EDD: quelle place pour les EDD: quelle place pour les disciplines?disciplines?
Un exemple en SVT 6Un exemple en SVT 6èmeème
Caractéristiques de Caractéristiques de l’environnement proche et l’environnement proche et
répartition des êtres vivantsrépartition des êtres vivants
Objectifs scientifiquesObjectifs scientifiques
Rendre compte objectivement de faits Rendre compte objectivement de faits d’observation ; pour cela :d’observation ; pour cela :
– Identifier et relier les composantes Identifier et relier les composantes biologiques et physiques de l’environnement biologiques et physiques de l’environnement
étudiéétudié– Formuler à partir de l’analyse du réel au Formuler à partir de l’analyse du réel au cours des sorties les problèmes scientifiques cours des sorties les problèmes scientifiques
qui serviront de fils directeurs aux qui serviront de fils directeurs aux démarches d’investigation des différentes démarches d’investigation des différentes
partiesparties
Objectifs éducatifsObjectifs éducatifs
« il convient de préparer les élèves à « il convient de préparer les élèves à adopter une démarche raisonnée et adopter une démarche raisonnée et
responsable vis-à-vis des responsable vis-à-vis des composantes de leur cadre de vie, en composantes de leur cadre de vie, en cohérence avec le projet d’éducation cohérence avec le projet d’éducation
à l’environnement pour un à l’environnement pour un développement durable »développement durable »
Des observationsDes observations……
mermer
immeublesimmeublesOyatOyatganivellganivellee
Être Être humainhumain
Sable nuSable nu
Une répartition qui peut Une répartition qui peut dépendre de l’action de dépendre de l’action de l’Homme : l’Homme :
urbanisationurbanisation19581958 20072007
et plantationset plantations1 -Pittospores • 2-Aulnes • 3-Palmiers nains • 4-Peuplier blanc 1 -Pittospores • 2-Aulnes • 3-Palmiers nains • 4-Peuplier blanc ••5-Micocouliers • 6-Micocouliers • 7-Pin parasol maritime • 8-5-Micocouliers • 6-Micocouliers • 7-Pin parasol maritime • 8-Pommes de pin • 9-GrenadierPommes de pin • 9-Grenadier
……au questionnement au questionnement des élèves…des élèves…
Transformations de Transformations de l’environnement apportées par l’environnement apportées par
l’Hommel’Homme
– Palissades: Palissades:
– UrbanisationUrbanisation
– Plantations Plantations
POURQUOI?POURQUOI?
PALISSADEPALISSADE
Préservation de la dune, maintien de la Préservation de la dune, maintien de la biodiversitébiodiversité
Plantation d’une végétation plus Plantation d’une végétation plus diversifiée : diversifiée :
gestion de la dunegestion de la dune
Protection de la plage par les dunesProtection de la plage par les dunes
URBANISATIONURBANISATION
Développement de l’industrie Développement de l’industrie touristiquetouristique
au cours des années soixanteau cours des années soixante
Assèchement de l’étang du Ponant et Assèchement de l’étang du Ponant et mise en place d’un plan de mise en place d’un plan de démousticationdémoustication
PLANTATIONPLANTATION
50 000 m² d’espaces verts50 000 m² d’espaces verts
– Aspects esthétiques du cadre de vieAspects esthétiques du cadre de vie
– Perception d’un environnement « plus Perception d’un environnement « plus sain », rôle des végétaux verts sain », rôle des végétaux verts
……à la mise en place à la mise en place d’une approche d’une approche développement développement
durabledurable
De nombreux facteurs pris en De nombreux facteurs pris en compte : compte :
Des facteurs économiques Des facteurs économiques (développement de l’industrie (développement de l’industrie touristique et rentrée de devises)touristique et rentrée de devises)
Des facteurs sociaux ( démoustication, Des facteurs sociaux ( démoustication, création d’une station de vacances…)création d’une station de vacances…)
Des facteurs environnementaux Des facteurs environnementaux (aménagements d’espaces verts et (aménagements d’espaces verts et gestion de l’environnement proche non gestion de l’environnement proche non urbanisé)urbanisé)
Une approche centrée Une approche centrée sur l’Homme et non sur l’Homme et non sur l’environnement sur l’environnement seul seul
• La grande Motte : une réussite en terme de DD ?La grande Motte : une réussite en terme de DD ?
• Incertitude, doute : développement de l’esprit Incertitude, doute : développement de l’esprit critique des élèves.critique des élèves.
et une éducation au et une éducation au choixchoix