Conservatorio Superior de Música de Vigo
Guías Docentes 2016/2017
Departamento de Música Antiga
Conservatorio Superior de Música de Vigo
Clave
Páxina 1 de 2
Conservatorio Superior de Música de Vigo
1. Afinación e mantemento 1. Datos da disciplina CÓDIGO MATERIA Formación instrumental complementaria TITULACIÓN TITULO SUPERIOR DE MÚSICA ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO MÚSICA ANTIGA- CLAVE CARÁCTER OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASES Colectiva DEPARTAMENTO MÚSICA ANTIGA COORDINADOR/A Mº DEL MAR BLANCO MORENO
N.º CUADRIMESTRE 2 H. lectivas/ semana 1 H. lectivas/
cuadrimestre 15 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 4
CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Castelán ,galego, inglés, francés, italiano
CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* id ETCS/ CUADRIMESTRES 2 2 OBSERVACIÓNS
*Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.
DOCENTES NOME e 1.º APELIDO Email/TEL/WEB NOME E 1.º APELIDO Email/TEL/WEB
Mº DEL MAR BLANCO MORENO [email protected] Ver o horario de titorías nos anexos
DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo das partes do instrumento. Hábitos de conservación e mantenemento.Solución de problemas mecánicos. Ento-nación de plectros, cambios de cordas. Afinación e elección do temperamento segundo o repertorio a interpretar.
COÑECEMENTOS/REQUISITOS Sin requisitos previos. Asistencia obrigatoria.
2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T13, T15, T16. XERAIS X4, X8, X9, X10, X20, X21, X24, X26 ESPECÍFICAS EI-04, EI-06
3. Obxectivos DESCRICIÓN COMPETENCIAS
1.Coñecer a mecánica, as partes e a construción do instrumento. Todas
2. Coñecer os temperamentos históricos.
3. Desenvolver sensibilidade auditiva para a afinación.
4. Desenvolver a capacidade de resolución de problemas técnicos e mecánicos.
5. Concienciación sobre os coidados do instrumento.
4. Contidos TEMAS DESCRITOR SUBTEMAS SESIÓNS
I Mecánica xeral do instrumento Partes constitutivas da caixaa y de su mecánica 2 II Caixa de resonancia Materiais e componentes 2 III Produtos de ferro Parafusos, fusos, ferramentas e cordas 2 IV Feltros Materiais auxiliares e feltros 2 V Ferramentas Uso de bisturís, chaves e ferramentas para a regulación 2 VI Planos Planos de construcción e bibliografía 2
VII Afinación e temperamentos Elixir o temperamento segundo o repertorio interpretado. Estudo histórico. Práctica das diferentes afinacións
13
VIII Regulación do instrumento Cambios de cordas, entonación de plectros etc… 3
5. Planificación Docente TIPO DE ACTIVIDADE
1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso OBSERVACIÓNS
I II III IV V VI VII VIII Presenciais 15 15 Non presenciais 45 45 Lectura e resumo de textos Total de horas cuadrimestrais 60 60
Páxina 2 de 2
Conservatorio Superior de Música de Vigo
6. Descriptores de Planificación TIPO DE ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA
Clases teóricas Terminoloxía específica. Definicións. Clases prácticas Cambio de cordas e de plectros. Entonación. Afinación. Regulación. Traballo persoal Lectura e resumo dos textos colgados no Moodle.
7. Avaliación ORDINARIA
CONTINUA CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS
AVALIADAS FERRAMENTAS Exame Teórico- práctico. Preguntas curtas sobre o temario e afinación. 50% Todas
Resumo dos textos Valorarase a capacidade do alumno na lectura de textos en lingua inglesa e resumo dos mesmos para a súa aplicación práctica. 50% Todas
*As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATIVA
CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS FERRAMENTAS
Proba teórico-practica 1.Libro de lectura obrigada: Afinación e temperamentos históricos. Ed Alianza. Javier Goldáraz Gainza. 2.Proba práctica de afinación.
50%+50% Todas
EXTRAORDINARIA
FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS
Exame Todos los contidos teórico-prácticos poderán ser suxeito de exame. 100% Todas ERASMUS
Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS
Goldáraz Gainza, J, Javier- Afinación y temperamentos históricos. Ed Alianza. REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS
Kottick, Edwrad L. –The harpsichord Owner’s guide. The University of North Carolina Press. 1987. Calvo Manzano,A – Acústica físico-musical. Real musical. Ptolomeo, Claudio – Armónicas. Miguel Gómez ediciones. 1999.
9. Observacións Numerosa bibliografía complementaria será aportada por la profesora en el tema VI en varios idiomas.
Páxina 1 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
1. Baixo contínuo I-IV 1. Datos da disciplina CÓDIGO MATERIA Instrumento/voz TITULACIÓN TITULO SUPERIOR DE MÚSICA ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO MÚSICA ANTIGA- CLAVE CARÁCTER OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASES Individual DEPARTAMENTO MÚSICA ANTIGA COORDINADOR/A Mº DEL MAR BLANCO MORENO
N.º CUADRIMESTRE 2 H. lectivas/ semana 1,5 H. lectivas/
cuadrimestre 15 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 12
CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Castelán e galego CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* Inglés, alemán, francés ETCS/ CUADRIMESTRES 2 2 2 2 2 2 OBSERVACIÓNS
*Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.
DOCENTES NOME e 1.º APELIDO Email/TEL/WEB NOME E 1.º APELIDO Email/TEL/WEB
Mº DEL MAR BLANCO MORENO [email protected] Ver o horario de titorías nos anexos
DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo das partes do instrumento. Hábitos de conservación e mantenemento.Solución de problemas mecánicos. Ento-nación de plectros, cambios de cordas. Afinación e elección do temperamento segundo o repertorio a interpretar.
COÑECEMENTOS/REQUISITOS Sin requisitos previos. Asistencia obrigatoria.
2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1,T2, T3, T4, T6,T7,T8,T9,T10, T14, T15,T16 XERAIS X1, X2, X3, X6, X8, X10, X11,X12, X13, X15, X21, X22 ESPECÍFICAS EI-01, EI-02, EI-04, EI-04, EI-05, EI-06, EI-07,EI-08, EI-09
3. Obxectivos DESCRICIÓN COMPETENCIAS
1. Interpretar a regra da oitava en todas las tonalidades e nas 3 posicións resolvendo as voces correctamente Todas
2. Desenvolver a capacidade de lectura en ms e fac-similes
3. Coñecer as diferenzas estilísticas do baixo continuo segundo o estilo
4. Desenvolver a capacidade de ornamentación e improvisación no baixo continuo
5. Estudar os principais tratados históricos
4. Contidos TEMAS DESCRITOR SUBTEMAS SESIÓNS
I Técnica Regra da oitava en todas las tonalidades e posicións II Dandrieu Estudo progresivo das táboas (libro completo) III M.Corrette Exercicios á primeira vista IV Estilo italiano Práctica do estilo “pieno” V BC alemán Cifrados e características
VI Baixos ostinatos Improvisación de variacións rítmico-melódicas sobre danzas de ciaccona, folía, romanesca, pasa-caille, passamezzo antico, canon.
VII VIII
5. Planificación Docente TIPO DE ACTIVIDADE
1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso OBSERVACIÓNS
I II III IV V VI VII VIII
Páxina 2 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
Presenciais 15 15 15 15 Non presenciais 45 45 45 45 Traballo persoal Total de horas cuadrimestrais 60 60 60 60
6. Descriptores de Planificación TIPO DE ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA
Clases prácticas Corrección progresiva dos aspectos mecánicos, técnicos e estilísticos nas obras que cada alumno está a traballar
Audicións ou exames Presentación ao público do repertorio traballado na aula. Unha das obras do programa deberase interpretar de memoria.
Traballo persoal Autoanálise do estudo e da interpreación. Mellorar hábitos de estudo. Interpretación no tempo e estilo adecuado á obra. Aplicación práctica das fontes históricas á interpreación.
7. Avaliación ORDINARIA
CONTINUA CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS
AVALIADAS FERRAMENTAS
Exame ou audición Valoranse o dominio técnico, condución das voces, concentración, ornamentación e capacidade artística na realización do baixo contínuo 60% Todas
Traballo persoal semanal Valorarase a capacidade do alumno na corrección dos aspectos técnicos e estilísticos que deba mellorar semanalmente. 40% Todas
*As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATIVA
CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS FERRAMENTAS
Exame Presentación dun programa de baixo contínuo compuesto dunha obra de cada tema da programación. Asemade, farase unha selección de táboas de Dandrieu para ser avaliadas. 100% Todas
EXTRAORDINARIA
FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS
Exame Presentación dun programa de baixo contínuo compuesto dunha obra de cada tema da programación. Asemade, farase unha selección de táboas de Dandrieu para ser avalia-das.
100% Todas
ERASMUS Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS
ITALIA: AGAZZARI AGOSTINO, Del sonare sopra il basso con tutti li stromenti e dell’uso loro nel conserto. Siena, 1607. BIANCIARDI FRANCESCO, Breve regola per imparar a sonare sopra il Basso. Siena, 1607 BISMANTOVA BARTOLOMEO, Compendio musicale, Ferrara, 1677 GASPARINI FRANCESCO, L’Armonico pratico al Cimbalo. Venezia, 1708. GEMINIANI FRANCESCO, The Art of Accompaniment, or a new and well digested Method to learn to perform the Thorough Bass, Op. XI. London, 1754. PASQUALI NICOLÒ, Thorough bass made easy or practical rules for finding and applying its various chords With little trouble. London, R, Bremner, 1757. PENNA LORENZO, Li primi albori musicali. Bologna, 1684. TONELLI ANTONIO, Realización del Bajo Continuo del Op. V de Arcangelo Corelli. MS Mus. F1174, Modena, Biblioteca Estense, s.d. VIADANA LODOVICO DA, Prefacio, “Cento Concerti ecclesiastici”. Venezia,1602. FRANCIA: BOYVIN JACQUES, Traité abregé D’accompagnement pour l’Orgue et pour le Clavessin. Paris, Ballard, 1700. CORRETTE MICHEL, Le Maitre de Clavecin pour l’accompagnement du clavecin. Paris, 1753. D’ANDRIEU JEAN FRANÇOIS, Principes de l’Accompagnement du Clavecin. Paris, 1718. D’ANGLEBERT JEAN HENRY, Principes de l’Accompagnement, en “Premier Livre de Piéces de Clavecin”, Paris, 1689.
Páxina 3 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
DELAIR DENIS, Nouveau Traité D’accompagnement pour le Théorbe et le Clavessin, Paris, 1690. RAMEAU JEAN-PHILIPPE, Principes D’Accompagnement, in “Traité de l’Harmonie, Reduite à ses principes naturel”, Paris, Ballard, 1722. RAMEAU JEAN-PHILIPPE, Dissertation sur les differentes méthodes de l’accompagnement, Paris, 1732. SAINT-LAMBERT MICHEL DE, Noveau Traitè de l’Accompagnement du Clavecin, de l’Orgue, Paris, Ballard, 1707. ALEMANIA: BACH CARL PHILIPP EMANUEL, Versuch über die Wahre Art das Clavier zu spielen, Berlin, Henning, 1762. HEINICHEN JOHANN DAVID, Der Generalbaß in Composition, Dresden, 1728. MARPURG FRIEDRICH, Hanbuch bey dem General-Baß und der Composition, Berlin Haude et Spener, 1755-58. MATTHESON JOHANN, Grosse General-Baß Schule, Hamburg, Kißners, 1719 MUFFAT GEORG, Regulae Concentus Partiturae, Wien, 1699. NIEDT FRIEDRICH E., Musikalische Handleitung oder [...] den Generalbaß [...], Hamburg, 1700. QUANTZ JOHANN J., Versuch eine Anweisung die Flöte traversiere zu spielen, Berlin, 1752. TELEMANN GEORG Ph., Singe-, Spiel- und Generalbaß-Übungen, Hamburg, 1733. TÜRCK DANIEL GOTTLOB, Kurze Anweisung zum Generalbaß-spielen, Lepzig-Halle, 1791. WERCKMEISTER ANDREAS, Die nothwendigsten Anmerckungen und Regeln wie der Bassus Continuus, oder Generalbaß wohl könne tractiret werden, Aschersleben, 1698.
