Currículo e Competências
Eduardo ChavesCentro Universitário Salesiano (UNISAL)
(Professor Titular)
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)(Professor Titular Aposentado)
Currículo e Competências
• Uma parte de um esforço maior para: • Mudar o currículo...• Mudar a função e a identidade dos professores...• Mudar a escola... • Mudar a educação...• Mudar o Brasil...• Mudar o mundo...
“Para mudar o mundo, precisamos imaginá-lo diferente do que é hoje.
Se, nessa visão, usarmos muito do conhecimento e da experiência que nos trouxeram até aqui,
terminaremos exatamente onde começamos...
Para ter um resultado diferente, temos de olhar as coisas de uma perspectiva radicalmente
diferente.”
J Allard, Ex-Vice-Presidente da MicrosoftBusiness Week, 4 Dez 2006, p.64
“Insanidade:Fazer a mesma coisa, do mesmo jeito,
e esperar que os resultados sejam diferentes”.
Pensamento atribuído a Benjamin Franklin, Albert Einstein, Rita Mae Brown, Rudyard Kipling, provérbio
chinês, etc.
Currículo
• Currículo:Conjunto das expectativas de aprendizagem que
a escola tem para com seus alunos
O debate atual sobre o currículo
• Conteúdos disciplinares, ou “saberes”: língua materna, literatura, matemática, história, geografia, ciências (física, química, biologia), artes, língua estrangeira, etc. • Saber + substantivo
• Competências básicas, ou “saber-fazeres”: planejar, organizar, administrar diversos tipos de recursos, negociar, resolver problemas, criticar, discutir e debater, solucionar conflitos, trabalhar em equipes, comunicar-se, liderar, etc.• Saber + verbo
Escolas e a Transmissão de Saberes
• Ênfase na transmissão de “saberes”: informações, conhecimentos, princípios, valores
• Nos primeiros anos se enfatizam competências básicas (transdisciplinares ou transversais): • Ler e escrever • Lidar com números e quantidades • Conviver
• Depois, informações substituem competências, estas aparecendo apenas dentro de disciplinas (por exemplo, na forma sugerida pelos PCN)
Competências
• Competência:Capacidade de integrar habilidades, informações, conhecimentos, princípios, atitudes, e valores, de modo a alcançar alto nível de desempenho em uma área de atividade
Competência = Capacidade = Saber Fazer
Empresas e Competências
• Demanda por competências • Gestão por competências
• Imbev – Carlos Alberto Sicupira• Microsoft – “Competency Wheel”
Carlos Alberto Sicupira
“O que uma pessoa tem de saber?
Não tem de saber nada. As pessoas valem pelo que elas são capazes de
fazer, e não por aquilo que elas conhecem.
Algumas pessoas sabem de tudo, mas não conseguem transformar isso em nada”.
Entrevista para a Revista Examehttp://portalexame.abril.com.br/gestao/noticias/sicupira-boa-ideia-gente-boa-
nao-adianta-545461.html
Microsoft
Wheel ofCompetencies
Currículo e Competências
• Alternativa Reformadora:
Acrescentar ao currículo algumas competências básicas que a escola têm deixado de lado:
• Pensamento crítico • Criatividade / Inovação• Auto-direção / Autonomia / Independência• Colaboração / Trabalho em equipe • Flexibilidade / Adaptabilidade / Resiliência• Gestão / Coordenação / Liderança • Negociação de objetivos • Resolução de conflitos
Currículo e Competências
• Alternativa Inovadora / Transformadora:
Redesenhar todo o currículo colocando o foco no desenvolvimento de competências
• Possíveis princípios organizadores: • Os Quatro Pilares da UNESCO • As Múltiplas Inteligências de Howard Gardner
Dois grandes desafios
• Ajudar os alunos a desenvolver as competências desejadas
• Aferir se os alunos realmente desenvolveram as competências
Obrigado
Eduardo [email protected]