1
القرءان AL-QURAN
TAHUN LIMA ( 5 )
2
AL-QURAN ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Membaca
Ayat Al-
Quran dari
juzuk 6-8
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
1. Surah Al-
Maidah
Ayat 1 – 50
(Sejarah
Pembunuha
n Awal
Manusia )
Ayat : 27
Dan
bacakanlah
(wahai
Muhammad)
kepada
mereka
kisah
(mengenai)
dua orang
anak Adam
(Habil dan
Qabil) yang
berlaku
dengan
sebenarnya,
iaitu ketika
mereka
berdua
mempersem
bahkan satu
persembaha
n korban
(untuk
mendampin
gkan diri
kepada
Allah).
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid dan
Tartil.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
4. Memahami
Maksud Ayat
Tertentu.
1. SURAH AL-
MAIDAH
3.1.1
(Ilmu)
Pengorbanan
adalah tanda
ketaatan kepada
Allah.
(Sikap)
Ikhlas
melambang-kan
kesucian
sesuatu
kebajikan itu
sama ada ianya
ada hubungan
dengan Allah
SWT mahupun
sesama
manusia. Tanp
a keihklasan
yang dituntut
dalam beramal
bererti ianya
tiada nilai
walau seberat
timbangan
sayap nyamuk
sekalipun.
Perilaku
Melaksanakan
kerja rumah
dengan
sempurna /
menyapu kelas
dengan bersih.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
3.2.1
Bimbingan
Melaksanakan
pengorbanan masa untuk
membersih kelas dan
belajar.
3.2.2
Latihan
Guru menerangkan
tuntutan mengorbankan
masa.
3.2.4
NASIHAT
Membantu guru dan kawan
membersihkan kelas akan
diberi ganjaran pahala di
akhirat.
3.3.1
Muhasabah Diri
3.3.2
` Ya Allah,
permudahkan aku
untuk membantu
guru dan rakan
dalam perkara
kebaikan.`
3.4.1
Kelebihan Ibadah Korban
Hadis daripada A’isyah,
Rasulullah bersabda;
Maksudnya;
“Tidak ada satu amalan anak
Adam di hari-hari Nahar (Hari-
hari ‘Eidul Adha) yang paling
Allah sukai selain daripada
menumpahkan darah (sembelih),
kerana ia (binatang korban) itu
akan datang di hari kiamat nanti
dengan tanduk dan kukunya dan
bulu-bulunya (sebagai saksi ke
atas ibadah korban tuannya), dan
sesungguhnya darah (binatang
korban itu) akan tumpah di sisi
Allah di suatu tempat sebelum
tumpah ke bumi, oleh itu pilihlah
olehmu binatang terbaik (paling
menarik) untuk dikorbankan. ”
(Hadis riwayat Hakim, Ibnu
Majah dan Tirmizi dan dianggap
sebagai Hadis Hasan Gh
2.5.1
Dr Aisha
menyatakan,
kaedah Islam
juga
memastikan
saluran udara,
kerongkong dan
dua urat leher
dipotong tanpa
menjejaskan
saraf tunjang.
“Kaedah ini
membolehkan
darah keluar
membuak-buak
dari badan
haiwan dan
menghasilkan
daging yang
bersih.“Jika
saraf tunjang
terputus, fiber
saraf ke jantung
akan rosak
menyebabkan
jantung terhenti
dan darah akan
terkumpul di
dalam daging.
n sains
3
AL-QURAN ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Membaca
Ayat Al-
Quran dari
juzuk 6-8
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
1. Surah Al-
An’am Ayat
1 – 90
(Bukti
Keagungan
Kekuasaan
Allah )
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid dan
Tartil.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
4. Memahami
Maksud Ayat
Tertentu.
3.1.1
1. SURAH AL-
AN’AM
ILMU
Kekuasaan
Allah, Allah
Maha Pencipta.
SIKAP
Bersyukur atas
nikmat yang
Allah berikan.
TINGKAHLA
KU
Tanda bersyukur
adalah dengan
ucapan
Alhamdulillah.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
3.2.1
BIMBINGAN
Guru menjelaskan bahawa
segala yang ada di muka
bumi ini adalah atas
kepunyaan Allah SWT
dan hendaklah bersyukur
atau mengucap Al-
hamdulillah untuk
ganjaran di dunia.
3.2.2
LATIHAN
Mengucapkan al-
hamdulillah nilamelihat
kejadian alam seperti
langit, bumi dan
sebagainya.
3.2.3
NASIHAT
Ganjaran kepada orang
yang bersyukur atau
mengucap Al-hamdulillah
di akhirat.
3.2.4
RUNDING CARA
Guru Sentiasa Bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
3.3.1
` Ya Allah,
permudahkanlah
aku untyk
mengucapkan
kalimah Al-
hamdulillah
setelah melihat
keagungan Allah
Taala`.
3.4.1
Alam semesta tidak terus wujud
dalam bentuk yang kita lihat pada
hari ini. Sebaliknya ia melalui
beberapa proses tertentu. Antara
proses itu adalah kelahiran gas-
gas hidrogen dan helium yang
kemudiannya bercantum sehingga
menjadi gumpalan asap raksaksa.
Dalam surah Fussilat ayat 11
Allah menyatakan :
م ثم است وى إل الس ءا ت لل دمخءان ف قءال لءا ا ءا ر
كرءا قءالتءا أ ءا طوعءا أ ت طءاعي
Maksudnya: "Kemudian Dia
menuju ke langit dan langit pada
masa itu berbentuk asap lalu Dia
berkata kepadanya dan bumi,
'Datanglah kamu berdua dengan
tunduk atau terpaksa'. Keduanya
menjawab, 'Kami datang dengan
tunduk'
3.5.1
1. SAINS 1.
Kejadian langit
dan bumi
daripada asap
menyentuh
berkenaan
kejadian objek-
objek daripada
asap. Oleh
sebab bumi
adalah satu
objek, maka
langit yang di
nyatakan Allah
juga merupakan
objek-objek
seperti bintang,
galaksi dan
seumpamanya.
kesemua objek
ini lahir
daripada asap.
4
AL-QURAN ( TAHUN 5)
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Membaca
Ayat Al-
Quran dari
juzuk 6-8
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
1. Surah Al-
Maidah
Ayat 51 -
120
(Janganlah
Makan
Dengan
Berlebihan )
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid dan
Tartil.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
4. Memahami
Maksud Ayat
Tertentu.
3.1.1
1. SURAH AL-
MAIDAH
ILMU
Adab-adab
makan.
SIKAP
Beradab ketika
makan.
TINGKAHLA
KU
Membaca doa
makan, sebelum
makan.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
3.2.1
BIMBINGAN
Pemerhatian serta
bimbingan guru ketika
murid-murid makan di
kantin sekolah.
3.2.2
LATIHAN
Guru menerangkan adab-
adab makan serta
menjalankan simulasi.
3.2.3
NASIHAT
Makan dan minum
perlulah dalam keadaan
duduk tidak berdiri, baik
sekali makan keadaan
duduk dengan menegakkan
sebelah lutut sambil
menekan perut.
Hikmahnya dapat
mengawal kuantiti
makanan disamping
mengatasi kembung,
sembelit dan senak perut.
3.2.4
RUNDING CARA
Guru Sentiasa Bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
3.3.1
` Ya Allah,
semoga aku
sentiasa beradab
ketika makan.`
3.4.1
Dari ‘Aisyah r.a. berkata:
Rasulullah SAW
bersabda, “Apabila seorang
daripada kamu hendak makan,
sebutlah nama Allah ( ‘Bismillah’
). Jika dia terlupa menyebut nama
Allah pada awal (mula makan),
maka sebutlah ‘Bismillahi
awwaluhu wa akhirahu’ ” (HR
Abu Dawud dan atTirmidzi.)
3.5.1
1. SAINS 1.
Pengambilan
makanan
berkhasiat,
berzat dan
seimbang sering
disarankan
untuk
memastikan
anda sentiasa
sihat dan bebas
daripada
pelbagai
penyakit
berbahaya. Ini
kerana
pengambilan
makanan
seimbang dalam
diet seharian
dapat
membantu
mengurangkan
risiko beberapa
penyakit,
termasuk
kanser,
serangan
jantung dan
angin ahmar,
tekanan darah
tinggi, lebihan
kolesterol,
osteoporosis
dan spina
bifida.
5
AL-QURAN ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Membaca
Ayat Al-
Quran dari
juzuk 8-10
Memahami
Kisah-kisah
Tertentu
Dari Al-
Quran
1. Surah Al-
A’Raaf
Ayat 88 -
206
(Nabi Musa
dan Fira’un
)
Ayat :
’Timbangan
amal pada
hari itu
adalah haq
(Benar).Sesi
apa yang
timbangann
ya berat,
mereka
itulah orang
yang
beruntung.T
etapi sesiapa
timbangann
ya ringan
mereka
itulah yang
merugikan
diri
sendiri,keran
a tidak
mengikuti
secara benar
ayat-ayat
kami
1. Menyebut
Kalimah /
Potongan Ayat
Dengan Betul
Dan Fasih.
2. Membaca
Potongan
Kalimah / Ayat
Dalam Surah
Dengan
Bertajwid dan
Tartil.
3.
Menyenaraikan
Satu Atau
Beberapa
Pengajaran
Dalam Surah.
4. Memahami
Maksud Ayat
Tertentu.
4.1.1
1. SURAH AL-
A’RAAF
(Ilmu)
Balasan bagi
orang yang t
idak beriman
mereka akan di
masukkan ke
dalam neraka
orang yang
beriman akan di
masukkan ke
dalam syurga
(Sikap)
ADIL :
Bersikap adil
satu amalan
yang murni
(Perilaku)
Murid dapat
mengamalkan
sikap adil
sesama rakan
sebaya.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
4.2.1
BIMBINGAN
Berlaku adil dalam
melakukan apa jua
perbuatan.
4.2.2
BIMBINGAN
Jangan sesekali ingkar
perintah Allah.
4.2.3
LATIHAN
Guru menerangkan akibat
tidak berlaku adil.
4.2.4
LATIHAN
Guru menjelaskan akibat
ingkar perintah Allah
4.2.5
NASIHAT
Hendaklah sentiasa berlaku
adil pada setiap masa
2.3.1
` Ya Allah,
bantulah aku
untuk
mengamalkan
sikap adil sesama
kawan`.
2.4.1
’Timbangan amal pada hari itu
adalah haq (Benar).Sesiapa yang
timbangannya berat, mereka
itulah orang yang
beruntung.Tetapi sesiapa
timbangannya ringan mereka
itulah yang merugikan diri
sendiri,kerana tidak mengikuti
secara benar ayat-ayat kami.
(surah: Al-A’Raaf ayat 9 -10)
2.5.1
6
تجويد TAJWID
TAHUN LIMA ( 5 )
7
TAJWID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Bahagian
Mad dan
Hukumnya
1.1
Pengertian
mad
1.2
Huruf-huruf
mad
1.3
Bahagian
mad
1. Menyebut
pengertian mad
dengan betul.
2.
Menyenaraikan
huruf-huruf
mad dengan
betul.
3. Menyatakan
bahagian mad
dengan betul.
1.1.1
(Ilmu)
Dengan
mengetahui
hukum hukum
mad seseorang
itu akan dapat
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang
betul.
( Sikap)
Menjadikan
seorang murid
yang betul,
fasih, lancar
dan bertajwid
bacaannya.
(Perilaku)
-Menjadikan
seorang
murid yang
berani menjadi
imam solat dan
dapat membaca
ayat al Quran
dengan fasih
dan betul
sebutannya.
PDP
Mencapai objektif
1.2.1
Bimbingan
Membimbing murid
membaca Al-Quran supaya
mendapat kebaikan
1.2.2
Latihan
Murid membaca Al-Quran
dengan bertajwid di bawah
pengawasan guru.
1.2.3
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
tajwid yang betul.
1.2.4
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
1.3.1
Membaca Al
Quran dengan
tajwid yang betul
dikira sebagai
ibadah,
` Ya Allah,
peliharalah bacaan
ku semasa
membaca Al-
Quran.`
1.4.1
Hadis nabi 1:
Sabda Nabi Muhammad s.a.w
yang bermaksud:
Sesiapa yang membaca satu huruf
daripada kitab Allah (Al Quran)
maka satu huruf yang dibaca itu
akan digandakan satu kebajikan
dan satu kebajikan itu akan
digandakan menjadi sepuluh
kebajikan. Aku tidak mengatakan
alif, lam mim itu satu huruf, tetapi
alif satu huruf, lam satu huruf,
mim satu huruf.
(Riwayat At Tirmizi)
1.5.1.
8
TAJWID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Mad Asli
dan
Hurufnya
2.1.Pengerti
an Mad Asli
2.2.Qadar
Mad Asli
2.3.Huruf
dan mithal
Mad Asli
1. Menyatakan
pengertian dan
qadar bacaan
mad asli
2.
Menyenaraikan
huruf dan
mithal mad asli
2.1.1
(Ilmu ) Dengan
mengetahui
hukum, qadar
bacaan mad asli
dan huruf mad
asli seseorang
itu akan dapat
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang
betul.
(Sikap) -Menjadikan
seorang
murid yang
berani menjadi
imam solat
(Perilaku) Menjadikan
seorang Imam
yang betul,
fasih, lancar
dan bertajwid
bacaannya.
PDP
Mencapai objektif
2.2.1
Bimbingan
Membimbing murid
membaca Al-Quran supaya
mendapat kebaikan.
2.2.2
Latihan
Melatih murid membaca
Al-Quran semasa pelajaran
tajwid.
2.2.3
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
tajwid yang betul.
2.2.4
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
2.3.1
` Ya Allah,
semoga aku
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang betul
dikira sebagai
ibadah.
2.4.1
Hadis Nabi 1:
Daripada Ibnu Mas’ud r.a bahawa
Nabi Muhammad S.A.W
bersabda : Orang yang paling
layak mengimami kaum di dalam
sembahyang ialah mereka yang
terfasih membaca al-Quran”.
(Hadis Riwayat Muslim )
2.4.2
Hadis nabi 2:
Rasulullah s.a.w bersabda:
ولين والخرينأثيروا القرءان فإنه علم ال
yang bermaksud: Hendaklah
kamu mengkaji Al Quran, kerana
sesungguhnya ia adalah ilmu
generasi terdahulu dan ilmu
generasi akan datang.
(Riwayat Bukhari)
2.5.1
.
9
TAJWID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Mad Far`i
1
Pengertian
Mad Far`i
2
Bahagian
mad Far`i
3
مد واجب - متصل
مد جائز منفصل -مد عارض -
للسكون مد عوض - مد بدل - مد الزم مثقل -
كلمي مد الزم مثقل -
حرفي مد الزم مخفف -
كلمي مد الزم مخفف -
حرفي مد طبيعي -
حرفيمد صلة - مد لين -
مد فرقمد تمكين -
1. Menyebut
pengertian mad
Far`i
2.
Menyenaraikan
bahagian mad
Far`i
3. Menyatakan
pengertian mad
4. Menulis
misal mad
5. Membaca
potongan ayat
Al-Quran yang
mengandungi
hukum mad
6.
Menyenaraikan
misal mad
7. Dapat
membezakan
misal mad
3.1.1
(Ilmu)
Dengan
mengetahui
hukum-hukum
mad seseorang
itu akan dapat
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang
betul.
(Sikap) Menjadi
seorang Muslim
yang sentiasa
berdoa dengan
doa yang
terdapat dalam
al Quran.
(Perilaku) -Menjadikan
seorang
murid yang
sentiasa
memohon
kepada Allah.
PDP
Mencapai objektif
3.2.1
Bimbingan
Membimbing murid
menyebut huruf-huruf al
Quran dengan makhraj
yang betul dalam membaca
doa dari ayat al Quran.
3.2.2
Latihan
Melatih murid membaca
doa sebelum belajar.
3.2.3
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
tajwid yang betul.
3.2.4
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
3.3.1
` Ya Allah,
semoga aku
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang betul
dikira sebagai
ibadah.
3.4.1
Doa agar hati cinta pada Al-
Qur'an Maka kita berdoa,
memohon pada Allah, agar
membuat hati ini cinta pada Al
Qur’an.
ابنم ابنم عبدك ك م إنى عبدم اللهم ف أمتك نءاصت بدك مءاك عدل ف قضءاؤمك أسألمك كمم حم
و لك م لى اسم ست به بكم علمتهم أحدا من خلقك ن فسك أ استأث رت به أن زلتهم ف كتءابك أ أف علم الغب عدك أن تعل نمور صدري القمرآن ربع ق لب
ءاب هى ذ زن جال حم
“Ya Allah, sesungguhnya aku ini
adalah hamba-Mu, anak dari
hamba-Mu (laki-laki), anak dari
hamba-Mu (perempuan). Ubun-
ubunku berada di tangan-Mu,
takdir-Mu berlaku atasku, dan
ketetapan-Mu adalah adli. Aku
memohon kepada-Mu dengan
setiap nama yang menjadi milik-
Mu,
3.5.1.
