Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |1
Guía docente
Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |2
Índice RESUMEN CONTENIDO DEL TÍTULO MÓDULO 1: Estructura y naturaleza de los nuevos medios y formatos. La cultura digital. MÓDULO 2: Organizaciones, redacciones integradas y perfiles profesionales MÓDULO 3: Diseño de la Información MÓDULO 4: Redes sociales: fundamentación, impacto informativo y gestión MÓDULO 5: Nuevas narrativas y periodismo de datos MÓDULO 6: Programación básica en el desarrollo de Medios Sociales MÓDULO 7: Marketing on line, comunicación política y lobbying digital MÓDULO 8: Emprendimiento digital y modelos de negocio. MÓDULO 9: Legislación sobre la red y gestión de riesgos Módulo 10: Trabajo de Fin de Máster
Módulo 11: Metodología de la investigación
Módulo 12: Prácticas
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |3
Cronograma
Claustro
Calendario completo con las fechas señaladas
Perfil de ingreso
Salidas profesionales
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |4
RESUMEN CONTENIDO DEL TÍTULO
Módulo ECTS Período
MODULO 1: Estructura y naturaleza de los nuevos medios y formatos. La cultura digital.
5 ECTS 1º trimestre
MODULO 2: Organizaciones, redacciones integradas y perfiles profesionales
3 ECTS 1º trimestre
MODULO 3: Diseño de la Información
2 ECTS 1º trimestre
MODULO 4: Redes sociales: fundamentación, impacto informativo y gestión
5 ECTS 1º y 2º trimestre
MODULO 5: Nuevas narrativas y periodismo de datos
5 ECTS 2º trimestre
MODULO 6: Programación básica en el desarrollo de Medios Sociales
5 ECTS 2º trimestre
MODULO 7: Marketing on line, comunicación política y lobbying digital
3 ECTS 2º trimestre
MODULO 8: Emprendimiento digital y modelos de negocio
3 ECTS 2º trimestre
MODULO 9: Legislación sobre la red y gestión de riesgos
3 ECTS 2º trimestre
MODULO 10: Trabajo Fin
de Máster: 6 ECTS 1º y 2º trimestre
MODULO 11: Metodología
de la Investigación
(opción investigación
académica)
12 ECTS 1º y 2º trimestre
MÓDULO 12: PRÁCTICA
PROFESIONAL
8 ECTS opción investigación
académica.
20 ECTS opción
profesional.
8-20 ECTS 2º trimestre
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |5
MÓDULO 1: Estructura y naturaleza de los nuevos medios y formatos. La cultura digital.
Descripción del Módulo y Objetivos
Conocimiento de los nuevos soportes digitales de la cultura, su organización y gestión en los
nuevos formatos.
Ficha del módulo
MÓDULO Estructura y naturaleza de los nuevos
medios y formatos: la cultura digital ECTS 5
CÓDIGO 0DFJ001101
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Transversales y Específicas
Básicas:
CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad
de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios
(o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a
la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |6
Transversales:
CT2: Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la
motivación suficiente para conseguir sus objetivos.
CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas
de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y
claridad, así como hablar en público de manera eficaz.
CT8:Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo
soluciones o alternativas a las situaciones presentadas.
Específicas:
Gestionar los nuevos soportes digitales de cultura, su organización y gestión en los
nuevos formatos
Gestión y aplicación de la narrativa multimedia y de los diversos modelos de organización
de la información en los medios multimedia interactivos
Organización de las nuevas estructuras redaccionales, su proceso de trabajo en los
diferentes tipos de medios
Conocer el lenguaje de programación, gestión de base de datos y su aplicación
multiusuario.
Gestionar y organizar la medición y análisis de audiencias.
Elaborar un medio digital periódico
Actuar conforme a los códigos éticos de la profesión periodística
Evaluar el entorno de los medios de comunicación on line
Contenidos del módulo
Los átomos de la información digital
Formatos básicos y organización de la información
Buscadores y organizadores. Directorios y agregadores.
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |7
La noticia como elemento básico en un medio informativo. Temas/Topics.
El triángulo mágico: profesionales, usuarios y algoritmo
Manual de estilo digital
La cultura digital y la sociedad global del conocimiento: crítica tecnológica
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
- Conocimiento del entorno de
los medios digitales
- Conocimiento de la tipología de
formatos on line vinculados con
procesos de información
- Destrezas en los entornos on
line
- Destrezas básicas con software
y conceptos multimedia
- Conocimiento y referencias
socioculturales en torno a los
temas digitales y su impacto
público
- Capacidad de contextualización
de los efectos sociales y
empresariales de la cultura
digital.
- Master Classess: 30
horas 75% presencial
- Seminarios: 30 horas
50% presencial
- Análisis de casos: 30
horas 75% presencial
- Foros on line: 15 horas
no presencial
- Tutorías: 20 horas 50%
presencial
Método del caso
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
basado en
proyectos
Clase Magistral
-
- Prueba de conocimiento
entre un 20% y un 30%
- Exposición oral entre un
15% y un 25%
- Carpeta de aprendizaje
entre un 15% y un 25%
- Observación del
desempeño entre un
15% y un 25%
- Proyecto entre un 15% y
un 25%.
MÓDULO 2: Organizaciones, redacciones integradas y perfiles profesionales Descripción del Módulo y Objetivos
Comprensión de las nuevas estructuras profesionales así como nuevos perfiles aplicados al
periodismo digital.
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |8
Ficha del módulo
MÓDULO Organizaciones, redacciones integradas y
perfiles ECTS 3
CÓDIGO 0DFJ00110
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Transversales y Específicas
Básicas:
CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad
de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios
(o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a
la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Transversales:
CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar,
argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y
autónomo.
CT9: Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y
prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar
tales metas.
CT10: Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y
diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |9
Específicas:
Elaborar un medio digital periódico
Actuar conforme a los códigos éticos de la profesión periodística
Conocer y aplicar los últimos avances en tecnología y programación informática aplicados
a la comunicación digital.
Contenidos del módulo
Análisis de la organización. Modelos de las nuevas fábricas de medios
Nuevas estructuras redaccionales y empresariales.
Procesos de trabajo, y características de los nuevos perfiles laborales
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE
SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
- Conocer los nuevos soportes
digitales de cultura, su
organización y gestión en los
nuevos formatos
- Comprensión de las características
y posibilidades de las diferentes
tecnologías (hardware y software)
y la conveniencia de su uso desde
el punto de vista expresivo,
funcional y estratégico
- Conocer las nuevas estructuras
redaccionales, su proceso de
trabajo en los diferentes tipos de
medios
- Conocer la medición y análisis de
audiencias multimedia
- Seminarios 20
horas 75%
presencial
- Master Clasess 30
horas 100%
presencial
- Estudio del Caso
25 horas 75%
presencial
Método del caso
Aprendizaje
cooperativo
Aprendizaje
basado en
proyectos
Clase Magistral
-
- Prueba de
conocimiento
entre un 20% y un
30%
- Exposición oral
entre un 20% y un
30%
- Portafolio entre un
20% y un 30%
- Rol playing entre
un 20% y un 30%
-
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |10
MÓDULO 3: Diseño de la Información
Descripción del Módulo y Objetivos
Conocimiento de las herramientas y diseño de la información en el entorno multimedia..
Ficha del módulo
MÓDULO Diseño de la Información ECTS 2
CÓDIGO 0DFJ001103
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Transversales y Específicas
Básicas:
CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad
de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios
(o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.
CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
Transversales:
CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas
de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y
claridad, así como hablar en público de manera eficaz.
CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa
con el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
CT10: Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y
diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |11
Específicas:
Capacidad de diseñar y representar procesos por medio de la representación de algunas
variables.
Elaborar un medio digital periódico
Implementar los aspectos clave de cualquier proceso de producción de un medio digital.
Contenidos del módulo
Planteamientos teóricos y gráficos del Diseño
Psicología de la cognición. Percepción y representación esquemática.
El diseño de información en un entorno digital
Arquetipos de representación e interacción con datos. Herramientas digitales
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE
SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
- Conocer los conceptos relacionados
con los elementos visuales y
percepción de la comunicación
impresa
- Conocer el lenguaje de
programación, gestión de base de
datos y su aplicación multiusuario.
