Jeane PaulineT. Mojica
Principles of Teaching 2
1. Use all domains as appropriate: cognitive, psychomotor and affective.
2. Build the level of learning from the lowest level to the highest level in each domain, e.g., from knowledge to evaluation in the cognitive domain; from imitation to naturalization in the psychomotor domain; and from receiving to characterizing in the affective domain.
3. Organize similar knowledge, skill and abilities together into a competency, developing a smaller number of competencies rather than an extensive number of knowledge, skills and ability outcomes.
4. Introduce the knowledge, skills and abilities required for transfer to upper division programs, or performance in career.
5. Relate competencies to prerequisites and general education requirements.
Ang asignaturang ito ay lumilinang sa mga kasanayan sa
pakikinig, pagsasalita, pagbasa, pagsulat at pag-iisip sa
Filipino. Saklaw ng mga kasanayan sa pakikinig ang
masusing pagkilatis at mabisang pang-unawa. Sa
pagsasalita naman, nahahasa ang wastong pagbigkas,
paggamit ng mga pahayag at istrukturang panggramatiko.
Sa kasanayan sa pagbasa nalilinang ang husay sa
pagpapalawak ng talasalitaan, pagkilala sa mga salita, pag-
unawa at kasanayan sa pag-aaral at pananaliksik. At sa
pagsulat napagaganda ang ayos ng sulat-kamay, naiaangat
ang kasiglahan sa antas ng pagkatha at kasiya-siyang
kaayusang pansulatin.
Para sa mabisang pagtuturo, ang mga tiyak na
kasanayan ay malilinang sa pamamagitan ng mga
sitwasyon at iba’t ibang kagamitan tungo sa lubusang
pagkatuto. Ang mga bata ay tuturuan ng angkop na
kagamitang pangliteratura tulad ng jingles, tugma, tula,
diyalogo at iba pa.
Konsepto ng Sibika at Kultura ang nilalaman ng Filipino
sa Una hanggangIkatlong Baitang. Inaasahang ang mga
batayang kasanayansa pagbasa ay matututuhan nang
lubusan sa tatlong unangbaitang.
NAKALAANG ORAS
Pang-araw-araw na Oras (Baitang II)
Filipino 80
Maaaring gamitin ng Filipino ang
nilalaman ng SK/HKS. Ang pokus ay
sa paglilinang ng mga kasanayan sa
pakikipagtalastasan.
Para sa Baitang I-III, ang pang-araw-araw na
pagkakabahagi ng oras ay 80 minuto
samantalang sa Baitang IV-VI ang nakabahagi
ay 60 minuto. Katulad ng sa English, walang
pagtataas ng bilang ng minuto sa Baitang IV-VI
sa pagsasaalang-alang na ang batayang
kasanayan sa pag-aaral ay natutuhan na sa
unang tatlong baitang.
Mga Inaasahang Bunga
Pagkakatapos ng Ikalawang Baitang, ang mag-
aaral ay nakapagsasabi ng pangunahing diwa ng
kwento o saknong ng tulang napakinggan; o
nakapaglalarawan ng mga tao, bagay, pook;
nakababasa nang may wastong paglilipon ng
mga salita at maayos na nakasusulat ng kabit-
kabit mga titik na gumagamit ng wastong bantas.
( (Grade 2)
Pamantayan Pangnilalaman Ikalawang Baitang
Wikang Binibigkas Nakikinig at tumutugon sa iba
Nakikinig at tumutugon sa teksto at iugnay ito sa personal na karanasan
Natutukoy, nailalarawan at nagagamit ang ilang karaniwang pasalita at di-pasalitang katangian sa isang hanay ng teksto
Napag-uusapan ang mga personal na karanasan
Nagtatanong, nakikinig, nagbibigay-kahulugan at naglalahad ng impormasyon
Pamantayan Pangnilalaman
Ikalawang Baitang
Wikang Binibigkas Napag-uusapan ang mga personal na karanasan
Nagtatanong, nakikinig, nagbibigay-kahulugan at naglalahad ng impormasyon
Napag-uusapan ang mga personal na karanasan
Nagtatanong, nakikinig, nagbibigay-kahulugan at naglalahad ng impormasyon
Nagkukuwento
Pamantayan Pangnilalaman Ikalawang Baitang
Wikang Binibigkas Natutukoy, nalilinaw at nasusuri ang mga kahulugang tumutukoy sa personal na impormasyon, kaalaman, at karanasan
Nakikinig at tumutugon sa teksto,naaalala ang mga pangunahing ideya, at naiuugnay ang mga ito sa personal na karanasan
Nakikipag-usap, nagtanong, at napag-uusapan ang mga pangyayari at mga personal na karanasan sa isang grupo
Pamantayan Pangnilalaman Ikalawang Baitang
Phonological Awareness Nahahati nang pabigkas ang isang salita ayon sa pantig
