Andragogia y PedagogíaTeniente Primero
Miguel Angel Lozada Diaz
ANDRAGOGIA Haciendo referencia a antropos (hombre), se entiende como el arte y la
ciencia de ayudar a personas de 18 años en adelante a aprender. El adulto:
Su aprendizaje consiste en procesar información variada. Aprende por comprensión primero entiende y luego analiza. Es un estudiante que cumple una función en la sociedad.
Es un guía que intercambia conocimientos y experiencias con los participantes.
Utiliza varias estrategias metodológicas para crear la situación de aprendizaje.
Promueve la colaboración entre los participantes. El acto andragógico debe ser la expresión mas amplia y completa del
concepto del aprendizaje voluntario.
El Facilitador
Principios Los adultos se motivan en torno a necesidades y centros de interés El modo de aprendizaje adulto está centrado sobre la realidad por lo que
la educación se ha de construir no sobre temas sino sobre situaciones. La experiencia es el factor más grande de aprendizaje, analizar la
experiencia y construir con ella el aprendizaje es fundamental. Los adultos aspiran a auto determinarse, por lo tanto las relaciones a
establecer en el proceso han de ser comunicativas y bidireccionales. Las diferencias de personalidad se agrandan con la edad, por
consiguiente hay que diferenciar los estilos, duración, ritmos de aprendizaje.
Características Necesidad de saber.- Los adultos tienen necesidad y quieren saber
por qué han de aprender una cosa antes de emprender un proceso de formación.
Aprender contra la experiencia o desaprender.- Para ciertos autores los conocimientos populares son conocimientos a desmontar si se quiere tener un conocimiento científico de la realidad.
La voluntad de aprender.- Los adultos asimilan mejor los conocimientos, las competencias, los valores y las actitudes cuando éstas se presentan en un contexto de aplicación a situaciones reales.
La libertad de aprender.- Los adultos aprenden porque quieren, no por obligación y son mucho más sensibles a motivaciones intrínsecas que a motivaciones extrínsecas.
La orientación del aprendizaje.- Al contrario que los niños y adolescentes, cuyo aprendizaje está orientado en torno a un tema, los adultos se orientan en torno a un problema o en torno a una tarea.
Características El autoconcepto del adulto es distinto del adolescente. Los
adultos se consideran responsables de sus propias decisiones en la vida. Tienen, por lo tanto, una profunda necesidad psicológica de ser tratados por los otros como personas capaces de autodirigirse en la vida.
La compleja intervención de la experiencia en el aprendizaje adulto - Aprender de la experiencia. Los adultos no solamente tienen más experiencia de vida que los adolescentes, sino que tienen también una experiencia de vida diferente.
Importancia La importancia de la andragogia está en encontrar técnicas orientadas a
educar a personas adultas. A través de ellas, podremos devolver a todos nuestros mayores una educación que, en muchos casos, fue imposible de realizar. La historia, la economía, la lengua, las nuevas tecnologías, son parte de los nuevos conocimientos que nuestros mayores estarían encantados de saber y que, en muchos casos, si no la mayoría, ayudarían a estos a entender el mundo en el que viven actualmente ya que, a día de hoy, es mucho más complejo que el que ellos vivieron cuando eran más jóvenes.
La andragogia, creo, es una manera de devolver el esfuerzo que hicieron nuestros padres y abuelos para nuestra formación y, al mismo tiempo, ayudarles a situarse en la época actual que están viviendo, con sus cambios, su historia, las últimas tecnologías y muchas otras temáticas que es más que seguro que quieren saber pero no saben dónde encontrar este conocimiento adaptado a ellos.
Importancia Ante el crecimiento desmedido de la
matrícula educativa, debido principalmente a la fuerte presión social y económica existente por obtener un título que permita el acceso a mejores oportunidades y, específicamente, en el caso de miles de personas adultas que deciden regresar al ámbito académico, la andragogía se ha convertido en un tema actual y de suma importancia para la educación.