- Conocer los últimos avances en
tecnología y programación
informática aplicados a la
comunicación digital
- Ejercicios prácticos:
15 horas
20%presencial
- Seminarios : 10
horas 20 %
presencial
- Master classess 25
horas 100%
Presencial
Método del caso
Entorno de
simulación
Clase Magistral
- Prueba de
conocimiento
entre un 20% y un
30%
- Portafolio entre un
20% y un 30%
- Práctica de
laboratorio entre
un 20% y un 30%
- Proyecto entre un
20% y un 30%
MÓDULO 4: Redes sociales: fundamentación, impacto informativo y gestión
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |12
Descripción del Módulo y Objetivos
Conocimiento del software social, comercio electrónico, apps, redes, etc. Comprensión de las
tereas, actividades y responsabilidades del community manager como gestor de contenido
interactivo.
Ficha del módulo
MÓDULO Redes Sociales: fundamentación, impacto
informativo y gestión. ECTS 5
CÓDIGO 0DFJ001104
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Transversales y Específicas
Básicas:
CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad
de resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios
(o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a
la aplicación de sus conocimientos y juicios.
Transversales:
CT2: Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la
motivación suficiente para conseguir sus objetivos.
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |13
CT6: Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y
variadas situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas
distintas adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.
CT7: Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la
consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y
propuestas del resto de miembros de su equipo.
Específicas:
Organización de las tareas, actividades y responsabiloidades del Community Manager
como gestor del contenido interactivo.
Conocer el lenguaje de programación, gestión de base de datos y su aplicación
multiusuario.
Desarrollar las campañas multimedia y wiki campañas, su gestión y electores on line
Evaluar el entorno de los medios de comunicación on line
Contenidos del módulo
El software social y aplicaciones 2.0: usos, tipología y gestión de contenidos
Comercio electrónico, marketing y publicidad en la red social
APPS y usos en las redes sociales: el teléfono móvil como herramienta de comunicación, e
intercambio social
Gestor del contenido social interactivo: el community manager
El prosumidor en la red social: estilo y comportamiento
Narrativa en la red social: de la realidad ficcionada a la ficción real
Laboratorio de experimentación UEMCOM: Redes.
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |14
- Conocer los nuevos soportes
digitales de cultura, su
organización y gestión en los
nuevos formatos
- Conocer las nuevas estructuras
redaccionales, su proceso de
trabajo en los diferentes tipos de
medios
- Conocer las Redes sociales en
campaña y sus diferentes
modelos de éxito: buscadores,
servicios avanzados
- Foros on line: 50
horas 100% no
presencial
- Estudio de casos:
30 horas 75%
presencial
- Prácticas en
clínicas 45 horas
100%presencial
Método del caso
Aprendizaje
cooperativo
Entornos de
simulación
- Mapa conceptual
entre un 20% y un
30%
- Portafolio entre un
20% y un 30%
- Observación del
desempeño entre un
20% y un 30%
- Método del caso
entre un 20% y un
30%
- Práctica de
laboratorio entre un
20% y un 30%
MÓDULO 5: Nuevas narrativas y periodismo de datos Descripción del Módulo y Objetivos
Comprensión del periodismo de datos, de su gestión y de los modelos de visualización.
Ficha del módulo
MÓDULO Nuevas narrativas y periodismo de datos ECTS 5
CÓDIGO 0DFJ001105
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Transversales y Específicas
Básicas.
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |15
CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
Transversales:
CT1: Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las
acciones que realiza y responder de sus propios actos
CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar,
argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y
autónomo.
CT6: Flexibilidad: Que el estudiante sea capaz de adaptarse y trabajar en distintas y
variadas situaciones y con personas diversas. Supone valorar y entender posturas
distintas adaptando su propio enfoque a medida que la situación lo requiera.
Específicas:
Gestión y aplicación de la narrativa multimedia y de los diversos modelos de organización
de la información en los medios multimedia interactivos.
Capacidad de diseñar y representar procesos por medio de la representación de algunas
variables.
Aplicar la nueva narrativa en el relato audiovisual.
Elaborar un medio digital periódico
Contenidos del módulo
Nuevas Narrativas. El relato audiovisual
Interactividad Conceptualización y arquitectura Web. Usabilidad
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |16
Infografía Multimedia. Nuevos dispositivos: smartphones y tablets.
Periodismo de Datos: Gestión de bases y visualización de datos
Modelos de Visualización de datos. De redes. Entorno JavaScript. Flash
Laboratorio de experimentación UEMCOM: Narrativas y Bases
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE
SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
- Conocer los conceptos relacionados
con los elementos visuales y
percepción de la comunicación
impresa
- Conocer la medición y análisis de
audiencias
- Conocer los últimos avances en
tecnología y programación
informática aplicados a la
comunicación digital
- Compresión del periodismo de dato,
su gestión y modelos de
visualización
- Seminarios 30
horas 100%
presencial
- Prácticas en
clínicas 50 horas
100% presencial
- Tutorías 20 horas
75% presencial
- Master Classess
25 horas100%
presencial
Método del caso
Aprendizaje
cooperativo
Entornos de
simulación
-
- Práctica de
laboratorio entre
un 20% y un 30%
- Debate entre un
20% y un 30%
- Diario reflexivo
entre un 20% y un
30%
- Observación del
desempeño entre
un 20% y un 30%
- Proyecto entre un
20% y un 30%
-
MÓDULO 6: Programación básica en el desarrollo de Medios Sociales Descripción del Módulo y Objetivos
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |17
Comprensión de las infraestructuras y fundamentos de las redes, así como generar destrezas en
el control y medición del tráfico.
Ficha del módulo
MÓDULO Programación Básica en el desarrollo de
Medios Sociales ECTS 5
CÓDIGO 0DFJ001106
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Transversales y Específicas
Básicas:
CB2: Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de
resolución en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o
multidisciplinares) relacionados con su área de estudio
CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
Transversales:
CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar,
argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y
autónomo.
CT9: Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y
prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar
tales metas.
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |18
CT10: Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y
diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
Específicas:
Capacidad de diseñar y representar procesos por medio de la representación de algunas
variables.
Comprensión de las características y posibilidades de las diferentes tecnologías (hardware
y software) y la conveniencia de su uso desde el punto de vista expresivo, funcional y
estratégico.
Conocer y aplicar los últimos avances en tecnología y programación informática aplicados
a la comunicación digital
Conocer el lenguaje de programación y su aplicación multiusuario
Contenidos del módulo
Infraestructuras Fundamentos de Redes
Arquitecturas Cliente-Servidor
Escalabilidad y Gestión del tráfico
Introducción a la programación web: bases, interfaces y cloud computing
HTML y desarrollo web
Introducción a las Bases de Datos
Usabilidad y diseño de interfaces
Cloud Computing y servicios web
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
- Conocer el lenguaje de
programación, gestión de base de
datos y su aplicación multiusuario.
- Conocer los últimos avances en
- Ejercicios prácticos:
50 horas 75%
presencial
- Prácticas en
Aprendizaje
basado en
problemas
Aprendizaje
- Portafolio entre un
20% y un 30%
- Caso/Problema
entre un 20% y un
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |19
tecnología y programación
informática aplicados a la
comunicación digital
- Conocer escalas y desarrollos de
programación
clínicas: 50 horas
100% presencial
- Seminarios 15
horas 100%
presencial
- Tutorías: 10 horas
75% presencial
basado en
proyectos
Aprendizaje
cooperativo
30%
- Práctica de
laboratorio entre un
20% y un 30%
- Proyecto entre un
20% y un 30%
MÓDULO 7: Marketing on line, comunicación política y lobbying digital Descripción del Módulo y Objetivos
Comprensión de los fundamentos de marketing online, conocimiento de las campañas
multimedia y wikicampañas, su gestión y electores online.
Ficha del módulo
MÓDULO Marketing on line, comunicación política y
lobbying digital ECTS 3
CÓDIGO 0DFJ001107
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Transversales y Específicas
Básicas:
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |20
CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades.
CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
Transversales:
CT1: Responsabilidad: Que el estudiante sea capaz de asumir las consecuencias de las
acciones que realiza y responder de sus propios actos.
CT2: Autoconfianza: Que el estudiante sea capaz de actuar con seguridad y con la
motivación suficiente para conseguir sus objetivos.
CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar,
argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y
autónomo.
CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa
con el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
Específicas:
Organización de las tareas, actividades y responsabilidades del Community Manager
como gestor del contenido interactivo.
Aplicación de los fundamentos del marketing on-line
Trabajar el e-Business sus planes de negocio y presentación de proyectos
Asumir responsabilidades en tareas negociadoras y de gestión de la diversidad
Evaluar el entorno de los medios de comunicación on line
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |21
Contenidos del módulo
Fundamentos del Marketing on line:
-Medición y análisis de audiencias: analítica web.
-Tráfico y creación de marca. E- Branding
-SEO (Search Engine Optimization) / SEM (Search Engine Marketing)
-CRM (Customer Relationship Management)
-Marketing y RR.SS.
Comunicación y Lobbying digital:
-Campañas Multimedia, Wiki Campañas y Wiki Congresos
-Gestión de WEBS y electores on line
-Redes sociales en campaña: El modelo USA, Campañas nacionales
-Influencia y acción pública
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE
SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
- Conocer las nuevas estructuras redaccionales, su proceso de trabajo en los diferentes tipos de medios
- Conocer el comercio electrónico, marketing y publicidad en la red social
- Conocer la medición y análisis de audiencias.
- Conocer las campañas multyimedia y wiki campañas, su gestión y electores on line
- Conocer los factores clave de la comunicación política
- Conocer los factores clave de la
influencia social
- Análisis de casos 25 horas 50% presencial
- Master classess 25 horas 100% presencial
- Estudios prácticos 25 horas 20% presencial
Método del caso Aprendizaje
basado en proyectos
Clase Magistral
- Prueba de conocimiento entre un 20% y un 30%
- Debate entre un 20% y un 30%
- Rol playing entre un 20% y un 30%
- Observación del desempeño entre un 20% y un 30%
- Proyecto entre un 20% y un 30%
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |22
MÓDULO 8: Emprendimiento digital y modelos de negocio. Descripción del Módulo y Objetivos
Dominio del e-bussines, sus planes de campaña y la presentación de los proyectos.
Ficha del módulo
MÓDULO Emprendimiento digital y modelos de
negocio ECTS 3
CÓDIGO 0DFJ001108
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Transversales y Específicas
Básicas:
CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades.
CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
Transversales:
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |23
CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar,
argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y
autónomo.
CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa
con el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
CT8: Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo
soluciones o alternativas a las situaciones presentadas.
Específicas:
Trabajar en el modelo de la Red Social, Web participativa, negocios del mundo off-line y
en negocios de éxito: buscadores, servicios avanzados
Asumir responsabilidades en tareas negociadoras y de gestión de la diversidad
Actuar conforme a los códigos de buenas prácticas
Conocer el entorno legal: propiedad intelectual y ley de protección de datos
Conocer el entorno financiero y sus modelos y fuentes de financiación
Contenidos del módulo
Emprendimiento en el negocio multimedia:
-e- Business: planes de negocio y presentación de proyectos
-Particularidades y modelos de gestión
-Entorno legal: Propiedad intelectual y Ley de Protección de Datos
-Entorno Financiero: Modelos financieros y fuentes de financiación
-Gestión comercial
Análisis práctico del negocio on line:
-Case Studies:
-Negocios de éxito nacidos en la WEB: Buscadores, servicios avanzados…
-Negocios derivados del mundo off-line: venta al detalle, medios, servicios bancarios..
-WEB participativa
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |24
-El modelo de la Red Social
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE
SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
- Conocer las nuevas estructuras redaccionales, su proceso de trabajo en los diferentes tipos de medios
- Trabajar el e-Business sus planes de negocio y presentación de proyectos
- Conocer el entorno financiero y sus modelos y fuentes de financiación.
-
- Seminarios 25 horas 50% presencial
- Foros on line 25 horas 100% no presencial
- Análisis de casos 25 horas 50% presencial
Método del caso Aprendizaje
basado en proyectos
Clase Magistral
- - Debate entre un
20% y un 30% - Exposición oral
entre un 20% y un 30%
- Carpeta de aprendizaje entre un 20% y un 30%
- Observación del desempeño entre un 20% y un 30%
- Rol playing entre un 20% y un 30%
-
MÓDULO 9: Legislación sobre la red y gestión de riesgos Descripción del Módulo y Objetivos
Conocimiento del entorno legal: propiedad intelectual y ley de protección de datos.
Ficha del módulo
MÓDULO Legislación sobre la Red y gestión de riesgos ECTS 3
CÓDIGO 0DFJ001109
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Transversales y Específicas
Básicas:
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |25
CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades.
CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
Transversales:
CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar,
argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y
autónomo.
CT5: Comprensión interpersonal: Que el alumno sea capaz de realizar una escucha activa
con el fin de llegar a acuerdos utilizando un estilo de comunicación asertivo.
CT8: Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo
soluciones o alternativas a las situaciones presentadas.
Específicas:
Conocer el entorno financiero y sus modelos y fuentes de financiación.
Gestión del riesgo en Redes Sociales.
Actuar conforme a los códigos éticos de la profesión periodística
Contenidos del módulo
Legislación comparada y propiedad intelectual:
-Propiedad e información abierta
-Licencias abiertas: Creative Commons
-Estudio comparado de legislaciones
Estudio de riesgos, prevención y transferencia
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |26
-Riesgos reputacionales
-Estudio de riesgos en Redes Sociales:
-Prevención y transferencia de riesgos
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE
SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
- Conocer el comercio electrónico, marketing y publicidad en la red social
- Conocer el Entorno legal: propiedad intelectual y Ley de protección de datos
- Reconocer y afrontar el estudio y desenvolvimiento en un marco legal al caso
- Seminarios 25 horas 50% presencial
- Master Classess 25 horas 100% presencial
- Análisis de casos 25 horas 50% presencial
Método del caso Aprendizaje
basado en proyectos
Clase Magistral
- Incluir ponderación mínima (0.0) y máxima (0.0) atribuida a cada uno.
- - Prueba de
conocimiento entre un 20% y un 30%
- Exposición oral entre un 20% y un 30%
- Caso / Problema entre un 20% y un 30%
- Debate entre un 20% y un 30%
MÓDULO 10: Trabajo de Fin de Máster
Descripción del Módulo y Objetivos
Puesta en práctica los conocimientos adquiridos en los diferentes módulos sobre un proyecto
profesional.
Ficha del módulo
MÓDULO Trabajo Fin de Máster ECTS 6
CÓDIGO 0DFJ001110
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Español
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |27
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Transversales y Específicas
Básicas:
CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB4: Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y
razones últimas que las sustentan- a públicos especializados y no especializados de un
modo claro y sin ambigüedades.
Transversales:
CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar,
argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y
autónomo.
CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas
de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y
claridad, así como hablar en público de manera eficaz.
CT7: Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la
consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y
propuestas del resto de miembros de su equipo.
CT9: Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y
prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar
tales metas.
CT10: Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y
diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |28
Específicas:
CE1: Capacidad para aplicar, relacionar y transferir los conceptos relacionados con los
elementos visuales y percepción de la comunicación interna.
CE5: Capacidad para comprender, estimar y discutir las características y las posibilidades
de las diferentes tecnologías (hardware y software) y estudiar en profundidad la
conveniencia de su uso desde el punto de vista expresivo, funcional y estratégico.
CE 13: Desarrollar campañas multimedia y wiki campañas, su gestión y electores on-line.
CE14:Gestionar las Redes sociales en campaña y sus diferentes modelos
CE19: Capacidad para gestionar con destreza la complejidad del riesgo en Redes Sociales.
CE21: Elaborar un medio digital periódico.
Contenidos del módulo
-Realización de una memoria individual en formato portfolio curricular que ponga de manifiesto
los conocimientos teóricos y prácticos adquiridos por el estudiante a lo largo del máster sobre los
múltiples aspectos que rodean a la actividad periodística en un entorno digital integrando los
temas expuestos durante el programa.
-Realización de dos trabajos de carácter grupal (en grupos de 3 o 4 alumnos) que pongan de
manifiesto las competencias adquiridas por los estudiantes a lo largo del máster.
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE SISTEMAS DE EVALUACIÓN
- Conductas y actitudes de los alumnos alineadas con los códigos de buenas prácticas de referencia.
