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Integrantes: Integrantes:
Ana Castillo M.
Rolando Gacita G.
Alicia Ibarra F.Irma Jara V.Norma Lagos M.Nancy Rosales N.Aurora Torres M.
Docente: Sandra Ortega.
Asignatura:Trastornos auditivos.
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A partir del ao 1852 nuestro pastoma la iniciativa de crear la
primera Escuela Especial para niosy nias sordos en la ciudad deSantiago siendo la primera en
Latinoamrica.
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Conocer la Implicancia de los TrastornosAuditivos en el Desarrollo Psicoafectivo dellenguaje en nios y nias.
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Analizar los distintos tipos de hipoacusia.
Identificar caractersticas del desarrollo
psicoafectivo en el contexto social y familiar.
Implicancia del lenguaje en el desarrolloPsicoafectivo.
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Trastorno Auditivo :Hace referencia al rompimiento de informacin
auditiva ms all de la habilidad fsica de escuchar,a nivel del sistema nervioso central.
Es un termino amplio incluye capacidades auditivas( ligeras a profundas) abarca a nios sordos comolos que padecen dficit auditivo.
http://images.google.com.mx/imgres?imgurl=http://www.opositor.com/opositor/ImageDownloadServlet?tipo=contextual&id=OAL&imgrefurl=http://www.opositor.com/opositor/curso_oposicion-audicion_y_lenguaje-oposiciones_educacion_primaria-empleo_publico-www.opositor.com-oal-i00.html&h=150&w=369&sz=82&hl=es&start=17&um=1&usg=__6NAZgkbTVwe73_7JiSsfaJmMInQ=&tbnid=hNxKoWowySlsZM:&tbnh=50&tbnw=122&prev=/images?q=dificultades+en+el+lenguaje&um=1&hl=es5/20/2018 2808-2013 trastorno
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La hipoacusia:Es un trastorno sensorialque consiste enincapacidad para
escuchar sonidos y quedificulta el desarrollodel habla, el lenguaje y
la comunicacin,creando grandesimpactos en la vida delos nios.
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El procesamiento auditivo: describe lo quesucede cuando el cerebro reconoce einterpreta los sonidos a su alrededor.
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La alteracin Anatmica .
La Magnitud de la hipoacusia auditiva
El momento de la aparicin de la misma
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Conductivas o
Transmisin
Neurosensoriales Mixtas
se encuentraafectada la partemecnica delodo (odo
externo y medio)
En las hipoacusiasde percepcin seafecta el odointerno, o el
nervio auditivoque transmite elsonido al cerebro
Presenta de losdos fenmenos
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Ligera: Media Severa Profunda
Prdida de 20-
40 dB; secaracterizapor ladificultad paraescucharconversaciones lejanas oen entornosruidosos
Prdida de 40-
70 dB; secaracterizapor ladificultad paraparticipar enconversaciones.
Prdida de 70-
90 dB; solopuedenescucharconversaciones muy altas ya menos de 30cm.
Prdida
superior a 90dB, solo soncapaces deescucharalgunossonidosambientalesmuy intensos
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Hipoacusia Congnita Hipoacusia
Adquirida
Esta puede ser causagentica
No gentica:medicamentos, infeccionesy prematurez
Esta sucede conposterioridad alnacimiento.
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Entre mas temprano se realiza el diagnstico y se
inicia la atencin mdica e intervencin
Psicopedaggica mejores se obtiene en el desarrollode estos nios.
Cuadro Comparativo
EDAD ( MESES)
NIO NORMAL NIO CON TRASTORNO AUDITIVO
12 MESES Debe asustarse con los ruidos,tranquilizarse con la voz de lamadre
No se aprecia balbuceo ni imitacinvocal
18 MESES Debe seguir indicaciones
sencillas sin ayudas gestuales nide otro tipo
No obedece rdenes sencillas como
24 MESES _ Responde a preguntas sencillassin gestos y sin mirar a los labios
Vocabulario de palabras aisladas con10 o menos palabras.No responde a dos rdenes seguidas
como "Sintate y tmate la leche"
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30 MESES Dice frases de 6
palabras
Pregunta por que
No logra formar frases
sencillas de dos palabras
como "Yo voy
36 MESES Pronuncia frases de 6palabras
_ Menos de 200 palabras;no usa frases telegrficas,claridad menos 50 %
48 MESES Pronuncia oraciones
sencillas, cantan recitanversos, cuentan historias,aumenta su vocabulario.
Menos de 600 palabras; no
usa frases sencillas,claridad menos del 80%
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Hipoacusiacongnita
Habilitacin Mdica
Terapia fonoaudiolgica
HipoacusiaNeurosensorial
Audfonos
Implante coclear
Hipoacusiasmixtas
Combinacin de estrategias
Existen diferentes tratamientos destinados a
curar o mejorar los efectos de hipoacusia.
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Prelocutiva
antes deaprender ahablar
postlocutiva
despus deaprender ahablar
perilocutiva
cuando se
estaprendiendo
a hablar
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Se define como un sistema de comunicacin.En el caso de los seres humanos, seencuentra extremadamente desarrollado y esmucho ms especializado que en otrasespecies animales, ya que es fisiolgico ypsquico a la vez. El lenguaje nos permiteabstraer y comunicar conceptos.
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Jean Piaget el cual postula que El nionace con la necesidad y con la capacidad de
adaptarse al medio. Este autor propone unaserie de etapas de desarrollo en los sereshumanos, donde cada periodo se caracterizapor la presencia de ciertos procesos y
estructuras mentales, que maduran y sefortalecen para permitir el paso a lasiguiente etapa.
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Etapa sensorio motora
Etapa pre operacional
Etapa de operaciones concretas
Etapa de las operaciones formales
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Segn Ana Russo la define como laconjugacin de pulsiones, emocionesy reacciones Psicolgicas influidas
por factores biolgicos yambientales que se organizan seinterrelacionan e integran con los
otras reas del desarrollo.
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El resultado dela interaccinentre el nio yel entorno con
su familia .
es intervienen
Factoresexternos(entorno)
Factores internos(caractersticas
individuales)
-
Circunstancias
- Situaciones
- Ambiente
-Intereses
-Emociones-Sentimientos
-Personalidad
Podemos definir el
como el proceso
interno de losestados afectivosdel sujeto que se
manifiestan atravs de conductasexternas con un fin,buscar el contacto yla proximidad con
el entorno, y cubrirtodas sus
necesidades bsicas
El desarrolloafectivo
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No logra un auto control
Dificultad para la Autonoma
Dificultad para la Socializacin
Baja autoestima