10
TAJWID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
Nama yang Engkau lekatkan
sendiri untuk diri-mu, atau yang
Engkau sebutkan dalam Kitab-
mu, atau yang Engkau ajarkan
kepada salah seorang diantara
hamba-Mu (Nabi), atau yang
Engkau sembunyikan di alam
keghaiban-Mu; hendaknya
Engkau menjadikan Al-Qur’an ini
sebagai penyejuk hatiku, cahaya
dalam dadaku, penghilang
kesedihanku, dan penolak rasa
gundahku.”
(Diambil dari sebuah hadits yang
shahih, dari riwayat Ibnu
Hibban.)
11
TAJWID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Tingkatan
Mad
1
مد واجب - متصل
مد جائز - منفصل
مد عارض - للسكون
مد عوض - مد بدل - مد الزم مثقل -
كلمي مد الزم مثقل -
حرفي مد الزم -
مخفف كلمي مد الزم -
مخفف حرفي مد طبيعي -
حرفيمد صلة - مد لين -
مد فرق مد تمكين-
1. Menyebut
tingkatan mad
2. Menyebut
kadar
bacaannya
dengan betul
3.
Menyenaraikan
tingkatan mad
dengan betul
4. Membaca
potongan ayat
Al-quran yang
mengandungi
hukum mad
dengan betul
4.1.1
(Ilmu)
Dengan
mengetahui
hukum-hukum
mad seseorang
itu akan dapat
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang
betul.
(Sikap)
Menjadikan
seorang Imam
yang betul,
fasih, lancar
dan bertajwid
bacaannya.
(Perilaku) Membaca al
Quran dengan
penuh rasa
ketaatan kepada
Allah dan
mengajarkan
kepada orang
lain.
PDP
Mencapai objektif
4.2.1
Bimbingan
Ganjaran pahala kepada
pembaca Al-Quran dengan
bertajwid.
4.2.2
Latihan
Mengajar Al-Quran kepada
orang lain.
4.2.3
2. Menyenaraikan
tingkatan mad yang
terdapat pada potongan
ayat Al Quran.
4.2.4
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
mengajar membaca Al
Quran dengan tajwid yang
betul.
4.2.5
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
4.3.1
` Ya Allah,
permudahkanlah
aku embaca Al
Quran dengan
tajwid yang betul
dikira sebagai
ibadah, oleh itu
hendaklah
memelihara
bacaannya.
4.4.1
Dalil hadis 1.
Sabda Rasulullah s.a.w:
ركم من ت علم القرءان وع لمه الناس خي Yang bermaksud:
"Sebaik-baik di kalangan kamu
orang yang belajar Al Quran dan
mengajarkannya kepada
manusia".
(RiwayatAl Syihab)
4.5.1.
12
TAJWID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
Ibtidak
5.1
Pengertian
Ibtidak
5.2
Bahagian
Ibtidak dan
contoh
1. Menyebut
pengertian
Ibtidak dengan
betul.
2.
Menyenaraikan
bahagian
Ibtidak.
3. Menyatakan
contoh-contoh
Ibtidak dengan
betul.
5.1.1
(Ilmu) Dengan
mengetahui
hukum Ibtidak
seseorang itu
akan dapat
membaca Al
Quran dengan
tajwid yang
betul.
(Sikap)
Menjadikan
seorang murid
yang betul,
fasih dan lancar
bacaannya.
(Perilaku)
Berhati-hati
menyebut ayat
al Quran supaya
tidak dilaknati
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
5.2.1
Bimbingan
Ganjaran pahala kepada
pembaca Al-Quran dengan
bertajwid.
5.2.3
Latihan
Melatih murid membaca
Al-Quran dengan
bertajwid.
5.2.5
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
menggunakan Ibtidak yang
betul.
(Hadis Nabi 1)
5.2.5
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
5.3.1
` Ya Allah,
permudahkan aku
membaca Al
Quran dengan
Ibtidak yang betul
dikira sebagai
ibadah, oleh itu
hendaklah
memelihara
bacaannya.
5. 4.1
Hadis nabi 1:
Sabda Nabi Muhammad s.a.w
yang bermaksud:
”Berapa ramai orang membaca Al
Quran sedangkan Al Quran
sendiri melaknatinya.
(Riwayat Al Bukhari dan
Muslim)
5.5.1
13
TAJWID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
6
Waqaf
6.1
Pengertian
Waqaf
6.2
Bahagian
Waqaf
6.3
Jenis-jenis
waqaf dan
contoh.
6.4
Tanda-
tanda waqaf
dan contoh.
1. Menyebut
pengertian
waqaf dengan
betul.
2.
Menyenaraikan
bahagian waqaf
3.
Menyenaraikan
jenis-jenis
waqaf dan
contoh dengan
betul.
4-Membaca Al
Quran dengan
menggunakan
tanda waqaf
yang betul
6.1.1
(Ilmu) Dengan
mengetahui
cara Waqaf
seseorang itu
akan dapat
membaca Al
Quran dengan
cara yang betul.
(Sikap) Menjadikan
seorang murid
yang betul,
fasih dan lancar
bacaannya.
(Perilaku) Meletakkan Al
Quran di tempat
yang tinggi dan
menyimpan
cebisan ayat Al
Quran
.
-Melahirkan
profesional
yang mahir Al
Quran.
PDP
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
6.2.1
Bimbingan
Ganjaran Allah supaya
murid menyimpan Al-
Qutan di tempat tinggi.
6.2.2
Latihan
-Bersoal jawab erti dan
bahagian Waqaf.
6.2.3
Latihan
Menjaga kesucian A;-
Quran.
6.2.4
Nasihat
Ganjaran pahala diberikan
kepada mereka yang
membaca Al Quran dengan
menggunakan Ibtidak yang
betul.
(Rujuk kod 6.4.1-Hadis
Nabi 1)
6.2.5
Runding Cara
Guru sentiasa bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
6.3.1
Murid dapat
berfikir sekiranya
membaca Al
Quran tanpa
menggunakan
waqaf dan ibtidak
yang betul akan
berdosa
kerana tidak
menjaga
kesuciannya.
( Hadis nabi 3)
6.3.2
` Ya Allah,
semoga aku dapat
Membaca Al
Quran dengan
waqaf dan Ibtidak
yang betul dikira
sebagai ibadah,
oleh itu hendaklah
memelihara
bacaannya.
6.4.1
Hadis nabi 1:
Sabda Nabi Muhammad s.a.w
yang bermaksud:
Sesiapa yang membaca satu huruf
daripada kitab Allah (Al Quran)
maka satu huruf yang dibaca itu
akan digandakan satu kebajikan
dan satu kebajikan itu akan
digandakan menjadi sepuluh
kebajikan. Aku tidak mengatakan
alif, lam mim itu satu huruf, tetapi
alif satu huruf, lam satu huruf,
mim satu huruf.
(Riwayat At Tirmizi)
6.5.1
14
توحيد TAUHID
TAHUN LIMA ( 5 )
15
TAUHID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Beriman
kepada
Qadar dan
Qada’.
1.Pengertian
beriman
kepada
Qadar dan
Qada’.
2.Pengertian
Qadar pada
bahasa dan
syarak.
3.Hukum
beriman
kepada
Qadar dan
Qada’
4.Dalil
beriman
kepada
Qadar dan
qada’.
5.Maksud
beriman
kepada
qadar dan
Qada’.
6.Akibat
tidak
beriman
kepada
Qadar dan
Qada’
7.Hikmah
beriman
kepada
Qadar dan
Qada’.
Di akhir
pelajaran murid
dapat:-
1.Menyatakan
pengertian
Qadar dan
Qada’.
2.Menyatakan
hukum beriman
kepada Qadar
dan Qada’
3.Menghafaz
dalil beriman
kepada Qadar
dan Qada’
4.Menyatakan
maksud
beriman kepada
Qadar dan
Qada’
5.Menceritakan
akibat tidak
beriman kepada
Qadar dan
qada’
6. Menceritakan
hikmah beriman
kepada Qadar
dan Qada’
1.1.1
(Ilmu)
Segala yang
berlaku adalah
ketentuan dari
Allah S.W.T.
(Sikap)
Sentiasa sabar
dan redha diatas
segala yang
berlaku.
(Perilaku)
Sentiasa sabar
menerima
teguran guru
dengan hati
terbuka
(beradab).
PDP mencapai objektif
1.2.1
Bimbingan Orang yang bersabar akan
mendapat ketenangan dan
ilmu diberkati.
1.2.2
Latihan Guru sentiasa
memotivasikan murid
agar brsabar dalam
menuntut ilmu.
1.2.3
Nasihat Orang yang bersabar
diampunkan dosa.
1.2.4
Runding Cara Guru sebagai
pemudahcara murid.
1.3.1
` Ya Allah,
kurniakan aku
kesabaran untuk
menghadapi
Qadar dan
Qada`mu`.
1.4.1
Surah An-Nisa Ayat 136
136. Wahai orang-orang Yang
beriman! Tetapkanlah iman kamu
kepada Allah dan RasulNya, dan
kepada Kitab Al-Quran Yang telah
diturunkan kepada RasulNya
(Muhammad, s.a.w), dan juga
kepada Kitab-kitab suci Yang telah
diturunkan dahulu daripada itu. dan
sesiapa Yang kufur ingkar kepada
Allah, dan Malaikat-malaikatNya,
dan Kitab-kitabNya, dan Rasul-
rasulNya dan juga hari akhirat,
maka Sesungguhnya ia telah sesat
Dengan kesesatan Yang amat jauh.
Bab umur al- iman (hadis sahih
bukhari (Annisa' 136)
1.4.2
Surah al-Mujadalah ayat 11
“Diangkat oleh Allah akan orang-
orang beriman dalam kalangan
kamu dan orang-orang yang diberi
ilmu, dengan beberapa tingkat.”
(Al-Mujadalah : 11)
1.5.1
1.proses
kejadian siang
dan malam.
1.5.2
2. sistem suria
alam semesta.
1.5.3
3. mukjizat
israk mikraj.
1.5.1
1.Kejadian
langit dan bumi
1.5.2
2. Ciri-ciri
cahaya
1.5.3
3. Sumber ilmu
1.5.4
4.Haiwan yang
bercakap
1.5.5
5.Kehancuran
langit dan bumi
(hukum alam)
1.5.6
6.Ketentuan
rezeki dari
Allah
16
TAUHID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1.4.3
Surah Az-Zumar ayat 9
“Katakanlah, adakah sama antara
orang-orang yang berilmu dengan
orang-orang yang tidak berilmu?”
(Az-Zumar : 9)
1.4.4
Surah An-Nisa Ayat 136
136. Wahai orang-orang Yang
beriman! Tetapkanlah iman kamu
kepada Allah dan RasulNya, dan
kepada Kitab Al-Quran Yang telah
diturunkan kepada RasulNya
(Muhammad, s.a.w), dan juga
kepada Kitab-kitab suci Yang telah
diturunkan dahulu daripada itu.
dan sesiapa Yang kufur ingkar
kepada Allah, dan Malaikat-
malaikatNya, dan Kitab-kitabNya,
dan Rasul-rasulNya dan juga hari
akhirat, maka Sesungguhnya ia
telah sesat Dengan kesesatan Yang
amat jauh.
Bab umur al- iman (hadis sahih
bukhari (Annisa' 136)
17
TAUHID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Hubungan
doa dengan
Qadar Dan
Qada’.
1.Pengertian
doa
1.1.Peranan
doa dalam
kehidupan
1.2.Dalil doa
2.Adab-adab
berdoa
2.1.Waktu
mustajab
berdoa
2.2.Sebab
doa tidak
dimakbulka
n
Di akhir
pelajaran murid
dapat:-
1.Menyatakan
pengertian doa.
2.Menyatakan
peranan doa.
3.Menyatakan
dalil doa
4.Menyebut
waktu mustajab
berdoa.
5.Menyatakan
adab berdoa
6.Menyenaraika
n sebab-sebab
doa tidak
dimakbulkan.
2.1.1
(Ilmu)
Allah
memerintahkan
kita berdo’a
kepada Nya.
(Sikap)
Murid
mengamalkan
doa dalam
kehidupan
seharian.
(Perilaku)
-sentiasa
berdo’a untuk
semua keadaan.
-Sentiasa
berdoa selepas
menunaikan
solat.
PDP mencapai objektif
2.2.1
Bimbingan Sentiasa bergantung harap
kepada Allah.
2.2.2
Latihan Guru sentiasa
mengingatkan agar murid
memahami doa yang
dipohon.
2.2.3
Nasihat -Doa itu senjata orang yang
beriman dan bertakwa
kepada Allah.
2.2.4
Runding Cara - Guru sebagai
pemudahcara murid.
2.3.1
1.Merasakan
Allah sentiasa
memerhatikan
kita.
2.3.2
` Ya Allah,
bantulah aku
untuk sentiasa
bergantung
kepadaMu`.
2.4.1
1.Dari Ali r.a meriwayatkan
bahawa Rasullah SAW
bersabda:”Doa adalah senjata bagi
orang-orang mukmin,tiang bagi
agama,dan nur bagi langit dan
bumi”,
(HR Hakim)
2.4.2
Surah Al Ankabut Ayat 45
45. bacalah serta Ikutlah (Wahai
Muhammad) akan apa Yang
diwahyukan kepadamu dari Al-
Quran, dan dirikanlah sembahyang
(dengan tekun); Sesungguhnya
sembahyang itu mencegah dari
perbuatan Yang keji dan mungkar;
dan Sesungguhnya mengingati
Allah adalah lebih besar
(faedahnya dan kesannya); dan
(ingatlah) Allah mengetahui akan
apa Yang kamu kerjakan.
2.5.1
1.Kejadian
alam
2.5.2
2.proses jangka
hayat manusia.
2.5.3
3.Kehidupan
2.Ilmu
Falak/Astronom
i
2.5.4
3.Kebersihan/S
ukatan
2.5.5
4.Kesihatan/Su
mber tenaga
2.5.6
5.Kepimpinan /
Graviti
18
TAUHID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Al Asma’ul
Husna
daripada
satu hingga
lima puluh.
Di akhir
pelajaran murid
dapat:-
1.Menyenaraika
n Al Asmaul
Husna .
2.Menyatakan
pengertian Al
Asmaul Husna.
3.Menghafaz
Asmaul Husna.
4.Menulis dalil
yang berkenaan
Al Asmaul
Husna.
3.1.1
(Ilmu)
Asmaul Husna
adalah nama-
nama Allah
S.W.T yang
mulia.
(Sikap)
Menghormati
rakan dan
memanggil
rakan dengan
panggilan yang
baik.
(Perilaku) Mememanggil
rakan dengan
panggilan yang
baik.
PDP
Mencapai objektif
3.2.1
Bimbingan
Orang yang memanggil
kawannya dengan nama
yang baik, akan mendapat
ramai kawan.
.
3.2.2
Latihan
Guru mengingatkan murid
agar istiqamah dalam
berzikir Asmaul Husna .
3.2.3
Nasihat
Memanggil rakan sekelas
dengan panggilan yang
baik..
3.2.4
Runding Cara
Guru sebagai pengganti
ibubapa dirumah.
3.3.1
` Ya Allah,
mudahkanlah
aku untuk
memaafkan
kawan`.
3.4.1
Surah Al Baqarah Ayat 285
285. Rasulullah telah beriman
kepada apa Yang diturunkan
kepadanya dari Tuhannya, dan
juga orang-orang Yang beriman;
semuanya beriman kepada Allah,
dan Malaikat-malaikatNya, dan
Kitab-kitabNya, dan Rasul-
rasulNya. (Mereka berkata):
"Kami tidak membezakan antara
seorang Dengan Yang lain Rasul-
rasulnya". mereka berkata lagi:
Kami dengar dan Kami taat (Kami
pohonkan) keampunanMu Wahai
Tuhan kami, dan kepadamu jualah
tempat kembali".
hadis 2( matan arbain)
3.5.1
1. Angin
2 .Roh
19
TAUHID ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3.4.2
Suruh AI A'raf Ayat 158
158. Katakanlah (Wahai
Muhammad): "Wahai sekalian
manusia! Sesungguhnya Aku
adalah pesuruh Allah kepada
kamu semuanya, (di utus oleh
Allah) Yang Menguasai langit dan
bumi, tiada Tuhan (yang berhak
disembah) melainkan dia; Yang
menghidupkan dan mematikan.
oleh itu, berimanlah kamu kepada
Allah dan RasulNya, Nabi Yang
Ummi Yang beriman kepada Allah
dan Kalimah-kalimahNya (Kitab-
kitabNya); dan ikutilah Dia,
supaya kamu beroleh hidayah
petunjuk".
hadis 3( matan arbain)
20
فقه FIQAH
TAHUN LIMA ( 5 )
21
FIQAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Solat orang
sakit
1-Syarat sah
solat orang
yang sakit.
2-Kaifiat
solat orang
yang sakit.