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS TORRES JOSÉ DE, Reglas generales de acompañar, Madrid, 1736 TEXTOS MODERNOS: ARNOLD THOMAS, The Art of accompaniment from a Thorough-Bass as practised in the XVII and The XVIII Centuries, London, Humprhrey Milford, 1931; New York, 1965. BUELOW GEORGE, Thorough-bass accompaniment according to Johann David Heinichen, Berkley, 1966. CHRISTENSEN JESPER BØJE, Les Fondements de la Basse Continue au XVIIIè siècle Bärenreiter, 1992. (Traducido del alemán al inglés y francés) MORAND MARTIAL, Basse-chiffrée, Vol. 1 y 2 (Internet) MORRIS R. OWEN, Harmony at the Keyboard, Oxford University Press, 1933. WILLIAMS PETER, Figured bass accompaniment, Edinburgh, University Press, 1970
9. Observacións Numerosa bibliografía complementaria será aportada por la profesora en el tema VI en varios idiomas.
Páxina 1 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
1. Datos da disciplina INSTRUMENTO Clave I-VIII CÓDIGO MATERIA Instrumento/voz TITULACIÓN TITULO SUPERIOR DE MÚSICA ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO MÚSICA ANTIGA- CLAVE CARÁCTER OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASES Individual DEPARTAMENTO MÚSICA ANTIGA COORDINADOR/A Mº DEL MAR BLANCO MORENO
N.º CUADRIMESTRE 2 H. lectivas/ semana 1 H. lectivas/
cuadrimestre 15 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 78
CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Castelán e galego CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* inglés ETCS/ CUADRIMESTRES 9 9 9 9 10 10 10 12 OBSERVACIÓNS
*Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.
DOCENTES NOME e 1.º APELIDO Email/TEL/WEB NOME E 1.º APELIDO Email/TEL/WEB
Mº DEL MAR BLANCO MORENO [email protected] Ver o horario de titorías nos anexos
DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo das partes do instrumento. Hábitos de conservación e mantenemento.Solución de problemas mecánicos. Ento-nación de plectros, cambios de cordas. Afinación e elección do temperamento segundo o repertorio a interpretar.
COÑECEMENTOS/REQUISITOS Sin requisitos previos. Asistencia obrigatoria.
2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T3, T6, T13, T15 XERAIS X1, X3, X6, X8, X11, X13, X16, X17, X21, X24, X25 ESPECÍFICAS EI-01, EI-02, EI-04, EI-05, EI-06, EI-10
3. Obxectivos DESCRICIÓN COMPETENCIAS
1. Interpretar os diferentes estilos do repertorio solista e rexistralos adecuadamente Todas 2. Desenvolver una boa articulación e produción do son 3. Desenvolver hábitos de estudo e técnicos saudables 4. Desenvolver a capacidade de memorización 5. Interpretar unha obra contemporánea
4. Contidos TEMAS DESCRITOR SUBTEMAS SESIÓNS
I Técnica Escalas e exercicios de independencia de dedos II Virxinalistas 1 obra a elixir entre J.Bull, Morley, P.Philips, M.Peerson, W.Byrd, Sweelinck, Farnaby, Gibbons III Música francesa 1 suite dun autor francés L/F.Couperin, Balbastre, Forqueray, Rameau, Royer,Duphly, D’Anglebert IV Estilo italiano/ ibérico 1 obra de G.Frescobaldi, Cabezón, Seixas, Albero, Martín y Coll V Música alemana 1 obra ou suite completa de J.S.Bach, Froberger, Buxtehude, Böhm, Fischer VI Estilo clásico/ Empfisamkeit 1 sonata completa de Scarlatti, C.P.E.Bach, Soler,J.Haydn
VII Obra contemporánea 1 obra a elixir de Ligeti, Pinho Vargas, Françaix, Zwilich, Zender, Shao Yang Yin,Henze, Toru Takemitsu, Bryars, M.Ohana
5. Planificación Docente TIPO DE ACTIVIDADE
1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso OBSERVACIÓNS
I II III IV V VI VII VIII Presenciais 17 17 17 17 Non presenciais 253 253 253 253 Traballo persoal Total de horas cuadrimestrais 270 270 270 270
Páxina 2 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
6. Descriptores de Planificación TIPO DE ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA
Clases prácticas Corrección progresiva dos aspectos mecánicos, técnicos e estilísticos nas obras que cada alumno está a traballar
Audicións ou exames Presentación ao público do repertorio traballado na aula. Unha das obras do programa deberase interpretar de memoria.
Traballo persoal Autoanálise do estudo e da interpreación. Mellorar hábitos de estudo. Interpretación no tempo e estilo adecuado á obra. Aplicación práctica das fontes históricas á interpreación.
7. Avaliación ORDINARIA
CONTINUA CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS
AVALIADAS FERRAMENTAS
Exame ou audición Valoranse o dominio técnico, interpretación, concentración, memorización e capacidade artística. 60% Todas
Traballo persoal semanal Valorarase a capacidade do alumno na corrección dos aspectos técnicos e estilísticos que deba mellorar semanalmente. 40% Todas
*As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATIVA
CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS FERRAMENTAS
Exame Presentación dun programa de repertorio solista compuesto dunha obra de cada tema da programación. Unha das obras deberase interpretar obrigatoriamente de memoria para obter a cualificación mínima de aprobado.
100% Todas
EXTRAORDINARIA
FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS
Exame Presentación dun programa de repertorio solista compuesto dunha obra de cada tema da programación. Unha das obras deberase interpretar obrigatoriamente de memoria para obter a cualificación mínima de aprobado.
100% Todas
ERASMUS Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS
J. S. BACH · Suites Francesas BWV 812-817 · Suites Inglesas BWV 806-811 · El Clave Bien Temperado (Libros 1 y 2) BWV 846-893 · Tocatas BWV 910-916 · Partitas BWV 825-830 · Concierto Italiano BWV 971 · Obertura Francesa BWV 831 · Fantasías, Fantasía cromática BWV 903, Capriccio BWV 993 · Duetos BWV 802-805 · Variaciones Goldberg BWV 988 AUTORES IBÉRICOS DEL SIGLO XVI-XVII · A. de Cabezón (Obras de música para tecla, arpa y vihuela) · F. Correa de Arauxo (Facultad Orgánica) · M. R. Coelho (Flores de Música) VIRGINALISTAS INGLESES · Fitzwilliam Virginal Book (Byrd, Bull, Gibbons, Farnaby…) · My Ladye Nevells Book (Byrd) AUTORES DEL SIGLO XVII · D. Buxtehude (Suites, Variaciones) · J. J. Froberger (Suites, Tocatas, Fantasías, Capricci, Piezas libres…) · J. Kuhnau (Sonatas Bíblicas)
Páxina 3 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
· M. Weckmann (Suites, Toc catas…) · G. Muffat (Passacaglia) · J. C. Kerll (Tocatas, Canzonas, Passacaglia) · L. Couperin (Préludes non mensurés, Suites) · J. Ch. de Chambonnières (Pièces pour clavecin) · J.-H. D’Anglebert (Pièces de clavecin) AUTORES ITALIANOS DEL SIGLO XVII · Frescobaldi (Tocatas y Partitas, Canzonas, Ricercare, Fantasías, Capricci) · M. Rossi (Tocatas) · C. Merulo (Tocatas, Ricercari, Canzoni) · A. Scarlatti (Tocatas) AUTORES FRANCESES DEL SIGLO XVIII · J.–Ph. Rameau (Pièces de clavecin) · F. Couperin (Pièces de clavecin) · J. F. Dandrieu (Pièces de clavecin) · P. Royer (Pièces de clavecin) · G. Le Roux (Pièces de clavecin) · J. B. Forqueray (Pièces de clavecin) · F. Dagincourt (Pièces de clavecin) · J. Duphly (Pièces de clavecin) AUTORES ESPAÑOLES DEL SIGLO XVIII · D. Scarlatti (Sonatas) · A. Soler (Sonatas) · M. B. de Nebra (Sonatas) · S. de Albero (Sonatas) AUTORES PRECLÁSICOS · C.P.E. Bach (Sonatas Prusianas, Württemberg, Fantasías) · W. F. Bach (Polonesas, Fantasías, Sonatas) · Haydn (Sonatas) AUTORES DEL SIGLO XX · M. de Falla (Concerto, Retablo de Maese Pedro) · B. Martinu (Deux Pièces, Sonate, Deux Impromptus) · G. Ligeti (Passacaglia ungherese, Hungarian Rock, Continuum)
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS CONCIERTO PARA CLAVE Y ORQUESTA · J. S. Bach (Conciertos BWV 1052-1059) · C. P. E. Bach (Conciertos) · M. de Falla (Concerto, Retablo de Maese Pedro) -Joseph Haydn (Concierto en Re M) -W.A.Mozart (Conciertos para clave)
9. Observacións
Páxina 1 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
1. Datos da disciplina CLAVE Segundo instrumento CÓDIGO MATERIA Instrumento/voz TITULACIÓN TITULO SUPERIOR DE MÚSICA ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO MÚSICA ANTIGA- CLAVE CARÁCTER Formación instrumental complementaria TIPO DE CLASES Individual DEPARTAMENTO MÚSICA ANTIGA COORDINADOR/A Mº DEL MAR BLANCO MORENO
N.º CUADRIMESTRE 2 H. lectivas/ semana 1 H. lectivas/
cuadrimestre 15 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 18
CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Castelán e galego CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* Inglés, italiano, francés, alemán ETCS/ CUADRIMESTRES 3 3 3 3 3 3 OBSERVACIÓNS
*Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.
DOCENTES NOME e 1.º APELIDO Email/TEL/WEB NOME E 1.º APELIDO Email/TEL/WEB
Mº DEL MAR BLANCO MORENO [email protected] Ver o horario de titorías nos anexos
DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo das partes do instrumento. Hábitos de conservación e mantenemento.Solución de problemas mecánicos. Ento-nación de plectros, cambios de cordas. Afinación e elección do temperamento segundo o repertorio a interpretar.
COÑECEMENTOS/REQUISITOS Sin requisitos previos. Asistencia obrigatoria.
2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T3, T6, T13, T15 XERAIS X1, X3, X6, X8, X11, X13, X16, X17, X21, X24, X25 ESPECÍFICAS EI-01, EI-02, EI-04, EI-05, EI-06, EI-10
3. Obxectivos DESCRICIÓN COMPETENCIAS
1. Interpretar os diferentes estilos do repertorio solista e rexistralos adecuadamente Todas 2. Desenvolver una boa articulación e produción do son 3. Interpretación das obras coa dixitación antiga 4. Desenvolver o control técnico dende a tecla 5. Interpretar as obras segundas convencións musicais, rítmicas e estilísticas que procedan
4. Contidos TEMAS DESCRITOR SUBTEMAS SESIÓNS
I Técnica Exercicios de dedos dende a tecla: tensión-relaxación II Virxinalistas 1 obra a elixir entre J.Bull, Morley, P.Philips, M.Peerson, W.Byrd, Sweelinck, Farnaby, Gibbons III Música francesa 2 pezas dun autor francés L/F.Couperin, Forqueray, Rameau, Royer,Duphly, D’Anglebert IV Estilo italiano/ ibérico 2 obras de G.Frescobaldi, Cabezón, Seixas, Albero, Martín y Coll, Pasquini V Música alemana 1 obra de J.S.Bach, Froberger, Buxtehude, Böhm, Fischer VI Estilo clásico/ Empfisamkeit 1 sonata completa de Scarlatti, C.P.E.Bach, Soler,J.Haydn VII VIII
5. Planificación Docente TIPO DE ACTIVIDADE
1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso OBSERVACIÓNS
I II III IV V VI VII VIII Presenciais 15 15 Non presenciais 75 75 Traballo persoal Total de horas cuadrimestrais 90 90
Páxina 2 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
6. Descriptores de Planificación TIPO DE ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA
Clases prácticas Corrección progresiva dos aspectos mecánicos, técnicos e estilísticos das obras que cada alumno está a traballar Audicións ou exames Presentación ao público do repertorio traballado na aula. Traballo persoal Interpretación no tempo e estilo adecuado á obra. Aplicación práctica das fontes históricas á interpreación.