- Elaboración de un proyecto anual de investigación
- Presentación de la memoria ante un tribunal
- Ejercicios Prácticos 30%
- Prácticas en laboratorios 30%
- Análisis de casos 30%
- Tutorías 10%
- Método del caso
- Aprendizaje basado en proyectos
- Entornos de simulación
- Portafolio: 50%
- Exposición oral: 40%
- Debate: 10%
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |29
Aspectos específicos del Trabajo de Fin de Máster
- Tiempo del que se dispone para su realización: De noviembre a junio.
- Reuniones de coordinación con el tutor: Se han destinado en cada módulo clases de tutorización
del proyecto. Además, el director del máster resolverá dudas también en tutorías personalizadas.
- Temas que cubre el trabajo fin de máster: Cualquiera de los abordados en el desarrollo del
máster.
- Normas de presentación: Las normas de presentación se detallarán en la primera clase destinada
al Proyecto Fin de Máster.
- Defensa: Los tribunales de Defensa del Proyecto Fin de Máster estarán compuestos por tres
profesores del Máster.
MÓDULO 11: Metodología de la investigación
Descripción del Módulo y Objetivos
Se trata del Módulo optativo de acceso al doctorado. En él se exponen para su comprensión las
principales herramientas de utilidad para la actividad investigadora así como los conocimientos
necesarios para llevarla a cabo.
Ficha del módulo
MÓDULO Trabajo Fin de Máster ECTS 12
CARÁCTER Obligatorio
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Virtual
Competencias Básicas, Transversales y Específicas
Básicas:
CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |30
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
Transversales:
CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar,
argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y
autónomo.
CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas
de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y
claridad, así como hablar en público de manera eficaz.
CT7: Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la
consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y
propuestas del resto de miembros de su equipo.
CT9: Planificación: Que el estudiante sea capaz de determinar eficazmente sus metas y
prioridades definiendo las acciones, plazos, y recursos óptimos requeridos para alcanzar
tales metas.
CT8: Iniciativa: Que el estudiante sea capaz de anticiparse proactivamente proponiendo
soluciones o alternativas a las situaciones presentadas
CT10: Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y
diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
Específicas:
CE1: Capacidad para aplicar, relacionar y transferir los conceptos relacionados con los
elementos visuales y percepción de la comunicación interna.
CE4: Capacidad de diseñar, categorizar y representar procesos complejos por medio de la
representación de algunas variables.
CE5: Capacidad para comprender, estimar y discutir las características y las posibilidades
de las diferentes tecnologías (hardware y software) y estudiar en profundidad la
conveniencia de su uso desde el punto de vista expresivo, funcional y estratégico.
CE 19: Capacidad para gestionar con destreza la complejidad del riesgo en Redes Sociales.
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |31
CE 22: Capacidad para actuar conforme a los códigos éticos de la profesión periodística
siendo un modelo ejemplar de compromiso.
CE 23: Capacidad para evaluar con rigor, interpretar y juzgar el entorno de los medios de
comunicación on-line.
CE 25: Capacidad para asumir y hacer propias las responsabilidades en tareas
negociadoras y de promover cambios en la gestión de la diversidad.
Contenidos del módulo
- Metodología científica y teoría del conocimiento (3ECTS)
- Procesamiento de la información (3ECTS)
- Recursos asociados a la actividad investigadora (3ECTS)
- Practicum (3ECTS)
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE
SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
- Aplicación de los conocimientos adquiridos en los módulos formativos de investigación al diseño y realización de la tesis doctoral
- Conductas y actitudes de los alumnos alineadas con los códigos de buenas prácticas de referencia.
- Ejercicios Prácticos 30%
- Prácticas en laboratorios 30%
- Análisis de casos 30%
- Tutorías 10%
- Método del caso - Aprendizaje
basado en proyectos
- Entornos de simulación
- Portafolio: 50% - Exposición oral:
40% - Debate: 10%
MÓDULO 12 : Prácticas
Ficha del módulo
MÓDULO Prácticas ECTS 20
CÓDIGO 0DFJ001802
CARÁCTER Obligatorio (Posibilidad de convalidación)
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |32
IDIOMA/S Español
MODALIDAD Presencial
Competencias Básicas, Transversales y Específicas
Básicas:
CB1: Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser
originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de
investigación.
CB3: Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la
complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o
limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la
aplicación de sus conocimientos y juicios.
CB5: Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan
continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o
autónomo.
Transversales:
CT3: Conciencia de los valores éticos: Capacidad del estudiante para sentir, juzgar,
argumentar y actuar conforme a valores morales de modo coherente, persistente y
autónomo.
CT4: Habilidades comunicativas: Que el alumno sea capaz de expresar conceptos e ideas
de forma efectiva, incluyendo la capacidad de comunicar por escrito con concisión y
claridad, así como hablar en público de manera eficaz.
CT7: Trabajo en equipo: Que el alumno sea capaz de participar de una forma activa en la
consecución de un objetivo común, escuchando, respetando y valorando las ideas y
propuestas del resto de miembros de su equipo.
CT10: Innovación-Creatividad: Que el estudiante sea capaz de idear soluciones nuevas y
diferentes a problemas que aporten valor a problemas que se le plantean.
Específicas:
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |33
CE1: Capacidad para aplicar, relacionar y transferir los conceptos relacionados con los
elementos visuales y percepción de la comunicación interna.
CE2: Gestionar los nuevos soportes digitales de cultura, su organización y gestión en los
nuevos formatos
CE3: Gestión y aplicación de la narrativa multimedia y de los diversos modelos de
organización de la información en los medios multimedia interactivos.
CE10: Conocer el lenguaje de programación, gestión de base de datos y su aplicación
multiusuario.
CE11: Aplicación de los fundamentos del marketing on-line.
CE22: Capacidad para actuar conforme a los códigos éticos de la profesión periodística
siendo un modelo ejemplar de compromiso.
Contenidos del módulo
Las prácticas en empresas van orientadas a desarrollar y poner en valor los contenidos y
aptitudes aprendidas durante el desarrollo del máster. Las empresas con las que este posgrado
tiene acuerdos de colaboración responden a un carácter periodístico, tecnológico y/o cultural. El
alumno, durante su paso por ellas, deberá mostrar sus conocimientos adquiridos, su capacidad
de trabajo en equipo, su capacidad de comprensión de la realidad laboral, informativa y/o
laboral.
Resultados de Aprendizaje
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES
FORMATIVAS MÉTODOS DOCENTE
SISTEMAS DE
EVALUACIÓN
- Aplicación de los conocimientos adquiridos en los diferentes módulos formativos del máster.
- Conductas y actitudes de los alumnos alineadas con los códigos de buenas prácticas de referencia.
- Prácticas en la empresa 90%
- Tutorías 10%
- Método del caso
- Aprendizaje basado en la realidad profesional
-
- Evaluación por parte del tutor del alumno en la propia empresa.
-Evaluación por parte del tutor de la universidad.
Convenios
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |34
Las empresas más representativas para la realización de las prácticas con las que la Universidad Europea
de Madrid tiene convenio son:
-Telefónica
-La Casa Encendida
-Europa Press
-Wouzee.
-Otras empresas.
Cronograma
MODULO 1: Estructura y naturaleza de los nuevos medios y formatos. La cultura digital.
Comienzo: 3 nov 2014
Fin: 1 dic 2014
Horario: lunes, martes, miércoles y jueves de 18:30 a 21:30 horas. Un viernes de cada mes de 16:30 a 20:30 horas.
Lugar de impartición: Campus de Villaviciosa.
MODULO 2: Organizaciones, redacciones integradas y perfiles profesionales
Comienzo: 2 dic 2014
Fin: 13 ene 2015
Horario: lunes, martes, miércoles y jueves de 18:30 a 21:30 horas. Un viernes de cada mes de 16:30 a 20:30 horas.
Lugar de impartición: Campus de Villaviciosa.
MODULO 3: Diseño de la Información
Comienzo: 14 ene 2015
Fin: 26 ene 2015
Horario: lunes, martes, miércoles y jueves de 18:30 a 21:30 horas. Un viernes de cada mes de 16:30 a 20:30 horas.
Lugar de impartición: Campus de Villaviciosa.
MODULO 4: Redes sociales: fundamentación, impacto informativo y gestión
Comienzo: 27 ene 2015
Fin: 2 mar 2015
Horario: lunes, martes, miércoles y jueves de 18:30 a 21:30 horas. Un viernes de cada mes de 16:30 a 20:30 horas.