Nakikilala ang isang bagong binigkas na salita kapag ang isang ponema ay idinagdag, iniba, o tinanggal
Natutukoy ang una, gitna, at panghuling tunog o pantig
Nagbibigay ng mga tunog mula sa mga titik at pagkakaayos ng mga titik (hal mga klaster),upang makabuo ng mga salita
Pamantayan Pangnilalaman Ikalawang Baitang
Palabigkasan at Pagkilala sa Salita (Phonics and Word Recognition)
Napagsasama ang mga ponema upang mabasa ang mga salitang mayroong dalawang pantig
Alam ang katumbas na larawan at bagay ng mga salitang pang ikalawang baitang
Nagagamit ang palabigkasan upang mabigkas ang mga hindi kilalang salita
Pamantayan Pangnilalaman Ikalawang Baitang
Gramatika Nagagamit ang pagkakaunawa sa gramatika upang madaling maunawaan ang mga di-kilalang salita
Bumubuo ng mga wasto at payak na pangungusap na may tamang ugnayan ng simuno at pandiwa, sa pagkikipag-usap at pagsulat
Nakagagamit ng mga pangngalang pambalana at pantangi sa pagbibigay pangalan ng mga tao, lugar, at mga bagay
Gumagamit ng tamang panghalip panao bilang pamalit sa pangngalan
Pamantayan
Pangnilalaman
Ikalawang Baitang
Gramatika Gumagamit ng tamang pandiwang
pangkasalukuyan na naaayon sa
ginamit na pangngalan o panghalip
Gumamit ng pang-uri sa
paglalarawan ng mga tao, lugar, at
bagay
Gumamit ng wastong pang-ukol
Pamantayan
Pangnilalaman
Ikalawang Baitang
Pag-unlad ng BokabularyoNakaklasipika ang mga karaniwang salita
sa mga konseptuwal na kategorya (hal.
hayop, pagkain, laruan)
Natutukoy ang kahulugan ng mga salita
batay sa pagkakagamit ng mga ito sa
pangungusap, pagkakarinig, o
pagkakabasa
Napag-uusapan ang kahulugan ng mga
salita at gamitin ang mga ito sa pagsasalita
at pagsusulat
Pamantayan
Pangnilalaman
Ikalawang Baitang
Pag-unlad ng Bokabularyo
Naiintindihan na ang ibang salita ay
magkasingkahulugan at ang iba naman
ay magkasalungatNauunawaan na may
iba't ibang gamit ang mga salita sa
pangungusap (hal. bilang pangngalan,
bilang pandiwa, atbp.)
Nakikilala ang mga salitang-ugat at ang
pagbabago ng mga ito
Natutukoy ang mga pinaikling salita
(contractions)
Pamantayan Pangnilalaman
Ikalawang Baitang
Kaalaman sa Aklat at Limbag (Book and Print Knowledge)
Alam ang ilang bahagi ng teksto, tulad ng bungad at hulihan ng mga pangungusap, simula at pagtatapos ng mga talata, , at iba pang bantas
Nauunawaan ang dahilan kung bakit nagbabasa ang mga tao - upang matuto at masiyahan
Nauunawaan ang pagkakaiba ng kathang isip sa di-kathang isip na teksto
Pamantayan Pangnilalaman
Ikalawang Baitang
Pag-unawa sa Pinakinggan
Alam kung tama ang ginawang prediksiyon matapos pakinggan o basahin ang kuwento
Pag-unawa sa Binasa
Nagagamit ang mga personal na karanasan sa paghula ng mga maaaring maganap sa tekstong pinapakinggan o binabasa
Natutukoy ang pagkakapareho at pagkakaiba ng banghay o mga pangyayari sa kuwento, sa mga personal na karanasan
Pamantayan Pangnilalaman
Ikalawang Baitang
Tatas Nakababasa ng tekstong pang ikalawang baitang
Pagbabaybay Gumamit ng mga simpleng bantas at malaking titik
Pagsusulat Nakasusulat ng mga titik sa manuscript na may tamang laki at layo sa isa't isa
Komposisyon May iba't ibang dahilan sa pagsulat
Pamantayan Pangnilalaman
Ikalawang Baitang
Pakikitungko sa Wika, Literasi at Panitikan
Ikinukuwentong muli ang mga akdang binasa
Mga Stratehiya sa Pag-aaral
Kayang pagsunod-sunorin ang mga salita batay sa alpabeto
Marunong gumamit ng index at table of contents
Nabibigay ang kahulugan ng mga simpleng mapa ng mga pamilyar na lugar
Sumusunod sa mga panuto
Some suggested strategies Malayang talakayan Pakikipanayam Pagbigkas ng tula Pag- awit Larong pangwika Pangkatang gawain Pagdudugtong- dugtong ng mga salita Pagbibigay ng kasingkahulugan at
kasalungat ng isang salita
Some suggested strategies Palaisipan Bugtungan Pagtuturong nakapokus sa sama- samang
pagkatuto Pagkilala sa tauhan Dula- dulaan Pagkukwento Puppet show
Some suggested assessment
Pagsulat ng sanaysay hinggil sa kahalagahan ng….
Pagsusulit Paglikha ng tula Pagdrawing Pagsasanay Pagbuo ng dayalogo gamit ang parirala
Sample 1
Sample 2