SEMANA13-17ABRILLasfichasacolor,entendemosquenopuedanestarimprimiéndolos,perodesdeelordenadordeformaoralsepuedenrealizarJRecuerden,puedenhacerlastodas,algunas,segúnsusposibilidades,ynoolvidenloshábitosparanoperderlacostumbre(recoger,limpiar,quitarsealgunachaqueta,colocarsuscositas..Jentreotros)LUNES
• Trabalenguas.(ANEXO1)escoge1o2• Encuentralacantidaddediferenciasqueseindican,conayudadeladulto.• Unelospuntosypinta(ANEXO3)• Cámaradefotosconrecuerdosdedibujos…(ANEXO5)• Paratrabajarlaprimavera…COLOREALARAÍZ(ANEXO12)
MARTES
• Trabalenguas(ANEXO1)escoge1o2• CUENTOELMOSTRUODECOLORES.https://www.youtube.com/watch?v=S-
PTa20NNrI• Pintaodielcolorquecorresponde.(ANEXO6)• Coloreasegúnelmonstruodecolores(ANEXO7)• Recorta y monta el monstruo de colores (ANEXO 8) • Para trabajar la primavera, rodea las flores en grupos de dos y pinta. ANEXO
13) MIÉRCOLES
• Trabalenguas(ANEXO1)escoge1o2• Rimaspara trabajar la psicomotricidad (ANEXO 4) • Dibuja la cara del monstruo de colores y colorea, puedes hacerlo con la emoción que
consideres. (ANEXO 9) • Enesteenlacehttps://www.youtube.com/watch?v=MOLy9_sv4Sgpodemosvery
aprenderlacancióndelmonstruocolores.Lesdejolaletraporsilosadultosquierenaprenderla(ANEXO10)
JUEVES
• Rimasparatrabajarlapsicomotricidad(ANEXO4)• Enesteenlacehttps://www.youtube.com/watch?v=MOLy9_sv4Sgpodemosvery
aprenderlacancióndelmonstruocolores.Lesdejolaletraporsilosadultosquierenaprenderla(ANEXO10)
• Tachaeldibujoigualalmodelo(anexo11)VIERNES
• Rimasparatrabajarlapsicomotricidad(ANEXO4)• Paratrabajarlaprimavera.Rodealamacetade3floresypinta(anexo14)
PROPUESTASPARATRABAJARPSICOMOTRICIDADPrimerobailaremoslassiguientescanciones:-“soyunataza”https://www.youtube.com/watch?v=fTzTFQbdYEQ-“Caminando,caminando”https://www.youtube.com/watch?v=r5RwwhRDr6sAcontinuaciónproponemoslaopciónderealizarunaimitaciónaltwister.Paraelloaprovecharemoslasbaldosasdelsuelosimulandoquesonunacasillaydentrodecadabaldosapondremosunobjetoojuguete;porejemplounrotulador,unapelota,unlego,uncojín,etc.Cuandolotengamoslistodaremosalosniñosdiferentesinstrucciones:-Colocaelpieenlabaldosadellego.-Colocalamanoenlabaldosadelrotulador.-Colocalaotramanoenlabaldosadelcojín.Asípodemosseguirdandoinstruccionesparaquelosniñostrabajenlacoordinación.Lasiguienteactividadconsisteenhacerunosboloscaserosparajugaraljuegodelosbolos.Paraellocogeremosobienrollosdepapelhigiénico,boteszumooactimeldemaneraquetengamos10(sinosepuedenconseguir10,lopodemoshacerconlacantidadquetengamos).Encadarollodepapelescribimosunnúmerodel1al10(olosquetengamos)ydejamosquelosniños/aslospintenolosdecorencomoquiera.Tambiénsepuedendejarcomoestán.Unavezrealizadoslosbolos,loscolocamosaunadistanciadelniñoyconunapelotajugaremosalosbolos.Paralarelajaciónvamosapediralniño/aquesesienteydibujaremossobresuespaldaconundedodiferentesdibujosqueelniño/atendráqueadivinar.PROPUESTASPARATRABAJARELÁREADEINGLÉSSinganddancethefollowingsongswithyourfamily:https://www.youtube.com/watch?v=NNELmTbw9yM(Jungleanimalssong)https://www.youtube.com/watch?v=OwRmivbNgQk&t=11s(Let’sgotothezoo)https://www.youtube.com/watch?v=_6HzoUcx3eo(OldMacdonaldhadafarm)https://www.youtube.com/watch?v=zXEq-QO3xTg(Animalsonthefarm)https://www.youtube.com/watch?v=GoSq-yZcJ-4(Walkinginthejungle)Stories:https://www.youtube.com/watch?v=wG79NIO0x7whttps://www.youtube.com/watch?v=c6hDJD86fvk
ANEXO1.Trabalenguas.Primeroeladultodiceunafrasecortaylospequeñostratandeimitarlo.Paratrabajarellenguaje.Nosetratadequeelpequeñolodigaperfecto,másbienesunaactividaddeasociacióndelaspalabrasporsonidoseimitación.Siseloaprendenpuedenhacernosunvideo.