7. Avaliación ORDINARIA
CONTINUA CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS
AVALIADAS FERRAMENTAS Exame ou audición Valoranse o dominio técnico, interpretación, rexistración, dixitación e capacidade artística. 60% Todas
Traballo persoal semanal Valorarase a capacidade do alumno na corrección dos aspectos técnicos e estilísticos que deba mellorar semanalmente. 40% Todas
*As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATIVA
CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS FERRAMENTAS
Exame Presentación dun programa de repertorio solista conforme á programación. 100% Todas EXTRAORDINARIA
FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS
Exame Ídem 100% Todas ERASMUS
Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS
J. S. BACH · Suites Francesas BWV 812-817 · Suites Inglesas BWV 806-811 · El Clave Bien Temperado (Libros 1 y 2) BWV 846-893 · Tocatas BWV 910-916 · Partitas BWV 825-830 · Concierto Italiano BWV 971 · Obertura Francesa BWV 831 · Fantasías, Fantasía cromática BWV 903, Capriccio BWV 993 · Duetos BWV 802-805 · Variaciones Goldberg BWV 988 AUTORES IBÉRICOS DEL SIGLO XVI-XVII · A. de Cabezón (Obras de música para tecla, arpa y vihuela) · F. Correa de Arauxo (Facultad Orgánica) · M. R. Coelho (Flores de Música) VIRGINALISTAS INGLESES · Fitzwilliam Virginal Book (Byrd, Bull, Gibbons, Farnaby…) · My Ladye Nevells Book (Byrd) AUTORES DEL SIGLO XVII · D. Buxtehude (Suites, Variaciones) · J. J. Froberger (Suites, Tocatas, Fantasías, Capricci, Piezas libres…) · J. Kuhnau (Sonatas Bíblicas) · M. Weckmann (Suites, Toc catas…) · G. Muffat (Passacaglia) · J. C. Kerll (Tocatas, Canzonas, Passacaglia) · L. Couperin (Préludes non mensurés, Suites) · J. Ch. de Chambonnières (Pièces pour clavecin) · J.-H. D’Anglebert (Pièces de clavecin) AUTORES ITALIANOS DEL SIGLO XVII
Páxina 3 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
· Frescobaldi (Tocatas y Partitas, Canzonas, Ricercare, Fantasías, Capricci) · M. Rossi (Tocatas) · C. Merulo (Tocatas, Ricercari, Canzoni) · A. Scarlatti (Tocatas) AUTORES FRANCESES DEL SIGLO XVIII · J.–Ph. Rameau (Pièces de clavecin) · F. Couperin (Pièces de clavecin) · J. F. Dandrieu (Pièces de clavecin) · P. Royer (Pièces de clavecin) · G. Le Roux (Pièces de clavecin) · J. B. Forqueray (Pièces de clavecin) · F. Dagincourt (Pièces de clavecin) · J. Duphly (Pièces de clavecin) AUTORES ESPAÑOLES DEL SIGLO XVIII · D. Scarlatti (Sonatas) · A. Soler (Sonatas) · M. B. de Nebra (Sonatas) · S. de Albero (Sonatas) AUTORES PRECLÁSICOS · C.P.E. Bach (Sonatas Prusianas, Württemberg, Fantasías) · W. F. Bach (Polonesas, Fantasías, Sonatas) · Haydn (Sonatas) AUTORES DEL SIGLO XX · M. de Falla (Concerto, Retablo de Maese Pedro) · B. Martinu (Deux Pièces, Sonate, Deux Impromptus) · G. Ligeti (Passacaglia ungherese, Hungarian Rock, Continuum)
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS CONCIERTO PARA CLAVE Y ORQUESTA · J. S. Bach (Conciertos BWV 1052-1059) · C. P. E. Bach (Conciertos) · M. de Falla (Concerto, Retablo de Maese Pedro) -Joseph Haydn (Concierto en Re M) -W.A.Mozart (Conciertos para clave) 9. Observacións
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Id.
9. Observacións Numerosa bibliografía complementaria será aportada por la profesora en el tema VI en varios idiomas.
Páxina 1 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
1. Datos da disciplina CLAVE Segundo instrumento CÓDIGO MATERIA Instrumento/voz TITULACIÓN TITULO SUPERIOR DE MÚSICA ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO MÚSICA ANTIGA- CLAVE CARÁCTER Formación instrumental complementaria TIPO DE CLASES Individual DEPARTAMENTO MÚSICA ANTIGA COORDINADOR/A Mº DEL MAR BLANCO MORENO
N.º CUADRIMESTRE 2 H. lectivas/ semana 1 H. lectivas/
cuadrimestre 15 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 3
CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Castelán e galego CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* Inglés, italiano, francés, alemán ETCS/ CUADRIMESTRES 1,5 1,5 OBSERVACIÓNS
*Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.
DOCENTES NOME e 1.º APELIDO Email/TEL/WEB NOME E 1.º APELIDO Email/TEL/WEB
Mº DEL MAR BLANCO MORENO [email protected] Ver o horario de titorías nos anexos
DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo das partes do instrumento. Hábitos de conservación e mantenemento.Solución de problemas mecánicos. Ento-nación de plectros, cambios de cordas. Afinación e elección do temperamento segundo o repertorio a interpretar.
COÑECEMENTOS/REQUISITOS Sin requisitos previos. Asistencia obrigatoria.
2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T3, T6, T13, T15 XERAIS X1, X3, X6, X8, X11, X13, X16, X17, X21, X24, X25 ESPECÍFICAS EI-01, EI-02, EI-04, EI-05, EI-06, EI-10
3. Obxectivos DESCRICIÓN COMPETENCIAS
1. Interpretar os diferentes estilos do repertorio solista e rexistralos adecuadamente Todas
2. Desenvolver una boa articulación e produción do son
3. Interpretación das obras coa dixitación antiga
4. Desenvolver o control técnico dende a tecla
5. Interpretar as obras segundas convencións musicais, rítmicas e estilísticas que procedan
4. Contidos TEMAS DESCRITOR SUBTEMAS SESIÓNS
I Técnica Exercicios de dedos dende a tecla: tensión-relaxación II Virxinalistas 1 obra a elixir entre J.Bull, Morley, P.Philips, M.Peerson, W.Byrd, Sweelinck, Farnaby, Gibbons III Música francesa 2 pezas dun autor francés L/F.Couperin, Forqueray, Rameau, Royer,Duphly, D’Anglebert IV Estilo italiano/ ibérico 2 obras de G.Frescobaldi, Cabezón, Seixas, Albero, Martín y Coll, Pasquini V Música alemana 1 obra de J.S.Bach, Froberger, Buxtehude, Böhm, Fischer VI Estilo clásico/ Empfisamkeit 1 sonata completa de Scarlatti, C.P.E.Bach, Soler,J.Haydn
5. Planificación Docente TIPO DE ACTIVIDADE
1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso OBSERVACIÓNS
I II III IV V VI VII VIII Presenciais 15 15 Non presenciais 30 30 Traballo persoal Total de horas cuadrimestrais 45 45
Páxina 2 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
6. Descriptores de Planificación TIPO DE ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA
Clases prácticas Corrección progresiva dos aspectos mecánicos, técnicos e estilísticos das obras que cada alumno está a traballar Audicións ou exames Presentación ao público do repertorio traballado na aula. Traballo persoal Interpretación no tempo e estilo adecuado á obra. Aplicación práctica das fontes históricas á interpreación.
7. Avaliación ORDINARIA
CONTINUA CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS
AVALIADAS FERRAMENTAS Exame ou audición Valoranse o dominio técnico, interpretación, rexistración, dixitación e capacidade artística. 60% Todas
Traballo persoal semanal Valorarase a capacidade do alumno na corrección dos aspectos técnicos e estilísticos que deba mellorar semanalmente. 40% Todas
*As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATIVA
CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS FERRAMENTAS
Exame Presentación dun programa de repertorio solista conforme á programación. 100% Todas EXTRAORDINARIA
FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS
Exame Ídem 100% Todas ERASMUS
Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS
J. S. BACH · Suites Francesas BWV 812-817 · El Clave Bien Temperado (Libros 1 y 2) BWV 846-893 · Tocatas BWV 910-916 · Concierto Italiano BWV 971 · Duetos BWV 802-805 AUTORES IBÉRICOS DEL SIGLO XVI-XVII · A. de Cabezón (Obras de música para tecla, arpa y vihuela) · F. Correa de Arauxo (Facultad Orgánica) · M. R. Coelho (Flores de Música) VIRGINALISTAS INGLESES · Fitzwilliam Virginal Book (Byrd, Bull, Gibbons, Farnaby…) · My Ladye Nevells Book (Byrd) AUTORES DEL SIGLO XVII · D. Buxtehude (Suites, Variaciones) · J. J. Froberger (Suites, Tocatas, Fantasías, Capricci, Piezas libres…) · J. Kuhnau (Sonatas Bíblicas) · M. Weckmann (Suites, Toc catas…) · G. Muffat (Passacaglia) · J. C. Kerll (Tocatas, Canzonas, Passacaglia) · L. Couperin (Préludes non mensurés, Suites) · J. Ch. de Chambonnières (Pièces pour clavecin) · J.-H. D’Anglebert (Pièces de clavecin) AUTORES ITALIANOS DEL SIGLO XVII · Frescobaldi (Tocatas y Partitas, Canzonas, Ricercare, Fantasías, Capricci)
Páxina 3 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
· M. Rossi (Tocatas) · C. Merulo (Tocatas, Ricercari, Canzoni) · A. Scarlatti AUTORES FRANCESES DEL SIGLO XVIII · J.–Ph. Rameau (Pièces de clavecin) · F. Couperin (Pièces de clavecin) · J. F. Dandrieu (Pièces de clavecin) · P. Royer (Pièces de clavecin) · G. Le Roux (Pièces de clavecin) · J. B. Forqueray (Pièces de clavecin) · F. Dagincourt (Pièces de clavecin) · J. Duphly (Pièces de clavecin) AUTORES ESPAÑOLES DEL SIGLO XVIII · D. Scarlatti (Sonatas) · A. Soler (Sonatas) · M. B. de Nebra (Sonatas) · S. de Albero (Sonatas) AUTORES PRECLÁSICOS · C.P.E. Bach (Sonatas Prusianas, Württemberg, Fantasías) · W. F. Bach (Polonesas, Fantasías, Sonatas) · Haydn (Sonatas) AUTORES DEL SIGLO XX · G. Ligeti (Passacaglia ungherese, Hungarian Rock, Continuum)
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS 9. Observacións
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS
9. Observacións
Páxina 1 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
1. Datos da disciplina FONTES HISTÓRICAS I-II CÓDIGO MATERIA Formación instrumental complementaria TITULACIÓN TITULO SUPERIOR DE MÚSICA ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO MÚSICA ANTIGA- CLAVE CARÁCTER OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASES Colectiva DEPARTAMENTO MÚSICA ANTIGA COORDINADOR/A Mº DEL MAR BLANCO MORENO
N.º CUADRIMESTRE 2 H. lectivas/ semana 1 H. lectivas/
cuadrimestre 15 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 4
CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Castelán ,galego, inglés, francés, italiano, alemán
CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* id
ETCS/ CUADRIMESTRES 2 2 OBSERVACIÓNS
*Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.
DOCENTES
NOME e 1.º APELIDO Email/TEL/WEB NOME E 1.º APELIDO Email/TEL/WEB Mº DEL MAR BLANCO MORENO [email protected] Ver o horario de titorías nos anexos
DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo das partes do instrumento. Hábitos de conservación e mantenemento.Solución de problemas mecánicos. Entonación de plectros, cambios de cordas. Afinación e elección do temperamento segundo o repertorio a interpretar.
COÑECEMENTOS/REQUISITOS Sin requisitos previos. Asistencia obrigatoria.
2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T13, T15, T17. XERAIS X1, X3, X5, X9, X10, X12, X14, X15,X16, X17, X18, X23, X24, X25, X26 ESPECÍFICAS EI-05, EI-06
3. Obxectivos DESCRICIÓN COMPETENCIAS
1. Estudo de fontes musicográficas e literarias Todas 2. Coñecer os criterios interpretativos da música renacentista, barroca e preclásica a través dos tratados 3. Análise comparativa e crítica das fontes. 4. Adquirir criterios propios de interpretación mediante a análise das fontes históricas 5. Enfrontarse a un tratado do seu instrumento e exponerlo na clase
4. Contidos TEMAS DESCRITOR SUBTEMAS SESIÓNS
I Fontes clásicas Fontes do mundo preclásico e clásico 2 II Teoría e estética na Edad Media Teóricos e tratados 2 III Tratados do século IX al XII Tratados anónimos e de autor 3 IV Tratados do ars antiqua Teóricos e tratados do século XIII 4 V Tratados do ars nova Teóricos do século XIV 4 VI Teoría do renacemento Estética e tratados dos séculos XV-XVI 5 VII Fontes do barroco Estética e autores ata a primeira metade do século XVIII 6 VIII Fontes da ilustración Estética musical e tratados da segunda metade do século XVIII 6
5. Planificación Docente TIPO DE ACTIVIDADE
1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso OBSERVACIÓNS
I II III IV V VI VII VIII Presenciais 15 15 Non presenciais 45 45 Total de horas cuadrimestrais 60 60
Páxina 2 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
6. Descriptores de Planificación TIPO DE ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA
Clases teóricas Exposición dos temas Clases prácticas Análise de textos e aplicación das teorías interpretativas Traballo persoal Lectura e comentario dos textos colgados no Moodle.
7. Avaliación ORDINARIA
CONTINUA CRITERIOS PONDERA
CIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS FERRAMENTAS Exame Teórico sobre os temas. 40% Todas
1ºC-Comentarios de texto 2ºC-Exposición oral
1ºC-Entrega dos comentarios de textos propuestos e relacionalos coas ideas musicales e estéticas pertinentes. 2ºC- Exposición dun traballo sobre un tratado orixinal do instrumento que se está a cursar.
1ºC 60% 2ºC 60%
Todas
*As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATIVA
CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS
FERRAMENTAS
Exame e traballo escrito 1.Exame dos temas. 2.Presentación dun traballo escrito sobre un tratado da nosa especialidade instrumental.
50% 50%
Todas
EXTRAORDINARIA
FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS
Exame e traballo escrito 1.Exame dos temas. 2.Presentación dun traballo escrito sobre un tratado da nosa especialidade instrumental.
