dadurch wird die Abfolge von betonten und unbetonten Silben (Trochäus) erfahrbar. Die Wahrnehmung dieses Musters ist für das Lesen und Verstehen der deutschen Sprache von entscheidender Bedeutung.
Silbenketten schreiben – Übung zur Verbesserung der Schreibroutine
Die Verwendung von zwei Farben festigt die Koordination; außerdem lösen Kinder die eventuelle Verkrampfung der Schreibhand. Die Erfahrung zeigt, dass Kinder nach einiger Zeit nicht langsa-mer schreiben. Das Gegenteil ist der Fall: Durch die zügige Schreibung einer Silbe fällt das Zögern nach jedem Buchstaben weg.
Wörter schreiben
Durch das Schreiben von Namen werden Wörter als Sinnträger bewusst gemacht. Die Verwendung von zwei Farben hebt die Silbenfuge hervor.
Schüttelsätze
Wörter können zu sinnvollen Aussagen – dem Satz – zusammengestellt werden. Regel: Das erste Wort schreiben wir groß, am Schluss steht ein Punkt. Das Schema des Satzes wird nach und nach stabilisiert.
Motivation und Wiederholung
Die Arbeitsblätter motivieren die Schüler durch spielerische Elemente und festigen die Lerninhal-te durch wiederholende Übungen. Das Angebot der Kopiervorlagen gibt jeder Lehrkraft die Mög-lichkeit, entsprechend dem jeweiligen Bedarf zusätzlich zum Arbeitsheft und Schreiblehrgang Übungen anzubieten. Im Sinne der Differenzierung sind Vorwegnahmen von einzelnen Buchsta-ben in Niveau C gewollt. Diese sollen von den Kindern mittels der Schreibtabelle selbstständig erlesen werden.
Das Automatisieren des Silbenlesens (unterstützt durch den obligatorischen Silbentrenner) und des Silbenschreibens (unterstützt durch Klatschübungen und den zweifarbigen Wendestift) er-möglicht jedem Kind, eine sichere Grundlage für die weitere Schullaufbahn zu erwerben.
1091. Silben gebärden und schreiben2. entsprechende Silben verbinden3. Wörter einkreisen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 35 A zu S. 30, 31 (32, 33)
Nina und Nena A
1.
Na De Ni Ro Tu
de ro na tu ni
2.
3.
und rund und Mund und nun nun num nun mun Nina Nena Nani Nina Nina
na
1101. Silben und Wörter gebärden und schreiben2. entsprechende Silben schreiben3. Wörter einkreisen
KV 35 B zu S. 30, 31 (32, 33)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Nina und Nena B
1.
2.
3.
NanaMe li ro su
To Nidi
Nadel Nudel Nadel Mandel
Tanne Tanne Tonne Tante
Wanne Mantel Wonne Wanne
nu
1111. Wörter gebärden und verbinden2. Bildwörter mit passender erster Silbe verbinden3. Bildwörter mit zwei Farben nachspuren und ankreuzen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 35 C zu S. 30, 31 (32, 33)
Nina und Nena C
1. Nase
Tanne
Tinte
Tonne
Name2.
3. –
ODonnereTannediWanneLarWassernReNamerToNadelwuNasensilDamesu
Na Man To La
Tom
1121. Bildwörter klatschen und Klatschhände entsprechend der Silbenzahl einkreisen2. lesen und Silben synchron nachfahren mit Selbsteinschätzung3. Silben nachspuren, Wörter mit zwei Farben schreiben
KV 36 A zu S. 30, 31 (32, 33)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Nina und Nena A
2.
3.
1. –
na ne no nu
na net
sen
nat
len
ni
ni
dile
ne
se
le masen len
1131. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Bildwörter mit zwei Farben schreiben, Silben abstreichen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 36 B zu S. 30, 31 (32, 33)
Nina und Nena B
2.
1.
lansanrandan
lensenrenden
linsinrindin
lonsonrondon
lunsunrundun
Do RoTan SonRa WanDa NaTon Nane nene me nesen mese sesen
Tom
Tanne
1141. ist oder isst ergänzen2. mithilfe der Silben Bildwörter schreiben, Reimwörter finden und ergänzen
KV 36 C zu S. 30, 31 (32, 33)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Nina und Nena C
2. Wir reimen
1. ist oder isst?
Tan Ra Ton Done se ne sen
Doris im Turm .
Mama Salami .
Papa Tomaten .
Mio am Sessel .
Tanne Wanne
1181. Silben gebärden und schreiben2. Sch sch einkreisen
KV 38 A zu S. 32, 33 (36, 37)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Wir essen in der Schule A
1.
2.
Tasche Schule
Schale
Schere
scha
Sch
Dusche
sch
1191. Silben und Wörter gebärden und schreiben2. Felder mit Sch blau färben, Felder mit sch rot färben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 38 B zu S. 32, 33 (36, 37)
Wir essen in der Schule B
1.
2. Sch sch
schu
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch Sch Sch SchSch
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch
SchSch
Sch
Sch
Sch
S
Sch
sc
Sch
Sch
Sch
schSch
sch
sch
sch
sch
Sch
ch
ch
ch
sh
scsh
h
s
sch
sch
Sch
ch
ch
h
shshS
hsc
c
1201. Wörter gebärden und verbinden2. Bildwörter mit passender erster Silbe verbinden3. Bildwörter mit zwei Farben nachspuren und ankreuzen
KV 38 C zu S. 32, 33 (36, 37)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Wir essen in der Schule C
1.
2.
SchulteroTaschemSchalundschonenSche re taMüs l i ode rSchüs s e l
Schu Sche Tas A
3. –
Schale
Schirme
Schule
Schilder
Schere
1211. lesen und Silben synchron nachfahren mit Selbsteinschätzung2. Silben nachspuren, Wörter mit zwei Farben schreiben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 39 A zu S. 32, 33 (36, 37)
Wir essen in der Schule A
1.
2.
Tel Mesler ser
Tas Schase le
scha sche schi scho schu
scha Schat schi Schit scho
scha Scham schi Schim Scha
1221. Lesen mit Selbsteinschätzung2. unzutreffendes Wort streichen3. Bildwörter mit zwei Farben schreiben, Silben abstreichen
KV 39 B zu S. 32, 33 (36, 37)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Wir essen in der Schule B
1. scha sche schi scho schu
Scha Sche Schi Scho Schu
scha Schat schi Schit scho
scha Scham schi Schim Scha
2.
3.
SonneTonne
TasseRasse
MatteRatte
RolleWolle
Teller
Was Schüs Mes Tel Tas Rolsel se ler ler ser ser
1231. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Fragen zum Text beantworten und mit zwei Farben schreiben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 39 C zu S. 32, 33 (36, 37)
Wir essen in der Schule C
1.
2. Was essen Tim und Martin ?
Um 9 Uhr wollen alle Schüler essen.
Anna will Müsli mit Ananas essen.
Tim und Martin essen Brot mit Salami.
Mia will nur Rosinen naschen.
Dann sollen Mio und Anna Teller,
Tassen und Messer waschen.
Tim und Mia waschen Schüsseln.
Wer soll Tassen waschen ?
1281. lesen und Silben synchron nachfahren mit Selbsteinschätzung2. Silben nachspuren, Wörter mit zwei Farben schreiben
KV 42 A zu S. 34, 35 (38, 39)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Im Winter A
1.
2.
meresewe
menrensenwen
lentennen
schen
letene
sche
rol
Ro
rollen
ma
Na
len
se
1291. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Wörter mit zwei Farben schreiben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 42 B zu S. 34, 35 (38, 39)
Im Winter B
1. wusch rasch lisch teschnus das ros wis tasschim schum schun lolen ten ren sen men
2.
rol
Ro
war
len
se
ten
ma
Na
ra
1301. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Sätze lesen und ergänzen
KV 42 C zu S. 34, 35 (38, 39)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Im Winter C
Kannst du das schnell lesen ?
wuschlisch raschtisch lischmaschnustisch dasnesch rosmuschschrimlo schlumti schwundasimlo sumti sunda tosum
1.
Es ist Winter.
Alle tollen im Schnee.
Simon mit dem Schlitten.
Emil im Schnee.
Mio den Schnee.
Was soll das werden ?
Das soll ein werden.
2. –
rollt saust Schneemann landet
1311. Lesen2. Lesen und Bild entsprechend ergänzen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 43 A zu S. 34, 35 (38, 39)
Im Winter A
2. –
1.
Wer ist das ?Das ist Memo.
Was ist das ?Das ist das Nest.
Was ist das ?Das sind Tannen.
Male Memo in den Tannen.
132 1. Sätze lesen und den passenden Bildern zuordnen
Memo sammelt Nüsse.
Nun ist Winter.Memo ist am Nest.
Memo will Nüsse essen.Das ist im Winter so.
Nun ist Memo satt.Memo ist in den Tannen.Male Memo.
