del suspenso al… suspense:aceptando lo inesperado como parte del proceso de aprendizaje
mariaacaso.es
presentación
educación artística
artes visuales
profesora
bellas artes
UCM
visión de lo pedagógico desde fuera
piscitelli
ellsworth
robinson
mariaacaso.es
proble+
el hiperconsumo como lugar identitario…
el cuerpo como destino del pensar…..
el entretenimiento como herramienta pedagógica…..
la tecnología como un elemento medular…..
proble+ pedagógicos
pedagogía tóxica
educación industrial
dolorosa
Learning curve Gary Hill
aburrida
bulímicavomitar
memorizar
olvidar
rEDUvolution
Jim Groom 2008
basar la educación en el aprendizaje
no en la evaluación
creatividad
TIF Talleres Inesperados en Familia
democracia
Pedagogías Invisibles. Edupunk y posuniversidad. 2011
no-docente
renuciarno-estudiante
aceptar
reflexión
Proyecto Esto No Es Una ClaseFundacion Telefónica/UCM. 2012
Proyecto Guaj!!!. CEA 2011
contemplar la ignorancia como parte del aprendizaje
NO es lo que nuestros alumnos aprenden
Chema Madoz
lo que enseñamos
pedagogias invisibles
pasar de lo descriptivo a lo narrativo
Futures. IP. 2011
Esto No Es Una Clase. PI. 2011
pasar del texto a las imágenes
29
cultura visual
inesperado
aceptar lo inesperado como parte del proceso
esperado
inesesperado
estonoes unaclase
estonoesunaclase.blogspot.com
#noes
suspense
aburrimiento
Chema Madoz
detonante
descriptivonarrativo
sorpresa
mobiliario
Edupunk & Posuniversity. IP. 2011
comida
música
incursiones
evaluadoras externas
rotura de lo anodino
puerta
ventanas
suelo
conten(idos)
extramiento
centro/centro
CA2M
epílogo
rEDUvolución
aburrida
excitantedolorosa
feliz
dependiente
emancipada
lo inesperado debe ser parte del proceso
lo intentamos?