3-Hikmah
solat orang
yang sakit.
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1- Menyatakan
syarat sah orang
yang sakit.
2- Tunjukkan
cara melakukan
solat orang
yang sakit.
3-
Menyenaraikan
hikmah solat
orang yang
sakit
1.1.1
(Ilmu)
-Murid sentiasa
menjaga
kesihatan
dengan
memakan
makanan
berkhasiat agar
dapat
mendirikan
solat yang
menjadi rukun
Islam yang ke
dua dengan
tenang dan
khusu’
(Sikap)
- bersungguh-
sungguh untuk
mendirikan
solat walaupun
sakit.
(Perilaku)
- memilih
makanan yang
berkhasiat
untuk dimakan.
PDP:
- mencapai objektif
1.2.1
Bimbingan:
Makanan yang berkhasiat
akan menjadikan tubuh
badan yang sihat,bertenaga
dan otak yang cerdas.
1.2.2
Latihan:
- Guru menyatakan
kelebihan orang yang
solat didalam keadaan
sihat
1.2.3
Nasihat:
Allah janjikan syurga bagi
orang yang tidak
meninggalkan solat.
1.2.4
Runding cara:
- Guru bersedia sebagai
rujukan
1.3.1
“ Aku akan
mendirikan solat
walaupun sakit
kerana Allah.”
Kerana solat
wajib
dilaksanakan
walau dalam apa
keadaan
sekalipun.
1.4.1
يا أي ها الناس اعبدوا ربكم الذي خلقكم (١٢والذين من ق بلكم لعلكم ت ت قون )
( Surah Al Baqarah )
21. Wahai sekalian manusia!
Beribadatlah kepada Tuhan kamu
Yang telah menciptakan kamu
dan orang-orang Yang terdahulu
daripada kamu, supaya kamu
(menjadi orang-orang yang)
bertaqwa.
1.4.2
الذي جعل لكم الرض فراشا والسماء بناء من وأن زل من السماء ماء فأخرج به
الثمرات رزقا لكم فال تجعلوا لله أندادا (١١وأن تم ت علمون )
( Surah Al Baqarah )
22. Dia lah Yang menjadikan
bumi ini untuk kamu sebagai
hamparan, dan langit (serta
Segala isinya) sebagai bangunan
(yang dibina Dengan kukuhnya);
dan diturunkanNya air hujan dari
langit, lalu dikeluarkanNya
Dengan air itu berjenis-jenis
buah-buahan Yang menjadi rezeki
bagi kamu; maka janganlah kamu
mengadakan bagi Allah, sebarang
sekutu, padahal kamu semua
mengetahui (bahawa Allah ialah
Tuhan Yang Maha Esa).
1.5.1
Profesor Dr
Wan Abu Bakar
Wan Abas -
Aktiviti Otot
Beliau yang
mengkaji
aktiviti otot
memberitahu
manusia perlu
sentiasa
melakukan
regangan dan
senaman kerana
otot menjadi
lebih kuat
apabila selalu
digunakan.
22
FIQAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Solat di
dalam
kenderaan
1- Syarat
sah solat di
dalam
kenderaan
2- Kaifiat
solat di
dalam
kenderaan.
3- Hikmah
solat di
dalam
kenderaan
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1- Menyatakan
syarat sah solat
di dalam
kenderaan.
2-
Mengaplikasika
n amali solat di
dalam
kenderaan.
3-
Menyenaraikan
hikmah solat di
dalam
kenderaan.
2.1.1
(Ilmu)
-Murid sentiasa
melakukan solat
walau di mana
sahaja kerana
mengetahui
solat fardu itu
rukun Islam
yang kedua
(Sikap)
-murid sentiasa
menghormati
waktu solat
dengan sentiasa
bersedia untuk
mendirikan
solat walau
dimana berada.
(Perilaku) - Sentiasa
mendirikan
solat walau
dimana jua
keadaan
PDP:
- mencapai objektif
2.2.1
Bimbingan:
Solat adalah kewajiban,
dan orang yang
melaksanakannya akan
diberkati hidupnya oleh
Allah.
2.2.2
Latihan:
Guru membuat simulasi
solat dalam kenderaan
2.2.3
Nasihat:
Allah janjikan syurga bagi
orang yang tidak
meninggalkan solat.
2.2.4
Runding cara:
Guru bersedia sebagai
rujukan
2.3.1
“ Aku akan
mendirikan solat
walaupun sakit
kerana Allah.”
Kerana solat
wajib
dilaksanakan
walau dalam apa
keadaan
sekalipun.
2.4.1
Sabda Nabi SAW :
وفي الصالة في أول الوقت : رضوان اهلل ) آخره عفو اهلل )رواه الترمذيErtinya : Solat di awal waktu
mendapat keredhaan Allah dan
diakhirnya diampunkan Allah .
(Riwayat At-Tirmidzi tetapi Al-
Albani menyatakannya hadith
Maudu’) . Imam As-Syafie
berkata : “Redha Allah kerana
solat di awal waktu dari kalangan
mereka yang baik, kalimah
‘keampunan Allah’ seolah2
ditujukan kepada golongan yang
sedikit lalai.
ي سيل النبي صلى اهلل عليه وسلم أها العمال أفضل , قال الصالة لول وقت
)رواه الترمذيErtinya : Ditanya Nabi SAW,
apakah amalan yang sebaiknya,
maka bersabda Nabi : Solat di
awal waktunya” ( Riwayat oleh
At-Tirmidzi dan Abu Daud, Al-
Albani menshohihkannya)
2.5.1
Profesor Dr
Wan Abu Bakar
Wan Abas -
Aktiviti Otot
Beliau yang
mengkaji
aktiviti otot
memberitahu
manusia perlu
sentiasa
melakukan
regangan dan
senaman kerana
otot menjadi
lebih kuat
apabila selalu
digunakan.
23
FIQAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Solat sunat
dua hari
raya
1- Lafaz niat
solat sunat
dua hari
raya.
2- Lafaz
tasbih solat
hari raya.
3- Kaifiat
solat sunat
dua hari
raya.
4- Syarat
sah solat
sunat dua
hari raya.
5- Hikmah
solat sunat
dua hari
raya.
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1- Menyebut
lafaz niat solat
sunat dua hari
raya.
2- Menyebut
lafaz tasbih
solat hari raya.
3- Menyatakan
kaifiat solat
sunat dua hari
raya.
4-
Menyenaraikan
syarat sah solat
sunat dua hari
raya.
5- Menyatakan
hikmah solat
sunat dua hari
raya.
6-
Mengaplikasika
n amali solat
sunat dua hari
raya.
3.1.1
(Ilmu)
solat sunat hari
raya adalah
perhimpunan
besar yang
dapat
merapatkan
ukhuwah
sesama islam.
kerana
merapatkan
ukhuwah itu
satu tuntutan
dalam Islam.
(Sikap)
- menghormati
di antara satu
sama lain dalam
satu
perhimpunan
besar
Mengamalkan
menghormati
guru
(Perilaku)
-Melakukan
perbuatan salam
selepas solat
sunat hari raya
dan memohon
maaf serta
mengucapkan
tahniah semoga
Allah menerima
kita .
PDP:
- mencapai objektif
3.2.1
Bimbingan Allah memberi pahala
kepada orang yang
menjaga ukhuwah.
(al-hujrat-10)
3.2.2
Latihan Guru melatih murid agar
sentiasa bersalaman-
selepas solat untuk
merapatkan ukhuwah
3.2.3
Nasihat Allah janjikan kebaikan
bagi orang yang menjaga
silaturrahim.
3.2.4
Runding cara - Guru bersedia sebagai
rujukan
3.3.1
` Ya Allah, aku
mengeratkan
sillaturrahim ini
adalah semata-
mata kerana Allah
taala`.
3.4.1
Diriwayatkan dari Abu Hurairah
(R.A.). bahwasanya Nabi
(S.A.W.). bersabda pada hari
kamu ini, telah berkumpul dua
hari raya (hari Jumaat dan
hariraya), maka barang siapa yang
suka solat Jum'at, maka solatnya
diberi pahala sedang kami akan
melaksanakan solat Jum'at. (H.R:
Abu Daud )
10. sebenarnya orang-orang
Yang beriman itu adalah
bersaudara, maka damaikanlah
di antara dua saudara kamu
(yang bertelingkah) itu; dan
bertaqwalah kepada Allah supaya
kamu beroleh rahmat.
Rasulullah saw. bersabda:
عن أبي موسى الشعري رضي اهلل عنه ” عن النبي صلى اهلل عليه وسلم قال :
المؤمن للمؤمن كالبنيان ، يشد بعضه بعضا ، ثم شبك بين أصابعه ، وكان النبي صلى
اهلل عليه وسلم جالسا ، إذ جاء رجل يسأل ، أو طالب حاجة أقبل علينا بوجهه
يقضي اهلل على ، فقال : اشفعوا تؤجروا ، و رواه البخاري ، ” . لسان نبيه ما شاء ومسلم ، والنسائي
3.5.1
Profesor Dr
Wan Abu Bakar
Wan Abas -
Aktiviti Otot
Beliau yang
mengkaji
aktiviti otot
memberitahu
manusia perlu
sentiasa
melakukan
regangan dan
senaman kerana
otot menjadi
lebih kuat
apabila selalu
digunakan.
24
FIQAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
-Sentiasa
mengamal
salam apabila
bertemu dengan
rakan.
Dari Abu Musa Al Asy’ari ra.
dari Nabi Muhammad saw
bersabda:
“Orang mukmin itu bagi mukmin
lainnya seperti bangunan,
sebagiannya menguatkan
sebagian yang lain. Kemudian
Nabi Muhammad
menggabungkan jari-jari
tangannya. Ketika itu Nabi
Muhammad duduk, tiba-tiba
datang seorang lelaki meminta
bantuan. Nabi hadapkan
wajahnya kepada kami dan
bersabda: Tolonglah dia, maka
kamu akan mendapatkan pahala.
Dan Allah menetapkan lewat
lisan Nabi-Nya apa yang
dikehendaki.” Imam Bukhari,
Muslim, dan An Nasa’i.
25
FIQAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Pengurusan
Jenazah
1-
Kewajipan
terhadap
jenazah.
2-
Memandika
n jenazah
3-
Mengkafank
an jenazah
4- Solat
jenazah
5-
Mengebumi
kan jenazah
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1- Menyebut
lafaz niat mandi
jenazah
2- Menyatakan
kaifiat mandi
jenazah
3- Menyatakan
kaifiat kafan
jenazah
4- Menyebut
lafaz niat solat
jenazah
5-
Menerangkan
pengertian,
hukum, rukun,
syarat dan cara
solat jenazah.
6- Menyatakan
hukum
mengebumikan
jenazah
7- Menyatakan
kaifiat
mengebumikan
jenazah.
8- tunjuk cara
pengurusan
jenazah.
4.1.1
(Ilmu)
setiap yang
hidup pasti mati
dan akan
mendapat
balasan dari
Allah.
Sikap
- Sentiasa
mengingati
bahawa setiap
yang bernyawa
pasti akan mati.
Perilaku
Murid sentiasa
ingin
melakukan
perintah Allah
seperti
- Mengikuti
solat jenazah.
PDP:
- mencapai objektif
4.2.1
Bimbingan Orang yang menguruskan
jenazah akan diberikan
pahala.
4.2.2
Latihan Guru menyatakan
kelebihan orang yang suka
membantu dan menolong
rakan.
4.2.3
Nasihat:
Barangsiapa yang
menyembahyangkan
jenazah dan
menghantarnya akan
mendapat dua pahala.
4.2.4
Rundingcara:
Guru bersedia sebagai
rujukan
4.3.1
` Ya Allah,
mudahkanlah aku
membantu orang
lain kerana Allah
Taala`.
4.4.1
Bab ganjaran mengurus jenazah
عن أبى هري رة سلم عليه و عن النبى صلى اهلل
ه تبعها ف ل قال من صلى على جنازة ولم ي قيراط
يل وما القيراطان فان تبعها ف له قيراطان ق قال أصغرهما مثل أحد
Dari Abu Hurairah r.a. katanya :
"Bersabda Rasulullah s.a.w. :
"Barang siapa yang
menyembahyangkan jenazah,
tetapi tidak menghantarnnya
diganjarkan dengan sebahagian
pahala sahaja, jika ia turut
menghantarkannya
maka akan mendapat dua pahala"
Rasulullah ditanya tentang kadar
dua bahagian pahala itu
jawab beliau : "Yang terkecil dari
dua bahagian itu sebesar gunung
Uhud."
Hadis sahih riwayat Muslim
4.5.1
seperti awal dia
lahir dalam
keadaan suci...
maka ketika ia
dikembalikan
(dalam bentuk
jenazah) juga
harus dalam
keadaan suci.
26
FIQAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
9.Syarat
jenazah yang di
sembahyangkan
10 Kaifiat solat
jenazah.
27
FIQAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
Puasa
1- Pengertian
2- Dalil dan
hukum
3- Syarat
wajib dan sah
puasa.
4- Rukun
puasa
5- Perkara
yang sunat
dan makruh
semasa puasa
6- Qadha’,
fidyah dan
kifarah puasa.
7- Perkara
yang
memudharatk
an puasa.
8- Puasa-
puasa sunat.
9- Hari-hari
yang
diharamkan
berpuasa
10- Hikmah
puasa.
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1- Menyatakan
pengertian
puasa.
2- Menyatakan
dalil dan hukum
puasa.
3- Menyebut
syarat wajib dan
syarat sah
puasa.
4-
Menyenaraikan
jenis-jenis
puasa.
5-
Menyenaraikan
rukun puasa.
7-
Menyenaraikan
perkara yang
membatalkan
puasa.
8-
Menyenaraikan
hikmah puasa.
5.1.1
Ilmu
Orang yang
rajin berpuasa
akan melatih
diri untuk
menjadi lebih
berdisiplin dan
sabar dalam
berhadapan
dengan
sebarang
godaan
Sikap
-mengamalkan
puasa sunat
selain bulan
ramadhan
Perilaku
-mengamalkan
puasa sunat
Isnin/Khamis
atau puasa –
puasa sunat
yang lain.
-Murid menjaga
percakapan/per
buatan ketika
berpuasa.
PDP:
- mencapai objektif
5.2.1
Bimbingan Orang yang rajin perpuasa
akan menjadikan badan
lebih sihat.
5.2.2
Latihan:
Guru menyarankan agar
murid-murid berpuasa
sunat.
5.2.3
Nasihat Bau mulut orang yang
berpuasa semata-mata
kerana Allah lebih wangi
seperti bau kasturi disisi
Allah
5.2.4
Runding cara Guru bersedia sebagai
rujukan.
5.3.1
` Ya Allah, Kau
berikanlah aku
kekuatan untuk
menjalani ibadah
puasa sunat
kerana Allah
Taala`..
5.4.1
Surah Al-Baqarah Ayat 183
183. Wahai orang-orang Yang
beriman! kamu diwajibkan
berpuasa sebagaimana
diwajibkan atas orang-orang
yang dahulu daripada kamu,
supaya kamu bertaqwa.
Hadis riwayat muslim.
Setiap amal manusia
dilipatgandakan kebaikannya
sepuluh kali ganda seumpamanya
hingga 7 ratus kali ganda, Allah
berfirman: kecuali puasa,
sesungguhnya puasa itu aku yang
membalasnya, ia tinggalkan
syahwat dan makanannya
hanyalah lantaran aku.Bagi orang
yang berpuasa terdapat 2
kegembiraan, kegembiraan ketika
berbuka puasa dan kegembiraan
ketika bertemu Allah,dan bau
mulut orang yang berpuasa lebih
harum disisi Allah dari bau
kasturi.
5.5.1
Puasa juga
bertindak
sebagai ubat
kepada masalah
berat badan
berlebihan,
penghadaman
tidak sempurna,
stres dan
masalah
kolesterol
berlebihan.
Pemerhatian
oleh pakar
jantung di UAE
mendapati
ketika bulan
Ramadan, paras
kolesterol
dalam darah
menjadi lebih
baik dengan
peningkatan
paras HDL dan
penurunan
paras LDL.
Ini memberikan
kesan positif
kepada
kesihatan
jantung.
28
FIQAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
6
Zakat
1-
Pengertian
zakat.
2- Dalil
Naqli zakat.
3- Hukum
zakat.
4- Syarat
wajib zakat.
5- Bahagian
zakat.
6-
Pengertian
zakat fitrah.
7- Kadar
zakat fitrah.
8-
Pengertian
zakat harta.
9- Jenis-
jenis zakat
harta.
10-
Golongan
yang berhak
menerima
zakat fitrah.
11- Hikmah
zakat.
Diakhir
pembelajaran
murid dapat :
1- Menyatakan
pengertian dan
hukum zakat
2- Menyebut
dan menghafaz
dalil zakat
3- Menyebut
bahagian zakat
4-
Menyenaraikan
jenis-jenis zakat
fitrah
5-
Menyenaraikan
penerima-
penerima zakat
6-
Menyenaraikan
hikmah
7- Menyebut
jenis-jenis zakat
harta
8-
Menyenaraikan
jenis-jenis zakat
harta
6.1.1
Ilmu orang yang suka
bersedekah itu
dapat
memanjangkan
umurnya dan
menghapuskan
sifat sombong.