Pepe peña, pela papas, pica piña. Pita un pito: pica piña, pela papas, pepe peña.
El perro de Rita me irrita, dile a Rita que cambie su perrito por una perrita.
La bruja piruja prepara un brebaje con cera de abejas. Dos dientes de ajo, cuatro lentejas, y pelos de pura oveja.
Tres tristes tigres, tragaban trigo en un trigal, en tres tristes trastos. Tragaban trigo tres tristes tigres.
Pica, pica, pica perico. Pica, pica, pica la rana. Perico, Pica, pica la rama.
El cielo está encapotado, ¿Quién lo descapotara? El que lo desencapote, buen desencapotador será.
El perro de San roque no tiene rabo porque dicen que ramón Ramírez se lo ha cortadi.
La pícara pájara pica. En la típica Jícara. En la típica jícara pica, la pájara pícara.
ANEXO2.Encuentralacantidaddediferenciasqueseindican,conayudadeladulto.
5
5
8
ANEXO3.Unelospuntosypinta
ANEXO4.Rimasparatrabajarlapsicomotricidad…Eladultodicelaacciónylospequeslohacen.
ANEXO5.Cámaradefotosconrecuerdosdedibujos…dentrodecadafotogramalospequeñoshacensusdibujosydejanconstanciadelrecuerdo…
ANEXO6Lescontamosovisualizamoselvideodelcuentodelmonstruodecoloreshttps://www.youtube.com/watch?v=NmMOkND8g
Pintaodielcolorquecorresponde.
TRISTEZA
tristeza
ALEGRÍA
alegría
CALMA
calma
MIEDO
miedo
RABIA
rabia
ANEXO7.Colorea
AZUL
azul
VERDE
verde
NEGRO
negro
AMARILLO
amarillo
ROJO
rojo
ANEXO8.Recortaymontaelmonstruodecolores
ANEXO9.Dibujalacaradelmonstruodecoloresycolorea,
puedeshacerloconlaemociónqueconsideres.
ANEXO10.Enesteenlacehttps://www.youtube.com/watch?v=MOLy9_sv4Sgpodemosveryaprenderlacancióndelmonstruocolores.Lesdejolaletraporsilosadultosquierenaprenderla
El monstruo de los colores.
Vaya, qué lío con las emociones
que tiene el monstruo de los colores. (X2)
Amarilla es la alegría,
la tristeza es azul
y la ira será roja
siempre que te enfades tú.
Vaya, qué lío con las emociones
que tiene el monstruo de los colores. (X2)
Pintarás de negro el miedo
y la calma verde es.
Y si estás enamorado,
será rosa tu pared.
Vaya, qué lío con las emociones
que tiene el monstruo de los colores. (X2)
ANEXO11
ANEXO12
ANEXO13
ANEXO14