50% 50%
Todas
ERASMUS Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS
Agricola, Martin, (1529) Musica instrumentalis Deudsch, Wittemberg. Bach, Carl Philipp Emanuel (1762), Versuch über die wahre Art, das Clavier zu Spielen, Berlín. Bovicelli, Giovanni Battista (1594), Regole, Passaggi di musica, Giacomo Vincenti, Venecia. Corrette, Michel (1739), Méthode pour apprendre aïsement à jouer de la Flûte Traversiere, Brooklyn NY, 1970. Couperin, François (1717), L’Art de toucher le Clavecin. París. De La Barre, Michel (1702), prefacio a Pièces pour la flûte traversière”, Spes, 1980. De Lusse (1760), L’Art de la Flûte Traversière, Minkoff, 1973. Devienne, François (1794), Nouvelle Méthode Théorique et Pratique Pour la Flute, SPES, Florencia. Diruta, Girolamo (1593-1609), Il Transilvano (Venecia), Forni, Bologna. Freillon Poncein, J.P. (1700), La véritable manière d’apprendre à jouer en perfection du hautbois, de la flûte et du flageolet, Minkoff Reprints. Ganassi, Silvestro (1535), Opera Intitulata Fontegara, Bologna, Forni, 1969 Hotteterre, Jacques (1719), L’Art de Preluder sur la Flûte Traversière, Zurfluh. Loulié, Etienne (1696) Eléments ou Principes de musique, C. Ballard, París. Lorenzoni, Antonio (1779), Saggio per ben suonare il flauto traverso, Forni. Mahaut, Antoine (1759), Nouvelle Méthode, Minkoff. Matthysz, P. & Wind, T. (1644), Der goden fluit-hemel: Amsterdam 1644, Stimu, 1993. Mersenne, M. (1636), Harmonie universelle: contenant la théorie et la pratique de la musique (Paris, 1636). Editions du centre national de la recherche scientifique,1975. Bang Mather, Betty (1973), Interpretation of French Music from 1675 to 1775, McGinnis & Marx (New York). Bukofzer, Manfred (2002) La música en la época barroca, Alianza. Mozart, Leopold (1756), Versuch einer gründlichen Violinschule, Augsburg. Ortiz, Diego (1553), Tratado de glosas sobre clausulas y otros generos de punto en la musica de violones (Roma, 1553), Bärenreiter. Praetorius, Michael (1618), Syntagma Musicum, Wolffenbüttel. Quantz, Johann Joachim (1752), Versuch einer Anweisung die Flöte Traversiere zu spielen.El tratado de Quantz apareció en alemán y francés. El facsímil de la edición francesa es publicado por Zurfluh (Paris). Trad. inglesa de E. Reilly (2001) On Playing the Flute Faber and Faber, Londres. Rousseau, Jean-Jacques (1768), Diccionario De Música, Akal, 2007. Saint-Lambert, Michel de (1702), Les Principes du Clavecin, Amsterdam: Etienne Roger. Tosi, Pier F., Johann F. Agricola, Erwin R. Jacobi, Anleitung Zur Singkunst (1757): Zusammen mit dem Italienischen Original. Celle: Moeck, 1966. Tromlitz, Johann Georg (1791), The Virtuoso Flute Player (1791), Cambridge, 1991. Virdung, Sebastian (1511), Musica Getutscht (Basel), Bärenreiter-Verlag, 1931. Vanderhagen, Amand, Nouvelle Méthode de Flute (1799), SPES, 1984. Virgiliano, Aurelio, Il dolcimelo, Studio per Ed. Scelte, 1979
Páxina 3 de 3
Conservatorio Superior de Música de Vigo
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Donington Robert (1982), Baroque Music - Style and Performance, Faber Music. Donington, Robert (1974), The Interpretation of Early Music (New version), New York. Dockendorff Boland, Janice (1998), Method for the One-Keyed Flute, University of California Press. Lawson, C., Stowel, R. (2005) La interpretación histórica de la música. Alianza Editorial. Leroy-Biget, Giboureau (2005), Flûte Traversière: Méthodes, Traités, Périodiques, Fuzeau. Mansfield Thomson, J. (1995) The Cambridge companion to the recorder, Cambridge University Press, Cambridge, New York. Möhlmeier, Susi (2001), Flûte à bec, J.M. Fuzeau, 2001. Neumann, Frederick (1978), Ornamentation in baroque and post-baroque music : with special emphasis on J.S. Bach, Princeton University Press (Princeton). Solum, John (1992), The early flute, Clarendon Press, 1992. Van Baak Griffioen, R. (1991), Jacob van Eyck’s Der fluyten lust-hof (1644-c1655). Vereniging voor Nederlandse muziekgeschiedenis. Veilhan Robert (1977), Les Règles de l’Interprétation musical à l’Époque Baroque, Leduc.
9. Observacións
Páxina 1 de 2
Conservatorio Superior de Música de Vigo
1. Datos da disciplina Interpretación histórica III-VI CÓDIGO MATERIA Formación instrumental complementaria TITULACIÓN TITULO SUPERIOR DE MÚSICA ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO MÚSICA ANTIGA- CLAVE CARÁCTER OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASES Colectiva DEPARTAMENTO MÚSICA ANTIGA COORDINADOR/A Mº DEL MAR BLANCO MORENO
N.º CUADRIMESTRE 2 H. lectivas/ semana 1 H. lectivas/
cuadrimestre 15 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 3
CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Castelán ,galego, inglés, francés, italiano, alemán
CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* id ETCS/ CUADRIMESTRES 1 1 1 OBSERVACIÓNS
*Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.
DOCENTES NOME e 1.º APELIDO Email/TEL/WEB NOME E 1.º APELIDO Email/TEL/WEB
Mº DEL MAR BLANCO MORENO [email protected] Ver o horario de titorías nos anexos
DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo das partes do instrumento. Hábitos de conservación e mantenemento.Solución de problemas mecánicos. Ento-nación de plectros, cambios de cordas. Afinación e elección do temperamento segundo o repertorio a interpretar.
COÑECEMENTOS/REQUISITOS Sin requisitos previos. Asistencia obrigatoria.
2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T13, T15, T17. XERAIS X1, X3, X5, X9, X10, X12, X14, X15,X16, X17, X18, X23, X24, X25, X26 ESPECÍFICAS EI-05, EI-06
3. Obxectivos DESCRICIÓN COMPETENCIAS
1. Estudo do tipo de fontes e de tratados. Todas 2. Coñecer os criterios interpretativos historicistas da música renacentista, barroca e preclásica. 3. Análise comparativa e crítica das fontes históricas aplicada á interpretación. 4. Adquirir criterios propios de interpretación historicista.
4. Contidos TEMAS DESCRITOR SUBTEMAS SESIÓNS
I A música como historia II Aplicación das fontes primarias Teóricos e tratados, arquivos, edicións III Estilo musical Articulacións, acentuacións, tempo, ritmo, ornamentación. IV Práctica na historia Diapasón, temperamento, prácticas vogais, escenarios. V Autenticidade na música antiga Debate. Autenticidade na ópera antiga. VI Notas accidentais Música ficta, interpretación e engadido de notas accidentais non escritas
5. Planificación Docente TIPO DE ACTIVIDADE
1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso OBSERVACIÓNS
I II III IV V VI VII VIII Presenciais 15 15 15 Non presenciais 15 15 15 Total de horas cuadrimestrais 30 30 30
6. Descriptores de Planificación TIPO DE ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA
Clases teóricas Exposición dos temas Clases prácticas Análise de textos e aplicación das teorías interpretativas Traballo persoal Lectura e comentario dos textos colgados no Moodle.
Páxina 2 de 2
Conservatorio Superior de Música de Vigo
7. Avaliación ORDINARIA
CONTINUA CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS
AVALIADAS FERRAMENTAS Exame Teórico sobre os temas. 40% Todas Comentarios de texto
-Entrega dos comentarios de textos propuestos e relacionalos coas ideas musicales e estéticas pertinentes. 60% Todas
*As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATIVA
CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS FERRAMENTAS
Exame e traballo escrito 1.Exame dos temas. 2.Presentación dun traballo escrito sobre o libro Lawson, Colin y Stowell, Robin: La interpretación histórica de la música. Una introducción. (Madrid: Alianza Editorial, 2005)
50% 50%
Todas
EXTRAORDINARIA
FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS
Exame e traballo escrito 1.Exame dos temas. 2.Presentación dun traballo escrito sobre o libro Lawson, Colin y Stowell, Robin: La interpretación histórica de la música. Una introducción. (Madrid: Alianza Editorial, 2005)
50% 50%
Todas
ERASMUS Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS
Bank, J. A.: Tactus, Tempo and Notation in Mensural Music from the 13th to the 17th Century. (Amsterdam: Annie Bank, 1972). Berry, Mary: "L'exécution du plain-chant à l'époque de Josquin". Josquin Desprez. Problèmes d'interprétation. Actes du Colloque se Saintes, ed. preparada por P. Ouvrard, (1985). Colette, Marie-Noël: “La sémiologie comme voie d’accès à la connaissance de l’interprétation au Moyen Âge” en Musicologie médiévale. Notations et séquenles (Paris:Champion, 1987, p. 21-28. Cook, Nicholas: Music, Performance, Meaning: Selected Essays, (Aldershot: Ashgate, 2007). Dart, Thurston: Interpretación de la música. (Madrid: Mínimo Tránsito, 2002). Donington, Robert: The Interpretation of Early Music. (New York: 1974). Ferguson, Howard: Keyboard Interpretation from the 14th to the 19th Century . (Oxford: Oxford University Press, 1975). GOLDARAZ GAINZA, J. Javier: Afinación y temperamento en la música occidental. (Madrid: Alianza Música, 1992). Kenyon, Nicholas (ed.): Authenticity and early music: a symposium, (Oxford: Oxford University Press, 1988) Koopman, Ton: "La actual interpretación de Bach". Musica Antiqua, nº 1, junio (1986): 33-40.Página 6 Lawson, Colin y Stowell, Robin: La interpretación histórica de la música. Una introducción. (Madrid: Alianza Editorial, 2005) Rink, John: Musical Performance. A Guide to Understanding, (Cambridge, Cambridge University Press, 2002) Traducción española: La interpretación musical, Madrid, Alianza Música, 2006). Veilhan, Jean-Claude: Les règles d'interprétation Musicale à l'époque Baroque (XVII-XVIII s.). (Paris: Alphonse Leduc, 1977).
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Donington Robert (1982), Baroque Music - Style and Performance, Faber Music. Neumann, Frederick (1978), Ornamentation in baroque and post-baroque music: with special emphasis on J.S. Bach, Princeton University Press (Princeton).
9. Observacións
Páxina 1 de 2
Conservatorio Superior de Música de Vigo
1. Datos da disciplina Repertorio con tecla acompañante II-VIII CÓDIGO MATERIA Instrumento/voz TITULACIÓN TITULO SUPERIOR DE MÚSICA ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO MÚSICA ANTIGA- CLAVE CARÁCTER Formación instrumental complementaria TIPO DE CLASES Individual DEPARTAMENTO MÚSICA ANTIGA COORDINADOR/A Mº DEL MAR BLANCO MORENO
N.º CUADRIMESTRE 2 H. lectivas/ semana 1 H. lectivas/
cuadrimestre 15 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 7
CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Castelán e galego CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* ETCS/ CUADRIMESTRES 1 1 1 1 1 1 1 OBSERVACIÓNS
*Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.
DOCENTES NOME e 1.º APELIDO Email/TEL/WEB NOME E 1.º APELIDO Email/TEL/WEB
Mº DEL MAR BLANCO MORENO [email protected] Ver o horario de titorías nos anexos
DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo das partes do instrumento. Hábitos de conservación e mantenemento.Solución de problemas mecánicos. Ento-nación de plectros, cambios de cordas. Afinación e elección do temperamento segundo o repertorio a interpretar.
COÑECEMENTOS/REQUISITOS Sin requisitos previos. Asistencia obrigatoria.
2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T1, T3, T6, T13, T15 XERAIS X1, X3, X6, X8, X11, X13, X16, X17, X21, X24, X25 ESPECÍFICAS EI-01, EI-02, EI-04, EI-05, EI-06, EI-10
3. Obxectivos DESCRICIÓN COMPETENCIAS
1. Interpretar os diferentes estilos do repertorio solista e camerístico da viola da gamba. Todas
2. Desenvolver una boa articulación e produción do son no repertorio co clave
3. Interpretación do programa oficial de viola da gamba co clave
4. Progresar no control da afinación
5. Interpretar as obras segundas convencións musicais, rítmicas e estilísticas que procedan
4. Contidos TEMAS DESCRITOR SUBTEMAS SESIÓNS
I Divisions Simpson II Recercadas Ortiz III Música francesa Forqueray, Marais IV Estilo italiano Rogniono V Música alemana J.S.Bach VI Estilo clásico/ Empfisamkeit C.P.E.Bach
5. Planificación Docente TIPO DE ACTIVIDADE
1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso OBSERVACIÓNS
I II III IV V VI VII VIII Presenciais 15 15 15 15 15 15 15 Non presenciais 15 15 15 15 15 15 15 Traballo persoal Total de horas cuadrimestrais 30 30 30 30 30 30 30
Páxina 2 de 2
Conservatorio Superior de Música de Vigo
6. Descriptores de Planificación TIPO DE ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA
Clases prácticas Corrección progresiva dos aspectos estilísticos das obras que cada alumno está a traballar Audicións ou exames Presentación ao público do repertorio traballado na aula. Traballo persoal Interpretación no tempo e estilo adecuado á obra. Aplicación práctica das fontes históricas á interpreación.
