Le processus
d’orientation post-bac
Hélène WEBER
Mercredi 14 janvier 2015
Programme
1. « Accompagner un processus d’orientation »,
c’est quoi ?
2. Quels problèmes/difficultés cela pose-t-il ?
3. Quels sont les dispositifs actuellement mis e,
œuvre au sein du lycée ?
4. Quel projet ?
« Accompagner un
processus d’orientation »
« Accompagner un
processus d’orientation »
Pour vous, cela consiste en quoi ?
Les enjeux de
l’accompagnement d’un
processus d’orientation
Une liste de 40 métiers
Très différents les uns des autres
Nos représentations du
monde professionnelArchaïques et partielles
Des offres d’emploi
d’actualité
Un monde professionnel
qui évolue sans cesse
Choisir selon ses critères
Psychologue auprès de mineurs délinquants dans
un centre de placement immédiat
Enseignant-chercheur à l’université
Manager chez McDonald’s
Nos représentation des
métiersDécalées par rapport à la réalité ?
Histoires d’orientation
Les parcours de
formation sont nombreux,
complexes et variés
Les obstacles à surmonter
• Notre connaissance du monde professionnel
• Nos représentations concernant les métiers
• Notre connaissance des parcours de formation
…mais encore
• Le lien formation/emploi est incertain
• L’information n’est pas toujours facilement
accessible
Les enjeux liés à
l’accompagnement d’un
processus d’orientation
Comment donner de l’ambition sans
bercer d’illusions ?
Faut-il inciter à prendre des risque
même si le projet risque de ne pas se
réaliser ?
Faut-il s’adapter à la réalité ou plier la
réalité ?
Peut-on réellement choisir son
orientation ou reste-t-on le produit d’un
certain nombre de déterminismes ?
Comment accompagner un processus
d’orientation dans un contexte si
incertain ?
« Accompagner un
processus d’orientation »Pour vous, cela consiste en quoi ?
Apprendre à s’orienter
Trois objectifs
• Se connaître
• Connaître le monde professionnel
• Découvrir les voies de formation possibles
Quels dispositifs ?
Bilan de l’actuel
• Les dispositifs déjà mis en place : aspects positifs,
négatifs, à améliorer
• Les projets à inventer et/ou à mettre en place
• Les besoins en formation