Lugar de impartición: Campus de Villaviciosa.
MODULO 5: Nuevas narrativas y periodismo de datos
Comienzo: 3 mar 2015
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |35
Fin: 26 mar 2015
Horario: lunes, martes, miércoles y jueves de 18:30 a 21:30 horas. Un viernes de cada mes de 16:30 a 20:30 horas.
Lugar de impartición: Campus de Villaviciosa.
MODULO 6: Programación básica en el desarrollo de Medios Sociales
Comienzo: 6 abril 2015
Fin: 21 abril 2015
Horario: lunes, martes, miércoles y jueves de 18:30 a 21:30 horas. Un viernes de cada mes de 16:30 a 20:30 horas.
Lugar de impartición: Campus de Villaviciosa.
MODULO 7: Marketing on line, comunicación política y lobbying digital Comienzo: 22 abril 2015
Fin: 8 mayo 2015
Horario: lunes, martes, miércoles y jueves de 18:30 a 21:30 horas. Un viernes de cada mes de 16:30 a 20:30 horas.
Lugar de impartición: Campus de Villaviciosa.
MODULO 8: Emprendimiento digital y modelos de negocio
Comienzo: 11 mayo 2015
Fin: 2 junio 2015
Horario: lunes, martes, miércoles y jueves de 18:30 a 21:30 horas. Un viernes de cada mes de 16:30 a 20:30 horas.
Lugar de impartición: Campus de Villaviciosa.
MODULO 9: Legislación sobre la red y gestión de riesgos
Comienzo: 3 junio 2015
Fin: 22 junio 2015
Horario: lunes, martes, miércoles y jueves de 18:30 a 21:30 horas. Un viernes de cada mes de 16:30 a 20:30 horas.
Lugar de impartición: Campus de Villaviciosa.
MODULO 10: Trabajo Fin de Máster:
Comienzo: 3 nov 2014
Fin: 11 de junio 2015
Horario: lunes, martes, miércoles y jueves de 18:30 a 21:30 horas. Un viernes de cada mes de 16:30 a 20:30 horas.
Lugar de impartición: Campus de Villaviciosa.
MODULO 11: Metodología de la Investigación
Comienzo: 8 de ene 2015
Fin: 1 mar de 2015
Horario: lunes, martes, miércoles y jueves de 18:30 a 21:30 horas. Un viernes de cada mes de 16:30 a 20:30 horas.
Lugar de impartición: Campus de Villaviciosa.
MODULO 11: Prácticas en empresas
(en función de los requerimientos de las empresas colaboradoras)
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |36
Claustro
El claustro está compuesto por profesionales de reconocido prestigio en el campo de la comunicación, el marketing, las TIC, el ámbito jurídico y el del emprendimiento social:
Guillermo Rodríguez
Formación y experiencia: es subdirector de El HuffingtonPost. Licenciado en Geografía e Historia por la UniversidadComplutense de Madrid, comenzó a escribir en Internet en 1998. Desdeentonces no ha abandonado el mundo digital. Fue redactor jefe deldesaparecido diario 'Ya', redactor en las revistas de economía 'Ideas& Negocios' y 'Ranking' y editor jefe en la web de informacióntecnológica Baquía.com. También ha sido columnista de informaciónsobre Internet en Libertad Digital y coordinador de la RedacciónCentral online del Grupo Vocento. En 2007 formó parte del equipofundador del diario 'Público' como redactor jefe de su edición online.Desde 2012 es subdirector de El Huffington Post, la edición en Españade The Huffington Post.
D. Cristóbal Fernández
Formación y experiencia: es Director de Comunicación en Tuenti desde 2011. Doctor en CC
de la Información por la Universidad Complutense de Madrid y Máster en Dirección
Estratégica de la Comunicación por ESADE. Tiene una amplia experiencia en el sector de la
comunicación desarrollando durante más de 15 años programas de comunicación en
firmas como Llorente y Cuenca (donde fue director de cuentas), y en la multinacional
Burson-Marsteller donde trabajó para el lanzamiento de idealista.com o facilisimo.com y
puso en marcha el equipo digital de la firma trabajando para proyectos como la Presidencia
Española de la UE o la campaña de imagen y comunicación de Cerveceros de España.
Cristóbal ocupó el puesto de deputy leader de la práctica digital de Burson-Marsteller a
nivel europeo y es además profesor del área de RRPP de la Facultad de CC de la
Información (UCM) y tutor del Máster en comunicación 2.0 de la Universidad de Alcalá de
Henares.
D. Lola Álvarez.
Formación y experiencia: Periodista, Doctora en Comunicación por la Universidad Hispalense ( Sevilla); Licenciada en Ciencias de la Información ( Complutense ) y en Historia por la Universidad de Salamanca. MBA por el Instituto Internacional San Telmo, Sevilla (1995). PADE ( Programa de Alta Dirección de Empresas) por el IESE, Madrid (2010)
Actualmente, Socia- Directora de la consultora ALMA COMUNICACIÓN. Especializada en el diseño de planes estratégicos y desarrollo de negocio en el sector de los Media. Con anterioridad: Directora Corporativa de Comunicación Marketing y RSC, en el Grupo GCPV (2012-2013).
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |37
Fue Directora General de la Agencia EFE (2005-2012); Directora de Proyectos de televisión para América Latina, Grupo PRISA y Directora general del canal de televisión, ATB de Bolivia ( 2000-2004)
También ha trabajado en BBC (Oxford, UK), ABC News (New York, USA) , TVE (Madrid) y Canal Sur TV (Sevilla). Atesora experiencia docente en diferentes Grados, Cursos de Experto y Máster en : Universidad Rey Juan Carlos I ( Madrid) Universidad Hispalense (Sevilla) Universidad Central Barcelona), Carlos III (Madrid), Rafael Landívar (Guatemala) Belgrano (Buenos Aires). Las líneas de investigación más importantes sobre las que ha trabajado son : la gestión de empresas del sector de los mass media, el diseño y desarrollo de productos y servicios (relacionados con contenidos informativos) para el mundo digital y sobre las empresas de medios y el papel de las mujeres en los puestos de decisión.
D. Itziar Bernaola
Formación y experiencia: Es periodista. Ha desarrollado la mayor parte de su carrera
profesional en televisión, donde ha dirigido el programa de debate 59 segundos, y ha
trabajado como guionista y reportera para distintos programas de TVE, Antena 3, Tele 5 y
la cadena alemana ARD, entre otras. Además, ha dirigido varios documentales –Las fosas
del olvido, 48 horas, En busca del éxito, El mercado de la fama o El negocio rosa- para el
programa Documentos TV de La 2. Desde hace años compagina su trabajo en televisión con
la docencia. Ha trabajado como profesora de diversas asignaturas de Periodismo y
Comunicación Audiovisual en la Universidad Europea de Madrid, e impartido clases en los
Master de Periodismo Digital y Redes Sociales (UEM) y Creación y Gestión de Contenidos
Audiovisuales (UEM-Telecinco). En el ámbito universitario ha escrito y publicado
“Programas informativos y de Opinión en TV” (Editorial Síntesis, 2011). Actualmente, es
Jefa de Redacción en El Objetivo de Ana Pastor (La Sexta).
D. Óscar Rodríguez
Formación y experiencia: Es Social Media Strategist y Experto en Planificación Online. Es fundador y CEO en Gurús desde hace 13 años, un estudio creativo social dedicado al desarrollo de proyectos de Marketing Digital, Social Media y Ecommerce en el ámbito de la empresa y la consultoría.
Es autor de referencia y líder en ventas de libros especializados en Marketing Digital, Community Management y Web 2.0:
- Curso de Community Manager (Anaya Multimedia, 2013)
- Community Manager. Conviértete en Experto en Social Media (Anaya Multimedia, 2012).
- Facebook. Aplicaciones profesionales (Anaya Multimedia, 2012).
- Twitter. Aplicaciones profesionales (Anaya Multimedia, 2011).
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |38
Además es un reconocido ponente e imparte docencia en la Universidad Camilo José Cela. Director Técnico de las 2 ediciones del "Experto Universitario en Análisis, Gestión, Desarrollo de Estrategias Online"; en la Universidad Europea de Madrid. Profesor invitado en las 2 ediciones del "Máster en Periodismo Digital y Redes Sociales"; en AEDE Business School. Director Técnico en el "eMáster Digital”; en AEDE Business School. Profesor invitado en el “MBA Executive”.