7. Avaliación ORDINARIA
CONTINUA CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS
AVALIADAS FERRAMENTAS Exame ou audición Valoranse o dominio técnico, interpretación e capacidade artística. 60% Todas
Traballo persoal semanal Valorarase a capacidade do alumno na corrección dos aspectos que deba mellorar semanalmente. 40% Todas
*As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATIVA
CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS FERRAMENTAS
Exame Presentación dun programa de repertorio conforme á programación. 100% Todas EXTRAORDINARIA
FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS
Exame Ídem 100% Todas ERASMUS
Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS
J. S. BACH, Sonatas J. B. Forqueray (Suites ) M.Marais D.Ortiz, Recercadas Simpson, divisions Repertorio do currículo de viola da gamba 9. Observacións
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS Id.
9. Observacións Numerosa bibliografía complementaria será aportada por la profesora en el tema VI en varios idiomas.
Páxina 1 de 2
Conservatorio Superior de Música de Vigo
1. Datos da disciplina TÉCNICAS DE CONTROL EMOCIONAL E CORPORAL CÓDIGO MATERIA Instrumento/voz TITULACIÓN TITULO SUPERIOR DE MÚSICA ESPECIALIDADE INTERPRETACIÓN ITINERARIO MÚSICA ANTIGA- CLAVE CARÁCTER OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASES Individual DEPARTAMENTO MÚSICA ANTIGA COORDINADOR/A Mº DEL MAR BLANCO MORENO
N.º CUADRIMESTRE 2 H. lectivas/ semana 1 H. lectivas/
cuadrimestre 15 HORAS/ ECTS 30 ETCS totais da disciplina 2
CURSOS 1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso IDIOMAS Castelán e galego CUADRIMESTRES I II III IV V VI VII VIII OUTROS IDIOMAS* Inglés, francés ETCS/ CUADRIMESTRES 2 OBSERVACIÓNS
*Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu acordo de Formación. Nas demais disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos “outros idiomas” citados nesta programación sen que iso implique que as clases sexan impartidas neses idiomas.
DOCENTES NOME e 1.º APELIDO Email/TEL/WEB NOME E 1.º APELIDO Email/TEL/WEB
Mº DEL MAR BLANCO MORENO [email protected] Ver o horario de titorías nos anexos
DESCRIPCIÓN DA DISCIPLINA Estudo das partes do instrumento. Hábitos de conservación e mantenemento.Solución de problemas mecánicos. Ento-nación de plectros, cambios de cordas. Afinación e elección do temperamento segundo o repertorio a interpretar.
COÑECEMENTOS/REQUISITOS Sin requisitos previos. Asistencia obrigatoria.
2. Competencias Ver lista e descrición de competencias no anexo II do decreto 163/2015 (DOG do 16 de novembro de 2015) TRANSVERSAIS T2, T3, T4, T5, T6, T7, T8, T10 XERAIS X7, X8, X10, X18, X24 ESPECÍFICAS EI-02, EI-04, EI-08, EI-10
3. Obxectivos DESCRICIÓN COMPETENCIAS
1. Lectura e estudo dos diferentes tipos de técnicas de relaxación corporal Todas
2. Práctica dos exercicios e técnicas na clase
3. Práctica de exercicios de visualización mental para mellora do rendemento
4. Desenvolver a capacidade visualización instrumental nas obras
5. Iniciación ao TSM (TRAINING SOPHRO-MUSICAL)
4. Contidos TEMAS DESCRITOR SUBTEMAS SESIÓNS
I Teoría Aspectos fisiolóxicos da práctica instrumental 2 II Concentración Teoría e práctica 3 III Visualización Teoría e práctica 6 IV Relaxación Teoría e práctica 4 V Exercicios corporais Práctica 5 VI Preparación ao concerto Preparación física e mental 5 VII Iniciación ao TSM Técnicas de alto rendemento instrumental 5
5. Planificación Docente TIPO DE ACTIVIDADE
1.º curso 2.º curso 3.º curso 4.º curso OBSERVACIÓNS
I II III IV V VI VII VIII Presenciais 30 Non presenciais 30 Traballo persoal
Total de horas cuadrimestrais 60
Páxina 2 de 2
Conservatorio Superior de Música de Vigo
6. Descriptores de Planificación TIPO DE ACTIVIDADE DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA
Clases prácticas Lectura e práctica das diferentes técnicas estudadas. Audicións ou exames Aplicación das técnicas e elaboración dun informe sobre os resultados obtidos en audicións e concertos
Traballo persoal Autoanálise do estudo e da interpreación. Mellorar a preparación mental dende o estudo. Lectura e resumo dos textos.
7. Avaliación ORDINARIA
CONTINUA CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS
AVALIADAS FERRAMENTAS
Exame ou audición Valoranse a aplicación das técnicas estudadas e o auto-analise das mesmas independen-temente do resultado final da interpretación. Toma de conciencia das reaccións físicas corporais e uso das ferramentas aprendidas na clase.
40% Todas
Traballo persoal semanal Valorarase o traballo persoal de lectura e resumo das ideas principais dos textos para a súa aplicación posterior. Asemade, valorarase a participación activa nos exercicios corpo-rais propuestos na clase.
60% Todas
*As faltas de asistencia (3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ou 4 faltas no resto das disciplinas) suporán a perda do dereito á avaliación continua. Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. ALTERNATIVA
CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS FERRAMENTAS
Elaboración dun traballo sobre a bibliografía dada
Interés, comentario crítico e exposición das diferentes ideas do libro. O libro a escoller deberase consultar coa profesora.
100% Todas
EXTRAORDINARIA
FERRAMENTAS CRITERIOS PONDERACIÓN COMPETENCIAS AVALIADAS
Ïdem 100% Todas ERASMUS
Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a cualificación obtida no centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino non se corresponden cos desta programación, o departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados. Os alumnos/as estranxeiros, participantes en programas de intercambio internacional, serán avaliados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. Bibliografía, materiais e documentos REFERENCIAS BÁSICAS
Dalia cirujeda, Cómo superar la ansiedad escénica en música, Idea música, 2004. Dalia cirujeda, El músico adicto.La musicorexia, Idea música, 2014. Gallwey, Timothy, El juego interior del tenis, Ed.sirio, 1974. García, Rafael, Cómo preparar con éxito un concierto o audición, Ma non troppo, 2015. Hoppenot, Dominique, El violín interior, Real Musical, 1999. Iniesta Masmano, Rosa, Interactuando sin miedo, Rivera editors,2011. Joliat, François, Sophrologie pour les musiciens, aleXitère, 1999. Westney, William, The perfect wrong note, Amadeus press, 2003.
REFERENCIAS COMPLEMENTARIAS
9. Observacións
Conservatorio Superior de Música de Vigo
Instrumentos de Corda pulsada do Renacemento e Barroco
x000Dx000D_
1,5 24 30 78
I II III IV V VI VII VIII
9 9 9 9 10 10 10 12 IDIOMAS:
TODAS
TODAS
TODAS
2
I II III IV V VI VII VIII
24 24 24 24 24 24 24 24
5 5 5 5 5 5 5 5
1 1 1 1 1 1 1 1
240 240 240 240 270 270 270 330
270 270 270 270 300 300 300 360 0 0 0 0 0Total de horas cuadrimestrais:
6. D
ESC
RIT
OR
ES D
E P
LAN
IFIC
AC
IÓN
DO
CEN
TE (
MET
OD
OLO
XÍA
)
TIPO DE ACTIVIDADE: DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA:
Clases prácticasRevisión dos aspectos técnicos, formais, históricos, estilísticos ou artísticos no traballo realizado polo alumno/a ao longo da semana coa
axuda das novas tecnoloxías.
Clases prácticas:
Audicións cuadrimestrais
Titorías:
Non presenciais Traballo persoal:
TOTAL SESIÓNS por CUADRIMESTRE: 16
5. P
LAN
IFIC
AC
IÓN
DO
CEN
TE
CU
AD
RIM
ESTR
AL
TIPO DE ACTIVIDADE:1º curso 2º curso 3º curso 4º curso
OBSERVACIÓNS
Presenciais
Sesións:
TécnicaPerfeccionamento do sonido base, de toda a gama de articulacións e fraseado e do equilibrio entre ataque e resonancia. Afondar no estudo da
dixitación e a súa problemática. Posición, control e respiración.
O estilo e a forma
Ampliación dos coñecementos sobre as estruturas musicais, fraseo, ornamentación, timbres, articulación tempo e agóxica e a súa adecuación
aos diferentes estilos e épocas. Aplicación das regras de ornamentar de acordo coas esixencias das distintas épocas e estilos. Utilización dos
recursos idiomáticos característicos de cada instrumento (figueta, campanelas, rasgueos, brisée, etc.)
A interpretación
Preparación dun programa integrado por repertorio solista que inclúa obras de estilos e autores distintos, a lo menos cun instrumento do
Renacemento e outro do Barroco. Perfeccionamento da concentración, control da tensión física e da respiración nas actuaciones en público.
Adestramento permanente e progresivo do xesto en relación co texto musical. Adestramento permanente e progresivo da comunicatividade e
da potencia expresiva. Emprego das novas tecnoloxías para potenciar a creatividade.
Adquirir e aumentar progresivamente a capacidade de lectura a primeira vista dun repertorio adecuado ao nivel.
Utilizar con autonomía progresivamente maior os coñecementos musicais, as fontes históricas e as novas tecnoloxías para solucionar cuestións relacionadas coa
interpretación.
Potenciar a motivación e a implicación coa obra para acadar unha interpretación ao máximo nivel de comunicación expresiva.
Desenvolver os propios criterios estéticos, sensibilidade, recursos expresivos, creatividade e capacidade de autocrítica.
Desenvolver o control en público das tensións físicas e mentais e a sensibilidade e imaxinación para aplicar os criterios estéticos correspondentes dentro do respecto
ao texto.
4. C
ON
TID
OS:
Temas: Descritor subtemas:
Audicións
Contidos mínimos: Interpretación -nas audiciones públicas organizadas polo departamento- dun programa integrado por repertorio
solista, cunha duración mínima axeitada a cada curso que inclúa obras de estilos e autores distintos, a lo menos cun instrumento do
Renacemento e outro do Barroco en cada curso, mostrando control técnico do instrumento e coherencia no estilo interpretativo e en
concordancia coa forma e estética das pezas.
X 1, 3, 6, 11, 21, 24
ESPECÍFICAS: EI 1, 2, 3, 4, 5, 10 - EP 4
3. O
BX
ECTI
VO
S
DESCRICIÓN COMPETENCIAS
Obter unha formación práctica, teórica e metodolóxica que permita o perfeccionamento das capacidades artísticas, musicais e técnicas, para abordar interpretación
do repertorio solista dos instrumentos de corda pulsada do Renacemento e do Barroco.
TODAS
Adquirir e aplicar progresivamente ferramentas e competencias para o desenvolvemento dunha interpretación estética e estilísticamente axeitada á práctica
históricamente informada.Dominar a tablatura de letras e cifras propia do repertorio destes instrumentos. Coñecer a teoría e a aplicación práctica dos diferentes temperamentos historicos para afinar os
distintos instrumentos.
DESCRICIÓN DA
DISCIPLINA:
Aprendizaxe e interpretación dun repertorio principal solista dos instrumentos de corda pulsada do Renacemento e do Barroco. Intrepretación con criterios estéticos
e estilísticos axeitados a este repertorio: a interpretación históricamente informada. O xesto escénico, técnicas de concentración e de relaxación. Desenvolvemento
dun estilo propio e da madurez creativa. Perfeccionamento das capacidades técnica, musical e artística.
Coñecementos /
Requisitos previos:Requírese estar matriculado no curso correspondente
2.
CO
MP
ETEN
CIA
S ver lista y descrición de competencias no Real Decreto 631/2010 del 14 de maio anexo I páxinas 48488 a 48495 (publicado no BOE nº 137 do 5 de xuño de 2010)
TRANSVERSAIS: T 1, 2, 3, 6, 15
XERAIS:
Venres 12:30-13:30
* Os alumnos/as extranxeiros , participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu
Acordo de Formación. Nas demáis disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos "Outros Idiomas" citados nesta programación sen que iso signifique que
as clases sexan impartidas nesos idiomas.