KV 43 B zu S. 34, 35 (38, 39)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Im Winter B
1. –
1
3
2
4
1331. Lesen und Bild ergänzen2. Fragen beantworten© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 43 C zu S. 34, 35 (38, 39)
Im Winter C
Memo sammelt Nüsse.
Memo will Nüsse essen.Das ist im Winter so.
Nun ist Winter.Memo ist am Nest.
Was sammelt Memo ?
Memo sammelt .Wo ist Memo im Winter ? Im Winter ist Memo im .Was will Memo essen ?
Memo will essen.
Memo ist satt. Wo ist Memo nun ?
Memo ist in den .
1. –
2.
Nun ist Memo satt.Memo ist in den Tannen.Male Memo.
135
Lisa und Reiner reimen A
1. Silben gebärden und schreiben2. Ei / ei einkreisen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 45 A zu S. 36, 37 (42, 43)
1.
Eis Leiter
Meise
Reiter
Seil Eimer
zwei
mei
2. Ei ei
Ei
1361. Silben und Wörter gebärden und schreiben2. Wörter einkreisen3. Ei / ei einkreisen
KV 45 B zu S. 36, 37 (42, 43)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
2.
1.
E is matEiEimerlotoTo SeiteReite r
mei
Lisa und Reiner reimen B
3. Ei ei
ieei
ei
eiEi
EiEi i
e
eu
Eu
ieei
ei
Ei
Ei
Ei
F
i eu Feiei
ei
EiEi
Ei
ie
137© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 45 C zu S. 36, 37 (42, 43) 1. Wörter gebärden und verbinden2. Zauberwörter finden: einen Buchstaben austauschen
und mit zwei Farben schreiben
1. nein
mein
Eimer
Eisen
Reis
Lisa und Reiner reimen C
2.
a ei
a ei
a ei
a ei
a ei
Simsalabim
raten
rasen
Tal
Schwan
Rabe
1381. lesen und Silben synchron nachfahren mit Selbsteinschätzung2. Silben nachspuren, Wörter mit zwei Farben schreiben
KV 46 A zu S. 36, 37 (42, 43)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Lisa und Reiner reimen A
1.
2.
schoworeimei
nenetele
rama
scheiwei
Rei
ren
Lei
wei
ter
nen
schiwirama
1391. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Wörter mit zwei Farben schreiben, Silben abstreichen3. Bildwörter mit zwei Farben nachspuren und ankreuzen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 46 B zu S. 36, 37 (42, 43)
Lisa und Reiner reimen B
1. scha
radanawa
scheireideineiwei
schutrutdusnuswus
schorodonowo
schiridiniwi
2.
3. –
Lei Mei Rei A Sei Eite se ter mei se ter mer
SchaReiterderSeilrnSchweinremEismal
1401. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Reimwort finden und schreiben3. Bildwörter mit zwei Farben schreiben
KV 46 C zu S. 36, 37 (42, 43)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Lisa und Reiner reimen C
3.
Lisa und Reiner reimen und malen.
Lisa malt eine Tonne.
Reiner reimt :
Tonne – Sonne – Wonne.
Nun malt Reiner eine Dose.
Lisa reimt : Dose – Rose.
Mutter reimt weiter :
Dose – Rose – Hose.
nennen –
1.
2. Reime weiter :
1451. Silben gebärden und schreiben2. Felder mit K schwarz, k grau, mit ck rot färben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 49 A zu S. 38, 39 (44, 45)
In der Schule A
1.
ka
2. K k ck
K K
KK
KK
K
ckck
ck
ckck
ckckckck
ck
ck
ck
ck ckck
ck
ck
ck
ckck
ckck
ck
ck
ck ck
ckck
ckck
ck
ckckck
ck
ck
ck
ck
k
k
k k
kk
K
K
KK
ck ck
ck
ckck
ck
ck
1461. Silben und Wörter gebärden und schreiben2. Felder mit K schwarz, k grau, mit ck rot färben
KV 49 B zu S. 38, 39 (44, 45)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
In der Schule B
1.
2. K k ck
K K
KK
KK
K
ckck
ck
ckck
ckckckck
ck
ck
ck
ck ckck
ck
ck
ck
ckck
ckck
ck
ck
ck ck
ckck
ckck
ck
ckckck
ck
ck
ck
ck
k
k
k k
kk
K
K
KK
ck ck
ck
ckck
ck
ck
kat
1471. Wörter gebärden und verbinden2. Felder mit K schwarz, k grau, mit ck rot färben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 49 C zu S. 38, 39 (44, 45)
In der Schule C
kein
Kern
Korn
Kleid
Kreide
1.
2. K k ck
K K
KK
KK
K
ckck
ck
ckck
ckckckck
ck
ck
ck
ck ckck
ck
ck
ck
ckck
ckck
ck
ck
ck ck
ckck
ckck
ck
ckckck
ck
ck
ck
ck
k
k
k k
kk
K
K
KK
ck ck
ck
ckck
ck
ck
1481. lesen und Silben synchron nachfahren mit Selbsteinschätzung2. Silben nachspuren, Wörter mit zwei Farben schreiben
KV 50 A zu S. 38, 39 (44, 45)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
In der Schule A
1. ka
knakratack
keknekreteck
kikniticktick
koknokrotock
kuknukrutuck
2.
Ker
Kar
Kro
Kis
ne
ten
1491. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Sätze ergänzen, Silben abstreichen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 50 B zu S. 38, 39 (44, 45)
In der Schule B
1.
2.
kna mi le kne schen cken cken ten
Karolin kann Karten .
Silke kann Kerne .
Mirko kann Eis .
Niko kann ein Kamel .
Kla KnaKle KneKli KniKlo KnoKlu KnuKlei Knei
kna ckenle ckenle ckerWe ckerti ckenni ckenne ckenwe cken
1501. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Sätze bilden und schreiben
In der Schule C
KV 50 C zu S. 38, 39 (44, 45)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
1. Kannst du das schnell lesen?
Kleine Kinder können
keine Kirschkerne knacken.
Keine Kirschkerne können
kleine Kinder knacken.
Silke
Niki
Karolin
Mirko
Karten mischen.
ein Kamel kneten.
Kerne knacken.
Eis lecken.
kann
2. –
1101. Silben und Wörter gebärden und schreiben2. entsprechende Silben schreiben3. Wörter einkreisen
KV 35 B zu S. 30, 31 (32, 33)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Nina und Nena B
1.
2.
3.
NanaMe li ro su
To Nidi
Nadel Nudel Nadel Mandel
Tanne Tanne Tonne Tante
Wanne Mantel Wonne Wanne
nunu
nun
mu na
und
to niDi
SuRoLime
1091. Silben gebärden und schreiben2. entsprechende Silben verbinden3. Wörter einkreisen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 35 A zu S. 30, 31 (32, 33)
Nina und Nena A
1.
Na De Ni Ro Tu
de ro na tu ni
2.
3.
und rund und Mund und nun nun num nun mun Nina Nena Nani Nina Nina
nana
ne
ni
mo
452©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1121. Bildwörter klatschen und Klatschhände entsprechend der Silbenzahl einkreisen2. lesen und Silben synchron nachfahren mit Selbsteinschätzung3. Silben nachspuren, Wörter mit zwei Farben schreiben
KV 36 A zu S. 30, 31 (32, 33)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Nina und Nena A
2.
3.
1. –
na ne no nu
na net
sen
nat
len
ni
ni
dile
ne
se
le masen lenlelesen
mamalen
sen len
1111. Wörter gebärden und verbinden2. Bildwörter mit passender erster Silbe verbinden3. Bildwörter mit zwei Farben nachspuren und ankreuzen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 35 C zu S. 30, 31 (32, 33)
Nina und Nena C
1. Nase
Tanne
Tinte
Tonne
Name2.
3. –
ODonnereTannediWanneLarWassernReNamerToNadelwuNasensilDamesu
Na Man To La
Tom
ODonnereTannediWanneLarWassernReNamerToNadelwuNasensilDamesu
453©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1141. ist oder isst ergänzen2. mithilfe der Silben Bildwörter schreiben, Reimwörter finden und ergänzen
KV 36 C zu S. 30, 31 (32, 33)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Nina und Nena C
2. Wir reimen
1. ist oder isst?
Tan Ra Ton Done se ne sen
Doris im Turm .
Mama Salami .
Papa Tomaten .
Mio am Sessel .
Tanne Wanne
istisstisst
ist
Tonne SonneRasen NasenDose Rose
1131. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Bildwörter mit zwei Farben schreiben, Silben abstreichen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 36 B zu S. 30, 31 (32, 33)
Nina und Nena B
2.
1.
lansanrandan
lensenrenden
linsinrindin
lonsonrondon
lunsunrundun
Do RoTan SonRa WanDa NaTon Nane nene me nesen mese sesen
Tom
Tanne WanneTonne SonneRasen NasenDame NameDose Rose
454©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1181. Silben gebärden und schreiben2. Sch sch einkreisen
KV 38 A zu S. 32, 33 (36, 37)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Wir essen in der Schule A
1.