Sikap
- Menunjukkan
rasa mudah
simpati kepada
golongan yang
susah.
-Murid sentiasa
mengamalkan
bersedekah
kepada rakan
yang miskin
Perilaku
- Mengamalkan
sikap suka
membantu,
menderma dan
bersedekah
dalam perkara
kebaikan.
PDP:
- mencapai objektif
6.2.1
Bimbingan:
Orang yang rajin
bersedekah akan
dimurahkan rezekinya dan
mempunyai ramai kawan.
6.2.2
Latihan:
- Guru membimbing
murid-murid cara
bersedekah .
6.2.3
Nasihat:
Allah janjikan syurga bagi
orang suka membantu
orang yang susah.
6.2.4
Runding cara:
Guru bersedia sebagai
rujukan
6.3.1
` Ya Allah,
jadikanlah
sedekahku ini
kerana Allah`.
- s
a
h
6.4.1 Dari Amru bin Auf r.a katanya
Rasulullah SAW bersabda:
“Sesungguhnya sedekah
seseorang Islam itu
memanjangkan umur dan
mencegah daripada mati dalam
keadaan teruk dan Allah SWT
pula menghapuskan dengan
sedekah itu sikap sombong,
takbur dan membanggakan diri
(dari pemberiannya).” (Hadis
Riwayat Bukhari)
6.4.2
Di dalam sebuah Hadith
Rasulullah bersabda:
“Sedekah adalah menjadi
burhan(bukti).” (HR.Muslim)
Maksudnya, sedekah adalah bukti
keimanan pelakunya.Sesung
guhnya orang munafik menolak
keberadaan sedekah kerana tidak
meyakininya. Barangsiapa yg
mahu bersedekah, maka hal itu
menunjukkan kebenaran imannya.
6.5.1
“Ambillah
(sebahagian)
dari harta
(amwal) mereka
menjadi
sedekah (zakat),
(supaya
dengannya)
engkau
membersihkan
mereka (dari
dosa) dan
menyucikan
mereka (dari
akhlak yang
buruk) dan
doakanlah
untuk mereka,
kerana
sesungguhnya
doa
mu itu menjadi
ketenteraman
bagi mereka
dan (ingatlah)
Allah
Maha
Mendengar, lagi
Maha
Mengetahui”
(al-Taubah, 9:
103)
29
FIQAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
9-
Menyenaraikan
penerima-
penerima zakat
harta
10-
Menyenaraikan
hikmah zakat
harta.
6.4.3
Surah Al-Baqarah Ayat 261
261. bandingan (derma) orang-
orang Yang membelanjakan
hartanya pada jalan Allah, ialah
sama seperti sebiji benih Yang
tumbuh menerbitkan tujuh
tangkai; tiap-tiap tangkai itu pula
mengandungi seratus biji. dan
(ingatlah), Allah akan
melipatgandakan pahala bagi
sesiapa Yang dikehendakiNya,
dan Allah Maha Luas (rahmat)
kurniaNya, lagi meliputi ilmu
pengetahuanNya
30
اخالق AKHLAK
TAHUN LIMA ( 5 )
31
AKHLAK ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Adab
Ketika
Bekerja
1.Adab
Ketika
Bekerja
2. Doa
sebelum
bekerja.
3.Dalil
tuntutan
bekerja
4.perkara
yang
dilarang
ketika
bekerja.
5. Fadhilat
beradab
ketika
bekerja.
Tidak
mengabaikan
ibadat ketika
bekerja.
Menutup aurat
ketika bekerja
Bersifat amanah
dan
bertanggungjaw
ab
dalam
melaksanakan
kerja
Murid dapat
membaca dan
menghafaz dalil
tuntutan bekerja
dengan betul.
Murid dapat
menyatakan
perkara yang
dilarang ketika
bekerja
Murid dapat
menyebutkan
fadhilat beradab
ketika bekerja
1.1.1
(Ilmu)
Melakukan
pekerjaan
diniatkan
kerana Allah
swt bekerja
sebagai ibadah
(Sikap)
Sentiasa
melaksanakan
arahan bekerja
tanpa sebarang
alasan
(Perilaku)
1.
melaksanakan
kerja yang
penting/ segera
apabila diarah
tanpa mengira
masa
2. melakukan
kerja
bersungguh-
sungguh
sehingga
sempurna.
3.
mendahulukan
kefardhuan
syariat ketika
melakukan
pekerjaan
PDP: mencapai objektif
1.2.1
Bimbingan Menerangkan sebarang
pekerjaan yang tidak
bertentangan dengan
syariat (ibadah umum)
boleh menjadi ibadah jika
diniatkan kerana Allah.
Tidak harap ganjaran dunia
semata-mata tetapi jika
diberi bersyukur dan
pertingkatkan usaha, tetapi
jika ganjaran yang diterima
sedikit maka niatkan untuk
menampung kekurangan
kualiti kerja atau kuantiti
masa.
1.2.2
Latihan
Latihan berulangkali
memulakan pekerjaan/
tugasan dengan lafaz
basmallah.
1.2.3
Nasihat
Pekerjaan menjadi ibadah
akan mendapat keberkatan
dan diberi pahala oleh
Allah swt.
1.2.4
Runding Cara:
Guru bersedia sebagai
rujukan
1.3.1
Bekerja
merupakan ibadah
1.3.2
Allah sentiasa
melihat akan
setiap pekerjaan
yang dilakukan
oleh manusia.
1.3.3
` Ya Allah, aku
belajar sebagai
ibadah kerana
Allah`.
1.4.1 Surah At-Taubah Ayat 105
105. Dan Katakanlah (Wahai
Muhammad): Beramalah kamu
(akan Segala Yang
diperintahkan), maka Allah dan
RasulNya serta orang-orang
Yang beriman akan melihat apa
Yang kamu kerjakan; dan kamu
akan dikembalikan kepada
(Allah) Yang mengetahui
perkara-perkara Yang ghaib dan
Yang nyata, kemudian ia
menerangkan kepada kamu apa
Yang kamu telah kerjakan".
1.5.1
32
AKHLAK ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4. melazimi
membaca
basmallah
sebelum
memulakan
sebarang
pekerjaan setiap
hari
5. peralatan
serta
kemudahan
tidak digunakan
untuk peribadi
19. Dan bagi mereka masing-
masing (dari puak jin dan
manusia - Yang berbuat baik dan
Yang berbuat jahat) disediakan
berbagai peringkat (balasan)
Yang sesuai Dengan apa Yang
mereka telah kerjakan, dan
(Ketetapan Yang demikian ialah)
supaya Allah menyempurnakan
bagi mereka balasan amal-amal
mereka, sedang mereka tidak
dirugikan (sedikitpun).
Surah al ahqaaf ayat 19
33
AKHLAK ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1.4.1
Surah Yunus Ayat 61
61. Dan tidaklah Engkau (Wahai
Muhammad) Dalam menjalankan
sesuatu urusan, dan tidaklah
Engkau Dalam membaca sesuatu
surah atau sesuatu ayat dari Al-
Quran dan tidaklah kamu (Wahai
umat manusia) Dalam mengerjakan
sesuatu amal usaha, melainkan
adalah Kami menjadi saksi
terhadap kamu, ketika kamu
mengerjakannya. dan tidak akan
hilang lenyap dari pengetahuan
Tuhanmu sesuatu dari sehalus-
halus atau seringan-ringan Yang
ada di bumi atau di langit, dan
tidak ada Yang lebih kecil dari itu
dan tidak ada Yang lebih besar,
melainkan semuanya tertulis di
Dalam Kitab Yang terang nyata. (
Surah yunus ayat 61)
1.4.2
Surah Al-Ahqaf Ayat 19
19. Dan bagi mereka masing-masing
(dari puak jin dan manusia - Yang
berbuat baik dan Yang berbuat
jahat) disediakan berbagai peringkat
(balasan) Yang sesuai Dengan apa
Yang mereka telah kerjakan, dan
(Ketetapan Yang demikian ialah)
supaya Allah menyempurnakan bagi
mereka balasan amal-amal mereka,
sedang mereka tidak dirugikan
(sedikitpun). Surah al ahqaaf ayat 19
34
AKHLAK ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Adab
Ber jual beli
1.Adab-adab
berjual beli.
2. Perkara
yang
dilarang
ketika
berjual beli
3. Fadhilat
beradab
ketika
berjual beli.
4. Akibat
tidak
beradab
ketika
berjual beli.
Menyebutkan
adab – adab
berjual beli.
Murid dapat
menyatakan
perkara yang
dilarang ketika
berjual beli.
Murid dapat
menyatakan
fadhilat beradab
ketika berjual
beli.
Murid dapat
menyatakan
akibat tidak
beradab ketika
berjual beli.
2.1.1
(Ilmu)
Aqad jual beli
” saya jual’
”saya beli”
(Sikap)
Sentiasa
menjaga urusan
muamalah
(Perilaku)
Sentiasa
mengamalkan
akad ketika
berjual beli
dikantin dan
kedai sekolah
PDP mencapai objektif
2.2.1
Bimbingan Menerangkan dengan
melafaz aqad maka ke dua-
dua pihak akan saling
redha meredhai dan
bersetuju dengan kelebihan
dan kekurangan yang tidak
disedari dalam berurusan.
Dapat menghindari
ketidakpuasan dan
permusuhan.
2.2.3
Latihan Tunjukcara dan lakonan
ulangkali cara jual beli
beraqad
2.2.4
Nasihat Redha meredhai akan
membersihkan hasil yang
diperolehi, halal dan
menjadi ibadah urusan
tersebut. Mendapat
keberkatan dan pahala bagi
orang yang berurusan.
2.2.5
Runding Cara:
Guru bersedia sebagai
rujukan
2.3.1
Mengamalkan
berjualbeli
mengikut islam
2.3.2
menghindari
daripada
melakukan
perkara yang
dibenci oleh
Allah
2.3.3
Meningalkan jual
beli semasa
masuk waktu solat
merupakan
amalan yang
disukai Allah
2.3.4
Beretika dalam
berjual beli
2.4.1
182. "Dan timbanglah Dengan
neraca Yang betul timbangannya.
2.4.2
Surah al- Jumuah Ayat 9
9. Wahai orang-orang Yang
beriman! apabila diserukan azan
(bang) untuk mengerjakan
sembahyang pada hari Jumaat,
maka segeralah kamu pergi (ke
masjid) untuk mengingati Allah
(dengan mengerjakan sembahyang
jumaat) dan tinggalkanlah berjual-
beli (pada saat itu); Yang demikian
adalah baik bagi kamu, jika kamu
mengetahui (hakikat Yang
sebenarnya),
Surah jumuaah ayat 9
2.4.1
Diriwayatkan dari Abu Sa’id, dari
Nabi SAW, beliau bersabda
”Pedagang yang jujur dan dapat
dipercaya (kelak di surga) bersama
para nabi, orang-orang yang jujur,
dan orang-orang yang mati syahid”
(Hadits hasan sahih Tirmidzi)
2.5.1
Matematik
Berat : kg
Panjang: meter
35
AKHLAK ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2.4.1
Surah An-Nisa Ayat 29
29. Wahai orang-orang Yang
beriman, janganlah kamu makan
(gunakan) harta-harta kamu
sesama kamu Dengan jalan Yang
salah (tipu, judi dan sebagainya),
kecuali Dengan jalan perniagaan
Yang dilakukan secara suka sama
suka di antara kamu, dan
janganlah kamu berbunuh-
bunuhan sesama sendiri.
Sesungguhnya Allah sentiasa
Mengasihani kamu.
Surah An nisa ayat 29
2.4.2
Diriwayatkan oleh Hakim bin
Hizam r.a dia berkata bahwa
Rasulullah SAW bersabda :
’’Dua orang yang melakukan
transaksi jual-beli boleh memilih,
selama mereka berdua belum
terpisah –atau beliau bersabda
dengan redaksi hingga mereka
berdua berpisah – jika mereka
berdua jujur dan transparan, maka
jual beli mereka akan diberkahi.
Akan tetapi jika mereka dusta dan
tidak terus terang, maka
keberkahan jual beli mereka
menjadi hilang(dicabut)’’ (Hadits
Shahih al Bukhari)
36
AKHLAK ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Adab
Bermain
1.Adab sebe
lum ber
main
2. Adab
semasa
bermain
.3.Adab
selepas
bermain
4. Perkara
yang dilarang
ketika bermain
5. Fadhilat
beradab ketika
bermain
6. Akibat tidak
beradab ketika
bermain
Menyebutkan
adab – adab
sebelum
bermain.
menyatakan
adab-adab
semasa
bermain.
menyatakan
adab-adab
semasa
bermain.
menyenaraika
n perkara –
perkara yang
dilarang
ketika
bermain
menyatakan
fadhilat
beradab
ketika
bermain
menyatakan
akibat tidak
beradab
ketika
bermain.
3.1.1
(Ilmu)
Amal jamai
Kerjasama
(Sikap)
Sentiasa
mengujudkan
keharmonian
kerjasama
berpasukan
(Perilaku)
1.memberi dan
menerima
cadangan
2. menghadiri
setiap latihan
3.Mematuhi
peraturan yang
ditetapkan .
4. sentiasa
senyum dan
bersalam
selepas selesai
permainan atau
pertandingan.
PDP: mencapai objektif
3.2.1
Bimbingan
Kerja berpasukan
memerlukan saling
bertolak ansur dan
kerjasama semua ahli
untuk memastikan hasil
yang sempurna/ berkualiti.
Menjaga hubungan
silaturrahim untuk
mendapat keberkatan.
Menjadi ibadah apabila
tiada unsur hasad dengki
dan sabotaj dalam
permainan
3.2.2
Latihan Membuat perbandingan.
Mengambil sebatang lidi
untuk menyapu akibatnya
sukar menyapu sampah
dan lidi akan patah.
Mengumpul segenggam
lidi diikat, maka kerja
menyapu mudah dan lebuh
berkesan.
3.2.3
Nasihat Syaitan akan mengapikan
supaya manusia sentiasa
bermusuh-musuhan
diantara satu sama lain.
3.3.1.
Amalan senaman
boleh
menyihatkan
badan
3.3.2
Kecerdasan
minda, rohani dan
jasmani
3.3.3
` Ya Allah,
satukanlah hati
kami`.
3.4.1
Dan katakanlah (wahai
Muhammad) kepada hamba-
hamba-Ku (yang beriman),
supaya mereka berkata dengan
kata-kata yang amat baik (kepada
orang yang menentang
kebenaran); sesungguhnya
Syaitan itu sentiasa menghasut
antara mereka (Yang mukmin dan
yang menentang); sesungguhnya
Syaitan itu adalah musuh yang
amat nyata bagi manusia.'(Surah
al-Israa':53)
3.4.2
Antara kisah Rasulullah sallallahi
‘alaihi wa sallam melakukan
riadhah bersama isterinya adalah
seperti yang terdapat dalam satu
hadis Aisyah yang berkata;
“Nabi SAW berlumba-lumba
denganku. Aku mendahului
baginda. Ketika aku menjadi
gemuk, Baginda berlumba-lumba
denganku lagi, lalu Baginda telah
mendahuluiku. Lalu baginda
SAW berkata, ini sebagai balasan
terhadap yang lalu.“
3.5.1
Mengu rangkan
rasa kepana san
daripada
pancaran
matahari
37
AKHLAK ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3.2.4
Runding Cara Guru bersedia sebagai
rujukan
3.4.3
Dalam riwayat yang lain pula
Nabi (SAW) diceritakan
beriadhah dengan isteri ketika
Baginda dalam satu permusafiran
Baginda bersama para sahabat.
Isteri Baginda (SAW) Aisyah RA
turut sama dalam permusafiran
tersebut.Dalam perjalanan, Nabi
SAW memaklumkan kepada para
sahabat agar mereka berjalan
dahulu, meninggalkan Baginda
dan Aisyah di belakang. Apabila
para sahabat sudah berada jauh di
hadapan, lalu Baginda berkata
kepada Aisyah ajak berlumba-
lumba. (Musnad Ahmad : 22989)
38
AKHLAK ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3.4.4
Nabi saw menyertai permainan
dan sukan yang dimainkan
sahabat-sahabatnya. Ini jelas dari
hadis berikut:
مر النبي صلى اهلل عليه وسلم على نفر من أسلم ينتضلون ، فقال النبي صلى اهلل عليه وسلم : ارموا بني إسماعيل فإن أباكم كان
راميا ، ارموا وأنا مع بني فالن. قال فأمسك أحد القريقين بأيديهم ، فقال
سلم: ما لكم ال رسول اهلل صلى اهلل عليه و ترمون؟ قالوا: كيف نرمى وأنت معهم؟
ارموا فأنا معكم : فقال النبي صلى اهلل .مكلك
Maksudnya:
“Nabi saw lalu sekumpulan
sahabat yang sedang memanah.