Actualmente imparte Formación In-Company y consultoría estratégica para marcas, compañías e instituciones públicas de distintos ámbitos como: Hasbro, Mediaset España / Telecinco, Playskool, UAH, eLogos, Famosa, Mensajeros de la Paz, CCOO Cataluña, Asociación de Organizadores Profesionales de Congresos y la Asociación Española de Profesionales del Turismo, entre otros.
D. Tatiana López
Formación y experiencia: Actualmente es corresponsal en EE.UU. para Mediaset España. En
los últimos años ha sido el corresponsal especial para el OcuppyWallStreet, las elecciones
presidenciales de EE.UU de 2008, el huracán Katrina, el centro de detención de
Guantánamo, Virginia Tech y los Premios Anuales de la Academia, entre otros eventos
importantes. Ha trabajado también para otros medios españoles como el diario La Voz de
Galicia. Es autora de trabajos como "En el interior del corredor de la muerte: Entrevistas
con Pablo Ibar", "Cruzando la frontera: El seguimiento de un coyote", "El otro Castro:
Entrevistas con Juanita Castro" o "Españoles en Vietnam: La historia no contada ". Combina
sus responsabilidades como jefa de la Oficina de Telecinco en NY con otras actividades
como Analista Político para la redes de EE.UU. NY1 y TNT. Paralelamente está inmersa en
proyectos documentales.
D. Elena Gómez
Formación y experiencia: Mª Elena Gómez es Catedrática de Redacción Periodística en la Universidad Europea de Madrid. Doctora en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense de Madrid, recibió en 1997 el Primer Premio Nacional de Terminación de Estudios Universitarios en CC. de la Información (concedido por el Ministerio de Educación y Cultura) y un Premio Extraordinario de Doctorado en el curso 2003-04 (Universidad Complutense de Madrid). Sus líneas de investigación primordial son el estudio de la lengua en los medios de comunicación y la enseñanza de español como lengua extranjera, y participa en diversos proyectos de investigación relacionados con estas áreas. Es autora de más de cuarenta comunicaciones y ponencias presentadas en congresos nacionales e internacionales, y de una veintena de colaboraciones en forma de capítulos de libro y artículos en revistas especializadas. La Dra. Mª Elena Gómez ha sido investigadora visitante en la Universidad de California-Berkeley en el segundo semestre del curso 2009-10 y, desde 2005, profesora visitante en diversas universidades europeas. Actualmente es coordinadora de los Programas de Doctorado de los Centros de Excelencia en Investigación “Valores y Sociedad Global” e Innovación Educativa” de la Universidad Europea de Madrid.
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |39
D. Luis Guerra
Formación y experiencia: Luis Guerra es Catedrático de Lengua Española en la Facultad de
Artes y Comunicación de la Universidad Europea de Madrid, cuyo Depto. de Comunicación
aplicada dirige en la actualidad. Sus líneas de investigación se centran en la enseñanza del
español como lengua materna y extranjera, la disponibilidad léxica, el lenguaje de los
medios de comunicación y las relaciones entre lengua e inmigración. Es autor de más de
treinta comunicaciones y ponencias presentadas en congresos nacionales e
internacionales, y de una veintena de colaboraciones en forma de capítulos de libro y
artículos en revistas especializadas. Ha sido profesor visitante en el Research Institute for
the Study of Language in Urban Society de la Universidad de la Ciudad de Nueva York.
D. Juanjo Guerenabarrena.
Formación y experiencia: Es periodista, licenciado en Filosofía y Letras, DEA en ciencias de la comunicación (Dto de Lengua), graduado en la Real Escuela Superior de Arte Dramático y Danza de Madrid. Ha sido:
-Director adjunto de Vamos a ver Televisión(2012-13).
-Director general del ente público de Comunicación del Principado de Asturias (RTPA) (2011)
-Director de antena , contenidos e informativos de RTPA(2005-2011)
-Director y creador de La Otra, segundo canal de Telemadrid (2000-2005)
-Director adjunto de La Vía Navarro (Vía Digital)(1999-2000)
-Editor y presentador de Telenoticias (Telemadrid, varias ediciones diferentes)(1992-1999)
-Redactor de los servicios informativos de Telemadrid (1992-1999)
-Director de La metafísica cubierta de amapolas (Onda Madrid) (1998-99)
-Director de Ciudad abierta (programa de espectáculos y agenda de Telemadrid)(1995-96)
-Director de Puerta del Sol (programa cultural de Telemadrid)(1994-95)
-Redactor de Vivir Madrid (Telemadrid)(1991-1992)
-Redactor de la revista El Público y editor de los anuarios de teatro 1988, 89 y 90.
-Redactor colaborador de la revista Época (1985-1990)
-Redactor y presentador de Cremallera (TVE, 2º canal)1983-84)
-Ha colaborado también en Diario 16, La Razón, El Mundo, Revista Theatre de l’Europe, Dança’79, Primer Acto, Cuenta y Razón
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |40
D. Ángel Fernández
Formación y experiencia: Ha sido socio fundador de 4Reasons, una empresa consultora
dedicada a la comunicación digital y el análisis de tendencias de consumo. Durante este
período, realizó labores de asesoría a empresas e instituciones como la Cámara de
Comercio Madrid, el Ayuntamiento de Bilbao, el Ayuntamiento de Barcelona o BBVA, entre
otros. Anteriormente, trabajó como diseñador freelance, participando en proyectos de
diseño web y multimedia para clientes como Fiat, Alfa Romeo, New Holland, la Comunidad
de Madrid o el diario El Mundo.Su línea de investigación gira en torno a la interactividad,
la visualización de información, y el impacto cultural de las nuevas tecnologías. Es profesor
en la UEM desde 2005, donde imparte asignaturas relacionadas con infografía, diseño
multimedia, y estética y cultura digitales.
D. David Calzado
Formación y experiencia: Es Coordinador de Comunicación de la nueva Fundación Caja Madrid que agrupa a la antigua Fundación, Obra Social Caja Madrid, La Casa Encendida y el Monte de Piedad. Además, fue Responsable de la sección de Sociedad y temas investigación de MIcanoa.com. Paralelamente ha ejercido la docencia durante varias ediciones en el Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales de la Universidad Europea de Madrid.
D. David Lavilla
Formación y experiencia: David Lavilla (Madrid, 1971) es profesor titular de Comunicación
Digital y Nuevas Tendencias en la UEM. Dirige del Máster Universitario de Periodismo
Digital y Redes Sociales y el Curso de Experto en Social Media. Además es Responsable de
Programas en la Universidad Europea de Madrid. Se licenció en Periodismo, estudió
Ciencias Políticas y es Doctor en Ciencias de la Información por la Universidad Complutense
de Madrid.Profesor Acreditado por la ACAP para las figuras de Contratado Doctor para la
Universidad Pública y Privada, comenzó su experiencia profesional en RTVE en 1993 y
trabajó en diferentes medios de comunicación, especializándose en soportes online, y en
varias empresas consultoras.Académicamente ha impartido docencia en diferentes
escuelas de negocios y en varias universidades españolas y extranjeras. Asimismo, ha
realizado diversas publicaciones en revistas especializadas, libros sobre Comunicación y
Sociedad del Conocimiento, y artículos de opinión para algunos periódicos y blogs de
referencia. Además practica la escritura creativa.Sus líneas de investigación -algunas
financiadas por el Ministerio de Industria, Turismo y Comercio y otras por la CAM- giran en
torno al humano y a su interactuación con la máquina. Actualmente dirige un proyecto con
la UEM para AON sobre redes sociales y riesgos de uso personales y empresariales y otro
sobre uso el uso emocional de Twitter para la UEM con Influezia y Redbility.También ha
realizado trabajos para entidades deportivas y deportistas de élite realizando tareas
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |41
sofrológicas. Asimismo, ha sido profesor de oratoria y debate para la universidad y la
empresa privada.Siente pasión por el deporte y en especial por el golf y el fútbol sala, con
el que ha llegado a jugar en categoría nacional. Una vez abandonada la práctica activa, se
dedicó a entrenar en el fútbol base y en el fútbol femenino, llegando a formar parte del
cuerpo técnico del Atlético de Madrid Féminas FS y en el FSF Móstoles. Asimismo, ha sido
Coach del Móstoles de Fútbol sala masculino en División de Honor.