2.
Tasche Schule
Schale
Schere
scha
Sch
Dusche
sch
scha
sche
schu
schi
456©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1201. Wörter gebärden und verbinden2. Bildwörter mit passender erster Silbe verbinden3. Bildwörter mit zwei Farben nachspuren und ankreuzen
KV 38 C zu S. 32, 33 (36, 37)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Wir essen in der Schule C
1.
2.
SchulteroTaschemSchalundschonenSche re taMüs l i ode rSchüs se l
Schu Sche Tas A
3. –
Schale
Schirme
Schule
Schilder
Schere
SchulteroTaschemSchalundschonenSche re taMüs l i ode rSchüs se l
1191. Silben und Wörter gebärden und schreiben2. Felder mit Sch blau färben, Felder mit sch rot färben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 38 B zu S. 32, 33 (36, 37)
Wir essen in der Schule B
1.
2. Sch sch
schu
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch Sch Sch SchSch
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch
Sch
SchSch
Sch
Sch
Sch
S
Sch
sc
Sch
Sch
Sch
schSch
sch
sch
sch
sch
Sch
ch
ch
ch
sh
scsh
h
s
sch
sch
Sch
ch
ch
h
shshS
hsc
c
schu
schon Schule
schi sche
457©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1221. Lesen mit Selbsteinschätzung2. unzutreffendes Wort streichen3. Bildwörter mit zwei Farben schreiben, Silben abstreichen
KV 39 B zu S. 32, 33 (36, 37)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Wir essen in der Schule B
1. scha sche schi scho schu
Scha Sche Schi Scho Schu
scha Schat schi Schit scho
scha Scham schi Schim Scha
2.
3.
SonneTonne
TasseRasse
MatteRatte
RolleWolle
Teller
Was Schüs Mes Tel Tas Rolsel se ler ler ser ser
TellerMesserSchüssel
RollerWasserTasse
1211. lesen und Silben synchron nachfahren mit Selbsteinschätzung2. Silben nachspuren, Wörter mit zwei Farben schreiben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 39 A zu S. 32, 33 (36, 37)
Wir essen in der Schule A
1.
2.
Tel Mesler ser
Tas Schase le
scha sche schi scho schu
scha Schat schi Schit scho
scha Scham schi Schim Scha
TelTeller
MesMesser
ler ser
TasTasse
SchaSchale
se le
458©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1231. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Fragen zum Text beantworten und mit zwei Farben schreiben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 39 C zu S. 32, 33 (36, 37)
Wir essen in der Schule C
1.
2. Was essen Tim und Martin ?
Um 9 Uhr wollen alle Schüler essen.
Anna will Müsli mit Ananas essen.
Tim und Martin essen Brot mit Salami.
Mia will nur Rosinen naschen.
Dann sollen Mio und Anna Teller,
Tassen und Messer waschen.
Tim und Mia waschen Schüsseln.
Wer soll Tassen waschen ?
Tim und Martin essenBrot mit Salami.
Mio und Anna sollenTassen waschen.
459©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1281. lesen und Silben synchron nachfahren mit Selbsteinschätzung2. Silben nachspuren, Wörter mit zwei Farben schreiben
KV 42 A zu S. 34, 35 (38, 39)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Im Winter A
1.
2.
meresewe
menrensenwen
lentennen
schen
letene
sche
rol
Ro
rollen
ma
Na
len
se
rol
Ro Rose
rollen
ma malen
Na Nase
len
se
461©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1301. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Sätze lesen und ergänzen
KV 42 C zu S. 34, 35 (38, 39)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Im Winter C
Kannst du das schnell lesen ?
wuschlisch raschtisch lischmaschnustisch dasnesch rosmuschschrimlo schlumti schwundasimlo sumti sunda tosum
1.
Es ist Winter.
Alle tollen im Schnee.
Simon mit dem Schlitten.
Emil im Schnee.
Mio den Schnee.
Was soll das werden ?
Das soll ein werden.
2. –
rollt saust Schneemann landet
saustlandetrollt
Schneemann
1291. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Wörter mit zwei Farben schreiben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 42 B zu S. 34, 35 (38, 39)
Im Winter B
1. wusch rasch lisch teschnus das ros wis tasschim schum schun lolen ten ren sen men
2.
rol
Ro
war
len
se
ten
ma
Na
ra
rollen
Rose
warten
malen
Nase
raten
462©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
132 1. Sätze lesen und den passenden Bildern zuordnen
Memo sammelt Nüsse.
Nun ist Winter.Memo ist am Nest.
Memo will Nüsse essen.Das ist im Winter so.
Nun ist Memo satt.Memo ist in den Tannen.Male Memo.
KV 43 B zu S. 34, 35 (38, 39)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Im Winter B
1. –
1
3
2
4
1
3
2
4
1311. Lesen2. Lesen und Bild entsprechend ergänzen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 43 A zu S. 34, 35 (38, 39)
Im Winter A
2. –
1.
Wer ist das ?Das ist Memo.
Was ist das ?Das ist das Nest.
Was ist das ?Das sind Tannen.
Male Memo in den Tannen.
463©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1331. Lesen und Bild ergänzen2. Fragen beantworten© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 43 C zu S. 34, 35 (38, 39)
Im Winter C
Memo sammelt Nüsse.
Memo will Nüsse essen.Das ist im Winter so.
Nun ist Winter.Memo ist am Nest.
Was sammelt Memo ?
Memo sammelt .Wo ist Memo im Winter ? Im Winter ist Memo im .Was will Memo essen ?
Memo will essen.
Memo ist satt. Wo ist Memo nun ?
Memo ist in den .
1. –
2.
Nun ist Memo satt.Memo ist in den Tannen.Male Memo.
NüsseNestNüsse
Tannen
464©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1361. Silben und Wörter gebärden und schreiben2. Wörter einkreisen3. Ei / ei einkreisen
KV 45 B zu S. 36, 37 (42, 43)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
2.
1.
E is matEiEimerlotoTo SeiteReite r
mei
Lisa und Reiner reimen B
3. Ei ei
ieei
ei
eiEi
EiEi i
e
eu
Eu
ieei
ei
Ei
Ei
Ei
F
i eu Feiei
ei
EiEi
Ei
ie
mei
Eis
rei
Seil
schei
nein
135
Lisa und Reiner reimen A
1. Silben gebärden und schreiben2. Ei / ei einkreisen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 45 A zu S. 36, 37 (42, 43)
1.
Eis Leiter
Meise
Reiter
Seil Eimer
zwei
mei
2. Ei ei
Ei
mei
wei
rei
ein
465©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1381. lesen und Silben synchron nachfahren mit Selbsteinschätzung2. Silben nachspuren, Wörter mit zwei Farben schreiben
KV 46 A zu S. 36, 37 (42, 43)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Lisa und Reiner reimen A
1.
2.
schoworeimei
nenetele
rama
scheiwei
Rei
ren
Lei
wei
ter
nen
schiwirama
Rei Reiter
ren rennen
Lei Leiter
wei weinen
ter
nen
137© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 45 C zu S. 36, 37 (42, 43) 1. Wörter gebärden und verbinden2. Zauberwörter finden: einen Buchstaben austauschen
und mit zwei Farben schreiben
1. nein
mein
Eimer
Eisen
Reis
Lisa und Reiner reimen C
2.
a ei
a ei
a ei
a ei
a ei
Simsalabim
raten
rasen
Tal
Schwan
Rabe
raten reiten
rasen reisen
Tal Teil
Schwan Schwein
Rabe Reibe
466©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1401. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Reimwort finden und schreiben3. Bildwörter mit zwei Farben schreiben
KV 46 C zu S. 36, 37 (42, 43)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Lisa und Reiner reimen C
3.
Lisa und Reiner reimen und malen.
Lisa malt eine Tonne.
Reiner reimt :
Tonne – Sonne – Wonne.
Nun malt Reiner eine Dose.
Lisa reimt : Dose – Rose.
Mutter reimt weiter :
Dose – Rose – Hose.
nennen –
1.
2. Reime weiter :
LeiterSeiteReiter
rennen
EimerMeise Ameise
1391. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Wörter mit zwei Farben schreiben, Silben abstreichen3. Bildwörter mit zwei Farben nachspuren und ankreuzen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 46 B zu S. 36, 37 (42, 43)
Lisa und Reiner reimen B
1. scha
radanawa
scheireideineiwei
schutrutdusnuswus
schorodonowo
schiridiniwi
2.
3. –
Lei Mei Rei A Sei Eite se ter mei se ter mer
SchaReiterderSeilrnSchweinremEismal
Reiter LeiterSeite EimerMeise Ameise
SchaReiterderSeilrnSchweinremEismal
467©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1461. Silben und Wörter gebärden und schreiben2. Felder mit K schwarz, k grau, mit ck rot färben
KV 49 B zu S. 38, 39 (44, 45)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
In der Schule B
1.