Nabi saw bersabda “ Memanahlah
hai Bani Ismail, sesungguhnya
datuk kamu Nabi Ismail as adalah
pemanah. Memanahlah dan aku
bersama bani fulan (salah satu
kumpulan pemanah). Lalu
kumpulan yang satu lagi berhenti
memanah. Rasulullah saw
bertanya “ Kenapa kamu tidak
memanah?” Bagaimana kami
hendak memanah sedangkan
kamu bersama mereka?” Nabi
saw menjawab “Memanahlah,
aku bersama kamu semua.”(Hr
Bukhari – sahih)
39
سيره SIRAH
TAHUN LIMA ( 5 )
40
SIRAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Pembentu
kan negara
Islam di
Madinah
1.1
Pembinaan
masjid
1.2 .
Pemantapan
akidah
1.3 Ibadah
1.4 Akhlak
1.5
Pendidikan
1.6 Ekonomi
1.7
Hubungan
dengan
negara luar.
Diakhir
pembelajaran
murid dapat:
Menyebutkan
nama-nama
masjid yang
dibina di
Madinah
setelah
Rasulullah
SAW berhijrah.
Menyenarai
fungsi masjid.
Menerangkan
asas-asas
pembentukan
negara Islam di
Madinah dari
sudut;
- Akidah
- Syariah
- Ibadah
- Akhlak
- Pendidikan
- Ekonomi
Perhubungan
dengan negara
luar.
1.1.1
(Ilmu)
Menghormati
dan
memuliakan
masjid sebagai
tempat ibadah
adalah penting
sebagaimana
Rasulullah
membina
masjid untuk
tempat ibadah
dan
menyebarkan
ilmu.
(Sikap)
Menjaga adab
ketika sebelum
masuk dan
berada di dalam
masjid.
(Perilaku)
Masuk ke
dalam masjid
dengan
melangkah kaki
kanan, serta
membaca doa
sebelum masuk
dan solat
tahyatul masjid
sebelum duduk.
Mencapai matlamat yang
ditentukan objektif
1.2.1
Bimbingan
Masuk ke dalam masjid
dengan membaca doa dan
melangkah kaki kanan, lalu
solat tahyatul masjid
sebelum duduk.
1.2.2
Latihan
Guru mengingatkan murid
cara masuk ke dalam
masjid dan lafaz doa
masuk masjid.
1.2.3
Nasihat
Orang yang bersuci dari
rumahnya kemudian
berjalan ke masjid untuk
menunaikan kewajiban
yang Allah wajibkan, maka
Allah akan menghapus
dosa dan mengangkat
derajatnya.
1.2.4
Runding cara
Guru Sentiasa Bersedia
untuk menjadi tempat
rujukan murid.
1.3.1
` Ya Allah,
terimalah doa ku
ini`.
1.4.1
ى إلى ب يت من من تطهر في ب يته ثم مش من ف رائض اهلل ب يوت اهلل لي قضي فريضة
طية كانت خطوتاه إحداهما تحط خ والخرى ت رفع درجة
“Barangsiapa yang bersuci dari
rumahnya kemudian berjalan ke
salah satu rumah dari rumah-
rumah Allah (masjid) untuk
menunaikan salah satu dari
kewajiban-kewajiban yang Allah
wajibkan, maka kedua
langkahnya salah satunya akan
menghapus dosa dan langkah
yang lainnya akan mengangkat
derajatnya.”
1.5.1
Penyampaian
melalui.
-ceramah
-media
-tayangan
video.
41
SIRAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
- Menyebut
wakil
Rasulullah
SAW dan
nama raja
daripada
negara luar.
Menjelaskan
kesan
perhubungan
negara luar.
42
SIRAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
2. Sohifah
Madinah
.
2.1
Isi
kandungan
Sohifah
Madinah
2.2.
Kesan –
kesan
Sohifah
Madinah
.
Diakhir
pembelajaran
murid dapat:
-Menyebut
isi kandungan
Sohifah
Madinah
-Menyenaraikan
kesan Sohifah
Madinah
2.1.1
(Ilmu)
Murid
mengetahui
hubungan
kemasyarakatan
antara orang
Islam dan
bukan Islam.
(Sikap)
Murid sentiasa
bekerjasama
dalam setiap
perkara.
(Perilaku)
Murid dapat
mengamal
memberi salam
dan bersalaman
apabila bertemu
dengan guru.
.
PDP Mencapai objektif PDP
2.2.1
Bimbingan
Melafazkan salam dan
bersalaman apabila
berjumpa dengan guru
dengan cara yang betul
seperti yang dikehendaki
syarak.
2.2.2
Latihan
Guru sentiasa
mengingatkan pada murid
bahawa apabila bertemu
guru walau di mana jua
hendaklah dimulakan
dengan memberi salam
dan bersalam.
2.2.3
(Nasihat)
Memberi salam dan
bersalaman dengan ikhlas
akan mengeratkan
hubungan silaturrahim dan
mendapat pahala yang
yang besar.
2.2.4
Rundingcara Guru sebagai pemudahcara
murid.
2.3.1
` Ya Allah,
dengan salam-
bersalaman dapat
mengeratkan
silaturrahim`.
.
2.4.1
م تنا ف قل سال وإذا جاءك الذين ي ؤمنون بآياسه الرحمة عليكم كتب ربكم على ن ف
“Dan apabila datang kepadamu
orang-orang yang beriman
dengan ayat-ayat Kami, maka
katakanlah kepada mereka:
‘Salaamun ‘Alaikum’ (selamat
sejahtera ke atas kamu). Tuhan
kamu telah menetapkan bagi
diriNya untuk memberi rahmat’”
(Surah al-An’am, ayat 54)
.
2.5.1
Sains Sosial
-Komunikasi
Kemasyarakata
n
43
SIRAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
3.
Persaudara
an dan
perpaduan
ummah
.
3.1 Asas-
asas
persaudaraa
n dan
perpaduan
ummah
3.2 Cara-
cara
mewujudkan
persaudaraa
n dan
perpaduan
ummah
.
Di akhir
pelajaran murid
dapat;
Menyebut
asas
persaudaraan
dan perpaduan
ummah
Menyenaraikan
Cara perpaduan
dan
persaudaraan
golongan
Muhajirin dan
Ansor.
Menceritakan
contoh
mengeratkan
persaudaraan
dan perpaduan
ummah..
.
3.1.1
(Ilmu)
Nabi Muhamad
SAW sangat
memelihara
perpaduan dan
hubungan
silaturahim
dikalangan
umat Islam.
(Sikap)
Memelihara
hubungan
persaudaraan
dan silaturrahim
(Perilaku)
Menziarahi
rakan yang
sakit.
.
PDP
- Mencapai objektif PDP
3.2.1
Bimbingan:
Menziarahi rakan yang
sedang dalam kesusahan
(sakit) akan menambah
rasa kasih sayang sesama
rakan.
3.2.2
Latihan:
Guru mengingatkan murid
supaya pergi menziarahi
rakan yang sakit dan
mendoakan kesihatanya.
3.2.3
Nasihat:
Sesiapa yang menziarahi
orang sakit kerana Allah,
nescaya malaikat akan
berseru kepadanya:
“Alangkah bagusnya
engkau, alangkah
bagusnya perjalananmu,
telah tersedia untukmu
sebuah rumah di dalam
syurga!”.
3.2.4
Runding cara:
Guru sebagai pemudahcara
murid.
.
3.3.1
Menziarahi orang
sakit adalah sunat
mu’akkadah iaitu
sunat yang sangat
dituntut.
Menziarahi orang
sakit tidak hanya
terbatas kepada
sahabat atau jiran
tetangga yang
sakit sahaja,
bahkan
disunatkan juga
menziarahi
saudara Islam
yang tidak
dikenali hatta
musuh atau orang
yang pernah
menyakiti kita.
3.3.2
` Ya Allah, aku
yakin bahawa
emua amalanku di
bumi ini kerana
Allah`.
.3.4.1
Sabda Nabi s.a.w yang
bermaksud:
Apabila seorang lelaki
mengunjungi saudara muslimnya,
maka seolah-olah dia berjalan di
jalan syurga sehingga dia duduk.
Apabila dia sudah duduk maka
rahmat Allah mengelilinginya.
Jika dia berkunjung pada waktu
pagi, maka tujuh puluh ribu
malaikat akan mendoakannya
hingga petang dan begitulah
sebaliknya
.
3.5.1
Sains Sosial
-Komunikasi
-Kemsyarakatan
44
SIRAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
.
Peristiwa
kewafatan
nabi
.
4.1
Peristiwa
haji wida’
4.2
Peristiwa
kewafatan
Nabi
Muhammad
SAW
.
Di akhir
pelajaran murid
dapat ;
Menyatakan
Peristiwa haji
wida’
Menceritakan
Peristiwa
kewafatan Nabi
Muhammad
SAW
.
4.1.1
(Ilmu)
Nabi Muhamad
SAW menuntut
umatnya
berziarah
apabila
saudaranya
ditimpa
kesusahan atau
sakit.
(Sikap)
Suka berziarah
saudaranya
yang sakit serta
mendoakannya.
(Perilaku) Mendoakan
sahabat yang
sakit ketika
menziarahinya.
.
PDP:
- Mencapai objektif PDP
4.2.1
Bimbingan
Menziarahi sahabat yang
sakit akan meringankan
derita pesakit yang
dihadapinya.
4.2.2
Latihan
Guru mengingatkan murid
lafaz doa berziarah orang
yang sakit.
4.2.3
Nasihat:
Menziarahi orang sakit
akan mendapat pahala
yang besar.
4.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pemudahcara
murid.
.
4.3.1
` Ya Allah, aku
mengamalkan
amalan ziarah
untuk
menggugurkan
dosaku
sebagaimana
gugurnya daun
daripada
pokoknya.
.
4.4.1 Sabda Rasulullah SAW:
“Sesiapa yang menziarahi saudara
nya yang sakit, seolah-olah dia
berada dalam ‘Kharfah’
sehinggalah dia pulang.” Baginda
ditanya: “Wahai Rasulullah,
apakah yang dimaksud dengan
‘Kharfah’ itu?” Rasulullah saw
bersabda: “Iaitu kebun di syurga
(yang penuh dengan buah-buahan
yang boleh dipetik pada bila-bila
masa)”.
[HR Muslim]
Daripada Ali ra, bahawa
Rasulullah s.a.w. bersabda:
“Tiada seorang pun yang
menziarahi saudaranya yang sakit
pada waktu pagi, melainkan
70,000 malaikat mendoakannya
untuk mendapat rahmat sehingga
ke petang. Sekiranya dia
menziarahi saudaranya pada
waktu petang, maka 70,000
malaikat mendoakannya untuk
mendapat rahmat Allah sehingga
ke pagi. Dia juga akan mendapat
nikmat berupa buah-buahan
syurga yang boleh dipetik pada
bila-bila masa.”
[HR At-Tirmizi: Hasan]
.
4.5.1
Sains Sosial
-Komunikasi
-
Kemasyarakata
n
45
SIRAH ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
Penentuan
khalifah
pertama
dalam
kerajaan
Islam
.
5.1
Penentuan
khahifah
pertama
dalam
kerajaan
Islam
selepas
Nabi
Muhammad
S.A.W.
.
Di akhir
pelajaran murid
dapat
Menceritakan
peristiwa
pemilihan
khalifah yang
pertama dalam
Islam.
-Menyatakan
nama khalifah
yang pertama
dalam Islam.
.
5.1.1
(Ilmu)
Dalam sebuah
kerajaan perlu
ada seorang
ketua (khalifah)
begitu juga
sebuah kelas
bahawa ketua
darjah adalah
ketua di dalam
kelas.
(Sikap)
Sentiasa
menghormati
ketua kelas
dengan
memberi salam
dan sedia
membantu
apabila diminta.
(Perilaku)
Menghormati
ketua kelas
dengan
memberi salam
dan sedia
membantu
apabila diminta.
.
PDP:
- Mencapai objektif PDP
5.2.1
Bimbingan
Taat kepada ketua adalah
"sebahagian dari asas-asas
utama bagi syariat Islam
yang suci dan benar ini"
(al-Absyihi al-Mustatraf).
5.2.2
Latihan
-Guru mengingatkan
murid supaya sentiasa
menghormati ketua kelas
dengan memberi salam dan
sedia membantu apabila
diminta.
5.2.3
Nasihat
"Sesiapa yang taat kepada
ketua atau pemerintah
beerti ia taat kepada Allah,
dan Rasul.
5.2.4
Runding cara:
Guru sebagai pemudahcara
murid
.
5.3.1
` Ya Allah, aku
bantu orang lain
kerana taat kepada
Mu`.
5.4.1
59. Wahai orang-orang Yang
beriman, Taatlah kamu kepada
Allah dan Taatlah kamu kepada
Rasulullah dan kepada "Ulil-
Amri" (orang-orang Yang
berkuasa) dari kalangan kamu.
Nabi Muhamad SAW bersabda:
"Sesiapa yang taat kepada Ku,
beerti ia taat kepada Allah,
sesiapa yang derhaka kepadaKu
bermakna dia derhaka kepada
Allah; sesiapa yang taat kepada
pemerintah bermakna ia taat
kepadaKu, dan sesiapa yang
derhaka kepada pemerintah
bermakna ia derhaka kepadaKu."
(Riwayat Bukhari, Muslim, Abu
Daud, An-Nasa'i dan Ibnu
Majah).
.
.
5.5.1 Sains Sosial
-Komunikasi
-
Kemasyarakata
n
46
جاوي JAWI
TAHUN LIMA ( 5 )
47
JAWI ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Mengeja
perkataan
berimbuha
n ` an`
.
1.1
Mengeja
perkataan
berimbuhan
‘an’ dengan
menggunaka
n huruf ‘ن’
1.2
Mengeja
perkataan
berimbuhan
‘an’ dengan
menggunaka
n huruf ‘ءن’
1.3
Mengeja
perkataan
berimbuhan
‘an’ dengan
menggunaka
n huruf ‘ان’
1.4
Mengeja
perkataan
berimbuhan
‘an’ dengan
menggunaka
n huruf ‘اءن’
.
1.Murid dapat
membaca
perkataan
berimbuhan
‘an’ dengan
menggunakan
huruf ‘ءن‘ ,’ ن’,
.’اءن‘ dan ’ان‘
2. Murid dapat
menulis
perkataan
berimbuhan
‘an’ dengan
menggunakan
huruf ‘ءن‘ ,’ ن’,
.’اءن‘ dan ’ان‘
.
1.1.1
(Ilmu)
Menggunakan
fungsi imbuhan
‘an’ yang
bersesuaian
dengan
perkataan.
(Sikap)
Murid lebih
berminat untuk
menulis
perkataan ini
kerana mereka
mengetahui
bahawa
perkataan ini
berasal dari
tulisan Al-
Quran dengan
sentiasa
menyiapkan
setiap kerja
yang diberi
dalam tulisan
jawi.
(Perilaku) Murid
bertambah
mahir dan
bersyukur serta
menyayangi Al-
Quran kerana
Al-Quran
ditulis
menggunakan
tulisan jawi.
1.2.1
PDP mencapai objektif
1.2.1
Bimbingan Guru menyatakan kepada
murid bahawa setiap
penulisan jawi itu akan
mendapat keredhaan Allah
SWT kerana jawi
berasaskan tulisan dalam al-
quran.
1.2.2
Latihan Guru sentiasa mengingatkan
murid tentang penulisan
perkataan jawi kerana
perkataan tersebut adalah
huruf-huruf Al-Quran dan
sesiapa yang
menyebutnya akan
mendapat keredhaan Allah.
1.2.3
Nasihat Cerita tentang sebutan dan
penulisan perkataan dengan
huruf-huruf Al-Quran akan
mendapat pahala di akhirat
kelak iaitu akan mendapat
syafa’at dari Al – Quran.
1.2.4
Runding Cara - Guru membantu murid
membina jawapan yang
betul.
.
1.3.1
` Ya Allah,
berikan kekuatan
kepadaku untuk
membaca Al-
Quran`.
1.4.1
Surah Al-Baqarah Ayat 207
207. Dan di antara manusia ada
Yang mengorbankan dirinya
kerana mencari keredaan Allah
semata-mata; dan Allah pula
amat belas-kasihan akan hamba-
hambanya.
.
1.5.1
Teori penulisan
48
JAWI ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Perkataan
berimbu
han
akhiran
‘ i ’.
.
2.1
Mengeja
perkataan
berimbuhan
‘ i ’ dengan
menggunaka
n huruf " ي"
2.2
Mengeja
perkataan
berimbuhan
‘ i ’ dengan
menggunaka
n huruf ‘ءي’
2.3
Mengeja
perkataan
berimbuhan
‘ i ’ dengan
menggunaka
n huruf ‘اءي’
.