D. Jorge Jiménez
Formación y experiencia: Es profesor en las asignaturas de Plataformas Digitales y Cultura Digital, entre otras, en el Departamento de Medios, Sociedad Digital y Lenguas de la UEM. Sus áreas de especialidad son los cambios sociales en la sociedad informacional (con especial hincapié en la ética hacker) y la comunicación intercultural. Sobre ambos temas ha publicado artículos académicos y divulgativos, entre los que destaca El hacker contra la universidad zombi.
D. Lorena Herrera.
Formación y experiencia: -Jefe de Servicios Digitales y de Marketing Digital en la Dirección
de Nuevos Negocios. Dirigiendo las actividades relacionadas con el desarrollo del negocio
de servicios digitales ofrecidos a través de alianzas con terceros (p.e McAfee, Tripadvisor ,
Shazam , Expedia , Amazon, etc) con el objetivo de maximizar los ingresos producidos por
la comercialización de los mismos. Cerrando acuerdos estratégicos con los principales
soportes de Marketing Digital para la ejecución de las acciones de marketing comisionado
(p.e Google, redes afiliación, etc) y el uso de herramientas de medición de resultados.
Diseñando el plan de marketing comisionado y ejecutar el presupuesto asignado para la
comercialización de aplicaciones y servicios digitales.
-Group Content Manager en la Dirección de Contenidos. Asegurando el éxito comercial de
los servicios de Yavoy, Mensajería, mstore, logrando cerrar acuerdos con los mejores
proveedores de contenidos/players de Internet y en las mejores condiciones, gestionando
el ciclo de vida de los servicios desde su lanzamiento hasta su fin. Gestionando la
implantación de proyectos en el ámbito de servicios móviles de datos, contribuyendo a que
la unidad sea uno de los principales referentes dentro de la organización.
-Ingeniero de tecnologías de redes de acceso. Ingeniero de análisis de tecnologías
emergentes de redes de acceso de Telefónica Móviles, requiriendo actividades de I+D con
terceros, la realización de pruebas piloto, la participación en foros de estandarización y
promoción de actividades tecnológicas.
-Formador interno de Telefónica España.
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |42
-Centro de Estudios Financieros de Madrid, C.E.F y UDIMA, Universidad a Distancia de
Madrid. Profesor de Dirección y Gestión de Proyectos/Sistemas de Información del MBA
Executive (2004-2012). Profesor del Máster Universitario en Dirección Comercial y
Marketing (2013-Actualidad). Profesor del Máster Universitario en Marketing Digital y
Social Media (2013-Actualidad).
D. Luis Muñoz
Formación y experiencia: Es Senior Product Manager for Professional Markets en Telefonica Moviles España. Entre otras muchas actividades ha sido Product Manager en Telefónica Móviles diseñando productos móviles y servicios para Telefónica Móviles.
D. Rodrigo Mesonero
Formación y experiencia: Licenciado en periodismo por la Universidad Complutense de
Madrid. Carrera integral de guión de cine y tv en La Factoría del guión y Máster CreaTVt y
en Producción de tv en Tracor. Cursos de Doctorado en la Facultad de Ciencias de la
Información de la Complutense. Realizando la tesis sobre narrativa de series de televisión.
En el ámbito profesional, comenzó trabajando como periodista para medios como ABC o
Diario del Noroeste para más tarde pasar a la televisión trabajando como guionista (Aída,
7Vidas, A ver si llego). También ha trabajado en el departamento de dirección y producción
para las productoras Cuarzo y Videomedia. Publicó una revista especializada en cine en
2006.En la actualidad compatibiliza las clases de producción, realización y guión en la
UEM con el desarrollo de proyectos de ficción tanto propios como para productoras.
D. Aitor Alonso
Formación y experiencia: Lleva más de 15 años creando Contenidos audiovisuales. Tras estudiar Periodismo comenzó en informativos en televisión: como redactor, reportero, editor de informativos, para luego me lanzarse al entretenimiento como guionista, presentador, director de programas de televisión. Ahora es Director de Contenidos especializado en creación de contenidos audiovisuales, su desarrollo para televisión, publicidad, creación de marca e identidad, branded content, marketing digital , content manager, y desarrollo de estrategias comerciales.
D. David Grávalos
Formación y experiencia: Experto en Publicidad y Relaciones Públicas, Máster Optimización
de Recursos en Internet (Amazon), Máster en Comunicación Institucional (UCM). Se ha
ocupado de diversos cargos de dirección creativa ejecutiva del grupo NH Hoteles (división
Online).Ha prestado servicios para el Desarrollo de proyectos online a través de
Interneting.es a anunciantes como Grupo BMW, diarios El Mundo, Cinco Días, Patagon,
Openbank, Halcón Viajes (Grupo Globalia) entre otros, Netthink (Grupo Carat), Foro de
Investigación Universitara en Comunicación (UCM).Consultoría y Asesoramiento a través
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |43
de interneting.es en proyectos online a Grupo BMW, Halcón Viajes (Grupo Globalia),
Zaladia Consulting, Fundetec, Ruiz Nicoli, Foro de Investigación Universitara en
Comunicación (UCM) y diversas empresas del sector inmobiliario,Estudios y Análisis: e-
valora, Interligare.Formación, impartiendo diversidad de asignaturas relacionadas con
Márketing, Creatividad Publicitaria y Comunicación online a la Universidad Europea de
Madrid, Universidad Camilo José Cela, IEDE, Formatik, STF, Zaladia Consulting, Telefónica,
entre otros.
D. David Segura
Formación y experiencia: Profesional con más de 24 años de experiencia en el mundo de
los medios de comunicación, comunicaciones, marketing digital y digital business
management altamente interesado en el campo de los medios de comunicación,
marketing, comunicación y creatividad, desarrollo de negocios y las empresas que buscan
transformar su negocio en una cultura digital. Presidente de IAB Spain (Asociación de
publicidad digital más grande). Voz de renombre en el sector digital y profesor en varias
universidades y escuelas de negocios. Especialidades: Marketing Digital, estrategias de
medios de comunicación, consultoría de medios digitales, influencia Social Marketing,
Search Engine Marketing, Web Analytics, Marketing móvil, APP, Affiliate Marketing, SEO,
Advergaming, negociación estratégica, Marketing por correo electrónico. Emprendedor,
innovador, creativo, entusiasta, apasionado por la tecnología.
D. Emilio Velasco.
Formación y experiencia: Es Doctor en Filosofía por la Universidad Complutense de Madrid,
área de estética y teoría de las artes (2005). Máster en Dirección y Gestión de la
información y el conocimiento en las organizaciones (2010). Beca predoctoral UCM con
diversas intervenciones docentes (2000-2004), asignaturas de Estética y Filosofía y
literatura. Profesor en diferentes Escuelas de Negocio, EAE (2007), CEU Business School
(2005). Profesor titular de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Económicas de la Universidad
Camilo José Cela. (2007). Autor de diversos artículos sobre estética en publicaciones como
República de las Letras o Escritura e imagen. Participación en diversos proyectos de
investigación competitivos de financiación pública y privada (UNED, UCM, UCJC).
D. Olga Ruiz
Formación y experiencia: Catorce años de experiencia radiofónica en los que se ha
especializado en la creación de nuevos formatos de magazine, un estilo de hacer radio
novedoso en el que es tan importante lo que se cuenta como de la forma en la que se hace.
"Crear, creer, soñar" esa es la máxima que ahora hace un año la empujó a poner en
marcha El Extrarradio (www.elextrarrradio.com), un nuevo concepto de radio en el que la
calidad de los contenidos es tan importante como la presentación de mismos. En un año de
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |44
vida, esa forma de entender el periodismo y la comunicación ha sido premiada con los dos
galardones más importantes de este país:Premio Ondas Nacional de Radio a la
Innovación Radiofónica 2013Premio de la Academia Catalana de la Radio y las Artes 2013
a la innovación radiofónica. Especialidades: Innovación Radiofónica, Nuevo periodismo
digital, Creación de Nuevos Medios, Asesoramiento en comunicación, Creatividad.