2. K k ck
K K
KK
KK
K
ckck
ck
ckck
ckckckck
ck
ck
ck
ck ckck
ck
ck
ck
ckck
ckck
ck
ck
ck ck
ckck
ckck
ck
ckckck
ck
ck
ck
ck
k
k
k k
kk
K
K
KK
ck ck
ck
ckck
ck
ck
katkat
kri
kra
Kamel
kna
1451. Silben gebärden und schreiben2. Felder mit K schwarz, k grau, mit ck rot färben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 49 A zu S. 38, 39 (44, 45)
In der Schule A
1.
ka
2. K k ck
K K
KK
KK
K
ckck
ck
ckck
ckckckck
ck
ck
ck
ck ckck
ck
ck
ck
ckck
ckck
ck
ck
ck ck
ckck
ckck
ck
ckckck
ck
ck
ck
ck
k
k
k k
kk
K
K
KK
ck ck
ck
ckck
ck
ck
ka
ki
kna
kri
470©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1481. lesen und Silben synchron nachfahren mit Selbsteinschätzung2. Silben nachspuren, Wörter mit zwei Farben schreiben
KV 50 A zu S. 38, 39 (44, 45)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
In der Schule A
1. ka
knakratack
keknekreteck
kikniticktick
koknokrotock
kuknukrutuck
2.
Ker
Kar
Kro
Kis
ne
ten
Ker Kerne
Kar Karten
Kro Krone
Kis Kisten
ne
ten
1471. Wörter gebärden und verbinden2. Felder mit K schwarz, k grau, mit ck rot färben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 49 C zu S. 38, 39 (44, 45)
In der Schule C
kein
Kern
Korn
Kleid
Kreide
1.
2. K k ck
K K
KK
KK
K
ckck
ck
ckck
ckckckck
ck
ck
ck
ck ckck
ck
ck
ck
ckck
ckck
ck
ck
ck ck
ckck
ckck
ck
ckckck
ck
ck
ck
ck
k
k
k k
kk
K
K
KK
ck ck
ck
ckck
ck
ck
471©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
1501. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Sätze bilden und schreiben
In der Schule C
KV 50 C zu S. 38, 39 (44, 45)© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
1. Kannst du das schnell lesen?
Kleine Kinder können
keine Kirschkerne knacken.
Keine Kirschkerne können
kleine Kinder knacken.
Silke
Niki
Karolin
Mirko
Karten mischen.
ein Kamel kneten.
Kerne knacken.
Eis lecken.
kann
2. –
Silke kann Kerne knacken.Niki kann Karten mischen.Karolin kann ein Kamel kneten.Mirko kann Eis lecken.
Beispiellösung
1491. Lesen mit Selbsteinschätzung2. Sätze ergänzen, Silben abstreichen© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 50 B zu S. 38, 39 (44, 45)
In der Schule B
1.
2.
kna mi le kne schen cken cken ten
Karolin kann Karten .
Silke kann Kerne .
Mirko kann Eis .
Niko kann ein Kamel .
Kla KnaKle KneKli KniKlo KnoKlu KnuKlei Knei
kna ckenle ckenle ckerWe ckerti ckenni ckenne ckenwe cken
mischenknacken
leckenkneten
472©
Mildenberger Verlag · B
estell-Nr. 1405-77
Kopiervorlagen Lösungen
Sprachkompetenz
Differenzierung
Individualisierung
Inklusion
Deutsch als Zweitsprache
Jahrgangsgemischter Unterricht
Freies Arbeiten
NEU Der Unterrichtsgestalter
Web-Seminare kostenlosDeutsch ist mein
Lieblingsfach
Der Deutschlehrgang für Klasse 1– 4
ABC der Tiere
BOX Headline Zeile 1 Zeile 2
BOX klein Pfeiltext Zeile
Jedes Kind kann lesen und schreiben lernen
ABC der Tiere
„ABC der Tiere“ ist für die Kinder gemacht, die in der Schule lesen und schreiben lernen dürfen. „ABC der Tiere“ erfüllt alle Anforderungen der Lehrpläne und Kerncurricula. Der Maßstab ist aber: Was braucht ein Kind, um lesen und schreiben zu lernen?
Aus der Praxis für die Praxis
Klaus Kuhn hat aus seiner jahrzehntelangen Unterrichts praxis und in Auseinandersetzung mit der Linguistik das methodische Konzept erarbeitet. Kerstin Mrowka-Nienstedt bringt als aktive Lehrerin ihre Erfahrungen und Erlebnisse aus dem Schul alltag ein. Zusätzlich begleiten viele Lehrerinnen und Lehrer aus ganz Deutschland die Entwicklung des Lehrgangs mit ihrem Rat und ihrer Mitarbeit. ABC der Tiere ist für die aktuelle Situation an den Schulen gemacht.
Mit Begeisterung lernen – mit Begeisterung lehren
Alle Erstklässler wollen lernen – entscheidend ist, dass sie Lernfortschritte erleben. Dafür ist die Schule da: Für den Erstklässler, der begeistert seinen ersten kleinen Text erlesen hat, genauso wie für die Viertklässlerin, die stolz ihren Aufsatz präsentiert.
Wir sprechen in Silben
Verstehend lesen – richtig schreiben
Sprachkompetenz – Klasse 2 bis 4
Differenzierung – Individualisierung – Inklusion
Umfangreiches Begleitmaterial
Digitale Angebote
ABC der Tiere
Die Methode ist der Schlüssel
Nicht nur die Heterogenität in den Klassen wird immer größer, auch die Anforderungen an die Lehrerinnen und Lehrer werden immer mehr. Ein erfolgreicher Unterricht, der jedem Kind gerecht wird, kann nur gelingen mit einem klar strukturierten und ergebnisorientierten Lehrwerk. Die Silbenmethode ist der Schlüssel zur deutschen Schrift, damit jedes Kind verstehend lesen und richtig schreiben kann.
Wir sprechen in Silben
Ganzheitlicher Lehrgang
„ABC der Tiere“ orientiert sich immer am Kind. Ein schulreifes Kind kann sprechen. Die Welt seiner Sprache besteht aus Silben, auch in Liedern, Gedichten, Abzählreimen … Man kann zu Silben klatschen, sich bewegen, tanzen … Auf dieser Grundlage baut „ABC der Tiere“ als ganzheitlicher Lese- und Schreiblehrgang auf.
66
Es gibt auch Jaguare mit schwarzem Fell.Sie werden „Schwarzer Panther“ genannt. Sie können jedoch Junge zur Welt bringen,
die eine normale Fellfarbe haben.
Früher jagten Pelzjäger den Jaguar.Nun ist er geschützt.
Das indianische Wort „Jaguar“ heißt:„der Jäger, der seine Beutetieremit einem Sprung erlegt“.
Der JaguarDer Jaguar ist der Herrscherdes Dschungels. Er ist starkund hat ein kräftiges Gebiss.Damit kann er große Beutetiere jagen.
J j
• Wörter mit J j •• Beutetiere; Text ••• kleine Schrift: Steckbrief
• Bild: Jaguar •• Beutetiere nennen •• Jaguar auf Weltkarte suchen t Nachsatz 67
Beutetiere
Hirsch
Tapir
Wasserschwein
Kaiman
••• Jaguar, Junge … • Wörter mit J j richtig abschreiben •• Steckbrief in eine Tabelle übertragen ••• Tiere im Dschungel
Ich: Steckbrief zu Lieblingstier schreiben Du: mit Partner überprüfen Wir: in der Klasse berichten
Lesen und Schreiben sind grundlegende Kulturtechniken. Jeder Mensch benötigt sie für die Entfaltung seiner Persönlichkeit. Jede freie Gesellschaft ist darauf angewiesen, dass die Kulturtechniken beherrscht werden. Die deutsche Schrift ist ein System, das auf klaren Regeln aufbaut.
Lesen und schreiben lernen mit Silben
Die deutsche Schrift ist silbenbasiert. Deshalb kann das System Schrift am besten mit der Silbenmethode gelernt werden.
Verstehend lesen –richtig schreiben
Silbenmethode
Die Silbe ist die kleinste Einheit, die der Leseanfänger kennt. Der zweifarbige Silbentrenner macht die Silben sichtbar – die grundlegende Hilfe zum Leseverständnis.
www.abc-der-tiere.de/6
Flüssig und verstehend lesen
10
A
A
Silben – Häuschen A und B
B
B
Silben – Häuschen A und B
1. Schreibe die Nomen in die Häuschen.
Hase
Dosen
Birne
Lampe
In der 2. Silbe steht immer e.