1. Murid dapat
membaca
perkataan
berimbuhan ‘ i
’ dengan
menggunakan
huruf " ي"
2. Murid dapat
menulis
perkataan
berimbuhan ‘ i ’
dengan
menggunakan
huruf ‘ءي’.
3. Murid dapat
membina ayat
menggunakan
perkataan
berimbuhan ‘ i
’ dengan
menggunakan
huruf "ي ",
.’اءي‘ dan ’ءي‘
.
2.1.1
(Ilmu)
Membudayakan
fungsi imbuhan
‘ i ’ yang
bersesuaian
dengan
perkataan.
(Sikap)
Murid lebih
berminat untuk
menulis
perkataan ini
kerana mereka
akan dapat
menghasikan
penulisan yang
lebih sempurna
dalam tulisan
jawi.
(Perilaku)
Murid mampu
menulis dengan
betul
penggunaan
akhiran ‘i’
dalam ayat dan
bersyukur
kerana boleh
membantu
membaca huruf
Al-Quran
dengan betul.
PDP:
mencapai objektif
2.2.1
Bimbingan Guru menyatakan kepada
murid bahawa setiap
penulisan jawi itu akan
mendapat keredhaan Allah
SWT kerana jawi
berasaskan tulisan dalam al-
quran.
2.2.2
Latihan Guru sentiasa mengingatkan
murid tentang penulisan
perkataan jawi kerana
perkataan tersebut adalah
huruf-huruf Al-Quran dan
sesiapa yang
menyebutnya akan
mendapat keredhaan Allah.
2.2.3
Nasihat Cerita tentang sebutan dan
penulisan perkataan dengan
huruf-huruf Al-Quran akan
mendapat pahala di akhirat
kelak iaitu akan mendapat
syafa’at dari Al – Quran.
2.2.4
Runding Cara - Guru sebagai pemudahcara
- Guru membantu murid
membina jawapan yang
betul.
.
2.3.1
` Ya Allah,
berikan kekuatan
kepadaku untuk
menulis ayat-
ayat Al-Quran`.
2.4.1
Ibn ‘Ajibah mengungkap :
علم ما لم من عمل بما علم أورثه الله ي علم .
Maksudnya : “Sesiapa yang
beramal dengan ilmu yang
dipelajari nescaya Allah akan
mewariskannya ilmu apa yang
dia tidak ketahui .”
.
1.5.1
Teori penulisan
49
JAWI ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Kata
pinjaman
daripada
bahasa
asing
.
3.1 Kata
pinjaman
daripada
bahasa arab
dalam istilah
agama.
3.2 Kata
pinjaman
bahasa arab
dalam istilah
umum.
3.3 Kata
pinjaman
daripada
bahasa
inggeris
.
1. Murid dapat
membaca dan
menulis kata
pinjaman dari
bahasa arab
dalam istilah
agama dan
umum
2. Membaca
dan menulis
kata pinjaman
dari bahasa
inggeris.
.
3.1.1
(Ilmu)
Mendengar
sebutan dan
mengetahui
fungsi
penggunaan
kata pinjaman
yang
bersesuaian
dengan
perkataan.
(Sikap)
Murid lebih
berminat untuk
menyatakan
contoh-contoh
serta menulis
perkataan-
perkataan
dalam jawi
kerana ia
mengetahui
bahawa
penulisan jawi
berasal dari
tulisan Al-
Quran ..
PDP:
mencapai objektif
3.2.1 Bimbingan:
Guru menyatakan kepada
murid bahawa mereka boleh
berkomunikasi dengan
bahasa asing untuk
menguasai pelbagai bahasa
dan mendapat keredhaan
Allah.
keredhaan Allah SWT
kerana jawi berasaskan
tulisan dalam al-quran.
3.2.2 Latihan:
Guru sentiasa mengingatkan
murid tentang penulisan
perkataan jawi kerana
perkataan tersebut adalah
huruf-huruf Al-Quran dan
sesiapa yang
menyebutnya akan
mendapat keredhaan Allah.
3.2.3 Nasihat:
Cerita tentang sebutan dan
penulisan perkataan dengan
huruf-huruf Al-Quran akan
mendapat pahala di akhirat
kelak iaitu akan mendapat
syafa’at dari Al – Quran.
.
.
3.3.1 ` Ya Allah,
mudahkanlah
aku mengingat
perkataan-
perkataan
pinjaman
tersebut`.
3.4.2
Dalil untuk mendapat keredhaan
Allah.
69. Dan orang-orang Yang
berusaha Dengan bersungguh-
sungguh kerana memenuhi
kehendak ugama kami,
Sesungguhnya Kami akan
memimpin mereka ke jalan-jalan
Kami (yang menjadikan mereka
bergembira serta
beroleh keredaan); dan
Sesungguhnya (Pertolongan dan
bantuan) Allah adalah berserta
orang-orang Yang berusaha
membaiki amalannya.
.
3.5.1
Teori penulisan
50
JAWI ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
(Perilaku)
Murid dapat
membaca dan
menulis serta
menyebut
dengan lancar
melalui
pertandingan-
pertandingan
yang dianjurkan
3.2.4
Runding Cara
- Guru sebagai
pemudahcara murid.
- Guru sebagai
pembimbing/jurulatih
pertandingan.
51
JAWI ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Akronim
.
4.1 Nama
Gelaran
4.2 Nama
Singkatan
4.3 Nama
Pangkat
.
1. Murid dapat
menulis
akronim.
2. Murid dapat
membaca nama
gelaran,
singkatan dan
pangkat.
3. Murid dapat
menulis nama
gelaran,
singkatan dan
pangkat.
4. Murid dapat
menyenaraikan
nama gelaran,
singkatan dan
pangkat.
5. Membina
ayat dan
menukar teks
dari rumi
kepada jawi.
.
4.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
menulis
penggunaan
akronim yang
bersesuaian
dengan
perkataan.
(Sikap)
Murid lebih
berminat untuk
menulis
perkataan ini
kerana mereka
mengetahui
bahawa
perkataan ini
berasal dari
tulisan Al-
Quran dengan
sentiasa
menyiapkan
setiap kerja
yang diberi
dalam tulisan
jawi.
(Perilaku)
Murid lebih
mahir
mmembanding
beza untuk
menulis ejaan
jawi – rumi .
PDP:
mencapai objektif
4.2.1
Bimbingan Guru menyatakan kepada
murid bahawa mereka
hendaklah menggunakan
bahasa yang sesuai dan
sopan sebagai satu
penghormatan kepada orang
yang lebih tua.
4.2.2
Latihan Guru sentiasa mengingatkan
murid tentang adab kepada
guru, contohnya memberi
salam ketika guru masuk ke
kelas dan ketika berselisih
dengan guru.
4.2.3
Nasihat Cerita tentang contoh
tingkah laku yang baik
seperti hormat-menghormati
yang perlu diamalkan dalam
kehidupan seharian untuk
mendapatkan keredhaan
daripada Allah.
4.2.4
Runding cara Guru sebagai pemudahcara
murid.
Guru membantu menyemak
jawapan dan tulisan murid.
.
4.3.1
` Ya Allah, bantu
aku supaya dapat
mengkategorikan
jenis-jenis
akronim.`.
4.4.1
Surah Al-Jasiah Ayat 20
20. Al-Quran ini menjadi
panduan-panduan Yang membuka
matahati manusia, dan menjadi
hidayah petunjuk serta membawa
rahmat bagi kaum Yang meyakini
(kebenarannya).
4.4.2 Perkara ini dijelaskan daripada
Anas bin Malik, katanya, dia
mendengar Rasulullah SAW
bersabda bermaksud: ”Sesiapa
yang ingin dimudahkan (Allah)
rezekinya atau dipanjangkan
(Allah) umurnya, maka hendaklah
dia memperhubungkan
silaturahim (hubungan kasih
sayang).” (Hadis riwayat
Bukhari)
.
4.5.1
52
JAWI ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
Aplikasi
Jawi
.
5.1
Membaca
dan
memahami
teks
5.2 Menulis
dan
melengkapk
an ayat
5.3
Menjawikan
teks
5.4 Menulis
karangan
.
1. Murid dapat
menulis
akronim.
2. Murid dapat
membaca nama
gelaran,
singkatan dan
pangkat.
3. Murid dapat
menulis nama
gelaran,
singkatan dan
pangkat.
4. Murid dapat
menyenaraikan
nama gelaran,
singkatan dan
pangkat.
5. Membina
ayat dan
menukar teks
dari rumi
kepada jawi.
.
5.1.1
(Ilmu)
Dapat membaca
dan memahami
teks dalam
tulisan jawi.
(Sikap)
Murid dapat
menanamkan
sikap rajin
untuk menelaah
bahan bacaan
jawi seperti
surat khabar.
(Perilaku)
Murid mahir
membina ayat
mudah dan
boleh
menghasilkan
teks pendek
dalam tulisan
jawi yang betul.
PDP:
mencapai objektif
5.2.1 Bimbingan:
Guru menyatakan kepada
murid rajin membaca jawi
dapat meluaskan ilmu
pengetahuan.
5.2.2 Latihan:
Menggalakkan membaca
bahan bacaan jawi seperti
surat khabar dan buku cerita
jawi.
5.2.3 Nasihat:
- Melahirkan rasa
bertanggungjawab untuk
menjaga bahan bacaan
daripada terbiar dan rosak.
5.2.4 Rundingcara:
- Guru sebagai pemudahcara
murid.
- Guru dapat meningkatkan
ilmunya dan sedia
membantu memberi
jawapan.
.
5.3.1
` Ya Allah, bantu
aku supaya dapat
mengkategorikan
jenis-jenis
akronim.`.
5.4.1
5.4.2
Surah al-Maidah ayat 2 yang bermaksud : …..dan hendaklah kamu bertolong-tolongan untuk berbuat kebajikan dan bertaqwa dan janganlah kamu bertolong-tolongan untuk melakukan dosa dan pencerobohan…….
.
53
خط KHAT
TAHUN LIMA ( 5 )
54
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Mengenal ,
membeza ,
membentuk
dan menulis
huruf -
huruf jawi
فف
tunggal
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
1.Cara
mengenal,
membeza,
membentuk
dan menulis
huruf jawi
tunggal ف فmengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pelajaran murid
dapat ;
1, Mengenal
huruf-huruf
jawi فف
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2. Membeza
huruf-huruf
jawi فف
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf-huruf
jawi فف
tunggal
mengikut kiraan
titik.
4. Menulis
keratan huruf –
huruf jawi
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
Dalam PdP
1.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
mengenal
membeza,
membentuk
dan menulis
huruf Jawi
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
(Sikap)
Murid dapat
membezakan di
antara sesuatu
yang baik dan
buruk
(Perilaku)
Murid tidak
akan mencuri
kerana
perbuatan itu
adalah perkara
yang mungkar.
PdP:
Mencapai objektif.
1.2.1
Bimbingan.
Guru memberitahu supaya
dapat membezakan di antara
sesuatu yang baik dan buruk
Cth: Mencuri dengan
menolong kawan.
1.2.2:
Latihan
Guru sentiasa mengingatkan
pelajar supaya tidak
mencuri.
1.2.3
Nasihat
Menerangkan keburukan
orang yang mencuri serta
hukumannya di dunia dan di
akhirat.
1.2.4
Runding cara
Guru mampu pembimbing
murid menulis kalimah khat
nasakh dengan bentuk yang
betul.
1.3.1
` Ya Allah,
jauhilah aku dari
perbuatan buruk
kerana sangat
dibenci oleh
Allah s.w.t`.
1.4.1
Surat al-Maidah Ayat 38
38. dan orang lelaki Yang
mencuri dan orang perempuan
Yang mencuri maka (hukumnya)
potonglah tangan mereka sebagai
satu balasan Dengan sebab apa
Yang mereka telah usahakan,
(juga sebagai) suatu hukuman
pencegah dari Allah. dan
(ingatlah) Allah Maha Kuasa,
lagi Maha Bijaksana.
1.5.1
Sains fizikal
55
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Mengenal
dan menulis
huruf jawi
tunggal ق
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
Mengenal
dan menulis
huruf jawi ق
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat:
1.Mengenal
huruf jawi ق
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf jawi ق
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
dan menulis
keratan huruf
jawi ق tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Dalam PdP
2.1.1
(Ilmu)
Murid akan
sentiasa
mempertingkatk
an kemahiran
penulisan cara
membentuk
huruf tunggal.
(Sikap)
Murid akan
sentiasa
menjaga hak
mematuhi
peraturan
sepanjang masa.
(Perilaku)
Murid akan
sentiasa
mematuhi
undang-undang.
PDP:
Mencapai objektif
2.2.1
Bimbingan:
Membimbing murid sentiasa
mematuhi peraturan dan
disiplin di sekolah.
2.2.2
Latihan:
Memastikan murid sentiasa
berdisiplin dan beratur
ketika membeli makanan di
kantin.
2.2.3
Nasihat:
Cerita kisah Nabi
Muhammad s.a.w yang
bermesyuarat untuk
menyelesaikan sesuatu
perbalahan.
2.2.4
Rundingcara:
Guru dapat menerapkan
sifat bijak Nabi Muhammad
s.a.w kepada murid sebagai
contoh yang tepat.
2.3.1
` Ya Allah, aku
merasa takut
bila melakukan
kesalahan dan
terimalah
taubatku`.
2.4.1
Surah As Syura Ayat 38
38. dan juga (lebih baik dan lebih
kekal bagi) orang-orang Yang
menyahut dan menyambut
perintah Tuhannya serta
mendirikan sembahyang Dengan
sempurna; dan urusan mereka
dijalankan secara bermesyuarat
sesama mereka; dan mereka pula
mendermakan sebahagian dari
apa Yang Kami beri kepadanya;
2.5.1
56
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi
ض ك
tunggal
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
1.Mengenal
huruf - huruf
jawi ض ك
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Menulis
huruf –
huruf jawi ك
tunggal ض
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Menulis huruf
- huruf jawi ك
tunggal ض
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf -huruf
jawi ض ك
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf - huruf
jawi ض ك
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
4.Menulis
keratan huruf -
huruf jawi ض ك
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
Dalam PDP:
3.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
meningkatkan
kemahiran
kaedah
membentuk dan
meyambung
huruf-huruf
tunggal dengan
kaedah nasakh.
(Sikap)
Murid dapat
melaksanakan
tugas dengan
cekap dan
pantas tanpa
bertangguh.
(Perilaku)
Murid dapat
menyiapkan
kerja sekolah
dengan cepat
dan kemas.
PdP;
Mencapai objektif
3.2.1
Bimbingan:
Murid diajar untuk biasa
melaksanakan tugas dengan
cekap dan pantas tanpa
bertangguh.
3.2.2
Latihan:
Memperbanyakkan latihan
untuk memastikan murid
dapat melaksanakan tugasan
dengan cepat dan pantas.
3.2.3
Nasihat:
Memberitahu kepada murid
tidak bertangguh melakukan
sesuatu pekerjaan yang
sepatutnya boleh melakukan
tugas – tugas lain, kerana
Allah menyukai orang yang
menepati masa.
3.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara teknik
menulis khat nasakh.
3.3.1
` Ya Allah, aku
sedar untuk
menyegerakan
sesuatu amalan
baik akan disukai
oleh Allah`.
3.4.1
Surah Al-Asr Ayat 1 – 3
1. Demi Masa!
2. Sesungguhnya manusia itu
Dalam kerugian -
3. kecuali orang-orang Yang
beriman dan beramal soleh, dan
mereka pula berpesan-pesan
Dengan kebenaran serta
berpesan-pesan Dengan sabar.
3.5.1
Anatomi
(Struktur badan
manusia)
57
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3.4.2
Surah al Baqarah Ayat 148
148. dan bagi tiap-tiap umat ada
arah (kiblat) Yang masing-masing
menujunya; oleh itu berlumba-
lumbalah kamu mengerjakan
kebaikan; kerana di mana sahaja
kamu berada maka Allah tetap
akan membawa kamu semua
(berhimpun pada hari kiamat
untuk menerima balasan);
Sesungguhnya Allah Maha Kuasa
atas tiap-tiap sesuatu.
58
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Mengenal
dan menulis
huruf jawi
tunggal ل
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
Mengenal
dan menulis
huruf jawi ل
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf jawi ل
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf jawi ل
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf jawi ل
tunggal
mengikut kiraan
titik.
4.Menulis
keratan huruf
jawi ل tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
Dalam PDP:
4.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
menggunakan
kemahiran
membentuk
huruf dalam
penulisan.
(Sikap)
Murid dapat
memanfaatkan
dan menjaga
penulisan
sebagaimana
mereka
memelihara diri
sendiri.
(Perilaku)
Murid tidak
suka mensia –
siakan masa
yang terluang.
PdP;
Mencapai objektif
4.2.1
Bimbingan:
Murid diajar untuk biasa
memanfaatkan tugas dengan
kemas dan teratur.
4.2.2
Latihan:
Memperbanyakkan latihan
untuk memastikan murid
dapat melaksanakan tugasan
dengan kemas dan teratur.