DOCENTES:
NOME E 1º APELIDO EMAIL / TEL / WEB TITORÍA NOME E 1º APELIDO EMAIL / TEL / WEB TITORÍA
RAFAEL MUÑOZ [email protected]
Observacións: Cuadrimestres:
ECTS / cuadrimestre: Galego / Español *OUTROS IDIOMAS: Inglés
Nº Cuadrimestres: H. lectivas / semana Horas lectivas / cuadrimestre: Horas / ECTS: ECTS totáis da disciplina:
Cursos: 1º curso 2º curso 3º curso 4º curso
ICPRB
CARÁCTER: C) OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASE: Individual
DEPARTAMENTO: Instrumentos da Corda Pulsada do Renacemento e do Barroco COORDINADOR/A: RAFAEL MUÑOZ
CORDA PULSADA DO RENACEMENTO E BARROCO I-VIII CÓDIGO:
1. D
ATO
S D
A D
ISC
IPLI
NA
MATERIA: Instrumento / Voz TITULACIÓN: GRADUADO / TITULADO SUPERIOR EN MÚSICA
ESPECIALIDADE: INTERPRETACIÓN ITINERARIOS:
x000Dx000D_
0
x000Dx000D_
PONDERACIÓN
50%
50%
100%
PONDERACIÓN
100%
9.
OB
SER
VA
CIÓ
NS:
F. da Milano: Ricercares/Fantasías Curso segundo: Nos. 19,
77, 108a, 108b; appendix nos. 8, 16, 31.
Curso tercero: Nos. 34, 37, 55, 109.
Curso cuarto: Nos. 79, 80, 110a, 110b, 120; appendix nos.
4, 9, 30.
J.S. Bach: transcripción das suites de chelo
J. Dowland: Fantasías
J.H. Kapsberger: Toccata prima, Canzonas F.Guerau: PasacallesJ. S. Bach: obra para laúde barroco. BWV
995-996-997-998-999-1000-1006a
M. de Fuenllana: Fantasías a cuatro, cinco y seis voces R. de Visée: unha suite completa M. A. Bartolotti: Suites J.S. Bach: transcripcións
J. Dowland: Pavanas e gallardas
2º,
3º
Y 4
º C
UR
SO
L. Milan: TientosA.Piccinini: Toccata cromatica, Variaciones
sobre La AlemanaS. de Murzia: Marizápalos, Folias italianas S.L. Weiss: unha suite completa
A. Mudarra: Tientos
L. Milan: Pavanas F. Corbetta: suites, pasacalles
F. da Milano: Ricercares/Fantasías nº 21, 25, 33, 54, 66,
107, 119; appendix nos. 12, 24.
M. de Fuenllana: Fantasías a tres voces Ch. Hurel: suites para tiorba F. Guerau: Jácaras, Canarios, Marizapalos
E. Daza: Fantasías para desenvolver las manos G. Zamboni: sonatas para arquilaúde R. de Visée: suites
A. Mudarra: Fantasía que contrahaze la harpa en la
manera de Ludovico
A.Piccinini: un bloque de Toccata, corrente e
gallardaG.Sanz: Jácaras, Pasacalles
Obras de autores franceses: E. Gaultier, D.
Gaultier, Ch. Mouton, R. de Visée, J. Gallot...
L. de Narvaez: Fantasías do primeiro libro J.H. Kapsberger: Toccatas 2 a 12 S. de Murzia: Pasacalles
Obras de autores alemanes: B.J. Hagen, A.
Falckenhagen, E.G. Baron...(valen tamén
para os cursos 2º e 3º)
ERA
SMU
S
Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a calificación obtida no centro de
destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de
destino non se corresponderan con os desta programación, o Departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados.
Os alumnos/as extranxeiros , participantes en programas de intercambio internacional, serán evaluados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou
semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. B
IBLI
OG
RA
FÍA
, MA
TER
IAIS
E D
OC
UM
ENTO
S:
Obras orientativas
Vihuela e laúde renacentista Tiorba e arquilaúde Guitarra barroca Laúde barroco
1º
CU
RSO
EXTR
AO
RD
INA
RIA FERRAMENTAS CRITERIOS COMPETENCIAS AVALIADAS
Audición pública
Proba práctica: programa integrado por repertorio solista para instrumentos de corda pulsada do Renacemento e
do Barroco, segundo o que se indica nos contidos mínimos, mostrando control técnico dos instrumentos e
coherencia no estilo interpretativo e en concordancia coa forma e estética das pezas. Valorarase o control
técnico, a coherencia no estilo interpretativo e en concordancia coa forma e estética das pezas, a capacidade
artística e de comunicación, a autonomía no desenvolvemento e aplicación destas capacidades.
TODAS
Valorarase o control técnico, a coherencia no estilo interpretativo e en concordancia coa forma e estética das
pezas, a capacidade artística e de comunicación.
T-12, T-13, X-6, X-7, X-8, X-
11, X-21, X-24, EI-3, EI-4,
EI-5, EI-8, EI-10
AV
ALI
AC
IÓN
A
LTER
NA
TIV
A
Audición pública Ver avaliación extraordinaria TODAS
* As faltas de asistencia ( 3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ó 4 faltas no resto das disciplinas ) supondrán a pérda ao dereito á avaliación continua. Cando iso
ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. (CONSULTAR AVALIACIÓN ALTERNATIVA CON Ó PROFESOR DA DISCIPLINA)
7. A
VA
LIA
CIÓ
N
OR
DIN
AR
IA
FERRAMENTAS CRITERIOS COMPETENCIAS AVALIADAS
AV
ALI
AC
IÓN
CO
NTI
NU
A Traballo persoalValoraranse as capacidades adquiridas conforme á superación das distintas fases da aprendizaxe. Valorarase a
implicación do alumno e o progresivo desemvolvemento da súa capacidade crítica e autonomía.TODAS
Audición pública
6. D
ESC
RIT
OR
ES D
E P
LAN
IFIC
AC
IÓN
DO
CEN
TE (
MET
OD
OLO
XÍA
)
Audicións públicasPresentación en público do repertorio do curso e presencia como ointe nas audicións do departamento de música antiga. Cada alumno/a
deberá interpretar todo o programa en audicións segundo se establece nos contidos.
Traballo persoal
Pescuda de información, análise, dixitación ou memorización dos novos traballos musicais. Revisión do tempo, fraseo, dinámicas,
ornamentación, articulación, carácter e demais recursos musicais en base á súa análise e ás fontes documentales. Profundización no
traballo realizado coa axuda das novas tecnoloxías.
x000Dx000D_
8 1,5 24 30 16
I II III IV V VI VII VIII
2 2 2 2 2 2 2 2 IDIOMAS:
I II III IV V VI VII VIII
24 24 24 24 24 24 24 24
2 2 2 2 2 2 2 2
94 94 94 94 94 94 94 94
120 120 120 120 120 120 120 120
Cadencias. A regra da oitava. Sucesións armónicas. Enlaces melódicos. Ornamentación.
Preparación do baixo continuo individualmente e ensaios previos á clase co solista ou solistas.
InterpretaciónRealización dun baixo continuo dun estilo relacionado co tema ou temas que se están a traballar. A realización se fará co alumno solo e
despois co orgánico necesario ao completo.
6. D
ESC
RIT
OR
ES D
E
PLA
NIF
ICA
CIÓ
N D
OC
ENTE
(MET
OD
OLO
XÍA
)
TIPO DE ACTIVIDADE: DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA:
Actividades introdutorias Introdución xeral de cada tema que constitúe a materia.
Lectura guiada de fontes Análise e comentario dos principais tratados históricos e modernos de baixo continuo para corda pulsada.
Exercicios práctica de exercicios de cadencias, regra da oitava, sucesións armónicas, enlaces melódicos e ornamentación do baixo continuo
Traballo persoal
Audicións cuadrimestrais:
No presenciais Traballo persoal e ensaio:
Total de horas cuadrimestrais:
16
5. P
LAN
IFIC
AC
IÓN
DO
CEN
TE
TIPO DE ACTIVIDADE:1º curso 2º curso 3º curso 4º curso
OBSERVACIÓNS
PresenciaisClases prácticas:
Sesións:
1. Exercicios Cadencias. A regra da oitava. Sucesións armónicas. Enlaces melódicos. Ornamentación.
162. Repertorio
Realización do baixo continuo de: obras para unha voz ou un instrumento solista e baixo do Seicento italiano. Ostinatos.
Madrigais. Recitativos e arias de operas e cantatas. Suites francesas. Sonatas do barroco pleno e tardío. Tonos humanos.
Concerto e Concerto Grosso.
3. Formacións Realización do baixo continuo en grupos variados de música de cámara e na orquestra
4. FontesEstudo dos principais tratados históricos e modernos de baixo continuo para corda pulsada. Aplicación deste coñecemento na
execución do b. continuo.
Practicar e aumentar prograsivamente a capacidade de lectura a vista do baixo continuo
Coñecer os diferentes recursos idiomáticos propios de cada instrmento para a realización do baixo continuo
Realizar o baixo continuo de obras de distintos periodos e estilos do Barroco, respectando as características propias de cada unha delas e baseandose en
criterios interpretativos historicistas.
Practicar a ornamentación e a improvisación na realización do baixo continuo.
4. C
ON
TID
OS:
Temas: Descritor subtemas:
TOTAL SESIÓNS por CUADRIMESTRE:
X 1, 2, 3, 4, 6, 7, 9, 10, 11, 15, 17, 18
ESPECÍFICAS: E 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9, 10
3. O
BX
ECTI
VO
S
DESCRICIÓN COMPETENCIAS
Coñecer e practicar a realización das cadencias, as progresións armónicas e os enlaces melódicos no instrumento de continuo.
TODAS
Coñecer os diferentes sistemas de cifrado do baixo continuo.
Coñecer e estudar os principales tratados históricos e modernos de baixo continuo para corda pulsada.
DESCRICIÓN DA
DISCIPLINA:
Práctica da realización do baixo continuo en obras de diferentes épocas e
Autores. Estudo dos distintos sistemas de cifrado e técnicas de
acompañamento e ornamentación empegadas ao longo do periodo barroco.
Coñecementos /
Requisitos previos:Requírese estar matriculado no curso correspondente
2.
CO
MP
ETEN
CIA
S ver lista y descrición de competencias no Real Decreto 631/2010 del 14 de maio anexo I páxinas 48488 a 48495 (publicado no BOE nº 137 do 5 de xuño de 2010)
TRANSVERSAIS: T 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15
XERAIS:
Venres 12:30-13:30
* Os alumnos/as extranxeiros , participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu
Acordo de Formación. Nas demáis disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos "Outros Idiomas" citados nesta programación sen que iso signifique que
as clases sexan impartidas nesos idiomas.
DOCENTES:
NOME E 1º APELIDO EMAIL / TEL / WEB TITORÍA NOME E 1º APELIDO EMAIL / TEL / WEB TITORÍA
RAFAEL MUÑOZ [email protected]
Observacións: Cuadrimestres:
ECTS / cuadrimestre: Galego / Español *OUTROS IDIOMAS: Inglés
Nº Cuadrimestres: H. lectivas / semana Horas lectivas / cuadrimestre: Horas / ECTS: ECTS totáis da disciplina:
Cursos: 1º curso 2º curso 3º curso 4º curso
ICPRB
CARÁCTER: C) OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASE: Colectiva
DEPARTAMENTO: Instrumentos da Corda Pulsada do Renacemento e do Barroco COORDINADOR/A: RAFAEL MUÑOZ
BAIXO CONTINUO I-VIII CÓDIGO:
1. D
ATO
S D
A D
ISC
IPLI
NA
MATERIA: Formación instrumental complementaria TITULACIÓN: GRADUADO / TITULADO SUPERIOR EN MÚSICA
ESPECIALIDADE: INTERPRETACIÓN ITINERARIOS:
x000Dx000D_
PONDERACIÓN
50%
50%
100%
PONDERACIÓN
100%
FONTES DO BARROCO ALEMAN
BACH CARL PHILIPP EMANUEL, Versuch über die Wahre Art das Clavier zu
spielen, Berlin, Henning, 1762.
HEINICHEN JOHANN DAVID, Der Generalbaß in Composition , Dresden, 1728.
MARPURG FRIEDRICH, Hanbuch bey dem General-Baß und der Composition ,
Berlin Haude et Spener, 1755-58.
MATTHESON JOHANN, Grosse General-Baß Schule , Hamburg, Kißners, 1719
MUFFAT GEORG, Regulae Concentus Partiturae , Wien, 1699.
NIEDT FRIEDRICH E., Musikalische Handleitung oder [...] den Generalbaß [...] ,
Hamburg, 1700.
QUANTZ JOHANN J., Versuch eine Anweisung die Flöte traversiere zu spielen,
Berlin, 1752.
TELEMANN GEORG Ph., Singe-, Spiel- und Generalbaß-Übungen , Hamburg,
1733.EDICIÓNS MODERNAS
NORTH NIGEL, Continuo playing on the lute, archlute and theorbo, London : Faber Music :
Faber & Faber, c1987
ARNOLD THOMAS, The Art of accompaniment from a Thorough-Bass as
practised in the XVII and The XVIII Centuries , London, Humprhrey Milford,
1931; New York, 1965.
BUELOW GEORGE, Thorough-bass accompaniment according to Johann
David Heinichen, Berkley, 1966.