H o s e
W o l k e
A
B
Klinger
Hose
Wolke
Klinger
Die Schrift ist für den Leser da. Aus Leseregeln werden Schreib-regeln. ABC der Tiere vermittelt diese Regeln kleinschrittig und von Anfang an auf dem jeweiligen Lernstand der Kinder. Über die 4 Grundschuljahre hin-weg erweitern und ergänzen die Kinder ihren „Werkzeugkasten“, mit dem sie die deutsche Schrift sicher beherrschen können.
www.abc-der-tiere.de/6
Richtig schreiben – die Struktur der Schrift
Wenn die Grundregeln der Schrift gelernt sind, steht in Klasse 2 bis 4 die Sprachkompetenz im Mittelpunkt. Mit vielfältigen abwechslungsreichen Textangeboten und Aufgabenformaten erweitern und vertiefen die Kinder ihre Kompetenzen. „ABC der Tiere“ legt eine sichere Grundlage für einen erfolg reichen Bildungsweg in den weiterführenden Schulen.
Sprachkompetenz Klasse 2 – 4
Vorbereitung auf die Sekundarstufe
54 * Rapunzel: Feldsalat
E.: Erzähler Fr.: Frau M.: MannZ.: Zauberin R.: Rapunzel K.: Königssohn
1
5
10
15
20
25
E.: Es waren einmal ein Mann und eine Frau. Sie wünschten sich von ganzem Herzen ein Kind. Endlich gab es Hoffnung. Die Frau ging zu ihrem Mann und sagte:
Fr.: Der Rapunzel* im Garten sieht köstlich aus.Man könnte einen leckeren Salat daraus machen.
M.: Aber Frau, hast du vergessen, dass der Gartender bösen Zauberin gehört?
Fr.: Ich hab’s nicht vergessen.M.: Na also. Aber wieso willst du denn
unbedingt Rapunzeln essen?Fr.: Ich habe sooo Appetit darauf. M.: Das ist doch Unsinn.Fr.: Wenn du mich lieb hast, dann holst du
mir Rapunzeln aus dem Garten.M.: Auf keinen Fall!Fr.: Bist du etwa feige?M.: Gar nicht! Aber was ist, wenn mich
die Zauberin erwischt?Fr.: Komm schon. Bitte geh doch.M.: Ich sage nein!Fr.: Ohne Rapunzeln werde ich sterben.
E.: Am Abend kletterte der Mann aus Mitleid über den Zaun und holte Rapunzeln. Sofort machte seine Frau einen Salat davon und aß ihn mit großer Lust auf.
Texte vorlesen und aufführen t S. 202 100 Wörter mit doppeltem Selbstlaut
Wörter mit doppeltem Selbstlaut
Andreas Kieling ist einer der bedeutendsten Tierfilmer Deutschlands. Viele Monate verbrachte er in Kanada, um Braunbären zu filmen.
1. Habt ihr schon einmal einen Tierfilm von Andreas Kieling gesehen? Erzählt.
2. Finde im Text alle Nomen mit einem doppelten Selbstlaut und schreibe sie mit dem bestimmten Artikel in der Einzahl und in der Mehrzahl auf.
Braunbären sind Einzelgänger. Im Sommer aber treffen sich bis zu 60 Tiere an Flüssen, um Lachse zu fangen. Deshalb muss man mit dem Boot an unzugängliche Stellen fahren, um gute Aufnahmen zu machen. Die Bären warten oberhalb von Stromschnellen auf die Lachse, die aus dem Meer kommen und flussaufwärts schwimmen. Wenn es im Sommer sehr heiß ist, kann man manchmal in einem See eine Bärenfamilie beim Baden beobachten. Im Herbst verweilen die Braunbären gerne in Moorgebieten. Dort suchen sie zwischen Moosen eifrig nach Beeren, um sich genügend Winterspeck anzufressen.
3. Schreibe die Reimwörter so auf:Schnee – See – …
Schnee Teer Tee Haar
See leer Klee Meer Paar
4. Wörter mit doppeltem Selbstlaut muss man sich merken. Kennt ihr noch weitere Wörter mit einem doppeltenSelbstlaut? Sammelt sie auf einem Plakat.
Leseverständnis Rechtschreibung
Lesebuch Klasse 3 Sprachbuch Klasse 4
Die sorgfältige Textauswahl und die an spre ch ende Präsentation eröffnen den Kindern die Welt der Literatur in allen Formen: Gedichte, Erzählungen, Mundart … Sachtexte und nicht lineare Textformen er schließen viel-fältige Interessens gebiete. Altersgemäße und interessante Anregungen zum Umgang mit den Texten üben das Lese verständnis.
Grundlegend für das richtige Schreiben bleibt das Werkzeug Silbe. Mit verfeinerten Regeln lernen die Kinder das System der Schrift besser kennen. Ausnahmen und Fremdwörter können sicher ein geordnet werden. Auch die Zeichen setzung wird geklärt.
40 Schriftliche Vergangenheit – Gegenwart
Gegenwart – Schriftliche Vergangenheit
Verben in verschiedenen Zeiten
Verben geben an, in welcher Zeit etwas stattfindet.Gegenwart:Hertha eilt. Schriftliche Vergangenheit:Hertha eilte.
Hertha mit ihrer Mutter
Hertha ging 1905 in die Volksschule. So sah ihr Klassenzimmer aus.
1. Betrachtet das Bild. Erzählt.
Herthas Schultag
Zu Schulbeginn läutete der Lehrer die Schulglocke.
Hertha eilte an ihren Platz und räumte den Tornister
aus. Ordentlich legte sie Griffel, Schwämmchen und
Schiefertafel auf die Schulbank.
Der Lehrer betrat den Raum und kontrollierte
das Feuer im Kanonenofen. Nach der Begrüßung
nahm er am Katheder Platz und begann mit dem
Unterricht.
2. Lest den Text. Klärt die Begriffe, die ihr nicht kennt.
3. Schreibe die markierten Verben in der schriftlichen Vergan-genheit in die Tabelle und ergänze die entsprechende Form in der Gegenwart:
schriftliche Vergangenheit Gegenwart
er läutetesie eilte
er läutetsie …
läutet betritt räumt beginnt
nimmt legt eilt kontrolliert
AnHanna MüllerSonnenstr. 24
81927 München
Liebe Hanna,die Ferien waren schön.Jeden Tag schien die Sonne. Wir fuhren in die Alpen. In der Ferne konnten wir den Chiemsee sehen.Bis bald!Anna
Eine Postkarte schreiben 15
Eine Postkarte schreiben
1. Anna hat ihrer Freundin Hanna eine Postkarte geschrieben. Welche Anrede verwendet Anna? Was erzählt Anna? Wie verabschiedet sich Anna? Wo wohnt Hanna?
An wen möchte ich schreiben?
Was möchte ich mitteilen?
Welche Briefmarke
brauche ich?
Wo wohnt …?
2. Schreibe eine Postkarte.
Was hast du gelernt? Schreibe in dein Lerntagebuch. t Teil C, S. 2, 3
Textproduktion Grammatik
Sprachbuch Klasse 3 Spracharbeitsheft Klasse 2
Satzbau, Zeitformen, Steigerungs formen: Alle Sprachphänomene erarbeiten die Kinder nicht isoliert, sondern anhand von interessanten Textformen aller Gattungen. Die Übungen zur Grammatik sind eingebunden in den Kontext viel fältiger kind gemäßer Interessen.
Die Textproduktion ist als Königsdisziplin von Klasse 1 bis 4 fest in den Lehrgang integriert. Gedicht, Brief, Rezept, Beschreibung, Sach-text … alle Text formen werden ab Klasse 1 kindgemäß und kleinschrittig eingeführt. Auf dieser sicheren Basis können die Kinder frei und selbstbestimmt Texte verfassen.
„ABC der Tiere“ eignet sich gleichermaßen zur Förderung von Hochbegabten wie für Kinder mit körperlichen oder geistigen Behinderungen – und allen Niveaustufen dazwischen. In allen Fällen ist die Grundlage entscheidend: das Silbenbewusstsein und das automatisierte Lesen und Schreiben in Silben. Mit dem vielfältigen Material-angebot können diese Grundlagen in unterschiedlichen Arbeits- und Unterrichts-formen gelegt werden.
Differenzierung – Individualisierung – Inklusion
Klasse 1 bis 4: Standard-Ausgabe
Klasse 1 bis 4: Kompakt-Ausgabe
74
Der Kuckuck – ein seltsamer Vogel
Birgit ist eine Vogelfreundin. Sie kennt fast alle Vogelarten in ihrem Garten und auf den Feldern in ihrer Gegend. In diesem Frühjahr will Birgit endlich einen Kuckuck mit eigenen Augen sehen. Seinen Ruf hat sie schon einmal gehört. Am nächsten Samstag will sie zusammen mit Papa einen Versuch starten.