4.2.3
Nasihat:
Memberitahu kepada murid
supaya memanfaatkan
segala kurniaan Allah
dengan sebaik – baiknya.
4.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara teknik
menulis khat nasakh.
4.3.1
` Ya Allah, aku
sedar untuk
menyegerakan
sesuatu amalan
baik akan disukai
oleh Allah`.
4.4.1
Daripada Abu Hurairah r.a
berkata, bahawa Rasulullah SAW
bersabda :
من حسن إسالمم المر , هم مءا ال ي عه . ت ركم
Ertinya : Sebahagian daripada
tanda baiknya (kualiti) keislaman
seseorang ialah meninggalkan
sesuatu yang tidak bermanfaat
baginya.
(Riwayat al-Tarmizi)
4.5.1
Anatomi
59
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5
Mengenal
dan menulis
huruf jawi م
tunggal
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
Mengenal
dan menulis
huruf jawi م
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf jawi م
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf jawi م
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf jawi م
tunggal
mengikut kiraan
titik.
4.Menulis
keratan huruf
jawi م tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
Dalam PDP:
5.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
meningkatkan
kemahiran
kaedah
membentuk dan
meyambung
huruf-huruf
tunggal dengan
kaedah nasakh.
(Sikap)
Murid dapat
melaksanakan
tugas dengan
cekap dan
penuh
keyakinan.
(Perilaku)
Sentiasa
menyiapkan
kerja dengan
penuh
keyakinan dan
kesabaran.
PdP;
Mencapai objektif
5.2.1
Bimbingan:
Guru menggalakkan murid
agar sentiasa teguh dalam
setiap pendirian.
5.2.2
Latihan:
Memperbanyakkan latihan
untuk menambahkan
keyakinan diri dalam setiap
penulisan khat / jawi.
5.2.3
Nasihat:
Sifat beristiqamah dalam
melaksanakan sesuatu
tugasan merupakan darjat
yang tinggi.
5.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara teknik
menulis khat nasakh.
5.3.1
` Ya Allah, aku
sedar untuk
menyegerakan
sesuatu amalan
baik akan disukai
oleh Allah`.
5.4.1
Surah Al-Fusilat Ayat 30
30. Sesungguhnya orang-orang
Yang menegaskan keyakinannya
Dengan berkata: "Tuhan Kami
ialah Allah", kemudian mereka
tetap teguh di atas jalan Yang
betul (beristiqamah) …
5.4.2
Surah Al-Hud Ayat 112
112. Oleh itu, hendaklah Engkau
(Wahai Muhammad) sentiasa tetap
teguh di atas jalan Yang betul
(beristiqamah) sebagaimana Yang
diperintahkan kepadaMu,
5.5.1
Anatomi
60
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
6
Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi
tunggal ن ث
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi ن
tunggal ث
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf – huruf
jawi ن ث
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf – huruf
jawi ن ث
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf – huruf
jawi ن ث
tunggal
mengikut kiraan
titik.
4.Menulis
keratan huruf –
huruf jawi ن ث
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
Dalam PDP:
6.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
menggunakan
kemahiran yang
ada untuk
menulis huruf –
huruf jawi
dalam bentuk
khat nasakh.
(Sikap)
Menanamkan
azam untuk
bersungguh –
sungguh dalam
melaksanakan
tugasan yang
diberi.
(Perilaku)
Murid akan
sentiasa
menghasilkan
sesuatu kerja
yang terbaik.
PdP;
Mencapai objektif
6.2.1
Bimbingan:
Guru menggalakkan murid
agar sentiasa melakukan
amal kebaikan antara satu
sama lain.
6.2.2
Latihan:
Memastikan murid sentiasa
berdisiplin dan melakukan
perbuatan baik walau
dimana jua berada.
6.2.3
Nasihat:
Semua perbuatan yang baik
mendapat balasan 10 kali
ganda atau 100 kali ganda
atau 700 kali ganda
mengikut kehendak Allah
SWT .
6.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara teknik
menulis khat nasakh.
6.3.1
` Ya Allah, aku
sedar untuk
menyegerakan
sesuatu amalan
baik akan disukai
oleh Allah`.
6.4.1
Surah Al-An’am Ayat 160
160. Sesiapa Yang membawa
amal kebaikan (pada hari
kiamat), maka baginya (balasan)
sepuluh kali ganda (dari
kebaikan) Yang sama dengannya;
6.5.1
Anatomi
61
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
7
Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi
tunggal و ؤ
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi و
tunggal ؤ
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf – huruf
jawi و ؤ tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf – huruf
jawi ؤ و tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf – huruf
jawi و ؤ tunggal
mengikut kiraan
titik.
4.Menulis
keratan huruf –
huruf jawi و ؤ
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
Dalam PDP:
7.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
membentuk
setiap huruf
mengikut
kaedah yang
betul.
(Sikap)
Murid akan
sentiasa saling
bantu –
membantu
diantara satu
sama lain.
(Perilaku)
Murid tidak
suka bermusuh
– musuhan
antara satu
sama lain iaitu
dengan
membantu
rakan – rakan
yang
memerlukan
bantuan.
PdP;
Mencapai objektif
7.2.1
Bimbingan:
Guru menggalakkan murid
agar saling bantu –
membantu dalam
menyiapkan tugasan.
7.2.2
Latihan:
Murid dilatih supaya
berbincang dalam kumpulan
untuk menyelesaikan
masalah.
7.2.3
Nasihat:
Kita perlu bersyukur atas
kesempurnaan ciptaan
anggota badan, pancaindera,
tulang – belulang hingga
kepada jari.
7.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara teknik
menulis khat nasakh.
7.3.1
` Ya Allah,
berikanlah aku
kekuatan untuk
menolong rakan
kerana ia sebai
tanda syukur
kepadaMu`.
1.4.7
dan hendaklah kamu bertolong-
tolongan untuk membuat
kebajikan dan bertaqwa, dan
janganlah kamu bertolong-
tolongan pada melakukan dosa
(maksiat) dan pencerobohan.
(Surah al-Mai’dah Ayat 2)
7.5.1
Anatomi
(Struktur badan
manusia)
62
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
8
Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi ه
ة tunggal
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi ه
ة tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf – huruf
jawi ة ه tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf – huruf
jawi ة ه tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf – huruf
jawi ة ه tunggal
mengikut kiraan
titik.
4.Menulis
keratan huruf –
huruf jawi ة ه
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
Dalam PDP:
8.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
meningkatkan
kemahiran
kaedah
membentuk
huruf-huruf
jawi tunggal
dengan kaedah
khat nasakh.
(Sikap)
Murid sentiasa
suka untuk
menulis huruf –
huruf jawi
dengan
mengekalkan
kesenian
tulisan.
(Perilaku)
Murid sentiasa
berminat
menulis dalam
bentuk khat
nasakh dalam
semua
matapelajaran
agama.
PdP;
Mencapai objektif
8.2.1
Bimbingan:
- Guru menyatakan kepada
murid bahawa setiap
penulisan khat itu akan
mendapat keredhaan
Allah SWT kerana huruf -
huruf jawi berasaskan
tulisan dalam al-Quran.
8.2.2
Latihan:
Mengambil aku janji
daripada murid untuk
menceriakan kelas dengan
tulisan – tulisan khat.
8.2.3
Nasihat:
Guru menyatakan kepada
murid bahawa setiap
sebutan dan tulisan huruf –
huruf jawi itu berasal dari
tulisan Al-Qur’an dan
sesiapa membaca dan
menulisnya meperoleh
pahala dari Allah SWT.
8.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara teknik
menulis khat nasakh.
8.3.1
` Ya Allah, aku
mengekalkan
kesenian tulisan
khat akan
mendapat
ganjaran pahala
yang besar.
8.4.1
Surah Al-Isra’ Ayat 9
9. Sesungguhnya Al-Quran ini
memberi petunjuk ke jalan Yang
amat betul (ugama Islam), dan
memberikan berita Yang
mengembirakan orang-orang
Yang beriman Yang mengerjakan
amal-amal soleh, Bahawa mereka
beroleh pahala Yang besar.
8.5.1
Anatomi
(Struktur badan
manusia)
63
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
9
Mengenal
dan menulis
huruf jawi
tunggal ال
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
Mengenal
dan menulis
huruf jawi ال tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf jawi ال
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf jawi ال
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf jawi ال
tunggal
mengikut kiraan
titik.
4.Menulis
keratan huruf
jawi ال tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
Dalam PDP:
9.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
meningkatkan
kemahiran
kaedah
membentuk
huruf-huruf
tunggal dengan
kaedah nasakh.
(Sikap)
Murid sangat
suka dan
berminat
tentang
kesenian khat
dalam
kehidupan
mereka.
(Perilaku)
Murid sentiasa
saling bantu –
membantu
untuk
menceriakan
kelas dan
sekolah dengan
menulis khat di
dinding –
dinding kelas
dan sekolah.
PdP;
Mencapai objektif
9.2.1
Bimbingan:
Murid diajar untuk biasa
melaksanakan tugas yang
diamanahkan secara
bekerjasama dengan rakan –
rakan.
9.2.2
Latihan:
Guru sentiasa
menggalakkan murid
menulis dalam bentuk khat
setiap latihan yang diberi
didalam buku latihan.
9.2.3
Nasihat:
Murid perlu bersyukur atas
kesempurnaan ciptaan
anggota badan, pancaindera,
tulang – belulang hingga
kepada jari.
9.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara teknik
menulis khat nasakh..
9.3.1
` Ya Allah,
bantulah aku
untuk sentiasa
meningkatkan
potensi diri
dalam bidang
penulisan khat`.
9.4.1
Surah Al-Mai’dah ayat 2:
dan hendaklah kamu bertolong-
tolongan untuk membuat
kebajikan dan bertaqwa, dan
janganlah kamu bertolong-
tolongan pada melakukan dosa
(maksiat) dan pencerobohan
9.4.2
Sabda Rasulullah SAW yang
bermaksud:
“Perumpamaan orang Mukmin
dalam berkasih saying ibarat satu
tubuh, jika ada salah satu anggota
tubuh yang sakit, maka seluruh
tubuh akan berasa demam dan
kurang tidur”
(Riwayat al-Bukhari dan Muslim)
9.5.1
Anatomi
(Struktur badan
manusia)
64
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
10
Mengenal
dan menulis
huruf jawi
tunggal ء
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
Mengenal
dan menulis
huruf jawi ء
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf jawi ء
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf jawi ء
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf jawi ء
tunggal
mengikut kiraan
titik.
4.Menulis
keratan huruf
jawi ء tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
Dalam PDP:
10.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
meningkatkan
kesenian dalam
bidang
penulisan khat.
(Sikap)
Murid
bertambah
yakin dan
seronok
menggunakan
tulisan jawi
dengan
menyertai
pertandingan
menulis khat.
(Perilaku)
Murid sentiasa
menjaga
kekemasan dan
kebersihan
dalam penulisan
khat.
PdP;
Mencapai objektif
10.2.1
Bimbingan:
Guru menyatakan bahawa
mensucikan diri zahir dan
batin akan lebih
mendekatkan diri kepada
Allah.
10.2.2
Latihan:
Mengambil aku janji murid
untuk membersihkan diri
dan hati sebelum
memulakan penulisan khat /
jawi kerana ia merupakan
tulisan al-Quran.
10.2.3
Nasihat:
Guru menyatakan hendaklah
sentiasa membersihkan hati
daripada saki – baki
penyakit hati seperti curang,
dengki, dendam dan lain –
lain untuk mendapatkan
sebahagian iman lagi.
10.2.4
Rundingcara:
Guru sebagai pembimbing
dan pemudah cara teknik
menulis khat nasakh.
10.3.1
` Ya Allah,
bantulah aku
untuk menjaga
kebersihan diri
dan kesenian
hasil kerja sangat
dituntut oleh
Allah`.
10.4.1
Surah Al-Baqarah Ayat 222
Sesungguhnya Allah mengasihi
orang-orang Yang banyak
bertaubat, dan mengasihi orang-
orang Yang sentiasa mensucikan
diri.
10.4.2
Sabda Rasulullah SAW:
يب إن اهلل طيب يحب الط نظيف يحب النظافة
Maksudnya: Sesungguhnya Allah
baik serta suka akan kebaikan,
suci dan suka kepada kesucian.
(Riwayat at-Tabrani)
10.5.1
Anatomi
(Struktur badan
manusia)
65
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
11
Mengenal
dan menulis
huruf jawi
tunggal ي
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
Mengenal
dan menulis
huruf jawi ي
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf jawi ي
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf jawi ي
tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf jawi ي
tunggal
mengikut kiraan
titik.
4.Menulis
keratan huruf
jawi ي tunggal
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
Dalam PDP:
11.1.1
(Ilmu)
Segala
penulisan khat
adalah ibadah
yang dinilai dan
akan diberikan
ganjaran pahala.
(Sikap)
Murid akan
sentiasa
mengajak guru
– guru melawat
ke Pusat – pusat
Kesenian Khat.
(Perilaku)
Murid dapat
memelihara
peradaban
ketika menulis
khat kerana ini
adalah
sebahagian
daripada
amanah Allah
(menuntut
ilmu).
PdP;
Mencapai objektif :
11.2.1
Bimbingan:
Guru menyatakan kepada
murid agar sentiasa menjaga
martabat kesenian khat
supaya setiap manusia akan
sentiasa terpegun dengan
kesenian khat tersebut.
11.2.2
Latihan:
Menyarankan kepada murid
agar sentiasa memelihara
adab – adab dalam
penulisan khat kerana huruf
tersebut merupakan tulisan
al-Quran.
11.2.3
Nasihat:
Guru menceritakan bahawa
didalam al-Quran terdapat
kisah bagaimana manusia
hidup secara individu dan
bermasyarakat demi
keharmonian hidup manusia
sebagai khalifah dimuka
bumi.
11.2.4
Rundingcara:
Guru membimbing murid
yang kurang berkemahiran
dalam penulisan khat
nasakh.
11.3.1
Semasa menulis
khat, hendaklah
berniat :
“Aku menulis
tulisan khat ini
adalah untuk
mendekatkan siri
kepada Allah”
11.4.1
Surah Al-Qalam Ayat 4
4. Dan Bahawa Sesungguhnya
Engkau mempunyai akhlak Yang
amat mulia.
11.5.1
Anatomi
(Struktur badan
manusia)
66
KHAT ( TAHUN 5 )
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
12
Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi
ف ق ف
bersambun
g mengikut
kaedah
khat
nasakh.
1.Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi ف ف قbersambung
diawal
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi ف ف قbersambung
ditengah
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi ف ف قbersambung
diakhir
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf - huruf
jawi ف ق ف
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf - huruf
jawi ف ق ف
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf- huruf
jawi ف ق ف
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir kalimah
mengikut kiraan
titik.
Dalam PDP:
12.1.1
(Ilmu)
Setiap
perbuatan yang
baik seperti
menambahkan
ilmu yang
telang sedia ada
adalah satu
ibadah dan akan
menerima
ganjaran dari
Allah.
(Sikap)
Murid sentiasa
berminat
menulis setiap
tulisan jawi
mengikut
kaedah khat
nasakh.
(Perilaku)
Murid sentiasa
suka menyertai
pertandingan
khat yang
dianjurkan oleh
mana – mana
pihak.
PdP;
Mencapai objektif
Bimbingan:
12.2.1 Guru menyatakan
kepada murid bahawa
apabila seseorang itu
menambahkan ilmu agama
akan menjadikan syaitan itu
dalam keadaan
kebimbangan.
12.2.2 Menuntut ilmu akan
mendekatkan diri kepada
Allah.
12.2.3
Latihan:
Murid akan sentiasa
menambahkan ilmu walau
dimana jua berada.
Nasihat:
12.2.4 Guru menyatakan
kelebihan menuntut ilmu
akan lebih mendekatkan diri
kepada Allah.
12.2.5 Menuntut ilmu
adalah wajib kerana ia akan
dituntut diakhirat kelak.
12.2.6
Rundingcara:
Guru membimbing murid
menyambungkan huruf
menjadi satu perkataan
mengikut kaedah khat
nasakh.
12.3.1
Semasa menulis,
hendeklah
berniat didalam
hati:
‘Aku
dikurniakan aqal
oleh Allah untuk
sentiasa
menambahkan
ilmu”
12.4.1
Surah Az-Zumar Ayat 21
21.Sesungguhnya Segala Yang
tersebut itu mengandungi
peringatan Yang menyedarkan
orang-orang Yang berakal
sempurna.
12.4.2
Surah Shaad Ayat 29
29. dan untuk orang-orang Yang
berakal sempurna beringat
mengambil iktibar.
12.5.1
Anatomi
(Struktur badan
manusia)
67
KHAT ( TAHUN 5 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4.Menulis
keratan huruf
huruf jawi ف ف
bersambung ق
diawal,
ditengah,
diakhir kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
68
KHAT ( TAHUN 5 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
13
Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi
ك
bersambض
ung
mengikut
kaedah
khat
nasakh.