CHRISTENSEN JESPER BØJE, Les Fondements de la Basse Continue au
XVIIIè siècle Bärenreiter, 1992. (Traducido del alemán al inglés y francés)
MORAND MARTIAL, Basse-chiffrée , Vol. 1 y 2 (Internet)
MORRIS R. OWEN, Harmony at the Keyboard , Oxford University Press, 1933.
9.
OB
SER
VA
CIÓ
NS
ERA
SMU
S
Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a calificación obtida no centro de
destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no centro de destino
non se corresponderan con os desta programación, o Departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados.
Os alumnos/as extranxeiros , participantes en programas de intercambio internacional, serán evaluados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso ou
semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. B
IBLI
OG
RA
FÍA
, MA
TER
IAIS
E D
OC
UM
ENTO
S:
BIBLIOGRAFÍA
II
FONTES DO BARROCO ITALIANO FONTES DO BARROCOFRANCESAS
AGAZZARI AGOSTINO, Del sonare sopra il basso con tutti li stromenti e
dell’uso loro nel conserto. Siena, 1607.
BIANCIARDI FRANCESCO, Breve regola per imparar a sonare sopra il Basso .
Siena, 1607
BISMANTOVA BARTOLOMEO, Compendio musicale , Ferrara, 1677
GASPARINI FRANCESCO, L’Armonico pratico al Cimbalo . Venezia, 1708.
GEMINIANI FRANCESCO, The Art of Accompaniment, or a new and well
digested Method to learn to perform the Thorough Bass, Op. XI. London, 1754.
PASQUALI NICOLÒ, Thorough bass made easy or practical rules for finding
and applying its various chords With little trouble . London, R, Bremner, 1757.
PENNA LORENZO, Li primi albori musicali . Bologna, 1684.
TONELLI ANTONIO, Realización del Bajo Continuo del Op. V de Arcangelo
Corelli. MS Mus. F1174, Modena, Biblioteca Estense, s.d.
D’ANGLEBERT JEAN HENRY, Principes de l’Accompagnement, en “Premier
Livre de Piéces de Clavecin”, Paris, 1689.
DELAIR DENIS, Nouveau Traité D’accompagnement pour le Théorbe et le
Clavessin , Paris, 1690.
RAMEAU JEAN-PHILIPPE, Principes D’Accompagnement , in “Traité de
l’Harmonie, Reduite à ses principes naturel”, Paris, Ballard, 1722.
RAMEAU JEAN-PHILIPPE, Dissertation sur les differentes méthodes de
l’accompagnement, Paris, 1732.
D’ANDRIEU JEAN FRANÇOIS, Principes de l’Accompagnement du Clavecin .
Paris, 1718.
EXTR
AO
RD
INA
RIA
FERRAMENTAS CRITERIOS COMPETENCIAS AVALIADAS
Audición pública
Proba práctica: programa integrado por repertorio para solista ou solistas e baixo continuo, mostrando control
técnico do instrumento, coherencia no estilo interpretativo e en concordancia coa forma e estética das pezas e
escoita atenta ao conxunto de intérpretes. Ao longo de cada curso se abordará repertorio variado en canto a
estilos, épocas e plantilla. Valorarase o control técnico, a coherencia estilística da realización do baixo continuo en
concordancia coa forma e estética das pezas, a escoita atenta e a interacción en tempo real co solista ou solistas,
a capacidade artística e de comunicación e a capacidade de improvisación.
TODAS
Valoraranse as capacidades adquiridas conforme á superación das distintas fases da aprendizaxe. Valorarase a
implicación do alumno e o progresivo desemvolvemento da súa capacidade crítica e autonomía. Valoraranse os
ensaios previo das obras co solista ou solistas pertinentes, antes da clase.
TODAS
Audición pública
Valorarase a escoita atenta e a interacción en tempo real co solista ou solistas. A capacidade artística e de
comunicación e a capacidade de improvisación. A Lectura correcta do cifrado. A calidade do sonido (limpeza,
color). O axuste rítmico. A fidelidade á partitura (matices, velocidades,...). A dificultade da lectura de las
diferentes obras (número de alteracións na clave, movemento do baixo e o registro no que se move o baixo).
A fidelidade ó estilo e á época da obra. A autonomía demostrada no estudo e os ensaios previos. A
relaxación.
TODAS
AV
ALI
AC
IÓN
A
LTER
NA
TIV
A
Audición pública Ver avaliación extraordinaria TODAS
* As faltas de asistencia ( 3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ó 4 faltas no resto das disciplinas ) supondrán a pérda ao dereito á avaliación continua. Cando iso
ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. (CONSULTAR AVALIACIÓN ALTERNATIVA CO PROFESOR DA DISCIPLINA)
7. A
VA
LIA
CIÓ
N
OR
DIN
AR
IAFERRAMENTAS CRITERIOS COMPETENCIAS AVALIADAS
AV
ALI
AC
IÓN
CO
NTI
NU
A Traballo persoal
x000Dx000D_
8 1,5 24 30 8
I II III IV V VI VII VIII
2 2 2 2 IDIOMAS:
I II III IV V VI VII VIII
24 24 24 24
2 2 2 2
2 2 2 2
62 62 62 62
90 90 90 90
Traballo individual 1---Pescuda documental, o compositor, o contexto, o estilo. 2---Trabajo práctico: trancrición da tablatura á
notación actual 3---En caso de habelas, comparación crítica das fontes existentes para unha mesma peza.
InterpretaciónEstudo técnico e estilístico das pezas elexidas, revisión da transcrición, se é posible, execución da trascrición (no caso de que o
alumno non toque o instrumento trascrito, escuita de unha ou mais versións discográficas da peza).
No presenciais Traballo persoal:
Total de horas cuadrimestrais:
6. D
ESC
RIT
OR
ES D
E
PLA
NIF
ICA
CIÓ
N
DO
CEN
TE
(MET
OD
OLO
XÍA
) TIPO DE ACTIVIDADE: DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA:
Clases prácticasIntroducción xeral sobre o tipo de tablatura a traballar. Proposta das pezas a trascribir. Consideracións instrumentais e
idiomáticas. Lectura do material orixinal e análise do traballo semanal. Axuda das novas tecnoloxías.
PresenciaisClases prácticas:
Exame:
Titorías:
TOTAL SESIÓNS por CUADRIMESTRE: 16
5. P
LAN
IFIC
AC
IÓN
DO
CEN
TE
TIPO DE ACTIVIDADE:1º curso 2º curso 3º curso 4º curso
OBSERVACIÓNS
Sesións:
1. RenacementoEstudo da notación e as tablaturas para vihuela, laúde renacentista e guitarra renacentista. Transcrición a notación convencional
das ditas.
162. Barroco
Estudo da notación e as tablaturas para tiorba, laúde barroco, arquilaúde e guitarra barroca. Estudo do alfabeto da guitarra
barroca. Transcrición a notación convencional das ditas tablaturas.
3. FontesEstudo dos facsímiles das tablaturas para os instrumentos de corda pulsada do Renacemento e o Barroco, cotexando as
similitudes e as diferenzas entre os autores que escriben para un mesmo instrumento.
4. Transcripción inversa Emprego da tablatura como sistema de escritura para notar obras ou fragmentos escritos en notación convencional
Realizar a intabulación de obras escritas orixinalmente en notación convencional.
Empregar programas informáticos para escribir en tablatura (Fronimo, Django).
Analizar comparativa e criticamente as diversas fontes entre sí. Enfrontarse aos problemas que implica una interpretación histórica.
Aplicar os coñecementos teóricos adquiridos en pezas do repertorio renacentista e barroco desenvolvendo a conciencia da importancia das fontes.
4. C
ON
TID
OS:
Temas: Descritor subtemas:
5. Novas tecnoloxías Emprego de programas informáticos para escribir en tablatura (Fronimo, Django).
X 1, 2, 3, 6, 11, 13, 19, 24, 25
ESPECÍFICAS: EI 1, 2, 4, 5
3. O
BX
ECTI
VO
S
DESCRICIÓN COMPETENCIAS
Coñecer os diferentes tipos de notación e tablatura existentes para os instrumentos de corda pulsada do Renacemento e o Barroco.
TODAS
Leer con soltura os diferentes sistemas de notación renacentistas e barrocos.
Transcribir correctamente obras orixinais escritas en tablatura do repertorio renacentista e barroco para corda pulsada, atendendo a tódolos
elementos presentes nas mesmas (signos de ornamentación, proporcións, grafías propias de cada autor, etc...)
DESCRICIÓN DA
DISCIPLINA:
Coñecemento, lectura, transcrición dos diferentes tipos de tablatura para instrumentos de corda pulsada do Renacemento e do Barroco.
Coñecemento teórico---práctico da ornamentación empregada, interpretación deste repertorio, criterios de interpretación. Práctica da
transcrición inversa (de notación convencional a tablatura). Emprego de programas
informáticos para escribir en tablatura
Coñecementos /
Requisitos previos:Requírese estar matriculado no curso correspondente
2.
CO
MP
ETEN
CIA
S ver lista y descrición de competencias no Real Decreto 631/2010 del 14 de maio anexo I páxinas 48488 a 48495 (publicado no BOE nº 137 do 5 de xuño de 2010)
TRANSVERSAIS: T 1, 3, 6, 7, 13, 15
XERAIS:
Venres 12:30-13:30
* Os alumnos/as extranxeiros , participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu
Acordo de Formación. Nas demáis disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos "Outros Idiomas" citados nesta programación sen que iso signifique que
as clases sexan impartidas nesos idiomas.
DOCENTES:
NOME E 1º APELIDO EMAIL / TEL / WEB TITORÍA NOME E 1º APELIDO EMAIL / TEL / WEB TITORÍA
RAFAEL MUÑOZ [email protected]
Observacións: Cuadrimestres:
ECTS / cuadrimestre: Galego / Español *OUTROS IDIOMAS: Inglés
Nº Cuadrimestres: H. lectivas / semana Horas lectivas / cuadrimestre: Horas / ECTS: ECTS totáis da disciplina:
Cursos: 1º curso 2º curso 3º curso 4º curso
ICPRB
CARÁCTER: C) OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASE: Colectiva
DEPARTAMENTO: Instrumentos da Corda Pulsada do Renacemento e do Barroco COORDINADOR/A: RAFAEL MUÑOZ
NOTACIÓN I-IV CÓDIGO:
1. D
ATO
S D
A D
ISC
IPLI
NA
MATERIA: Formación instrumental complementaria TITULACIÓN: GRADUADO / TITULADO SUPERIOR EN MÚSICA
ESPECIALIDADE: INTERPRETACIÓN ITINERARIOS:
x000Dx000D_
PONDERACIÓN
40%
60%
PONDERACIÓN
60%
40%
9.
OB
SER
VA
CIÓ
NS
ERA
SMU
S
Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a calificación obtida no
centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no
centro de destino non se corresponderan con os desta programación, o Departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados.
Os alumnos/as extranxeiros , participantes en programas de intercambio internacional, serán evaluados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso
ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. B
IBLI
OG
RA
FÍA
,
MA
TER
IAIS
E Obras orientativas
Os libros facsímiles das publicación existentes de tablatura renacentista e barroca para
corda pulsada de autores españois, italianos, franceses e alemáns. Estudos críticos e
trascricións realizadas por diferentes autores de diferentes épocas sobre el material
orixinal. Tratados para outros instrumentos de autores da época. .
EXTR
AO
RD
INA
RIA FERRAMENTAS CRITERIOS
COMPETENCIAS
AVALIADAS
Exame escrito Proba escrita teórico-práctica
TODAS
Traballo persoal Realización de traballos persoais
Exame escrito
Realizarase ao remate do periodo cuadrimestral. O alumno contestará a preguntas teóricas sobre as
tablaturas e a notación explicadas no cuadrimestre. O alumno deberá poder transcribir en notación
convencional tablaturas renacentistas ou barrocas similares ás traballadas no respectivo
cuadrimestre. Tamén fará a transcricón inversa de varios fragmentos. TODAS
Traballo persoalValoración das capacidades adquiridas conforme a superación das distintas fases do traballo co
repertorio selecionado
AV
ALI
AC
IÓN
ALT
ERN
ATI
VA
Ver avaliación extraordinaria
* As faltas de asistencia ( 3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ó 4 faltas no resto das disciplinas ) supondrán a pérda ao dereito á avaliación continua.
Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. (CONSULTAR AVALIACIÓN ALTERNATIVA CON Ó PROFESOR DA
DISCIPLINA)
7. A
VA
LIA
CIÓ
N
OR
DIN
AR
IAFERRAMENTAS CRITERIOS
COMPETENCIAS
AVALIADAS
AV
ALI
AC
IÓN
CO
NTI
NU
A
x000Dx000D_
8 3 48 30 28
I II III IV V VI VII VIII
3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 3,5 IDIOMAS:
I II III IV V VI VII VIII
15 15
1 1
89 89 105 105 105 105 105 105
105 105 105 105 105 105 105 105
Posta en común e reflexión crítica dos traballos realizados polos alumnos.