D. Mercedes Agüero
Formación y experiencia: Directora Académica de la Facultad de Artes y Comunicación. Doctora en Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense y Máster en Gestión y Administración de Empresas (MBA) por la UNED. Ha desarrollado distintas funciones dentro de la Facultad, coordinadora de titulación, coordinadora académica e imparte clases dentro del departamento de Comunicación Aplicada. Antes de su incorporación a la UEM desarrolló su trayectoria en el ámbito de la publicidad como directora de cuentas en varias agencias y en el ámbito de la consultoría como consultora de comunicación y estrategia. Su campo de investigación y docencia se centra en la comunicación corporativa, reputación e imagen.
D. José Jesús Vargas
Formación y experiencia: Es Doctor en Creatividad Publicitaria Gráfica y profesor de la
Universidad Europea de Madrid. Ha sido Decano de la Universidad Europea de Canarias.
Estudio de la eficiencia de la Comunicación Publicitaria gráfica. Aplicación al Festival de
Publicidad Gráfica de San Sebastián en la categoría de vehículos y accesorios. (1993-2003).
(España). Doctorado en Estudios Superiores sobre la Unión Europea. Licenciado en
Publicidad y Relaciones Públicas por la Universidad Complutense de Madrid. En la
Universidad Europea de Madrid dirige el departamento de Publicidad y Contenidos, desde
el año 2006 hasta la actualidad. Desde el año 2002 hasta el 2005, fue director del
departamento de Comunicación Corporativa de la Facultad de Comunicación y
Humanidades en la UEM. Desde el año 2002 hasta la actualidad ha colaborado con
múltiples proyectos publicitarios de comunicación estratégica turística, con la empresa
Antar Estrategias. Profesor, desde el año 1999 de las asignaturas: Teoría General de la
Publicidad y las Relaciones Públicas, Publicidad y Relaciones Públicas, Investigación de
Mercados, Políticas de Comunicación, Teoría General de la Comunicación y Técnica de
Archivo, Estructura del sector publicitario, Comunicación Persuasiva, Promoción de ventas,
Creatividad Publicitaria, Técnicas de Ventas, Marketing aplicado a la Publicidad, Teoría de
los Medios de Comunicación, Creatividad y Marketing. Ponente de cursos de formación de
la Empresa Antar Estrategias. Profesor en el Máster de Marketing y Gestión Comercial, de
la Universidad Camilo José Cela. Docente de Comunicación Persuasiva en el Máster en
Creación y Gestión de Contenidos Audiovisuales de Telecinco. Profesor del Máster MFA.
(Master Of Fine Arts) en Tracor The Arts Institute. Docente y tutor del Máster Publicidad y
Psicología del consumidor en la Universidad de Granada. Profesor en el Instituto Europeo
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |45
de Comunicación Marketing (IECM). Conferenciante y ponente en numerosos congresos,
eventos y Universidades, sobre diferentes áreas de la comunicación y publicidad. Ha
colaborado con periódicos generalistas, y soportes especializados dentro del sector
publicitario. Miembro del equipo investigador del proyecto Tesoros vivos de la televisión,
entre la Academia de la Televisión y la UEM. Además de la investigación en Comunicación
Publicitaria Gráfica, su área de estudio se centra en la novedosa vinculación de técnicas
alternativas basadas en la relajación, (Kundalini Yoga) como estimulación, y fomento, de la
creatividad y evolución personal, y profesional, del individuo
D. Alejandro Morales
Formación y experiencia: Profesor de Sistemas y Procesos de la Publicidad y las Relaciones
Públicas, Pensamiento Creativo y Publicidad en Entornos Digitales.Licenciado en Derecho
por la Universidad Carlos III de Madrid.Licenciado en Administración y Dirección de
Empresas por la Universidad Carlos III de Madrid. Ha trabajado en varias Agencias de
Publicidad y Estudios de Diseño desde 1995. Actualmente dirige su propio
Estudio, BuReAuCrAzY ® Comunicación Gráfica y es Director de Arte y Ayudante de
Realización en la productora audiovisual Brother´s Films. Promotor del proyecto social A un
Corto de Distancia , del Proyecto Artístico Proyecto Colectivo y miembro del estudio de
arquitectura z2o-arquitectura. Ha trabajado para clientes como: Inditex, Photoespaña, La
Fábrica, Abbott España, La Sexta Televisión, Banco Santander o Warner Music España.
D. Ignacio Sacaluga
Formación y experiencia: Ignacio Sacaluga es Doctor en Comunicación, como periodista, guionista, director de programas de televisión y realizador de documentales, ha creado diversos fomatos televisivos y ha dirigido proyectos culturales audiovisuales de distinta índole, el último 'La Cara B', en streaming y presentado José María Íñigo y Forges; también ha dirigido el programa de cultura “Escenario Madrid” de Telemadrid durante cuatro temporadas. Ha trabajado durante 13 años en el área de cultura de Telemadrid y laOtra. Ha dirigido diversas series de documentales de temática social y cultural. Ha presentado el programa Básico de Telemadrid donde ha entrevistado a numerosas personalidades de las artes, el teatro, la música, la literatura y la ciencia. Ha trabajado también para Antena3 TV, Televisión Castilla y León, Onda Jerez TV, Cadena Ser, etc. Ha dirigido el largometraje documental ‘Febrero. Cuando la vida es Carnaval’ por el que obtuvo el Premio Nacional del Festival Internacional de Cine Documental y Musical de Barcelona, In-Edit Beefeater 2009, entre otros reconocimientos.En la actualidad se encuentra inmerso en varios proyectos audiovisuales.
Paralelamente es director del Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales de la Universidad Europea de Madrid donde, además, desde 2006 ha impartido diversas materias relacionadas con la comunicación.
D. Óscar Espiritusanto
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |46
Formación y experiencia: Fundador de PeriodismoCiudadano.com y presidente de la
Asociación Comunicación Ciudadana. Profesor asociado en el Departamento de Periodismo
y Comunicación Audiovisual de la Universidad Carlos III de Madrid. Además imparte cursos
de posgrado en diferentes empresas y universidades de España y Latinoamérica. Es co-
autor del libro Periodismo Ciudadano: “Evolución positiva de la Comunicación” y
colaborador en diferentes publicaciones como: El Informe de la Sociedad de la Información
en España (2008) de la Fundación Telefónica, en e-España (2009) (2010) (2011) de la
Fundación Orange, en los Cuadernos de Comunicación Evoca: “La Revolución de la Prensa
Digital”, en el libro la Innovación para el Empoderamiento Ciudadano a través de las TIC de
la Fundación Cibervoluntarios y en número 83 de TELOS: “Una sociedad en movilidad:
Nuevas fronteras”, entre otros.
Fue Agente de Innovación Tecnológica para los CDT´s de la Comunidad de Madrid y
Director de Marketing y Comunicación en diferentes empresas de Internet.
D. Diego Bravo
Formación y experiencia: Experto en Marketing Estratégico en Entornos Internacionales;
Laboratorio de Estrategia Publicitaria; Comercio electrónico; Comportamiento del
consumidor; Marketing Directo y Promocional. Amplia experiencia en los entornos de
Bienes de consumo, Entretenimiento y ocio, Agencia de publicidad, Consultoría y
Enseñanza.
Calendario completo con las fechas señaladas
-Comienzo de Máster: 3 de noviembre de 2014.
-Fin de Máster: 22 de junio de 2015.
-Días no lectivos:
LUNES 10 NOV
LUNES 8 DIC
DEL MIÉRCOLES 24 DIC AL MÁRTES 6 ENE.
DEL LUNES 30 MARZO AL DOMINGO 5 ABRIL.
VIERNES 1 MAYO.
VIERNES 15 MAYO
Guía docente Máster Universitario en Periodismo Digital y Redes Sociales
Página |47
-Fecha límite de entrega de Proyecto Fin de Máster: 11 de junio de 2015.
Perfil de ingreso
Se requiere disponer titulación oficial (licenciado o graduado) en cualquier disciplina,
especialmente las relacionadas con la comunicación.
Salidas profesionales
Este máster, al tratarse de un programa universitario, habilita al alumno al acceso al doctorado y
la carrera investigadora. Paralelamente forma y prepara al alumno para emprender proyectos
individuales o colectivos en el ámbito de los nuevos medios de comunicación y redes sociales.