1.Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi ك
ض
bersambung
diawal
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi ك
ض
bersambung
ditengah
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Mengenal
dan menulis
huruf –
huruf jawi ك
ض
bersambung
diakhir
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf - huruf
jawi ك ض
bersambung
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf -huruf
jawi ك ض
bersambung
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf- huruf
jawi ض ك bersambung
mengikut kiraan
titik.
4.Menulis
keratan huruf-
huruf jawi ك
bersambungض
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
Dalam PDP:
13.1.1
(Ilmu)
Murid sentiasa
berusaha untuk
memperbaiki
tulisan agar
sentiasa
kelihatan cantik
dan kemas.
(Sikap)
Murid sentiasa
memelihara
mashaf Al-
Quran.
(Perilaku)
Murid sentiasa
meletakkan al-
Quran dan
lembaran –
lembaran ilmu
ditempat yang
sepatutnya.
PdP;
Mencapai objektif
13.2.1
Bimbingan:
Guru membimbing cara
memuliakan kesenian
tulisan khat dan
memuliakan mashaf al-
Quran.
13.2.2
Latihan:
Menyarankan kepada murid
agar sentiasa berusaha
dengan bersungguh-
sungguh dalam penulisan
jawi / khat dan memelihara
kesucian ayat – ayat tulisan
khat serta ayat-ayat al-
Quran.
13.2.3
Nasihat:
Cerita tentang kisah
Rasulullah berusaha dengan
bersungguh-sungguh dalam
mengajak umatnya
menyembah Allah dan
memuliakan al-Quran.
13.2.4
Rundingcara:
Guru membantu dan
memperbetulkan kesalahan
murid dalam penulisan khat.
13.3.1
` Ya Allah, aku
akan berusaha
bersungguh-
sungguh
keranaMu`..
13.4.1
Surah Al-Lail Ayat 4
4. Sesungguhnya amal usaha
kamu adalah berbagai-bagai
keadaannya.
10.4.2
Surah An-Najm Ayat 39
39. Dan Bahawa Sesungguhnya
tidak ada (balasan) bagi
seseorang melainkan (balasan)
apa Yang diusahakannya.
13.5.1
Anatomi
(Struktur badan
manusia)
69
KHAT ( TAHUN 5 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
14
Mengenal
dan menulis
huruf jawi
لbersambun
gmengikut
kaedah
khat
nasakh.
1.Mengenal
dan menulis
huruf jawi ل
bersambung
diawal
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Mengenal
dan menulis
huruf jawi ل
bersambung
ditengah
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Mengenal
dan menulis
huruf jawi ل
bersambung
diakhir
kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
Di akhir
pembelajaran
murid dapat;
1.Mengenal
huruf jawi ل
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
2.Membezakan
huruf jawi ل
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh.
3.Membentuk
huruf jawi ل
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir kalimah
mengikut kiraan
titik.
Dalam PDP:
14.1.1
(Ilmu)
Murid
menggunakan
kemahiran khat
untuk
membentuk
tulisan yang
mempunyai
kesenian.
(Sikap)
Murid berusaha
untuk
memajukan diri
dalam setiap
perkara dan
amanah yang
telah diberikan.
(Perilaku)
Murid sentiasa
berkongsi ilmu
yang diperoleh
dengan rakan
bagi
menambahkan
lagi ilmu yang
ada.
PdP;
Mencapai objektif :
14.2.1
Bimbingan:
Guru menyatakan kepada
murid agar sentiasa nasihat-
menasihati antara satu sama
lain.
14.2.2
Latihan:
Menyarankan kepada murid
agar sentiasa bertukar-
bertukar pendapat dalam
menuntut ilmu.
14.2.3
Nasihat:
Guru menceritakan tentang
Rasulullah SAW yang
menjalankan dakwah secara
terus terang kepada orang
ramai selepas sahaja
turunnya wahyu Allah
SWT.
14.2.4
Rundingcara:
Guru membimbing murid
yang kurang berkemahiran
dalam penulisan khat
nasakh.
14.3.1
` Ya Allah,
peliharalah aku
dari perbuatan
kedekut itu akan
dibenci oleh
Allah SWT.`
14.4.1
Surah al-Hijr Ayat 94
94. Oleh itu, sampaikanlah
secara berterus-terang apa Yang
diperintahkan kepadamu (Wahai
Muhammad), dan janganlah
Engkau hiraukan bantahan dan
tentangan kaum kafir musyrik itu.
11.4.2
Surah as-Syuara’ Ayat 214
214. Dan berilah peringatan serta
amaran kepada kaum kerabatmu
Yang dekat.
14.5.1
Anatomi
(Struktur badan
manusia)
70
KHAT ( TAHUN 5 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4.Menulis
keratan huruf
jawi ل
bersambung
diawal,
ditengah,
diakhir kalimah
mengikut
kaedah khat
nasakh dengan
betul.
71
امالء IMLAK
TAHUN LIMA ( 5 )
72
IMLAK ( TAHUN 5 )
\
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
1
Pelajaran
Pertama
Unit 1 :
Lam
Qomariah
Lam yang
bertanda
sukun
األسد
اليد
الخادم
الورقة
1-Membaca
perkataan yang
mengandungi
huruf lam
qomariah
" ال "
2-Menulis
perkataan yang
mengandungi
huruf alif lam
qomariah di
awal atau ketika
menyambung
kalimah
" الحمد "
3-
Menyenaraikan
perkataan yang
mengandungi
huruf lam
qomariah
" القطار "
1.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
mengecam
huruf
di ا ل قمرية
dalam Al-Quran
(Sikap)
Manusia wajib
berpegang pada
janji sesama
manusia
(Perilaku) Murid sentiasa
menyiapkan
kerja rumah
yang diarahkan
oleh guru.
PDP Mencapai objektif.
1.2.1
Bimbingan
Ganjaran di dunia diperolehi
keran menyiapkan kerja
ruma yang diamanahkan
oleh guru.
1.2.2
Latihan Guru member kerja rumah 3
kali dalam seminggu.
1.2.3
Nasihat Guru sentiasa mengingatkan
murid keburukan
memungkiri janji.
1.2.4
Rundingcara
- Guru sebagai
pemudahcara murid.
1.3.1
` Ya Allah,
peliharalah aku
dari sifat
mungkir janji`.
1.4.1
Surah Al-Fajr Ayat 1-12
1. Demi waktu fajar;
2. Dan malam Yang sepuluh
(yang mempunyai kelebihan di
sisi Allah);
3. Dan bilangan Yang genap
serta Yang ganjil;
4. Dan malam, apabila ia berlalu;
-
5. Bukankah Yang demikian itu
mengandungi sumpah (yang
diakui kebenarannya) oleh orang
Yang berakal sempurna?
6. (Kami tetap akan
membinasakan orang-orang Yang
menentangmu Wahai
Muhammad), tidakkah Engkau
perhatikan, Bagaimana Tuhanmu
telah melakukan terhadap kaum
Aad (yang kufur derhaka)
7. Iaitu penduduk "Iram" Yang
mempunyai bangunan-bangunan
Yang tinggi tiangnya, (sesuai
Dengan penduduknya)
8. Yang belum pernah diciptakan
sepertinya (tentang besar dan
kukuhnya) di Segala negeri (pada
zamannya)?
9. Dan (terhadap) kaum Thamud
Yang memahat batu-batu besar di
lembah (Wadil-Qura Iaitu tempat
tinggalnya)?
10. Dan (terhadap) Firaun Yang
Menguasai bangunan-bangunan
Yang handal kukuh?
11. (semuanya itu ialah) orang-
orang Yang telah
1.5.1
Teori
*Komunikasi
*Percakapan
73
bermaharajalela di negeri
(masing-masing).
12. Lalu mereka melakukan
Dengan banyaknya kerosakan
dan bencana di negeri-negeri itu.
74
IMLAK ( TAHUN 5 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
2
Pelajaran
1
Unit 2 :
Lam
Syamsiah
" ال "
Pengertian
dan Contoh
Lam yang
bertanda
syaddah
Contoh:
" التكاثر "
" الصباح "
" الضحى "
1-Mendengar
sebutan dengan
baik.
2-Membaca
Huruf lam
syamsiah yang
bersambung
antara kalimah
3-Menulis
Huruf lam
syamsiah
4-
Menyenaraikan
kalimah-
kalimah yang
ada lam
syamsiah
2.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
memperkukuhk
an kerohanian
yang tinggi
dalam dirinya.
(Sikap)
Sentiasa
mempunyai
sikap rendah
diri terhadap
kekuasaan
Allah SAW.
(Perilaku)
Murid
mengerjakan
solat Zohor dan
Asar secara
berjamaah di
sekolah dengan
kehendak
dirinya.
PDP:
- Mencapai objektif.
2.2.1
Bimbingan
Guru menjadi imam solat
berjamaah di musolla
sekolah.
2.2.2
Bimbingan - Memberitahu kepada
murid pentingnya solat
berjamaah
2.2.3
Latihan:
Mengarahkan murid pergi
ke musolla bila tiba
waktunya.
1.2.4
Nasihat:
Guru memberi nasihat
mengenai fadhilat solat
jamaah berbanding solat
fardu.
1.2.7
Rundingcara:
Guru sebagai fasilitator
dan pemudahcara muid
2.3.1
Sentiasa
bermuhasabah
diri tentang asal
keturunan
manusia
diciptakan Allah.
2.3.2
Bersungguh-
sungguh untuk
menghasilkan
yang cantik dan
redha Allah bagi
Jalan menuju ke
Syurga
2.4.1
6. Ia diciptakan dari air (mani) Yang
memancut (ke Dalam rahim) -
7. Yang keluar dari "tulang sulbi"
lelaki dan "tulang dada" perempuan.
8. Sesungguhnya Allah Maha Kuasa
untuk mengembalikannya (hidup
semula sesudah mati),
9. Pada hari didedahkan Segala Yang
terpendam di hati (dari iktiqad, niat,
dan lain-lainnya),
10. Maka (pada saat itu) tidak ada
bagi manusia sebarang kekuatan
(untuk membela diri), dan tidak ada
Penolong (yang dapat memberikan
pertolongan).
11. Demi langit Yang berulang-ulang
mencurahkan hujan,
12. Dan bumi Yang merekah
mengeluarkan tumbuh-tumbuhan,
13. Sesungguhnya keterangan Al-
Quran adalah kata-kata pemutus
(yang sebenar),
2.5.1
Teori
Komunikasi
dan teori
percakapan
75
IMLAK ( TAHUN 5 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
3
Pelajaran
Kedua
Unit 1 :
Alif Al
Layyinah
Dipertenga
han
kalimah
Pengertian
dan Contoh
Alif Al
Layyinah
Dipertengah
an kalimah
Contoh:
" فراشة "
" فاكهة "
" عذاب "
" أعمال "
1-Mendengar
sebutan dengan
baik.
2-Membaca
Huruf alif al
layyinah
dipertengahan
kalimah
3-Menulis
Huruf alif al-
layyinah
4-
Menyenaraikan
kalimah-
kalimah yang
ada alif al-
layyinah
dipertengahan
kalimah
3.1.1
(Ilmu)
Murid dapat
mengenalpasti
huruf alif
Layyinah
dipertengahan
kalimah dengan
baik.
(Sikap)
Kita hendaklah
hidup di dunia
ini dengan
bersederhana.
(Perilaku)
Murid
bersederhana
apabial
berbelanja di
kantin sekolah
PDP Mencapai objektif.
3.2.1
-Memberitahu kepada
murid pentingnya berjimat
cermat dalam berbelanja.
3.2.2
Bimbingan Membimbing murid supaya
tidak boros dalam
berbelanja.
3.2.3
Latihan Sentiasa mengingatkan
kepada murid agar bersifat
cermat dan teliti.
3.2.4
Nasihat
Guru memberi nasihat agar
sentiasa bersifat cermat dan
teliti mendapat keredaan
Allah.
Runding Cara Guru sebagai pemudahcara
murid.
3.3.1
` Ya Allah,
peliharalah aku
dari sifat boros`.
3.3.2
` YaAllah,
berilah aku
kekuatan untuk
bersungguh-
sungguh untuk
mendidik diriku
kearah berjimat
cermat`.
3.4.1
Surah Al-Israk Ayat 27
ن المبذرين كانوا اخوان ابه الشيطين , وكان الشيطن لر
كقورا
Maksudnya, janganlah kamu
menghambur-hamburkan (harta
mu) secara boros. Sesungguhnya
pemboros-pemboros itu ialah
saudara-saudara syaitan dan
syaitan itu adalah sangat ingkar
kepada Tuhannya".
3.5.1
*Teori
Komunikasi dan
teori percakapan
76
IMLAK ( TAHUN 5 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4
Pelajaran
Kedua
Unit 2 :
Alif Al-
Layyinah
Diakhir
kalimah
Ditulis
Dengan Alif
Mamdudah
Pengertian
dan Contoh
Alif Al
Layyinah Di
akhir
kalimah
Ditulis
dengan alif
mamdudah
“ ا “
Contoh:
" دعا "
" أما "
" صباحا "
" انهما "
1-Mendengar
sebutan dengan
baik.
2-Membaca
Huruf Alif Al
Layyinah Di
akhir kalimah
Ditulis dengan
alif mamdudah
“ ا “
3-Menulis
Huruf Alif Al
Layyinah Di
akhir kalimah
Ditulis dengan
alif mamdudah
“ ا “
4-
Menyenaraikan
kalimah-
kalimah yang
ada Alif Al
Layyinah Di
akhir kalimah
Ditulis dengan
alif mamdudah
“ ا “
4.1.1
(Ilmu)
Murid
membaca lafaz
basmalah
setiap kali
memulakan
pembelajaran
(Sikap)
Membudayakan
pertuturan yang
jelas supaya
melahirkan
pertuturan/perb
ualan bahasa
arab fusahah.
(Perilaku)
Suka
menghafaz dan
peka dalam
membezakan
kalimah arab
yang mudah di
sekelilingnya.
PDP Mencapai objektif.
4.2.1
Bimbingan
Memberitahu kepada murid
pentingnya cermat dan teliti
sebagai tanda tidak gopoh
gapah seperti perangai
syaitan.
4.2.2
menyiapkan kerja sekolah
sebagai tanda usaha untuk
mengubah diri ke arah
kecemerlangan.
4.2.3
Latihan Sentiasa mengingatkan
kepada murid agar bersifat
cermat dan teliti.
4.2.4
Nasihat
Guru memberi nasihat agar
sentiasa bersifat cermat dan
teliti mendapat keredaan
Allah.
4.2.5
Rundingcara Guru sebagai pemudahcara
murid.
4.3.1
`ya Allah,
bantulah aku
untuk sabar
dalam
menyelesaikan
penulisan`.
4.4.1
Surah Al- Aala Ayat 1 -7
1. Bertasbihlah mensucikan nama
Tuhanmu Yang Maha tinggi (dari
Segala sifat-sifat kekurangan), -
2. Yang telah menciptakan
(sekalian makhlukNya) serta
menyempurnakan kejadiannya
Dengan kelengkapan Yang sesuai
Dengan keadaannya;
3. Dan Yang telah mengatur
(Keadaan makhluk-makhlukNya)
serta memberikan hidayah
petunjuk (ke jalan
keselamatannya dan
kesempurnaanNya);
4. Dan Yang telah mengeluarkan
tumbuh-tumbuhan untuk
binatang-binatang ternak,
4.6.1
*Teori
Komunikasi dan
teori percakapan
77
IMLAK ( TAHUN 5 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
5. Kemudian ia menjadikan
(tumbuh-tumbuhan Yang
menghijau) itu kering - (berubah
warnanya) kehitam-hitaman.
6. Kami sentiasa menjadikan
Engkau (Wahai Muhammad)
dapat membaca (Al-Quran Yang
diturunkan kepadamu - Dengan
perantaraan Jibril), sehingga
Engkau (menghafaznya dan) tidak
lupa,
7. Kecuali apa Yang dikehendaki
Allah Engkau lupakan;
Sesungguhnya ia mengetahui
(segala keadaan Yang patut
berlaku), dan Yang tersembunyi.
78
IMLAK ( TAHUN 5 ) \
BIL TAJUK TAJUK KECIL
NILAI INTEGRASI DAN HOLISTIK
OBJEKTIF
KEMENJADIAN PROSES PROSES BERFIKIR (Muhasabah / Niat)
DALIL AL-QURAN / DALIL HADIS / SIRAH / ULAMA’
INTEGRASI ILMU
4.1.5
menyiapkan kerja sekolah
sebagai tanda usaha untuk
mengubah diri ke arah
kecemerlangan.
4.1.6
Latihan Sentiasa mengingatkan
kepada murid agar bersifat
cermat dan teliti.
Guru memberi nasihat agar
sentiasa bersifat cermat dan
teliti mendapat keredaan
Allah.
4.1.7
Rundingcara Guru sebagai pemudahcara
murid.
79
اهلل أعلم