6. D
ESC
RIT
OR
ES D
E
PLA
NIF
ICA
CIÓ
N D
OC
ENTE
(MET
OD
OLO
XÍA
)
TIPO DE ACTIVIDADE: DESCRICIÓN DA METODOLOXÍA:
Actividades introdutorias Introdución xeral de cada tema que constitúe a materia
Exposición maxistral Exposición dos temas a desenvolver na aula.
Lectura guiada de fontes Comentario escrito de diversas obras musicais.
Exposición-debate de traballos
Exame:
No presenciais Traballo persoal:
Total de horas cuadrimestrais:
16
5. P
LAN
IFIC
AC
IÓN
DO
CEN
TE
TIPO DE ACTIVIDADE:1º curso 2º curso 3º curso 4º curso
OBSERVACIÓNS
PresenciaisClases prácticas:
2.1 Fontes históricas - 2.2 Fontes organolóxicas - 2.3 Fontes iconográficas 2.4 Fontes literarias
3. Barroco: Tratados 3.1Tratados barrocos. - 3.2 Orientacións bibliográficas
4. Barroco: Fontes 4.1 Fontes históricas - 4.2 Fontes organolóxicas - 4.3 Fontes iconográficas 4.4 Fontes literarias
TOTAL SESIÓNS por CUADRIMESTRE:
Analizar comparativa e criticamente as diversas fontes entre sí. Enfrontarse aos problemas que implica una interpretación histórica.
Aplicar os coñecementos teóricos adquiridos en pezas do repertorio renacentista e barroco desenvolvendo a conciencia da importancia das fontes.
4. C
ON
TID
OS:
Temas: Descritor subtemas: Sesións:
1. Renacemento: Tratados 1.1Tratados renacentistas. - 1.2 Orientacións bibliográficas
162. Renacemento: Fontes
ESPECÍFICAS:
3. O
BX
ECTI
VO
S
DESCRICIÓN COMPETENCIAS
Busca, definición, localización e tratamento das fontes musicais do Renacemento e o Barroco.
TODAS
Estudo dos criterios interpretativos da música renacentista e barroca a través da tratadística.
Estudo doutros documentos relacionados coa música, da literatura artística da época e doutros textos coetáneos
DESCRICIÓN DA
DISCIPLINA:
Coñecementos /
Requisitos previos:Requírese estar matriculado no curso correspondente
2.
CO
MP
ETEN
CIA
S ver lista y descrición de competencias no Real Decreto 631/2010 del 14 de maio anexo I páxinas 48488 a 48495 (publicado no BOE nº 137 do 5 de xuño de 2010)
TRANSVERSAIS:
XERAIS:
Venres 12:30-13:30
* Os alumnos/as extranxeiros , participantes en programas de intercambio internacional, recibirán as clases das disciplinas de carácter individual no idioma especificado no seu
Acordo de Formación. Nas demáis disciplinas, poderán recibir asistencia e orientación dos seus Titores nos "Outros Idiomas" citados nesta programación sen que iso signifique que
as clases sexan impartidas nesos idiomas.
DOCENTES:
NOME E 1º APELIDO EMAIL / TEL / WEB TITORÍA NOME E 1º APELIDO EMAIL / TEL / WEB TITORÍA
RAFAEL MUÑOZ [email protected]
Observacións: Cuadrimestres:
ECTS / cuadrimestre: Galego / Español *OUTROS IDIOMAS: Inglés
Nº Cuadrimestres: H. lectivas / semana Horas lectivas / cuadrimestre: Horas / ECTS: ECTS totáis da disciplina:
Cursos: 1º curso 2º curso 3º curso 4º curso
ICPRB
CARÁCTER: C) OBRIGATORIA ESPECÍFICA TIPO DE CLASE: Colectiva
DEPARTAMENTO: Instrumentos da Corda Pulsada do Renacemento e do Barroco COORDINADOR/A: RAFAEL MUÑOZ
ORQUESTRA BARROCA I-VIII CÓDIGO:
1. D
ATO
S D
A D
ISC
IPLI
NA
MATERIA: Música de conxunto TITULACIÓN: GRADUADO / TITULADO SUPERIOR EN MÚSICA
ESPECIALIDADE: INTERPRETACIÓN ITINERARIOS:
x000Dx000D_
PONDERACIÓN
20%
60%
20%
PONDERACIÓN
60%
40%
9.
OB
SER
VA
CIÓ
NS
DONINGTON, R.The Interpretation of Early Music. London: Faber & Faber, 1963, 4/1989. SCHWEITZER, A.J.S. Bach, el músico poeta. Buenos Aires: Ed. Ricordi, 1955.
DONINGTON, R.Baroque Music: Style and Performance.London: Faber Music, 1982. STRUNK´S, O.Source readings in music history: The Baroque Era. New York, London:
Norton & Company, 1998.FABBRI, P.Monteverdi. Madrid: Turner Ed., 1989
GRIER, J. La edición crítica de la música. Historia, método y práctica. Madrid: Akal Música, 2008. STRUNK´S, O.Source readings in music history: The late Eighteenth Century.New York,
London: Norton &Company, 1998. GROUT, D. & PALISCA, C.Historia de la música occidental 1 y 2. Madrid: AlianzaMúsica, 1992.
HOTTETERRE, J.M.L'Art de preluder. Paris 1719.
EDICIONES MODERNAS
BROWN, H. M. & SADIE, S.Performance Practice, 2 vols. London: The New Grove handbooks in Music, 1989. REILLY, E.R. Quantz and his Versuch: Three Studies. American Mus Society, Studies and Documents, 5.
BUKOFZER, M. F.La música en la época barroca. De Monteverdi a Bach. Madrid: Alianza Música, 1992. HILL, J.W. La Música Barroca. Madrid: Ediciones Akal, 2008.
KUHNAU, J.Der MusikalischeQuacksalber.Dresden, 1700. GEMINIANI, F. Rules for Playing in a True Taste on the Violin. London, 1739; 1746.
HOTTETERRE, J.Principes de la Flutetraversière. Paris, 1708. QUANTZ, J.J.VersucheinerAnweisung, die Flötetraversièrezuspielen. Berlin, 1752.
COUPERIN, F.L’Art de toucher le clavecin. Paris, 1716. BACH, C.P.E.Versuchüber die wahre Art das Clavier zuspielen, I y II.Berlin, 1753, 1762.
D’ANGLEBERT, J.D.Principes de l’Accompagnement du clavecin (del PremièreLivre de Pièces du clavecin). 1689. MATTHESON, J.Kleine General-Bass-Schule.1735.
LOULIÉ, E. Elements ou Principes de Musique.,Paris, 1696. MONTECLAIR, M.P. de. Principes de musique.Paris, 1736.
SAINT-LAMBERT, M.Les Principes du clavecin.Paris, 1697. BACH, J.S. Vorschriften... des GeneralbassoderAccompagnement. Leipzig, 1738.
FRESCOBALDI, G.Primo Libro delleToccate. Roma,1615; II 1616. MACE, Th.Musick’sMonument. London, 1676.
FUENTES DEL BARROCO TARDÍO (1680-1730) Y DEL PRECLASICISMO
MUFFAT, G.Armonico Tributo. Salzburg, 1682. MARCELLO, B.Il teatro alla moda. 1722.
NASSARRE, P.Fragmentos musicales. Zaragoza, 1683. GEMINIANI, F.The Art of Playing on the Violin.London, 1731.
ANTEGNATI, C. Arte organica. Brescia, 1608. LORENTE, A. El porqué de la música. Alcalá de Henares, 1672.
BANCHIERI, A. Conclusioni nel suono dell’organo. Venecia, 1609. LOCKE, M.Melothesia or Certain Rules for Playing upon a Continued Bass. London, 1673.
PRAETORIUS, M.SyntagmaMusicum.Wittenberg I, WolfenbüttelII-III, 1615-1619. SANZ, G.Instrucción de música sobre guitarra. 1674; II, 1697.
MERSENNE, M. Traité de l’HarmonieUniverselle. Paris, 1636-37.
CACCINI, G. Nuovemusiche e nuova maniera di scriverle. Florencia, 1602. DREXEL, J.Rhetoricacaelestis., Antwerpen, 1636.
MONTEVERDI, C.Quinto Libro di Madrigale. 1605. DESCARTES, R.Les passions de l’âme. Paris, 1649.
ANTEGNATI, C.L’Antegnata. Venecia, 1608. KIRCHER, A. Musurgiauniversallis. Roma 1650.
DAZA, E. El Parnaso. Valladolid, 1576. DRESSLER, G.Practica modorumexplicatio. Jena, 1561.
DE CABEZÓN, A. (y H.) Obras de Música. Madrid, 1578. GALILEI, V. Dialogo della música antica e delle moderne. Florencia, 1581.
II
FUENTES PRIMARIAS DEL PRIMER BARROCO (1580-1630) FUENTES DEL BARROCO MEDIO (1630-1680)
ARTUSI, G.M. L’ arte del contraponto. 1598. CORREA DE ARAUXO, F.Facultad Orgánica. Alcalá, 1626.
CACCINI, G. Le Nuove Musiche. Florencia, 1602.
DE FUENLLANA, M. Orphenica Lyra. Sevilla, 1554. GLAREANUS, H.L.Dodecachordon, Basel, 1547.
BERMUDO, J. Declaración de instrumentos musicales. Osuna, 1555. AARON, P.Compendiolo di moltidubbi. Milano, c1550/R.
VENEGAS DE HENESTROSA, L. Libro de cifra nueva para tecla, harpa y vihuela. Alcalá, 1557. ZARLINO, G.InstituzioniHarmoniche. Venecia, 1558.
DE MUDARRA, A.Tres Libros de Música en Cifra para Vihuela. Sevilla, 1546. GAFFURIUS, F. TheoricaMusice. Nápoles, 1480.
DE VALDERRÁBANO, E. Libro de Música de Vihuela intitulado Silva de Sirenas. Valladolid, 1547. GAFFURIUS, F. Practicamusice. Milán, 1496.
PISADOR, D. Libro de Música de Vihuela. Salamanca, 1552. AARON, P.Lucidario in musica, Venecia, 1545/R.
TRATADOS Y COLECCIONES DE MÚSICA: CIFRA ESPAÑOLA MERSENNE, M.HarmonieUniverselle.Paris, 1636.
MILÁN, L. Libro de Música de Vihuela de mano intitulado El Maestro. Valencia, 1536. DIDEROT & D’ALEMBERT.L’Encyclopédie: Luthérie. Paris, 1751-72.
DE NARVÁEZ, L. Los seis Libros del Delphin de Música. Valladolid, 1538. OTROS TRATADOS TEÓRICOS
ERA
SMU
S
Os alumnos/as oficiais que participen en programas de intercambio internacional, deberán aportar unha certificación dos créditos realizados e a calificación obtida no
centro de destino. En caso contrario deberán examinarse dos contidos establecidos para esta materia igual que os restantes alumnos/as oficiais. Si os contidos cursados no
centro de destino non se corresponderan con os desta programación, o Departamento decidirá a forma de avaliar os contidos non realizados ou non superados.
Os alumnos/as extranxeiros , participantes en programas de intercambio internacional, serán evaluados igual que os alumnos/as oficiais. No caso de non realizar un curso
ou semestre completo, recibirán unha avaliación informativa e unha acreditación das horas lectivas realizadas.
8. B
IBLI
OG
RA
FÍA
, MA
TER
IAIS
E D
OC
UM
ENTO
S:
Obras orientativas
I
FUENTES PRIMARIAS DEL RENACIMIENTO: AFINACIÓN Y TEMPERAMENTOS TRATADOS: ORGANOLOGÍA
GOLDÁZAR GAÍNZA, J.J. Afinación y Temperamentos históricos. Madrid: Alianza Música, 2004. PRAETORIUS, M.Syntagma Musicum II: De Organographia. Wolfenbüttel 1619.
EXTR
AO
RD
INA
RIA FERRAMENTAS CRITERIOS
COMPETENCIAS
AVALIADAS
Exame escrito Proba escrita teórico-práctica
TODAS
Traballo persoal Realización de traballos persoais
Traballo persoalRealización e exposición de traballos persoais.
Participación activa nas actividades propostas na aula.
AV
ALI
AC
IÓN
ALT
ERN
ATI
VA
Ver avaliación extraordinaria
* As faltas de asistencia ( 3 faltas a clases de Cámara / Conxunto ó 4 faltas no resto das disciplinas ) supondrán a pérda ao dereito á avaliación continua.
Cando iso ocurra, o profesor da disciplina actuará segundo o protocolo establecido. (CONSULTAR AVALIACIÓN ALTERNATIVA CON Ó PROFESOR DA
DISCIPLINA)
7. A
VA
LIA
CIÓ
N
OR
DIN
AR
IAFERRAMENTAS CRITERIOS
COMPETENCIAS
AVALIADAS
AV
ALI
AC
IÓN
CO
NTI
NU
A Exame escrito Proba escrita teórico-práctica
TODAS