PEDAGOGÍA Su etimología está relacionada con el arte o ciencia de enseñar. Esta palabra proviene del griego antiguo paidagogós, el esclavo que
traía y llevaba niños a la escuela. De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir, no
era la palabra de una ciencia. Se usaba sólo como denominación de un trabajo, que consistía en la
guía del niño. También se define como el arte de enseñar.
PEDAGOGÍA Es una actividad humana sistemática, que orienta las acciones
educativas y de formación, en donde se plantean los principios, métodos, prácticas, maneras de pensar y modelos, los cuales son sus elementos constitutivos.
Es una aplicación constante en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por su carácter interdisciplinario, fusiona áreas como filosofía,
psicología, medicina, antropología, historia, sociología y economía, el aporte que hace cada una de ellas a la pedagogía es lo que enriquece y favorece el quehacer pedagógico, además de proveer las bases científicas que dan el carácter de ciencia a la pedagogía.
PEDAGOGÍA Se pueden ubicar siete campos pedagógicos prioritarios:
Diseño de sistemas educativos. Diseño de planes y programas de estudio. Elaboración de sistemas de apoyo didáctico. Organización y administración escolar. Formación docente. Capacitación. Diseño de sistemas de evaluación. Educación abierta y a distancia. Educación multicultural.
Características Aprovechamiento de los recursos de conocimiento y temporales Potencian el trabajo cooperativo (en grupo), así como el individual. Potencian el pensamiento crítico, creativo y constructivo. Son creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en
grupo, aunque se pueden diseñar para trabajo individual. Se pueden añadir elementos de motivación a su estructura básica (a
través de roles específicos, historias, escenarios…) Se diseñan para una única materia o puede ser interdisciplinar, siendo
ésta última la que más aporta en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Importancia Siendo la Pedagogía una ciencia dedicada al estudio de la educación,
y a la vez un arte, su importancia radica en los aportes que puede realizar prácticamente a la mejora en ese ámbito, indicando la manera más eficaz, de qué enseñar, cómo enseñar y cuándo hacerlo.
Aprovecha para ello de los aportes que pueden brindarle otras ciencias como la Psicología, la Sociología, la Filosofía, la Estadística o la Medicina, para optimizar la planificación, la práctica áulica, los modos de intervención docente en el proceso, las técnicas de evaluación, la mejora del contexto y contrato didáctico, entre otras.
Importancia Realiza el puente entre las teorías pedagógicas y la práctica áulica;
no es una ciencia exacta, y por eso sus recomendaciones han variado en el tiempo, yendo los cambios de la mano de los vaivenes políticos y las reformas económicas y sociales. Hay que tener en cuenta que las teorías pedagógicas no se aplican a todos los grupos por igual, y que la aparición de una nueva teoría no implica necesariamente desprenderse de la anterior, sino seleccionar sus aspectos positivos y negativos, rescatando los primeros para seguir en su aplicación.
PEDAGOGIA vs. ANDRAGOGIAPEDAGOGIA ANDRAGOGIA
Es esencialmente formativo Tiene carácter propositivo
Pasivo Interdependiente
Dada por la sociedad Generado por sí mismo
Seleccionado por el instructor Generado por el participante. Problemas
Académico Experiencia
PEDAGOGIA vs. ANDRAGOGIAPEDAGOGIA ANDRAGOGIA
Enseñanza del niño Enseñanza del adulto
Educación del niño en la etapa básica
Educación de las personas adultas hasta su madurez
Metodología Pedagógica: métodos didácticos para llevar a la práctica el proceso de enseñanza del niño y el adolecente
Metodología Andragógica: forma de planificar, administrar y dirigir la praxis educativa a los adultos
Etapa de formación y desarrollo Poseen experiencia y necesitan contarla con lo nuevo
Disponen de mas tiempo para dedicarse al aprendizaje
Requieren equilibrar sus responsabilidades sociales en las demandas de aprendizaje
FIN