Als sie die hohen Bäume am Waldrand fast erreicht haben, ruft der geheimnisvolle Vogel zum ersten Mal seinen Namen: „Kuckuck! Kuckuck!“ Birgit ist aufgeregt und kann die Arme und Beine kaum ruhig halten. Da ist es wieder zu hören – lauter als vorher: „Kuckuck!“ Papa sagt leise: „Das ist ein Kuckuck-Männchen! Es will ein Weibchen in sein Revier locken.“
Um den Vogel näher heranzulocken, bildet Papa mit beiden Händen einen Hohlraum. Durch den schmalen Spalt zwischen den Daumen bläst er hinein: „Kuckuck! Kuckuck!“ Da tönt es vom höchsten Baum herab: „Kuckuck! Kuckuck!“ Immer schneller sind die Rufe zu hören. Papa sagt: „Er verteidigt sein Revier gegen andere Männchen.“
5
10
15
20
1
Vor dem Lesen t Lesetipp 6, S. 188 75
„Jetzt kann ich ihn sehen: Wo hat er wohl sein Nest?“, flüstert Birgit aufgeregt. Papa meint: „Er baut kein Nest. Das Kuckuck-Weibchen legt sein Ei in das Nest anderer Vögel. Nach etwa zwei Wochen schlüpft der junge Kuckuck aus und wirft die anderen Eier oder Jungen aus dem Nest. Durch schnelles Flügelschlagen und Rufen treibt er seine Pflegeeltern an, Nahrung heranzuschaffen. Ein Weibchen kann im Jahr bis zu zwanzig Eier legen.“
Birgit kann kaum fassen, was sie gerade erfahren hat. „Das finde ich gemein, die armen Vogelkinder!“, murmelt sie leise. Papa meint: „Der Kuckuck folgt nur seinem Instinkt.“
25
30
Der Kuckuck – ein seltsamer Vogel
Birgit kennt fast alle Vögel
im Garten und auf den Feldern.
In diesem Frühjahr will sie
endlich einen Kuckuck sehen.
Am Samstag geht Birgit
mit ihrem Papa in den Wald.
Am Waldrand ruft der Vogel
zum ersten Mal seinen Namen:
„Kuckuck! Kuckuck!“
Birgit ist aufgeregt.
Da ist es wieder zu hören –
lauter als vorher.
1
5
10
Kuckuck!
Kuckuck!
Das ist ein
Kuckuck-Männchen!
66 S. 74 – 76 Vor dem Lesen t Lesetipp 6, S. 179 67
„Der Kuckuck baut kein Nest.
Das Weibchen legt sein Ei
in das Nest anderer Vögel.
15
Der kleine Kuckuck lässt sich
von seinen fremden Eltern
Futter bringen.
20
Der Kuckuck schlüpft aus.
Er wirft die anderen Eier oder
Jungen aus dem Nest.
Ein Kuckuck-Weibchen
kann im Jahr
bis zu 20 Eier legen.“25
Papa erzählt:
1
3
2
4
Individuelle Lernwege
Die Standard-Ausgabe enthält bereits vielfältige differenzierte Angebote in der Gestaltung und den Texten. Die Auf gaben sind in 3 Niveau stufen angelegt.
Die Kompakt-Ausgabe bietet die Inhalte der Standard-Ausgabe auf vereinfachtem Niveau: in der Gestaltung, den Textangeboten und den Aufgabenformaten. Standard- und Kompakt-Ausgabe können parallel eingesetzt werden.
Beispiel Lesebuch Klasse 2 Standard
Beispiel Lesebuch Klasse 2 Kompakt
Klasse 1 bis 4: Arbeitsblätter zur Differenzierung
Klasse 3 und 4: Ausgabe mit und ohne Silbierung
Klasse 1 und 2: Lesebox und Schreibbox
66 Gesprächsanlass: Berufswünsche | Sprachen
Arbeit und Beruf – Das will ich werden
1. Hier stellen Kinder aus verschiedenen Kontinenten ihre Berufswünsche vor. Lies die Beiträge der Kinder.
2. Ich: Was erzählen die Kinder über sich?Schreibe zu jedem Kind einen Steckbrief.
Du: Vergleicht eure Notizen.Sucht das Heimatland der Kinder auf dem Globus, einer Weltkarte oder im Internet (siehe Seite 154 / 155).
Wir: Stellt eure Ergebnisse in der Klasse vor und sprecht darüber.
Hallo, ich heiße Luna. Ich wohne in Berlin. Nach der Schule
spiele ich Gitarre in der Schulband. Später möchte ich einmal Erzieherin werden.
Name:Heimatland:Alltag:Sprache:Berufswunsch:
Olá, meu nome é Marco. [ola, me-u nome e Marco]
Ich wohne in Rio de Janeiro / Brasilien. Manchmal durchsuche ich morgens die Mülltonnen nach
Essensresten. Nachmittags putze ich die Windschutzscheiben von Autos.
Mein Traum ist es, Fussballprofi zu werden.
3091. Silben und Wörter gebärden und schreiben2. Wörter lesen und zum passenden Bild schreiben© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 102 A zu S. 66, 67
Der Jaguar A
Toto
Toto
Toto TotoToto TotoToto Toto
Toto
Toto
1.
Junge
Judo
Jaguar
Jäger
Jacke
Jo-Jo
Wörter mit J
je
2. –
66 Gesprächsanlass: Berufswünsche | Sprachen
Arbeit und Beruf – Das will ich werden
1. Hier stellen Kinder aus verschiedenen Kontinenten ihre Berufswünsche vor. Lies die Beiträge der Kinder.
2. Ich: Was erzählen die Kinder über sich?Schreibe zu jedem Kind einen Steckbrief.
Du: Vergleicht eure Notizen.Sucht das Heimatland der Kinder auf dem Globus, einer Weltkarte oder im Internet (siehe Seite 154 / 155).
Wir: Stellt eure Ergebnisse in der Klasse vor und sprecht darüber.
Hallo, ich heiße Luna. Ich wohne in Berlin. Nach der Schule
spiele ich Gitarre in der Schulband. Später möchte ich einmal Erzieherin werden.
Name:Heimatland:Alltag:Sprache:Berufswunsch:
Olá, meu nome é Marco. [ola, me-u nome e Marco]
Ich wohne in Rio de Janeiro / Brasilien. Manchmal durchsuche ich morgens die Mülltonnen nach
Essensresten. Nachmittags putze ich die Windschutzscheiben von Autos.
Mein Traum ist es, Fussballprofi zu werden.
Silben und WWörter lesen
A
aguu
Jägg
mit
3101. Wörter gebärden und verbinden2. Wörter mit J j einkreisen3. Silben abstreichen und Wörter mit zwei Fraben schreiben
Der Jaguar B
KV 102 B zu S. 66, 67© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
Toto
Toto
Toto
Toto
Toto
Toto
1.
2.
3.
Zunge
Juni
Junge
Juli
ja
jakajederbrJackedrbJudorstJuni
Wörter mit J
Ja Ja Ju Jun Jo-Jo Jägu ge ger ar cke do
B
Jger
ackk
311
1. Wort gebärden und mit zwei Farben schreiben2. Monatsnamen einkreisen3. Bildwörter färben und ankreuzen4. Bildwörter aus Aufgabe 3 mit zwei Farben ins Heft schreiben
Der Jaguar C
© Mildenberger Verlag · Bestell-Nr. 1405-77
KV 102 C zu S. 66, 67
1.
2.
Wo leben Jaguare?
Sie leben im Toto
JANA J U N I J A H R J O G HUR TJ A N UA R J A J UL I
3. –
J A G U A R B J A C K E J
Ä B J U D O R O L A K S U
G J U T L S O J U L I T N
E R N F A L R O B N A S G
R S I M N O J A N U A R E
Kreise die Monatsnamen ein.
.
1. Monat7. Monat 6. Monat
4. Schreibe die Wörter aus Aufgabe 3 in dein Heft.
Momo
3
∙ Silbenkärtchen frei / nach Anweisung legen∙ Silben lesen∙ Silbenkelle: Klinger / Selbstlaut o analysieren
Mo mo 3
mo
Mo mo 3
mo
Mo mo 3
oMo mo 3
Mo mo 3
moMo mo 3
oMomo
4
∙ Namen nach Vorlage legen∙ Silbenlauf: mo, mu, mi, mo, mu
Mo mo
Mi o
Mi mi
Mo mo 4
MiMo mo 4
Mo mo 4
o
Mo mo 4
moMo mo 4mo 4
mm
Mo mo 4
MoMo mo 4
MiMo mmo 44
M
Mo mo 4
mi
Momo
1 Mi o
Mo mo
∙ zum Bild erzählen∙ Silben / Namen lesen, Silbenklatschen∙ Namen mit Silbenkärtchen legen
Mi o
Mo moMoMMo mo 1
Mo
Mo mo 1
Mi Mo mo 1
o
Mo mo 1
moMo mo 3
Mo mo 3
muMo mo 4
∙ Silbenteppich lesen∙ Silben automatisieren∙ Silbenbögen synchron mitschwingenMo
mo2
mo
mo
mo
muMo
mi
mi
miMo mo 3
MoMo
MMo mo 3
miMo mo 4
Niveau A
Niveau B
Niveau C
Die Schülermaterialien für Klasse 3 und 4 liegen identisch vor, als Ausgabe ohne und als Ausgabe mit Silbierung.
Für jedes Schuljahr liegen die Kopiervorlagen aus dem Handbuch zusätzlich in 3 Niveaustufen vor.
Die Lesebox bietet die kompletten Inhalte der Silbenfibel als hand-lungsorientiertes Material. Die Arbeitsblätter der Schreibboxen ermöglichen die intensive Förderung der Druckschrift oder der verbundenen Schriften.
Beispiel Sprachbuch Klasse 4
Beispiel Arbeitsblätter Klasse 1
Lesebox: Silbenfibelseiten auf Karton DIN A4
Umfangreiches Begleitmaterial
Jedes Kind ist anders. Mit den umfangreichen Begleitmaterialien findet sich fast für jedes Kind ein passendes, motivierendes Angebot.
Lesetexte mit Silbentrenner
Erzähl- und Sachtexte in allen Schwierigkeitsstufen und einem breiten Spektrum an Themenfeldern bieten Leseerfolge für Leseanfänger und Kinder mit Förderbedarf bis Klasse 4.
Silbenspiele
Differenzierte Spiele von Klasse 1 bis 4 dienen zur spielerischen Wiederholung und ermöglichen in der Förderung entscheidende Fortschritte.
Motivation und Unterstützung
Materialien für Lehrerinnen und Lehrer
Ausführliche Handbücher mit vielen Kopiervorlagen sind Standard. Darüber hinaus erleichtert ein großes Angebot an Materialien speziell für die Lehrerhand die Vorbereitung und Durchführung des Unterrichts. Neu und besonders komfortabel: Der Unterrichtsgestalter Folgeseite
Deutsch als Zweitsprache
Für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache oder Unsicherheiten im mündlichen Ausdruck sind die Materialien von „Willkommen in Deutschland“ oder „Anschluss finden Deutsch“ mit dem farbigen Silbentrenner ausgestattet und ermöglichen den Anschluss an den Regelunterricht.
Der Unterrichtsgestalter
NEU
Der Unterrichtsgestalter ist die ideale Unterstützung für Lehrkräfte zur Unterrichtsvorbereitung am Computer oder Tablet. Alle Inhalte können Sie auch komfortabel am Whiteboard präsentieren.
Ausgehend von der jeweiligen Schulbuchseite zeigt der Unterrichtsgestalter alle passenden Ma te rialien des jeweiligen Lehrwerkes an. Viele Materialien können aus ge druckt oder heruntergeladen und immer groß am Whiteboard gezeigt werden. Kopiervorlagen und Lernkontrollen stehen als Word-Datei zur Bearbei tung zur Verfügung. Die Seiten können mit Verlinkungen zu Internetseiten, Filmen, Spielen und eigenem Material angereichert werden.
Der Unterrichtsgestalter − ABC der Tiere 1
3 Monate kostenlos testen:
www.mildenberger-verlag.de/863
Der Unterrichtsgestalter – ABC der Tiere
Der Unterrichtsgestalter ABC der Tiere 1 enthält folgende Produkte der Standard-Ausgabe digital:
• ABC der Tiere 1 Handbuch (Bestell-Nr. 1405-70)
• ABC der Tiere 1 Lernkontrollen als Word-Dateien (Bestell-Nr. 1405-88)
• ABC der Tiere 1 Poster zu den Ankerbildern (Bestell-Nr. 1405-78)
• ABC der Tiere 1 Poster „Dehnungs-h“ (Bestell-Nr. 1402-87)
• ABC der Tiere 1 Folien (Bestell-Nr. 1405-75)
• ABC der Tiere 1 Bildkarten als PDF-Daten (Bestell-Nr. 1405-99)
• ABC der Tiere 1 Grundschrift-Ergänzungs-Paket (Bestell-Nr. 1405-73)
• ABC der Tiere 1 Lieder und Kontrastpaare (Bestell-Nr. 1405-80)
• Zur Präsentation am Whiteboard
• Material zum Ausdrucken
• Material zum Download
• viele KVs editierbar (Word)
• Lieder und Kontrast-paare online abspielbar
• Notizfunktion
• Zur Präsentation am Whiteboard
• Material zum Ausdrucken
• Material zum Download
• viele KVs editierbar (Word)
• Lieder und Kontrast-paare online abspielbar
• Notizfunktion
... und folgende Produkte der Kompakt-Ausgabe digital:
• ABC der Tiere 1 Silbenfibel (Bestell-Nr. 1405-30)
• ABC der Tiere 1 Handbuch (Bestell-Nr. 1405-33)
• ABC der Tiere 1 Folien (Bestell-Nr. 1405-35)
Zusätzlich:• Illustrationen zum Erstellen von eigenem Unterrichtsmaterial
• Verlinkung auf eigenes Material
@ www.mildenberger-digital.de
• ABC der Tiere 1 Silbenfibel (Bestell-Nr. 1405-90 )
• ABC der Tiere 1 Arbeitsheft Druckschrift (Bestell-Nr. 1405-91)
• ABC der Tiere 1 Arbeitsheft Grundschrift (Bestell-Nr. 1405-71)
• ABC der Tiere 1 Schreiblehrgang Druckschrift (Bestell-Nr. 1405-81)
• ABC der Tiere 1 Schreiblehrgang Grundschrift (Bestell-Nr. 1405-72)
• ABC der Tiere Schreiblehrgang LA (Bestell-Nr. 1405-82)
• ABC der Tiere Schreiblehrgang VA (Bestell-Nr. 1405-83)
• ABC der Tiere Schreiblehrgang SAS (Bestell-Nr. 1405-84)
• ABC der Tiere Schreiblehrgang LA in Heftform (Bestell-Nr. 1402-88)
• ABC der Tiere Schreiblehrgang VA in Heftform (Bestell-Nr. 1402-33)
• ABC der Tiere Schreiblehrgang SAS in Heftform (Bestell-Nr. 1402-36)
• ABC der Tiere 1 Ankerbilder (Bestell-Nr. 1405-76)
• ABC der Tiere 1 Lesebox (Bestell-Nr. 1405-51)
• ABC der Tiere 1 lesen – verstehen – malen (Bestell-Nr. 1405-11)
• ABC der Tiere 1 Wortkarten (Bestell-Nr. 1405-96)
• Zur Präsentation am Whiteboard
• Notizfunktion
• ABC der Tiere 1 Arbeitsheft (Bestell-Nr. 1405-31)
• ABC der Tiere 1 Schreiblehrgang Druckschrift (Bestell-Nr. 1405-32)
• Zur Präsentation am Whiteboard
• Notizfunktion
Der Unterrichtsgestalter – ABC der Tiere 1 passend zur Standard- und Kompakt-Ausgabe Test-Lizenz, 3 Monate 1405-7073
Digital-Lizenz, 120 Monate* 1405-7075 12 x Digital-Lizenz, 120 Monate* 1405-7076
Der Unterrichtsgestalter – ABC der Tiere 2 passend zur Standard- und Kompakt-Ausgabe, ET: 02 / 2021 Test-Lizenz, 3 Monate 2405-7073
Digital-Lizenz, 120 Monate* 2405-7075 12 x Digital-Lizenz, 120 Monate* 2405-7076
Web-Seminare
ABC der Tiere
Offene Sprechstunde
Haben Sie eine besondere Frage zum Lehrwerk „ABC der Tiere“? Dann ist die neue offene Sprechstunde für Sie ideal. Dort steht Ihnen regelmäßig unser Referent Heino Dreier in einem kostenlosen Online-Web-Seminar zur Verfügung.
Es spielt keine Rolle, ob Sie schon sehr routiniert im Umgang mit dem Lehrwerk sind oder noch keine Erfahrung haben. Jede Frage ist willkommen!
Einfach anmelden unter: www.mildenberger-verlag.de/online
Sie möchten das Lehrwerk kennenlernen. Sie wollen Informationen zum Konzept und zur Methode. Sie haben spezielle Fragen zu „ABC der Tiere“. Dann besuchen Sie unsere kostenlosen Web-Seminare.
„ABC der Tiere“ – Die Silbenmethode im Anfangsunterricht
Distanzlernen und digitaler Präsenzunterricht mit dem Lehrwerk „ABC der Tiere“
Vom Sprechen zum Lesen zum Schreiben: Wie sich Kinder erfolgreich die Schriftsprache aneignen
Das didaktische Konzept von „ABC der Tiere“
Offene Sprechstunde Lehrwerk „ABC der Tiere“
Web-Seminare − ABC der Tiere
Digitale Angebote eröffnen durch die Verknüpfung von Bild und Ton neue sinnvolle Lernwege.
Digitale Angebote
Software und App
Die Software „ABC der Tiere 1“ bietet alle Inhalte der Silbenfibel und des Arbeitsheftes Klasse 1 als interaktive Lernumgebung.
Digitales Schulbuch
Die Silbenfibel, die Lese- und die Sprachbücher liegen als Digitales Schulbuch vor. Die Silbenfibel als Digitales Schulbuch enthält alle Texte als Tondateien.
www.mildenberger-digital.de
Silben-Newsletter
Für alle Einsteiger in die Silbenmethode bietet der Silben-Newsletter eine Einführung in die Grundlagen. Für alle Interessierten bietet der Newsletter weiterführende Informationen und Neuheiten.
www.abc-der-tiere.de/news
Lernen und lehren
ABC der Tiere 3 | 3. Schuljahr · Silbierte Ausgabe
Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3405-80
Arbeitsheft zum Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3405-82
Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3405-81
Arbeitsheft zum Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3405-83
www.mildenberger-verlag.de/720
ABC der Tiere 4 | 4. Schuljahr · Silbierte Ausgabe
Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4405-80
Arbeitsheft zum Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4405-82
Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4405-81
Arbeitsheft zum Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4405-83
www.mildenberger-verlag.de/738
ABC der Tiere 4 · Kompakt · Förderausgabe | 4. Schuljahr
Lesebuch, ET: 05 / 2021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4405-30
Spracharbeitsheft, ET: 05 / 2021 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4405-31
www.mildenberger-verlag.de/876
ABC der Tiere 3 · Kompakt · Förderausgabe | 3. Schuljahr
Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3405-30
Spracharbeitsheft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3405-31
www.mildenberger-verlag.de/819
ABC der Tiere 1 · Kompakt · Förderausgabe | 1. Schuljahr
Die Silbenfibel® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1405-30
Arbeitsheft in Druckschrift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1405-31
Schreiblehrgang Druckschrift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1405-32
www.mildenberger-verlag.de/721
ABC der Tiere 2 · Kompakt · Förderausgabe | 2. Schuljahr
Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2405-30
Spracharbeitsheft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2405-31
www.mildenberger-verlag.de/794
ABC der Tiere · Kompakt · Förderausgabe
ABC der Tiere 4 | 4. Schuljahr
Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print . . . . . . . . . . . . . 4405-90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Digital-Lizenz*, 15 Monate . . . . . . . . . . . .4405-907 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print-Plus-Lizenz* . . . . . . . . . . 4405-9075
Arbeitsheft zum Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4405-92
Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print . . . . . . . . . . . . . 4405-91 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Digital-Lizenz*, 15 Monate . . . . . . . . . . . .4405-917 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print-Plus-Lizenz* . . . . . . . . . . 4405-9175
Arbeitsheft zum Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4405-93
Materialien für Lehrerinnen und LehrerHandbuch zum Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4405-70
Handbuch zum Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4405-71
Arbeitsblätter zur Differenzierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print . . . . . . . . . . . . . 4405-77 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Digital-Lizenz*, 120 Monate . . . . . . . . . . . .4405-777 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print & Digital* . . . . . . . . . . 4405-7774
www.mildenberger-verlag.de/738
ABC der Tiere 3 | 3. Schuljahr
Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print . . . . . . . . . . . . . 3405-90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Digital-Lizenz*, 15 Monate . . . . . . . . . . . .3405-907 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print-Plus-Lizenz* . . . . . . . . . . 3405-9075
Arbeitsheft zum Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3405-92
Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print . . . . . . . . . . . . . 3405-91 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Digital-Lizenz*, 15 Monate . . . . . . . . . . . .3405-917 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print-Plus-Lizenz* . . . . . . . . . . 3405-9175
Arbeitsheft zum Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3405-93
Materialien für Lehrerinnen und LehrerHandbuch zum Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3405-70
Handbuch zum Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3405-71
Arbeitsblätter zur Differenzierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print . . . . . . . . . . . . . 3405-77 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Digital-Lizenz*, 120 Monate . . . . . . . . . . . .3405-777 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print & Digital* . . . . . . . . . . 3405-7774
www.mildenberger-verlag.de/720
ABC der Tiere 1 | 1. Schuljahr Bestell-Nr.
Die Silbenfibel® . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print . . . . . . . . . . . . . 1405-90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Digital-Lizenz*, 15 Monate . . . . . . . . . . . .1405-907 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print-Plus-Lizenz* . . . . . . . . . . 1405-9075
Arbeitsheft in Druckschrift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1405-91
Schreiblehrgang Druckschrift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1405-81
Materialien für Lehrerinnen und LehrerHandbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1405-70
Arbeitsblätter zur Differenzierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print . . . . . . . . . . . . . 1405-77 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Digital-Lizenz*, 120 Monate . . . . . . . . . . . .1405-777 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print & Digital* . . . . . . . . . . 1405-7774
Silbenschieber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1405-79
www.mildenberger-verlag.de/628
ABC der Tiere 2 | 2. Schuljahr Bestell-Nr.
Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print . . . . . . . . . . . . . 2405-90 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Digital-Lizenz*, 15 Monate . . . . . . . . . . . .2405-907 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print-Plus-Lizenz* . . . . . . . . . . 2405-9075
Spracharbeitsheft . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2405-91
Arbeitsheft zum Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2405-92
Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print . . . . . . . . . . . . . 2405-93 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Digital-Lizenz*, 15 Monate . . . . . . . . . . . .2405-937 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print-Plus-Lizenz* . . . . . . . . . . 2405-9375
Arbeitsheft zum Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2405-99
Materialien für Lehrerinnen und LehrerHandbuch Lesebuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2405-70
Handbuch Spracharbeitsheft und Sprachbuch . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2405-71
Arbeitsblätter zur Differenzierung . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print . . . . . . . . . . . . . 2405-77 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Digital-Lizenz*, 120 Monate . . . . . . . . . . . .2405-777 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Print & Digital* . . . . . . . . . . 2405-7774
www.mildenberger-verlag.de/629
ABC der Tiere
ABC der Tiere | Schreiblehrgänge Verbundene Schriften
Schreiblehrgang LA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1405-82
Schreiblehrgang VA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1405-83
Schreiblehrgang SAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1405-84
ABC der Tiere 1 – Materialien zur handlungsorientierten Förderung
Lesebox . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1405-51
Schreibbox Druckschrift . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1405-52
www.mildenberger-verlag.de/722
Schreiblehrgang LA in Heftform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1402-88
Schreiblehrgang VA in Heftform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1402-33
Schreiblehrgang SAS in Heftform . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1402-36
www.mildenberger-verlag.de/628
Detaillierte Angaben Leseproben Viele weitere differenzierende Materialien www.mildenberger-verlag.de
* nur im Shop bestellbar: www.mildenberger-verlag.de; Online-Voraussetzungen: Internetzugang, Browser.Für Print-Plus-Lizenzen gilt zusätzlich: nur bei eingeführtem Lehrgang bestellbar; Laufzeit 1 Schuljahr; einlösbar nur in der Medienverwaltung
Menge Bestell-Nr. Kurztitel Preis
* Bei Ihrer Bestellung kann eine Porto- und Verpackungspauschale anfallen. Bitte informieren Sie sich zu unseren aktuellen Artikelpreisen, der Porto- und Verpackungspauschale und den allgemeinen Liefer- und Zahlungsbedingungen unter: www.mildenberger-verlag.de/agb
Summe = Bestellwert
zzgl. Porto (siehe links) *
Rechnungsbetrag
Mildenberger Verlag GmbHBestellservice, Postfach 20 2077610 Offenburg
1774
Schnell und einfach online informieren.Sicher einkaufen durch SSL-Zertifikat.Günstige Prüfpakete bestellen.
SCHNELL UND EINFACH ONLINE BESTELLEN:www.mildenberger-verlag.de
Lieferung Rechnung
an meine Privatanschrift an meine Privatanschrift
an meine Schulanschrift an meine Schulanschrift *
* Ich erkläre hiermit, dass ich im Namen und auf Rechnung der Schule bestellen darf.
Ich bin (z. B. Rektor / in, Fachleiter / in, Lehrer / in, Referendar / in):
Fachberater / in, Seminarleiter / in; Fächer:
Datum Unterschrift
Privatadresse
Name, Vorname:
Straße / Hausnr.:
PLZ / Ort:
Bundesland der Schule:
Telefon:
E-Mail-Adresse:
Schulstempel / Seminarstempel
(Ihre Daten werden nur für unseren internen Gebrauch gespeichert.)
Wir senden Ihnen gerne Informationen per E-Mail zu. Melden Sie sich einfach online an:
www.mildenberger-verlag.de/news
FORMULAR AUSFÜLLEN UND ZURÜCKSCHICKEN:
Bitte senden Sie uns gemäß Ihren Allgemeinen Geschäftsbedingungen:
E-Mail: [email protected]
Telefon: + 49 781 91 70 - 0 Mo – Do von 9 –16, Fr von 9 –14 Uhr
Fax: +49 781 91 70 - 50
Post: Mildenberger Verlag GmbH Bestellservice Postfach 2020 77610 Offenburg
Bestellen leicht gemacht. Fax +49 781 91 70 -50
Meine Kundennummer:
Bildquellen: © Christian Schwier – stock.adobe.com, © Westend61, Zeljko Dangubic – Plain Pictures, © Cultura/Sydney Bourne – Plain Pictures, © Cultura/Sydney Bourne – Plain Pictures, © plainpicture/Hero Images © fizkes – stock.adobe.com